第一篇：2011暑假九年級(jí)語(yǔ)文作文培優(yōu)策略 11局部完善

2011暑假九年級(jí)語(yǔ)文作文培優(yōu)策略：11局部完善

提升引言

在整體修改的基礎(chǔ)上，考生還需要完善局部的內(nèi)容，可以從以下幾方面入手。

一、揪出錯(cuò)字

現(xiàn)在的中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定每錯(cuò)一字扣一分，但如果文章錯(cuò)字連篇，扣掉的分值就不會(huì)是幾分了。所以，考生要把文章中的錯(cuò)字揪出來(lái)。

二、修改病句

文中有病句存在，往往會(huì)給人一種語(yǔ)言不連貫、不流暢的感覺(jué)。所以，考生要修改文中成分殘缺或贅余、句式雜糅、搭配不當(dāng)、表意不明等存在語(yǔ)病的句子，從而使文章語(yǔ)言流暢，表意清晰。

三、錘煉語(yǔ)言

語(yǔ)言是文章的外衣。在錘煉語(yǔ)言時(shí)，考生可以巧用修辭、變換句式、引用名句等來(lái)使文章文采斐然。

只有在平時(shí)不斷地訓(xùn)練，考生才能寫(xiě)出好的文章來(lái)。升格演練

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

父母的呵護(hù)需要咀嚼，你才能體味到其中的親情無(wú)價(jià)；老師的教誨需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能體會(huì)到其中的深情厚誼；成功的過(guò)程需要咀嚼，你才能品嘗到其中的酸甜苦辣；失敗的教訓(xùn)需要咀嚼，你才能獲取到其中的人生啟示??

請(qǐng)以“咀嚼”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于600字。

習(xí)作展示： 愛(ài)需要咀嚼 □楊海霞

茶越品越香，酒越釀越醇，愛(ài)只有反復(fù)咀嚼才能體味到它的真諦。

剛剛邁入初中的大門(mén)，一切都是那么陌生，我常常想起家中的溫馨和美好。媽媽送我到學(xué)校，她離開(kāi)的那一瞬間，我望著媽媽遠(yuǎn)去的身影，有一種想要追出去的沖動(dòng)?！皨寢寱?huì)回頭看我的”，心中默默念叨著，我死死地盯著漸行漸遠(yuǎn)的媽媽?zhuān)钡剿纳碛跋г诮值赖挠眯?/p>

愛(ài)心

專(zhuān)心 1

盡頭。媽媽沒(méi)有回頭看我，她就這樣將我獨(dú)自?huà)佋谶@陌生的校園中，頭也不回地離開(kāi)了。她真的太狠心了。

在學(xué)校，我要度過(guò)漫長(zhǎng)的7天，還要忍受著軍訓(xùn)生活的煎熬，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是度日如年。我這才體味到住宿生活的艱苦，回家的念頭在心中縈繞，揮之不去。我想家，想爸爸媽媽?zhuān)雼寢層H手炒的菜，想自己舒適的床，想掙脫學(xué)校紀(jì)律的束縛??我要回家，可又有誰(shuí)能聽(tīng)到我的呼喚。有同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)看望她，我跟同學(xué)跑到校門(mén)口。同學(xué)看到她的媽媽后眼淚嘩嘩地往下流，委屈極了，撲到她的媽媽?xiě)阎?。這時(shí)她媽媽的眼中也淚花閃閃。望著這對(duì)相擁的母女，我站在一旁遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著家的方向，渴望媽媽的到來(lái)，期待媽媽也來(lái)看一看她的女兒。她一向都是最疼我的，她一定會(huì)來(lái)看我的。

一天，兩天??漫長(zhǎng)的等待換來(lái)的卻是失落。她——我的媽媽?zhuān)罱K沒(méi)有來(lái)看我一眼。我的心里結(jié)了厚厚的冰，涼透了。難道她真的一點(diǎn)兒都不想我嗎？她不再疼我了嗎？她怎么能這么狠心？

回到家后，我不再理媽媽?zhuān)粩嗟芈裨顾?。后?lái)，爸爸告訴我，我離開(kāi)家的日子，媽媽的心一直懸著，每天打電話(huà)向老師詢(xún)問(wèn)我的情況。她每天每時(shí)每分每秒都在想我，常常望著我的相片發(fā)呆。但她不能去見(jiàn)我，因?yàn)樗辣舜说南嘁?jiàn)只會(huì)令我更加依賴(lài)父母。那一瞬間，我才明白了媽媽的良苦用心，而她的苦心換來(lái)的卻是我的抱怨、誤解和冷漠。

我終于明白，愛(ài)需要咀嚼，需要用心去體味。只有這樣，才會(huì)發(fā)現(xiàn)父母所做的一切都源于對(duì)兒女的愛(ài)。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章所說(shuō)材料司空見(jiàn)慣，但作者從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，寫(xiě)得真實(shí)自然，生動(dòng)細(xì)膩，尤其是一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，處理得很好。

病文精評(píng)： 咀嚼神韻 □吳丹

前幾天，一場(chǎng)大雪鋪天蓋地，消除了冬天的蕭條（蕭條，不太準(zhǔn)確，需要斟酌），我透過(guò)窗子看精靈們跳舞的聲音，若隱若現(xiàn)，輕飄飄的，我細(xì)細(xì)地咀嚼著它的神韻。（本句是病句，聲音不能看，需修改。開(kāi)篇點(diǎn)題，很好）

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”它們像無(wú)數(shù)個(gè)雪白的蝴蝶翩翩起舞，是天空送給人間的神圣禮物。我忍不住想去接近它，推開(kāi)窗子，伸開(kāi)縮在袖子里的雙手，讓這“六角形的花瓣”在我的手中舞蹈。雪花在我的掌心里融化了，化成一顆晶瑩的水滴。我很驚奇，便貪婪地去捕捉更多的雪花。真是“皇天不負(fù)有心人”??！不一會(huì)兒，我的手中便鋪滿(mǎn)了白

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

雪。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)，富有情趣）

我呆呆地望著手中的雪花。它們靜靜的，仿佛睡著了的小寶寶，不動(dòng)聲色，沒(méi)有絲毫嘈雜的聲響。靜謐的空氣中留下了它們的神韻，它們跳舞的身影。

呼呼的北風(fēng)刮過(guò)，凍得我瑟瑟發(fā)抖。我依依不舍地與這些小頑皮告別。關(guān)上窗戶(hù)，我認(rèn)真地看著它們，雪花頑皮地染白了行人的眉梢，掃紅了行人的臉蛋，但還追隨著行人的腳步，有節(jié)奏地打著旋兒。（從這句話(huà)可見(jiàn)作者觀察生活之細(xì)致）

我不禁咂嘴，仿佛在品嘗人間的美味，忽然間又仿佛聽(tīng)到了貝多芬演奏的交響曲抑揚(yáng)頓挫；仿佛竹林間神秘而悠長(zhǎng)的笛聲；又若落葉下落時(shí)的輕盈，但并不夾雜嘩啦啦的聲響。（本段文字虛實(shí)相生，很不錯(cuò)。但要仔細(xì)斟酌“抑揚(yáng)頓挫”“但并不夾雜嘩啦啦的聲響”這些語(yǔ)句）

此刻，我深刻地體會(huì)到雪的神韻，咀嚼出它的滋味，讓我聽(tīng)到王安石“遙知不是雪”的笑聲，盡管不是雪，但雪的姿態(tài)卻在頭腦中環(huán)繞回旋。（這句話(huà)讓人難以理解，表達(dá)不準(zhǔn)確，需要修改）

輕輕地來(lái)了，悄悄地又走了，看著你來(lái)去匆匆的腳步，你的神韻便又一次輪回，你留給人間的總是瞬間的美，淋漓盡致的美，撲朔迷離的美，還有下落時(shí)必須細(xì)細(xì)靜聽(tīng)的微乎其微的聲音??（這句話(huà)需要多推敲）我突然感覺(jué)到大自然的偉大神奇。

孔子聽(tīng)《韶》樂(lè)后，“三月不知肉味”，“不圖為樂(lè)之至于斯也”。而咀嚼神韻，神魂顛倒而身心愉悅也。（本句是病句，缺少主語(yǔ)，需要修改。結(jié)尾扣題，與文章題目和開(kāi)頭相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）

升格指導(dǎo)：本文總的來(lái)看還是不錯(cuò)的。首先，作者避開(kāi)了常寫(xiě)的親情友情，生活的酸甜苦辣等題材，獨(dú)辟蹊徑，取材自然生活，讓人耳目一新。開(kāi)頭點(diǎn)題，中間部分具體描寫(xiě)雪的神韻，結(jié)尾扣題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但文章還存在許多問(wèn)題。本文寫(xiě)出了雪的輕盈之美，但對(duì)雪最主要的特點(diǎn)——純潔之美涉及不多。另外，文章對(duì)雪的神韻敘述、描寫(xiě)不是很到位，缺少點(diǎn)睛之筆。個(gè)別詞語(yǔ)、句子需要斟酌，需要修改。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

春花秋月，夏雨冬雪，高山大海，平原江河，一棵樹(shù)，一朵花??這些身邊的景物總能讓我們流連忘返。

請(qǐng)選擇你曾欣賞過(guò)的一處美景，或你喜歡的一個(gè)季節(jié)，展開(kāi)想象的翅膀，用飽蘸深情的筆墨描繪這個(gè)美好的世界。要求：①抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)；②注意運(yùn)用借景抒情手法；③標(biāo)題自擬；④不少于600字。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

習(xí)作展示： 墻頭上的喇叭花 □陳學(xué)真

我家的庭院寬敞，院墻邊上有一叢喇叭花。夏天來(lái)了，旺盛的喇叭花爬滿(mǎn)了整個(gè)院墻，在夏日陽(yáng)光的照耀下充滿(mǎn)活力，仿佛在向藍(lán)天吹奏生命的贊歌。它的綻放與活力，把整個(gè)院墻乃至整個(gè)院子渲染得熱鬧非凡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，艷麗的花朵、翠綠的枝葉，織成了一道色彩斑斕的瀑布，從墻頭直瀉下來(lái)；近看又像是無(wú)數(shù)多姿的風(fēng)鈴，在風(fēng)中搖曳，在光影中打鬧。

傍晚來(lái)臨，天邊的晚霞盡情揮灑它的緋紅。此時(shí)，嬌嫩的喇叭微微蜷縮起來(lái)，像一串串懸于貴婦頸上的紫色寶石項(xiàng)鏈，又像是疲倦的美人。

想起春天，一粒小小的種子默默生根，發(fā)芽，長(zhǎng)大，在微風(fēng)的吹拂和雨露的滋潤(rùn)下，漸漸伸出細(xì)長(zhǎng)的青藤，猶如少女舒展婀娜的腰肢。那青藤之上，隱約可見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽。那時(shí)的芽?jī)簻\綠嬌小，真想用手去觸摸一下它的臉龐，又怕驚擾了這小小的精靈。漸漸地，喇叭花的芽?jī)阂惶焯扉L(zhǎng)大，逐漸成了心的形狀。

秋天到來(lái)的時(shí)候，喇叭花依然競(jìng)相開(kāi)放，那氣勢(shì)絲毫沒(méi)有減弱的樣子，似乎更盛了一些，一朵擠一朵，像趕集的小姑娘一般，熱鬧極了。秋風(fēng)吹過(guò)，卷起一層彩色波浪，從墻這邊一直吹到墻的那邊，光影交織，參差交錯(cuò)。喇叭花的香味很淡，它沒(méi)有炫耀的意思，也許正因?yàn)樗牟混乓c好心腸，故雖是秋天，仍然有許多蝴蝶與蜜蜂來(lái)捧場(chǎng)當(dāng)西北風(fēng)吹起的時(shí)候，一墻的深紫與嬌紅也都失了顏色，花朵落盡后，喇叭花的種子們便紛紛登場(chǎng)。原來(lái)，整個(gè)夏天與秋天，種子們都隱藏在花的背后，默默成熟。時(shí)機(jī)一到，它們便輕輕吟唱著沙沙之歌，像樂(lè)隊(duì)中小姑娘手上的沙錘。冬天越來(lái)越深，葉子已經(jīng)全部枯盡，干枯的花藤像飽經(jīng)風(fēng)霜的老者，迎風(fēng)而立。下雪了，雪花輕輕飄落在花藤上，落在蜷成一團(tuán)的葉子上，一朵朵的，一團(tuán)團(tuán)的，點(diǎn)綴在失去了繁華的墻頭。乍一看，像是又綻開(kāi)了滿(mǎn)墻的雪白喇叭，別有一番韻味，我便給它起名叫“雪喇叭”。晶瑩雪白，纖塵不染，如超凡脫俗的神奇女子，讓我的心為之顫動(dòng)。這是上天的恩賜，還是喇叭花的復(fù)活？我不去想這些，只陶醉于漫天雪花和這一墻的“雪喇叭”里?！绊毲缛?看紅裝素裹/分外妖嬈?！碧?yáng)出來(lái)的時(shí)候，粉妝玉砌的世界平添了幾分桃紅的嬌媚，如一位剛剛上妝的新娘。

春夏秋冬，喇叭花在我家平凡的墻頭上演繹著不一樣的精彩，那是生命無(wú)私的愛(ài)的呈現(xiàn)，向藍(lán)天，向人間，展示它的快樂(lè)與美麗。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇優(yōu)美的借景抒情散文。作者抓住了墻頭上喇叭花的季節(jié)特點(diǎn)，用飽蘸深情的筆墨，為我們描繪了別具特色的小院風(fēng)光。短短的矮墻，平常的花叢，都能品出一些生

