第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減幾》教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減幾》教案

題四

十幾減幾

型：新授

授時(shí)間：第 周第 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁(yè)例2，練習(xí)三第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。

2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減幾”的題目。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握“十幾減幾”的算法。

教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)例2制作的“小貓觀魚”動(dòng)畫；口算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)（卡片出示）：

8+

=

7+8

=

7+6

=

=

6+8

=

+7

=

+9

=

3-9

=

8-9

=

4-9

=

7-9

=

6-9

=

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知識(shí)。

、出示“魚缸內(nèi)金魚游動(dòng)、魚缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚”的畫面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

2、多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條“的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚，黑的條，花的有幾條？”的文字。

3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問(wèn)題。

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想象自己準(zhǔn)備用什么方法解決。

、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見(jiàn)。

（1）

兩只小貓的對(duì)話中，已說(shuō)出了花金魚8條，黑金魚條。

（2）

求黑金魚的條數(shù)，10-8=2，2+3=，條黑金魚。

求花金魚的條數(shù)，10-=，+3=8，8條花金魚。

（3）

我一條一條仔細(xì)數(shù)的，花金魚8條，黑金魚條。

（4）

這樣算得快，8+=13，13-8=，13-=8，條黑金魚，8條花金

魚。

……

6、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。

在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡那種方法，并說(shuō)明理由。

7、教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。

教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

三、鞏固計(jì)算方法。

、先在書上完成“做一做”第1題，先請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其它同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)量，另一方面提高興趣。

2、為變化方式，把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)的速度。

四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。

練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

十幾減幾

3-8=

3-=8

后小記：

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減幾練習(xí)課》教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減幾練習(xí)》教案

題五

練習(xí)

型：練習(xí)

授時(shí)間：第 周第 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：堂練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固本單元所學(xué)十幾減幾的知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，口算達(dá)到一定熟練程度。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題：

今天我們來(lái)做堂練習(xí)，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快，書寫工整。

二、復(fù)習(xí)：

、出示：

6+=

7+8=

4+8=

1-=

-7=

2-8=

看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點(diǎn)嗎？

2、填空，在括號(hào)里填上合適的數(shù)。

8+（）=11

8+（）=16

6+（）=1

1-3=

6-（）=

-6=

獨(dú)立完成，訂正。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、堂練習(xí)：

、兩步運(yùn)算：

1-9=

-7=

7-6=

2-6=

-9=

4-7=

8-9=

2-=

1-4=

6-8=

3-6=

7-8=

2、連加、連減、加減混合：

7+8-9=

6-8+4=

0+7-9=

4-6+=

1-7+9=

3-6+10=

8-9+2=

4-7+6=

-8+10=

2-3+7=

1-6+3=

7-8+9=

3-8+7=

-6+8=

2-9-3=

6+8+=

9-7-6=

3--3=

3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

四、小結(jié)：

談?wù)勀氵@節(jié)的收獲。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

十幾減幾

8+（3）=11

8+（8）=16

6+（9）=1

1-8=3

6-8=8

-6=9

后小記：

第三篇：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）口算(十幾減幾)

