第一篇：如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣？

∣興趣的本質(zhì)是什么？如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣？

第一期：

上周末我們通過微信跟朋友們做了一次互動(dòng)。深本君提了這樣一個(gè)問題：您的孩子（或您的學(xué)生，或您本人）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最大的困惑是什么？

在問題下面我們提供了幾個(gè)選項(xiàng)，包括“對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣”，“題目太難不會(huì)做”，“作業(yè)太多做不完”，“很用功但成績一般”，“壓軸題和難題沒思路”，“做題粗心”以及“其它”。

以下是我們根據(jù)后臺(tái)反饋的數(shù)據(jù)制作的圖表：

圖中顯示，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，最讓朋友們困惑的是做題時(shí)的“粗心”問題，其次是解難題和壓軸題是總是沒思路，以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒興趣。這三個(gè)問題也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最典型卻最不容易解決的。

今天我們將會(huì)跟大家分享其中一個(gè)問題的原理和方法——“興趣”問題。我們會(huì)把這個(gè)問題拆解成理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，既從理論的層面理解其中它的原理，也從實(shí)踐的層面進(jìn)行訓(xùn)練和修正，以達(dá)到我們期望的效果，希望對(duì)朋友們有所啟發(fā)。

興趣的本質(zhì) 鄒華權(quán)老師說，人生的大部分煩惱來自于看不清事情的本質(zhì)。

這就好比“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，只醫(yī)治疼痛的部位，不追究病根，我們就只能解決一時(shí)的問題，煩惱會(huì)不斷卷土重來。只有找到事情的“本質(zhì)”和“關(guān)鍵”，我們才能找到解決的方向，并對(duì)癥下藥。

那么興趣的本質(zhì)是什么呢？

如果我們搜索一下網(wǎng)絡(luò)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人說“興趣是天生的性格和想法”，或者“興趣是與生俱來的”。但這些非常模棱兩可的回答，往往讓我們摸不著頭腦。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貫穿了孩子極其重要的十二年，直接影響著孩子的未來。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，如果孩子“天生”對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，我們難道沒有好的辦法可以“培養(yǎng)”孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣嗎？

在深本數(shù)學(xué)鄒老師教過非常多這樣的學(xué)生：考試從來不及格的；極度厭惡數(shù)學(xué)、準(zhǔn)備放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的；被稱為“數(shù)學(xué)白癡”的；高中一年半沒有學(xué)過數(shù)學(xué)幾乎要放棄高考的??

這些學(xué)生剛來到深本的時(shí)候家長們都非常無奈苦惱，說實(shí)在是沒有辦法了，把他們送到這里來試試。語氣中頗有點(diǎn)“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”的感覺。結(jié)果呢？哎，一節(jié)課下來，不感興趣的有興趣了；一個(gè)月下來，準(zhǔn)備放棄的也愿意繼續(xù)學(xué)了；一個(gè)學(xué)期下來，之前完全沒有基礎(chǔ)的學(xué)上癮了??

為什么會(huì)這樣呢？

這是因?yàn)椋覀冊(cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，把握住了興趣的本質(zhì)。深本數(shù)學(xué)的老師們都非常清楚孩子對(duì)一件事情產(chǎn)生興趣的原因，因此通過我們與傳統(tǒng)教育不同的上課模式滲透給孩子，孩子通過這樣的潛移默化漸漸發(fā)生了改變。

這個(gè)過程中的核心，就是“成就感”。沒錯(cuò)，“興趣”的本質(zhì)，不是鼓勵(lì)，也不是重復(fù)，而是“成功”。

假設(shè)一個(gè)人“天生”喜歡做一件事，如果這個(gè)過程中他只遇到挫敗而沒有任何一點(diǎn)成就感，他就會(huì)慢慢失去對(duì)這件事的興趣。

我們要做的，就是讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到“成功”的感覺。注意，這種感覺不能由大人“強(qiáng)硬”地給予孩子。我們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到過很常見的一種狀況，當(dāng)孩子做不出一道題或無法完成一件事時(shí)，大人會(huì)很著急地想要去幫助他，結(jié)果就是大人干脆直接把答案或做法告訴孩子。這樣做孩子有沒有成長呢？可能會(huì)有。但是效果好不好呢？很難說。表面上看，孩子似乎成功地完成了這件事情。但是實(shí)際上呢？這件事情真的是孩子自己完成的嗎？

孩子從頭到尾并沒有自己去解決一個(gè)問題，是大人解決了這個(gè)問題，然后讓孩子接受了成功的結(jié)果。孩子在這個(gè)過程中沒有產(chǎn)生任何成功感，他也許有成長，但是幅度很小，也很緩慢。

在怎樣的情況下孩子成長最快，最有成就感？

只有當(dāng)孩子通過自己的努力解決了一個(gè)難題，他才會(huì)有成就感；有成就感，他才會(huì)感到快樂；感到了快樂，他才會(huì)對(duì)這件事情產(chǎn)生“興趣”。

原來解不出的問題，他現(xiàn)在可以自己解出來了； 別人解不出來的問題，他能夠通過自己思考解出來； 大家都能解出來的問題，他總能比別人多想一種方法??

像這樣學(xué)習(xí)，孩子們?cè)趺磿?huì)沒有興趣呢？我們見過許多孩子來到深本數(shù)學(xué)之后，經(jīng)過老師的引導(dǎo)自己解出題來，還能想出很多種方法。以前很怕數(shù)學(xué)的同學(xué)竟然會(huì)主動(dòng)跟老師要求“怎么這么簡單，再出難一點(diǎn)！”，或者是“老師，我給你出一道題吧！”

這些都是真實(shí)發(fā)生在深本數(shù)學(xué)的例子。孩子們都是如此具有潛力、富有創(chuàng)造力，他們內(nèi)在其實(shí)已經(jīng)具備了成功的資本。我們要做的，是找準(zhǔn)關(guān)鍵，把它激發(fā)出來，讓他們擁有成就感、成功感，這樣，孩子們自然擁有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

“興趣”的本質(zhì)，是“成功”，而非鼓勵(lì)。

了解了“興趣”的本質(zhì)后，我們?nèi)绾翁岣吆⒆拥摹芭d趣”呢？更多分享內(nèi)容盡在下一期，敬請(qǐng)期待。

第二期

上一期的內(nèi)容里，我們說到，“興趣”的本質(zhì)是成功，而非鼓勵(lì)。那么在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們有什么提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)興趣的辦法呢？在這個(gè)過程中，關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？核心又是什么？ 如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在上一期，我們談到，興趣的本質(zhì)是成功，而非鼓勵(lì)。這就意味著，我們想要提高孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的興趣（或者做其它事情的興趣），最重要的一點(diǎn)是讓他們體會(huì)到自己奮斗之后的成功感。

在解答這個(gè)問題之前，我們先來做一個(gè)逆向思維。在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，什么樣的原因或事情最容易讓孩子產(chǎn)生挫敗感？

找到了這些原因，我們就可以逐一分析，各個(gè)擊破，從最根本來解決問題。運(yùn)用NLP（神經(jīng)語言程序?qū)W）進(jìn)行分析后，我們?cè)谶@里總結(jié)了三大原因：

1、先天數(shù)學(xué)邏輯思維偏弱，跟不上班里學(xué)習(xí)的節(jié)奏，造成學(xué)習(xí)困難；

2、應(yīng)試教育下做題太多，導(dǎo)致心里煩躁，從而不想學(xué)習(xí)；

3、數(shù)學(xué)題目有難度，解不出題目，學(xué)習(xí)找不到快樂。

稍微留意一下我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些原因本質(zhì)上都是孩子內(nèi)在的原因——這意味著，只有當(dāng)孩子的內(nèi)在狀態(tài)發(fā)生了改變，這種外部狀況才能得到真正的改變。背后的原理同時(shí)也是NLP的精髓之一是：“一個(gè)人不能‘教導(dǎo)’另外一個(gè)人，一個(gè)人只能引導(dǎo)另一個(gè)人去學(xué)習(xí)。”

我們無法強(qiáng)硬地控制和改變孩子，我們只能自己推動(dòng)自己從而影響孩子，或是因材施教地引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

面對(duì)這些根深蒂固的難題，釜底抽薪的解決辦法是什么呢？

1、找到學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律

鄒老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過一點(diǎn)：數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，其中隱藏著許多規(guī)律。找到規(guī)律，根據(jù)規(guī)律學(xué)習(xí)，就可以輕松學(xué)好數(shù)學(xué)。

例如，在深本數(shù)學(xué)，孩子們理解學(xué)習(xí)解出題目的4大規(guī)律，15個(gè)中規(guī)律和35個(gè)小規(guī)律。掌握這些規(guī)律后，他們往往只需要做少量的題目，就能夠達(dá)到舉一反三、一通百通的效果。

