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      兒童美術(shù)教案《各式各樣的帽子》

      時(shí)間:2019-05-12 16:58:50下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:兒童美術(shù)教案《各式各樣的帽子》

      斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)教案《各式各樣的帽子》(適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)班)課題:各式各樣的帽子

      課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)目的:1〉 用寫生的方式,描繪也帽子的結(jié)構(gòu)特征,較真實(shí)的表現(xiàn)帽子的形狀。

      2〉能從審美、實(shí)用角度出發(fā),設(shè)計(jì)出頂新穎、漂亮的帽子,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

      教學(xué)重點(diǎn):用寫生的方法,描繪普通的帽子,并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生從審美、實(shí)用的角度,設(shè)計(jì)一頂新穎的帽子。

      教學(xué)準(zhǔn)備:(師)一頂帽子、范畫二幅、大幅背景圖、投影片、輕音樂(lè)、聘任書(shū)。

      (生)自備一頂帽子、油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水、紙。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、招聘啟示導(dǎo)入:老師有位開(kāi)公司的朋友,近來(lái)開(kāi)登了一張招聘啟示,我們班的同學(xué)可以去試一試,我把招聘內(nèi)容給帶來(lái)了,請(qǐng)位同學(xué)給大家念一下:

      二、展示帽子:

      1、原來(lái)要招收小設(shè)計(jì)師呀!

      ①提問(wèn):設(shè)計(jì)的主題是什么?

      2、接著讓同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的帽子拿出來(lái),相互展示,并讓一組同學(xué)戴著帽子站起來(lái)給全班展示。

      ①提問(wèn):同學(xué)們覺(jué)得他們的帽子好嗎?為什么?

      3、教師小結(jié):其實(shí)每個(gè)同學(xué)的帽子都很漂亮,如果你選擇了一頂最適合你的帽子,你會(huì)更漂亮,所以公司要招聘小設(shè)計(jì)師,今天,就讓我們做回小設(shè)計(jì)師,為寶寶公司設(shè)計(jì)。

      4、板書(shū)(引出課題)

      三、介紹帽子,寫生帽子

      1、首先,帽子是我們生活中的必須品,它即保護(hù)了我們的頭部,又美化了我們的生活,老師也準(zhǔn)備了一頂。

      ① 提問(wèn):你們說(shuō)這是一頂什么帽子?

      ② 提問(wèn):請(qǐng)小同學(xué)摸一下,它是用什么材料做的?

      2、接下來(lái),請(qǐng)一位同學(xué)戴上教師的帽子站到講臺(tái)前,其他小同學(xué)看著帽子進(jìn)行寫生,把基本形狀畫下來(lái)。

      學(xué)生開(kāi)始寫生

      四、小結(jié)寫生,出示范畫:

      1、不光是老師的帽子有基本形狀,其實(shí)每頂帽子都有一個(gè)基本形狀(圓形、鴨舌形、尖角形的……要設(shè)計(jì)各式各樣新穎的帽子,就必須先有個(gè)形狀,再進(jìn)一步設(shè)計(jì),老師為了讓同學(xué)的作品能被入取,就特地從公司拿來(lái)典型的兩張被錄取的作品。

      ① 提問(wèn):你們仔細(xì)觀察,它們?yōu)槭裁磿?huì)被錄取?

      2、其實(shí)還有好多優(yōu)秀的作品(出示投影)

      北美一些國(guó)家設(shè)計(jì)的--牛仔帽

      維吾爾族--小花帽

      特冷的地方--皮帽

      工人、老人、殘疾人等。

      3、討論:請(qǐng)同學(xué)們利用自己的1分鐘時(shí)間進(jìn)行討論。

      4、各別同學(xué)發(fā)言,談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

      5、教師小結(jié)。

      五、出示背景:

      未來(lái)世界的朋友都想為我們聰明的同學(xué)做模特,這樣你就可以把你設(shè)計(jì)的帽子用剪刀貼在他們的頭上,人你也可以直接貼在黑板上,下面就讓我們比一比,看誰(shuí)畫得又快又好,先拿到寶寶公司頒發(fā)的“聘任書(shū)”。

      六、學(xué)生創(chuàng)作,放音樂(lè)

      七、作品展示:

      請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)選

      ① 你最喜歡哪一頂,為什么?

      ② 是哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的,為什么要這樣設(shè)計(jì),談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖?并頒發(fā)聘任書(shū)。

      八、總結(jié):

      今天這課讓學(xué)生做了回小設(shè)計(jì)師,創(chuàng)作了好多優(yōu)秀帽子的作品,相信各個(gè)同學(xué)都有是好的設(shè)計(jì)師,今后希望你們創(chuàng)作出更多、更好的作品。

      第二篇:美術(shù)教案帽子

      一、觀察想象:今天,有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí),(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

      (師說(shuō)故事)小白兔一大早就起來(lái)了,打扮得漂漂亮亮的,來(lái)和小朋友見(jiàn)面,在半路上,它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子,展示后交幼兒傳看觀察)。

      提問(wèn):

      1、“這頂帽子看起來(lái)像什么?”

      2、“把帽子倒過(guò)來(lái)又像什么?”(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等,老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時(shí)他的奇思妙想受到了質(zhì)疑,就會(huì)使他們失去創(chuàng)造的勇氣,所以不應(yīng)該束縛他們的思路,不能以自己對(duì)事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受,應(yīng)該打破常規(guī),打破權(quán)威性,鼓勵(lì)他們放飛想象的翅膀,表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法,創(chuàng)造不平凡的東西,超越自我。這樣才不會(huì)壓抑他們的創(chuàng)造性,才能提高他們繪畫興趣,實(shí)現(xiàn)他們思維的發(fā)展。〕

      二、想象,豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴,它來(lái)到森林里。

      小老鼠看見(jiàn)了說(shuō):呀,這頂帽真大呀,我要用它來(lái)(出示河流圖片,幼兒想象)做一只小船。(利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,回答問(wèn)題,教師加以概括,給出答案)〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,將幼兒的興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,便采用問(wèn)答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)?!承∷墒罂匆?jiàn)了說(shuō):呀,好柔軟的帽子呀,用來(lái)當(dāng)床(師示范做睡覺(jué)的動(dòng)作,幼兒想象)一定很舒服。

      公雞說(shuō):我可以用它做(展示下雨圖片,幼兒想象)把傘。

      小羊說(shuō):我可以把它做成(提示小羊要購(gòu)物,幼兒想象)籃子。

      師:看來(lái),這真是一頂神奇的帽子,它的作用可真大,小朋友們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,這頂帽子還可以做什么?(師適當(dāng)提示,幼兒自由發(fā)揮,并用流暢的語(yǔ)言表達(dá)。教師進(jìn)行總結(jié),修正學(xué)生的部分不合理想象,引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行創(chuàng)造性思維,按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容,在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進(jìn)一步?!?/p>

