第一篇：六1班語文學習情況分析

六（2）班語文分析

針對上學期期末考試本班學生考試狀況，結合平時的教學情況，對本班學生語文學習情況做一簡單分析，以期做得更好：

一、現狀描述

1.期末試卷情況描述：①基礎知識：字詞部分失分不多，按課文內容填空部分還有課提升的空間，形近字、同音字辨析也有不少錯誤。②語文積累與運用部分：有關語文與生活實踐相結合的題目失分較多。③閱讀分析部分：由于學生對文章的理解不透徹，部分學生出現失分較多情況。④習作部分：此次話題作文給了孩子們一定的思維空間，讓孩子們聯系自己的生活經驗，有事可敘、有話可寫、有情可抒。大部分孩子能言之有物，敘述得當，但是也有部分同學得分不高，書寫不工整，文章缺乏人物感情，枯燥無味等。

2.班級學生學習興趣與學習基礎情況分析。通過平時的觀察，我覺得本班學生對語文學習興趣一般，從完成課外閱讀作業(yè)時間與學習知識檢測來看，我班總體學習基礎不夠扎實，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學生與最慢的學生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間，質量就更不要說。完成作業(yè)情況不好的學生主要是知識不掌握，基礎較差。總體來說，我班的學生學習水平一般，特別突出的學生不多，大部分學生處于中等水平，還有少數學生學習存在困難。對簡單的知識，學生表現為很強的表現欲望，積極性高漲；而對于有一定難度的知識，學生望而生畏，表現出無能為力的態(tài)度。

二、情況剖析：

1.基礎知識掌握較為牢固，但仍有很大可提升的空間。就整個考試情況來說，本班學生對基礎知識的掌握較為牢固，但仍有不少同學在“看拼音寫詞語”，“按課文內容”等部分失分，且失分較多，這表明平時的基礎知識教學這一塊仍然不夠細致和有耐心。

2.語文學習與生活實踐聯系還不夠。試卷中有一題，問反腐過程中，“老虎”和“蒼蠅”分別指什么，全班能對此有所了解的同學屈指可數，課間在平時的語文教學中“生活皆語文”的理念貫徹還不夠扎實到位。

3.閱讀能力有待提高。學生系統(tǒng)、深入地理解文章的能力有所欠缺，導致在做短文分析時答題不到位、不全面、不深入。

4.寫作指導還需更細致、更扎實。針對學生作文得分情況，再細讀學生文章，發(fā)現在敘事的精細度、立意取材等方面都存在問題，因此在平時的作文教學中指導還需更細致有效。

5.后進生數量較多。班上考試不及格的有兩位同學，還有不少同學分數在七十幾分，如果多幫助和指導他們，一定可以提高班級整體水平。

三、改進措施：

針對本次考試學生的答題情況，反映了我們在語文教學中存在的問題，今后應從以下幾方面入手改進：

1．在語文教學中，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。鼓勵他們利用課余時間廣閱群書，開闊視野。讓孩子們喜歡閱讀，并能從閱讀的過程中積累優(yōu)美詞句，增加詞匯量，感受閱讀的知識性與趣味性。

2.課堂教學除了加強對基礎知識的理解和掌握，還應培養(yǎng)學生對語言的理解和運用能力，注重語文學習與生活實踐相結合，才能讓學生靈活運用已學到的知識。

3．課文的學習理解過程中，銘記并實踐“授人以魚不如授人以漁”。我們要教給學生科學的學習方法，注重學法指導，使學生在第一時間能領悟知識點掌握的要點。如：通過文本，理解積累詞語、找出修辭手法、抓住文章內容的基礎上體會作者的寫作意圖及思想感情等。在日常的教學里，堅持做到不斷地培養(yǎng)和提高學生的閱讀理解能力。

4．高年級寫作教學，要注重培養(yǎng)學生平時善于觀察、勤于思考的習慣。在寫作時，讓他們通過事例表達出真情實感。同時在平時的小練筆，盡量為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛。作文講評階段，不僅注重佳作的鑒賞和品讀，還應加強對后進生作文的具體指導，例如：推敲用詞寫句、作文內容緊扣題眼、表達力求語言簡潔、事例具體和生動。

5.把更多的關愛留給后進生。耐心、細致地指導后進生，讓他們學習更有信心，更有方法，才能提高成績。

今后的語文教學任重道遠，我在今后的教學工作中要堅持探索，及時總結并積極改進，語文教學質量才能得以不斷提高。

第二篇：二年級六班語文下冊期中試卷分析

二年級六班語文下冊期中試卷分析

吉彩云

一、試卷分析

本班共有學生66人，總分6080.5，平均分93.55，及格率100%，80-90分以上62人。最高分100分，最低分73分。

本次的語文試卷共十道大題，整個試題基本體現了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯系生活的原則。試卷難易程度適中。

