第一篇：2016--2017學(xué)年第一學(xué)期赤崗學(xué)校一年級音樂教案
2016—2017學(xué)年第一學(xué)期赤崗學(xué)校一年級音樂教案
課題：《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點、難點：
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好）
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識，交流感情。（歌曲中的難點節(jié)奏）老師很想認(rèn)識大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演
四、結(jié)束。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）
來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動：金話筒（話筒對準(zhǔn)誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
3、律動：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？ 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。
邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵孩子上臺展示。評議、鼓勵。
三、結(jié)束。
課題：《去同學(xué)家》 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學(xué)家”的愉快心情是重點：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點。教學(xué)準(zhǔn)備： 三角鐵、木魚、課件。教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好！
二、感受音的長短。
1、認(rèn)識三角鐵、木魚。說一說（外形特點）聽一聽（音色特點）敲一敲（摸索多種演奏方法）
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。討論用哪件樂器敲合適？
討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）模仿并討論
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？ 自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。
當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學(xué)握手。
四、律動《去同學(xué)家》
1、討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演？ 到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結(jié)束。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《去同學(xué)家》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學(xué)示范。
3、自由組合，設(shè)計動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你
好、請坐、請進等等。
6、音樂劇反復(fù)進行。
7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。
課題：《國旗飄飄》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗 真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。教學(xué)重點、難點
能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點； 主動參與律動表演是難點。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《找朋友》。
二、節(jié)奏練習(xí)。
小火車開起來，我們出發(fā)了
4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||
二、引入新課。
欣賞《國歌》
1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？
2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。
（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重）
3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？ 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗
重大體育比賽中獲金牌時升旗
4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。
5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
三、游戲。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點手。
四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？
（形狀、顏色、組成、含義）
2、欣賞歌曲。
3、請已會唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
五、創(chuàng)編探究活動。
1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？
2、尋禮物。
3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。
4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。
6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。
7、分組表演。
8、集體表演。
9、評價。
六、作業(yè)。
相關(guān)延伸
畫一畫
課題：《小進行曲》 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中 的快與慢、強與弱。認(rèn)識x xx 兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。教學(xué)重點：
學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。教學(xué)難點：
認(rèn)識x xx 兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《找朋友》。
二、唱歌曲《小列兵》。
1、導(dǎo)入。
課件出示：鼓號隊的有關(guān)畫面。
2、節(jié)奏游戲。
想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號手嗎？
模仿號手的吹奏姿勢念節(jié)奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--|| 鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏： 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||
