第一篇：對我成長有幫助的一個人(新)[推薦]

對我成長有幫助的一個人

在我的成長中，遇到了許多幫助我的人，但是對我最有幫助的人，就是我的媽媽，她時時刻刻關(guān)心陪伴著我，幫助著我成長。

從我來到這個世界，媽媽就精心地照顧呵護(hù)我。當(dāng)我生病的時候，她總是不分晝夜的守護(hù)在我身邊，照顧著我的飲食、按時喂水喂藥，直到我完全康復(fù)。

有一天，我在學(xué)校上課，突然間肚子疼的厲害，被爺爺接回家。當(dāng)媽媽知道后，心急如焚地放下工作趕回家照顧我，還給我買了一個最喜歡吃的面包，在她心中，我的健康永遠(yuǎn)是放在第一位的。

還有一次，春天剛到，乍暖還寒，早晚溫差大。早晨媽媽送我去上學(xué)，路上我覺得比較冷，雖然那時候媽媽穿得也不多，但因?yàn)閾?dān)心我會被凍感冒，所以用自己的外衣包裹住我，自己卻忍著寒冷回到了家。到了學(xué)校，我不由自主地?fù)?dān)心媽媽會不會因此生病，幸運(yùn)的是媽媽并沒有感冒。

就這樣我在媽媽每天精心照顧下慢慢的長大。我感謝媽媽對我的愛，感謝她對我無微不至地關(guān)心，正是這樣才使我快樂的健康成長。是媽媽、爸爸給予了我生命，讓我能看到這個充滿鮮花、生機(jī)勃勃、五彩繽紛的美好世界。

媽媽對我的學(xué)習(xí)也特別關(guān)心，總是很認(rèn)真仔細(xì)地輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。當(dāng)快到考試時，作業(yè)任務(wù)重，復(fù)習(xí)、背誦的內(nèi)容也比較多，媽媽總是耐心地陪伴輔導(dǎo)著我，哪怕到了晚上11點(diǎn)多，她都未曾先睡，直到看著我完成好作業(yè)、整理好書包，睡到床上后，才會去休息。還記得有一次，我不舒服，當(dāng)天的作業(yè)沒能按時寫完，第二天清晨，媽媽和我一起早早起床，輔導(dǎo)我完成了作業(yè)，始終讓我保持按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。

媽媽雖然比較“懶”，不愛運(yùn)動，但為了讓我有一個好的身體，主動地早起，陪著我鍛煉身體、強(qiáng)健體魄，即使工作再累，也從不間斷。

媽媽在我的成長中，從生活、學(xué)習(xí)、鍛煉身體等各個方面幫助著我，我一定不辜負(fù)她的期望，努力學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，長大以后回報(bào)她！

第二篇：對家長有幫助的話

美國幼兒園給家長的備忘錄

真妮

《美國幼兒園給家長的備忘錄》是老師以孩子的口吻，提醒父母對待孩子時的注意事項(xiàng)，用心閱讀的家長、乃至我們老師從中一定都會有所啟示和收獲：

1.別溺愛我。我很清楚地知道，我不應(yīng)該得到每一樣我所要求的東西，我哭鬧不休其實(shí)只是在試探你。

2.別害怕對我保持公正的態(tài)度，這樣反倒讓我有安全感。

3.別讓我養(yǎng)成壞習(xí)慣。在年幼的此刻，我得依靠你來判斷好壞和對錯。

4.別讓我覺得自己比實(shí)際的我還渺小，這只會讓我假裝出一副和我實(shí)際年齡不符的傻樣。

5.可能的話盡量不要在人前糾正我的錯誤，我會感到很沒面子，進(jìn)而和你作對。你私下提醒效果會更好。

6.別讓我覺得犯了錯誤就像犯了罪，它會消弱我對人生的希望。

7.當(dāng)我說“我恨你”的時候別往心里去。我恨的絕對不是你，我恨的是你加在我身上的那些壓力。

8.別過度保護(hù)我，怕我無法接受某些“后果”。很多時候，我需要經(jīng)由痛苦的經(jīng)歷來學(xué)習(xí)。

9.別太在意我的小病痛。有時，我只是想得到你的關(guān)注而已。

10.別對我嘮叨不休，否則我會裝聾作啞。

11.別在匆忙中隊(duì)我許諾。當(dāng)你不能信守諾言時，我會難過，也會看清你以后的許諾。

12.我現(xiàn)在還不能把事情解釋的很清楚，雖然有時我看起來挺聰明的。

13.別太指望我的誠實(shí)，我很容易因?yàn)楹ε露鲋e。

14.請別在管教原則上前后不一，這樣會讓我疑惑，進(jìn)而失去對你的信任。

15.當(dāng)我問你問題的時候，請別敷衍我或者拒絕我，否則我將停止發(fā)問，轉(zhuǎn)向別處尋求答案。

16.我害怕的時候，不要覺得我很傻很可笑，如果你試著去了解，便會發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時有多恐懼。