1、重基礎知識和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞、句段、古詩等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

2、強調了語言的積累

學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎。在第八題中得到了充分體現。

3、寫話重生活性

語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。本次看圖寫話選材接近孩子們的生活，并且以關愛為主要內容，一定程度上也是對學生進行的一次關愛的教育。

二、學生答題情況分析：

從學生完成試卷的情況來看，學生對字音連線、看拼音寫詞語、加偏旁組詞、仿寫詞語、補充詞語、改正錯別字、選詞填空、按課文內容填空等題，失分少，只有個別學生字詞掌握不牢，出現錯字現象，如：山坡的的“坡”字寫成了山字旁，鳳凰的“鳳”字寫成了風等?？梢娮衷~應該常抓不懈。第五題的查字典個別學生失分較多，主要原因是沒有審清題。

而課外積累則不容樂觀，學生明顯的表現出課外閱讀量少，積累匱乏，這在我會填上合適的詞語的表現最為突出。如：在文中括號內填上合適的詞。只有一半的學生能理解題義，填入合適的詞語，部分學生填的就不是詞語，也不會聯系具體的語言環(huán)境來填詞。出現這種情況的原因是：

1、學生日常讀書量小，積累的詞語匱乏；

2、教師引導不夠，指導不到位。學生讀書不得法，不少學生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時間讓學生讀書，許多同學只是愿意看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對讀書沒有表現出太大的興趣。

3、機械閱讀，缺乏思考。

口語交際、看圖寫話，大多數同學不錯。個別學生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。還有兩個學生沒寫完。

三、整改措施：

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！

第三篇：六班語文工作計劃

土坪鎮(zhèn)江源小學2017-2018學第二學期六（5）班

語文學科工作計劃

—黎明

一、學生學習情況分析

本班現有61名學生，其中女生29人，大部分學生喜歡學習語文，但沒有好的學習習慣，基礎知識較差，閱讀和習作則更為遜色。進入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數量兩者相差不大。這跟他們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關。

二、教材內容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表，還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。

三、教學目標

1、有較強的獨立識字能力，會寫2500個，會認3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。

5、能借助工具書、聯系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

6、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。

7、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

8、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

9、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

10、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

11、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

12、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當

四、教學具體措施

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差。

6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生

五、教學進度表

第1周

1、文言文兩則

2、匆匆

第2周

3、桃花心木

4、頂碗少年

第3周

5、手指 口語交際·習作一 回顧·拓展一

6、北京的春節(jié) 第4周

7、藏戲

8、各具特色的民居

9、和田的維吾爾人

第5周 口語交際·習作二回顧·拓展二

10、十六年前的回憶

11、燈光

第6周

12、為人民服務

13、一夜的工作

第7周 口語交際·習作三回顧·拓展三

14、賣火柴的小女孩 第8周

15、凡卡

16、《魯濱孫漂流記》

第9周 17《、湯姆·索亞歷險記》 口語交際·習作四 回顧·拓展四 第10周 期中檢測及講評

第11周 18.跨越百年的美麗19.千年夢圓在今朝

第12周 20.真理誕生于一百個問號之后

21、我最好的老師 第13周 口語交際·習作五

回顧·拓展五

（一）難忘小學生活 難忘的啟蒙

第14周

2、老師領進門

3、新來的王老師

4、忘不了的笑聲 第15周

5、作文上的紅雙圈

（二）依依惜別

1、給老師的一封信 第16周

2、在小學畢業(yè)典禮上的講話

3、給校長的建議

第17周

4、同學錄

5、畢業(yè)贈言

第18——周 綜合復習

2018年3月

1、

第四篇：六班語文工作總結

2010—2011年下學期六（1）班語文工作總結

磨黑鎮(zhèn)第二小學

段文仙

本學期我主要擔任六（1）班的語文教學工作，學校少先隊工作。在學生平安、順利畢業(yè)之后，靜下心來，整理收拾一下一年來的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有遺憾遺憾在心頭。現將一學年的工作的進行總結，使自己在今后的工作中，不斷進步、不斷成熟。

