第一篇：小拜年教案

《小拜年》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的

民歌風(fēng)格。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)講授法、情景體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)歌曲小拜年。知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、有表情的演唱歌曲小拜年。

2、會(huì)用鑼鼓樂(lè)器演奏鑼鼓節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的演唱歌曲《小拜年》。教學(xué)難點(diǎn)：

唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)用具：

多媒體光盤、鋼琴、鑼鼓等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴?提問(wèn)：曲子熟悉嗎？ 簡(jiǎn)介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》！

二、初步感受

1．下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。

播放歌曲《小拜年》！

2．聽(tīng)完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生：歡快

熱烈

師：同學(xué)們問(wèn)答的非常好。

3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？ 生：耍獅子燈

舞龍燈

4．簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。（出示圖片）

湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。

三、學(xué)習(xí)歌曲 1．師范唱歌曲。

2．用對(duì)歌的形式讀歌詞：正月里好耍什么燈呀：生：正月里好耍獅子燈呀。（展示大屏幕的歌譜歌詞）3．學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4．跟琴小聲哼唱歌詞。

5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。

四、創(chuàng)編活動(dòng) 1．分組表演歌曲

2．請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！

3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！

4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。老師在“咚咚鏘”處用電子琴上的打擊樂(lè)器為他們制造出打擊聲！

五、拓展

聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲！

《過(guò)新年》 《龍咚鏘》

《新年好》英文版等

六、小結(jié)

聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課，我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗，老師請(qǐng)小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲，再來(lái)和老師來(lái)交流。好不好？最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！

第二篇：小拜年教案

歡快有彈性的聲音演唱歌曲

喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。

四、教學(xué)過(guò)程：

〈一〉律動(dòng)

|隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。（幻燈1）

〈二〉導(dǎo)入|

（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？學(xué)生回

答：過(guò)年、國(guó)慶、…

（2）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（幻燈2）

學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…

（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。（幻燈3）

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。

（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

（幻燈4圖片）

〈三〉重點(diǎn)練習(xí)

（5）同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？

學(xué)生敲一敲，感受一下。

（6）同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。

×××∣×××∣××××∣×××∣（幻燈5節(jié)奏譜）

咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆

學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

〈四〉學(xué)唱歌曲

（7）同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？

學(xué)生回答：能。

（8）請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）

學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

（9）下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

學(xué)生練習(xí)唱

（10）剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。

學(xué)生隨音樂(lè)唱。

（11）會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。

部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

（12）請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

（13）同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````

（14）講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

學(xué)生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音樂(lè)唱。

〈五〉創(chuàng)作表演

（17）唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、（18）現(xiàn)在我們分組合作表演。

學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

（19）同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！

學(xué)生隨音樂(lè)表演。

〈六〉拓展延伸

（20）同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國(guó)特色的過(guò)年歌曲，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)外國(guó)小朋友是怎樣過(guò)年的。

（21）聽(tīng)唱歌曲《新年好》。（幻燈7）

（22）聽(tīng)唱了這兩首有關(guān)過(guò)年的歌曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、（23）同學(xué)們講的真好，同樣是過(guò)年，東西方文化都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣特點(diǎn)，需要我們用不一樣的表達(dá)方式表現(xiàn)出來(lái)！

五、總結(jié)

最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧?。ɑ脽?）

隨《小拜年》音樂(lè)扭秧歌走出教室。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)課《小拜年》教案

一、教學(xué)目標(biāo) ：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲

喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。

四、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

律動(dòng)

| 隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導(dǎo)入 |

（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國(guó)慶、…

（2）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…

（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。

（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

二、寓教于樂(lè)

1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？

學(xué)生敲一敲，感受一下。

2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。

咚咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆

學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學(xué)唱歌曲

4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？

學(xué)生回答：能。

5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）

學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

學(xué)生練習(xí)唱

7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。

學(xué)生隨音樂(lè)唱。

8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。

部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````

學(xué)生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音樂(lè)唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！

學(xué)生隨音樂(lè)表演。

四、完美結(jié)課

最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

一、導(dǎo)入新課

師：上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲！

播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴?/p>

提問(wèn)：曲子熟悉嗎？

簡(jiǎn)介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》！

二、初步感受

1．下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

2．聽(tīng)完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？

生：歡快 熱烈??

