第一篇：初中語(yǔ)文詞性、短語(yǔ)的教學(xué)

初中語(yǔ)文詞性、短語(yǔ)的教學(xué)

人教版中學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)七―九年級(jí)第四學(xué)段第二部分閱讀，第13條要求：了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解語(yǔ)言上的難點(diǎn)，了解常用的修辭方法，體會(huì)他們?cè)谡Z(yǔ)文中的表達(dá)效果。

一、詞性的教學(xué)（實(shí)詞）

七年級(jí)下冊(cè)、八年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)詞類(lèi)表中，對(duì)實(shí)詞、虛詞的表述很抽象，學(xué)生不容易理解。我的第一教學(xué)環(huán)節(jié)，死記硬背背詞的總數(shù)，編成順口溜：名動(dòng)形首先記，數(shù)量代不忘記。擬聲詞是模仿音。助詞的地得，嘆詞句首用。副、介、連有點(diǎn)難，化難為易順口溜。第二教學(xué)環(huán)節(jié)從簡(jiǎn)到易教導(dǎo)學(xué)生怎樣答題。先教判斷名詞。如：2014年7.漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)考查。（4分）下列知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.“隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上閱讀已經(jīng)成為時(shí)尚?！本渲屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)依此是名詞、副詞。B.“地下森林把偉岸的成材無(wú)私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。”“句中加點(diǎn)的“地下森林”和“期待已久”都是偏正短語(yǔ)。C.“2014貴陽(yáng)國(guó)際半程馬拉松賽的主題是‘爽爽的貴陽(yáng)?生態(tài)領(lǐng)跑’?！本渲屑狱c(diǎn)的“主題”是主語(yǔ)，“爽爽的貴陽(yáng)?生態(tài)領(lǐng)跑”是賓語(yǔ)。D.“我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由?！边@是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。2014年的A選項(xiàng)題，考到了名詞、副詞。每年的中考都有考詞性。因此，詞性的教學(xué)必不可少。我們依次學(xué)習(xí)。先學(xué)名詞。如果這個(gè)詞能夠回答“什么”，如“黑板”、“講臺(tái)”是名詞。我們把句子換成：這是什么？答：這是“黑板”，那么“黑板”就是名詞。把“講臺(tái)”代進(jìn)“這是什么”這個(gè)句中，答：“這是講臺(tái)”那么“講臺(tái)”就是名詞。以此類(lèi)推，名詞都有這個(gè)特點(diǎn)。把名詞中的方位名詞、抽象名詞提出來(lái)進(jìn)行講解。名詞就能判斷了。數(shù)詞量詞容易懂，把序數(shù)詞講清楚，表示順序的詞就是序數(shù)詞。如：第一、初二等。量詞不要用錯(cuò)就行。如：“一只雞”不能寫(xiě)成“一支雞”“一頭?！辈荒軐?xiě)成“一匹?！?，形容詞的教學(xué)，也有一個(gè)規(guī)律，就是形容詞后面都可以加“的”字。如“高大”“漂亮”后面可以寫(xiě)成“高大的......”“漂亮的……”這也是比較簡(jiǎn)單的，不用累贅講解。代詞的教學(xué)，學(xué)生死記，記住“你、我、他、這、那”。在實(shí)詞中，剩下的就只有動(dòng)詞了。

二、詞性的教學(xué)（虛詞）

判斷虛詞也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。最簡(jiǎn)單的是擬聲詞，講清楚是模仿自然界聲音就行。而且近幾年來(lái)沒(méi)有考到過(guò)，不用多講。從這幾年的中考來(lái)看，涉及到的助詞、連詞、嘆詞也不多，而且也簡(jiǎn)單。2014年涉及到副詞。學(xué)生最難判斷的是副詞和介詞。而且錯(cuò)誤率還高。因此，在我的教學(xué)中我找出了一個(gè)辦法，用名詞和動(dòng)詞去跟。具體做法是死記？“在”字是介詞?！昂堋质歉痹~，“在”的后面可以加名詞，例如“我再向外看時(shí)”“向”字，“？他先將橘子散放在地上”“將”和“在”都是介詞。以此類(lèi)推，學(xué)生就好記了。而副詞也用這種方法套用?！昂堋弊趾竺嫖揖徒袑W(xué)生自己套，看看能套哪些詞，學(xué)生自己都會(huì)套了。“很”字后面不能加名詞、代詞、數(shù)量詞，可以加形容詞、動(dòng)詞。如學(xué)生的例子：“甚是仔細(xì)”“甚是”就是副詞。這樣學(xué)生非常容易判斷。

三、短語(yǔ)的教學(xué)

