第一篇：一起長大的玩具教案2

一起長大的玩具

[教學(xué)目的]

1．引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的方法。

3．將閱讀與自我評價(jià)相結(jié)合，使閱讀成為學(xué)生思想、情感的一種需要。

4．通過與作者的對話，展開豐富的想象，體會(huì)文章語言的深意，進(jìn)而理解文章豐富的思想內(nèi)涵。

[教學(xué)重點(diǎn)]

理解文章豐富的思想內(nèi)涵。

[教學(xué)難點(diǎn)]

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)良好閱讀方法對理解文章內(nèi)容所起的作用。

[教學(xué)安排]

講，講講自己喜愛的玩具并作出喜愛的原因。

說，說說三篇文章所記敘的內(nèi)容及作者喜歡玩具的原因？

想，想想作者為什么到了成年還不能忘記兒時(shí)的這一段經(jīng)歷？使作者魂?duì)繅衾@的到底是什么？

評，評評不同時(shí)代的玩具，評評不同時(shí)代的孩子。

[教學(xué)步驟]

第一課時(shí)

1．導(dǎo)入新課

教師提問：如果你這時(shí)走入大商場，你最喜歡去的地方是哪？你在上幼兒園的時(shí)候，你最喜歡的禮物是什么？你能描述一下現(xiàn)在玩具的特點(diǎn)么？

2．學(xué)生回答。

學(xué)情估計(jì)：①能說出自己喜歡的玩具。②超出了玩具的范圍，擴(kuò)大成自己喜歡的東西，如唱碟等。③能說出自己喜歡的玩具，但不能傳達(dá)出自己的情感。④能夠?qū)ν婢哌M(jìn)行描述，體現(xiàn)出現(xiàn)在玩具的特點(diǎn)并能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

教師應(yīng)對的辦法：①要求說出為什么喜歡的原因，告訴學(xué)生表達(dá)應(yīng)有理有據(jù)。②明確玩具的概念：專供兒童玩的東西。如唱碟、游戲軟件就不是玩具。③提示學(xué)生：你是如何對待玩具的？玩具使你的心情如何？幫助學(xué)生傳達(dá)出對玩具的感情。④提示學(xué)生：你的玩具有什么特點(diǎn)？你能描述出玩具的可愛么？你對玩具的樣式、功能、特點(diǎn)、種類有怎樣的看法？以幫助學(xué)生清楚的表達(dá)。

3．朗讀課文，落實(shí)基礎(chǔ)。

自由朗讀（要求用符號在不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字旁邊做記號，然后查字典正音。）

抽查朗讀（檢查落實(shí)。如：覬覦、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白賴）

示范朗讀（學(xué)生范讀文章或段落。提示學(xué)生從讀音、停頓、語氣、快慢等方面來感受。）

4．整體感知課文內(nèi)容

提問：朗讀了課文，你能告訴我作者都寫了些什么？ ④再讀課文，明確文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

提問：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，你覺得作者傾注情感最多，最值得我們?nèi)ゴ?、思考的?nèi)容是什么？你能不能用三個(gè)詞體現(xiàn)出這一重點(diǎn)內(nèi)容？

抽陀螺（感覺）

兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起了我們濃厚了興趣（原因）

根據(jù)重點(diǎn)提示仔細(xì)研讀相關(guān)內(nèi)容以這樣的句子“我喜歡??是因?yàn)??”回答出作者喜歡這三樣玩具的原因。

明確：①我們喜歡豬蹄兒燈，是因?yàn)樨i蹄兒燈是自己制作的，照得比別的燈遠(yuǎn)，它讓我們很驕傲。②喜歡抽陀螺，是因?yàn)槌橥勇莸母杏X很刺激，很解氣。③喜歡兔兒爺，是因?yàn)橥脙籂敽軠厍椋矣兄芤鹞覀冨谙氲耐庥^造型。

第二課時(shí)

1．課堂活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說。話題：你喜歡豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這一類過去的玩具嗎？

四人小組討論，要求暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)情估計(jì)：①認(rèn)為這些玩具很土，不起眼。不喜歡。②沒有現(xiàn)在玩具的益智功能，沒意思。不喜歡。③抽陀螺還有點(diǎn)意思，人與陀螺較勁，比較喜歡。

2．課堂討論

問題：大家都覺得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂?duì)繅衾@的到底是什么？

提示：可運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法研讀文本，在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會(huì)作者的思想感情。

方式：就感興趣的文章自由結(jié)合成小組，每一小組要有探究的結(jié)論，并能夠依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行簡要的分析。在交流過程中你可以贊同，可以補(bǔ)充，也可以反對。

可有以下結(jié)論：1抽陀螺的刺激不體現(xiàn)出一種不服輸?shù)膭蓬^嗎？2抽陀螺，抽漢奸，多么鮮明的讓人感動(dòng)的民族感情。3在冰上抽打陀螺時(shí)的情景，多么美的一幅圖畫。4對兔兒爺?shù)南矏劬壸杂谕脙籂數(shù)臏厍?，善良的心境讓人留戀?兔兒爺?shù)膭?chuàng)造體現(xiàn)了人們的聰明才智。6大人們拜月，孩子們拜兔，多么吸引人的童真童趣。等等。

師生共同小結(jié)：是什么讓作者魂?duì)繅衾@？是真摯鮮明的情感，是純潔的內(nèi)心，是水晶般的童真童趣，是成長的感悟，是中國燦爛的文化。

3．閱讀后反思

評一評不同時(shí)代的玩具，不同時(shí)代的孩子。

學(xué)生課堂交流。（此交流應(yīng)具有開放性的特點(diǎn)。）

提示評議的角度：①不同時(shí)代的玩具有不同的特點(diǎn)，你如何評價(jià)？②玩具對孩子的教育和開發(fā)有沒有作用？③過去的孩子與現(xiàn)在的孩子有什么不同？④如何評價(jià)過去的孩子？在他們身上有沒有讓現(xiàn)代的孩子感到不如的？

教師小結(jié)：閱讀讓我們的情感發(fā)生了變化，交流又使我們思想得以升華。對那些土氣，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己對童年時(shí)光有關(guān)玩具的回憶、思考。玩具不僅是玩具，當(dāng)它進(jìn)入到我們的生活，就演變?yōu)橐环N經(jīng)歷，一種情感，一種思想，一種文化，一種歷史，它伴隨著我們成長，所以作者說是一起長大的玩具。

4．作業(yè)

以“我和玩具”為題寫一篇文章。

第二篇：一起長大的玩具讀后感

一起長大的玩具讀后感

一起長大的玩具讀后感1

讀完了《一起長大的玩具》這本書，我最喜歡的人物就要數(shù)里面的兔爺兒了。

兔爺兒的臉圓溜溜的，絨毛雪白的'雪白的，還有顆大大的紅眼睛。

我最喜歡的兔爺兒是一種叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔爺兒，這種兔爺兒的嘴巴會(huì)動(dòng)，一動(dòng)就會(huì)發(fā)出“呱嗒呱嗒”的聲音。其實(shí)是有一根線連著它的嘴巴，并從中空的體內(nèi)一直連到腳下，只要用手一拽這根線，嘴巴就會(huì)一張一合地發(fā)出聲響。