2、選擇難度適當(dāng)?shù)念}目 題目太難沒興趣，題目太淺沒意思，根據(jù)孩子實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)念}，讓孩子通過思考做出來，享受成功的喜悅。這樣孩子會(huì)很有興趣。

我們教過一些初

二、初三的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)非常吃力。做入學(xué)測試時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)原因是他們以前的知識(shí)跟不上。例如要學(xué)習(xí)習(xí)近平方差公式或者是全等三角形了，但他們可能把乘法分配律和三角形的知識(shí)忘得一干二凈了。

這個(gè)時(shí)候我們必須果斷地放棄讓他們直接學(xué)習(xí)初

二、初三的知識(shí)，而應(yīng)該先把原來孩子不明白的基礎(chǔ)知識(shí)徹底弄通。如果一個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)卡在12減9等于多少的水平，那么即使他是一名初三學(xué)生，我們也必須從這個(gè)水平出發(fā)，把斷了的“知識(shí)鏈條”接上，才能繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)。

3、找到正確的學(xué)習(xí)方法

提高興趣的核心是找到方法，讓孩子掌握方法，自己解出難題，享受成功，不但快樂更有自信。

好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法并非盲目的重復(fù)做題或死記硬背，也不拘泥于不同版本的數(shù)學(xué)教材。因?yàn)殡m然教材和題目千變?nèi)f化，但是核心的東西沒有變，那就是知識(shí)。

如果我們能從知識(shí)出發(fā)，把每一串相關(guān)聯(lián)的知識(shí)從頭到尾讓孩子徹底地明白、學(xué)通，孩子在大腦里對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)有非常清晰的認(rèn)知，而且清楚在什么情況下會(huì)用到哪些知識(shí)，那么孩子自然能夠思路清晰地解出題目。數(shù)學(xué)課的課堂模式

在數(shù)學(xué)課的課堂模式上，為了提高孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我們也需要做出轉(zhuǎn)變，重新定位教師與學(xué)生的角色。

我們首先來看一組來自美國緬因州國家科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的研究成果，它由著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾于1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出。它形象地展示了：采用不同學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少：

這個(gè)理論又被稱為“學(xué)習(xí)金字塔理論”。金字塔顯示，不同學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)效率是大不相同的，“聽講”的效果最差，記住率只有5%；讓學(xué)生教別人的效果最好，記住率竟達(dá)到驚人的90%。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的主動(dòng)權(quán)越多，學(xué)習(xí)的效果越好。而現(xiàn)實(shí)中我們采用得最多的教學(xué)方式是：

怎樣的數(shù)學(xué)課堂才是好課堂？老師在課堂上應(yīng)當(dāng)扮演什么角色？我們可以從上面的兩張圖略窺一二。

在上課模式上，學(xué)生要眼、耳、手、腦、口并用，要有充分的小組合作和小組討論，這樣知識(shí)才能記得多、記得久、記得牢；老師充當(dāng)?shù)牟皇恰敖淌凇钡慕巧蠋煈?yīng)該成為導(dǎo)演、導(dǎo)游、評(píng)委、主持人、啦啦隊(duì)長，在課堂中穿針引線，而非主宰一切。

從“被動(dòng)地聽”到“主動(dòng)地學(xué)”，當(dāng)孩子們真正成為了課堂的主人，相互討論，傳染聰明，碰撞思維的火花，享受成功的喜悅，那么興趣自然而然在課堂中被激發(fā)和培養(yǎng)出來了。

第二篇：怎樣提高孩子學(xué)習(xí)興趣

怎樣提高孩子學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于孩子學(xué)習(xí)來講，最好的就是讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣。有學(xué)習(xí)興趣的孩子不用家長操心，他自己就知道努力，這是絕大多數(shù)家長所追求的目標(biāo)。小學(xué)一年紀(jì)這個(gè)開端是最關(guān)鍵的要素。我們知道孩子喜歡的人的話，孩子一定喜歡聽。好了圍繞這點(diǎn)就可以做文章了，我們大多數(shù)人都是憑運(yùn)氣做事情。也就是說如果孩子僥幸喜歡他的老師，這科的學(xué)習(xí)成績一定錯(cuò)不了。但這只是僥幸，我們需要的是要達(dá)到90%以上。那就是需要我們家長開學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)和科任老師溝通。讓老師最早知道家長知道孩子的名字，很多老師對(duì)家長有了好感，必然是愛屋及烏，喜歡你的孩子了。老師喜歡孩子絕大多數(shù)孩子相應(yīng)的就會(huì)喜歡老師。這門課程就不用家長督促了。至于怎樣讓老師對(duì)我們有好感就不用我多說了。另外和老師交流好的還有一個(gè)好處就是：孩子有優(yōu)點(diǎn)老師會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，有缺點(diǎn)一定是善意的批評(píng)而不是厭惡似的批評(píng)。這樣多的好處，我們?yōu)槭裁床蝗プ霭?。一年紀(jì)新生的家長們趕緊行動(dòng)起來吧??！

現(xiàn)代家庭教育中存在的問題

當(dāng)今社會(huì)，家長對(duì)孩子的教育越來越重視，期望值也越來越高。但其中有很大一部分家長的教育觀念和教育方法存在著問題。這些問題只要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 第一對(duì)孩子限制保護(hù)太多，忽視對(duì)孩子主動(dòng)探求新事物能力的培養(yǎng)我們的家長大多不習(xí)慣把孩子當(dāng)成一個(gè)能動(dòng)的、有獨(dú)立意識(shí)的個(gè)體來看待。這一問題在學(xué)齡前的家長中表現(xiàn)得最為明顯和突出。第二、著重對(duì)孩子的智力培養(yǎng)，忽視了孩子性格和情感的培養(yǎng)。第三、正確的鼓勵(lì)不夠，挫傷了孩子的自信心和創(chuàng)造力。第四、游戲時(shí)對(duì)孩子限制太多，扼殺了孩子的想象力．家長總愛給孩子買那些形象逼真的玩具。這些玩具不利于改造創(chuàng)新，不能與別的玩具聯(lián)系起來一起玩，因而，在玩的過程中無益于孩子展開想象。第五、不重視培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，使孩子的獨(dú)立生活能力差，缺乏負(fù)責(zé)精神?？傊皇兰o(jì)需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才應(yīng)具有自覺進(jìn)取的精神、扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)、創(chuàng)新應(yīng)變的能力、健康向上的心理素質(zhì)和強(qiáng)壯扎實(shí)的體魄。

世界最著名的六種教育方法

卡爾威特:天才教育法 卡爾威特是德國哈雷近郊洛赫村的教師,對(duì)教育富有獨(dú)到的見解。他認(rèn)為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時(shí)開始，并用自己的理論實(shí)踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。于1818年寫成《卡爾威特的教育》一書，該書是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)，他的教育理念被后人譽(yù)為早期教育的楷模。MS斯特娜：自然教育法 MS斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語法學(xué)教授，畢業(yè)于拉德克利夫女子大學(xué)。在推崇卡爾威特教育法的同時(shí)，提倡根據(jù)孩子自身的習(xí)性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年寫成《MS斯特娜的自然教育》一書。在書中，她結(jié)合自己教育女兒的親身經(jīng)歷闡述了自己的教育方法。蒙臺(tái)梭利：特殊教育法 蒙臺(tái)梭利1870年8月出生在意大利安科地區(qū)的基亞拉瓦萊，自小受過良好的家庭教育。1907年開始在各地建立蒙臺(tái)梭利兒童之家，致力于為孩子提供發(fā)展機(jī)會(huì)環(huán)境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學(xué)家，一生為了兒童和人類精神的復(fù)興奉獻(xiàn)了一生。著有《蒙臺(tái)梭利教育法》、《蒙臺(tái)梭利手冊(cè)》、《教育人類法》、《高級(jí)蒙臺(tái)梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發(fā)現(xiàn)》等書。鈴木鎮(zhèn)一：才能教育法 鈴木鎮(zhèn)一出生于1898年的古屋，其父經(jīng)營著但是世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國 學(xué)習(xí)音樂，回國后對(duì)如何通過小提琴去開發(fā)和提高孩子的能力充滿了堅(jiān)定的信心。他抱著每個(gè)孩子的能力成長，都有一種培養(yǎng)方法的信念，立志于對(duì)孩子天才教育，培養(yǎng)出大批的天才兒童。為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)才能教育法，著有《早期教育和能力培養(yǎng)》一書。多湖輝：實(shí)踐教育法 多湖輝是日本二戰(zhàn)以后杰出的教育家，對(duì)兒童心理和腦力開發(fā)研究造詣?lì)H深。與許多以理論見長的學(xué)者不一樣。多湖輝的教育思想更具實(shí)踐性，直指兒童教育的具體實(shí)際問題，認(rèn)為增強(qiáng)孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實(shí)踐者，著有《母愛促進(jìn)身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰(zhàn)術(shù)》、《學(xué)習(xí)指導(dǎo)法》等書。周弘：賞識(shí)教育法 周弘是中國南京市人,中國青少年研究中心賞識(shí)教育研究室主任,南京婷婷聾童學(xué)校校長。用賞識(shí)教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國第一為聾人大學(xué)生。他用賞識(shí)教育法培養(yǎng)了一批早慧兒童，也改變了成千上萬健全孩子的命運(yùn)。起著有《賞識(shí)你的孩子》一書，一出版即風(fēng)靡全國。