在試題中出現(xiàn)短語(yǔ)考題的形式通常是判斷題，如2014年的B、選項(xiàng)考到了短語(yǔ)。2015年的B選項(xiàng)都考了短語(yǔ)。所以我們教并列短語(yǔ)授短語(yǔ)時(shí)，不用講解概念，只講如何判斷短語(yǔ)類(lèi)型。也用同樣的方法死記并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ).初中這個(gè)階段只涉及到這幾種短語(yǔ)。在八（下）短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型表中對(duì)并列短語(yǔ)是這樣說(shuō)的，“詞語(yǔ)詞之間是并列關(guān)系”這句話很抽象，學(xué)生不容易理解，我的教學(xué)是：只要是并列短語(yǔ)，那么，就要符合這幾個(gè)要求。⑴、公式：名詞+名詞、動(dòng)詞+動(dòng)詞，以此類(lèi)推形容詞等。（2）、組成并列短語(yǔ)的兩個(gè)詞順序可以調(diào)換。（3）組成并列短語(yǔ)的兩個(gè)詞中間可以加連詞。符合這三個(gè)條件的短語(yǔ)，基本上就是并列短語(yǔ)了。再來(lái)看主謂短語(yǔ)：要求學(xué)生死記硬背“紅旗飄揚(yáng)”這個(gè)短語(yǔ)，這是標(biāo)準(zhǔn)的主謂短語(yǔ)，也是要達(dá)到兩個(gè)要求：（1）短語(yǔ)的前一個(gè)詞是名詞或者代詞，后一個(gè)詞是動(dòng)詞或者形容詞，如：“紅旗”是名詞，“飄揚(yáng)”是動(dòng)詞。（2）短語(yǔ)前面的詞回答“什么”，后邊的詞回答“怎么樣”，舉個(gè)例子：老師講課、精力充沛、露珠晶瑩，都符合上面兩個(gè)要求，所以都是主謂短語(yǔ)。動(dòng)賓短語(yǔ)的教學(xué)也用老辦法，死記。動(dòng)賓短語(yǔ)要符合連個(gè)條件，（1）動(dòng)賓短語(yǔ)的前面一個(gè)詞是動(dòng)詞，如：蓋房子、登泰山，第二個(gè)詞是名詞。（2）第二個(gè)條件是后一個(gè)詞能回答“什么”，如：蓋什么？答：蓋房子，房子回答了“什么”，又如：登什么？答：登泰山，那么“泰山”就回答了“什么”，如果符合這兩個(gè)條件，就可以判斷為動(dòng)賓短語(yǔ)。后補(bǔ)短語(yǔ)的教學(xué)呢，在動(dòng)賓短語(yǔ)的后面稍加改造，把回答“什么”改成回答“怎么樣”就行了。如：“洗得干凈”，“干凈”就是回答“怎么樣”的，短語(yǔ)就可以變成：“洗得怎么樣”，回答：“洗得干凈”，這就是后補(bǔ)短語(yǔ)。最后只剩下偏正短語(yǔ)了。偏正短語(yǔ)我是這樣教學(xué)的。如果判斷都不是以上的短語(yǔ)，可以考慮偏正短語(yǔ)了，再加上一條，偏正短語(yǔ)前一個(gè)詞的后面，也就是兩個(gè)詞之間基本都可以加“的”字。如：“我的老師”、“非常堅(jiān)強(qiáng)”、“完全相信”，可以寫(xiě)成“非常的堅(jiān)強(qiáng)”“完全的相信”。

以上是本人在教學(xué)中的一點(diǎn)拙見(jiàn)，是為了讓學(xué)生很好的判斷詞性和短語(yǔ)，在考試的時(shí)候不丟分。僅僅是拋磚引玉而已。希望能得到同仁的批評(píng)指正。

第二篇：初中語(yǔ)文-詞性、短語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及其練習(xí)

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)案——詞性鞏固練習(xí)題

語(yǔ)文語(yǔ)法-詞性

一、詞性

實(shí)詞的種類(lèi)：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞

1、名詞：表示人或事物名稱(chēng)的詞。

人、事名詞：人，貓，學(xué)生，魯迅，《離騷》??

政治，文化，思想?? 爸爸??

時(shí)間名詞：春天，上午，、、、處所名詞：上海，中國(guó)，、、、方位名詞：上，下，左，、、、2、動(dòng)詞：表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、可能意愿等意義的詞。動(dòng)作動(dòng)詞：表示動(dòng)作、行為。走，看，、、、心理活動(dòng)動(dòng)詞：想，愛(ài)，恨，怕，希望，、、、使令動(dòng)詞：表示指使、命令或請(qǐng)求。使，叫，讓?zhuān)?、、、可能意愿（助?dòng)詞，通常要與動(dòng)詞連用）：能，會(huì)，可以，愿，、、、趨向動(dòng)詞：來(lái)，去，上，進(jìn)，出，回，、、、判斷動(dòng)詞：是

發(fā)展變化動(dòng)詞：增加，縮小、、、存現(xiàn)動(dòng)詞：存在 出現(xiàn)、、、3、形容詞：表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)等。

表示形狀：長(zhǎng) 短 粗 高、、、表示性質(zhì)：高尚 樂(lè)觀 懦弱、表示狀態(tài)：迅速 朦朧、、、4、數(shù)詞：表示數(shù)目（包括確數(shù)、概數(shù)、分?jǐn)?shù)、倍數(shù)和序數(shù)）。確數(shù)：一 二 三 百、、概數(shù)：十多個(gè) 兩三個(gè)、、、分?jǐn)?shù)：十分之一??、、倍數(shù)：五倍，五十倍、、、序數(shù)：第一，初五，、、、5、量詞：表示事物或動(dòng)作、行為的單位。

一個(gè) 三把 一群 十二下??

