第一篇：如何提高孩子排球興趣

提高孩子對(duì)于拍球的興趣呢？

有一次上體育課。課的內(nèi)容是拍球。我讓全班幼兒圍成一個(gè)圈，我在中間教幼兒拍球的方法以及怎樣抱住球，不讓球滾落地面，我先左手托球右手五指張開(kāi)，然后示范拍球，先單手拍、左右手交替拍、雙手拍。講完以后，我讓幼兒自己選擇一種適合自己拍球的方法（單手拍左右手交替拍、雙手拍）練習(xí)開(kāi)始，我環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)張光成小朋友一拍球，球就滾到地面，他看到自己周圍的幼兒球拍的很好，張光成很著急，一邊追求一邊嘴里喊著：“老師，我的球總是滾到地上，我不會(huì)拍球，”我看著他憨厚可愛(ài)的樣子笑著對(duì)他說(shuō)：“你仔細(xì)地看一看，拍球的小朋友是怎樣拍的，你要大膽嘗試拍球，”我并沒(méi)有馬上教他，而是讓他學(xué)會(huì)去觀察，大膽去嘗試，實(shí)在不會(huì)老師再點(diǎn)撥。于是他抱著球停下來(lái)觀看。接著他伸出右手五指打開(kāi)，用力的拍球，呵這下他的球并沒(méi)有思念過(guò)他的手中落地。他開(kāi)心的笑著說(shuō)：“其實(shí)拍球也并不難。只要你五指張開(kāi)，用力拍球就行了?！?/p>

評(píng)析：

孩子能邊拍球，邊觀察，在觀察的過(guò)程中去尋找抱不住球的原因，然后找出原因，這與中班孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)，他們往往會(huì)以直接的體驗(yàn)來(lái)理解事物，而后來(lái)又能從拍球表面特征去找原因，也是與他們的思維特征有關(guān)，中班的孩子思維具體形象，對(duì)事物的表面屬性往往會(huì)關(guān)注到。

思考：

從孩子的行為可以看出，孩子對(duì)拍球的玩法已比較熟悉，也在觀察、操作中發(fā)現(xiàn)了拍球?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)已經(jīng)缺乏挑戰(zhàn)性，缺乏進(jìn)一步探索的空間，如何在孩子現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)上，通過(guò)調(diào)整拍球引發(fā) 孩子新一輪的探究活動(dòng)，怎樣的拍球拓展孩子的思維，孩子們學(xué)得又快？提高孩子對(duì)于拍球的興趣呢？該怎樣去引導(dǎo)孩子呢？這是此次觀察后我要重點(diǎn)思考、解決的問(wèn)題。

3月8日那天，我園里組織親子活動(dòng)，媽媽帶孩子去農(nóng)家園里“摘草莓”活動(dòng)。我們班小公主蔣凡，在家里是四位大人帶她，寵得不得了，平時(shí)誰(shuí)不小心碰她一下，她就到老師那告狀要不就哭了，很任性。

在集體活動(dòng)中，尤其是競(jìng)賽式的集體活動(dòng)中，為了集體的利益，在榮譽(yù)感的驅(qū)使下，幼兒會(huì)克服自私心理，自覺(jué)地與同伴合作和分享。在相處中，為了得到同伴的喜愛(ài)和認(rèn)同，幼兒會(huì)盡量克制自己不與別人爭(zhēng)吵、打架，即便發(fā)生了矛盾，幼兒自己也會(huì)學(xué)著協(xié)調(diào)解決。同時(shí)，集體活動(dòng)還有利于幼兒移情能力的培養(yǎng)，可以讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人，理解同情他人的困難，并給予力所能及的幫助。幼兒園是幼兒體驗(yàn)集體生活的最好場(chǎng)所，也是培養(yǎng)孩子良好品德、陶冶性格的最好場(chǎng)所。月兒果 問(wèn)答歷史

看書、講故事、拍球其實(shí)不是主要的因素，主要是“與同伴一起”，這樣的一個(gè)氛圍可以鍛煉寶寶各個(gè)方面的社交能力，以及配合能力，與同伴之間的默契！

第二篇：怎樣提高孩子學(xué)習(xí)興趣

怎樣提高孩子學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于孩子學(xué)習(xí)來(lái)講，最好的就是讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣。有學(xué)習(xí)興趣的孩子不用家長(zhǎng)操心，他自己就知道努力，這是絕大多數(shù)家長(zhǎng)所追求的目標(biāo)。小學(xué)一年紀(jì)這個(gè)開(kāi)端是最關(guān)鍵的要素。我們知道孩子喜歡的人的話，孩子一定喜歡聽(tīng)。好了圍繞這點(diǎn)就可以做文章了，我們大多數(shù)人都是憑運(yùn)氣做事情。也就是說(shuō)如果孩子僥幸喜歡他的老師，這科的學(xué)習(xí)成績(jī)一定錯(cuò)不了。但這只是僥幸，我們需要的是要達(dá)到90%以上。那就是需要我們家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)和科任老師溝通。讓老師最早知道家長(zhǎng)知道孩子的名字，很多老師對(duì)家長(zhǎng)有了好感，必然是愛(ài)屋及烏，喜歡你的孩子了。老師喜歡孩子絕大多數(shù)孩子相應(yīng)的就會(huì)喜歡老師。這門課程就不用家長(zhǎng)督促了。至于怎樣讓老師對(duì)我們有好感就不用我多說(shuō)了。另外和老師交流好的還有一個(gè)好處就是：孩子有優(yōu)點(diǎn)老師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，有缺點(diǎn)一定是善意的批評(píng)而不是厭惡似的批評(píng)。這樣多的好處，我們?yōu)槭裁床蝗プ霭?。一年紀(jì)新生的家長(zhǎng)們趕緊行動(dòng)起來(lái)吧！！

現(xiàn)代家庭教育中存在的問(wèn)題

當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，期望值也越來(lái)越高。但其中有很大一部分家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法存在著問(wèn)題。這些問(wèn)題只要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 第一對(duì)孩子限制保護(hù)太多，忽視對(duì)孩子主動(dòng)探求新事物能力的培養(yǎng)我們的家長(zhǎng)大多不習(xí)慣把孩子當(dāng)成一個(gè)能動(dòng)的、有獨(dú)立意識(shí)的個(gè)體來(lái)看待。這一問(wèn)題在學(xué)齡前的家長(zhǎng)中表現(xiàn)得最為明顯和突出。第二、著重對(duì)孩子的智力培養(yǎng)，忽視了孩子性格和情感的培養(yǎng)。第三、正確的鼓勵(lì)不夠，挫傷了孩子的自信心和創(chuàng)造力。第四、游戲時(shí)對(duì)孩子限制太多，扼殺了孩子的想象力．家長(zhǎng)總愛(ài)給孩子買那些形象逼真的玩具。這些玩具不利于改造創(chuàng)新，不能與別的玩具聯(lián)系起來(lái)一起玩，因而，在玩的過(guò)程中無(wú)益于孩子展開(kāi)想象。第五、不重視培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，使孩子的獨(dú)立生活能力差，缺乏負(fù)責(zé)精神?？傊?，二十一世紀(jì)需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才應(yīng)具有自覺(jué)進(jìn)取的精神、扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)、創(chuàng)新應(yīng)變的能力、健康向上的心理素質(zhì)和強(qiáng)壯扎實(shí)的體魄。

