第一篇：手工課教案 1

廢物利用之花籃制作

教學(xué)目標(biāo)

1、明白廢物可以再利用，養(yǎng)成好習(xí)慣

2、培養(yǎng)一定的動(dòng)手動(dòng)腦能力

3、掌握一些基本技能和方法 教學(xué)重點(diǎn)

掌握一些基本技能和方法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們平時(shí)喝飲料嗎？那你來說說喝完的飲料瓶你是怎么處置它的？今天老師要告訴你們啊，這些被我們平時(shí)扔掉的沒用的 東西其實(shí)用處可大了！今天老師就讓它們來個(gè)大變身，看看它們的本領(lǐng)有多強(qiáng)。

二、廢物利用之花籃制作

1、展示制作好的花籃

2、準(zhǔn)備工具：空飲料瓶、卡紙、剪刀、雙面膠、油畫棒或彩色筆。

3、教授制作過程

1）將飲料瓶剪開，制成花籃雛形

2）在卡紙上畫上喜歡的圖案，貼紙飲料瓶外。3）制作花籃手柄 4）完成。

4、作品展示

三、布置下次課準(zhǔn)備工具 略。

四、小結(jié)

說說你喜歡這個(gè)花籃嗎？引導(dǎo)其細(xì)心觀察生活，能把更多的廢物利用起來。

手工作品 手指玩偶

教學(xué)目的：

1、通過的學(xué)習(xí)，了解手工的制作技法以及不同材料的處理方法

2、使學(xué)生能靈活應(yīng)并根據(jù)不同的教學(xué)場(chǎng)景能設(shè)計(jì)制作不同的紙質(zhì)作品 教學(xué)重點(diǎn)：

紙藝造型制作過程和方法。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備工具：

卡紙、剪刀、雙面膠、油畫棒或彩色筆。

二、制作過程

1、制作紙?zhí)讏D紙

2、在紙上用畫出小動(dòng)物頭像，涂上顏色。

3、把動(dòng)物頭像剪下來然后粘在紙?zhí)咨稀?/p>

4、制作完成。

三、注意細(xì)節(jié)

1、提醒學(xué)生使用剪刀要小心，不要傷到手。

2、在學(xué)生制作過程中，教師巡視察看，并個(gè)別輔導(dǎo)。

3、在涂色過程中，教學(xué)生涂色的方法（色彩搭配，線條等）

四、作品展示。

五、布置下次課準(zhǔn)備工具

卡紙、剪刀、空飲料瓶、油畫棒或彩色筆。

第二篇：手工課教案

第一課《火柴桿游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用火柴桿擺0、1、2……9的數(shù)字。2.學(xué)會(huì)用火柴桿擺簡(jiǎn)單的圖形或圖案。3.引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用火柴桿擺0、1、2……9的數(shù)字。學(xué)會(huì)用火柴桿擺簡(jiǎn)單的圖形或圖案。引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)。

課時(shí)安排：一課時(shí)

材料：黑色卡紙一張，20-30根火柴桿或整齊的小木棍。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們見過火柴嗎？那你會(huì)用火柴桿擺數(shù)字嗎？

二、活動(dòng)過程

1.仔細(xì)觀察圖一所示的“電子表數(shù)字”，在黑色卡紙上模仿擺出0、1、2……9的數(shù)字。

2.你能用同樣的方法擺出其它更多的數(shù)字嗎？請(qǐng)你試試看。擺好后請(qǐng)你正確地讀出這些數(shù)字。

3.請(qǐng)你按圖二圖三所示的圖樣，擺成火柴桿圖形，并說出這兩個(gè)圖形像什么。

4.請(qǐng)你用火柴桿擺出幾個(gè)你想像中的物體的圖形，請(qǐng)你周圍的同學(xué)看看像什么物體。

5.用火柴桿擺出圖四所示圖形。你能移動(dòng)其中的四根火柴桿，把圖形變成一個(gè)風(fēng)車嗎？試試看。

6.你能用火柴桿擺出一個(gè)正在跑步的人的圖形嗎？擺完后和周圍的同學(xué)比比看，看誰擺得更像些。注意事項(xiàng)：

1.選用黑色卡紙是為了襯托火柴桿數(shù)字或圖形，使圖形更醒目。根據(jù)實(shí)際情況也可以不用。

2.如果同學(xué)帶火柴，請(qǐng)不要帶火柴盒，以免“劃”著火柴引燃其它東西或灼傷皮膚。

3.同學(xué)可以盡情發(fā)揮想像力擺出各種圖形、圖案，并請(qǐng)老師、同學(xué)評(píng)說

小結(jié)：學(xué)會(huì)用火柴桿擺0、1、2……9的數(shù)字。學(xué)會(huì)用火柴桿擺簡(jiǎn)單的圖形或圖案。

課后小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)。

第二課《折狗》

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)范例一份?；顒?dòng)過程：

一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

二、觀察小狗范例。

1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說它也喜歡你們，所以我把小狗請(qǐng)到我們班來和小朋友一起玩了?

2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

三、觀察制作示意圖。

1、出示制作示意圖

這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：

(1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成一個(gè)大的三角形，(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折，折出它的耳朵，(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。

3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”

四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點(diǎn)，畫上眼睛和嘴巴。

2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。

3、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。

五、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品

1、評(píng)價(jià)幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表?yè)P(yáng)折的好的小朋友，2、請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)制作的快樂。

第三課《學(xué)做小青蛙》

活動(dòng)目的：

1、教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。

2、學(xué)生會(huì)利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚、桃子若干個(gè)。

2、《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。

活動(dòng)過程：

一、教師出示折好的雙三角形，請(qǐng)學(xué)生說說這是什么？教師介紹雙三角形名稱。

二、學(xué)生跟教師學(xué)折雙三角形。

1、教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)折雙三角形。

2、學(xué)生再次獨(dú)立練習(xí)看示意圖折雙三角形。

三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。

1、教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。

2、教師對(duì)照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀看。

3、學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)。

四、作品欣賞：

教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請(qǐng)學(xué)生說說自己的看法。

五、附《青蛙》折紙示意圖：

第四課《折魚》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚。

2、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖

2、“海底世界”的背景圖?；顒?dòng)過程：

1、學(xué)生游戲《許多小魚游來了》引題，引起學(xué)生興趣

2、將范例發(fā)給每組小組，讓學(xué)生觀察，并拆開看看是怎樣折的。

3、出示折疊步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看并講解魚的折法： 注意看清魚頭的折法

4、提出折紙要求： 要求邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線要對(duì)齊，折痕要折平。

5、學(xué)生動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)：

（1）提醒學(xué)生注意折出折痕；（2）指導(dǎo)學(xué)生將折好的“魚眼睛、魚鱗，然后貼在”海底世界“畫面上。

6、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)

第五課《折兔子》

活動(dòng)目的：

1、使孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)折小兔。

2、會(huì)給折好的小兔添畫眼睛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形手工紙若干張，水彩筆一盒，教師折好的各色小兔若干，多媒體課件。

一、活動(dòng)過程：

二、教師和同學(xué)們一起唱《小兔乖乖》的兒歌，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。今天我們一起來折小兔好嗎？小兔長(zhǎng)得什么樣？觀察生活中的小兔形象。播放多媒體課件。

三、出示教師折的小兔，和老師一起學(xué)折小兔。教師分步教折小兔。

四、給折好的小兔添畫眼睛。

五、作品展示與交流。

六、附示意圖：

第六課《折桃子》

活動(dòng)目的：

1、繼續(xù)鞏固雙三角形折法。

2、利用雙三角形折法學(xué)折桃子，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正方形手工折紙若干張，折好的雙三角形和桃子若干。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)桃子。活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)雙三角形折法。

老師提問：上星期我們學(xué)習(xí)了雙三角形的折法，同學(xué)們還記得怎么折嗎？今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)雙三角形法。

