第一篇：彩點(diǎn)拼貼教案

彩點(diǎn)拼貼

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞點(diǎn)彩畫、馬賽克拼貼作品，了解彩紙碎片拼貼的特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：了解并掌握彩紙碎片拼貼的方法，能利用各色的彩紙碎片拼貼出一幅作品。情感目標(biāo)：在欣賞中提高學(xué)生的審美趣味，在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)彩紙碎片拼貼的方法。

難點(diǎn)：在彩紙碎片拼貼過程中色彩的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、彩紙碎片、牛皮紙。學(xué)生：鉛筆、固體膠。

教學(xué)過程 一 導(dǎo)入：

1、師：劉老師請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一些名畫家的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示點(diǎn)彩畫作品）生：點(diǎn)的組成

師：這些有無數(shù)小點(diǎn)組合而成的作品，我們把它稱為點(diǎn)彩畫。

2、師：接下來我們?cè)賮硇蕾p一組馬賽克作品，經(jīng)過小塊的馬賽克的組合拼貼，就形成了一幅幅巧妙的作品，這樣的組合拼貼畫我們可以在很多建筑裝飾上發(fā)現(xiàn)。

3、師：點(diǎn)可以組合成一幅畫、小塊的馬賽克組合也可以巧妙的拼貼出精美的作品。那么那些經(jīng)常被同學(xué)們丟棄的小紙片呢？（出示事前撕好的小紙片）今天我們就用這些小紙片來拼貼成一幅作品。

二、講授新課

1、師：首先劉老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一組花瓶的圖片。找一找它們和點(diǎn)彩畫、馬賽克拼貼作品的聯(lián)系。（過渡到花瓶不知道怎么銜接更好些？）生：碎裂的花紋

師：花瓶上的這種花紋我們稱為冰裂紋，一開始是因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)自然的導(dǎo)致了花瓶上的開裂花紋，但是后來人們覺得這樣的花紋也很漂亮，所以在制作花瓶的時(shí)候刻意的制造了這樣的紋樣效果。（出示放大的冰裂紋局部）（想找一段簡短的視頻，可以使學(xué)生清楚的了解冰裂紋，還在努力尋找中?。?/p>

師：我們的這些小紙片能有這樣的效果嗎？（投影儀上出示一堆小紙片）請(qǐng)一位同學(xué)上來試一試。師：這些不規(guī)則的紙片組合就會(huì)形成細(xì)小的裂縫，那么我們就用這種紙片拼貼的方法來制作一個(gè)花瓶怎么樣！

2、師：誰來說說花瓶有哪幾部分組成？（出示花瓶圖片）

生：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底 師：花瓶每一個(gè)組成部分的變化都會(huì)給我們帶來新的造型感受，我們一起來欣賞不同造型的花瓶（出示一組花瓶圖片）。接下來這組這些花瓶不但造型漂亮，他們的裝飾還也很有特點(diǎn)呢，我們也一起來欣賞吧?。ɑㄆ康难b飾設(shè)計(jì)我不知道怎么來講，就是覺得如果就是一種顏色的拼貼，接下來好象沒什么內(nèi)容可講了，這點(diǎn)讓我好困惑哦?。┠阈闹械幕ㄆ渴鞘裁礃幼拥哪?？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳嫌霉P快速的把它畫下來。畫面要飽滿，畫的大一些。簡單講評(píng)作業(yè)：把同學(xué)的構(gòu)圖作業(yè)放在投影儀上展示評(píng)價(jià)。師：（投影儀上出示一張較好的學(xué)生花瓶構(gòu)圖稿）有了這樣一張稿圖之后，我們從哪入手來貼呢？劉老師打算從瓶底入手，在貼的過程中注意紙片間的空隙?；ㄆ恐虚g的條紋選擇適當(dāng)?shù)纳蕘碣N（如果講裝飾這里的色彩我不知道什么把握了，跟學(xué)生講適當(dāng)?shù)念伾欢?，講對(duì)比強(qiáng)烈些或接近的色彩又好象覺得太武斷了）出示深藍(lán)白色中間條紋的花瓶完成作業(yè)，你怎么樣在最短的時(shí)間內(nèi)把它貼完？有什么好方法嗎？ 生：先涂固體膠在貼紙

