第一篇：手工課教案

手工課---風(fēng)信子折紙

教案

一、教學(xué)內(nèi)容

讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)風(fēng)信子，了解風(fēng)信子名字的由來(lái)，美好寓意，教會(huì)他們折風(fēng)信子。

二、教學(xué)目標(biāo)

在輕松愉快的教學(xué)氣氛中教會(huì)同學(xué)們風(fēng)信子的折法，誘導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，學(xué)會(huì)動(dòng)手創(chuàng)造美麗，激發(fā)同學(xué)們對(duì)于生活的熱愛(ài)。

三、教學(xué)流程

課件展示風(fēng)信子圖片，向同學(xué)們講述風(fēng)信子名字的由來(lái)和美好寓意，然后一步一步的教他們折風(fēng)信子，最后將每個(gè)人的作品拼接到一起形成一束完整的風(fēng)信子。

四、具體過(guò)程（配合PPT圖）

1.首先準(zhǔn)備一個(gè)方形的紙張，在這里是使用方形的紙張來(lái)制作出一個(gè)六邊形的紙張

2.先沿著對(duì)角線的折痕，將底角折向頂角。

3.接著按照新的折痕，將左右兩邊的三角形進(jìn)行對(duì)折，然后展開(kāi)，留下折痕。

4.接著將頂角向下折疊到底邊，然后展開(kāi)留下折痕。5.然后將底邊折向前一步所制作出來(lái)的折痕。

6.再將頂角折向前一步制作出來(lái)的折痕，這樣又可以制作出一條折痕。7.這個(gè)時(shí)候又有新的折痕被標(biāo)記了出來(lái)。

8.按照折痕分別將左下角折向右上方，而將右下角折向左上方。

9.將折紙模型翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)可以看到如圖所示的結(jié)構(gòu)。10.使用剪刀沿著橫向線條的方向剪裁開(kāi)。11.這樣展開(kāi)之后就得到了一個(gè)完整的六邊形結(jié)構(gòu)。12.按照途中所示，分別折疊出十二個(gè)不同方向的折痕。13.然后按照折痕，可以得到一個(gè)這樣的折紙鉆石形結(jié)構(gòu)。14.隨便選擇其中一個(gè)角，用手指進(jìn)行壓折。15.壓平展之后可以得到一個(gè)如圖所示的結(jié)構(gòu)。16.其他各邊也都按照相同的方式進(jìn)行操作。17.接著將頂部的小角向中間線進(jìn)行折疊。18.每一個(gè)頂上的三角都按照相同的方式操作。19.接著將前面制作好的一個(gè)菱形拉展開(kāi)。20.這樣就制作出了一個(gè)小型的折紙菱形。21.每一個(gè)邊緣都按照前面的步驟操作完畢。22.用手從折紙模型中間撐開(kāi)。

23.然后將向外突出的部分向內(nèi)壓折回去。24.操作的過(guò)程中應(yīng)該如圖所示。

25.每一個(gè)邊緣都按照相同的方式操作完成后如圖所示。26.再將頂部三角形行的邊緣向中間折疊。

27.每一個(gè)邊緣都要按照第二十六步的方式操作完畢。28.然后將折紙的風(fēng)信子從頂部展開(kāi)。

29.這次側(cè)面的樣子，可以看起來(lái)還是有些不整齊的。30.接著用鉛筆將花瓣進(jìn)行彎折一下，修出折紙風(fēng)信子花漂亮且流線型的花瓣。

31.然后可以繼續(xù)多做一些折紙的風(fēng)信子花朵，大小上面也有一些變化，基本上需要制作20到30個(gè)，然后將他們粘貼到一起。

五、教學(xué)用具

正方形彩紙、剪刀、雙面膠、鉛筆

第二篇：手工課教案

十二生肖種子粘貼畫(huà)

——石文學(xué)校

金玉

種子畫(huà)也稱(chēng)豆浮雕,豆粘畫(huà),源于民間用五谷做畫(huà)的習(xí)俗,在民間基礎(chǔ)上,依據(jù)種子的本色創(chuàng)新,充分利用各種五谷的內(nèi)外殼、形狀、先在草稿紙上設(shè)計(jì)初稿,選好大小、寬窄、顏色合適的種子,再直接粘貼在硬卡紙上,這樣就做成了整潔、美觀的豆子畫(huà)。