3、聆聽新歌《小列兵》。
聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。
4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）
5、聆聽。
我們用鼓聲輕輕的伴奏。
生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
6、唱一唱。
聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。
7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。
8、再唱一唱。
要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
三、結(jié)束。
聽曲出室。
課題：《學(xué)唱好聽的歌》
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
教學(xué)重點、難點： 欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
1、導(dǎo)入。
（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
他們也有一個溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
2、創(chuàng)作活動。（啟發(fā)不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）大雁怎樣飛? 自由創(chuàng)作
用自己的動作隨樂律動。
3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。
4、聽唱歌曲至熟練。
5、練唱游戲：金話筒。
三、小組活動。
在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。各組隨樂表演。集體評議。
四、結(jié)束。
聽曲出室。
課題：《動物世界》 教學(xué)目標(biāo)
1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物 是人類的好朋友。
2、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié) 奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。
教學(xué)重點、難點：從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是 重點；能從動物的叫聲中體驗到三種長短不同的節(jié)奏是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。
二、導(dǎo)入。
（播放背景音樂《在農(nóng)場里》，師生共同設(shè)計農(nóng)場情景。）
1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。
2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。
3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動物卡片貼上黑板。
三、游戲。
1、從大家設(shè)計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。
2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。
3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。
4、進行三種聲音的聲勢練習(xí)。分組練習(xí)——合練
注意看老師手勢、聽其他族的聲音。
四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。
1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。
2、在動物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。
3、全班分配角色演唱。
4、隨伴奏齊唱。
5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。
6、編得好的歌詞集體唱一唱。
五、作業(yè)。
把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。
六、結(jié)束。聽曲出室。
課題：《聽聽聲音的高低》 教學(xué)目標(biāo)：
1、感知音的高低。
2、通過聽覺感知力度并認(rèn)識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。
教學(xué)內(nèi)容
1、歌曲 《青蛙合唱》
2、音的高低。
教學(xué)重點、難點：對音的高低進一步感知 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂、小卡片。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
探索手板、蛙鳴筒的聲音。
1、分發(fā)樂器各組一套。
2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。
5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。
7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）
9、綜合體驗。
歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進行分工合作。
請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
三、作業(yè)。
邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
四、結(jié)束。聽曲出室。
課題：《感知音的高低
（一）》 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽辨“
3、5”兩個音；學(xué)習(xí)“
3、5”兩個音的手號。
2、在聽辨“
3、5”兩個音時能打著手號，并唱出正確的音高。
3、學(xué)習(xí)歌曲《布谷叫，春天到》與《
3、5短曲》。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“
3、5”兩個音的手號，在聽辨“
3、5”兩個音時能打著手 號，并唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)過程：
（一）認(rèn)識3和5 游戲?qū)搿犅牐嫱?。游戲“你在哪?游戲“拍皮球” 游戲“誰的耳朵最靈”(二)模唱3和5.1.跟隨老師的歌詞范唱，全體學(xué)生模唱歌詞。
2.老師用慢速唱這首歌的歌詞，學(xué)生跟隨老師模唱唱名。
二、學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》。1.播放錄音。2.跟隨錄音模唱。3.用手拍拍節(jié)奏。
4.學(xué)生一邊歌唱，一邊模仿布谷鳥鳴叫和飛的動作。
三、欣賞《
3、5短曲》
四、聽曲出室。
課題：《到這里來享受音樂
（一）》 教學(xué)目標(biāo)：
鞏固復(fù)習(xí)“