1、教師出示折好的雙三角形讓學(xué)生觀察，然后學(xué)生自己試著折一折。

2、請(qǐng)一至倆名折好的同學(xué)上臺(tái)講一講折法，其余同學(xué)跟著再折一折。

二、學(xué)折桃子。

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出帶來的桃子仔細(xì)觀察它們的特征，指名說一說。

2、教師出示折好的桃子，請(qǐng)大家說說像不像？激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)折桃子。

教師先出示《桃子》折紙示意圖，請(qǐng)學(xué)生看著示意圖要求他們自己再試著折一個(gè)，教師只在旁邊個(gè)別指導(dǎo)有困難的同學(xué)。

三、作品展示與交流。請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品先在小組里交流，能后每組再推薦一件作品到全班交流。

四、附《桃子》示意圖：

第七課《折蟬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折疊符號(hào)的理解，嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

2、學(xué)習(xí)用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折疊符號(hào)的理解，學(xué)習(xí)兩種折紙蟬的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立看圖折疊完成作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：折紙步驟圖 學(xué)生用書“清涼一夏” 活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)，引出蟬

1、同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)好聽的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，教師講謎面“天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道?！?/p>

2、請(qǐng)學(xué)生猜，教師說出謎底“蟬”。

3、夏天來了，同學(xué)們有沒有看到很多蟬，蟬也可以叫它知了，因?yàn)樗慕新暫芟裨谡f“知道，知道”。

二、看圖示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一種折蟬的方法。

1、(出示第一種折法的成品)同學(xué)們，看，今天老師也帶來了蟬，看看老師這個(gè)蟬是怎樣做成的? 一)學(xué)習(xí)第一種折紙蟬的方法

2、出示第一種蟬的折紙步驟圖：同學(xué)們，一起來看看這種蟬是怎么折的吧。

請(qǐng)學(xué)生自己先看圖，并說一說。

3、教師示范并教學(xué)折法：①正方形紙對(duì)角折后，左右下角分別向中間對(duì)折。

②上角依虛線向下折。③上層的上角依虛線向下折。④頂角依虛線向下折。⑤左右角向后折。

⑥添畫眼鏡，這樣就完成了。

二)引導(dǎo)學(xué)生自主看圖學(xué)習(xí)第二種折紙的方法

(出示折紙步驟圖二)同學(xué)們，這是另外一種折紙蟬的方法，待會(huì)老師要請(qǐng)你們自己看圖進(jìn)行折紙，看圖的時(shí)候一定要看清楚箭頭的方法。

三、介紹材料及活動(dòng)要求

1、同學(xué)們，今天老師為你們多準(zhǔn)備了幾張正反形紙，如果你折的快一些，就可以多折幾個(gè)，你也可以想辦法讓你的蟬變得更漂亮，比如涂上漂亮的顏色，剪貼一些花紋等等。

2、折的時(shí)候一定要自己認(rèn)真去看圖，看清楚每一步的箭頭，虛線的位置等等，每一步折的時(shí)候都要記住壓好。

3、折好后，老師會(huì)幫你們寫好名字，我們最后把折好的蟬粘到外面的美工墻上，墻上有樹，可以粘到樹上，也可以粘到墻上，像是在飛一樣，粘的時(shí)候同學(xué)們要自己看，粘出不同的姿態(tài)來。

第八課《折手表》

活動(dòng)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生看圖折紙，中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。

2、壓折四角，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。重點(diǎn)：在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。難點(diǎn)：把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、折好的手表作品

2、手工彩色紙。

3、《手表》制作步驟示意圖，手表一塊?；顒?dòng)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起學(xué)生折紙的興趣。

1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，猜猜是什么？仔細(xì)聽：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟長(zhǎng)，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？除了時(shí)鐘可以看時(shí)間，還有手機(jī)、手表也能看時(shí)間。

3、今天老師帶來一塊手表，出示范例，我們一起欣賞一下吧！

二、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。

1、在折手表之前我們先來看看折紙符號(hào)。出示折紙圖譜，教師在學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教學(xué)生認(rèn)識(shí)折線，箭頭，曲折線。

２、按折紙符號(hào)學(xué)生自己理解。

三、請(qǐng)同學(xué)們嘗試按照折紙步驟。

1、教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。學(xué)生通過自己的觀察來完成作品。

2、讓學(xué)生看圖折紙基本的方法。３、重點(diǎn)：第四步，在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。

４、難點(diǎn)：第五步，把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡(jiǎn)單的示來輔助幼兒理解。

５、第一遍作品完成之后，老師給與學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生看著圖示再折一塊手表。

６、不會(huì)折的學(xué)生仔細(xì)看老師是怎么折的？（教師示范，學(xué)生觀察）

７、折好手表后，畫出表面時(shí)間，裝飾表帶。

四、展示作品后把手表帶在自己的手上。

1、把學(xué)生折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看誰的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。

２、自己喜歡哪一塊手表。

３、帶上自己的手表，看看時(shí)間是幾點(diǎn)

第四課《學(xué)做風(fēng)箏》

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風(fēng)箏的制作。

(2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互合作的精神。

(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及享受成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過老師的制作過程，能夠與小伙伴一起動(dòng)手按照步驟制作風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)做好的風(fēng)箏、一大疊報(bào)紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長(zhǎng)線團(tuán)、水彩筆

活動(dòng)過程

一．通過實(shí)物激發(fā)孩子們的興趣

1．出示風(fēng)箏實(shí)物，激發(fā)孩子們的興趣

2.讓孩子說說自己喜歡什么樣的風(fēng)箏

3.喜歡同樣風(fēng)箏的孩子坐在一起，準(zhǔn)備合作做風(fēng)箏

二、學(xué)做風(fēng)箏

1.給孩子講清楚做風(fēng)箏需要的物品

2.對(duì)他們講明白做風(fēng)箏的步驟

3.師生一起動(dòng)手做風(fēng)箏，老師一邊教一邊做給孩子們看，讓孩子跟著老師一起做。（這個(gè)過程是小組合作的過程，每一個(gè)步驟都給孩子一定的時(shí)間，好讓他們合作完成）

(1).先在報(bào)紙上畫好自己喜歡的風(fēng)箏圖形，要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。

（2）.用剪刀把已經(jīng)畫好的風(fēng)箏圖形剪下來。

（3）.用線把小竹片按要求固定好形狀，做成一個(gè)框架。

（4）.把風(fēng)箏圖形與框架粘貼在一起。

（5）.把長(zhǎng)線團(tuán)的一頭扎在小竹片框架的最中間。

三、展示作品，表現(xiàn)自我

1.讓孩子們把自己做的風(fēng)箏舉起來，大家一起欣賞。

2.讓孩子們說說哪個(gè)小組做的風(fēng)箏最好。

四、拓展

讓孩子們?cè)诖笕说呐阃?，一起到空地上放風(fēng)箏。

第五課《折魚》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚。

2、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖

2、海底世界的背景圖?；顒?dòng)過程：

1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣

2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開??

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚。

2、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖

2、”海底世界“的背景圖。

活動(dòng)過程：

1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣

2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開看看是怎樣折的。

3、出示折疊步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并講解魚的折法：

注意看清魚頭的折法

4、提出折紙要求：

要求邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線要對(duì)齊，折痕要折平。

5、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)：

（1）提醒幼兒注意折出折痕；（2）指導(dǎo)幼兒將折好的”魚“畫上眼睛、魚鱗，然后貼在”海底世界"畫面上。

6、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)

第六課《折小企鵝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解折企鵝的方法，學(xué)會(huì)將正方形的兩個(gè)邊對(duì)著對(duì)角線折。

2、學(xué)會(huì)看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出尾巴的基本技法。

3、對(duì)折紙活動(dòng)和玩紙活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。

3、范例小企鵝一只。活動(dòng)過程：??

