第一篇：一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《彩線連彩點(diǎn)》教案

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《彩線連彩點(diǎn)》教案

題：彩線連彩點(diǎn)

第3時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

教學(xué)重、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

師生上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫資料?！犊刀ㄋ够髌愤x》。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程;

（１）引導(dǎo)階段：

１、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

２、通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

３、出示各種常見的線材料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）

４、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。

（２）發(fā)展階段：

１、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；

２、采用單線、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

３、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

第二篇：一年級(jí)美術(shù)教案 彩線連彩點(diǎn)

一年級(jí)美術(shù)教案 彩線連彩點(diǎn)

彩線連彩點(diǎn)教學(xué)時(shí)：一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的彩線連彩點(diǎn)畫面。

2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的彩線連彩點(diǎn)畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物彩線連彩點(diǎn)以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)工具：

1、學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。

2、教師準(zhǔn)備同樣的豐富材料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)教學(xué)過(guò)程

：

一、導(dǎo)入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面?！狝、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？彩線連彩點(diǎn)

B、你在什么地方見過(guò)他們呢？——學(xué)生欣賞，感受。

說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

2、揭示題：彩線連彩點(diǎn)——你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？——鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的感想。

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：——你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？——學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自己的感受。

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。——學(xué)生感受同齡人運(yùn)用點(diǎn)和線的組合。彩線連彩點(diǎn)

三、造型和表現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生思考：——A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？——學(xué)生四人一小組討論，每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。彩線連彩點(diǎn)——學(xué)生四人一小組合作。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖??

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。——學(xué)生參與老師的講解。并隨時(shí)提出自己的疑問(wèn)和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解?！龑?dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的欣賞。

四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

1、提出本節(jié)練習(xí)的要求?！獙W(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4、組織學(xué)生作好堂結(jié)束的收拾和整理。

第三篇：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)---《彩線連彩點(diǎn)》教案

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)---《彩線連彩點(diǎn)》教案

課題：彩線連彩點(diǎn) 課時(shí)：一課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教材簡(jiǎn)析：

本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識(shí)，邊畫邊說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫資料?！犊刀ㄋ够髌愤x》。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程;（１）引導(dǎo)階段：

１、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

２、通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

３、出示各種常見的線材料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）

４、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。

（２）發(fā)展階段：

１、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；

２、采用單線、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。３、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

課后拓展：嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會(huì)不同的畫面效果。教學(xué)評(píng)價(jià)：

１、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面。

２、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。３、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。

札記：本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡(jiǎn)單的教具：在一張藍(lán)色KT板上并排扎上三個(gè)彩色長(zhǎng)頭圖釘，問(wèn)學(xué)生：“這是什么？”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線了?！苯又以诎迳想S意的扎上一些圖釘，請(qǐng)學(xué)生用毛線把它們連接起來(lái)，“哇，三角形！”“太陽(yáng)！”“五星！”??孩子們?cè)僭跉g快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線”。我又鼓勵(lì)學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們?cè)跀[的過(guò)程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機(jī)鼓勵(lì)他們?cè)诋嫯嫊r(shí)也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費(fèi)了許多口舌，也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。

第四篇：《彩線連彩點(diǎn)》美術(shù)教案 (精選)

彩線連彩點(diǎn)

課時(shí)：2課時(shí)

課型：造型.表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象的空間。

3、能用自己喜歡的顏色，在涂繞中感受到繪畫的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)與線自由表達(dá)自己想象中的畫面，在涂畫中體驗(yàn)繪畫的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠運(yùn)用自己喜歡顏色的點(diǎn)、線、面對(duì)生活中常見的建筑、人物及各種自然物體進(jìn)行概括概括，組織成一幅完整的圖畫。

教具準(zhǔn)備：課件、畫紙、彩筆、長(zhǎng)短粗細(xì)顏色各異的紙條。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們看，老師的紙上畫了些什么？

生：很多線。

師：很多什么樣的線？

生：五顏六色的線

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！我們給這些五顏六色的線起一個(gè)名字，叫它彩線。（板書：彩線）