      三、創(chuàng)作要求

      1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片。

      2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。(如:公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

      3、要求幼兒發(fā)揮想象,組合更多的情景。(教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì))(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異,因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

      四、幼兒創(chuàng)作

      1、教師示范作畫:

      取繪畫工具,在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫。

      a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系,簡(jiǎn)單裝飾帽子;

      b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂(lè)的表情和情景動(dòng)作; c添加場(chǎng)景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹(shù)林……)

      2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖,提出適當(dāng)意見(jiàn),進(jìn)行適當(dāng)修改。

      3、幼兒創(chuàng)作(要求不可按教師示范繪畫)

      五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

      1、展示、介紹作品。

      〔因?yàn)橛變河邢矚g成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友自由參觀同伴的作品,相互展示、介紹自己的作品,看看誰(shuí)的畫最美?誰(shuí)的畫最有趣?誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意?然后盡可能多地展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒既樂(lè)于欣賞技能強(qiáng)、創(chuàng)意新的作品,又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn),給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂(lè),使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),使他們由此更加喜歡美術(shù)活動(dòng),更富有創(chuàng)造勇氣和熱情,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)?!?/p>

      2、點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)劣。(讓幼兒參與,通過(guò)鼓勵(lì)、正面評(píng)價(jià)幼兒的作品)〔幼兒的評(píng)價(jià)、見(jiàn)解往往是很原始的,并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,好與壞,好聽(tīng)與不好聽(tīng),喜歡與不喜歡,雖然如此,但無(wú)論如何在任何情況下,都不能輕視這個(gè)美學(xué)見(jiàn)解的幼芽。我讓幼兒主動(dòng)參與評(píng)價(jià)同伴的作品,再由教師加以引導(dǎo),發(fā)展和鞏固幼兒的評(píng)價(jià)觀念。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師的評(píng)價(jià)絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神)課后小結(jié):

      在本次的教學(xué)過(guò)程中,以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,啟發(fā)幼兒想象力為主,并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制,他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,給孩子一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性,很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系,用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程相融合,達(dá)到舉一反三,事半功倍的效果。

      第三篇:三年級(jí)美術(shù)教案 各式各樣的鞋(范文)

      課題:各式各樣的鞋

      教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

      2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化,了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn),知道鞋與生活的密切關(guān)系。

      3、展開(kāi)想象的翅膀,用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。教學(xué)重點(diǎn):

      了解鞋的文化背景,鞋的藝術(shù)特點(diǎn),感受鞋的裝飾美。教學(xué)難點(diǎn):

      1、擺脫對(duì)原有形象的束縛,培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。

      2、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作,創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作,體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。

      教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、鞋子實(shí)物,制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)思維,激發(fā)興趣。

      (課前將搜集來(lái)的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上,擺在桌子上,營(yíng)造一種氛圍,讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)琳瑯滿目的鞋的世界。)

      師:今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城,看看商城里的鞋子奇在哪里?怪在哪里?

      (在舒緩、悠揚(yáng)的樂(lè)曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀。)

      學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下,進(jìn)入教室,仿佛置身于一個(gè)鞋的海洋,他們大都會(huì)興奮不已,驚嘆不已,濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生在遭遇這些精美展品的瞬間,他們把所看到的,感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象,表現(xiàn)出了驚異的表情,姿態(tài)、動(dòng)作,他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來(lái)。

      二、直觀感受,分析討論,加深印象。

      今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋的文化吧。出示課件:賞析與討論,學(xué)生自主探究。

      ① 從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎? ② 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎? ③ 從這些鞋中你能說(shuō)說(shuō)它們的功用嗎?(從古代的作品中分析,可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。從我國(guó)不同民族中分析鞋的特點(diǎn),從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。)

      三、觀察體驗(yàn),活躍思維,大膽設(shè)想。

      ① 教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu),了解鞋的裝飾。

      ② 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì),不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子,但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子,分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)?哪些部分最奇特。(自主探究,發(fā)散思維。)

      高高的鞋跟、奇特的鞋面、大大的鞋口(啟動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的閘門,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。)

      四、自主合作,藝術(shù)實(shí)踐,求異思維。

      ①觀看課件了解制作方法:制作材料的展示,設(shè)計(jì)制作的基本方法。②布置作業(yè):

      A、以小組形式進(jìn)行合作,合理進(jìn)行分工制作,并要求對(duì)小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說(shuō)明,介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。

      B、教師有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

      (大屏幕上出示剛才欣賞過(guò)的畫面和播放優(yōu)美的音樂(lè)。)

      五、作品展示,評(píng)價(jià)反思,文字描寫。①自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意。②互評(píng):A、評(píng)別出心裁。B、評(píng)造型巧妙。C、評(píng)材料運(yùn)用合理。D、色彩鮮明。

      通過(guò)作品展示將整節(jié)課推向了高潮,學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感

      六、課堂小結(jié),課后延伸 ①課堂小結(jié):今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡,鞋子的造型形式多樣,構(gòu)思巧妙之極,我想通過(guò)這節(jié)課大家一定體驗(yàn)到了成功的喜悅,創(chuàng)作的樂(lè)趣了吧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)創(chuàng)作中,敢說(shuō),敢想,敢畫,充分發(fā)揮自己的潛智,便一定會(huì)創(chuàng)作出更多,更好的作品來(lái)。要相信自己一定能行。

      第四篇:幼兒園大班美術(shù)教案《各式各樣的房子》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、積極參與繪畫,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

      2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨(dú)特的房子。

      3、知道生活中常見(jiàn)的房子和各式各樣奇怪的房子。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、《各式各樣的.房子》ppt。

      2、幼兒繪畫:白紙,油畫棒。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、觀看課件,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

      師:小朋友們?cè)缟虾?!今天老師給你們看一個(gè)大家都很熟悉的讀本:《誰(shuí)的房子最特別》,我們一起來(lái)看看。

      2、和幼兒談關(guān)于房子的話題,師:除了這些房子,你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子嗎?(幼兒自由討論)

      小結(jié):剛才有些小朋友說(shuō)看到了各式各樣的房子,有看到高樓大廈,平房,瓦房等等。

      3、看《各式各樣的房子》ppt,欣賞各式各樣。

      師:接下來(lái),陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片,我們一起來(lái)看看它們有什么不同。

      提問(wèn):你們剛剛說(shuō)的和這些房子一樣嗎?那你覺(jué)得這些房子怎么樣?

