第一篇：基礎(chǔ)素描石膏幾何體教案資料
基 礎(chǔ) 素 描 教 案
第一章
素描概述
第一節(jié)
靜物素描寫生學(xué)習(xí)目的和任務(wù)
靜物素描寫生優(yōu)秀作品賞析 課時：2學(xué)時
教學(xué)目的：理解素描靜物寫生學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。學(xué)習(xí)、賞析優(yōu)秀靜物素描作品的表現(xiàn)手法，豐富、開拓學(xué)生素描寫生領(lǐng)域的視野、激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
教具：教材、范畫
重點：賞析作品的優(yōu)點和處理方法 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒；點名考勤；
二、導(dǎo)入新課
經(jīng)驗表明，寫實素描或者說具象素描對于學(xué)習(xí)者發(fā)展與提高造型能力，培養(yǎng)和建立科學(xué)的觀察及認(rèn)知方法，提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能，是極為有效的。其中靜物寫生的練習(xí)是提高學(xué)生綜合造型能力的重要內(nèi)容之一。
三、轉(zhuǎn)入新課
（一）素描的概念及工具材料
素描在繪畫藝術(shù)中是相對于色彩而言的，從廣意上講它泛指一切手繪的單色圖畫，素描有著多姿多彩的風(fēng)格樣式，方法流派和理論體系，具體講它可概括為兩方面的內(nèi)容：
1、素描是繪畫藝術(shù)造型語言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素，因而對于造型基礎(chǔ)，素描可提供認(rèn)識論和方法論的研究內(nèi)容。（結(jié)合素描作品分析
1、認(rèn)識
2、造型
3、空間等方向的內(nèi)容）
2、素描是繪畫藝術(shù)領(lǐng)域中一種獨立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是一個獨立的畫種。（欣賞三幅代表作品、感受素描作品高雅、獨立藝術(shù)的一面）
（二）素描的工具材料
素描通常使用紙本，其常用工具主要有以下幾種： 鉛筆、炭筆、炭精條、木炭條、鋼筆、橡皮擦和紙筆等。
隨著藝術(shù)表現(xiàn)形式的發(fā)展，素描使用的工具材料已走向更為廣泛的表現(xiàn)領(lǐng)域。（介紹二幅現(xiàn)代素描作品）
(三)素描靜物寫生學(xué)習(xí)目的和任務(wù)
靜物以其靜止不動、色調(diào)和質(zhì)感單純的特性，使初學(xué)者可以非常從容地深入觀察和理解對象，研究和分析物象的造型原理諸因素，為表現(xiàn)更復(fù)雜的物象作好知識和經(jīng)驗的鋪墊、準(zhǔn)備與過渡。
(四)素描靜物作品賞析 第一幅
基本欣賞點：
1、造型的基本語言------面；
2、基本表現(xiàn)特征：將一切對象理解為各種不同的透視斜面組成；
3、作者關(guān)注點：結(jié)構(gòu)及體面轉(zhuǎn)折；
4、形式：體面式素描；
5、效果：主觀概括能力強。學(xué)生討論、談對作品的感受。第二幅
基本欣賞點：
1、造型的基本語言：明暗調(diào)子；
2、基本表現(xiàn)特征：光和影的模仿及利用；
3、作者關(guān)注點：色調(diào)的層次和空間氛圍；
4、形式：光影式素描；
5、效果：逼真、視覺空間立體感受、畫面完整； 學(xué)生討論、談對作品的感受。第三幅
基本欣賞點：
1、造型的基本語言：線
2、作者關(guān)注點：解剖構(gòu)造及其組合原理；
3、基本表現(xiàn)特征：結(jié)構(gòu)特征，幾何化特征，線的穿透及分解、主觀造型意識強烈；
4、形式：結(jié)構(gòu)式素描；
5、效果：分解透徹、線條虛實、輕重、強弱的運用有效得的制造了視覺方向空間。
學(xué)生討論、談對作品的感受。
四、小結(jié)
素描的表現(xiàn)，取決于作者表現(xiàn)目的及觀察方式和關(guān)注點，體面式素描可以幫助我們加強對立體結(jié)構(gòu)的理解和表現(xiàn)；結(jié)構(gòu)素描，可以使我們由表及里地看待和表現(xiàn)形象；光影素描則可豐富我們關(guān)于明暗色調(diào)規(guī)律的知識，提高視覺諸多因素再現(xiàn)對象的寫實能力。
初級階段的我們應(yīng)該從對多形態(tài)素描的了解和學(xué)習(xí)入手，以幫助我們活躍思維和想象，提高感知和認(rèn)知事物的敏銳度，全方位、多視角地研究和掌握造型規(guī)律和手段，從而更有效地提高繪畫藝術(shù)表現(xiàn)能力，而不是陷入某種單一的方法和套路，并可在多形態(tài)的學(xué)習(xí)掌握中了解自己所敏感的藝術(shù)表現(xiàn)方式，逐漸確認(rèn)和趨近自己藝術(shù)風(fēng)格和雛形，或在需要時與自己專業(yè)的造型需求接軌。
五、作業(yè)及要求
1、思考：學(xué)習(xí)素描對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的作用？
2、結(jié)構(gòu)式素描寫生練習(xí)要求：
1）以線為主，不考慮明暗調(diào)子
2）利用線的虛實、強弱、輕重表現(xiàn)物體空間關(guān)系。3）構(gòu)圖均衡、而有節(jié)奏 4）比例、結(jié)構(gòu)、透視無大的差錯 5）鉛筆、炭筆均可、四開紙 6）4學(xué)時完成 第二章
素描造型的基本要素
第一節(jié)
素描靜物寫生的造型要點
課時：6學(xué)時
教學(xué)目的：了解素描造型的基本要點，基本概念，掌握形體與結(jié)構(gòu)的關(guān)系和造型要素，提高學(xué)生理性認(rèn)知能力。
重難點：形體結(jié)構(gòu)與透視 教具：靜物、范畫 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行
二、引入新課
在素描學(xué)習(xí)過程中，無論我們面對什么課題，需要解決的形與體問題和把握的概念都是共同的，因此，我們必須要首先了解它們、掌握造型的要素。
三、轉(zhuǎn)入新課
（一）構(gòu)圖
避免構(gòu)圖上盲目和無想法狀態(tài)，看到什么畫什么，要以敏銳的觀察態(tài)度，發(fā)現(xiàn)和充分反映形象組合構(gòu)成中的形式美感。有必要在正式落幅之前，多觀察幾個角度，尋找到能充分展示物象特征、面貌和生動寫生位置，先畫幾個構(gòu)圖設(shè)計草稿，從中選出一個最佳方案。必須從一開始就建立起對構(gòu)圖的審美和設(shè)計意識。切忌不動腦筋地從上到下、從左到右直接勾畫。
構(gòu)圖是形式美的集中表現(xiàn)，構(gòu)圖的因素包括線條、明暗，色彩對比，形狀的對比等，我們做畫時要充分研究構(gòu)圖因素表現(xiàn)出來的對比關(guān)系。（結(jié)合作品進一步講解）
（二）線與面
要三維立體的對象世界，線本是不存在的，而在畫面這個二維平面上，我們實際是用線來表現(xiàn)與視線平行方向的體面，即物體的邊緣，它因透視的極度縮窄形而窄縮為線、成為輪廓線。
線與面是相生相依的，形體的任何一個面，都可以在方向的變換中窄縮成線，而線也隨時會在形體的轉(zhuǎn)動時擴展還原為面。
（二）空間
往往被人視而不見，因為人們的視覺注意通常是跟著對象的形走的?？臻g在畫面上是什么也沒有的部分，但是在畫面邊緣的制約下空間被賦予形的意義，它是相對于正像形體的負(fù)像，是正像形體與界緣共有的形。
“空間知覺”對于構(gòu)圖的把握具有重要的意義。因為是決定構(gòu)圖的要素之一，構(gòu)圖首先取決于畫面規(guī)格再就是互為正負(fù)的形體與空間的構(gòu)成。事實上，“空間知覺”的障礙在于對表現(xiàn)對象過于專注，以至于忽視了畫面與現(xiàn)實空間共有的“界緣”。界緣知覺使我們學(xué)會了在畫紙上正確地表現(xiàn)對象的形體，而從對象形體的界緣再出發(fā)，向外側(cè)尋找它與畫紙界緣會合的接點，就可以“看”到你所擁有的畫面空間，獲得“空間知覺”，領(lǐng)悟構(gòu)圖的奧秘。
具體的訓(xùn)練方法是做一個取景框，寬大的邊框可以使你在“畫面”邊界十分清晰的視覺條件下觀看對象形體的界緣。把你所看到的界緣描畫在紙上，你就會發(fā)現(xiàn)，界緣內(nèi)側(cè)的形與外側(cè)的形，或是界緣內(nèi)側(cè)的空間與外側(cè)的空間同在，它們共有一條界緣，彼此界定著對方的形，共存于一個畫面。
將界緣外側(cè)的形涂黑，就得到了正形的負(fù)像圖，正形的形依然分明，卻有著與日常所見不同的表情。這個訓(xùn)練提示了視知覺中對于正像與負(fù)像的“意識轉(zhuǎn)換”是“看”的技能之一，只有這樣才能“看”到完整的畫面。
畫面，是從現(xiàn)實的空間中截取的空間，是一個“有境界的空間”。(三)體面
即形體外表的面向。體面方向的銜接與組合關(guān)系即為體面關(guān)系，體面的轉(zhuǎn)折連接處，呈現(xiàn)為輪廓線或結(jié)構(gòu)線。靜物的結(jié)構(gòu)線不像幾何形那樣明了，得靠我們從結(jié)構(gòu)的角度分析概括建立一個完整體面轉(zhuǎn)折關(guān)系。
如圖《
》
圖中結(jié)構(gòu)線反映了體面的方向，增強了體積的視覺效果，因此，結(jié)構(gòu)線的建立和把握，對造型至關(guān)重要。
形與體 形，即物體的平面形狀。它呈現(xiàn)于物體的外輪廓或剪影影像。在我們的視知覺中，任何物象都有其形狀。形是素描造型中的平面視覺因素。
體，即物體的體積。再小的物體都有體積，它以物體不同方向的三個維度：長度、高度、厚度的格局占有空間。體是素描造型中的立體視覺因素。
（四）結(jié)構(gòu)點
三個以上的體面匯集交接成的尖角稱為點，凸起的為“高點”或骨點。寫生中結(jié)構(gòu)點的確定，會帶來諸多造型因素的形成，因此，顯得非常重要。
（五）結(jié)構(gòu)與形體
結(jié)構(gòu)在造型藝術(shù)中，是指物象外在形態(tài)之中的內(nèi)部構(gòu)造，結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。通俗的說，有什么樣的結(jié)構(gòu)，就呈現(xiàn)什么樣的形體，顯示出單純的幾何形特征。
（六）“三大面”
物體在空間中呈現(xiàn)出長寬高的三維立體特性，復(fù)雜的形體可以無限地分解為若干不同方向的透視面，但要作最大限度的概括，故有古有“石分三面”的說法，便函于把握事物之大要而轉(zhuǎn)折方向不同的面在一定光照下，可分為背光面，下受光面，斜受光面，即所謂“三大面”它們在色調(diào)上也依次呈現(xiàn)為黑、白、灰三個基本色階。
（七）光影“五調(diào)子”
調(diào)子是由光產(chǎn)生的，立體物象的各個轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，這就是調(diào)子，物體調(diào)子的變化是豐富微妙的，但歸納起來，可概括為五個層次，經(jīng)圓球為例，調(diào)子從亮到暗依次為：亮色調(diào)、灰色調(diào)、明暗交界線、反光、投影。
亮色調(diào)-----沐浴在光源照射下的部分；灰色調(diào)------物體受光線側(cè)射的部分，是受光較弱的亮部，故也稱中間調(diào)子；明間交界線-----物體受光與背光的交界地帶，暗部從這里開始，也是暗色調(diào)中最生的部分，因為它未受環(huán)境的影響；反光-----由物體 的背光部分接受鄰近物的反射形成，在由明暗交界線、反光、投影所構(gòu)成的暗部這個整體中，反光是相對亮一些的調(diào)子；投影------物體在放置物上產(chǎn)生的陰影，因物體遮擋光線面產(chǎn)生的陰影，因物體遮擋光線而產(chǎn)生，其邊緣離物體近則實、遠(yuǎn)則虛，受光線照射的物體都有投影相隨，除非將其高高懸置空中。
（八）色感與明度
素描是一種單色的繪畫藝術(shù)，因而關(guān)于對象的色彩感覺只能通過黑白灰色調(diào)的明度變化來表現(xiàn)，因而在靜物寫生中，準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差異，對于色感的傳達(dá)至關(guān)重要。
而明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對關(guān)系的表達(dá)，我們無須也不可能在白紙與筆的黑色這一有限色調(diào)中表達(dá)出對象世界光與煞費苦心的絕對強度，因此，需要學(xué)習(xí)的是運用物體明間變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白灰色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤?，來概括和表現(xiàn)出對象明度效果，因此，畫面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容，我們需要在各物體之間固有色的明度范圍內(nèi)，細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的怪次關(guān)系，以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。（結(jié)合結(jié)合作品講解）
（九）透視
為了解透視法則，我們首先要認(rèn)識什么叫“視平線”這個關(guān)鍵概念。視平視是畫者前向與畫者眼睛水平等的一條假想水平線。
1、平行透視的概念：
當(dāng)立方體的一個體面與眼睛平行時所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象，因為在這種透視現(xiàn)象中只有一個消失點，故也稱之為“一點透視”。
2、成角透視的概念：
當(dāng)立方體與地面平行時，其它面與眼睛成一定角度時所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象，這種透視現(xiàn)象因有二個消失點，故也稱為“二點透視”。
3、傾斜透視分為三種情形：物體自身的傾斜面產(chǎn)生的傾斜透視；（如圖）視點太高產(chǎn)生的仰視傾斜透視；視點太低產(chǎn)生的俯視傾斜透視，后兩種透視中都有三個消失點，故也稱“三點透視”（如圖）
4、透視規(guī)律的歸納：
1）視平線以上的物體近高遠(yuǎn)低；視平線以下的物體遠(yuǎn)高近低； 2）圓與圓柱、圓錐
在透視情況下，由于視平線和視垂線的變化，圓則呈現(xiàn)為不同圓度的橢圓。一是長短軸位置的傾斜情況；二是橢圓的圓形變化；三是為展開圖而需要確定橢圓的外切正方形。
當(dāng)圓柱橫向放置時，其圓呈垂直狀態(tài)，橢圓面的大小與圓離視中線的遠(yuǎn)近有關(guān)，而且橢圓的圓度也將隨其空間位置而不同。
3）當(dāng)圓柱在直立狀態(tài)下，其圓面與視平線平行，圓面的圓度產(chǎn)生上下變化，離視平線越遠(yuǎn)，圓度越強，反之越弱。（如圖）
四、小結(jié)
構(gòu)圖是我們必須掌握的知識要點，剛才起到的構(gòu)圖要素中，空間知覺要引起我們特別的關(guān)注，至于體面、結(jié)構(gòu)、透視、明暗調(diào)子等基本原理，同學(xué)們要研究歸納，理解掌握，切勿生搬硬套。
五、作業(yè)及要求
以線為主結(jié)構(gòu)式略帶明暗調(diào)子素描寫生練習(xí)要求：
1）以線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)、體面關(guān)系、透視原理為主
2）在明暗調(diào)子表現(xiàn)上，重點研究明暗交界線對造型、空間、體積等方向的作用。
3）四開紙2張作業(yè)，6學(xué)時完成 第三章
素描造型的基本技法
第一節(jié)
靜物寫生的一般步驟
課時：2學(xué)時
教學(xué)目的：掌握靜物寫生的一般步驟 重點：每一步驟的目的和任務(wù)，刻畫點 難點：理解掌握步驟的意義 教具：靜物和范畫
課題分析：掌握寫生步驟是初學(xué)者有效的學(xué)習(xí)方法，全面了解掌握寫生步驟每個階段的任務(wù)，是推動寫生進程的重要方法之一。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)；按常規(guī)進行
二、談?wù)剬W(xué)習(xí)素描結(jié)專業(yè)的作用
三、導(dǎo)入新課
寫生步驟是初學(xué)者必須掌握的一種學(xué)習(xí)方法，明確每一步驟的目的和任務(wù)，有助于我們分階段推進畫面的進程，達(dá)到預(yù)期的效果，素描寫生一般大致可分為四個階段進行描繪：
四、轉(zhuǎn)入新課
注：以演示范畫的形式講授，組織并完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。第一步驟的要求和要點
1、構(gòu)圖的要求。（前面已經(jīng)講過）多從幾個角度觀察靜物如俯視、正側(cè)面等目的是尋找到能充分展示物象特征、面貌和生動的形式美感，多考慮構(gòu)圖是否飽滿而有節(jié)奏、空間與物體所形成的關(guān)系如何。
2、畫大的輪廓，輪廓形態(tài)準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照，把握時需要利用相互比較、由表及里、相互參照的觀察方法。運用對形體結(jié)構(gòu)的理解和造型的手段，以線為主“穿透性”地將物體外輪廓與內(nèi)輪廓以及前后物體，不因遮擋而忽略的穿透關(guān)系體現(xiàn)出來。切忌死守一線孤立地去框畫輪廓的外沿。
