第一篇：二年級音樂上冊 第11課《小拜年》教案 湘藝版

小拜年

教學目標：

1、通過演唱歌曲小拜年，了解湖南花鼓戲的演唱風格。

2、有表情的演唱《小拜年》歌曲，懂得珍惜今天的幸福生活。

3、用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。

4、通過演唱歌曲《小拜年》，感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛。教學重點；

有表情的演唱歌曲《小拜年》。教學難點；

唱出湖南花鼓調(diào)的風格特點。教學用具

多媒體 課件 電子琴等。教學過程；

一、提問導入新課。

師：同學們，再過一個多月就要放假了，放假干什么呢？ 生：過年。

師：對，過年。過年我們要穿新衣、吃餃子、放鞭炮、敲鑼打鼓耍龍燈，還要給老人、長輩干什么？ 生:拜年。

師：對，拜年。

今天我們唱一首湖南花鼓戲《小拜年》來表達我們對新年的渴望。板書課題《小拜年》。

二、學唱歌曲。

1、請學生聆聽歌曲，初步感受一下湖南花鼓戲的演唱風格。

2、聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生:歡快、熱烈。

師：同學們回答的非常好。

3、請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？ 生：耍獅子燈 舞龍燈

4、教唱歌曲。

5、生齊唱歌曲

三、演一演 敲一敲

1、教學生打擊鑼鼓鈸。

2、唱一唱 演一演 敲一敲

找學生表演獅子燈 龍燈

請其他學生配合演唱和敲擊樂器

四、課堂小結

同學們，過新年我們吃餃子、放鞭炮、敲鑼大鼓好熱鬧、過年好不好同學們？

生：好。

新年好快樂好幸福哦，我們期待著新年的到來。下一堂課老師帶領大家一起學唱歌曲《過新年》。

第二篇：二年級音樂上冊 第11課《歡樂的小雪花》教案 湘藝版

歡樂的小雪花

教學目標

1、通過學習本課，了解四分符點音符。

2、能夠準確的演唱出旋律連音與符點節(jié)奏音。

3、通過本課的學習，進一步培養(yǎng)學生積極樂觀、熱愛大自然的生活態(tài)度。教學重點

體會四分之三拍的的強弱規(guī)律。教學難點

能夠準確的演唱出旋律連音與符點節(jié)奏音。教學準備

鋼琴、多媒體、圖片 教學過程

一、組織教學

1、播放《歡樂的小雪花》的伴奏，為學生進入情境做鋪墊，引領學生進入教室。

2、師生問好 34 | 5 — | 5i 5 | 5i 5 | 54 32 |1— || 同學們好

老師好 老師 老師您 好

二、導入新課

1、“同學們，今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語：像花不是花，夏天不見它，寒風吹來時，花落千萬家。大家知道這是什么嗎？”（雪花）

2、“那老師想問問同學們，你們眼中的雪花是什么樣子的？今天我們就來學習一首和雪花有關的歌曲！”

3、“我們現(xiàn)在聽聽歌曲中是怎樣描述雪花的！”（初聽歌曲）

4、出示三拍子節(jié)奏，用強拍跺腳、弱拍拍手來感受四三拍子的音樂律動。（復聽歌曲，感受歌曲律動。）

5、解決歌詞問題，隨琴逐句唱歌曲。

6、全班同學隨著伴奏齊唱歌曲。

三、動作創(chuàng)編

“同學們的表現(xiàn)都非常棒，把雪花飄落的感覺都用你們的聲音表現(xiàn)出來了，有的同學都情不自禁的做出動作來表達對這首歌曲的喜愛，那下面請同學們都起立站在原地，我們?yōu)檫@首歌曲配上動作，一起再來邊做動作邊唱這首歌曲吧！”

四、教師小結

“同學們表現(xiàn)的真棒！這節(jié)音樂課同學們不僅學會了歌曲《歡樂的小雪花》，還能把這首歌曲演唱得這么有優(yōu)美，感謝同學們在這節(jié)課里讓老師聽到這么完美的歌聲和漂亮的動作。我們今天的課就上到這，同學們下課！”

第三篇：小學二年級上冊《小拜年》教案

《小拜年》教案

一、教學目標：

1、能用歡快、明亮的聲音演唱《小拜年》，并用鑼、鼓民等打擊樂器參與歌曲表現(xiàn)。

2、能體會歌曲熱烈、歡快的情緒，并從中感受過新年的歡快氣氛。

二、教學重點難點：能用歡快、明亮的聲音演唱《小拜年》，并能用鑼、鼓民族打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。

