第一篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)《小小鳥撿花瓣》

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小小鳥撿花瓣》

《小小鳥撿花瓣》是中班主題活動(dòng)“多彩的秋天”中的一個(gè)活動(dòng)，并與時(shí)令相結(jié)合。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與的積極性很高。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是交流表述的活動(dòng)，只有孩子加入到活動(dòng)中，才能真正地想說(shuō)想講，感到學(xué)習(xí)過(guò)程是自己與同伴與老師的交流的過(guò)程。因此，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師緊緊圍繞目標(biāo)“理解詩(shī)歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩(shī)歌。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒能用完整的話來(lái)講述，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情”展開活動(dòng)。

活動(dòng)一開始，就用開放式的提問(wèn)引導(dǎo)，這樣能引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。通過(guò)圖片學(xué)習(xí)詩(shī)歌，運(yùn)用了一些重復(fù)句式：“撿一片什么顏色的花瓣，小小鳥要做什么？”，讓幼兒根據(jù)這樣的句式把看到的通過(guò)語(yǔ)言來(lái)講述，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)的氛圍，為幼兒展開了自由想象講述的空間。還通過(guò)問(wèn)題“小小鳥還會(huì)撿什么顏色的花瓣做出什么東西呢？”讓幼兒先自由想象，并且根據(jù)詩(shī)歌中的句式用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)。有意識(shí)引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上拓寬思路，培養(yǎng)幼兒的推理和遷移能力，激發(fā)幼兒的探索欲望，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的意境，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上講述，并及時(shí)補(bǔ)充、回應(yīng)、強(qiáng)調(diào)、肯定幼兒的想法，激發(fā)了幼兒產(chǎn)生說(shuō)的欲望。最后又引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題“你們會(huì)用花瓣做什么呢？”進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣的談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)，提出自己的看法。

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。老師規(guī)范、生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言很好地起到一種潛移默化的語(yǔ)言影響作用?；顒?dòng)內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

第二篇：中班語(yǔ)言：小花瓣

中班語(yǔ)言：小花瓣

中班語(yǔ)言：小花瓣

設(shè)計(jì)思路：

“小花瓣”活動(dòng)是一個(gè)預(yù)設(shè)性的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容的確立來(lái)源于中班主題活動(dòng)“春天來(lái)了”。隨著春季的邁入，孩子們對(duì)氣候及周圍環(huán)境的變化發(fā)生了濃厚興趣，尤其是對(duì)于身邊的花草樹木；動(dòng)物（烏龜，小蝌蚪）等。通過(guò)日常散步及雙休日家長(zhǎng)親子配合，孩子們從觀察幼兒園的背景→居住小區(qū)的背景→公園的背景，直觀感受體驗(yàn)到春天的季節(jié)特征，并在參與春天的學(xué)習(xí)主題中，都積累了一定的有關(guān)春天的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。桃樹是春天開花較早的樹木，幼兒園種植的桃樹是孩子每天散步最喜歡觀察的內(nèi)容之一。此活動(dòng)中的“小花瓣”就是桃樹的小花瓣，是根據(jù)春季桃樹開花而設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容。

拼圖是幼兒日常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。此活動(dòng)中運(yùn)用了拼圖的材料，人手一份的“小拼圖”既有二塊拼板拼一幅圖，又有三~四塊拼板拼一幅圖，體現(xiàn)出不同的難度和層次要求，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到拼拼講講的樂(lè)趣。PPT的運(yùn)用更直觀的幫助幼兒理解故事，感受春天的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在拼拼講講中，發(fā)展幼兒的思維力與想象力。

2。感受春天的美，體驗(yàn)分享交流的樂(lè)趣。

環(huán)境與材料：

1、PPT。

2、背景音樂(lè)。

3、幼兒人手一份小花瓣的操作拼版與底版。拼版為一張畫面（兩~四塊裝拼版、）。

4、前期經(jīng)驗(yàn)：散步時(shí)觀察過(guò)桃樹。

活動(dòng)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）：

一。觀看PPT,講述故事開始部分，引起興趣。

1、老師放背景音樂(lè)講述故事前半段：

暖和的春天來(lái)了，桃樹媽媽身上開滿了一朵朵粉紅的桃花，它們綻開美麗的笑臉對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你好，媽媽你好?！币魂囷L(fēng)吹過(guò)，小花瓣慢慢的飄了起來(lái)，它們對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽再見”。

2、關(guān)鍵提問(wèn)：小花瓣去干嗎？它們飄啊飄，會(huì)飄到哪里？又會(huì)遇到什么有趣事情呢？（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)想象講述）。