世界最著名的六種教育方法

卡爾威特:天才教育法 卡爾威特是德國(guó)哈雷近郊洛赫村的教師,對(duì)教育富有獨(dú)到的見(jiàn)解。他認(rèn)為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時(shí)開(kāi)始，并用自己的理論實(shí)踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。于1818年寫成《卡爾威特的教育》一書，該書是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)，他的教育理念被后人譽(yù)為早期教育的楷模。MS斯特娜：自然教育法 MS斯特娜是美國(guó)賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語(yǔ)法學(xué)教授，畢業(yè)于拉德克利夫女子大學(xué)。在推崇卡爾威特教育法的同時(shí)，提倡根據(jù)孩子自身的習(xí)性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年寫成《MS斯特娜的自然教育》一書。在書中，她結(jié)合自己教育女兒的親身經(jīng)歷闡述了自己的教育方法。蒙臺(tái)梭利：特殊教育法 蒙臺(tái)梭利1870年8月出生在意大利安科地區(qū)的基亞拉瓦萊，自小受過(guò)良好的家庭教育。1907年開(kāi)始在各地建立蒙臺(tái)梭利兒童之家，致力于為孩子提供發(fā)展機(jī)會(huì)環(huán)境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學(xué)家，一生為了兒童和人類精神的復(fù)興奉獻(xiàn)了一生。著有《蒙臺(tái)梭利教育法》、《蒙臺(tái)梭利手冊(cè)》、《教育人類法》、《高級(jí)蒙臺(tái)梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發(fā)現(xiàn)》等書。鈴木鎮(zhèn)一：才能教育法 鈴木鎮(zhèn)一出生于1898年的古屋，其父經(jīng)營(yíng)著但是世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國(guó) 學(xué)習(xí)音樂(lè)，回國(guó)后對(duì)如何通過(guò)小提琴去開(kāi)發(fā)和提高孩子的能力充滿了堅(jiān)定的信心。他抱著每個(gè)孩子的能力成長(zhǎng)，都有一種培養(yǎng)方法的信念，立志于對(duì)孩子天才教育，培養(yǎng)出大批的天才兒童。為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)才能教育法，著有《早期教育和能力培養(yǎng)》一書。多湖輝：實(shí)踐教育法 多湖輝是日本二戰(zhàn)以后杰出的教育家，對(duì)兒童心理和腦力開(kāi)發(fā)研究造詣?lì)H深。與許多以理論見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)者不一樣。多湖輝的教育思想更具實(shí)踐性，直指兒童教育的具體實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)為增強(qiáng)孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實(shí)踐者，著有《母愛(ài)促進(jìn)身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰(zhàn)術(shù)》、《學(xué)習(xí)指導(dǎo)法》等書。周弘：賞識(shí)教育法 周弘是中國(guó)南京市人,中國(guó)青少年研究中心賞識(shí)教育研究室主任,南京婷婷聾童學(xué)校校長(zhǎng)。用賞識(shí)教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國(guó)第一為聾人大學(xué)生。他用賞識(shí)教育法培養(yǎng)了一批早慧兒童，也改變了成千上萬(wàn)健全孩子的命運(yùn)。起著有《賞識(shí)你的孩子》一書，一出版即風(fēng)靡全國(guó)。

五個(gè)提醒教您怎么請(qǐng)家教

近幾年來(lái),隨著社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,越來(lái)越多的人選擇了請(qǐng)家教來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī).據(jù)一項(xiàng)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查顯示,超過(guò)70%的家長(zhǎng)是愿意花費(fèi)每月1000元以上來(lái)給孩子請(qǐng)家教,可是對(duì)家教的效果滿意度確只有20%.與此可見(jiàn),“投入”和“產(chǎn)出”并不成正比。家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)家教的需求可謂是年年歲歲“花”相似--每到假期家長(zhǎng)就領(lǐng)著孩子四處投師；而家教市場(chǎng)可謂是歲歲年年“人”不同--不斷花樣翻新推出各式各樣的家教等你上門，如全日制家教、包月家教等等。但是，盡管如此家教應(yīng)該是萬(wàn)變不離其宗的，它畢竟是一種教育形式.其最終的目的還是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī).大家應(yīng)該選擇最適合自己的家教!

提醒一：高價(jià)輔導(dǎo)班不是家教

記者讀到一則暑期為高中學(xué)生補(bǔ)課的招生廣告。廣告的醒目位置打出“數(shù)學(xué)、英語(yǔ)高分不是夢(mèng)”的口號(hào)，下面又注明他們的師資全部為各重點(diǎn)中學(xué)的名師及教研員，并且還具體闡述了他們?yōu)閷W(xué)生補(bǔ)習(xí)的各種特色?？瓷先ミ@是一所從師資和治學(xué)上都十分優(yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，“提供數(shù)學(xué)家教，每小時(shí)100至150元”。但是令記者驚異的是他們提供的是10人一班每人每小時(shí)收費(fèi)80元的輔導(dǎo)班，并非是針對(duì)學(xué)生個(gè)人的家教。為此記者采訪了幾位教育專家和老師，他們一致認(rèn)為所謂家教應(yīng)該是“一對(duì)一”的教育服務(wù)，是和學(xué)校班級(jí)式的授課區(qū)別開(kāi)來(lái)的，家教是針對(duì)個(gè)別學(xué)生解決他的個(gè)人問(wèn)題的。專家和老師明確指出，以上情況就是高價(jià)的輔導(dǎo)班，根本不是家教，也不可能達(dá)到家教輔導(dǎo)的水平和要求。同樣，應(yīng)該提醒家長(zhǎng)注意的是老師在給孩子做家教時(shí)，“大堆撮”同時(shí)輔導(dǎo)幾個(gè)孩子是不可取的。

提醒二：老師到底可以“家教”幾個(gè)孩子

一位重點(diǎn)高中的老師告訴記者，他了解有的老師平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)5個(gè)孩子，幾乎每天晚上都有一個(gè)孩子到家里做輔導(dǎo)，這樣其實(shí)牽扯了老師太多的精力。該老師給記者算了一下，他說(shuō)一個(gè)老師在學(xué)校

講一節(jié)課至少需要用4倍的時(shí)間來(lái)備課，他的工作時(shí)間就已經(jīng)很緊張了，而業(yè)余時(shí)間再輔導(dǎo)幾個(gè)孩子，這也需要根據(jù)不同孩子的需要來(lái)準(zhǔn)備，可見(jiàn)是多么緊張甚至是應(yīng)接不暇。因此，很容易影響教學(xué)質(zhì)量，一方面可能導(dǎo)致課堂內(nèi)的學(xué)生受影響，另一方面有的老師甚至?xí)谜n內(nèi)的教案來(lái)糊弄家教的學(xué)生。

因此，專家提醒老師在接受家教時(shí)，應(yīng)該量力而行，不要為了多掙錢而不顧教學(xué)的質(zhì)量。家長(zhǎng)也要對(duì)這些“力不從心”的家教老師擦亮眼睛。

提醒三：家教收費(fèi)從何而來(lái)

