第一篇：優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)

以人為本 以德治班 創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

班級(jí)是是學(xué)校培養(yǎng)教育學(xué)生的基本單位,學(xué)校的各項(xiàng)教育和管理目標(biāo)的落實(shí)以及教學(xué)計(jì)劃實(shí)施,均須通過班級(jí)來完成。班級(jí)工作的好壞，直接影響到學(xué)校工作的正常開展，影響人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。因而班主任必須做好班級(jí)管理工作。那么，班主任如何做好班級(jí)管理工作？班主任必須明確班級(jí)管理工作目標(biāo)，然后確定班級(jí)管理內(nèi)容，并采取行之有效的方法完成班級(jí)管理內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體并使之可持續(xù)發(fā)展。

我認(rèn)為優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有以下幾個(gè)方面： ㈠班主任有責(zé)任心

班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念。

㈡班干部有凝聚力

班干部是班級(jí)核心，是實(shí)施自我教育、自我管理、自我服務(wù)主要力量，大部分工作需要他們來完成。班主任應(yīng)建立優(yōu)秀班干部集體。

㈢班級(jí)管理規(guī)范化

在班級(jí)工作中，班主任要讓學(xué)生充分發(fā)揮其智慧和主觀能動(dòng)性，還學(xué)生以主體地位，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地開展工作。制定班規(guī)班約，對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，班主任引導(dǎo)學(xué)生開展討論，透徹分析原因，強(qiáng)化了學(xué)生自我教育的效果，對(duì)學(xué)生思想水平和能力的提高都大有好處。

㈣班風(fēng)學(xué)習(xí)氛圍好

班風(fēng)是指班級(jí)成員共同具有的思想和行為方面的穩(wěn)定風(fēng)格。它是班級(jí)整體形象概括，具有相對(duì)穩(wěn)定性，是所有班級(jí)成員共同的精神面貌。班風(fēng)一旦形成，班風(fēng)就具有無形的制約、管理、促進(jìn)提高的長效效應(yīng)。

學(xué)風(fēng)是班級(jí)成員共同的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神上的穩(wěn)定風(fēng)格。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)重點(diǎn)。在“三風(fēng)”中，學(xué)風(fēng)是核心，是根本。優(yōu)秀學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)如下：成員學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力充足，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績出色。

教師能充分尊重學(xué)生的興趣愛好、年齡特點(diǎn)，共同制定班級(jí)特色文化建設(shè)的目標(biāo)與內(nèi)容，使全體學(xué)生都受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的熏陶，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。

㈤班級(jí)活動(dòng)豐富化 班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展、打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法。班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特長和能力的發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生主創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)生是班級(jí)活動(dòng)的主人，有的班級(jí)活動(dòng)需要由他們自己來設(shè)計(jì)、組織、管理，即便是以班主任為主組織、領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)活動(dòng)，同樣需要學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)、管理，這些對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)和鍛煉都有積極的作用。班級(jí)活動(dòng)還可以滿足學(xué)生交往的需要，使他們?cè)诮煌信囵B(yǎng)起健康的、豐富的感情，學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力，在活動(dòng)中尋找快樂，獲得知識(shí)，提高各方面的能力。

要想使優(yōu)秀班級(jí)得到持續(xù)性發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)這樣做： 一、與時(shí)俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變觀念，樹立班主任教師的良好形象

著名的教育家烏申斯基說：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能替代的最有用的陽光。”要想更好地做好班主任工作就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，為人師表,樹立班主任教師的知識(shí)形象和人格形象。

二、以德治班、合作交流，創(chuàng)設(shè)可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境

未來的教育要突出一個(gè)“人”字，現(xiàn)代教育培養(yǎng)的人應(yīng)該是具有主體性的人，應(yīng)該是具有發(fā)展性的人。保證人的和諧、均衡、持久的發(fā)展力不受損害，保證道德主體全面的、長久的、強(qiáng)勁的發(fā)展能力，這是時(shí)代對(duì)現(xiàn)代教育的呼喚。

第二篇：優(yōu)秀班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

新伙場(chǎng)小學(xué)優(yōu)秀班級(jí)、模范教師、三好學(xué)生的評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)