6、代詞：代替人和事物的名稱(chēng)，或起區(qū)別指示作用，或用來(lái)提問(wèn)。人稱(chēng)代詞：你??你們、、、指示代詞：這 ?? 這兒、、、、疑問(wèn)代詞：哪里 什么、、、鞏固練習(xí)：

請(qǐng)判斷下列劃線詞語(yǔ)的詞類(lèi)。

我 需要 生活。在城市 里面，已經(jīng)沒(méi)有 人的生活了。

一個(gè)人做一件好事容易，難的是一輩子做好事，從不做壞事。

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。

虛詞的種類(lèi)：擬聲詞、嘆詞、助詞、連詞、介詞、副詞

1、擬聲詞：模擬人或事物發(fā)出的聲音。練習(xí)：請(qǐng)舉出五個(gè)擬聲詞、、、、、2、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音。如“喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀”。注意：嘆詞總是單獨(dú)成句。

3、助詞：用來(lái)表示詞語(yǔ)之間的某種結(jié)構(gòu)關(guān)系，或動(dòng)作行為的狀態(tài)，或表示某種語(yǔ)氣。常見(jiàn)助詞：的、地、得、所、似的、著、了、過(guò)、啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇

4、介詞：用在名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)前，與這些詞或短語(yǔ)一起表示時(shí)間、處所、方向、對(duì)象等。

常見(jiàn)介詞：自從、以、當(dāng)、按照，由于、對(duì)于、為了；跟、把、比、在、關(guān)于，除了、同、對(duì)、向、往、朝。

5、副詞：用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示時(shí)間、頻率、范圍、語(yǔ)氣、程度等。時(shí)間副詞：已經(jīng)、曾經(jīng)、將要、立刻、剛、偶然?? 頻率副詞：常常、總是?? 范圍副詞：全、只??

語(yǔ)氣副詞：難道、豈、究竟、偏偏、索性、莫非、竟然 程度副詞：很、非常、特別、稍微、僅僅??

常見(jiàn)副詞：只、永遠(yuǎn)、就、終于、忽然，難道、連續(xù)、又、再三，也許、必須、很、非常、最、太、十分、更、馬上，越、極、總、挺、常常、再，屢次、一定、也、不、還。

6、連詞：用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子，表示前后有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系。

如“和、及、或者、或、便、更”等。此外，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)也是連詞。

辨析介詞、副詞的小竅門(mén)：介詞只能放在名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)前；副詞只能放在動(dòng)詞或形容詞前。

一、判斷下列加點(diǎn)的詞的詞性：（）

（1）我在．北京。

（2）游擊隊(duì)員們戰(zhàn)斗在．華北平原。

（3）海燕在．高傲地飛翔。

（4）我們?cè)冢h的關(guān)懷下成長(zhǎng)。A.動(dòng)詞 副詞 介詞 介詞 B.動(dòng)詞 副詞 副詞 介詞 C.介詞 動(dòng)詞 副詞 介詞 D.動(dòng)詞 介詞 副詞 介詞

二、把下列詞語(yǔ)填入后面橫線上：

校園 繁忙 北京 積蓄 三萬(wàn) 豁亮 誠(chéng)實(shí) 希望

中間 哪里 瞻仰 戰(zhàn)場(chǎng) 頹唐 夜晚 二分之一

斤 朵 駕駛 那里 自己 堅(jiān)固 起來(lái) 大伙 政治

名 詞（）

動(dòng) 詞（）

形容詞（）

數(shù) 詞（）

量 詞（）

代 詞（）

三、寫(xiě)出下列有括號(hào)的詞語(yǔ)的詞性：

1.六七月間的夜晚，(在)庭院中納涼時(shí)我(最)愛(ài)看天空中密密麻麻的繁星。______ ______ 2.(那里)的同學(xué)(一起)(約)有(三十來(lái))人。

______ ______ ______ ______

3.(他)(曾經(jīng))嘗試(著)(替)病人開(kāi)藥方。

______ ______ ______ ______

4.你走進(jìn)一個(gè)(荒僻)的小村落—這村落(對(duì))你(很)生疏，(然而)又好像很熟悉，______ ______ ______ ______(因?yàn)?你走過(guò)許多差不多的小村落(了)。______ ______

5.「(如果)(能)到那家的門(mén)里去歇一下(呀)。」這時(shí)候你(會(huì))這樣想(吧)？(但)______ ______ ______ ______ ______ ______ 走不多遠(yuǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一家小店待在路旁，(或)十字路口，(雖然)明朝還須趕路，(而)______ ______ ______ 當(dāng)晚你總能作得好夢(mèng)了。

6.(擦擦)的腳步聲是場(chǎng)上(的)音樂(lè)，節(jié)奏有徐有疾，卻總帶(著)(輕快)的情調(diào)。

______ ______ ______ ______

7.(這)類(lèi)(新聞)，一經(jīng)(在)這小店里(談?wù)?之后，一到天明，也(就)會(huì)傳遍(了)

______ ______ ______ ______ ______ ______ 全村，也許(又)有許多街頭人在那兒議論紛紜，借題發(fā)揮起來(lái)(呢)。______ ______ 8.這些(僅)是一瞬間的形勢(shì)(而已)，(而且)敘述(得)(太)(粗疏)了。______ ______ ______ ______ ______ ______ 9.(可是)這么一聲「某」，已能收到(與)幾多言語(yǔ)同樣的效力，(所)要宣表的提示、______ ______ ______ ______ 囑托、勉勵(lì)等等的意思，都(一絲不漏)(地)傳達(dá)(于)所謂「某」的同伴；(雖然)他 ______ ______ ______ ______ 并不回答一聲「知道了」，(甚且)點(diǎn)一點(diǎn)頭抬一抬眼的表示都沒(méi)有。______

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)案短語(yǔ)