走訪了幾處家教服務(wù)中心，記者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今家教市場(chǎng)中的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)混亂。一些大學(xué)生做家教每小時(shí)只收取幾十元，請(qǐng)一些名師輔導(dǎo)則需付出幾百元或是上千元的費(fèi)用。尤其到了假期，絕好的機(jī)遇使一些家教老師競(jìng)相抬高了身價(jià)，每小時(shí)過(guò)百元的價(jià)位已變得十分平常。無(wú)論怎樣，暑期家教費(fèi)用超過(guò)平常時(shí)期的家教費(fèi)用已成了不爭(zhēng)的事實(shí)。可“高”家教費(fèi)用是否名副其實(shí)呢？

就此問(wèn)題，物價(jià)局的有關(guān)人士介紹說(shuō)，國(guó)家沒(méi)有關(guān)于家教費(fèi)用的具體標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)統(tǒng)一的政策解決。家教費(fèi)用現(xiàn)在主要以自發(fā)的形態(tài)并根據(jù)家教市場(chǎng)的發(fā)展上下變化，多是經(jīng)過(guò)教師與學(xué)生家長(zhǎng)互相商量，協(xié)商好后定出家教費(fèi)，所以導(dǎo)致家教費(fèi)一人一價(jià)、一地兒一價(jià)的現(xiàn)象。如今到了暑假，由于上述原因引起家教費(fèi)用上漲，家教市場(chǎng)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)混亂是必然的，可在目前的物價(jià)政策上，還沒(méi)有具體可行的制度對(duì)這種情況進(jìn)行管理。

某家教總經(jīng)理介紹，他們制定價(jià)格是依據(jù)教學(xué)難度和教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短、家庭位置等因素為依據(jù)，比如說(shuō)小學(xué)普遍比初中價(jià)格要低；每次授課3個(gè)小時(shí)要比兩個(gè)小時(shí)要低。因此只能給家庭教師和家長(zhǎng)提供一個(gè)價(jià)格浮動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，具體價(jià)位由雙方在框架內(nèi)協(xié)商確定。某營(yíng)銷總監(jiān)認(rèn)為，其實(shí)大學(xué)生家教行業(yè)的課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)家教中心好像都是約定俗成，差別不大。但是在職教師的價(jià)格就變化很大，從上百元到數(shù)千元不等。提醒四：迷信“名師”、“名?！?/p>

現(xiàn)在的家教市場(chǎng)這個(gè)“名”字幾乎成為惟一的衡量標(biāo)準(zhǔn)了，“名”校家教要多收錢，“名”師家教要再加錢，據(jù)了解有報(bào)道稱最有“名”的家教每小時(shí)要收2500元。不僅如此，原來(lái)只是對(duì)家教唯“名”是舉，現(xiàn)在作為學(xué)生也要考慮自己的出處是否有名了。一些“名”家教只選擇“名”校學(xué)生輔導(dǎo)，而非名校生拒絕“來(lái)訪”。

實(shí)際上，家長(zhǎng)選擇家教不是看老師有沒(méi)有名，而真正要看的是這個(gè)家教適合不適合孩子的需要。教育專家普遍認(rèn)為，教育應(yīng)該是因材施教，而唯“名”是舉是與這個(gè)教育方法背道而馳的。家教市場(chǎng)對(duì)“名”的炒作，根本是有人想借機(jī)加大對(duì)“利”的追求。

提醒五：外地家教流入

記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)了家教市場(chǎng)的一個(gè)新現(xiàn)象，外地的老師進(jìn)入。據(jù)介紹，這些老師其中有不少是當(dāng)?shù)氐谋容^優(yōu)秀的教師，他們很多都是家教的“個(gè)體戶”。一位了解情況的教育人士告訴記者，這些老師應(yīng)該是有一定水平的，但是他們這種“自立門戶”的做法并不可取。首先，這樣的家教很難管理。事實(shí)上，這些老師做家教也屬于為了生計(jì)不得已而為之，現(xiàn)在優(yōu)秀老師已經(jīng)開(kāi)始被私立學(xué)校和民辦學(xué)校“收編”成為“正”教。

最后，作為家教市場(chǎng)“賣”方的老師和中介都發(fā)出了自己的聲音。

教師聲音：

第一，家教不是萬(wàn)能的，選擇家教不能從家長(zhǎng)的主觀意愿出發(fā)，要尊重孩子的意愿，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，要遵循自愿的原則。

第二，選擇家教從孩子的實(shí)際需要出發(fā)，不能因?yàn)槌煽?jī)而急功近利。

第三，選擇家教要選“好”老師。首先，好老師不是職稱越高越好，也不是名氣越大越好；其次，畢業(yè)班的把關(guān)老師因?yàn)榻虒W(xué)壓力和時(shí)間安排緊也不見(jiàn)得是最好的老師；再次，“大堆撮”教多個(gè)學(xué)生肯定不是好老師。

中介聲音：

家教市場(chǎng)的高要價(jià)對(duì)行業(yè)的危害十分明顯，首先就是造成對(duì)整體行業(yè)的不信任感，價(jià)格浮動(dòng)過(guò)大會(huì)使客戶認(rèn)為家教行業(yè)很不規(guī)范、很多家教教師和家教中心具有欺騙性，危害了整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展；其次會(huì)加重客戶的負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)為了孩子的成長(zhǎng)愿意付出，不斷上漲的“學(xué)費(fèi)”勢(shì)必會(huì)加重他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；再者會(huì)影響到教學(xué)效果，課時(shí)費(fèi)的上漲讓家教教師可以獲得很高的收入，往往會(huì)同時(shí)做好幾份“家教”，這樣就分散了精力，影響到了教學(xué)效果；另外，過(guò)高的獲益可能也會(huì)讓一些濫竽充數(shù)的教師進(jìn)入到這個(gè)市場(chǎng)當(dāng)中，沒(méi)有權(quán)威認(rèn)證的情況下，會(huì)有很多家長(zhǎng)上當(dāng)受騙。

我們希望有關(guān)政府部門不僅來(lái)規(guī)范家教課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而且可以規(guī)范這個(gè)市場(chǎng)的運(yùn)作，包括家教教師的上崗資格認(rèn)定、教師的崗前培訓(xùn)、家教中心的從業(yè)資格認(rèn)定、家教教師的個(gè)稅繳納、家長(zhǎng)和教師的合約制定。

怎樣提高成績(jī)

怎樣提高成績(jī)呢,老師在說(shuō),專家也在說(shuō),各種雜志,報(bào)紙,網(wǎng)絡(luò)也在說(shuō),可是成績(jī)到底有沒(méi)有提高呢......誰(shuí)要是能把這個(gè)問(wèn)題解決了,他就可以當(dāng)XX部部長(zhǎng)了......我們給出的答案就是,經(jīng)過(guò)我們系統(tǒng)的輔導(dǎo)成績(jī)就一定能提高!