      小結(jié):這些房子都非常的奇特有趣,設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子都很獨(dú)特,也很有創(chuàng)意??梢?jiàn)現(xiàn)在的房子都是千奇百怪啊!看到這些房子,陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了,看看我設(shè)計(jì)的房子。(介紹房子)

      4、幼兒自由想象作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

      師:咦,你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢?(幼兒討論)

      陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的,所以呢,給你們準(zhǔn)備了蠟筆和白紙,發(fā)揮你們的想象力,把你們心目中最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子畫出來(lái)。

      5、作品欣賞與評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

      師:你設(shè)計(jì)的這幅畫有什么特殊的本領(lǐng)嗎?

      活動(dòng)反思

      在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣濃厚,課堂氣氛活躍。教師的范畫精美,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng):教師要多說(shuō)房子的構(gòu)圖,各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰(shuí)住,和誰(shuí)一起住等。老師要示范各種線條的畫法,通過(guò)啟發(fā)幼兒,讓幼兒畫出最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子。

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      第五篇:兒童美術(shù)教案

      兒童美術(shù)教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的兒童美術(shù)教案,歡迎大家分享。

      兒童美術(shù)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.樂(lè)于參加活動(dòng),初步感受繪畫的樂(lè)趣。

      2.能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍(lán)三種顏色作畫,并大膽地畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1.環(huán)境布置:小兔車站、小熊車站。

      2.黃、紅、藍(lán)油畫棒若干,印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。

      3.歡快的音樂(lè)伴奏。

      4.《火車快飛》的音樂(lè)、電話、鈴聲

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.開(kāi)始部分:游戲“小司機(jī)開(kāi)火車”進(jìn)場(chǎng)。

      教師:“我們一起來(lái)開(kāi)火車,火車要從小熊車站開(kāi)到小兔站,坐在外圍的小朋友起立,我們一起開(kāi)火車,嗚嗚??(開(kāi)一會(huì)兒后)請(qǐng)中間一排的小朋友上我的火車,(邊開(kāi)邊說(shuō))現(xiàn)在我們的火車越來(lái)越長(zhǎng)了,嗚嗚??(讓幼兒體驗(yàn)火車長(zhǎng)長(zhǎng)的感覺(jué))火車到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自己的位上)

      2.集體游戲:“小小蠟筆開(kāi)火車”

      (1)師:“小司機(jī)開(kāi)火車真有趣,從這一頭開(kāi)到那一頭,油畫棒寶寶看了真開(kāi)心,也想玩‘開(kāi)火車’的游戲。小朋友們做小老師教它們開(kāi)火車,好嗎?”

      (2)師:“油畫棒寶寶等不及了,我們先請(qǐng)哪種顏色的寶寶玩呢?(紅色的)(教師邊畫邊提示:在開(kāi)火車的時(shí)候,我們先找到小熊車站,從小熊站一直開(kāi)到小兔車站才能停)

      (3)請(qǐng)小朋友來(lái)開(kāi)火車。(提醒幼兒從小熊站一直開(kāi)到小兔車站才能停)

      3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):

      (1)師:“小朋友的油畫棒也想開(kāi)火車了,快請(qǐng)他們出來(lái)玩吧!”

      (2)引導(dǎo)幼兒從小熊車站一直開(kāi)到小兔車站。

      (3)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色的油畫棒作畫。

      4.講評(píng)繪畫內(nèi)容:

      師:“你請(qǐng)的哪些顏色的油畫棒寶寶開(kāi)火車的?

      5.結(jié)束活動(dòng):

      (電話鈴聲)教師:“喂,你好,這里是?。?)班,哦,原來(lái)你是貓大哥呀,你要請(qǐng)我們班的寶寶去做客?好、好、好。寶寶們,貓大哥要請(qǐng)我們班的寶寶去做客,你們?nèi)ゲ蝗??(去)那我們開(kāi)著火車去吧。(幼兒排隊(duì)出教室)

      兒童美術(shù)教案2

      教學(xué)內(nèi)容:到海底去

      教學(xué)目的1.通過(guò)想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),進(jìn)行色彩訓(xùn)練。

      2.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。教學(xué)重點(diǎn):觀察、分析海底世界的造型及色彩。

      教學(xué)難點(diǎn)

      幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

      教具:海底世界范圖

      學(xué)具:水彩筆、蠟筆等。

      教學(xué)過(guò)程

      —、導(dǎo)入新課:

      1。海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō),外國(guó)也有海底美人魚(yú)等童話故事。這些傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象,寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今,科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備,人類可潛人萬(wàn)米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作,從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題(板書(shū)):“到海底去”

      2.讀畫:欣賞課文中照片及學(xué)生作品。

      小結(jié):

      魚(yú)兒是海底世界的主人,它們都有艷麗的色彩。照片除了魚(yú)兒外,還

      有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上,有彩色水筆,有蠟筆水彩,有水粉等。

      欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界范圖、照片若干幅。

      小結(jié):條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

      小結(jié):一會(huì)兒藍(lán)色,一會(huì)兒是綠色,一會(huì)兒是紫色,但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深,色調(diào)越深;海洋越淺,色調(diào)越淺。三、課堂練習(xí)與作業(yè):

      1。以“色”為主,學(xué)畫海底動(dòng)物。

      教師問(wèn):同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎?答:喜歡。

      教師:因?yàn)轸~(yú)兒是海底世界的主人,我們要畫海底世界,首先要學(xué)會(huì)畫魚(yú),同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)?答:對(duì)!

      A。講解畫“魚(yú)”方法,教師示范

      B。學(xué)生可模仿教師畫“魚(yú)”,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫好“魚(yú)”之后,再畫一種自己喜歡的海底動(dòng)物。

      C。教師巡視指導(dǎo)。

      2:激發(fā)想象,構(gòu)思作畫。

      3。教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組,要求以學(xué)習(xí)小組為單位,全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖,要求畫面飽滿,布局均衡,色彩搭配合理??茨膫€(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎,畫面最漂亮。

      四、總結(jié)全課,課堂評(píng)價(jià)

      兒童美術(shù)教案3

      設(shè)計(jì)意圖:

      本學(xué)期,我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”,在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng),孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣,在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶,活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺(jué)意猶未盡。于是,我結(jié)合孩子們的這一興趣,搜集了各種瓶子,孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值,用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂(lè),還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在?;顒?dòng)目標(biāo):

      1、能夠掌握包、扎、繞的技能,并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

      2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

      2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、展示照片:各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子,引出主題。

      1、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西,扔了挺可惜的,孩子們幫我想想辦法,能用它們做些什么呢?

