第一篇：學生片段寫作集錦

學生片段寫作集錦33例

1、舞獅

舞獅子的人配合得很默契，時而晃晃大腦袋，時而蹬蹬腿，“獅子”用敏捷的動作躲開了一顆顆炸開的鞭炮。只見那些“獅子”張牙舞爪地時而降下，時而騰起，有時“獅子”的肚子幾乎都碰到地面了，卻又一躍而起。節(jié)日的煙花

我還沉醉在這迷人的豐收圖畫中，突然，一陣霹靂聲把我驚醒，原來是“金牛納?！?。我抬頭仰望，兩只“?！背霈F在天空，它們不斷地從嘴里噴出一串串鮮花，自由自在地嬉戲，它們正在歡迎牛年的到來。

2、看雜技

夕陽的余暉映紅了操場，也映紅了同學們張張興奮的笑臉。他們圍住雜技隊員久久不愿離去。是啊，“臺上一分鐘，臺下十年功”，同學們多想從雜技隊員身上多學一點，學習他們那種勤學苦練、頑強拼搏的精神啊！

3、表演成語

我表演的是“一五一十”這個成語，不知是什么原因，我們組的同學老半天也沒猜出來，急得我心里“咚咚”跳。好一會兒，趙麗艷同學才猜出來，我懸著的這顆心才算放下。另外三個小組的同學也都作了表演。教室里歡聲笑語此起彼伏，一片沸騰。

4、野炊

“小鳥在前邊帶路??”隨著愉快的歌聲，我們六一中隊第一小隊的少先隊員排著整齊的隊伍來到郊區(qū)的二龍山腳下——“野炊營地”，開始了一天的野炊生活。

5、元旦聯(lián)歡會

我們盼呀，盼呀，終于盼到了12月31日上午這激動人心的時刻。這天上午，我們班開展了一次別開生面的元旦聯(lián)歡會。只見李曉、陳柳兩位主持人走上講臺，大聲說：“元旦聯(lián)歡會現在開始！”頓時，全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，久久不息。

6、放風箏

我的風箏是燕子形的。剛開始放風箏的時候，奶奶拿著線軸，爺爺拿著風箏。爺爺頂著風邊跑邊放，風箏越飛越高，不一會兒，就飛上了天，成了飛得最高的風箏。后來奶奶讓我拿著線軸放，我接過線軸，真想讓風箏把我?guī)咸炜眨裥▲B一樣在天空飛翔。

7、打雪仗

就在對方不知所措的時候，周玲玲又遞給我一個大雪球，嗬，這家伙足有排球那么大。我剛一舉起，對方的五個“女兵”不約而同地用胳膊擋著頭，步步后退。這時，我們的“娘子軍”來勁兒啦，紛紛沖上來，向“敵人”一陣猛投，“敵人”全部倒下了。我們歡呼、跳躍，歡聲笑語把樹枝上掛著的雪末都震落了?！皯?zhàn)斗”打響

“戰(zhàn)斗”打響了，我這個當然的“連長”帶領著五名男“戰(zhàn)士”，彎著腰向“老山主峰”前進。四名“女兵”跟在我們后面專管攥雪球，向我們供應“彈藥”。我們一邊注意躲過對方投來的雪球，一邊迂回著往上沖。大個子李剛，腿長力氣大，沖在最前面，“彈藥”跟不上了。就在他彎腰自己攥雪球時，對方的一顆“手榴彈”打中了他的肩膀。李剛“負傷”了，趴在雪地上一邊喊著“輕傷不下火線”，一邊匍匐前進。

8、巧捉迷藏

該弟弟找我了，我躲的時候，故意設了一道陷阱。我先把衣柜門“啪”的弄響，然后到另一個地方躲了起來。弟弟進來了，他首先找到了衣柜前，打開柜門一看，里面竟然什么也沒有。他到別的地方找了，我便趁機偷偷躲在衣柜里，心里暗自得意，沒想到我關門時不小心把柜門弄響，被弟弟聽到了，他走到柜前，打開柜門一看，里面躲著一個女孩，那就是我。

9、古詩賽

必答、默寫兩項比賽的桂冠，都被第一、第三小隊獲得。關鍵性的最后一項比賽——朗誦開始了。“請參賽同學朗誦《早發(fā)白帝城》、《塞下曲》、《無題》這三首詩。”此時，數十雙眼睛，都在關注著比賽。又是季子明，“朝辭白帝彩云間??”他的朗誦娓娓動聽，那清脆的嗓音，充沛的精力，深厚的感情，又使他榮獲第一名?！鞍。倮?！”第一小隊的同學們歡呼雀躍，熱烈的掌聲響起來了。