1.短語(yǔ)概念

短語(yǔ)，也叫詞組，是由詞語(yǔ)與詞語(yǔ)組合而成的、能夠獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言單位。由此可與看出短語(yǔ)的特征：一是由詞語(yǔ)與詞語(yǔ)組成，二是能夠獨(dú)立運(yùn)用。要注意的是，短語(yǔ)與詞語(yǔ)和句子有相像之處。像詞語(yǔ)，是說(shuō)有些短語(yǔ)具有詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能；像句子，是說(shuō)短語(yǔ)只是書(shū)面上沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，口語(yǔ)中沒(méi)有語(yǔ)氣。比如“多么迷人的九寨溝”這是短語(yǔ)，可口語(yǔ)里加上語(yǔ)氣，書(shū)面上加上標(biāo)點(diǎn)，就是一句話——“多么迷人的九寨溝洼！” 2.短語(yǔ)的分類(lèi)

語(yǔ)法書(shū)上的分類(lèi)都所偏，有的有這種，有的沒(méi)這種。這里我根據(jù)人教版八下語(yǔ)文P248面的語(yǔ)法知識(shí)給同學(xué)們作了比較全面的總結(jié)和歸納。我想，這些結(jié)構(gòu)的把握和理解，對(duì)于我們一步一步地理解語(yǔ)言，進(jìn)入語(yǔ)言的更深層次會(huì)有所幫助，特別是對(duì)于我們的語(yǔ)言能力，有著很重要的作用。

1）并列短語(yǔ)：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成的短語(yǔ)，詞和詞之間是平等的，沒(méi)有輕重主次之分。

例：山清水秀、眉清目秀、桃紅柳綠、開(kāi)天辟地

報(bào)紙雜志、老師和同學(xué)、雄偉壯麗、唱歌又跳舞、調(diào)查研究、光榮而艱巨

2）偏正短語(yǔ)：

由名詞、動(dòng)詞或形容詞和在它們前頭起修飾限制作用的詞組成。其中名詞、動(dòng)詞或形容詞是中心語(yǔ)，修飾名詞的詞語(yǔ)是定語(yǔ)，修飾動(dòng)詞、形容詞的詞語(yǔ)是狀語(yǔ)。定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。定語(yǔ)用“()”表示，狀語(yǔ)用“［ ］”表示，中心語(yǔ)不標(biāo)符號(hào)。

例如：（漢語(yǔ)）語(yǔ)法、（祖國(guó)）大地、（一個(gè)）顧客

［完全］相信、［小心］翻閱、［更加］堅(jiān)強(qiáng)、［多么］漂亮

修飾名詞的成分是定語(yǔ)。（有的定語(yǔ)后用“的”）

例：我的老師、愛(ài)美的媽媽、寧?kù)o的校園。

修飾動(dòng)詞、形容詞的成分是狀語(yǔ)。（有的狀語(yǔ)后用“地”）

例：小心地翻閱、迅速地提高、刻苦地學(xué)習(xí)。

3）動(dòng)賓短語(yǔ)：是由動(dòng)詞和后面受動(dòng)詞支配的成分一起組成的短語(yǔ)。其中受動(dòng)詞支配的是賓語(yǔ)，表示動(dòng)作行為的對(duì)象、結(jié)果、處所等。賓語(yǔ)主要由名詞、代詞充當(dāng)。

例：污染環(huán)境、打籃球、忘記它、吃晚飯、蓋房子、住山洞

有的動(dòng)詞(如“給、送、教、告訴”等)可以帶兩個(gè)賓語(yǔ)。這樣的賓語(yǔ)叫雙賓語(yǔ)。離動(dòng)詞近的叫近賓語(yǔ)，離動(dòng)詞遠(yuǎn)的叫遠(yuǎn)賓語(yǔ)。例如：給我筆、教你一首歌

4）主謂短語(yǔ)：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。主語(yǔ)在前，表示陳述對(duì)象；謂語(yǔ)在后，表示陳述的內(nèi)容。

主語(yǔ)一般由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。

例：人人歌唱、林壑尤美、旗幟飄揚(yáng)、天氣好

5）后補(bǔ)短語(yǔ)：由動(dòng)詞或形容詞和補(bǔ)語(yǔ)組成。補(bǔ)語(yǔ)在動(dòng)詞或形容詞之后，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。建議將動(dòng)詞、形容詞和補(bǔ)語(yǔ)組成的短語(yǔ)稱(chēng)補(bǔ)充短語(yǔ)。這樣，補(bǔ)充短語(yǔ)分為兩類(lèi)，一是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)，一是形補(bǔ)短語(yǔ)。補(bǔ)語(yǔ)用“〈

〉”表示。（有些補(bǔ)語(yǔ)前用“得”）

例如：洗得〈干凈〉、翻了〈一陣〉、抱〈起來(lái)〉、活躍〈在基層〉、熱得〈出汗〉、大得〈多〉、聽(tīng)〈不見(jiàn)〉、笑得〈要死〉、吃〈光〉。

還有些復(fù)雜的短語(yǔ)（擴(kuò)展后的短語(yǔ)），能夠表達(dá)比較復(fù)雜的思想感情或動(dòng)作行為，例如：

迷人的秋色——一派迷人的秋色——好一派迷人的秋色

走進(jìn)來(lái)——急急忙忙走進(jìn)來(lái)——神色慌張、急急忙忙走進(jìn)來(lái)

6）另外，介賓短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、固定短語(yǔ)等也很常用。

介賓短語(yǔ)如：從今天(開(kāi)始)，向我(走來(lái))，對(duì)學(xué)校的情況(很熟悉)等。

的字短語(yǔ)如：男的(排左邊)，大紅的(是牡丹)，打漁的

固定短語(yǔ)：這些短語(yǔ)以四字成語(yǔ)為主，如八拜之交 大海撈針 彬彬有禮

短語(yǔ)類(lèi)型練習(xí)題

1.選出下列短語(yǔ)類(lèi)型完全相同的一項(xiàng)（）

A、我的老師

小明聽(tīng)話

可愛(ài)的中國(guó)