家教常見(jiàn)問(wèn)題

當(dāng)老師為什么家教前要進(jìn)行身份確認(rèn)？對(duì)老師進(jìn)行身份確認(rèn)主要是保證老師資料的真實(shí)性。確認(rèn)身份對(duì)大學(xué)生兼職做家教非常重要，因?yàn)樵诖_認(rèn)身份的同時(shí)，我們還會(huì)對(duì)老師的外表、性格特點(diǎn)、語(yǔ)言表達(dá)能力等進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)估，以便于向?qū)W生推薦，而且經(jīng)過(guò)確認(rèn)的老師資料，會(huì)在網(wǎng)上打上標(biāo)記，老師更容易得到工作機(jī)會(huì)。為什么大學(xué)生兼職家教要免費(fèi)試講一個(gè)小時(shí)？同職業(yè)教師相比，大學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，教學(xué)水平也難以得到保證，所以必須進(jìn)行試講，得到學(xué)生的認(rèn)可。目前家教市場(chǎng)比較激烈，希望大學(xué)生都能重視試講，以獲得更多的工作機(jī)會(huì)。如果試講不成功怎么辦？試講一課時(shí)后，如果學(xué)生不滿意，可以不付費(fèi)，我們會(huì)在一周后退回老師支付的勞務(wù)費(fèi)。試講成功后還能退費(fèi)嗎？試講成功后，老師支付給公司的勞務(wù)費(fèi)便不再退回。所以請(qǐng)老師在填寫資料時(shí)一定要真實(shí)，另外在家教過(guò)程中要認(rèn)真負(fù)責(zé)。我沒(méi)有家教經(jīng)驗(yàn)，不知道如何向?qū)W生報(bào)價(jià)？報(bào)價(jià)應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)需求、所在學(xué)校的知名度以及學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)生距自己的距離等綜合考慮。最好給出一個(gè)范圍比如每小時(shí)30-50,60-100等等。我是大學(xué)生，兼職做家教，如何向我的學(xué)生收取費(fèi)用？試講前，老師應(yīng)先向?qū)W生收取學(xué)生應(yīng)付給公司的勞務(wù)費(fèi)，因?yàn)檫@筆錢老師已提前墊付。試講成功以后，學(xué)生如何向老師付費(fèi)，由老師和學(xué)生協(xié)商解決。我是職業(yè)教師，如何向我的學(xué)生收取費(fèi)用？講課前，老師應(yīng)先向?qū)W生收取學(xué)生應(yīng)付給公司的勞務(wù)費(fèi)(因?yàn)檫@筆錢老師已提前墊付)。找老師我對(duì)老師不滿意怎么辦？如果學(xué)生對(duì)公司介紹的老師不滿意，請(qǐng)?jiān)诘谝淮沃v課后提出，公司將免費(fèi)為學(xué)生介紹新的老師，直到學(xué)生滿意為止。為什么專職教師不用試講？專職教師執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富，非常受學(xué)生歡迎，資源緊張，專職教師的執(zhí)教水平也有保障，所以專職教師不用試講。

益于考試的十種情緒

2009-10-19 9:04:10

(一)愛(ài)心--溫情

任何負(fù)面的情緒在與愛(ài)接觸后，就如冰雪遇上了陽(yáng)光，很容易就消融了。如果現(xiàn)在有個(gè)人跟你發(fā)脾氣，你只要始終對(duì)他施以愛(ài)心及溫情，最后他便會(huì)改變先前的情緒。

福克斯說(shuō)的好，只要你有足夠的愛(ài)心，就可以成為全世界最有影響力的人。

(二)感恩

一切情緒之中最有威力的便是愛(ài)心，但它以不同的面貌呈現(xiàn)出來(lái)。感恩也是一種愛(ài)，因而安東尼?羅賓喜歡通過(guò)思想或行動(dòng)，主動(dòng)表達(dá)出自己的感恩之情，同時(shí)也好好珍惜上天賜給他的、人們給予他的、人生經(jīng)歷的。如果我們常心存感恩，人生就會(huì)過(guò)得再快樂(lè)不過(guò)了，因此請(qǐng)好好經(jīng)營(yíng)你那值得經(jīng)營(yíng)的人生，讓它充滿了芬芳。

(三)好奇心

如果你真心希望你的人生能不斷成長(zhǎng)，那么就得有像孩童般的好奇心。孩童是最懂得欣賞“神奇”了，因?yàn)槟切┥衿?，能占?jù)孩童的心靈。如果你不希望人生過(guò)得那么乏味，那就生活中多帶些好奇心；如果你有好奇心，那么便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有奧妙之處，你就能更好地發(fā)揮潛能。這是個(gè)環(huán)環(huán)相扣的道理，你有必要好好去研究，因此好好發(fā)揮你的好奇心，那么人生便是永無(wú)止境的學(xué)習(xí)，其中全是發(fā)現(xiàn)“神奇”的喜悅。

(四)振奮與熱情

如果做任何事情帶著振奮與熱情，它就會(huì)變得多彩多姿，因?yàn)樗鼈兡馨牙щy化為機(jī)會(huì)。熱情最有偉大的力量，鼓動(dòng)我們以更快的節(jié)奏邁向人生的目標(biāo)。19世紀(jì)英國(guó)著名首相狄斯雷利曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“一個(gè)人要想成為偉人，唯一的途徑便是做任何事都得抱著熱情。”我們要如何才會(huì)有熱情呢?就跟要如何才會(huì)有愛(ài)、有溫情、有感恩和好奇心一樣，只要我們決定想熱情!你可以運(yùn)用表情：講話要有力、看事情要遠(yuǎn)、以無(wú)比的決心去追求期望的目標(biāo)?？汕f(wàn)別想渾渾噩噩過(guò)日子，那不僅生活過(guò)得會(huì)很乏味，人生也會(huì)充滿了貧瘠。

(五)毅力

上面所說(shuō)的都很有價(jià)值，然而你若是想在這個(gè)世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們?cè)诿鎸?duì)困難、失敗、誘惑時(shí)的態(tài)度，看看我們是倒了下去還是屹立不動(dòng)。如果你想減輕體重、如果你想重振事業(yè)、如果你想把任何事做到底，單單靠著“一時(shí)的熱勁”是不成的，你一定得具備毅力方能成事，因?yàn)槟鞘悄惝a(chǎn)生行動(dòng)的動(dòng)力源頭，能把你推向任何想追求的目標(biāo)。具備毅力的人，他的行動(dòng)必然前后一致，不達(dá)目標(biāo)絕不罷休。

安東尼?羅賓認(rèn)為，只要你有毅力，就能夠做成任何大事；反之，缺了毅力，你就注定失敗和失望。一個(gè)人之所以敢于冒險(xiǎn)去做任何事情，憑的就是他們的勇氣，而勇氣則源生于毅力。一個(gè)人做事的態(tài)度是勇往直前或是半途而廢，就看他們是否時(shí)常練習(xí)他的毅力“情緒肌肉”。埋著頭硬干不表示就是有毅力，必得能察看出實(shí)際情況的變化，并不失時(shí)機(jī)地改變自己的做法。試問(wèn)，如果你只要走兩步路便能找到出口，難道非得把墻打個(gè)洞才能出去嗎?有時(shí)候單有毅力并不一定能成事，你還得有……

(六)彈性

要保證任何一件事能夠成功，保持彈性的做事方法絕不可少。要你選擇彈性，其實(shí)也就是要你選擇快樂(lè)。在每個(gè)人的人生中，都必然會(huì)遇到諸多無(wú)法控制的事情，然而只要你的想法和行動(dòng)能保持彈性，那么人生就能永保成功，更別提生活會(huì)過(guò)得多快樂(lè)了。蘆葦就是因?yàn)槟軓澫律恚圆拍茉诳耧L(fēng)肆虐下生存，而榆樹(shù)就是想一直挺著腰桿，結(jié)果為狂風(fēng)吹折。如果你能好好培養(yǎng)上述那些情緒，就必然會(huì)覺(jué)得充滿……