10、成語表演

天鵝隊的代表張靜微和杜冰玉上臺了，張靜微看過題板之后，沖著杜冰玉把眼睛瞪得直直的，嘴巴張得大大的，一動也不動，像個木偶人，逗得大家哈哈大笑。杜冰玉可沒有時間笑，她眼珠一轉，馬上答道：“目瞪口呆。”“回答正確！”王老師肯定地說。天鵝隊立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲，張靜微和杜冰玉興奮地擁抱在一起。

11、斗牛

當全班安靜下來的時候，陸老師就鄭重宣布：“'斗牛'比賽——開始！”全班一片沸騰。只見兩個同學慢慢地逼近對方，說時遲，那時快，潘羽猛地一抓，抓住了何志光的衣服，何志光不甘示弱，也扯住了潘羽的衣領。看架勢，真像兩頭“野公?！痹趯χ胖??；⒈承苎暮沃竟庹讨约毫獯螅偷匕雅擞鹜笠煌?，再把潘羽往回一拉。拼命伸長脖子往潘羽的背后看，想看清背后的字?？墒悄哪苓@么容易看清！

12、對歌

“哎，嫩鳥學飛你莫笑——”第一句山歌悠然飄出，甜潤的嗓音在空中回蕩，人群霎時靜下來?！鞍?，江河湖海我敢漂——”立即，從歌臺右側走出一群身體結實的小伙子，聲音嘹亮地對上了。這時，從姑娘群里又走出一位健壯俊美的姑娘，她用細長的手溫柔而自然地撥開額前的劉海兒，繼而唱道：“黨的政策照心頭，甜源蜜水心上流——”

13、歌舞表演

男生們表演后，女生們開始施展藝術才華了。最引人注目的節(jié)目，是李冬燕等人表演的小歌舞《山谷靜悄悄》。伴隨著優(yōu)美的歌聲，她們四個人翩翩起舞，一會兒學小兔奔跑，一會兒學敲小鼓，動作舒展大方，整齊協(xié)調，像一群歡樂的小天使，還真有點兒專業(yè)的味道。大家欣賞著，都使勁兒地拍起手、喝起彩來。噢——還忘了告訴你，這個舞蹈還是李冬燕自己創(chuàng)編的呢！

14、鳥獸合舞

最后，是簫韶樂舞里最精彩的“鳥獸合舞”。先是跑上來12只“鳳凰”。她們在左邊排成一行，低頭伏背，又接著跑出一個身披彩衣，頭戴鳳冠的領頭人。隨后又上來12只猛獸，樂曲突然從輕快柔美變成了雄壯粗獷。這些猛獸邁著大步，隨著鼓點跳了一會兒后，也排成一行蹲在地上。接著上來了一位男青年，自己跳了一會兒后，就和鳳凰的領頭人同舞。最后，由鳳凰和猛獸圍成一個圓圈簇擁著他們的領頭人，舞蹈達到了高潮。我看得如醉如癡。

15、國慶焰火晚會

你看，那一朵朵“綠牡丹”、“黃牡丹”、“藍牡丹”、“紅牡丹”、“粉牡丹”伴隨著“金飄帶”沖上云霄，還未消失，一枝枝“金英燦燦”、“山花爛漫”、“碧空黃花”、“紅霞鋪地”如一條條金蛇騰空而起，又如銀龍在碧波銀浪中飛舞，然后逐漸散開。真是錦天繡地。禮花在天空中跳著它們的舞，唱著它們的歌，顯示出它們美麗的身姿。五彩繽紛的花雨撒滿整個天安門廣場，照得天空如白晝，亮麗耀眼。真可謂是“火樹銀花不夜天”，讓人看了眼花繚亂，目不暇接。

16、變魔術

我正在會場的東北角，這時就聽到臺上一位報節(jié)目的小姐說：“下面請看魔術，變鴿子。”我趕緊湊到主席臺前，只見一位穿著西裝的英俊的小伙子，手拿一把扇子和一塊紅布，左抖抖，右抖抖，什么也沒有。我不錯眼珠地盯著他的兩只手，就聽他說了一聲：“變。”啊，一只白色的和平鴿站在了他的扇子上，是怎么回事呢？

