第一篇：朱雙燕中班美術(shù)課件《帽子》教案

中班美術(shù)課件：線條畫《帽子》

一、活動目標(biāo)

１、知識目標(biāo)：懂得用多種線條裝飾帽子及利用花紋圖案進行裝飾。２、能力目標(biāo)：學(xué)會欣賞、討論、觀察帽子的不同之處。３、情感目標(biāo)：細(xì)致、專心參與美術(shù)活動，感受繪畫帶來的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

畫有各種帽子的畫紙人手一份、幼兒畫畫工具人手一份、課件

三、活動過程

（一）、開始部分

1、讓幼兒一起欣賞課件中的各式各樣的帽子，讓幼兒說說自己喜歡的帽子是什么樣子的？

2、讓幼兒說說帽子的外形特征以及帽子的作用。

（二）基本部分

1、教師講解線條的種類，并欣賞各種帽子的線條畫。（1）自己喜歡的帽子上有什么線條或圖案？（2）用油性筆畫出帽子的外形。

（3）運用長短、粗細(xì)、曲直不同的線條或線條組合進行裝飾帽子。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒把主體物畫大，注意線條的粗細(xì)與疏密的對比。

（三）、結(jié)束部分

展示作品，引導(dǎo)幼兒從線條變化的多樣性上評價作品；用作品布置活動室。

第二篇：美術(shù)教案帽子

一、觀察想象：今天，有一個新朋友要和大家認(rèn)識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。

（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀察)。

提問：

1、“這頂帽子看起來像什么？”

2、“把帽子倒過來又像什么？”(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時他的奇思妙想受到了質(zhì)疑，就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應(yīng)該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)該打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓勵他們放飛想象的翅膀，表達自己的體驗和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫興趣，實現(xiàn)他們思維的發(fā)展?！?/p>

二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。

小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認(rèn)識。〕小松鼠看見了說：呀，好柔軟的帽子呀，用來當(dāng)床(師示范做睡覺的動作，幼兒想象)一定很舒服。

公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。

小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。

師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什么？(師適當(dāng)提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語言表達。教師進行總結(jié)，修正學(xué)生的部分不合理想象，引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進一步?！?/p>

三、創(chuàng)作要求

1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）

3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個體差異，因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

四、幼兒創(chuàng)作

1、教師示范作畫：

取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系，簡單裝飾帽子；

b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作； c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見，進行適當(dāng)修改。

3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）

五、作業(yè)點評

1、展示、介紹作品。

〔因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美？誰的畫最有趣？誰的畫最有創(chuàng)意？然后盡可能多地展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒既樂于欣賞技能強、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點，給予每個幼兒被承認(rèn)的快樂，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術(shù)活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動?！?/p>

2、點評作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品）〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學(xué)見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo)，發(fā)展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。使幼兒體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神)課后小結(jié)：

在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。

第三篇：酸堿中和教案(朱燕)

課題2 酸和堿的中和反應(yīng)

第1課時 酸堿中和反應(yīng)及應(yīng)用

赫章民中：朱燕

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、能用實驗的方法探究NaOH與HCl是否恰好中和。

2、掌握酸堿中和反應(yīng)的原理（實質(zhì)）

3、會書寫常見的中和反應(yīng)。

4、了解中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用。過程與方法

1、通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題.解決問題的能力和動手能力。

2、通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀

體會化學(xué)與社會的密切關(guān)系，增強學(xué)生對社會的責(zé)任感。

二、教學(xué)重點

1、中和反應(yīng)及其應(yīng)用。

2、常見中和反應(yīng)準(zhǔn)確書寫。

三、教學(xué)難點

1、酸堿恰好中和的實驗探究。

2、從微觀角度理解中和反應(yīng)的原理（本質(zhì)）

四、教學(xué)用品

1、實驗儀器：試管、膠頭滴管、玻璃棒、小燒杯

2、實驗藥品：NaOH溶液、鹽酸溶液、酚酞溶液 五．教學(xué)過程 [導(dǎo)入] 在腌制皮蛋的過程中生成了堿，所以皮蛋吃起來有澀味，如果我們在吃皮蛋時蘸少量的食醋就能去除皮蛋的澀味。是不是食醋中含有的醋酸和皮蛋中的堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？為了弄清這個問題，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第十單元 課題2──酸和堿的中和反應(yīng)。第1課時 酸堿中和反應(yīng)及應(yīng)用

[板書] 課題2──酸和堿的中和反應(yīng)

