第一篇：大氣壓的變化教案示例之二物理教案

（一）教學(xué)目的

1．知道大氣壓強隨高度的增加而減小。

2．知道測大氣壓強的儀器有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計；知道什么是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

3．理解液體的沸點跟氣壓的關(guān)系，并能用液體的沸點跟氣壓的關(guān)系解釋一些簡單的現(xiàn)象。

（二）教具

演示用：本章后的“小實驗”自制的水氣壓計、金屬盒氣壓計掛圖和模型、水銀氣壓計掛圖、溫度計、燒瓶、兩用打氣筒（或大號注射器）、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、備有開水的保溫瓶和小黑板。

（三）教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)

提問：

1．大氣壓強的值是根據(jù)什么實驗測出來的？所測得的值相當(dāng)于多高的水銀柱產(chǎn)生的壓強？約為多少帕？

2．大氣壓強產(chǎn)生的原因是什么？地面附近的空氣密度跟高空的空氣密度有什么不同？

3．口答上節(jié)課布置的思考題。

以上問題，學(xué)生回答后由教師糾正補充。

二、新課引入

1．講述：我們上節(jié)課做托里拆利實驗時，告訴大家，在海平面測得大氣壓強相當(dāng)于760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強，那么我們所在的地區(qū)高于海平面，大氣壓強是否仍然是760毫米水銀柱呢？

2．講述：根據(jù)同學(xué)們剛才回答的問題，大氣壓強是因為空氣受重力作用，又有流動性對浸在大氣里的物體有壓強。但是，地面附近空氣稠密、密度大，越到高空，空氣越稀薄，密度減小，那么地面附近和高空的大氣壓強有什么變化呢？又是怎樣變化的呢？本課將研究這些問題（教師板書課題）。

三、進行新課

1．大氣壓隨高度的變化

閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)課文第一段和圖11—9。讀后回答：

(1)離地面越高的地方，大氣壓強的大小有什么變化？

(2)發(fā)生這個變化的原因是什么？

2．演示：

(1)介紹自制的水氣壓計：看課后“小實驗”和圖11—19，看后老師講解。

(2)演示：請各位同學(xué)看準(zhǔn)水管中水的位置；教師做好標(biāo)記后，然后請一位同學(xué)拿住這個水氣壓計到樓上（或樓下），并做好玻璃管中水面變化后的位置的標(biāo)記，回到教室后告訴全班同學(xué)（在這個過程中，教室內(nèi)的其余學(xué)生可閱讀課文）。

(3)小結(jié)：根據(jù)圖11—9和剛才的實驗表明：大氣壓強隨高度的增加而減小（教師板書這一結(jié)論）。講述：大氣壓強隨高度而變化的原因。

3．氣壓計講述：測大氣壓強的儀器叫氣壓計。氣壓計有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計。（教師板書）

(1)結(jié)合掛圖介紹水銀氣壓計，這是根據(jù)托里拆利實驗裝置而制成的，由于不方便攜帶，常豎直掛在實驗室內(nèi)使用。

(2)結(jié)合掛圖和模型介紹金屬盒氣壓計（又叫無液氣壓計）：先講述它的簡單構(gòu)造，指著掛圖、模型讓學(xué)生看它的部位，接著講它的工作原理。由于大氣壓強的變化使盒的厚度變化，隨著彈簧片的彎曲程度變化，通過傳動機構(gòu)帶動指針旋轉(zhuǎn)，指出大氣壓強的值。如果在刻度盤大氣壓強的值的對應(yīng)位置刻上高度，就成了航空、登山用的高度計。

4．講述標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：大氣壓強不但隨高度變化，在同一地點也不是固定不變的，通常把760毫米水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓一般取1.01×105帕，如果粗略計算可取105帕（或100千帕）。（教師板書）

5．沸點與氣壓的關(guān)系

(1)講述：由于大氣壓強隨高度的增加而減小，在同一地點也不是固定不變的，因此，對人們的生活，健康有重要影響。請同學(xué)們先觀察一個實驗。

(2)演示：演示課本圖11—11的實驗。

先介紹實驗裝置。然后演示氣壓增大，水的沸點升高。將備用開水倒入燒瓶，加熱燒至沸騰，測出此時的溫度，即沸點。用兩用打氣筒向燒瓶內(nèi)打氣（注意：水停止沸騰，就停止打氣，避免氣壓過大燒瓶不能承受而爆破）。講述，要使水重新沸騰必須再加熱，使溫度升高。表明，氣壓增大，水的沸點升高（教師板書）。

接著讓水的溫度降低后，測出水的溫度（低于100℃），用兩用打氣筒對燒瓶內(nèi)抽氣，觀察到水又重新沸騰。表明，抽出一部分氣體，瓶內(nèi)氣壓減小，水的沸點降低（教師板書）。

(3)講述：以上實驗，用其他液體，可得到同樣的結(jié)果。表明：一切液體的沸點，隨氣壓增大而升高，隨氣壓減小而降低（教師板書）。

四、歸納本課內(nèi)容和鞏固練習(xí)：

1．歸納本課內(nèi)容

(1)大氣壓強隨高度的增加而減小，測量大氣壓強的儀器叫氣壓計，氣壓計有水銀氣壓計和金屬盒氣壓計。1標(biāo)準(zhǔn)氣壓約為105帕。[1][2]下一頁