五個(gè)提醒教您怎么請(qǐng)家教

近幾年來,隨著社會(huì)的競爭更加激烈,越來越多的人選擇了請(qǐng)家教來提高自己的學(xué)習(xí)成績.據(jù)一項(xiàng)對(duì)家長的調(diào)查顯示,超過70%的家長是愿意花費(fèi)每月1000元以上來給孩子請(qǐng)家教,可是對(duì)家教的效果滿意度確只有20%.與此可見,“投入”和“產(chǎn)出”并不成正比。家長和學(xué)生對(duì)家教的需求可謂是年年歲歲“花”相似--每到假期家長就領(lǐng)著孩子四處投師；而家教市場可謂是歲歲年年“人”不同--不斷花樣翻新推出各式各樣的家教等你上門，如全日制家教、包月家教等等。但是，盡管如此家教應(yīng)該是萬變不離其宗的，它畢竟是一種教育形式.其最終的目的還是為了提高學(xué)習(xí)成績.大家應(yīng)該選擇最適合自己的家教!

提醒一：高價(jià)輔導(dǎo)班不是家教

記者讀到一則暑期為高中學(xué)生補(bǔ)課的招生廣告。廣告的醒目位置打出“數(shù)學(xué)、英語高分不是夢”的口號(hào)，下面又注明他們的師資全部為各重點(diǎn)中學(xué)的名師及教研員，并且還具體闡述了他們?yōu)閷W(xué)生補(bǔ)習(xí)的各種特色?？瓷先ミ@是一所從師資和治學(xué)上都十分優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，“提供數(shù)學(xué)家教，每小時(shí)100至150元”。但是令記者驚異的是他們提供的是10人一班每人每小時(shí)收費(fèi)80元的輔導(dǎo)班，并非是針對(duì)學(xué)生個(gè)人的家教。為此記者采訪了幾位教育專家和老師，他們一致認(rèn)為所謂家教應(yīng)該是“一對(duì)一”的教育服務(wù)，是和學(xué)校班級(jí)式的授課區(qū)別開來的，家教是針對(duì)個(gè)別學(xué)生解決他的個(gè)人問題的。專家和老師明確指出，以上情況就是高價(jià)的輔導(dǎo)班，根本不是家教，也不可能達(dá)到家教輔導(dǎo)的水平和要求。同樣，應(yīng)該提醒家長注意的是老師在給孩子做家教時(shí)，“大堆撮”同時(shí)輔導(dǎo)幾個(gè)孩子是不可取的。

提醒二：老師到底可以“家教”幾個(gè)孩子

一位重點(diǎn)高中的老師告訴記者，他了解有的老師平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)5個(gè)孩子，幾乎每天晚上都有一個(gè)孩子到家里做輔導(dǎo)，這樣其實(shí)牽扯了老師太多的精力。該老師給記者算了一下，他說一個(gè)老師在學(xué)校

講一節(jié)課至少需要用4倍的時(shí)間來備課，他的工作時(shí)間就已經(jīng)很緊張了，而業(yè)余時(shí)間再輔導(dǎo)幾個(gè)孩子，這也需要根據(jù)不同孩子的需要來準(zhǔn)備，可見是多么緊張甚至是應(yīng)接不暇。因此，很容易影響教學(xué)質(zhì)量，一方面可能導(dǎo)致課堂內(nèi)的學(xué)生受影響，另一方面有的老師甚至?xí)谜n內(nèi)的教案來糊弄家教的學(xué)生。

因此，專家提醒老師在接受家教時(shí)，應(yīng)該量力而行，不要為了多掙錢而不顧教學(xué)的質(zhì)量。家長也要對(duì)這些“力不從心”的家教老師擦亮眼睛。

提醒三：家教收費(fèi)從何而來

走訪了幾處家教服務(wù)中心，記者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今家教市場中的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)混亂。一些大學(xué)生做家教每小時(shí)只收取幾十元，請(qǐng)一些名師輔導(dǎo)則需付出幾百元或是上千元的費(fèi)用。尤其到了假期，絕好的機(jī)遇使一些家教老師競相抬高了身價(jià)，每小時(shí)過百元的價(jià)位已變得十分平常。無論怎樣，暑期家教費(fèi)用超過平常時(shí)期的家教費(fèi)用已成了不爭的事實(shí)。可“高”家教費(fèi)用是否名副其實(shí)呢？

就此問題，物價(jià)局的有關(guān)人士介紹說，國家沒有關(guān)于家教費(fèi)用的具體標(biāo)準(zhǔn)，無統(tǒng)一的政策解決。家教費(fèi)用現(xiàn)在主要以自發(fā)的形態(tài)并根據(jù)家教市場的發(fā)展上下變化，多是經(jīng)過教師與學(xué)生家長互相商量，協(xié)商好后定出家教費(fèi)，所以導(dǎo)致家教費(fèi)一人一價(jià)、一地兒一價(jià)的現(xiàn)象。如今到了暑假，由于上述原因引起家教費(fèi)用上漲，家教市場費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)混亂是必然的，可在目前的物價(jià)政策上，還沒有具體可行的制度對(duì)這種情況進(jìn)行管理。

某家教總經(jīng)理介紹，他們制定價(jià)格是依據(jù)教學(xué)難度和教學(xué)時(shí)間的長短、家庭位置等因素為依據(jù)，比如說小學(xué)普遍比初中價(jià)格要低；每次授課3個(gè)小時(shí)要比兩個(gè)小時(shí)要低。因此只能給家庭教師和家長提供一個(gè)價(jià)格浮動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，具體價(jià)位由雙方在框架內(nèi)協(xié)商確定。某營銷總監(jiān)認(rèn)為，其實(shí)大學(xué)生家教行業(yè)的課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)家教中心好像都是約定俗成，差別不大。但是在職教師的價(jià)格就變化很大，從上百元到數(shù)千元不等。提醒四：迷信“名師”、“名?！?/p>

現(xiàn)在的家教市場這個(gè)“名”字幾乎成為惟一的衡量標(biāo)準(zhǔn)了，“名”校家教要多收錢，“名”師家教要再加錢，據(jù)了解有報(bào)道稱最有“名”的家教每小時(shí)要收2500元。不僅如此，原來只是對(duì)家教唯“名”是舉，現(xiàn)在作為學(xué)生也要考慮自己的出處是否有名了。一些“名”家教只選擇“名”校學(xué)生輔導(dǎo)，而非名校生拒絕“來訪”。

實(shí)際上，家長選擇家教不是看老師有沒有名，而真正要看的是這個(gè)家教適合不適合孩子的需要。教育專家普遍認(rèn)為，教育應(yīng)該是因材施教，而唯“名”是舉是與這個(gè)教育方法背道而馳的。家教市場對(duì)“名”的炒作，根本是有人想借機(jī)加大對(duì)“利”的追求。

提醒五：外地家教流入

記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)了家教市場的一個(gè)新現(xiàn)象，外地的老師進(jìn)入。據(jù)介紹，這些老師其中有不少是當(dāng)?shù)氐谋容^優(yōu)秀的教師，他們很多都是家教的“個(gè)體戶”。一位了解情況的教育人士告訴記者，這些老師應(yīng)該是有一定水平的，但是他們這種“自立門戶”的做法并不可取。首先，這樣的家教很難管理。事實(shí)上，這些老師做家教也屬于為了生計(jì)不得已而為之，現(xiàn)在優(yōu)秀老師已經(jīng)開始被私立學(xué)校和民辦學(xué)校“收編”成為“正”教。