一、教學工作

本學期是小學階段的最后一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉折點。我一直都沒有擔任過畢業(yè)班語文教學工作，深知肩上的責任重大。為了使本班學生能順利完成小學階段學習任務，確保畢業(yè)考試的豐收，在教學中，我常常虛心向其他有經驗的教師請教，汲取他人的長處，自己邊學習邊探索著。

1、學生情況分析。

本班原共24名學生，男女生各12人，這學期轉走了一名在我們班來說成績優(yōu)異的女生，轉來了一名學習上很吃力的男生，對于本班來說實在是雪上加霜了。11名女生學習態(tài)度端正，能自覺完成作業(yè)，但是到了高年級后，回答問題不夠積極了；部分男生卻學習態(tài)度不端正，自覺性很差，常常需要老師的督促。因此，學生平時成績陰盛陽衰的趨勢愈加明顯。

2、課前認真?zhèn)湔n。

我在本學期以來，課前認真鉆研教材，、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵。結合本班實際情況，突出六年級教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在學習中找到的自信，找到自己的興趣，學到知識,從而不斷提高自己的教學水平。針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

3、注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。

4、培養(yǎng)積極探究習慣

在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導，舉一反三，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。在課堂氣氛開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

5、以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的情感內涵。

6、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生存在著差異，男生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。我也利用晚自習后加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教育教學效率。

7、用好教輔資料。

用好同步測練考等資料書，努力做到及時批改、及時訂正，查缺補漏。幾百個詞語、十多首古詩、十多篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練，每組安排兩個學生負責監(jiān)督組上的同學背詞語、課文、古詩。新課結束后，備課的主要精力是在課前整理各種復習資料，上網查閱資料，和同年級語文教師商討復習方法，努力做到活用精用各種復習資料。

二、其他工作

1、積極參加學校組織的各種會議、各種活動，利用課余時間，學習業(yè)務知識，充實自己的大腦，努力做好自己的本職工作。

2、認真履行少先隊輔導員的職責，開學初，做好活動計劃，根據各種節(jié)假日，結合我校的實際情況，開展各種活動，努力做好我校的少先隊工作。

3、配合王燕延、楊國映老師，做好磨黑鎮(zhèn)慶祝建黨90周年“頌歌獻給黨”歌詠比賽準備工作。

4、配合班主任做好本班學生思想工作，使本班學生平安、順利地畢業(yè)了。

5、利用課余時間積極參加“普洱市中小學教師繼續(xù)教育培訓”，認真學習《上好課——教學策略》、《新師德與教師教育》等專題，結合自己平時的教學工作，認真反思自己教學中存在的問題，需要注意和改進的方面。

當心存幸運而又戀戀不舍復雜地心情送走這一屆自己任教了六年的學生時，心中總有幾分遺憾，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是；學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。時間稍縱即逝，六年級的教學任務也告一段落，我想我在教這一屆學生的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎?？傊以诮虒W工作中，力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。今后的工作中，我會以高度的責任感和自覺性，及時發(fā)現和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，

第五篇：六班語文寒假作業(yè)

六（1）班語文寒假作業(yè)

短暫的寒即將開始，這個假期對于六年級孩子來說非常關鍵，特此布置以下假期作業(yè)：

一、選擇其中一個話題，寫一篇作文。

1、春節(jié)期間與家人團聚時的一件事（要求寫出節(jié)日的氣氛、與家人團聚時的熱鬧的場面，文章的中心盡量不要只落在“歡樂”上，最好有更深刻的意義。）。

2、正月十五是元宵節(jié)，元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”，是中國民俗傳統(tǒng)節(jié)日，是春節(jié)之后的第一個重要節(jié)日，要求寫出節(jié)日的氣氛和習俗。

二、讀優(yōu)秀作文，制作優(yōu)秀作品集

1、收集作文素材，為畢業(yè)考試籌備作文。

（1）素材來源：網絡、書籍、報刊雜志等。（假期讓孩子閱讀一些對搜集素材有幫助的書，如：《智慧背囊》《中學生的話題作文》《讀者》《意林》《格言》《青年文摘》《今晚報》《渤海早報》等等。

（2）收集素材的內容不限。

收集完的作文素材可以根據個人能力可以成文，可以打印或謄抄下來，還可以配插圖加以修飾，并匯總到一起，開學時交。

2、收集文章的題目、優(yōu)秀生動的開頭語和結束語。（鑒于學生擬題、作文開篇語言匱乏、結尾語言淺顯的不足而收集。）

三、讀一本好書，寫一篇讀后感。

【備注：一次習作、一篇讀后感和優(yōu)秀作品摘選都融入到優(yōu)秀作品集中?！?/p>