一、模范教師的評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)：

模范教師到底是什么樣子？以往都是教育主管部門提要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講做法，大大小小的要求，多多少少的條框，讓老師們有些不知所措。老師是學(xué)生的老師，他們的模范標(biāo)準(zhǔn)不是坐在辦公室里就能想出來的，是不是模范教師應(yīng)當(dāng)由學(xué)生、家長來評(píng)判。老師們只有將以下這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自身衡量，看看自己跟學(xué)生和家長心中的模范教師有哪些差距，哪些可以改變，哪些可以提高，只有老師們心中的模范教師標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生和家長的需求相一致時(shí)，才能真正產(chǎn)生共鳴，形成合力，促進(jìn)提高。

下列是我校發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長、教師“海選”制定模范教師標(biāo)準(zhǔn)。出人意料的是，學(xué)生們最渴望的不是老師講課能力多么強(qiáng)，而是老師能與自己有共同語言。在學(xué)校的調(diào)查問卷中，學(xué)生與家長對(duì)模范教師標(biāo)準(zhǔn)的看法并不一致?！芭c學(xué)生能有共同語言，能與學(xué)生互動(dòng)、交流”，排在了學(xué)生選擇模范教師標(biāo)準(zhǔn)的首位，而緊隨其后的是“了解學(xué)生的內(nèi)心，相信每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄?！痹诩议L看來，“學(xué)識(shí)廣博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，方式得當(dāng)”“上課有激情，語言幽默有趣，簡單易懂”“善于與孩子溝通，理解和尊重孩子，了解孩子”，分別排在了模范教師標(biāo)準(zhǔn)的前三位。

（一）、學(xué)生制定的模范教師標(biāo)準(zhǔn)：

1、與學(xué)生能夠有共同語言，能夠與學(xué)生互動(dòng)、交流，課上課下都能融入學(xué)生中，走進(jìn)學(xué)生心中。

2、了解學(xué)生的內(nèi)心，相信每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄。

3、善于管理，要求學(xué)生嚴(yán)格，負(fù)責(zé)任，對(duì)工作盡職盡責(zé)。

4、把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，和藹親切，不隨意打罵學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，以語言開導(dǎo)。

5、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

6、指出老師的不足，虛心接受并改正。

7、不穿奇裝異服。

（二）、家長制定的模范教師標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)識(shí)廣博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，方式得當(dāng)。

2、上課有激情，語言幽默有趣，簡單易懂。

3、善于與孩子溝通，理解和尊重孩子，了解孩子。

4、不因孩子犯錯(cuò)過多懲罰，而是教導(dǎo)他學(xué)會(huì)正確處理事情。

5、對(duì)待孩子像自己的子女，有事與家長及時(shí)溝通聯(lián)系。

6、不拋棄，不放棄任何一個(gè)孩子，盡職盡責(zé)。

7、無論孩子的問題簡單還是繁雜，都認(rèn)真講解。

8、臉上常掛有微笑，親切。

9、嚴(yán)而有情，既有慈母般的愛，又有嚴(yán)父般的要求。

（三）、教師制定的模范教師標(biāo)準(zhǔn)：

1、熱愛教育事業(yè)，有責(zé)任感和使命感，敬業(yè)上進(jìn)；具有高尚的情操和人格；正直善良；教風(fēng)清正廉潔，衣著得體，語言文明。

2、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，公平公正，“師者應(yīng)有父母心”；對(duì)學(xué)生“寬嚴(yán)有度，關(guān)愛有加”；允許學(xué)生犯錯(cuò)，能對(duì)不同學(xué)生能采用不同方法教育，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有積極的影響。

3、博學(xué)勤奮，具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育理論和高超的教育教學(xué)水平；認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂設(shè)計(jì)合理有趣，教學(xué)方式多樣；有自己的教學(xué)特色和個(gè)性魅力。

4、充滿激情和活力，善于和學(xué)生溝通；語言幽默，口才好，課堂氣氛活躍。

5、永不滿足，喜愛鉆研，善于反思；熱愛讀書，善于學(xué)習(xí)；創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

6、自覺遵守法律法規(guī)，關(guān)心維護(hù)集體，善于合作，與師生、同事、家長建立良好的關(guān)系。

7、輕負(fù)擔(dān)，高效益，教學(xué)成績好。

二、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)(試行)：

（一）、班級(jí)建設(shè)：

l、根據(jù)學(xué)期初要求，每班必須制訂好階段目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，做到人人知曉。