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解折企鵝的方法，學(xué)會(huì)將正方形的兩個(gè)邊對(duì)著對(duì)角線折。

2、學(xué)會(huì)看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出尾巴的基本技法。

3、對(duì)折紙活動(dòng)和玩紙活動(dòng)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。

3、范例小企鵝一只。

活動(dòng)過程：

1、出示范例，引起幼兒的興趣。

出示折紙小企鵝，提問：這是什么？他是什么樣子的？

告訴幼兒這是一只會(huì)走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高出，瞧！小企鵝走路啦，小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖示了解折紙步驟。

重點(diǎn)講解：（1）將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線。

（2）將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要對(duì)整齊。

（3）先將三角形的兩個(gè)角折一下，再將兩個(gè)角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。

3、幼兒看圖進(jìn)行折紙--小企鵝在幼兒折紙過程中，教師巡回觀察，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒折小企鵝。

4、讓幼兒借助泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動(dòng)中充分感受折紙和玩紙工的快樂。

1.4.

第三篇：手工課教案

第一節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：讓同學(xué)們了解百合花的美好寓意，教會(huì)他們折百合花（其他）教學(xué)重點(diǎn)：百合的兩種折法

教學(xué)目標(biāo)：在輕松愉快的教學(xué)氣氛中教會(huì)學(xué)生兩種紙百合的折法

教學(xué)流程：課件展示百合圖片，向同學(xué)們講述百合的美好寓意，展示紙折的百合花，揭示本節(jié)課主題題——折百合花，然后一步一步的教他們折百合，教玩后讓他們自己再折一次。

教學(xué)亮點(diǎn)：百合的不同折法

教學(xué)作業(yè)：課后自己練習(xí)百合的折法，讓同學(xué)們把折好的百合送給父母，告訴父母百合的美好寓意。

教學(xué)用具：彩紙

備注：需要助教，每名助教都需要掌握百合的折法

第二節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：課前讓同學(xué)們采集植物標(biāo)本，用采集的植物標(biāo)本做拼圖（或者用植物種子作畫）教學(xué)重點(diǎn)：采集不同的植物標(biāo)本，所采集的植物標(biāo)本應(yīng)該有色澤、形狀、大小的差異，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自由組合，大膽創(chuàng)新

教學(xué)目標(biāo)：利用植物根、莖、葉等，自由創(chuàng)作，感受創(chuàng)作美的樂趣；

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將自然的美麗留在心中 教學(xué)流程：課前布置學(xué)生采集植物標(biāo)本，課堂上讓他們猜猜這些標(biāo)本是用來做什么的——粘貼畫，然后引導(dǎo)學(xué)生告訴他們做粘貼畫的步驟（先拿出一張白紙，將標(biāo)本在紙上擺成自己設(shè)計(jì)的形狀，然后用膠水固定，固定標(biāo)本時(shí)注意不要將標(biāo)本弄破。固定完成后，可用彩筆在標(biāo)本周圍做點(diǎn)綴，并在紙的一角寫下自己作品的名稱和寓意），鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，自己創(chuàng)作，課后將作品收集起來，評(píng)選出優(yōu)秀作品，在告別晚會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

教學(xué)亮點(diǎn)：從自然中取材，學(xué)生們能夠自由發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。

教學(xué)作業(yè)：課堂上如果不能完成的同學(xué)，課后要完成。將完成的作業(yè)收集，進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)后作業(yè)歸還本人，同學(xué)們可以將作品送給要好的同學(xué)或者自己保留。

教學(xué)用具：植物標(biāo)本、白紙、彩筆

備注： 需要助教，在同學(xué)周圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

第三節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：剪紙（剪蝴蝶、魚和喜字）

教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在紙上畫出要剪東西的圖案，剪時(shí)注意哪部分是減掉的，哪部分是留下的。教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們至少掌握其中一個(gè)的剪紙技術(shù) 教學(xué)流程：讓同學(xué)每人準(zhǔn)備一張紙（最好是彩色的），從中間對(duì)折，然后在一邊畫好圖案，教同學(xué)們正確的剪紙方法，完成后讓他們自己再剪一個(gè)，或者學(xué)習(xí)其他的。

教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以學(xué)習(xí)中國(guó)的民間藝術(shù) 教學(xué)作業(yè)：無

教學(xué)用具：彩紙、剪刀、鉛筆

備注： 需要助教，助教要會(huì)畫圖案和剪紙

第四節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：舊物畫人

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，大膽創(chuàng)新 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作

教學(xué)流程：在卡片上用鉛筆畫出人的輪廓，在輪廓上貼雙面膠，將所需毛線（廢布、廢紙）按顏色粘好，做適當(dāng)裝飾

教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以自由創(chuàng)作，不僅僅局限用毛線作畫，可以用廢紙、廢布等都可以，并且粘貼出來的人物有立體感。

教學(xué)作業(yè)：無

教學(xué)用具：廢舊毛線、布、卡紙、剪刀、雙面膠 備注： 需要助教，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行粘貼和作畫

第五節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：制作卡片（慶祝建黨90周年、爸爸媽媽辛苦了、朋友你好自選一個(gè)，或者題目自擬）

教學(xué)重點(diǎn)：賀卡不能單純只是畫圖案，要用粘貼的方式表達(dá)自己賀卡的主題 教學(xué)目標(biāo)：提高同學(xué)的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，用圖案表達(dá)自己的感情

教學(xué)流程：提問同學(xué)們彼此間交流感情的常用方式，然后揭示課題——制作卡片，告訴同學(xué)們卡片的構(gòu)成（襯底、形象、文字，其中形象要求創(chuàng)新，力求與眾不同），然后讓同學(xué)們自選題目制作卡片?？ㄆ男螤畈灰笫莻鹘y(tǒng)的方形，同學(xué)們可以做成自己喜歡的形狀，制作卡片時(shí)不能只是畫畫，制作必須包括畫、剪、貼、寫四步驟。

教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以用不同的方式表達(dá)自己的感情，卡片可以大膽創(chuàng)作 教學(xué)作業(yè)：課后講做好的卡片送給那個(gè)人 教學(xué)用具：卡紙、彩筆、剪刀 備注：

第六節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)筆畫

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單有趣的漫畫，一筆作畫 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生畫一些簡(jiǎn)單的漫畫 教學(xué)流程：提問學(xué)生們喜歡什么動(dòng)畫人物或者漫畫人物，然后教他們畫事先準(zhǔn)備好的漫畫人物，教完后，讓學(xué)生們畫一幅自己喜歡的卡通人物的畫。

教學(xué)亮點(diǎn)：可以了解孩子們動(dòng)手作畫的能力 教學(xué)作業(yè)：無 教學(xué)用具：紙、筆 備注：

手工課總課時(shí)為9節(jié)，以上內(nèi)容任課老師可根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行選擇和調(diào)整。

第四篇：手工課教案

第一章

手工、手工、學(xué)前專業(yè)手工及其教育

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解學(xué)前專業(yè)手工的基本概念和基本學(xué)習(xí)要求；了解學(xué)前專業(yè)手工的種類、學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 造型規(guī)律和常用工具、材料及其選用原則；掌握手工制品欣賞和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前專業(yè)手工的造型規(guī)律和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn) 第一節(jié) 手工概述

手工是指以雙手為主或借助工具，按照一定的構(gòu)思和工藝程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行加工改 造，創(chuàng)造出具有實(shí)用或觀賞價(jià)值的手工藝品的造型活動(dòng)。如：紙藝、布藝、陶藝、玩 具、根雕、泥玩、刺繡、編織等。第二節(jié) 學(xué)前專業(yè)手工與手工學(xué)習(xí)的基本要求

學(xué)前專業(yè)手工是專門研究學(xué)前手工制作特點(diǎn)、造型規(guī)律、表現(xiàn)媒材和學(xué)前手工教育的 一門學(xué)科。是師范院校學(xué)前教育專業(yè)教育技能課程之一。