師：小花瓣會(huì)飄到哪里去呀？

幼兒：飄到草地上，飄到花園里，飛到屋頂上

師：小花瓣飄到屋頂上給瓦片裝扮了是嘛，飄到綠綠的草地上了對(duì)嘛。

師：小花瓣會(huì)遇到誰(shuí)??？發(fā)生什么事情呀？

幼兒：會(huì)遇到小朋友，會(huì)遇到小樹。

師：小花瓣會(huì)遇到小朋友和小朋友們做好朋友。

師：是呀，我也覺(jué)得會(huì)飄到這里。（我也看到過(guò)呀！）

小結(jié)：對(duì)呀，像小朋友說(shuō)的一樣，春天到了，春風(fēng)一吹，小花瓣飄來(lái)飄去，到底會(huì)飄到哪里呢？

二。幼兒操作小拼圖，拼拼講講。

1、這個(gè)秘密就藏在這些好玩的小拼板里，請(qǐng)小朋友選喜歡的拼板，自己拼一拼，講一講，小花瓣遇見了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)什么？

2、幼兒操作，自己結(jié)伴講講拼圖作品。

三、分享交流。（幼兒展現(xiàn)自己的拼圖作品，相互交流自己的小花瓣故事）

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、引導(dǎo)幼兒連貫講述。講講小花瓣飄到哪？遇見誰(shuí)？小花瓣有禮貌，是怎樣與小動(dòng)物打招呼的，小花瓣當(dāng)了什么？

2、小花瓣是怎樣幫助人的對(duì)幼兒進(jìn)行提升。

師：小朋友拼好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你的小花瓣飄到哪里去了？飛到哪里遇到什么事了？

幼：飛到山羊公公那里。

師：飛到了山羊公公那，發(fā)生了什么事呀？

幼：飛在山羊公公書里。

師：夾在書里的叫什么呀？

小結(jié)：夾在書里的叫書簽，書簽有什么用處呀？（總結(jié)書簽）

書簽可以幫助我們看書，今天看累了不看了，明天我想繼續(xù)看，就把書簽夾在我今天看的那一頁(yè)，下次看就可以直接翻到我上次看的那一頁(yè)了。叫做書簽。

師：那么小花瓣為什么要做書簽?zāi)兀?/p>

幼：山羊公公看累了，今天不想看了，所以小花瓣要做書簽。

師：你說(shuō)的真棒呀，小花瓣看到山羊公公看書看的累了，眼睛酸了，就給山羊公公做書簽，那么小花瓣會(huì)對(duì)山羊公公怎么說(shuō)呀？怎么懂禮貌的說(shuō)？誰(shuí)來(lái)試試看？

幼：山羊公公你好，你看書累了，我來(lái)做你的書簽吧。

師：你說(shuō)的真好，小花瓣是這樣跟山羊公公說(shuō)的呢。

小結(jié)：山羊公公你不要看了，看累了，你休息會(huì)，我來(lái)做你的書簽。

師：小花瓣有飛到了哪里？她遇到了誰(shuí)？當(dāng)了什么呀？

幼：小花瓣飛到了小貓頭上。做了發(fā)夾。

師：小花瓣為什么要給小花貓當(dāng)發(fā)夾呀？

幼：讓它變得更好看。

師：是呀，小花貓?jiān)谡甄R子，想打扮的更漂亮，那小花瓣遇到它會(huì)怎么有禮貌的說(shuō)呀？

幼：小貓，小貓，你好，我來(lái)給你當(dāng)小花的發(fā)夾吧，讓你變的更漂亮。

師：剛才說(shuō)的小貓，小花瓣又會(huì)飄到哪里？

幼：小花瓣遇到了小雞，給小雞當(dāng)帽子？

師：小花瓣為什么要給小雞當(dāng)帽子??？她們要去哪里?。?/p>

幼：上學(xué)，春游。

師：對(duì)呀，小雞們要去春游，太陽(yáng)光太強(qiáng)，要給他們帶頂帽子，遮遮陽(yáng)。那它會(huì)怎么說(shuō)呢？

幼：小雞，小雞，你們要去春游，外面太熱，我來(lái)給你們做頂帽子吧！

四、完整用PPT欣賞故事。

師：剛才小朋友講了這么多小花瓣的事情，讓我們跟著小花瓣一起來(lái)聽聽這個(gè)好聽的故事吧。

關(guān)鍵提問(wèn)：

聽了這么多小花瓣的故事，你們喜歡它嗎？為什么？（小花瓣樂(lè)意助人）

歸納小結(jié)：小花瓣真有禮貌，真會(huì)樂(lè)意助人。

五、延伸：小花瓣又要飄了，它又去幫助誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們?cè)趨^(qū)域游戲的時(shí)候自己動(dòng)腦筋制作成小拼板，來(lái)告訴大家吧。

第三篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：花瓣魚

中班語(yǔ)言活動(dòng)：花瓣魚 活動(dòng)名稱：《花瓣魚》： 東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 李芳輝 活動(dòng)目標(biāo)：

1、聆聽散文，體味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、魚缸、花瓣兒“魚”

2、故事ppt、背景音樂(lè)

3、知識(shí)儲(chǔ)備：已觀察過(guò)桃樹、杏樹、梨樹等開花的樹，并進(jìn)行過(guò)撿花瓣的活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：

