第一篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)思品與生活下冊(cè)教案

二年級(jí)思品與生活下冊(cè)教案

第一課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

第三課 我家門(mén)前新事多

主題目標(biāo)：

1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?/p>

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設(shè)計(jì)理念：

活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。

教學(xué)流程：

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

４、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫(huà)家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。

（二）整理活動(dòng)

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化！

（學(xué)生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來(lái)了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開(kāi)我們的思維，讓我們共同來(lái)設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

３、未來(lái)暢想

學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導(dǎo)

師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書(shū)快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！

５、小組合作，做版面、寫(xiě)串詞?? 三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

播放歌曲“越來(lái)越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書(shū)、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

第三單元 快樂(lè)的紅領(lǐng)巾

第一課 鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解紅領(lǐng)巾的意義，用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要自己的行為。

教學(xué)難點(diǎn)：了解少年先鋒隊(duì)的來(lái)歷，正確理解少先隊(duì)員的義務(wù)，做一名合格的少先隊(duì)員。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

師：同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？ 生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領(lǐng)巾。師：大家覺(jué)得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？ 生：我們是一年級(jí)過(guò)“六?一”的時(shí)候入隊(duì)的。

師：誰(shuí)能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？

生：是高年級(jí)的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。

生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂(lè)隊(duì)還吹奏哩。

生：那天爸爸還來(lái)照相、攝像，要給我做紀(jì)念。

生：是一個(gè)接一個(gè)的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。

師：聽(tīng)你們一說(shuō)，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺(jué)和以前一樣嗎？

生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺(jué)就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。那你們還知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？

生：隊(duì)旗。

師：（老師展示中隊(duì)旗和大隊(duì)旗）這就是隊(duì)旗。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來(lái)前進(jìn)。我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到隊(duì)旗？

生：星期三隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候。

生：三月五號(hào)學(xué)雷鋒的時(shí)候。生：??

師：在大型集會(huì)和少先隊(duì)員活動(dòng)的時(shí)候我們要出旗、退旗，少先隊(duì)員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）

師：除了隊(duì)旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊(duì)歌。

師：我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱(chēng)叫《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊(duì)歌。）

師：同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？ 生：想。

師：那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看，作為一名少先隊(duì)員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請(qǐng)你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊(duì)員大隊(duì)部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學(xué)校大隊(duì)部里陳列著隊(duì)旗、儀仗隊(duì)的鼓號(hào)，學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊(duì)組織和個(gè)人獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。優(yōu)秀少先隊(duì)員照片、少先隊(duì)員活動(dòng)圖片展板、學(xué)生獲獎(jiǎng)科技作品等。）

師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰(shuí)想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎(jiǎng)狀，我們學(xué)校太了不起啦。生：我看到里面放著的號(hào)，我想吹一吹，我想成為號(hào)手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進(jìn)去，讓其他同學(xué)看。

生：我看到同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技作品，有機(jī)會(huì)我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛(ài)惜這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級(jí)，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們的故事，下一節(jié)課見(jiàn)。

第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄

一、主題目標(biāo)：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

二.教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三.教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。五．教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

“去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

１．“少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?、義務(wù)勞動(dòng)??）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。２．實(shí)踐導(dǎo)行

“少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂(lè)）３．“你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？”（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）

學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

（三）紅領(lǐng)巾告訴我

１．“有一位少先隊(duì)員在買(mǎi)東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？??

２．出示圖片——多找了錢(qián)，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見(jiàn)）３．深化理解

（１）在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看??（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學(xué)生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？”

（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺(tái)表演。（３）師生共同評(píng)價(jià)。５．說(shuō)一說(shuō)

“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見(jiàn)到了嗎？快說(shuō)一說(shuō)，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”

６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

７課后延伸：要求學(xué)生為自己設(shè)計(jì)自測(cè)表，做到的給自己畫(huà)一面小紅旗，學(xué)期末，向全班介紹。

第三課 快樂(lè)的六一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過(guò)調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

2、通過(guò)自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。創(chuàng)設(shè)情景。聽(tīng)歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂(lè)氣氛。說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的。

給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開(kāi)六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像。

2、通過(guò)收集資料、觀察、訪問(wèn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

在課堂中，同學(xué)們把通過(guò)走向社會(huì)，觀察、走訪等活動(dòng)搜集到的資料，向同學(xué)們匯報(bào)，感受社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓邮占Y料，整理信息，并向同學(xué)們匯報(bào)。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。

通過(guò)有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國(guó)家和地區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福。

為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝?？?、繪畫(huà)作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？?，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)。同學(xué)們分成小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。指導(dǎo)同學(xué)們制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時(shí)，給以必要的幫助。

6、除了學(xué)校的活動(dòng)，你還想怎樣過(guò)六一？

學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿意的結(jié)果。

第一課時(shí)

一、播放《快樂(lè)的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開(kāi)六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像 師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?生：慶祝六一。

師：你們喜歡過(guò)六一嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報(bào)道：

《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國(guó)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》 同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時(shí)

活動(dòng)課 我們過(guò)六一

活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。

活動(dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)祝?？ǎ徒o自己的好朋友。制作小禮物和祝?？ǎ瑸閼?zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動(dòng)四：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫(xiě)下來(lái)。反思：

教學(xué)主要通過(guò)同學(xué)們自己查找資料，親自走向社會(huì)、觀察走訪，來(lái)獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童的不幸，從中體會(huì)到自己的幸福，對(duì)于這種幸福我們要珍惜。通過(guò)同學(xué)們自己暢想、設(shè)計(jì)自己的節(jié)日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。

第四單元 我們?cè)陂L(zhǎng)大

第一課 成長(zhǎng)的腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”

出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學(xué)生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長(zhǎng)的腳印。

【說(shuō)明：通過(guò)觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動(dòng)的畫(huà)面變得鮮活起來(lái)，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。】 活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。

2、小組討論，全班交流

【說(shuō)明：課前讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學(xué)內(nèi)容回歸生活，倡導(dǎo)自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，在課上讓學(xué)生暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的舞臺(tái)?！?活動(dòng)

三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹(shù)，每一棵成長(zhǎng)樹(shù)就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長(zhǎng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2、小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>

3、師：小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大?？纯磿?shū)中插圖，說(shuō)說(shuō)圖意

5、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）

6、出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話，使我聰明，使我挺拔。

7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話

8、出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話：

你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答。

【說(shuō)明：通過(guò)媒體效果讓學(xué)生體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)我長(zhǎng)大了；并從結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)中，體驗(yàn)到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點(diǎn)，全面滲透?！?活動(dòng)

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

3、總結(jié)

我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。

【說(shuō)明：最后通過(guò)誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學(xué)生在情感上有進(jìn)一步的升華?！?/p>

第二課 我的暑假計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過(guò)得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的暑假愿望

1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的暑假生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)自己的暑假愿望，想一想：這樣過(guò)暑假好不好？為什么？

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?

(2)還可以添加哪些內(nèi)容?

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?