一、（一）學(xué)科特點(diǎn) 造型性

造型是內(nèi)在意義和外在顯現(xiàn)的結(jié)合體，是手工的本質(zhì)特征之一。即所要表現(xiàn)的一切內(nèi) 容都必須通過外部形態(tài)來展現(xiàn)，并以固有、具體可感、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺，呈 現(xiàn)出制作者內(nèi)在的精神境界情緒情感、意愿和思想等，揭示客觀事實(shí)、現(xiàn)象，以及人 類的心理、生活狀態(tài)。（二）視覺性

兩個(gè)層面理解：一是直觀性，二是審美性。（三）表現(xiàn)媒介

手工制作常常致力于物質(zhì)材料及其表現(xiàn)價(jià)值的發(fā)掘，以充分發(fā)揮和增強(qiáng)作品及材質(zhì)的 感染力和表現(xiàn)力。

二、造型規(guī)律

（一）學(xué)前專業(yè)手工的種類

1、從使用材料的物理性質(zhì)劃分，有紙工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、廢 舊品工等。

2、從使用材料的形態(tài)劃分，有點(diǎn)狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材 料成型。

3、從制作工藝上劃分，有編織、刺繡、縫紉、印染、雕刻、插接、模具、重構(gòu)等。

4、從造型物的空間占有形態(tài)劃分，有平面和立體兩種。

5、從手工作品的用途劃分，有實(shí)用手工、玩賞手工和裝飾手工。(二)學(xué)前專業(yè)手工的造型規(guī)律

1、構(gòu)思與設(shè)計(jì)規(guī)律 構(gòu)思與設(shè)計(jì)即制作前通過想象和思考在頭腦中形成關(guān)于造型物的用途、形象、結(jié)構(gòu)、材料選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總和。一般過程：（1）以用途為構(gòu)思依據(jù)：是實(shí)用的、裝飾的、玩耍的（2）確定造型物的藝術(shù)表現(xiàn)手法和具體形象：夸張、變形、寫實(shí)；并從造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面形成比較具體完善的內(nèi)在加工形象。（3）選擇造型材料，體現(xiàn)創(chuàng)作意圖并適合所塑形象，同時(shí)考慮材料經(jīng)濟(jì)易得、便于加 工制作（4）采用適合的加工方法，明確制作步驟，成品的裝飾手法和藝術(shù)效果要符合造型美 的規(guī)律。

2、材料選擇與使用規(guī)律（1）因意選材：根據(jù)造型物的構(gòu)思與主題，選擇使用能夠準(zhǔn)確而充分表達(dá)造型物形象 的材料進(jìn)行創(chuàng)作。如，制作皮毛類動(dòng)物時(shí)，選擇毛絨類材料就比較適宜。（2）因才施意：選擇材料自身所呈現(xiàn)的物理性質(zhì)、材料特點(diǎn)及外在形狀、聯(lián)想到某一 具體事物，并穿鑿出該事物來。遷想狀物：根據(jù)材料的外在形狀、紋理、色彩等非具象痕跡聯(lián)想到與某物相像。借物造像：借助材料已有的非具象加工條件，將聯(lián)想到的形象塑造出來。

3、材料加工規(guī)律（1）加一加：通過材料添加進(jìn)行造型的方法。如，粘貼、接插、編織、纏繞、串聯(lián)、釘鉚、鑲嵌等；

2（2）減一減：消減或剔除材料中與形象塑造無關(guān)部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）變一變：加工材料形變量不變的造型方法。如，彎曲、沖壓、折疊、團(tuán)涅、卷曲、澆注等。

三、常用工具和材料

（一）常用工具：在手工實(shí)踐中，關(guān)鍵是要因地制宜，工具的選擇與使用要適用、便 利，也可自制。

1、剪。

2、刀。

3、鋸

4、烙具。

5、鉗子

6、榔頭

7、針、錐或鉆

8、夾子

9、尺

10、筆

11、其他。如圓規(guī)、泥蓖、泥工板、木銼、鋼銼、砂紙、糨糊、膠帶、訂書機(jī)、小盆、水桶、毛巾、打孔機(jī)等。

（二）材料及其種類

1、材料分類（1）從材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、鐵皮）。（2）從質(zhì)地上可分為軟質(zhì)材料（海綿、泥）和硬質(zhì)（竹、石）材料。（3）

從透明度上可分為透明材料（玻璃、有機(jī)玻璃）、半透明材料（塑料、有色有機(jī) 板、薄紙）和不透明材料（木板、布）。（4）從形狀上可分為點(diǎn)狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料。（5）從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、木、石、塑料等。

2、常用材料（1）紙。（2）布、線類。（3）泥類。（4）竹、木類。（5）石。（6）金屬皮、絲。（7）塑料類。（8）其他材料。自然物的葉、莖、干、根、花、果實(shí)；農(nóng)作物主副產(chǎn)品，如籽粒、棉 花、蘿卜等；動(dòng)物加工的副產(chǎn)品和邊角料，如角各種貝殼、毛、骨等；無毒無害的廢 舊物品，如包裝電視、冰箱、洗衣機(jī)、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球難過的大大 小小的各種盒子、紙筒、紙袋等。

3、選材原則 要注意開發(fā)和選擇身邊的物品進(jìn)行手工創(chuàng)作活動(dòng)，所謂“身邊的物品”即周圍環(huán)境、日常生活中常見的物品。應(yīng)根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)就地取材。

三、（一）

學(xué)習(xí)要求 總的要求

1、有目的的掌握常用、實(shí)用的手工知識(shí)和技能，具備較強(qiáng)舉一反三能力。如，制作數(shù) 量、質(zhì)量上的舉一反三，材料選用上的舉一反三，造型裝飾上的舉一反三，色彩線條 上的舉一反三等。

2、掌握一定手工設(shè)計(jì)、制作規(guī)律和制作技能，具備一定造型實(shí)踐能力，養(yǎng)成并提高自 身的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造美的能力。

3、將學(xué)到的手工知識(shí)和技能廣泛運(yùn)用到生活美化、環(huán)境美化和教育實(shí)踐中去。

（二）具體要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)手工知識(shí)和技能，熟練掌握和應(yīng)用常用的手工制作方法和工具材料。

2、能夠獨(dú)立進(jìn)行手工造型設(shè)計(jì)和制作，并能運(yùn)用于學(xué)前兒童手工教育或其他領(lǐng)域的教 育實(shí)踐。

3、能夠正確組織和引導(dǎo)幼兒開展適宜的、形式多樣的手工活動(dòng)。

4、能夠開發(fā)利用具有本地區(qū)特色的手工材料；結(jié)合民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣等地域特點(diǎn)，汲取民族民間優(yōu)秀的手工藝術(shù)精華并應(yīng)用于造型實(shí)踐。

5、能夠合理分析和評(píng)價(jià)手工制作行為及其作品。第三節(jié) 手工制品欣賞與評(píng)價(jià)

一、以慎重、科學(xué)、公正的態(tài)度和藝術(shù)美的規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)

二、作品內(nèi)容與形式要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容的表現(xiàn)要積極向上、健康

三、主要從適用、經(jīng)濟(jì)、美觀、創(chuàng)新幾個(gè)方面判斷

第二章 第二章 紙?jiān)煨?/p>

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解紙的平面造型、立體造型規(guī)律和表現(xiàn)形式，掌握剪撕紙裝飾畫 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 和折紙的基本制作方法，具有紙?jiān)煨偷囊话阍O(shè)計(jì)思路。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法步驟。紙?jiān)煨褪窃诔浞职l(fā)揮紙張可塑性能的基礎(chǔ)上，利用不同的加工手段，創(chuàng)造出豐富內(nèi) 容的藝術(shù)品種。第一節(jié) 紙的平面造型

一、剪紙，具有千刀不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn)，工 具和材料包括剪刀、刻刀、紙張、襯板等。