2、有一支素質(zhì)較好的班級(jí)干部隊(duì)伍，較好地實(shí)行值日班長制度，值日班長必須有記錄、有總結(jié)、有匯報(bào)。

3、班委干部分工明確，定期召開碰頭會(huì)，做到每月一次并有記載。

4、每學(xué)期有一定質(zhì)量主題班會(huì)，不少于二次。

（二）、班級(jí)風(fēng)貌：

1、教室內(nèi)做到清潔、安靜、整齊、美觀。

2、同學(xué)間團(tuán)結(jié)、文明、無突出的違紀(jì)現(xiàn)象，班際關(guān)系友好。

3、尊敬老師，看到老師主動(dòng)打招呼。

4、愛護(hù)公物。

（三）、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：

1、課堂紀(jì)律好，學(xué)習(xí)氣氛濃，作業(yè)獨(dú)立完成，考試無作弊現(xiàn)象。任課教師反映好。

2、自習(xí)課做到老師在與不在都一樣。

3、班級(jí)期中、期未考試成績必須在年級(jí)前茅或在原有基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)步。

（四）、整體活動(dòng)：

1、積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

2、在全校性活動(dòng)中紀(jì)律好、秩序好。

3、積極參加學(xué)校的文體活動(dòng)。

（五）、班主任工作：

l、堅(jiān)持正面教育，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，無體罰或變相體罰現(xiàn)象。

2、班會(huì)課有備課，與學(xué)生談話有記錄，與家長聯(lián)系有記載。

3、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)化差生工作，并有一定成效。

4、一學(xué)年有一定質(zhì)量的德育工作論文。

5、與各科教師協(xié)調(diào)好。

（六）、學(xué)籍管理：

1、學(xué)額鞏固好、流生率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。

2、學(xué)生檔案，記載健全。

3、每學(xué)期有成文的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。三、三好學(xué)生的評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)：

（一）、評(píng)選范圍 本校在學(xué)學(xué)生

（二）、評(píng)選對(duì)象

1、具有學(xué)校正式學(xué)籍的在校生；異地轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生要在轉(zhuǎn)入學(xué)校就讀兩年（包括兩年）以上方可參評(píng)。

2、小學(xué)三好學(xué)生評(píng)選對(duì)象，限于小學(xué)一年級(jí)以上（含一年級(jí)）的學(xué)生。

3、被評(píng)為校級(jí)三好學(xué)生，才有資格參加靖邊縣縣級(jí)三好學(xué)生的評(píng)選。已獲榆林市市級(jí)、陜西省省級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)的，不在參評(píng)范圍之內(nèi)。

（三）、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1、思想品德好。初步具有“五愛”的思想情感，積極參加勞動(dòng)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守社會(huì)公德，自覺執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在同學(xué)中能起模范作用。

2、學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣廣泛，有較強(qiáng)的求知欲，樂于探索，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)成績優(yōu)良（語文、數(shù)學(xué)兩科學(xué)年綜合評(píng)價(jià)成績?yōu)閮?yōu)；其它學(xué)科學(xué)年綜合評(píng)價(jià)成績?yōu)閮?yōu)良）。

3、身體好。即堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加文體活動(dòng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步具有良好的心理品質(zhì)，開朗樂群、不怕困難，有一定的適應(yīng)能力；體育課成績優(yōu)良（或達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)）。

（四）、名額分配及原則

按校委會(huì)分配的名額進(jìn)行擇優(yōu)評(píng)選。

（五）、評(píng)選要求

1、各班在開展評(píng)選活動(dòng)中，應(yīng)嚴(yán)格遵照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行民主程序，認(rèn)真實(shí)施評(píng)選辦法，堅(jiān)持公開、公平、公正原則，做到評(píng)選條件、評(píng)選過程、評(píng)選結(jié)果“三公開”。擇優(yōu)評(píng)選。

2、各班推薦的侯選學(xué)生的相關(guān)材料在上報(bào)前必須在公告欄上進(jìn)行公示。

（六）、根據(jù)學(xué)校實(shí)際附加分條件

1、個(gè)人評(píng)優(yōu)情況：鎮(zhèn)級(jí)評(píng)優(yōu)加2分；市級(jí)評(píng)優(yōu)加3分；（以此類推）。