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

命的滋味，可見(jiàn)這個(gè)世界在作者的眼里充滿(mǎn)活力。

病文精評(píng)： 春游校園 □史學(xué)文

春天來(lái)了，百花爭(zhēng)艷，鳥(niǎo)兒歡叫。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,我到校園里找春姑娘的足跡。（開(kāi)頭點(diǎn)題，不錯(cuò)，但不夠生動(dòng)，過(guò)于公式化）

我先來(lái)到紫藤長(zhǎng)廊。紫藤的葉子十分茂密，但藏不住嬌艷的紫藤花，紫藤花還是顯而易見(jiàn)。（“顯而易見(jiàn)”一詞用得不恰當(dāng)）一串串淡紫色的花，抬頭望去，仿佛是一串串葡萄，讓人想摘下一串來(lái)嘗一嘗。紫藤花很香很香，因?yàn)榛ㄌ嗔耍韵愕糜悬c(diǎn)快讓人窒息的感覺(jué)，香味實(shí)在太濃了。（“香得有點(diǎn)快讓人窒息的感覺(jué)”是個(gè)病句，也不符合文章整體感情上對(duì)春天的贊美之意）從籃球場(chǎng)走過(guò)，來(lái)到通往小廣場(chǎng)的那條路，這里的花真多，（這里應(yīng)該另起一段。什么花？花多到什么程度？沒(méi)有說(shuō)）有紅的，白的?；m紅卻紅得不俗；花雖白卻白得純潔而又高貴。蜜蜂還在花間轉(zhuǎn)悠呢。（紅到什么程度？白到什么程度？缺少具體描寫(xiě)）

大草坪的翠綠雖比不上紫藤花美麗，但充滿(mǎn)生機(jī)。小草長(zhǎng)得很高了，也很綠，仿佛那綠色是用顏料染上去的。（“小草長(zhǎng)得很高了，也很綠，仿佛那綠色是用顏料染上去的”沒(méi)有詳細(xì)寫(xiě)出小草多高，“仿佛那綠色是用顏料染上去的”也不夠貼切）小草好像剛剛洗過(guò)澡似的，還濕漉漉的。讓人想在上面打個(gè)滾或美美地睡上一覺(jué)。（“還濕漉漉的”是怎么回事？沒(méi)有寫(xiě)。“濕漉漉的”又怎么能讓人想打滾、睡覺(jué)呢？）

從一樓的餐廳走過(guò)，來(lái)到餐廳門(mén)前的“大花壇”，我在石子兒鋪成的小路上走著。一陣春風(fēng)吹來(lái)，啊，好涼爽??！這兒有杜鵑花、牡丹花，它們多么鮮艷耀眼?。。ㄟ@兒描寫(xiě)順序應(yīng)該調(diào)換一下，該先寫(xiě)花，再寫(xiě)風(fēng)吹的感覺(jué)。杜鵑花、牡丹花開(kāi)得到底怎樣鮮艷，不具體）

看，那兒（哪兒？沒(méi)有交代）東一簇，西一簇的東西是什么呀？走近一看，哦，原來(lái)是薺菜??！把葉子掐開(kāi)，好香??！我怎么看見(jiàn)那個(gè)角落里有黃黃的小花呀?。ㄊ裁唇锹?？在什么地方？）那會(huì)是什么野花呢？在猜想中，我來(lái)到那個(gè)角落，定睛一看，原來(lái)是迎春花。淡黃的花瓣結(jié)成的花朵（“花瓣”多余）在葉子的襯托下，顯得分外美麗。一陣微風(fēng)吹來(lái)，花兒微微點(diǎn)頭，好像在向我問(wèn)好。（擬人化手法，寫(xiě)出了花的活力，但太一般，不新穎）桃樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出嫩芽，桃花也開(kāi)了，有粉紅的，有大紅的，有許多鮮艷的顏色。（桃花沒(méi)有許多種顏色吧）草叢里的野花也挺起胸膛，（“挺起胸膛”用得好，寫(xiě)出了花朵的神氣）野花的顏色可豐富了，（顏色多么豐富？有哪些顏色？）它們好像認(rèn)為自己不比那些嬌艷的花朵差，用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

也來(lái)參加春姑娘安排的這次宴會(huì)。（揣測(cè)花朵的心理，“參加春姑娘安排的這次宴會(huì)”貼切生動(dòng)，寫(xiě)出了花兒的多和活力）

春天在哪里？春天在小朋友的笑容里。春天在哪里？春天在美麗的花蕊里。春天在哪里？春天在我們美麗的校園里。（篇末點(diǎn)題，排比手法的運(yùn)用增加了文章的生動(dòng)性，使文章有文采。不過(guò)語(yǔ)序調(diào)整得層層遞進(jìn)會(huì)更好些）

升格指導(dǎo)：作為一篇歌頌春天的寫(xiě)景散文，本文角度小，視角新。但作者在語(yǔ)言的運(yùn)用上功夫還不到家，存在搭配不當(dāng)、句式雜糅的毛病；“野花的顏色可豐富了”等句子描寫(xiě)不夠具體，不生動(dòng)，也缺乏形象感；修辭也落入俗套，“仿佛那綠色是用顏料染上去的”等句子缺乏新鮮感。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

我們的生活之中，還有數(shù)不盡的普普通通的人在為這個(gè)社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，一生都扮演著一顆螺絲釘、一粒小石子的角色。

請(qǐng)以“贊美平凡人”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于600字。

習(xí)作展示： 爸爸也美麗 □董志超

中午放學(xué)，班主任告訴我們，學(xué)校為了方便離家較遠(yuǎn)的同學(xué)，要我們這些“海外游子”在學(xué)校住宿，讓我們利用中午的時(shí)間和家里打聲招呼。

回到家的時(shí)候，爸爸正蹲在家門(mén)口吧嗒吧嗒地抽他自己卷的喇叭筒。說(shuō)起我的爸爸，他是一個(gè)地地道道的魯北農(nóng)民，淳樸，老實(shí)，每天跟黃土打交道，和老牛為伴，土里土氣，渾身汗臭味。再看他的那雙手，粗糙，裂著口子，摸在我的臉上，像我家的那把耙地的耙子一樣。

爸爸看到我回來(lái)了，趕忙站了起來(lái)，說(shuō)：“不是在學(xué)校吃嗎，咋又回來(lái)了？”“老師要我們離家遠(yuǎn)的在學(xué)校住宿，讓家里給準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”

“住校？”爸爸有些驚訝，“學(xué)校的房子漏不漏雨？有沒(méi)有開(kāi)水喝？冬天生不生爐子？安全不安全？??”他邊往屋里走邊不停地問(wèn)，聽(tīng)得出來(lái)，他有點(diǎn)擔(dān)心。

“那里的房子挺好的，我下課的時(shí)候看過(guò)?！?/p>

“你先歇歇，我把被子給你曬曬，再讓你媽給你做飯?！?/p>

我也真的有點(diǎn)累了，便躺在床上休息。爸爸把媽媽喊回家做飯，他便里里外外忙活開(kāi)了：

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

曬被子、枕頭，疊衣服、手巾，刷臉盆、暖瓶，還用塑料袋裝了塊香皂??一直到媽媽叫我起來(lái)吃飯，他還屋里屋外地跑著。

“爸，吃完飯?jiān)倜Π?。?/p>

“你先吃，我把被子給你裝好就來(lái)?！边@時(shí)我發(fā)現(xiàn)，爸爸的額頭上滿(mǎn)是汗，看他那忙活勁兒，好像我要出遠(yuǎn)門(mén)兒一般。他那件舊褂子的下擺隨著他的走動(dòng)掀來(lái)掀去，像一面旗幟。我忽然感覺(jué)到，爸爸這件平時(shí)看起來(lái)有點(diǎn)寒酸的褂子，此時(shí)在我眼里變得那么美麗。

吃飽飯，推上車(chē)子走出家門(mén)，剛要上的時(shí)候，爸爸在后面喊開(kāi)了：“超，等等，等等！”我回過(guò)頭去，他氣喘吁吁地趕來(lái)，“看我忙的，把牙膏牙刷都忘了?！彼s過(guò)來(lái)，把牙刷牙膏塞進(jìn)了我車(chē)把上的書(shū)包里，擦擦額頭上的汗，“走吧，路上慢點(diǎn)?！?/p>

住校的第一天，我說(shuō)什么也睡不著，爸爸那土里土氣的打扮以及他拿著鐮刀割麥子，吆喝著牛耕地的情景總在眼前晃動(dòng)著，還有他抽旱煙時(shí)騰起的一陣陣煙霧。

爸爸的生日很快就到了，我攥著平時(shí)省吃?xún)€用省下的幾塊錢(qián)，尋思了半天也沒(méi)想好買(mǎi)什么，最后決定給他買(mǎi)瓶酒。爸爸愛(ài)喝酒，可是他怕花錢(qián)，已經(jīng)很久沒(méi)有沾過(guò)酒了。

晚上，我興沖沖地回到家：“爸爸，今天是您的生日，怎么一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有啊？” “你爸爸怕花錢(qián)?！眿寢屨f(shuō)。

“您看我給您買(mǎi)了什么?！蔽疫呎f(shuō)邊把酒拿了出來(lái)，我想，爸爸一定會(huì)夸我懂事的?！霸趺矗趯W(xué)校里住了幾天就學(xué)壞了，知道花錢(qián)了！”爸爸那褐色的臉上布滿(mǎn)陰云，眉頭擰成一個(gè)疙瘩?！鞍?，這是我省下的錢(qián)，我沒(méi)有亂花?！蔽医忉屩?。

“超，咱老百姓，年紀(jì)輕輕的，什么生日不生日的，能省就省點(diǎn)吧。我和你媽的愿望就是供應(yīng)你好好念書(shū)，以后有點(diǎn)出息，別像我們一樣在土里刨食吃就行了?！闭f(shuō)這話(huà)的時(shí)候爸一直盯著我，說(shuō)完拿手擦擦過(guò)早爬滿(mǎn)皺紋的臉。

“爸爸，您放心，我以后一定比您和媽媽掙錢(qián)多，到時(shí)候給您買(mǎi)更好的酒，這次就算借花獻(xiàn)佛吧?！闭f(shuō)著我把酒打開(kāi)，拿個(gè)茶杯倒?jié)M，雙手捧著端到爸爸面前。這時(shí)媽媽說(shuō)：“先別喝，我準(zhǔn)備了菜了?！辈灰粫?huì)兒，媽媽就端出一盤(pán)拌了蔥絲兒的火腿、一盤(pán)花生米，“我白天就準(zhǔn)備好了，怕你爸罵我就沒(méi)敢拿出來(lái)?！?/p>

爸爸端起酒杯，深深地抿了一口，咂吧咂吧嘴，夾?；ㄉ茁乐骸斑@酒的滋味不一般，臭小子開(kāi)始懂事了。”爸爸看著我和媽媽?zhuān)难劾锼坪跤袦I花在閃，歷經(jīng)滄桑的臉上掛滿(mǎn)了少有的笑容。

我忽然感覺(jué)到，爸爸喝酒的動(dòng)作很美。

點(diǎn)評(píng)：本文出人意料地說(shuō)“爸爸也美麗”，這讓人耳目一新，“爸爸這件平時(shí)看起來(lái)有

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

點(diǎn)寒酸的褂子，此時(shí)在我眼里變得是那么美麗”“爸爸喝酒的動(dòng)作很美”——贊美父親，從“美麗”入手來(lái)立意，使平凡的父親瞬間偉大起來(lái)。

病文精評(píng)：平凡人不平凡的心 □馬曉婷

秋天，是一個(gè)金黃的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。（景物描寫(xiě)為全文奠定了積極向上的情感基調(diào)）

我家的地多，每到秋天，奶奶就顧不上我，讓我拿錢(qián)在學(xué)校吃飯。（交代故事發(fā)生的原因）

記得上一年的秋天，我和幾個(gè)同學(xué)到街上吃飯，目睹了一個(gè)感人的故事。（“上一年”在時(shí)間交代上不夠簡(jiǎn)潔，不如直接進(jìn)入故事更有現(xiàn)場(chǎng)感）

那天下著雨，我們到街上吃飯。就在我們剛剛坐下的時(shí)候，一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、滿(mǎn)臉皺紋的老奶奶走進(jìn)屋里。她拄著一根棍子，胳膊上掛著一個(gè)破舊的書(shū)包，鞋子好像是別人丟棄的。（“鞋子好像是別人丟棄的”這一句不夠具體）她手里僅僅攥著五角錢(qián)，要買(mǎi)一個(gè)饅頭。（外貌描寫(xiě)為后面的故事發(fā)展作鋪墊，年紀(jì)大了，走路不穩(wěn)，不靈便，才撞在了年輕警察的身上）

老奶奶剛想出來(lái)的時(shí)候，不小心撞上了一位警察叔叔。（對(duì)當(dāng)時(shí)的具體情境交代不夠明白。當(dāng)時(shí)老奶奶怎樣出來(lái)的？為什么撞上了警察？警察不看路嗎？應(yīng)交代清楚原因）想必他也清楚老奶奶家的經(jīng)濟(jì)狀況，連忙叫住了她：“大娘，請(qǐng)您稍微等一會(huì)兒，我有事找您。”他快步跑進(jìn)屋里，因?yàn)樗耐卤容^多，買(mǎi)了一大袋包子，他從中拿了一半分給了老奶奶?！敖o，大娘?！崩夏棠棠樕项D時(shí)笑開(kāi)了花。（故事發(fā)生太突然，對(duì)主要人物——年輕警察沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)）