傾注于對事物內(nèi)輪廓或解剖構(gòu)造及其組合的觀察和分析。此時不計明暗調(diào)子，而主要以線為手段，幾何化地框示和強調(diào)物象的結(jié)構(gòu)，使其獲得歸納和提煉的確認(rèn)。
第二步驟的要求和重點
1、應(yīng)在整體------局部-----整體的循環(huán)中把握和調(diào)整大的形體關(guān)系。如：主次的關(guān)系，為了使畫面的整體效果始終維持在一個鮮明和均衡的分寸之中，應(yīng)先從物體最暗的明暗交界線入手，先畫出暗部的大色調(diào)。
2.在鋪設(shè)色調(diào)的過程中，絕不能簡單地僅憑直覺浮光掠影地捕捉色調(diào)的表面現(xiàn)象，應(yīng)研究色調(diào)關(guān)系的成因，即，必須觀察與分析形體結(jié)構(gòu)這一本質(zhì)因素怎樣在光和影這一現(xiàn)象因素的影響下產(chǎn)生出深淺色調(diào)，從而從本質(zhì)上掌握光影色調(diào)的規(guī)律，將偶然的視覺因素納入必然的造型規(guī)則。而一旦掌握了規(guī)則，即使在沒有對象的情況下，我們也可以根據(jù)所掌握的造型規(guī)則和經(jīng)驗創(chuàng)作出一幅素描。
第三步驟的要求和要點 邊緣線與背景
邊緣線的處理是至關(guān)重要的，三度空間素描，要求邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強弱有致，從而表現(xiàn)出物體的空間效果。一般的對比關(guān)系，實與虛；深與淺；遠(yuǎn)與近。
第四步驟的要求和要點 深入刻畫與整體調(diào)整
局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。需靜下心來細(xì)細(xì)地觀察對象，捕捉細(xì)節(jié)的豐富與生動，但同時為了避免過度地陷入局部變化中，失去適度的分寸，還需時時回到大關(guān)系的審視調(diào)整中，這時應(yīng)從幾個方面檢查畫面：
(1)整體黑白灰關(guān)系是否明確，灰調(diào)子是否太跳或不足；(2)物體前后空間的虛實與強弱是否合理；
(3)細(xì)節(jié)刻畫是否服貼，是否因刻畫過度而顯得太跳；(4)用筆是否得當(dāng)，線條排列是否顯得雜亂刺眼。(5)形象特征是否突出。
四、小結(jié) 寫生步驟是一種有效的學(xué)習(xí)方法，步驟將問題分解成若干個具體的問題，有助于我們集中對待和解決，實現(xiàn)從“無法”到“有法”的學(xué)習(xí)。前2個步驟是寫生的基礎(chǔ)和關(guān)鍵步驟，是現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和掌握的重點，寫生過程中，走好每一步是成功的條件。
五、作業(yè)及要求
全因素光影素描靜物寫生練習(xí)要求： 1、4開紙、鉛筆描繪、10學(xué)時完成。
2、形體、透視關(guān)系準(zhǔn)確
3、構(gòu)圖完整，節(jié)奏感強烈
4、充分表現(xiàn)物體的體積和空間
5、整體黑、白、灰關(guān)系明快
第二節(jié)
素描寫生的觀察方法
課時：1課時
教學(xué)目的：通過教學(xué)，掌握科學(xué)的寫生觀察方法。重難點：整體觀察、特征意識。教具準(zhǔn)備：靜物四組
課題分析：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察，是寫生的前提，正確的觀察方法是造型訓(xùn)練的重要內(nèi)容。只有掌握了正確的觀察方法才能有效的描繪物象。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、導(dǎo)入新課：
正確的觀察方法是寫實素描的前提，我們畫出來的東西，無一不是通過我們的眼睛依據(jù)特定的方法觀察和辨別所得。因此，觀察訓(xùn)練，是造型的重要內(nèi)容。
三、轉(zhuǎn)入新課
一般來講，正確的觀察應(yīng)從以下幾個方面綜合展開：
1、整體觀察
整體是一個相對于局部的概念。局部是整體的一部分，受著整體的制約。從整體著眼進行觀察，可幫助我們獲得造型諸多因素間相互關(guān)系的正確認(rèn)識，從而更準(zhǔn)確地把握局部。
整體觀察，即，是將目光掠過對象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象。
我們的眼睛總是容易在局部之間停駐或跳躍，其注意力完全迷失在一些碎片般的細(xì)節(jié)中。瑣碎的觀察必然導(dǎo)致瑣碎的刻畫。而整體的態(tài)度所要求的正是“收編”這些支離破碎的細(xì)節(jié)，讓局部統(tǒng)一和歸納于一個恰當(dāng)?shù)姆执缰?，服從并豐富于一個整體的處理效果。
整體觀察要求對事物的把握，從大到小，先抓大感覺、大構(gòu)架、大關(guān)系。在實際作畫中我們可以從主體入手從整體上把握三者之間的關(guān)系。
2、由表及里
表，即物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)；里，即物體的內(nèi)部構(gòu)造。表面的東西總有其內(nèi)部的緣由，而內(nèi)部構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種表面的特征，表里總是相生相依的，當(dāng)我們觀察到一種表面現(xiàn)象時，需進一步追究和分析其內(nèi)部成因，“感覺到的東西，我們不能立刻理解它，而只有理解了的東西，我們才能正確地感覺它”。這是無疑的，事物的外部現(xiàn)象往往是豐富又繁復(fù)的，主與次，偶然與必然，本質(zhì)與非本質(zhì)的東西混在一起，只有透過表層理解其內(nèi)里，才能正確表現(xiàn)這一事物。如頭部的骨骼，衣服下的身體等。因而，“由表及里”就是要求我們養(yǎng)成觀察分析結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。靜物寫生中對結(jié)構(gòu)的觀察是我們造型的依據(jù)。
3、相互比較
構(gòu)成形象的因素總是多重的，相似的，相互比較的觀察方式，即是把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點、確切位置、色調(diào)分寸、質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入于一個相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中、而不是孤立片面地理解對象。
“整體觀察”關(guān)注的是全局與任何一個組成部分之間，因而是將視域作反復(fù)放開與收縮的活動；而“相互比較”關(guān)注的是這里和那里，這個和那個之間的關(guān)系。因而是將視線反復(fù)于此處與彼處作輾轉(zhuǎn)活動，只有這種對事物的反復(fù)的比較，才能充分地把握每一事物的自身狀態(tài)和事物間關(guān)系，所以，凡與造型相關(guān)的形狀、體面、比例、明暗、空間及透視等諸因素均構(gòu)成進行相互比較的具體項目，而這種比較必須貫穿于作畫全過程。
相互比較是一個訓(xùn)練眼力培養(yǎng)直覺的內(nèi)容和過程。切勿借助器具，不相信自身眼力的判斷。
4、特征意識
現(xiàn)象世界的外部形態(tài)是千姿百態(tài)的，個體差異總是呈現(xiàn)出各自的特征，因而特征的鮮明化是事物具體性與生動性的重要標(biāo)志。與之相反的概念化是基礎(chǔ)造型訓(xùn)練中一大忌?；A(chǔ)訓(xùn)練中必須把握基本的造型規(guī)律，這是一種共性的東西，如結(jié)構(gòu)體面一類，但熟悉這些規(guī)律又易流于概念化，導(dǎo)致千人一面，唯一克服辦法是強化特征意識，加強對個別具體性的把握。特征包括外形特征和內(nèi)在精神氣質(zhì)特征，對于前者的把握不是靠理性的分析而是靠直觀的敏銳。而對后者的把握雖然不可能不包括對事物的理解，但這種理解，仍然要復(fù)歸于視覺上可以感知的東西上來，因而視覺感悟自然起著重要的作用，當(dāng)我們企望以繪畫的方式再現(xiàn)某一形象時，對特征的把握是一個不可忽視的內(nèi)容，它是藝術(shù)素質(zhì)中十分重要的一個方面。
5、節(jié)律意識
節(jié)律，是藝術(shù)素質(zhì)中較之對特征的把握更為困難但又不可或缺的一項。節(jié)律，是事物之間或某一事物各組成部分之間的一種關(guān)聯(lián)，一種關(guān)于節(jié)奏與韻律的關(guān)聯(lián)。例如，前面的范畫都有明顯的節(jié)律美感。由于構(gòu)置與組形的得當(dāng)，便能產(chǎn)生節(jié)律，但如不當(dāng)，則節(jié)律全無，一個全身人體的姿態(tài)，由于各部動向聯(lián)系與組形的得當(dāng)，自然產(chǎn)生節(jié)律，如果不當(dāng)，亦節(jié)律全無。當(dāng)然，節(jié)律并不僅僅表現(xiàn)在形體姿態(tài)的布局上，涉及表現(xiàn)手段的各方面，線的組織、色塊配置，以及各種表現(xiàn)技法的選擇與運用，都會顯示出節(jié)律感的支配作用。因而，對于節(jié)律的感受應(yīng)該是極其敏銳的，而這一點，即便對于涉畫未深的學(xué)生來說，也必須建立這一意識。
四、小結(jié)
綜上所述，正確的觀察方法，是訓(xùn)練我們造型能力的重要內(nèi)容，在整個寫生過程中，自始至終將整體觀察，相互比較，從結(jié)構(gòu)入手，特征意識和節(jié)律意識等觀察方法貫穿到底。從而培養(yǎng)自己正確的觀察方法和判斷。
五、學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)
第三節(jié)
不同物體材質(zhì)和肌理的表現(xiàn)
課題分析：讓學(xué)生對不同物象的材質(zhì)進行全面的認(rèn)識，重點應(yīng)放在全面掌握理論的基礎(chǔ)上的具體實踐表現(xiàn)上，通過理論的學(xué)習(xí)，了解不同質(zhì)感的特征，表現(xiàn)要素和刻畫的方法及手段，從而增強學(xué)生的認(rèn)識能力。
課時：1學(xué)時
教學(xué)目的：增強學(xué)生認(rèn)知物象材質(zhì)和表現(xiàn)的能力 教學(xué)重難點：不同質(zhì)材表現(xiàn)的方法 教具：不同材質(zhì)和類型的物品 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行
二、新課：出示課題---不同物體的材質(zhì)和肌理的表現(xiàn)
（一）訓(xùn)練目的
在設(shè)計領(lǐng)域里根據(jù)各門類的需要運用素描形式，傳達(dá)，記錄，轉(zhuǎn)化視覺信息的結(jié)果，因此素描的理論和技法都應(yīng)與設(shè)計相關(guān)聯(lián)，反映設(shè)計的基本性質(zhì)，成為傳達(dá)設(shè)計的有效手段。
1、素描對設(shè)計師的作用 1）訓(xùn)練設(shè)計師的綜合表現(xiàn)能力 2）形態(tài)審美能力培養(yǎng) 3）創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 4）快速表現(xiàn)能力 5）記錄、收集設(shè)計素材
（二）素描明暗表現(xiàn)與分析
從對象認(rèn)知到再現(xiàn)，既要有理性的分析，又要保持新鮮的視覺感動。想要迅速把握認(rèn)知對象，就不能不講究方法。以下便是根據(jù)造型藝術(shù)要素展開的、關(guān)于對象認(rèn)知把握的幾個重要“看”點。
所謂整體觀察，還有從各個視點把握對象的含意，并非只從你作畫的位置出發(fā)。因此，要繞對象一周，從各個視角觀看，這里強調(diào)的是從俯視角度把握對象的平面分布狀況。
（三）量感 由物體的重量帶給人的視感知即為量感，在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感受是造成物體量感的重要因素。如果畫面出現(xiàn)的是一個漢有體積的平面，縱然表現(xiàn)了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感，而不同的質(zhì)感又會喚起人們不同的量感經(jīng)驗，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。再如形的大小、固有色的深淺都能表現(xiàn)物體的量感。這幅素描是相同立方體的組合，不存在量感的對，以同樣的木質(zhì)材料來比，便可發(fā)現(xiàn)兩種木質(zhì)材料的不同量感。
（四）質(zhì)感 由物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感，如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺經(jīng)驗和觸覺經(jīng)驗。在靜物寫生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一個重要的表現(xiàn)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實效果的真實豐富。材質(zhì)肌理的認(rèn)知要通過細(xì)致的比較，同樣是木質(zhì)材料也各有不同（如圖）
個人的視覺感知不同的人在面對同一對象時，視覺注意重點或多或少地總有一些不同，這就是屬于個人的視覺感知。從這張素描作品來看，線框內(nèi)的部分是作者著力刻畫的重點。從縫隙中透射過來的光，使木塊的邊緣變得朦朧而透明，這就是令作者產(chǎn)生視覺感動的、屬于個人視覺感知的視覺注意重點。
（五）對不同質(zhì)感的表現(xiàn)
運用黑、白、灰調(diào)對物體作質(zhì)感描繪是素描中理解、分析明暗、規(guī)律、質(zhì)感等表現(xiàn)技巧的重要環(huán)節(jié)。
所謂質(zhì)感，其質(zhì)地是指材料、材質(zhì)及物體表面肌理狀態(tài)。在人類對自然形態(tài)和人為形態(tài)審視中，除造型和色彩諸因素外，物體本身所具有的材料特性以及肌理感覺，同樣是一種審美的客體。
在設(shè)計專業(yè)中除了形體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確表達(dá)之外，材質(zhì)質(zhì)感的表現(xiàn)也是十分重要的。因為設(shè)計創(chuàng)意表達(dá)多數(shù)都是近距離描寫，關(guān)于材質(zhì)質(zhì)感的表現(xiàn)技術(shù)研究應(yīng)是設(shè)計專業(yè)素描中的一個重要課題。質(zhì)感表現(xiàn)要結(jié)合工具材料特性，如鉛筆、木炭筆、鋼筆、毛筆、麥克筆、圓珠筆、活動鉛筆等各有其性能上的長處與短處。應(yīng)通過大量的實踐來積累經(jīng)驗，熟練掌握質(zhì)感表現(xiàn)的技巧。運用多種材料，必須思考加工工藝的問題。材料本身的結(jié)構(gòu)關(guān)系，材料與材料之間的銜接關(guān)系，材料的造型處理，都需要加工工藝來完善。正如國外的畫家都自己研磨顏料和自制筆一樣，用一定加工方法，完成對材料的認(rèn)識和掌握，是完美表現(xiàn)思想的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。同時，在加工材料的過程中，可以讓設(shè)計者了解物體的結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式、機能要素，為更好地為理解結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)造型提供科學(xué)的依據(jù)。（結(jié)合作品講解）
五、小結(jié)
結(jié)構(gòu)及其外部的形體關(guān)系，在素描表現(xiàn)中是一個本質(zhì)性恒定不變的造型因素，而光影及其明暗色調(diào)，則屬現(xiàn)象性的可變的造型因素，明暗調(diào)子與光源的強弱，遠(yuǎn)近和角度與物象固有色的深淺有直關(guān)系，同學(xué)們下來自已歸納。因而，在三度空間素描學(xué)習(xí)中，研究結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系，始終是一個重點。
幾何特征的把握，需要我們以一種提練和歸納的方式，理解結(jié)構(gòu)，拋棄復(fù)雜的外表，抓住物象組成部分之間的榫接，楔合關(guān)系。
六、作業(yè)及要求 全因素光影式素描寫生 要求：
1、構(gòu)圖是否得當(dāng)
2、畫面整體色調(diào)、明暗關(guān)系強烈
3、邊緣線的虛實和空間關(guān)系處理較好
4、物體的質(zhì)感、量感得到較為充分的表現(xiàn)。5、4開紙，10學(xué)時完成 第四節(jié)
素描長期作業(yè)的步驟與要求
課時：1課時
教學(xué)目的：掌握素描深入的方向 教具： 靜物
課題分析：掌握長期素描作業(yè)的基本要求，提高學(xué)生刻畫和整體處理的能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，按常規(guī)進行
二、講授新課
(一)長期素描作業(yè)的要點把握(1)把握特征
把握靜物的內(nèi)容和特征。作畫之前，應(yīng)仔細(xì)觀察和體會靜物的形象特征和氣質(zhì)特征，以期將對象神形兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)出來。
(2)把握結(jié)構(gòu)