（一）剪紙的表現(xiàn)形式

（二）常用的剪法及紋樣

（三）剪紙的方法步驟

1、起稿用單線畫草圖。

2、圖稿剪紙化。連接、加粗、紋樣美化

3、用深顏色把要剪去的部分圖畫出來。

4、剪刻。剪刻的基本規(guī)律是：從小到大、從左到右、由內(nèi)向外、由細(xì)到粗、由局部到整體。

（四）幾種折疊剪紙的方法步驟

1、紙簾剪法。

2、二方連續(xù)。

3、四方連續(xù)。

4、團(tuán)花。

5、拉花。

二、染紙

（一）工具材料，吸水性強(qiáng)有韌性的紙，如生宣紙、餐巾紙；水性顏料，用時(shí)加入 適量水和酒精，如紅藍(lán)墨水、水彩顏料；調(diào)色盤、扎染線、夾板。

（二）方法步驟

1、構(gòu)思

2、折疊

3、染制

4、剪裁修整

三、撕紙 方法步驟

1、折疊

2、起稿

3、撕紙，不要求紙邊緣均勻整齊

四、剪（撕）貼裝飾畫

1、剪（撕）貼裝飾畫是在裝飾畫的基礎(chǔ)上，將剪或撕出的形按主題和構(gòu)圖規(guī)律粘貼 而成。在形象的處理上追求簡(jiǎn)潔、概括；在手法上追求夸張、變形；在色彩上要求 和諧統(tǒng)一。

2、工具有剪刀、鑷子、膠水、雙面膠、乳膠、糨糊等；材料用各色卡紙、吹塑紙、舊掛歷、廣告單等；底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。

3、方法步驟（1）起稿

2、色塊剪裁

3、粘貼 第二節(jié)

一、折紙

（一）九種基本折法

1、對(duì)折法

2、對(duì)角折

3、集中折

4、向中心折

5、雙正方形

6、雙三角形

7、單三角折菱形

8、單菱形

9、雙菱形

（二）五種紙工常用符號(hào)

1、剪切線：

2、折疊線：?????????

3、山線：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

﹎

4、谷線：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

5、插接口：

（三）折紙舉例

1、桌子的制作

2、鸚鵡的制作

3、蝸牛的制作

4、馬的制作

二、面具制作 工具材料主要是白紙板、廢舊包裝盒、彩色卡紙、雙面膠、剪刀等。方法步驟

1、設(shè)計(jì)形象，剪裁制作

2、組合完成 三、二十面體彩球制作 工具材料主要是各色卡紙、膠水、雙面膠、圓規(guī)、尺子、剪刀等。方法步驟

1、用彩色卡紙剪而是個(gè)大小一樣色彩不同的小圓片，在圓片上畫出內(nèi)接正三角形，紙的立體造型

并沿三角形各邊向同一方向折疊。

2、把折好的圓紙片分三部分粘貼。球體上、下兩個(gè)部分各粘五個(gè)，中間十個(gè)粘成環(huán) 形，組合粘貼時(shí)要對(duì)齊粘牢。

3、把上、中、下三個(gè)部分對(duì)齊組裝。

四、紙花制作 工具材料主要是各色皺紋紙、細(xì)鐵絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

（一）百合花制作

（二）玫瑰花制作

五、紙雕塑 工具材料主要是色卡紙、膠水、雙面膠、尺子、圓規(guī)、切圓器、剪刀等。方法步驟

1、在底板上繪出平面效果圖，標(biāo)明剪切線和折線的位置。

2、按照設(shè)計(jì)的圖樣剪切折疊。

3、加工整理。

六、擰紙制作 依據(jù)設(shè)計(jì)意圖、造型要求，用紙擰出線、面、體等進(jìn)行形象塑造。為避免擰后造型 松散可用乳膠加以定型。干后，進(jìn)行裝飾、上色會(huì)更好。

第三章

第一節(jié) 布造型概述

布造型

布藝是中國(guó)民間工藝美術(shù)中的瑰寶，布藝在先到環(huán)境裝飾中表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。第二節(jié) 布貼造型

一、制作步驟

1、構(gòu)思設(shè)計(jì)

2、印稿

3、加工布?jí)K

4、粘貼

5、整修定型。

二、剪貼技法

1、并列粘貼

2、重疊粘貼 第三節(jié) 布的半立體造型

一、布嵌掛飾 布嵌掛飾是利用各種不同質(zhì)地、顏色的碎布，依構(gòu)成原理經(jīng)拼嵌而成的布藝品種。制作方法：

1、設(shè)計(jì)

2、印稿

3、選料

4、刻線

5、嵌布

6、裝框。

二、布包掛飾

1、并列式布包掛飾

2、浮雕式布包壁掛

第四章

結(jié)繩造型

第一節(jié) 結(jié)繩概述 結(jié)繩是一種古老而傳統(tǒng)的手工技藝，“繩”與“神”諧音，“結(jié)”表示了力量、諧和，給人一種團(tuán)結(jié)、親密、溫馨的美感；“結(jié)”與“吉”諧音，“吉”是人們的美好愿望。

一、主要工具：美工刀、剪刀、大頭針、泡沫板、針線、鑷子、打火機(jī)、粘合劑等。

二、主要材料 第二節(jié) 結(jié)繩方法

一、基本結(jié)

1、掛線結(jié)、2、雙套結(jié)

3、平結(jié)

4、左右轉(zhuǎn)結(jié)

5、雙聯(lián)結(jié)

6、橫卷結(jié)

7、斜卷結(jié)

二、變化結(jié)：

1、十字結(jié)

2、藻井結(jié)

3、吉祥結(jié)

4、團(tuán)錦結(jié)

5、盤長(zhǎng)結(jié)

6、十全結(jié)

三、組合結(jié)

1、玫瑰花結(jié)

2、太陽(yáng)花結(jié)

3、掛飾一

4、掛飾二

5、海星結(jié)

6、熱帶魚掛飾編結(jié)

第五章

泥造型

學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解泥造型和基本技法和表現(xiàn)形式，掌握浮塑、圓塑的基本制作方法。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：分解成型和整體成型的泥造型實(shí)踐。具有手捏成型的泥造型一般設(shè)計(jì)思路。第一節(jié) 泥的選用與處理

一、泥的選用

二、泥的處理方法

三、泥的保存 第二節(jié) 泥造型的基本技法 團(tuán)、指揉、搓、切、剪、劃、蹾、抹、壓、染。第三節(jié) 泥造型實(shí)踐

一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。

二、圓塑

（一）分解成型是依據(jù)造型物的外形特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，將泥分解為若干大小不同的泥塊，并將泥制成不同的形體加以組合，基本泥形大致可分成球、柱、面、錐、條等五種。

（二）整體成型亦即手捏成型?！杜枳印肥纠?/p>

第六章 自然物造型

學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解自然物采取和設(shè)計(jì)原則，掌握自然物造型方法與要點(diǎn)，具

有自然物造 型設(shè)計(jì)的一般思路。教學(xué)要點(diǎn)： 教學(xué)要點(diǎn)：自然物采取和設(shè)計(jì)原則，自然物造型方法與要點(diǎn)，自然物造型設(shè)計(jì)的一般 思路。第一節(jié) 自然物的采取和利用

一、自然物是自然界中各種天然的、未經(jīng)加工的物種。如，豐富多彩的貝殼，造型奇 特的小石頭，五彩繽紛的各類谷物（玉米、紅豆、小米、花生），新鮮可口的蔬菜水 果以及漂亮的花卉、昆蟲等等。

二、自然物采取的原則

（一）簡(jiǎn)便易得原則

（二）自然環(huán)境保護(hù)原則

（三）自然物加工制作原則

1、利用自然物形態(tài)和色彩，突出表現(xiàn)天然品質(zhì)

2、因才施藝，根據(jù)材料不同特點(diǎn)加工組合，使設(shè)計(jì)加工起到畫龍點(diǎn)睛的作用。第二節(jié) 造型方法與要點(diǎn)