李林的書(shū) B、聰明伶俐

漂亮美觀

老師和同學(xué)

勇敢頑強(qiáng) C、談?wù)劺硐?/p>

統(tǒng)籌方法

最可愛(ài)的人

洗洗手絹 D、打開(kāi)文件

主要原因

北京立交橋

新聞?dòng)浾?2.下列短語(yǔ)全是偏正式的一組是（）

A、北京車(chē)站

虛無(wú)縹緲

極力夸獎(jiǎng)

努力學(xué)習(xí)B、美麗的花園

慢慢的放下

刻苦學(xué)習(xí)

振作精神 C、中國(guó)精神

空軍醫(yī)院

一個(gè)老師

十分艱巨 D、優(yōu)美的舞姿

干干凈凈

大聲說(shuō)話

七嘴八舌 3.下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、我的老師

挖薺菜

學(xué)外語(yǔ)不難

依次為偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)。B、仔細(xì)計(jì)劃一下

精力旺盛

依次為動(dòng)詞為中心的短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)

C、為人民服務(wù)

從明天開(kāi)始

醫(yī)生的要求的定語(yǔ)都是由介賓短語(yǔ)充當(dāng)?shù)?。D、忙了一陣

好起來(lái)

暗下去的補(bǔ)語(yǔ)依次由數(shù)量詞和趨向動(dòng)詞充當(dāng)?shù)摹?/p>

4.下面各組短語(yǔ)中都有一個(gè)不同類(lèi)，找出來(lái)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)

1）身體健康

道理深刻

精神矍鑠

偉大祖國(guó)

（）2）什么飛了

他來(lái)了

愛(ài)護(hù)他

東方紅

（）3）學(xué)習(xí)外語(yǔ)

說(shuō)清楚

玩一會(huì)兒

考得怎樣

（）4）給他書(shū)

跑過(guò)去

出教室

寫(xiě)作業(yè)

（）5.選出下列短語(yǔ)中與眾不同的一項(xiàng)

A、精神振奮

B、雄心勃勃

C、大煞風(fēng)景

D、思想進(jìn)步 6.選出下列課文標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上全是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的一組

A、理想的階梯

挖薺菜

蘇州園林

B、回延安

談骨氣

記一輛紡車(chē)

Ｃ、懷疑與學(xué)問(wèn)

魯提轄拳打針鎮(zhèn)關(guān)西

想和做

Ｄ、中國(guó)石拱橋

死海不死

我的小桃樹(shù) 7下列短語(yǔ)歸類(lèi)有錯(cuò)誤的一組是（）

A、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

思想感情

光榮而艱巨

輕松愉快 B、新的語(yǔ)法

大操場(chǎng)上

跟我們學(xué)

非常激動(dòng) C、復(fù)習(xí)短語(yǔ)

洗熱水

擦干凈

送我一首小詩(shī)

D、熱起來(lái)

做下去

紅得發(fā)紫

讀兩遍

擺整齊 E、曹劌論戰(zhàn)

天冷得很

秘密被發(fā)現(xiàn)

風(fēng)景如畫(huà) 8.歸類(lèi)完全正確的三項(xiàng)是（）

A、以名詞為中心語(yǔ)的短語(yǔ)：普通勞動(dòng)者

黑暗潮濕的山路

去年冬天 B、以動(dòng)詞為中心語(yǔ)的短語(yǔ)：競(jìng)選州長(zhǎng)

輕輕的飄在空中

下了一夜暴雨

C、以形容詞為中心語(yǔ)的短語(yǔ)：緊張一點(diǎn)

比我高一頭

說(shuō)謙虛

急得叫起來(lái)

D、介賓短語(yǔ)：關(guān)于閏土后人的按照政策

在星期天

從北京

為了祖國(guó) 9.下列各組中不正確的兩項(xiàng)是（）

A、“蜇了一下、多起來(lái)、清楚得很”中的補(bǔ)語(yǔ)依次由數(shù)量詞、動(dòng)詞、副詞充當(dāng)。B、“好得多、爬上去、洗干凈”中的補(bǔ)語(yǔ)依次由形容詞、動(dòng)詞、名詞充當(dāng)。

C、“學(xué)生背誦、蜜蜂釀蜜、燕子歸來(lái)”都是名詞作主語(yǔ)、動(dòng)詞作謂語(yǔ)的主謂短語(yǔ)。

D、“調(diào)查研究、一個(gè)顧客、我會(huì)了、練幾回”短語(yǔ)成分之間的關(guān)系依次并列、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)。

10.指出下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)

風(fēng)俗習(xí)慣（）

變化規(guī)律（）

歷史悠久（）

整修一新（）

交頭接耳（）

思維敏捷（）

廢寢忘食（）

前程遠(yuǎn)大（）

全神貫注（）

襟懷坦白（）

揮手之間（）

愚公移山（）

競(jìng)選州長(zhǎng)（）

銷(xiāo)售計(jì)劃（）

色彩繽紛（）

交通規(guī)則（）

風(fēng)和日麗（）

激動(dòng)不已（）

禁止吸煙（）

辛勤耕耘（）

巍峨挺立（）

不斷發(fā)生（）

氣氛熱烈（）

繼往開(kāi)來(lái)（）

11.比較判斷短語(yǔ)類(lèi)型

經(jīng)濟(jì)發(fā)展（）

歷史悠久（）

描寫(xiě)景物（）

發(fā)展經(jīng)濟(jì)（）

悠久歷史（）

景物描寫(xiě)（）

市場(chǎng)繁榮（）

表達(dá)見(jiàn)解（）

小說(shuō)散文（）

市場(chǎng)的繁榮（）

表達(dá)的見(jiàn)解（）

小說(shuō)和散文（）

我的弟弟（）

我國(guó)文學(xué)（）

我和弟弟（）

我國(guó)的文學(xué)（）

第三篇：詞性、短語(yǔ)練習(xí)