造型的表面形體關(guān)系是受制于其內(nèi)部構(gòu)造的，因此，一方面需結(jié)合觀察和理解形體結(jié)構(gòu)，另一方面需運用幾何造型原理歸納出形體的體面轉(zhuǎn)折關(guān)系，不可只捕捉表面的形體現(xiàn)象，同時還應(yīng)避免置對象造型具體性于不顧的概念化造型傾向。
(3)把握整體
作為局部形體和體積應(yīng)建立在整個形體和體積之上，這需要時時從整體的角度觀察和審視對象。初學(xué)者最易犯的處理錯誤，是在大的形體尚且偏平無體積感時，其基礎(chǔ)體積，這是必須注意的。
(4)把握方與圓
方，是對描繪對象的一種觀察和理解方式，即是從對象的形體內(nèi)部結(jié)構(gòu)著眼將其體積轉(zhuǎn)折關(guān)系提煉和歸納在立方體式的造型形態(tài)中；圓，則往往是對象形體轉(zhuǎn)折的實際形態(tài)?？桃獾刈非蠓?，會使造型表現(xiàn)流于概念化和簡單化，阻礙我們對對象具體地觀察和深入地再現(xiàn)。而如果只圓無方，則會導(dǎo)致大的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)含混不明。應(yīng)該說，方體現(xiàn)為對形體的理解和分析過程，圓則是對形體實際造型的還原結(jié)果。因此，應(yīng)該先方后圓，圓中有方地把握對象
(5)加強與削弱
好的畫面總是顯得概括強烈，具有令人興奮的藝術(shù)效果。而各個部分平鋪敘、面面俱到的畫面則顯得疲軟沉悶，缺乏藝術(shù)感染力。如要使畫面效果強烈，就需要從整體效果出發(fā)，強化表現(xiàn)一些重要的部分，削弱處理一些次要的部分。加強，一方面是其明暗關(guān)系對比強烈，另一方面是刻畫上作“加法”，使畫面的重要部分“實”。削弱則與之相反，弱化色調(diào)對比并在細(xì)節(jié)上作“減法”，使之顯得“虛”。
(二)長期素描作業(yè)的基本要求
1、造型一定要準(zhǔn)，這是基本要求
2、形體透視結(jié)構(gòu)關(guān)系正確
3、大的明暗效果對比強烈
4、邊緣線的虛實與空間關(guān)系對比自然，空間效果美
5、具有豐富的色調(diào)變化
6、能深入表現(xiàn)和刻畫出質(zhì)材的質(zhì)感和光色關(guān)系
以上6條，即是要求，也是我們寫生的目標(biāo)，檢測作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)
長期作業(yè)的要點把握是做畫過程中始終關(guān)注的幾個方向，畫面的繁雜性常常使我們顧此失彼，所以要緊緊圍繞整體的觀念推進畫面的進程。
四、作業(yè)及要求 全因素描靜物寫生 要求：
1、造型一定要準(zhǔn)，這是基本要求
2、形體透視結(jié)構(gòu)關(guān)系正確
3、大的明暗效果對比強烈
4、邊緣線的虛實與空間關(guān)系對比自然，空間效果美
5、具有豐富的色調(diào)變化
6、能深入表現(xiàn)和刻畫出質(zhì)材的質(zhì)感和光色關(guān)系
7、半開紙、20學(xué)時完成
第五節(jié)
創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)
課題分析：
通過創(chuàng)意素描的練習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。課時：1學(xué)時
教學(xué)目的：增強學(xué)生認(rèn)知物象運用變形、夸張、想象和重構(gòu)等手段進行創(chuàng)造性訓(xùn)練。
教學(xué)重難點：運用視覺信息設(shè)計構(gòu)成新的意象 教具：不同物品 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行
二、轉(zhuǎn)入新課
(一)運用視覺信息設(shè)計構(gòu)成新的意象
阿恩海姆在談?wù)撃骋皇挛锏某橄笮问綍r提出兩個過程：一是把握某事物的主要性質(zhì)；二是構(gòu)造出它的動態(tài)形態(tài)，以達(dá)到對其總體結(jié)構(gòu)狀態(tài)的把握。通過對自然物象的觀測，構(gòu)思出新的視覺圖形，發(fā)現(xiàn)潛在的審美形式，并展開一系列想象。畢加索的《小提琴與葡萄》，作品同時向觀者展示了樂器的正面和側(cè)面，以及其他物體的諸面。把形體剖析分解，重半、析構(gòu)成超越物象的外在形式，對物象進行深層次的認(rèn)識，創(chuàng)造出的意象。正如畢加索所說“------他們已不再是兩個人，不過是形體和色彩而已，形體和色彩保留兩個人的這個觀念，也保存了他們生命的律動”。畢加索的言語解釋了新的圖形是源于對自然的重新觀察的結(jié)果，新的結(jié)構(gòu)因脫離了原來的物質(zhì)外形而形成深刻的審美表現(xiàn)，產(chǎn)生了新的意象。
(二)質(zhì)感的轉(zhuǎn)換
改變視覺觀察常規(guī)，打破物體原有質(zhì)感的概念，使一物體用不同的材料質(zhì)感進行轉(zhuǎn)換，建立新的質(zhì)感概念，通過多種手法，使新的材料質(zhì)感有機地和物體協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，完整地成為一體，訓(xùn)練自由表現(xiàn)物體質(zhì)感的能力一，體驗物體質(zhì)感的轉(zhuǎn)換過程。
(三)形體的演變 通過幻想的手法，把一個物象原有的造型轉(zhuǎn)化演變?yōu)榱硪粋€物象的造型，并且進行明暗、質(zhì)感、組合構(gòu)成等方面描繪，在視覺上追求幻覺的效果。形體的演變?yōu)槲覀冊谠煨秃脱诱剐院驮煨偷漠悇?chuàng)性上進行了有趣的訓(xùn)練，打破思維的縱向性，把橫向間的物象有機地聯(lián)系在一起，最大可能地完成造型上的創(chuàng)造性設(shè)計與表現(xiàn)。
(四)虛構(gòu)的空間
空間的虛構(gòu)，是在理性空間的基礎(chǔ)上臆想出來的，在完成設(shè)計的時候，必須有一定的是概念來描繪所表現(xiàn)的物與人。實空間和虛空間的臆想表現(xiàn)使合理的設(shè)計思想在虛構(gòu)的空間里得以表現(xiàn)，說明末實現(xiàn)的事物有具體形象的表現(xiàn)。綜合所有構(gòu)成要素，如造型，光影布置，質(zhì)感表現(xiàn)，色彩等，進行真實的描繪，解決設(shè)計中的表現(xiàn)問題，獲得表現(xiàn)臆想象的能力，在體現(xiàn)設(shè)計和表現(xiàn)設(shè)計中把思想和手段發(fā)揮到極限。
三、小結(jié)：
視覺藝術(shù)，眼睛見多了，思路和手段也就相應(yīng)的靈活了，所以同學(xué)們要多看，多思考，才能培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計方向的靈感。
形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理
教學(xué)目的：
1、知識能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描、石膏幾何體寫生的意義，為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。
2、方法與過程目標(biāo)：掌握寫生的觀察方法、透視規(guī)律、作畫步驟。
3、情感態(tài)度價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對周圍物象及其變化的敏感和概括能力，養(yǎng)成細(xì)致觀察分析習(xí)慣。
教學(xué)重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。教學(xué)難點：對形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。教學(xué)方法：講授法、示范法、圖片展示法。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、炭筆、橡皮、范畫。
教學(xué)方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法、談話法。教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入：我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點進行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。
三、概述
（一）素描的基本概念：
在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫?；痉譃榫€素描和光影素描，線造型素描 是中國繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等。
（二）素描的基本分類：
從繪畫風(fēng)格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。
四、講授新課
一、基本透視原理
透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫實素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3傾斜透視。
1、平行透視
當(dāng)立方體的一個體面與畫面平行，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為平行透視。平行透視特點：立方體只有一個消失點，即心點（主點）
2、成角透視
當(dāng)立方體二個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為成角透視。成角透視的特點：有兩個消失點。
3、傾斜透視
傾斜透視的特征：與畫面和地平面都成傾斜的面，分別是向上傾斜和向下傾斜。向上的傾斜線向視平線上方匯集，消失于天點；向下的傾斜線向視平線下方匯集，消失于地點均在滅點的直線上。
二﹑透視在繪畫的特性
1﹑近大遠(yuǎn)?。航筮h(yuǎn)小是視覺自然現(xiàn)象，正確利用這種性質(zhì)有利于表現(xiàn)物體的縱深感和體積感，從而在二維的畫面上來表現(xiàn)出三維的體積空間。
2﹑近實遠(yuǎn)虛：由于視覺的原因，近處的物體感覺會更清晰，而遠(yuǎn)處的物體感覺會有些模糊，這一現(xiàn)象在繪畫中也經(jīng)常用來表現(xiàn)物體的縱深感。事實上，在繪畫過程中，往往會對近實遠(yuǎn)虛更加以強調(diào)。（另外應(yīng)注意的是：并非在所有的繪畫過程中都遵守“近實遠(yuǎn)虛”這一規(guī)則，在一幅作品中主與次的關(guān)系往往更為重要，主體物的實和次體物的虛是更好的視覺導(dǎo)向，這也是藝術(shù)優(yōu)
三、寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖
角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設(shè)計的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。
四、寫實素描的觀察方法
1、整體觀察 將目光掠過對象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象。
2、相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確定位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對象。
3、由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種表面的特征。這是一個分析理解的問題。這種態(tài)度對我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。、特征意識和節(jié)律意識。
五、寫生的方法步驟
1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。
2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。
3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。
4、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。
五、總結(jié)
這節(jié)課主要學(xué)了有關(guān)透視的一些基本原理，包括平行透視、成角透視、傾斜透視，這些透視在繪畫的特性就是，近大遠(yuǎn)小，近實遠(yuǎn)虛。在繪畫的時候，我們要注意這些透視的微妙變化，盡量把透視畫準(zhǔn)確，還要注意畫面的構(gòu)圖，掌握正確的觀察方法，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，也要注意：整體到局部再到整體的寫生步驟。
六、課后作業(yè)
寫生一張4開的石膏幾何體，注意透視、構(gòu)圖以及步驟。
第二篇：基礎(chǔ)素描石膏幾何體教案范文
基礎(chǔ)素描教程
撰寫人：劉成軍、宋忠華
適用班級及課程：高一年級《素描石膏幾何體》
該課程總學(xué)時：64學(xué)時；理論教學(xué)：14學(xué)時，實踐教學(xué)：48學(xué)時；留2學(xué)時機動（課程小結(jié)）；
課程分析：本課程屬于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，理解和掌握物象透視、結(jié)構(gòu)和造型的基本規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生對形象的分析能力、綜合表現(xiàn)能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力。該部分的教學(xué)內(nèi)容，分二個階段教學(xué)；第一階段教學(xué)，以講基本原理和基礎(chǔ)知識為主并要求學(xué)生通過實踐驗證，消化理論知識，理解掌握正確的觀察方法、造型要素、構(gòu)成關(guān)系、寫生的一般步驟等。第二階段，以全因素明暗光影式素描長期作業(yè)，進行知識運用和筑固，提高學(xué)生綜合的造型能力。為下學(xué)期設(shè)計素描奠定基礎(chǔ)。
目的和要求：通過理論和實踐學(xué)習(xí)，掌握素描造型原理和一般規(guī)律，能夠熟練的利用素描語言塑造物象。
第一章
素描概述
第一節(jié)
靜物素描寫生學(xué)習(xí)目的和任務(wù)
靜物素描寫生優(yōu)秀作品賞析 課時：2學(xué)時
教學(xué)目的：理解素描靜物寫生學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。學(xué)習(xí)、賞析優(yōu)秀靜物素描作品的表現(xiàn)手法，豐富、開拓學(xué)生素描寫生領(lǐng)域的視野、激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
教具：教材、范畫
重點：賞析作品的優(yōu)點和處理方法 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒；點名考勤；
二、導(dǎo)入新課
經(jīng)驗表明，寫實素描或者說具象素描對于學(xué)習(xí)者發(fā)展與提高造型能力，培養(yǎng)和建立科學(xué)的觀察及認(rèn)知方法，提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能，是極為有效的。其中靜物寫生的練習(xí)是提高學(xué)生綜合造型能力的重要內(nèi)容之一。
三、轉(zhuǎn)入新課
（一）素描的概念及工具材料
素描在繪畫藝術(shù)中是相對于色彩而言的，從廣意上講它泛指一切手繪的單色圖畫，素描有著多姿多彩的風(fēng)格樣式，方法流派和理論體系，具體講它可概括為兩方面的內(nèi)容：
1、素描是繪畫藝術(shù)造型語言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素，因而對于造型基礎(chǔ)，素描可提供認(rèn)識論和方法論的研究內(nèi)容。（結(jié)合素描作品分析
1、認(rèn)識
2、造型
3、空間等方向的內(nèi)容）
2、素描是繪畫藝術(shù)領(lǐng)域中一種獨立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是一個獨立的畫種。（欣賞三幅代表作品、感受素描作品高雅、獨立藝術(shù)的一面）
（二）素描的工具材料
素描通常使用紙本，其常用工具主要有以下幾種： 鉛筆、炭筆、炭精條、木炭條、鋼筆、橡皮擦和紙筆等。
隨著藝術(shù)表現(xiàn)形式的發(fā)展，素描使用的工具材料已走向更為廣泛的表現(xiàn)領(lǐng)域。（介紹二幅現(xiàn)代素描作品）
(三)素描靜物寫生學(xué)習(xí)目的和任務(wù)
靜物以其靜止不動、色調(diào)和質(zhì)感單純的特性，使初學(xué)者可以非常從容地深入觀察和理解對象，研究和分析物象的造型原理諸因素，為表現(xiàn)更復(fù)雜的物象作好知識和經(jīng)驗的鋪墊、準(zhǔn)備與過渡。
(四)素描靜物作品賞析 第一幅《
》 基本欣賞點：
1、造型的基本語言------面；
2、基本表現(xiàn)特征：將一切對象理解為各種不同的透視斜面組成；
3、作者關(guān)注點：結(jié)構(gòu)及體面轉(zhuǎn)折；
4、形式：體面式素描；
5、效果：主觀概括能力強。
學(xué)生討論、談對作品的感受。第二幅《
》 基本欣賞點：
1、造型的基本語言：明暗調(diào)子；
2、基本表現(xiàn)特征：光和影的模仿及利用；