3、5“兩個音。能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。
教學(xué)重點、難點：能在正確的位臵用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲 咕咕的兩個音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。
三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。1.鞏固“
3、5“兩個音。2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。
4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“
5、3”這兩個音組成的，并能借助手勢唱準(zhǔn)咕咕。
四、認(rèn)識頓音句話。
五、即興表演歌曲。
四、結(jié)束。
課題：《感知音樂力度
（一）》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》
2、認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。
3、在做如何敲門更好的活動中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點：認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)時間：兩課時
第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《是誰在敲》 教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
1、聽音樂做出強弱的反應(yīng)
2、聽歌曲《是誰在敲》，學(xué)生跟老師做律動表現(xiàn)所聽到的強與弱。
二、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》
1、聽聽、填填
聽錄音或老師范唱時，讓學(xué)生在括號內(nèi)補填旋律與強弱句話。
在復(fù)習(xí)鞏固“
3、5”兩個音的同時進入力度句號的學(xué)習(xí)。
2、聽聽，動動聽歌曲打節(jié)拍，要求在做這個活動的時候，注意聆聽，關(guān)注強弱的變化，當(dāng)遇到p時單手拍打膝蓋，當(dāng)遇到f時，雙手拍掌。
3、聽聽、唱唱
4、唱唱動動
5、唱唱、敲敲、演演
分小組進行合作表演，一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)做律動，還有一部分同學(xué)敲打音條。
6、唱唱、說說
通過歌唱，讓學(xué)生說說怎樣敲門才有禮貌，對學(xué)生進行禮貌教育。
三、結(jié)束。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們歌唱》 教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《是誰在敲》
二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》
1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對比。
2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。
3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強弱的對比。
4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。
三、評價，看誰唱的好，注意抓住強弱這個音樂要素。
四、聽音樂走出教室。
課題：《感知音的高低
（二）》 教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固“
3、5”兩個音的手號，增加“6”的手號。學(xué)唱歌曲《左手和右手》
在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)重點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)難點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
聽口令，做動作。
二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》
1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲跟琴 學(xué)唱。
3、把自己會唱的樂句或最喜歡的樂句與大家分享，比比誰最樂于和別
人分享。
4、歌曲對唱。
5、教師提示學(xué)生，左手和右手是一對好朋友，它們天真活潑又開心，在唱這首歌的時候也要用這樣的情緒去演唱。
三、模唱“3、5、6”
1、復(fù)習(xí)“
3、5”兩個唱名。
2、教師教授“6”的手號、位臵和音準(zhǔn)。
3、用唱名模唱“3、5、6”的簡單樂譜。
四、結(jié)束。
課題：《小兔子乖乖》 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會演唱歌曲《小兔子乖乖》
2.在唱游活動中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小兔子和兔媽媽出現(xiàn) 時的歌聲。
3.結(jié)合唱游認(rèn)識三件樂器——小提琴、大提琴、圓號，并能判斷出它們音色的不同。
教學(xué)重點：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)難點：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動物頭飾。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動《我快樂》。
二、故事導(dǎo)入。
誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。
三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放課件。
2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？
3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？
5、請同學(xué)上臺表演這三種動物。（隨樂）
6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
7、評議，那組表演的最投入、最像。
四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
1、播放課件。
聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。
2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。
4、分組隨樂表演。
5、集體評議。
五、結(jié)束。聽曲出室。
課題：《吟唱古詩詞》 教學(xué)目標(biāo)：
1.能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗 音高與詩詞韻律相結(jié)合的美感。
2.通過唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對歌曲的表現(xiàn)與理解。
3.復(fù)習(xí)和鞏固大提琴、小提琴的音色，能區(qū)分出用這兩件樂器演奏 的《詠鵝》。