17、釣瓶子

這時一位大姐姐走到圈外，笑瞇瞇地接過釣竿，對著瓶子站好位置，略微彎下腰來，釣竿平平地抬起?！罢娣€(wěn)呀！”我不禁贊嘆著，只見她兩眼盯著瓶口，慢慢地移動釣竿，把小鐵釘移到瓶口中，然后手輕輕一抖，釣竿稍稍向下傾斜，釘子一下就滑了進去，緊接著，她輕輕向上一抬釣竿，瓶子也隨著離開了地面?！搬炂饋砹耍炂饋砹?！”大家都為大姐姐的成功歡呼鼓掌，我想，這位大姐姐可真是位釣瓶的高手呀！

18、老鷹捉小雞

游戲開始了。一個同學做老鷹，其他同學做小雞，老師就當老母雞?！袄销棥迸軄砼苋?，盤算著怎么才能把“小雞”捉到手。突然，“老鷹”猛一轉身，撲向“小雞”，“母雞”連忙張開雙臂，用整個身體擋住“老鷹”的去路。“老鷹”撲向哪里，“母雞”就擋在哪里，機警地保護著自己的“孩子”?！靶‰u”一個拉一個，跟在“母雞”背后，左躲右閃，逃來逃去，不讓“老鷹”抓住。“老鷹”幾次從左右兩旁進攻，都沒有成功。

19、捉迷藏

整問屋子變得鴉雀無聲。李娜蒙著眼雙手亂摸，卻始終摸不到一個人。她只好再慢慢找。她就這么摸著走著，向我這邊摸來了。我緊張極了，心想：完了完了，怎么辦才好呢？突然，我靈機一動，抱起一個布娃娃躲到了身邊的一張椅子后面。李娜小心地扶著周圍的東西，慢慢地摸過來，到了椅子跟前，她伸出手，向我摸來。在這千鈞一發(fā)的時刻，我猛地把手上的布娃娃塞給她，然后一轉身溜了。哈哈！李娜上我的當了，還在那里繼續(xù)找呢。20、擊鼓傳花

隨著“咚咚咚??”的鼓聲，花從我的手里迅速往下傳去。花在同學們的手里轉了幾圈，忽然鼓聲停住了，花剛好傳到了小隊長劉紅的手里。她落落大方地站起來，說道：“我給大家唱支歌吧。”說完就用那清脆的嗓子唱了起來：“少年，少年，祖國的春天??”她剛唱完，屋子里就響起熱烈的掌聲。

21、跳繩

代爍起跳了。只見他以肘為軸，小臂迅速搖繩。他弓著身子輕捷如燕，輕松地跳著。繩子從他頭上越過，“啪啪”地打在地上，又從他腳下鉆出。我的心隨著這有節(jié)奏的聲音緊張地跳著。裁判員——教師的手點動著35個，50個，100個，130個??代爍身旁的周心也不甘示弱，奮力地跳著，雙方相持不下?！按鸂q加油！代爍加油！”我和同學們不停地喊著。篝火晚會

“太陽照，小鳥叫??”隨著歡樂的樂曲聲，走到大操場，你一定會被迎面撲來的景象所吸引：熊熊的篝火燃燒著，紅色的火苗騰騰地往上躥，不時傳出噼啪噼啪的響聲。在火苗的上面升騰著、飛濺著無數顆小火星，向四周散出，消失在夜空里。

300多名穿著節(jié)日盛裝的少年兒童，圍繞著篝火翩翩起舞。這就是我們學校為慶?！傲弧迸e行的篝火晚會。

22、小小風箏節(jié)

操場上早就聚集了不少的人。許多小伙伴早已開始放風箏了。他們在操場上跑來跑去，有的為了能使自己的風箏飛得最高，就拽著引線飛快地跑著：有的想讓自己的風箏飛得最遠，便拼命放線；有的看見自己的風箏飛得很好，高興得在地上跳得老高；有的看見自己的風箏飛得不理想，急得直跺腳??這些小風箏迷啊，望著自己的風箏飛向高空，心中無比歡樂，奔跑著、歡呼著、跳躍著。天空中飄蕩著許多風箏，有漂亮的大金魚，有勤勞的蜜蜂，有眨眼的卓別林，還有調皮的孫悟空，各式各樣。它們顫顫悠悠，互比高低，都在向著藍天，向著白云，向著未來展翅飛翔。

23、找春天

星期一，我們從家里帶來了早已做好的作業(yè)。有的折來了嫩綠的柳枝；有的用一只碗放些泥土盛著剛發(fā)芽的小豆苗；有的用瓶子裝滿水，插上鮮艷的花朵：有的采制了蝴蝶標本：還有的在碟子里栽上了綠油油的秧苗。只有張建波的桌子上擺著一張畫。老師問張建波：“你的作業(yè)呢？”他說：“我的作業(yè)在這里?！崩蠋熡謫枺骸澳銥槭裁串嬏一?？”張建波站起來回答說：“星期天，我在家門前觀察春天的景象，發(fā)現屋前的桃樹上開著許多粉紅的桃花，真好看！我想：這不是春天嗎？我想折一枝帶到學校里來，但是，我又想折一枝桃花，就會少結一個桃子，所以，我就拿出一張紙畫了一枝桃花，涂上顏色帶來了。”老師聽了高興地說：“你做得好！”