(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過(guò)得有意義。

2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。

反思：

教師通過(guò)對(duì)學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題心中有數(shù)。同時(shí)，教師沒(méi)有生硬地告訴學(xué)生哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，而是讓學(xué)生把各自的想法都說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，討論哪些做法對(duì)，哪些做法不對(duì)，經(jīng)過(guò)討論、商量，最重要的是由學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)的理由，學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個(gè)可以有自己的小秘密的天地，就是可以說(shuō)出自己的愿望。同時(shí)，他們自己也明白這些愿望短時(shí)間內(nèi)可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這樣，也滿足了學(xué)生們的心理愿望。給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺(tái)，教師應(yīng)該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點(diǎn)由為重要。

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)思品教案

二年級(jí)下冊(cè)思品教案

一、我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學(xué)過(guò)程

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

二、演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周?chē)睦锞吧蠲蓝易钍煜?，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)反思：

二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2.了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．課件。

2．學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料。

3．錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，生邊看邊觀察）

你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生讀課題。

二：活動(dòng)過(guò)程

1.介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。

你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？

2.你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩

生小組互評(píng)

師小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)全文

通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？

老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。教學(xué)反思：

三、我家門(mén)前新事多

教學(xué)目標(biāo)

1．對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?/p>

2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3.憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學(xué)重點(diǎn)：

為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓＝虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過(guò)程

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2.引發(fā)采風(fēng)興趣：

同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）

好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3.活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

（二）整理活動(dòng)

1.家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化！（學(xué)生暢所欲言，談變化）

2.交流討論 聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？（小組討論）

3.未來(lái)暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

4.激趣引導(dǎo)

同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書(shū)快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！

5.小組合作，做版面、寫(xiě)串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

播放歌曲“越來(lái)越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書(shū)、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。教學(xué)反思：

四、我們的大地媽媽

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點(diǎn)：

能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！

2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。

3． 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書(shū)課題）

活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。

1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。

活動(dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類(lèi)生活周?chē)沫h(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3． 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4． 小結(jié)：

活動(dòng)三：留住美好的家園。

1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫(huà)筆把大自然的美景畫(huà)下來(lái)；用相機(jī)把大自然的美景拍下來(lái)；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)；用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來(lái)。

2． 把他們畫(huà)的畫(huà)，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：小調(diào)查。

1． 大家看看書(shū)上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書(shū)上小朋友提出的問(wèn)題，你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（通過(guò)插圖去想想當(dāng)時(shí)周?chē)窃鯓拥沫h(huán)境。）

活動(dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說(shuō)我們現(xiàn)在還熟視無(wú)睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來(lái)體會(huì)一下缺水的感覺(jué)吧。

活動(dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水。

1． 把學(xué)生收集自來(lái)水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2． 活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)帶水來(lái)的同學(xué)做介紹：哪瓶是自來(lái)水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來(lái)可以飲用的自來(lái)水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來(lái)水不臟？ 3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。

4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ 隨手關(guān)閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結(jié)： 教學(xué)反思：

五、花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑

教學(xué)目標(biāo)

1．能夠說(shuō)出常見(jiàn)的植物的名稱(chēng)，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

3.在護(hù)綠行動(dòng)中，能?chē)L試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。

教學(xué)重點(diǎn)：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

教學(xué)難點(diǎn)：能?chē)L試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)準(zhǔn)備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們?nèi)祟?lèi)都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽(yáng)光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛(ài)的動(dòng)物作伴。你們熱愛(ài)我們美麗的大地媽媽嗎？

二、我的植物朋友

1.今天你們也帶來(lái)了許多植物，你們?cè)敢獍颜l(shuí)種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說(shuō)說(shuō)你們組有哪些植物，向全班推薦。

2.看，有了花草樹(shù)木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來(lái)上課，好嗎？

三、慧眼識(shí)真金：今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識(shí)的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識(shí)真金”。

四、植物小專(zhuān)家：知道了這么多花草樹(shù)木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說(shuō)呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)?！?小朋友，你們的植物知識(shí)豐富嗎？誰(shuí)是植物小專(zhuān)家呢？進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、花草樹(shù)木本領(lǐng)大

1.了解了小花小草的生長(zhǎng)特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專(zhuān)家。

2.其實(shí)，養(yǎng)殖花草對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)也有很多益處，你知道花草樹(shù)木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3.說(shuō)得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書(shū)：保護(hù)環(huán)境

4.有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個(gè)光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。

六、護(hù)綠小使者

1.植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。板書(shū)：價(jià)值高

2.對(duì)于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺(jué)得我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣做呢？怎樣愛(ài)護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個(gè)點(diǎn)子，爭(zhēng)做護(hù)綠使者。

教學(xué)反思：

六、我和動(dòng)物交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3.明確如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：能善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚(yú)、兔子等小動(dòng)物。

2.多媒體課件。

3.玩偶。教學(xué)過(guò)程課前活動(dòng)──猜謎語(yǔ)，獎(jiǎng)玩偶：

同學(xué)們，我們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。” 老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸。” 青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥(niǎo),天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。” 貓頭鷹。同學(xué)們真聰明，把老師的謎語(yǔ)全都猜出來(lái)了?；顒?dòng)一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

1．你們想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧，看看那里還有誰(shuí)呢？（播放動(dòng)畫(huà)）美麗的動(dòng)物王國(guó)里，有著茂盛的樹(shù)木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來(lái)了！潔白的兔子多惹人愛(ài)??！烏龜?shù)艿芤渤鰜?lái)散步了！咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛(ài)的小狗嗎？

2.同學(xué)們，動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)？

3．動(dòng)物們這么可愛(ài)，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 那老師先要考考你們，看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎？（播放課件：猜猜它是誰(shuí)）你們真棒！認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物！那好，今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友！活動(dòng)二：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

1.生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫(huà)面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類(lèi)和動(dòng)物親密接觸的精彩畫(huà)面。）

2.看到別人和動(dòng)物那么親密無(wú)間地在一起，你們有什么想法嗎？ 老師今天還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰(shuí)呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰(shuí)！同學(xué)們，快說(shuō)說(shuō)你想怎么和它交朋友啊

活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物和人類(lèi)相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1.我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這有個(gè)小故事，一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！2.通過(guò)這三個(gè)動(dòng)物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。

活動(dòng)四：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。

1．同今天我們的收獲可真多！既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，還懂得了要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽(tīng)，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束 教學(xué)反思：

七、美化家園

教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2.知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)分類(lèi)扔垃圾。

3.體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，教學(xué)難點(diǎn)： 知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)會(huì)分類(lèi)扔垃圾。教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前觀察周?chē)刻焖龅恼麧嵐ぷ?，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。課件。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景

情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來(lái)比比看。

情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準(zhǔn)備的塑料袋兒，準(zhǔn)備好了嗎？真不錯(cuò)！現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)。聽(tīng)好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請(qǐng)你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準(zhǔn)備的塑料袋兒里，行嗎？開(kāi)始吧！設(shè)下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書(shū)？”）

看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡(jiǎn)單！

二、導(dǎo)行明理

1.可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。

2.原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場(chǎng)。誰(shuí)看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

3.在你們的熱情幫助下，金果園又恢復(fù)了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹(shù)木感謝你們，并送給你們一個(gè)禮物（出示環(huán)境保護(hù)標(biāo)志）。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學(xué)生按要求投放手中的垃圾。

2.廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說(shuō)說(shuō)他們都是怎么變的嗎？學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！

3.很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢??出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù)。我國(guó)有13億人口，每個(gè)人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸，可以供20萬(wàn)人吃一天。