第二篇：大氣壓的變化教案示例之一

[大氣壓的變化教案示例之一]

（一）教學(xué)目的 1．了解大氣壓強隨高度的增加而減小，大氣壓的變化教案示例之一。2．介紹大氣壓強隨時間而變化。3．牢記標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值。4．知道氣壓計的作用。

（二）教學(xué)重點 大氣壓隨高度而變及標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值。

（三）教學(xué)難點 氣壓計的原理

（四）教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)1．證明大氣層中存在大氣壓強的著名實驗是______。2．將針管伸進藥液里，活塞向后拔出的過程中藥液吸入針管內(nèi)_________的作用。3．托里拆利實驗是測量_______。做實驗時大氣壓強的值等于760毫米高汞柱的壓強，由于實驗時管內(nèi)透進少許空氣，則水銀柱的高度760毫米（填大于、等于、小于）。改用水做實驗。水柱高度是水銀柱高度的_______倍。4．上節(jié)課做托里拆利實驗時，水銀柱的高度是______毫米。如果換用橫截面積大一倍的玻璃管做實驗，水銀柱的高度是_______毫米。5．上節(jié)課測大氣壓的值時，實驗改用0.5米長的玻璃管是否可以？為什么？（學(xué)生答完后教師做重點的訂正）

二、大氣壓隨高度的增加而減小 大氣壓強是變化的。影響大氣壓強的因素很多，今天我們先介紹大氣壓隨高度而變。

1、學(xué)生看書。請大家看書第132頁的圖。圖中標(biāo)出了在不同高度的大氣壓的值，注意高度讀作海拔×××千米，大氣壓是××××千帕。2．學(xué)生回答。從表中所列數(shù)據(jù)可以得到什么結(jié)論？大氣壓強隨高度的增加而減小。但是減小得并不均勻。例如，從海拔1千米升高到2千米，氣壓減小了10千帕，而高度從海拔7千米到8千米，氣壓只減小了5千帕。3．實驗。那么，為什么大氣壓隨高度的增加而減小呢？原因是越高，空氣越稀薄，空氣的密度也越小。下面我們通過一個實驗說明這一點。一個燒瓶，用塞子塞住瓶口，在塞子穿入一根玻璃管，管的一端跟一個橡皮管相連。將燒瓶倒過來，把橡皮管的開口插入水中（操作），我們未看到什么現(xiàn)象。現(xiàn)在用抽氣機把瓶內(nèi)空氣抽出一部分，此時瓶內(nèi)空氣變得稀薄了，密度變小，用夾子夾住皮管，還像剛才一樣伸入水中，打開夾子，管內(nèi)水面上升進入燒瓶里。此實驗中水面上升的原因是瓶內(nèi)抽出部分空氣后，壓強小于外界的大氣壓強，物理教案《大氣壓的變化教案示例之一》可見，空氣越稀薄，密度越小，則氣壓越小。4．大氣壓強隨高度的增加而減小，可測出不同高度的氣壓值，列成表，那么只要測出某一高度的氣壓值，通過查表即可知道該位置的高度值。

三、大氣壓隨時間變化 同一地點，大氣壓也不是一成不變的，大氣壓還隨時間而變。一天當(dāng)中，通常上午九至十時氣壓最大，下午三至四時氣壓最小。一年四季的氣壓值也不同。大陸上冬季氣壓最大，夏季氣壓較小。海洋和大陸相反，夏季氣壓大，冬季氣壓小。由于氣壓大小跟天氣的關(guān)系極為密切，所以氣壓值對天氣預(yù)報有重要的參考價值。請大家看書第125頁的圖。這個圖是氣象中心繪制的天氣圖的等壓線。將氣壓相同的地點連成線就是等壓線。在1982年9月25日上午八時北京地面天氣圖的等壓線就是這樣繪制的。新疆北部和內(nèi)蒙古西部一條等壓線是1040百帕，它的周圍分別是1035、1030、1025百帕等。由此可知該地區(qū)是個高壓區(qū)，它的東方氣壓依次減小，空氣就會由高氣壓向低氣壓區(qū)移動，可能有西風(fēng)或西北風(fēng)形成。往往氣壓的差越大，風(fēng)力也越大。西北風(fēng)是從西伯利亞吹來，北京地區(qū)的氣溫可能較低，沒有雨。當(dāng)然，影響天氣的因素也是很多的，氣壓大小只是一個因素。

四、氣壓計 正因為大氣壓是變化的，而且氣壓對天氣預(yù)報等工作有重要的參考價值，所以需要測定大氣壓的值。測定大氣壓的儀器叫氣壓計。1．水銀氣壓計。根據(jù)托里拆利實驗的原理制成水銀氣壓計。從理論上講，只要在玻璃管旁立一個刻度尺即可。使刻度尺的0刻度線對準(zhǔn)管外的水銀面，只要讀出水銀柱的高，就可以直接得到大氣壓相當(dāng)于多少毫米水銀柱的壓強。水銀氣壓計測量結(jié)果準(zhǔn)確，但是不便于攜帶，所以它適合放在室內(nèi)。2．無液氣壓計。（配合掛圖）。無液氣壓計也叫金屬盒氣壓計。顧名思義，這種氣壓計中沒有水銀或其它液體。這是抽成真空的金屬盒，盒的表面是波紋狀的。大氣壓變化時，盒的厚度發(fā)生變化，通過固定在盒表面的連桿等傳動機構(gòu)帶指動針發(fā)生轉(zhuǎn)動，由指針?biāo)傅目潭纫沧x出大氣壓的值。根據(jù)大氣壓隨高度的增加而減小的變化規(guī)律，在無液氣壓計的刻度盤上刻上某一氣壓值的相應(yīng)的高度值，這就是航空用的高度計。