      2、幼兒討論,引出主題:把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

      二、幼兒觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?(瓶口、瓶頸、瓶腹)、這些布、繩子怎樣裝飾,才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝

      三、教師總結(jié)幼兒探索的方法,給予鼓勵(lì)和肯定。根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平,重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn):包、扎、繞的四、幼兒動(dòng)手裝飾,教師指導(dǎo)。

      1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。

      2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

      五、介紹評(píng)比自己的作品。

      1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,認(rèn)為最好看的是什么地方。

      2、以插花的形式互相評(píng)比,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。

      六、裝飾教室,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較,讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。

      2、提示幼兒花瓶這么漂亮,我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?

      兒童美術(shù)教案4

      課題:

      手的想象

      課時(shí):

      1課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1〉在拓展幼兒對(duì)手的想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫,要求構(gòu)圖合理,色彩豐富。

      2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力及口語(yǔ)表達(dá)等多種綜合能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。

      2、幻燈機(jī)、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻燈片。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入談話,引起幼兒的興趣

      老師:“小朋友!你們看,這是什么”(手),對(duì),我們?nèi)巳硕加幸浑p手。今天,老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于的故事?!埃ㄟ叿拧妒种竿尥蕖饭适落浺?,邊操作幻燈進(jìn)行手影表演。故事內(nèi)容附后。)

      二、引入課題,拓展幼兒想象力。

      (1)剛才故事里都有些什么?(逐一出示卡片)(2)它們都是什么變的?(手)(3)手還可以變成什么?(小朋友進(jìn)行想象,然后請(qǐng)3--5名幼兒上來(lái)用幻燈表演。)

      三、激起幼兒創(chuàng)作欲望,發(fā)揮動(dòng)手操作能力。

      1、(放錄音,并出示”手指娃娃“幻燈)”小朋友,你們好!我就是那個(gè)會(huì)變魔術(shù)的手指娃娃,我不但可以用手變成很多可愛(ài)的形象來(lái),還可以把它畫下來(lái)變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎?(逐一出示范畫)我先畫一只手掌,然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛,就畫成了一只只美麗的小鳥(niǎo);我還在手臂和手指上畫上小臉蛋,涂上各種顏色,就變成了一幅樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶的圖畫;看!這是一只在樹(shù)林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)手多畫,將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)聰明的小畫家,對(duì)嗎?

      附故事:

      《手指娃娃》

      我的手是一個(gè)小小的魔術(shù)師,瞧!它變成了一只美麗的小孔雀,正梳著羽毛呢。咦!小孔雀呢?噢!原來(lái),我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--!小兔子的好朋友小花貓也來(lái)了。突然,一只狐貍悄悄地走過(guò)來(lái),它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會(huì)兒,一只小花狗“汪汪汪”叫著跑來(lái)了,在它的后面跟著一個(gè)獵人,他舉起槍,“砰--”的一聲,把狐貍給打死了。

      評(píng)析:

      《手的想象》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng),構(gòu)思新穎,很有創(chuàng)意。老師注意運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,激發(fā)孩子的興趣,充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段--幻燈,引導(dǎo)觀察各種手影的變化。在老師的引導(dǎo)下,一雙雙普普通通的手在孩子的想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫,有的是展翅飛的小鳥(niǎo),有的是海里暢游的章魚(yú),有的是活潑可愛(ài)的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結(jié)構(gòu)緊湊、過(guò)渡自然,非常生動(dòng)、有趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的生動(dòng)性,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

      兒童美術(shù)教案5

      目標(biāo):

      有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動(dòng)作,了解畫動(dòng)態(tài)人的方法,為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

      準(zhǔn)備:

      活動(dòng)“踢毽子”、范畫兩張。

      過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、教師拿毽子作示范:“你們會(huì)踢毽子嗎?你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動(dòng)作嗎?”

      2、幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作,知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

      3、對(duì)照畫冊(cè)中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)的像,感受一下,關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。

      4、請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作,為全班幼兒作示范

      5、欣賞作品《踢毽子》三幅,注意人物神態(tài)的變化(如頭)有何不同。

      二、作畫

      幼兒開(kāi)始繪畫,教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

      出示范畫,引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

      三、欣賞

      師生共同欣賞

      兒童美術(shù)教案6

      適用班級(jí):幼兒園中班

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞表現(xiàn)魚(yú)的各種形式,感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格,提高幼兒的感受力。

      2、觀看幼兒示范,傾聽(tīng)教師講解,學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn),表現(xiàn)美麗的大魚(yú)。

      3、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),棉簽若干,顏料盤每組2-3盤。

      2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚(yú)。

      3、在白紙上畫一條魚(yú)的線條。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)謎面、猜謎語(yǔ)、引出主題。

      教師:有頭沒(méi)有頸,身上亮晶晶,有翅不能飛,沒(méi)腳倒能行。這是一種生活在水里的動(dòng)物,請(qǐng)你猜一猜這是什么動(dòng)物?

      二、教師出示范例——魚(yú)。

      教師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎?

      向幼兒簡(jiǎn)單介紹繪畫的方式,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。

      三、欣賞幼兒用書(shū),了解棉簽畫的特點(diǎn)。

      教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有什么?魚(yú)身上有什么?魚(yú)鱗是怎樣的?你知道魚(yú)身上的魚(yú)鱗是用什么表現(xiàn)的?

      出示黑板上白色線條魚(yú)以及棉簽和顏料,請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚(yú)身上畫點(diǎn)點(diǎn),表現(xiàn)彩色的魚(yú)鱗。

      四、介紹操作要求。

      選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。

      在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動(dòng)。

      點(diǎn)畫要均勻,畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方,不要留很大的空間。

      五、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

      六、展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō):你最喜歡的大魚(yú)。

      七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲:網(wǎng)小魚(yú)。

      讓幼兒在歡快的音樂(lè)中,在池塘里游來(lái)游去。

      兒童美術(shù)教案7

      活動(dòng)目的:

      1、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫面布局。

      2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

      3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、春天樹(shù)林的背景圖一幅。

      2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出課題

      1、出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫,你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)

      2、這是公園的一角,這里有一片美麗的樹(shù)林,樹(shù)林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)

      3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去,好嗎?

      二、討論畫面布局

      1、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)

      2、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯(cuò))

      3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因?yàn)樗容^低)

      4、小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,并靠邊)

      5、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹(shù)上)

      6、你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂(lè)園)

      三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

      1、兒童樂(lè)園真好,不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么,怎么辦?(自畫、自剪人物,然后貼上去)

      2、出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?

