第一篇：友愛謙讓伴我行主題班會教案

“友愛謙讓伴我行”主題班會

一：游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，你們看，老師手里拿的是什么？（禮品盒）盒子有幾樣小禮物，你們想拿到嗎？可是盒子里的禮物是有限的，誰想得到這個禮物呀？

你們看，花了這么長時間，結(jié)果誰都沒有拿到禮品，排好隊幾個同學(xué)很快都拿到自己喜歡的禮品，你們知道這是為什么嗎？(因為他們沒有遵守秩序，沒有排好隊，同學(xué)之間沒有互相謙讓。同學(xué)們你們回答的真好，現(xiàn)在進(jìn)入我們今天的主題班會“友愛謙讓伴我行”。謙讓:謙虛地不肯接受或不肯占先。友愛：友好親愛。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，）下面我們就來看一段動畫片《獨木橋》。（師：故事看完了，大家來說說他們誰做的對，誰做得不對？

生：他們這樣做是不對的。因為小灰牛和小黃牛不懂得謙讓，結(jié)果落到了河里，這個結(jié)果多不好?。煟核麄儜?yīng)該怎樣做？ 生：應(yīng)該互相謙讓。

生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有著急的事情誰先過橋。師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？ 學(xué)生表演兩只小牛 互相謙讓，順利過橋的場景。

師 中國千百年來流傳一個謙讓的道德故事，主人公是一個四歲的孩子，你們知道是誰嗎？現(xiàn)在請看大屏幕“孔融讓梨"的故事。

師：看完這個故事你們有什么感想？能說說你們家里的故事嗎？

同學(xué)們講得真好?？墒亲罱?jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請看發(fā)生在我們班上的一個真實故事的情景在現(xiàn)。

表演情景1：兩個同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？ 生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因為他當(dāng)時有困難，應(yīng)該借給他。

生：我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學(xué)之間都這樣不友愛不謙讓，我們的集體會是什么樣子？ 生：同學(xué)之間都不會成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要互相幫助。：

師：同學(xué)們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會是個什么樣子？ 生：每天在不愉快的環(huán)境中生活，會很不開心。

生：每個人都只想著自己，同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)友愛，像敵人，那我的班級就不像一個和睦的大家庭，上學(xué)了。

生：我們的班級就不是一個優(yōu)秀的集體，學(xué)校就不會表揚(yáng)了。

師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會成為國家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？ 生：同學(xué)有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助）生：遇到事情要為他人著想。生：不能自私，不與人爭搶。

生：對待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）生：同學(xué)遇到困難，我們要主動幫助。

師：同學(xué)們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優(yōu)秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。

師：通過剛才的討論，現(xiàn)在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學(xué)有些摩擦，現(xiàn)在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）（學(xué)生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進(jìn)一步升華）師：最后讓我們在一首兒歌中結(jié)束這次活動。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德 團(tuán)結(jié)互助講謙讓

遵章守紀(jì)為集體 健康成長成棟梁

第二篇：學(xué)會謙讓主題班會教案

學(xué)會謙讓主題班會

一：游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，你們看，老師手里拿的是什么？（禮品盒）盒子有幾樣小禮物，你們想拿到嗎？可是盒子里的禮物是有限的，誰想得到這個禮物呀？

你們看，花了這么長時間，結(jié)果誰都沒有拿到禮品，排好隊幾個同學(xué)很快都拿到自己喜歡的禮品，你們知道這是為什么嗎？(因為他們沒有遵守秩序，沒有排好隊，同學(xué)之間沒有互相謙讓。同學(xué)們你們回答的真好，現(xiàn)在進(jìn)入我們今天的主題班會“學(xué)會謙讓”。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，）下面我們就來看一段動畫片《獨木橋》。（師：故事看完了，大家來說說他們誰做的對，誰做得不對？

生：他們這樣做是不對的。因為小灰牛和小黃牛不懂得謙讓，結(jié)果落到了河里，這個結(jié)果多不好??！師：他們應(yīng)該怎樣做？ 生：應(yīng)該互相謙讓。

生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有事情誰先過橋。師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？ 學(xué)生表演兩只小牛 互相謙讓，順利過橋的場景。