3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？

生：耍獅子燈 舞龍燈

4．簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。

三、學(xué)習(xí)歌曲 1．師范唱歌曲。

2．聆聽(tīng)范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

3．學(xué)生跟琴用“嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。

四、創(chuàng)編活動(dòng) 1．分組表演歌曲

2．請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。

五、拓展

聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲！

《過(guò)新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

六、小結(jié)

聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課，我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗，老師請(qǐng)小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲，再來(lái)和老師來(lái)交流。好不好？最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！

歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)、常規(guī)要求教育，文明禮貌教育。

發(fā)聲練習(xí)；1 3 5 3 1 咪——嗎 C——G G—— C 提問(wèn)導(dǎo)入 ：

小朋友喜歡過(guò)年嗎？你拜過(guò)年嗎？

聽(tīng)集體表演唱錄音，教案《歌曲《小拜年》 教案 作者:張建華》(http://004km.cn)。教師范唱歌曲，教師朗讀歌詞，教師領(lǐng)讀歌詞，教師講解歌詞。繼續(xù)聽(tīng)歌曲錄音。

學(xué)生朗讀歌詞，繼續(xù)聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲學(xué)唱。

歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。完整聆聽(tīng)歌曲，且跟琴聲唱歌感受歌曲的音樂(lè)情緒。

帶著對(duì)歌曲的了解，再聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的的音調(diào)，并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。

教師糾正不足，學(xué)生跟琴唱歌，學(xué)生自創(chuàng)表演本歌曲，教師輔導(dǎo)歌曲表演，處理歌唱技巧。

聽(tīng)歌曲音樂(lè)，跟音樂(lè)唱歌，跟教師的琴唱歌。

請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁矗?/p>

集體表演唱，點(diǎn)名演唱。分組演唱。這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀......。（教師評(píng)價(jià)）

集體表演唱。

本課小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)唱了歌曲《小拜年》，且學(xué)會(huì)了表演。并懂得了文明禮貌。希望小朋友能夠長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去。做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。

教學(xué)目標(biāo)

1、表演《小拜年》

2、用打擊樂(lè)伴奏

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、情境導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好歌（發(fā)聲練習(xí)）

2、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》

完整地唱一邊

邊唱邊表演

二、寓教于樂(lè)

1、導(dǎo)入：大屏幕顯示，看后說(shuō)說(shuō)湖南人民是以怎樣的方式過(guò)新年的？

師：簡(jiǎn)單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗

2、聽(tīng)錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍

3、師：你會(huì)模仿舞龍燈、獅子燈嗎？

學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊舞龍燈、獅子燈

聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)一邊

4、跟著老師的琴聲默唱歌曲

5、朗讀歌詞

跟著老師的琴聲讀歌詞

6、學(xué)唱歌詞

輕聲跟錄音唱詞（2邊）

找出喜歡唱的樂(lè)句和不會(huì)唱的地方

重點(diǎn)練唱：第一句33︱61︱363︱16︱

正月里好耍獅子燈呀

3113561︱6316︱5—︱

耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年

逐句練唱

連唱

你覺(jué)得這首歌曲怎樣？

用歡快的情緒演唱

分男女個(gè)唱一段

指名學(xué)生演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作

學(xué)生展示，評(píng)價(jià)

邊唱邊跳

2、用打擊樂(lè)伴奏

徒手敲鑼打鼓

用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏

一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

四、完美結(jié)課

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們時(shí)間過(guò)的真快啊，轉(zhuǎn)眼新年就要到了，現(xiàn)在你的心情怎么樣？(高興、激動(dòng)······）

1、聽(tīng)音樂(lè)《晚會(huì)》，你想到了什么?心情是怎樣的?

2、教師簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

二、寓教于樂(lè)： 表演《小拜年》

1、借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。

2、聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。

3、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

4、教師再一次有感情的范唱。

5、跟著老師的琴聲完整地唱歌。

6、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

7、邊唱邊跳。

8、選一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：為新年晚會(huì)對(duì)歌

用學(xué)過(guò)的五個(gè)音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。

1、先跟琴哼唱這幾個(gè)音，然后用這幾個(gè)音編旋律。

2、分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽(tīng)。

3、聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)編創(chuàng)的旋律好聽(tīng)。

一、導(dǎo)入新課

師：上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲！

播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》 提問(wèn)：曲子熟悉嗎？ 簡(jiǎn)介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》！

二、初步感受

1．下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

2．聽(tīng)完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生：歡快 熱烈

師：同學(xué)們問(wèn)答的非常好。

3．請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？ 生：耍獅子燈 舞龍燈

4．簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。

三、學(xué)習(xí)歌曲 1．師范唱歌曲。

2．聆聽(tīng)范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

3．學(xué)生跟琴用”嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。

四、創(chuàng)編活動(dòng) 1．分組表演歌曲

2．請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。老師在“咚咚鏘”處用電子琴上的打擊樂(lè)器為他們制造出打擊聲！