(七)信心

不輕易動(dòng)搖的信心是我們每個(gè)人所向往的，如果你想一直都有信心，甚至對(duì)于始終未曾接觸過(guò)的范圍，那么你一定要打從心里建立起“有信心”的信念。你得從此刻便開(kāi)始學(xué)習(xí)想象并感受那份信心，相信自己有資格取得，但這可不能光做白日夢(mèng)，希望著未來(lái)有一天它會(huì)平白地冒出來(lái)。當(dāng)你有信心，就敢于嘗試、敢于去冒險(xiǎn)。要想建立信心有個(gè)辦法，那就是不斷練習(xí)去使用它。如果有人問(wèn)你是否有信心能把鞋帶系好?相信你在事實(shí)上會(huì)以十足信心回答說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，為什么你敢說(shuō)得那么肯定?只因?yàn)槟阕鲞^(guò)這件事已經(jīng)成千上萬(wàn)次了。同樣的道理，如果你能不斷從各方面練習(xí)自己的信心，遲早有一天你會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)信心已在那里。

要想使自己能做各樣的事情，你一定得去訓(xùn)練你的信心，千萬(wàn)不可害怕。很可惜的是，有許多人就因?yàn)楹ε露桓胰プ觯踔劣诟具€沒(méi)做就已經(jīng)退縮了。在此需要告訴各位，許多成大事、立大業(yè)的人，他們成功的根本原因就在于所擁有的信心，想想看，在他們之前可能還沒(méi)任何可以借鑒的例子呢!也就是信心，推動(dòng)著人類不斷向前。一旦你建立起上述的情緒，就必然能體驗(yàn)到……

(八)快樂(lè)

當(dāng)安東尼?羅賓把快樂(lè)這一項(xiàng)加在最重要的追求價(jià)值表內(nèi)時(shí)，大家都說(shuō)：“你跟我們不太一樣，你似乎很快樂(lè)?！笔聦?shí)上，羅賓是很快樂(lè)，可是卻從未表現(xiàn)在臉上。你知道嗎，內(nèi)心的快樂(lè)跟臉上的快樂(lè)有很大的差別，前者能使你充滿自信、對(duì)人生心懷希望、帶給周圍之人同樣的快樂(lè)。臉上的快樂(lè)具有能消除害怕、生氣、挫折感、難過(guò)、失望、沮喪、懊悔及不中用的能力，當(dāng)你不管遭遇了什么事，硬是在臉上浮現(xiàn)笑容，就會(huì)使你覺(jué)得再也沒(méi)什么比這個(gè)更讓你難受的了。

要想臉上表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子，并不是說(shuō)要你不去理會(huì)所面對(duì)的困難，而是要知道學(xué)會(huì)如何保持快樂(lè)的心情，那樣就有可能改變你生活中的許多事情。只要你能臉上常帶笑容，就不會(huì)有太多的行動(dòng)訊號(hào)引起你痛苦。

要想讓自己很容易便覺(jué)得快樂(lè)，你就必須充滿……

(九)活力

這是很重要的一種情緒，如果你不能好好照顧自己的身體，那就很難享受到擁有它的快樂(lè)。你要經(jīng)常注意自己是否活力充沛，因?yàn)橐磺星榫w都來(lái)自于你的身體，如果你覺(jué)得有些情緒溢出常軌，那就趕緊檢查一下身體吧。你的呼吸怎樣?當(dāng)我們覺(jué)得壓力很重時(shí)，呼吸就會(huì)很不順暢，這樣就慢慢把活力耗竭掉了。如果你希望有個(gè)健康的身體，那就得好好學(xué)習(xí)正確的呼吸方法。

另外一個(gè)保持活力的方法，就是要維持身體足夠的精力。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?我們都知道每天的身體活動(dòng)都會(huì)消耗掉我們的精力，因而我們得適度休息，以補(bǔ)充失去的精力。請(qǐng)問(wèn)你一天睡幾個(gè)小時(shí)呢?如果你一般都得睡上8至10個(gè)小時(shí)的話，很可能有些多了點(diǎn)，根據(jù)研究調(diào)查，大部分的人一天睡6到7小時(shí)就足夠了。還有一個(gè)跟大家看法相反的發(fā)現(xiàn)，就是靜坐并不能保存精力，這也就是為什么坐著也會(huì)覺(jué)得疲倦的原因。要想有精力，我們就必須“動(dòng)”才行。研究發(fā)現(xiàn)我們?cè)绞沁\(yùn)動(dòng)就越能產(chǎn)生精力，因?yàn)檫@樣才能使大量的氧氣進(jìn)入身體，使所有的器官都活動(dòng)起來(lái)。惟有身體健康才能產(chǎn)生活力，有活力才能讓我們應(yīng)付生活中各樣的問(wèn)題。由此可知，我們一定得好好培養(yǎng)出活力，這樣也才能控制生活里的各樣情緒。當(dāng)你的心充滿一些具有活力的情緒，那么經(jīng)由對(duì)人群的服務(wù)，可以讓大家一同來(lái)分享富足。

(十)服務(wù)

某天午夜時(shí)分安東尼?羅賓駕車在高速公路上飛馳，心中想著：“我得怎么做才能改變?nèi)松?”突然有個(gè)意念閃過(guò)腦際，羅賓如大夢(mèng)初醒，興奮得難以自持，隨即把車開(kāi)下交流道并停在路邊，在筆記本上寫下了這句話：“生活的秘訣就在于給予?！?/p>

作為這個(gè)社會(huì)的一份子，如果我們所說(shuō)的話或所做的事，不僅能豐富自己的人生，同時(shí)還可以幫助別人，那種心情是再令人興奮不過(guò)了。常常我們會(huì)被那些為了追求人生最高價(jià)值之人的故事所感動(dòng)，他們無(wú)條件地去關(guān)心人們，帶給人們極大的福氣。每天我們都應(yīng)該好好省思，到底能為人們做些什么事，別只想到自己的好處。

一個(gè)能夠不斷地獨(dú)善其身并兼善天下的人，必然是因他明白人生的意義，那種精神不是金錢、名譽(yù)、夸獎(jiǎng)所能比的。擁有服務(wù)精神的人生觀是無(wú)價(jià)的，如果人人都能效法，這個(gè)世界定然會(huì)比今天更美好。

第三篇：如何提高學(xué)生對(duì)排球訓(xùn)練課的興趣

如何提高學(xué)生對(duì)排球訓(xùn)練課的興趣

陳 雯

摘要：要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣，要營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教師要積極地參與，及時(shí)給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和幽默的批評(píng)，因材施教；要讓學(xué)生全員、全面和平衡發(fā)展。只有這些綜合的排球教學(xué)因素協(xié)調(diào)地、全方位地改進(jìn)和提高，才能使排球教學(xué)的質(zhì)量得到提高，也才能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：興趣

氛圍

排球

如何提高學(xué)生對(duì)排球的興趣，使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里較快較好地掌握更多的技術(shù)、技能和戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，已成了體育教師在開(kāi)展排球課中亟待解決的問(wèn)題。我通過(guò)平時(shí)的實(shí)踐和學(xué)習(xí)總結(jié)摸索出了一條提高排 球教學(xué)質(zhì)量的途徑：