教學(xué)重點：詠唱歌曲時如何表達音樂的韻味與鞏固大提琴、小提琴的音色聽辨。
教學(xué)難點：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽辨。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動物頭飾。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）
池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場面。
師：同學(xué)們，看到這幅生動的畫面你們會想到一首什么古詩呢？ 生：《詠鵝》。
師：對了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時寫的一首詩。讓我們一起來誦一遍，好嗎？ 生：……
（出示《詠鵝》詩詞。）
師：這首詩大家最熟悉不過了，有的同學(xué)甚至三歲就會背誦了。誰來講講這首詩寫了什么？
生：寫出了駱賓王對鵝的喜愛之情。生：出出了鵝可愛的樣子……
師：大家說得真好。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對鵝的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
二、學(xué)唱歌曲
師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）
1、學(xué)唱歌曲
（1）放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。（2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。
2、啟發(fā)情緒
（1）古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？ （2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。
三、綜合、拓展
師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對《詠鵝》詩的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對每位同學(xué)都很滿意。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機結(jié)合，融為一體呢？ 學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：
首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。
學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。
四、小結(jié)
師：同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創(chuàng)意…… 放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊出教室。
課題：《學(xué)童謠 唱兒歌》
第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、能背唱歌曲《梅花鹿》。
2、復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX” 組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)重點：能背唱歌曲《梅花鹿》。
教學(xué)難點：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
二、學(xué)唱歌曲《梅花鹿》
1、聽聽、拍拍。學(xué)生初聽歌曲時，邊默唱邊跟著老師打拍子，感受二拍子的強弱規(guī)律。
2、聽聽、唱唱、數(shù)數(shù)。
3、聽聽唱唱、排排、畫畫。教師出示4個打亂順序的樂句，讓學(xué)生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的語句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的顏色涂上。
4、紅綠燈游戲。
游戲要求：當(dāng)老師舉起綠色卡紙的時候?qū)W生唱；反之舉起紅色卡紙時，學(xué)生停止歌唱。
5、唱唱、讀讀、奏奏。用四種打擊樂器自由組合為歌曲配伴奏。
6、唱唱、動動。演唱歌曲，邊唱邊做律動，回憶歌曲中相同的地方。
7、唱唱、背背。
三、結(jié)束。
第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。
教學(xué)難點：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入。
1、師生談話：
師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？
2、通過對話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。
4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？
二、學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》
1、學(xué)生看《爺爺過生日》的視頻動畫。
2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？
3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。
4、學(xué)生跟唱歌曲。
5、找出難點：“祝福爺爺生日快樂?！敝小吧铡眱蓚€字要唱得快一些。
6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。
三、知識拓展
1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等。
2、請個別同學(xué)出來唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。
3、教師小結(jié)，給予學(xué)生的第一次歌詞創(chuàng)作進行鼓勵與表揚。
課題：《冬天的節(jié)日》 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣 氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自 編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。
教學(xué)重點：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)
氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點。
教學(xué)難點：能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開 自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生自制面具等 教學(xué)時間： 兩課時 第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《祝您圣誕快樂》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。
二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》
1、出示課件。