一、作品名稱(chēng)：十二生肖豆子畫(huà)

二、構(gòu)思

十二生肖，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要部分，由12種源于自然界的動(dòng)物即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說(shuō)中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。在中華文化圈內(nèi)被廣泛使用。用豆子粘貼出的十二生肖圖，集中華傳統(tǒng)文化色彩與美術(shù)工藝品的美觀于一體，是一種非常有意義的裝飾品。

三、制作材料

（1）各種種子：黃豆、小米、綠豆、蠶豆、大米、松子等種子各若干；

（2）工具：鑷子、乳白膠、工具刀、鉛筆、案板、紙。

四、制作過(guò)程

1、在卡紙上畫(huà)出十二生肖簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案；

2、根據(jù)種子不同的外觀和質(zhì)地，進(jìn)行總體構(gòu)思，選擇色彩、大小合適的豆子，確定豆子所安排的各個(gè)部分。有些種子可用刀劈開(kāi)使用，如松子等。

3、在板上涂少許乳白膠水，用工具刀均勻地鋪開(kāi)。再按照由上而下的順序向各部分填放種子。根據(jù)種子的大小而定，大粒的用手或鑷子，小粒的可用紙做的漏斗均勻地灑在規(guī)定部位。也可以用牙簽蘸上膠水，粘在卡紙上的圖案處。種子全部填放完后，用手把種子按牢，等膠水稍干后修整一下，除去多余的種子。

4、晾干

5、裝裱

衍紙相框（動(dòng)手實(shí)踐操作）

——石文學(xué)校

金玉

教學(xué)目標(biāo)

1、了解衍紙藝術(shù)

2、通過(guò)對(duì)衍紙藝術(shù)了解，提高幼兒動(dòng)手操作能力和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn) ：學(xué)生對(duì)圖形的組合

難點(diǎn) ：學(xué)生對(duì)相框構(gòu)圖的設(shè)計(jì)創(chuàng)作

教 學(xué) 教 具： 各色彩紙、小刀、各色硬卡紙、雙面膠、廢舊硬紙板、學(xué)生自備照片、安全小剪刀、鉛筆、橡皮

教 學(xué) 過(guò) 程 ：

1、直接導(dǎo)入（今天呢，老師要和大家一起分享衍紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)完衍紙后呢咱們就自己做一個(gè)衍紙相框）；

2、放映幻燈片，講解衍紙的知識(shí)；

3、出示幻燈片欣賞衍紙作品（引導(dǎo)學(xué)生觀察每幅作品的形成）；

4、分發(fā)材料（好了作品我們欣賞完了，是不是覺(jué)得非常的漂亮，其實(shí)我們也能做出來(lái)，下面老師和大家一起學(xué)習(xí)衍紙是怎么做成的)；

5、出示幻燈片，講解衍紙卷法(邊講邊示范，學(xué)生也要嘗試怎么卷的。師：衍紙的卷法我們學(xué)習(xí)完了，接下來(lái)呢我們就開(kāi)始做相框，那做之前呢，咱們先欣賞一下其他同學(xué)的作品）；

6、欣賞衍紙相框作品（提示學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，例如衍紙的疊加層次，衍紙的顏色變化，衍紙圖案的組合、衍紙圖案的造型擺放設(shè)計(jì)、同類(lèi)花朵中大小的變化、造型擺放中疏密的對(duì)比）；

7、學(xué)生創(chuàng)作步驟（老師進(jìn)行示范指導(dǎo))；

A：在廢舊硬紙板上畫(huà)一個(gè)比自己照片大的長(zhǎng)方形，（多余部分不能太大也不能太小）然后剪下來(lái)；

B：剪一張和硬紙板大小一樣的彩色卡紙 ；

C：在剪下來(lái)的長(zhǎng)方形硬紙板的一面粘上雙面膠，然后選擇一張自己喜歡的彩紙顏色粘在上面（注意彩紙一定要粘平）；

D：把剪下來(lái)的彩色卡紙對(duì)照照片剪一個(gè)比照片小的長(zhǎng)方形洞并把照片粘在洞中然后把彩色卡紙粘到?jīng)]有粘彩紙的）硬紙板的一面；