五、拓展

聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲！

《過(guò)新年》 《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

六、小結(jié)

聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過(guò)年了，很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課，我們的國(guó)家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗，老師請(qǐng)小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲，再來(lái)和老師來(lái)交流。好不好？最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！教后記： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)中國(guó)器樂(lè)曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等中華民族樂(lè)器所表現(xiàn)的熱烈場(chǎng)面。（體驗(yàn)、感受）

2、初步學(xué)習(xí)民族樂(lè)器簡(jiǎn)單的演奏姿勢(shì)，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。

3、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過(guò)新年的愉快心情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營(yíng)造喜慶的氣氛。

2、過(guò)新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。

3、民族樂(lè)器鑼、鼓、镲。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。

二、體驗(yàn)（談話導(dǎo)入）

師：小朋友們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。

1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面）師：你看到了什么情景？ 生：我看到很熱鬧。生：好象在過(guò)節(jié)。

生：是過(guò)春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。

師：對(duì)，畫面上描述的過(guò)新年的情景，你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎？為什么？ 生爭(zhēng)先恐后地回答。（引入課題）師：除了看到的，你還聽(tīng)到了什么？ 生：我聽(tīng)到有鑼鼓的聲音。

師（馬上表?yè)P(yáng)）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）生：還有鼓的聲音。（請(qǐng)學(xué)生模仿）（介紹樂(lè)器）

1、出示三件樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)他們的音色。

2、教師介紹樂(lè)器的結(jié)構(gòu)和組成部分。

3、讓學(xué)生試著敲擊樂(lè)器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出樂(lè)曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂(lè)器模仿一下，體驗(yàn)歡快活躍的情緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》

1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對(duì)聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽(tīng)——

播放教學(xué)軟件，感受情緒

師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？ 生：也有鑼鼓聲

生：我感覺(jué)到很熱鬧，很愉快。

2、學(xué)習(xí)歌詞

出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。

師：老師念歌詞，請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來(lái)。理解歌詞 “龍咚龍咚鏘”是代表什么樂(lè)器 “鏘”是代表什么樂(lè)器

3、播放教學(xué)軟件，隨音樂(lè)模唱

4、鞏固歌曲

四、創(chuàng)造、表現(xiàn)

1、師：你能用不同的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？ 生：用歌表演的形式 生：用小樂(lè)器伴奏 生：我們想用跳舞的形式

師：是啊，表現(xiàn)音樂(lè)的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。

2、分組合作，匯報(bào)表演

第四篇：《小拜年》教案3

《小拜年》教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)唱《小拜年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)旋律 教學(xué)方法：綜合音樂(lè)實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備：琴,打擊樂(lè)器等 教學(xué)內(nèi)容： 表演《小拜年》 教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)：

隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

二、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國(guó)慶、…

2、你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…

3、過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。

4、你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

三、學(xué)唱歌曲：

1、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？ 學(xué)生回答：能。

2、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（學(xué)生跟學(xué)唱歌曲）。

3、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。

5、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。（部分同學(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）。

6、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

7、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

（學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。師：我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？

第五篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《小拜年》教案

《小拜年》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快、明亮的聲音演唱《小拜年》，并用鑼、鼓民等打擊樂(lè)器參與歌曲表現(xiàn)。

2、能體會(huì)歌曲熱烈、歡快的情緒，并從中感受過(guò)新年的歡快氣氛。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能用歡快、明亮的聲音演唱《小拜年》，并能用鑼、鼓民族打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)板書：

《小拜年》

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入 律動(dòng)《過(guò)新年》進(jìn)教室。

師：這首歌大家熟悉吧？歌曲里呈現(xiàn)出來(lái)一幅怎樣的畫面呢？新的一年即將來(lái)臨，按我們的風(fēng)俗習(xí)慣，過(guò)年一定要熱鬧，人們放鞭炮、耍龍燈迎接新年的到來(lái)。下面就讓我們一起來(lái)看看我國(guó)各地的人們都是怎樣迎接新年的吧。

（PPT播放過(guò)年的圖片，配上《小拜年》的范唱。）

（二）節(jié)奏游戲

1、敲一敲

師：剛才的圖片中，有一張是舞獅子、耍龍燈，為了營(yíng)造熱烈氣氛還特別配了樂(lè)，你們注意到運(yùn)用了哪些樂(lè)器嗎?(通過(guò)提問(wèn)引出本堂課的主要伴奏樂(lè)器鑼、鼓。)師：陽(yáng)老師在給你們上第一堂課的時(shí)候就介紹過(guò)鑼和鼓，你們會(huì)敲擊這些樂(lè)器嗎？其他同學(xué)可以用手指代替鼓槌敲課桌。敲擊得好的我們就請(qǐng)他來(lái)做小老師，敲擊得好我們就請(qǐng)他來(lái)做小老師，敲這個(gè)鼓。（PPT出示鼓的節(jié)奏）X X X ｜X X X ｜X X X X ｜X X X ｜