師 中國千百年來流傳一個謙讓的道德故事，主人公是一個四歲的孩子，你們知道是誰嗎？現(xiàn)在請看大屏幕“孔融讓梨"的故事。

師：看完這個故事你們有什么感想？能說說你們家里的故事嗎？

同學(xué)們講得真好?？墒亲罱?jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請看發(fā)生在我們班上的一個真實故事的情景在現(xiàn)。

表演情景1：兩個同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？ 生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因為他當(dāng)時有困難，應(yīng)該借給他。

生：我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)，我們的集體會是什么樣子？ 生：同學(xué)之間都不會成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要互相幫助。：

師：同學(xué)們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會是個什么樣子？ 生：每天在不愉快的環(huán)境中生活，會很不開心。生：同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，像敵人，那我就不喜歡上學(xué)了。生：我們的班級就不是一個優(yōu)秀的集體，學(xué)校就不會表揚(yáng)了。

師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會成為國家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？ 生：同學(xué)有困難要互相幫助。（多媒體出示互相幫助）生：遇到事情要為他人著想。生：不能自私。

生：對待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）生：應(yīng)該遵守紀(jì)律。（多媒體出示遵守紀(jì)律）師：能說說怎樣做才是守紀(jì)律？ 生：遵守課堂紀(jì)律，老師在不在都一樣。生：走廊要站排，不講話。生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊，這也是守紀(jì)律。生：按照學(xué)校的要求戴好紅領(lǐng)巾。

師：同學(xué)們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優(yōu)秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。

師：通過剛才的討論，現(xiàn)在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學(xué)有些摩擦，現(xiàn)在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）（學(xué)生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進(jìn)一步升華）師：最后讓我們在一首兒歌中結(jié)束這次活動。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德 團(tuán)結(jié)互助講謙讓

遵章守紀(jì)為集體 健康成長成棟梁

第三篇：“尊敬老師_友愛同學(xué)”主題班會教案

1.在播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會開始。

師：同學(xué)們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學(xué)，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學(xué)知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學(xué)都應(yīng)該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學(xué)生，對老師應(yīng)抱什么態(tài)度呢? 生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學(xué)們欣賞視頻歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，進(jìn)入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關(guān)系

2．交流與思考

師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學(xué)們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師? 生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那接下來就請我們的同學(xué)列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學(xué)生介紹孔子的生平及著名教育故事。

師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師作為傳道、授業(yè)、解惑者，是文明的使者，應(yīng)該向他們表示敬意，這也是給予文明以應(yīng)有的尊嚴(yán)。

（2）偉人尊敬老師的故事 毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東 1 回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達(dá)自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生?！?/p>

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協(xié)政治學(xué)校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官。

(3)當(dāng)代藝術(shù)家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006‘三農(nóng)人物’奉獻(xiàn)獎的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永康?！标懹揽抵糁p拐走到臺上領(lǐng)獎時，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩子心目當(dāng)中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應(yīng)該給您跪。”侯耀華說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結(jié)束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學(xué)講述一下自己與老師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？

(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？

(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？ 生：學(xué)生就這三個方面談自己的感受。3.設(shè)身處地，將心比心

師：聽了同學(xué)們的感受，我想問一問，同學(xué)們對老師的了解有多少呢？

你想過或者關(guān)心過老師的心理么？其實教師是職業(yè)枯竭的高危人群。2（幻燈片出示老師職業(yè)心理壓力）然后請同學(xué)們對課前的采訪，進(jìn)行匯報。生：采訪匯報—— 1.老師每天要上幾節(jié)課？

2.老師備課要花多少時間？

3.老師每學(xué)期要聽多少節(jié)課？

4.老師每天工作時間有多長？

5.老師周末一般怎么度過？

6.老師寒、暑假一般怎么度過？ 4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應(yīng)該怎樣尊敬和回報老師呢？ 生：主動問好；認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律、對學(xué)習(xí)任務(wù)不敷衍

師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？ 生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學(xué)習(xí)換位思考，以老師的角度看我們的問題。師：展示我國在尊師重教方面的舉措： 1985年，確定每年的9月10日為教師節(jié) 1986年，頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》 1993年，頒布《中華人民共和國教師法》 1995年，頒布《中華人民共和國教育法》 師：這些法律中都明確規(guī)定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應(yīng)有的尊嚴(yán)。尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進(jìn)步。5.尊師踐行