2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。
3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。
4、生隨樂自由律動。
5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？
6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。
7、課件播放《平安夜》。
8、生隨樂律動。
9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。
1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。
2、聆聽，生隨樂律動。
3、朗讀歌詞。
4、隨樂輕聲唱詞。
5、師生合作演唱。
6、生生合作演唱。
7、齊唱。
8、創(chuàng)編動作。
9、自告奮勇上臺表演。
四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。
在家長的幫助下，做面具一個。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。
二、歌曲《新年好》。
1、導(dǎo)入。
有過了幾天，元旦到了。合唱團員與美國小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。
2、播放課件《新年好》。
3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲唱詞。
5、合作演唱。
6、齊唱。
7、創(chuàng)作動作表演歌曲。
三、化妝舞會。
1、聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節(jié)和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。
2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。
3、小組出節(jié)目。（鼓勵同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）
4、評一評。
四、作業(yè)。
表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
課題：《迎春的節(jié)日》 教學(xué)目標(biāo)
1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。
2、學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。
教學(xué)重點：能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。
教學(xué)難點：學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。是重點也是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、民族打擊樂器 教學(xué)時間 三課時 第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《行花街》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。
1、“小金鳥童聲合唱團”結(jié)束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機場回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市……
小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。
2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。
3、說說樂曲的情緒。
4、隨樂自由律動。
三、歌曲《行花街》。
1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會這首歌，與他們一同歡樂吧！
2、聆聽《行花街》。（課件）
3、說說歌曲的情緒及特點。
4、請會粵語的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。
5、隨錄音輕聲唱歌。
6、合作演唱。
7、齊唱。
四、參與表現(xiàn)。
1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。
2、分組自由編排、設(shè)計。
3、各組展示。
4、評一評。
五、作業(yè)。
把新歌《行花街》獻給家人。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《東北秧歌舞曲》。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。
三、聆聽《東北秧歌舞曲》。
1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧啊！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
2、播放課件《東北秧歌舞曲》。
3、說說聽到音樂你想到了什么？
4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。
這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。
敲一敲，說說各樂器的音色特點。
5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。
6、自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。
四、作業(yè)。
向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識的民族打擊樂器。
每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會”的一個節(jié)目。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“我能行” 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
二、音樂活動“我能行”。
1.看畫憶唱。2.課件展示。3.看畫聽音樂：
4.把你聽到的音樂的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。5.敲敲《小列兵》中的鼓點。
6.下面三個樂器中，哪個是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？ 小提琴、圓號、大提琴
7.你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？
把“f”“p”兩個記號寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。
三、迎春聯(lián)歡會。
1、請出主持人。
2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個人表演也可幾個一起表演。
3、評一評。
4、頒獎。
四、結(jié)束。
第二篇：一年級第一學(xué)期音樂教案第四單元
第四單元：我快樂
教學(xué)名稱：《快樂的音樂》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽賞由美國普萊亞作曲的《小狗與口哨》，感受快樂跳躍的音樂情緒。