據(jù)說，中秋節(jié)的時(shí)候，婦女拜月，供月光碼兒。兒童仿效婦女，但供的卻是溫順的兔爺兒。聽聞，有一年，京城瘟疫肆虐，吃什么藥都沒用。嫦娥仙子看人們飽受疾苦，心里很難過。于是就讓玉兔下凡去醫(yī)治百姓們。果然，京城的瘟疫很快就治好了，玉兔也返回了月宮。百姓們?yōu)榱思o(jì)念玉兔，就造了一個(gè)人身兔子頭的泥像，這就是兔爺兒。

當(dāng)然，我們對于兔爺兒的喜愛不單是因?yàn)橥脿攦荷砩系倪@幾分童話色彩更是由于兔爺兒很可愛。兔爺兒的穿著打扮就很奇特，有時(shí)是個(gè)穿著大袍子的小販，有時(shí)是個(gè)披著甲胄騎著馬或虎的武士，有時(shí)是一個(gè)穿著華麗服飾的漂亮女子，有時(shí)又像是個(gè)呆萌可愛的搗藥小白兔，真是千奇百怪，令人愛不釋手呀！

這些玩具看似簡單，但是卻彰顯著中華民族豐富多彩的風(fēng)俗文化，富有情意，或許正是因?yàn)檫@樣才令人更加著迷吧！

一起長大的玩具讀后感2

半夜里，白馬生出了一匹小黑馬，大家都嫌棄它。在一次暴風(fēng)雨中，養(yǎng)擠來擠去的，黑馬在一圈一圈地跑，原來一只狼出現(xiàn)了，這時(shí)黑馬把狼死了，羊群得救了。

個(gè)故事告訴我們，長得不一樣沒關(guān)系，永遠(yuǎn)做好自己。小黑馬遇到事情不慌張，勇敢面對。

一起長大的玩具讀后感3

今天我讀了金波爺爺?shù)摹兑黄痖L大的玩具》，書中有很多個(gè)玩具，我最喜歡豬蹄兒燈。那是一種自制燈盞，點(diǎn)燃以后，高舉過頭，就像一支小小的火把。豬蹄是圓的，豬蹄里放一塊豬油，油里再放一長根棉捻兒就可以點(diǎn)燃了。我從來沒有見過豬蹄兒燈，很好奇，所以我很喜歡。

其實(shí)，玩豬蹄兒燈，最大的樂趣還在于它的制作過程。我也想自己做一個(gè)，可奶奶說材料不好找，我自己動(dòng)手做肯定不行的。但在春節(jié)期間，姥爺和我一起動(dòng)手做了一張弓箭，雖然它不是很漂亮，但是當(dāng)我想到我和姥爺辛辛苦苦，做了好幾次才做出它來，我就很開心。

最開心的是過年放鞭炮，比它開心的是過年和小伙伴一起玩耍，比它更開心的`是我和家人自己動(dòng)手做玩具的快樂時(shí)光。

一起長大的玩具讀后感4

今年的暑假悄然而來。炎炎夏日，正是讀一本好書的好時(shí)機(jī)，我愛讀書。我讀了金波爺爺《一起長大的玩具》，我對金波爺爺那個(gè)年代的玩具，很感興趣。

容光煥發(fā)的臉譜傾注了媽媽的愛；把雞看成善解人意的小精靈；兔兒爺穿著五顏六色的衣服，十分漂亮；還有蝸牛人、泥泥狗等等。我歡的是抽陀螺，因?yàn)榘职忠郧皫彝孢^。爸爸說：“以前那個(gè)年代的玩具很多都是自己做的，不像你們現(xiàn)在科技比較發(fā)達(dá)，想玩就可以買到。”

讀了這本書，讓我體會(huì)到金波爺爺童年擁有那么多好玩的.玩具，那些玩具承載的是那個(gè)年代孩子們的幸福童年。玩具是孩子們的好伙伴，更是大人們美好的回憶。長大后，我也要把我玩過的玩具寫成一本書。記錄他們是怎么陪伴我的美好童年！

一起長大的玩具讀后感5

多么美麗的豬蹄兒燈、多么漂亮的泥泥狗、多么好玩的陀螺、多么可愛的兔兒爺……在金波爺爺?shù)墓P下，我感受到了金波爺爺?shù)耐甑臉啡ぁ?/p>

給我印象最深的是抽陀螺。雖然說我只是一個(gè)女孩子，但是我十分想玩抽陀螺。一看到書上說可以親自去做，哎呀呀，我那高興勁兒又來了，蹦了一個(gè)一蹦三尺高。

相比起玩陀螺來，我更喜歡陀螺的制作方法：先找一塊兒木頭，削成高一寸多，直徑也一寸多的'圓柱形，再把下端削尖，安一粒滾珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起來了。

在我看來，陀螺只會(huì)給我們帶來玩兒的樂趣，沒想到在金波爺爺?shù)难劾?，還可以帶來制作陀螺的樂趣。他們玩陀螺的時(shí)候，用鞭子啪啪啪啪的抽著陀螺，那聲音聽起來，就像是打著節(jié)拍的節(jié)拍器，讓人聽著感覺十分有節(jié)奏感。這是多么的歡樂??！

我也多么想做一個(gè)陀螺來玩，可是我不會(huì)做，雖然說書上說是告訴我們怎樣做，可是我還是不會(huì)做。我一直都沒有機(jī)會(huì)去做，等到有機(jī)會(huì)，我一定自己去親手做一個(gè)好玩的玩具，去感受，去享受我們的美麗的童年，快樂的童年！

一起長大的玩具讀后感6

讀完《一起長大的玩具》之后讓我印象最深的是《雪人》。

里面的“我”每年都能堆雪人讓我羨慕極了。我從來沒堆過雪人呢！后來他又堆出了不會(huì)融化的雪人這更讓我羨慕了。他把一個(gè)紅的像心一樣的蘋果放在胸前感覺到心跳之后，一直放在胸前，等堆完雪人之后，就把紅蘋果放進(jìn)了雪人的身體里。

讀完后我也好想回老家堆一個(gè)不會(huì)融化有心跳的.雪人，可以好好地跟它一起玩耍。

一起長大的玩具讀后感7

讀了《一起長大的玩具》后，最喜歡的是金波爺爺寫的“臉譜”片段，這讓她想起了爸爸帶她去買萬圣節(jié)臉譜的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)雖然不喜歡那種嚇人的臉譜，但是現(xiàn)在回憶起來是滿滿的幸福和深深的愛意。她最喜歡的玩具是自己制作的送給弟弟玩的'撥浪鼓，小小的弟弟喜歡漂亮的姐姐親手做給自己的有響聲的玩具。

一起長大的玩具讀后感8

我讀完《一起長大的玩具》之后，讓我印象最深刻是《我的冬蟈蟈》這片文章。其中里面有一句話是這樣寫的：“欣賞一只冬蟈蟈，就是欣賞一個(gè)生命，一個(gè)可以冬天不死，而且歡唱一冬天的.生命。發(fā)現(xiàn)這個(gè)生命是獨(dú)特的，這便是生命的全部價(jià)值?！?/p>