我想，這簡(jiǎn)單又平凡的幾個(gè)包子對(duì)于有錢(qián)人來(lái)說(shuō)也許不算什么，但警察叔叔送給奶奶的不只是一頓飯，還有一份關(guān)心，一份同情，一份人與人之間的關(guān)愛(ài)。

有些人，因?yàn)樽约菏莻€(gè)大富豪，認(rèn)為與那些沒(méi)有錢(qián)的孤寡老人在一起會(huì)有損他們的面子。這種人我為他們感到可憐，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俚氖且环萃樾?，一份?duì)社會(huì)孤獨(dú)老人的關(guān)愛(ài)。

警察叔叔眼里流露出的那份感情，那份關(guān)愛(ài)，是我從未見(jiàn)過(guò)的。

我相信，他一定會(huì)把這種精神傳承下去。他的高尚品質(zhì)，讓我們引以為榮。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)平凡的人，卻擁有一顆不平凡的心，這是多么難得啊。（前面的這幾段議論喧賓奪主，使文章顯得啰唆、干癟，影響文章對(duì)主要人物身上的高尚之處的表現(xiàn)。本文立意不錯(cuò)，但大段

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

議論使文章失去了含蓄美）

雨后，太陽(yáng)露出了笑臉，這人間，卻似乎變得像天堂一樣，到處充滿(mǎn)著溫暖，充滿(mǎn)著甜蜜。（景物描寫(xiě)，首尾照應(yīng)，韻味無(wú)窮）

升格指導(dǎo)：針對(duì)本文，作者可以從以下幾方面進(jìn)行修改。1.將題目修改一下，讓題目變得含蓄一些。

2.對(duì)故事主要人物——警察叔叔和老奶奶進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，可以運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等多種手法來(lái)塑造人物形象，從而突出主題。本文的立意是在贊美平凡人，贊美我們生活的這個(gè)美好的社會(huì)，并在此基礎(chǔ)上呼喚人們的愛(ài)心，建議在人物描寫(xiě)上下些工夫，綜合運(yùn)用多種手法，突出主要人物。

3.刪掉文中后面的大段議論，變抽象議論為具體描寫(xiě)。

4.結(jié)尾運(yùn)用景物描寫(xiě)點(diǎn)題，有韻味，但略顯倉(cāng)促，應(yīng)該更充分具體些。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車(chē)，把健康交給了藥丸??誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利的同時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該自我反省。在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心等，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)等。

請(qǐng)以“不該丟失的______”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②除詩(shī)歌外，文體自選；③600字左右；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

習(xí)作展示： 不該丟失的愛(ài)心 □郭富花

有一首歌這樣唱道：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”我特別喜歡這句歌詞。因?yàn)樗莱隽宋覀兊男穆?，唱出了每個(gè)人的愿望。

現(xiàn)實(shí)生活中，獻(xiàn)愛(ài)心的人越來(lái)越少了，然而我們的生活多么需要你奉獻(xiàn)的愛(ài)心。請(qǐng)把丟失的愛(ài)心找回來(lái)，讓愛(ài)灑滿(mǎn)人間，讓世界變得更加美好。

每一次放學(xué)回家，我們都要經(jīng)過(guò)一段很陡的山路，騎著自行車(chē)上去是不可能的。我們每到了這段路都要吃力地推著車(chē)子爬上去。每次爬上去，我們都累得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗。有一天下午放學(xué)，我和我的好朋友像往常一樣一起回家，一邊走一邊聊，不知不覺(jué)爬到了半山腰。我們回頭往山下看時(shí)，我的好朋友喊道：“看，一個(gè)老爺爺推著三輪車(chē)多累，都推不動(dòng)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

了。走，咱們?nèi)蛶退！蔽叶ňσ豢?，三輪?chē)上裝了很高的收來(lái)的廢紙箱等東西，搖搖晃晃。盡管老爺爺身子已經(jīng)快彎到地面了，一手抓住車(chē)把一手用力拉著車(chē)，可是車(chē)子像一頭倔犟的牛，就是不走。我們好不容易爬到了山腰，離老爺爺還好遠(yuǎn)，這山路讓人看了就發(fā)怵，更別說(shuō)再折回去了，我便說(shuō)：“不關(guān)你的事，不用管，天快黑了，快走吧！”可是我的好朋友早已經(jīng)放下車(chē)子，一溜煙地跑了下去。我突然想起了趙本山小品里的一句話(huà)“同樣是生活在一起的兩口子，做人的差距怎么這么大呢？”我們都是一個(gè)班的好朋友，差距也很大嗎？不行。于是，我迅速放下車(chē)子，忘記了疲勞，忘記了地上到處絆腳的石頭，忘記了太陽(yáng)西沉，風(fēng)似的跑向老爺爺。我們使出了渾身的力氣用力推車(chē)。車(chē)子終于拗不過(guò)我們堅(jiān)忍的毅力，緩緩啟動(dòng)了。一步，兩步，三歩??車(chē)輪滾過(guò)一道道溝，碾過(guò)一塊塊石頭，慢慢地終于爬到了山頂。這時(shí)我們的衣服早已被汗?jié)n浸濕了，晚風(fēng)吹來(lái)，舒服極了。夕陽(yáng)的余暉映紅了老爺爺微笑的臉。老爺爺感激地從兜里拿出皺巴巴的幾元錢(qián)要送給我們作為酬謝，可是我們說(shuō)：“您的燦爛笑容就是給我們最大的獎(jiǎng)賞?！?/p>

愛(ài)心，讓我們欣賞到了世界上最真誠(chéng)的笑臉，讓我們感受到了世間最幸福的感情，讓我們擁有了最美好的生活。愛(ài)心猶如一把火，能把堅(jiān)硬的冰融化；愛(ài)心猶如一把鏟，能把痛苦斬草除根；愛(ài)心猶如一場(chǎng)春雨，可以滋潤(rùn)大地上所有的生靈。讓我們一起伸出愛(ài)的雙手共同奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，讓愛(ài)灑滿(mǎn)人間。

點(diǎn)評(píng)：作者以一首歌的歌詞引出本文，非常新穎而準(zhǔn)確，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。作者選材準(zhǔn)確，通過(guò)敘述幫助收破爛的老爺爺爬山坡這件事，闡述了“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”的主題。在敘述過(guò)程中，作者感情細(xì)膩，真摯，心理描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，真實(shí)感人。作者用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，帶給讀者美的享受，同時(shí)也成功地闡述出愛(ài)心的重要性。

病文精評(píng)： 不該丟失的今天 □王曉靜

麥田渴望甘霖，（麥田改為麥苗兒更確切）花兒渴望陽(yáng)光，而我們渴望擁有今天?；蛟S在生活中。（“?！睉?yīng)改為“，”，因?yàn)檫@句話(huà)還沒(méi)有結(jié)束）失去的太多太多。（缺少主語(yǔ)我們）所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該珍惜今天。俗話(huà)說(shuō)：“忘記今天，向往明天?！笔獠恢?，今天比明天更可貴。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“要好好珍惜易逝的今天，才能更好地把握明天。”是啊，人們忽略了今天又怎么能把握住明天呢？時(shí)間如水，歲月如梭。時(shí)間比金錢(qián)更貴重，時(shí)間比光陰流淌得更快。（這句話(huà)是對(duì)上一句諺語(yǔ)的解釋?zhuān)忉尩貌粶?zhǔn)確，應(yīng)改為：光陰似箭，時(shí)間飛一樣從我們身邊流逝）今天，你是否充分利用了。如果沒(méi)有，請(qǐng)讓我們從現(xiàn)在開(kāi)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

始一起來(lái)珍惜今天吧。（語(yǔ)言?xún)?yōu)美，引用確切，點(diǎn)出主題）

在我上小學(xué)時(shí)，有一次，我們幾個(gè)同學(xué)悠閑地走在上學(xué)的路上，邊走邊欣賞路邊的野草野花，竟然一時(shí)忘了時(shí)間。（這里應(yīng)更準(zhǔn)確地表達(dá)文章的主旨：不知不覺(jué)中時(shí)間溜走了)當(dāng)我們興高采烈地蹦進(jìn)教室時(shí)，上課鈴早已經(jīng)響過(guò)了，教室里同學(xué)們已經(jīng)靜靜地在聽(tīng)老師講課了。老師非常生氣地訓(xùn)斥了我們。下課后老師叫到辦公室，（這句話(huà)缺少賓語(yǔ)）問(wèn)我們這一節(jié)課有什么收獲。我支支吾吾什么也說(shuō)不出來(lái)。因?yàn)檫@節(jié)課我什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。路上興奮的心情一直沒(méi)有平靜下來(lái)，胡思亂想的心哪能聽(tīng)得進(jìn)去上課的內(nèi)容。天哪，我真后悔，我浪費(fèi)了一節(jié)課的時(shí)間。老師講的課文一點(diǎn)兒也不會(huì)。（課文應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是這堂課上講的，所以應(yīng)該是：老師這堂課上講的課文我一點(diǎn)兒也不會(huì)）時(shí)間到哪兒去了？多希望時(shí)間能夠倒流。如果重新上這堂課，我一定會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)字?？墒??老師看到我們已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,便和藹地說(shuō)：“孩子，時(shí)間是不等人的，時(shí)間在不經(jīng)意間就會(huì)偷偷溜走。當(dāng)你吃飯時(shí)，時(shí)間便從飯碗邊溜走了；當(dāng)你洗手時(shí)，時(shí)間就順著流水逃跑了；當(dāng)你睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間又從你身上跑過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒流的，時(shí)間在永不停息地向前流淌。沒(méi)有人有能力去重復(fù)過(guò)去的時(shí)光。請(qǐng)你們注意珍惜今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒。”（作者從平淡的生活中，從司空見(jiàn)慣的小事中，發(fā)現(xiàn)了時(shí)間可貴，時(shí)間易逝的大道理）

從這段經(jīng)歷中，我懂得了時(shí)間的可貴，時(shí)間的易逝。生活中最寶貴的是時(shí)間，更寶貴的是今天（今天應(yīng)該加上引號(hào)，加以強(qiáng)調(diào)，因?yàn)榻裉觳还馐且话阋饬x上的今天，另外還有此時(shí)此刻的含義）的時(shí)間。珍惜今天，珍惜現(xiàn)在。我不想同樣的悲劇再次發(fā)生在同學(xué)們身上，更不想再次發(fā)生在我自己身上。同學(xué)們，伙伴們，讓我們把握現(xiàn)在的每時(shí)每刻，讓我們圓滿(mǎn)完成每天的事情，讓我們的生活沒(méi)有缺憾，沒(méi)有遺憾。讓我們與時(shí)間賽跑，創(chuàng)造出令自己滿(mǎn)意的輝煌。讓我們一起為自己加油喝彩，一起喊“今天很精彩，明天會(huì)更輝煌！”（首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文）

升格指導(dǎo)：本文立意新穎，通過(guò)一次上學(xué)遲到帶來(lái)的惡果——讓自己白白浪費(fèi)了一節(jié)課的時(shí)間，結(jié)果一無(wú)所獲，作者由此體會(huì)到了時(shí)間的可貴，時(shí)間的易逝，以小見(jiàn)大，小故事折射出大哲理。要想讓未來(lái)更輝煌，更精彩，就要珍惜現(xiàn)在，珍惜今天，從現(xiàn)在做起。但本文的語(yǔ)言過(guò)于直白，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，使文章避免空洞說(shuō)理。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 11

第二篇：2011暑假九年級(jí)語(yǔ)文作文培優(yōu)策略 13命題作文

2011暑假九年級(jí)語(yǔ)文作文培優(yōu)策略：13命題作文

技法導(dǎo)航

針對(duì)命題作文的寫(xiě)作，考生可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、準(zhǔn)確審題，明確要求

命題作文的作文題目已經(jīng)確定，考生無(wú)須再擬題。如果題目是一個(gè)詞語(yǔ)，考生只有弄清楚這個(gè)詞語(yǔ)的含義，才能打開(kāi)思路。如果題目是詞組，考生只有仔細(xì)分析詞組（含文題中的提示材料），明確題目中的各個(gè)語(yǔ)素和詞語(yǔ)的意思，才能把握題目的寫(xiě)作范圍和內(nèi)容。否則，就會(huì)“下筆千言，離題萬(wàn)里”。

考生尤其要抓住文題中的關(guān)鍵詞進(jìn)行反復(fù)思考，體悟。如“有這樣一種聲音”，“這樣”是特指，表示強(qiáng)調(diào)，“一種”強(qiáng)調(diào)了數(shù)量，而“聲音”則是文章記敘、描寫(xiě)、議論和抒情的主體，既可以寫(xiě)自然界中的風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴聲，也可以寫(xiě)生活中的車(chē)聲、音樂(lè)聲、讀書(shū)聲，還可以指沒(méi)有聲響的心聲。

考生還應(yīng)特別注意文題中詞語(yǔ)的比喻義，如從“陽(yáng)光”中悟出“愛(ài)心、溫暖”，從“坎”中想到“困難、阻隔”，從“窗”中引申為“豁達(dá)、開(kāi)朗”，等等?？忌挥忻鞔_了題目的比喻義，才能打開(kāi)思路。

