第一篇：小班故事教案：蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)(青蛙)

小班故事教案：蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)（青蛙）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)的有趣的外形特征。

2、通過(guò)討論活動(dòng)，進(jìn)一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就是最棒的。

3、大膽想象神奇的汽車(chē)，并樂(lè)意與同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話題。

小朋友，你見(jiàn)過(guò)汽車(chē)嗎：你見(jiàn)過(guò)蹦蹦跳跳的小汽車(chē)嗎？下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)》。

二、老師講述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車(chē)的由來(lái)。

故事里有誰(shuí)？青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?？大家是怎樣幫助它的?/p>

請(qǐng)小朋友猜一猜，青蛙汽車(chē)能行嗎？他能得第一名嗎？

三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車(chē)參加比賽的過(guò)程。

青蛙綠汽車(chē)跑得快？還是其它汽車(chē)跑得快？

后來(lái)，小青蛙是怎樣做的？最后，蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)得到第幾名？

四、引導(dǎo)幼兒看圖欣賞故事，進(jìn)一步感知理解故事。

用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書(shū)》，完整地講述故事。

青蛙想?yún)⒓悠?chē)比賽，朋友們是怎樣幫助他變成汽車(chē)的？

小青蛙剛開(kāi)始田賽排在第幾名？后來(lái)，他是怎樣做的？最后，小青蛙排在第幾名？

青蛙的什么本領(lǐng)最大？為什么青蛙汽車(chē)沒(méi)有輪子也能得到第一名呢？

小結(jié)：用四條腿跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧！

五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語(yǔ)言講述。

森林里又要舉辦汽車(chē)?yán)惱玻∧阆胱兂墒裁磩?dòng)物參加比賽呢？你想怎樣打扮自己參加比賽呢？

請(qǐng)小朋友對(duì)你旁邊的小伙伴講一講有趣的動(dòng)物汽車(chē)。

老師將個(gè)別幼兒講述的內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，讓大家直觀地感受各種神奇的動(dòng)物汽車(chē)，啟發(fā)幼兒講講汽車(chē)的特別地方，激發(fā)幼兒對(duì)各種奇特的汽車(chē)的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著灑水車(chē)的音樂(lè)，玩開(kāi)汽車(chē)的游戲結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第二篇：托班教案：蹦蹦跳跳的小青蛙

教案目的:

1、通過(guò)老師的引導(dǎo),讓小朋友學(xué)習(xí)小青蛙跳躍動(dòng)作,訓(xùn)練小朋友的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力

2、讓小朋友都一起來(lái)參與游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一個(gè)空?qǐng)龅?當(dāng)做池塘,上面放一些荷葉等裝飾圖片。

2、和主題相關(guān)的背景音樂(lè)

教案流程:

1、通過(guò)一手兒歌讓把小朋友帶入到游戲情景中。(小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。),老師引導(dǎo)小朋友一起做雙腳跳躍的動(dòng)作,然后讓小朋友一起變學(xué)習(xí)青蛙叫邊雙腳跳。

2、把荷葉作為目的地,先跳躍過(guò)去的小朋友就坐在荷葉上等待其他小朋友。

3、讓小朋友來(lái)表演下,并給與鼓勵(lì)。

4、跳躍后小朋友都累了,大家坐在地上,開(kāi)始一起找小蟲(chóng)子吃,看誰(shuí)捉到的蟲(chóng)子最多吧。

5、最后提問(wèn)大家都捉到了幾只蟲(chóng)子?

6、最后再用開(kāi)始的兒歌一起結(jié)束本次教案活動(dòng)。

第三篇：小班體育《蹦蹦跳跳摘糖果》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果，練習(xí)原地向上跳。

2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛(ài)吃的糖果。

2、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿小兔跳，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业耐脤殞殻覀円黄鹑ゲ莸厣贤姘伞?/p>

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟著媽媽蹦蹦跳跳來(lái)到草地上。

二、示范講解原地往上跳。

1、小兔除了往前跳，還會(huì)往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的？

2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。

3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》

1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。

2、小兔子學(xué)會(huì)了本領(lǐng)真棒，媽媽真開(kāi)心，我買(mǎi)了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎？

3、大網(wǎng)這么高，夠不著怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒自由想辦法，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解）