師：遇到下列情況時，你應(yīng)該怎么做？

當(dāng)老師給我們上課時_______________

在校內(nèi)或校外見到老師時___________

老師與我們談話時_________________

被老師嚴(yán)厲批評時_________________

當(dāng)老師因工作勞累而生病時_________

生：4～6個同學(xué)為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發(fā)生的趣事或沖突，以及這些事情發(fā)生后你的感受。找?guī)讉€有過這方面問題的學(xué)生談個人想法。

6.健心活動：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面還需要加強(qiáng)？今后打算怎么做？請同學(xué)們根據(jù)自己的情況，制作一張——我的尊師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學(xué)們寫下的心里話中，抽取幾個進(jìn)行回應(yīng)。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導(dǎo)； 對老師要有禮貌； 以好的成績報答老師； 多想想老師的困難和苦衷； 做錯事后能真誠的接受老師的批評 見到老師熱情打招呼、問好； 感激老師的關(guān)心和教育； 關(guān)心、體諒和幫助老師?? 7.課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得了老師為祖國培養(yǎng)人才、為社會傳承文明做出了貢獻(xiàn)，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行動中尊敬我們的老師。

播放動畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學(xué)生一起跟著唱，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學(xué)： 1.詩歌朗誦

女：如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是小屋中的一扇窗； 男：如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。女：被人關(guān)愛是一種美好的享受 男：關(guān)愛他人是一種高尚美好的品德 女：我們需要別人的關(guān)愛 男：別人同樣需要我們的關(guān)愛。女：關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)

男：關(guān)愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關(guān)愛，別人常給予我們關(guān)愛，我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人 女：關(guān)愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到 合：讓我們每個人都學(xué)會去關(guān)愛，這樣世界上才會充滿--愛！

2.第二個環(huán)節(jié)：我說誰幫過我 背景音樂：相親相愛一家人 在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是讓同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)我們班的關(guān)愛別人的優(yōu)良傳統(tǒng)；同時，也希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使我們的集體更團(tuán)結(jié)。

可以是老師、同學(xué)，也可以是讓你覺得感動的陌生人。

3.第三個環(huán)節(jié) 游戲：放飛機(jī)

請同學(xué)們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關(guān)愛自己，或者希望班級有個怎樣的關(guān)愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關(guān)愛可以是學(xué)習(xí)上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起玩耍，或者是你是個內(nèi)向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機(jī)放飛，然后接住別人的紙飛機(jī)。主持人將選擇部分人猜出手上拿的紙飛機(jī)是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個環(huán)節(jié) 討論：怎么樣關(guān)愛他人？你將如何做？

5.第五個環(huán)節(jié)：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 并帶領(lǐng)同學(xué)們跟著視頻做手語(三)總結(jié)

1.請同學(xué)們在貼紙背面寫班會感受。

引領(lǐng)方向：關(guān)于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和感想.2.班主任做總結(jié)發(fā)言。

第四篇：“尊敬老師-友愛同學(xué)”主題班會教案

尊敬師長 友愛同學(xué) 主題班會教案

六年級

1.在播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會開始。

師：同學(xué)們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學(xué)，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學(xué)知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學(xué)都應(yīng)該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學(xué)生，對老師應(yīng)抱什么態(tài)度呢? 生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學(xué)們欣賞視頻歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，進(jìn)入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關(guān)系

2．交流與思考

師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學(xué)們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師? 生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那接下來就請我們的 同學(xué)列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學(xué)生介紹孔子的生平及著名教育故事。師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師作為傳道、授業(yè)、解惑者，是文明的使者，應(yīng)該向他們表示敬意，這也是給予文明以應(yīng)有的尊嚴(yán)。

（2）偉人尊敬老師的故事 毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達(dá)自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生?！?/p>

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協(xié)政治學(xué)校禮堂和大家庭一起看戲。開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官。

(3)當(dāng)代藝術(shù)家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006‘三農(nóng)人物’奉獻(xiàn)獎的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永康?！标懹揽抵糁p拐走到臺上領(lǐng)獎時，侯耀華迎了上去?！爸x謝您，在孩 子心目當(dāng)中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應(yīng)該給您跪。”侯耀華說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結(jié)束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學(xué)講述一下自己與老師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？ 生：學(xué)生就這三個方面談自己的感受。3.設(shè)身處地，將心比心