四、總結(jié)：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開(kāi)始吧。美，就這么簡(jiǎn)單！齊讀兒歌。布置作業(yè)：回家分類(lèi)處理垃圾。教學(xué)反思：

八、鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮 教學(xué)難點(diǎn)：

能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、紅領(lǐng)巾、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1.同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？

大家覺(jué)得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。

請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？ 誰(shuí)能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？

2.你們加入了少先隊(duì)以后，感覺(jué)和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺(jué)就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義？ 3.同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？

4.同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰(shuí)想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛(ài)惜這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，努力學(xué)習(xí)。

等同學(xué)們升到四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。

除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們的故事，下一節(jié)課見(jiàn)。教學(xué)反思：

九、紅領(lǐng)巾胸前飄

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。

2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。教學(xué)重點(diǎn)：

喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心 教學(xué)準(zhǔn)備：

少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶、課件 教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？

（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

１．少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看，出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾校刊、義務(wù)勞動(dòng)??學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。２．實(shí)踐導(dǎo)行

少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂(lè)）３．你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）

學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。4．小結(jié)：

作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

（三）紅領(lǐng)巾告訴我

１．有一位少先隊(duì)員在買(mǎi)東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢(qián)，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見(jiàn)）2．深化理解

在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看??出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業(yè)怎么辦？

看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學(xué)生該怎么辦？

答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ 3．小表演：遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？

（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺(tái)表演。（３）師生共同評(píng)價(jià)。

4．說(shuō)一說(shuō)：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見(jiàn)到了嗎？快說(shuō)一說(shuō)，他們都是怎樣表現(xiàn)的？ 5．小結(jié)：

作為一名少先隊(duì)員，一定要做事守信、誠(chéng)實(shí)勇敢、樂(lè)于助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。教學(xué)反思：

十、快樂(lè)的六一

[教學(xué)目標(biāo)] 1.以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)。

2.積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動(dòng)手能力。[教學(xué)準(zhǔn)備] 有關(guān)貧困兒童的圖片；去年我校大隊(duì)部組織的慶“六一”活動(dòng)錄像；調(diào)查表

一、看錄相片

今天老師帶來(lái)了一段錄像，大家想看嗎？請(qǐng)看電視屏幕。(學(xué)生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P(guān)節(jié)目。)你們知道嗎，他們?cè)趹c祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學(xué)校大隊(duì)部組織的慶?！傲弧睍r(shí)錄制下來(lái)的。時(shí)間過(guò)得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個(gè)六一是你們上小學(xué)后的第一個(gè)節(jié)日，多么有意義??！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)家，動(dòng)動(dòng)腦筋，策劃一下我們班級(jí)的六一活動(dòng)。(板書(shū)：六一大策劃

齊讀)

三、策劃“六一” 1.回憶以前的“六一”

現(xiàn)在老師要做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過(guò)“六一”的？能不能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢。（學(xué)生自由發(fā)言）2.反饋調(diào)查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學(xué)是怎么過(guò)“六一”節(jié)的。請(qǐng)各小組代表把你們調(diào)查到的情況說(shuō)一說(shuō)。（小組代表反饋：）3.小組策劃 師：同學(xué)們都很仔細(xì)地調(diào)查，認(rèn)真地完成任務(wù)。從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過(guò)得可真快樂(lè)呀！同學(xué)們可要加油哦，想出更精彩的點(diǎn)子來(lái)，比比看，誰(shuí)出的主意最好，就可以評(píng)為我們這節(jié)課的金點(diǎn)子。大家有信心嗎？（請(qǐng)各小組先商量一下，你們打算怎么過(guò)“六一”？

（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過(guò)“六一”呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言）（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫(huà)畫(huà)組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準(zhǔn)備什么節(jié)目，怎么準(zhǔn)備？（4）小組反饋活動(dòng)情況。4.引導(dǎo)提升

（1）

師：同學(xué)們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會(huì)過(guò)得很快樂(lè)的。可是，你們知道嗎，同在藍(lán)天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒(méi)辦法過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，甚至連生活和上學(xué)都有困難。（出示有關(guān)失學(xué)兒童的圖片）師：看到這些圖片，你想說(shuō)些什么？（生暢所欲言：請(qǐng)他們一起過(guò)“六一”；捐獻(xiàn)東西；寫(xiě)信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛(ài)心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽(yáng)同學(xué)，不久前剛做過(guò)手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，同學(xué)們?cè)搸退鲂┦裁茨?？（補(bǔ)功課；做值日；捐錢(qián)讓他買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品，讓他補(bǔ)養(yǎng)身體??）

四、布置任務(wù)

大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準(zhǔn)備，好嗎？ 教學(xué)反思：

11、成長(zhǎng)的腳印

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。

2．能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)難點(diǎn)：

了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．有關(guān)成長(zhǎng)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。2．有關(guān)父母愛(ài)的文字、圖片資料。3．課件。

教學(xué)過(guò)程活動(dòng)

一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1．我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）2．學(xué)生討論并交流 3．游戲“猜猜我是誰(shuí)”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學(xué)生猜。

活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1．腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大？ 2．小組討論，全班交流

活動(dòng)

三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)

1．從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？

2．小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>

3．小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4．小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大?？床鍒D，說(shuō)圖意

5．結(jié)合錄像片，體會(huì)偉大的母愛(ài)和父愛(ài)。

6．結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）7．出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話，使我聰明，使我挺拔。8．學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話

9．出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話，你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答?；顒?dòng)

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn) 1．齊讀兒歌

2． 齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

3． 總結(jié)：我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。教學(xué)反思：

12、我的暑假計(jì)劃

主題活動(dòng)目標(biāo): 情感與態(tài)度：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。行為與習(xí)慣：做事有計(jì)劃。

知識(shí)與技能：知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處；學(xué)會(huì)制定暑假小計(jì)劃。過(guò)程與方法：通過(guò)比較、交流等方法進(jìn)行體驗(yàn)與探究，學(xué)會(huì)與人探究?；顒?dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：

一、小小論壇：怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè)有意義的暑假？

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問(wèn)題；然后借助準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生通過(guò)比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在討論交流中知道有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計(jì)劃的愿望。具體操作過(guò)程如下：

1．暑假暢想：同學(xué)們，時(shí)間總是過(guò)得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。馬上就要迎來(lái)大家最喜歡的暑假了！在這兩個(gè)月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請(qǐng)大家暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)暑假期間你想做些什么？

學(xué)生自由發(fā)言，教師先不予以評(píng)價(jià)，只做到心中有數(shù)。2．比比說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得他們倆誰(shuí)的想法好？

3．幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過(guò)她也很犯難，正想請(qǐng)大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽(tīng)一聽(tīng)。4．心中的煩惱

暑假就要到了，小朋友們多高興?。】墒切倕s說(shuō)他寧愿不過(guò)暑假。這是怎么回事？原來(lái)，他的父母總是給他報(bào)兩三個(gè)培訓(xùn)班，有補(bǔ)習(xí)功課的，也有學(xué)特長(zhǎng)的，每天都排得滿滿的，小剛說(shuō)他要被壓得喘不過(guò)氣來(lái)了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來(lái)幫幫小剛吧！

二、我有我的暑假小計(jì)劃 具體操作過(guò)程如下：

1．同學(xué)們，集體的智慧是無(wú)窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計(jì)劃吧！2．學(xué)生分組討論制定計(jì)劃后交流選出最合理的計(jì)劃。