      3、教師根據(jù)幼兒意見(jiàn),將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

      4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

      5、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細(xì)致。

      6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂(lè)園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上。

      7、教師選擇一件作品,從其色彩,動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng),然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

      四、游戲

      1、幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動(dòng)作。

      2、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。

      活動(dòng)反思:

      兒童樂(lè)園呈現(xiàn)的是小朋友在兒童樂(lè)園里游玩的情節(jié)。情境圖共分為四部分:左上部分呈現(xiàn)了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境,包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數(shù)學(xué)信息。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境,包含“坐龍船的由17人,坐飛機(jī)的由24人,我們一共來(lái)了50人”等數(shù)學(xué)信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車的情境,包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車的情境,包含時(shí)分、圖形、長(zhǎng)度單位等數(shù)學(xué)信息。

      教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生先從整體上觀察畫面,在明確基本圖意的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生按一定的`順序進(jìn)行觀察,使學(xué)生能全面地發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息,了解按一定順序觀察事物的方法,并為下面按知識(shí)板塊整理知識(shí)做好準(zhǔn)備。之后,我再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

      兒童美術(shù)教案8

      適用班級(jí):幼兒園中班

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.掌握使用剪刀的正確方法,學(xué)習(xí)剪弧線。

      2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

      3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

      2.教室兩面草地的底版。

      3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。

      T:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

      T:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

      T:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。

      (二)剪刀娃娃變魔術(shù)

      1.出示剪刀。“我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

      2.老師示范怎樣使用剪刀?!靶∈肿儼研XX,剪刀洞里來(lái)睡覺(jué),剪刀張開(kāi)大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

      3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開(kāi)口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

      4.請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。(以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

      (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)

      T:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái),剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō):“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的?嘴巴?合上,不然它的嘴該累了。”

      (四)我和小花做游戲

      小朋友真動(dòng)腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲,請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作?!罢?qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里,黃花放在另一個(gè)手里……”。(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)

      (五)花兒朵朵開(kāi)

      1.春天到了,花兒都開(kāi)放了,讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

      2.幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。

      3.展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。

      兒童美術(shù)教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察和想象,理解畫面的內(nèi)容,感受畫面簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的藝術(shù)效果。

      2、了解紙版畫的制作方法及工具材料的使用方法,激發(fā)幼兒的參與興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      l、課件:不同風(fēng)格的大班幼兒油印紙版畫作品。

      2、油印紙版畫制作的工具、材料。

      3、簡(jiǎn)單的制作程序圖(可P.15-16“五、油印紙版畫”)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞大班哥哥姐姐的油印紙版畫作品。

      (l)教師:這些畫給你什么感覺(jué)?畫卜有什么?

      (2)教師:這些和我們平時(shí)看到的畫有什么不同?摸一摸,有什么感覺(jué)?猜猜它是怎么畫的?用了什么工具和材料?

      2、出示油印紙版畫制作程序圖,引導(dǎo)幼兒觀察、了解制作過(guò)程。

      (1)教師:這是油印紙版畫的制作過(guò)程,誰(shuí)能看懂圖的意思?

      (2)教師:第一幅圖是什么意思?用什么材料?

      (3)教師:第二幅圖說(shuō)的是什么意思?怎么復(fù)制?

      (4)教師:第三幅圖是干什么的?剪哪塊版?

      (5)教師:第四幅圖是什么意思?怎么印?

      3、介紹制作的工具和材料,演示印制過(guò)程。

      (l)教師:我們一起看著圖,也來(lái)做一幅紙版畫..先要用什么工具?然后用什么工具?

      (2)教師:剪的時(shí)候要注意什么?復(fù)制的時(shí)候要注意什么?貼的時(shí)候要注意什么?我這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?

      4、幼兒嘗試制作紙版畫。

      教師:請(qǐng)你們也來(lái)試著制作一幅紙版畫。需要幫助的時(shí)候怎么辦?

      活動(dòng)建議:

      ☆活動(dòng)廷伸 繼續(xù)欣賞哥哥姐姐的紙版礎(chǔ)作品。

      ☆區(qū)角活動(dòng) 將版畫制作步驟圖放在區(qū)域內(nèi),幼兒可以自由探索。

      ☆家園共育 為幼兒準(zhǔn)備制作油印紙版畫的操作材料供幼兒操作。

      評(píng)析的欣賞作品要求豐富、美觀。美觀不是精致,而是生動(dòng)、充滿稚拙感的作品。豐富是指內(nèi)容和制作彤式多樣。內(nèi)容上有單個(gè)形象的作品,有多個(gè)形象組合;有的沒(méi)有底紋的,有的有背景或底紋。這些作品的欣賞對(duì)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣很。

      兒童美術(shù)教案10

      一、教材分析:

      通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解兒童的面部特征,包括臉形,五官的特征。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化,重點(diǎn)是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律,熟悉幾種變化要點(diǎn)。

      2、力圖用整體地觀察方法,用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的表情。

      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫的興趣。

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。

      難點(diǎn):用簡(jiǎn)潔的線條概括表情。

      四、教學(xué)用具:鉛筆、橡皮、鏡子

      五、教學(xué)建議:

      1、游戲:做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

      2、觀察五官特征。方法:自己照鏡子觀察----------同桌對(duì)視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評(píng)價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。

      3、提出作業(yè)要求:要求臨摹,畫面構(gòu)圖安排得當(dāng);用線簡(jiǎn)潔果斷,能概括表現(xiàn)人物表情;作畫順序得當(dāng):臉形--------發(fā)式---------五官,教師作過(guò)程性的示范。

      4、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

      5、師生評(píng)價(jià),總結(jié)。

      課后反思:其一、發(fā)現(xiàn)不少一部分學(xué)生作畫的態(tài)度不夠認(rèn)真,沒(méi)有按照要求去畫,存在著亂畫的現(xiàn)象,我想應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)生的這一情況加強(qiáng)引導(dǎo),先不必過(guò)于的指責(zé)。其二、構(gòu)圖上存在一定的問(wèn)題,或許類似這樣的作業(yè)畫得太少。其三、很多學(xué)生課堂紀(jì)律不好,效率很差。交好完成作業(yè)的數(shù)量不多。(五年級(jí)的美術(shù)課大多存在這樣現(xiàn)象)

      兒童美術(shù)教案11

      課時(shí):一課時(shí)

      目標(biāo):

      1、觀察老人和兒童的不同外形、動(dòng)作、神態(tài)特征。

      2、用黏土表現(xiàn)老人和兒童的方法。老人和兒童

      3、感受用黏土表現(xiàn)老人和兒童與畫面表現(xiàn)的人物之間不同的美。

      4、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。老人和兒童

      重點(diǎn):學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)人物的方法。

      難點(diǎn):做出別具風(fēng)格的作品。江蘇版美術(shù)

      準(zhǔn)備:教師:黏土、范作、墊板

      學(xué)生:準(zhǔn)備好各種制作工具老人和兒童

      過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      二、欣賞、討論

      1、欣賞黏土作品。

      2、討論:你最喜歡哪件作品?為什么?