師：聽了同學(xué)們的感受，我想問一問，同學(xué)們對老師的了解有多少呢？ 你想過或者關(guān)心過老師的心理么？其實教師是職業(yè)枯竭的高危人群。（幻燈片出示老師職業(yè)心理壓力）然后請同學(xué)們對課前的采訪，進(jìn)行匯報。生：采訪匯報—— 1.老師每天要上幾節(jié)課？ 2.老師備課要花多少時間？ 3.老師每學(xué)期要聽多少節(jié)課？ 4.老師每天工作時間有多長？ 5.老師周末一般怎么度過？ 6.老師寒、暑假一般怎么度過？ 4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應(yīng)該怎樣尊敬和回報老師呢？ 生：主動問好；認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律、對學(xué)習(xí)任務(wù)不敷衍 師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？ 生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學(xué)習(xí)換位思考，以老師的角度看我們的問題。師：展示我國在尊師重教方面的舉措： 1985年，確定每年的9月10日為教師節(jié) 1986年，頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》 1993年，頒布《中華人民共和國教師法》 1995年，頒布《中華人民共和國教育法》 師：這些法律中都明確規(guī)定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應(yīng)有的尊嚴(yán)。尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進(jìn)步。5.尊師踐行

師：遇到下列情況時，你應(yīng)該怎么做？

當(dāng)老師給我們上課時_______________ 在校內(nèi)或校外見到老師時___________ 老師與我們談話時_________________ 被老師嚴(yán)厲批評時_________________ 當(dāng)老師因工作勞累而生病時_________ 生：4～6個同學(xué)為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發(fā)生的趣事或沖突，以及這些事情發(fā)生后你的感受。找?guī)讉€有過這方面問題的學(xué)生談個人想 法。

6.健心活動：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面還需要加強(qiáng)？今后打算怎么做？請同學(xué)們根據(jù)自己的情況，制作一張——我的尊師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學(xué)們寫下的心里話中，抽取幾個進(jìn)行回應(yīng)。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導(dǎo)； 對老師要有禮貌； 以好的成績報答老師； 多想想老師的困難和苦衷； 做錯事后能真誠的接受老師的批評 見到老師熱情打招呼、問好； 感激老師的關(guān)心和教育； 關(guān)心、體諒和幫助老師?? 7.課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得了老師為祖國培養(yǎng)人才、為社會傳承文明做出了貢獻(xiàn)，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行動中尊敬我們的老師。

播放動畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學(xué)生一起跟著唱，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學(xué)： 1.詩歌朗誦 女：如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是小屋中的一扇窗； 男：如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。女：被人關(guān)愛是一種美好的享受 男：關(guān)愛他人是一種高尚美好的品德 女：我們需要別人的關(guān)愛 男：別人同樣需要我們的關(guān)愛。女：關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù) 男：關(guān)愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關(guān)愛，別人常給予我們關(guān)愛，我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人

女：關(guān)愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到 合：讓我們每個人都學(xué)會去關(guān)愛，這樣世界上才會充滿--愛！

2.第二個環(huán)節(jié)：我說誰幫過我 背景音樂：相親相愛一家人 在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是讓同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)我們班的關(guān)愛別人的優(yōu)良傳統(tǒng)；同時，也希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使我們的集體更團(tuán)結(jié)。

可以是老師、同學(xué)，也可以是讓你覺得感動的陌生人。

3.第三個環(huán)節(jié) 游戲：放飛機(jī) 請同學(xué)們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關(guān)愛自己，或者希望班級有個怎樣的關(guān)愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關(guān)愛可以是學(xué)習(xí)上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起玩耍，或者是你是個內(nèi)向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機(jī)放飛，然后接住別人的紙飛機(jī)。主持人將選擇部分人猜出手上拿的紙飛機(jī)是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個環(huán)節(jié) 討論：怎么樣關(guān)愛他人？你將如何做？

5.第五個環(huán)節(jié)：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 并帶領(lǐng)同學(xué)們跟著視頻做手語(三)總結(jié)

1.請同學(xué)們在貼紙背面寫班會感受。引領(lǐng)方向：關(guān)于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和感想.2.班主任做總結(jié)發(fā)言。

第五篇：“尊敬老師_友愛同學(xué)”主題班會教案

1.在播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，宣布班會開始。

師：同學(xué)們，請你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學(xué)，是誰手把手地教你拿筆寫字?是誰幫助你打開科學(xué)知識的寶庫?又是誰幫助你插上理想的翅膀?說到這里，我想每個同學(xué)都應(yīng)該有了一個答案：老師。那么，我們作為一名中學(xué)生，對老師應(yīng)抱什么態(tài)度呢?