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試摘糖果。

5、放音樂(lè)，幼兒鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果，看看、說(shuō)說(shuō)自己摘到什么糖果。

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒休息，分享糖果。

第四篇：蹦蹦跳跳教案

湘版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第８課教案

蹦蹦跳跳

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。3.體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何制作紙彈簧玩具。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：白色紙彈簧若干個(gè)，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個(gè)，紙彈簧玩具７個(gè)，制作小丑的零部件，課件。

學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1.師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位神秘的客人，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)兩位小朋友幫忙把它們請(qǐng)出來(lái)吧！

2.師：原來(lái)是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛(ài)！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑。ǔ鍪敬蟊绕矗?/p>

師：我們還要請(qǐng)別的動(dòng)物來(lái)參加，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？生答。3.師：其實(shí)我們能讓所有的動(dòng)物.人物都蹦起來(lái)，跳起來(lái)，我們?cè)趺慈?shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來(lái)做蹦蹦跳跳的玩具。（出示課題）

二、觀察.探究“紙彈簧”的折法

1.師：老師還帶來(lái)了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會(huì)動(dòng)的這一部分，輕輕一按就會(huì)彈起來(lái)，拉一拉還會(huì)動(dòng)，很像生活中的哪樣?xùn)|西？生：彈簧。師：是不是像這樣（師出示彈簧玩具），平時(shí)的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個(gè)好聽(tīng)的名字？生：紙彈簧

2.師：那這個(gè)紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會(huì)兒，兩個(gè)小朋友一個(gè)，你會(huì)怎么向它學(xué)習(xí)？生：

3.學(xué)生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學(xué)習(xí)折法。4.請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。5.請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小老師，學(xué)生嘗試折紙彈簧。

6.師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？ 7.觀察思考，了解“紙彈簧”的應(yīng)用

老師這里有幾組可愛(ài)的彈簧玩具，小朋友們仔細(xì)觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示２組彈簧玩具）

(1)一組是用紙彈簧做身體

(2)一組是用紙彈簧做身體的其它部位

小結(jié)：能活動(dòng)的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。

8.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？

三、觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法

師：小朋友們說(shuō)得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個(gè)可愛(ài)的小丑。已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和小丑的頭.四肢，誰(shuí)來(lái)幫助我？

1.選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出手腳。2.出示三個(gè)小丑頭部請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)最合適的。3.示范粘貼，注意粘連要牢固。4.小結(jié)動(dòng)物.人物要用夸張簡(jiǎn)練的造型。

四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作 1.創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境

2.小組討論一下：你們打算做一個(gè)怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么地方？

3.提出制作要求：采用小組合作的方式制作紙彈簧玩具。(1)設(shè)計(jì)紙彈簧(2)用繪畫(huà).剪貼等方法進(jìn)行裝飾(3)玩具形象生動(dòng)有趣.新穎獨(dú)特

4.拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧！5.學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)

1.每小組推薦幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展評(píng)（自評(píng).互評(píng)），評(píng)出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。

2.請(qǐng)幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演等）3.師生一起把彈簧玩具送去大比拼。（用粘.掛的方式把玩具放在展示臺(tái)）

六、課后延伸

思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？

1.師拿出一個(gè)用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動(dòng)玩的紙彈簧玩具。2.有什么不一樣？可以怎樣玩？簡(jiǎn)單介紹。

3.師小結(jié)：其實(shí)紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法，小朋友們可以開(kāi)動(dòng)腦筋，利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。

《蹦蹦跳跳》教學(xué)設(shè)想

三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 羅珍玉

《蹦蹦跳跳》是湘版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第八課的內(nèi)容。本課是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，集折、剪、貼、畫(huà)為一體的綜合制作課。教學(xué)要求學(xué)生掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征；并結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作出有趣的玩偶形象；能在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)是如何制作紙彈簧玩具，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的、有特色的玩具及玩法。為了更有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，更好的解決教學(xué)重難點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這一課教學(xué)時(shí)，努力體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我采用了激趣導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生幫助老師請(qǐng)出二位神秘的客人（小白兔和小青蛙的紙彈簧玩具）。再送它們?nèi)⒓颖谋奶蟊绕?，提?wèn)還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的，小結(jié)其實(shí)我們能讓所有的動(dòng)物、人物都蹦起來(lái)，跳起來(lái)，我們?cè)趺慈?shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來(lái)做蹦蹦跳跳的玩具。這樣不僅導(dǎo)入了課題，也激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想知道蹦跳玩具是如何做的。