“小朋友們，老師昨天去看桃花了，撿來(lái)了許多漂亮的花瓣，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這些花瓣像什么？（自由想象、表述）老師還帶回了一件很美的禮物給大家（出示：花瓣兒“魚”）,這是什么？花瓣在水里游好像什么？有一天，花瓣飛到了小溪流里，變成了花瓣兒“魚”，你想聽聽這件奇妙的事情嗎？下面李老師來(lái)講給你們聽：

2、傾聽第一遍散文（配樂(lè)朗誦）

花瓣兒“魚”是什么變得？花瓣兒“魚”為什么比小溪里魚還漂亮？

3、看課件，朗誦第二遍

有了花瓣魚，小溪為什么變成彩色的、香噴噴的小溪了?人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜海骸棒~”？花瓣兒“魚”離開小溪回到樹上，又變成什么樣子了？下面?zhèn)冊(cè)賮?lái)看一遍：

4、再次閉上眼睛聆聽散文

這是一篇很美的散文，所以們要用很美的語(yǔ)氣來(lái)讀，下面，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽著散文，想象一下你都看到了什么美好的東西？

5、體驗(yàn)活動(dòng)

請(qǐng)小朋友把事先撿來(lái)的花瓣撒進(jìn)容器里，變成一盆漂亮的花瓣兒魚，然后請(qǐng)小朋友把花瓣兒“魚”拼擺成一條彩色的香噴噴的小溪。

6、延伸活動(dòng)

今天們讀了一篇很美的散文，叫做什么？下面，請(qǐng)小朋友們把今天聽到了、看到的、想到的美麗的東西都畫出來(lái)吧！教后記：

今天實(shí)習(xí)生代的課，孩子們帶來(lái)了各種各樣的花瓣，孩子們也很喜歡這節(jié)課，當(dāng)花瓣三栽樹盆組坡的小河里的時(shí)候，孩子們都特別興奮，整節(jié)課效果非常好。

第四篇：中班詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)：撿樹葉

中班詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)：撿樹葉 中班詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)：撿樹葉 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、學(xué)習(xí)改編詩(shī)歌，并進(jìn)行表演?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)改編詩(shī)歌 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等圖片或頭飾各一張，小船、雨傘、扇子、餅干圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、枯黃的樹葉一片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、談話：“小樹葉到哪兒去了” 出示一片枯黃的小樹葉：“秋天到了，小樹葉飄呀飄，正好被看到了，把它當(dāng)禮物帶到了們班，你們猜猜小樹葉要到哪兒去呢？”（幼兒討論）

“如果是小動(dòng)物們看到了小樹葉，它們會(huì)把小樹葉帶到哪兒呢？會(huì)把小樹葉當(dāng)成什么呢？”（猜一猜）

2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容 教師提問(wèn)：

“小螞蟻把小樹葉當(dāng)什么了？” “小老鼠把小樹葉當(dāng)什么了？” “小刺猬把小樹葉當(dāng)什么了？” “梅花鹿把小樹葉當(dāng)什么了？”

3、幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌

4、學(xué)習(xí)改編詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)行表演

“如果是小鳥看到了小樹葉，它會(huì)把小樹葉當(dāng)成什么呢？”（它是的棉被??）

——教師指導(dǎo)幼兒改變?cè)姼鑳?nèi)容，并朗誦。幼兒選擇頭飾與道具進(jìn)行表演。

5、游戲：撿樹葉

“們的操場(chǎng)上也飄來(lái)了好多樹葉，們一起去撿樹葉嘍?！保◣熒餐鞓淙~）

第五篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)

語(yǔ)言活動(dòng)

想飛的小象(第一課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事。

2、學(xué)說(shuō)完整句：“我會(huì)??”。

3、能對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣,知道人有各自的本事，增強(qiáng)自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；

2、圖片：小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、PPT。

4、體育器材?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.進(jìn)場(chǎng):播放《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》音樂(lè)，讓孩子扮演自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)。

2.PPT出示圖片。組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動(dòng)物會(huì)飛？

3.講故事前提問(wèn)：

師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》 １、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。1）、我的故事講的是誰(shuí)??？（小象）它為什么想飛？

2、教師結(jié)合黑板和圖片，第二遍講述故事。

1）故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來(lái)聽聽他們是怎么對(duì)小象說(shuō)的？

幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。第三天，跟媽媽??”

講述過(guò)程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語(yǔ)言。1）、小象看見天上的小鳥，它想什么? 2）、蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么？蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？ 3}、獅子它會(huì)什么？獅子是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？ 4）、老虎它會(huì)什么？老虎是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？ 5）、小象會(huì)什么？

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。6）、它最后還想飛嗎？不想了。

為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。

（三）、活動(dòng)遷移，說(shuō)說(shuō)：我會(huì)??。

老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本領(lǐng)呢？能告訴我嗎？”利用體育器材來(lái)造句子。

鼓勵(lì)幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我會(huì)??”的句型講述。

（四）、活動(dòng)延伸

今天老師講的故事是《想飛的小象》。小象一開始總是羨慕別人，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。