二、精心選材，巧妙布局

扣題選材，文章可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直擊題目，從而使下文圍繞題目來(lái)選材。新課標(biāo)要求考生“表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，選材應(yīng)來(lái)自于自然、社會(huì)和人生，既可以是生活中的所見(jiàn)所聞，也可以是閱讀的積累；考生還應(yīng)善于聯(lián)想和想象，以豐富文章的內(nèi)容。如果選取與題目相符的社會(huì)熱點(diǎn)素材來(lái)寫(xiě)，文章就會(huì)顯得新穎，有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。

考生可以圍繞題目先擬出一組小標(biāo)題（至少三個(gè)），穿插在文章中間，結(jié)尾處點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭，使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。不用小標(biāo)題的作文，中間段落要注意銜接過(guò)渡，使文章思路連貫；要注意前后、因果等邏輯關(guān)系，讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，敘述有條理。

三、議論抒情，文中有“我”

新課標(biāo)指出，要引導(dǎo)考生“表達(dá)真情實(shí)感”，要寫(xiě)“我”的生活，抒“我”的情感，寫(xiě)“我”的感悟。命題作文中千萬(wàn)別少了“我”，文中有“我”才能抒真情，寫(xiě)實(shí)感。

“我手寫(xiě)我心，我心抒我情”，寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)聯(lián)系自己的生活閱歷和閱讀積累，敞開(kāi)心扉，敘述那些能震撼自己心靈的人或事。即使是寫(xiě)聽(tīng)到的或在書(shū)報(bào)上看到的事，考生也應(yīng)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 1

把自己當(dāng)成文中人物去思考問(wèn)題，從而使文章充滿(mǎn)真情實(shí)感。

在敘事、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)刈h論抒情，既畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出主旨，又寫(xiě)出“我”的感悟。但議論抒情應(yīng)水到渠成，恰到好處，切忌空發(fā)議論、無(wú)病呻吟。

考題采擷

一、我們身邊最平凡瑣碎的生活場(chǎng)景里，總有一些彌足珍貴或讓人心儀的因素，這個(gè)因素可以稱(chēng)為詩(shī)意。詩(shī)意也許是最親近的人給予你的愛(ài)意，也許是不經(jīng)意間心靈受到的觸動(dòng)，也許是驀然回首時(shí)記憶里的一縷溫情??

請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)詩(shī)意”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①你可以選擇你最能駕馭的文體，選取最熟悉的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；③不得抄襲；④600字左右。

寫(xiě)作指津：本文題“發(fā)現(xiàn)詩(shī)意”屬于短語(yǔ)式題目，考生寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)扣住“詩(shī)意”一詞，弄懂它的含義?！霸?shī)意”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的意思是“像詩(shī)里表達(dá)的那樣給人以美感的意境”。究竟什么是詩(shī)意？“詩(shī)意”可以指提示語(yǔ)中的那些彌足珍貴或讓人心儀的因素，也可以指人間一切美好的情感，如親情、友情、師生情等。在生活場(chǎng)景中，“詩(shī)意”既可以指仔細(xì)觀察媽媽、認(rèn)真看著她的雙眸時(shí)的發(fā)現(xiàn)，也可以指在不經(jīng)意間忽然發(fā)現(xiàn)的愛(ài)，還可以指胡天八月的飛雪、小橋流水的江南、風(fēng)吹桃花的笑靨??“發(fā)現(xiàn)”是一個(gè)動(dòng)詞，考生寫(xiě)作時(shí)應(yīng)交代清楚是如何“發(fā)現(xiàn)詩(shī)意”的。從題目上看，本文題比較適合寫(xiě)抽象的素材，最好寫(xiě)成記敘文或散文，當(dāng)然也可以寫(xiě)成議論文。

選材時(shí)，考生要擺脫那種“爸爸背我看病”“媽媽每天早上為我做飯”的平常題材。考生可以從遭遇挫折后父母的關(guān)心、呵護(hù)及自己內(nèi)心感受等方面去選材。

考場(chǎng)佳作： 發(fā)現(xiàn)詩(shī)意 山東棗莊一考生 櫻桃紅了，艷若赤玉。

記憶里，母親總是在我埋頭讀書(shū)時(shí)，從身后遞來(lái)一碗櫻桃。櫻桃上還沾著細(xì)密的水珠，一縷縷的香氣充溢著我的鼻腔。

“吃吧，孩子！”母親笑著說(shuō)，用手拈一粒，放入我的嘴中。那是粒笑吟吟的櫻桃。它在白熾燈的光下，像一顆小小的紅心，更像一位撐開(kāi)絲綢紅傘，翹首而望的姑娘，有著含羞掩笑的嬌媚。

“好吃吧，我特意買(mǎi)的。在學(xué)校里沒(méi)有水果，在家里好好補(bǔ)補(bǔ)?！蹦赣H說(shuō)罷，笑著走開(kāi)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

了。

清香與甜蜜伴隨在唇齒間。我讀了一會(huì)兒書(shū)，連文字也仿佛有了馥郁的香味?? 放下書(shū)，我來(lái)到廚房。母親正洗著櫻桃。她個(gè)子不高，踮著腳，正用手指一個(gè)個(gè)仔細(xì)摩挲著櫻桃們的小臉。母親微笑著把灰頭土臉的它們扮成了身著紅妝的仙女，晶瑩的小水滴在櫻桃紅彤彤的臉蛋上起舞。

一滴淚也在我眼睛上發(fā)光——母親的鬢間有了白發(fā)。白發(fā)，你是歲月的情嗎？ 蘋(píng)果黃了，燦若陽(yáng)光。

“來(lái)，拿上十塊錢(qián)，去門(mén)口買(mǎi)蘋(píng)果?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)，“別總是在家待著，買(mǎi)蘋(píng)果就順便遛遛逛逛?！蔽覒?yīng)了一聲，輕快地出了門(mén)。

拎著蘋(píng)果，我高興地回來(lái)了，滿(mǎn)頭是汗?！爸v價(jià)了，便宜了些呢！”我得意地說(shuō)。我把蘋(píng)果們拿出來(lái)，和母親一起洗。蘋(píng)果們的小臉褪去了青澀，一個(gè)個(gè)陽(yáng)光燦爛。

我仔細(xì)洗著，照母親的樣子洗著蘋(píng)果的每個(gè)角落。蘋(píng)果上的灰土滌去了，笑著躺在籃子中。

我也笑了，也看見(jiàn)了母親的手布滿(mǎn)皺紋，眼際是道道魚(yú)尾紋。紋，你是歲月的痕嗎？ 啊，櫻桃紅了，蘋(píng)果黃了，歲月如詩(shī)，母親老了！母親啊，吃完了櫻桃、蘋(píng)果，愛(ài)卻永駐心頭； 母親啊，在女兒的眼中，您便是一首最美的詩(shī)。

點(diǎn)評(píng)：本文另辟蹊徑，視角獨(dú)特，布局匠心獨(dú)運(yùn)，以“櫻桃紅了，艷若赤玉”“蘋(píng)果黃了，燦若陽(yáng)光”來(lái)構(gòu)架全篇，最后點(diǎn)題，闡釋了“母親是一首最美的詩(shī)”這一主題。本文運(yùn)用了先分后總的結(jié)構(gòu)，精選生活細(xì)節(jié)，捕捉動(dòng)人之處。文章情感真摯濃郁，句句飽含真情。文中運(yùn)用了多種修辭手法，描寫(xiě)入微，如顆顆珍珠散落文中，文采飛揚(yáng)，意蘊(yùn)豐富，言有盡而意無(wú)窮。

二、凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友誼，才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛(ài)心，才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想??

請(qǐng)以“凝聚”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡上。②不限文體（詩(shī)歌除外）。③字?jǐn)?shù)在600-1000之間。④作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

寫(xiě)作指津：針對(duì)本文題，考生可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.審清題目“凝聚”的意思。凝聚就是凝集、聚合。從自然界來(lái)說(shuō)，小溪凝聚成江河，江河凝聚成大海；一棵棵小草凝集成綠地、草原；一棵棵樹(shù)凝集成森林。從國(guó)家、民族來(lái)說(shuō)，萬(wàn)眾一心、眾志成城，強(qiáng)大的民族凝聚力能戰(zhàn)勝一切困難，迎來(lái)光明和勝利。應(yīng)該說(shuō)，考生

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

從自然、社會(huì)等方面來(lái)思考，寫(xiě)作思路不難打開(kāi)。

2.選材方面，廣泛而自由?？忌瓤梢詫?xiě)自然現(xiàn)象，也可以敘寫(xiě)某一歷史人物（如司馬遷、貝多芬等），還可以聯(lián)系最近我國(guó)人民在遭受各種罕見(jiàn)的自然災(zāi)難（地震、洪澇、凍災(zāi)等）之后齊心協(xié)力，共渡難關(guān)的感人事例來(lái)寫(xiě)。材料豐富了，應(yīng)恰當(dāng)安排詳略，文章可以略寫(xiě)自然，詳寫(xiě)人生和社會(huì)的凝聚力量。

3.本文題宜寫(xiě)成記敘文，以記敘、描寫(xiě)為主，加以適當(dāng)議論，以收到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出主旨的表達(dá)效果。

誤區(qū)提示：作文時(shí)切忌選材單一，言之無(wú)物，寫(xiě)作思維狹窄，只敘事，不議論抒情，無(wú)真情實(shí)感?？紙?chǎng)佳作：

凝聚 北京一考生

空氣中的水分凝聚成晶瑩的露珠，微小的土粒凝聚成巍峨的高山，無(wú)數(shù)的小水滴凝聚成浩瀚的大海，點(diǎn)點(diǎn)星星凝聚成璀璨的夜空。因?yàn)槟?，大自然更加多姿多彩；因?yàn)槟?，人生更加輝煌精彩；因?yàn)槟?，社?huì)更加和諧美好。

一個(gè)人如果能把自己全部的時(shí)間精力和智慧凝聚于某一點(diǎn)，就能創(chuàng)造出輝煌精彩的人生。

19世紀(jì)法國(guó)著名作家和生物學(xué)家法布爾，出身農(nóng)民家庭，自小就對(duì)大自然的一切充滿(mǎn)好奇心，尤其是對(duì)小昆蟲(chóng)著迷。大學(xué)畢業(yè)后，他立志要做一個(gè)為昆蟲(chóng)書(shū)寫(xiě)歷史的人。于是，他凝聚一生的光陰來(lái)觀察、研究昆蟲(chóng)，凝聚一生的心血專(zhuān)心為昆蟲(chóng)寫(xiě)了十卷大部頭的巨著《昆蟲(chóng)記》。這部?jī)?yōu)秀的科普著作，公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，凝聚了法布爾一生的光陰、心血和智慧，為人類(lèi)文化寶庫(kù)增添了一首首書(shū)寫(xiě)昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇。

一個(gè)人事業(yè)的成功是如此，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的繁榮振興又何嘗不需要民眾的團(tuán)結(jié)和凝聚力呢？

在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了國(guó)家獨(dú)立和人民民主，中華兒女萬(wàn)眾一心，冒著敵人的炮火奮勇前進(jìn)。凝聚了多少人的努力奮斗、英勇獻(xiàn)身以及聰明才智，才迎來(lái)新中國(guó)的誕生。在當(dāng)今和平建設(shè)年代，我們更需要團(tuán)結(jié)，更需要民族和社會(huì)的凝聚力。

2008年的汶川大地震和2010年的玉樹(shù)大地震，給中國(guó)帶來(lái)了巨大損失。但我們中華民族在災(zāi)難面前毫不退縮，充分發(fā)揚(yáng)“一方有難，八方支援”的精神，一顆顆愛(ài)心凝聚成溫馨的暖流。有錢(qián)的捐錢(qián)，有物的捐物，有力的使力，華夏大地奏響了一曲曲和諧團(tuán)結(jié)、凝聚愛(ài)心的贊歌。在很短的時(shí)間內(nèi)，災(zāi)民們又有了新家園、新校園?！岸嚯y興邦”，最近南方多個(gè)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

省市遭遇了洪澇災(zāi)害。在災(zāi)難面前，中華民族的凝聚力再一次得到了體現(xiàn)，中華民族變得更加偉大堅(jiān)強(qiáng)。

一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符凝聚成一曲曲美妙的樂(lè)章；一個(gè)個(gè)方塊的文字凝聚成一首首優(yōu)美的詩(shī)篇；一道道亮麗的色彩凝聚成一幅幅絢麗的圖畫(huà)。凝聚是團(tuán)結(jié)，是力量，是和諧，是勝利，是成功。有了凝聚的力量，我們的人生更精彩，我們的祖國(guó)更強(qiáng)大，我們的社會(huì)更美好。

點(diǎn)評(píng)：本文有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一是扣題寫(xiě)作，思路清晰。本文緊扣題目“凝聚”，從多方面來(lái)展開(kāi)敘述和議論，突出凝聚的重要作用，頗具說(shuō)服力，也使文章內(nèi)容翔實(shí)、文脈清晰。二是巧用修辭，語(yǔ)言流暢。作者善用比喻、排比、引用等修辭手法，使文章富有文采。如開(kāi)頭與結(jié)尾的排比、比喻，既扣題，又使文章收放自如、渾然一體。