針對(duì)本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我主要是設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)解決。一是觀察、探究“紙彈簧”的折法，二是觀察、演示紙彈簧玩具的制作方

法。在觀察、探究“紙彈簧”的折法的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探究出折法，在觀察玩具中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“玩具會(huì)動(dòng)的部分”，探究出“紙彈簧”，老師再交給學(xué)生小老師——白色的“紙彈簧”，讓學(xué)生邊拆邊想是怎么樣做的，再試用彩色紙條折一個(gè)，讓學(xué)生在“自主、探究、合作”的過(guò)程中掌握了制作方法。充分體會(huì)成功的喜悅和自豪感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣。在觀察、演示紙彈簧玩具的制作方法的過(guò)程中，請(qǐng)一位學(xué)生幫助老師一起共同完成小丑的制作，讓學(xué)生來(lái)選擇大彈簧做身體，小彈簧做手、腳，出示三個(gè)小丑頭部請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)最合適的，再示范粘貼的方法，讓學(xué)生來(lái)教學(xué)生，更容易吸引學(xué)生的注意力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主參與，教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。特別是在布置討論作業(yè)方式時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)作業(yè)情境：“小朋友們，你們好！我是可愛(ài)的小丑，我要和小白兔、大青蛙先去參加蹦跳大比拼了，你們想不想也準(zhǔn)備一個(gè)其它的動(dòng)物或卡通人物來(lái)參加，”接著再讓學(xué)生小組討論方法，分組合作。這種小組合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮，活躍了思維，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開(kāi)動(dòng)腦筋。所以在課后延伸的部分老師拿出一個(gè)用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動(dòng)玩的紙彈簧玩具，問(wèn)有什么不一樣？可以怎樣玩？簡(jiǎn)單介紹后提出課后要求：（思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？）

給學(xué)生充分的想象空間與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生得到幸福、快樂(lè)、成功的情感體驗(yàn)

第五篇：《小青蛙的叫聲》小班故事教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。

2、幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-聲音：青蛙，照片：青蛙

2、故事磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放聲音：青蛙

1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？

2、小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？

二、故事欣賞

1、教師講故事：小青蛙的叫聲

2、聽(tīng)完故事回答

故事的名字叫什么？故事中都有誰(shuí)？

3、出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。

（1）小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？

（小青蛙只會(huì)呱呱的叫）

（2）小青蛙感覺(jué)怎樣？

（小青蛙心里不服氣）

（3）小魚(yú)說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的？

（我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了）

（4）最后怎樣了？

（小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多，小動(dòng)物們的臉都紅了。）

4、播放故事錄音，幼兒再次聽(tīng)故事。

三、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)

1、你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么

（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）

2、你聽(tīng)到小青蛙的叫聲，會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢？

教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。

附故事：《小青蛙的叫聲》

小青蛙不會(huì)叫，只會(huì)呱呱的叫。

“討厭死了，那聲音?！毙⊥谜f(shuō)。

小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了小兔的話，不服氣的說(shuō)：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會(huì)呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧?。但他心里還是很在意朋友們說(shuō)的話，盡量不再呱呱叫。再說(shuō)，他也不是很喜歡自己的叫聲。

天越來(lái)越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺(jué)得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見(jiàn)小兔匆匆走過(guò)，但也顧不得那么多，仍然開(kāi)心的叫。一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的入了迷了。”

是嗎？”小青蛙感動(dòng)的問(wèn)，小魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚(yú)。小魚(yú)不好意思的游開(kāi)了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對(duì)朋友們說(shuō)：“小魚(yú)說(shuō)了，我的叫聲很迷人。”

“可我們一點(diǎn)也沒(méi)被迷住呀。”小老鼠陰洋怪氣的說(shuō)道。朋友們都大笑起來(lái)。小青蛙傷心的想：“看來(lái)，只有小魚(yú)理解我?！彼谢氐搅撕扇~上。

一個(gè)月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚(yú)兒們游在荷葉邊，靜靜的聽(tīng)著，一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說(shuō)：“咦，小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多?！?/p>

“那是他在為愛(ài)他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說(shuō)，小動(dòng)物們的臉都紅了。