E：進(jìn)行包邊，把相框的四條邊用彩紙包起來(lái)；

F：根據(jù)幻燈片衍好的單個(gè)物體圖形選擇自己喜歡的圖形進(jìn)行制作組合，然后衍紙圖案粘貼到相框上進(jìn)行裝飾；

G：作品完成；

8、學(xué)生講解自己照片中的故事。

衍紙教案

——石文學(xué)校

金玉

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞衍紙作品，了解衍紙。

2.學(xué)會(huì)卷紙的基本方法，熟練掌握制作緊卷、松卷的方法。

3．制作簡(jiǎn)單的衍紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，樹(shù)立節(jié)約和環(huán)保的意識(shí)。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作緊卷、松卷。

難點(diǎn)：制作松卷。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入

1．談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了使用裁紙刀裁紙條，我們能用這些紙條做什么呢？ 這里介紹的是衍紙工藝。板書(shū)課題：衍紙

2．播放視頻 了解衍紙。

3．欣賞衍紙作品

觀察衍紙有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)衍紙工藝的基本制作技法。（觀看視頻）欣賞衍紙作品

說(shuō)出衍紙?zhí)攸c(diǎn)：由一個(gè)一個(gè)的紙卷組成 聯(lián)系已學(xué)內(nèi)容，引出紙條能做衍紙 直觀展示激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初次觀察為后面學(xué)習(xí)做鋪墊 播放了解衍紙的視頻衍紙作品圖片。

二、分析結(jié)構(gòu)探究方法

1.認(rèn)識(shí)制作材料和工具： ⑴ 材料：彩色紙條、衍紙條 ⑵ 工具

卷紙器：請(qǐng)你們觀察它有什么特點(diǎn)？想想如何使用它？介紹牙簽卷紙器。白膠：用牙簽蘸 模具等。

2.學(xué)習(xí)制作基礎(chǔ)卷紙?jiān)煨?/p>

出示：緊卷、松卷、開(kāi)卷和其它卷型的圖片

介紹：緊卷、松卷、開(kāi)卷是基礎(chǔ)造型，其它卷是在松卷、開(kāi)卷的基礎(chǔ)上通過(guò)捏制完成的，捏的形狀各不相同，也讓衍紙圖案的造型更加豐富多彩。

⑴ 學(xué)習(xí)制作緊卷： ① 視頻示范技法 ②

巡視指導(dǎo)，解決問(wèn)題 ⑵ 學(xué)習(xí)制作松卷 ：①發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題 ②明確技法

⑶ 學(xué)習(xí)制作淚滴卷 ：① 試著制作一個(gè)淚滴卷 ② 巡視指導(dǎo)，解決問(wèn)題

⑷ 總結(jié)制作基礎(chǔ)造型的技法： ① 出示：緊卷、松卷、淚滴卷 ② 介紹技法 出示制作衍紙作品的材料和工具 播放基礎(chǔ)衍紙卷的圖片 播放緊卷制作方法的視頻，設(shè)計(jì)方案引導(dǎo)制作。

實(shí)踐任務(wù)要求：以春天為主題小組合作完成一幅作品；

制作過(guò)程中要注意安全； 盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

拓展總結(jié)：

1.拓展介紹衍紙的其它表現(xiàn)形式。

2．總結(jié):課后制作更加精美的衍紙作品裝飾我們的生活空間。

欣賞圖片，開(kāi)闊學(xué)生眼界，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣 播放衍紙作品圖片。

第三篇：手工課教案

課題：第二課

折紙花

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運(yùn)用折紙培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型能力和動(dòng)手能力提高。3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)折紙的基本步驟；學(xué)會(huì)運(yùn)用不同折法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：