17.別對我暗示你永遠(yuǎn)正確、無懈可擊，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你并非如此的時候，那對我將是一個多么大的打擊。

18.別以為向我道歉是沒有尊嚴(yán)的事。一個誠實(shí)的道歉，會讓我和你更接近，更尊重你，感覺更溫暖.19.別忘記我喜歡親自嘗試，而不是被你告知結(jié)果。

20.別忘了我很快就會長大。對你來說，和我一起成長是很不容易的事，但請你嘗試一下吧。

第三篇：影響我成長的一個人

影響我成長的一個人

九臺龍成實(shí)驗(yàn)學(xué)校 八年級學(xué)生 楊雨霖

我在人生的道路上，馬不停蹄地奔跑著，跑累了，當(dāng)我停下休息的時候，情不自禁地回頭望望走過時留下的足跡，忽然，一個閃光的腳印映入了我的眼簾，讓我想起了一生中對我影響最大的人。

“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋?！彪m說這歌是唱給外婆的，但在我心里，“外婆”已然變成了“奶奶”。

驀然回首，轉(zhuǎn)瞬即逝，之乎者也。本人已經(jīng)十六歲了，快要成年了，這年齡正是花一樣的年齡，身強(qiáng)力壯，有活力。然而我可親可愛的奶奶呢？已經(jīng)步入六旬了，雙眼慢慢地看不清東西了，耳朵也稍微有一些不靈了。哎??

“父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼。”然也，奶奶年歲的增長，高壽的增加，我們做子孫的又怎能不高興！但奶奶也在一天一天地衰老，一步一步地靠近天國，我們做子孫的又怎能不傷心？這就是牙筒的命運(yùn)——杯具與洗具的矛盾。

奶奶教給我很多道理，她讓我受人滴水之恩要以涌泉相報(bào)。我這么多年一直遵循著這個道理，你敬我一尺，我敬你一丈。

奶奶教給我節(jié)儉，不要鋪張浪費(fèi)。小時候，奶奶說我很聽話，很乖。吃飯的時候從來都是吃多少盛多少，她一直到現(xiàn)在還在夸我：“孫子，你這飯碗再干凈，都不用刷了。”每到這時上都會很自豪。

奶奶經(jīng)常給我講文化大革命的故事，以此來告誡我要好好學(xué)習(xí)，做一個國之棟梁。

這些道理都是奶奶教給我的，所以我不敢自居，可以說沒有奶奶的教育，我現(xiàn)在早已步入社會了。如果往事中缺少了奶奶的身影和音容笑貌??那這結(jié)果我還真的不敢想。

不管怎么說，在我的思想認(rèn)知下，奶奶就是在十六年內(nèi)對我影響最大的一個人。

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我可親可愛的奶奶！

2011年10月31日

第四篇：對我有影響的一個人

對我有影響的一個人

有人說，天上的星星，是已逝去的人們的眼睛，無時無刻關(guān)注著地上的親人。仰望星空時，我總要仔細(xì)尋覓，看看哪一雙是隔壁劉奶奶那慈愛的眼睛。是她，教會了我做人、做事的最重要的原則——守信。

小時候，父母總是很忙，年紀(jì)尚小的我就由劉奶奶來照顧。劉奶奶個頭不高，額頭上的皺紋中寫滿了風(fēng)雨滄桑。她和藹可親的笑容我至今難以忘懷。劉奶奶的臉是典型的國子型，方方正正，不禁使人想到她做事方正、守信的態(tài)度。