精彩放映

一、多想告訴你 浙江湖州一考生 親愛(ài)的媽媽?zhuān)?你好，見(jiàn)信如面！

今天是中考第二天，借此機(jī)會(huì)我想跟你說(shuō)說(shuō)我心中少許的“不滿(mǎn)”。

了解你的人都知道你是“刀子嘴，豆腐心”，這一點(diǎn)，我是學(xué)得十二分的好。于是乎，當(dāng)別人家里興起“親媽熱”時(shí)，我還時(shí)常為某些雞毛蒜皮的小事跟您爭(zhēng)。讓你更失望的是：連一些特殊的日子，如你的生日、婦女節(jié)、母親節(jié)等，我似乎都當(dāng)做平常日子一樣過(guò)。于是，你常常抱怨說(shuō)：“我給你一個(gè)女兒身，老天卻送你男孩兒的性格，粗枝大葉，笨手笨腳的！”

媽媽?zhuān)鋵?shí)，我多想告訴你：我愛(ài)你，一直都是！只是，我的表達(dá)方式有點(diǎn)笨拙。還記得5月9日晚我們的對(duì)話(huà)嗎？沒(méi)錯(cuò)，那一天是母親節(jié)。當(dāng)時(shí)，我正在看電視，你突然上前問(wèn)我：“紅，今天什么日子？”

“嗯，星期天吧？”我裝傻。

“那，你知道今天幾號(hào)嗎？”你的臉上露出喜悅。

“嗯，應(yīng)該是9號(hào)吧，我記得星期一是3號(hào)?！蔽壹傺b勾勾手指頭，一臉壞笑地看著你?！芭?。”你若有所思地走進(jìn)臥室。

媽媽?zhuān)鋵?shí)，我知道那天是什么日子——母親節(jié)。我從1號(hào)就開(kāi)始計(jì)算離母親節(jié)還有多少天，我也知道你是在明知故問(wèn)。只是，我有意沒(méi)有點(diǎn)破。在我看來(lái)，那是一件很尷尬的事。事實(shí)上，我早已準(zhǔn)備好了節(jié)日禮物——十二朵彩紙折成的小百合花。但我實(shí)在不好意思送給你。媽媽?zhuān)鋵?shí)，我多想跟你說(shuō)“母親節(jié)快樂(lè)”呀！

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

最最尷尬的應(yīng)該是我跟弟弟生日的那一天。那天，弟弟切下一塊蛋糕遞給你，你卻冷冷地說(shuō)：“我不吃，你們吃！”我知道，你還在跟爸爸慪氣。當(dāng)時(shí)的氣氛很緊張，仿佛黎明前的黑暗，連空氣都冷得令人窒息。這種氣氛持續(xù)了整整一分鐘，我實(shí)在受不了，切下一塊蛋糕，很粗暴地遞給你：“哎，給點(diǎn)面子，今天是‘三八婦女節(jié)’呢！”你知道嗎？當(dāng)時(shí)我在心里暗慶幸：還好有個(gè)借口！

媽媽?zhuān)鋵?shí)，我多想跟你說(shuō)：“媽?zhuān)憔统砸粔K嘛，你養(yǎng)育我們也挺不容易的！”也許你會(huì)問(wèn)為什么。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)椴恢涝谀钠恼驴吹揭痪淞钗液苡懈杏|的話(huà)：“我的生日，媽媽的受難日。”媽媽?zhuān)x謝你把我們帶到這個(gè)多彩的世界上。

7月27日是你的生日，我決定，那一天我要為你洗一次腳。然后，告訴你，你的女兒有多愛(ài)你！

媽媽?zhuān)叶嘞敫嬖V你，對(duì)不起，謝謝你，我愛(ài)你。敬?？禈?lè) 女兒：××× 2010年6月17日

點(diǎn)評(píng)：本文語(yǔ)言樸實(shí)、親切、感人，母親的形象塑造得較為成功。這是母女間的一次對(duì)話(huà)，一次真情的告白，而書(shū)信的形式拉近了母女間的感情。文章詳略得當(dāng)，層次清楚，有真情實(shí)感。

二、心中的那份愛(ài) 貴州畢節(jié)一考生

心中有了愛(ài)，即使是一個(gè)人獨(dú)處，我也不會(huì)孤單?！}記

每當(dāng)我一個(gè)人坐在窗邊，仰望天空，細(xì)數(shù)著朵朵白云，心中又飄過(guò)你們的身影，一股暖流涌上心頭。愛(ài)的暖意，始終不散??

約定不分開(kāi)

還記得嗎？我們的約定。

在那個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，微風(fēng)拂過(guò)我們燦爛的面龐，我們?cè)谒{(lán)天下許下永遠(yuǎn)不分開(kāi)的諾言。那時(shí)，我們每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。陽(yáng)光下的我們，是那樣的坦然，帶著心中的友愛(ài)，那份濃濃的友情，四只手疊在了一起??

有愛(ài)不孤單

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

可是，我們還是分開(kāi)了。那天，我哭了好久，可爸爸媽媽還是堅(jiān)持讓我就讀別的學(xué)校。你們知道了這件事，集體來(lái)找我。你們告訴我，分開(kāi)沒(méi)有關(guān)系，只要有愛(ài)，心的距離就不會(huì)遠(yuǎn)，我們照樣在一起。我們都笑了，四只手疊在一起，將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給對(duì)方。我們都相信，有愛(ài)，我們不孤單。

相約在中考

三年中，我們雖兩地分隔，時(shí)間、距離不是阻礙，這些反倒讓我們的友誼更堅(jiān)定。面對(duì)即將來(lái)臨的中考，我們約定中考后再聚。我們每一個(gè)人都在努力，為了兌現(xiàn)諾言，我們不言敗，在中考中一顯風(fēng)采，這次永遠(yuǎn)不分開(kāi)。

天空依舊那么藍(lán)，飄蕩著朵朵白云，太陽(yáng)金色的光芒普照大地，猶如那個(gè)午后?? 我們不曾分開(kāi)，因?yàn)樾闹械哪欠輴?ài)，一直都在，友誼延續(xù)著；心中的那份愛(ài)，一直都在，即使人分開(kāi)，心兒也會(huì)聚在一起；心中的那份愛(ài)，一直都在，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心中都有一份牽掛。我的朋友，你們還好嗎？

愛(ài)，未散；情，未斷。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇情感細(xì)膩的散文。作者用心地追求友愛(ài)，追逐那份純真的友誼。題記加小標(biāo)題的形式使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)較好地襯托了人物的心情。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 7

第三篇：2011暑假九年級(jí)語(yǔ)文作文培優(yōu)策略 2審題篇

2011暑假九年級(jí)語(yǔ)文作文培優(yōu)策略：2審題篇

技法導(dǎo)航iu 文章是否切題，是行文成敗的關(guān)鍵。匆匆行文，審題不當(dāng)，往往會(huì)下筆千言，離題萬(wàn)里。那么如何才能審清題意呢？明確形式是審題的基礎(chǔ)，要先看看是命題作文、半命題作文還是話(huà)題作文、材料作文，考生尤其是不能混淆了“話(huà)題”與“題目”這兩個(gè)概念。

一、命題作文的審題技巧

首先，審清題意是最關(guān)鍵的一步。先要審清題目意思，圍繞題意確定主旨，不要偏題。命題作文的題目與作文中心的關(guān)系一般有以下兩種形式：一是題目直接點(diǎn)明中心，范圍清楚，立意明確，如命題作文“友善”“我擁有，我快樂(lè)”等。二是題目只提示作文內(nèi)容的范圍，需要考生發(fā)揮想象，自己立意，如命題作文“晨”“記住這一天”等。

其次，要抓住“題眼”，把握主旨。作文題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是命題作文的“題眼”，也是整篇作文的“文眼”。抓住了這個(gè)重點(diǎn)，就把握了文章主旨。如“感悟美麗”這一題目，考生一定要重點(diǎn)表達(dá)出自己對(duì)美麗的“感悟”。

再次，要選擇適合題目要求的文章體裁。確定文體是行文的前提，現(xiàn)在的中考作文題雖淡化了文體要求，但不限文體不等于沒(méi)有文體。如果在寫(xiě)作前不確定文體，那么就容易把文章寫(xiě)成“四不像”。

二、半命題作文的審題技巧

半命題作文是中考作文的又一重要命題形式。它在審題立意選材等方面的要求跟命題作文大致相同。此類(lèi)作文成敗的關(guān)鍵在于填補(bǔ)題目。補(bǔ)題時(shí)，考生應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：一是所填補(bǔ)的內(nèi)容要符合作文的命題要求。二是補(bǔ)題時(shí)要盡量選自己最熟悉的、感悟最深的內(nèi)容，只有熟悉的東西才容易寫(xiě)出真情實(shí)感，才能打動(dòng)人。三是填補(bǔ)內(nèi)容要力求新穎。只有這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才能獨(dú)辟蹊徑，令人耳目一新。

三、話(huà)題作文的審題技巧

話(huà)題作文往往只提供寫(xiě)作范圍，稍有疏忽就會(huì)偏題，所以這類(lèi)作文的審題尤為重要。首先，要認(rèn)真審讀材料和提示性語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。話(huà)題的前面通常有一段材料或提示性文字，考生要巧妙地利用好這些文字透露出來(lái)的信息，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)多樣性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性的思考。這樣一來(lái)，考生就可以輕松理解話(huà)題，寫(xiě)出切合題意的文章。

其次，要仔細(xì)推敲話(huà)題，吃準(zhǔn)話(huà)題的含意。話(huà)題作文的范圍非常寬泛，如果只是圍繞話(huà)題泛泛而談，文章勢(shì)必空洞?？忌诶斫庠?huà)題含意的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)化大為小，從小處落筆，用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 1

以小見(jiàn)大反映深刻的主題。

四、材料作文的審題技巧

材料作文包括文字材料作文和圖畫(huà)材料作文。材料作文的寫(xiě)作話(huà)題需要考生從既定材料中提煉，這就需要考生在行文前先認(rèn)真分析材料，理解材料所要表達(dá)的主要內(nèi)容，提煉出主題，然后寫(xiě)作。材料作文在審題時(shí)，考生一定要抓住其中的關(guān)鍵句，從多個(gè)角度進(jìn)行分析，力求整體把握，不要以偏概全。圖畫(huà)作文給定的材料就是圖畫(huà)，圖畫(huà)是行文的依據(jù)，文章主旨也隱含于所給的圖畫(huà)中。要想寫(xiě)好圖畫(huà)材料作文，讀圖是關(guān)鍵性的第一步。讀圖時(shí)，考生要仔細(xì)觀察畫(huà)面，抓住畫(huà)面細(xì)節(jié)，把握住畫(huà)面所要表現(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容，然后圍繞要表現(xiàn)的主題展開(kāi)行文。

總之，要想寫(xiě)好作文，除審好命題、話(huà)題、材料，填好半命題之外，還要審清題目中的具體要求，并將這些要求與命題、半命題、話(huà)題、材料等統(tǒng)籌兼顧，合理安排，這樣才能寫(xiě)出真正符合題意的好文章。

考題采擷

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

這里，躍動(dòng)著鮮活的生命；這里，演繹著動(dòng)人的故事；這里，展示著多彩的生活?? 請(qǐng)以“在這里”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名。

寫(xiě)作指津：本文題為帶有文字提示的命題作文。審題時(shí)，考生首先要深刻理解“這里”一詞的含義，“這里”是個(gè)指代方位的代詞?！斑@里”可以是個(gè)很大的地方，如神州、地球等，也可以是個(gè)很小的地方，如家庭、教室等；可以是個(gè)具體的地方，也可以是個(gè)虛擬的理想之地?？忌_定了自己要寫(xiě)的“這里”具體指代什么之后，再進(jìn)一步思考要寫(xiě)的內(nèi)容，可以參考文題中的提示，或者寫(xiě)“鮮活的生命”，或者寫(xiě)“動(dòng)人的故事”，或者寫(xiě)“多彩的生活”等?？傊?，人、事、物、景等都可以作為文章的寫(xiě)作內(nèi)容，考生只要能夠把所寫(xiě)的這些內(nèi)容放在“這里”，符合題意即可。

誤區(qū)提示：本文題無(wú)論從文體還是選材來(lái)看，都比較寬泛，但在審題行文時(shí)，考生一定要選擇自己熟悉的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，不要一味地為了“創(chuàng)新”，寫(xiě)自己不熟悉的內(nèi)容。同時(shí)，不限文體并不是沒(méi)有文體，寫(xiě)作時(shí)文體特點(diǎn)要突出，記敘文就突出記敘文的要素，散文就突出散文的特點(diǎn)，議論文就突出議論文的要求，不能寫(xiě)成“四不像”。

考場(chǎng)佳作： 在這里

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

陜西一考生

2010年4月14日晨，青海玉樹(shù)地區(qū)發(fā)生兩次地震。頓時(shí)，房屋倒塌，群眾被埋，道路塌陷，交通癱瘓，經(jīng)濟(jì)遭受了巨大的損失。同時(shí)，廢墟下還壓著許許多多鮮活的生命。喪失了家園的人們，基本生活用品極為匱乏??