師：是全部都涂滿嗎？涂局部，把固體膠涂在你所要貼的這塊領(lǐng)域。（投影儀上演示）

三、作業(yè)：

師：現(xiàn)在同學(xué)們也來嘗試著用老師替你們準(zhǔn)備的彩紙碎片進(jìn)行拼貼吧。在已經(jīng)畫好的稿圖上，運(yùn)用彩色小紙片拼貼花瓶。

四、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)

把學(xué)生的作業(yè)貼在黑板上進(jìn)行展示，師生互評(píng)

請(qǐng)學(xué)生來說說你最喜歡哪個(gè)花瓶，為什么？ 從造型、色彩上分析。

五、課堂拓展

師：我們用普通的彩色紙做出了那么多漂亮的花瓶，除此之外，我們還可以用哪些材料做出拼貼畫呢？

出示用豆子、紐扣、樹葉、蛋殼等拼貼畫作品

教師小結(jié)：藝術(shù)來源于生活，只要我們平時(shí)善于觀察、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于創(chuàng)造，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)美無處不在。希望同學(xué)們多利用廢舊物品來裝扮我們的生活。

重新備課后有了一個(gè)最大的困惑：花瓶的裝飾要跟學(xué)生講嗎？如果講的話就要涉及到色彩的搭配，這一點(diǎn)我要怎么樣啟發(fā)學(xué)生呢？如果不講這些，這節(jié)課分析完花瓶的結(jié)構(gòu)、造型，包括演示如何來貼，好象沒什么東西可以講的，那這樣一張單色的作品會(huì)不會(huì)顯得太單調(diào)些，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定會(huì)感覺低了些嗎？想不到還可以從哪個(gè)方面去充實(shí)這節(jié)課了。鄭老師又要麻煩你幫你指點(diǎn)下了，謝謝！

第二篇：《彩線連彩點(diǎn)》美術(shù)教案 (精選)

彩線連彩點(diǎn)

課時(shí)：2課時(shí)

課型：造型.表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象的空間。

3、能用自己喜歡的顏色，在涂繞中感受到繪畫的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)與線自由表達(dá)自己想象中的畫面，在涂畫中體驗(yàn)繪畫的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠運(yùn)用自己喜歡顏色的點(diǎn)、線、面對(duì)生活中常見的建筑、人物及各種自然物體進(jìn)行概括概括，組織成一幅完整的圖畫。

教具準(zhǔn)備：課件、畫紙、彩筆、長短粗細(xì)顏色各異的紙條。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們看，老師的紙上畫了些什么？

生：很多線。

師：很多什么樣的線？

生：五顏六色的線

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！我們給這些五顏六色的線起一個(gè)名字，叫它彩線。（板書：彩線）

2、師：同學(xué)們看，老師在上面又畫了些什么？

生：有很多五顏六色的小點(diǎn)

師：這些小點(diǎn)的形狀有什么不同？

生：有圓形的、三角形的、長方形的……

師：那我們也給這些小點(diǎn)也起一個(gè)名字，叫它彩點(diǎn)。（板書彩點(diǎn)）這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題：《彩線連彩點(diǎn)》（板書：連）

展示課件

二、新授：

1、師：同學(xué)們想一想，生活中還有哪些物體時(shí)由彩線或彩點(diǎn)組成的？

師：看來同學(xué)們都很注意觀察身邊的事物，那么老師這里還有一些物體，可以變成彩點(diǎn)或彩線，同學(xué)們想不想知道它們是誰？

生：想

展示課件圖片②

師：同學(xué)們都看到了那些物體？

生：大樹、大山、河流、房屋、小鹿

師：老師現(xiàn)在讓它們離遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們看看它們變成了什么？