五、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 由于大氣壓是變化的，通常把等于760毫米水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于1.01325×105帕斯卡，習(xí)慣上記作1.01×105帕。

六、練習(xí)和作業(yè) 1．在某地區(qū)同時有甲、乙、丙三架飛機飛行，三個飛機上的氣壓計讀數(shù)分別是560、500、600毫米汞柱，飛行高度最大的是______飛機，高度最小的是______飛機。2．P139，4、5。大氣壓的變化教案示例之一

第三篇：八年級物理大氣壓的變化教案[人教版]

二、大氣壓的變化

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)提問

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大氣壓強的初步知識，那什么叫大氣壓強呢？他的產(chǎn)生原因是什么？什么實驗測出大氣壓強的值？約為多少帕斯卡？怎么算出來的？（p=pgh，大氣壓約為760毫米高水銀柱）

二、引入新課

大氣壓強是由于大氣層受重力作用產(chǎn)生的，如果大氣變稀薄了，密度變小了，那大氣壓強還和原來的一樣嗎？（不一樣）這就是說大氣壓要變化了，那它會怎樣變化呢？大氣壓的變化對我們的生活有影響嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二節(jié)《大氣壓的變化》（板書課題）

大氣的密度變小了，大氣的壓強就變化了。那大氣的壓強和大氣的密度到底有什么關(guān)系呢？（下面我們就通過一套自制的儀器來研究這個問題）我們以瓶內(nèi)氣體為例。瓶內(nèi)放一敞口燒瓶，內(nèi)裝水銀，倒置一托里拆利管，瓶內(nèi)氣體通過瓶口處的橡皮塞上的通氣孔與外界連通，使管內(nèi)水銀柱上升在的高度處。橡皮管上我特設(shè)一止氣夾，防止有毒的水銀蒸汽影響大家健康。下面大家思考一下，怎樣使瓶內(nèi)氣體密度變小。（從瓶內(nèi)向外抽氣體）為什么抽氣就能使瓶內(nèi)氣體密度變小？（質(zhì)量變小，體積不變，所以密度變小）此時瓶內(nèi)氣壓會怎樣變化？請大家猜一猜，瓶內(nèi)氣壓可能變小，如果瓶內(nèi)氣壓變小，則管內(nèi)水銀柱會怎樣變化？（會下降）（瓶內(nèi)氣壓變大→水銀柱可能上升。瓶內(nèi)氣壓可能不變→水銀柱相應(yīng)不變）到底誰的想法正確呢？還是請事實來說話吧！下面就請一位同學(xué)上臺來親自動手抽氣，其余同學(xué)認真觀察管中水銀柱的變化情況，并請同學(xué)上來用紅線表示出水銀柱上表面原來的位置。（也請持不同意見的同學(xué)上來觀察）

師問：大家看到了什么現(xiàn)象？（水銀柱下降）這個現(xiàn)象說明了什么問題？（瓶內(nèi)氣壓減?。┯纱四愕贸龃髿鈮簭娕c大氣密度的關(guān)系怎樣？（大氣密度變小，大氣壓強減小）

很好！那我們地球周圍的大氣層不同高處的密度一樣嗎？（利用課件）（不一樣）它是怎樣分布的？（越往高空，空氣越稀薄，密度越小）由此你能否推出大氣壓與高度之間的關(guān)系？利用什么推出的？（生答）它和事實符合嗎？其實在拖里拆利實驗測出大氣壓值后不久，法國物理學(xué)家帕斯卡就沿著一高山自山腳到山頂設(shè)置了許多裝有拖里拆利實驗裝置的觀測站，在不同高度處反復(fù)測量得到了一系列的實驗數(shù)據(jù)。（利用課件展示并隨機提問）我們將這些數(shù)據(jù)列成表格