3、作者關(guān)注點：色調(diào)的層次和空間氛圍；
4、形式：光影式素描；
5、效果：逼真、視覺空間立體感受、畫面完整；
學(xué)生討論、談對作品的感受。第三幅《
》 基本欣賞點：
1、造型的基本語言：線；
2、作者關(guān)注點：解剖構(gòu)造及其組合原理；
3、基本表現(xiàn)特征：結(jié)構(gòu)特征，幾何化特征，線的穿透及分解、主觀造型意識強烈；
4、形式：結(jié)構(gòu)式素描；
5、效果：分解透徹、線條虛實、輕重、強弱的運用有效得的制造了視覺方向空間。
學(xué)生討論、談對作品的感受。
四、小結(jié)
素描的表現(xiàn)，取決于作者表現(xiàn)目的及觀察方式和關(guān)注點，體面式素描可以幫助我們加強對立體結(jié)構(gòu)的理解和表現(xiàn)；結(jié)構(gòu)素描，可以使我們由表及里地看待和表現(xiàn)形象；光影素描則可豐富我們關(guān)于明暗色調(diào)規(guī)律的知識，提高視覺諸多因素再現(xiàn)對象的寫實能力。
初級階段的我們應(yīng)該從對多形態(tài)素描的了解和學(xué)習(xí)入手，以幫助我們活躍思維和想象，提高感知和認(rèn)知事物的敏銳度，全方位、多視角地研究和掌握造型規(guī)律和手段，從而更有效地提高繪畫藝術(shù)表現(xiàn)能力，而不是陷入某種單一的方法和套路，并可在多形態(tài)的學(xué)習(xí)掌握中了解自己所敏感的藝術(shù)表現(xiàn)方式，逐漸確認(rèn)和趨近自己藝術(shù)風(fēng)格和雛形，或在需要時與自己專業(yè)的造型需求接軌。
五、作業(yè)及要求
1、思考：學(xué)習(xí)素描對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的作用？
2、結(jié)構(gòu)式素描寫生練習(xí)要求：
1）以線為主，不考慮明暗調(diào)子
2）利用線的虛實、強弱、輕重表現(xiàn)物體空間關(guān)系。3）構(gòu)圖均衡、而有節(jié)奏 4）比例、結(jié)構(gòu)、透視無大的差錯 5）鉛筆、炭筆均可、四開紙 6）4學(xué)時完成 第二章
素描造型的基本要素
第一節(jié)
素描靜物寫生的造型要點
課時：6學(xué)時
教學(xué)目的：了解素描造型的基本要點，基本概念，掌握形體與結(jié)構(gòu)的關(guān)系和造型要素，提高學(xué)生理性認(rèn)知能力。
重難點：形體結(jié)構(gòu)與透視 教具：靜物、范畫 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行
二、引入新課
在素描學(xué)習(xí)過程中，無論我們面對什么課題，需要解決的形與體問題和把握的概念都是共同的，因此，我們必須要首先了解它們、掌握造型的要素。
三、轉(zhuǎn)入新課
（一）構(gòu)圖
避免構(gòu)圖上盲目和無想法狀態(tài)，看到什么畫什么，要以敏銳的觀察態(tài)度，發(fā)現(xiàn)和充分反映形象組合構(gòu)成中的形式美感。有必要在正式落幅之前，多觀察幾個角度，尋找到能充分展示物象特征、面貌和生動寫生位置，先畫幾個構(gòu)圖設(shè)計草稿，從中選出一個最佳方案。必須從一開始就建立起對構(gòu)圖的審美和設(shè)計意識。切忌不動腦筋地從上到下、從左到右直接勾畫。
構(gòu)圖是形式美的集中表現(xiàn)，構(gòu)圖的因素包括線條、明暗，色彩對比，形狀的對比等，我們做畫時要充分研究構(gòu)圖因素表現(xiàn)出來的對比關(guān)系。（結(jié)合作品進一步講解）
（二）線與面
要三維立體的對象世界，線本是不存在的，而在畫面這個二維平面上，我們實際是用線來表現(xiàn)與視線平行方向的體面，即物體的邊緣，它因透視的極度縮窄形而窄縮為線、成為輪廓線。
線與面是相生相依的，形體的任何一個面，都可以在方向的變換中窄縮成線，而線也隨時會在形體的轉(zhuǎn)動時擴展還原為面。
（二）空間
往往被人視而不見，因為人們的視覺注意通常是跟著對象的形走的?？臻g在畫面上是什么也沒有的部分，但是在畫面邊緣的制約下空間被賦予形的意義，它是相對于正像形體的負(fù)像，是正像形體與界緣共有的形。
“空間知覺”對于構(gòu)圖的把握具有重要的意義。因為是決定構(gòu)圖的要素之一，構(gòu)圖首先取決于畫面規(guī)格再就是互為正負(fù)的形體與空間的構(gòu)成。事實上，“空間知覺”的障礙在于對表現(xiàn)對象過于專注，以至于忽視了畫面與現(xiàn)實空間共有的“界緣”。界緣知覺使我們學(xué)會了在畫紙上正確地表現(xiàn)對象的形體，而從對象形體的界緣再出發(fā)，向外側(cè)尋找它與畫紙界緣會合的接點，就可以“看”到你所擁有的畫面空間，獲得“空間知覺”，領(lǐng)悟構(gòu)圖的奧秘。
具體的訓(xùn)練方法是做一個取景框，寬大的邊框可以使你在“畫面”邊界十分清晰的視覺條件下觀看對象形體的界緣。把你所看到的界緣描畫在紙上，你就會發(fā)現(xiàn)，界緣內(nèi)側(cè)的形與外側(cè)的形，或是界緣內(nèi)側(cè)的空間與外側(cè)的空間同在，它們共有一條界緣，彼此界定著對方的形，共存于一個畫面。
將界緣外側(cè)的形涂黑，就得到了正形的負(fù)像圖，正形的形依然分明，卻有著與日常所見不同的表情。這個訓(xùn)練提示了視知覺中對于正像與負(fù)像的“意識轉(zhuǎn)換”是“看”的技能之一，只有這樣才能“看”到完整的畫面。
畫面，是從現(xiàn)實的空間中截取的空間，是一個“有境界的空間”。(三)體面
即形體外表的面向。體面方向的銜接與組合關(guān)系即為體面關(guān)系，體面的轉(zhuǎn)折連接處，呈現(xiàn)為輪廓線或結(jié)構(gòu)線。靜物的結(jié)構(gòu)線不像幾何形那樣明了，得靠我們從結(jié)構(gòu)的角度分析概括建立一個完整體面轉(zhuǎn)折關(guān)系。
如圖《
》
圖中結(jié)構(gòu)線反映了體面的方向，增強了體積的視覺效果，因此，結(jié)構(gòu)線的建立和把握，對造型至關(guān)重要。
形與體 形，即物體的平面形狀。它呈現(xiàn)于物體的外輪廓或剪影影像。在我們的視知覺中，任何物象都有其形狀。形是素描造型中的平面視覺因素。
體，即物體的體積。再小的物體都有體積，它以物體不同方向的三個維度：長度、高度、厚度的格局占有空間。體是素描造型中的立體視覺因素。
（四）結(jié)構(gòu)點
三個以上的體面匯集交接成的尖角稱為點，凸起的為“高點”或骨點。寫生中結(jié)構(gòu)點的確定，會帶來諸多造型因素的形成，因此，顯得非常重要。
如圖《
》
（五）結(jié)構(gòu)與形體
結(jié)構(gòu)在造型藝術(shù)中，是指物象外在形態(tài)之中的內(nèi)部構(gòu)造，結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。通俗的說，有什么樣的結(jié)構(gòu)，就呈現(xiàn)什么樣的形體，顯示出單純的幾何形特征。如圖《
》
（六）“三大面”
物體在空間中呈現(xiàn)出長寬高的三維立體特性，復(fù)雜的形體可以無限地分解為若干不同方向的透視面，但要作最大限度的概括，故有古有“石分三面”的說法，便函于把握事物之大要而轉(zhuǎn)折方向不同的面在一定光照下，可分為背光面，下受光面，斜受光面，即所謂“三大面”它們在色調(diào)上也依次呈現(xiàn)為黑、白、灰三個基本色階。
（七）光影“五調(diào)子”
調(diào)子是由光產(chǎn)生的，立體物象的各個轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，這就是調(diào)子，物體調(diào)子的變化是豐富微妙的，但歸納起來，可概括為五個層次，經(jīng)圓球為例，調(diào)子從亮到暗依次為：亮色調(diào)、灰色調(diào)、明暗交界線、反光、投影。
亮色調(diào)-----沐浴在光源照射下的部分；灰色調(diào)------物體受光線側(cè)射的部分，是受光較弱的亮部，故也稱中間調(diào)子；明間交界線-----物體受光與背光的交界地帶，暗部從這里開始，也是暗色調(diào)中最生的部分，因為它未受環(huán)境的影響；反光-----由物體 的背光部分接受鄰近物的反射形成，在由明暗交界線、反光、投影所構(gòu)成的暗部這個整體中，反光是相對亮一些的調(diào)子；投影------物體在放置物上產(chǎn)生的陰影，因物體遮擋光線面產(chǎn)生的陰影，因物體遮擋光線而產(chǎn)生，其邊緣離物體近則實、遠(yuǎn)則虛，受光線照射的物體都有投影相隨，除非將其高高懸置空中。
（八）色感與明度
素描是一種單色的繪畫藝術(shù)，因而關(guān)于對象的色彩感覺只能通過黑白灰色調(diào)的明度變化來表現(xiàn)，因而在靜物寫生中，準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差異，對于色感的傳達(dá)至關(guān)重要。
而明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對關(guān)系的表達(dá)，我們無須也不可能在白紙與筆的黑色這一有限色調(diào)中表達(dá)出對象世界光與煞費苦心的絕對強度，因此，需要學(xué)習(xí)的是運用物體明間變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白灰色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤?，來概括和表現(xiàn)出對象明度效果，因此，畫面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容，我們需要在各物體之間固有色的明度范圍內(nèi)，細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的怪次關(guān)系，以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。（結(jié)合結(jié)合作品講解）
（九）透視
為了解透視法則，我們首先要認(rèn)識什么叫“視平線”這個關(guān)鍵概念。視平視是畫者前向與畫者眼睛水平等的一條假想水平線。
1、平行透視的概念：
當(dāng)立方體的一個體面與眼睛平行時所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象，因為在這種透視現(xiàn)象中只有一個消失點，故也稱之為“一點透視”。
如圖《
》
2、成角透視的概念：
當(dāng)立方體與地面平行時，其它面與眼睛成一定角度時所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象，這種透視現(xiàn)象因有二個消失點，故也稱為“二點透視”。
如圖《
》
3、傾斜透視分為三種情形：物體自身的傾斜面產(chǎn)生的傾斜透視；（如圖）視點太高產(chǎn)生的仰視傾斜透視；視點太低產(chǎn)生的俯視傾斜透視，后兩種透視中都有三個消失點，故也稱“三點透視”（如圖）
4、透視規(guī)律的歸納： 1）視平線以上的物體近高遠(yuǎn)低；視平線以下的物體遠(yuǎn)高近低； 2）圓與圓柱、圓錐
在透視情況下，由于視平線和視垂線的變化，圓則呈現(xiàn)為不同圓度的橢圓。一是長短軸位置的傾斜情況；二是橢圓的圓形變化；三是為展開圖而需要確定橢圓的外切正方形。
當(dāng)圓柱橫向放置時，其圓呈垂直狀態(tài)，橢圓面的大小與圓離視中線的遠(yuǎn)近有關(guān)，而且橢圓的圓度也將隨其空間位置而不同。
3）當(dāng)圓柱在直立狀態(tài)下，其圓面與視平線平行，圓面的圓度產(chǎn)生上下變化，離視平線越遠(yuǎn)，圓度越強，反之越弱。（如圖）
四、小結(jié)
構(gòu)圖是我們必須掌握的知識要點，剛才起到的構(gòu)圖要素中，空間知覺要引起我們特別的關(guān)注，至于體面、結(jié)構(gòu)、透視、明暗調(diào)子等基本原理，同學(xué)們要研究歸納，理解掌握，切勿生搬硬套。
五、作業(yè)及要求
以線為主結(jié)構(gòu)式略帶明暗調(diào)子素描寫生練習(xí)要求：
1）以線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)、體面關(guān)系、透視原理為主
2）在明暗調(diào)子表現(xiàn)上，重點研究明暗交界線對造型、空間、體積等方向的作用。
3）四開紙2張作業(yè)，6學(xué)時完成 第三章
素描造型的基本技法
第一節(jié)
靜物寫生的一般步驟
課時：2學(xué)時
教學(xué)目的：掌握靜物寫生的一般步驟 重點：每一步驟的目的和任務(wù)，刻畫點 難點：理解掌握步驟的意義 教具：靜物和范畫
課題分析：掌握寫生步驟是初學(xué)者有效的學(xué)習(xí)方法，全面了解掌握寫生步驟每個階段的任務(wù)，是推動寫生進程的重要方法之一。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)；按常規(guī)進行
二、談?wù)剬W(xué)習(xí)素描結(jié)專業(yè)的作用
三、導(dǎo)入新課
寫生步驟是初學(xué)者必須掌握的一種學(xué)習(xí)方法，明確每一步驟的目的和任務(wù)，有助于我們分階段推進畫面的進程，達(dá)到預(yù)期的效果，素描寫生一般大致可分為四個階段進行描繪：
四、轉(zhuǎn)入新課
注：以演示范畫的形式講授，組織并完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。第一步驟的要求和要點
1、構(gòu)圖的要求。（前面已經(jīng)講過）多從幾個角度觀察靜物如俯視、正側(cè)面等目的是尋找到能充分展示物象特征、面貌和生動的形式美感，多考慮構(gòu)圖是否飽滿而有節(jié)奏、空間與物體所形成的關(guān)系如何。
2、畫大的輪廓，輪廓形態(tài)準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照，把握時需要利用相互比較、由表及里、相互參照的觀察方法。運用對形體結(jié)構(gòu)的理解和造型的手段，以線為主“穿透性”地將物體外輪廓與內(nèi)輪廓以及前后物體，不因遮擋而忽略的穿透關(guān)系體現(xiàn)出來。切忌死守一線孤立地去框畫輪廓的外沿。
傾注于對事物內(nèi)輪廓或解剖構(gòu)造及其組合的觀察和分析。此時不計明暗調(diào)子，而主要以線為手段，幾何化地框示和強調(diào)物象的結(jié)構(gòu)，使其獲得歸納和提煉的確認(rèn)。
第二步驟的要求和重點
1、應(yīng)在整體------局部-----整體的循環(huán)中把握和調(diào)整大的形體關(guān)系。如：主次的關(guān)系，為了使畫面的整體效果始終維持在一個鮮明和均衡的分寸之中，應(yīng)先從物體最暗的明暗交界線入手，先畫出暗部的大色調(diào)。
2.在鋪設(shè)色調(diào)的過程中，絕不能簡單地僅憑直覺浮光掠影地捕捉色調(diào)的表面現(xiàn)象，應(yīng)研究色調(diào)關(guān)系的成因，即，必須觀察與分析形體結(jié)構(gòu)這一本質(zhì)因素怎樣在光和影這一現(xiàn)象因素的影響下產(chǎn)生出深淺色調(diào)，從而從本質(zhì)上掌握光影色調(diào)的規(guī)律，將偶然的視覺因素納入必然的造型規(guī)則。而一旦掌握了規(guī)則，即使在沒有對象的情況下，我們也可以根據(jù)所掌握的造型規(guī)則和經(jīng)驗創(chuàng)作出一幅素描。
第三步驟的要求和要點 邊緣線與背景
邊緣線的處理是至關(guān)重要的，三度空間素描，要求邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強弱有致，從而表現(xiàn)出物體的空間效果。一般的對比關(guān)系，實與虛；深與淺；遠(yuǎn)與近。
第四步驟的要求和要點 深入刻畫與整體調(diào)整
局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。需靜下心來細(xì)細(xì)地觀察對象，捕捉細(xì)節(jié)的豐富與生動，但同時為了避免過度地陷入局部變化中，失去適度的分寸，還需時時回到大關(guān)系的審視調(diào)整中，這時應(yīng)從幾個方面檢查畫面：
(1)整體黑白灰關(guān)系是否明確，灰調(diào)子是否太跳或不足；(2)物體前后空間的虛實與強弱是否合理；
(3)細(xì)節(jié)刻畫是否服貼，是否因刻畫過度而顯得太跳；(4)用筆是否得當(dāng)，線條排列是否顯得雜亂刺眼。(5)形象特征是否突出。
四、小結(jié) 寫生步驟是一種有效的學(xué)習(xí)方法，步驟將問題分解成若干個具體的問題，有助于我們集中對待和解決，實現(xiàn)從“無法”到“有法”的學(xué)習(xí)。前2個步驟是寫生的基礎(chǔ)和關(guān)鍵步驟，是現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和掌握的重點，寫生過程中，走好每一步是成功的條件。
五、作業(yè)及要求
全因素光影素描靜物寫生練習(xí)要求： 1、4開紙、鉛筆描繪、10學(xué)時完成。
2、形體、透視關(guān)系準(zhǔn)確
3、構(gòu)圖完整，節(jié)奏感強烈
4、充分表現(xiàn)物體的體積和空間
5、整體黑、白、灰關(guān)系明快
第二節(jié)
素描寫生的觀察方法
課時：1課時
教學(xué)目的：通過教學(xué)，掌握科學(xué)的寫生觀察方法。重難點：整體觀察、特征意識。教具準(zhǔn)備：靜物四組