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球課的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，要想讓學(xué)生認(rèn)真的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，首先要讓他們感到排球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣，所以我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中就要有意識(shí)的多做排球游戲，每節(jié)課都要用排球的相關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生對(duì)排球就不會(huì)感到“陌生和害怕了”，還要有意識(shí)地在課堂上對(duì)身體條件比較好的學(xué)生多加強(qiáng)技術(shù)難度的教學(xué)，比如在墊球教學(xué)中就可以找?guī)讉€(gè)技術(shù)比較好的同學(xué)和老師一起“打防”，通過(guò)增加難度讓他們挑戰(zhàn)自己，學(xué)生好強(qiáng)的心理就會(huì)讓他們更想學(xué)習(xí)，而且和老師一起練習(xí)學(xué)生會(huì)感到很興奮，這樣無(wú)形中就培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣。

二、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間

排球的學(xué)習(xí)必須要有一定的時(shí)間來(lái)保證，只有量的積累，才有質(zhì)地提高。而我們的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)都比較重，如果老師一味地為了追求成績(jī)而強(qiáng)迫學(xué)生花很多的課余時(shí)間訓(xùn)練的話，排球?qū)W習(xí)就會(huì)和其他課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的沖突，我們一定要把其他課程學(xué)習(xí)放在第一位，合理安排其他時(shí)間學(xué)習(xí)排球，比如：如果沒(méi)有特殊的教學(xué)任務(wù)，放學(xué)以后和周末都可以讓學(xué)生到操場(chǎng)打打比賽，既可以讓學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，又可以提高排球技能和意識(shí)。

三、創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步 要想全面提高排球教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)定的效果，就必須使排球的各教學(xué)要素達(dá)到和諧統(tǒng)一，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。排球教學(xué)要素的和諧統(tǒng)一，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)習(xí)氣氛的和諧

創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛，可以使老師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。老師與學(xué)生必須平等，不能把學(xué)生當(dāng)成機(jī)器人一樣來(lái)訓(xùn)練。為此，老師必須有高度的責(zé)任感和信任感。在教學(xué)中，不僅要叫學(xué)生積極的“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)，老師也要積極地全身心的投入，以身作則，不能只做指揮者，要陪學(xué)生去練習(xí)，正確引導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)，創(chuàng)造一種和諧的氣氛，變“要我練”為 “我要練”，在教學(xué)新的技術(shù)動(dòng)作和動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，首先應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的求知欲，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如扣球的教學(xué)，這是一項(xiàng)技術(shù)性要求較高的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，要多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，每當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們的自身價(jià)值得到體現(xiàn)并體驗(yàn)到成功的愉悅，如果學(xué)生的動(dòng)作有錯(cuò)誤要利用形象的比喻來(lái)形容他的錯(cuò)誤，這樣讓學(xué)生在笑聲中就意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并積極改正，從而產(chǎn)生了對(duì)扣球技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)地、積極地練習(xí)興趣。

（2）學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)方法的和諧

學(xué)習(xí)的任務(wù)必須明確具體、科學(xué)可行，學(xué)習(xí)的方法是為完成學(xué)習(xí)任務(wù)服務(wù)的，針對(duì)性、實(shí)效性及趣味性都要強(qiáng)，兩者必須和諧統(tǒng)一，老師在開(kāi)學(xué)之初就要制定詳細(xì)的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，在平時(shí)的上課中再根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)安排不同的訓(xùn)練內(nèi)容，如為了檢驗(yàn)隊(duì)員掌握墊球、傳球、扣球、發(fā)球的情況，通常以綜合技術(shù)的串聯(lián)訓(xùn)練和教學(xué)比賽的形式進(jìn)行，這里要注意的是兩邊的實(shí)力、能力、技術(shù)、技能必須均衡。老師必須對(duì)每個(gè)隊(duì)員的技術(shù)、技能以及心理素質(zhì)、身體素質(zhì)了如指掌，合理調(diào)配，這樣在比賽中才有可比性和趣味性，也才能提高訓(xùn)練效果。（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容與組織形式的和諧

由于學(xué)生對(duì)掌握排球技術(shù)的程度各有不同，如果按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必然壓抑一部分隊(duì)員。通過(guò)不同的學(xué)生掌握技術(shù)情況，靈活地采用分層的訓(xùn)練組織形式，達(dá)到學(xué)習(xí)內(nèi)容與組織形式和諧統(tǒng)一。如在發(fā)球訓(xùn)練中有的同學(xué)飄球很有特點(diǎn)就應(yīng)要求他重點(diǎn)練習(xí)飄球。這樣才能發(fā)揮每個(gè)人的技術(shù)特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都掌握一個(gè)絕技，這些學(xué)生組合起來(lái)就是一支很有特點(diǎn)的強(qiáng)隊(duì)。

四、注重全面素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

和諧訓(xùn)練環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍，主動(dòng)的學(xué)習(xí)思想為學(xué)生能力的提高奠定了基礎(chǔ)，而和諧、主動(dòng)的目的在于發(fā)展，發(fā)展是衡量排球?qū)W習(xí)者學(xué)的成功與否的根本標(biāo)志。在排球教學(xué)中，“發(fā)展”主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

（1）技術(shù)的全面化發(fā)展

注重技術(shù)的均衡發(fā)展，在排球教學(xué)中，我們往往出現(xiàn)片面強(qiáng)調(diào)傳授技能的傾向，卻忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展，我們必須將學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及排球六大技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)排球?qū)W習(xí)使學(xué)生全面化發(fā)展，二傳就只學(xué)會(huì)傳球，防守的只學(xué)會(huì)墊球，這樣都阻礙了學(xué)生的發(fā)展，不利于他們的成長(zhǎng)。（2）發(fā)展一技特長(zhǎng)

排球教學(xué)應(yīng)從全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的排球特長(zhǎng)，發(fā)展和提高學(xué)生的興趣，使他們特長(zhǎng)得到完美的發(fā)揮，讓他們?cè)谂徘驁?chǎng)上亮得出自己的“絕活”。（3）全員性發(fā)展

在排球教學(xué)中，注重的是整體性的提高，因此，要提高全員學(xué)生的技術(shù)、能力、水平，盡量給他們營(yíng)造鍛煉的場(chǎng)所、體驗(yàn)的場(chǎng)所、發(fā)揮的場(chǎng)所，全員得到同步的發(fā)展。讓整個(gè)有自己特點(diǎn)的個(gè)體元素整合成一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。讓他們?cè)谧约旱奈恢蒙习l(fā)揮自己的作用。（4）隊(duì)員的排球意識(shí)的發(fā)展

排球意識(shí)的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的熏陶過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，最初的基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練至關(guān)重要，只有真正做到“技術(shù)動(dòng)作打基礎(chǔ)，正確意識(shí)作指導(dǎo)”，才能使排球意識(shí)轉(zhuǎn)化為技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用并發(fā)揮出巨大的物質(zhì)力量。所以在平時(shí)的教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，不時(shí)地進(jìn)行排球理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)的東西自己會(huì)應(yīng)用和應(yīng)變，科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球意識(shí)的熏陶，以把他們訓(xùn)練得更加聰明，更加富于排球的智慧與才干。