一、粘貼法 示例：《貓頭鷹》的制作材料和方法

二、標(biāo)本法 示例：《蝴蝶》的標(biāo)本制作

1、將采集到的蝴蝶整理好外形，用大頭針固定在木板上，待干燥。

2、將制成的標(biāo)本用熱熔膠固定在藤編球體上或其他裝飾性物品上。

三、編制法

四、拼接法

第七章 廢舊材料造型

學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解廢舊材料分類，掌握點(diǎn)狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料的造 型規(guī)律，具有廢舊材料造型設(shè)計(jì)的一般思路，能夠欣賞和評(píng)價(jià)廢舊材料造型作品。教學(xué)要點(diǎn)： 教學(xué)要點(diǎn)：廢舊材料造型設(shè)計(jì)思路，廢舊材料造型作品欣賞和評(píng)價(jià)。廢舊材料是指，一切可以為造型所用的無毒、無害的、易于加工、重構(gòu)和便于操作的 材料。主要有各種紙張：報(bào)紙、包裝紙、廣告單、油紙、銅版紙、錫箔紙、壁紙、玻 璃紙、牛皮紙、瓦楞紙、明信片、各種紙袋；繩類：紙繩、麻繩、塑料繩、線繩、毛 線、軟鋼絲、橡皮筋、布條等；竹木類：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍兒、木片、積木塊、三合板、甘蔗渣、木刨花、鋸末等；還有包裝電視、冰箱、洗衣機(jī)、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各種盒子，乃至各種顏色、長(zhǎng)短不一的襪子、草帽、舊襯衣、內(nèi)衣、毛巾、手套、瓶罐、自行車內(nèi)外胎等等。無論什么材料，哪種造型元素，都不是單獨(dú)存在，只有相互襯托，有機(jī)結(jié)合，方顯各 自的優(yōu)越性 第一節(jié) 點(diǎn)狀材料造型 點(diǎn)狀材料可能是一顆豆粒、一粒米、一片樹葉、一顆珠子、一顆瓜子皮。點(diǎn)狀材料造型要考慮點(diǎn)狀物的形狀、色彩、質(zhì)感及造型草料排列的疏密關(guān)系。第二節(jié) 線狀材料造型 線狀材料具有極強(qiáng)的方向感，外形豐富?；蚯⒒蛑?，或粗壯、或纖細(xì)。線狀材料形象塑造過程中，混合使用不同的線狀材料會(huì)更加豐富。第三節(jié) 面狀材料造型 面狀材料可以是一塊紙、一個(gè)舊掛歷、一塊布頭等。第四節(jié) 塊狀材料造型 塊狀材料制作時(shí)，可以直接利用材料的外形、單獨(dú)或組合均可。必要時(shí)，夜課進(jìn)行切 割造型。

第一節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：讓同學(xué)們了解百合花的美好寓意，教會(huì)他們折百合花（其他）教學(xué)重點(diǎn)：百合的兩種折法

教學(xué)目標(biāo)：在輕松愉快的教學(xué)氣氛中教會(huì)學(xué)生兩種紙百合的折法

教學(xué)流程：課件展示百合圖片，向同學(xué)們講述百合的美好寓意，展示紙折的百合花，揭示本節(jié)課主題題——折百合花，然后一步一步的教他們折百合，教玩后讓他們自己再折一次。

教學(xué)亮點(diǎn)：百合的不同折法

教學(xué)作業(yè)：課后自己練習(xí)百合的折法，讓同學(xué)們把折好的百合送給父母，告訴父母百合的美好寓意。

教學(xué)用具：彩紙

備注：需要助教，每名助教都需要掌握百合的折法

第二節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：課前讓同學(xué)們采集植物標(biāo)本，用采集的植物標(biāo)本做拼圖（或者用植物種子作畫）

教學(xué)重點(diǎn)：采集不同的植物標(biāo)本，所采集的植物標(biāo)本應(yīng)該有色澤、形狀、大小的差異，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自由組合，大膽創(chuàng)新

教學(xué)目標(biāo)：利用植物根、莖、葉等，自由創(chuàng)作，感受創(chuàng)作美的樂趣；

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將自然的美麗留在心中 教學(xué)流程：課前布置學(xué)生采集植物標(biāo)本，課堂上讓他們猜猜這些標(biāo)本是用來做什么的——粘貼畫，然后引導(dǎo)學(xué)生告訴他們做粘貼畫的步驟（先拿出一張白紙，將標(biāo)本在紙上擺成自己設(shè)計(jì)的形狀，然后用膠水固定，固定標(biāo)本時(shí)注意不要將標(biāo)本弄破。固定完成后，可用彩筆在標(biāo)本周圍做點(diǎn)綴，并在紙的一角寫下自己作品的名稱和寓意），鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，自己創(chuàng)作，課后將作品收集起來，評(píng)選出優(yōu)秀作品，在告別晚會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

教學(xué)亮點(diǎn)：從自然中取材，學(xué)生們能夠自由發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。

教學(xué)作業(yè)：課堂上如果不能完成的同學(xué)，課后要完成。將完成的作業(yè)收集，進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)后作業(yè)歸還本人，同學(xué)們可以將作品送給要好的同學(xué)或者自己保留。

教學(xué)用具：植物標(biāo)本、白紙、彩筆

備注： 需要助教，在同學(xué)周圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

第三節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：剪紙（剪蝴蝶、魚和喜字）

教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在紙上畫出要剪東西的圖案，剪時(shí)注意哪部分是減掉的，哪部分是留下的。教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們至少掌握其中一個(gè)的剪紙技術(shù) 教學(xué)流程：讓同學(xué)每人準(zhǔn)備一張紙（最好是彩色的），從中間對(duì)折，然后在一邊畫好圖案，教同學(xué)們正確的剪紙方法，完成后讓他們自己再剪一個(gè)，或者學(xué)習(xí)其他的。

教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以學(xué)習(xí)中國(guó)的民間藝術(shù) 教學(xué)作業(yè)：無

教學(xué)用具：彩紙、剪刀、鉛筆

備注： 需要助教，助教要會(huì)畫圖案和剪紙

第四節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：舊物畫人

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，大膽創(chuàng)新 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作

教學(xué)流程：在卡片上用鉛筆畫出人的輪廓，在輪廓上貼雙面膠，將所需毛線（廢布、廢紙）按顏色粘好，做適當(dāng)裝飾

教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以自由創(chuàng)作，不僅僅局限用毛線作畫，可以用廢紙、廢布等都可以，并且粘貼出來的人物有立體感。

教學(xué)作業(yè)：無

教學(xué)用具：廢舊毛線、布、卡紙、剪刀、雙面膠 備注： 需要助教，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行粘貼和作畫

第五節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：制作卡片（慶祝建黨90周年、爸爸媽媽辛苦了、朋友你好自選一個(gè)，或者題目自擬）

教學(xué)重點(diǎn)：賀卡不能單純只是畫圖案，要用粘貼的方式表達(dá)自己賀卡的主題

教學(xué)目標(biāo)：提高同學(xué)的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，用圖案表達(dá)自己的感情

教學(xué)流程：提問同學(xué)們彼此間交流感情的常用方式，然后揭示課題——制作卡片，告訴同學(xué)們卡片的構(gòu)成（襯底、形象、文字，其中形象要求創(chuàng)新，力求與眾不同），然后讓同學(xué)們自選題目制作卡片?？ㄆ男螤畈灰笫莻鹘y(tǒng)的方形，同學(xué)們可以做成自己喜歡的形狀，制作卡片時(shí)不能只是畫畫，制作必須包括畫、剪、貼、寫四步驟。

教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以用不同的方式表達(dá)自己的感情，卡片可以大膽創(chuàng)作 教學(xué)作業(yè)：課后講做好的卡片送給那個(gè)人 教學(xué)用具：卡紙、彩筆、剪刀 備注：

第六節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)筆畫

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單有趣的漫畫，一筆作畫 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生畫一些簡(jiǎn)單的漫畫 教學(xué)流程：提問學(xué)生們喜歡什么動(dòng)畫人物或者漫畫人物，然后教他們畫事先準(zhǔn)備好的漫畫人物，教完后，讓學(xué)生們畫一幅自己喜歡的卡通人物的畫。