課題分析：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察，是寫生的前提，正確的觀察方法是造型訓(xùn)練的重要內(nèi)容。只有掌握了正確的觀察方法才能有效的描繪物象。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、導(dǎo)入新課：
正確的觀察方法是寫實素描的前提，我們畫出來的東西，無一不是通過我們的眼睛依據(jù)特定的方法觀察和辨別所得。因此，觀察訓(xùn)練，是造型的重要內(nèi)容。
三、轉(zhuǎn)入新課 一般來講，正確的觀察應(yīng)從以下幾個方面綜合展開：
1、整體觀察
整體是一個相對于局部的概念。局部是整體的一部分，受著整體的制約。從整體著眼進行觀察，可幫助我們獲得造型諸多因素間相互關(guān)系的正確認(rèn)識，從而更準(zhǔn)確地把握局部。
整體觀察，即，是將目光掠過對象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象。
我們的眼睛總是容易在局部之間停駐或跳躍，其注意力完全迷失在一些碎片般的細(xì)節(jié)中?，嵥榈挠^察必然導(dǎo)致瑣碎的刻畫。而整體的態(tài)度所要求的正是“收編”這些支離破碎的細(xì)節(jié)，讓局部統(tǒng)一和歸納于一個恰當(dāng)?shù)姆执缰?，服從并豐富于一個整體的處理效果。
整體觀察要求對事物的把握，從大到小，先抓大感覺、大構(gòu)架、大關(guān)系。在實際作畫中我們可以從主體入手從整體上把握三者之間的關(guān)系。
2、由表及里
表，即物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)；里，即物體的內(nèi)部構(gòu)造。表面的東西總有其內(nèi)部的緣由，而內(nèi)部構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種表面的特征，表里總是相生相依的，當(dāng)我們觀察到一種表面現(xiàn)象時，需進一步追究和分析其內(nèi)部成因，“感覺到的東西，我們不能立刻理解它，而只有理解了的東西，我們才能正確地感覺它”。這是無疑的，事物的外部現(xiàn)象往往是豐富又繁復(fù)的，主與次，偶然與必然，本質(zhì)與非本質(zhì)的東西混在一起，只有透過表層理解其內(nèi)里，才能正確表現(xiàn)這一事物。如頭部的骨骼，衣服下的身體等。因而，“由表及里”就是要求我們養(yǎng)成觀察分析結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。靜物寫生中對結(jié)構(gòu)的觀察是我們造型的依據(jù)。
3、相互比較
構(gòu)成形象的因素總是多重的，相似的，相互比較的觀察方式，即是把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點、確切位置、色調(diào)分寸、質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入于一個相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中、而不是孤立片面地理解對象。
“整體觀察”關(guān)注的是全局與任何一個組成部分之間，因而是將視域作反復(fù)放開與收縮的活動；而“相互比較”關(guān)注的是這里和那里，這個和那個之間的關(guān)系。因而是將視線反復(fù)于此處與彼處作輾轉(zhuǎn)活動，只有這種對事物的反復(fù)的比較，才能充分地把握每一事物的自身狀態(tài)和事物間關(guān)系，所以，凡與造型相關(guān)的形狀、體面、比例、明暗、空間及透視等諸因素均構(gòu)成進行相互比較的具體項目，而這種比較必須貫穿于作畫全過程。
相互比較是一個訓(xùn)練眼力培養(yǎng)直覺的內(nèi)容和過程。切勿借助器具，不相信自身眼力的判斷。
4、特征意識
現(xiàn)象世界的外部形態(tài)是千姿百態(tài)的，個體差異總是呈現(xiàn)出各自的特征，因而特征的鮮明化是事物具體性與生動性的重要標(biāo)志。與之相反的概念化是基礎(chǔ)造型訓(xùn)練中一大忌?；A(chǔ)訓(xùn)練中必須把握基本的造型規(guī)律，這是一種共性的東西，如結(jié)構(gòu)體面一類，但熟悉這些規(guī)律又易流于概念化，導(dǎo)致千人一面，唯一克服辦法是強化特征意識，加強對個別具體性的把握。特征包括外形特征和內(nèi)在精神氣質(zhì)特征，對于前者的把握不是靠理性的分析而是靠直觀的敏銳。而對后者的把握雖然不可能不包括對事物的理解，但這種理解，仍然要復(fù)歸于視覺上可以感知的東西上來，因而視覺感悟自然起著重要的作用，當(dāng)我們企望以繪畫的方式再現(xiàn)某一形象時，對特征的把握是一個不可忽視的內(nèi)容，它是藝術(shù)素質(zhì)中十分重要的一個方面。
5、節(jié)律意識
節(jié)律，是藝術(shù)素質(zhì)中較之對特征的把握更為困難但又不可或缺的一項。節(jié)律，是事物之間或某一事物各組成部分之間的一種關(guān)聯(lián)，一種關(guān)于節(jié)奏與韻律的關(guān)聯(lián)。例如，前面的范畫都有明顯的節(jié)律美感。由于構(gòu)置與組形的得當(dāng)，便能產(chǎn)生節(jié)律，但如不當(dāng)，則節(jié)律全無，一個全身人體的姿態(tài)，由于各部動向聯(lián)系與組形的得當(dāng)，自然產(chǎn)生節(jié)律，如果不當(dāng)，亦節(jié)律全無。當(dāng)然，節(jié)律并不僅僅表現(xiàn)在形體姿態(tài)的布局上，涉及表現(xiàn)手段的各方面，線的組織、色塊配置，以及各種表現(xiàn)技法的選擇與運用，都會顯示出節(jié)律感的支配作用。因而，對于節(jié)律的感受應(yīng)該是極其敏銳的，而這一點，即便對于涉畫未深的學(xué)生來說，也必須建立這一意識。
四、小結(jié) 綜上所述，正確的觀察方法，是訓(xùn)練我們造型能力的重要內(nèi)容，在整個寫生過程中，自始至終將整體觀察，相互比較，從結(jié)構(gòu)入手，特征意識和節(jié)律意識等觀察方法貫穿到底。從而培養(yǎng)自己正確的觀察方法和判斷。
五、學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)
第三節(jié)
不同物體材質(zhì)和肌理的表現(xiàn)
課題分析：讓學(xué)生對不同物象的材質(zhì)進行全面的認(rèn)識，重點應(yīng)放在全面掌握理論的基礎(chǔ)上的具體實踐表現(xiàn)上，通過理論的學(xué)習(xí)，了解不同質(zhì)感的特征，表現(xiàn)要素和刻畫的方法及手段，從而增強學(xué)生的認(rèn)識能力。
課時：1學(xué)時
教學(xué)目的：增強學(xué)生認(rèn)知物象材質(zhì)和表現(xiàn)的能力 教學(xué)重難點：不同質(zhì)材表現(xiàn)的方法 教具：不同材質(zhì)和類型的物品 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行
二、新課：出示課題---不同物體的材質(zhì)和肌理的表現(xiàn)
（一）訓(xùn)練目的
在設(shè)計領(lǐng)域里根據(jù)各門類的需要運用素描形式，傳達(dá)，記錄，轉(zhuǎn)化視覺信息的結(jié)果，因此素描的理論和技法都應(yīng)與設(shè)計相關(guān)聯(lián)，反映設(shè)計的基本性質(zhì)，成為傳達(dá)設(shè)計的有效手段。
1、素描對設(shè)計師的作用 1）訓(xùn)練設(shè)計師的綜合表現(xiàn)能力 2）形態(tài)審美能力培養(yǎng) 3）創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 4）快速表現(xiàn)能力 5）記錄、收集設(shè)計素材
（二）素描明暗表現(xiàn)與分析 從對象認(rèn)知到再現(xiàn)，既要有理性的分析，又要保持新鮮的視覺感動。想要迅速把握認(rèn)知對象，就不能不講究方法。以下便是根據(jù)造型藝術(shù)要素展開的、關(guān)于對象認(rèn)知把握的幾個重要“看”點。
所謂整體觀察，還有從各個視點把握對象的含意，并非只從你作畫的位置出發(fā)。因此，要繞對象一周，從各個視角觀看，這里強調(diào)的是從俯視角度把握對象的平面分布狀況。
（三）量感
由物體的重量帶給人的視感知即為量感，在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感受是造成物體量感的重要因素。如果畫面出現(xiàn)的是一個漢有體積的平面，縱然表現(xiàn)了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感，而不同的質(zhì)感又會喚起人們不同的量感經(jīng)驗，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。再如形的大小、固有色的深淺都能表現(xiàn)物體的量感。這幅素描是相同立方體的組合，不存在量感的對，以同樣的木質(zhì)材料來比，便可發(fā)現(xiàn)兩種木質(zhì)材料的不同量感。
（四）質(zhì)感 由物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感，如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺經(jīng)驗和觸覺經(jīng)驗。在靜物寫生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一個重要的表現(xiàn)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實效果的真實豐富。材質(zhì)肌理的認(rèn)知要通過細(xì)致的比較，同樣是木質(zhì)材料也各有不同（如圖）
個人的視覺感知不同的人在面對同一對象時，視覺注意重點或多或少地總有一些不同，這就是屬于個人的視覺感知。從這張素描作品來看，線框內(nèi)的部分是作者著力刻畫的重點。從縫隙中透射過來的光，使木塊的邊緣變得朦朧而透明，這就是令作者產(chǎn)生視覺感動的、屬于個人視覺感知的視覺注意重點。
（五）對不同質(zhì)感的表現(xiàn)
運用黑、白、灰調(diào)對物體作質(zhì)感描繪是素描中理解、分析明暗、規(guī)律、質(zhì)感等表現(xiàn)技巧的重要環(huán)節(jié)。
所謂質(zhì)感，其質(zhì)地是指材料、材質(zhì)及物體表面肌理狀態(tài)。在人類對自然形態(tài)和人為形態(tài)審視中，除造型和色彩諸因素外，物體本身所具有的材料特性以及肌理感覺，同樣是一種審美的客體。
在設(shè)計專業(yè)中除了形體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確表達(dá)之外，材質(zhì)質(zhì)感的表現(xiàn)也是十分重要的。因為設(shè)計創(chuàng)意表達(dá)多數(shù)都是近距離描寫，關(guān)于材質(zhì)質(zhì)感的表現(xiàn)技術(shù)研究應(yīng)是設(shè)計專業(yè)素描中的一個重要課題。質(zhì)感表現(xiàn)要結(jié)合工具材料特性，如鉛筆、木炭筆、鋼筆、毛筆、麥克筆、圓珠筆、活動鉛筆等各有其性能上的長處與短處。應(yīng)通過大量的實踐來積累經(jīng)驗，熟練掌握質(zhì)感表現(xiàn)的技巧。
運用多種材料，必須思考加工工藝的問題。材料本身的結(jié)構(gòu)關(guān)系，材料與材料之間的銜接關(guān)系，材料的造型處理，都需要加工工藝來完善。正如國外的畫家都自己研磨顏料和自制筆一樣，用一定加工方法，完成對材料的認(rèn)識和掌握，是完美表現(xiàn)思想的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。同時，在加工材料的過程中，可以讓設(shè)計者了解物體的結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式、機能要素，為更好地為理解結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)造型提供科學(xué)的依據(jù)。（結(jié)合作品講解）
五、小結(jié)
結(jié)構(gòu)及其外部的形體關(guān)系，在素描表現(xiàn)中是一個本質(zhì)性恒定不變的造型因素，而光影及其明暗色調(diào)，則屬現(xiàn)象性的可變的造型因素，明暗調(diào)子與光源的強弱，遠(yuǎn)近和角度與物象固有色的深淺有直關(guān)系，同學(xué)們下來自已歸納。因而，在三度空間素描學(xué)習(xí)中，研究結(jié)構(gòu)與形體的關(guān)系，始終是一個重點。
幾何特征的把握，需要我們以一種提練和歸納的方式，理解結(jié)構(gòu)，拋棄復(fù)雜的外表，抓住物象組成部分之間的榫接，楔合關(guān)系。
六、作業(yè)及要求 全因素光影式素描寫生 要求：
1、構(gòu)圖是否得當(dāng)
2、畫面整體色調(diào)、明暗關(guān)系強烈
3、邊緣線的虛實和空間關(guān)系處理較好
4、物體的質(zhì)感、量感得到較為充分的表現(xiàn)。5、4開紙，10學(xué)時完成
第四節(jié)
素描長期作業(yè)的步驟與要求
課時：1課時
教學(xué)目的：掌握素描深入的方向 教具： 靜物
課題分析：掌握長期素描作業(yè)的基本要求，提高學(xué)生刻畫和整體處理的能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，按常規(guī)進行
二、講授新課
(一)長期素描作業(yè)的要點把握(1)把握特征
把握靜物的內(nèi)容和特征。作畫之前，應(yīng)仔細(xì)觀察和體會靜物的形象特征和氣質(zhì)特征，以期將對象神形兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)出來。
(2)把握結(jié)構(gòu)
造型的表面形體關(guān)系是受制于其內(nèi)部構(gòu)造的，因此，一方面需結(jié)合觀察和理解形體結(jié)構(gòu)，另一方面需運用幾何造型原理歸納出形體的體面轉(zhuǎn)折關(guān)系，不可只捕捉表面的形體現(xiàn)象，同時還應(yīng)避免置對象造型具體性于不顧的概念化造型傾向。
(3)把握整體
作為局部形體和體積應(yīng)建立在整個形體和體積之上，這需要時時從整體的角度觀察和審視對象。初學(xué)者最易犯的處理錯誤，是在大的形體尚且偏平無體積感時，其基礎(chǔ)體積，這是必須注意的。
(4)把握方與圓 方，是對描繪對象的一種觀察和理解方式，即是從對象的形體內(nèi)部結(jié)構(gòu)著眼將其體積轉(zhuǎn)折關(guān)系提煉和歸納在立方體式的造型形態(tài)中；圓，則往往是對象形體轉(zhuǎn)折的實際形態(tài)?？桃獾刈非蠓?，會使造型表現(xiàn)流于概念化和簡單化，阻礙我們對對象具體地觀察和深入地再現(xiàn)。而如果只圓無方，則會導(dǎo)致大的轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)含混不明。應(yīng)該說，方體現(xiàn)為對形體的理解和分析過程，圓則是對形體實際造型的還原結(jié)果。因此，應(yīng)該先方后圓，圓中有方地把握對象
(5)加強與削弱
好的畫面總是顯得概括強烈，具有令人興奮的藝術(shù)效果。而各個部分平鋪敘、面面俱到的畫面則顯得疲軟沉悶，缺乏藝術(shù)感染力。如要使畫面效果強烈，就需要從整體效果出發(fā)，強化表現(xiàn)一些重要的部分，削弱處理一些次要的部分。加強，一方面是其明暗關(guān)系對比強烈，另一方面是刻畫上作“加法”，使畫面的重要部分“實”。削弱則與之相反，弱化色調(diào)對比并在細(xì)節(jié)上作“減法”，使之顯得“虛”。
(二)長期素描作業(yè)的基本要求
1、造型一定要準(zhǔn)，這是基本要求
2、形體透視結(jié)構(gòu)關(guān)系正確
3、大的明暗效果對比強烈
4、邊緣線的虛實與空間關(guān)系對比自然，空間效果美
5、具有豐富的色調(diào)變化
6、能深入表現(xiàn)和刻畫出質(zhì)材的質(zhì)感和光色關(guān)系
以上6條，即是要求，也是我們寫生的目標(biāo)，檢測作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)
長期作業(yè)的要點把握是做畫過程中始終關(guān)注的幾個方向，畫面的繁雜性常常使我們顧此失彼，所以要緊緊圍繞整體的觀念推進畫面的進程。
四、作業(yè)及要求 全因素描靜物寫生 要求：
1、造型一定要準(zhǔn)，這是基本要求
2、形體透視結(jié)構(gòu)關(guān)系正確
3、大的明暗效果對比強烈
4、邊緣線的虛實與空間關(guān)系對比自然，空間效果美
5、具有豐富的色調(diào)變化
6、能深入表現(xiàn)和刻畫出質(zhì)材的質(zhì)感和光色關(guān)系
7、半開紙、20學(xué)時完成
第五節(jié)
創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)
課題分析：
通過創(chuàng)意素描的練習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。課時：1學(xué)時
教學(xué)目的：增強學(xué)生認(rèn)知物象運用變形、夸張、想象和重構(gòu)等手段進行創(chuàng)造性訓(xùn)練。