第1課時 酸堿中和反應(yīng)及應(yīng)用 [新課] 酸和堿之間是否會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？如果發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，又會有什么特點？我們通過實驗來探究。以常用的HCl和NaOH來探究.[演示實驗]

1、取一支試管，加入適量氫氧化鈉溶液。

2、用滴管向試管中滴加鹽酸溶液。

3、觀察現(xiàn)象，分析原因。

現(xiàn)象：無明顯變化

原因：

1、HCl和NaOH沒有發(fā)生反應(yīng)。

2、二者反應(yīng)，但是沒有明顯現(xiàn)象。[活動] 如何用有明顯現(xiàn)象的實驗證明酸和堿之間是否發(fā)生了反應(yīng)？

提示：溶液的酸堿性我們可以用酸堿指示劑來指示。酸能使紫色石蕊試液變紅，使無色酚酞試液不變色；堿能使紫色石蕊試液變藍(lán)，使無色酚酞試液變紅。

設(shè)計實驗方案：

?????溶液（紅色）?滴加鹽酸（振蕩）??????溶液（紅色恰好褪為無色）NaOH溶液（無色）?滴加酚酞溶液

[板書]

一、用實驗證明酸和堿發(fā)生了化學(xué)變化

?????溶液（紅色）?滴加鹽酸（振蕩）??????溶液（紅色恰好褪為 NaOH溶液（無色）?滴加酚酞溶液無色）

[演示實驗] 實驗10-8 在NaOH溶液中滴加鹽酸 注意邊滴邊用玻璃棒攪拌（或者邊滴邊震蕩）。[思考]

1、滴加過程中用手輕輕觸摸燒杯外壁，有什么感覺？

2、為什么要在溶液恰好為無色時，停止滴加鹽酸？

3、最后燒杯中的物質(zhì)是什么？最后燒杯中的溶液顯＿＿性。

[分析]

1、感覺到暖和，說明酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)。

2、溶液恰好為無色時表示酸堿恰好完全反應(yīng)，再加入鹽酸，溶液顯酸性而不是中性。

3、NaCl和H2O，溶液顯中性。（HCl + NaOH == NaCl + H2O）[講述] 前面我們學(xué)過HCl是強酸，在水溶液中能完全電離，電離出H?和Cl?；NaOH是強堿，在水溶液中能完全電離，電離出Na+和OH-。即HCl = H+ + Cl-；NaOH = Na+ + OH-

其實其它酸與堿也能發(fā)生類似的反應(yīng)。如

氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)：Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2 + 2H2O 氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)：2NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O [思考]上述三個反應(yīng)生成物有什么共同點？上述三個反應(yīng)有什么共同點？ [分析]都有水和金屬化合物（鹽）生成；都是酸與堿反應(yīng)生成鹽和水。

NaCl、CaCl2、Na2SO4都是由金屬離子和相應(yīng)的酸根離子構(gòu)成的，我們把這類化合物叫做鹽。鹽在水溶液中能解離出金屬離子和酸根離子。

[板書]

二、中和反應(yīng)

1、鹽：在水溶液中能解離出金屬離子（或銨根離子）和酸根離子的化合物叫做鹽。

2、中和反應(yīng)：酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。（酸+堿==鹽+水）

3、反應(yīng)：HCl + NaOH = NaCl + H2O(放熱)[思考] 酸堿中和反應(yīng)一定生成鹽和水，那么生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸堿中和反應(yīng)嗎? [分析] 酸堿中和反應(yīng)一定生成鹽和水，但是生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸堿中和反應(yīng)。如酸與金屬氧化物和堿與非金屬氧化物的反應(yīng)。酸除鐵銹：6HCl + Fe2O3=2FeCl3 + 3H2O；

CO2通入澄清的石灰水：CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓ + H2O [ 結(jié)論] 酸堿中和反應(yīng)一定生成鹽和水，但是生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸堿中和反應(yīng)。[板書]

4、酸堿中和反應(yīng)一定生成鹽和水，但是生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸堿中和反應(yīng)。練習(xí)：完成下列化學(xué)方程式

1、KOH+HNO3

2、Cu(OH)2+2HCl

3、Fe(OH)3+HCl

4、NaOH+H2SO4

5、NaOH+H3PO4

6、NaOH+CH3COOH [過渡] 酸堿中和反應(yīng)在人們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，同學(xué)們能舉例嗎? [講述] 工業(yè)：

