第一篇：中班健康《青蛙跳跳跳》教學(xué)反思

中班健康《青蛙跳跳跳》教學(xué)反思

鄒旻衡

這個活動的目標(biāo)是學(xué)習(xí)模仿青蛙練習(xí)雙腳跳。重點定位于：探索模仿青蛙的動作蹲跳。難點在于：掌握正確的起跳和落地姿勢。也就是有意識控制腳丫的活動，保持身體的協(xié)調(diào)。我認(rèn)為基本符合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，目標(biāo)基本達到。目標(biāo)的實現(xiàn)主要體現(xiàn)在自由探索，鞏固練習(xí)、游戲等環(huán)節(jié)中。有幾點不足之處：有些幼兒的動作不到位，還不聽老師的指揮。場地布置不完整，應(yīng)該加點情景，如：小池塘、田埂、荷葉、稻田等情景的設(shè)置，激發(fā)幼兒積極參與的興趣。在活動中，老師采用了提問的方法，如：小青蛙有什么本領(lǐng)？是怎么跳的？幼兒都能講的出來，但是我問幼兒你們見過青蛙嗎？好多幼兒就回答說，沒有見過，我覺的應(yīng)該要求家長在有空的時間帶幼兒去田野里去看看，探險大自然的資源。幼兒始終以青蛙的角色參與了整個活動，由易到難，層層遞進，如：模仿探索到田埂上鞏固練習(xí)到跳過荷葉抓害蟲，使活動變得更加有趣，激發(fā)了幼兒的興趣，使孩子們積極的參與到活動中去。

整個教學(xué)思路還是比較清晰，流暢，由小青蛙入場----熱身運動----自由探索----鞏固練習(xí)----集體活動（也就是游戲）----放松運動，教師情緒飽滿，幼兒參與熱情高。游戲環(huán)節(jié)中，幼兒要讓老師不停的提醒，在蹲跳的同時要把持身體的協(xié)調(diào)，游戲時，老師能以角色的身份加入游戲中，并能幫助能力弱的幼兒跳過荷葉，提高幼兒參與活動的積極性。

最后，老師通過評價、小結(jié)，如：抱一抱，用鼓勵的語言讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動。

第二篇：中班健康活動：《小青蛙跳跳跳》說課稿

中班健康活動：《小青蛙跳跳跳》 說課稿

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李海蓉

大家好。今天我說課的內(nèi)容是中班健康活動《小青蛙跳跳跳》。我說課的內(nèi)容主要圍繞說活動內(nèi)容、說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)方法和說教學(xué)流程五個方面來展開。

一、說活動內(nèi)容：

中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運動項目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動作更流暢，跳躍的距離更遠，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。為此，本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒拥膭幼饔?xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。

二、說活動目標(biāo)：

1、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況我將本次活動的目標(biāo)定位于：

（1）通過探索模仿青蛙跳的動作（重點），學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢（難點）；

（2）樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個方面。

2、重點定位于：探索模仿青蛙的動作，難點在于：能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。

三、說活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進行，小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。一段較活潑的音樂主要是作為信號，音樂播放時開始活動，音樂停止是停止活動，可用于控制幼兒的運動量。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整?！靶〕靥痢薄ⅰ疤锏亍笔潜敬误w育活動情景創(chuàng)設(shè)（小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃）的場地要求。由于活動的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安全。

3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些跳躍動作的經(jīng)驗和對青蛙的了解，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動進行，及時糾正幼兒的錯誤動作。

四、說教學(xué)方法：

考慮到體育活動本身的特點及中班幼兒的年齡階段特點，本次活動主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動作的發(fā)展?fàn)顩r?；顒娱_始時通過提問青蛙是如何跳的鞏固幼兒對青蛙蹲跳的認(rèn)識，幫助解決練習(xí)蹲跳的過程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不容易學(xué)會的問題。

2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。

五、說教學(xué)流程：

在整個活動我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，包括熱身進場——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動。

（一）第一個環(huán)節(jié)：進場

熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達到活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索

在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進行示范，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。

（三）第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。

蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強調(diào)作用。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！?/p>

每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。

創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。

師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。”播放音樂，幼兒開始跳荷葉。

3、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！?/p>

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情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調(diào)整運動量?；顒又薪處熯€要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學(xué)習(xí)活動。此處主要采用了示范法、動作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經(jīng)驗，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”

1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。

2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺?！?/p>

這一環(huán)節(jié)是活動的難點，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。

（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動

師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。

第三篇：中班體育游戲：小青蛙跳跳跳

中班體育游戲：小青蛙跳跳跳 中班體育游戲：小青蛙跳跳跳 活動目標(biāo):