我們老師要以發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)校排球的訓(xùn)練教學(xué)，不能以以往的經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待現(xiàn)在的學(xué)生，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練方法和先進(jìn)的教學(xué)理念才能不斷地適應(yīng)時(shí)代的變化，才能教好我們的學(xué)生，才能使他們得到全面、健康的發(fā)展。參考文獻(xiàn): [1]李安格、黃輔周．現(xiàn)代排球．北京人民體育出版社．1998．3 [2]張然．排球縱談．江蘇人民出版社．2001．12 [3]葛春林．最新排球訓(xùn)練理論與實(shí)踐．北京體育大學(xué)出版社．2003．1 [4]中國(guó)青少年排球教學(xué)訓(xùn)練大綱．中國(guó)排球協(xié)會(huì)審定．人民體育出版社．2004．5 [5]季克異．要深刻領(lǐng)會(huì)體育課程改革的重要意義．中國(guó)學(xué)校體育．2001．2 [6]程景民．現(xiàn)代素質(zhì)教育概論．汕頭大學(xué)出版社．1999 [7]毛振明．體育教學(xué)科學(xué)化探索．高等教育出版社．1999 ．10 [8]王伯英、曲宗湖．體育教學(xué)論．四川教育出版社．1998 排球意識(shí)的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的熏陶過(guò)程，“技術(shù)動(dòng)作打基礎(chǔ)，正確意識(shí)作指導(dǎo)”，才能使排球意識(shí)轉(zhuǎn)化為技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用并發(fā)揮出巨大的物質(zhì)力量。在平時(shí)的教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，不時(shí)地進(jìn)行排球理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)的東西自己會(huì)應(yīng)用和應(yīng)變，科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球意識(shí)的熏陶，以把他們訓(xùn)練得更加聰明，更加富于排球的智慧與才干。

第四篇：怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

問(wèn)：我的孩子原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，也很聽(tīng)話，上初中之后開(kāi)始不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上網(wǎng)玩游戲、寫作業(yè)注意力不集中。多說(shuō)兩句就發(fā)脾氣，這可怎么辦?。狂R上就面臨中考了。

答：您的問(wèn)題我們咨詢過(guò)相關(guān)專家，專家表示孩子從小學(xué)升到初中后身邊的老師、同學(xué)都更換了，會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的變化慢慢形成厭學(xué)等情況，比如，上課聽(tīng)不懂；作業(yè)不會(huì)做；在陌生同學(xué)面前羞于提問(wèn)；教師天天批評(píng)，有時(shí)還會(huì)向家長(zhǎng)告狀，而家長(zhǎng)得知后又是一頓臭罵。若家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)此以往孩子會(huì)開(kāi)始自閉、自卑、厭學(xué)甚至逃學(xué)，以至于最后對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒沒(méi)有興趣。這些孩子聽(tīng)到的都是批評(píng)指責(zé)，都沒(méi)有切實(shí)的幫助到他們，所以開(kāi)始變的不愛(ài)講話，用網(wǎng)絡(luò)游戲等等來(lái)躲避讓他們厭煩的學(xué)習(xí)，心理得到一時(shí)的輕松。這些孩子的處境十分難受，需要家長(zhǎng)的格外的關(guān)心。

孩子學(xué)習(xí)跟不上，不是一天兩天所造成的，大多是沒(méi)有從小養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有掌握到有效的學(xué)習(xí)方法，尤其是沒(méi)有培養(yǎng)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)有責(zé)任，學(xué)校老師也有責(zé)任。

事實(shí)上，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力是與生俱來(lái)的。相信我們?nèi)詴?huì)記起孩子在兩、三歲時(shí)總愛(ài)每事問(wèn)及對(duì)外界事物充滿好奇的情景，但為何孩子年級(jí)愈大，愈會(huì)缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？學(xué)校文化、評(píng)核制度、課程內(nèi)容與教學(xué)方法等都是重要因素，而我們的態(tài)度行為模式及管教方法更不容忽視?？赏高^(guò)以下幾點(diǎn)改善。

1、樹(shù)立孩子的自信心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

孩子總是渴望優(yōu)秀，但只有付出比常人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人，這是孩子必須明白的道理。我們會(huì)適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，并不斷地鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然會(huì)不斷增強(qiáng)。有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)時(shí)一件快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子回家溫習(xí)功課時(shí)，最好不要輕易打擾或者監(jiān)督，因?yàn)檫@樣延續(xù)下去只會(huì)消磨掉他們的自覺(jué)性同時(shí)也滋養(yǎng)了他們的逆反心理。為孩子買或者借閱一些課外書，其中有一些是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，而另一些是他自己選擇的，寫完作業(yè)后可以看。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練獨(dú)立作業(yè)。

“安靜、專注”是優(yōu)良新歌的一個(gè)基礎(chǔ)，也是搞好學(xué)習(xí)的前提。所以孩子在學(xué)習(xí)前，我們要提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作包括喝水、找本子等。學(xué)習(xí)時(shí)段一開(kāi)始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來(lái)活動(dòng)一下，家長(zhǎng)需提醒孩子眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛疲勞。另外家長(zhǎng)需要合理安排孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，不要刻意強(qiáng)迫。比如星期天大人與孩子一起根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)合理安排時(shí)間，有孩子自己獨(dú)立完成，大人只對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查。久而久之孩子自然形成了安靜、專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

俗語(yǔ)說(shuō)的好：留金留銀，不如留給孩子一個(gè)好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子自立能力，自己的事情自己做，讓他從小就養(yǎng)成自立、自覺(jué)的好習(xí)慣，這些都是家長(zhǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)而養(yǎng)成的，如可以嘗試讓他們干些家務(wù)活，多多體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣與必要性。教育孩子天界有愛(ài)，關(guān)心他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，不但能增強(qiáng)生存能力，還能減少前進(jìn)的阻力。

學(xué)習(xí)本身其實(shí)就是一件快樂(lè)的事，比如孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話，都是在歡快輕松的環(huán)境下獲得的能力。學(xué)了、不斷練習(xí)、不斷溫習(xí)，最后成為一種能力。

都市學(xué)堂教育專家提醒您：在孩子的成長(zhǎng)階段，適量的體育鍛煉有利于孩子的成長(zhǎng)，不讓孩子吧所有時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，盡可能的抽出時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)益智游戲，這又助于孩子身體、智力及感情的全面發(fā)育，讓孩子充分快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)，是生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)吸收的重要因素。經(jīng)常參加體育鍛煉，可改善人體的血液循環(huán)，增強(qiáng)身體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，并能使骨骼變得更加粗壯和堅(jiān)實(shí)。

第五篇：何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?

一、從思想心理上進(jìn)行教育：

這一時(shí)期的學(xué)生正處于青春發(fā)育起，思想上的變化較大，較有逆反心理，針對(duì)學(xué)生的心理特征，提出一下幾點(diǎn)方法：

1.與學(xué)生進(jìn)行思想交流，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初中生開(kāi)始有著自己的想法，但是有些想法有時(shí)常會(huì)顯得幼稚不成熟。和學(xué)生進(jìn)行思想交流能夠了解學(xué)生的想法，知道他們內(nèi)心在想些什么。如果教師能夠抓住學(xué)生的心理活動(dòng)，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育開(kāi)導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，指明前進(jìn)的方向，制定近期的奮斗目標(biāo)，往往會(huì)讓學(xué)生明了自己的角色和任務(wù)，更能幫助他們主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，通過(guò)賞識(shí)教育幫助學(xué)生樹(shù)立信心：