最后，作為家教市場“賣”方的老師和中介都發(fā)出了自己的聲音。

教師聲音：

第一，家教不是萬能的，選擇家教不能從家長的主觀意愿出發(fā)，要尊重孩子的意愿，千萬不要強(qiáng)迫孩子，要遵循自愿的原則。

第二，選擇家教從孩子的實(shí)際需要出發(fā)，不能因?yàn)槌煽兌惫?/p>

第三，選擇家教要選“好”老師。首先，好老師不是職稱越高越好，也不是名氣越大越好；其次，畢業(yè)班的把關(guān)老師因?yàn)榻虒W(xué)壓力和時(shí)間安排緊也不見得是最好的老師；再次，“大堆撮”教多個(gè)學(xué)生肯定不是好老師。

中介聲音：

家教市場的高要價(jià)對(duì)行業(yè)的危害十分明顯，首先就是造成對(duì)整體行業(yè)的不信任感，價(jià)格浮動(dòng)過大會(huì)使客戶認(rèn)為家教行業(yè)很不規(guī)范、很多家教教師和家教中心具有欺騙性，危害了整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展；其次會(huì)加重客戶的負(fù)擔(dān)，家長為了孩子的成長愿意付出，不斷上漲的“學(xué)費(fèi)”勢必會(huì)加重他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；再者會(huì)影響到教學(xué)效果，課時(shí)費(fèi)的上漲讓家教教師可以獲得很高的收入，往往會(huì)同時(shí)做好幾份“家教”，這樣就分散了精力，影響到了教學(xué)效果；另外，過高的獲益可能也會(huì)讓一些濫竽充數(shù)的教師進(jìn)入到這個(gè)市場當(dāng)中，沒有權(quán)威認(rèn)證的情況下，會(huì)有很多家長上當(dāng)受騙。

我們希望有關(guān)政府部門不僅來規(guī)范家教課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而且可以規(guī)范這個(gè)市場的運(yùn)作，包括家教教師的上崗資格認(rèn)定、教師的崗前培訓(xùn)、家教中心的從業(yè)資格認(rèn)定、家教教師的個(gè)稅繳納、家長和教師的合約制定。

怎樣提高成績

怎樣提高成績呢,老師在說,專家也在說,各種雜志,報(bào)紙,網(wǎng)絡(luò)也在說,可是成績到底有沒有提高呢......誰要是能把這個(gè)問題解決了,他就可以當(dāng)XX部部長了......我們給出的答案就是,經(jīng)過我們系統(tǒng)的輔導(dǎo)成績就一定能提高!

家教常見問題

當(dāng)老師為什么家教前要進(jìn)行身份確認(rèn)？對(duì)老師進(jìn)行身份確認(rèn)主要是保證老師資料的真實(shí)性。確認(rèn)身份對(duì)大學(xué)生兼職做家教非常重要，因?yàn)樵诖_認(rèn)身份的同時(shí)，我們還會(huì)對(duì)老師的外表、性格特點(diǎn)、語言表達(dá)能力等進(jìn)行簡單的評(píng)估，以便于向?qū)W生推薦，而且經(jīng)過確認(rèn)的老師資料，會(huì)在網(wǎng)上打上標(biāo)記，老師更容易得到工作機(jī)會(huì)。為什么大學(xué)生兼職家教要免費(fèi)試講一個(gè)小時(shí)？同職業(yè)教師相比，大學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，教學(xué)水平也難以得到保證，所以必須進(jìn)行試講，得到學(xué)生的認(rèn)可。目前家教市場比較激烈，希望大學(xué)生都能重視試講，以獲得更多的工作機(jī)會(huì)。如果試講不成功怎么辦？試講一課時(shí)后，如果學(xué)生不滿意，可以不付費(fèi)，我們會(huì)在一周后退回老師支付的勞務(wù)費(fèi)。試講成功后還能退費(fèi)嗎？試講成功后，老師支付給公司的勞務(wù)費(fèi)便不再退回。所以請(qǐng)老師在填寫資料時(shí)一定要真實(shí)，另外在家教過程中要認(rèn)真負(fù)責(zé)。我沒有家教經(jīng)驗(yàn)，不知道如何向?qū)W生報(bào)價(jià)？報(bào)價(jià)應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、市場需求、所在學(xué)校的知名度以及學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)生距自己的距離等綜合考慮。最好給出一個(gè)范圍比如每小時(shí)30-50,60-100等等。我是大學(xué)生，兼職做家教，如何向我的學(xué)生收取費(fèi)用？試講前，老師應(yīng)先向?qū)W生收取學(xué)生應(yīng)付給公司的勞務(wù)費(fèi)，因?yàn)檫@筆錢老師已提前墊付。試講成功以后，學(xué)生如何向老師付費(fèi)，由老師和學(xué)生協(xié)商解決。我是職業(yè)教師，如何向我的學(xué)生收取費(fèi)用？講課前，老師應(yīng)先向?qū)W生收取學(xué)生應(yīng)付給公司的勞務(wù)費(fèi)(因?yàn)檫@筆錢老師已提前墊付)。找老師我對(duì)老師不滿意怎么辦？如果學(xué)生對(duì)公司介紹的老師不滿意，請(qǐng)?jiān)诘谝淮沃v課后提出，公司將免費(fèi)為學(xué)生介紹新的老師，直到學(xué)生滿意為止。為什么專職教師不用試講？專職教師執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富，非常受學(xué)生歡迎，資源緊張，專職教師的執(zhí)教水平也有保障，所以專職教師不用試講。

益于考試的十種情緒

2009-10-19 9:04:10

(一)愛心--溫情

任何負(fù)面的情緒在與愛接觸后，就如冰雪遇上了陽光，很容易就消融了。如果現(xiàn)在有個(gè)人跟你發(fā)脾氣，你只要始終對(duì)他施以愛心及溫情，最后他便會(huì)改變先前的情緒。

?？怂拐f的好，只要你有足夠的愛心，就可以成為全世界最有影響力的人。

(二)感恩

一切情緒之中最有威力的便是愛心，但它以不同的面貌呈現(xiàn)出來。感恩也是一種愛，因而安東尼?羅賓喜歡通過思想或行動(dòng)，主動(dòng)表達(dá)出自己的感恩之情，同時(shí)也好好珍惜上天賜給他的、人們給予他的、人生經(jīng)歷的。如果我們常心存感恩，人生就會(huì)過得再快樂不過了，因此請(qǐng)好好經(jīng)營你那值得經(jīng)營的人生，讓它充滿了芬芳。

(三)好奇心

如果你真心希望你的人生能不斷成長，那么就得有像孩童般的好奇心。孩童是最懂得欣賞“神奇”了，因?yàn)槟切┥衿?，能占?jù)孩童的心靈。如果你不希望人生過得那么乏味，那就生活中多帶些好奇心；如果你有好奇心，那么便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有奧妙之處，你就能更好地發(fā)揮潛能。這是個(gè)環(huán)環(huán)相扣的道理，你有必要好好去研究，因此好好發(fā)揮你的好奇心，那么人生便是永無止境的學(xué)習(xí)，其中全是發(fā)現(xiàn)“神奇”的喜悅。

(四)振奮與熱情

如果做任何事情帶著振奮與熱情，它就會(huì)變得多彩多姿，因?yàn)樗鼈兡馨牙щy化為機(jī)會(huì)。熱情最有偉大的力量，鼓動(dòng)我們以更快的節(jié)奏邁向人生的目標(biāo)。19世紀(jì)英國著名首相狄斯雷利曾說過這樣的話：“一個(gè)人要想成為偉人，唯一的途徑便是做任何事都得抱著熱情?！蔽覀円绾尾艜?huì)有熱情呢?就跟要如何才會(huì)有愛、有溫情、有感恩和好奇心一樣，只要我們決定想熱情!你可以運(yùn)用表情：講話要有力、看事情要遠(yuǎn)、以無比的決心去追求期望的目標(biāo)。可千萬別想渾渾噩噩過日子，那不僅生活過得會(huì)很乏味，人生也會(huì)充滿了貧瘠。

(五)毅力

上面所說的都很有價(jià)值，然而你若是想在這個(gè)世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們?cè)诿鎸?duì)困難、失敗、誘惑時(shí)的態(tài)度，看看我們是倒了下去還是屹立不動(dòng)。如果你想減輕體重、如果你想重振事業(yè)、如果你想把任何事做到底，單單靠著“一時(shí)的熱勁”是不成的，你一定得具備毅力方能成事，因?yàn)槟鞘悄惝a(chǎn)生行動(dòng)的動(dòng)力源頭，能把你推向任何想追求的目標(biāo)。具備毅力的人，他的行動(dòng)必然前后一致，不達(dá)目標(biāo)絕不罷休。