1、理解荷葉上“單腳印”和“雙腳印”所代表的意思。

2、練習(xí)單腳、雙腳交替跳。

3、體驗一起游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：帶有單、雙腳印的“小荷葉”若干。

活動過程：

（一）熱身運動：

師：聽著教師的口令，和老師一起動起來。（動動手來動動腳，扭扭屁股，扭扭腰。。。

（二）練習(xí)單、雙交替跳。

1、雙腳跳：

師：請小朋友雙腳跳，自己找個位置試試看。

2、請幼兒示范講解：

師：哪個幼兒愿意來示范下雙腳跳。（講解：兩腿并在一起，準(zhǔn)備起跳的時候，手向后擺，落地時，手向前擺。）

3、單腳跳：

師：請小朋友單腳跳，自己找個位置試試看。

4、請幼兒示范講解：

師：哪個幼兒愿意來示范下單腳跳。（講解：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動作上。

5、單、雙交替跳

師：單、雙們都會了，那么現(xiàn)在試試交替跳（跳法同上，只是在交替的時候要注意了，要保持身體平衡。

（三）游戲：小青蛙跳跳跳

師：小青蛙們在旅行的時候遇到了一個問題，請你們幫它們來想一想。有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，那么們該怎么辦？

師：哦，小朋友都知道了該怎么辦，現(xiàn)在們也來當(dāng)一當(dāng)小青蛙，一起去旅行吧！

師：一個腳印的地方代表用單腳跳，兩個腳印的地方代表用雙腳跳。

（四）放松運動：老狼老狼幾點鐘，結(jié)束游戲。安靜入教室。

第四篇：中班健康活動教案 小青蛙跳跳跳

中班健康活動教案：《小青蛙跳跳跳》

2012214047

學(xué)前125 沈丹

活動目標(biāo)：

1、通過探索 模仿青蛙跳的動作，學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢

2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

重點：探索模仿青蛙的動作。

難點：能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活?；顒訙?zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個，另外加一段活潑的音樂。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地（場地要求平整）。

3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。

教學(xué)過程：

（一）進場

1、熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

2、引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）引導(dǎo)幼兒自由探索

1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進行示范，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。

（三）鞏固動作經(jīng)驗

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。

師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！?/p>

每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。

3、創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。

師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來?！辈シ乓魳?，幼兒開始跳荷葉。

4、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。”

（四）游戲“小青蛙吃害蟲”

1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？” 請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。

2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺?！?/p>

教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。

（五）放松活動

師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。

第五篇：中班小兔跳跳跳教學(xué)反思

11月初，我?guī)ьI(lǐng)小班組和大班組的老師進行了集體備課，我們把這次教研目標(biāo)定為：小班的體能活動《小兔跳跳跳》，通過采蘿卜的游戲訓(xùn)練幼兒雙腳向前跳的動作。我們五位老師把教案定好后，就由我來進行第一次的教研活動。

11月14日，我開始了第一次的教研活動，首先我?guī)ьI(lǐng)孩子們跟著《健康歌》的音樂進行活動前的熱身運動，孩子們聽到音樂后都非常的興奮，開心地和我一起跳起來。熱身運動做完后，我交代了今天活動的主要內(nèi)容，并利用泡沫墊讓幼兒進行雙腳向前跳的動作練習(xí)，幼兒對雙腳向前跳的動作掌握的都比較好，能按要求進行向前跳。在游戲環(huán)節(jié)，我讓幼兒先從起點跳到終點，然后采了蘿卜后再原路返回。可是當(dāng)孩子在進行游戲時，往往他們會從起點跳到終點，但有些幼兒采了蘿卜后就忘了要原路跳回到起點，而是走回起點或是跑回起點，這可能就是游戲的環(huán)節(jié)方面要進行一下改進，讓孩子們從起點跳到終點，采了蘿卜后就跑回起點，這樣孩子玩起游戲的話就不會顯得那么亂了。流程也清晰些。還有一個不足的地方就是，我在孩子玩了一遍游戲后，發(fā)給了每位幼兒一朵花，在進行第二次游戲時，我要求孩子們按照自己身上花的顏色來排隊，由于孩子年齡小，這樣一來，有些孩子一下找不到自己應(yīng)該站在什么位子上了，結(jié)果我又得從新將隊伍排一遍，這樣就浪費了許多的時間。

在整個活動看來，孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戲規(guī)則進行活動，雖然活動的目標(biāo)基本到達，但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時間稍微長了點，希望在進行第二次教研時，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點，讓這節(jié)課更完美一些。