讀完這句話后，我感覺每個(gè)生命都是很重要的，不能傷害每一個(gè)小生命，讓世界變得更美麗！

一起長大的玩具讀后感9

通過閱讀《一起長大的玩具》，我明白了玩具是一種經(jīng)歷、一種情感、一種思想、一段歷史……玩具伴隨我們成長。我最愛的玩具是芭比娃娃，我喜歡她大大的眼睛，金色的頭發(fā)，我喜歡給她梳漂亮的發(fā)型，做好看的衣服和裝飾品，我難受的時(shí)候，我對她說悄悄話，她帶給我溫暖，是我的.好朋友。

一起長大的玩具讀后感10

今天讀了金波爺爺?shù)摹兑黄痖L大的玩具》，合上書，仿佛書中孩子們的歡笑聲依舊回蕩在我的耳邊。這本散文集中，金波爺爺不僅將玩具描寫地讓人興趣盎然；還將大自然寫活了，將小草寫得妙趣橫生，將花兒寫成了仙家凡塵；還想象自己在蝸牛殼中安靜地讀書，把自己想成一條魚參觀水下游樂園，在金波爺爺?shù)氖澜缰?，一切都是鮮活的，靈動(dòng)的，美好的。

我很羨慕金波爺爺童年有著非常多好玩的玩具。別小看它們都是手工制作的，卻為當(dāng)時(shí)的孩子們帶來了無窮無盡的歡樂，也讓金波爺爺在年老時(shí)回想起這些玩具仍能心生懷念。

在眾多的玩具中，我最感興趣的就是名叫“豬蹄兒燈”的玩具了。在金波爺爺?shù)耐昀?，除夕夜最大的樂趣莫過于點(diǎn)燃那一盞豬蹄兒燈。盞盞豬蹄兒燈，不僅凝結(jié)了孩子們的天真和活潑，還匯聚了孩子們對光明未來的向往。豬蹄兒燈因?yàn)樗?dú)特的制作材料和制作過程，在金波爺爺那個(gè)物資匱乏的年代里顯得十分珍貴。每逢過年的時(shí)候，大人們才會(huì)滿足孩子們的要求“賞”給他們一塊兒油晃晃的豬油，而這種待遇在平常是絕不可能有的。在金波爺爺?shù)耐昀铮i蹄兒燈更是節(jié)日里幸福的象征，這也告訴我們一定要珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福。

不管是抽陀螺還是兔兒爺，都是人們從勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的，都有著民族文化和時(shí)代的.烙印。金波爺爺?shù)耐暌埠臀业耐暌粯?，在樂趣和幸福中徜徉。或許我的童年沒有豬蹄兒燈，也沒有兔兒爺，但我有玻璃彈珠，會(huì)丟沙包，我們從玩具中得到的快樂是相同的，是它們的陪伴讓我們有了童年的歡笑。

一起長大的玩具讀后感11

《一起長大的玩具》中讓我印象最深刻的是“雨人”，文中講述雨從剛開始的一朵朵小小的銀亮雨花，變成亮晶晶的雨人，手拉手走過花壇、草坪，再給凝固的'淚河帶去新的希望。

以前我不喜歡下雨，因?yàn)樗训孛媾獫瘢屛覠o法出去打球和玩?！，F(xiàn)在讀了《雨人》，我感悟到雨的奉獻(xiàn)精神，它給大地萬物帶來了生機(jī)和溫暖。父母無私地哺育我們，老師辛勤地教我們，她們正是我們身邊最可愛的一群雨人，我們更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，回報(bào)他們。

一起長大的玩具讀后感12

在這個(gè)暑假里我每天堅(jiān)持閱讀，收獲頗豐。令我印象深刻的是《一起長大的玩具》，它是金波的代表作，書中講了很多玩具的故事，文字里透著童真，童趣，感動(dòng)人心，趣味無窮。

我喜歡是《抽陀螺》，該書中講到了抽陀螺是一種很簡單的玩具，小孩都可以制作，先找來一塊木板，再把它削成一寸高的.木頭，直徑一寸多的圓柱形，然后再把下端削尖，尖端按一粒滾珠，陀螺就做好了，再做一根又細(xì)又長的鞭子一圈一圈纏住陀螺的腰身，放在地上用手輕輕按在陀螺頂端，用力一拉鞭子，陀螺就在地上不停旋轉(zhuǎn)起來，用鞭子不停抽打，越轉(zhuǎn)越快，好玩里極了。

現(xiàn)在的我們有著不一樣的玩具，都是爸爸媽媽花錢買來的，琳瑯滿目，什么樣式的都有，家里的玩具箱都堆不下了。其實(shí)我也很想自己制作玩具，假期里我就用廢舊材料做了一個(gè)毽子，雖然不是很漂亮，但是也能踢起來，我就很滿足了。我們現(xiàn)在太幸福了，我們一定要珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福。

一起長大的玩具讀后感13

今天讀了金波爺爺?shù)摹兑黄痖L大的玩具》，合上書，我感覺我很幸福，因?yàn)橛性S多的玩具，玩具是每個(gè)孩子都喜歡的東西！對于玩具，我想我們小孩子都會(huì)情有獨(dú)鐘的喜愛！

我喜歡的玩具是一把非常厲害的槍，它是我那年剛上幼兒園時(shí)，爸爸去蚌埠出差特意給我買的一把95式自動(dòng)步槍。我特別喜歡這把槍，因?yàn)榘职衷?jīng)當(dāng)過兵，他經(jīng)常跟我講當(dāng)兵時(shí)的事情，講95式自動(dòng)步槍的性能，講保家衛(wèi)國的軍人如何如何，每次我都是聽的非常入迷。所以當(dāng)我擁有一把這樣的步槍時(shí)，我興奮極了，自那以后你就會(huì)看到我的身影經(jīng)常在家里沙發(fā)上、床底下、陽臺(tái)上上躥下跳的畫面。我幻想著我在和敵人作戰(zhàn)，我在保衛(wèi)自己的祖國同敵人浴血奮戰(zhàn)，口中發(fā)出“噗噗、噗噗”的槍響聲，媽媽經(jīng)常嘲笑我，口水漫天飛······當(dāng)我拿起手中的槍時(shí)，我就會(huì)感覺自己變得勇敢無比，渾身上下都是使不完的`力氣，我感覺自己變成了一名真正勇敢的戰(zhàn)士，什么樣的困難都不怕了。我也會(huì)時(shí)常模仿電視中軍人作戰(zhàn)的動(dòng)作，陪他們一起為了祖國奮勇殺敵。

自從有了這把玩具槍后，我的理想也有了，就是長大后能參軍報(bào)國，到時(shí)能拿到真正的槍，用自己的實(shí)際行動(dòng)去保家衛(wèi)國，那將是多么驕傲和自豪啊。

一起長大的玩具讀后感14

看完《一起長大的玩具》這本書后，我仿佛回到了有趣的小時(shí)候，讓我回憶起和爸爸媽媽一起做手影戲的情景，快樂而溫馨。我非常喜歡這本書。

這本書里講述的故事都是我們身邊的發(fā)生過的，讓人感覺特別親切。但又有所與眾不同。它所描述的大自然特別美麗，月影下有貓頭鷹和灰鵲的`故事，雨被賦予了生命和“我”一起去旅行，書中的植物和動(dòng)物都像我們的小伙伴和他們的故事。同時(shí)書中有很多優(yōu)美的好字好句，它像有魔力似的吸引我一直往下看忘記了時(shí)間。