2、參賽得獎(jiǎng)：

省級(jí)一等獎(jiǎng)加10分，二等獎(jiǎng)加8分，三等獎(jiǎng)加6分。市級(jí)一等獎(jiǎng)加6分，二等獎(jiǎng)加5分，三等獎(jiǎng)加4分。縣級(jí)一等獎(jiǎng)加5分，二等獎(jiǎng)加4分，三等獎(jiǎng)加3分，優(yōu)秀獎(jiǎng)加1分。

鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)加4分，二等獎(jiǎng)加3分，三等獎(jiǎng)加2分，優(yōu)秀獎(jiǎng)加0.5分。

校級(jí)一等獎(jiǎng)加3分，二等獎(jiǎng)加2分，三等獎(jiǎng)加1分，優(yōu)秀獎(jiǎng)加0.5分。

3、同一項(xiàng)目獲獎(jiǎng)只取最高分一次。

第三篇：優(yōu)秀班集體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀班集體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

一、指導(dǎo)思想

為了建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，遵紀(jì)守法的班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，促進(jìn)校園良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

由各系德育管理干部負(fù)責(zé)組織，班主任參加的評(píng)審小組，負(fù)責(zé)評(píng)選的有關(guān)工作。評(píng)選完畢后統(tǒng)一上報(bào)德育處。

三、先進(jìn)班集體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)(一)班委干部工作好

1、班隊(duì)組織健全，干部分工職責(zé)清楚明確，并能積極開展工作，成績顯著。

2、班隊(duì)干部以身作則，嚴(yán)于律己，不違犯校規(guī)，有錯(cuò)誤勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，事事處處起模范帶頭作用。

3、班委干部能主動(dòng)，積極與班主任，科任教師密切配合管理好班集體，并能在各項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績。(二)班級(jí)精神面貌好

1、教室布置規(guī)范。

2、全班同學(xué)奮發(fā)向上，朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)友愛，有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中成績突出。

3、能按學(xué)校計(jì)劃和要求，認(rèn)真開展主題班會(huì)活動(dòng)。

4、全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，關(guān)心集體，主動(dòng)為學(xué)?；虬嗉w做好事，多次受到學(xué)校表揚(yáng)。

5、學(xué)生流失率低，每周返校率高。(三)學(xué)習(xí)風(fēng)氣好

1、每位同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，沒有發(fā)生與任課教師的沖突。

2、每位同學(xué)專心聽講，勤于思考，得到各科任老師的認(rèn)可。

3、每位同學(xué)完成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，工整，準(zhǔn)確率高，作業(yè)規(guī)范。(四)遵守紀(jì)律好

1、遵守校規(guī)校紀(jì)，人人自覺服從學(xué)校管理，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，沒有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象及重大事故。(此項(xiàng)實(shí)行一票否決制)

2、組織紀(jì)律性強(qiáng)，遲到，早退，曠課現(xiàn)象少，學(xué)生到課率達(dá)95％以上。

3、自覺做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真聽講，不做與本課學(xué)習(xí)無關(guān)的事，任課教師和其他教師反映良好。(五)清潔衛(wèi)生好

1、教室、公區(qū)、寢室每天認(rèn)真打掃，并保持清潔、整齊、美觀大方，得到各個(gè)部門的好評(píng)。

2、能主動(dòng)維護(hù)好校園的環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)撿拾垃圾，沒有亂丟亂扔現(xiàn)象。

3、在學(xué)校每次大掃除及各種勞動(dòng)中積極肯干。

第四篇：先進(jìn)班集體優(yōu)秀班主任評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

忻州市長征路小學(xué)

“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀班主任”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及辦法

一、評(píng)選條件：

1．全班同學(xué)集體觀念強(qiáng)，有積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)互助、文明和諧、健康活潑的良好班風(fēng)；班團(tuán)干部團(tuán)結(jié)合作、以身作則、有較強(qiáng)的凝聚力、2．班級(jí)有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)遵紀(jì)守法，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；在校內(nèi)班級(jí)綜合考評(píng)中名列前茅。