24、真情

游子的千層底里縫進的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳埋不住的是愛情。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結束的日期；沒有友情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風的港灣；沒有愛情，猶如黑夜里的寒月沒有溫暖和光明。于是，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”成了親情永恒的寫照；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”成為友情不變的承諾；“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”成了愛情永恒的誓言。人生最重要的應該是情，情如酒一樣醇，如茶一樣濃，如潭一樣深。

25、精神

精神是一座豐碑，是一塊基石，是前進道路上的燈塔，是燦爛人生的標尺。有了謙虛，學富五車、才高八斗的孔子緩緩吟出“三人行，必有我?guī)煛?，不恥下問，終成一代儒學大師；有了寬容，雄心勃勃、意氣風發(fā)的齊桓公擯棄私仇，任人唯賢，成就千秋偉業(yè)，終成一代霸主；有了堅貞，寂寞憂愁、孤寂郁憤的蘇武始終不扔掉手中的漢使族節(jié)，心系祖國，終成千秋愛國楷模；有了奉獻，善良質樸、平凡無聞的徐虎才能夠十年如一日，情灑百姓，溫暖萬家，終成當今的“活雷鋒”。??精神，穿越歷史隧道，趟過歷史長河，將永遠撐起人生巍峨壯觀的大廈。

26、尊嚴

翻開浩瀚的歷史畫卷，許多歷史人物脫穎而出，向人們訴說著尊嚴。從在北海牧羊十九年而從未放棄祖國的蘇武到“留取丹心照汗青”的文天祥；從“不為五斗米折腰”的陶淵明到“安能摧眉折腰事權貴”的李白；從置生死于不顧、憤怒銷毀鴉片的林則徐到巴黎和會上從容不迫、昂首挺胸的顧維鈞，他們用尊嚴描繪著自己的人生。尊嚴之歌穿越歲月的風塵而歷久彌新；尊嚴之歌趟過歷史的長河而亙古不變。

27、信念

信念是夸父逐日時不停的腳步，信念是雨中航行時對岸不滅的燈塔，信念是狂風肆虐蒼鷹不停歇的身姿。擁有信念，一根小小的火柴，可以點亮一片心空；擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點整個春天；擁有信念，一葉小小的扁舟，可以驚動一片海洋。

28、堅強

是什么使青松矗立于斷壁裂縫邊，依然枝繁葉茂；是什么使則出生的小牛犢摔倒后，一次又一次地爬起來；是什么使史鐵生放棄了輕生的念頭，在輪椅上描繪出燦爛的人生？是你——堅強。

29、目標

目標如沙漠中的綠洲，滋潤著跋涉者干涸的意志；目標如黑暗中的燈火，燃亮了夜行者心中的希冀。目標是高聳入云的山，是競帆思歸的岸。30、寬容 是什么使韓信甘受胯下之辱，卻能所向披靡，成就千秋大業(yè)；是什么激勵著唐太宗放下皇帝尊嚴，摒棄私仇，虛心納諫，開創(chuàng)“貞觀之治”的大唐盛世；是什么使郝海東范志毅盡釋前嫌，從此中國隊在十強賽上高歌猛進。普天之下，唯有寬容的魅力使然。

31、追求

如果追求是剛發(fā)芽的幼苗，那么彩虹便是盛開著朵朵鮮花的枝干。如果追求是一棵翠綠的果樹，那么彩虹便是那五顏六色的碩果。如果追求是人生的起點，那么彩虹便是成功的彼岸。相信，成功之花在彩虹的映照下會變得更加絢爛奪目。

32、感激

心存對陽光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對藍天白云的感激，雄鷹在清寒玉宇中展翅高飛；心系對巍峨高山的感激，溪水從山澗低吟下瀉；心存對廣袤大地的感激，泥土在田野里散發(fā)沁人的芳香。

感激是力量之源、愛心之根、勇氣之本。感激父母，你將不再辜負父母的希望；感激社會，你會輕輕扶起跌倒在地的老人；感激人生，你將笑對狂風暴雨，笑迎天邊那一道美麗的彩虹。