3．現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想想自己怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè)而有意義的暑假，動(dòng)手來(lái)制定自己的暑假小計(jì)劃吧？

4．交流自己制定的暑假小計(jì)劃，師生共評(píng)?；顒?dòng)建議：

活動(dòng)一

小小論壇：怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè)有意義的暑假？

1．教師要向?qū)W生解釋說(shuō)明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2．學(xué)生在交流自己的暑假暢想時(shí)，教師一定要對(duì)學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點(diǎn)做好引導(dǎo)工作?；顒?dòng)二

我有我的暑假小計(jì)劃

1．學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計(jì)劃時(shí)，教師要注意巡視指導(dǎo)，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題在交流評(píng)選時(shí)予以引導(dǎo)。如時(shí)間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向?qū)W生提供一份較合理的計(jì)劃表。教學(xué)反思：

第三篇：二年級(jí)思品與生活下冊(cè)《美化家園》教案

二年級(jí)思品與生活下冊(cè)《美化家園》教

案

[教材剖析]

本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人民教育出版社的《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)，第四單元《美化家園》。根據(jù)課時(shí)劃分可分為三個(gè)活動(dòng)：“干干凈凈每一天”“垃圾的處理和分類(lèi)”“廢品大變身”。廢品大變身是對(duì)前兩個(gè)內(nèi)容的升華和延伸部分。其內(nèi)容是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，書(shū)中一幅幅利用生活中的廢舊材料做成的生活用品的畫(huà)面，不僅充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，也為教學(xué)的實(shí)施搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。隨著生活水平的提高人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也有所提高，然而，人為對(duì)環(huán)境的破壞已使我們賴(lài)以生存的地球面臨環(huán)境污染、資源缺乏等問(wèn)題。本課教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，開(kāi)展變廢為寶、減少垃圾、節(jié)約資源的環(huán)保活動(dòng)，試用自己的雙手來(lái)美化自己的家園。在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作和展示的過(guò)程中，將廢舊的材料進(jìn)行“超級(jí)變變變”，從而加深認(rèn)識(shí)。此內(nèi)容注重讓學(xué)生具體感受、親身體驗(yàn)、相互交流和個(gè)性化的領(lǐng)悟，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下“做中學(xué)”，從而達(dá)到了活動(dòng)中育人益智的目的。這樣，不僅為學(xué)生提供了探究、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造的空間，也體現(xiàn)了新課程下品德與生活課的活動(dòng)性和生活性。

[學(xué)生分析]

1．結(jié)合我?！靶“囝~”實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了空間，關(guān)注了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2．教學(xué)中抓住低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，基于他們對(duì)品德與生活課的興趣濃厚，喜歡和同學(xué)進(jìn)行探究、合作、交流和展示，喜歡在活動(dòng)中感悟和體驗(yàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

3．二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的小學(xué)生活，與一年級(jí)相比，他們各方面的能力以及相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)、觀察生活的能力都有了進(jìn)步，對(duì)周?chē)氖挛镆灿懈嗟呐d趣。

[創(chuàng)新設(shè)計(jì)]

品德與生活是活動(dòng)型的綜合課程，本課程以?xún)和苯訁⑴c的、豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中，以?xún)和哪挲g特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、行為與習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體?；谝陨咸攸c(diǎn)，我選擇了本課教學(xué)。在本課中我設(shè)計(jì)三個(gè)板塊：1．我們一起猜猜看；2．超級(jí)變變變；3．小小展示會(huì)。在第一個(gè)板塊中，我利用多媒體向?qū)W生出示廢舊物品做成的工藝品和生活用品，讓大家來(lái)猜猜它們是由哪種材料做成的，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，產(chǎn)生將各種廢舊物品加工成各種物品的欲望，進(jìn)而引起學(xué)生們強(qiáng)烈的好奇心。

在第二板塊中，組織學(xué)生交流生活中有哪些變廢為寶的例子，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好小組，合作用帶來(lái)的廢舊物品在老師利用廢舊材料制作好的地毯上進(jìn)行小設(shè)計(jì)、小制作活動(dòng)，充分地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

第三板塊中，小組合作，用他們喜歡的方式來(lái)展示作品，根據(jù)小組合作的創(chuàng)作與展示使學(xué)生們?cè)谡故緯?huì)中體會(huì)到變廢為寶的樂(lè)趣。對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了加工、重組。并結(jié)合我市思品學(xué)科，市級(jí)重點(diǎn)課題“以搜集、處理信息為基礎(chǔ)的課堂”教學(xué)模式和省級(jí)思品學(xué)科“互動(dòng)式”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生探討、思考、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、親身參與、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、感悟、評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。在本課設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了品德與生活、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多學(xué)科知識(shí)的整合。讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用各種廢舊物品，做出有意義的東西。

2．通過(guò)設(shè)計(jì)和展示活動(dòng)，能體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐操作能力。

[教學(xué)過(guò)程]

板塊一：我們一起猜猜看

1．請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看大屏幕，讓我們共同來(lái)欣賞幾件作品，請(qǐng)仔細(xì)觀察并且猜一猜，它們是用什么材料制作成的？

（：用瓶子做成的花瓶、用廢扣子做的相框、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用雞蛋殼做的蠟燭臺(tái)。）

學(xué)生：礦泉水瓶??

[設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)營(yíng)造了一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，寓教于樂(lè)，學(xué)生充分的參與到活動(dòng)中來(lái)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，利用猜猜看，使學(xué)生能充分地感受到原來(lái)廢舊的物品可以做成這么漂亮的工藝品，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。]

2．對(duì)，你們觀察得可真仔細(xì)呀！這些都是用我們即將丟掉的廢舊物品做成的，在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些廢舊材料做成的用品嗎？

學(xué)生：A、易拉罐做的煙缸

B、瓶子做成的儲(chǔ)蓄盒??

[設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分地感受到原來(lái)在我們的身邊，就有好多的人將身邊的廢舊物品進(jìn)行利用。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生一個(gè)由點(diǎn)到面的引導(dǎo)作用。]

3.大家真善于觀察生活。其實(shí)，在我們身邊有很多的廢舊材料可以利用，比如：廢報(bào)紙、紙盒子、各種塑料袋、礦泉水瓶等等這些都是可以回收的垃圾，這些廢舊資源，經(jīng)過(guò)我們雙手的打扮就可以變成生活用品或者是精美的工藝品，這多有趣呀！

板塊二：超級(jí)變變變

1．今天我們也要來(lái)對(duì)身邊的廢舊材料，進(jìn)行一次廢品大變身（出示課題，用廢冰棍桿、筷子、報(bào)紙、瓶蓋制作的板書(shū)）?？纯蠢蠋煹膭?chuàng)作怎么樣？我這也是用廢舊的材料做成的。誰(shuí)想到上面來(lái)摸一摸，感覺(jué)一下呢？

學(xué)生：上臺(tái)來(lái)摸一摸，看一看。

[設(shè)計(jì)意圖：利用親切而富有激趣的話語(yǔ)，融洽了師生的關(guān)系。以平等的身份參加了課堂教學(xué)，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。充分利用所制作的板書(shū)，讓學(xué)生到前邊親自摸一摸，看一看作品的素材，為學(xué)生的制作奠定了一定的基礎(chǔ)。]