2、通過感受外國樂曲《玩具兵進行曲》《鈴兒響叮當(dāng)》，讓學(xué)生感受音樂給人帶來的感染力。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、拓展音樂《玩具兵進行曲》《鈴兒響叮當(dāng)》 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進教室
2、請同學(xué)們跟著音樂吹口哨
二、學(xué)習(xí)新課
1、導(dǎo)入：講普萊和他的小狗的故事
2、聽賞音樂并用動作表達音樂的情緒。
3、再聽賞，讓學(xué)生仔細聽出小主人的口哨聲
4、聽賞并表演（學(xué)生自編動作表演）
三、拓展
1、聽賞樂曲《玩具兵進行曲》 ——感受音樂的情緒 ——隨音樂用動作表演
2、聽賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》
——感受音樂的情緒 ——隨音樂用動作表演
四、比較欣賞
1、聽賞《搖啊搖》的旋律
2、比較情緒
五、結(jié)束
交代下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容《搖啊搖》 學(xué)生聽音樂出教室
教學(xué)名稱：《搖籃曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會用優(yōu)美的歌聲演唱上海童謠《搖啊搖》，感受童年的快樂。
2、學(xué)生聽賞不同風(fēng)格的搖籃曲，感受樂曲的優(yōu)美、恬靜。教學(xué)準(zhǔn)備：娃娃、音樂（不同風(fēng)格的搖籃曲）教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室
二、學(xué)習(xí)新課
1、聽歌曲《搖啊搖》的音樂，學(xué)生并用動作來表達對音樂的2、通過律動《找朋友》游戲《小豆芽的一家》，讓學(xué)生在實理解。
2、用“?！焙叱▽W(xué)生可以自選一個元音進行哼唱）
3、教師邊表演邊范唱
4、朗讀歌詞（親切、甜美，好象媽媽與孩子說話）
5、學(xué)生學(xué)唱歌曲（身體微微搖動）
三、創(chuàng)新表演
1、歌曲聲音的處理： ——連音唱法 ——結(jié)束句的處理
2、學(xué)生自編動作表演（可以個人或兩人）
四、拓展
聽賞不同風(fēng)格的搖籃曲
五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室
教學(xué)名稱：《快樂的小豆芽》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過律動《走和跑》，學(xué)生認(rèn)識八分音符，用拍手、跺腳，感受四分、八分組成的節(jié)奏。
踐活動中對四分、八分音符時值組成的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音樂、游戲《小豆芽的一家》教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽音樂進教室
2、律動《誰來了》學(xué)生聽音樂表演
二、學(xué)習(xí)新課
1、出示圖片，找找四分音符和八分音符的區(qū)別
2、聽音樂表現(xiàn)走和跑
3、師生互動練習(xí)
如：上 下——上上下下
4、找朋友
——用說名字 ——音樂游戲《找朋友》
5、學(xué)生用說詞語
6、游戲《開火車》
6、學(xué)生用四分音符和八分音符自拼節(jié)奏譜
三、創(chuàng)新表演
1、音樂游戲《小豆芽的一家》
游戲過程：學(xué)生扮演豆芽爸爸媽媽，走——腳步為每一步為四分音符，學(xué)生扮演小豆芽，跑——腳步為每一步為八分音符，小豆芽一家外出郊游，他們跟隨音樂《郊游》進行游戲，當(dāng)他們爬小山、鉆山洞時可以設(shè)計一個由四分、八分組成的節(jié)奏，拍對了在繼續(xù)前進。
五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室
教學(xué)名稱： 《娃哈哈》
教學(xué)目標(biāo)：A：學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《娃哈哈》。B：學(xué)生嘗試個性化改編歌曲，并用肢體語言表達對歌曲的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：少數(shù)民族兒童歌曲，如蒙古族歌曲《草原就是我的家》、藏族《多快樂多幸?！返?。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生聽歌曲旋律感受情緒
2、學(xué)生隨音樂動作
3、學(xué)生唱歌曲
4、歌曲的處理 ——歌詞唱清晰 ——用歡快的聲音唱
三、創(chuàng)新表演
學(xué)生分組表演（自編動作）
四、拓展
——學(xué)生欣賞少數(shù)民族歌曲蒙古族歌曲《草原就是我的家》藏族《多快樂多幸福》
——學(xué)生邊聽邊用動作表達對歌曲的理解。
五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室
教學(xué)名稱：《新疆亞克西》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過圖片、影像了解新疆的風(fēng)土人情和新疆維吾爾族人民的生活。
2、學(xué)生認(rèn)識鈴鼓，學(xué)會其敲擊方法，男生會用鈴鼓表演新疆舞的簡單動作。（以學(xué)生的發(fā)展為本，為了讓男生在女教師的教育下仍保持陽剛氣概，學(xué)習(xí)舞蹈動作時男女有別。）
4、學(xué)生學(xué)會新疆物基本步伐——踏踮步和簡單的新疆舞動作，并自編組合邊歌邊表演《娃哈哈》。
5、通過集體表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表演能力和團結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、新疆的民俗風(fēng)情、生活方式和新疆的地理位置。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽音樂進教室
2、師：秋天到，天涼了，小葉子，穿紅襖，請大家表演唱《小葉子》
師：同學(xué)們，你們唱得真好，今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，那里的人喜歡戴這樣的帽子，大家猜猜，是什么地方？讓我們大家一起去看一看吧。
二、走進新疆
1、了解新疆（觀看新疆的錄象1）A：新疆的景色：
教師導(dǎo)入語：你們在美麗的新疆看到了什么呢？
生：那里有好多水果（教師讓孩子們自己來放置有關(guān)圖片）
B：了解新疆人的生活
師：新疆是好地方??！在這里生活著許多維吾爾族人，他們是怎么生活的？（錄像片段2）
學(xué)生發(fā)散回答（種水果、跳舞、賣羊肉串）請學(xué)生拼貼新疆孩子的服飾
學(xué)生表演新疆人的生活和勞動（摘水果、賣羊肉串）
2、歌曲處理《娃哈哈》
A：師：上次，我們學(xué)習(xí)了一首新疆的歌曲，還記得嗎？想一想，要用怎樣的聲音演唱。（復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》）
B：師：那么怎樣才能讓我們的歌曲更活潑呢？ ——用活潑的聲音唱（跳躍）——把“笑開顏”的表情做出來
——創(chuàng)作添詞“嘿嘿！”“娃哈哈！”“亞克西！” ——加上舞蹈動作
3、學(xué)習(xí)新疆舞蹈
師：剛才小朋友都用自己的動作表達，其實，新疆舞有自己的特色，讓人一看就知道是新疆的舞蹈，那我先給大家表演一段吧?。蠢蠋熖瑁?/p>
師：想學(xué)嗎？好！讓我們一起來學(xué)跳新疆舞！
1、學(xué)生學(xué)習(xí)新疆舞基本動作
學(xué)習(xí)動作：女：踏踮步、翻腕、移頸