教學(xué)亮點(diǎn)：可以了解孩子們動(dòng)手作畫的能力 教學(xué)作業(yè)：無 教學(xué)用具：紙、筆 備注：

《有趣的吊飾》小學(xué)手工課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；

（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；

（3）在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）樂意與同學(xué)合作完成；

（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法

教學(xué)預(yù)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品

教學(xué)過程：

一、觀察與比較

1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？

相同：

（1）、簡(jiǎn)練的外形；

（2）、色彩對(duì)比鮮艷；

（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。

不同：

（1）、材料不同；

（2）、懸掛的地方不同；

（3）、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試

1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題；

2、學(xué)生互相研究解決問題；

3、同一主題的物象形態(tài)選擇；

4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)

1、小組合作創(chuàng)作

2、自評(píng)與他評(píng)。

第五篇：手工課教案

手工課教案

第一課 剪紙

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，2.學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。教學(xué)用具：

1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等

2．學(xué)生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。1．雙喜的由來

2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？ 3揭示課題：剪喜花

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵

4、學(xué)生試剪雙喜

5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因

三、感受與體驗(yàn)。

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品

2、分析民間剪紙的內(nèi)涵

諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福）雞（大吉大利）

寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過程

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作

四、想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字

要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評(píng)價(jià)。、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子 3、教師簡(jiǎn)評(píng)

第二課 折紙花

教學(xué)目標(biāo)：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運(yùn)用剪、貼、畫等方法進(jìn)行完善； 3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙花的基本步驟；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：

1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 2.學(xué)生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入

師：“我們周圍有很多漂亮的花，你們都見過什么花？能說出它們的名字嗎？?！?/p>

出示三中常見的花（玫瑰花、太陽(yáng)花、百合）每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

師：“同學(xué)們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢？”學(xué)生：“想！”

師：“今天那我們就來學(xué)習(xí)折紙花。”（板書課題——折紙花）

二、分析與嘗試 學(xué)生：……

2：學(xué)生自己動(dòng)手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）師：“同學(xué)們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）；

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，同學(xué)們們自己；學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊；作品展示、探究問題； 師：“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中大家遇到了什么問題嗎？；

學(xué)生：……；教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)； 教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì) 2：學(xué)生自己動(dòng)手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）師：“同學(xué)們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，同學(xué)們們自己動(dòng)手來折一折。時(shí)間一到老師說，停！你們都得停止制作。”

學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師：“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中大家遇到了什么問題嗎？” 學(xué)生：……

教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中出現(xiàn)了問題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。教師演示

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來做一遍……”

教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò)）。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?/p>

三、感受與體驗(yàn)。

1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）

師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個(gè)小朋友……”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。”

2）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時(shí)，老師參與討論的群體中。師：“停！現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作?！?學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學(xué)生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對(duì)比很強(qiáng)烈（讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)）?！?/p>

3）學(xué)生開始制作，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

四：想象與創(chuàng)作：作業(yè)展評(píng)老師選出幾幅特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕āＮ澹嚎偨Y(jié)延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們 放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第三課 襪子玩偶——小豬

教學(xué)目的：

1.了解小豬的特征，用棉襪制作一只小豬。

2.通過制作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用襪子制作球體的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)襪子的立體造型能力和動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.合理利用一只襪子制作小豬。2.針線的縫制。教學(xué)工具：

教師：范畫、玩偶豬、制作玩偶用的工具與材料（剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等）。

學(xué)生：剪刀、針線、毛線、紐扣、PP棉、襪子等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（一）引出襪子玩偶“小豬”

1.猜謎語(yǔ)“耳朵大，尾巴小。愛吃愛唱愛睡覺，渾身上下都有用，人們稱它農(nóng)家寶?！币觥靶∝i”。

2.互相說說看，你心目中的小豬是怎么樣子的? 3.圖片介紹世界各地不同種類的豬，并作相應(yīng)地介紹。

4.最后發(fā)話：樂園里要舉行“豬豬選美比賽”，想邀請(qǐng)大家一同參與，想挑戰(zhàn)嗎？

二、感受與體驗(yàn)

5.出示襪子，補(bǔ)充完課題:襪子玩偶—小豬。6.提問：用襪子變“小豬”你想了解些什么？ 7.問題歸類： a.小豬是怎么制作的？ b.表情可以怎么來刻畫？ c.五官可以選用什么材料？

三、想象與創(chuàng)作 1.研究制作方法

（1）學(xué)生四人一小組，根據(jù)課前收集的資料，互相說說制作的步驟。（2）課件出示步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生分析正確的方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生制作“小豬”身體。（4）巡回指導(dǎo)，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。2.研究五官制作

（1）選擇喜歡的材料進(jìn)行五官制作。（2）五官外形的創(chuàng)造。（3）五官位置的安放。（4）動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)。3.研究其它問題

（1）“豬”的表情如何刻畫？（2）如果要做腳該怎么辦？

（小問題可以帶過，讓學(xué)生明白就行。）

[通過對(duì)問題的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和對(duì)已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在這問題地研究中使學(xué)生對(duì)于玩偶地認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。同時(shí)通過互相交流，使學(xué)生的知識(shí)得到拓展。然后通過親手制作，使學(xué)生對(duì)“小豬”的理解從空想到實(shí)物轉(zhuǎn)變。在這一過程中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、讀圖能力、解決問題能力等都得到了充分的發(fā)揮。]

四、展示與評(píng)價(jià)

把制作好的小豬放到黑板前面，進(jìn)行展示。1.談?wù)勛约旱闹谱黧w會(huì)，并對(duì)作品的形、色及特別之處進(jìn)行說明。2.通過剛才的介紹，每個(gè)同學(xué)把手中的五角星貼到小豬上，最多為獲勝。

3.參加“豬豬選美比賽”。4.頒獎(jiǎng)。

[通過自評(píng)和互評(píng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神。并用“選美比賽”這一情境結(jié)尾使整節(jié)課有始有終。]

（四）拓展襪子玩偶“小豬”

（1）提問：運(yùn)用制作小豬的方法，你覺得還可以制作什么？（2）教師小結(jié)，課件出示相關(guān)圖片。（3）課后活動(dòng)：制作一件作品。

五、自評(píng)互評(píng)，肯定探究

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，通過作品展示——作品介紹——大眾評(píng)審這三個(gè)步驟對(duì)作品進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)。在體現(xiàn)自主的同時(shí)對(duì)學(xué)生地探究進(jìn)行了有力的肯定，使學(xué)生得到了一種探究的成就感。

第四課 中國(guó)結(jié)

教學(xué)目的：

1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。

2、感受中國(guó)民間工藝的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族情和自豪感。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力。

教具準(zhǔn)備：教師：各種中國(guó)結(jié)圖片，小銅錢、紅絲線等 學(xué)生：小銅錢、紅絲線等

教學(xué)重難點(diǎn)：1.中國(guó)結(jié)編制各步驟：編、抽、修、縫 2.平結(jié)，盤長(zhǎng)結(jié)等結(jié)的編制 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、這是什么？為什么叫中國(guó)結(jié)？

2、為什么中國(guó)結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國(guó)結(jié)？每個(gè)圖案代表什么意思？（讓同學(xué)自由討論）

3、著重欣賞中國(guó)結(jié)中的門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)（吉祥如意第億年個(gè)。

4、你覺得中國(guó)結(jié)美嗎？為什么？

二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)編簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。平結(jié)1．平結(jié)是一種古老、實(shí)用的結(jié)形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩(wěn)安定之意，用途廣，常用來做手鏈、項(xiàng)鏈、門窗等物品。2．示范，老師帶著學(xué)生編幾個(gè)來回。1)固定中間的兩根主繩；

2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定，使主繩，左右各有一根副根。3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；

5)左繩與右繩相交，從后面繞過主繩，再?gòu)闹骼K與右繩形成的圈中穿出；

6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。

3．編完之后，剪斷余線。用打火機(jī)燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。

4．裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。盤長(zhǎng)結(jié)