教學(xué)重難點：運用視覺信息設(shè)計構(gòu)成新的意象 教具：不同物品 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行
二、轉(zhuǎn)入新課
(一)運用視覺信息設(shè)計構(gòu)成新的意象
阿恩海姆在談?wù)撃骋皇挛锏某橄笮问綍r提出兩個過程：一是把握某事物的主要性質(zhì)；二是構(gòu)造出它的動態(tài)形態(tài)，以達(dá)到對其總體結(jié)構(gòu)狀態(tài)的把握。通過對自然物象的觀測，構(gòu)思出新的視覺圖形，發(fā)現(xiàn)潛在的審美形式，并展開一系列想象。畢加索的《小提琴與葡萄》，作品同時向觀者展示了樂器的正面和側(cè)面，以及其他物體的諸面。把形體剖析分解，重半、析構(gòu)成超越物象的外在形式，對物象進行深層次的認(rèn)識，創(chuàng)造出的意象。正如畢加索所說“------他們已不再是兩個人，不過是形體和色彩而已，形體和色彩保留兩個人的這個觀念，也保存了他們生命的律動”。畢加索的言語解釋了新的圖形是源于對自然的重新觀察的結(jié)果，新的結(jié)構(gòu)因脫離了原來的物質(zhì)外形而形成深刻的審美表現(xiàn)，產(chǎn)生了新的意象。(二)質(zhì)感的轉(zhuǎn)換
改變視覺觀察常規(guī)，打破物體原有質(zhì)感的概念，使一物體用不同的材料質(zhì)感進行轉(zhuǎn)換，建立新的質(zhì)感概念，通過多種手法，使新的材料質(zhì)感有機地和物體協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，完整地成為一體，訓(xùn)練自由表現(xiàn)物體質(zhì)感的能力一，體驗物體質(zhì)感的轉(zhuǎn)換過程。
(三)形體的演變
通過幻想的手法，把一個物象原有的造型轉(zhuǎn)化演變?yōu)榱硪粋€物象的造型，并且進行明暗、質(zhì)感、組合構(gòu)成等方面描繪，在視覺上追求幻覺的效果。形體的演變?yōu)槲覀冊谠煨秃脱诱剐院驮煨偷漠悇?chuàng)性上進行了有趣的訓(xùn)練，打破思維的縱向性，把橫向間的物象有機地聯(lián)系在一起，最大可能地完成造型上的創(chuàng)造性設(shè)計與表現(xiàn)。
(四)虛構(gòu)的空間
空間的虛構(gòu)，是在理性空間的基礎(chǔ)上臆想出來的，在完成設(shè)計的時候，必須有一定的是概念來描繪所表現(xiàn)的物與人。實空間和虛空間的臆想表現(xiàn)使合理的設(shè)計思想在虛構(gòu)的空間里得以表現(xiàn)，說明末實現(xiàn)的事物有具體形象的表現(xiàn)。綜合所有構(gòu)成要素，如造型，光影布置，質(zhì)感表現(xiàn)，色彩等，進行真實的描繪，解決設(shè)計中的表現(xiàn)問題，獲得表現(xiàn)臆想象的能力，在體現(xiàn)設(shè)計和表現(xiàn)設(shè)計中把思想和手段發(fā)揮到極限。
三、小結(jié)：
視覺藝術(shù)，眼睛見多了，思路和手段也就相應(yīng)的靈活了，所以同學(xué)們要多看，多思考，才能培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計方向的靈感。
四、作業(yè)要求
完成創(chuàng)意速寫5幅（課外完成）
第三篇：石膏幾何體素描教案7資料
石膏幾何體素描教案
教學(xué)目的：
通過教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、透視規(guī)律、作畫步驟。教學(xué)重點：
正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。教學(xué)難點：
對形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
第一課時： 一、概述
（一）素描的基本概念：
在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫。基本分為線素描和光影素描，線造型素描 是中國繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等。
（二）素描的基本分類：
從繪畫風(fēng)格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。
二、石膏幾何形體寫生的目的和意義
我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何切面體、切面體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點進行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。
三、基本透視原理
透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫實素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3傾斜透視。（4圓透視，5投影透視，6倒影透視，這三種透視以后再講。）
1、平行透視
當(dāng)切面體的一個體面與畫面平行，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為平行透視。平行透視特點：切面體只有一個消失點，即心點（主點）
2、成角透視
當(dāng)切面體二個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為成角透視。成角透視的特點：有兩個消失點。
3、傾斜透視
傾斜透視的特征：與畫面和地平面都成傾斜的面，分別是向上傾斜和向下傾斜。向上的傾斜線向視平線上方匯集，消失于天點；向下的傾斜線向視平線下方匯集，消失于地點均在滅點的直線上。
四、寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖 角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設(shè)計的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。
五、寫實素描的觀察方法
1、整體觀察 將目光掠過對象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象。
2、相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對象。
3、由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。這是一個分析理解的問題。這種態(tài)度對我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。
4、特征意識和節(jié)律意識。
六、素描造型的基本要素
1、形與體---形既物體的平面形狀，體既物體的體積。
2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點”或骨點，凹下去的為“低點”或“伏點”。
3、線與面 相生相依的關(guān)系。
4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。
5、光影調(diào)子
七、寫生的方法步驟
1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。
2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。
3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。
4、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。
第二課時：
八、實踐課部分 通過活動找找透視的規(guī)律。
九、小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，小結(jié)學(xué)生在認(rèn)知和體驗的過程中的知識與問題。弄清楚本課學(xué)習(xí)的幾何素描１、是什么？２、為什么.３、怎么做？
十、作業(yè)
讓學(xué)生課后探究學(xué)好幾何體素描還要注意哪些問題，怎樣做更好！
第四篇：石膏幾何體素描教案
石膏幾何體素描教案
角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵，所以，必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。
一、素描的觀察方法
1、整體觀察
就是排除局部信息，抓取石膏的整體印象。
2、相互比較 把物體與物體之間相互比較，觀察其造型特點，確切位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對象。
3、由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。這是一個分析理解的問題。這種態(tài)度對我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。
二、素描造型的基本要素
1、形與體---形既物體的平面形狀，體既物體的體積。
2、線與面 相生相依的關(guān)系。
3、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。
4、明暗調(diào)子
三、寫生的方法步驟
1、起稿：用鉛筆把石膏的輪廓及明暗關(guān)系勾畫出。
2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。
3、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。
四、作業(yè)練習(xí)學(xué)生練習(xí)圓柱體
要求：表現(xiàn)出石膏的空間感和體積感。
五、作業(yè)展評
老師展出學(xué)生的作品，選出較好與較差的進行講評。肯定作業(yè)中的優(yōu)點，同時指出缺點及改正方法。
第五篇：石膏幾何體素描教案
石膏幾何體素描教案
授課人：宋 華
【教學(xué)目的】通過教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、透視規(guī)律、作畫步驟。
【教學(xué)重點】正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理?！窘虒W(xué)難點】對形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。【教學(xué)方法】講授法、示范法、圖片展示法。【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】
一、概述
（一）素描的基本概念：
在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫?；痉譃榫€素描和光影素描，線造型素描 是中國繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等。
（二）素描的基本分類：
從繪畫風(fēng)格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。
二、石膏幾何形體寫生的目的和意義
我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點進行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。
三、基本透視原理
透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫實素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3傾斜透視。（4圓透視，5投影透視，6倒影透視，這三種透視以后再講。）
1、平行透視
當(dāng)立方體的一個體面與畫面平行，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為平行透視。平行透視特點：立方體只有一個消失點，即心點（主點）
2、成角透視
當(dāng)立方體二個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為成角透視。
成角透視的特點：有兩個消失點。
3、傾斜透視
傾斜透視的特征：與畫面和地平面都成傾斜的面，分別是向上傾斜和向下傾斜。向上的傾斜線向視平線上方匯集，消失于天點；向下的傾斜線向視平線下方匯集，消失于地點均在滅點的直線上。
四、寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖
角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設(shè)計的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。
五、寫實素描的觀察方法
1、整體觀察 將目光掠過對象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象。
2、相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對象。
3、由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。這是一個分析理解的問題。這種態(tài)度對我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。、特征意識和節(jié)律意識。
六、素描造型的基本要素
1、形與體---形既物體的平面形狀，體既物體的體積。
2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點”或骨點，凹下去的為“低點”或“伏點”。
3、線與面 相生相依的關(guān)系。
4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。
5、光影調(diào)子
七、寫生的方法步驟
1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。
2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。
3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。
4、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。
八、實踐課部分
通過活動找找透視的規(guī)律。
九、小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，小結(jié)學(xué)生在認(rèn)知和體驗的過程中的知識與問題。弄清楚本課學(xué)習(xí)的幾何素描１、是什么？２、為什么.３、怎么做？
十、作業(yè)
讓學(xué)生課后探究學(xué)好幾何體素描還要注意哪些問題，怎樣做更好！
第一節(jié) 石膏體結(jié)構(gòu)素描
教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的基本造型個性、理解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。重點：物體的形狀個性、結(jié)構(gòu)、透視 難點：物體的分面、透視
教學(xué)方法：觀察法、對比法、練習(xí)法 教學(xué)過程：
結(jié)構(gòu)素描的特點是以線條為主要表現(xiàn)手段，可不施明暗沒有光影變化或也可適當(dāng)參插一些明暗關(guān)系，而強調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不見的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)以及看不見的外部輪廓。
為什么結(jié)構(gòu)素描舍棄光影變化的刻畫，而刻意強調(diào)物象本質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征呢？這是由它的訓(xùn)練目的決定的。我們知道，繪畫素描是培養(yǎng)造型能力，訓(xùn)練正確的觀察能力和在平面上描繪立體形象的能力，用藝術(shù)語言再現(xiàn)物體的形象為目的。而結(jié)構(gòu)素描除了培養(yǎng)造型能力外，最終目的在于訓(xùn)練設(shè)計者用立體的思維去看待和理解設(shè)計對象。如畫一個產(chǎn)品時，首先要對該產(chǎn)品進行全方位觀察，甚至把它拆開來研究，這樣就會對該產(chǎn)品有一個立體的空間概念。只有對所有的面進行觀察，才能理解其結(jié)構(gòu)，從而能夠達(dá)到離開具體物象，從各種設(shè)想角度去描繪和把握對象或者進行重新的設(shè)計組合。這就是結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練目的。這種學(xué)習(xí)過程，不受光影變化的影響，只與結(jié)構(gòu)特征有關(guān)。因此結(jié)構(gòu)素描學(xué)習(xí)干脆舍棄光影因素，強調(diào)本質(zhì)結(jié)構(gòu)特征，更能表達(dá)其設(shè)計輔助功能。就結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練的本質(zhì)來說，仍然是為了提高美術(shù)造型能力，達(dá)到不僅能熟練地寫生，而且能把設(shè)計師創(chuàng)造思維過程中形成的形象用結(jié)構(gòu)素描方式表達(dá)出來。