雖然，新疆離我們比較遠，但現(xiàn)在有很多旅游團已經(jīng)開
男：踏踮步、擊鼓、跪立
A、集體學(xué)習(xí)踏踮步
B、男生學(xué)習(xí)、女生學(xué)習(xí)（學(xué)得好的學(xué)生給予
服裝配飾）
2、同伴組合動作
三、拓展
1、欣賞《兒童新疆舞蹈》
師：新疆舞很多時候是男女配合一起跳的，讓我們來看一看。
2、創(chuàng)新歌表演《娃哈哈》
師：讓我們跟著這首歌唱起來，跳起來吧！我們來分組表演。隊型：圓形
——配樂器組（教師參與：鈴鼓）——舞蹈動作組 A：學(xué)生自由組合表演 B：邀請家長一起表演
四、結(jié)束
1、教師總結(jié)：
我們這一次新疆之行，收獲真大，使我們更加了解到新疆的人民是一個能歌善舞，勤勞的民族，那么，新疆到底在那里呢？讓我們一起來看看。（看地圖）
發(fā)了這條線，我們到新疆去已經(jīng)很方便了，小朋友如果有機會，就到美麗的新疆去看看，也可以通過上網(wǎng)、查書等方法尋找更多關(guān)于新疆的材料，下周帶來，我們再一起學(xué)習(xí)和欣賞，好嗎？
2、學(xué)生聽音樂出教室
教學(xué)名稱： 《吹拉彈敲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過了解新疆的民族樂器冬不拉和手鼓，由此引入樂器的演奏方式，讓學(xué)生了解樂器演奏有不同的方式。
2、學(xué)生通過看、聽、動，用多種感官參與活動，感受樂器不同的演奏方法和音色。
3、通過欣賞《吹拉彈敲》樂曲，使學(xué)生感受打擊樂器、彈撥樂器、吹拉樂器所演奏的樂曲。教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同的樂器 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生觀看錄象：找找新疆的樂器
2、認(rèn)識拉弦樂器：二胡
——認(rèn)識樂器感受音色（聽二胡獨奏）——聽樂曲片段
3、認(rèn)識彈彈撥撥樂器
——認(rèn)識冬不拉、月琴、琵琶樂器 ——感受琵琶的音色（聽琵琶獨奏）——聽樂曲片段
4、認(rèn)識吹吹樂器
——認(rèn)識笛、嗩吶、笙樂器 ——感受笛子的音色（聽笛子獨奏）——聽音樂片段
5、認(rèn)識敲敲打打樂器 ——認(rèn)識鼓、手鼓、鑼、镲 ——學(xué)生演奏打擊樂器 ——聽音樂片段
三、創(chuàng)新表演
學(xué)生隨音樂表演《吹拉彈敲真熱鬧》
學(xué)生自選一樣樂器，在音樂聲中表演演奏的樣子。
四、拓展
音樂游戲《樂器回家》
學(xué)生把手中的樂器在音樂《喜洋洋》中按樂器的演奏方式分類歸放。
五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室
第三篇：一年級第一學(xué)期音樂教案第三單元
第三單元：快快長 教學(xué)名稱：《小雨沙沙》
教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒唱歌，并讓學(xué)生懂得種子成長離不開雨露的科學(xué)道理。
2.通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.學(xué)生聽音樂進教室 2.師生問候
二、學(xué)習(xí)新課
1.師導(dǎo)：你們知道下雨是什么聲音嗎？誰最喜歡雨露？ 2.揭題聽范唱 3.朗讀歌詞
（請學(xué)生說說對歌詞的理解）
種子生長過程：喝水——發(fā)芽——出土——長大 4.學(xué)生學(xué)唱歌曲
分句學(xué)唱——聽琴跟唱——整體連唱——隨錄音演唱
（唱小雨時要親切自然，唱種子時要活潑可愛）
三、小組活動
① 學(xué)生分配角色 ② 自創(chuàng)節(jié)奏伴奏 ③ 自編動作表演 ④ 小組練習(xí)⑤ 小組表演 ⑥
師生共評
四、結(jié)束
學(xué)生聽音樂出教室
教學(xué)內(nèi)容：小組歌表演《小雨沙沙》教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力 教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂，音樂 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室
二、學(xué)習(xí)新課
1、聽音樂拍手
2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》
3、同桌分角色唱
4、學(xué)生自選打擊樂
問：哪些樂器合適這首歌？
5、布置小組任務(wù)：
（1）分角色
（2）唱、奏、舞綜合練習(xí)（3）要有靜止與流動
6、小組表演
7、上臺表演
8、學(xué)生評析
三、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室
教學(xué)名稱：音的長短
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過聽聽、敲敲、唱唱、畫畫中感受因的長短。
2、讓學(xué)生感受生活中的自然音響中音的長短。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、打擊樂、一張帶有圓孔的紙 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進教室
二、學(xué)習(xí)新課
1、在生活中分辨
長—短（尋找、討論）
2、在教室中尋找音響（長——短）——用樂器演示（長——短）
3、小組探討
——不同樂器表現(xiàn)長短 ——生活中的音響
4、聽《公雞和小雞》 ——模仿公雞和小雞的叫聲 ——聽辨樂曲描寫的形象
5、聽《大鐘和小鐘》小樂曲 ——感受聲音長、短。
——聽樂曲，用畫筆表現(xiàn)音的長短 ——聽音樂表演
6、自由尋找生活中的音響并即興模仿他們的聲音。
三、游戲
準(zhǔn)備一張帶有圓孔的紙，全般學(xué)生的聲音能從圓孔中穿過，教師隨時剪聲音，學(xué)生要反應(yīng)靈敏，聲音立即斷。（要求學(xué)生的聲音位置稍高一些，并盡量整齊）
五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室
教學(xué)名稱：風(fēng)和雨
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞鋼琴小曲《風(fēng)和雨》，辨別樂曲中“風(fēng)”和“雨”不同的音樂形象。
2、學(xué)生在音樂伴奏下做起踵步的律動，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室
二、學(xué)習(xí)新課
1、欣賞《風(fēng)和雨》 ——故事導(dǎo)入 ——聽（靜靜地聆聽）
——想（你聽到了什么？想到了什么？哪一段表現(xiàn)風(fēng)、哪一段表現(xiàn)雨？）
——聽（學(xué)生用動作表現(xiàn)）——學(xué)生可以組合表演
2、學(xué)習(xí)起踵步
——學(xué)習(xí)起踵步（聽口令）
——學(xué)生叉腰在音樂的伴奏下練習(xí)——全體手拉手練習(xí)
——兩人一對，面對面手拉手練習(xí)——集體變換隊形做動作
三、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室
教學(xué)名稱：小芽快快長
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽賞《小芽快快長》，感受樂曲優(yōu)美、活潑的情緒。
2、學(xué)生跟隨音樂即興表現(xiàn)小芽出土后歡快成長的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室
二、學(xué)習(xí)新課 聽賞《小芽快快長》 ——聽樂曲的開頭