學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性經(jīng)常與學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)有關(guān)，有的學(xué)生認(rèn)為自己基礎(chǔ)較差，再怎么努力也好不到哪去。其實(shí)，就是這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)面前提不起興趣，被動(dòng)而學(xué)，更是越學(xué)越差。教師要幫助這些同學(xué)讓他們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上只要通過(guò)自己的努力就能取得好的成績(jī)。對(duì)于這些學(xué)生，教師要注重賞識(shí)教育，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)，然后經(jīng)過(guò)放大，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們。對(duì)于他們的進(jìn)步，更應(yīng)當(dāng)大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，讓他們知道自己的努力換來(lái)的是成功。

3.幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

教師應(yīng)當(dāng)善于抓住學(xué)生向上的心理，幫助他們通過(guò)相互競(jìng)爭(zhēng)相互提高。學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就會(huì)在各個(gè)方面相互比較，如果他們要超過(guò)一方，就要付出更多的努力，自然，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大的提高。這種方法對(duì)于這一年齡段的學(xué)生很有作用。

二、從課堂教學(xué)中吸引學(xué)生：

1.利用靈活的教學(xué)方式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，通過(guò)引起學(xué)生認(rèn)知上的不和諧，能引發(fā)學(xué)生的好奇心并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此教師在課堂中要采用靈活多樣的教學(xué)方式，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，形成懸念，以激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性，吸引學(xué)生的注意力：

心理學(xué)研究表明，新穎的東西能激發(fā)人的興趣，吸引人的注意力。因此，教師在教學(xué)中要注意教學(xué)內(nèi)容的新穎性和趣味性，同時(shí)也要注重學(xué)生自覺(jué)性的培養(yǎng)。這樣，才能使學(xué)生既有效地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又充滿學(xué)習(xí)的積極性。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極主動(dòng)性：

教師要注重學(xué)生在課堂中的參與度，不能“一言堂”。學(xué)生只有主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，相反，如果在被動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中就會(huì)感到煩躁。在課堂活動(dòng)中，教師要善于給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，要注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度。

總之，對(duì)于不同的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)有所不同，教師要先了解學(xué)生的具體狀況，然后進(jìn)行對(duì)癥下藥.培養(yǎng)主動(dòng)性 家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦：

“我的孩子厭學(xué)，怎么辦？”“孩子做作業(yè)不專心，得要我催十多遍才能完成?！贬槍?duì)許多家長(zhǎng)最關(guān)注的孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)的問(wèn)題，優(yōu)優(yōu)數(shù)學(xué)學(xué)校分析稱，造成孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差的原因，主要是六個(gè)方面：

1、學(xué)生成就感缺失；

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不良；

3、家長(zhǎng)期望值雙偏差；

4、家長(zhǎng)在情感上的關(guān)愛(ài)缺失；

5、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺失；

6、教師方法不當(dāng)。

“培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是一個(gè)改變的過(guò)程，分析以上這些原因，絕大多數(shù)與家長(zhǎng)有關(guān)，因此，這個(gè)改變的關(guān)鍵就是家長(zhǎng)?！奔议L(zhǎng)在平時(shí)的生活中要做到以下幾點(diǎn)：當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他、支持他、鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈；讓他養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要經(jīng)常干預(yù)、指導(dǎo)、幫助；教育孩子正確對(duì)待失敗，以肯定任何大小的方法樹(shù)立孩子的信心，讓孩子體會(huì)到無(wú)論成敗，只要他努力盡心就行了，鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，一步步爭(zhēng)取，不要一步登天。

如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性？?jī)?yōu)優(yōu)數(shù)學(xué)為您提供十種方法參考：

（1）孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái)；

（2）每天放學(xué)回家后了解孩子在校的活動(dòng)情況；做的好，沒(méi)做好的，別譴責(zé)，要引導(dǎo)。

（3）將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在30分鐘左右；

（4）把孩子喜歡看的電視節(jié)目開(kāi)始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間；

（5）給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上；

（6）讓孩子徹底放松地玩；

（7）當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)；

（8）開(kāi)始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書桌；

（9）飯前和飯后一小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí)；

（10）孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，而且最好讓孩子離開(kāi)書桌

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)：

1．尊重孩子的興趣。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)從小孩一入學(xué)開(kāi)始，就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日，節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢？家長(zhǎng)就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。比如有的孩子不喜歡學(xué)琴，但家長(zhǎng)一定要孩子學(xué)，使他一看到琴就產(chǎn)生厭倦的情緒。試問(wèn)孩子又怎能學(xué)得好呢？

2．注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

有的孩子一聽(tīng)到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說(shuō)沒(méi)做過(guò)；寫那個(gè)，他又說(shuō)沒(méi)去過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不知怎樣描寫。事實(shí)，有很多事孩子真的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有切身的體會(huì)，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫幾句來(lái)應(yīng)付，成了真正“作”出來(lái)的作文。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。比如，有的孩子喜歡做游戲，家長(zhǎng)可以通過(guò)各種游戲提高孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。如玩撲克可以訓(xùn)練孩子的口算能力，比如，如果你出一個(gè)“3”，小孩就想辦法出一個(gè)與“3”湊成“10”的撲克。孩子就這樣在玩的過(guò)程當(dāng)中提高了口算能力，引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以通過(guò)猜謎語(yǔ)等形式教孩子認(rèn)識(shí)、理解字詞?？梢酝ㄟ^(guò)玩卡片的形式與孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。再如，孩子喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子把這個(gè)興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。我教過(guò)有個(gè)學(xué)生，他小時(shí)侯很喜歡聽(tīng)故事，整天纏著奶奶給他講故事，他奶奶一邊給他講故事，一邊告訴他：“書里頭有很多很多故事，你如果學(xué)會(huì)了認(rèn)字，就可以自己看了。”當(dāng)孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)識(shí)字的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他奶奶又抓緊各種時(shí)機(jī)，利用多種方式教他認(rèn)識(shí)字，后來(lái)這個(gè)學(xué)生喜歡看書，每天放學(xué)回到家就進(jìn)書房看書。老師知道了之后，就利用他的興趣特點(diǎn)，讓他在班上給同學(xué)講故事，有時(shí)要求他講講自己看過(guò)的故事，有時(shí)要求他將課文的故事復(fù)述出來(lái)，講完故事后，我又要求他把自己看完故事后有什么感受，自己的體會(huì)以日記形式寫出來(lái)。我記得，有一次教委宣傳部組織一次《熱愛(ài)我們共有的家園》征文比賽，我鼓勵(lì)他去參加，當(dāng)時(shí)學(xué)校就是唯一他以童話形式寫了一篇文章去參加比賽，還獲了獎(jiǎng)。每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校都組織學(xué)生到郊外參觀、游玩，回來(lái)后，老師都要求學(xué)生把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f給爸爸、媽媽聽(tīng)或?qū)懴聛?lái)。節(jié)假日，家長(zhǎng)都會(huì)帶自己的孩子去旅游，回來(lái)后，家長(zhǎng)同樣可以要求孩子把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f出來(lái)、寫出來(lái)，多給機(jī)會(huì)他們練習(xí)寫作，提高他們的寫作能力。從以上的例子講明家長(zhǎng)應(yīng)該注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

3．要培養(yǎng)孩子的興趣，還要多讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。

因?yàn)槌晒κ亲钭闶购⒆痈械綕M足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。大家都知道，十個(gè)手指有長(zhǎng)短，每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂(lè)趣時(shí)，就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步 當(dāng)然，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法很多，孩子的學(xué)習(xí)興趣也是在多方面因素的影響下發(fā)展變化的。家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)注意孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)采取措施，促使他們的興趣向正確方向發(fā)展。