上小學(xué)時，我由劉奶奶接送上下學(xué)，在我的記憶中，她沒有一次晚到，使我一人留在教室。有一次，我看到奶奶的臉色蒼白，一路上咳嗽不斷，走路搖搖晃晃，我?guī)状侮P(guān)切地詢問她的身體情況，但是她只是勉強(qiáng)地笑著，輕輕地?fù)崦业念^，卻一句話也不答。后來，從爸爸媽媽的談話中，我才得知，昨天劉奶奶的氣管炎發(fā)作，但為了接我不晚，她一路上硬撐著才回到了家，今天卻住院了。聽到這里，我心中泛起了一種酸酸的感覺。因?yàn)槲页圆粦T學(xué)校的飯菜，我的午飯，也經(jīng)常由劉奶奶替我送來。不知她使用了什么妙方，每次的菜都又熱又香，沒有變涼。第二天，大雨傾盆，我心中卻發(fā)了愁：這可這么好，劉奶奶估計(jì)來不了了。于是，我便自作主張地去了學(xué)校的食堂打了一份飯。我和同學(xué)們邊吃邊說笑，開心極了。突然，我發(fā)現(xiàn)校門口有一個特別熟悉的身影。我心里咯噔一下——是劉奶奶！我不顧外面的大雨，飛奔出去，只見劉奶奶還在門口等候。她的臉仍然蒼白，上面沾滿雨水，雨衣上、褲子上的泥水無不顯示出她來時的艱辛。原來劉奶奶昨天病情好轉(zhuǎn)，便出了院。她看見了我，露出了一絲笑容：“來，囡囡你餓了沒有？飯還比較熱，趕快進(jìn)去吃了吧！”“我而以為您……..”哦，我好得很，我答應(yīng)過你的父母，要讓囡囡吃得飽飽的，保證你的安全！說罷，便又步步履蹣跚地走了……我臉上濕濕的，不知是雨水還是淚水? 劉奶奶雖然已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，但她那一諾千金、守時守信的精神，像火種一樣永遠(yuǎn)地留在了我的心中。我也要像她一樣將這枚火種好好保存、發(fā)揚(yáng)、延續(xù)……

第五篇：學(xué)習(xí)書法對孩子有什么幫助

學(xué)習(xí)書法對孩子有什么幫助

自從教委將書法學(xué)習(xí)列入中小學(xué)必修課程后還是得到了大多數(shù)家長的認(rèn)可，書法作為一門重要的國學(xué)課程并且是中華千年智慧的體現(xiàn)，如果對孩子沒有實(shí)際的幫助是不會被教委與大家如此重視的。

孩子的成長分為幾個階段每個階段也是分工不同，其中5至12歲可以說是黃金時期，一般3,4歲的孩子博聚國學(xué)的周老師是不建議學(xué)習(xí)書法的，一方面是不適合，另外是孩子年齡太小學(xué)習(xí)下來是完全沒有效果的，但是5歲的孩子已經(jīng)很快要接受小學(xué)教育的，可以開始學(xué)習(xí)書法，并且慢慢的開始接觸與學(xué)習(xí)一些簡單的字，孩子在學(xué)習(xí)軟筆或是硬筆書法時，主要是以手為主，手的靈活度是直接受大腦控制的，手臂與手腕的配合，手腕與手指的配合是需要一定的協(xié)調(diào)與配合能力的，在這個年齡段多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，可以直接幫助到大腦的靈活與開發(fā)。

書法學(xué)習(xí)表面感覺只是在練字，但是為什么自古以來那些君王將臣都是從小學(xué)習(xí)書法呢？這就是一種對心智與心性的培養(yǎng)和鍛煉，是成長過程中非常重要的一步，結(jié)合現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)來說，以少兒時期的腦力與思維并不能完全認(rèn)識和了解這些字的真正含義，而學(xué)習(xí)書法恰好補(bǔ)足了這一點(diǎn)，在練字的同時結(jié)合一些基本的語文知識，不僅加深孩子對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識還可以了解更多相關(guān)的文化，達(dá)到兩全其美的效果。

書法學(xué)習(xí)還有一點(diǎn)要注重的是耐心與恒心，特別是在打基礎(chǔ)的時期，鞏固基本比計(jì)劃復(fù)習(xí)那些簡單的字，會感覺有些乏味，當(dāng)然這與老師的教學(xué)也有關(guān)系，如果選擇一位好的書法老師上課生動結(jié)合一些趣味教學(xué)，家長就可以完全放心這些問題。即使在有了一定的水平后是仍然需要多練習(xí)多臨帖的，從細(xì)微中找出自己的差異發(fā)現(xiàn)字的差距，鍛煉孩子的細(xì)心，掌握了書法的所有要領(lǐng)后，也就養(yǎng)成了一身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓以后的成長道路更加平穩(wěn)。