安東尼?羅賓認(rèn)為，只要你有毅力，就能夠做成任何大事；反之，缺了毅力，你就注定失敗和失望。一個(gè)人之所以敢于冒險(xiǎn)去做任何事情，憑的就是他們的勇氣，而勇氣則源生于毅力。一個(gè)人做事的態(tài)度是勇往直前或是半途而廢，就看他們是否時(shí)常練習(xí)他的毅力“情緒肌肉”。埋著頭硬干不表示就是有毅力，必得能察看出實(shí)際情況的變化，并不失時(shí)機(jī)地改變自己的做法。試問，如果你只要走兩步路便能找到出口，難道非得把墻打個(gè)洞才能出去嗎?有時(shí)候單有毅力并不一定能成事，你還得有……

(六)彈性

要保證任何一件事能夠成功，保持彈性的做事方法絕不可少。要你選擇彈性，其實(shí)也就是要你選擇快樂。在每個(gè)人的人生中，都必然會(huì)遇到諸多無法控制的事情，然而只要你的想法和行動(dòng)能保持彈性，那么人生就能永保成功，更別提生活會(huì)過得多快樂了。蘆葦就是因?yàn)槟軓澫律恚圆拍茉诳耧L(fēng)肆虐下生存，而榆樹就是想一直挺著腰桿，結(jié)果為狂風(fēng)吹折。如果你能好好培養(yǎng)上述那些情緒，就必然會(huì)覺得充滿……

(七)信心

不輕易動(dòng)搖的信心是我們每個(gè)人所向往的，如果你想一直都有信心，甚至對(duì)于始終未曾接觸過的范圍，那么你一定要打從心里建立起“有信心”的信念。你得從此刻便開始學(xué)習(xí)想象并感受那份信心，相信自己有資格取得，但這可不能光做白日夢，希望著未來有一天它會(huì)平白地冒出來。當(dāng)你有信心，就敢于嘗試、敢于去冒險(xiǎn)。要想建立信心有個(gè)辦法，那就是不斷練習(xí)去使用它。如果有人問你是否有信心能把鞋帶系好?相信你在事實(shí)上會(huì)以十足信心回答說沒問題，為什么你敢說得那么肯定?只因?yàn)槟阕鲞^這件事已經(jīng)成千上萬次了。同樣的道理，如果你能不斷從各方面練習(xí)自己的信心，遲早有一天你會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)信心已在那里。

要想使自己能做各樣的事情，你一定得去訓(xùn)練你的信心，千萬不可害怕。很可惜的是，有許多人就因?yàn)楹ε露桓胰プ?，甚至于根本還沒做就已經(jīng)退縮了。在此需要告訴各位，許多成大事、立大業(yè)的人，他們成功的根本原因就在于所擁有的信心，想想看，在他們之前可能還沒任何可以借鑒的例子呢!也就是信心，推動(dòng)著人類不斷向前。一旦你建立起上述的情緒，就必然能體驗(yàn)到……

(八)快樂

當(dāng)安東尼?羅賓把快樂這一項(xiàng)加在最重要的追求價(jià)值表內(nèi)時(shí)，大家都說：“你跟我們不太一樣，你似乎很快樂?！笔聦?shí)上，羅賓是很快樂，可是卻從未表現(xiàn)在臉上。你知道嗎，內(nèi)心的快樂跟臉上的快樂有很大的差別，前者能使你充滿自信、對(duì)人生心懷希望、帶給周圍之人同樣的快樂。臉上的快樂具有能消除害怕、生氣、挫折感、難過、失望、沮喪、懊悔及不中用的能力，當(dāng)你不管遭遇了什么事，硬是在臉上浮現(xiàn)笑容，就會(huì)使你覺得再也沒什么比這個(gè)更讓你難受的了。

要想臉上表現(xiàn)出快樂的樣子，并不是說要你不去理會(huì)所面對(duì)的困難，而是要知道學(xué)會(huì)如何保持快樂的心情，那樣就有可能改變你生活中的許多事情。只要你能臉上常帶笑容，就不會(huì)有太多的行動(dòng)訊號(hào)引起你痛苦。

要想讓自己很容易便覺得快樂，你就必須充滿……

(九)活力

這是很重要的一種情緒，如果你不能好好照顧自己的身體，那就很難享受到擁有它的快樂。你要經(jīng)常注意自己是否活力充沛，因?yàn)橐磺星榫w都來自于你的身體，如果你覺得有些情緒溢出常軌，那就趕緊檢查一下身體吧。你的呼吸怎樣?當(dāng)我們覺得壓力很重時(shí)，呼吸就會(huì)很不順暢，這樣就慢慢把活力耗竭掉了。如果你希望有個(gè)健康的身體，那就得好好學(xué)習(xí)正確的呼吸方法。

另外一個(gè)保持活力的方法，就是要維持身體足夠的精力。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?我們都知道每天的身體活動(dòng)都會(huì)消耗掉我們的精力，因而我們得適度休息，以補(bǔ)充失去的精力。請(qǐng)問你一天睡幾個(gè)小時(shí)呢?如果你一般都得睡上8至10個(gè)小時(shí)的話，很可能有些多了點(diǎn)，根據(jù)研究調(diào)查，大部分的人一天睡6到7小時(shí)就足夠了。還有一個(gè)跟大家看法相反的發(fā)現(xiàn)，就是靜坐并不能保存精力，這也就是為什么坐著也會(huì)覺得疲倦的原因。要想有精力，我們就必須“動(dòng)”才行。研究發(fā)現(xiàn)我們?cè)绞沁\(yùn)動(dòng)就越能產(chǎn)生精力，因?yàn)檫@樣才能使大量的氧氣進(jìn)入身體，使所有的器官都活動(dòng)起來。惟有身體健康才能產(chǎn)生活力，有活力才能讓我們應(yīng)付生活中各樣的問題。由此可知，我們一定得好好培養(yǎng)出活力，這樣也才能控制生活里的各樣情緒。當(dāng)你的心充滿一些具有活力的情緒，那么經(jīng)由對(duì)人群的服務(wù)，可以讓大家一同來分享富足。

(十)服務(wù)

某天午夜時(shí)分安東尼?羅賓駕車在高速公路上飛馳，心中想著：“我得怎么做才能改變?nèi)松?”突然有個(gè)意念閃過腦際，羅賓如大夢初醒，興奮得難以自持，隨即把車開下交流道并停在路邊，在筆記本上寫下了這句話：“生活的秘訣就在于給予?！?/p>

作為這個(gè)社會(huì)的一份子，如果我們所說的話或所做的事，不僅能豐富自己的人生，同時(shí)還可以幫助別人，那種心情是再令人興奮不過了。常常我們會(huì)被那些為了追求人生最高價(jià)值之人的故事所感動(dòng)，他們無條件地去關(guān)心人們，帶給人們極大的福氣。每天我們都應(yīng)該好好省思，到底能為人們做些什么事，別只想到自己的好處。

一個(gè)能夠不斷地獨(dú)善其身并兼善天下的人，必然是因他明白人生的意義，那種精神不是金錢、名譽(yù)、夸獎(jiǎng)所能比的。擁有服務(wù)精神的人生觀是無價(jià)的，如果人人都能效法，這個(gè)世界定然會(huì)比今天更美好。

第三篇：怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

問：我的孩子原來學(xué)習(xí)成績一直很好，也很聽話，上初中之后開始不愛學(xué)習(xí)、喜歡上網(wǎng)玩游戲、寫作業(yè)注意力不集中。多說兩句就發(fā)脾氣，這可怎么辦??？馬上就面臨中考了。

答：您的問題我們咨詢過相關(guān)專家，專家表示孩子從小學(xué)升到初中后身邊的老師、同學(xué)都更換了，會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的變化慢慢形成厭學(xué)等情況，比如，上課聽不懂；作業(yè)不會(huì)做；在陌生同學(xué)面前羞于提問；教師天天批評(píng)，有時(shí)還會(huì)向家長告狀，而家長得知后又是一頓臭罵。若家長沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，長此以往孩子會(huì)開始自閉、自卑、厭學(xué)甚至逃學(xué)，以至于最后對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒沒有興趣。這些孩子聽到的都是批評(píng)指責(zé)，都沒有切實(shí)的幫助到他們，所以開始變的不愛講話，用網(wǎng)絡(luò)游戲等等來躲避讓他們厭煩的學(xué)習(xí)，心理得到一時(shí)的輕松。這些孩子的處境十分難受，需要家長的格外的關(guān)心。

孩子學(xué)習(xí)跟不上，不是一天兩天所造成的，大多是沒有從小養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握到有效的學(xué)習(xí)方法，尤其是沒有培養(yǎng)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。家長有責(zé)任，學(xué)校老師也有責(zé)任。