溫總理，在這里

地震發(fā)生的第二天，溫總理就奔赴玉樹(shù)災(zāi)區(qū)，親臨救災(zāi)一線，不顧危險(xiǎn)，不顧疲勞，不顧顛簸，深入救援現(xiàn)場(chǎng)——村莊、醫(yī)院、學(xué)校、寺廟等，關(guān)注廢墟下的生命，安排傷員的治療，看望群眾和學(xué)生，了解人民的生活，部署救災(zāi)工作。

這里，有我們敬愛(ài)的溫總理，玉樹(shù)不會(huì)倒，玉樹(shù)永常青！子弟兵，在這里

解放軍、武警、公安消防戰(zhàn)士，都是我們最可愛(ài)的子弟兵。哪里有災(zāi)難，哪有就有親人子弟兵熟悉的身影。子弟兵第一時(shí)間出現(xiàn)在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，人民的希望又一次燃燒起來(lái)。即使環(huán)境惡劣，高原反應(yīng)強(qiáng)烈，身體嚴(yán)重不適，仍然阻擋不了子弟兵搜救被困群眾的決心。從子弟兵那疲憊的臉上，從子弟兵那奔忙的身影中，玉樹(shù)人看到了生的希望，看到了生命的意義。

這里，有最可愛(ài)的子弟兵，災(zāi)難不可怕，精神摧不垮！大愛(ài)心，在這里

我們中華民族，是一個(gè)團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的民族，歷來(lái)有著“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德。玉樹(shù)地震，又一次深深地震撼和牽動(dòng)了全國(guó)人民的心。志愿者親赴災(zāi)區(qū)，藝人們抗震義演，企業(yè)捐款，全國(guó)人民捐錢(qián)捐物，連小學(xué)生都把自己的零花錢(qián)捐了出來(lái)??地震無(wú)情，人間有情，大愛(ài)赤誠(chéng)，大愛(ài)無(wú)疆！

這里，全國(guó)人民的潺潺愛(ài)流匯聚成了大愛(ài)的汪洋大海。有這樣的大愛(ài)，玉樹(shù)，永遠(yuǎn)挺立！在玉樹(shù)，在這里，有溫總理始終和我們?cè)谝黄穑凶拥鼙臀覀冃倪B心，有全國(guó)人民無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助，玉樹(shù)就不會(huì)倒下，玉樹(shù)就不會(huì)放棄，玉樹(shù)抗震救災(zāi)精神將會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。我們有充分的理由相信：明天，一個(gè)嶄新美麗的玉樹(shù)將會(huì)重新站立在世界屋脊之上！

點(diǎn)評(píng)：在審題時(shí)，作者將“這里”定位在“玉樹(shù)災(zāi)區(qū)”，從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)文章，層層深入。從文章選材來(lái)看，作者并不是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，而是一個(gè)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注民生的有社會(huì)責(zé)任感的小公民。本文擷取了玉樹(shù)抗震救災(zāi)眾多感人事跡中的三個(gè)鏡頭，用小標(biāo)題的形式來(lái)架構(gòu)全文，從不同側(cè)面表現(xiàn)了在災(zāi)難面前全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致手足相連的民族精神，讀來(lái)讓人感動(dòng)。

二、請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的個(gè)性”或“我班的個(gè)性”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

外，文體不限；②要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；③不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

寫(xiě)作指津：本文題是命題作文，二者選一。通過(guò)審題，考生不難發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)題目的關(guān)鍵詞都是“個(gè)性”。所謂“個(gè)性”，就是一事物區(qū)別于他事物的鮮明特點(diǎn)。無(wú)論是寫(xiě)“班級(jí)”還是“家鄉(xiāng)”，考生都要抓住最出彩的地方來(lái)寫(xiě)，通過(guò)具體的人、事、物來(lái)展現(xiàn)“班級(jí)”或“家鄉(xiāng)”的獨(dú)特魅力。

誤區(qū)提示：對(duì)于“班級(jí)”和“家鄉(xiāng)”的作文題，考生并不陌生，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中也多有涉及，但平時(shí)的寫(xiě)作大都是從“熱愛(ài)”的角度去寫(xiě)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)從個(gè)人視角去寫(xiě)出獨(dú)到見(jiàn)解。考生下筆時(shí)切忌思維定式，如果文章仍然以表現(xiàn)對(duì)班級(jí)或家鄉(xiāng)的熱愛(ài)為主而沒(méi)有抓住要突出其個(gè)性，就離題了。

考場(chǎng)佳作： 家鄉(xiāng)的個(gè)性 江蘇常州一考生

暑假里，一位遠(yuǎn)房的表哥來(lái)我家玩。到了東浦，他十分驚訝，一個(gè)小鎮(zhèn)，竟如此精致。他留戀于溫馨可人的鎮(zhèn)前廣場(chǎng)，贊嘆著卓越不凡的明珠園，徜徉在鏡湖的湖光山色中。他是那么陶醉！

我有點(diǎn)不知所措，他眼中的美景真的是我的家鄉(xiāng)嗎？我生于斯，長(zhǎng)于斯，為什么我沒(méi)有他的那種感覺(jué)呢？是因?yàn)閻?ài)已太久，一切歸于平淡呢，還是因?yàn)樯碓诖松街校蛔R(shí)廬山真面目，更或許是因?yàn)槲覍?duì)家鄉(xiāng)太熟悉，熟悉得有點(diǎn)冷漠了，對(duì)美視而不見(jiàn)了？

表哥走后，我回過(guò)神來(lái)，認(rèn)真地、仔仔細(xì)細(xì)地去打量我的家鄉(xiāng)，用我的眼睛、我的身、我的心去感受，去體會(huì)。

早晨，晨練的人們從眼前跑過(guò)，那是家鄉(xiāng)的健康之美。上學(xué)后，走進(jìn)熱誠(chéng)學(xué)校，青磚灰瓦，是徐錫麟憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之處；綠樹(shù)紅墻，是許欽文割舍不斷的思戀，那是家鄉(xiāng)的人文之美。走在路上，行色匆匆的上班族，機(jī)器轟鳴的聲響，那是家鄉(xiāng)的活力之美。偶爾走過(guò)三五成群的學(xué)生，燦爛面容，歡聲笑語(yǔ)，那是家鄉(xiāng)的未來(lái)之美??

漸漸地，我感到這一切的美好，正是因?yàn)橛幸淮忠淮趧谟赂业募亦l(xiāng)人。他們用自己的青春、熱血和智慧，讓老鎮(zhèn)不僅擁有青石板的古樸，還擁有了前衛(wèi)的建筑和新時(shí)代的精神。小康不再是夢(mèng)想，和諧更是東浦人合奏出的最強(qiáng)音。

現(xiàn)在我才知道，我愛(ài)家鄉(xiāng)！每一個(gè)角落，每一處地方，都是家鄉(xiāng)醉人處。

作為家鄉(xiāng)的一分子，我將為自己的理想而奮斗，為自己的目標(biāo)而拼搏。今天，我擁有美

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

麗的家鄉(xiāng)；明天，家鄉(xiāng)將會(huì)因?yàn)閾碛形叶利悾?/p>

點(diǎn)評(píng)：在審題時(shí)，作者將“家鄉(xiāng)的個(gè)性”定位在家鄉(xiāng)之獨(dú)特的健康之美、人文之美、活力之美等上。本文構(gòu)思巧妙，開(kāi)篇借表哥眼中的“我的家鄉(xiāng)”引出“我”對(duì)自己“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”這一觀點(diǎn)的反思，為下文“我”用全新的眼光去重新審視、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美作了鋪墊。接下來(lái)作者運(yùn)用排比修辭手法，以蒙太奇式的鏡頭組接方式，對(duì)家鄉(xiāng)的個(gè)性進(jìn)行了全方位描摹展現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上自然地表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

精彩放映

一、力量 貴州安順一考生

雄鷹之所以能在高空自由翱翔，是因?yàn)樗幸浑p健壯有力的翅膀。大河之所以能激流浩蕩，是因?yàn)樗畜@濤拍岸的神奇力量。

生命之樹(shù)之所以能成為棟梁之才，是緣于它破土而發(fā)那一刻震撼心靈的力量。不同的輝煌背后總有不同的堅(jiān)強(qiáng)，不同的堅(jiān)強(qiáng)背后總蘊(yùn)藏著能夠驚天動(dòng)地的力量?？v然那只是一米陽(yáng)光，縱然那只是一縷黑暗中獨(dú)綴夜空的光芒，縱然那只是生命中的一絲曙光，縱然??然而，它總是能燒起燦爛的夢(mèng)想和希望。

什么最有力量？

是倒地失敗時(shí)那一刻的淚光，因?yàn)樗o了我們重新站起來(lái)的勇氣。是它滑出眼眶那一瞬的余熱，告訴我們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)；是它昔日灑地時(shí)的那份悲壯，造就了今朝的成功與輝煌。不必說(shuō)那份淚水背后無(wú)助的脆弱，我們只需將那份不同尋常的力量珍藏。從此，漫漫人生途中我們不再害怕失敗，因?yàn)橛袦I水贈(zèng)予我們的錦囊，我們的腳步聲會(huì)更加鏗鏘，我們的頭會(huì)更加昂揚(yáng)，這就是力量。

什么最有力量？

是黑暗中難見(jiàn)黎明的憂(yōu)傷。是它，點(diǎn)燃了我們追求快樂(lè)與幸福的希望；是它，讓我們有了不斷追尋歡笑的勇氣；是它，磨煉出我們那堅(jiān)強(qiáng)的意志。然而，只有最富有智慧的人，才能尋覓到它與眾不同的力量。

什么最有力量？

是平靜地面對(duì)困難與坎坷的微笑。是那份發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容，讓我們有了面對(duì)困難的坦然；是那笑靨，趕走了憂(yōu)傷，讓快樂(lè)為我們導(dǎo)航。這是一份溫暖的力量，一份來(lái)自春天的力量。當(dāng)笑靨里開(kāi)出花朵，當(dāng)我們從此跳出無(wú)助的旋渦，我們開(kāi)始明白，微笑的力量方能奏響成功的樂(lè)章。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

不同的人生，會(huì)擁有不一樣的力量；擁有不一樣的力量，也會(huì)擁有不同的人生。沒(méi)有孟姜女憤慨的力量，哪有八百里長(zhǎng)城轟然倒塌的悲壯？沒(méi)有李清照內(nèi)心憂(yōu)傷所積聚的力量，哪去找“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的幽怨？沒(méi)有屈原那投身汨羅的愛(ài)國(guó)力量，哪有“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的千古絕唱？沒(méi)有文天祥正義力量閃爍的光芒，哪有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然浩氣？

無(wú)須問(wèn)什么最有力量，哪怕陪伴它的是淚水、微笑，抑或是憂(yōu)傷？力量在人心。記住這一點(diǎn)，明天，你也可以架起一座力量的橋梁，你也可以登上成功的殿堂。腳下的路依舊那么長(zhǎng)，俯身拾得一份能激發(fā)自己前進(jìn)的力量，我們?cè)僖膊粫?huì)畏懼一路上的荊棘，再也不會(huì)畏懼那海上的風(fēng)浪。

點(diǎn)評(píng)：作者在審題時(shí)，將“力量”定位在能激發(fā)人奮進(jìn)的品質(zhì)上。本文構(gòu)思巧妙，開(kāi)篇用整齊的排比引出了“生命的力量”；然后圍繞主題，巧妙地運(yùn)用三個(gè)設(shè)問(wèn)句，把文章主體部分自然地銜接在一起；最后總結(jié)提升，深化主題。詩(shī)化的語(yǔ)言是本文的一大亮點(diǎn)，除了貫串始終的排比外，文章還講求押韻，像一首優(yōu)美的散文詩(shī)，讀起來(lái)朗朗上口。

二、送他人一朵花 湖南長(zhǎng)沙一考生

張嫂推開(kāi)房門(mén)，那個(gè)生日蛋糕和一大束康乃馨頓時(shí)映入她的眼簾。她驚呆了，今天是誰(shuí)的生日？自己怎么不知道啊！

這可不是一個(gè)普通的生日蛋糕，看看外面的包裝便知道它價(jià)格不菲。張嫂悄悄地打開(kāi)，只見(jiàn)三層蛋糕上鋪滿(mǎn)了巧克力，各種名貴的水果鋪了整整兩圈。她曾經(jīng)跟孩子說(shuō)過(guò)，自己過(guò)生日時(shí)也要買(mǎi)一個(gè)大大的蛋糕，說(shuō)的正是這種。最讓她驚訝的，不只是這個(gè)蛋糕，還有蛋糕旁邊的那一大束康乃馨，它實(shí)在太美了！那纖細(xì)的花莖，淡紅的花瓣，看著便讓人喜歡。她輕輕拿起，聞了聞，臉上的笑容比那花還要美。

張嫂揣摩著，老公的生日在年前就過(guò)了，女兒小蘭的生日不是冬天嗎？她不由得將目光轉(zhuǎn)到了墻角的日歷上，竟半晌沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)?！?月19日！”這不正是自己的生日嗎？唉，忙得竟然忘記了。蛋糕會(huì)是誰(shuí)買(mǎi)的呢？難道是他？張嫂在心里偷笑了一會(huì)兒，片刻后又搖了搖頭，不會(huì)，這些年他就沒(méi)有如此浪漫過(guò)。是女兒小蘭吧，每年買(mǎi)蛋糕給孩子做生日時(shí)，女兒總會(huì)笑著說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，要買(mǎi)個(gè)大蛋糕給媽媽?zhuān)　睂?duì)，肯定是她！

望著桌上的蛋糕，張嫂突然有個(gè)想法，她把冰箱里那些平日舍不得用的好食材，統(tǒng)統(tǒng)搬進(jìn)廚房。慢慢地，蔥爆牛肉、蒸蹄髈、醋熘魚(yú)??一一圍繞著蛋糕鋪開(kāi)了。張嫂樂(lè)滋滋地看著這一桌菜，靜靜地等著父女倆歸來(lái)。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