特別喜歡書中的抽陀螺和兔兒爺，抽陀螺讓我想起和小伙伴一起快樂的情景。兔兒爺和它背后的傳說故事十分生動(dòng)有趣。

這本書非常不錯(cuò)，你們也可以去看看。

一起長大的玩具讀后感15

聽我講故事一起長大的玩具后，我感覺作者很喜歡比喻句，和擬人句……

書中我最喜歡的故事是火狐貍，具體描寫的意思是，很久很久以前，一個(gè)爺爺去打獵，發(fā)現(xiàn)一只小狐貍。小狐貍嘴巴一張一合，感覺它很餓，爺爺感覺小狐貍很可憐，就把它摟在衣服里送回家去。

回到家爺爺端來一碗稀飯，給小狐貍吃。

有一天寒風(fēng)呼呼的刮著，吹滅了屋里的燈和火苗。

爺爺醒來發(fā)現(xiàn)小狐貍的毛變成了小火苗，屋子里變得暖和的很，全部村里的`人都知道了，每天都有人來。

我感覺小狐貍是個(gè)感恩的小動(dòng)物

第三篇：一起長大的玩具讀后感

一起長大的玩具讀后感

一起長大的玩具讀后感1

多么美麗的豬蹄兒燈、多么漂亮的泥泥狗、多么好玩的陀螺、多么可愛的兔兒爺……在金波爺爺?shù)墓P下，我感受到了金波爺爺?shù)耐甑臉啡ぁ?/p>

給我印象最深的是抽陀螺。雖然說我只是一個(gè)女孩子，但是我十分想玩抽陀螺。一看到書上說可以親自去做，哎呀呀，我那高興勁兒又來了，蹦了一個(gè)一蹦三尺高。

相比起玩陀螺來，我更喜歡陀螺的制作方法：先找一塊兒木頭，削成高一寸多，直徑也一寸多的`圓柱形，再把下端削尖，安一粒滾珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起來了。

在我看來，陀螺只會(huì)給我們帶來玩兒的樂趣，沒想到在金波爺爺?shù)难劾铮€可以帶來制作陀螺的樂趣。他們玩陀螺的時(shí)候，用鞭子啪啪啪啪的抽著陀螺，那聲音聽起來，就像是打著節(jié)拍的節(jié)拍器，讓人聽著感覺十分有節(jié)奏感。這是多么的歡樂??！

我也多么想做一個(gè)陀螺來玩，可是我不會(huì)做，雖然說書上說是告訴我們怎樣做，可是我還是不會(huì)做。我一直都沒有機(jī)會(huì)去做，等到有機(jī)會(huì)，我一定自己去親手做一個(gè)好玩的玩具，去感受，去享受我們的美麗的童年，快樂的童年！

一起長大的玩具讀后感2

我讀了金波的《一起長大的玩具》這本書，我覺得整本書很有童趣，文章中大量運(yùn)用了比喻、擬人的手法，使得故事十分生動(dòng)、有趣。其中我最喜歡《灶馬》這篇文章。

《灶馬》描寫了我對灶馬的觀察和想法。一般來說，灶馬是一個(gè)人討厭的蟲子，但作者把灶馬和當(dāng)時(shí)的.生活情形聯(lián)系在一起，讓人覺得灶馬是生活富足的標(biāo)志；而且作者很喜歡灶馬，給它取了個(gè)“灶馬子”，覺得它就像家庭的一份子。

作者還加入了民間傳說，灶馬是灶王爺騎的馬，灶馬是灶王爺騎上天的飛馬嗎？作者這樣寫，會(huì)讓讀者覺得灶馬既親切又很傳奇。

作者的寫作手法值得我們借鑒，我們在寫話的時(shí)候也可以把小動(dòng)物們寫得生動(dòng)活潑又有故事。

一起長大的玩具讀后感3

讀了《一起長大的玩具》這本書后，我覺得很開心。因?yàn)槔锩嬷v到了很多玩具，我都很喜歡。

不過，我最喜歡的一篇文章是《盲孩子》，里面講到盲孩子沒有朋友，他的影子就陪他玩，他們一起散步，一起玩游戲，一起唱歌跳舞，分享有趣的`事情。最后他們一起看到了光明美好的世界。

看完這個(gè)故事我好感動(dòng)，它讓我知道友誼的可貴，要懂得珍惜友情。我希望大家都來讀一讀這篇故事。

一起長大的玩具讀后感4

在這個(gè)“超長假期“里，每天必不可少的事情就是和女兒一起讀書、上網(wǎng)課。平時(shí)忙工作，總覺得陪她讀書浪費(fèi)時(shí)間，心也總靜不下來。這次，正好有大把的時(shí)間可以消磨，于是，我們參考課本推薦書目，一本一本的細(xì)細(xì)品讀開來。

這次我先來介紹《一起長大的玩具》這本書吧。

人們小的時(shí)候，總是離不開玩具。金波爺爺?shù)摹兑黄痖L大的玩具》，與其說是懷舊，不如說是精神上的回歸童年，在重溫童年的快樂，同時(shí)也在思考中重新認(rèn)識(shí)那些有趣的玩具和游戲。抽陀螺、兔兒爺、泥泥狗、臉譜、雞毛……

剛讀到目錄，女兒就嘟著嘴說，這些玩具她一個(gè)也沒有見過，雞毛也能算玩具？想想也是，稱霸當(dāng)代兒童玩具世界的非電子產(chǎn)品莫屬！他們這個(gè)年代哪有機(jī)會(huì)玩陀螺玩雞毛??？我笑笑不語，示意她接著往下看。

“你知道什么是老鴰枕頭和會(huì)走動(dòng)的紅瑪瑙嗎？”她想了想，搖搖頭?！袄哮幘褪菫貘f，烏鴉睡覺也需要枕頭嗎？紅瑪瑙我倒是見過，可這會(huì)走動(dòng)的紅瑪瑙又是什么呢？”我自言自語，也一臉疑惑的表示不懂。女兒一下就來了興趣，翻到“老鴰枕頭”認(rèn)真的朗讀起來。

“老鴰就是烏鴉，老鴰枕頭其實(shí)是一種石頭，有兩寸來長，圓柱形的.，很光滑?！薄疤彀诘臅r(shí)候，把老鴰枕頭悄悄放在屋外窗臺(tái)上，等天黑了，老鴰就來叼了?！迸畠航蚪蛴形兜淖x著，邊讀邊問：“媽媽，這和牙仙子的故事有點(diǎn)像啊！

我們把掉了的乳牙放在枕頭下，晚上牙仙子就會(huì)來把它收走！”我微笑著點(diǎn)頭。

你看，這就是讀書的樂趣。晚上，女兒在金波爺爺編織的童話夢里甜甜的睡了。夢里，我仿佛也回到小時(shí)候，和伙伴一起抽陀螺、踢毽子……

一起長大的玩具讀后感5

今天，我讀了老師推薦的《一起長大的玩具》。我的心里像有了什么似的，它逼著我寫出這一篇文章來。

《一起長大的玩具》是金波爺爺積淀多年的精品，在文學(xué)史上發(fā)著金子般的光芒！它的文字里透著童真，透著童趣。概括了金波爺爺從童年到老年的種種趣事，意境優(yōu)美，感動(dòng)人心。是陶冶性情不可多得的精致美文，仿佛是一塊已雕刻好的金佛。讀之，心生歡喜，趣味無窮，給人找回童真的感覺。