33、生命

生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。君不見李太白、杜工部之一生，濃墨潑灑，鑄就生命之偉大；裴多菲、雪萊之一生，淡筆輕描終寫盡生命之真諦。君不見輕音淺唱之陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，高歌猛進之譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。

生命是山，我們無法預估它的長度，我們只好追求它的高度。生命是路，它是由一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪金布銀，平平淡淡中盡顯生命之完美。生命是一葉扁舟，航行于茫茫滄海之中，只有經歷暴風雨的洗禮，才會迎來明天海上初升的太陽。

第二篇：片段寫作

片段寫作

1.請介紹一下自己家里的一個房間，主要介紹擺設、功能。要求：（1）按照空間方位順序(2)表達方法以說明為主（3）至少運用兩種說明方法（4）200字左右 2.在木蘭詩中，得知木蘭歸來，一家人的表現是：“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姐聞妹來，當戶埋紅妝；小弟聞姐來，磨刀霍霍向豬羊。”請根據詩詞內容，改編成一則小短文。要求（1）運用恰當的動作，神態(tài)，語言，心理等描寫；(2)想象合理（3）200字左右

3.《我的叔叔于勒》請以“我眼中的菲利普夫人”為題，結合你的生活經歷，談談你對飛利浦夫人這個形象的理解。要求：敘議結合，言之成理，不少于200字。4.描寫一下你最喜歡的一位老師上課時的神態(tài)，語言，動作，以此表現其個性，特點。(可參考《從百草園到三味書屋》一文中有關“先生教書”的描寫)

5.我們要善于觀察生活，在生活中尋找靈感?？呆~、看花、看海、看自然萬物、看人間百態(tài)……請以“看＿＿＿＿＿＿”為題寫一段話，先描寫你看到的，再抒寫你此時的感受。6.比喻、夸張的綜合運用，不僅使畫面生動，而且能使人產生豐富的聯(lián)想，讓人物形象生動可感。請寫一個片段，運用比喻、夸張的修辭手法，刻畫你熟悉的某個人的某一方面的特點（外貌、語言、動作等），不少于200字。7.自然界有許許多多可愛的動物，它們都以各自的特色在裝點自然。請寫一段話描述一種小動物，介紹它的一、兩種習性，注意抓住動物的特征。要求：（1）至少運用兩種修辭方法。（2）200字左右。8.請寫一個小片段，對你某一種文具的外觀、結構、功能進行細致地說明。要求至少運用兩種說明方法，不少于200字。9.如今，網絡已經成為大家生活中不可缺少的一部分，有人說網絡使我們更親近，也有人說網絡使我們更疏遠，那么你是如何看待這個問題的呢？請寫一段話，談談你的看法。要求：觀點鮮明，論證合理，不少于200字。10.請從你的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥中任選一個人物，細致刻畫他（或她）的某一個生活片段，從中表現人物的性格特點。要求：（1）至少運用兩種描寫手段來塑造人物。（2）200字左右。11.安靜的課堂突然響起了手機鈴聲，請你選擇一位你認為最有特點或是最喜歡的老師寫一個片段，表現此時老師的反應。要求：運用神態(tài)、語言、動作等描寫表現人物，200字左右。12.班級間的足球比賽正如火如荼地進行。門前混戰(zhàn)中，我班某球員誤將皮球踢進了自家球門，圍觀同學……要求（1）通過合理想象，描寫雙方觀眾的反應；（2）以場面描寫為主，點面結合；（3）字數200字左右。13.請寫一個片段，通過生活中的某個鏡頭來表現自己緊張的心理。要求：（1）以描寫為主，突出內心緊張的特點。（2）不少于200字。14.請描寫一個兩人偶然相遇的場景，相遇的地點、人物及其關系自定。要求：以神態(tài)、動作、語言描寫為主，不少于200字。15.民間流傳著許多關于天氣的諺語，請你選擇一個并充分發(fā)揮自己的想象，形象地描述相應的天氣情況。要求：表達方式以描寫為主，200字左右。16.請寫一個片段，對你某一種文具的外觀、結構、功能進行細致地說明。要求至少運用兩種說明方法，不少于200字。17.請描寫一段秋天的景物，借此表達自己某種特定的心情。要求：表達方式以景物描寫和心理描寫為主，200字左右。18.在公園，在街頭，在教室，在商場……常會有許多有意思的場景，如運動場上的龍騰虎躍，夜晚街頭的霓虹閃爍，游樂場里的歡聲笑語，以及市場里的討價還價……請描寫一個你熟悉的場景，表現出這個場景的特點。要求：（1）要有全景，有特寫，做到點面結合。（2）運用語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物。（3）不少于200字。19.以“撒鹽空中”和“柳絮因風起”兩句比擬雪，同中有異。請根據你的理解，發(fā)揮想象，從中任選一句，為其配寫200字左右的描寫雪景的片段。要求：二者各自的特點要突出。至少運用兩種感官來寫。20.請刻畫一個因某種情況而緊張的人。要求：表達方式以動作、神態(tài)描寫為主，200字左右。21.請運用說明性的語言，按照空間方位順序介紹一下自己家的廚房。要求：至少運用兩種說明方法，不少于200字。22.情境一：今天考試，我昨晚復習充分，上學時輕松愉快、充滿信心。情境二：今天考試，由于昨晚熬夜看電視，我沒有復習，上學時焦慮煩躁、忐忑不安。要求：（1）請根據以上提示，選擇一個情境，寫一段上學路上的所見所聞，借以表達出情境中“我”的特定心情。（2）以環(huán)境描寫為主。（3）不少于200字。23.在紛繁的社會中，各行各業(yè)的人在著裝和舉止上有著各自的特點。請寫一個片段，通過刻畫一個人物的外貌、舉止，來表現這個人的職業(yè)特點。要求：以外貌、細節(jié)描寫為主，語言動作描寫為輔，不少于200字。24.請運用夸張的手法刻畫一個人物，突出其某一特點。要求：運用夸張手法突出人物某一具體特點（如瘦、寡言、怪癖、摳門、膽小等），不要面面俱到，泛泛而論，不少于200字。25.請按照從外到內的順序對你正在使用的筆的外觀、結構、功能進行細致地說明。要求：至少運用兩種說明方法，不少于200字。