3．全班同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐、文化科技活動(dòng)和“陽光體育”活動(dòng)，98%以上的學(xué)生能夠在校園參加一小時(shí)體育鍛煉，80%以上的學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

4．班主任關(guān)心和尊重學(xué)生，作風(fēng)正派、為人師表、愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力，能夠按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求組織、開展班級(jí)工作；從事班主任工作滿二年且任該班班主任一年以上。

5．積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在建班育人方面有顯著成績，并形成鮮明的文化特色和良好的班風(fēng)，班集體曾獲得校級(jí)以上的表彰。

6．具有調(diào)動(dòng)各任課教師教書育人積極性的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠與學(xué)科教師密切聯(lián)系，共同做好學(xué)生工作。

7.在班主任崗位上具有示范帶頭作用，能夠指導(dǎo)、培養(yǎng)初任班主任，并使其較快適應(yīng)班主任崗位。

8.申報(bào)市級(jí)以上“先進(jìn)班集體”和“優(yōu)秀班主任”的條件必須是四、五、六年級(jí)中已獲得“校級(jí)先進(jìn)班集體”和“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)的班級(jí)和班主任，以此類推。

優(yōu)秀班主任的評(píng)選實(shí)行師德一票否決制度，任職期間違背師德規(guī)范和校紀(jì)校規(guī)以及發(fā)生安全責(zé)任事故的，一律不得參加優(yōu)秀班主任的評(píng)選。

二、評(píng)選辦法：

1、政教處依據(jù)上述條件和班主任工作考核，結(jié)合其它工作推出候選人名單。

2、經(jīng)過年級(jí)組民主評(píng)議推選后報(bào)政教處審核。

3、經(jīng)校務(wù)會(huì)會(huì)議通過，校長簽字。

忻州市長征路小學(xué)

2011-12-15

第五篇：優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)建方法

優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)建方法

班級(jí)是大學(xué)教育教學(xué)和管理最基層的學(xué)生組織,是學(xué)校培養(yǎng)教育學(xué)生的基本單位,學(xué)校的各項(xiàng)教育和管理目標(biāo)的落實(shí)以及教學(xué)計(jì)劃實(shí)施,均須通過班級(jí)來完成。班級(jí)工作的好壞，直接影響到學(xué)校工作的正常開展，影響人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。因而班主任必須做好班級(jí)管理工作。那么，班主任如何做好班級(jí)管理工作？首先，班主任必須明確班級(jí)管理工作目標(biāo)，然后確定班級(jí)管理內(nèi)容，并采取行之有效的方法完成班級(jí)管理內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。科學(xué)合理的班級(jí)管理目標(biāo)其實(shí)就是優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)。

一、優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)

第一、要有優(yōu)秀班主任

班主任是班級(jí)教育與管理的領(lǐng)路人，是班級(jí)靈魂，在班級(jí)當(dāng)中起到直接的關(guān)鍵作用。班主任工作好壞直接影響班級(jí)管理質(zhì)量，因而班主任都必須向優(yōu)秀班主任看齊。優(yōu)秀班主任條件是：政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、充分信任學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、勇于為學(xué)生負(fù)責(zé)。

第二、要有得力的班干部和團(tuán)支部集體

班干部和團(tuán)支部干部是班級(jí)核心，是實(shí)施自我教育、自我管理、自我服務(wù)主要力量，大部分工作需要他們來完成。班干部工作就是班級(jí)工作，是班級(jí)工作直接反映。班主任應(yīng)建立優(yōu)秀班干部集體。

優(yōu)秀班干部集體標(biāo)準(zhǔn)為：班長得力，班干部團(tuán)結(jié)，班干思想品德高，學(xué)業(yè)成績好，在同學(xué)中威信高，樂于為同學(xué)服務(wù)，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭，工作講求實(shí)效。

第三、要有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)

良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)為班級(jí)工作基本要素。

班風(fēng)是指班級(jí)成員共同具有的思想和行為方面的穩(wěn)定風(fēng)格。它是班級(jí)整體形象概括，具有相對(duì)穩(wěn)定性，是所有班級(jí)成員共同的精神面貌。班風(fēng)一旦形成，班風(fēng)就具有無形的制約、管理、促進(jìn)提高的長效效應(yīng)。