1.教師：彩色紙、卡紙、膠帶、膠水 2.學(xué)生：彩色紙、卡紙、膠帶、膠水等 教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入

師：“我們見(jiàn)過(guò)許多漂亮的折紙，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的折紙？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們的名字？。”

出示三中常見(jiàn)的花（千紙鶴、百合花、孔雀）每出示一種花，請(qǐng)學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

師：“同學(xué)們看到了這么幾個(gè)漂亮的折紙，想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？”學(xué)生：“想！”

師：“今天那我們就來(lái)學(xué)習(xí)折孔雀。”（板書(shū)課題——折紙花）

二、分析與嘗試 學(xué)生：……

2：學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）師：“同學(xué)們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們幾分鐘時(shí)間，同學(xué)們們自己動(dòng)手來(lái)折一折。時(shí)間一到老師說(shuō)，停！你們都得停止制作?！?/p>

學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周?chē)惨?，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問(wèn)題

師：“同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中大家遇到了什么問(wèn)題嗎？” 學(xué)生：……

教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師小結(jié)：有個(gè)別小朋友很聰明，看了一遍就做對(duì)了，老師提出表?yè)P(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，還有大多數(shù)同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對(duì)。教師演示

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家再跟著老師來(lái)做一遍……”

教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過(guò)程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說(shuō)明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò)）。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！?/p>

三、感受與體驗(yàn)。1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）

師：“在這副畫(huà)中你們看到了什么？” 學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個(gè)小朋友……”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它畫(huà)了小草、老師給它剪了葉子……” 學(xué)生：“老師給它畫(huà)了小草、老師給它剪了葉子……”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會(huì)下課到老師這里來(lái)領(lǐng)小獎(jiǎng)品。老師采用了剪、貼、畫(huà)的方法讓花兒變漂亮的。” 2）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時(shí)，老師參與討論的群體中。

師：“停！現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們打算使用什么方法制作?！?學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學(xué)生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對(duì)比很強(qiáng)烈（讓學(xué)生對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)）?！?/p>

3）學(xué)生開(kāi)始制作，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

四：想象與創(chuàng)作：作業(yè)展評(píng)老師選出幾幅特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。五：總結(jié)延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報(bào)紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第四篇：手工課教案

第一節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：讓同學(xué)們了解百合花的美好寓意，教會(huì)他們折百合花（其他）教學(xué)重點(diǎn)：百合的兩種折法

教學(xué)目標(biāo)：在輕松愉快的教學(xué)氣氛中教會(huì)學(xué)生兩種紙百合的折法

教學(xué)流程：課件展示百合圖片，向同學(xué)們講述百合的美好寓意，展示紙折的百合花，揭示本節(jié)課主題題——折百合花，然后一步一步的教他們折百合，教玩后讓他們自己再折一次。

教學(xué)亮點(diǎn)：百合的不同折法

教學(xué)作業(yè)：課后自己練習(xí)百合的折法，讓同學(xué)們把折好的百合送給父母，告訴父母百合的美好寓意。

教學(xué)用具：彩紙

備注：需要助教，每名助教都需要掌握百合的折法

第二節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：課前讓同學(xué)們采集植物標(biāo)本，用采集的植物標(biāo)本做拼圖（或者用植物種子作畫(huà)）教學(xué)重點(diǎn)：采集不同的植物標(biāo)本，所采集的植物標(biāo)本應(yīng)該有色澤、形狀、大小的差異，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自由組合，大膽創(chuàng)新

教學(xué)目標(biāo)：利用植物根、莖、葉等，自由創(chuàng)作，感受創(chuàng)作美的樂(lè)趣；

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將自然的美麗留在心中 教學(xué)流程：課前布置學(xué)生采集植物標(biāo)本，課堂上讓他們猜猜這些標(biāo)本是用來(lái)做什么的——粘貼畫(huà)，然后引導(dǎo)學(xué)生告訴他們做粘貼畫(huà)的步驟（先拿出一張白紙，將標(biāo)本在紙上擺成自己設(shè)計(jì)的形狀，然后用膠水固定，固定標(biāo)本時(shí)注意不要將標(biāo)本弄破。固定完成后，可用彩筆在標(biāo)本周?chē)鳇c(diǎn)綴，并在紙的一角寫(xiě)下自己作品的名稱(chēng)和寓意），鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，自己創(chuàng)作，課后將作品收集起來(lái)，評(píng)選出優(yōu)秀作品，在告別晚會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