我最喜歡《豬蹄兒燈》，因?yàn)樗粌H給作者，也給我?guī)砹瞬簧贇g喜。豬蹄兒燈是一種自制的燈盞，點(diǎn)燃以后，高舉過頭，就像支小小的'火把。玩豬蹄兒燈，樂趣還在于它的制作過程。豬蹄兒燈嘛，一定要用豬蹄，可不是用整個(gè)豬蹄，而是用它的尖尖的小豬蹄殼。再和大人軟磨硬泡的要豬油，沒有豬油是一定做不出豬蹄兒燈的。而大人總是說一小塊豬油可以炒一個(gè)菜的了。而我們總是回答：少吃個(gè)菜也要豬油！可見“我們”的決心之大啊！大人不愿撈了我們的面子，只好答應(yīng)了?？傊@豬油來之不易??！接下來簡單多了，找根棉線裏進(jìn)豬油里，塞進(jìn)豬蹄兒殼里，一盞小小的燈就做成了。最后找根高粱稈兒，劈開一端，夾緊燈盞，就完成了。在作者的眼里，豬蹄兒燈照亮了人生的路。

《一起長大的玩具》的文字中充滿童真童趣，言辭優(yōu)美，是少年必讀書，建議大家多看。

一起長大的玩具讀后感6

看完《一起長大的玩具》這本書后，我仿佛回到了有趣的小時(shí)候，讓我回憶起和爸爸媽媽一起做手影戲的情景，快樂而溫馨。我非常喜歡這本書。

這本書里講述的故事都是我們身邊的發(fā)生過的，讓人感覺特別親切。但又有所與眾不同。它所描述的大自然特別美麗，月影下有貓頭鷹和灰鵲的故事，雨被賦予了生命和“我”一起去旅行，書中的植物和動(dòng)物都像我們的小伙伴和他們的故事。同時(shí)書中有很多優(yōu)美的好字好句，它像有魔力似的吸引我一直往下看忘記了時(shí)間。

特別喜歡書中的'抽陀螺和兔兒爺，抽陀螺讓我想起和小伙伴一起快樂的情景。兔兒爺和它背后的傳說故事十分生動(dòng)有趣。

這本書非常不錯(cuò)，你們也可以去看看。

一起長大的玩具讀后感7

放暑假了，老師推薦我們讀《一起長大的玩具》，我每天堅(jiān)持閱讀，暢游在知識(shí)的海洋里。它是人民教育出版社出版的，也是金波爺爺?shù)拇碜?。這本書講了很多有關(guān)玩具的故事，其中令我印象深刻的有《抽陀螺》、《兔兒爺》、《站著睡覺》、《夏天的三種快樂》、《盲孩子和他的影子》等。

我喜歡《盲孩子和他的影子》，讀這片課文的時(shí)候我的心情非常復(fù)雜，描述了一個(gè)盲孩子和他的影子之間的感人故事。我就簡單說一說吧！講的是一個(gè)盲孩子，在他的世界里沒有光亮，沒有色彩，也沒有人和他一起玩，他的日子過的很寂寞，盲孩子實(shí)在是太可憐了。后來有了影子的出現(xiàn)和陪伴，他跟影子一起玩耍，一起談心，讓盲孩子生活中多一些溫暖、光明和快樂。一直在影子的悉心照顧下，盲孩子終于可以看到美麗的世界了。

《盲孩子和他的影子》這篇文章，令我深有感觸。我們在關(guān)愛別人的時(shí)候也獲得了新生，這就說明給別人帶來幸福的同時(shí)，自己也會(huì)擁有幸福??！對于像盲孩子一樣需要關(guān)愛的人，世界上有很多很多，我們應(yīng)該付出我們的愛心，讓他們感受到生活的.光明和溫暖。每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)愛心，世間的痛苦和寂寞是不是會(huì)變少呢？幫助別人，快樂自己呀！這篇文章讓我知道了這樣一個(gè)道理：不管我們身邊遇到多大的困難，都應(yīng)該樂觀面對，痛苦是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)持，成功就在我們面前！我覺得自己也要堅(jiān)持，只要我們努力去做，沒有什么辦不到的！

一起長大的玩具讀后感8

《一起長大的玩具》是金波老師寫的作品集。里邊包括十四篇散文和六篇童話。第一次看到這個(gè)書名，我猜想，這本書一定是寫金波爺爺小時(shí)候玩過的玩具，他小時(shí)候會(huì)玩什么玩具呢？帶著這個(gè)疑問，我打開了這本書……

在這本書中，金波爺爺寫了他童年時(shí)代玩過的陀螺、兔兒爺、泥泥狗、臉譜等等一些有屬于那個(gè)時(shí)代孩子們的真正的玩具，還寫了“長長的街樹”“尖尖的草帽”“會(huì)飛的枯葉”“站著睡覺的馬兒”“吃蚜蟲的七星瓢蟲”“鮮花餅”等等給他童年帶來過快樂的花草鳥獸，最后的六篇，金波老師有趣的語音把我?guī)У搅送挼氖澜缋?，讓我在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中感受著真善美。

讀完這本書，我不禁發(fā)出這樣的感嘆：原來，玩具可以是這個(gè)樣子的啊！在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，孩子們買來的玩具很少很少，但他們的生活里照樣不缺乏快樂：抽陀螺，讓孩子們在春寒料峭之時(shí)仍然玩得滿頭大汗；因錢不夠買來一個(gè)殘品孫悟空臉譜，在媽媽的指導(dǎo)下，作者照樣讓臉譜容光煥發(fā)；拔幾根雞毛，貼在大門上比誰的貼時(shí)間長，游戲中還伴唱著歌兒；放學(xué)排隊(duì)回家，路旁的白楊樹也排著隊(duì)，于是人和樹兩列隊(duì)之間還可以來一場你追我趕；吃蚜蟲的七星瓢蟲，在作者的眼里都成了“會(huì)走的的紅瑪瑙”;西瓜皮殼子竟然能做成漂亮的河燈，中元節(jié)，家鄉(xiāng)的河成了燈河；真正認(rèn)識(shí)了水浮蓮是快樂，戰(zhàn)勝自己是快樂，幫老奶奶撈蝌蚪更快樂……

細(xì)想，我的童年不也是那么快樂嗎？正月買琉璃噶嘣兒，百般呵護(hù)中還是會(huì)一不留神讓它粉身碎骨；每年元宵節(jié)爸爸都買來品種繁多的煙花，耀眼美麗的煙花照亮了大半個(gè)村莊，街坊鄰居也把小院圍得水泄不通；不放煙花的時(shí)候，我和伙伴們打著燈籠走街串巷，比誰的燈籠漂亮，比誰的蠟燭燃的時(shí)間長；三九寒冬的.早上，我們不去學(xué)校早自習(xí)（，而是家近的孩子組成學(xué)習(xí)小組在伙伴們的院子里做早操，做操結(jié)束到熱炕上讀書學(xué)習(xí)；我們?nèi)ヌO果園里撿拾落果；暑假到飲馬河里捉螃蟹；給豬拔草渴了就找一眼泉，用手掬一捧送到嘴里……這些事情寫成一篇篇文章，估計(jì)也能湊一本書了吧！