班風(fēng)效應(yīng)有如下幾方面：一是具有約束作用；二是具有保證作用；三是具有激勵(lì)作用；四是具有維護(hù)作用。班風(fēng)也可以用一些詞語來概括，比如，團(tuán)結(jié)、求是、進(jìn)取、創(chuàng)新等。

學(xué)風(fēng)是班級(jí)成員共同的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神上的穩(wěn)定風(fēng)格。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)重點(diǎn)。在“三風(fēng)”中，學(xué)風(fēng)是核心，是根本。

優(yōu)秀學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)如下：成員學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力充足，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績出色。

舍風(fēng)是指宿舍成員共同具體的思想和行為方面的穩(wěn)定風(fēng)格。舍風(fēng)一旦形成，舍風(fēng)也就具有與班風(fēng)效應(yīng)相應(yīng)的舍風(fēng)效應(yīng)

第四、具有健全的班級(jí)工作制度

古人云：沒有規(guī)矩，無以成方圓。優(yōu)秀班集體必須要有健全的完善的規(guī)章制度。既要有獎(jiǎng)勵(lì)制度，也要有處罰制度。包括：三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員、推薦入黨積極分子推薦制度、學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)制度，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)制度，促進(jìn)綜合素質(zhì)提高的措施，創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)制度，班規(guī)公約，文明宿舍評(píng)比制度，班級(jí)違紀(jì)處罰條例。

第五、成員整體素質(zhì)高

一是成員要有集體凝聚力和集體觀念；二是成員學(xué)業(yè)成績好；三是成員愛好廣泛，特長明顯，知識(shí)面廣，組織能力強(qiáng)。

二、優(yōu)秀班集體的管理內(nèi)容

班級(jí)管理內(nèi)容指的是班級(jí)管理活動(dòng)中管理者（班主任）應(yīng)處理的各項(xiàng)事務(wù)和應(yīng)解決的各種問題。其中班級(jí)育人工作為班級(jí)管理的主要內(nèi)容。班級(jí)管理內(nèi)容包括以下幾方面：

（一）、班級(jí)德育管理

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作是班主任基本職責(zé)，德育在班級(jí)學(xué)生的全面發(fā)展和班級(jí)管理工作當(dāng)中起著方向、動(dòng)力和保證作用，德育管理在整個(gè)班級(jí)管理當(dāng)中處于主導(dǎo)地位。班主任必須高度重視班級(jí)德育管理工作。

班級(jí)德育管理工作任務(wù)如下：

1、完全地、全面地理解德育目標(biāo)在學(xué)生全面發(fā)展教育中地位，并讓德育目標(biāo)與智育、體育等目標(biāo)協(xié)調(diào)統(tǒng)一、相互促進(jìn)，讓德育管理目標(biāo)始終貫穿于班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而有步驟、有系統(tǒng)地在活動(dòng)當(dāng)中組織實(shí)施德育教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

2、依據(jù)德育目標(biāo)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)與組織班級(jí)德育活動(dòng)；

3、優(yōu)化班級(jí)德育環(huán)境，形成教育合力。班級(jí)德育管理工作應(yīng)發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又要將外界社會(huì)與家庭影響納入可控范圍，讓學(xué)校、外界社會(huì)、家庭形成教育合力，構(gòu)建德育教育無形的系統(tǒng)網(wǎng)，讓學(xué)生處處都能感受到德育教育之所在。

（二）、班級(jí)教學(xué)管理

學(xué)生神圣職責(zé)是學(xué)習(xí)，班級(jí)管理者（班主任）必須重視班級(jí)教學(xué)活動(dòng)管理。班級(jí)教學(xué)管理工作的基本職責(zé)如下：

1、明確教學(xué)管理任務(wù)。教學(xué)管理任務(wù)應(yīng)包括如下幾方面：a、協(xié)調(diào)控制教學(xué)活動(dòng)；b、建立維護(hù)教學(xué)秩序的班規(guī)；c、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，指導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法；d、創(chuàng)建和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生會(huì)學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。