      三、討論、示范

      1、泥片的做法?泥條的做法?

      2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?

      3、具體做一簡(jiǎn)單的形象,體現(xiàn)上述技法和制作。

      四、學(xué)生作業(yè)

      1、努力表現(xiàn)老人和兒童的不同外形、動(dòng)作、神態(tài)特征。

      2、老人滿臉是歲月的刻痕,兒童像幼芽一樣的稚嫩。

      3、做出他們?cè)谝黄鸬挠腥で榫啊?/p>

      五、巡回指導(dǎo)

      1、具體介紹黏土的特性和制作。

      2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。

      3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽,有趣味。

      4、學(xué)生互助,2~3人合作完成。

      六、小結(jié)

      1、展評(píng)作品。

      2、作品放于教室一角,布置教室。

      兒童美術(shù)教案12

      目標(biāo):

      豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。

      準(zhǔn)備;

      《誰(shuí)是木頭人》游戲,幼兒觀察人群;范畫兩張

      過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師:今天我們來(lái)做一個(gè)游戲,小朋友都來(lái)參加,看看誰(shuí)最棒。

      (游戲中幼兒靜止時(shí))

      師:誰(shuí)能給游戲中的小朋友拍張照片?并對(duì)大家說(shuō)說(shuō),你都拍到了什么?

      幼1:我看到**和**在一起。

      幼2:我看到**站在**的后面。

      師:你能具體說(shuō)說(shuō)他們都在做什么嗎?

      幼1:**的頭低著,兩只胳臂是彎著的,他的一條腿往前伸,還有一條腿被擋住了,看不見(jiàn)。

      幼2:我只看到**的手往上伸著,他的頭昂著,其他部位被擋住了,我看不到。

      師:觀察的真仔細(xì),小朋友們想一想,我們剛才照出的照片,小朋友們被擋住的地方能夠看見(jiàn)嗎?今天,我們要給這么多小朋友一起畫個(gè)像話的名字叫做人群,什么叫做人群?

      幼:好多的人在一起叫人群。

      師:你在哪里見(jiàn)過(guò)人

      群?

      幼1:在馬路上。

      幼2:在操場(chǎng)上。

      幼3:在超市里……

      師:你們能把你們見(jiàn)到的人群畫下來(lái)嗎?咱們比比,誰(shuí)畫的人群最好看。

      二、作畫

      教師出示范畫,幼兒欣賞,注意畫出人物的不同角度,畫出被遮擋的人群。教師對(duì)有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。

      三、欣賞

      師生共同欣賞作品。

      兒童美術(shù)教案13

      活動(dòng)班級(jí):中二班

      授課教師:賀靜

      活動(dòng)名稱:藝術(shù)領(lǐng)域

      活動(dòng)內(nèi)容:有趣的花朵

      設(shè)計(jì)意圖:

      《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標(biāo):一是感受與欣賞,二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子,我認(rèn)為幼兒對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí),要源于生活,從大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力,我安排了本節(jié)創(chuàng)意美工課,為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料,幫助幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn),生活中的一些廢舊物品,都可以通過(guò)我們能干的雙手,創(chuàng)造出漂亮的手工作品。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,去感受和發(fā)現(xiàn)美,豐富他們的想象力和創(chuàng)造力,并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,并初步體驗(yàn)廢物利用的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.喜歡藝術(shù)活動(dòng),樂(lè)于嘗試用不同的材料通過(guò)剪、貼、涂色等方式制作不同的花朵。

      2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。

      3.感受創(chuàng)意美工作品的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)用雞蛋盤、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng)造出自己喜愛(ài)的花朵。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能將不同的材料良好搭配。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已簡(jiǎn)單接觸過(guò)紙杯花、毛根,有過(guò)涂色經(jīng)驗(yàn)。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:立體花瓶圖、水粉顏料,雞蛋盤、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠,棒棒膠,花朵圖片、音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入部分

      1.教師出示立體花瓶圖,請(qǐng)求幼兒幫助。

      師:老師今天收到了一個(gè)寄給中二班小朋友的神秘包裹,你們想不想知道里面裝了什么?(從包裹拿出一封信)

      讀完信之后出示沒(méi)有插入花朵的立體花瓶圖。

      小結(jié):小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花,但是,由于現(xiàn)在是冬天,花兒都謝了,小松鼠采不到漂亮的花朵,所以想請(qǐng)我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿滿的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵,連做花朵的材料都為小朋友準(zhǔn)備好了。

      二、基本部分

      1.欣賞花朵圖片,說(shuō)說(shuō)這些花朵的特點(diǎn)。

      師:哇,好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的?我們一起來(lái)看看吧?(出示花朵圖片請(qǐng)幼兒觀察)

      師:這是什么花?是什么樣子的?你覺(jué)得它像什么?(幼兒回答)

      2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。

      師:小松鼠想要的花朵我們都了解了,想不想知道小松鼠為我們準(zhǔn)備了什么做花的材料呀?我們一起來(lái)看看吧!(教師帶幼兒認(rèn)識(shí)材料,強(qiáng)調(diào)小松鼠說(shuō)的廢舊材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想用這些材料做什么花?)

      教師小結(jié):小松鼠真是個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,想要我們班小朋友用廢舊材料來(lái)做花。接下來(lái)就交給小朋友們了,請(qǐng)大家用這些廢舊材料,來(lái)幫助小松鼠為它的花瓶插上滿滿的花朵吧!但在制作花朵之前,老師有幾個(gè)小要求:①仔細(xì)觀察材料,想好自己想做的花朵再動(dòng)手;②顏料不能涂到其他人或者自己的身上,也不能涂到桌子上;③一種顏色用完了要把筆洗干凈,在抹布上擦一擦,再蘸下一種顏色;④小心使用剪刀,注意安全。

      3.幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)。

      師:老師已經(jīng)迫不及待了,大家一起開(kāi)動(dòng)吧!

      幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序上桌,開(kāi)始制作,教師巡回指導(dǎo),將幼兒完成的作品以小組為單位展示。

      三、結(jié)束部分。

      1.展示幼兒小組合作作品,幼兒互相欣賞。

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都用什么材料做了什么?怎么做的?你覺(jué)得哪一幅更好看?為什么?