4咚咚 咚 ｜咚咚 咚｜咚咚 咚咚｜咚咚 咚｜（1）念節(jié)奏。

師：現(xiàn)在集中注意力跟著老師一起念念PPT上這條節(jié)奏。

（在念節(jié)奏的時(shí)候老師要將強(qiáng)弱拍念出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿出來(lái)。）師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到老師的強(qiáng)弱變化呢？老師是強(qiáng)弱強(qiáng)弱這樣念的。

（2）跟節(jié)奏擊打樂(lè)器。

師：剛才最認(rèn)真的同學(xué)老師想請(qǐng)他來(lái)敲一敲這條節(jié)奏，誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)？（敲擊節(jié)奏事要提醒學(xué)生注意強(qiáng)弱規(guī)律。）

2、打一打

師：老師這里有一個(gè)鑼，你們還記得是怎么敲的嗎？做給我看看。（師注意觀察學(xué)生動(dòng)作是否規(guī)范，并及時(shí)作出評(píng)價(jià)。）

師：不錯(cuò)，我們左手提鑼，右手用木槌敲擊它就能發(fā)出聲音，我們現(xiàn)在按照老師的節(jié)奏敲一次，同樣敲得好的同學(xué)我就把這個(gè)小樂(lè)器發(fā)給他。(PPT出示鑼的節(jié)奏。)2 0

X ｜0

X ｜0

X X ｜0

X ｜

4鏘｜

鏘｜

鏘鏘｜

鏘｜（1）念節(jié)奏（2）跟節(jié)奏擊打樂(lè)器

3、合一合

師：他們合在一起敲擊又會(huì)是什么效果呢？讓我們來(lái)試試。2 X X X ｜X X X ｜X X X X｜X X X ｜ 42 0

X ｜0

X ｜0

X X ｜0

X ｜ 4學(xué)生合奏

（三）學(xué)唱歌曲

1、熟悉歌詞

師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲呢，就跟新年還有鑼鼓有關(guān)系，會(huì)是什么歌呢？我們把書本翻開(kāi)46頁(yè)，讓我們讀一讀歌詞?？纯锤柙~里唱了些什么？請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)念念。（PPT出示《小拜年》歌單。師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生念歌詞。）

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)特別的想法，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們用長(zhǎng)沙話來(lái)念念這首歌的歌詞，誰(shuí)可以做到？

師：大家一定覺(jué)得，用長(zhǎng)沙話念這個(gè)歌詞很有趣吧，因?yàn)檫@首歌就是根據(jù)我們長(zhǎng)沙的地方花鼓戲改編的，說(shuō)到這你們都忍不住想唱唱這首歌了吧，下面我們就跟著琴聲來(lái)唱一唱旋律。

2、師鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生一句一句唱旋律。

3、解決難點(diǎn)

師：為了檢驗(yàn)?zāi)銈儸F(xiàn)在我們來(lái)接龍唱，老師先唱，你們一定要接上哦。（第二句有附點(diǎn)節(jié)奏要唱準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)。）

4、熟唱歌曲（1）齊唱

師：現(xiàn)在我要放音樂(lè)落，請(qǐng)你們小聲跟唱。

師：新年來(lái)了，你們可以穿新衣服，可以收壓歲錢，可以放鞭炮是不是很興奮呀，我們帶著喜悅興奮的心情再來(lái)唱一唱這首歌。（3）分組比賽唱‘

師：我現(xiàn)在要將全班同學(xué)分為兩大組，第一大組唱第一段，第二大組唱大二段，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)最能打動(dòng)我。

（四）集體表現(xiàn)

1、加入打擊樂(lè)伴奏進(jìn)行演唱

師：老師從你們的歌聲里感受到了過(guò)年耍獅子燈，敲鼓大鑼熱鬧的場(chǎng)面，我接下來(lái)就要給這首歌曲用鑼鼓伴奏，誰(shuí)愿意參加?（師對(duì)拿樂(lè)器學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)聯(lián)系）

（五）課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們一起隨著《小拜年》這首歌曲感受到了過(guò)新年的熱鬧氣氛，還學(xué)會(huì)了用打擊樂(lè)為這首歌曲伴奏，現(xiàn)在我們懷著愉快的心情隨《小拜年》這首歌走出教室吧。