（一）。觀察分析這些數(shù)據(jù)，你能找到關(guān)于大氣壓強變化的哪些規(guī)律？（生答）很好！很善于觀察！現(xiàn)有一登山運動員測出他所在的氣壓值為80千帕，你根據(jù)此表，能否知道他所在的高度為多少？過一段時間后，他又測一次氣壓值，結(jié)果只有62千帕，那他現(xiàn)在在多高的地方？由此你能否幫飛行員找到一個方便的確定自己所在高度的方法？生答：能，只須測出氣壓值即可！很好！那我們用什么來測氣壓值呢？生：氣壓計。很好！那什么叫氣壓計呢？測氣壓的儀器就叫氣壓計。它有很多類型。今天我們只向大家介紹兩類：水銀氣壓計和無液氣壓計。水銀氣壓計簡單說明構(gòu)造，不宜攜帶且水銀有毒而不常使用。隨后人們又設(shè)計了另一類方便而且無毒的無液氣壓計。（因為不使用任何液體，故稱無液氣壓計）它還有另一個名稱：叫金屬氣壓計。外面用玻璃罩密封，內(nèi)部有一真空金屬盒，它會隨外界氣壓的變化而變化，從而帶動指針旋轉(zhuǎn)。（利用課件放大真空金屬盒）它的后面有一通氣口，通過橡膠管與外界連通，它的刻度盤上顯示的就是外界大氣壓可支持的水銀柱高度。下面請一位同學(xué)讀出今天本教室內(nèi)的氣壓值——支持742毫米高水銀柱。如果我用氣囊向內(nèi)充氣，大家想一下罩內(nèi)氣壓會怎樣變化？（變大）指針順時針轉(zhuǎn)就變大，逆時針轉(zhuǎn)就變小。大家注意觀察指針的變化。（順時針，說明變大）為什么會變大？（充氣使罩內(nèi)空氣密度變大，使氣壓變大）如果我想利用無液氣壓計來測海拔高度怎么辦？（只須將支持的水銀柱高度換成相應(yīng)的海拔高度值就可）很好，其實登山運動員和飛行員所用的高度計就是利用剛才這位同學(xué)的想法由無液氣壓計制成的，高度計實質(zhì)就是一個無液氣壓計。

不但氣壓會隨高度變化，經(jīng)過人們長期的實踐，人們還發(fā)現(xiàn)氣壓也跟天氣和季節(jié)有關(guān)系。為了找一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，國際計量局規(guī)定把等于760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（板書：

三、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）那1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米高水銀柱=1.01ⅹ105帕，此處我又向大家介紹了另外兩個不同于帕斯卡的壓強單位：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓和毫米高水銀柱，他們之間的單位換算和前面我們學(xué)習(xí)的長度、速度一樣都用等量代換的方法。

練習(xí)：2標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=____________毫米水銀柱=____________帕斯卡

380毫米水銀柱=____________標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=____________帕斯卡

很好！大家應(yīng)用已學(xué)知識解決新問題的能力很強，其實標(biāo)準(zhǔn)大氣壓這個單位大家早在第四章熱現(xiàn)象中就已經(jīng)接觸過了，誰能想起來是在什么地方？（在學(xué)習(xí)液體的沸點時，強調(diào)水的沸點必須在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下才是100度）很好，如果氣壓變化了，高于或者低于一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水的沸點還是100度嗎？這節(jié)課我們就通過來研究這個問題，首先請同學(xué)猜想一下如果氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水的沸點將會怎樣？是低于100度還是高于100度，甚至就等于100度？到底怎樣，一會就請大家利用面前的實驗器材親自動手操作。此實驗首先是使水沸騰，說明水達到沸點，然后將酒精撤走熄滅，注意觀察燒瓶內(nèi)水的變化情況，待水剛停止沸騰立刻用帶有注射器的橡皮塞塞在瓶口，略微擰緊即可。問：怎樣使瓶內(nèi)氣壓減?。浚ㄏ蛲獬闅猓┐藭r，再注意觀察，燒瓶內(nèi)水又發(fā)生了什么變化？大家做實驗時要注意安全。同時在抽氣時要注意保持這段細管不能拉直要松弛（防止損壞抽氣管）?。ɡ谜n件知道）好，下面大家開始動手實驗。3.5分鐘后提問：酒精燈拿走后，燒瓶內(nèi)水怎樣變化？抽氣后燒瓶內(nèi)水又怎樣變化？這說明了什么問題？為什么？（先依次回答）由此我們可以得出氣壓減小時，水的沸點降低。反之如果使燒瓶內(nèi)氣壓增大，水的沸點又會怎樣呢？這個實驗有一定的危險性，就由老師來演示，大家注意觀察燒瓶內(nèi)的水的變化情況。提問：加熱使水沸騰，繼續(xù)加熱，水的溫度怎樣變化？（不變）下面我用注射器向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)氣壓怎樣變化？（變大）此時大家注意觀察瓶內(nèi)水會有什么變化？（正在沸騰的水停止沸騰）說明什么問題？（氣壓增大時水的沸點增高）

總結(jié)：不但水是這樣，大量的實驗表明，所有的液體都是這樣。可見一切液體的沸點都隨氣壓的減小而降低，隨氣壓的增大而升高！（解決想想、議議，出示課件）

液體的沸點跟氣壓有關(guān)系，而氣壓又和海拔高度有關(guān)系，你能否推出液體的沸點跟高度的關(guān)系？（海拔越高，沸點越低）推理能力很強，人們通過測量也得到了一組數(shù)據(jù)重申了同學(xué)們的結(jié)論：海拔越高，氣壓越低，水的沸點越低。我們知道食物一般要在100度左右的高溫下才能煮熟，那青藏高原的人能吃到熟食嗎？（不能）為什么？（氣壓）怎么辦？（用高壓鍋）為什么用高壓鍋就可以了？（生答）

很好！其大氣壓的變化和對我們的影響在我們的生活中不僅只有高壓鍋這一個應(yīng)用，在高度計中應(yīng)用，在天氣預(yù)報時也有廣泛應(yīng)用。課后133面練習(xí)也是一個應(yīng)用?？茨膫€同學(xué)想的又快又好！（板書：

