第一篇：呀咪教育_早期教育指導(dǎo)師

國家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心

早期教育指導(dǎo)師

項(xiàng) 目 說 明

呀咪教育

職業(yè)背景

早期教育是指從人出生到小學(xué)以前階段的教育。它通常被人們分為0-3早期教育和3-6學(xué)前教育兩個(gè)部分來區(qū)別認(rèn)識(shí)。就國內(nèi)早幼教教育發(fā)展而言，0-3早期教育和3-6學(xué)前教育正趨于統(tǒng)一，我們能看到的是各知名早教中心開設(shè)幼兒園、各實(shí)力幼兒園創(chuàng)辦親子園或招收低齡孩子，而事實(shí)上站在教育的角度來看兩者確是密不可分的。3-6歲學(xué)前教育更被我們所熟識(shí)，目前一些高校也作為試點(diǎn)開設(shè)0-3歲早期教育專業(yè)。培訓(xùn)大綱

第一模塊:親子教學(xué)實(shí)操及幼兒園如何創(chuàng)辦親子園 具體內(nèi)容：

什么是早期教育？早教行業(yè)在國內(nèi)外的發(fā)展形勢和趨勢 親子園與幼兒園的區(qū)別和聯(lián)系 親子教學(xué)與感覺統(tǒng)合教育 親子教學(xué)與蒙氏教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用 親子教學(xué)園課程設(shè)計(jì)

如何編寫親子教案、親子教學(xué)在幼兒園及社會(huì)中的開展 6—36個(gè)月嬰幼兒心理生理發(fā)育特點(diǎn)（詳細(xì)），課堂案例（包括 游戲、音樂等嬰幼兒各月齡段課程活動(dòng)案例編排）親子園教師的必備素質(zhì)

親子園選址、裝修、環(huán)境布置、教具選擇等籌建指導(dǎo) 親子園招生、運(yùn)營、管理制度等指導(dǎo) 親子教學(xué)活動(dòng)的流程 各月齡段親子教學(xué)示范課演示

教學(xué)目的：幫助教師掌握親子教學(xué)技能；幫助園所管理者了解在園所內(nèi)如何創(chuàng)辦親子園，完善園所教學(xué)的系統(tǒng)性，體現(xiàn)園所專業(yè)性，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收等。第二模塊：奧爾夫音樂 具體內(nèi)容：

如何在以0～3歲幼兒為主的親子課中運(yùn)用音樂教學(xué) 如何制定音樂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用、模式設(shè)計(jì) 幼兒音樂教學(xué)的課例詳細(xì)分解與示范 律動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)、方法、特點(diǎn)、原理及案例 律動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)、與舞蹈的區(qū)別 節(jié)奏、語言、聲勢練習(xí)示范 單聲部、多聲部的樂器練習(xí)示范

唱歌與律動(dòng)、節(jié)奏、表演的結(jié)合及案例 音樂與故事、場景、角色及綜合表演

教學(xué)目的：提高教師的音樂素養(yǎng),學(xué)習(xí)用不同的音樂游戲來發(fā)展不同年齡階段孩子的音樂能力，幫助教師掌握實(shí)用的幼兒園日常音樂教學(xué)的組織，豐富教師的音樂教學(xué)手段。第三模塊：感覺統(tǒng)合 具體內(nèi)容：

感覺統(tǒng)合理論的起源 感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及危害 感統(tǒng)教具的使用與操作演示

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在0—6歲兒童教育中的應(yīng)用 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課例分析

教學(xué)目的：幫助在職老師實(shí)際解決0-6歲兒童課堂表現(xiàn)好動(dòng)、注

意力不集中、指令執(zhí)行困難、社交能力差、不愛參與集合活動(dòng)等諸多實(shí)際教學(xué)問題。

第四模塊：蒙氏教育 具體內(nèi)容： 蒙臺(tái)梭利教育理念 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法

蒙氏理論精髓和創(chuàng)始過程及發(fā)展情況 國內(nèi)蒙氏教學(xué)方法的來源和應(yīng)用情況分析

日常、數(shù)學(xué)、感官、語言、科學(xué)文化領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和指導(dǎo) 蒙氏教學(xué)法課例示范 蒙氏教具的規(guī)范操作演示

教學(xué)目的：幫助教師在掌握蒙氏理論與教具操作的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)的教育觀，采用合理的方法與教育技巧，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及兒童的意志品質(zhì)和獨(dú)立自主的精神。

媒體報(bào)道

學(xué)習(xí)教材

證書樣本：

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第二篇：早期教育指導(dǎo)師真題集

早期教育指導(dǎo)師真題集

1、單選在兒童心理過程中，____

A.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期是必然出現(xiàn)的B.轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)期不是必然出現(xiàn)的C.危機(jī)期是必然出現(xiàn)的，但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)的D.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期都不是必然出現(xiàn)的答案:

B2、單選正常嬰兒主要依靠何種感覺定位____

A.視覺

B.聽覺

C.觸覺

D.運(yùn)動(dòng)覺

答案:

A3、單選嬰兒最初掌握語音形成階段是____

A.辨音

B.自發(fā)

C.強(qiáng)化

D.模仿

答案:

D4、單選認(rèn)為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是____

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.二因素論

D.相互作用論

答案:

D5、單選直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是____

A.感知和表象

B.表象和動(dòng)作

C.表象和概念

D.感知和動(dòng)作

答案:

D6、單選聽覺開始積極參加到發(fā)音過程的語音形成階段是____

A.出現(xiàn)嗓音

B.出現(xiàn)啊咕聲

C.出現(xiàn)喃喃語聲

D.開始發(fā)出語音

答案:

C7、單選是作為一個(gè)有特定性別的人在社會(huì)中的適當(dāng)行為的總和，是人的社會(huì)性的一個(gè)重要方面。

A.親子關(guān)系

B.同伴關(guān)系

C.性別角色

D.攻擊性行為

答案:

C8、單選與兒童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是____

A.社會(huì)性需要

B.愛的需要

C.尊重的需要

D.生理需要

答案:

D9、單選老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評(píng)價(jià)是____

A.獨(dú)立性的B.個(gè)別方面的C.多方面的D.依從性的答案:

D10、單選兒童心理年齡特征之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特征的發(fā)展____。

A.受社會(huì)和教育條件所制約

B.受遺傳素質(zhì)影響

C.受內(nèi)因所制約

D.受智力發(fā)展影響

答案:

A11、單選人生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是____

A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作

B.獨(dú)立性的出現(xiàn)

C.堅(jiān)持性的出現(xiàn)

D.分離焦慮的出現(xiàn)

答案:

B12、單選在幼兒判斷和推理過程中，幼兒初期常常不能按____進(jìn)行推理和判斷。

A.游戲邏輯

B.生聒邏輯

C.直觀邏輯

D.客觀邏輯

答案:

D13、單選兒童最初對世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在____的集中。

A.觸摸覺和視覺

B.知覺發(fā)生和視覺、聽覺

C.口腔觸覺和視覺

D.動(dòng)覺和機(jī)體覺

答案:

B14、單選“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是____

A.兒童心理落后的表現(xiàn)

B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)

C.“超?！钡谋憩F(xiàn)

D.父母教育不當(dāng)所致

答案:

B15、單選面孔偏好在嬰兒1歲以內(nèi)，隨著年齡的增長呈現(xiàn)____的發(fā)展趨勢。

A.類似倒U型曲線

B.類似U型曲線

C.發(fā)展

D.退化

答案:

C16、單選1歲至1歲半兒童使用的句型主要是____

A.單詞句

B.電報(bào)句

C.簡單句

D.復(fù)合句

答案:

A17、單選下列關(guān)于有意運(yùn)動(dòng)和無意運(yùn)動(dòng)的說法，不正確的是____

A.有意運(yùn)動(dòng)是意志的基本組成部分

B.意志是有意運(yùn)動(dòng)的基本組成部分

C.無意運(yùn)動(dòng)是與生俱來的D.無意運(yùn)動(dòng)是人沒有意識(shí)到的答案:

B18、單選在幼兒的想像中，____占主要地位。

A.無意想像

B.有意想像

C.再造想像

D.創(chuàng)造想像

答案:

A19、單選3歲幼兒一般能集中注意約____

A.5分鐘

B.10分鐘

C.15分鐘

D.20分鐘

答案:

B20、單選（）是幼兒道德發(fā)展的核心問題。

A.親子關(guān)系的發(fā)展

B.性別角色的發(fā)展

C.親社會(huì)行為的發(fā)展

D.社交技能的發(fā)展

答案:

C21、單選一個(gè)小女孩看到“夏景”說

“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟樕咸屎?。”這個(gè)小女孩的想像是____

A.經(jīng)驗(yàn)性想像

B.情境性想像

C.愿望性想像

D.擬人化想像

答案:

A22、單選在同一桌上繪畫的幼兒，其想像的主題往往雷同，這說明幼兒想像的特點(diǎn)是____。

A.想像無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起

B.想像的主題不穩(wěn)定，想像方向隨外界刺激變化而變化

C.想像的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系

D.以想像過程為滿足，沒有目的性

答案:

A23、單選幼兒語法意識(shí)從____開始明顯出現(xiàn)。

A.2歲

B.3歲

C.4歲

D.5歲

答案:

C24、單選有個(gè)孩子聽到媽媽說

“你是好孩子。”他說

“不，我是壞孩子。”這說明這個(gè)孩子處于____

A.關(guān)鍵期

B.敏感期

C.最佳期

D.危機(jī)期

答案:

D25、單選幼兒在教室里邊聽音樂邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于____

A.注意的范圍

B.注意的分配

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的轉(zhuǎn)移

答案:

B26、單選有個(gè)正常幼兒，在同齡人能獨(dú)立走路時(shí)，他還必須拉著成人的手才能走路。其實(shí)質(zhì)上是缺乏獨(dú)立行走的____

A.目的B.需要

C.興趣

D.有意性

答案:

D27、單選3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動(dòng)____

A.整體性的形成B.獨(dú)特性的發(fā)展

C.穩(wěn)定性的增長

D.積極能動(dòng)性的發(fā)展

答案:

C28、單選語言和言語不同，語言是一種____

A.自然現(xiàn)象

B.社會(huì)現(xiàn)象

C.言語過程

D.交流活動(dòng)

答案:

B29、單選一般地，1～3歲是兒童言語的____

A.準(zhǔn)備階段

B.前言語階段

C.發(fā)生階段

D.基本掌握口語階段

答案:

A30、單選．從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時(shí)說“我不哭”，這是____

A.調(diào)節(jié)功能

B.游戲功能

C.交際功能

D.問題功能

答案:

A31、單選．從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時(shí)說“我不哭”，這是____

A.調(diào)節(jié)功能

B.游戲功能

C.交際功能

D.問題功能

答案:

A32、單選在____中，想像又可分為再造想像和創(chuàng)造想像。

A.知覺想像

B.動(dòng)作想像

C.有意想像

D.無意想像

答案:

C33、單選不屬于幼兒高級(jí)情感的發(fā)展包括____

A.責(zé)任感

B.道德感

C.理智感

D.美感

答案:

A34、單選親子關(guān)系通常被分為三種類型民主型、專制型和____

A.放任型

B.溺愛型

C.保護(hù)型

D.包辦型

答案:

A35、單選某小朋友在語言活動(dòng)中，認(rèn)真、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有____。

A.注意的選擇性

B.注意的范圍

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的分配

答案:

C36、單選“視覺懸崖”可以測查嬰兒的____

A.距離知覺

B.方位知覺

C.大小知覺

D.形狀知覺

答案:

A37、單選嬰兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是____

A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)

B.不出聲的笑

C.出聲的笑

D.有差別的微笑的出現(xiàn)

答案:

D38、單選眼手(視觸)協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是____

A.抓握反射

B.伸手能夠抓到東西

C.手的無意性撫摸

D.無意的觸覺活動(dòng)

答案:

B39、單選對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為____

A.發(fā)展為對話言語

B.發(fā)展為真正的外部言語

C.任其自然發(fā)展收集

D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語

答案:

D40、單選以下正確的表述是____

A.幼兒使用動(dòng)詞的頻率高于名詞

B.幼兒使用頻率最高的是動(dòng)詞

C.實(shí)詞在4～5歲增長最快

D.形容詞在3歲增長最迅速

答案:

C41、單選人類短時(shí)記憶的廣度為____

A.5±2個(gè)信息單位

B.7±2個(gè)信息單位

C.6±2個(gè)信息單位

D.8±2個(gè)信息單位

答案:

B42、單選一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是____

A.全身松弛訓(xùn)練

B.肯定性訓(xùn)練

C.自信訓(xùn)練

D.系統(tǒng)脫敏法

答案:

D43、單選兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是____

A.注意

B.想像

C.需要

D.思維

答案:

A44、單選同伴關(guān)系的交往，最早可以在____兒童身上看到。

A.6個(gè)月

B.8個(gè)月

C.12個(gè)月

D.15個(gè)月

答案:

A45、單選強(qiáng)調(diào)人生成功因素中____的決定性，使“智商決定論”成為歷史。

A.智力

B.個(gè)性

C.情商

D.智力

答案:

D46、單選嬰兒注意人臉主要是注視臉的____

A.中央

B.邊緣

C.上部

D.下部

答案:

B47、單選我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)，即____

A.愉快與驚奇

B.愉快與悲傷

C.愉快與厭惡

D.腧快與不愉快＼

答案:

D48、單選幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是____

A.掌握數(shù)的順序

B.知道數(shù)的實(shí)際意義

C.掌握數(shù)的組成D.能辨數(shù)

答案:

B49、單選兒童出生后就出現(xiàn)注意現(xiàn)象，這實(shí)質(zhì)上是一種____

A.選擇性注意

B.有意注意

C.定向性注意

D.隨意注意

答案:

C50、單選根據(jù)埃里克森的理論，2—3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)____

A.自主性

B.主動(dòng)性

C.c．勤奮感

D.自我同一性

E.親密感

答案:

A51、單選下列各項(xiàng)表述，____不表現(xiàn)幼兒語音意識(shí)的產(chǎn)生。

A.對自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識(shí)到自己發(fā)音弱

B.看見中年女性就叫“阿姨”

C.評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確

D.意識(shí)到同音字有不同意義

答案:

B52、單選兒童語言最初是____

A.對話式的B.獨(dú)自式的C.連貫式的D.創(chuàng)造性的答案:

A53、單選幼兒掌握的詞匯中，所掌握的最多的是____

A.名詞

B.動(dòng)詞

C.形容詞

D.連詞

答案:

A54、單選美國心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是____

A.父親

B.同齡人

C.母親

D.教師

答案:

B55、單選兒童學(xué)習(xí)語言過程中最早出現(xiàn)的句型是____

A.電報(bào)句

B.單詞句

C.c．聯(lián)合復(fù)合句

D.判斷句

答案:

B56、單選幼兒語法掌握過程中，結(jié)構(gòu)變化不包括____

A.逐漸分化

B.逐步嚴(yán)謹(jǐn)

C.副詞運(yùn)用

D.語法意識(shí)

答案:

C57、單選關(guān)于攻擊性行為的特點(diǎn)，下列說法不正確的是____

A.攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇

B.懲罰對于非攻擊型的兒童能抵制攻擊性

C.父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣

D.懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段

答案:

D58、單選學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為____

A.語義聯(lián)想

B.視覺想象

C.關(guān)鍵詞法

D.諧音聯(lián)想法

答案:

D59、單選學(xué)前時(shí)期一般是指____

A.O～3歲

B.O～6歲

C.0～16歲

D.0～18歲

答案:

B60、單選____階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

答案:

C61、單選眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于____

A.2～3個(gè)月

B.3～4個(gè)月

C.4～5個(gè)月

D.5～6個(gè)月

答案:

D62、單選學(xué)前兒童心理學(xué)中的“兒童”一般是指____

A.O～6、7歲

B.O～12歲

C.O～15歲

D.0～18歲

答案:

A63、單選問題言語最為豐富的年齡是____

A.0～2歲

B.1～3歲

C.3～4歲

D.4～5歲

答案:

D64、單選幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是____

A.同時(shí)出現(xiàn)

B.元音在先，輔音在后

C.輔音在先，元音在后

D.以上情況都有可能

答案:

A65、單選在一定程度上說，____的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。

A.自我意識(shí)

B.個(gè)性特征

C.能力傾向

D.個(gè)性傾向

答案:

A66、單選攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是____

A.父母的懲罰

B.榜樣

C.強(qiáng)化

D.挫折

答案:

D67、單選自尊心、自信心和羞愧感等是____的成分。

A.自我評(píng)價(jià)

B.自我體驗(yàn)

C.自我控制

D.自我覺醒

答案:

B68、單選注意的兩個(gè)主要特點(diǎn)是____

A.指向性和集中性

B.鮮明性和選擇性

C.清晰性和指向性

D.清晰性和集中性

答案:

A69、單選視覺發(fā)展的敏感期為____

A.O～4周B.4～8周C.O～3個(gè)月

D.O～6個(gè)月

答案:

D70、單選先學(xué)前期是指____

A.O～1歲

B.1～3歲

C.3～6歲

D.6～7歲

答案:

B71、單選兒童學(xué)習(xí)概念的主要方式是____

A.通過生活實(shí)踐

B.自己總結(jié)

C.向成人學(xué)習(xí)

D.通過閱讀

答案:

C72、單選自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是____

A.會(huì)叫“媽媽”

B.患維出現(xiàn)

C.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

D.掌握代詞“我”

答案:

D73、單選兒童動(dòng)作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動(dòng)的萌芽。

A.6個(gè)月左右

B.8個(gè)月左右

C.10個(gè)月左右

D.11個(gè)月左右

答案:

B74、單選幼兒在想像中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒莉莉說

“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個(gè)老師?！边@是一種____

A.經(jīng)驗(yàn)性想像

B.情境性想像

C.愿望性想像

D.擬人化想像

答案:

C75、單選教育學(xué)上稱“跳一跳可以摘到桃子”這是說____

A.最佳期和敏感期

B.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期

C.關(guān)鍵期

D.最近發(fā)展區(qū)

答案:

D76、單選意志總是表現(xiàn)在行動(dòng)之中，以____為工具。

A.意識(shí)

B.思維

C.語言

D.動(dòng)機(jī)

答案:

C77、單選到3歲時(shí)，兒童腦的重量大約是____g。

A.390

B.900

C.125

D.1000

答案:

B78、單選雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說明了兒童心理發(fā)展過程中____的作用。

A.遺傳素質(zhì)

B.家庭教育

C.文化環(huán)境

D.生理成熟

答案:

D79、單選兒童某種知識(shí)和形成某種能力比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱為____

A.轉(zhuǎn)折期

B.敏感期

C.危機(jī)期

D.最佳發(fā)展期

答案:

B80、單選出生____個(gè)月以內(nèi)是視覺發(fā)展的敏感期。

A.1

B.3

C.6

D.9

答案:

C81、單選說幼兒想像具有再造性，是從____來說的。

A.想像發(fā)生

B.想像過程

C.想像目的D.想像內(nèi)容

答案:

D82、單選艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學(xué)習(xí)后____內(nèi)進(jìn)展最快。

A.31天

B.6天

C.1天

D.20分鐘

答案:

D83、單選想象發(fā)展的初級(jí)階段在____

A.0～2歲

B.2～3歲

C.3～6歲

D.5～6歲

答案:

B84、單選美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為在這些需要中，____是最基本的需要。

A.安全需要

B.歸屬和愛的需要

C.生理需要

D.認(rèn)識(shí)和理解需要

答案:

C85、單選根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，成就動(dòng)機(jī)高的學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為____的任務(wù)，因?yàn)檫@種任務(wù)最富有現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)性。

A.30%

B.40%

C.50%

D.60%

答案:

C86、單選最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是____的出現(xiàn)。

A.有差別的微笑

B.出聲的笑

C.誘發(fā)性的笑

D.自發(fā)性的笑

答案:

A87、單選百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用于當(dāng)代兒童，這說明兒童心理發(fā)展特征的____特點(diǎn)。

A.延續(xù)性

B.多變性

C.穩(wěn)定性

D.可變性

答案:

C88、單選嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠____

A.感知覺的發(fā)展

B.語言的發(fā)展

C.c．自我意識(shí)的發(fā)展

D.情緒氣氛的熏陶

答案:

D89、單選幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的____結(jié)合起來。

A.名稱

B.明度

C.色調(diào)

D.飽和度

答案:

A90、單選以下最早產(chǎn)生的動(dòng)作是____

A.坐

B.翻身

C.爬

D.站

答案:

B91、單選下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是____

A.偏好細(xì)密圖像

B.偏好直線多于曲線

C.喜歡單色的圖像

D.偏好中等復(fù)雜程度的刺激

答案:

D92、單選兒童堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡在____

A.2～3歲

B.4～5歲

C.5～6歲

D.6～7歲

答案:

B93、單選兒童某種知識(shí)和形成某種能力比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱為____轉(zhuǎn)折期

A.敏感期

B.危機(jī)期

C.最佳發(fā)展期

D.答案:

A94、單選不屬于幼兒期性格的典型特點(diǎn)是____

A.活潑好動(dòng)

B.喜歡交往”

C.好奇好問

D.很不穩(wěn)定

答案:

D95、單選兒童在____才能在動(dòng)作開始前完全用語言表述行動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃。

A.新生兒期

B.幼JL-9-期

C.幼兒中期

D.幼兒晚期

答案:

D96、單選在空間知覺中，對物體屬性的知覺不包括____

A.方位知覺

B.形狀知覺

C.距離知覺

D.顏色知覺

答案:

D97、單選夢是一種奇怪的心理現(xiàn)象，屬于想像的一種，是____

A.創(chuàng)造想像

B.再造想像

C.有意想像

D.無意想像

答案:

D98、單選布盧姆把認(rèn)知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為____

A.認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)

B.認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

C.領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)

D.領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)

答案:

B99、單選標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是____

A.語詞概括的出現(xiàn)

B.真觀概括的出現(xiàn)

C.動(dòng)作概括的出現(xiàn)

D.感知概括的出現(xiàn)

答案:

A100、單選培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對____

A.膽汁質(zhì)的孩子

B.多血質(zhì)的孩子

C.黏液質(zhì)的孩子

D.抑郁質(zhì)的孩子

答案:

A101、單選3--6歲兒童注意發(fā)展的特征是____

A.無意注意占優(yōu)勢

B.有意注意占優(yōu)勢

C.注意的發(fā)展不受語言支配

D.有意注意和無意注意均衡發(fā)展

答案:

A102、單選下列哪種活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的再造想象____

A.有些孩子經(jīng)常會(huì)生造一些詞語

B.在繪畫時(shí)，有的幼兒把太陽畫成綠色

C.有的幼兒在看圖說話時(shí)，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容

D.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階

答案:

C103、單選各種基礎(chǔ)動(dòng)作的發(fā)展，經(jīng)過的階段不包括____

A.準(zhǔn)備階段

B.起始階段

C.初級(jí)階段

D.成熟階段

答案:

A104、單選皮亞杰認(rèn)為兒童表征發(fā)生的年齡段是____

A.1．5～2歲

B.2～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

答案:

A105、單選在母親離開時(shí)無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時(shí)，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于____依戀類型。

A.回避型

B.安全型

C.反抗型

D.遲鈍型

答案:

A106、單選測得一名兒童的智商為60，他屬于____

A.正常兒童

B.智力超常兒童

C.弱智兒童

D.聾、啞、盲兒童

答案:

C107、單選兒童最初的創(chuàng)造想像是____

A.無意的自由聯(lián)想

B.隨意的自由聯(lián)想

C.愿望性想像

D.情境性想像

答案:

D108、單選注意使兒童對環(huán)境中的各種刺激反應(yīng)不一，總是舍棄一些信息。這是注意的____功能。

A.調(diào)節(jié)

B.整合C.維持

D.選擇

答案:

D109、單選人是社會(huì)關(guān)系的總和?！边@一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是人的____

A.社會(huì)性

B.自然性

C.共同性

D.差異性

答案:

A110、單選幼兒觀察的發(fā)展，沒有表現(xiàn)在觀察的____等方面。

A.目的性

B.觀察方法

C.直觀性

D.概括性

答案:

C111、單選兒童個(gè)性形成的開始時(shí)期是____

A.0~1歲

B.1-3歲

C.3~6歲

D.6~12歲

答案:

C112、單選情緒的表達(dá)方式不包括____

A.肢體語言

B.思維活動(dòng)

C.面部表情

D.言語表情

答案:

B113、單選昔日同窗情，至今常懷念，這屬于____

A.運(yùn)動(dòng)記憶

B.情緒記憶

C.形象記憶

D.語詞記憶

答案:

B114、單選兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是____

A.嬰兒期

B.先學(xué)前期

C.學(xué)前期

D.學(xué)齡期

答案:

D115、單選兒童最初的創(chuàng)造想象是____

A.無意的自由聯(lián)想

B.隨意的自由聯(lián)想

C.愿望性想象

D.情境性想象

答案:

D116、單選成人習(xí)慣于說“你如果不多加衣服就會(huì)感冒?！焙⒆觿t不能接受這種預(yù)見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個(gè)小孩的思維還處在____階段。

A.直觀行動(dòng)思維

B.具體形象思維

C.前概念思維

D.抽象邏輯思維

答案:

A117、單選托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和____

A.情緒不穩(wěn)定型

B.多愁善感型

C.掩蔽現(xiàn)象型

D.起動(dòng)遲緩型

答案:

D118、單選____是兒童親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

A.自我意識(shí)

B.態(tài)度

C.認(rèn)知

D.移情

答案:

D119、單選兒童有意動(dòng)作發(fā)生的主要標(biāo)志是____

A.反射的建立

B.無條件反射的消退

C.眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生

D.兒童能夠抬頭

答案:

C120、單選埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動(dòng)對內(nèi)疚”階段所對應(yīng)的年齡段是____

A.1～3歲

B.3、4～5、6歲

C.6、7～11、12歲

D.11、12～17、18歲

答案:

B121、單選不屬于氣質(zhì)的特性是____

A.遺傳性

B.先天性

C.易變性

D.穩(wěn)定性

答案:

C122、單選下列關(guān)于情感與語言的敘述中，____項(xiàng)不正確。

A.兒童最初的話語大多帶有情感和愿望的色彩

B.情緒激動(dòng)對兒童學(xué)習(xí)任何一類詞語都不利

C.情緒激動(dòng)法可以促進(jìn)兒童掌握某些難以掌握的詞

D.有美感情調(diào)色彩的詞比有惡感的詞更利于兒童記憶

答案:

B123、單選下列活動(dòng)屬于“言語過程”的是____

A.聽故事

B.練習(xí)打字

C.c．彈琴

D.練聲

答案:

A124、單選在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是____

A.直接判斷

B.間接判斷

C.形式判斷

D.客觀判斷

答案:

A125、單選兒童容易出現(xiàn)對成人反抗行為的時(shí)期是____

A.心理發(fā)展的敏感期

B.心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期

C.心理發(fā)展的穩(wěn)定期

D.心理發(fā)展的關(guān)鍵期

答案:

B126、單選兒童形成親社會(huì)行為的主要影響因素是____

A.社會(huì)文化

B.電視

C.家庭

D.幼兒園

答案:

D127、單選能夠集中反映人的心理面貌的獨(dú)特性的是____

A.個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

B.個(gè)性的傾向性

C.個(gè)性的心理特征

D.個(gè)性的能動(dòng)性

答案:

C128、單選大約6～10周后，人臉可以引發(fā)嬰兒微笑，這種微笑被稱為____

A.社會(huì)性微笑

B.愉快

C.交往

D.高興

答案:

A129、單選20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是____的兒童智慧發(fā)展理論。

A.桑代克

B.皮亞杰

C.斯金納

D.杜威

答案:

B130、單選根據(jù)我國現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3-4歲兒童屬于____

A.先學(xué)前期

B.幼兒中期

C.幼兒初期

D.幼兒晚期

答案:

C131、單選自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷，這一概念最早是由____提出的。

A.班杜拉

B.瓦拉斯

C.韋納

D.馬斯洛

答案:

A132、單選幼兒想象的典型形式是____

A.隨意想象

B.再造想象

C.不隨意想象

D.相似想象

答案:

C133、單選人的心理現(xiàn)象劃分沒有包括____

A.注意

B.動(dòng)機(jī)

C.心理過程

D.個(gè)性

答案:

A134、單選幼兒先是用整只手臂和手一起去拿物體，以后才會(huì)用手指去拿東西。這是幼兒動(dòng)作發(fā)展服從了____

A.高低規(guī)律

B.從整體到局部的規(guī)律

C.大小規(guī)律

D.首尾規(guī)律

答案:

B135、單選“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒情緒、意志受____影響。

A.表象

B.記憶

C.知覺

D.注意

答案:

C136、單選心理過程包括____

A.認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程

B.能力、氣質(zhì)和性格

C.感知覺、記憶、想象、思維

D.心理過程、心理狀態(tài)、能力傾向

答案:

A137、單選關(guān)于幼兒觸覺的表述，下列選項(xiàng)中____是正確的。

A.口腔觸覺作為探索手段，可以認(rèn)識(shí)物體

B.口腔觸覺作為探索手段晚于手的觸覺

C.眼口協(xié)調(diào)動(dòng)作出現(xiàn)，是觸覺發(fā)展的里程碑

D.能夠知覺到手的位置，主要是視覺

答案:

A138、單選概念與概念之間的聯(lián)系是____

A.分類

B.推理

C.抽象

D.判斷

答案:

D139、單選心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是____

A.嬰兒期

B.學(xué)前期

C.學(xué)齡初期

D.學(xué)齡中期

答案:

A140、單選兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是____

A.痛覺

B.聽覺

C.味覺

D.視覺

答案:

C141、單選想像主要處理的信息，是以____形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。

A.抽象

B.概括

C.間接

D.直觀

答案:

D142、單選在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是____

A.意義記憶

B.理解記憶

C.機(jī)械記憶

D.邏輯記憶

答案:

C143、單選一般來說，新生兒期屬于____

A.嬰兒期

B.先學(xué)前期

C.學(xué)前期

D.幼兒早期

答案:

A144、單選幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是____

A.半圓形—圓形—三角形—正方形

B.正方形一長方形—八邊形一五邊形

C.五邊形一八邊形一三角形一正方形

D.圓形一半圓形一正方形一三角形

答案:

C145、單選教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是____

A.利用卡片等教學(xué)工具

B.反復(fù)細(xì)心的說明和解釋

C.與練習(xí)相結(jié)合D.結(jié)合日常生活活動(dòng)

答案:

D146、單選教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是____

A.利用卡片等教學(xué)工具

B.反復(fù)細(xì)心的說明和解釋

C.與練習(xí)相結(jié)合D.結(jié)合日常生活活動(dòng)

答案:

D147、單選恐懼可以說是____

A.本能的反應(yīng)

B.社會(huì)性的表現(xiàn)

C.情緒分化的表現(xiàn)

D.自我調(diào)節(jié)的表現(xiàn)

答案:

A148、單選從幼兒聽覺發(fā)展的角度講，下列說法正確的是____

A.孕婦在寧靜悅耳的音樂環(huán)境下對胎兒發(fā)展有好處

B.胎兒適應(yīng)噪聲環(huán)境，對胎兒出生后的適應(yīng)環(huán)境有幫助

C.新生兒對不同的聲調(diào)和聲音的純度、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間等有不同的反應(yīng)

D.以上表述都正確

答案:

C

149.單選“看見”、“聽到”、“想象”、“思考”是____

A.心理過程

B.心理狀態(tài)

C.個(gè)性特征

D.能力傾向

答案:

A150、單選兒童心理發(fā)展趨勢和順序____

A.沒有規(guī)律

B.根據(jù)不同個(gè)體而不同

C.大致相同

D.有時(shí)相同，有時(shí)不同

答案:

C151、單選柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論，其中三水平是指____

A.前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平

B.模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平

C.前道德水平、道德水平與后道德水平

D.他律水平、中間水平與自律水平

答案:

A

152單選在幼兒期，進(jìn)行想象的必要條件是____

A.語言

B.成人的語言描述

C.實(shí)際行動(dòng)

D.外界情境

答案:

C

153單選目前對創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是____

A.智力高者必定有高創(chuàng)造性

B.高創(chuàng)造性者智力未必高

C.高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件

D.高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件

答案:

C

154單選是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。

A.手的無意撫摸

B.手的抓握反射

C.手腳并用爬行

D.眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)

答案:

D

155單選教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為三類，下列哪一選項(xiàng)是教材中未提及的____

A.系統(tǒng)的教師指導(dǎo)

B.聽?wèi){幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn)

C.幼兒的自我指導(dǎo)

D.教師對幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)

答案:

B

156單選兒童動(dòng)作發(fā)展中，通過運(yùn)動(dòng)探索和體會(huì)運(yùn)動(dòng)能力，控制和操縱周圍環(huán)境中的物體，這個(gè)階段屬于____

A.反射動(dòng)作階段

B.最初運(yùn)動(dòng)階段

C.基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)階段

D.專門化動(dòng)作階段

答案:

B

157單選想像發(fā)生發(fā)展的基礎(chǔ)是____

A.能力

B.感知

C.記憶

D.性格

答案:

B

158單選人們在談?wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的聰明，這說明兒童心理特征的____

A.延續(xù)性

B.多變性

C.穩(wěn)定性

D.可變性

答案:

D

159單選幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點(diǎn)是____

A.識(shí)字

B.寫字

C.閱讀

D.寫作

答案:

A

160單選全色盲的特征____

A.不能判斷紅綠兩色

B.視力低下

C.能區(qū)別藍(lán)黃兩色

D.眼球顫動(dòng)

答案:

A

161單選問一個(gè)3歲的兒童“你有姐姐嗎?”，他說“有”，再問“你姐姐有弟弟嗎?”，他卻說“沒有”，這說明學(xué)前兒童的思維具有____特點(diǎn)。

A.片面性

B.經(jīng)驗(yàn)性

C.自我中心性

D.不可逆性

答案:

B

162單選幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會(huì)用手指去拿東西。這是服從了____

A.高低規(guī)律

B.從整體到局部的規(guī)律

C.大小規(guī)律

D.首尾規(guī)律

答案:

B

163單選現(xiàn)代兒童心理學(xué)證明，兒童早在____已經(jīng)具備人類基本的感覺和知覺。

A.新生兒期

B.嬰兒晚期

C.幼兒初期

D.先學(xué)前期

答案:

A

164單選從一個(gè)人行為的一個(gè)方面可看出他的個(gè)性，這是個(gè)性____的表現(xiàn)。

A.獨(dú)特性

B.整體性

C.穩(wěn)定性

D.社會(huì)性

答案:

B

165單選在思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語言對思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為____

A.動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大

B.動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小

C.動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小

D.動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大

答案:

A

166

單選人總是根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)生活和感覺經(jīng)驗(yàn)，即已形成的____進(jìn)行想像的。因此，想像是客觀的反映。

A.感覺

B.知覺

C.表象

D.記憶

答案:

C

167

單選孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的是____

A.“真香!”

B.“我要吃!”

C.“這是什么?”

D.“這兒有個(gè)蘋果?！?/p>

答案:

D

168

單選幼兒在聽老師講《賣火柴的小女孩》時(shí)，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出小女孩的生動(dòng)形象，這種心理活動(dòng)屬于____

A.創(chuàng)造想象

B.無意想象

C.再造想象

D.幻想

答案:

C

169.單選出現(xiàn)喃喃語聲的階段在____

A.0～2個(gè)月

B.3～4個(gè)月

C.4～8個(gè)月

D.9～12個(gè)月

答案:

C

170

單選對黏液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重____

A.防止粗枝大葉，虎頭蛇尾

B.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)

C.培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)

D.防止任性、粗暴

答案:

B

171

單選生活在當(dāng)前信息社會(huì)時(shí)代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會(huì)的兒童，在心理特點(diǎn)方面會(huì)有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有____

A.穩(wěn)定性

B.可變性

C.階段性

D.順序性

答案:

B

172

單選是人的認(rèn)識(shí)和行為的喚起者和組織者。

A.感覺

B.知覺

C.情緒

D.氣質(zhì)

答案:

C

173

單選近20年來，關(guān)于獨(dú)生子女問題的研究不接受下列____結(jié)論。

A.獨(dú)生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性

B.相當(dāng)一部分獨(dú)生子女表現(xiàn)出個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的問題

C.作為一個(gè)群體，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女存在顯著差異

D.家長的錯(cuò)誤教養(yǎng)方式是獨(dú)生子女個(gè)性和社會(huì)性問題產(chǎn)生的原因

答案:

C

174

單選思維的產(chǎn)生標(biāo)志著____的出現(xiàn)。

A.感覺

B.知覺

C.意識(shí)

D.意志

答案:

C

175

單選動(dòng)機(jī)和目的關(guān)系開始出現(xiàn)間接化的時(shí)期是____

A.幼兒初期

B.幼兒中期

C.幼兒期

D.學(xué)齡初期

答案:

D

176

單選情緒作為信息交流工具的特點(diǎn)具有____

A.系統(tǒng)性

B.傳遞功能

C.信號(hào)作用

D.感染性

答案:

D

177

單選注意使兒童根據(jù)環(huán)境變化，及時(shí)調(diào)整自己的行動(dòng)，為應(yīng)付外來刺激做出相應(yīng)準(zhǔn)備，從而適應(yīng)環(huán)境，這是注意的____功能。

A.調(diào)節(jié)

B.整合C.維持

D.選擇

答案:

A

178

單選加拿大心理學(xué)家布里奇斯通過對100多個(gè)嬰兒的觀察指出，兒童出生時(shí)的情緒反應(yīng)是____的。

A.完全未分化

B.高度分化

C.相繼分化

D.基本分化

答案:

A

179

單選兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是____

A.直觀的概括

B.語詞的概括

C.動(dòng)作的概括

D.知覺的概括

答案:

B

180

單選蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，動(dòng)作教育主要訓(xùn)練幼兒的____

A.跳的動(dòng)作、跑的動(dòng)作與抓握動(dòng)作

B.坐的動(dòng)作、走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作

C.基本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作與小肌肉動(dòng)作

D.走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書寫動(dòng)作

答案:

C

181

單選某幼兒給“魚”下定義時(shí)說“魚是一種會(huì)游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為____

A.初步概念水平

B.依據(jù)具體特征下定義

C.不會(huì)下定義

D.同義反復(fù)

答案:

B

182單選是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

答案:

C

183

單選幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤大多發(fā)生在____

A.元音

B.輔音

C.前鼻音

D.齒音

答案:

B

184

單選關(guān)于幼兒視覺發(fā)展的表述，下列說法正確的是____

A.突然把手放在孩子眼前，若無眨眼反射，是正常表現(xiàn)

B.“代償頭位”表示兩眼可能是弱眼

C.孩子有畏光表現(xiàn)，在陽光下常把一只眼閉上，可能為青光眼

D.斜視，多是視力功能不好

答案:

D

185

單選幼兒的聽覺偏好趨向是什么____

A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音

C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)

D.新生兒愛聽柔和的聲音

答案:

D

186

單選兒童記憶容量的增加，主要在于____

A.記憶范圍的擴(kuò)大

B.記憶廣度的擴(kuò)大

C.工作記憶的出現(xiàn)

D.把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展

答案:

D

187

單選幼兒能用語言說出圖形有大小一般是在____

A.2歲后

B.3歲后

C.4歲后

D.5歲后

答案:

C

188

單選____是第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家，被稱為現(xiàn)代教育心理學(xué)之父。

A.斯金納

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

答案:

B

189

單選兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指____

A.0～3歲

B.3～6歲

C.6～12歲

D.0～18歲

答案:

D

190

單選有差別的微笑一般出現(xiàn)在____

A.6個(gè)月

B.7個(gè)月

C.4個(gè)月

D.5個(gè)月

答案:

C

191單選在動(dòng)作發(fā)展中，兒童通過運(yùn)動(dòng)、探索和體會(huì)運(yùn)動(dòng)能力，控制和操縱周圍環(huán)境中的物體，這個(gè)階段屬于____

A.反射動(dòng)作階段

B.最初運(yùn)動(dòng)階段

C.基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)階段

D.專門化動(dòng)作階段

答案:

C

192

單選游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發(fā)生的生理機(jī)制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有____”

A.伯萊恩

B.貝特森

C.哈森

D.拜登代克

答案:

A

193

單選兒童最早能夠辨別的圖形是____

A.圓形

B.正方形

C.三角形

D.長方形

答案:

A

194

單選心理是人腦對____

A.客觀現(xiàn)實(shí)像鏡子一樣的反映

B.客觀現(xiàn)實(shí)被動(dòng)的反映

C.客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的反映

D.客觀現(xiàn)實(shí)原原本本的反映

答案:

C

195單選幼兒在活動(dòng)中主要依靠____

A.無意想像

B.創(chuàng)造想像

C.有意想像

D.再造想像

答案:

C

196單選西方兒童心理學(xué)的鼻祖是____

A.巴甫洛夫

B.皮亞杰

C.普菜爾

D.馬斯洛

答案:

C

197單選情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于____

A.是否完整連貫

B.是否反映了完整的思想內(nèi)容

C.是否為雙方所共同了解

D.是否直接依靠具體事物作支柱

答案:

D

198單選不同氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)；針對____的孩子，應(yīng)防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

答案:

B

199

單選幼兒典型的思維方式是____

A.直觀動(dòng)作思維

B.抽象邏輯思維

C.直觀感知思維

D.具體形象思維

答案:

D

200

單選使感知的信息進(jìn)入長時(shí)記憶的是____

A.注意

B.動(dòng)機(jī)

C.目的D.需要

答案:

A

第三篇：《早期教育指導(dǎo)師》項(xiàng)目流程介紹

《早期教育指導(dǎo)師》項(xiàng)目流程介紹

一、項(xiàng)目背景

早期教育是指從人出生到小學(xué)以前階段的教育。它通常被人們分為0-3早期教育和3-6學(xué)前教育兩個(gè)部分來區(qū)別認(rèn)識(shí)。就國內(nèi)早幼教教育發(fā)展而言，0-3早期教育和3-6學(xué)前教育正趨于統(tǒng)一，我們能看到的是各知名早教中心開設(shè)幼兒園、各實(shí)力幼兒園創(chuàng)辦親子園或招收低齡孩子，而事實(shí)上站在教育的角度來看兩者確是密不可分的。呀咪教育提醒3-6歲學(xué)前教育更被我們所熟識(shí)，目前一些高校也作為試點(diǎn)開設(shè)0-3歲早期教育專業(yè)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、主要培養(yǎng)具有專業(yè)的早期教育理論與教育指導(dǎo)技能的早期教育專業(yè)指導(dǎo)人才；

2、培養(yǎng)具有一定專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力的較高素質(zhì)的技能型專門人才；

3、培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)的服務(wù)于家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)的教育復(fù)合型人才；

4、培訓(xùn)旨在提高指導(dǎo)開發(fā)情商的能力；提高指導(dǎo)溝通技巧的能力；提高指導(dǎo)創(chuàng)意教學(xué)的能力；提高指導(dǎo)科學(xué)教養(yǎng)的能力。

三、培訓(xùn)對象（以下五項(xiàng)條件具備其中之一即可報(bào)考）

1、已取得中專以上相關(guān)專業(yè)學(xué)歷者、教師資格證書者、普通話合格證書之一者；

2、取得高級(jí)育嬰師、育嬰師、育嬰員國家職業(yè)資格證書之一者；

3、從事本專業(yè)工作兩年以上者，需提供單位工作證明；

4、各級(jí)各類園長、投資人、早教中心教師及管理人員；

5、希望活動(dòng)?jì)胗變合冗M(jìn)早教理念及方法的準(zhǔn)父母、家長等。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間

（一）培訓(xùn)時(shí)間：6天。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

第一模塊:親子教學(xué)實(shí)操及幼兒園如何創(chuàng)辦親子園 具體內(nèi)容：

什么是早期教育？早教行業(yè)在國內(nèi)外的發(fā)展形勢和趨勢 親子園與幼兒園的區(qū)別和聯(lián)系 親子教學(xué)與感覺統(tǒng)合教育

親子教學(xué)與蒙氏教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用 親子教學(xué)園課程設(shè)計(jì)

如何編寫親子教案、親子教學(xué)在幼兒園及社會(huì)中的開展 6—36個(gè)月嬰幼兒心理生理發(fā)育特點(diǎn)（詳細(xì)），課堂案例（包括 游戲、音樂等嬰幼兒各月齡段課程活動(dòng)案例編排）親子園教師的必備素質(zhì)

親子園選址、裝修、環(huán)境布置、教具選擇等籌建指導(dǎo) 親子園招生、運(yùn)營、管理制度等指導(dǎo) 親子教學(xué)活動(dòng)的流程