      2.教師評(píng)價(jià)幼兒作品并做出小結(jié)。

      教師總結(jié):我們班的小朋友真能干,你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了,老師要全都寄給小松鼠。

      3.觀看圖片,欣賞廢物利用再創(chuàng)造的作品圖片。教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。

      師:老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

      小結(jié):原來(lái),生活中有這么多廢舊材料可以用來(lái)制作各種各樣的手工作品,既環(huán)保,又漂亮,可以用來(lái)做裝飾品,希望我們班小朋友也可以做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。

      活動(dòng)反思:

      概述:

      此次活動(dòng)基本能按照教案流程進(jìn)行,教師教態(tài)較好,有激情。但活動(dòng)時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。本節(jié)課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤”作為操作材料,旨在讓幼兒通過(guò)多種材料和形式制作花朵,通過(guò)觀察各種花朵的圖片,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。操作材料有生活中的廢舊物品,讓幼兒親身體驗(yàn)廢舊物品也可以

      制作出好看的裝飾品,懂得廢物利用的道理。

      優(yōu)點(diǎn):

      1.活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒實(shí)際情況。

      2.在材料準(zhǔn)備上,能做到豐富性、層次性,充足的數(shù)量使每位幼兒都能動(dòng)手操作。

      3.在活動(dòng)過(guò)程中,我先引導(dǎo)幼兒觀察各種花朵的圖片,用啟發(fā)性提問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒觀察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力;再通過(guò)觀察材料使幼兒有創(chuàng)作的欲望,從而發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

      4.運(yùn)用多種教學(xué)方法,如:觀察法、操作法、情境導(dǎo)入法、講解法等。

      不足:

      1.語(yǔ)言不夠精煉;

      2.幼兒的互動(dòng)交流還不夠;

      3.對(duì)個(gè)別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠;

      4.沒(méi)有突破重難點(diǎn)。

      5.各環(huán)節(jié)時(shí)間沒(méi)有合理分配,導(dǎo)致活動(dòng)結(jié)束部分沒(méi)有開(kāi)展,評(píng)價(jià)交流一帶而過(guò),既沒(méi)有幼兒自評(píng)與交流,也沒(méi)有教師點(diǎn)評(píng)。

      6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒,幼兒在制作花朵過(guò)程中很明顯沒(méi)有把花朵往花瓶里插的意識(shí)。立體“花瓶”圖如果晚一點(diǎn)發(fā)給幼兒,可能就會(huì)避免顏料將圖面弄臟、弄濕。

      兒童美術(shù)教案14

      近年來(lái),人們大力倡導(dǎo)藝術(shù)教育。美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù),美術(shù)的核心在于創(chuàng)造。由線、形、色、構(gòu)圖組成的美術(shù)的基本要素,是美術(shù)教育的核心。色是審美信息中之一。因此必須培養(yǎng)兒童對(duì)色彩性質(zhì)的了解。在美術(shù)教育中,發(fā)展兒童認(rèn)識(shí)顏色的能力,通過(guò)美術(shù)活動(dòng)提示以顏色的規(guī)律性為基礎(chǔ)的色彩學(xué)規(guī)律,有助于兒童審美趣味的培養(yǎng)。就培養(yǎng)孩子的色彩能力來(lái)說(shuō),我認(rèn)為:在水粉畫活動(dòng)中,對(duì)孩子在色彩上的認(rèn)知,感覺(jué)有較大的幫助。

      水粉畫是將水粉顏料用水調(diào)和繪成的畫。水粉顏料具有色彩厚重、適于覆蓋﹑不透明等特點(diǎn),便于學(xué)生掌握,如果運(yùn)用得當(dāng),能兼有厚重和鮮明的效果??梢援嬙趫D畫紙上,也可以畫在木板或畫布上。由于水粉畫有較強(qiáng)的覆蓋力,除了可以畫在白紙上,也可以在有顏色的紙上作畫。因水粉畫有較強(qiáng)的表現(xiàn)力,可以流暢行筆,也可以細(xì)致刻畫,同時(shí)水粉顏料色彩鮮明,更易引起學(xué)生較大的興趣;而且能引起孩子們創(chuàng)作、表達(dá)的X感自然成為學(xué)生喜愛(ài)畫種之一。學(xué)畫水粉畫,除了解水粉顏料的性能,熟悉調(diào)和配置顏色的方法,掌握一些色彩知識(shí)外,更需要的是多畫、多感受。不論是抽象還是具象、想象還是寫生,都要大膽用筆,放開(kāi)作畫,將畫的過(guò)程中感受色彩,發(fā)現(xiàn)色彩的魅力、增強(qiáng)色彩的認(rèn)知感知能力。

      了解色彩的規(guī)律性對(duì)美術(shù)教師至關(guān)重要。教師本人要對(duì)色彩有深切的認(rèn)知,具備一定的色彩素養(yǎng)。色彩就是具有鮮艷的顏色,這是盲目的色彩認(rèn)知缺乏癥。色彩有原色、間色、復(fù)色、明度、色相、飽和度等,明色、色相、飽和度是色彩的三要素。小學(xué)里,學(xué)生主要學(xué)習(xí)分辨和使用基本色——原色和間色,也可以有幾種復(fù)色,如棕色、紫紅色及無(wú)彩色,進(jìn)而學(xué)習(xí)分辨色彩的明度及飽和度。對(duì)色彩的辨別認(rèn)識(shí)有助于兒童更有意識(shí)對(duì)色彩加以使用。當(dāng)然,在小學(xué)美術(shù)活動(dòng)中,更重要的是利用學(xué)生自發(fā)本能的感情沖動(dòng),讓全心全意自由選擇色彩的使用。教師要按單元,有步驟地為學(xué)生設(shè)計(jì)能打動(dòng)他們心弦的有趣課題,使他們?cè)谠缙诰瞳@得豐富的色彩經(jīng)驗(yàn)和充分表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)。

      根據(jù)水粉的特性,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在亂涂亂畫中發(fā)現(xiàn)水粉顏料的魔力,主動(dòng)去探索色彩。首先,我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種水粉顏色,學(xué)生看到這些已躍躍欲試了,我還縱容他們說(shuō):“在白紙上用它們來(lái)玩游戲,會(huì)有新發(fā)現(xiàn)?!庇谑牵麄兤炔患按匕堰@些顏色在畫紙上瘋狂地涂呀、玩呀,他們驚訝地發(fā)現(xiàn),原來(lái)的顏色不見(jiàn)了,卻變出了很多種見(jiàn)過(guò)和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色,但有的卻很灰暗。就這樣,學(xué)生象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣喜歡上了水粉活動(dòng)。

      一.引導(dǎo)學(xué)生從水粉游戲中學(xué)習(xí)色彩知識(shí)