事實(shí)上，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力是與生俱來的。相信我們?nèi)詴?huì)記起孩子在兩、三歲時(shí)總愛每事問及對(duì)外界事物充滿好奇的情景，但為何孩子年級(jí)愈大，愈會(huì)缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？學(xué)校文化、評(píng)核制度、課程內(nèi)容與教學(xué)方法等都是重要因素，而我們的態(tài)度行為模式及管教方法更不容忽視?？赏高^以下幾點(diǎn)改善。

1、樹立孩子的自信心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

孩子總是渴望優(yōu)秀，但只有付出比常人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人，這是孩子必須明白的道理。我們會(huì)適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，并不斷地鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然會(huì)不斷增強(qiáng)。有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)時(shí)一件快樂的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子回家溫習(xí)功課時(shí)，最好不要輕易打擾或者監(jiān)督，因?yàn)檫@樣延續(xù)下去只會(huì)消磨掉他們的自覺性同時(shí)也滋養(yǎng)了他們的逆反心理。為孩子買或者借閱一些課外書，其中有一些是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，而另一些是他自己選擇的，寫完作業(yè)后可以看。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練獨(dú)立作業(yè)。

“安靜、專注”是優(yōu)良新歌的一個(gè)基礎(chǔ)，也是搞好學(xué)習(xí)的前提。所以孩子在學(xué)習(xí)前，我們要提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作包括喝水、找本子等。學(xué)習(xí)時(shí)段一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來活動(dòng)一下，家長需提醒孩子眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛疲勞。另外家長需要合理安排孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，不要刻意強(qiáng)迫。比如星期天大人與孩子一起根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)合理安排時(shí)間，有孩子自己獨(dú)立完成，大人只對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查。久而久之孩子自然形成了安靜、專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

俗語說的好：留金留銀，不如留給孩子一個(gè)好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子自立能力，自己的事情自己做，讓他從小就養(yǎng)成自立、自覺的好習(xí)慣，這些都是家長有意識(shí)的培養(yǎng)而養(yǎng)成的，如可以嘗試讓他們干些家務(wù)活，多多體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與必要性。教育孩子天界有愛，關(guān)心他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，不但能增強(qiáng)生存能力，還能減少前進(jìn)的阻力。

學(xué)習(xí)本身其實(shí)就是一件快樂的事，比如孩子學(xué)走路，學(xué)說話，都是在歡快輕松的環(huán)境下獲得的能力。學(xué)了、不斷練習(xí)、不斷溫習(xí)，最后成為一種能力。

都市學(xué)堂教育專家提醒您：在孩子的成長階段，適量的體育鍛煉有利于孩子的成長，不讓孩子吧所有時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，盡可能的抽出時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)益智游戲，這又助于孩子身體、智力及感情的全面發(fā)育，讓孩子充分快樂地運(yùn)動(dòng)，是生長發(fā)育和營養(yǎng)吸收的重要因素。經(jīng)常參加體育鍛煉，可改善人體的血液循環(huán)，增強(qiáng)身體對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，并能使骨骼變得更加粗壯和堅(jiān)實(shí)。

第四篇：何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?

一、從思想心理上進(jìn)行教育：

這一時(shí)期的學(xué)生正處于青春發(fā)育起，思想上的變化較大，較有逆反心理，針對(duì)學(xué)生的心理特征，提出一下幾點(diǎn)方法：

1.與學(xué)生進(jìn)行思想交流，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初中生開始有著自己的想法，但是有些想法有時(shí)常會(huì)顯得幼稚不成熟。和學(xué)生進(jìn)行思想交流能夠了解學(xué)生的想法，知道他們內(nèi)心在想些什么。如果教師能夠抓住學(xué)生的心理活動(dòng)，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育開導(dǎo)，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，指明前進(jìn)的方向，制定近期的奮斗目標(biāo)，往往會(huì)讓學(xué)生明了自己的角色和任務(wù)，更能幫助他們主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，通過賞識(shí)教育幫助學(xué)生樹立信心：

學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性經(jīng)常與學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)有關(guān)，有的學(xué)生認(rèn)為自己基礎(chǔ)較差，再怎么努力也好不到哪去。其實(shí)，就是這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)面前提不起興趣，被動(dòng)而學(xué)，更是越學(xué)越差。教師要幫助這些同學(xué)讓他們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上只要通過自己的努力就能取得好的成績。對(duì)于這些學(xué)生，教師要注重賞識(shí)教育，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)，然后經(jīng)過放大，多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們。對(duì)于他們的進(jìn)步，更應(yīng)當(dāng)大張旗鼓的表揚(yáng)，讓他們知道自己的努力換來的是成功。

3.幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)競爭對(duì)手，提高學(xué)生競爭意識(shí)：

教師應(yīng)當(dāng)善于抓住學(xué)生向上的心理，幫助他們通過相互競爭相互提高。學(xué)生有了競爭對(duì)手就會(huì)在各個(gè)方面相互比較，如果他們要超過一方，就要付出更多的努力，自然，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大的提高。這種方法對(duì)于這一年齡段的學(xué)生很有作用。

二、從課堂教學(xué)中吸引學(xué)生：

1.利用靈活的教學(xué)方式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，通過引起學(xué)生認(rèn)知上的不和諧，能引發(fā)學(xué)生的好奇心并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此教師在課堂中要采用靈活多樣的教學(xué)方式，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，形成懸念，以激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性，吸引學(xué)生的注意力：

心理學(xué)研究表明，新穎的東西能激發(fā)人的興趣，吸引人的注意力。因此，教師在教學(xué)中要注意教學(xué)內(nèi)容的新穎性和趣味性，同時(shí)也要注重學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。這樣，才能使學(xué)生既有效地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又充滿學(xué)習(xí)的積極性。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極主動(dòng)性：

教師要注重學(xué)生在課堂中的參與度，不能“一言堂”。學(xué)生只有主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能感受到學(xué)習(xí)的快樂，相反，如果在被動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中就會(huì)感到煩躁。在課堂活動(dòng)中，教師要善于給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，要注重學(xué)生在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度。

總之，對(duì)于不同的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)有所不同，教師要先了解學(xué)生的具體狀況，然后進(jìn)行對(duì)癥下藥.培養(yǎng)主動(dòng)性 家長應(yīng)該怎么辦：

“我的孩子厭學(xué)，怎么辦？”“孩子做作業(yè)不專心，得要我催十多遍才能完成?！贬槍?duì)許多家長最關(guān)注的孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)的問題，優(yōu)優(yōu)數(shù)學(xué)學(xué)校分析稱，造成孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差的原因，主要是六個(gè)方面：

1、學(xué)生成就感缺失；

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不良；

3、家長期望值雙偏差；

4、家長在情感上的關(guān)愛缺失；

5、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺失；

6、教師方法不當(dāng)。

“培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是一個(gè)改變的過程，分析以上這些原因，絕大多數(shù)與家長有關(guān)，因此，這個(gè)改變的關(guān)鍵就是家長?！奔议L在平時(shí)的生活中要做到以下幾點(diǎn)：當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他、支持他、鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈；讓他養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要經(jīng)常干預(yù)、指導(dǎo)、幫助；教育孩子正確對(duì)待失敗，以肯定任何大小的方法樹立孩子的信心，讓孩子體會(huì)到無論成敗，只要他努力盡心就行了，鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，一步步爭取，不要一步登天。

如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性？優(yōu)優(yōu)數(shù)學(xué)為您提供十種方法參考：

（1）孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來；

（2）每天放學(xué)回家后了解孩子在校的活動(dòng)情況；做的好，沒做好的，別譴責(zé)，要引導(dǎo)。

（3）將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在30分鐘左右；

（4）把孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間；

（5）給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上；

（6）讓孩子徹底放松地玩；

（7）當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)；

（8）開始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書桌；

（9）飯前和飯后一小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí)；

（10）孩子學(xué)習(xí)過程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績：

1．尊重孩子的興趣。

現(xiàn)在很多家長從小孩一入學(xué)開始，就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長把孩子的雙休日，節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢？家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。比如有的孩子不喜歡學(xué)琴，但家長一定要孩子學(xué)，使他一看到琴就產(chǎn)生厭倦的情緒。試問孩子又怎能學(xué)得好呢？