第三篇：寬容片段寫作

主體：論據充分，論證嚴密

論證過程是議論文的主體，是“以理服人”的具體展現，擔負著“如何用論據證明論點”的任務。論證的過程可按“為什么——怎樣做”的思路展開，如課文《多一些寬容》，先論述提倡寬容的意義，再論述怎樣才能做到寬容，最后補充論述。還可以采用正反對比式的結構，如可先從正面論述寬容在生活中的重要作用，再從反面論述不寬容的危害與后果。

如果說論證結構是從宏觀角度搭建了議論文的骨架，論證方法則從微觀角度充實議論文的血肉。具體進行論證時要做到以下幾點：

①事實論據的語言要簡練，可結合論點有選擇地引用，略去與論點關聯(lián)不大的語句；引述完事實論據后，要對其加以分析，把論據與論點聯(lián)系起來，增強說服的力度。如：林肯總統(tǒng)對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一議員的不滿，議員說：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們?！绷挚衔⑿χ卮穑骸爱斔麄冏兂晌业呐笥?，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”這正如蘇霍姆林斯基所說的：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！倍嘁恍捜?，公開的對手或許就是我們潛在的朋友。（《寬容是陽光》）事實論據的敘述，語言簡練，再恰當地引用名言作為道理論據，并對論據進行的必要的分析，具有很強的說服力。

②為了增強說服力，還可以采用正反對比論證的方式進行論證。如：古往今來，凡在事業(yè)上有所建樹的人，都有著寬容的美德?！秾⑾嗪汀分刑A相如對廉頗的回避就是一種寬容；袁隆平院士對一位曾經痛罵過自己的老教授給予熱情的接待，就是一種寬容，他們寬以待人的品格，受到世人的稱贊。而心胸狹窄，斤斤計較的人只能自尋煩惱，甚至危害自己?！度龂萘x》中的周瑜不就由于妒忌，心胸狹窄而吐血命喪黃泉嗎？（《學會寬容》）采用事實論證和對比論證的方式，無可辯駁地論證了學會寬容的重要性。

友情提示1.事實論據要選取富有時代氣息的材料，最好與道理論據相結合。

2.如果在舉出事實論據之后缺乏必要的分析，就會導致論據與論點聯(lián)系松散，給人以羅列論據之感。

這是議論文寫作的重點，應結合學案重點講解，引導學生加以總結：例后評價法（對所舉事例圍繞論點進行評論）；正反對比法（舉一例再舉相反例子，形成正反對照，再加一兩句分析），讓擺脫論點、論據無法有機結合的狀況。還可以提示學生按“為什么之一”“為什么之二”??“怎么做之一”“怎么做之二”??的思路，層層深入地進行分析說理。