——學(xué)生想象音樂形象（聽到了什么？）——學(xué)生聽全曲 ——想象小芽是怎樣張大的？如果你是一個小芽，隨著音樂你會怎樣長大？
——隨著音樂表演小芽的成長。
三、創(chuàng)新表演
學(xué)生自選角色表演“春姑娘”“小鳥”“種子”“雨露”等。學(xué)生組合表演（動作與音樂符合）
四、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室
教學(xué)名稱：小樹快長高
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用親切、飽滿的情緒演唱歌曲《小樹快長高》，并能用跳躍富有彈性的演唱方法輕快而活潑唱出祝愿小樹長高的快樂心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室
學(xué)生再次聽賞并表演《小芽快快長》
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生聽范唱
2、學(xué)生說歌詞（找出兩段的相同之處）
3、再聽歌曲（辨出兩種唱法：連音和跳音）
4、學(xué)生學(xué)唱
6、背唱
7、歌曲處理：第一、三句表現(xiàn)對小樹的喜愛
第二、四句表現(xiàn)對小樹的祝愿
三、創(chuàng)新表演 ——學(xué)生即興表演 ——學(xué)生分角色表演
四、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室
教學(xué)名稱：四分音符
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識四分音符的形狀和感受它的時值。
2、學(xué)會用兒歌及拍手跺腳的動作表現(xiàn)四分音符。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室
二、學(xué)習(xí)新課
1、教師走步，學(xué)生跟著教師的腳步拍手。
2、學(xué)生隨教師腳步走路，感受四分音符的時值。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌：“小 雞 小 雞 ji ji ji ji”（在朗誦中注意勻速）
4、學(xué)生想象創(chuàng)編兒歌
5、拍手跺腳、兒歌同時進行。
三、游戲《說話接龍》
要求學(xué)生運用一拍節(jié)奏來說話。（任意兩個字的詞語）學(xué)生在接龍的過程中不可以越說越快或慢，不可以停頓。
四、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室
第四篇：一年級音樂第一學(xué)期教學(xué)計劃
一年級音樂教學(xué)計劃 2015-2016學(xué)第一學(xué)期
文家明德小學(xué) 彭月 張雪梅
一、教材分析
本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
一年級上冊共編成9個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）聆聽能力：能夠集中精神的去聆聽歌曲，以及分辨不同的樂器；
（二）表演能力；能夠整齊的背唱歌曲；
（三）創(chuàng)編與活動能力：能夠通過聆聽音樂，講出自己的感受，進行動作的編創(chuàng)。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。
學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
四、教學(xué)措施
1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。
6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。
8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
第五篇：一年級音樂第一學(xué)期教學(xué)計劃
一年級音樂科教學(xué)工作計劃
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
二、基本情況
本級共有學(xué)生135人，女生55人，男生80人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，遵守紀(jì)律，課堂能夠?qū)Ｐ穆犞v，按時完成作業(yè)。思想品德高尚，熱愛集體，表現(xiàn)積極良好。但是也有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，自我管理能力較弱，學(xué)習(xí)沒有興趣和上進心。課堂注意力不夠集中，作業(yè)拖拉,針對以上情況，本學(xué)期制定如下計劃：
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）思想教育：貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人。培養(yǎng)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛老師、愛父母的優(yōu)秀品質(zhì)。
（二）音樂知識和技能訓(xùn)練
1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；
4、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣
5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
7、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教材重點難點
１、讓學(xué)生有感情地演唱歌曲，并加以德育教育。２、動、聽，特別是音樂欣賞能力的培養(yǎng)以及節(jié)奏訓(xùn)練。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿。
6、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
7、讓學(xué)生在“唱游”、“律動”、“表演”中學(xué)習(xí)，主動參與音樂、感受音樂。
8、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。
9、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。
10、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
五、教學(xué)措施
1、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
2、讓學(xué)生在“唱游”、“律動”、“表演”中學(xué)習(xí)，主動參與音樂、感受音樂。
3、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。
4、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。
5、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
六、教學(xué)進度安排
第2——3周 演唱《我今天上學(xué)嘍》 第4——5周 演唱《溫暖的家》
第6——7周 演唱《爺爺過生日》 第8周 聽賞《雁群飛》
第9——10周 演唱《國旗國旗真美麗》
聽賞《小列兵》
第11—12周 演唱《小白兔乖乖》 第13——14周 演唱《好孩子要誠實》
第15——16周 聽賞與跟唱《新年好》 第17周 考試
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