展示課件圖片③

河流變成了一條藍(lán)色的曲線，大山變成灰色的折線，大樹變成了很多綠色的小點(diǎn)，房屋變成由長方形和三角形組成的紅點(diǎn)，小鹿變成不規(guī)則的棕色的點(diǎn)。

2、師：由此可見任何物體離遠(yuǎn)看都能變成什么？

生：彩線和彩點(diǎn)

三、作品欣賞：

1、看完我們自己的作品，下面再讓我們?nèi)バ蕾p一下大師都運(yùn)用彩線和彩點(diǎn)描繪出怎樣的畫面。展示課件圖片④

師：請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象，仔細(xì)觀察大屏幕上這幅畫，這是外國抽象派畫家康定斯基的作品。哪位同學(xué)能起來說一說，看完這幅畫，你想到了什么？

學(xué)生談自己的感受，對(duì)學(xué)生的講述做激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。

2、師：欣賞完大師的作品，我們?cè)賮砜纯葱∨笥褌兪侨绾芜\(yùn)用彩線與彩點(diǎn)來表現(xiàn)他們的畫面的，展示課件圖片⑤、⑥

師：請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象，起來說出你的感受？

學(xué)生舉手回答，教師做激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。

四、學(xué)生創(chuàng)作：

1、師：欣賞完這么多美麗而有趣的作品，同學(xué)們想不想也來親手畫一幅這樣的作品呢？在畫之前我們先來看一看作業(yè)要求：用彩線和彩點(diǎn)組織一幅圖畫?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的畫筆自由的創(chuàng)作吧！

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)：

請(qǐng)學(xué)生大膽的到講臺(tái)上向同學(xué)們介紹自己的作品，并請(qǐng)其他同學(xué)說說最喜歡其中的哪一幅，為什么？老師簡要概括，并做激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。

六、課后拓展：

師：老師這里還有兩幅特殊的作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們是用什么方法做成的？

生：用紙剪下來貼的……

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下，也嘗試用這種剪貼的方法來制作一幅畫。這節(jié)課就上到這，下課。

第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案 彩線連彩點(diǎn)

一年級(jí)美術(shù)教案 彩線連彩點(diǎn)

彩線連彩點(diǎn)教學(xué)時(shí)：一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的彩線連彩點(diǎn)畫面。

2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的彩線連彩點(diǎn)畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物彩線連彩點(diǎn)以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)工具：

1、學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。

2、教師準(zhǔn)備同樣的豐富材料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)教學(xué)過程

：

一、導(dǎo)入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。——A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？彩線連彩點(diǎn)

B、你在什么地方見過他們呢？——學(xué)生欣賞，感受。

說一說自己的感受。

2、揭示題：彩線連彩點(diǎn)——你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？——鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的感想。

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：——你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？——學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自己的感受。

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品?！獙W(xué)生感受同齡人運(yùn)用點(diǎn)和線的組合。彩線連彩點(diǎn)

三、造型和表現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生思考：——A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？——學(xué)生四人一小組討論，每個(gè)學(xué)生都來說說自己的想法。

2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。彩線連彩點(diǎn)——學(xué)生四人一小組合作。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖??

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解?！獙W(xué)生參與老師的講解。并隨時(shí)提出自己的疑問和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解?！龑?dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的欣賞。

四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

1、提出本節(jié)練習(xí)的要求?！獙W(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4、組織學(xué)生作好堂結(jié)束的收拾和整理。

第四篇：蛋殼碎片拼貼教案

蛋殼碎片拼貼教案

課

題：

8、蛋殼碎片拼貼畫 課

時(shí)：第1課時(shí)

課

型：手工制作為主

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。學(xué)習(xí)完成一幅蛋殼拼貼畫。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握拼貼技巧 方法 步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)畫稿 拼貼 完成作品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。播放音樂、做游戲放松學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：

用蛋殼拼貼作品，非常好看，怎樣拼哪？ 板書課題：

8、蛋殼碎片拼貼畫

三、新課講授：

1、出示幾幅范畫：學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

問：這些作品漂亮嗎？大家知道是用什么方法制作出的哪？大家想不想知道： 用我們平時(shí)的蛋殼，可以拼貼出漂亮的裝飾畫。蛋殼的種類很多，它有雞蛋殼 鴨蛋殼 鵝蛋殼