五、應(yīng)用）這節(jié)課的內(nèi)容我們就全部講完。很簡單的五點知識。其中前四點是基本，不再贅述。最后一點要求就高了，要大家多觀察，多思考，并靈活掌握所學(xué)知識。下面請同學(xué)再閱讀一遍課本，隨后進行搶答練習(xí)。

反饋習(xí)題。利用課件由學(xué)生搶答。

最后布置作業(yè)：P133 1.P138 小實驗 P139 4.大氣壓的變化教案示例之一

（一）教學(xué)目的

1．了解大氣壓強隨高度的增加而減小。

2．介紹大氣壓強隨時間而變化。

3．牢記標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值。

4．知道氣壓計的作用。

（二）教學(xué)重點 大氣壓隨高度而變及標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值。

（三）教學(xué)難點 氣壓計的原理

（四）教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．證明大氣層中存在大氣壓強的著名實驗是______。

2．將針管伸進藥液里，活塞向后拔出的過程中藥液吸入針管內(nèi)_________的作用。

3．托里拆利實驗是測量_______。做實驗時大氣壓強的值等于760毫米高汞柱的壓強，由于實驗時管內(nèi)透進少許空氣，則水銀柱的高度760毫米（填大于、等于、小于）。改用水做實驗。水柱高度是水銀柱高度的_______倍。

4．上節(jié)課做托里拆利實驗時，水銀柱的高度是______毫米。如果換用橫截面積大一倍的玻璃管做實驗，水銀柱的高度是_______毫米。

5．上節(jié)課測大氣壓的值時，實驗改用0.5米長的玻璃管是否可以？為什么？（學(xué)生答完后教師做重點的訂正）

二、大氣壓隨高度的增加而減小

大氣壓強是變化的。影響大氣壓強的因素很多，今天我們先介紹大氣壓隨高度而變。

1、學(xué)生看書。請大家看書第132頁的圖。圖中標(biāo)出了在不同高度的大氣壓的值，注意高度讀作海拔×××千米，大氣壓是××××千帕。

2．學(xué)生回答。從表中所列數(shù)據(jù)可以得到什么結(jié)論？大氣壓強隨高度的增加而減小。但是減小得并不均勻。例如，從海拔1千米升高到2千米，氣壓減小了10千帕，而高度從海拔7千米到8千米，氣壓只減小了5千帕。

3．實驗。那么，為什么大氣壓隨高度的增加而減小呢？原因是越高，空氣越稀薄，空氣的密度也越小。下面我們通過一個實驗說明這一點。

一個燒瓶，用塞子塞住瓶口，在塞子穿入一根玻璃管，管的一端跟一個橡皮管相連。將燒瓶倒過來，把橡皮管的開口插入水中（操作），我們未看到什么現(xiàn)象?，F(xiàn)在用抽氣機把瓶內(nèi)空氣抽出一部分，此時瓶內(nèi)空氣變得稀薄了，密度變小，用夾子夾住皮管，還像剛才一樣伸入水中，打開夾子，管內(nèi)水面上升進入燒瓶里。此實驗中水面上升的原因是瓶內(nèi)抽出部分空氣后，壓強小于外界的大氣壓強?？梢?，空氣越稀薄，密度越小，則氣壓越小。

4．大氣壓強隨高度的增加而減小，可測出不同高度的氣壓值，列成表，那么只要測出某一高度的氣壓值，通過查表即可知道該位置的高度值。

三、大氣壓隨時間變化

同一地點，大氣壓也不是一成不變的，大氣壓還隨時間而變。一天當(dāng)中，通常上午九至十時氣壓最大，下午三至四時氣壓最小。一年四季的氣壓值也不同。大陸上冬季氣壓最大，夏季氣壓較小。海洋和大陸相反，夏季氣壓大，冬季氣壓小。

由于氣壓大小跟天氣的關(guān)系極為密切，所以氣壓值對天氣預(yù)報有重要的參考價值。請大家看書第125頁的圖。這個圖是氣象中心繪制的天氣圖的等壓線。將氣壓相同的地點連成線就是等壓線。在1982年9月25日上午八時北京地面天氣圖的等壓線就是這樣繪制的。新疆北部和內(nèi)蒙古西部一條等壓線是1040百帕，它的周圍分別是1035、1030、1025百帕等。由此可知該地區(qū)是個高壓區(qū)，它的東方氣壓依次減小，空氣就會由高氣壓向低氣壓區(qū)移動，可能有西風(fēng)或西北風(fēng)形成。往往氣壓的差越大，風(fēng)力也越大。西北風(fēng)是從西伯利亞吹來，北京地區(qū)的氣溫可能較低，沒有雨。當(dāng)然，影響天氣的因素也是很多的，氣壓大小只是一個因素。