生：尊敬。

師：對，尊敬老師。接下來請同學(xué)們欣賞視頻歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，進(jìn)入我們今天的主題班會——尊師重道，共建和諧師生關(guān)系

2．交流與思考

師：有這樣一個故事（展示幻燈片，讀故事）

從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來，希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。

請同學(xué)們思考： 國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師?

生：老師的功勞最大，所有人的知識都是老師教出來的。

師：跟你們的感受一樣，我想，無論師作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士還是我們的父母，這一生中使我們最受益的也許就是我們的老師了。尊敬師長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那接下來就請我們的同學(xué)列舉一些尊師重道的例子。

生：列舉所知道的尊敬老師的例子

（1）(出示孔子的畫像)請學(xué)生介紹孔子的生平及著名教育故事。

師：從古代孔子的教育事跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師作為傳道、授業(yè)、解惑者，是文明的使者，應(yīng)該向他們表示敬意，這也是給予文明以應(yīng)有的尊嚴(yán)。

（2）偉人尊敬老師的故事

毛澤東尊師

毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東 1

回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓

在首席，向他敬酒，表達(dá)自己對老師的敬意。毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生?！?/p>

朱德敬師

1957年初春，朱德同志在云南省政協(xié)政治學(xué)校禮堂和大家庭一起看戲。

開演前，朱德同志正愉快地和周圍的觀眾交談。這時，一位年逾古稀的老人由服

務(wù)員引了進(jìn)來。朱德同志看見老人來了，急忙起身向前，立正敬禮。又急忙緊握

老人的雙手，親切地叫“葉老師！”然后，朱德同志請老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人叫葉成林，是朱德同志早年在陸軍講武堂學(xué)習(xí)

時的教官。

(3)當(dāng)代藝術(shù)家尊敬老師的故事

在感動中國的頒獎典禮的末段，開獎嘉賓侯耀華宣布：“獲得2006

‘三農(nóng)人物’奉獻(xiàn)獎的是貴州省黔南布依族自治區(qū)三都水族自治區(qū)鄉(xiāng)村教師陸永

康。”陸永康拄著雙拐走到臺上領(lǐng)獎時，侯耀華迎了上去。“謝謝您，在孩子心目

當(dāng)中，對老師的尊敬可能比對父母的還要重，因為他們接觸最多的就是老師。說

心里話，我知道要給您頒獎的時候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應(yīng)該給您跪?！焙钜A說著，‘咚’的一聲單膝著地跪了下來，“我代表所有的孩

子們，說一聲謝謝您陸老師！”頒獎典禮結(jié)束后，侯耀華將自己佩戴的手表送給

了陸老師。

師：聽了這么多尊敬老師的故事后，我也想請我們的同學(xué)講述一下自己與老

師的故事。

提示：(1)你的老師在哪些方面給你的印象最深？

(2)你的老師在哪一方面對你的影響最大？

(3)自己最尊敬的老師是誰？為什么尊敬他（她）？

生：學(xué)生就這三個方面談自己的感受。

3.設(shè)身處地，將心比心

師：聽了同學(xué)們的感受，我想問一問，同學(xué)們對老師的了解有多少呢？

你想過或者關(guān)心過老師的心理么？其實教師是職業(yè)枯竭的高危人群。

（幻燈片出示老師職業(yè)心理壓力）

然后請同學(xué)們對課前的采訪，進(jìn)行匯報。

生：采訪匯報——

1.老師每天要上幾節(jié)課？

2.老師備課要花多少時間？

3.老師每學(xué)期要聽多少節(jié)課？

4.老師每天工作時間有多長？

5.老師周末一般怎么度過？

6.老師寒、暑假一般怎么度過？

4.回顧與反思

師：既然老師這么辛苦，那我們應(yīng)該怎樣尊敬和回報老師呢？

生：主動問好；認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律、對學(xué)習(xí)任務(wù)不敷衍

師：還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？

生：誠懇、謙虛地對待批評 ；

學(xué)習(xí)換位思考，以老師的角度看我們的問題。

師：展示我國在尊師重教方面的舉措：

1985年，確定每年的9月10日為教師節(jié)