2、課件出示蛋殼碎片粘貼畫的粘貼步驟： 1）

動(dòng)腦構(gòu)思形象，設(shè)計(jì)畫稿。

2）

在紙上繪好畫稿把膠水涂到畫稿上。3）

把準(zhǔn)備好的蛋殼碎片細(xì)心拼貼出作品.教師進(jìn)行示范。

3、欣賞課本中的作品：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣。教師講解。微機(jī)出示：作業(yè)要求：

依照方法步驟，用蛋殼碎片在硬紙板上拼貼一幅裝飾畫小品。

4、學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，指出存在的問題。播放音樂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成作品。

四、小結(jié)：

1、展評(píng)學(xué)生的優(yōu)秀作品，進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。小結(jié)本課的內(nèi)容。

2、布置下節(jié)課需帶的材料。板書設(shè)計(jì)：

粘貼畫的粘貼步驟：

1）

動(dòng)腦構(gòu)思形象，設(shè)計(jì)畫稿。

2）

在紙上繪好畫稿把膠水涂到畫稿上。3）

把準(zhǔn)備好的蛋殼碎片細(xì)心拼貼出作品.繪畫圖稿 涂抹膠水

拼貼蛋殼碎片

調(diào)整完成、蛋殼碎片粘貼畫－人美版第七冊(cè)美術(shù)教案

教學(xué)目的： 使學(xué)生學(xué)會(huì)變廢為寶，養(yǎng)成平凡中求神奇的思維活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固上節(jié)課的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納設(shè)計(jì)能力和養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔。

教學(xué)難點(diǎn)：作品構(gòu)思巧妙，顏色自然搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

1、談話導(dǎo)入

教師：雞蛋是我們每個(gè)家庭都離不開的一種營養(yǎng)品，一般情況下，吃完后我們就把蛋殼扔進(jìn)垃圾筒里去了?？墒牵绻覀儼训皻は磧?，將里面的一層內(nèi)膜揭去，再把它們進(jìn)行合理搭配，就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫了。

板書：蛋殼碎片粘貼畫

三、講授新課：

1、欣賞范畫并思考：

（1）這幅裝飾畫貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺。

（2）這幅畫是按什么貼的，感覺怎樣？

2、欣賞教師范畫：

（1）用線表現(xiàn)的物象簡潔、清晰、明快

（2）用面來表現(xiàn)的物象渾厚，有一種整體的美感

3、教師示范制作步驟：

（1）根據(jù)設(shè)計(jì)選彩紙

（2）設(shè)計(jì)稿

（3）均勻粘貼碎蛋殼

4、請(qǐng)學(xué)生嘗試一下蛋殼粘貼技能

四、布置作業(yè)：

運(yùn)用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘線貼面，做一幅漂亮的裝飾畫

五、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

六、展示、小結(jié)、下課

第五篇：《撕紙拼貼》教案

3.《撕紙拼貼》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。能力目標(biāo)：借助學(xué)生對(duì)紙形有聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，體會(huì)想像的樂趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三、教學(xué)難點(diǎn)：

四、課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、報(bào)紙、膠水。

學(xué)生準(zhǔn)備：舊掛歷、舊畫報(bào)、彩色報(bào)紙、彩紙等；厚白紙、膠水或雙面膠。

五、教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

師：今天給大家介紹一種新的繪畫創(chuàng)作形式——撕紙畫。撕紙畫是一種選用各色彩紙，通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫裝飾性強(qiáng)，新穎別致，能表現(xiàn)出諸如剪紙、剪貼所不可及的獨(dú)特風(fēng)格。