2、搞好班級(jí)教學(xué)活動(dòng)組織與安排。班級(jí)組織與調(diào)度應(yīng)圍繞課程教學(xué)進(jìn)行。因而，要搞好班級(jí)教學(xué)活動(dòng)組織與安排，必須要做好以下幾項(xiàng)工作：a、根據(jù)教學(xué)安排進(jìn)行班級(jí)教學(xué)活動(dòng)組織；b、建立以班主任、班長、學(xué)習(xí)委員、科代表組成的教學(xué)溝通反饋系統(tǒng)，對(duì)上貫徹教學(xué)要求，對(duì)下督促班級(jí)成員努力學(xué)習(xí)并反饋教學(xué)動(dòng)態(tài)；c、建立以學(xué)習(xí)小組為中心的教學(xué)促進(jìn)系統(tǒng)，讓小組成員互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相討論、共同進(jìn)步；d、建立各種學(xué)習(xí)興趣小組。

3、高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是班級(jí)教學(xué)管理工作當(dāng)中的一項(xiàng)重要工作，尤其是在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情情況下。所謂學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是指幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)全過程。班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)達(dá)到如下要求：一是深入學(xué)生當(dāng)中，有的放矢；二是全面指導(dǎo)，不偏廢；三是平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；四是長期堅(jiān)持，科學(xué)指導(dǎo)。

（三）、班級(jí)其他管理

1、體育衛(wèi)生管理與課外活動(dòng)管理

體育衛(wèi)生管理工作包括如下幾方面：a、貫徹教育部門的體育衛(wèi)生方針，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)法規(guī)；b、幫助體育教師抓好體育課教學(xué)，協(xié)助校醫(yī)務(wù)所進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)宣傳；c、組織學(xué)生開展體育衛(wèi)生活動(dòng)；d、建立班級(jí)體育衛(wèi)生常規(guī)；e、幫助學(xué)生制定鍛煉計(jì)劃，并督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉；f、做好學(xué)生達(dá)標(biāo)與體格發(fā)展?fàn)顩r記載。

課外活動(dòng)管理工作應(yīng)包括如下幾方面：a、指導(dǎo)學(xué)生開展各種以學(xué)習(xí)和教育為中心的課外活動(dòng)；b、指導(dǎo)學(xué)生制訂進(jìn)行各項(xiàng)課外活動(dòng)的活動(dòng)安排，切實(shí)保證每項(xiàng)課外活動(dòng)都有明確的教育與學(xué)習(xí)目標(biāo)；c、對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行安全督查。

2、班級(jí)環(huán)境建設(shè)管理與社會(huì)生活指導(dǎo)

班級(jí)環(huán)境建設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境與文化環(huán)境建設(shè)，其中以文化環(huán)境建設(shè)為重。班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)以良好的班風(fēng)建設(shè)為先。良好的班風(fēng)是班級(jí)文化建設(shè)的靈魂。因?yàn)?/p>

良好的班風(fēng)實(shí)際上指的就是班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神、昂揚(yáng)向上的精神面貌。沒有良好的班風(fēng)，任何文化活動(dòng)（包括學(xué)習(xí)）都是徒勞。我們既要重視教室文化、寢室文化布置等硬件文化建設(shè)，更要重視建立各種文化組織，通過各種文化組織的活動(dòng)進(jìn)行文化軟件建設(shè)，使得班級(jí)成為熏陶、教育學(xué)生的陣地。

班級(jí)社會(huì)生活指導(dǎo)也應(yīng)該是班級(jí)管理內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)生參加社會(huì)生活有利于學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，有利于學(xué)生人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)和社會(huì)職責(zé)履行，有利于學(xué)生心理結(jié)構(gòu)完善，有利于自我能力完善與發(fā)展。因而，班主任應(yīng)重視并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)生活管理，引導(dǎo)學(xué)生參加健康文明的社會(huì)生活，并分清社會(huì)生活中善與惡、美與丑、真與偽，從而真正從社會(huì)生活當(dāng)中獲取有益的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的途徑

第一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體觀念教育

培養(yǎng)學(xué)生集體精神、樹立集體觀念，是班級(jí)工作首要任務(wù)。班主任應(yīng)通過各種教育與手段促使學(xué)生勁往一處使，擰成一股繩，形成合力，讓學(xué)生人人都有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感，個(gè)個(gè)都以班興我榮、班衰我恥為己任。班主任應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行“團(tuán)結(jié)就是力量”教育，多設(shè)計(jì)一些以學(xué)習(xí)為主的生動(dòng)活潑、豐富多彩的老師和學(xué)生骨干帶頭參加的活動(dòng)，讓學(xué)生寓教于樂、寓教于學(xué)，使全體成員以班為家，熱愛班集體，關(guān)心班集體，從而真正形成以“團(tuán)結(jié)”為核心的班風(fēng)。