2．注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說沒做過；寫那個(gè)，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實(shí)，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體會(huì)，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫幾句來應(yīng)付，成了真正“作”出來的作文。所以家長應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。比如，有的孩子喜歡做游戲，家長可以通過各種游戲提高孩子學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)興趣。如玩撲克可以訓(xùn)練孩子的口算能力，比如，如果你出一個(gè)“3”，小孩就想辦法出一個(gè)與“3”湊成“10”的撲克。孩子就這樣在玩的過程當(dāng)中提高了口算能力，引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以通過猜謎語等形式教孩子認(rèn)識(shí)、理解字詞?？梢酝ㄟ^玩卡片的形式與孩子一起學(xué)習(xí)英語單詞。再如，孩子喜歡聽故事，家長可以引導(dǎo)孩子把這個(gè)興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。我教過有個(gè)學(xué)生，他小時(shí)侯很喜歡聽故事，整天纏著奶奶給他講故事，他奶奶一邊給他講故事，一邊告訴他：“書里頭有很多很多故事，你如果學(xué)會(huì)了認(rèn)字，就可以自己看了。”當(dāng)孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)識(shí)字的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他奶奶又抓緊各種時(shí)機(jī)，利用多種方式教他認(rèn)識(shí)字，后來這個(gè)學(xué)生喜歡看書，每天放學(xué)回到家就進(jìn)書房看書。老師知道了之后，就利用他的興趣特點(diǎn)，讓他在班上給同學(xué)講故事，有時(shí)要求他講講自己看過的故事，有時(shí)要求他將課文的故事復(fù)述出來，講完故事后，我又要求他把自己看完故事后有什么感受，自己的體會(huì)以日記形式寫出來。我記得，有一次教委宣傳部組織一次《熱愛我們共有的家園》征文比賽，我鼓勵(lì)他去參加，當(dāng)時(shí)學(xué)校就是唯一他以童話形式寫了一篇文章去參加比賽，還獲了獎(jiǎng)。每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校都組織學(xué)生到郊外參觀、游玩，回來后，老師都要求學(xué)生把自己的所見所聞?wù)f給爸爸、媽媽聽或?qū)懴聛?。?jié)假日，家長都會(huì)帶自己的孩子去旅游，回來后，家長同樣可以要求孩子把自己的所見所聞?wù)f出來、寫出來，多給機(jī)會(huì)他們練習(xí)寫作，提高他們的寫作能力。從以上的例子講明家長應(yīng)該注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

3．要培養(yǎng)孩子的興趣，還要多讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。

因?yàn)槌晒κ亲钭闶购⒆痈械綕M足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。大家都知道，十個(gè)手指有長短，每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時(shí)，就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步 當(dāng)然，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法很多，孩子的學(xué)習(xí)興趣也是在多方面因素的影響下發(fā)展變化的。家長應(yīng)隨時(shí)注意孩子的成長過程，及時(shí)采取措施，促使他們的興趣向正確方向發(fā)展。

第五篇：初中孩子如何提高學(xué)習(xí)興趣

初中孩子如何提高學(xué)習(xí)興趣

峰峰上初中后，我們把教育孩子的這些作法和要求總結(jié)成了八個(gè)字，即興趣、方法、專注、自信，形成了我們教育輔導(dǎo)孩子的“八字方針”。我們把這個(gè)“八字方針”明確告訴了孩子。平時(shí)除在學(xué)習(xí)方法上有少量輔導(dǎo)之外，只注意孩子是否做到了這八個(gè)字。只要在這八個(gè)字上不出現(xiàn)問題，我們就不管不問。如果在這八個(gè)字上出了問題，那我們就得說道說道了。自此我們便名正言順地做起了顧問。

孩子考入清華附中后，我們?nèi)匀蛔屗斡涍@“八字方針”，只是把“自信”二字放在了最前面。因?yàn)閲依砜圃囼?yàn)班的學(xué)生，都是從各省挑選出來的尖子生，能不能再得第一，那就說不準(zhǔn)了。所以，我特意告訴峰峰，即使得不了第一名，自信心也不能丟。值得高興的是，除了第一學(xué)期的期中考試外，二個(gè)學(xué)年四個(gè)學(xué)期的八次大考他得了七次第一（理科班的學(xué)生高三時(shí)即隨清華物理系上大學(xué)課程）。峰峰多次得到學(xué)校的表揚(yáng)，還評(píng)上了清華附中的“十佳共青團(tuán)員”。

我們教育和輔導(dǎo)孩子，采用的是“以培養(yǎng)自學(xué)能力為主，先緊后松，逐步放開”的作法。學(xué)齡前，手把著手教；上小學(xué)，且玩兒且教；上初中，間接輔導(dǎo)；上高中，不管不教。狠抓前五年，輕松十二年。從當(dāng)老師、當(dāng)秘書、當(dāng)顧問到做朋友，那是越做越輕松！我們感到，這種教育方法近似于體操教練培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法。先扶著孩子翻跟頭，逐漸減少幫扶，最后讓孩子自己完成動(dòng)作。如果老不撒手，孩子是永遠(yuǎn)學(xué)不出名堂的。正是這種教育輔導(dǎo)方式，使孩子獲得了自學(xué)能力，且極大地激發(fā)了峰峰的自我教育熱情。

一、興趣

興趣，對(duì)于學(xué)生來說是一種學(xué)習(xí)的境界，在多數(shù)情況下它還是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正如許多優(yōu)秀的科學(xué)家不是為了金錢、名譽(yù)和地位才選擇了科學(xué)研究一樣，許多優(yōu)秀的學(xué)生也不是為了贏得家長的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、老師的表揚(yáng)和精神鼓勵(lì)才去努力學(xué)習(xí)的。在十多年的學(xué)習(xí)生活中，峰峰的學(xué)習(xí)興趣或者說科學(xué)好奇心不僅沒有減弱，反而與日俱增，這既與我們的教育培養(yǎng)有關(guān)，也與他從小養(yǎng)成的情趣愛好有關(guān)，還與他在學(xué)校老師的教育和影響下所磨練出的學(xué)習(xí)境界有關(guān)。峰峰在家庭教育和學(xué)校教育的雙重作用下，不僅保持了自己的學(xué)習(xí)興趣，而且還發(fā)展了自己的學(xué)習(xí)興趣。峰峰無論是在課業(yè)學(xué)習(xí)中，還是在課余學(xué)習(xí)中，都能想方設(shè)法滿足自己對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心，使自己在學(xué)習(xí)中獲得心靈上的愉悅和精神上的享受。正是在這種滿足和享受中，孩子的興趣又有了進(jìn)一步地發(fā)展。

1、培養(yǎng)興趣

峰峰的學(xué)習(xí)興趣是從幼兒期開始培養(yǎng)的。孩子二三歲時(shí)看見什么都好奇，總想問個(gè)究竟，我們就因勢利導(dǎo)認(rèn)真解答孩子提出的問題。幼兒強(qiáng)烈的好奇心是求知欲的表現(xiàn)，恰恰又是培養(yǎng)興趣的搖籃。父母都愛自己的孩子，你要是真愛孩子，那就一定不能做扼殺孩子學(xué)習(xí)興趣的蠢事。正因?yàn)槲覀兦宄刂篮⒆訉W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是強(qiáng)迫不得的，所以，我們才從不把自己的愛好和興趣強(qiáng)加給孩子，而是在滿足孩子好奇心的過程中，逐漸引發(fā)孩子的興趣，在游樂中培養(yǎng)孩子的興趣。

孩子上學(xué)后，我們?cè)胱尯⒆永眉倨趨⒓訒ò?、繪畫班、電子琴班、英語班、武術(shù)

班的學(xué)習(xí)。前前后后曾經(jīng)多次征求過孩子的意見，他不想?yún)⒓?，只好作罷。我們知道，強(qiáng)制是很難培養(yǎng)出什么學(xué)習(xí)興趣的，弄不好，反而適得其反，挫傷孩子的積極性，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒、厭學(xué)情緒。所以，在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，我們總是順著孩子的興趣走。峰峰上小學(xué)之前就已經(jīng)培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在他的初中階段，我們只需關(guān)注一下他在學(xué)習(xí)興趣上的變化即可，無需再花功夫去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。不過，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣卻一直都十分留意。