如硫酸廠的廢水中含的硫酸溶液比實驗室的廢液中多得多，需要用熟石灰進行中和處理后排放。你會寫這個反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎？Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O。印染廠的廢水呈堿性，加硫酸進行處理后排放。

農(nóng)業(yè)：

如經(jīng)常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性。為什么不用NaOH? Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O。NaOH堿性強，腐蝕性強；易溶于水，量不好控制；Ca(OH)2便宜，成本低。

醫(yī)藥：

如用含氫氧化鋁的胃藥治療胃酸過多，你會寫這個反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎？ 學(xué)生練習(xí)：Al(OH)3 + 3HCl==AlCl3 + 3H2O 生活：

1、如用食醋中和腌制皮蛋產(chǎn)生的堿，從而去除皮蛋的澀味；

2、如被蚊蟲叮咬后因其分泌的蟻酸（又叫甲酸）而感到不適，可涂堿性物質(zhì)（如稀氨水、牙膏）來緩解痛癢。能涂氫氧化鈉溶液嗎？

3、我們可以用醋來清洗熱水瓶中的水垢（CaCO3、Mg(OH)2）。你會寫發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎？

2CH3COOH?Mg(OH)2?Mg(CH3COO)2?2H2O CaCO3?2HCl?CaCl2?H2O?CO2?（復(fù)分解反應(yīng)）

上述反應(yīng)都是中和反應(yīng)嗎？ [板書]

三、酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用

1、工業(yè)：熟石灰中和硫酸廠的廢水；硫酸中和印染廠的堿性廢水。

2、農(nóng)業(yè)：熟石灰調(diào)節(jié)酸性土壤。

3、醫(yī)藥：Al(OH)3 中和過多胃酸。

4、生活：用醋清洗熱水瓶的水垢。

六、小結(jié)

酸堿中和反應(yīng)的概念以及中和反應(yīng)的應(yīng)用 練習(xí)

1、下列應(yīng)用一定與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是（C）A.施用熟石灰改良酸性土壤 B.服用含Al(OH)3的藥物治療胃酸過多

C.用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液 Ca(OH)2+CuSO4=CaSO4+Cu(OH)2↓ D.用NaOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸

2．某同學(xué)不小心被黃蜂蟄了(黃蜂毒液呈堿性)，為了減輕疼痛可以涂抹（B）A．濃硫酸 B．食醋(pH=3)C．食鹽水(pH=7)D．蘇打或肥皂水(pH=9-10)

七、板書設(shè)計

課題2──酸和堿的中和反應(yīng) 第1課時 酸堿中和反應(yīng)及應(yīng)用

一、用實驗證明酸和堿發(fā)生了化學(xué)變化

?????溶液（紅色）?滴加鹽酸（振蕩）??????溶液（紅色恰好褪為NaOH溶液（無色）?滴加酚酞溶液無色）

二、中和反應(yīng)

1、鹽：在水溶液中能解離出金屬離子（或銨根離子）和酸根離子的化合物叫做鹽。

2、中和反應(yīng)：酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。（酸+堿==鹽+水）

3、反應(yīng)：HCl+NaOH=NaCl+H2O(放熱)

4、酸堿中和反應(yīng)一定生成鹽和水，但是生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸堿中和反應(yīng)。

三、酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用

1、工業(yè)：熟石灰中和硫酸廠的廢水。Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O

2、農(nóng)業(yè)：熟石灰調(diào)節(jié)酸性土壤。Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O

3、醫(yī)藥：Al(OH)3 中和胃酸。Al(OH)3 + 3HCl==AlCl3 + 3H2O

4、生活：用醋清洗熱水瓶的水垢。

2CH3COOH?Mg(OH)2?Mg(CH3COO)2?2H2O CaCO3?2HCl?CaCl2?H2O?CO2?（復(fù)分解反應(yīng)）

第四篇：中班綜合認(rèn)識帽子教案

中班綜合教案：認(rèn)識帽子

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計帽子，提高他們的動手能力和表演的能力。

活動準(zhǔn)備：

各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

活動過程：

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

師：（用布將所有帽子都蓋?。┬∨笥?，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？

二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說出不同之處。

①材料不同：棉、毛線、布、塑料??

②顏色不同：紅、藍(lán)、黃??

③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的??

④形狀不同：圓的、方的??