各月齡段親子教學(xué)示范課演示 教學(xué)目的：幫助教師掌握親子教學(xué)技能；幫助園所管理者了解在園所內(nèi)如何創(chuàng)辦親子園，完善園所教學(xué)的系統(tǒng)性，體現(xiàn)園所專業(yè)性，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收等。第二模塊：奧爾夫音樂 具體內(nèi)容：

如何在以0～3歲幼兒為主的親子課中運(yùn)用音樂教學(xué)

如何制定音樂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用、模式設(shè)計(jì) 幼兒音樂教學(xué)的課例詳細(xì)分解與示范

律動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)、方法、特點(diǎn)、原理及案例 律動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)、與舞蹈的區(qū)別 節(jié)奏、語言、聲勢練習(xí)示范 單聲部、多聲部的樂器練習(xí)示范

唱歌與律動(dòng)、節(jié)奏、表演的結(jié)合及案例 音樂與故事、場景、角色及綜合表演

教學(xué)目的：提高教師的音樂素養(yǎng),學(xué)習(xí)用不同的音樂游戲來發(fā)展不同年齡階段孩子的音樂能力，幫助教師掌握實(shí)用的幼兒園日常音樂教學(xué)的組織，豐富教師的音樂教學(xué)手段。

第三模塊：感覺統(tǒng)合 具體內(nèi)容：

感覺統(tǒng)合理論的起源

感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及危害 感統(tǒng)教具的使用與操作演示

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在0—6歲兒童教育中的應(yīng)用 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課例分析

教學(xué)目的：幫助在職老師實(shí)際解決0-6歲兒童課堂表現(xiàn)好動(dòng)、注

意力不集中、指令執(zhí)行困難、社交能力差、不愛參與集合活動(dòng)等諸多實(shí)際教學(xué)問題。

第四模塊：蒙氏教育 具體內(nèi)容：

蒙臺(tái)梭利教育理念 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法

蒙氏理論精髓和創(chuàng)始過程及發(fā)展情況 國內(nèi)蒙氏教學(xué)方法的來源和應(yīng)用情況分析

日常、數(shù)學(xué)、感官、語言、科學(xué)文化領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和指導(dǎo) 蒙氏教學(xué)法課例示范 蒙氏教具的規(guī)范操作演示

教學(xué)目的：幫助教師在掌握蒙氏理論與教具操作的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)的教育觀，采用合理的方法與教育技巧，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及兒童的意志品質(zhì)和獨(dú)立自主的精神。

第五模塊：幼兒教師授課及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)介紹

五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

《早期教育指導(dǎo)師》國家統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：2880元。山東地區(qū)現(xiàn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：2280元。

六、報(bào)名材料

報(bào)名表（見附件）、身份證、學(xué)歷證復(fù)印件各兩張及2寸藍(lán)底彩色照片（證件照）4張。

七、教師風(fēng)采

蘭薇

有著十余年幼兒園的管理和經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)任新愛嬰國際早教中心石家莊旗艦店園長、石家莊SMALL DONG DING國際幼兒園園長、石家莊河北師范大學(xué)“國培”、“省培”講師； 河北省石家莊工商管理學(xué)院家政系講師；

河北石家莊少兒科教頻道《第五幫幫團(tuán)》特約專家。

李靜

國家人社部《早期教育指導(dǎo)師》專家組成員。專業(yè)從事嬰幼兒教學(xué)及研究工作二十年。高級(jí)育嬰師培訓(xùn)講師；《新手媽媽網(wǎng)絡(luò)課堂》特聘專家講師；Domanbaby（杜曼寶貝）早教中心創(chuàng)始人。近年來在全國巡講近千場。主要著作《九型人格——教育專家因材施教的智慧》，曾參與撰寫《親自氣質(zhì)——用氣質(zhì)塑造孩子的三十六個(gè)咨詢范例》等著作。

劉敏

國家人社部高級(jí)職業(yè)園長崗位能力、早期教育指導(dǎo)師、職業(yè)能力指導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)講師。香港管理學(xué)院PTT注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師。

河北省人社廳國際人才交流中心職業(yè)導(dǎo)師；河北省教育廳大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)專家成員；香港管理學(xué)院PTT注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師；美國ACI注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師；“父母講堂”金牌講師、臺(tái)灣因材施教理事會(huì)個(gè)性化教育心理咨詢師。熟知企業(yè)運(yùn)作規(guī)律掌握企業(yè)管理的實(shí)戰(zhàn)技巧，能夠系統(tǒng)的了解現(xiàn)代企業(yè)管理操作，并掌握大量各企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的真實(shí)案例。有多年幼兒園從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟知幼兒園管理工作，主講園所精細(xì)化管理方向。

劉紅霞，北京師范大學(xué)學(xué)前管理博士

曾任北京華夏愛嬰、匯佳職業(yè)學(xué)院學(xué)前系講師、北京師范大學(xué)老教授實(shí)驗(yàn)親子園全國加盟教學(xué)總監(jiān)、北京紅纓教育集團(tuán)紅纓學(xué)院高級(jí)培訓(xùn)師、北京教委園長證書和保育員證書特約講師等。擅長授課的內(nèi)容：

全國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、前景、對策 高效幼兒園園長的管理六大秘籍

優(yōu)質(zhì)園所的精細(xì)化管理五大提升

幼兒園的安全工作及經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的防范

幼兒園家園共育管理系統(tǒng)（保生提費(fèi)秘籍）幼兒園的招生與微信營銷系統(tǒng) 幼兒園招聘系統(tǒng)選用育留

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（主題墻設(shè)計(jì)及區(qū)角構(gòu)建）培訓(xùn)經(jīng)歷（培訓(xùn)園所數(shù)、人數(shù)、走過的省市數(shù)）： 參培親子園、幼兒園210家

親子教師1000多人，保育老師1000多人，新教師1000多人，骨干教師1000多人，中層管理者1000多人，園長及投資人2000多人，總計(jì)7000多人，遍及二十多個(gè)省市自治區(qū)

劉志鳳

畢業(yè)于首都師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，高級(jí)教師，在北京從事幼兒教育多年，擅長親子、奧爾夫、蒙氏教育，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂孩子，課程生動(dòng)、活潑、輕松愉快深受學(xué)員喜愛！

八、教學(xué)風(fēng)采

第四篇：《早期教育指導(dǎo)師》課程及教材簡介（小編推薦）

《早期教育指導(dǎo)師》課程及教材簡介

培訓(xùn)教材

(上冊)(下冊)培訓(xùn)內(nèi)容

第一模塊:親子教學(xué)實(shí)操及幼兒園如何創(chuàng)辦親子園 具體內(nèi)容：

什么是早期教育？早教行業(yè)在國內(nèi)外的發(fā)展形勢和趨勢 親子園與幼兒園的區(qū)別和聯(lián)系 親子教學(xué)與感覺統(tǒng)合教育 親子教學(xué)與蒙氏教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用 親子教學(xué)園課程設(shè)計(jì)

如何編寫親子教案、親子教學(xué)在幼兒園及社會(huì)中的開展

6—36個(gè)月嬰幼兒心理生理發(fā)育特點(diǎn)（詳細(xì)），課堂案例（包括 游戲、音樂等嬰幼兒各月齡段課程活動(dòng)案例編排）親子園教師的必備素質(zhì)

親子園選址、裝修、環(huán)境布置、教具選擇等籌建指導(dǎo) 親子園招生、運(yùn)營、管理制度等指導(dǎo) 親子教學(xué)活動(dòng)的流程