三、教學板書：

《小拜年》

四、教學過程：

（一）情景導入 律動《過新年》進教室。

師：這首歌大家熟悉吧？歌曲里呈現(xiàn)出來一幅怎樣的畫面呢？新的一年即將來臨，按我們的風俗習慣，過年一定要熱鬧，人們放鞭炮、耍龍燈迎接新年的到來。下面就讓我們一起來看看我國各地的人們都是怎樣迎接新年的吧。

（PPT播放過年的圖片，配上《小拜年》的范唱。）

（二）節(jié)奏游戲

1、敲一敲

師：剛才的圖片中，有一張是舞獅子、耍龍燈，為了營造熱烈氣氛還特別配了樂，你們注意到運用了哪些樂器嗎?(通過提問引出本堂課的主要伴奏樂器鑼、鼓。)師：陽老師在給你們上第一堂課的時候就介紹過鑼和鼓，你們會敲擊這些樂器嗎？其他同學可以用手指代替鼓槌敲課桌。敲擊得好的我們就請他來做小老師，敲擊得好我們就請他來做小老師，敲這個鼓。（PPT出示鼓的節(jié)奏）X X X ｜X X X ｜X X X X ｜X X X ｜

4咚咚 咚 ｜咚咚 咚｜咚咚 咚咚｜咚咚 咚｜（1）念節(jié)奏。

師：現(xiàn)在集中注意力跟著老師一起念念PPT上這條節(jié)奏。

（在念節(jié)奏的時候老師要將強弱拍念出來，并引導學生模仿出來。）師：同學們，你們有沒有注意到老師的強弱變化呢？老師是強弱強弱這樣念的。

（2）跟節(jié)奏擊打樂器。

師：剛才最認真的同學老師想請他來敲一敲這條節(jié)奏，誰敢來挑戰(zhàn)？（敲擊節(jié)奏事要提醒學生注意強弱規(guī)律。）

2、打一打

師：老師這里有一個鑼，你們還記得是怎么敲的嗎？做給我看看。（師注意觀察學生動作是否規(guī)范，并及時作出評價。）

師：不錯，我們左手提鑼，右手用木槌敲擊它就能發(fā)出聲音，我們現(xiàn)在按照老師的節(jié)奏敲一次，同樣敲得好的同學我就把這個小樂器發(fā)給他。(PPT出示鑼的節(jié)奏。)2 0

X ｜0

X ｜0

X X ｜0

X ｜

4鏘｜

鏘｜

鏘鏘｜

鏘｜（1）念節(jié)奏（2）跟節(jié)奏擊打樂器

3、合一合

師：他們合在一起敲擊又會是什么效果呢？讓我們來試試。2 X X X ｜X X X ｜X X X X｜X X X ｜ 42 0

X ｜0

X ｜0

X X ｜0

X ｜ 4學生合奏

（三）學唱歌曲

1、熟悉歌詞

師：今天我們要學習的歌曲呢，就跟新年還有鑼鼓有關系，會是什么歌呢？我們把書本翻開46頁，讓我們讀一讀歌詞?？纯锤柙~里唱了些什么？請大家跟老師一起來念念。（PPT出示《小拜年》歌單。師按節(jié)奏帶領學生念歌詞。）

師：現(xiàn)在老師有一個特別的想法，老師想聽聽你們用長沙話來念念這首歌的歌詞，誰可以做到？

師：大家一定覺得，用長沙話念這個歌詞很有趣吧，因為這首歌就是根據(jù)我們長沙的地方花鼓戲改編的，說到這你們都忍不住想唱唱這首歌了吧，下面我們就跟著琴聲來唱一唱旋律。

2、師鋼琴伴奏，帶領學生一句一句唱旋律。

3、解決難點

師：為了檢驗你們現(xiàn)在我們來接龍唱，老師先唱，你們一定要接上哦。（第二句有附點節(jié)奏要唱準，反復練習。）

4、熟唱歌曲（1）齊唱

師：現(xiàn)在我要放音樂落，請你們小聲跟唱。

師：新年來了，你們可以穿新衣服，可以收壓歲錢，可以放鞭炮是不是很興奮呀，我們帶著喜悅興奮的心情再來唱一唱這首歌。（3）分組比賽唱‘

師：我現(xiàn)在要將全班同學分為兩大組，第一大組唱第一段，第二大組唱大二段，我來聽聽誰最能打動我。

（四）集體表現(xiàn)