結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的描繪能力，結(jié)構(gòu)的分析能力和塑造能力外，更重要的是培養(yǎng)眼（觀察）、心（理解）、手（表現(xiàn)）的協(xié)調(diào)能力，通過素描認(rèn)識自然，發(fā)現(xiàn)設(shè)計能力。逐步掌握準(zhǔn)確表達(dá)自己設(shè)計意圖的方法，對自己的設(shè)計構(gòu)想設(shè)計意象進行直觀的形象表達(dá)。這種訓(xùn)練在表現(xiàn)手段上與明暗素描訓(xùn)練有較大的區(qū)別。而對形體、透視、比例等要求則與明暗素描差不多。石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的畫法:
1、觀察對象，在畫面上定好構(gòu)圖形式：三角形。
2、定出形體的大的比例，畫出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過此來檢查物體的形體和透視準(zhǔn)確性。
3、保留起稿時的線條，作為輔助線，逐步地畫出物體的形體起伏變化。
4、用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實變化。畫面主要的地方，可畫得實一點，次要的地方可畫得虛一點。
5、反復(fù)地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強空間感。
6、從整體出發(fā)，調(diào)整畫面 作業(yè)布置：
1、石膏幾何體組合寫生 4開紙 4課時一張 一周3張 作業(yè)要求：
1、透視準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理
2、能用線條表現(xiàn)出物體的虛實與空間關(guān)系
3、對物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準(zhǔn)確
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生。
重難點：提高繪畫技能和審美能力。
課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生收集一些風(fēng)景畫和一些學(xué)生風(fēng)景寫生習(xí)作。
教學(xué)過程：
一、回顧導(dǎo)入
播出校園風(fēng)景片斷，播出校園風(fēng)景寫生片斷。
導(dǎo)語：“通過這次寫生課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)為畫風(fēng)景畫應(yīng)該要注意那些方面 ”
二、新授
1、打出風(fēng)景畫繪畫要素，并以此作為評畫標(biāo)準(zhǔn)。
2、出示兩張本班的作業(yè)，一張較具體完整，另一張還沒完成。
問：“這兩張畫各有什么不同？你認(rèn)為哪張比較好？”
3、導(dǎo)語：“剛才同學(xué)們都說出了這張畫的很多問題，現(xiàn)在那位同學(xué)上來改改讓他變得美些 ”
4、再打出兩張畫：“你們說說這兩張畫的區(qū)別在那？”
三、總結(jié)
“在這節(jié)點評課上我們學(xué)到了些什么？ ”
風(fēng)景寫生（2）
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識、遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。
3、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
教學(xué)重點難點：
1、運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫
2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感
教具：風(fēng)景寫生的范圖
教學(xué)設(shè)計：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫生的范圖，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。揭示課題，《風(fēng)景寫生》，板書
三、學(xué)習(xí)新課：
老師：請用你自己學(xué)過的美術(shù)知識對這幅畫進行評析。
（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視，構(gòu)圖知識。）
老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。
（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）
學(xué)生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。
課堂外學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學(xué)生來點評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。
六、課堂小結(jié)，請學(xué)生談?wù)劤鋈懮母惺堋?/p>
風(fēng)景寫生（3）
教學(xué)目的：通過觀察，學(xué)會取景，并運用鋼筆淡彩的表現(xiàn)方法畫一幅風(fēng)景寫生畫，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)鋼筆速寫的基本技法和用表現(xiàn)物體的質(zhì)感及特征。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)鋼筆速寫的基本技法和用表現(xiàn)物體的質(zhì)感及特征。
教學(xué)教具：
1、在校園內(nèi)選定一處有特色的簡潔面層次分明的景物供學(xué)生寫生。
2、布置學(xué)生攜帶鉛筆，鋼筆，水彩。
3、教師準(zhǔn)備鋼筆淡彩風(fēng)景作品和示范用品。
教學(xué)過程：
一、出示鋼筆淡彩作品，導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、鋼筆淡彩作品分析，指導(dǎo)學(xué)生從作品的選材，構(gòu)圖，表現(xiàn)方法等去認(rèn)識大自然的迷人景色，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣；認(rèn)識鋼筆也是繪畫工具，知道本課是要求用鋼筆淡彩作風(fēng)景畫練習(xí)。
2、分析鋼筆淡彩的特點：
“鋼筆淡彩”是繪畫的一種表現(xiàn)形式，線為主，色彩輔之。
A、用鋼筆勾出風(fēng)景畫稿。
B、淡淡的涂上水彩色。
C、著色以固有色為主。
3、繪畫方法：（教師示范全過程）
（1）取景（運用取景框或用雙手做框，選取美的構(gòu)圖。
（2）用鉛筆定位置（畫面應(yīng)有前，中，遠(yuǎn)景，把主要景物放在中景里，使畫面層次多，立體感強。）
（3）用鋼筆線條進行刻畫。
（4）著色。用固有色薄涂。
三、學(xué)生集隊到指定的地點寫生，教師指導(dǎo)取風(fēng)景，提醒學(xué)生注意透視現(xiàn)象，本節(jié)課完成用鋼筆描繪風(fēng)景的大體效果。
四、講評對構(gòu)圖好，層次分明，形象較準(zhǔn)確的作業(yè)給予表揚，---洪井中學(xué) 宋躍軍
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解和掌握板報設(shè)計基礎(chǔ)知識，能為學(xué)校或班級設(shè)計一期校報或黑板報。
2、通過板報設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手描繪設(shè)計與制作的能力。
二、教學(xué)重點：
字體，刊頭，標(biāo)題的設(shè)計，版面的編排形式和結(jié)構(gòu)等板報設(shè)計的基礎(chǔ)知識。
三、教學(xué)難點：
怎樣進行字體，刊頭，標(biāo)題的設(shè)計和版面的編排。
四、課時安排：1課時
五、課前準(zhǔn)備：報紙、紙張和繪畫工具
六、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入新課。
用同學(xué)每天生活中都能接觸到的報紙導(dǎo)入到今天的校報刊和黑板報的設(shè)計。（這是一張今天的《山西日報》，每天都會有很多人從各類報紙上得到大量的及時的信息。雖然現(xiàn)在更多的人喜歡在電視和互聯(lián)網(wǎng)上得到它們，但報紙作為最重要的傳媒之一，在我們的生活和工作中有著不可取代的作用和地位。其實在學(xué)校里也有像報紙一樣經(jīng)濟、靈活、及時、簡便、多樣的宣傳物，那就是校報刊和黑板報。
可是我發(fā)現(xiàn)每次同學(xué)們在辦黑板報時都好像無從下手，或者干脆辦黑板報成了班級內(nèi)固定幾個人的任務(wù)。為什么呢？怎么辦呢？我保證你要能學(xué)習(xí)和掌握了今天的內(nèi)容之后，下次再有辦黑板報任務(wù)，同學(xué)們一定會搶著上，而且會大顯身手。那今天我們學(xué)什么呢，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本第三課《板報設(shè)計》。)(二)、討論版報組成。
（怎樣才能辦一期既漂亮美觀又實用的校報刊和黑板報呢？其實呀，我們完全可以借鑒報紙的版面編排形式和結(jié)構(gòu)。因為一般的報紙或板報構(gòu)成的元素編排的內(nèi)容是基本相似的。同學(xué)們把你們準(zhǔn)備的報紙拿出來，參考課本《錢江晚報》看能不能向老師這樣把報紙的組成內(nèi)容找出來？）
學(xué)生可以討論、交流，教師指導(dǎo)，看它有哪幾個部分組成? 得出板報的版面由：刊頭、文字、插圖、標(biāo)題、花邊等組成。
（三）、板報設(shè)計的要點
（知道了板報的購成元素，就像一個人有了四肢，鼻子嘴巴眼睛等?？晌覀兇蠹叶贾牢覀冋f一個人長的漂亮不是說，?。∷亲悠?、眼睛漂亮、嘴巴也漂亮，把漂亮的嘴巴漂亮的眼睛漂亮的鼻子放在一張臉上就自然成了一種漂亮的臉龐嗎，黑板報也是這樣，不是把所有好看的文字、圖片都堆在黑板上就成了一期美觀漂亮的黑板報。唉，同學(xué)們說的對，是的，它講的是一種組合、設(shè)計、編排。所以想要設(shè)計既漂亮美觀又有很好宣傳作用的校報刊和黑板報，就要知道板報設(shè)計的要點。）
板報設(shè)計的要點：
主題要明確，使人一望便知中心內(nèi)容是什么，你是在宣傳什么。
版面要醒目：主要文章要安排在版面最醒目的位置，層次要分明，遠(yuǎn)看成塊，近看成行。抄寫整齊，規(guī)范。講究圖文并茂，多張圖片要有注意主次、大小、疏密，小面積文章圖片避免零亂。插圖和花邊只是點綴，所以不能面積過大。色彩要明朗，注意對比搭配。具體來說: 1文字設(shè)計
字體設(shè)計：字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)。常用的有宋體、楷體、黑體、隸書體四種。以及各種美術(shù)字（美術(shù)字的設(shè)計要多欣賞多模仿多練習(xí)才能多創(chuàng)造，不是一日之功。）
書寫時要整潔、美觀、大方、規(guī)范，排行不宜過長，文字的行距大于字距。2刊頭與標(biāo)題設(shè)計編排
①刊頭是板報的靈魂與統(tǒng)帥，對黑板報能否成功起著舉足輕重的作用?？^要精簡概括地反映板報的主題。刊頭圖片、文字和色彩搭配要保持既統(tǒng)一又有對比，形式與技法要與板報其他部分一致。
②標(biāo)題的位置、字體大小、形狀關(guān)系著整個版面的視覺效果。在形式上標(biāo)題可以橫向、縱向、居中或邊置也可以用線框加以強調(diào)
3版面的編排
①編排形式：橫排、豎排、橫豎結(jié)合等形式。②編排結(jié)構(gòu)：M型式、連環(huán)式、十字式、條幅式、階梯式、菱形式等等。
（當(dāng)然板報設(shè)計包括刊頭、文字、標(biāo)題、編排的形式和結(jié)構(gòu)都不是死的、一成不變的，完全可以設(shè)計屬于自己的版式，只要它是和諧的漂亮的符合大眾審美的。）(四)、實例欣賞分析評說。
（下面我們來看一些老師為大家準(zhǔn)備的漂亮的板報。選出你最喜歡的一張說說你為什么喜歡它？在圖文，設(shè)計，版面編排等方面有什么成功之處。）
觀看、欣賞、分析、評說課件中的校報刊和黑板報。
(提問:大家來說說看。鼓勵同學(xué)們討論和自由發(fā)言，并形成自己的思維創(chuàng)意。)(五)、學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)。
（說了這么多，有好多同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了，好那我們也來試試吧。）參考19頁學(xué)生作業(yè)，以國慶60周年，中秋節(jié)等為主題編排設(shè)計一期校園板報。
展示學(xué)生作品，先請同學(xué)互相評價。教師總結(jié)學(xué)生的評價，在鼓勵的同時，提出學(xué)生練習(xí)中的問題。
(六)、總結(jié)。
（同學(xué)們設(shè)計的板報真的很不錯，很有創(chuàng)意。生活中一定是一個善于發(fā)現(xiàn)美和珍愛美的人。雖然也有的同學(xué)做的不盡人意，但這是難免的，能設(shè)計成功的板報很顯然不是一日之功，所以要多欣賞多模仿多練習(xí)才能多創(chuàng)造。下一次班內(nèi)出黑板報可要搶著上嘍。）
馬上就要下課了，在下課前讓我來看一下同學(xué)們，對這節(jié)課的知識有沒有很好地掌握。同學(xué)們看一下教室后面的黑板報。經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，你們覺得后面的黑板報還有哪些地方可以改進?(學(xué)生提出自己的看法，教師給與肯定)。
（七）布置作業(yè)
選擇一個有關(guān)校園生活的主題（國慶60周年、中秋節(jié)、防H1N1流感、安全教育、等等）編排設(shè)計一期有創(chuàng)意的校園板報。
下節(jié)課我們將評比出最優(yōu)秀的作品作為我們學(xué)校校刊或黑板報的第一期?？茨愕牧?下節(jié)課見
《板報設(shè)計》說課稿
---洪井中學(xué) 宋躍軍
一、說教材：
1.課程的定位與教學(xué)內(nèi)容：
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中七年級第三課《板報設(shè)計》，屬于設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域?！霸O(shè)計·應(yīng)用”是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作。培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力。
本課程主要學(xué)習(xí)字體，刊頭，標(biāo)題的設(shè)計，版面的編排。把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計的興趣與研究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力。
教材第14頁介紹《錢江晚報》，通過觀察它的結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解板報組成的基本元素，認(rèn)識設(shè)計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計的范例、六種標(biāo)題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時參考。
課程內(nèi)容側(cè)重知識與技能，注重與學(xué)生的實際經(jīng)驗相結(jié)合，通過學(xué)生的設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生獨立思考、提倡學(xué)生大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。另外我把黑板報的設(shè)計編排加入到這節(jié)課的教學(xué)中，原因是黑板報設(shè)計編排與板報設(shè)計同屬一個范疇，內(nèi)容基本一致，而且黑板報更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.教學(xué)重點：
字體，刊頭，標(biāo)題的設(shè)計和版面編排的知識。3.教學(xué)難點：
字體，刊頭，標(biāo)題的設(shè)計，版面編排形式和結(jié)構(gòu)的技能。4.教學(xué)目標(biāo)：
國家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解“物以致用”的設(shè)計思想，并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。根據(jù)此要求，結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容特點，我設(shè)計本課程的目標(biāo)為：
（1）了解和掌握字體，刊頭，標(biāo)題的設(shè)計，版面的編排形式和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識。（2）提高學(xué)生處理信息資源、獨立思考、大膽自由創(chuàng)造性表達(dá)的能力，學(xué)以致用。（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)，熱愛生活的美好情感。