這本書還有值得一提的地方是每章節(jié)的最前面都安排有“閱讀指導(dǎo)”，給學(xué)生建議好的閱讀方法，比如“可以邊讀邊在文中圈出想象特別美妙的片段”，“看目錄，猜一猜，他們分別寫了什么”等。學(xué)生在讀故事中也習(xí)得了閱讀的方法。

在本書的序言部分，金波老師寫道：我寫這些散文，與其說是懷舊，不如說是精神上的回歸童年，在重溫童年的快樂，同時(shí)也在思考中重新認(rèn)識(shí)那些有趣的玩具和游戲。是的，我們每個(gè)人的心中都應(yīng)該有一本屬于自己的《一起長大的玩具》。

一起長大的玩具讀后感9

最近，老師給我們推薦了一本書，書名叫《金波講故事-一起長大的玩具》，作者是金波。

《一起長大的玩具》這本書中有很多有趣的童話故事。比如《一只藍(lán)鳥和一棵樹》。還有關(guān)于玩具的故事，比如《泥泥狗》、《抽陀螺》、《兔兒爺》等等。

其中，我最喜歡的玩具故事就是《影子人》，講的是一位媽媽用一個(gè)紅蠟燭跟一個(gè)紙人給生病的三歲兒子表演了影子人的游戲。在有趣的游戲中，這個(gè)小孩的病好了。后來這個(gè)小孩長大了，也有了自己的兒子。他的兒子在三歲生日的時(shí)候沒有得到滿意的生日禮物，就大鬧了起來。那位媽媽，同樣用影子的`人的游戲，讓他的兒子安靜了下來，不再哭鬧。那位媽媽是位了不起的媽媽，讓兒子跟孫子玩了一個(gè)有趣的游戲，讓他們有了一個(gè)快樂的童年。

《一起長大的玩具》這本書也給我?guī)砹丝鞓罚屛叶昧四笎壑椤?/p>

一起長大的玩具讀后感10

我看了《一起長大的玩具》后，我最喜歡的是里面《大樹城堡》這篇故事。

《大樹城堡》這個(gè)故事講了一個(gè)叫阿木的人，他砍了一棵小樹做了一個(gè)小板凳。可是很快小板凳周圍長了綠葉，一直長啊長啊，最后變成了一座大樹城堡。動(dòng)物們都住進(jìn)城堡里，阿木很羨慕這些小動(dòng)物。有一天阿木鼓起勇氣向大樹城堡走去，阿木看到了大象，跟他大象說他想當(dāng)大樹城堡的警衛(wèi)。大象就跟小動(dòng)物們討論后，大家都同意讓阿木留下來，可是這時(shí)候城堡里傳來一個(gè)很大的聲音說不同意阿木留下來。原來是大樹城堡在說話，大樹城堡說它是阿木砍樹后形成的。動(dòng)物們都看著阿木，阿木知道自己錯(cuò)了，不應(yīng)該砍伐樹木，破壞大自然。他要給大樹城堡和里面的`小動(dòng)物們當(dāng)警衛(wèi)，還要每年種一百棵樹，小動(dòng)物們也原諒了阿木。

我們要愛護(hù)大自然，不能亂砍樹，我們還要多植樹。這樣我們和小動(dòng)物們才有一個(gè)美麗的家園。

一起長大的玩具讀后感11

寒假期間，媽媽從網(wǎng)上給我購買了二年級下冊“快樂讀書吧”的書籍，其中一本是金波作品選的其中一篇《一起長大的玩具》深深地吸引了我，書中講到小時(shí)候的玩具有豬蹄兒燈、抽陀螺、兔兒爺這三種童年玩具，我最喜歡的是《一起長大的玩具》中豬蹄兒燈。讀完后，我一時(shí)興趣爆發(fā)，自己摸索制作了一個(gè)橘子燈籠，其中最大的樂趣是在于它的制作過程，最值得驕傲的是自己動(dòng)手制作的'。當(dāng)我把做好的橘子燈籠給媽媽看時(shí)，她對我豎起了大拇指！

我明白了，任何事情只要自己想做、肯做，沒有做不到的，從中還會(huì)獲得成就感，也給身邊的人帶來了無限樂趣。

一起長大的玩具讀后感12

我讀了《一起長大的玩具》這本書之后，不得不說還挺有趣的，雖然里面有很多特別有意思的故事，不過我最喜歡的還是《我的冬蟈蟈》。

主要講的是主人公養(yǎng)了一只冬蟈蟈的經(jīng)歷，通過故事我覺得冬蟈蟈生命太短暫，只有僅僅一個(gè)冬天的時(shí)間。但在它短暫的生命里，通過歌聲給人們在冬天帶來了夏天般的溫暖。它活的'很樂觀，每一天都在開開心心的唱歌，沒有一天是煩惱的。

通過這個(gè)故事，我覺得我們要每一天都珍愛生命，像冬蟈蟈一樣每一天都要過得有意義！

一起長大的玩具讀后感13

《一起長大的玩具》這本書中有許多有趣的故事。如果我有“任意門”，我想去書中任何想去的地方。

我想去馬路旁，幫粗心的小胖小找到丟掉的小紅鞋，讓它與另外一只小紅鞋幸福會(huì)合，我希望這一對小紅鞋永遠(yuǎn)不分開。我想去大樹城堡，和阿木一起種一棵棵小樹苗，并且跟大樹城堡的小動(dòng)物們說，地球是我們共同的家園，人類會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。我多么想去見見那只神奇無比的火狐貍?；鸷傆盟墓夂蜔釒Ыo老爺爺幸福和溫暖，它是一只知恩圖報(bào)的狐貍。

《一起長大的.玩具》有很多美好的故事。這本書給了我很多不一樣的想象和感動(dòng)。

一起長大的玩具讀后感14

《金波講故事》好像也叫《一起長大的玩具》?？傊?，不用管這些了，我覺得這本書特別有意思。而且很美，比如說它在自然之歌上寫道：“巍峨綿延的群山，回環(huán)曲折的流水，婀娜多姿的植物，神秘迷人的日月星辰……”

看！里面有好多我沒見過的詞語呢。

這也許是金波爺爺小時(shí)候看到的.情景吧。

我最喜歡的一章叫《我的冬蟈》。這一章特別長，算得上是章節(jié)里最長的了，足足有二十三頁了，但是我還是看完了。

這個(gè)故事講的是金波和冬蟈蟈的故事。他每天都給冬蟈蟈喂食，聽蟈蟈鳴叫，一聽，就有一種真實(shí)感，畫面感。

那夜里，金波養(yǎng)的蟈蟈好像真的叫了起來。嗯，我聽的真真切切，那小小的聲音。

我一直有個(gè)問題，就是金波為什么喜歡養(yǎng)蟈蟈？

也許是金波的快樂吧。

一起長大的玩具讀后感15

最近我讀了金波講故事《一起長大的玩具》。這里面的故事很吸引人，如火狐貍、白馬黑馬、雪人等，我讀得津津有味。

這么多故事我印象最深刻的是雪人，故事講的是：每到冬天，我和同學(xué)都要堆一個(gè)雪人，到春天的時(shí)候，雪人都會(huì)化掉，這時(shí)我夢想著堆一個(gè)不會(huì)融化的'雪人。又到了冬天，我托著一個(gè)紅蘋果，這個(gè)蘋果是爸爸給奶奶的蘋果，奶奶不舍得吃又給我的。我?guī)е@顆愛心蘋果來到林中空地，堆了個(gè)雪人，把這