一年級(jí)口算練習(xí)1

班級(jí)：

姓名：

時(shí)間：

12-8=

13-5=

14-7=

18-9=

14-6=

15-8=

11-2=

12-6=

10+5=

3+10=

15-5=

17-7=

13-10=

17-10=

8+9=

7+7=

8+3=

7+6=

16-8=

17-9=

12-5=

11-6=

13-7=

15-9=

17-8=

15-7=

11-3=

9+10=

14-5=

16-9=

17-8=

10+10=

8+9=

12-4=

11-8=

12-7=

9-3=

16-7=

11-4=

8+5=

11-9=

12-7=

7+9=

6+9=

4+10=

16-7=

11-5=

12-9=

14-8=

11-7=

15-9=

17-8=

9+9=

12-3=

13-4=

13-6=

8+（）=14

（）+

9=17

11-（）=9

（）+3=17

18-（）=9

11-（）=9

（）+6=13

（）+3=11

7+（）=14

15-（）=8

13-（）=5

12-（）=6

5+7-4=

15-7-2=

12-6-4=

16-8-4=

12-7+5=

6+6-8=

11-2+9=

5+6-8=

10+4-6=

9+4-3=

13-9-2=

16-9-5=

9+7-8=

14-9+7=

6+7-8=

7+8-6=

4+3+8=

10-7+8=

15-8-7=

8+2+8=

15-7+4=

9+3-6=

4+9-8=

12-7+6=

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減幾練習(xí)課》教案4

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十幾減幾練習(xí)》教案

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)

完成練習(xí)三的第8題―――第13題

（即：P17：8―――P18：13）

教學(xué)要求：、通過(guò)各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、鼓勵(lì)學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

3、學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片一套 電腦一套

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

、聽(tīng)算

4－8 12－

13－6

13－8 14－9

2－4 16－9

14－8

11－8 1－8

（全班齊練，集體訂正）

評(píng)講：）說(shuō)一說(shuō)12－4等于幾你是怎樣想的？

2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書）

3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)12－4＝？，看看誰(shuí)說(shuō)的最好。

2、計(jì)時(shí)計(jì)算比賽（P18：12）

看誰(shuí)算得又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵(lì)。集體訂正

二、變式練習(xí)

、計(jì)算（P18：9））指導(dǎo)學(xué)生看題

2）全班學(xué)生獨(dú)立完成 3）集體訂正

（或者把這三題讓9個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組以比賽的形式來(lái)進(jìn)行，看哪個(gè)組的同學(xué)做的又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì)）

2、比較大小

（P18：10））學(xué)生獨(dú)立完成

2）集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)你為什么填這個(gè)符號(hào)？

三、解決問(wèn)題

出示電腦、老鷹抓小雞的圖，讓學(xué)生觀察（P18：11）

你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個(gè)雞媽媽，一個(gè)老鷹）

點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)：P18：11的畫面

問(wèn)：你又看到了什么？通過(guò)你所看到的，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書）

板書：12只小雞，已經(jīng)捉住了只，還有幾只？

問(wèn)：如何列式？你是怎樣想的？

等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？

2、小猴圖

電腦出示P18：13

讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？如何列式？還有不同的列式嗎？請(qǐng)與你同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？

（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書）

＋8＝13

7＋6＝13

3－＝8

13－7＝6

3－8＝

13－6＝7

第五篇：十幾減幾教案

《十幾減幾》教案

鎮(zhèn)原縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 李 潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。

2、體驗(yàn)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備：照例2制作的“小貓觀魚”動(dòng)畫課件。復(fù)習(xí)口算卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系（可用卡片出示）1、8+5= 7+8= 7+6= 6+8= 5+7= 5+9=

2、看屏幕回答：我一共有14個(gè)蘋果，賣給你8個(gè)，你會(huì)怎樣拿走這8個(gè)蘋果？

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動(dòng)、魚缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚”的畫面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

2、多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。稍停一會(huì)，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚，黑的5條，花的幾條？”的文字。

3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問(wèn)題。

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。

5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見(jiàn)。

（1）兩只小貓的對(duì)話中，已說(shuō)出了花金魚8條，黑金魚5條。

（2）求黑金魚的條數(shù)，10-8=2，2+3=5，5條黑金魚。求花金魚的條數(shù)，10-5=5，5+3=8，8條花金魚。

（3）我一條一條仔細(xì)數(shù)的，花金魚8條，黑金魚5條。（4）這樣算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5條黑金魚，8條花金魚。……

6、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。

在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法，并說(shuō)明理由。

7、教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。

教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

三、鞏固計(jì)算方法 看屏幕做測(cè)試題：

（1）、一共有15 塊積木，左邊搭了7塊，你能猜右邊搭了幾塊嗎？

（2）、先把動(dòng)物的算式計(jì)算出來(lái)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題

看圖作答：一共有12個(gè)小朋友，現(xiàn)在來(lái)了幾個(gè)？