2、欣賞展示：

課件展示—套精美手撕畫樣本，作品有：《駱駝和羊》、《漁舟》、《海底的花魚》、《美麗的船》、《小刺猬一家》、《美麗的花》、《我的媽媽》、《花瓶》、《老屋》等。

請(qǐng)學(xué)生分析這些作品的表現(xiàn)手法、形式特征、構(gòu)圖規(guī)律、色彩搭配等。（手撕的紙邊會(huì)形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，撕出的形象反而有一種“拙味”，不象用剪刀剪出的那么規(guī)整，觀察撕口的千變?nèi)f化，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)和感受不同的紙材的表面效果。）

師：這些畫漂亮嗎?對(duì)了，這些畫都是利用五顏六色的彩紙、舊掛歷紙等撕成的。它比用彩筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，且更加生動(dòng)、自然，更能體現(xiàn)稚拙、率真的天性。只要你按著下面的方法去做，保你同樣能撕出更加漂亮的撕紙畫，我們一起動(dòng)手試試吧!⑴色彩要求：主要用紅、黃、藍(lán)、綠、黑原色為基調(diào)，追求強(qiáng)烈、明快、鮮艷的效果。注意紙的色彩冷暖和深淺搭配，使人賞心悅目。

⑵示范撕直線和圓弧，學(xué)生練習(xí)。提醒大家沿著線條的外面撕，從上到下，從里到外，撕出自然的形狀，線條粗糙不要緊。通過撕扯紙張，形成自然斷裂殘缺，找出美感要素。

⑶確定畫面主題并用鉛筆起稿。想好要撕貼的內(nèi)容，選好彩紙用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。力求每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮獨(dú)特的想象力，構(gòu)思出與眾不同的畫面。根據(jù)畫面的主題和構(gòu)思巧妙地選用有光澤的、粗糙的、平滑的紙張，適當(dāng)?shù)赜迷诋嬅嬷?，使畫面富有肌理的美感。想好要撕貼的內(nèi)容，并在選好的紙上用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。然后用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕。最好先撕畫中最主要的形象，而且要大一些。撕的過程中，不必被事先畫好的輪廓所束縛，可適當(dāng)?shù)亍袄锍鐾膺M(jìn)”，不必過分追求輪廓的規(guī)整，撕紙畫就美在其中，妙在其中。創(chuàng)作撕紙畫時(shí)，可追求裝飾效果，加強(qiáng)不同色塊間的對(duì)比，造型不必過分追求寫實(shí)，可大膽地進(jìn)行夸張和變形，使畫面豐富而生動(dòng)。選用掛歷紙的時(shí)候不要讓漂亮的花紋和圖案過多地吸引了學(xué)生的眼睛，主體形象要突出，背景的色彩不可過跳、過花，以免影響主體形象的表達(dá)。⑷根據(jù)設(shè)計(jì)好的構(gòu)圖，將一片片撕好的紙擺一擺、比一比，注意形象間的穿插和遮擋，找準(zhǔn)合適的位置后逐一粘貼在白色底板上，成為一幅完整的圖畫。

六、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

把學(xué)生作業(yè)集中在一起，進(jìn)行作品展示，評(píng)選出優(yōu)秀作品。請(qǐng)同學(xué)對(duì)他人的作品提意見。通過這樣的方法，學(xué)生對(duì)自己的作品有了新的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生來說說自己最喜歡的作品，并對(duì)作者進(jìn)行鼓勵(lì)。在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美，讓學(xué)生從中體會(huì)到成功的樂趣。

七、課堂延伸

鼓勵(lì)學(xué)生用多種形象組合粘貼成撕紙畫，貼在教室內(nèi)或自己的房間內(nèi)作為裝飾，感知撕紙作品的特殊語言，隨時(shí)感受到這些美的存在。

八、教學(xué)總結(jié)

通過撕紙這一“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)形狀和色彩的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力提高了藝術(shù)感知能力。在體驗(yàn)中，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。通過撕紙，他們感覺到紙的厚、薄，或是嗅到紙張的香味，和聽到撕紙發(fā)出的聲音??從撕紙活動(dòng)中產(chǎn)生并獲得美感。所以，撕紙對(duì)學(xué)生來說確實(shí)是一種非常好的美的享受。