教學(xué)亮點(diǎn)：從自然中取材，學(xué)生們能夠自由發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。

教學(xué)作業(yè)：課堂上如果不能完成的同學(xué)，課后要完成。將完成的作業(yè)收集，進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)后作業(yè)歸還本人，同學(xué)們可以將作品送給要好的同學(xué)或者自己保留。

教學(xué)用具：植物標(biāo)本、白紙、彩筆

備注： 需要助教，在同學(xué)周?chē)鷮?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

第三節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：剪紙（剪蝴蝶、魚(yú)和喜字）

教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在紙上畫(huà)出要剪東西的圖案，剪時(shí)注意哪部分是減掉的，哪部分是留下的。教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們至少掌握其中一個(gè)的剪紙技術(shù) 教學(xué)流程：讓同學(xué)每人準(zhǔn)備一張紙（最好是彩色的），從中間對(duì)折，然后在一邊畫(huà)好圖案，教同學(xué)們正確的剪紙方法，完成后讓他們自己再剪一個(gè)，或者學(xué)習(xí)其他的。

教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以學(xué)習(xí)中國(guó)的民間藝術(shù) 教學(xué)作業(yè)：無(wú)

教學(xué)用具：彩紙、剪刀、鉛筆

備注： 需要助教，助教要會(huì)畫(huà)圖案和剪紙

第四節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：舊物畫(huà)人

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，大膽創(chuàng)新 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作

教學(xué)流程：在卡片上用鉛筆畫(huà)出人的輪廓，在輪廓上貼雙面膠，將所需毛線（廢布、廢紙）按顏色粘好，做適當(dāng)裝飾

教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以自由創(chuàng)作，不僅僅局限用毛線作畫(huà)，可以用廢紙、廢布等都可以，并且粘貼出來(lái)的人物有立體感。

教學(xué)作業(yè)：無(wú)

教學(xué)用具：廢舊毛線、布、卡紙、剪刀、雙面膠 備注： 需要助教，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行粘貼和作畫(huà)

第五節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：制作卡片（慶祝建黨90周年、爸爸媽媽辛苦了、朋友你好自選一個(gè)，或者題目自擬）

教學(xué)重點(diǎn)：賀卡不能單純只是畫(huà)圖案，要用粘貼的方式表達(dá)自己賀卡的主題 教學(xué)目標(biāo)：提高同學(xué)的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，用圖案表達(dá)自己的感情

教學(xué)流程：提問(wèn)同學(xué)們彼此間交流感情的常用方式，然后揭示課題——制作卡片，告訴同學(xué)們卡片的構(gòu)成（襯底、形象、文字，其中形象要求創(chuàng)新，力求與眾不同），然后讓同學(xué)們自選題目制作卡片?？ㄆ男螤畈灰笫莻鹘y(tǒng)的方形，同學(xué)們可以做成自己喜歡的形狀，制作卡片時(shí)不能只是畫(huà)畫(huà)，制作必須包括畫(huà)、剪、貼、寫(xiě)四步驟。

教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以用不同的方式表達(dá)自己的感情，卡片可以大膽創(chuàng)作 教學(xué)作業(yè)：課后講做好的卡片送給那個(gè)人 教學(xué)用具：卡紙、彩筆、剪刀 備注：

第六節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)筆畫(huà)

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單有趣的漫畫(huà)，一筆作畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生畫(huà)一些簡(jiǎn)單的漫畫(huà) 教學(xué)流程：提問(wèn)學(xué)生們喜歡什么動(dòng)畫(huà)人物或者漫畫(huà)人物，然后教他們畫(huà)事先準(zhǔn)備好的漫畫(huà)人物，教完后，讓學(xué)生們畫(huà)一幅自己喜歡的卡通人物的畫(huà)。