各月齡段親子教學(xué)示范課演示

教學(xué)目的：幫助教師掌握親子教學(xué)技能；幫助園所管理者了解在園所內(nèi)如何創(chuàng)辦親子園，完善園所教學(xué)的系統(tǒng)性，體現(xiàn)園所專業(yè)性，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收等。第二模塊：奧爾夫音樂 具體內(nèi)容：

如何在以0～3歲幼兒為主的親子課中運(yùn)用音樂教學(xué)

如何制定音樂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用、模式設(shè)計(jì) 幼兒音樂教學(xué)的課例詳細(xì)分解與示范 律動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)、方法、特點(diǎn)、原理及案例 律動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)、與舞蹈的區(qū)別 節(jié)奏、語言、聲勢練習(xí)示范 單聲部、多聲部的樂器練習(xí)示范

唱歌與律動(dòng)、節(jié)奏、表演的結(jié)合及案例 音樂與故事、場景、角色及綜合表演 教學(xué)目的：提高教師的音樂素養(yǎng),學(xué)習(xí)用不同的音樂游戲來發(fā)展不同年齡階段孩子的音樂能力，幫助教師掌握實(shí)用的幼兒園日常音樂教學(xué)的組織，豐富教師的音樂教學(xué)手段。

第三模塊：感覺統(tǒng)合 具體內(nèi)容：

感覺統(tǒng)合理論的起源 感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及危害 感統(tǒng)教具的使用與操作演示

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在0—6歲兒童教育中的應(yīng)用 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課例分析

教學(xué)目的：幫助在職老師實(shí)際解決0-6歲兒童課堂表現(xiàn)好動(dòng)、注

意力不集中、指令執(zhí)行困難、社交能力差、不愛參與集合活動(dòng)等諸多實(shí)際教學(xué)問題。

第四模塊：蒙氏教育 具體內(nèi)容：

蒙臺(tái)梭利教育理念 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法

蒙氏理論精髓和創(chuàng)始過程及發(fā)展情況 國內(nèi)蒙氏教學(xué)方法的來源和應(yīng)用情況分析

日常、數(shù)學(xué)、感官、語言、科學(xué)文化領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和指導(dǎo) 蒙氏教學(xué)法課例示范 蒙氏教具的規(guī)范操作演示 教學(xué)目的：幫助教師在掌握蒙氏理論與教具操作的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)的教育觀，采用合理的方法與教育技巧，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及兒童的意志品質(zhì)和獨(dú)立自主的精神。

第五模塊：幼兒教師授課及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)介紹

第五篇：家庭教育指導(dǎo)師

家庭教育指導(dǎo)師

培訓(xùn)內(nèi)容

在人民大會(huì)堂舉行的2015年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上，習(xí)近平主席談到了家庭和睦和家庭教育的重要性。

習(xí)主席說，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長，“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校?！币⒅丶彝ァ⒆⒅丶医?、注重家風(fēng)！

家庭是孩子的第一個(gè)生活環(huán)境，家庭教育是孩子成才的基礎(chǔ)，直接影響著孩子的成長和人格的發(fā)展。搞好家庭教育，不僅要轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長的自身素質(zhì)，而且要有專業(yè)人才指導(dǎo)，家庭教育才能更好地開展。

如何使孩子成才，已經(jīng)成為社會(huì)、學(xué)校和家庭共同關(guān)注的問題。

“家庭教育指導(dǎo)師”作為一種職業(yè)，是辦好家長學(xué)校的必備條件。經(jīng)驗(yàn)證明，要辦出高水平的家長學(xué)校，離不開家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)。

課程內(nèi)容簡介

一、課程體系

第一部分：家庭教育的前提——了解孩子

（一）兒童成長及心理發(fā)展規(guī)律

（二）孩子的個(gè)性特點(diǎn)

第二部分：家庭教育的根本——家長的自我成長

（一）父母的自我覺察

（二）父母的自我成長

第三部分：家庭教育的基礎(chǔ)——良好的親子關(guān)系

（一）化解沖突

（二）構(gòu)建和諧

第四部分：家庭教育的目標(biāo)——孩子的成長成才

（一）生命品質(zhì)

（二）綜合素質(zhì)

第五部分：家庭教育的指導(dǎo)咨詢——實(shí)用技術(shù)

二、基本內(nèi)容

（一）關(guān)于家庭教育指導(dǎo)

1、家庭教育指導(dǎo)含義與變遷

2、家庭教育指導(dǎo)的特點(diǎn)

3、家庭教育指導(dǎo)師的成長之路

（二）兒童成長關(guān)鍵期及心理發(fā)展規(guī)律

1、嬰兒的依戀與安全感

2、幼兒期自我中心形成

3、小學(xué)生的生活品質(zhì)建立及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

4、小學(xué)生的思維飛躍與道德發(fā)展

5、小學(xué)生的友誼與交往

6、青春期孩子的表現(xiàn)及策略

（三）父母情緒對孩子成長的影響

1、父母情緒的來源以及對孩子成長的影響

2、生命地圖及生命法則

3、薩提亞冰山邏輯層次

4、接納父母及自己的體驗(yàn)與練習(xí)

（四）建立良好的親子關(guān)系

1、化解行為沖突

2、化解需求沖突

3、化解價(jià)值觀沖突

4、構(gòu)建和諧親子關(guān)系

（五）提升孩子的綜合能力相關(guān)策略

1、中小學(xué)生的目標(biāo)設(shè)立

2、學(xué)習(xí)興趣解析

3、自信心的重塑

4、良好習(xí)慣的養(yǎng)成

（六）家庭教育指導(dǎo)咨詢實(shí)用技術(shù)

1、咨詢指導(dǎo)應(yīng)注意的問題

2、指導(dǎo)咨詢實(shí)用工具講解示范

（七）家庭教育指導(dǎo)師未來發(fā)展

培訓(xùn)目標(biāo)和原則

(一)培訓(xùn)目標(biāo)

l.通過培訓(xùn)，使家長學(xué)校負(fù)責(zé)人及教師隊(duì)伍樹立正確的家庭教育理念，進(jìn)一步了解和掌握較為前沿的現(xiàn)代家庭教育方式和方法，更加有效地開展家庭教育指導(dǎo)工作。

2.通過培訓(xùn)，使家長學(xué)校教師進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，全面提高家長學(xué)校教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

3．通過培訓(xùn)，使各地區(qū)、各學(xué)校及民辦教育機(jī)構(gòu)、幼兒園擁有一批專業(yè)的家庭教育權(quán)威人員。

(二)培訓(xùn)原則

1.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。緊扣家長學(xué)校工作的中心，以主題聚焦和案例教學(xué)為主體，幫助家長學(xué)校教師提高家庭教育工作中的理論水平和咨詢指導(dǎo)方法。

2.堅(jiān)持互動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)。通過解決問題，進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。強(qiáng)化指導(dǎo)教師與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)分享，共同提高。

3.堅(jiān)持線上學(xué)習(xí)與線下培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)員們即報(bào)名后統(tǒng)一組織2-3天的面授培訓(xùn)及考評(píng)，然后在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流。

前景展望

在歐美等發(fā)達(dá)國家，每300人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)專家，全美國擁有家庭教育指導(dǎo)專家80萬人，人均家庭教育咨詢的次數(shù)高于中國近千倍。目前，我國具有專業(yè)素質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)專家還不到2萬人，將近7萬人才有1名家庭教育指導(dǎo)專家，市場需求巨大。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測，我國在今后的發(fā)展中至少需要60萬名家庭教育指導(dǎo)專業(yè)人員，家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)是我國新世紀(jì)極具發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)之一，有著廣闊的發(fā)展前景。