四、氣壓計

正因為大氣壓是變化的，而且氣壓對天氣預(yù)報等工作有重要的參考價值，所以需要測定大氣壓的值。測定大氣壓的儀器叫氣壓計。

1．水銀氣壓計。根據(jù)托里拆利實驗的原理制成水銀氣壓計。從理論上講，只要在玻璃管旁立一個刻度尺即可。使刻度尺的0刻度線對準(zhǔn)管外的水銀面，只要讀出水銀柱的高，就可以直接得到大氣壓相當(dāng)于多少毫米水銀柱的壓強。水銀氣壓計測量結(jié)果準(zhǔn)確，但是不便于攜帶，所以它適合放在室內(nèi)。

2．無液氣壓計。（配合掛圖）。無液氣壓計也叫金屬盒氣壓計。顧名思義，這種氣壓計中沒有水銀或其它液體。這是抽成真空的金屬盒，盒的表面是波紋狀的。大氣壓變化時，盒的厚度發(fā)生變化，通過固定在盒表面的連桿等傳動機構(gòu)帶指動針發(fā)生轉(zhuǎn)動，由指針?biāo)傅目潭纫沧x出大氣壓的值。根據(jù)大氣壓隨高度的增加而減小的變化規(guī)律，在無液氣壓計的刻度盤上刻上某一氣壓值的相應(yīng)的高度值，這就是航空用的高度計。

五、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

由于大氣壓是變化的，通常把等于760毫米水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于1.01325×105帕斯卡，習(xí)慣上記作1.01×105帕。

六、練習(xí)和作業(yè)

1．在某地區(qū)同時有甲、乙、丙三架飛機飛行，三個飛機上的氣壓計讀數(shù)分別是560、500、600毫米汞柱，飛行高度最大的是______飛機，高度最小的是______飛機。

2．P139，4、5。

注：教材選用人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊

第四篇：看不見的大力士(大氣壓)教案

課程類型：科學(xué)實驗課 授課人：陳學(xué)淵 課程時間：40分鐘 教學(xué)對象：中班同學(xué)

課程主題：看不見的“大力士”

1.了解大氣壓強是客觀存在的并能理解生活中的一些現(xiàn)象與大氣壓的關(guān)系（知識性目標(biāo)）

2.經(jīng)歷觀察、探究、合作交流等過程，培養(yǎng)觀察能力及動手操作能力（過程與方法性目標(biāo)）

3.聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)，提高科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣（情感態(tài)度性目標(biāo)）（教學(xué)目標(biāo)寫的還可以）

教學(xué)重點：理解并掌握大氣壓的概念

教學(xué)難點：觀察實驗現(xiàn)象，感知大氣壓的存在并能與實際生活相聯(lián)系 教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯、蠟燭、打火機（或火柴）、托盤（水盆）、自來水、塑料片、吸管 教學(xué)過程

一、直接導(dǎo)入

師：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過大氣壓強？今天我們就來感受一下大氣壓強?！?/p>

二、大氣壓的存在（25分鐘）實驗①：（5分鐘）提問：同學(xué)們有沒有辦法不碰杯子把杯子里的水轉(zhuǎn)移到另一個杯子里呢？

請同學(xué)自告奮勇到臺上嘗試：用吸管浸入水中，手指摁住上端，提起來把水轉(zhuǎn)移過去。

實驗②：覆杯實驗（10分鐘）

1.一個空的玻璃杯上可以輕易放置一塊塑料片，但是把玻璃杯倒置塑料片就掉了下來；

2.把杯子裝滿水。把準(zhǔn)備好的塑料紙片蓋在杯子上； 3.用手掌勁壓住塑料片，快速把杯子倒過來； 4.慢慢地松開手。塑料片被牢牢地吸在杯子上。老師演示完畢讓臺下同學(xué)自告奮勇上臺實驗

二、實驗小結(jié)（5分鐘）

水在吸管里不漏出來，紙片牢牢地貼住杯子，這些看似違背常理的現(xiàn)象我們該怎么解釋呢？同學(xué)們可以自己猜一猜，也可以同桌討論一下，為什么會這樣呢？是誰在作怪呢？（這里可以給學(xué)生2-3分鐘時間討論一下，討論結(jié)束先讓學(xué)生回答，教師再進行補充說明）

這個看不見的大力士有個名字叫“大氣壓”，關(guān)于大氣壓，老師要先講一個故事。

三、科學(xué)故事（5分鐘）

故事內(nèi)容：（故事內(nèi)容可以不用寫在教案上，教案上只要寫出要講的故事名稱就行）

在17世紀(jì)那個時候，德國有一個熱愛科學(xué)的市長，名叫格里克．他是個博學(xué)多才的軍人，從小就喜歡聽聽伽利略的故事；愛好讀書，愛好科學(xué)；一直讀到萊比錫大學(xué)．知識面很廣，上知天文，下識地理；什么數(shù)理、法律、哲學(xué)工程等等，無所不知，無所不通。1646年當(dāng)選為馬德堡市市長．無論在軍旅中，還是在市府內(nèi)，都沒停止科學(xué)探索．

1654年，他聽到托里拆利的事兒，又聽說還有許多人不相信大氣壓；還聽到有少數(shù)人在嘲笑托里拆利；再聽說雙方爭論得很激烈，互不相讓，針鋒相對．因此，格里克雖在遠離意大利的德國，但很抱不平，義憤填膺．

他匆匆忙忙找來玻璃管子和水銀，重新做托里拆利這個實驗，斷定這個實驗是準(zhǔn)確無誤的；再將一個密封完好的木桶中的空氣抽走，木桶就“砰！”的一聲被大氣“壓”碎了！