“叮咚！”經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，門(mén)鈴終于響起了。張嫂沒(méi)來(lái)得及穿鞋就去開(kāi)門(mén)。原來(lái)是鄰居家的小孩?！鞍⒁蹋缓靡馑?，上午忘拿鑰匙了，看小蘭在家，便把蛋糕寄放在您家了?！薄稗Z”地一下，這話(huà)如巨雷一般打在張嫂頭上。她臉上的笑容僵住了，神情恍惚地隨著蛋糕和康乃馨移動(dòng)，也不知道該說(shuō)啥了。“阿姨，小蘭讓我告訴您，她今天參加同學(xué)聚會(huì)，不回來(lái)吃飯了！”說(shuō)著，小孩還抽出一枝康乃馨遞給張嫂，“送您一枝花，祝您快樂(lè)！”

拿著那枝康乃馨，張嫂的眼眶里蓄滿(mǎn)了淚水，她一個(gè)勁地說(shuō)著感謝的話(huà)?；剡^(guò)頭來(lái)，看著美味的佳肴，中間本應(yīng)該放蛋糕的地方，現(xiàn)在卻是空蕩蕩的。

點(diǎn)評(píng)：作者在審題時(shí)，抓住文題的題眼“花”來(lái)寫(xiě)作。這篇中考佳作，真是讓人心潮起伏。初讀，我們會(huì)被文章波瀾曲折的情節(jié)所吸引，會(huì)為文章精妙的細(xì)節(jié)叫好；再讀，我們也許會(huì)潸然淚下，會(huì)為這位母親尷尬的經(jīng)歷而感慨萬(wàn)千。

本文下筆設(shè)懸，說(shuō)張嫂意外地發(fā)現(xiàn)了桌上的蛋糕與花；接著在一番細(xì)膩的描寫(xiě)后，引出張嫂的生日；就在張嫂為孩子的孝順而感動(dòng)，甚至準(zhǔn)備了一桌子菜時(shí)，鄰居家小孩的話(huà)又讓她頓時(shí)冷到了極點(diǎn)，蛋糕與花竟然是人家寄放在自己家里的；當(dāng)張嫂無(wú)法接受這一事實(shí)時(shí)，考生筆墨一轉(zhuǎn)，又用一枝康乃馨給她帶來(lái)絲絲慰藉。

三、勇往直前 黑龍江綏化一考生

人生如一片汪洋大海，我們就要像輪船一樣乘風(fēng)破浪；人生如一片深遠(yuǎn)藍(lán)天，我們就要像雄鷹一樣搏擊云霄；人生如一座摩天山巒，我們就要像攀登者一樣不畏艱難；人生如一重險(xiǎn)關(guān)，我們則要做一名挑戰(zhàn)者，不怕艱險(xiǎn)，永不退縮。

生活有苦有甜，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有成功也有失敗，自然也少不了挫折和磨難。美國(guó)著名總統(tǒng)林肯一生都在面對(duì)挫折，時(shí)時(shí)刻刻與失敗和困難作斗爭(zhēng)，作挑戰(zhàn)。他八次競(jìng)選落敗，兩次經(jīng)商失敗，甚至還精神崩潰過(guò)一次。面對(duì)這些，他并沒(méi)有放棄，把一次次的失敗當(dāng)做一塊塊墊腳石，最終成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。他的人生經(jīng)歷告訴我們：要永不退縮，勇往直前。

是呀！自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男！

著名科學(xué)家居里夫人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人要有毅力，否則將一事無(wú)成?！辈诲e(cuò)，因?yàn)橛幸懔Γ永锓驄D才發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素——鐳；因?yàn)橛幸懔?，?ài)迪生才經(jīng)歷一千多次試驗(yàn)，發(fā)明了電燈；因?yàn)橛幸懔?，司馬遷才歷經(jīng)磨難著成二十四史的開(kāi)山之作——《史記》；因?yàn)橛幸懔?，李時(shí)珍歷時(shí)近三十年才有了東方醫(yī)學(xué)巨典——《本草綱目》的問(wèn)世；因?yàn)橛幸懔?，唐朝高僧玄奘才跋山涉水，千里迢迢到達(dá)印度取經(jīng)。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

我們也一樣，要逆流奮進(jìn)，永不退縮。我們要像雄鷹一樣勇敢地搏擊藍(lán)天，像海燕一樣渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨，像小溪一樣堅(jiān)持不懈，不畏艱難地匯入海洋。

其實(shí)每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷艱難困苦，關(guān)鍵要看你怎樣看待它。你若把它背在肩上，那么它就成了你前進(jìn)的負(fù)擔(dān)；相反，你若把它墊在腳下，那么它就成了你進(jìn)步的階梯。

困難不等于成熟，但能催化成熟；困難不等于成就，但能成就輝煌。正確對(duì)待困難，勇于與困難作斗爭(zhēng)，永不畏懼，永不退縮，義無(wú)反顧地勇往直前，這才是生活的真理！

點(diǎn)評(píng)：在審題時(shí)，作者將文題“勇往直前”擴(kuò)充為“揚(yáng)起風(fēng)帆，永不退縮，勇往直前”來(lái)寫(xiě)作。本文是一篇觀點(diǎn)鮮明的議論文，文章開(kāi)頭就擺出了觀點(diǎn)。主體部分圍繞論點(diǎn)列舉了古今中外的經(jīng)典事例作為事實(shí)論據(jù)，又引用居里夫人的名言作為道理論據(jù)，充分論證了“磨難”對(duì)一個(gè)人一生的重要性。在舉例論證時(shí)作者先用林肯的事例詳細(xì)論證，又在此基礎(chǔ)上連舉居里夫婦、愛(ài)迪生、司馬遷、李時(shí)珍、玄奘的事例，層層鋪敘，一氣呵成，論證嚴(yán)密，說(shuō)服力強(qiáng)。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 8

第四篇：2011暑假九年級(jí)語(yǔ)文作文培優(yōu)策略 1考點(diǎn)綜述

2011暑假九年級(jí)語(yǔ)文作文培優(yōu)策略：1考點(diǎn)綜述

綜觀歷年的中考語(yǔ)文試題，若單是從分?jǐn)?shù)的角度看，作文的確可以稱(chēng)得上是中考語(yǔ)文的“半壁江山”，是絕對(duì)不應(yīng)也不容忽視的。所以，考生只有對(duì)作文的基本情況了然于胸，才可以臨陣不慌，從容應(yīng)對(duì)。鑒于此，針對(duì)全國(guó)各地中考作文命題規(guī)律及考生作文水平的特點(diǎn)，筆者結(jié)合自己的多年教學(xué)及閱卷經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些中考作文的規(guī)律，旨在短時(shí)間里提高考生的作文應(yīng)試能力。

一般來(lái)說(shuō)，中考作文要想拿到高分，文章必須要有“亮點(diǎn)”，否則很難拿到高分。披覽近幾年全國(guó)各省市中考優(yōu)秀作文，筆者就優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)、寫(xiě)作的誤區(qū)以及提高分值的方法進(jìn)行了概括，這里撮要排列，以饗讀者。

好作文的標(biāo)準(zhǔn)

一、書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔

書(shū)寫(xiě)就像一個(gè)人的臉面，干干凈凈，端端正正，會(huì)給人留下一個(gè)好印象。

首先，建議用藍(lán)色、藍(lán)黑色的中性筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)。

其次，丟棄改錯(cuò)字用的修正液、透明膠之類(lèi)的涂改工具。

最后，書(shū)寫(xiě)要工整清楚。如果你能寫(xiě)一手好字，可喜可賀；如果你的字寫(xiě)得一般，那么只要寫(xiě)得工整，清楚就可以了。

二、標(biāo)題醒目亮麗

標(biāo)題即文章的眼睛，眼睛美麗有神，才能引人駐足欣賞；同樣，標(biāo)題醒目亮麗，才能激起讀者進(jìn)一步閱讀文章的興趣。一般來(lái)說(shuō)，好標(biāo)題應(yīng)具有簡(jiǎn)明、概括、新穎的特點(diǎn)，能夠點(diǎn)明文章的主旨。在寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，考生要注意掌握幾種使文章題目新穎、吸引人的方法，如巧用修辭、標(biāo)點(diǎn)、名言警句、歌曲等來(lái)擬題。

考生只要留心，肯動(dòng)腦筋，下工夫，或借鑒，或創(chuàng)新，就能給文章擬出一個(gè)新穎別致、讓人眼前一亮的標(biāo)題。

三、開(kāi)頭先聲奪人

常言說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！焙瞄_(kāi)頭既能展示考生的才情，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣，還可以自然點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，落筆扣題；引用經(jīng)典，彰顯底蘊(yùn)；修辭精辟，韻味悠長(zhǎng)；借物聯(lián)想，引發(fā)情趣；巧設(shè)懸念，曲徑通幽；場(chǎng)景描寫(xiě)，渲染氣氛；巧用倒敘，暗渡陳倉(cāng)；抒發(fā)感情，先聲奪人等。

四、結(jié)構(gòu)層次分明

用心愛(ài)心專(zhuān)心 1

“文無(wú)定法”，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，考生嘗試過(guò)多種文章構(gòu)思方式——鏡頭組接式、小標(biāo)題式、小排段式、問(wèn)答式、聯(lián)想式、記者采訪式、班會(huì)辯論式等。在臨近中考時(shí)，考生要梳理自己平時(shí)的習(xí)作，選出自己最擅長(zhǎng)的兩三種形式重點(diǎn)訓(xùn)練，力爭(zhēng)事半功倍。值得注意的是：考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)宜簡(jiǎn)明不宜繁雜，有曲折但不可啰唆。如果是記敘文或散文，有一條貫串始終的線索是非常必要的。

五、結(jié)尾余味無(wú)窮

好文章除了有好的開(kāi)頭，還應(yīng)該有個(gè)好的結(jié)尾。結(jié)尾貴在自然、有力，又余味無(wú)窮；既深化主旨（或點(diǎn)明主旨），又照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：自然結(jié)尾，點(diǎn)明主題；首尾呼應(yīng)，升華主題；反問(wèn)結(jié)尾，引人深思；表達(dá)祝福，展望未來(lái)等。

六、主題鮮明突出

文章所表達(dá)的思想感情、態(tài)度觀點(diǎn)，要一目了然，切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀后不知所云。突出文章主題的方法有：讓標(biāo)題點(diǎn)明主題，在開(kāi)頭點(diǎn)明主題，結(jié)尾點(diǎn)明或深化主題等。

七、語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢

記敘文的語(yǔ)言，具體形象；議論文的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)周密；說(shuō)明文的語(yǔ)言，平實(shí)準(zhǔn)確；散文的語(yǔ)言，或佳詞麗句，清新優(yōu)美，或娓娓動(dòng)聽(tīng)，含蓄雋永，或剛健有力，痛快淋漓??優(yōu)美的語(yǔ)言給人以享受，深刻的思想需要優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

錘煉語(yǔ)言的方法有以下幾種：

1.引用名言。恰當(dāng)引用名人名言、古詩(shī)文名句，能夠增加文章的文采。

2.巧用修辭。比喻的使用，可以化抽象為形象，化平淡為生動(dòng)；排比的使用，可以渲染文章的氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，豐富文章的內(nèi)涵。值得注意的是，使用修辭的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎，能反映事物的特點(diǎn)；幾種修辭一起運(yùn)用，會(huì)收到較好的表達(dá)效果。

作文十大誤區(qū)

一、離題偏題

“文章成敗由立意?！彪x題偏題是考場(chǎng)作文的致命硬傷。作文前，考生一定要認(rèn)真審題，弄清題意，卷面上的所有文字提示都要認(rèn)真思考。有的考生不仔細(xì)研究材料及要求，去想當(dāng)然作文，結(jié)果離題偏題。

二、文體不分

近年來(lái)大多數(shù)地方的中考作文都要求角度自選、文體自選。但考生必須注意的是：文體

自選不是不要文體，不能將文章寫(xiě)成不倫不類(lèi)的“四不像”文章。用什么文體寫(xiě)作，就要符合該文體的特征。

三、標(biāo)題無(wú)神或殘缺

標(biāo)題是閱卷老師對(duì)文章的第一印象。對(duì)于話(huà)題作文、材料作文，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。好的標(biāo)題常常能起到先聲奪人的作用，而拙劣平淡的標(biāo)題會(huì)沖淡閱卷老師對(duì)文章的閱讀興趣。

四、認(rèn)識(shí)偏差

考場(chǎng)作文一般不要去觸及敏感的政治事件，少談宗教話(huà)題，不要發(fā)牢騷，不要寫(xiě)早戀等內(nèi)容?？紙?chǎng)作文不要說(shuō)過(guò)頭話(huà)，思想不要偏激，語(yǔ)氣不要武斷?？忌灰诳紙?chǎng)作文中闡發(fā)離經(jīng)叛道、驚世駭俗和消極頹廢的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@些觀點(diǎn)無(wú)論哪個(gè)民族、哪種社會(huì)，都會(huì)棄之如敝屣的。

五、綱目混亂

考場(chǎng)作文應(yīng)當(dāng)條理分明，綱目清楚，給人眉清目秀的感覺(jué)?？紙?chǎng)作文無(wú)論是開(kāi)頭還是結(jié)尾，都應(yīng)簡(jiǎn)潔。一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭和結(jié)尾每部分的內(nèi)容不得超過(guò)文章總字?jǐn)?shù)的八分之一。因此，文章開(kāi)頭最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不蔓不枝；結(jié)尾最好畫(huà)龍點(diǎn)睛、收束全文，或照應(yīng)開(kāi)頭使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，或引用詩(shī)文點(diǎn)染升華，或抒情寫(xiě)意使文章余味無(wú)窮，或設(shè)問(wèn)反問(wèn)啟人心智。這樣的文章容易讓閱卷老師一下子抓住文章的中心。