1、加入打擊樂伴奏進行演唱

師：老師從你們的歌聲里感受到了過年耍獅子燈，敲鼓大鑼熱鬧的場面，我接下來就要給這首歌曲用鑼鼓伴奏，誰愿意參加?（師對拿樂器學生進行指導聯(lián)系）

（五）課堂小結

師：同學們，今天我們一起隨著《小拜年》這首歌曲感受到了過新年的熱鬧氣氛，還學會了用打擊樂為這首歌曲伴奏，現(xiàn)在我們懷著愉快的心情隨《小拜年》這首歌走出教室吧。

第四篇：二年級上冊音樂學案-第五課小毛驢｜湘藝版

《小毛驢》

教學目標：

1、知識與技能:?學唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

2、過程與方法:?通過設問方式引導學生聆聽歌曲，通過教唱與表演的音樂實踐活動讓學生學會歌曲及律動

3、情感態(tài)度價值觀：體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

教學重點、難點：

1、背唱歌曲《小毛驢》。

2、培養(yǎng)學生邊唱邊跳的表演能力。

教具準備：

多媒體課件、琴等。

教學過程：

一、趣味導入

帶學生參加森林音樂會，跳舞

二、教授新課

1、拍開門的密碼。

∣XXXX

XX∣

XX

XX

∣X-||

2、師生回顧之前所學十六分音符，復習拍打

3、學生自己試著拍。

4、跟著節(jié)奏念開門的暗號

“咕嚕嚕嚕

嚕請

把門

打開

吧”

打開森林音樂會的大門。

5、欣賞《小毛驢》視頻

6、按節(jié)奏讀歌詞，學生認歌詞，歌曲節(jié)奏讀出歌詞，帶著情緒去讀歌詞拍打節(jié)奏

7、學習簡譜譜

8、教師示范演唱簡譜，師唱，生跟唱。單獨請學生唱

9、教唱歌曲

10、學生合唱歌曲。

三、鞏固與拓展

1、學生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。

2、教師引導學生跟著音樂表演動作。

3、學生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。

4、認識樂器，豐富課堂內(nèi)容。在樂器的演奏下表演歌曲。

四、課堂小結

今天的時間過的可真快，一節(jié)課馬上就要結束了，老師想問問同學們，在今天在音樂會上面收獲到了什么？認識學會唱歌，跳舞。。是的，然后我們在生活中要熱愛小動物，你們今天快樂嗎？（快樂）讓我們把快樂帶回家表演給爸爸媽媽看吧~希望孩子們每天開學快樂，擁有好心情，下課。

第五篇：二年級音樂上冊 第7課《跳竹竿》教案 湘藝版

跳竹竿

一、教學目標：

1、學唱《跳竹竿》，能自信、自然地歌唱，能用打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒。

2、通過學習跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗，在活動中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

3、通過歌曲的欣賞與學習，感受音樂與舞蹈的完美結合，對黎族的歌曲、舞蹈和文化習俗產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、教學過程：

（一）、導入及熟悉歌曲

師：大家好！歡迎來到今天的音樂殿堂，希望我們合作愉快！共度美好音樂時光。師：瞧，老師手中拿的是什么？ 生：跳繩、皮筋。

師：你們會跳嗎？（會）

老師請兩位同學上來跳繩，五位同學跳皮筋。

師：今天請你們跳繩、跳皮筋，要求你們必須邊聽音樂邊跳繩，最好用不同的跳法（學生跟著音樂跳繩、跳皮筋）

師：其他同學觀察一下哪位同學跳得最好（電子琴伴奏）哪位同學跳得最好啊？生：?? 師：他們?yōu)槭裁刺眠@么好？ 生：跟著音樂的節(jié)奏。

師：很好，心中有音樂，才能夠把繩跳好。請在座的同學們?nèi)w起立，一起體驗一下跟隨音樂節(jié)奏跳繩、跳皮筋的感覺。（師奏生演）

師：看著同學們跳得這么開心，老師也想跳了，不過要八位同學配合老師

師：我們先把繩子放在地上敲擊一個八拍，然后繩子一開一合，清楚了嗎？

生：清楚了。

（進行試練，在老師的引導下然后加進音樂。請八位學生用跳繩代替竹竿進行師生表演，老師模仿跳竹竿不同跳法，從中自然地讓學生了解有幾個樂句。）師：誰來說一說老師跳得怎么樣？ 生：老師跳得很好。