第二、充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”職能

大學(xué)生個(gè)性強(qiáng),接受教育易產(chǎn)生逆反心理,我們應(yīng)當(dāng)充分利用大學(xué)生個(gè)性強(qiáng)的特性,引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”職能。給他們獵強(qiáng)，不要給干糧。在教育之中要把“自主權(quán)”交給學(xué)生，切忌形成母雞帶小雞的管理模式！著名教育家陶行知先生曾說過:我們要解放學(xué)生的大腦,讓他們獨(dú)立思考;解放學(xué)生的嘴巴，讓他們多說；解放學(xué)生的雙手，讓他們多做；解放學(xué)生時(shí)間，讓他們有充足時(shí)間去學(xué)習(xí)；解放學(xué)生空間，讓他們多了解社會(huì)、接觸社會(huì)。班主任應(yīng)放手讓學(xué)生自己組織活動(dòng)。當(dāng)然，我們提倡讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”職能，并不是要我們放棄管理與引導(dǎo)職責(zé)，相反，反而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。那么究竟如何既能充分發(fā)揮學(xué)生自我作用，又能讓班級(jí)按照我們?cè)O(shè)定的軌道運(yùn)行呢？首先，開學(xué)初班主任應(yīng)以班委普通一員身份參加班務(wù)會(huì)，和班干部一起制定學(xué)期班級(jí)切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并且每個(gè)月初還要以同樣方式制定班級(jí)月工作計(jì)劃。月工作計(jì)劃制定好后就由班干部自己獨(dú)立按步驟組織落實(shí)，必要時(shí)班主任給

予指導(dǎo)。然后，班主任只要每月底召開一次班委會(huì)檢查計(jì)劃落實(shí)情況就行，并對(duì)未落實(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。

第三、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)正面教育。

學(xué)生是需要鼓勵(lì)和支持的，尤其是偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，一位成功的班主任絕不會(huì)動(dòng)輒就批評(píng)學(xué)生，也不會(huì)動(dòng)輒就讓學(xué)生寫檢查。相反，當(dāng)學(xué)生做得對(duì)時(shí)，我們要及時(shí)地肯定與鼓勵(lì)，特別是對(duì)于后進(jìn)生的進(jìn)步。我們應(yīng)該在全班多開展相互鼓勵(lì)、互相激勵(lì)、互相促進(jìn)的活動(dòng)。讓每個(gè)同學(xué)始終處于興奮狀態(tài)，始終有向上奮斗動(dòng)力。

激勵(lì)學(xué)生具體辦法如下：

a、設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)；

b、開展“閃光點(diǎn)追蹤”行動(dòng)，在每位同學(xué)當(dāng)中找出其“閃光點(diǎn)”并在全班進(jìn)行宣揚(yáng)；

c、設(shè)立班級(jí)榮譽(yù)欄，讓班級(jí)各種榮譽(yù)集中展示；

d、編印《優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡》，讓各種典型學(xué)生事跡整理成冊(cè)，并號(hào)召全班學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

第四、加強(qiáng)班級(jí)與家長聯(lián)系。

這項(xiàng)工作容易被忽視，但實(shí)際上家長對(duì)班級(jí)建設(shè)起到舉足輕重的作用。加強(qiáng)與家長聯(lián)系一方面可以讓家長了解班級(jí)，了解班級(jí)乃至學(xué)校教育及教學(xué)舉措，從而支持班級(jí)與學(xué)校教育教學(xué)工作；另一方面，通過與家長的聯(lián)系，班主任可以更全面、更清楚、更有效地了解學(xué)生，從而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生；再者，可以使家長、學(xué)校雙方都突出正面教育，進(jìn)而進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生健康成長。與家長聯(lián)系方式有家訪、電話聯(lián)系、書信、網(wǎng)絡(luò)等。用得多的方式是《家庭報(bào)告書》（內(nèi)部應(yīng)含家長回執(zhí)）。