2．怎么樣？是不是很羨慕呀？就連你們坐的地毯，也是我用廢舊的材料做成的。是不是更加地心動(dòng)了呢？那就快發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力吧！在制作的過(guò)程中，我們應(yīng)該提醒身邊的小伙伴注意些什么呢？

學(xué)生：注意安全

3．是呀，我們就將同學(xué)們剛才所說(shuō)的，作為溫馨小提示送給同學(xué)們。

（提示：1.注意安全，不要讓使用的工具劃傷你和同伴；

2.注意衛(wèi)生，將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里，請(qǐng)不要隨意丟棄。）

[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)關(guān)注了教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使教學(xué)有一個(gè)連貫性。使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了一定的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出制作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，來(lái)提醒身邊的小伙伴，從而激發(fā)了學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。]

4．接下來(lái)，就開(kāi)始你們的超級(jí)變變變，將身邊的廢品進(jìn)行大變身吧！

學(xué)生：小組合作，動(dòng)手操作。

[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)師生共同參與，經(jīng)過(guò)商量后，同伴們之間進(jìn)行制作，有分工、有合作。充分給學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放的活動(dòng)空間，使學(xué)生深刻地感受到合作的快樂(lè)。從而充分體現(xiàn)了新課程的生活性、開(kāi)放性和活動(dòng)性。]

板塊三：小小展示會(huì)。

1．剛才我和同學(xué)們一起動(dòng)手操作，把廢舊資源進(jìn)行了大變身，它們到底變成什么樣了呢？快讓我們來(lái)展示一下吧！老師這里設(shè)置了四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)有：合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)，（獎(jiǎng)項(xiàng)由廢舊的瓶子制作）這些獎(jiǎng)項(xiàng)到底能花落誰(shuí)家呢？那就要看各組的展示了！在坐的每個(gè)同學(xué)都是小評(píng)委，所以你們可要認(rèn)真地觀看呀。

學(xué)生：（1）制作的各種作品進(jìn)行展示。

（學(xué)生：風(fēng)鈴、筆筒??）

師：他們組有的同學(xué)是獨(dú)立完成，有的是和同伴一起合作，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你和同伴合作制作的感受呢？

學(xué)生：合作得很愉快，我們制作的過(guò)程中互相幫助。

師：看了他們的展示，你有哪些啟示呢？你們想頒什么獎(jiǎng)給他們呢？

（所頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)課堂上以投票率多的數(shù)為主。）

[設(shè)計(jì)意圖：這一設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生之間自主的評(píng)價(jià)，例如：教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出合作的感受，使學(xué)生能切實(shí)地感受到合作的樂(lè)趣。學(xué)生們的自由頒獎(jiǎng)和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的和諧師生關(guān)系。]

（2）展示打擊樂(lè)器。（利用廢舊的材料制作的鼓、和手鼓等打擊樂(lè)器）

學(xué)生：分別介紹利用哪些廢舊材料，制作的打擊樂(lè)器。

師：那你們能不能用這些打擊樂(lè)器，來(lái)演奏一首曲子呢？快商量一下。

師：感謝你們小組的展示。原來(lái)，這些廢舊的紙盒還可用來(lái)制作成打擊樂(lè)器，并打出好聽(tīng)的節(jié)奏，真的是太神奇了。我提議我們可以組成一個(gè)“建工”小樂(lè)團(tuán)，用我們制作的打擊樂(lè)器來(lái)演奏，同學(xué)們，你們呢？還有什么建議嗎？

學(xué)生：我們還可以制作一些其他的打擊樂(lè)器。

師：你們的建議都很好，那我們將頒發(fā)哪個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)給這個(gè)小組呢？（所頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)，課堂上以投票率多的數(shù)為主。）

（3）展示做成的紙偶和跳棋。（當(dāng)場(chǎng)利用廢舊易拉罐制作跳棋，并和其他組一起下盤(pán)棋。）

師：我還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)用易拉罐做的跳棋呢！真想親自和你們組來(lái)玩一回！你們組的創(chuàng)意，可以使我們?cè)陂e暇之余得到放松。同學(xué)們，我們應(yīng)該頒哪個(gè)獎(jiǎng)給他們小組呢？

（4）展示設(shè)計(jì)好的時(shí)裝——時(shí)裝表演。

師：小模特專(zhuān)業(yè)的表演讓人賞心悅目，你們的設(shè)計(jì)不僅抓住了時(shí)尚的脈搏，更體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)，真是一舉兩得！

[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)學(xué)生利用自己喜歡的方式，來(lái)展示他們的作品，從中體會(huì)變廢為寶給孩子們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。]

結(jié)束語(yǔ)：

今天，經(jīng)過(guò)我們的巧心、巧手，我們身邊一樣樣看似無(wú)用，即將被拋棄的廢舊材料，不僅變成了精美的工藝品、好聽(tīng)的打擊樂(lè)器、給人帶來(lái)歡樂(lè)的玩具和漂亮的服裝，也成為了我們生活中的一個(gè)亮點(diǎn)。同學(xué)們，在這里我希望你們能在今后的生活中繼續(xù)變廢為寶、減少垃圾，為美化家園做貢獻(xiàn)，使我們的生活變得更加的絢麗多彩。（將隨機(jī)播放廢舊材料做好的工藝品，進(jìn)行欣賞）

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

超級(jí)變變變

（將學(xué)生制作好的、可以粘貼的作品進(jìn)行粘貼）

[教學(xué)評(píng)析]

《超級(jí)變變變》一課很好地體現(xiàn)了新課程的理念，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，廣泛挖掘課程資源，寓教于樂(lè)，全面整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到了提升。本節(jié)課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)安排，寓教育于活動(dòng)之中。

本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上，注重從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，如第三個(gè)板塊小小展示會(huì)，學(xué)生用自己的喜歡的方式，將本小組制作的作品向同學(xué)們進(jìn)行展示，在形式上不拘一格，形式服務(wù)內(nèi)容，將說(shuō)一說(shuō)、演一演、比一比、賽一賽、實(shí)踐等多種形式有機(jī)結(jié)合；活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng)，將課前活動(dòng)、課堂活動(dòng)、課后延伸活動(dòng)相配合。一切活動(dòng)均以落實(shí)課程目標(biāo)為目的。

二、注重學(xué)科知識(shí)的整合，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

在教學(xué)中，王老師以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。如課堂上利用所帶來(lái)的廢舊材料制作自己喜歡的用品。有的制作了精美別致的服裝、好看實(shí)用的生活用品、給人帶來(lái)歡樂(lè)的玩具和能打出好聽(tīng)節(jié)奏的打擊樂(lè)器等等。孩子們?cè)诶蠋熃o同學(xué)們用廢舊材料制作的地毯上充分地發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自豪感。

第四篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)思品與生活下冊(cè)教案

人教版二年級(jí)思品與生活下冊(cè)教案

第一課 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。

6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

第三課 我家門(mén)前新事多

主題目標(biāo)：

1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?/p>

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設(shè)計(jì)理念：

活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。

教學(xué)流程：

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢？

（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫(huà)畫(huà)都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

４、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫(huà)家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。

（二）整理活動(dòng)