有一天，他和助手做成兩個半球，直徑30多厘米，并請來一大隊人馬，在市郊做起“大型實驗”．

這年5月8日的這一天，美麗的馬德堡市風(fēng)和日麗，晴空萬里，十分爽朗，一大批人圍在實驗場上，熙熙嚷嚷十分熱鬧．有的說這樣，有的說那樣；有的支持格里克，希望實驗成功；有的斷言實驗會失?。蝗藗冊谧h論著，在爭論著；在預(yù)言著；還有的人一邊在大街小巷里往實驗場跑，一邊高聲大叫：

“市長演馬戲了！市長演馬戲了—”

格里克和助手當(dāng)眾把這個黃銅的半球殼中間墊上橡皮圈；再把兩個半球殼灌滿水后合在一起；然后把水全部抽出，使球內(nèi)形成真空；最后，把氣嘴上的龍頭擰緊封閉．這時，周圍的大氣把兩個半球緊緊地壓在一起．

格里克一揮手，四個馬夫牽來八匹高頭大馬，在球的兩邊各拴四匹．格里克一聲令下，四個馬夫揚鞭催馬、背道而拉！好像在“拔河”似的．

“加油！加油！”實驗場上黑壓壓的人群一邊整齊地喊著，一邊打著拍子．

4個馬夫，8匹大馬，都搞得渾身是汗．但是，銅球仍是原封不動．格里克只好搖搖手暫停一下．

然后，左右兩隊，人馬倍增．馬夫們喝了些開水，擦擦頭額上的汗水，又在準(zhǔn)備著第二次表現(xiàn)．

格里克再一揮手，實驗場上更是熱鬧非常．16匹大馬，死勁抗拉，八個馬夫在大聲吆喊，揮鞭催馬……

實驗的上的人群，更是伸長脖子，一個勁兒地看著，不時地發(fā)出“嘩！嘩！”的響聲．

突然，“啪！”的一聲巨響，銅球分開成原來的兩半，格里克舉起這兩個重重的半球自豪地向大家高聲宣告：

“先生們！女士們！市民們！你們該相信了吧！大氣壓是有的，大氣壓力是大得這樣厲害！這么驚人！……”

實驗結(jié)束后，仍有些人不理解這兩個半球為什么拉不開，七嘴八舌地問他，他又耐心地作著詳盡的解釋：“平時，我們將兩個半球緊密合攏，無須用力，就會分開．這是因為球內(nèi)球外都有大氣壓力的作用；相互抵消平衡了．好像沒有大氣作用似的．今天，我把它抽成真空后，球內(nèi)沒有向外的大氣壓力了，只有球外大氣緊緊地壓住這兩個半球……”．

通過這次“大型實驗”，人們都終于相信有真空；有大氣；大氣有壓力；大氣壓很驚人，但是，為了這次實驗，格里克市長竟花費了4千英鎊．

四、實驗驗證

師：“大氣壓真的有這么神奇嗎？我們再一起來做個實驗來驗證一下吧“

fēnkāi實驗③：水往高處走（10分鐘）1.托盤里裝上一定量的水（可用紅墨水染色）； 2.把托盤里的蠟燭點燃； 3.把玻璃杯倒扣在蠟燭上； 4.蠟燭熄滅，杯中水位上升 老師請自告奮勇的同學(xué)上臺操作

五、生活中的大氣壓（5分鐘

師：“現(xiàn)在請同學(xué)們想一想在我們的生活中，有哪些現(xiàn)象也是和大氣壓這個‘大力士’有關(guān)的，說一說”

同學(xué)們列舉生活中的大氣壓現(xiàn)象：吸管喝飲料、吸盤掛鉤、冬天熱水杯冷了打不開蓋子。（在同學(xué)列舉之后，教師可適當(dāng)講解一下原理）我們生活的地球就被空氣包圍著，包圍地球的空氣又叫大氣層，厚度有幾千千米，它就是我們看不見的大力士

第五篇：大氣壓與人類生活 教案

大氣壓與人類生活

張小紅

教學(xué)目標(biāo)

1、了解大氣壓對天氣的影響，能說出晴朗的天氣氣壓較高，陰雨的天氣氣壓較低。

2、了解大氣壓對人體的影響，氣壓變化過大會使人產(chǎn)生不良的反應(yīng)。

3、了解液體的沸點與壓強的關(guān)系：當(dāng)氣壓增大時，液體的沸點升高；當(dāng)氣壓減小時，液體的沸點降低。并會用這一結(jié)論來解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。

4、了解大氣壓在真空保存袋、吸塵器等生活用具中所起的作用。過程與方法 知識與技能

運用討論的方法，了解相關(guān)知識，學(xué)會實驗探究過程。情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)認真思考、理論聯(lián)系實際的科學(xué)態(tài)度 重點與難點