1986年，頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》

1993年，頒布《中華人民共和國教師法》

1995年，頒布《中華人民共和國教育法》

師：這些法律中都明確規(guī)定了尊師的重要性。

教師是文明的使者，向他們表示敬意，就是給予文明應(yīng)有的尊嚴(yán)。

尊敬老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進(jìn)步。

5.尊師踐行

師：遇到下列情況時，你應(yīng)該怎么做？

當(dāng)老師給我們上課時_______________

在校內(nèi)或校外見到老師時___________

老師與我們談話時_________________

被老師嚴(yán)厲批評時_________________

當(dāng)老師因工作勞累而生病時_________

生：4～6個同學(xué)為一組，對以上問題彼此分享和老師交流中發(fā)生的趣事或

沖突，以及這些事情發(fā)生后你的感受。找?guī)讉€有過這方面問題的學(xué)生談個人想法。

6.健心活動：老師，我想對您說

師：在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面

還需要加強(qiáng)？今后打算怎么做？請同學(xué)們根據(jù)自己的情況，制作一張——我的尊

師行動卡，寫寫自己尊敬老師的行動。老師從同學(xué)們寫下的心里話中，抽取幾個

進(jìn)行回應(yīng)。

生：寫卡片。（背景音樂：隱形的翅膀）

尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教導(dǎo)；

對老師要有禮貌；

以好的成績報答老師；

多想想老師的困難和苦衷；

做錯事后能真誠的接受老師的批評

見到老師熱情打招呼、問好；

感激老師的關(guān)心和教育；

關(guān)心、體諒和幫助老師??

7.課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得了老師為祖國培養(yǎng)人才、為社會傳承文明做

出了貢獻(xiàn)，我們要尊重老師的辛勤勞動，永生不忘老師的培育之恩；并在實際行

動中尊敬我們的老師。

播放動畫視頻歌曲《長大后我就成了你》，也可以請學(xué)生一起跟著唱，以此

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛老師，尊敬老師的情感。

（二）友愛同學(xué)：

1.詩歌朗誦

女：如果世界是一間小屋，關(guān)愛就是小屋中的一扇窗；

男：如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈。

女：被人關(guān)愛是一種美好的享受

男：關(guān)愛他人是一種高尚美好的品德

女：我們需要別人的關(guān)愛

男：別人同樣需要我們的關(guān)愛。

女：關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)

男：關(guān)愛不是憐憫，更不是同情，女：而是快樂地一己之力助他人成長，并讓受助人也感到快樂

男：生活上少不了關(guān)愛，別人常給予我們關(guān)愛，我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人

女：關(guān)愛是一種不分大小的付出，不管給予或是得到

合：讓我們每個人都學(xué)會去關(guān)愛，這樣世界上才會充滿--愛！

2.第二個環(huán)節(jié)：我說誰幫過我背景音樂：相親相愛一家人

在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是讓同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)我們班的關(guān)愛別人的優(yōu)良傳

統(tǒng)；同時，也希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使我們的集體更團(tuán)結(jié)。

可以是老師、同學(xué)，也可以是讓你覺得感動的陌生人。

3.第三個環(huán)節(jié)游戲：放飛機(jī)請同學(xué)們在紙上用5句話描述自己，可以是性格、外貌特征，但不可以

寫自己的名字。然后寫上希望別人從哪些方面關(guān)愛自己，或者希望班級有個怎樣的關(guān)愛氛圍，希望老師或班干部怎么做等等。

你希望的關(guān)愛可以是學(xué)習(xí)上有人和你一起探討、課間有人陪你談心，一起

玩耍，或者是你是個內(nèi)向的孩子，希望別人主動找你聊天、約你參加集體活動，希望別人多鼓勵你等等。

然后請大家將寫滿期望的紙飛機(jī)放飛，然后接住別人的紙飛機(jī)。主持人將選

擇部分人猜出手上拿的紙飛機(jī)是誰寫的，讀出他的期望。

4.第四個環(huán)節(jié)討論：怎么樣關(guān)愛他人？你將如何做？

5.第五個環(huán)節(jié)：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 并帶領(lǐng)同學(xué)們跟著視頻做手語

(三)總結(jié)

1.請同學(xué)們在貼紙背面寫班會感受。引領(lǐng)方向：關(guān)于今天班會的任何感受或想說的話，或者今天有何收獲和

感想.2.班主任做總結(jié)發(fā)言。