師：老師只成功了一半，有一半的成果是這八位同學的，我們一起掌聲送給他們。師：今天我們要學習的是《跳竹竿》（出示課題）也叫“打柴舞”、也叫“竹竿舞”。學習竹竿舞，首先要學習敲擊方式，剛才這八位同學已經(jīng)學會了，我們請這八位同學當小老師，好不好？生：好。

師：兩邊分別上四位同學，看哪位同學的姿勢最漂亮（跟著音樂的節(jié)奏每位同學輪流都來試一試敲竹竿的動作）

師：誰的姿勢最優(yōu)美?。可??

師：其他同學要比他做的更漂亮才行。分組準備。（學生學敲竹竿）師：同學們都學會敲擊了嗎？生：會。

師：剛才伴隨我們敲擊竹竿的音樂美不美??？生：美。

（二）、學唱歌曲

師：這段音樂的歌更美，現(xiàn)在我們來學唱這首歌曲。先聽老師范唱一遍。（教師自彈電子琴范唱歌曲）師：這首歌曲美不美??？生：美。師：你們想唱嗎？生：想。

師：先用 “l(fā)a”來唱一次，再用 “l(fā) u”來唱一次。（帶著學生進行模唱）師：同學們看一下歌詞有幾句？（出示歌譜）生：四句。

師：太容易了啊。老師唱一句，你們學唱一句。（分句教唱，教師進行帶有情緒的范唱，提示情緒高興地唱。）

師：老師已經(jīng)從相當一部分人的眼睛中看出了喜悅的心情。師：同學們看第一句的歌譜跟第二句的歌譜有個什么特點呢？ 生：小附點。

師：這是黎族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要把歡樂的歌聲唱得怎么樣呢？ 生：高興地。師：要熱鬧的。（老師進行有情緒范唱）

唱輕聲一點，我們高興的心情不是單表現(xiàn)在外表，要從內(nèi)心發(fā)出來。我們再來唱一次。（學生齊唱）

（三）、打擊樂器為歌曲伴奏

師：現(xiàn)在我覺得一臺電子琴伴奏太單調(diào)了，我們能不能想想用別的樂器來為樂曲伴奏呢？ 生：敲竹子。

師：這位同學你準備怎么敲擊這個竹子？同學們仔細聽一聽，看一看。

這位同學敲得美不美?。?生：美。

師：同時我們要注意“強弱”的特點。（學生敲擊竹子，非常有創(chuàng)造力，兩位同學并合作敲擊）

師：地上有一排椰殼，你準備怎么敲？（學生示范敲擊椰殼）

（并叫多位同學進行不同形式的敲擊椰殼，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與想象力。）

師：他們用了不同的方式去敲，還有些椰殼，再請些同學來表演，想好自己的敲擊方式，一起表演。（讓學生互相了解別人的敲擊方式）

師：我們再請一位同學來敲一敲鼓，看看他是怎么敲的？

進行了不斷地變化，我們給他掌聲。

師：請前面伴奏的同學你們來合作一下（師生合奏并演唱）。

我們來表揚一下，有兩位同學沒有樂器，用身邊的事物來為樂曲伴奏，你們也來想一下。（其他同學用拍打地面，拍手等方式為樂曲伴奏）

師：有些同學唱的還不夠高興，發(fā)自內(nèi)心的帶有點彈性的唱。我們再來一次。（齊唱）

師：老師感覺到了黎族的傳統(tǒng)節(jié)日里面它的熱鬧氣氛，謝謝前排為我們伴奏的同學（鼓掌），也表揚后面的同學，在沒有樂器的情況下，能利用身邊的事物為樂曲伴奏，我們也給他們掌聲。

（四）、拓展欣賞及分小組練習跳竹竿

師：我們來看大屏幕（播放黎族人民跳竹竿的音樂視頻）。師：黎族人民跳的竹竿舞美不美啊？生：美。師：告訴老師，你現(xiàn)在想做什么？生：跳竹竿。學生體驗，學跳竹竿舞。