重點：氣壓對天氣的影響 難點：探究吸塵器內(nèi)部結(jié)構(gòu) 教學(xué)工具

多媒體、酒精燈、圓底燒瓶、鐵架臺、橡皮管、大針筒 教學(xué)過程

一、大氣壓對天氣的影響

閱讀兩則天氣預(yù)報，分析同一地點不同時間的大氣壓是否相同？同一時間不同地點的大氣壓是否相同？

1、大氣壓的特點：

1)、大氣壓隨高度的增大而減小

2)、同一高度的不同區(qū)域，大氣壓的數(shù)值也不一定相同 3)、同一地點的不同時間，大氣壓也會不同 分析大氣壓在水平方向和豎直方向上的運動特點

2、大氣壓對天氣的影響：

高氣壓多晴朗天氣，低氣壓區(qū)多陰雨天氣。（畫圖說明）

二、大氣壓對人體的影響

大氣壓對人體有一定的影響：

1、人的情緒、心情受氣壓影響較大

2、人對氣壓的變化有逐步適應(yīng)的過程（高山病的說明）

3、減壓實驗說明：人體內(nèi)也有壓強。當(dāng)體內(nèi)外壓強失去平衡后，也會對人體產(chǎn)生不良的影響。

【討論】我們的周圍的大氣壓大約有105帕，這么大的氣壓作用在我們身上，我們?yōu)槭裁礇]有感覺？

－－猜測原因：可能時我們已經(jīng)適應(yīng)了，也可能時我們的體內(nèi)也有壓強，它跟體外的大氣壓相平衡。

觀看拔火罐視頻，分析原因 【閱讀】宇航員為什么要穿上宇航服？

三、氣壓對液體沸點的影響：

【提出問題】為什么高山上用普通的鍋難以將飯煮熟？ 【建立假設(shè)】（1）氣壓越低，沸點越低。

（2）氣壓越低，沸點越高。（3）氣壓高低，對沸點無影響。

【設(shè)計實驗方案】書本P63 【現(xiàn)象】增大氣壓時原來沸騰的水不再沸騰

減小氣壓時原來不在沸騰的水又重新沸騰 【結(jié)論】液體的沸點與氣壓有關(guān)：

當(dāng)氣壓增大時，液體的沸點升高； 當(dāng)氣壓減小時，液體的沸點會降低。

【練習(xí)】用該知識點解釋現(xiàn)象：

1、高壓鍋煮飯的原理

2、低壓鍋的原理

四、生活用品與大氣壓

1、真空壓縮保存袋；

2、吸塵器是怎樣工作的

吸塵器是利用大氣壓工作的一種清潔工具。你可能使用過它：當(dāng)吸塵器接上電源工作時，外面帶著塵垢的空氣會從地刷的入口進入吸塵器，而凈化的空氣則從吸塵器的尾部排出。你知道吸塵器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理嗎？

首先讓我們提出問題：吸塵器要達到吸塵的目的，內(nèi)部應(yīng)有什么結(jié)構(gòu)？說說各個器件在吸塵器中的作用。（要起塵，應(yīng)該有地面刷；要吸塵，必須使地面刷前端的空氣能進入吸塵器，這就需要有風(fēng)機使吸塵器中的空氣高速排出；濾塵，則需要濾塵器（袋））。那么，在吸塵器的工作過程中，大氣壓的作用又表現(xiàn)在哪里？（其實吸塵器靠電動機高速驅(qū)動風(fēng)機葉輪旋轉(zhuǎn)，使空氣高速排出，而風(fēng)機前端吸塵部分的空氣不斷地補充風(fēng)機中的空氣，致使吸塵器內(nèi)部產(chǎn)生瞬時真空，和外界大氣壓形成負壓差。在此壓差的作用下，吸入含灰塵的空氣，經(jīng)濾塵器過濾，排出清凈的空氣，負壓差越大風(fēng)量越大，則吸塵能力也越大。）接著根據(jù)你和同學(xué)的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，你認為各個器件應(yīng)該怎樣連接呢？如長接管與地面刷、彎管、軟管與吸塵器、吸塵器內(nèi)部器件的連接等。

3、離心式水泵是怎樣工作的

由泵殼、葉輪、泵軸、泵架等組成。起動前應(yīng)先往泵里灌滿水，起動后旋轉(zhuǎn)的葉輪帶動泵里的水高速旋轉(zhuǎn)，水作離心運動，向外甩出并被壓入出水管。水被甩出后，葉輪附近的壓強減小，在轉(zhuǎn)軸附近就形成一個低壓區(qū)。這里的壓強比大氣壓低得多，外面的水就在大氣壓的作用下，沖開底閥從進水管進入泵內(nèi)。沖進來的水在隨葉輪高速旋轉(zhuǎn)中又被甩出，并壓入出水管。葉輪在動力機帶動下不斷高速旋轉(zhuǎn)，水就源源不斷地從低處被抽到高處。

教學(xué)反思：本節(jié)課是八年級上冊第二章第四節(jié)內(nèi)容，在學(xué)生學(xué)習(xí)了大氣壓的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)生活與大氣壓的關(guān)系。整一堂課我按照書本中要求的知識點來講解的。上課過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這一節(jié)內(nèi)容不是很了解，特別是氣壓在水平方向和豎直方向上運動，學(xué)生很陌生，理解起來有點困難。還有，大氣壓對天氣的影響，學(xué)生也會有種絕對的認識：天氣好心情就好，天氣不好心情就差的認識誤區(qū)，這一點教師在教學(xué)中必須講解清楚。