教學(xué)亮點(diǎn)：可以了解孩子們動(dòng)手作畫(huà)的能力 教學(xué)作業(yè)：無(wú) 教學(xué)用具：紙、筆 備注：

手工課總課時(shí)為9節(jié)，以上內(nèi)容任課老師可根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行選擇和調(diào)整。

第五篇：手工課教案

手工課教案

第一課時(shí)

折紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀？

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎？它們的前、后腿是怎么折的？

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。

3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。教學(xué)延伸：

小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

手工課教案

第六課時(shí)

送傘

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。教學(xué)過(guò)程：

（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）

1、提問(wèn)：

（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、天氣怎么樣？

提問(wèn)：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？ 教學(xué)延伸：

（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

手工課教案

第十一課時(shí)

紙影人

教學(xué)目標(biāo)：

1、探討紙影人活動(dòng)的奧妙，并嘗試制作紙影人。

2、激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)皮影戲的喜愛(ài)。

3、在制作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事前和幼兒一起觀看過(guò)皮影戲，知道皮影戲是我國(guó)民間的一種藝術(shù)。

2、教師自制的紙影人一個(gè)。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號(hào)筆等。

3、活動(dòng)室周?chē)贾靡恍┢び叭说膱D片等。教學(xué)過(guò)程：

一、教師用語(yǔ)言過(guò)渡，和幼兒一起回憶皮影戲

1、小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎？

2、你們喜歡皮影人嗎？想不想也來(lái)做個(gè)玩玩，今天我們就用紙來(lái)學(xué)著做一做。

二、教師操作自制的紙影人，激發(fā)幼兒制作的興趣。

1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動(dòng)的奧妙。

2、商量如何制作紙影人

（1）幼兒討論：紙影人為什么可以活動(dòng)嗎？怎樣才能使它活動(dòng)起來(lái)呢？

提醒幼兒說(shuō)出使關(guān)節(jié)活動(dòng)的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。千萬(wàn)不能把它們固定死了。

（2）制作紙影人的注意事項(xiàng)師：你想做一個(gè)哪些地方可以活動(dòng)的紙影人？想一想，不需要?jiǎng)拥牡胤皆趺崔k，需要?jiǎng)拥牡胤接衷撛趺崔k？

幼兒回答后師：制作紙影人最關(guān)鍵的是如何讓關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)，如果你想讓你紙影人的頭動(dòng)起來(lái)，那么畫(huà)的時(shí)候就要注意把頭和身體分開(kāi)來(lái)畫(huà)，如果不想讓它動(dòng)，那就可以連起來(lái)畫(huà)。

三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。

小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動(dòng)物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準(zhǔn)備了一些材料，等會(huì)需要的時(shí)候可以自己來(lái)取。

1、幼兒制作紙影人

2、玩耍自己制作的紙影人，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)延伸：

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。

手工課教案

第十六課時(shí)

團(tuán)包手工

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。

4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片。

二、師生合作，探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解立體造型藝術(shù)基本構(gòu)建原理。

2、用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型

3、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。

4、游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。

5、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫(huà)。

三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品，交流評(píng)價(jià)

師：桌前有四個(gè)商店“新鮮的蔬菜”“好吃的水果”“可愛(ài)的小動(dòng)物”“小百貨”，請(qǐng)同學(xué)們把你們的作品放到相應(yīng)的商店里。（出示商店牌）

師：我是一名顧客，要去買(mǎi)東西了，請(qǐng)同學(xué)們幫老師看一看，選一選，哪個(gè)蔬菜、水果團(tuán)包得好，哪一個(gè)有不足之處需要再加工。

1.作品一一放到展臺(tái)上展示，師生共同評(píng)價(jià)。

2.教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)頭飾，并指生說(shuō)出作品的制作過(guò)程。

3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花”“智慧星”頭飾。

師：同學(xué)們多數(shù)都用皺紋紙團(tuán)包出各種造型，那你發(fā)現(xiàn)皺紋紙有什么特點(diǎn)和好處嗎？

教學(xué)延伸：

1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。