諺語(yǔ)

1、有關(guān)做人的：

（1）繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。（2）親身下河知水淺，親口嘗梨知酸甜。

（3）莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。（4）花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

（5）日日行，不怕萬(wàn)里路；常常做，不怕千萬(wàn)事。

2、有關(guān)氣象的：

（1）落日胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。（2）夜里星光明，明朝依舊晴。（3）今夜露水重，明日太陽(yáng)紅。（4）有雨山戴帽，無(wú)雨山系腰。（5）久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。（6）朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。（7）天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。（8）雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。（9）螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。

（10）春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。（11）清明前后，種瓜點(diǎn)豆。

七年級(jí)漢語(yǔ)知識(shí)（詞性、短語(yǔ)）專(zhuān)題練習(xí)

一、在括號(hào)里填入合適的詞，并指出屬于什么詞類(lèi)，以及什么小類(lèi)。

①、我的（）個(gè)戰(zhàn)友來(lái)了。（）②、他去過(guò)三（）上海。（）③、我不（）這種事。（）④、青年們要到（）去。（）⑤、桌子（）有什么？（）⑩、這個(gè)人非常（）。（）

⑥、我們?cè)诼飞吓龅搅巳齻€(gè)（）（）⑦、他剛剛走（）山。（）⑧、他會(huì)干這種事（）？（）

⑨、你給我的書(shū)我看完了，（）是我近年來(lái)最喜歡的一本書(shū)。（）

二、標(biāo)明下列各組詞的詞性：

堅(jiān)決—決心（）可愛(ài)—熱愛(ài)（）榮譽(yù)—光榮（）企圖—意圖（）

答案—答應(yīng)（）氣憤—?dú)馄牵ǎ┡Z(yǔ)—批示（）殘殺—?dú)埲蹋ǎ?/p>

誘餌—誘惑（）興奮—興趣（）安心—擔(dān)心（）道歉—抱歉（）

安慰—欣慰（）感激—激動(dòng)（）愉快—高興（）

三、注明下列句中帶黑線詞的詞性：

1、我們馬上開(kāi)始這項(xiàng)工作。（）

2、你說(shuō)應(yīng)該朝什么方面考慮？（）

3、對(duì)這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷，老師們都很了解。（）

4、三十歲以上的教師都可以享受休假。（）

5、新老同學(xué)開(kāi)始都需要出操。（）

四、鑒別下列帶加粗的詞，哪些是形容詞，哪些是副詞：

1、這里風(fēng)景的確不錯(cuò)（）--這里風(fēng)景確實(shí)不錯(cuò)（）

2、長(zhǎng)久沒(méi)有好處（）--永遠(yuǎn)沒(méi)有好處（）

五、區(qū)別下面的同形詞，指出它們各自的詞性：

1、弟弟比他小三歲（）--你比不上他（）

2、你讓妹妹一點(diǎn)兒（）--他讓老師批評(píng)了一下（）

3、這孩子好聰明（）--這是個(gè)好孩子（）

4、墻壁挺白的（）--他白來(lái)了一趟（）

5、說(shuō)到曹操（）--曹操就到（）

六、區(qū)別下列句子中的“沒(méi)有”（動(dòng)詞/副詞）、“是”（動(dòng)詞/副詞）、“的”（助詞/語(yǔ)氣詞）、“了”（助詞/語(yǔ)氣詞）、“一樣”（形容詞/助詞）的詞性：

1、你美國(guó)去過(guò)沒(méi)有？（）

2、一下雪，這里就沒(méi)有燒的。（）

3、他沒(méi)有工作。（）

4、這輛車(chē)是他的。（）

5、他是個(gè)當(dāng)老師的。（）

6、這本書(shū)是他借來(lái)的。（）

7、他買(mǎi)了書(shū)就回家了。（）

8、妹妹已經(jīng)是大學(xué)生了。（）

9、開(kāi)飯了，吃了再走吧。（）

10、臉色跟紙一樣。（）

12、他跟孩子一樣。（）

11、這支筆跟那支筆一樣。（）

七、指出下列句中加點(diǎn)詞的詞性。

1．他昨天上午在家里，下午在圖書(shū)館看書(shū)，現(xiàn)在在開(kāi)會(huì)。2．兩塊連草都不長(zhǎng)的地連起來(lái)了。

3．你比我強(qiáng)，我比不過(guò)你。4．你為什么老向著他而不向他提意見(jiàn)？

5．到了北京，我就趕快跑到醫(yī)院去看病。

八、選出詞類(lèi)相同的一項(xiàng)。（）A．肅穆 肅立 B.也許 立刻 C.聰明 智慧 D.欣然 果然

九、判斷加點(diǎn)詞的詞性。

1.“精兵簡(jiǎn)政”是條好意見(jiàn)。（）2.隊(duì)員們精疲力盡。（）3.過(guò)日子要精打細(xì)算。（）4.輸?shù)镁?。（?/p>