1、寬容是如水的溫柔，是理解，它讓人的心靈更美麗。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過這樣一個故事：他小時候住在一間雜貨鋪附近，每天都看到大人將一種東西交給雜貨鋪老板，就能換回自己需要的物品。于是，他一天將一塊石頭遞給老板“買”糖，老板遲疑片刻后收下了這塊石頭，然后把糖“賣”給了他。雜貨鋪老板用寬容呵護了一個充滿好奇的孩子的尊嚴。蘇霍姆林斯基回憶此事說：“這個老人的善良和理解影響了我一生?！睂捜菔菒鄣幕恚蚴篱g萬物撒下愛的種子，在心靈深處生根發(fā)芽。

2、林肯總統(tǒng)對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一議員的不滿，議員說：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們?！绷挚衔⑿χ卮穑骸爱斔麄冏兂晌业呐笥?，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”這正如蘇霍姆林斯基所說的：“有

時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！倍嘁恍捜?，公開的對手或許就是我們潛在的朋友。

3、學會寬容，不僅能提高我們自身的道德修養(yǎng)，更是一面展示自己道德水準的鏡子。著名歌手叢飛節(jié)衣服縮食，捐贈300多萬資助了178名貧困學生。當他病危住院經濟困難時，竟沒有一人來看望他，更不用說回報了。一個受資助者居然面對媒體說，這讓他很沒面子。叢飛卻說：“不要責怪他們，我已經不需要醫(yī)療了?！边@是何等的寬容！叢飛用奉獻和愛心鑄造的精神豐碑，永遠矗立在我們心中。寬以待人是做人的美德，也是贏得他人信任、保證我們健康成長的根本。

4、學會寬容，反映著一個民族素質的高低。為了使人們和諧、和平地生活在一起，聯(lián)合國教科文組織設立11月16日為“國際寬容日”。2007年11月17日《生活日報》的一則報道中說——采訪中，記者發(fā)現很多市民都不知道11月16日是“國際寬容日”。不過，說到生活中需要寬容的事情都能說出一大串：街上的汽車之間小碰一下，車主計較是賠100元還是賠150元，也能耽誤交通45分鐘。學校里，為了自習室的一個座位是讓給同學坐還是放外套也能發(fā)生爭執(zhí)??多么熟悉的一幕幕?。∥也唤肫鹕缈圃嘿Y中筠先生說過的“在21世紀的競爭中，我們在生產、經濟方面碰到的困難還是能克服的，也是可以趕上去的，??但國民素質不用說與發(fā)達國家比，就是與一些發(fā)展中國家相比也是不容樂觀的。”只有我們每個人都學會寬容，我們的國民素質才會有提高，我們的社會才會更和諧、更迅猛地發(fā)展。

第四篇：片段作文寫作

片段作文寫作1 相對于整體作文而言，片段文的范圍廣泛，可以是文章局部，可以是練筆短文，可以是微型作文，可以是幾句話的一小段。從表達方式上看，可以記敘、議論、說明，也可以描寫、抒情?？傊?，它的寫作目的相對單一，要求相對集中，文字量往往在150字左右。但是，文段雖短，卻是“麻雀雖小，五臟俱全”，內部結構仍要圍繞中心展開，仍要層次條理清楚，和相關的文體要求基本一樣。

常見的中考題型有三種：①提供文字材料，要求學生表達意見、觀點（定向寫作）；②提供漫畫，要求學生結合畫面（圖示）作文；③設定情景，要求學生想象作文。

片段文寫作雖說文字量不大，但技巧性很大，具體寫作要求有：①弄清要求（命題的意圖），把握寫作方向，并將其一一落實；②閱讀所供材料（或漫畫、或特定的情景），要善于扣住要點，發(fā)現“熱點”，不能話不對題或隔靴搔癢；③上題要快，切忌開頭繞圈子，不必刻意追求開頭、結尾和故事的完整性，宜采用單刀直入、直奔主題的方式；④符合相應的文體要求。

總之，寫好片段文的關鍵在于“會看、會抓”?！皶础奔磿床牧?，會看畫面，能較快的理解材料、畫面、題干的意思。“會抓”是指善于從材料中抓住構思的要害，善于從畫面里抓住作者的創(chuàng)意。片段文寫作要力求做到：小中求新，小中求巧，小中求精。

優(yōu)秀作文片段欣賞

（二）1． 模擬考場作文：懂得放棄

片段：天天的漫游，我在不知不覺中已是訣別了無數個昨天。熟悉的氣味依然在身旁彌漫，鮮活的身影仍在腦中晃動，而伸手觸及到的只是一片因記憶流走后的空白。昨日，不論是如何真心實意地度過，盡管是那般歡樂還是悲傷，但是它的流逝也是無情的。所以，人要學著放棄??