2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱及用途。

師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？

3、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。

三、以游戲的形式，讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。

1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。

師：我們一起來開一家“帽子商店”，好不好？

2、提出游戲的要求。

師：你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營業(yè)員，你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。

3、教師扮演小動物，讓幼兒根據(jù)小動物的要求選擇帽子。

①

小豬家要蓋樓房，該買一頂什么樣的帽子？

②

小狗想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？

③

小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？

④

小鵝想買頂軍帽，你們說行不行？為什么？

3、讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。

4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。

師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？

四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的小組，進行活動，提高他們的動手能力及表演能力。

（1）裝飾帽子

（2）設(shè)計帽子（繪畫）

（3）制作帽子

（4）用帽子進行表演游戲

幼兒分組進行活動，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友設(shè)計、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎？（結(jié)束活動）

第五篇：中班教案-我喜歡的帽子

中班教案：我喜歡的帽子

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各式各樣帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

2、知道不同的職業(yè)需要不同的帽子，豐富生活經(jīng)驗。

二、活動準(zhǔn)備：

各種帽子實物、白布、視頻資料、小動物玩偶。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入

1、今天老師要來考考小朋友了，請你們猜個謎語，仔細(xì)聽?！耙粋€大窟窿,戴在人頭上，想看看不到，樣式真不少”，請猜一樣物品。請幼兒自由猜猜。

2、今天，老師就把這樣?xùn)|西請來了，小朋友想不想知道它是誰??？揭開蓋著白布的各式帽子，請幼兒說出看到的是什么。

（二）基本部分

1、了解帽子的特征，并能大膽說出不同帽子的用途（1）觀察帽子的特征

? 師提問：你知道哪些帽子？能不能和大家說說你戴過的帽子是什么樣子的？請幼兒回憶，自由說說。? 小朋友們真厲害，知道得真多，現(xiàn)在老師請你們仔細(xì)看看桌子上的這些帽子。引導(dǎo)幼兒觀察出示的帽子，并說出不同之處，個別幼兒回答。教師小結(jié)：材料不同：毛線做的、塑料做的、布做的等；顏色的不同；形狀不同：圓形的、方形的、三角形的等；摸起來感覺不同：硬的、軟的等。（2）了解所認(rèn)識的帽子的不同用途。

? 剛才小朋友已經(jīng)看見了不同的帽子的不同樣子，說得真好！那你們知道哪些人需要戴帽子嗎？為什么需要戴帽子？我們一起來看一段短片，看完以后再請你們來告訴我。好不好??？ ? 教師播放視頻資料。

? 解說：這個叔叔是誰？他在做什么？他為什么要戴帽子？這個小朋友在外面玩，太陽真大啊，應(yīng)該戴一頂怎么樣的帽子??？這個大哥哥在廚房做什么？他的帽子是什么顏色的？ ? 剛才我們一起看了一段短片，有哪個小朋友能告訴我你看到了哪些不同的人？他們戴了什么樣子的帽子？個別幼兒回答。? 教師小結(jié)：不同職業(yè)的人需要戴不同的帽子，有些帽子能保護我們。（3）游戲：加深幼兒了解帽子的特征和不同用途

1、小猴開了一家“帽子商店”，帽子商店里的帽子樣子可多啦，（帽子圖片呈現(xiàn)在黑板上），好多小動物知道了都紛紛來光顧，我們一起來幫小動物們選選合適的帽子，好不好??？

2、教師扮演小動物，來小猴商店買帽子。小熊家請來了裝修隊來蓋樓房，裝修隊?wèi)?yīng)該買什么樣子的帽子？ 小狗寶寶出門和爸爸媽媽野餐，可是太陽很大，眼睛都睜不開了，怎么辦？ 大象奶奶要出門買菜，可是冬天天很冷，她應(yīng)該買什么帽子呢？ 雞爸爸新買了電瓶車，他需要買什么樣子的帽子？

3、教師小結(jié)：現(xiàn)在每個小動物都選到了合適的帽子，小熊家的裝修隊?wèi)?yīng)該買安全帽，能保護頭部；小狗寶寶需要一頂遮陽帽擋住太陽光，眼睛就不會睜不開了；大象奶奶需要一頂毛線帽，戴了就不會冷了；雞爸爸需要一頂頭盔，開車的時候能擋住大風(fēng)，也能保護自己的安全。

（三）總結(jié)

今天，我們知道了很多帽子的樣子和用途，不同的帽子適合不同的人。不過啊，老師知道，除了今天的這些帽子，其實生活中還有其他好多的帽子，請小朋友回家以后再一起尋找其他的帽子，把帽子實物或者圖片帶來和小朋友一起分享好不好啊？