十、判斷加點(diǎn)詞的詞性

1.這朦朧的桔紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)。（）2.月色便朦朧在這水氣里。（）

3.月色給大地帶來(lái)一片朦朧。（）4.隔著云看太陽(yáng)，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。（）

5.我們很快就要在全國(guó)勝利了。（）6.這個(gè)勝利將沖破帝國(guó)主義的東方戰(zhàn)線。（）

7.這道題老師講得很明白。（）8.你明白其中的道理嗎？（）9.我們應(yīng)該有嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作作風(fēng)。（）10.革命隊(duì)伍必須嚴(yán)肅紀(jì)律。（）

十一、選出下列加點(diǎn)詞詞性不同的一項(xiàng)。（）

A.電燈突然亮了。B.這場(chǎng)雨下得太突然。C.心臟突然停止了跳動(dòng) D.突然，掌聲暴風(fēng)雨般的響起來(lái)。

十二、請(qǐng)將下列虛詞歸類(lèi)。

越發(fā)（）除了（）始終（）依照（）沿著（）索性（）卻（）撲通（）哦（）屢次（）何必（）自從（）砰（）?。ǎ?/p>

十三、請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的詞性

愿意（）孤寂（）詫異（）壯舉（）貪婪（）

第四篇：短語(yǔ)詞性練習(xí)

詞性、短語(yǔ)練習(xí)

一、仿照例子寫(xiě)短語(yǔ)（每種類(lèi)型寫(xiě)三個(gè)）龜兔賽跑： 花好月圓：

咳嗽得很厲害： 英勇地戰(zhàn)斗： 喜歡晴天：

二、指出下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)

山清水秀（）

吃晚飯（）

洗得干凈（）

一個(gè)顧客（）眉清目秀（）

住山洞（）

吃光（）

桃紅柳綠（）多么漂亮（）

笑得要死（）

天氣好（）

開(kāi)天辟地（）聽(tīng)不見(jiàn)（）

林壑尤美（）

蓋房子（）

大得多（）

報(bào)紙雜志（）

完全相信（）

教你一首歌（）

熱得出汗（）旗幟飄揚(yáng)（）

老師和同學(xué)（）抱起來(lái)（）

雄偉壯麗（）漢語(yǔ)語(yǔ)法（）

污染環(huán)境（）唱歌又跳舞（）小心翻閱（）

活躍在基層（）

調(diào)查研究（）

人人歌唱（）

打籃球（）

翻了一陣（）

祖國(guó)大地（）

忘記它（）

光榮而艱巨（）更加堅(jiān)強(qiáng)（）給我筆（）

三、選出下列短語(yǔ)類(lèi)型完全相同的一項(xiàng)（）

A、我的老師

小明聽(tīng)話

可愛(ài)的中國(guó)

李林的書(shū) B、聰明伶俐

漂亮美觀

老師和同學(xué)

勇敢頑強(qiáng) C、談?wù)劺硐?/p>

統(tǒng)籌方法

最可愛(ài)的人

洗洗手絹 D、打開(kāi)文件

主要原因

北京立交橋

新聞?dòng)浾?/p>

四、下列短語(yǔ)全是偏正式的一組是（）

A、北京車(chē)站

虛無(wú)縹緲

極力夸獎(jiǎng)

努力學(xué)習(xí)B、美麗的花園

慢慢的放下

刻苦學(xué)習(xí)

振作精神 C、中國(guó)精神

空軍醫(yī)院

一個(gè)老師

十分艱巨 D、優(yōu)美的舞姿

干干凈凈

大聲說(shuō)話

七嘴八舌

五、下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、我的老師

挖薺菜

學(xué)外語(yǔ)不難

依次為偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)。B、仔細(xì)計(jì)劃一下

精力旺盛

依次為動(dòng)詞為中心的短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)

C、為人民服務(wù)

從明天開(kāi)始

醫(yī)生的要求的定語(yǔ)都是由介賓短語(yǔ)充當(dāng)?shù)摹、忙了一陣

好起來(lái)

暗下去的補(bǔ)語(yǔ)依次由數(shù)量詞和趨向動(dòng)詞充當(dāng)?shù)摹?/p>

六、下面各組短語(yǔ)中都有一個(gè)不同類(lèi)，找出來(lái)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi) 1）、身體健康

道理深刻

精神矍鑠

偉大祖國(guó)

（）2）、什么飛了

他來(lái)了

愛(ài)護(hù)他

東方紅

（）3）、學(xué)習(xí)外語(yǔ)

說(shuō)清楚

玩一會(huì)兒

考得怎樣

（）4）、給他書(shū)

跑過(guò)去

出教室

寫(xiě)作業(yè)

（）

七、選 出下列短語(yǔ)中與眾不同的一項(xiàng)

精神振奮

雄心勃勃

大煞風(fēng)景

思想進(jìn)步

八、選出下列課文標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的

理想的階梯

挖薺菜

蘇州園林

記一輛紡車(chē)

想和做

回延安

談骨氣

懷疑與學(xué)問(wèn)

魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

中國(guó)石拱橋

死海不死

我的小桃樹(shù)

八、下列短語(yǔ)歸類(lèi)有錯(cuò)誤的一組是（）

A、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

思想感情

光榮而艱巨

輕松愉快 B、新的語(yǔ)法

大操場(chǎng)上

跟我們學(xué)

非常激動(dòng) C、復(fù)習(xí)短語(yǔ)

洗衣服

擦干凈

送我一首小詩(shī)

D、熱起來(lái)