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化！

（學(xué)生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽(tīng)了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來(lái)了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開(kāi)我們的思維，讓我們共同來(lái)設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

３、未來(lái)暢想

學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導(dǎo)

師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開(kāi)一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書(shū)快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！

５、小組合作，做版面、寫(xiě)串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

播放歌曲“越來(lái)越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書(shū)、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

第三單元 快樂(lè)的紅領(lǐng)巾

第一課 鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解紅領(lǐng)巾的意義，用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要自己的行為。

教學(xué)難點(diǎn)：了解少年先鋒隊(duì)的來(lái)歷，正確理解少先隊(duì)員的義務(wù)，做一名合格的少先隊(duì)員。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

師：同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領(lǐng)巾。

師：大家覺(jué)得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？

生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？

生：我們是一年級(jí)過(guò)“六?一”的時(shí)候入隊(duì)的。

師：誰(shuí)能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？

生：是高年級(jí)的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。

生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂(lè)隊(duì)還吹奏哩。

生：那天爸爸還來(lái)照相、攝像，要給我做紀(jì)念。

生：是一個(gè)接一個(gè)的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。

師：聽(tīng)你們一說(shuō)，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺(jué)和以前一樣嗎？

生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺(jué)就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。那你們還知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？

生：隊(duì)旗。

師：（老師展示中隊(duì)旗和大隊(duì)旗）這就是隊(duì)旗。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來(lái)前進(jìn)。我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到隊(duì)旗？

生：星期三隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候。

生：三月五號(hào)學(xué)雷鋒的時(shí)候。

生：??

師：在大型集會(huì)和少先隊(duì)員活動(dòng)的時(shí)候我們要出旗、退旗，少先隊(duì)員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）

師：除了隊(duì)旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊(duì)歌。

師：我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱(chēng)叫《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊(duì)歌。）

師：同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？

生：想。

師：那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看，作為一名少先隊(duì)員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請(qǐng)你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊(duì)員大隊(duì)部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學(xué)校大隊(duì)部里陳列著隊(duì)旗、儀仗隊(duì)的鼓號(hào)，學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊(duì)組織和個(gè)人獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。優(yōu)秀少先隊(duì)員照片、少先隊(duì)員活動(dòng)圖片展板、學(xué)生獲獎(jiǎng)科技作品等。）

師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰(shuí)想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎(jiǎng)狀，我們學(xué)校太了不起啦。

生：我看到里面放著的號(hào)，我想吹一吹，我想成為號(hào)手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進(jìn)去，讓其他同學(xué)看。

生：我看到同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技作品，有機(jī)會(huì)我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛(ài)惜這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級(jí)，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們的故事，下一節(jié)課見(jiàn)。

第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄

一、主題目標(biāo)：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。

2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

二.教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三.教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。五．教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

“去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng) １．“少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾校刊、義務(wù)勞動(dòng)??）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。２．實(shí)踐導(dǎo)行

“少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂(lè)）３．“你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？”（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）

學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

（三）紅領(lǐng)巾告訴我 １．“有一位少先隊(duì)員在買(mǎi)東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢(qián)，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見(jiàn)）３．深化理解

（１）在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看??（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學(xué)生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？”

（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺(tái)表演。（３）師生共同評(píng)價(jià)。５．說(shuō)一說(shuō)

“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見(jiàn)到了嗎？快說(shuō)一說(shuō)，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”

６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

７課后延伸：要求學(xué)生為自己設(shè)計(jì)自測(cè)表，做到的給自己畫(huà)一面小紅旗，學(xué)期末，向全班介紹。

第三課 快樂(lè)的六一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過(guò)調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

2、通過(guò)自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。創(chuàng)設(shè)情景。

聽(tīng)歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂(lè)氣氛。說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的。給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開(kāi)六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像。

2、通過(guò)收集資料、觀察、訪問(wèn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

在課堂中，同學(xué)們把通過(guò)走向社會(huì)，觀察、走訪等活動(dòng)搜集到的資料，向同學(xué)們匯報(bào)，感受社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓邮占Y料，整理信息，并向同學(xué)們匯報(bào)。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。

通過(guò)有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國(guó)家和地區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福。為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝?？?、繪畫(huà)作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？?，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)。同學(xué)們分成小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。

指導(dǎo)同學(xué)們制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時(shí)，給以必要的幫助。

6、除了學(xué)校的活動(dòng)，你還想怎樣過(guò)六一？

學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿意的結(jié)果。

第一課時(shí)

一、播放《快樂(lè)的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開(kāi)六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像 師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?生：慶祝六一。

師：你們喜歡過(guò)六一嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報(bào)道：

《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國(guó)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》

同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。

老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時(shí)

活動(dòng)課 我們過(guò)六一 活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案?；顒?dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？?，為戰(zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動(dòng)四：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫(xiě)下來(lái)。反思：

教學(xué)主要通過(guò)同學(xué)們自己查找資料，親自走向社會(huì)、觀察走訪，來(lái)獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童的不幸，從中體會(huì)到自己的幸福，對(duì)于這種幸福我們要珍惜。通過(guò)同學(xué)們自己暢想、設(shè)計(jì)自己的節(jié)日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。

第四單元 我們?cè)陂L(zhǎng)大

第一課 成長(zhǎng)的腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛(ài)，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

一、聽(tīng)故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”

出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學(xué)生猜。師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長(zhǎng)的腳印?！菊f(shuō)明：通過(guò)觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動(dòng)的畫(huà)面變得鮮活起來(lái)，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！?活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：腳印變大說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見(jiàn)的，有得是看不見(jiàn)的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。

2、小組討論，全班交流

【說(shuō)明：課前讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學(xué)內(nèi)容回歸生活，倡導(dǎo)自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，在課上讓學(xué)生暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的舞臺(tái)?！?活動(dòng)

三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)愛(ài)

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹(shù)林。樹(shù)林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹(shù)，每一棵成長(zhǎng)樹(shù)就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？矗@兒有一棵成長(zhǎng)樹(shù)特別漂亮，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2、小朋友聽(tīng)后談?wù)劯邢?/p>

3、師：小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛(ài)心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心。有了他們的關(guān)愛(ài)，我們才能如此健康的長(zhǎng)大?？纯磿?shū)中插圖，說(shuō)說(shuō)圖意

5、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)你家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)（找好伙伴說(shuō)一說(shuō)）

6、出示兒歌：教我走路，教我說(shuō)話，使我聰明，使我挺拔。

7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說(shuō)心里話

8、出示兒歌：我對(duì)爸媽說(shuō)心里話：

你們的愛(ài)我會(huì)報(bào)答。【說(shuō)明：通過(guò)媒體效果讓學(xué)生體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)我長(zhǎng)大了；并從結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)中，體驗(yàn)到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點(diǎn)，全面滲透?！?活動(dòng)

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

3、總結(jié)

我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們?！菊f(shuō)明：最后通過(guò)誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學(xué)生在情感上有進(jìn)一步的升華。】

第二課 我的暑假計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過(guò)得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的暑假愿望

1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的暑假生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)自己的暑假愿望，想一想：這樣過(guò)暑假好不好？為什么？

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?

(2)還可以添加哪些內(nèi)容?

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?