三、總結(jié)：把自己編織的中國(guó)結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。

第五課 紅繩手鏈

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生動(dòng)手編制簡(jiǎn)單的手鏈，利用所學(xué)中國(guó)結(jié)編織法。

2．在活動(dòng)的過程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高他們的審美能力和合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握基本結(jié)的做法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。出示圖解，教師演示講解，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)來突出重點(diǎn)與化解難點(diǎn)。教學(xué)用具：

1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫 2.學(xué)生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。（兩米長(zhǎng)的粗繩，約5分鐘）

二、分析與嘗試

三、感受與體驗(yàn)：示范，老師帶著學(xué)生編幾個(gè)來回。

步驟一：用粗玉線1.5米的兩條，0.6米的一條。把3條線系到一起 步驟二：在下面做轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)

步驟三：做一段之后可以把原來系的扣打開

步驟四：繼續(xù)做轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)，直到長(zhǎng)度達(dá)到纏繞自己手腕一周

步驟五：把兩端的線搭起來，另用一條20厘米的線打4次轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)做調(diào)解扣

完成：做好后，在穗子上掛幾顆珠子，漂亮吧

四、想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求，學(xué)生按分好的組，結(jié)合學(xué)案上的編織步驟進(jìn)行編織。（教師巡視，并加以指點(diǎn)）

要求（1）、可以運(yùn)用所學(xué)平結(jié)、單平結(jié)制作（2）形式不限

五、展示與評(píng)價(jià)。、請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）、挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子 3、教師簡(jiǎn)評(píng)

六、小結(jié)談話，課后拓展。

第六課 樹葉拼貼

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。

2、用自己掌握的造型、構(gòu)圖等知識(shí)和技能，表達(dá)對(duì)美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.了解葉子的外型特征

2.發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的樹葉拼貼畫 教學(xué)工具：

教師：樹葉拼貼作品、吹塑紙教具等

學(xué)生：事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉。洗凈、晾干、壓平。剪刀、白卡紙、雙面膠。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊? 師：今天，老師帶來了一張畫，這畫有點(diǎn)特殊，你們看看這是一幅什么畫？

生：用葉子做的畫。

師：對(duì)，是樹葉做成的，大家仔細(xì)觀察，看看當(dāng)中“畫”了些什么？ 生：有金魚、小鳥、蘿卜?? 師：大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來，那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。板書：貼樹葉

二、分析與嘗試。

1、學(xué)生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學(xué)生觀察樹葉，辨認(rèn)樹葉片的形態(tài)，大小。

師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？ 生：我的葉子都是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。生：我的是柳樹葉，很細(xì)長(zhǎng)。

師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的？

（師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上，讓學(xué)生看，對(duì)照）

2、讓同學(xué)們大膽想象——這些樹葉象什么？

師：看看老師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型來？可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。

三、感受與體驗(yàn)。

五、展示與評(píng)價(jià)

3、師：現(xiàn)在有誰想上來先擺出來給大家看看的？ 學(xué)生上臺(tái)來示范并說明做的什么造型。生：我用這種長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子作成了火箭。生：我用四片葉子做成了蝴蝶。生：我做了小魚。

4、師：真不錯(cuò)，大家想法都很新穎，一個(gè)造型通過不同的擺放，可以產(chǎn)生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動(dòng)了腦筋。那老師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來的樹葉，看看他們長(zhǎng)得什么樣子？ 生觀察，得出結(jié)果

生：葉子的中間有一條直的線。師：這線叫葉莖。

生：葉子的正面和反面顏色不同。師：這是葉的兩個(gè)面。

生：我的葉子上還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小線。師：那是葉脈。還有什么不同的地方？ 生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。

師：大家說的真好，說明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真。今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。把這些特征加入到我們的畫中，發(fā)揮想象力，可以使得我們?cè)谥蟮臉淙~貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意?，F(xiàn)在我們就開始動(dòng)手做吧。

四、想象與創(chuàng)作。

每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。

五、展示與評(píng)價(jià)。

把學(xué)生制作的比較有特點(diǎn)的作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)觀看、評(píng)賞，并給畫起一個(gè)名字。如三條魚、動(dòng)物園、蝶兒飛?? 師：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更有創(chuàng)意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎？

六、小結(jié)談話，課后拓展。

第七課 彩紙撕貼畫

教學(xué)目的

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2.感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在 合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

3.通過與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并 教學(xué)重難點(diǎn)：

充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。教具準(zhǔn)備：

老師：膠水（固體膠），收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、學(xué)生：彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。

二、分析與嘗試。

1.①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

三、感受與體驗(yàn)。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？” 邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過程。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）

四、想象與創(chuàng)作。

小組分配，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）（3）根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）

五、展示與評(píng)價(jià)

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）

六、小結(jié)談話，課后拓展。

第八課 賀卡制作 教學(xué)目標(biāo)：

1.鍛煉學(xué)生們動(dòng)手制作的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情感的理解，以及賀卡意義的理解。3.鍛煉學(xué)生舉手發(fā)言的勇氣。4.實(shí)現(xiàn)感恩的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：畫、剪、貼、寫 教具準(zhǔn)備：

1．教學(xué)具：不同材料的賀卡示范作品若干

2．制作材料、工具：各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆等。教學(xué)過程：

欣賞討論、實(shí)踐操作、創(chuàng)新設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課程

1．今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，（出示一個(gè)小盒子）你猜里面可能是什么呢？

2．我們來看看到底是什么（幾張自己做的賀卡），問：如果是你你會(huì)選擇哪一張？為什么？（準(zhǔn)備兩張制作好的賀卡，讓學(xué)生比較哪一張好，可引導(dǎo)學(xué)生從顏色、設(shè)計(jì)布局等方面來進(jìn)行比較）（學(xué)生觀察兩張賀卡，討論，說說理由。得出設(shè)計(jì)要新穎、美觀）3． 你現(xiàn)在最想做什么？（引起學(xué)生動(dòng)手制作的欲望）

4．師引導(dǎo)：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)制作賀卡。那請(qǐng)問誰知道什么叫做賀卡？賀卡有什么作用？為什么要送賀卡？手工制作表達(dá)我們的感恩的心，給我們愛的人以及愛我們的人送上我們的祝福。本次節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容是設(shè)計(jì)一張美觀、具有創(chuàng)造性的賀卡。

5．你覺得怎樣的設(shè)計(jì)才更漂亮，更能表達(dá)你的情意？（美觀、有創(chuàng)意、色彩和諧、搭配合理，運(yùn)用之前所學(xué)的方法??）

二、確定設(shè)計(jì)主題，明確設(shè)計(jì)方向

1．一年有很多節(jié)日，就讓我們親手設(shè)計(jì)制作一張賀卡，送給親 人朋友們，表達(dá)我們的心愿，好嗎？

2．那么賀卡可以用什么材料制作呢？可以做成什么類型的呢？同學(xué)們前面已經(jīng)學(xué)會(huì)了做一些剪貼，誰來說說。

3．師展示準(zhǔn)備好的各種材料制作的各種類型的賀卡，生欣賞各種形式的賀卡

4.師現(xiàn)場(chǎng)演示制作一個(gè)賀卡的全部過程

三、動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作

1．請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，大腦想象，開始設(shè)計(jì)制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。

2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

3．教師提示大家做好后可以寫上自己的祝福語(yǔ)

五、展示與評(píng)價(jià)。

1．現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計(jì)的理由。

2．組織評(píng)價(jià)（教師可提示從以下幾個(gè)方面來評(píng)：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u(píng)自己組也可以評(píng)他人。）

六、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并延伸到課后的興趣）1．每個(gè)小組的的設(shè)計(jì)都很有新意，你們都是小小設(shè)計(jì)師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。

2．課后請(qǐng)同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的節(jié)日卡，送給日夜為我們操心的母親，表達(dá)我們的心意，相信你的父母一定會(huì)感 到很高興的。好嗎？