      學(xué)生處于不定向、不規(guī)則的狀態(tài)中,他們對(duì)顏色的偏愛(ài),雖然和個(gè)性、氣質(zhì)及興趣有關(guān),特別是和年齡有關(guān),但多數(shù)情況下,是下意識(shí)的選擇,我們不能衡量成人繪畫作品的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。教師要從孩子的繪畫心理著手,設(shè)計(jì)有趣的課題,滲透理性的指導(dǎo),讓孩子在玩、涂中學(xué)習(xí)到色彩的知識(shí)。

      1.原色練習(xí)

      讓孩子在以黑色為底色的畫紙上運(yùn)用各種顏色畫花朵、畫煙花等,他們發(fā)現(xiàn)把鮮艷的顏色放在黑色上,畫面效果棒極了。

      2.選擇與物體相似的顏色

      隨著學(xué)生感知顏色能力的逐步提高,他們辨色的能力也從粗糙到逐步精細(xì)。在開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生選色時(shí),可啟發(fā)他們選出最突出最單純的顏色。學(xué)生選色時(shí),教師應(yīng)注意不要把顏色說(shuō)得很絕對(duì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察力,讓學(xué)生在觀察中得出結(jié)論并表現(xiàn)出來(lái)。如:《樹(shù)》,我組織學(xué)生到操場(chǎng)上觀察樹(shù):樹(shù)干的顏色、樹(shù)葉的顏色,并讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)到的顏色在繪畫過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)。于是有些學(xué)生畫樹(shù)桿時(shí)除了用咖啡色外,還用了綠色、黑色、甚至白色。有些學(xué)生畫樹(shù)葉時(shí),有綠色、黃色、藍(lán)色,甚至黑色調(diào)配出不同的綠色來(lái)畫出葉子的嫩、老、綠、臟。又如《蘋果》,我讓孩子每人帶一只蘋果來(lái),孩子觀察后運(yùn)用了紅色、白色、黃色等顏色來(lái)表現(xiàn)蘋果的顏色。

      3.配色

      配色是學(xué)生在更多地感知顏色的基礎(chǔ)上,依賴直覺(jué)感受進(jìn)行創(chuàng)造,它從學(xué)生對(duì)顏色的審美觀出發(fā),表現(xiàn)了個(gè)人對(duì)顏色的愛(ài)好。學(xué)生基本上是運(yùn)用深淺之間的明顯對(duì)比的方法,探索原色與原色之間,原色與間色之間,同種色深淺之間對(duì)比,使畫面色彩鮮明。如:引導(dǎo)學(xué)生畫《設(shè)計(jì)花布》時(shí),很多學(xué)生都喜歡把紅色和黃色、黃色和紫色進(jìn)行相配,于是我對(duì)他們說(shuō):“其實(shí),藍(lán)色、黑色、咖啡色都想來(lái)打扮你們的花布。是不是也讓它們和別的顏色配在一起,會(huì)很好看喲?!”學(xué)生創(chuàng)造性地把這些顏色還有其它的顏色相配,取得了很好的效果,逐步提高學(xué)生的色感和配色的意識(shí)當(dāng)中,切忌教學(xué)生一種固有的配色方法,妨礙學(xué)生的創(chuàng)造。

      4.色調(diào)

      從局部的配色逐步發(fā)展到整體配色,表現(xiàn)出色彩和內(nèi)容的聯(lián)系。如引導(dǎo)學(xué)生用暖色調(diào)表現(xiàn)節(jié)日氣氛,用冷色調(diào)表現(xiàn)夜晚、冬天等。在配色時(shí)不受配色規(guī)律的限制,而是受直覺(jué)制約,用然就會(huì)十分大膽。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用自己的直覺(jué)去選多種配色方案,等量齊觀學(xué)生的色彩感覺(jué)。如:引導(dǎo)學(xué)生畫《下雨了》,組織學(xué)生觀察下雨天空的顏色,雨中的行人的顏色、物體的顏色,于是,學(xué)生用了灰色調(diào)表現(xiàn)天空的顏色,里面有五顏六色的雨傘、雨衣,畫面效果就會(huì)好很多。

      二.尊重學(xué)生個(gè)人的色彩風(fēng)格

      有些學(xué)生比較喜歡一些較暗、灰的顏色,這時(shí),教師不能強(qiáng)求孩子硬是用鮮明的顏色,更不能用言語(yǔ)打擊學(xué)生的色彩意識(shí):“怎么這么難看?黑乎乎一片?!苯處煈?yīng)了解孩子的心理:“為什么用這些顏色?”并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),在黑暗中尋求光明,使孩子的作品光明、開(kāi)朗。如:有一次畫《魚(yú)》時(shí),學(xué)生李把魚(yú)畫得臟兮兮的,湖水用上了黑色,問(wèn)他才知道:湖水受污染了,魚(yú)兒都死掉了。于是,我馬上引導(dǎo)李同學(xué):魚(yú)兒都死掉了,那多傷心啊。但是,很多魚(yú)兒都想在清澈的小河里穿上漂亮的衣服快樂(lè)的游來(lái)游去。你看,我們公園里面的池塘,水多藍(lán)、多清啊,那些魚(yú)兒多快活??!后來(lái),我和他一起用了白色、藍(lán)色,還有其它亮麗的顏色把作品拯救了過(guò)來(lái)?,F(xiàn)在,學(xué)生辨別色彩的明度、飽和度的能力逐漸提高。在用色彩表現(xiàn)自己的情感能力的同時(shí),隨著其認(rèn)識(shí)能力發(fā)展,孩子能按照物體的固有色來(lái)著色,畫面色彩的種類多,色彩鮮明、豐富,有時(shí)能有主調(diào)表現(xiàn)畫面。

      學(xué)生通過(guò)水粉畫的學(xué)習(xí)不僅提高了繪畫的興趣和愿望,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。并掌握初步的色彩知識(shí)和表現(xiàn)技法,提高了感受美、表現(xiàn)美的能力,豐富了審美經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生積極良好充滿自由安全的心態(tài),也為發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。

      兒童美術(shù)教案15

      目標(biāo):

      鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具,感受動(dòng)手的樂(lè)趣。

      準(zhǔn)備:

      剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

      過(guò)程:

      一、導(dǎo)入。

      1、欣賞畫冊(cè)中的臉譜制作,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜,他是怎么做的。

      2、請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜,用來(lái)參加我們的臉譜舞會(huì),鼓勵(lì)

      幼兒大膽想象創(chuàng)造,做出與眾不同的臉譜。

      二、制作。

      1、幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,教師為幼兒提供材料上的幫助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒,教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。

      2、引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn),夸張五官的特征,用各種材料給以裝飾。

      三、欣賞。

      1、師生共同欣賞。

      2、幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。

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