做下去

紅得發(fā)紫

讀兩遍

擺整齊 E、曹劌論戰(zhàn)

天冷得很

秘密被發(fā)現(xiàn)

風(fēng)景如畫(huà)

九、歸類(lèi)完全正確的三項(xiàng)是（）

A、以名詞為中心語(yǔ)的短語(yǔ)：普通勞動(dòng)者

黑暗潮濕的山路

去年冬天 B、以動(dòng)詞為中心語(yǔ)的短語(yǔ)：競(jìng)選州長(zhǎng)

輕輕的飄在空中

下了一夜暴雨

C、以形容詞為中心語(yǔ)的短語(yǔ)：緊張一點(diǎn)

比我高一頭

說(shuō)謙虛

急得叫起來(lái)

D、介賓短語(yǔ)：關(guān)于閏土后人的按照政策

在星期天

從北京

為了祖國(guó)

十、下列各組中不正確的兩項(xiàng)是（）A、“蜇了一下、多起來(lái)、清楚得很”中的補(bǔ)語(yǔ)依次由數(shù)量詞、動(dòng)詞、副詞充當(dāng)。B、“好得多、爬上去、洗干凈”中的補(bǔ)語(yǔ)依次由形容詞、動(dòng)詞、名詞充當(dāng)。C、“學(xué)生背誦、蜜蜂釀蜜、燕子歸來(lái)”都是名詞作主語(yǔ)、動(dòng)詞作謂語(yǔ)的主謂短語(yǔ)。D、“調(diào)查研究、一個(gè)顧客、我會(huì)了、練幾回”短語(yǔ)成分之間的關(guān)系依次并列、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)。

十一、區(qū)分形容詞與副詞

反復(fù)

高大

特地

互相 必然

惡劣

虛偽

迅速 敏捷

未必

匆忙

依然 愉快

狹窄

筆直

逐漸

十二、區(qū)分時(shí)間名詞與時(shí)間副詞

正在 星期

下午

春節(jié) 明天

從來(lái)

早晨

起初 原先

一向

上午

偶爾

十三、區(qū)分介詞與副詞

機(jī)器

依照

一概

根據(jù) 從

相當(dāng)

除了

惟獨(dú) 對(duì)于

十分

相當(dāng)

憑 往往

通過(guò)

被

幾乎

第五篇：初中語(yǔ)文詞性練習(xí)題

初中語(yǔ)文詞性練習(xí)題 初一語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)練習(xí)

1．下列詞語(yǔ)中不都屬于名詞的一組是（）A.學(xué)生

魯迅

上午

左右 B.東西 星期一

英雄

黑板 C.風(fēng)箏

紅旗

保衛(wèi)

高興 D.巴金 思想 夏季

花朵 4.下列詞語(yǔ)都是動(dòng)詞的一組是（）A.學(xué)生

熱愛(ài)

跳舞 允許

B.討厭 上去 是 幫忙 C.支持

愛(ài)護(hù)

悠閑 憎惡

D.擴(kuò)大 思念 激動(dòng) 哪里 6.下列詞語(yǔ)都屬于形容詞的一組是（）A.美麗

鮮紅

洪亮

純樸 B.彎曲

愿意

明天 激動(dòng) C.筆直

回來(lái) 風(fēng)箏

渺小

D.快樂(lè)

要求

夏季 許多 7.找出詞性完全相同的一組（）

A．寶貴

光榮

驕傲

戰(zhàn)友 B．制造

報(bào)答

提高

尋求 C．角色

語(yǔ)文

經(jīng)常

興趣 D．非常

偶爾

清楚

風(fēng)景 8。選出詞類(lèi)相同的一項(xiàng)。()A．肅穆 肅立

B.也許 立刻

C.聰明 智慧

D.欣然 果然

9、請(qǐng)將下列虛詞歸類(lèi)。

A.副詞 B.嘆詞 C.介詞 D.擬聲詞

越發(fā)()除了（）始終（）依照（）沿著（）索性（）撲通（）哦（）屢次（）何必（）自從（）砰（）?。ǎ﹨s（）

9.對(duì)加點(diǎn)詞的詞性判斷完全正確的一項(xiàng)是（）

為了發(fā)展教育事業(yè)，十分需要人們了解，關(guān)心和重視它。A．名詞

動(dòng)詞

連詞

B．名詞

形容詞

介詞 C．代詞

副詞

介詞

D．動(dòng)詞

動(dòng)詞

介詞 3．與“為了祖國(guó)，前進(jìn)！”中加點(diǎn)詞的詞性相同的一項(xiàng)是（）A．因?yàn)槿硕?，屋子里很?/p>

B．小青在上海 C．我們按照程序嚴(yán)格把關(guān)

D．我和你一起走 5．下面各組中加點(diǎn)詞詞性相同的一項(xiàng)是（）

A．① 這朦朧的月光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)

② 月色便朦朧在水氣里

B．①掌握法律武器，增強(qiáng)禁毒意識(shí)

②朋友,你是否意識(shí)到你在幸福之中呢? C．①工作隨便，學(xué)習(xí)松懈

②剛才出力搖船那股勁兒，現(xiàn)在在每個(gè)人的身體里松懈下來(lái)了 D．①酒香不怕巷子深

②這本書(shū)的內(nèi)容很深，可真難懂

6．下列句子中加點(diǎn)詞與“老師正和小紅談話”中“和”的詞性相同的是（）A．他早點(diǎn)吃的是牛奶和面包

B．范進(jìn)向他作揖，坐下 C．我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專(zhuān)管我的職務(wù)