顆蘋果嵌進(jìn)了雪人的胸懷。春天又來了，同學(xué)們堆的雪人都融化了，而我堆的雪人沒融化，還能聽到雪人的心跳聲。

讀完這個(gè)故事，我覺得只要帶著一顆愛心，夢想就有可能成真。我也很希望

冬天快點(diǎn)到來，自己也能回老家堆一個(gè)不會(huì)融化的雪人。

第四篇：《一起長大的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一起長大的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

1．引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的方法。

3．將閱讀與自我評價(jià)相結(jié)合，使閱讀成為學(xué)生思想、情感的一種需要。

4．通過與作者的對話，展開豐富的想象，體會(huì)文章語言的深意，進(jìn)而理解文章豐富的思想內(nèi)涵。

理解文章豐富的思想內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)良好閱讀方法對理解文章內(nèi)容所起的作用。講，講講自己喜愛的玩具并作出喜愛的原因。

說，說說三篇文章所記敘的內(nèi)容及作者喜歡玩具的原因？

想，想想作者為什么到了成年還不能忘記兒時(shí)的這一段經(jīng)歷？使作者魂?duì)繅衾@的到底是什么？

評，評評不同時(shí)代的玩具，評評不同時(shí)代的孩子。第一課時(shí) 1．導(dǎo)入新課

教師提問：如果你這時(shí)走入大商場，你最喜歡去的地方是哪？你在上幼兒園的時(shí)候，你最喜歡的禮物是什么？你能描述一下現(xiàn)在玩具的特點(diǎn)么？ 2．學(xué)生回答。

學(xué)情估計(jì)：①能說出自己喜歡的玩具。②超出了玩具的范圍，擴(kuò)大成自己喜歡的東西，如唱碟等。③能說出自己喜歡的玩具，但不能傳達(dá)出自己的情感。④能夠?qū)ν婢哌M(jìn)行描述，體現(xiàn)出現(xiàn)在玩具的特點(diǎn)并能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

教師應(yīng)對的辦法：①要求說出為什么喜歡的原因，告訴學(xué)生表達(dá)應(yīng)有理有據(jù)。②明確玩具的概念：專供兒童玩的東西。如唱碟、游戲軟件就不是玩具。③提示學(xué)生：你是如何對待玩具的？玩具使你的心情如何？幫助學(xué)生傳達(dá)出對玩具的感情。④提示學(xué)生：你的玩具有什么特點(diǎn)？你能描述出玩具的可愛么？你對玩具的樣式、功能、特點(diǎn)、種類有怎樣的看法？以幫助學(xué)生清楚的表達(dá)。3．朗讀課文，落實(shí)基礎(chǔ)。

自由朗讀（要求用符號在不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字旁邊做記號，然后查字典正音。）抽查朗讀（檢查落實(shí)。如：覬覦、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白賴）示范朗讀（學(xué)生范讀文章或段落。提示學(xué)生從讀音、停頓、語氣、快慢等方面來感受。）4．整體感知課文內(nèi)容

提問：朗讀了課文，你能告訴我作者都寫了些什么？

學(xué)情估計(jì)：《豬蹄兒燈》、《抽陀螺》有記敘的事情，又有標(biāo)題提示，所以概括起來較容易。而《兔兒爺》沒有相對集中的事件，所以把握內(nèi)容難一些。

應(yīng)對的辦法：提示學(xué)生扣住標(biāo)題思考，文章的內(nèi)容一定是寫兔兒爺，再關(guān)注文中的關(guān)鍵語句，第二自然段中“最引起我們孩子家興趣的，就數(shù)泥塑兔兒爺了”領(lǐng)起了下文幾個(gè)段落。而第五自然段“對兔兒爺?shù)南矏郏嗽从趯ι钪姓鎸?shí)的小白兔的溫情外，還由于兔兒爺多了幾分童話色彩?！币痪涓爬诉@幾段的內(nèi)容。經(jīng)整合由此推出《兔兒爺》一文的內(nèi)容是寫兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起我們濃厚的興趣。

明確文章內(nèi)容：①自己制作豬蹄兒燈。②抽陀螺。③兔兒爺因溫情和外觀造型的童話色彩引起我們濃厚的興趣。

④再讀課文，明確文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

提問：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，你覺得作者傾注情感最多，最值得我們?nèi)ゴ?、思考的?nèi)容是什么？你能不能用三個(gè)詞體現(xiàn)出這一重點(diǎn)內(nèi)容？ 自己制作豬蹄兒燈（過程）抽陀螺（感覺）

兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起了我們濃厚了興趣（原因）

根據(jù)重點(diǎn)提示仔細(xì)研讀相關(guān)內(nèi)容以這樣的句子“我喜歡??是因?yàn)??”回答出作者喜歡這三樣玩具的原因。

明確：①我們喜歡豬蹄兒燈，是因?yàn)樨i蹄兒燈是自己制作的，照得比別的燈遠(yuǎn)，它讓我們很驕傲。②喜歡抽陀螺，是因?yàn)槌橥勇莸母杏X很刺激，很解氣。③喜歡兔兒爺，是因?yàn)橥脙籂敽軠厍?，而且有著能引起我們遐想的外觀造型。

第二課時(shí)

1．課堂活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說。話題：你喜歡豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這一類過去的玩具嗎？ 四人小組討論，要求暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)情估計(jì)：①認(rèn)為這些玩具很土，不起眼。不喜歡。②沒有現(xiàn)在玩具的益智功能，沒意思。不喜歡。③抽陀螺還有點(diǎn)意思，人與陀螺較勁，比較喜歡。2．課堂討論

問題：大家都覺得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂?duì)繅衾@的到底是什么？提示：可運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法研讀文本，在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會(huì)作者的思想感情。

方式：就感興趣的文章自由結(jié)合成小組，每一小組要有探究的結(jié)論，并能夠依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行簡要的分析。在交流過程中你可以贊同，可以補(bǔ)充，也可以反對。

可有以下結(jié)論：①制作豬蹄兒燈熱情和執(zhí)著讓作者難忘，那是多么真摯的一種情感。②在制作中讓作者體驗(yàn)到了只有自己的勞動(dòng)和創(chuàng)造才能真正享受到快樂，感到驕傲。③豬蹄兒燈乃人們的創(chuàng)造，因地制宜的創(chuàng)造，多么讓人佩服的聰明才智。④不僅是豬蹄兒燈，還有那年三十的燈會(huì)上的多姿多彩的燈，不也傳達(dá)出我們民族璀璨的文化嗎？你難道不油然而生一種民族自豪感嗎？⑤抽陀螺的刺激不體現(xiàn)出一種不服輸?shù)膭蓬^嗎？⑥抽陀螺，抽漢奸，多么鮮明的讓人感動(dòng)的民族感情。⑦在冰上抽打陀螺時(shí)的情景，多么美的一幅圖畫。⑧對兔兒爺?shù)南矏劬壸杂谕脙籂數(shù)臏厍?，善良的心境讓人留戀。⑨兔兒爺?shù)膭?chuàng)造體現(xiàn)了人們的聰明才智。⑩大人們拜月，孩子們拜兔，多么吸引人的童真童趣。等等。

師生共同小結(jié)：是什么讓作者魂?duì)繅衾@？是真摯鮮明的情感，是純潔的內(nèi)心，是水晶般的童真童趣，是成長的感悟，是中國燦爛的文化。3．閱讀后反思