(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過(guò)得有意義。

2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。

反思：

教師通過(guò)對(duì)學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題心中有數(shù)。同時(shí)，教師沒(méi)有生硬地告訴學(xué)生哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，而是讓學(xué)生把各自的想法都說(shuō)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，討論哪些做法對(duì)，哪些做法不對(duì)，經(jīng)過(guò)討論、商量，最重要的是由學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)的理由，學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個(gè)可以有自己的小秘密的天地，就是可以說(shuō)出自己的愿望。同時(shí)，他們自己也明白這些愿望短時(shí)間內(nèi)可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這樣，也滿足了學(xué)生們的心理愿望。給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺(tái)，教師應(yīng)該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點(diǎn)由為重要。

第五篇：二年級(jí)思品與生活下冊(cè)《大地媽媽哭了》教案

二年級(jí)思品與生活下冊(cè)《大地媽媽哭了》

教案

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育。

行為與習(xí)慣：形成初步的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

知識(shí)與技能：了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

過(guò)程與方法：嘗試用觀察、討論等方法進(jìn)行探究活動(dòng)；體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

.課前查閱、收集有關(guān)森林砍伐、大氣污染、水污染、垃圾污染的文字、圖片資料。

2.課前完成給“大地媽媽”涂色的活動(dòng)。

教師準(zhǔn)備：

.制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的。

2.課題板書(shū)的噴繪。

3.四滴眼淚形狀的剪貼紙。

教學(xué)設(shè)計(jì)

：打開(kāi)，播放《大地媽媽哭了》課題（配樂(lè)）

點(diǎn)擊，音樂(lè)停止。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：同學(xué)們，課前，徐老師已經(jīng)請(qǐng)大家一定要完成給“大地媽媽”涂色的活動(dòng)，完成了嗎？來(lái)，小組內(nèi)先互相欣賞一下，每個(gè)小組選出一名顏色涂得最漂亮的同學(xué)到臺(tái)前來(lái)。

（四名代表到臺(tái)前展示。）

師問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)為什么要把大地媽媽涂得這么漂亮嗎？看著這么漂亮的大地媽媽?zhuān)胝f(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生回答。）

師：嗯，真不錯(cuò)！瞧把大地媽媽美的，笑得嘴都合不攏了！

（請(qǐng)四名同學(xué)回到座位上。）

師：同學(xué)們，在完成涂色的過(guò)程中，知道大地媽媽的孩子都有誰(shuí)了嗎？

（學(xué)生回答：樹(shù)木、花草、河流、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、風(fēng)……）

師：大地媽媽的孩子有這么多呀！

：點(diǎn)擊，播放美麗的風(fēng)景照片，配樂(lè)

師：在和煦陽(yáng)光的照耀下，有茂盛的樹(shù)木，奔騰的河流，迎著微風(fēng)的吹拂，花草在輕輕搖擺，鳥(niǎo)兒在歌唱……

師：孩子們，能夠生活在如此優(yōu)美的環(huán)境中，你的心情是怎樣的呢？如果大地媽媽看到大家能夠這么開(kāi)心、幸福地生活，她的心情又會(huì)是怎樣的呢？

師：是啊，我們的大地媽媽本該是快樂(lè)的，可是──她真的快樂(lè)嗎？讓我們一起來(lái)看。

：點(diǎn)擊，播放“地球”動(dòng)畫(huà)片

師問(wèn)：剛才我們看到的大地媽媽?zhuān)_(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？為什么？

（學(xué)生回答：大地媽媽不開(kāi)心，因?yàn)樯直豢撤ィㄆ鹆烁邩谴髲B；大氣被污染；人們?cè)跓o(wú)節(jié)制地開(kāi)采礦物……）

師：是啊，一座座的高樓建起來(lái)，一片片的森林卻倒下，濃濃的廢氣彌漫了大地媽媽的眼睛。我們的大地媽媽哭了，（張貼課題）這可是她第一次流淚呀！

二、展開(kāi)活動(dòng)

師：知道大地媽媽為什么哭嗎？

（學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)：森林砍伐、大氣污染、水污染、垃圾污染……）

師：哦，這是大地媽媽流下的第一滴眼淚呀！第二滴、第三滴、第四滴……

師：看看這幾滴淚水，你知道是誰(shuí)的行為傷害了我們的大地媽媽嗎？

師：是啊，正是人類(lèi)一次次地將森林砍伐，一天又一天地污染著大氣、水、制造垃圾等，才使得我們的大地媽媽傷痕累累，流下了傷心的眼淚。

：點(diǎn)擊，播放整幅圖景。

師問(wèn)：現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家在小組內(nèi)，任意選取一種你們感興趣的行為來(lái)進(jìn)行討論。注意，咱們今天主要就來(lái)交流你們?cè)谏钪械挠^察與發(fā)現(xiàn)，好嗎？

（學(xué)生在小組內(nèi)任意選取主題進(jìn)行討論。）

A.垃圾污染

（小組同學(xué)匯報(bào)所見(jiàn)到的垃圾污染現(xiàn)象。）

師：是啊，垃圾在我們的生活中隨處可見(jiàn)。

：點(diǎn)擊，垃圾污染圖片。

現(xiàn)在，我們一起來(lái)做這樣一個(gè)計(jì)算：如果我們每人每天能少制造一片垃圾，一星期就能少制造多少片垃圾？如果一個(gè)月按30天計(jì)算的話，那這一個(gè)月就能夠少制造多少片？一年又能減少多少片垃圾？我們?nèi)嗫偣?2人，老師幫你們計(jì)算過(guò)，全班同學(xué)一年下來(lái)就能夠少制造11680片垃圾。

師：看到這樣一個(gè)龐大的數(shù)字，有什么想說(shuō)的嗎？今后你會(huì)怎么做？

師：一個(gè)人的力量好像很微薄，但如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)、全校同學(xué)，包括我們的鄰居，甚至是全青島市的人民，都能夠積聚起來(lái)，又會(huì)減少多少垃圾呢？老師希望你們能夠以自己的力量來(lái)帶動(dòng)我們身邊的每一個(gè)人，都能少制造一片垃圾，彎彎腰多撿拾一片垃圾。那我們的大地媽媽還會(huì)這么傷心嗎？

B.水污染

（小組同學(xué)介紹水污染問(wèn)題。）

師：說(shuō)到水污染，徐老師很想給大家講一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？

：點(diǎn)擊，水污染動(dòng)畫(huà)。

很久以前，有一條小河，那里美極了。河里的小魚(yú)每天都在自由自在地玩耍，生活得可快樂(lè)了！可是有一天，小河邊的草地卻改造成了工廠……

：點(diǎn)擊，水污染動(dòng)畫(huà)暫停。

師：同學(xué)們，下面會(huì)發(fā)生什么事呢？

（學(xué)生續(xù)編故事。）

：點(diǎn)擊，水污染動(dòng)畫(huà)繼續(xù)。

（小河兩邊的工廠，日日夜夜地排出各種各樣的污水。小河里的水變黑了，變臭了。小河里的居民們，不是翻著魚(yú)肚死了，就是匆匆忙忙地逃走了。

大鯉魚(yú)爸爸眼看大禍臨頭了，只能帶著全家老小，傷心地離開(kāi)了世世代代居住的故鄉(xiāng)，去尋找它們的新居。可是，它們從這條小河游到那條小河，遇到的都是臟黑的河水，聞到的都是腐爛的臭味。就這樣，它們只能到處流浪。