隨著孩子年齡的增大，好奇心有逐漸減弱的趨勢。尤其是上初中的孩子，課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯增多，孩子的好奇心無形中就被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)淹沒了。怎樣培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，說實(shí)在的我們也沒有經(jīng)驗(yàn)。但是，我想好奇心人皆有之，大人都有好奇心，何況孩子。初中生的好奇心雖有減弱，但仍會(huì)時(shí)不時(shí)地有所表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)這些好奇心，有意識(shí)地加以引導(dǎo)，仍然是培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)興趣的一種好方法。不過，如果還用教育幼兒的辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，顯然是行不通的。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的渠道有許多種，從滿足孩子的好奇心入手只是其中的一種。在培養(yǎng)峰峰學(xué)習(xí)興趣的過程中，有時(shí)我們從學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，選擇一些有趣的知識(shí)內(nèi)容和孩子一起學(xué)習(xí)；有時(shí)從學(xué)習(xí)方法入手，運(yùn)用一些有趣的游戲方式在玩兒的過程中和孩子一塊兒學(xué)習(xí)；有時(shí)從培養(yǎng)孩子的成功感入手，每一步都有每一步的小目標(biāo)，每一次都有每一次的小進(jìn)步，用不斷的成功來激勵(lì)孩子，積小勝為大勝，讓孩子在不斷的成功中激發(fā)出自豪感成就感，從而引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于學(xué)習(xí)成績相對(duì)不夠理想的孩子，我考慮，是不是可以更多地運(yùn)用從培養(yǎng)孩子的成功感入手激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。以我對(duì)峰峰的觀察，他的學(xué)習(xí)興趣之所以能夠持久，能對(duì)從來未接觸過的功課產(chǎn)生興趣，多半也來自于這種成功的感覺。我想，我們是不是可以這樣：家長幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以先在最容易引發(fā)孩子成功感的某一門或某幾門功課上試行，就我們的經(jīng)驗(yàn)來看，可以先從孩子的弱項(xiàng)抓起。因?yàn)楹⒆拥娜蹴?xiàng)肯定學(xué)習(xí)成績不會(huì)高，甚至可能不及格。抓這門功課，一是提高成績的余地大，二是成績提高與否一目了然。不像有些強(qiáng)項(xiàng)，本來就已經(jīng)達(dá)到了90分的水平，努力不小，提高卻只有3—5分，看不出有多大的進(jìn)步。對(duì)要抓的弱項(xiàng)，家長應(yīng)提出階段性的要求，先爭取及格，再爭取70分以上，然后定在80分以上，在看得見的進(jìn)步中，激勵(lì)孩子一步一個(gè)臺(tái)階，步步登高。只要孩子達(dá)到了目標(biāo)，就要鼓勵(lì)，就要表揚(yáng)。

不要看不起剛夠及格水平的成績，要知道，從不及格到及格是質(zhì)的飛躍，從及格到良好可算作量上的進(jìn)步。再往上，從良好到優(yōu)秀又可看作是一種質(zhì)的飛躍。孩子學(xué)習(xí)成績提高的過程是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，使孩子在奮發(fā)努力的過程中，真正體會(huì)到成功的感覺，步步登高的感覺，那種如同打勝仗一樣的喜悅感就會(huì)油然而生。戰(zhàn)士打仗會(huì)打出癮來，學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)學(xué)出癮來，其學(xué)習(xí)興趣自然而然就會(huì)在成功的喜悅中培養(yǎng)出來。這樣說也許太理想化了。但是，如果連想都不敢想，連試一下都不敢試，怎么會(huì)有成功呢？

2、保護(hù)興趣

學(xué)習(xí)和探求科學(xué)知識(shí)，本來是件充滿神秘、新奇、趣味盎然的事情?？墒?，現(xiàn)在對(duì)許多孩子卻成了索然無味的負(fù)擔(dān)。為了給孩子減輕一點(diǎn)作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他多休息一會(huì)兒，或是給孩子騰出時(shí)間，讓他學(xué)習(xí)一些自己感興趣的東西，有時(shí)我們不得不模仿著孩子的筆跡幫他做作業(yè)。遇到老師用加罰寫作業(yè)的方式處罰孩子時(shí)，我們也不得不幫著孩子想些糊弄老師的辦法。

老師這樣做的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)說是好的，孰不知這樣做的結(jié)果卻使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了一種不利的選擇性情緒，輕者對(duì)老師所講的內(nèi)容學(xué)不進(jìn)去，重者對(duì)老師所教的課程喪失興趣，乃至發(fā)展為厭學(xué)情緒。老師處罰得愈重，學(xué)生的厭學(xué)情緒亦愈烈。如果不信，你可以問問那些厭學(xué)的孩子，十有六七都是任課老師教育方法失當(dāng)。所以，為保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)我們不得不和有的老師或明或暗地唱點(diǎn)對(duì)臺(tái)戲。這是我們不情愿做，可為了孩子的學(xué)習(xí)卻又不能不做的事情。只有當(dāng)我們的教育活動(dòng)，把學(xué)習(xí)知識(shí)由枯燥的負(fù)擔(dān)變成多數(shù)孩子自覺的興趣活動(dòng)時(shí)，這種教育才是成功的教育。

為提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，一是不要因?yàn)樽鲥e(cuò)題而懲罰孩子，二是盡量不要布置額外的作業(yè)。父母應(yīng)該把家庭輔導(dǎo)的重點(diǎn)，放在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣上?？梢愿鶕?jù)孩子的性格愛好，鼓勵(lì)他喂養(yǎng)小動(dòng)物、種花植樹，在興趣活動(dòng)中看書學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的觀點(diǎn)、手段和方法觀察這些動(dòng)植物。這既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉孩子的動(dòng)手能力、科學(xué)思維能力和持之以恒的毅力。這可比逼著孩子多做幾道練習(xí)題要強(qiáng)得多。孩子的學(xué)習(xí)興趣提高了，其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績必然也會(huì)隨之提高。

興趣是孩子自覺學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣是學(xué)生學(xué)不進(jìn)、鉆不深的重要原因。所以，提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知感，既是學(xué)校教育的責(zé)任，也是我們搞好家庭教育不可忽視的重要內(nèi)容。

3、發(fā)展興趣

對(duì)于學(xué)習(xí)成績好的孩子，不再是培養(yǎng)興趣，而是重在發(fā)展興趣。發(fā)展興趣的關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。數(shù)學(xué)家認(rèn)為，世界萬物都隱藏著數(shù)學(xué)美。視覺上的黃金分割點(diǎn)是數(shù)學(xué)美，遺傳基因的雙螺旋結(jié)構(gòu)是數(shù)學(xué)美，音樂旋律也暗藏著數(shù)學(xué)美。學(xué)一些這方面的科普知識(shí)，引導(dǎo)孩子在解題中，在日常生活中去發(fā)現(xiàn)這些美，有助于提高和發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)興趣。

實(shí)際上，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美的方法十分簡單，不僅孩子學(xué)美術(shù)、學(xué)舞蹈能夠從中發(fā)現(xiàn)美，而且你經(jīng)常和孩子討論問題，同樣能引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美。我們知道，討論的過程是梳理問題、簡化問題的過程，能將復(fù)雜的問題解釋得簡單易懂。這種簡單就蘊(yùn)涵著美，它能使問題變得簡潔明快，而簡潔明快本身就是一種美。可見，越是美的、科學(xué)的東西反而越是簡單，越是簡單的問題其蘊(yùn)涵的內(nèi)容反而越深刻。因此，簡化的過程從一定程度上說就是發(fā)現(xiàn)美的過程，家長只要經(jīng)常和孩子討論問題，久而久之，孩子就能從中或多或少地欣賞到美，進(jìn)而或深或淺地領(lǐng)略到一些科學(xué)的精神。

許多孩子都喜歡看課外書，為什么愛看？因?yàn)闀杏星楣?jié)美、情感美、層次美、懸念美、語言美、人物的性格美等許多引人入勝的東西。每本書、每篇文章都有自己獨(dú)特的旋律，即使語文課本也不例外，由于是范文，這些課文的旋律更具典型性。若能引導(dǎo)孩子讀出課文的高潮低谷，讀出事件線索、心理線索、情感線索的跌宕起伏，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些美，感受這些美，學(xué)習(xí)這些美，也不失為引導(dǎo)孩子提高語文學(xué)習(xí)興趣的好方法。

采用這種方法引導(dǎo)孩子發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，主要是老師的責(zé)任。清華附中國家理科試驗(yàn)班的老師每個(gè)學(xué)期都給學(xué)生規(guī)定一些必看的世界名著，列出書單，讓學(xué)生借來閱讀，并寫出讀書筆記，老師結(jié)合原著講評(píng)讀書筆記，以提高學(xué)生的閱讀能力和讀書興趣。清華附中還專門開

有音樂美術(shù)課，講授的內(nèi)容就是世界名曲欣賞和世界名畫欣賞。為了發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)興趣，開拓孩子的眼界，有較高文化素質(zhì)的家長對(duì)這一方法也不妨一試。

所以，為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，父母要貫徹以下原則：

第一，從滿足好奇心、制定合理的登高目標(biāo)入手，使孩子品嘗到成功的喜悅。

第二，敢于同不恰當(dāng)?shù)膽土P行為相抗?fàn)?，即使違規(guī)也在所不惜，以鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第三，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，不斷提高孩子的欣賞能力，開拓孩子的思路和眼界。