評一評不同時(shí)代的玩具，不同時(shí)代的孩子。學(xué)生課堂交流。（此交流應(yīng)具有開放性的特點(diǎn)。）提示評議的角度：①不同時(shí)代的玩具有不同的特點(diǎn)，你如何評價(jià)？②玩具對孩子的教育和開發(fā)有沒有作用？③過去的孩子與現(xiàn)在的孩子有什么不同？④如何評價(jià)過去的孩子？在他們身上有沒有讓現(xiàn)代的孩子感到不如的？

教師小結(jié)：閱讀讓我們的情感發(fā)生了變化，交流又使我們思想得以升華。對那些土氣，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己對童年時(shí)光有關(guān)玩具的回憶、思考。玩具不僅是玩具，當(dāng)它進(jìn)入到我們的生活，就演變?yōu)橐环N經(jīng)歷，一種情感，一種思想，一種文化，一種歷史，它伴隨著我們成長，所以作者說是一起長大的玩具。4．作業(yè)

以“我和玩具”為題寫一篇文章。

第五篇：1一起長大的玩具(金波)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的方法。

3．將閱讀與自我評價(jià)相結(jié)合，使閱讀成為學(xué)生思想、情感的一種需要。4．通過與作者的對話，展開豐富的想象，體會(huì)文章語言的深意，進(jìn)而理解文章豐富的思想內(nèi)涵。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

將閱讀與自我評價(jià)相結(jié)合，使閱讀成為學(xué)生思想、情感的一種需要。展開豐富的想象，體會(huì)文章語言的深意，進(jìn)而理解文章豐富的思想內(nèi)涵。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 1．導(dǎo) 入新 課

教師提問：如果你這時(shí)走入大商場，你最喜歡去的地方是哪？你在上幼兒園的時(shí)候，你最喜歡的禮物是什么？你能描述一下現(xiàn)在玩具的特點(diǎn)么？ 2．學(xué)生回答。

學(xué)情估計(jì)：①能說出自己喜歡的玩具。②超出了玩具的范圍，擴(kuò)大成自己喜歡的東西，如唱碟等。③能說出自己喜歡的玩具，但不能傳達(dá)出自己的情感。④能夠?qū)ν婢哌M(jìn)行描述，體 現(xiàn)出現(xiàn)在玩具的特點(diǎn)并能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)對的辦法：①要求說出為什么 喜歡的原因，告訴學(xué)生表達(dá)應(yīng)有理有據(jù)。②明確玩具的概念：專供兒童玩的東西。如唱碟、游戲軟件就不是玩具。③提示學(xué)生：你是如何對待玩具的？玩具使你的心情如何？幫助學(xué)生傳達(dá)出對玩具的感情。④提示學(xué)生：你的玩具有什么特點(diǎn)？你能描述出玩具的可愛么？你對玩具的樣式、功能、特點(diǎn)、種類有怎樣的看法？以幫助學(xué)生清楚的表達(dá)。3．朗讀課文，落實(shí)基礎(chǔ)。自由朗讀（要求用符號在不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字旁邊做記號，然后查字典正音。）

抽查朗讀（檢查落實(shí)。如： 覬覦、慷慨、泥塑、拂、削、遐想、甲胄、拽、怠慢、死乞白賴）

示范朗讀（學(xué)生范讀文章或段落。提示學(xué)生從讀音、停頓、語氣、快慢等方面來感受。）

4．整體感知課文內(nèi)容

提問：朗讀了課文，你能告訴我作者都寫了些什么？ ④再讀課文，明確文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

提問：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，你覺得作者傾注情感最多，最值得我們?nèi)ゴΑ⑺伎嫉膬?nèi)容是什么？你能不能用三個(gè)詞體現(xiàn)出這一重點(diǎn)內(nèi)容？ 抽陀螺（感覺）

兔兒爺因其溫情和外觀造型的童話色彩引起了我們濃厚了興趣（原因）根據(jù)重點(diǎn)提示仔細(xì)研讀相關(guān)內(nèi)容以這樣的句子“我喜歡??是因?yàn)??”回答出作者喜歡這三樣玩具的原因。

明確：①我們喜歡豬蹄兒燈，是因?yàn)樨i蹄兒燈是自己制作的，照得比別的燈遠(yuǎn)，它讓我們很驕傲。②喜歡抽陀螺，是因?yàn)槌橥勇莸母杏X很刺激，很解氣。③喜歡兔兒爺，是因?yàn)橥脙籂敽軠厍?，而且有著能引起我們遐想的外觀造型。課堂活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說。話題： 你喜歡豬蹄兒燈、陀螺、兔兒爺這一類過去的玩具嗎？

四人小組討論，要求暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)情估計(jì)：①認(rèn)為這些玩具很土，不起眼。不喜歡。②沒有現(xiàn)在玩具的益智功能，沒意思。不喜歡。③抽陀螺還有點(diǎn)意思，人與陀螺較勁，比較喜歡。2．課堂討論

問題：大家都覺得很土、不起眼的玩具，作者到 了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂?duì)繅衾@的到底是什么？

提示：可運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法研 讀文本，在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會(huì)作者的思想感情。方式：就感興趣的文章自由結(jié)合成小組，每一小組要有探究的結(jié)論，并能夠依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行簡要的分析。在交流過程中你可以贊同，可以補(bǔ)充，也可以反對。

可有以下結(jié)論：1抽陀螺的刺激不體現(xiàn)出一種不服輸?shù)膭蓬^嗎？ 2抽陀螺，抽漢奸，多么鮮明的讓人感動(dòng)的民族感情。3在冰上抽打陀螺時(shí)的情景，多么美的一幅圖畫。4對兔兒爺?shù)南矏劬壸杂谕脙籂數(shù)臏厍?，善良的心境讓人留戀?兔兒爺?shù)膭?chuàng)造體現(xiàn)了人們的聰明才智。6大人們拜月，孩子們拜兔，多么吸引人的童真童趣。等等。

師生共同小結(jié)：是什么讓作者魂?duì)繅衾@？是真摯鮮明的情感，是純潔的內(nèi)心，是水晶般的童真童趣，是成長的感悟，是中國燦爛的文化。3．閱讀后反思

評一評不 同時(shí)代的玩具，不同時(shí)代的孩子。學(xué)生課堂交流。（此交流應(yīng)具有開放性的特點(diǎn)。）

提示評議的角度：①不同時(shí)代的玩具有不同的特點(diǎn)，你如何評價(jià)？②玩具對孩子的教育和開發(fā)有沒有作用？③過去的孩子與現(xiàn)在的孩子有什么不同？④如何評價(jià)過去的孩子？在他們身上有沒有讓現(xiàn)代的孩子感到不如的？

課堂小結(jié)

閱讀讓我們的情感發(fā)生了變化，交流又使我們思想得以升華。對那些土氣，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己對童年時(shí)光有關(guān)玩具的回憶、思考。玩具不僅是玩具，當(dāng)它進(jìn)入到我們的生活，就演變?yōu)橐环N經(jīng)歷，一種情感，一種思想，一種文化，一種歷史，它伴隨著我們成長，所以作者說是一起長大的玩具。

課后習(xí)題 作業(yè)

以“我和玩具”為題寫一篇文章。