2、師：同學(xué)們看，老師在上面又畫了些什么？

生：有很多五顏六色的小點(diǎn)

師：這些小點(diǎn)的形狀有什么不同？

生：有圓形的、三角形的、長(zhǎng)方形的……

師：那我們也給這些小點(diǎn)也起一個(gè)名字，叫它彩點(diǎn)。（板書彩點(diǎn)）這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題：《彩線連彩點(diǎn)》（板書：連）

展示課件

二、新授：

1、師：同學(xué)們想一想，生活中還有哪些物體時(shí)由彩線或彩點(diǎn)組成的？

師：看來(lái)同學(xué)們都很注意觀察身邊的事物，那么老師這里還有一些物體，可以變成彩點(diǎn)或彩線，同學(xué)們想不想知道它們是誰(shuí)？

生：想

展示課件圖片②

師：同學(xué)們都看到了那些物體？

生：大樹、大山、河流、房屋、小鹿

師：老師現(xiàn)在讓它們離遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們看看它們變成了什么？

展示課件圖片③

河流變成了一條藍(lán)色的曲線，大山變成灰色的折線，大樹變成了很多綠色的小點(diǎn)，房屋變成由長(zhǎng)方形和三角形組成的紅點(diǎn)，小鹿變成不規(guī)則的棕色的點(diǎn)。

2、師：由此可見任何物體離遠(yuǎn)看都能變成什么？

生：彩線和彩點(diǎn)

三、作品欣賞：

1、看完我們自己的作品，下面再讓我們?nèi)バ蕾p一下大師都運(yùn)用彩線和彩點(diǎn)描繪出怎樣的畫面。展示課件圖片④

師：請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象，仔細(xì)觀察大屏幕上這幅畫，這是外國(guó)抽象派畫家康定斯基的作品。哪位同學(xué)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看完這幅畫，你想到了什么？

學(xué)生談自己的感受，對(duì)學(xué)生的講述做激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。

2、師：欣賞完大師的作品，我們?cè)賮?lái)看看小朋友們是如何運(yùn)用彩線與彩點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)他們的畫面的，展示課件圖片⑤、⑥

師：請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象，起來(lái)說(shuō)出你的感受？

學(xué)生舉手回答，教師做激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。

四、學(xué)生創(chuàng)作：

1、師：欣賞完這么多美麗而有趣的作品，同學(xué)們想不想也來(lái)親手畫一幅這樣的作品呢？在畫之前我們先來(lái)看一看作業(yè)要求：用彩線和彩點(diǎn)組織一幅圖畫。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的畫筆自由的創(chuàng)作吧！

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)：

請(qǐng)學(xué)生大膽的到講臺(tái)上向同學(xué)們介紹自己的作品，并請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)最喜歡其中的哪一幅，為什么？老師簡(jiǎn)要概括，并做激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。

六、課后拓展：

師：老師這里還有兩幅特殊的作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們是用什么方法做成的？

生：用紙剪下來(lái)貼的……

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下，也嘗試用這種剪貼的方法來(lái)制作一幅畫。這節(jié)課就上到這，下課。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《彩線連彩點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《彩線連彩點(diǎn)》教

學(xué)設(shè)計(jì)

彩線連彩點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。彩線連彩點(diǎn)

、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。彩線連彩點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。彩線連彩點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

：線條變化的豐富性。彩線連彩點(diǎn)

課前準(zhǔn)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學(xué)過(guò)程

：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

、小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨嬤^(guò)嗎？

2、有沒有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎？

3、今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢？

4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂，其余同學(xué)在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導(dǎo)學(xué)

、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。彩線連彩點(diǎn)

A、你認(rèn)為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？

c、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。

（表?yè)P(yáng)大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業(yè)

彩線連彩點(diǎn)

、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。彩線連彩點(diǎn)

六、點(diǎn)評(píng)

你認(rèn)為誰(shuí)畫得好？好在哪里？