二、說教法：
通過提問與討論的方法來形成師生和生生的互動，通過展現(xiàn)與演示法使學(xué)生獲得基本知識，通過操作與練習(xí)法使學(xué)生技能得到鍛煉。
（1）展現(xiàn)與演示法：運用多媒體展現(xiàn)與演示指導(dǎo)學(xué)生獲取知識。并與其他教法有機結(jié)合。一邊演示一邊講解，一邊演示一邊討論回答。
（2）提問、討論與合作探究法：形成互動，懂得合作，并體會到探究的樂趣與成就感。
三、說學(xué)法：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)由于缺少專業(yè)美術(shù)教師，課程安排不合理，經(jīng)濟條件，重視程度等原因，造成學(xué)生長期得不到美術(shù)科學(xué)教育，美術(shù)素養(yǎng)得不到提高。但唯一可以肯定的是學(xué)生對美術(shù)的興趣熱情一點不亞于城市的孩子。所以教學(xué)中我利用學(xué)生對美術(shù)的這股子興趣與熱情，強調(diào)學(xué)生的自主探究，創(chuàng)意，大膽表達(dá)，動手操作。
（1）課前預(yù)習(xí)搜集資料法：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課程前，根據(jù)教師要求，利用一切可利用的條件收集課程相關(guān)的資料（包括字體各種板報的圖片）以此提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效果。
（2）欣賞、評說法：只有理解和掌握板報設(shè)計的知識，才能真正去欣賞和評說板報，只有學(xué)會欣賞、評說、模仿才能真正去創(chuàng)造。并在大膽自由的表達(dá)過程中得到鍛煉。
（3）操作練習(xí)法：練習(xí)才能使學(xué)生掌握合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力，才能使知識變?yōu)榧寄?，學(xué)以致用。也只有不斷練習(xí)才能不斷產(chǎn)生新的創(chuàng)意、新的好的作品。
四、說教學(xué)程序（詳見教案）： 1.導(dǎo)入：（3分鐘）2.教學(xué)步驟：
（1）第一環(huán)節(jié)：討論版報組成（3分鐘）（2）第二環(huán)節(jié)：板報設(shè)計的要點（10分鐘）（3）第三環(huán)節(jié)：實例欣賞分析（10分鐘）（4）第四環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)練習(xí)（15分鐘）（5）第五環(huán)節(jié)：小結(jié)布置作業(yè)（4分鐘）
手抄報設(shè)計
手抄報報設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)版報設(shè)計知識，能為班內(nèi)設(shè)計一期墻報或黑板報的版面。
2、通過版面設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力。
二、課時安排：1課時
三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計用紙50張，他班學(xué)生作業(yè)50張。教師版報設(shè)計若干張。
四、教學(xué)過程：
（一）、談話導(dǎo)入。
班級后面的這期黑板報是哪幾個同學(xué)出的？這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（學(xué)生說自己滿意之處）。
這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？ 板書：版報設(shè)計 想學(xué)嗎？（想！）。
（二）、討論版面組成。
現(xiàn)在來看一下老師設(shè)計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？（出示設(shè)計的版面）
請學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。板書：刊頭 插圖 標(biāo)題 花邊 文字
刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標(biāo)題的文字，實際內(nèi)容的文字最小，在版面設(shè)計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設(shè)計時需要注意。
刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學(xué)生討論回答）?？煞旁谧笊稀⒂疑?、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報設(shè)計。
但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務(wù)。
說了這么多，想自己動手設(shè)計一下嗎？（想。）
（三）、討論設(shè)計要求。
看大家都有點迫不及待了，但在動手設(shè)計之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙，不知大家愿不愿意？（愿意?。?/p>
由于這幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課，自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計的一些版報作業(yè)還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌拢赋鏊麄兊某晒χP，找找 他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論？（發(fā)下學(xué)生作業(yè)，請他們評改，教師巡視指導(dǎo)。）
改好后，請個別學(xué)生談?wù)?，你改的那一張的?yōu)缺點。教師引導(dǎo)后得出板書： 干凈整潔
要求 美觀大方 活潑生動 主次分明
謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個大忙，我想這些學(xué)生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學(xué)們在設(shè)計時能夠注意起來。
（四）、學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在就讓我們開始動手設(shè)計，設(shè)計前先自己定一個主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，如：“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關(guān)動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關(guān)你們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。
讓學(xué)生把設(shè)計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。
（五）、總結(jié)。
看來同學(xué)們在這節(jié)課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。下課！
春節(jié)手抄報》教案（第二課時）
劉旭彤 江西省瑞金市八一小學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解手抄報設(shè)計的基本知識，初步掌握版面設(shè)計，刊頭設(shè)計編排等基本方法。
能力目標(biāo)：版面設(shè)計編排基本方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提高學(xué)生在收集資料時處理信息資源能力，謄寫時提高了學(xué)生抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達(dá)能力。
二、教學(xué)重點和難點
重點難點：選擇一種版面編排的形式，確立主題，收集相關(guān)素材，設(shè)計一幅手抄報，要求圖文并茂，合理運用美術(shù)字、單獨紋樣、色彩搭配、書法等設(shè)計元素。
三、教學(xué)教法設(shè)計
注重與學(xué)生實際相結(jié)合，采取直觀性、體驗式教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生獨立思考能力，鼓勵學(xué)生大膽自由地把所想的設(shè)計方案畫出來。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：典型的手抄報和優(yōu)秀花邊設(shè)計作品，關(guān)于春節(jié)傳統(tǒng)小知識材料。素描紙、卡紙、剪刀、水彩筆、記號筆、直尺。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集大量圖片資料，刊頭畫、插圖、花邊、等.也可讓學(xué)生收集書籍，報刊等資料。卡紙或素描紙，水彩筆或油畫棒、鉛筆、橡皮擦、直尺等繪圖工具材料。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入階段
拿出歷年手抄報展示，學(xué)生驚嘆之余：“其實辦好像這樣的好手抄報一點都不難”調(diào)動興趣（一分鐘）
學(xué)生通過觀察它的結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，了解形式美、結(jié)構(gòu)美。讓學(xué)生比較各手抄報的區(qū)別，并請學(xué)生談?wù)劯髯愿惺堋?/p>
學(xué)生回答：有的刊頭不夠醒目；版面編排有點凌亂；色彩搭配有些吧夠美觀大方；等等。
教師歸納：由此看來，要想把一張手抄報設(shè)計得式樣新穎、美觀大方，具有一定的視覺沖擊力，我們必須了解手抄報的內(nèi)容，以及手抄報報設(shè)計要點，使其符合一定的審美原則。
【首先從教室里和學(xué)生生活最貼近的黑板報為切入口，因為教室里的黑板報都是由學(xué)生自己設(shè)計的，在設(shè)計過程中，他們必然有很多感性體驗和切身體會，貼近學(xué)生生活，再經(jīng)過對比手抄報欣賞，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情】
2、講授新課
教師提問：大家剛才欣賞了一組手抄報，總結(jié)一下他的組成要素有哪些？ 學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：手抄報的設(shè)計要素：刊頭畫和標(biāo)題、文稿和小標(biāo)題、插圖、花邊和邊框等等。
教師提問：你認(rèn)為這些要素的設(shè)計要點有哪些？ 學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)：刊頭與標(biāo)題的內(nèi)容要和手抄報的主題思想一致，起畫龍點睛作用。標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理，直接關(guān)系到整個版面的視覺效果。
在編排文稿與小標(biāo)題時，要根據(jù)的主次進行版面分割，四周要留白邊，文章與文章之間的間隔要略大，文字間的距離可緊些，但行距要大于字距，遠(yuǎn)看成塊，近看成行，圖文并茂，整體規(guī)劃，統(tǒng)一布局，合理安排文字稿的位置。
插畫要簡單，既可以和文章內(nèi)容相呼應(yīng)，也可以單純地作為裝飾點綴，要運用得恰到好處，應(yīng)該起到錦上添花的作用，切不可畫蛇添足。
教師提問：了解了手抄報組成及設(shè)計要點，下面我們?nèi)绾卧O(shè)計呢？ 學(xué)生回答：（略）
教師總結(jié)手抄報設(shè)計的一般步驟: 1.根據(jù)主題收集有關(guān)的文字圖片等材料（上節(jié)課已安排學(xué)生收集材料）。
2.根據(jù)文章文稿的主次進行版面分割布局。上下左右不要完全對稱，版面整體感雖然強，但這樣的話顯得單調(diào)呆板。盡量要求均衡。(教師講解：大小穿插，靈活多變，要有整體感)3.設(shè)計刊頭、插圖、花邊以及相應(yīng)的位置。4.進行整體編排，包括色彩搭配。
六、創(chuàng)作實踐
教師小結(jié)：以上都是紙上談兵，下面我們來做一張關(guān)于春節(jié)的手抄報。
要求：主題突出，版面設(shè)計新穎，圖文并茂，色彩搭配合理。（先用鉛筆構(gòu)圖）
七、作品展示與評價
完成作品同學(xué)將自己作品布置在黑板上。組織學(xué)生從以下幾方面來欣賞評價學(xué)生作品。
版面設(shè)計、刊頭、標(biāo)題、花邊、題花、以及色彩等美化處理； 請個別同學(xué)上臺介紹自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思和設(shè)想。
教師找出學(xué)生還沒有發(fā)現(xiàn)的有創(chuàng)意、表現(xiàn)形式新穎獨特的作品，請大家欣賞，并給予肯定表揚，對個別不足的作品提出調(diào)整和修改的建議。
教學(xué)反思
首先從教室里和學(xué)生生活最貼近的黑板報為切入口，因為教室里的黑板報都是由學(xué)生自己設(shè)計的，在設(shè)計過程中，他們必然有很多感性體驗和切身體會，貼近學(xué)生生活，再經(jīng)過對比手抄報欣賞，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
注重與學(xué)生實際相結(jié)合，采取直觀性、體驗式教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生獨立思考能力，鼓勵學(xué)生大膽自由地把所想的設(shè)計方案畫出來。在編排版面上，有些學(xué)生的想象創(chuàng)造能力有待加強。設(shè)計理念
本設(shè)計以春節(jié)手抄報為專題，培養(yǎng)學(xué)生收集資料時處理信息資源能力，謄寫時提高了學(xué)生抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達(dá)能力
手抄報階段教學(xué)目標(biāo)及實施方法
瑞金市八一小學(xué)
劉旭彤
一、實驗階段 教學(xué)目標(biāo)：
了解手抄報設(shè)計的基本知識，初步掌握版面設(shè)計，刊頭設(shè)計編排等基本方法。實施方法：
學(xué)生欣賞以往手抄報作品并進行評價教師總結(jié)教學(xué)
二、創(chuàng)作階段
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，注重與學(xué)生實際相結(jié)合，采取直觀性、體驗式教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)生獨立思考能力，鼓勵學(xué)生大膽自由地把所想的設(shè)計方案畫出來。
培養(yǎng)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提高了學(xué)生在收集資料時處理信息資源能力，謄寫時提高了學(xué)生抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達(dá)能力。
實施方法：學(xué)生四人一組為單位，課前收集關(guān)于春節(jié)資料，課程結(jié)束前做好手抄報。
三、展示階段
教學(xué)目標(biāo)：
在設(shè)計過程中，他們必然有很多感性體驗和切身體會，貼近學(xué)生生活，再經(jīng)過對比評價欣賞，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，通過推廣教學(xué)成果，讓學(xué)生獲得勞動成就感。
實施方法：教學(xué)成果作品展和學(xué)生課堂作業(yè)評價相結(jié)合進行展示活動。
手抄報教學(xué)注意事項
一、任課教師應(yīng)與班主任多聯(lián)系，取得理解和支持，這對組織教學(xué)相當(dāng)有益，也是推進教學(xué)的有力保障。
二、教師課前引導(dǎo)和幫助學(xué)生收集各種謄寫材料，這是關(guān)鍵一步，擁有豐富的材料，才能以材構(gòu)思，進行編排。
手抄報內(nèi)容概述
一、什么是手抄報
手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。
二、手抄報的特點
學(xué)生通過手抄報的制作，根據(jù)學(xué)生的特點讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)各種知識, 用各種知識。鍛煉了他們查找資料自由創(chuàng)作，與人溝通的能力，增強了寫作和繪畫創(chuàng)作的實踐性、趣味性。充分提高學(xué)生們的積極性，提高學(xué)生寫作水平和創(chuàng)造力。使學(xué)生們在實踐中獲得了直接經(jīng)驗，把已經(jīng)獲得的知識和經(jīng)驗應(yīng)用于實踐，在實踐中學(xué)習(xí)在實踐中提高。
工具材料：鉛筆、水彩筆或油畫棒，橡皮、卡紙、（素描紙、年畫背面等白色紙）直尺等
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