師：老師可以滿足大家的要求，不過你們要遵守老師提出的兩個要求：（1）各小組跳竹竿的時候，聽到音樂聲停止，你的活動也必須停止。

（2）我們各組來個小小的比賽，看哪個小組的同學紀律最好，跳得最好。

大家能不能遵守？可不能跳著跳著就忘了噢。（進行竹竿舞分組）師：小組長將竹竿擺好。（分好小組位置）

（播放音樂，學生跟著音樂的節(jié)奏，同學之間配合并有秩序地完成竹竿舞。）師：好，各小組的活動立刻停止，回到位置坐好。（我們來表揚這兩個組的同學，沒有任何聲音紀律非常好。）

（五）、小組展示及布置作業(yè)

師：現(xiàn)在我們來個小小的比賽，好不好？生：好。學生展示表演

師：每小組共選出六位同學。討論好了嗎？現(xiàn)在上場的是這組的同學，其他在一邊同學欣賞。（學生小組竹竿舞比賽）師：好，下一組的準備。

師：那組跳得最好??？生：......師：每個小組都有跳得很棒的同學，他們?yōu)槭裁茨芴倪@么好??？ 生：心里有音樂。

師：對了，心里面有音樂，才能跳得好。今天我們學唱了黎族的民歌《跳竹竿》，還跳了什么舞蹈？（竹竿舞）

師：今天，同學之間發(fā)揚了集體友誼精神，團結合作的能力又得到了提高。下節(jié)課啊，我們要繼續(xù)學習黎族民歌和竹竿舞的創(chuàng)作練習，請同學們回去收集一些有關黎族風俗人情的知識卡片，下節(jié)課帶來，我們共同一起學習、研究，好不好？生：好。師：下課。同學們再見！生：老師再見！【教學反思】 《跳竹竿》是一首根據(jù)海南黎族民歌改編而成的歌曲，師從學生課間跳繩、跳皮筋活動入手，要求學生跟隨音樂跳繩、跳皮筋，把握音樂節(jié)奏，初步體驗隨音樂跳的樂趣。接著學習敲打竹竿，學唱歌曲。層層深入，逐步突破完成。跳竹竿 教學目標：

1、熟悉樂曲旋律和結構特點，嘗試看圖譜學習竹竿舞的基本步伐。

2、感受竹竿舞的舞蹈風格，體驗跳竹竿舞的樂趣。教學準備：竹竿、鼓、竹竿舞音樂《跳竹竿》。教學重點：指導學生跟著音樂熟悉竹竿舞。教學難點：

充分調(diào)動學生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現(xiàn)的與眾不同。教學過程：

一、情景表演導入。

1、觀看表演。

提問：你們知道這叫什么舞嗎？他們是用什么東西來跳舞的？你們想不想也來學一學竹竿舞？

2、聽音樂。

提問：那我們先來聽一聽竹竿舞的音樂，聽一聽音樂中有哪些樂器的聲音？

二、學習竹竿舞。

1、看圖譜，學習動作。提問：你能看懂嗎？請你說說圖譜上的意思？請你來學一學。

2、看圖譜，在地面貼好的靜止平行線上練習。

3、教師敲鼓，聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習。剛才小朋友學的都很棒，現(xiàn)在老師要請小 朋友聽著老師的鼓聲來跳一跳。

4、學生聽音樂，在靜止平行線上練習。

三、看整體學習。

1、學習鈴鼓動作。

出示圖譜，鈴鼓的聲音我們可以做拍手的動作。

2、教師敲鼓，學生聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習。師：現(xiàn)在我們要看著圖譜，聽著老師的鼓聲，把鈴鼓的動作一起來做一做。

3、聽音樂，在靜止的平行線上練習。師：這次我們跟著音樂來跳一跳吧。

4、在靜止的竹竿上練習。

師：小朋友學的真棒，剛才我們在像竹竿一樣的線上跳了竹竿舞，你們想不想在真正的竹竿上去試一試?。?/p>

5、教師敲鼓，在活動的竹竿上練習。師：小朋友剛才看到的竹竿舞，竹竿是怎么樣的？你們想不想挑戰(zhàn)一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？

6、聽音樂，跳竹竿舞。師：讓我們跟著音樂一起跳起來吧。

四、集體表演

邀請客人老師一起參與。今天來了這么多客人老師，我們請客人老師和我們一起來跳吧。

五、活動延伸。

其實今天我們只玩了一種竹竿舞的跳法，下次我們再來玩玩其他的跳法，好嗎？