六、矯情虛飾

俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)般佳作唯情真?！闭媲閷?shí)感是作文的第一生命，也是評(píng)價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。這種真情實(shí)感來(lái)自真實(shí)的事情、真實(shí)的體驗(yàn)。要讓別人感動(dòng)，必須自己先感動(dòng)。如果自己不感動(dòng)，寫(xiě)出來(lái)的文章怎能讓閱卷老師感動(dòng)呢？

七、宿構(gòu)套作

作文一定要深思慎取，認(rèn)真對(duì)待。所謂深思慎取，就是要仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙忣}，確定最佳的行文思路。一般來(lái)說(shuō)，考生都是有備而來(lái)的。考生可以從備考作文中尋找契合考題的素材，但是不要把自己以前寫(xiě)過(guò)的作文改頭換面、硬套進(jìn)去，或生搬別人的作品，或干脆就將作文給定的材料復(fù)述一遍，然后議論寫(xiě)成篇。每個(gè)考題都有其獨(dú)特的要求，考生必須按照所給題目的規(guī)定重新構(gòu)思選材，切不可襲用舊作。

八、卷面臟亂

卷面是考生給閱卷老師的第一份“見(jiàn)面禮”，卷面是否整潔將影響閱卷老師的評(píng)卷心情。有些考生由于平時(shí)養(yǎng)成了潦草寫(xiě)字的壞習(xí)慣，作文卷面總是被勾畫(huà)涂改得很亂：有的字跡潦

草，難以辨認(rèn)；有的胡亂涂抹，面目全非。這樣的話(huà)，即使文章寫(xiě)得再好，也難以得到高分。

九、倉(cāng)促下筆

筆者在以往閱卷中發(fā)現(xiàn)，有不少的考場(chǎng)作文整篇文章沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的思路，東一榔頭西一棒槌。究其原因，多是因?yàn)榭忌趧?dòng)筆之前對(duì)所要闡述書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容缺乏構(gòu)思。

十、字?jǐn)?shù)超常

所謂字?jǐn)?shù)超常，就是說(shuō)字?jǐn)?shù)過(guò)少或過(guò)多。字?jǐn)?shù)過(guò)少，不能成篇是作文的大忌。這雖只是形式問(wèn)題，但再好的立意、再好的文筆也會(huì)因此吃大虧。近幾年的中考作文規(guī)定的字?jǐn)?shù)大多是不少于600字。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，不足600字每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，這類(lèi)作文給閱卷老師留下了無(wú)話(huà)可說(shuō)、內(nèi)容不夠充實(shí)等壞印象，而這個(gè)壞印象所帶來(lái)的后果可想而知。與此相反，有的考生寫(xiě)起來(lái)就一發(fā)不可收拾，洋洋灑灑上千言，方格內(nèi)放不下，邊上也都寫(xiě)滿(mǎn)了，又給人一種冗長(zhǎng)的感覺(jué)。

高分策略

一、建構(gòu)“亮點(diǎn)”

作文要想得高分，就得有閃光點(diǎn)，即“亮點(diǎn)”。亮點(diǎn)的表現(xiàn)是多種多樣的。它可以是一個(gè)巧妙的構(gòu)思，可以是一個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以是一個(gè)內(nèi)涵比較豐富的好句，可以是一個(gè)用得很有個(gè)性的詞??借用別人的一段話(huà)來(lái)說(shuō)就是：作文必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”。如果連“螢火蟲(chóng)”都沒(méi)有，那作文分值就只能在“基礎(chǔ)等級(jí)”里徘徊了。在文章中設(shè)置一兩處讓閱卷老師眼前一亮的亮點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。

要想讓作文有“亮點(diǎn)”，考生可以從以下幾個(gè)方面考慮：醒目的標(biāo)題，精彩的開(kāi)頭，意味深長(zhǎng)的結(jié)尾，句段文采飛揚(yáng)，動(dòng)人的細(xì)節(jié)，整潔的卷面等。

二、鎖定“熱點(diǎn)”

近年來(lái)，中考作文題講求全面貼近生活，強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)表露真實(shí)情懷，“說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)”。因此，在內(nèi)容選擇上，命題者常著眼于以下幾個(gè)方面：

1.首要熱點(diǎn)：成長(zhǎng)與生活類(lèi)話(huà)題。

2.次要熱點(diǎn)：素質(zhì)與情感類(lèi)話(huà)題。

3.重要熱點(diǎn)：創(chuàng)新與想象類(lèi)話(huà)題。

三、講究“方法”

復(fù)習(xí)方法

1.從內(nèi)容上準(zhǔn)備——建立“素材庫(kù)”。

2.從題型上準(zhǔn)備——加大命題作文、半命題作文的演練力度。

3.從方法上準(zhǔn)備——一是開(kāi)展全程訓(xùn)練。二是開(kāi)展局部演練，對(duì)開(kāi)頭、結(jié)尾等影響中考評(píng)分的關(guān)鍵段落，不妨重點(diǎn)多練幾次。三是開(kāi)展創(chuàng)新演練。

應(yīng)考方法

在應(yīng)考過(guò)程中，考生面對(duì)的如果是常見(jiàn)題目，就不妨與以前寫(xiě)過(guò)的類(lèi)似題目嫁接，然后在中考作文題目的框架內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)作；如果是偏難、生僻的題目，倒也不必驚慌，可以從下面的方法著手：

1.準(zhǔn)確理解題意。

2.善于轉(zhuǎn)化話(huà)題。在準(zhǔn)確理解題意的基礎(chǔ)上，考生要善于將題目設(shè)定的內(nèi)容轉(zhuǎn)化到自己能夠把握的范圍之內(nèi)。

3.理清行文思路

第五篇：2011暑假九年級(jí)語(yǔ)文作文培優(yōu)策略_9書(shū)寫(xiě)篇

九年級(jí)語(yǔ)文作文培優(yōu)策略：

一件漂亮的外衣令人賞心悅目，為穿衣者增色；一篇文章的美觀書(shū)寫(xiě)如同這件華麗的外衣，有著不可忽視的作用。文面從一個(gè)側(cè)面反映著考生的語(yǔ)文素養(yǎng)，“中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中也明確規(guī)定了“字體美觀、書(shū)寫(xiě)正確、卷面整潔”的是一類(lèi)文。有的省市（如河北）把書(shū)寫(xiě)單列出來(lái)計(jì)五分。但是有時(shí)候我們的書(shū)寫(xiě)絕不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五分，可能是十分或者更多。試想，一篇文章書(shū)寫(xiě)極其潦草、錯(cuò)別字頻出、濫用標(biāo)點(diǎn)，閱卷老師又怎么可能會(huì)再細(xì)心去品讀，然后給出高分呢？而“清秀的字跡、整潔的卷面、疏密有致的段落格局”是考生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，是考生良好習(xí)慣的顯現(xiàn)，也是對(duì)閱卷老師的尊重和理解。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)形之中就會(huì)給自己贏得“感情分”。

以筆者多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大凡一類(lèi)文的書(shū)寫(xiě)，考生一般都能做到以下幾點(diǎn)。

一、字體端正，字跡清晰，大小均勻 文字書(shū)寫(xiě)，要力求做到字形正確、字體端正、字跡清晰。這是書(shū)寫(xiě)的最基本要求。有的考生書(shū)寫(xiě)美觀、字體漂亮這無(wú)疑是好的，但有的考生以為自己的字反正也寫(xiě)不美，就干脆放棄對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求。其實(shí)，考生只要稍加注意，就能使自己的文面提高一個(gè)檔次。不求書(shū)法美，只求工整；不求漂亮，只求規(guī)范。尤其是書(shū)寫(xiě)時(shí)切忌寫(xiě)出來(lái)的字連體不清，忽大忽小，粗細(xì)不一，擠成一團(tuán)等，考生要努力做到筆筆清楚、字體重心穩(wěn)定、大小均勻。

二、正確使用標(biāo)點(diǎn)

“標(biāo)點(diǎn)正確”主要是指使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范準(zhǔn)確。規(guī)范是說(shuō)標(biāo)點(diǎn)應(yīng)單獨(dú)占一格（逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)等）或兩格（省略號(hào)、破折號(hào)等），有些標(biāo)點(diǎn)不宜在行首使用，如句中、句末的點(diǎn)號(hào)；有的標(biāo)點(diǎn)不能在行尾使用，如引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半部分；有些標(biāo)點(diǎn)不能兼跨兩行，如省略號(hào)、破折號(hào)等。常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共16種，分點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類(lèi)。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語(yǔ)句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語(yǔ)氣，包括句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)七種。標(biāo)號(hào)主要標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用，包括引號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)等九種。標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確則指文段中語(yǔ)句停頓處該用哪種點(diǎn)號(hào)就用哪種，不能不分情況濫用一氣；而標(biāo)號(hào)則主要標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用，必須根據(jù)文章表達(dá)的需要選用。

三、行款格式美觀

正確的行款格式主要包括如下幾個(gè)方面。

1.標(biāo)題要醒目，一般寫(xiě)在一行正中央，兩邊留出大致相等的空格，盡量不擬很長(zhǎng)的標(biāo)題，力求簡(jiǎn)潔、概括；如果是兩個(gè)字的標(biāo)題，兩個(gè)字之間要空一格，顯得大方。

2.正文每段開(kāi)頭要空兩格。如果寫(xiě)成應(yīng)用文，如書(shū)信體、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、說(shuō)明書(shū)等，應(yīng)該嚴(yán)格遵守應(yīng)用文的格式行文。

3.段落層次清楚、疏密有致。一般600至800字的文章以五到七自然段為佳（特殊文體除外），開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔凝練；結(jié)尾概括有力；而行文之中也應(yīng)有詳有略，詳者充實(shí)略者簡(jiǎn)練。

四、規(guī)范修改符號(hào)

考生在考場(chǎng)上難免會(huì)出現(xiàn)一些書(shū)寫(xiě)方面的錯(cuò)誤，若對(duì)字、詞、句進(jìn)行修改，要規(guī)范地使用修改符號(hào)：刪除文字時(shí)不能涂成黑疙瘩，抹去一行或一句時(shí)不能刷成黑條，應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)，保持卷面清潔，不亂涂亂畫(huà)，使內(nèi)容清晰可辨。

五、不寫(xiě)錯(cuò)別字

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 1

一直以來(lái)，中高考閱卷都有這樣的規(guī)定：一篇作文中出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字要扣除作文總分的1分，出現(xiàn)幾個(gè)扣幾分，直到把書(shū)寫(xiě)的5分扣完為止。而錯(cuò)別字過(guò)多會(huì)導(dǎo)致文句不通，影響語(yǔ)意的表達(dá)。如果一篇文章錯(cuò)字連篇，會(huì)嚴(yán)重影響作文得分。造成錯(cuò)別字的根源主要有兩方面。

1.對(duì)字的字意理解不清和對(duì)字的結(jié)構(gòu)寫(xiě)法不明。

2.寫(xiě)字粗心大意或?qū)懽至?xí)慣不好，隨意性強(qiáng)、造成加減筆、漏字等。

而要減少或杜絕錯(cuò)別字，主要還得考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，作文完成后還應(yīng)認(rèn)真地從頭至尾把文章再審讀一遍，以確保書(shū)寫(xiě)無(wú)誤。

六、注意用筆小竅門(mén)

試卷的用紙顏色潔白，答卷時(shí)用淺色筆對(duì)比度小，讓人看起來(lái)比較吃力。尤其是淺色的圓珠筆寫(xiě)出來(lái)的字，更加不易辨認(rèn)和閱讀，這樣將大大影響作文分?jǐn)?shù)。反之，一篇醒目清楚的文章出現(xiàn)也會(huì)有令人眼前一亮的效果，自然書(shū)寫(xiě)分會(huì)高。因此，筆者建議考生答卷時(shí)使用顏色醒目的藍(lán)黑色碳素筆，這樣“白紙黑字、白紙藍(lán)字”，效果清晰，對(duì)比鮮明，字跡醒目，易于辨識(shí)，容易讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。

總結(jié)點(diǎn)評(píng)：同樣是一篇文章，不是同一個(gè)作者，書(shū)寫(xiě)不同，效果自然不一樣。第一篇文章作者字跡潦草，筆畫(huà)牽連，錯(cuò)別字較多，且不能正確使用修改符號(hào)、涂抹不清，書(shū)寫(xiě)一項(xiàng)只得了1分，導(dǎo)致一篇本來(lái)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、立意都不錯(cuò)的文章只能被評(píng)為二類(lèi)文。而第二篇是在老師的指導(dǎo)下由另一個(gè)同學(xué)抄寫(xiě)的，其字體的大小一致、去掉錯(cuò)別字、書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、不亂涂改，絕對(duì)可以納入一類(lèi)文的行列。由此可見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)對(duì)一篇作文，尤其是考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

總之，“文如其人，字如其人”。只要考生在平時(shí)的習(xí)作中努力練習(xí)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在考試時(shí)用心書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真檢查，每個(gè)人都能寫(xiě)出清楚工整、美觀大方的文章，每個(gè)人都可以讓自己的書(shū)寫(xiě)達(dá)到自己所能達(dá)到的最高水平。

書(shū)寫(xiě)是考生學(xué)習(xí)的第一基本功，文面是考生答卷給人的第一印象。同學(xué)們，趕快從現(xiàn)在開(kāi)始努力練習(xí)，為你的文章織就一件美麗的外衣，要知道它也是你作文制勝的神奇法寶之一！

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 2