在陣陣散發(fā)著惡臭的濁浪下，餓了幾天的小鯉魚(yú)弟弟終于堅(jiān)持不下去了。它瞪著慘白的眼珠，漸漸地翻轉(zhuǎn)了身子，咽下了最后一口氣……）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在，你們最想說(shuō)點(diǎn)兒什么呀？（學(xué)生回答。）

：點(diǎn)擊，水污染圖片。

師：是啊，嚴(yán)重的水污染問(wèn)題，不僅僅讓魚(yú)兒們四處流浪，甚至導(dǎo)致魚(yú)兒的死去，同時(shí)它也給人們敲響了警鐘。小河常青，江水奔騰，這應(yīng)當(dāng)是我們?nèi)祟?lèi)共同的心愿呀！

c.森林砍伐

（小組同學(xué)匯報(bào)查找到的圖片、文字資料。）

師：老師這里也有一份資料。：點(diǎn)擊，出現(xiàn)圖片資料：世界上80%的原始森林已經(jīng)蕩然無(wú)存了。森林面積正以每天375平方千米的速度消失。每年消失的森林面積合起來(lái)大約有14萬(wàn)平方千米，接近一個(gè)山東省的面積。

師：大家對(duì)375平方千米和14萬(wàn)平方千米的概念可能不是很清楚，但每年消失的森林面積接近我們一個(gè)山東省，可以讓我們明白，森林的消失速度是怎樣的！消失的面積又是怎樣的呢？

師：同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，這么快速而又大面積的森林破壞，還會(huì)讓哪些動(dòng)物失去家園呢？

生：森林被砍伐，鳥(niǎo)兒失去家園；森林中的小動(dòng)物也找不到家了……

師：如果你是森林中的一只小動(dòng)物，你現(xiàn)在最想對(duì)人們說(shuō)些什么呀？

（師相機(jī)：我可憐的孩子們呀?。?/p>

師：是呀，大地媽媽看到她的孩子們找不到家了，心里是多么難過(guò)呀！

師：同學(xué)們，森林不僅是動(dòng)物們的快樂(lè)家園，同時(shí)它也為我們凈化著空氣，涵養(yǎng)著水源?？墒乾F(xiàn)在，：點(diǎn)擊，出現(xiàn)森林及森林砍伐對(duì)比圖片，一片片的森林就這樣被人類(lèi)無(wú)情地砍伐了!

D.大氣污染

師：在剛才的交流中，我們清楚地看到，由于人類(lèi)的破壞，森林已經(jīng)失去了它原有的綠色，河水也已不再清澈。現(xiàn)在老師問(wèn)大家一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，看誰(shuí)回答最快：天空是什么顏色的？（蔚藍(lán)色?。┯胁煌庖?jiàn)嗎？說(shuō)說(shuō)為什么。

師：不錯(cuò)，在我們很小的時(shí)候就知道天空是蔚藍(lán)色的。

：點(diǎn)擊，出現(xiàn)蔚藍(lán)色天空?qǐng)D片。

問(wèn)：請(qǐng)看這座城市的天空，還是蔚藍(lán)色的嗎？

：點(diǎn)擊，出現(xiàn)灰色天空?qǐng)D片。

問(wèn)：這是為什么？

師：哪個(gè)小組對(duì)我國(guó)的大氣污染狀況有所了解？

（小組學(xué)生匯報(bào)查找到的圖片、文字資料。）

：點(diǎn)擊，大氣污染圖片。

師：曾幾何時(shí)，天空已不再蔚藍(lán)，有些城市的孩子們甚至固執(zhí)地以為天空是灰色的?；疑奶炜诈ぉ](méi)有飛鳥(niǎo)，這對(duì)于大地媽媽來(lái)說(shuō)，又是怎樣的悲哀！不過(guò)，老師還是要很高興地告訴大家，近年來(lái)，由于青島市政府極度重視環(huán)境質(zhì)量問(wèn)題，我市不僅已經(jīng)走出了全國(guó)十大空氣污染城市的行列，而且提前達(dá)到了國(guó)家環(huán)境空氣質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。一項(xiàng)“綠色奧運(yùn)”計(jì)劃不久也將啟動(dòng)。到XX年，青島的環(huán)境質(zhì)量一定會(huì)更好！我們頭頂上的這片天空一定會(huì)更加蔚藍(lán)！

師：好了，同學(xué)們，通過(guò)剛才的交流，你們說(shuō)，我們的大地媽媽到底應(yīng)不應(yīng)該哭呀？是啊，小河已經(jīng)停止了往日的笑聲，正默默吞咽著垃圾；天空下起雨來(lái)，悲傷地流淌著淚水；大風(fēng)又肆虐地刮起，將風(fēng)沙和塵土高高揚(yáng)起……這一切的一切都如實(shí)地告訴我們，人類(lèi)犯下的一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤。我們的大地媽媽真的哭了，她太傷心難過(guò)了！

師：其實(shí)啊，在我們的生活中，傷害大地媽媽的行為真的是時(shí)有發(fā)生。記得就在不久前，也就是4月28日的晚上，在青島電視臺(tái)《生活在線》欄目中，徐老師就同時(shí)看到了這樣兩條新聞。

：點(diǎn)擊，兩條人為破壞環(huán)境的新聞報(bào)道錄像。

師：說(shuō)實(shí)話，在同一晚的新聞中，就看到兩條人為破壞環(huán)境的報(bào)道，徐老師當(dāng)時(shí)的心情是相當(dāng)沉重的。那么，同學(xué)們，你們看了這兩條新聞?dòng)钟泻胃惺苣?？（學(xué)生談感受。）

師：孩子們，我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銗?ài)你的媽媽嗎？地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的媽媽。今天看到我們的大地媽媽哭得這么傷心，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？我們又該怎樣保護(hù)好我們的大地媽媽?zhuān)屗辉贋槿祟?lèi)傷害了她的孩子們而哭泣呢？你有什么好主意嗎？

（學(xué)生暢所欲言。）

師：大地媽媽的哭泣，已經(jīng)讓我們真正意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境刻不容緩！近些年來(lái)，環(huán)境問(wèn)題也已經(jīng)引起了人類(lèi)的高度重視，全人類(lèi)的環(huán)保意識(shí)正在逐步增強(qiáng)，“世界地球日”也由此誕生。知道“世界地球日”是哪一天嗎？

：點(diǎn)擊，4月22日世界地球日?qǐng)D片、地球日詩(shī)歌。（師生齊讀。）

三、活動(dòng)總結(jié)

：點(diǎn)擊，人類(lèi)只有一個(gè)地球圖片（配樂(lè)）

師：當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，是大地媽媽把我們撫養(yǎng)。我們吸吮著媽媽的乳汁，卻常常把媽媽遺忘！今天我們已經(jīng)省悟，請(qǐng)大地媽媽不要再悲傷。只要我們從現(xiàn)在做起，就有拯救媽媽的力量！

師：好了，同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)與交流，相信同學(xué)們一定知道在今后的生活中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的大地媽媽了，對(duì)嗎？老師希望同學(xué)們?cè)谡n下仍然能夠用你們的眼睛去繼續(xù)觀察周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題，并及時(shí)地提出相關(guān)的“環(huán)保小建議”。好嗎？