2．模擬考場作文：與陽光舞蹈

片段：我喜歡葉子，喜歡那綠綠的葉子。春天，嫩綠的葉芽從枝的縫里萌生，努力的穿過那小小的洞向外長，渴求一見浩瀚的藍天。終于，它長成了，長成了一片有模有樣的小葉子，輕輕的膜覆蓋著它的血肉，細小的脈絡隱匿其中。這樣的葉子我摸過，柔軟的質地，嫩得光滑，嫩得鮮艷。陽光照在大片幼小的葉子上時，顯得特別溫和。那湛明的體質似乎在上面流動，風兒一吹，葉兒伴著陽光搖得格外起勁，葉面閃耀的金黃讓人充滿了希望?? 3．模擬考場作文：綠葉禮贊

片段：我要贊美綠葉，因為綠葉讓我感覺到生命偉大的呼吸。我不贊同“紅花還需綠葉配”，我不認為綠葉是紅花的陪襯品，綠葉應該是生命的主角和象征。紅花才是配角。一年四季，枝頭上也只掛了幾天的花，曬幾日驕陽便枯萎，淋幾次風雨便凋謝，生命是如此脆弱短暫。而北國的松樹，時時著一身綠袍，頂著烈日，迎著風雪，巋然佇立于時間的激流中，永遠沒有沖淡綠色的芬芳?? 4．考場作文：綠葉與紅花 片段：人們常用“綠葉”比喻默默奉獻的人，用“紅花”比喻眾人矚目者。人多以“紅花”為可貴，如拿破侖曾曰：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”然亦有“綠葉”為貴者，諺云：“紅花還須綠葉襯。”而我以為：綠葉與紅花，相伴相隨而生，無綠葉即無紅花，無紅花亦無綠葉?? 5．假如我有七十二變

片段：假如我是孫悟空，那我就會擁有他的七十二變，我就會變成很多的東西。假如我有七十二變，我將變成一個太陽。當哪里有黑暗，我將會帶他到黎明；當哪里有寒冷，我將會給他溫暖。我將燃燒自己，照亮著別人，給他們作啟明星，指引他們走向光明大道。我放射著我的光輝，使動物、植物能夠繁殖，使它們能夠生存，人類也因為有了他們，也會生存發(fā)展?

一、心理描寫

［理解］ 對人物在特定環(huán)境中的內心活動的描繪，來表現人物的精神狀態(tài)和性格特征。其方法多種多樣：或通過對話、獨白、行動、姿態(tài)和面部表情等直接地剖析，或采用夢境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫、氣氛渲染及周圍人物的反應等側面烘托。

［練習］1.當得知你作文競賽獲得了一等獎時。2.當你看到一個乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無幾時。（150字左右）

二、動作描寫 ［理解］ 對人物在一定的環(huán)境和社會關系中的行為動作進行具體生動的描繪。人物的行動受其思想感情的制約，顯示出某種社會意義。選擇提煉最能表現人物性格特征的行動加以描寫，是塑造人物形象的重要手段。［練習］

1.寒風呼嘯，母親在庭院中掃雪。（150字左右）

三、語言描寫

［理解］通過人物語言的描繪來刻畫人物性格。要求人物語言具有個性和行動性，使讀者能從特定的語言內容，乃至各具特色的說話腔調、慣用詞匯及表達方式中，準確地把握不同人物獨自的出身經歷、習慣愛好，思想感情和性格特點，產生聞其聲如見其人的藝術效果。

［練習］1.父母商議孩子的上學問題。（250字左右）2.與網友的一次網上對話。（200字左右）

四、肖像描寫

［理解］ 對人物的服飾、體態(tài)、容貌、表情和風度等外在特征作具體的描繪，以展示人物的內心世界和性格特征。包括動態(tài)的描寫和靜態(tài)的描寫。要求突出主要特點，通過不同人物的肖像描寫，顯示各自的階級出身、社會地位、生活處境、心理狀態(tài)和思想感情，并表現作者的愛憎傾向。

［練習］

1.對你放假回到家第一眼看到的家人進行肖像描寫（150字左右）2.對街頭的一個小商販的肖像進行描寫（150字左右）

五、表情描寫

［理解］

通過對人物的面部神情表現，寫出人物的心理或對某件事物的反應。要求抓住人物面部最具表現力的神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現人物。

［練習］

1.對知道孩子考試成績不理想的父親的表情進行描寫。（100字左右）2.對被交警扣住的司機的表情進行描寫。（150字左右）3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）

第五篇：課文片段集錦

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點兒空隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！這美麗的南國的樹！

這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

花和人都會遭遇各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀。它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影反映了我們的經歷和記憶，那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。