第一篇：蝴蝶花第二課時(shí)教案

蝴蝶花第二課時(shí)教案

一、導(dǎo)入

同學(xué)們 你們見過蝴蝶花嗎？課件1

今天我們學(xué)習(xí)的課文的題目就是22.蝴蝶花。（板書課題）（這蝴蝶花里面呀有一個(gè)很精彩故事。有一只小鳥很想和大家交朋友，它還有一個(gè)秘密告訴大家呢?這個(gè)秘密是什么呢？請(qǐng)聽:）

二、范讀課文

要求學(xué)生認(rèn)真聽，整體感知課文內(nèi)容。

師：小朋友們你們都很想把故事弄明白嗎？小鳥告訴我們,答案就在課文中，你們快去找找吧!

三、自讀課文課件2

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段。

2、邊讀邊看圖，找出相對(duì)應(yīng)的段落。

3、把課文讀通順。

四、讀讀想想說說

課文有多少自然段（8）

1、指名讀課文1、2自然段.課件3想想：清早，娟娟醒了，她做了什么？她看到了什么？聽到了什么？（全班齊讀第1、2自然段。）

2、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

A.兩只小鳥唧唧喳喳的說了什么？課件4（a）指名分角色讀小鳥的話。

（b）引導(dǎo)看圖，理解“草窩窩”指的是什么？

3、學(xué)習(xí)第五自然段。讀了這一段文字你們讀懂了什么？ 娟娟聽到小鳥說她的頭發(fā)像草窩窩，她連忙去干什么？課件51（請(qǐng)齊讀第五自然段。指名回答。）

4、導(dǎo)讀：當(dāng)娟娟梳好頭發(fā)，扎上蝴蝶結(jié)，小鳥們又會(huì)說些什么呢？（1）出示相應(yīng)句子，指名反饋。課件6（2）分角色朗讀。（3）小鳥說的蝴蝶花指的是什么了嗎？指名反饋。（4）齊讀第6、7自然段。

5、小組交流反饋：課件7聽了小鳥的話，娟娟心情怎么樣？太陽公公為什么笑了？齊讀第八自然段。

（很高興、因?yàn)榫昃甓脧男∫v究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理所以太陽公公就笑了）。

五、分角色讀全文（扮小鳥頭飾）課件8

六、小 結(jié)：

啟發(fā)教育：從娟娟這件事中，你們懂得了什么？（板書）

（我們懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。）小鳥說它有幾句心里話想對(duì)你們說：小朋友，你們真聰明！又會(huì)學(xué)習(xí)，讀書又有感情，它要向你們學(xué)習(xí)。聽了小鳥的稱贊同學(xué)們大聲的表揚(yáng)自己吧！

六、小 結(jié)：

板 書： 22.蝴 蝶 花

娟娟： 頭發(fā)亂 小鳥說 草窩窩

扎頭發(fā) 小鳥說 蝴蝶花

從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做

小豬不肯學(xué)做事

一、揭示課題

同學(xué)們老師推薦一篇課文《小豬不肯學(xué)做事》看看課文告訴我們一個(gè)什么道理？

二、自讀課文思考：

1.豬爸爸給小豬請(qǐng)了幾位先生？（牛先生、驢先生、馬先生）

A.牛先生教小豬學(xué)什么？小豬是怎樣說的？（我不愿意做農(nóng)夫）

B.驢先生教小豬學(xué)什么？小豬是怎樣說的？（我不愿意做工人）

C.馬先生教小豬學(xué)什么？小豬是怎樣說的？（我不愿意做車夫）

2.最后小豬有沒有把牛先生教的耕田、驢先生教的拉磨、馬先生教的拉車學(xué)會(huì)呢？

3.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

道理：懶惰不肯學(xué)做事的人，等到長大了，一件事也不會(huì)做，最后落得不好的下場(chǎng)。

諺語：少壯不努力，老大徒傷悲。

三、齊讀全文

四、總結(jié)全文

小豬不肯學(xué)做事

牛先生 耕田 驢先生 教小豬學(xué) 拉磨 馬先生 拉車

二〇一五年五月

第二篇：小蝴蝶花第二課時(shí)教案

《小蝴蝶花》第二課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀、比較、抓重點(diǎn)詞語、展開想象等方法，理解課文內(nèi)容。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，讀懂小蝴蝶花的描寫句，體會(huì)情感變化的原因。

3、明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美，不要以自己的長處而驕傲，也不要因自己的短處而自餒。教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系課文內(nèi)容，讀懂小蝴蝶花的描寫句，體會(huì)情感變化的原因。教學(xué)難點(diǎn)：

明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美，不要以自己的長處而驕傲，也不要因自己的短處而自餒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)詞語（要求：讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）：

磣（chěn）

寒磣（chen)（“磣”在詞語中讀輕音）

迂回流蕩（yū）（四字詞語）

雍容華貴（yōng）名花奇葩(pā)

2、這些生字你放到課文中還能認(rèn)識(shí)他們嗎？打開課文邊讀課文邊回憶說一說文章中的小蝴蝶花都經(jīng)過了哪些情感上的變化？

二、精細(xì)讀文，理解課文內(nèi)容，品悟人物情感： 方案一：

板書：高興、驕傲、自餒、舒暢 師：誰能說一說她為什么高興??？ 生：小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣 里不時(shí)飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶 從遠(yuǎn)處飛來。

師：這一段是寫了什么呢？ 生：這一段寫了小蝴蝶花的樣子。師：那它為什么高興??？

生：因?yàn)樗X得自己很漂亮所以很高興！

師：哦，你們快看看吶這就是小蝴蝶花高興的原因了，誰能讀一讀讓我們覺出來她為什么而高興呢？ 方案二

板書：驕傲、自餒、舒暢

（一）驕傲：

1.你是從哪兒感受到她的驕傲的呢？

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候 才有出頭之日呀！” 課件出示 2.哎呀，小蝴蝶花可真是太驕傲了。

3.誰能說一說，小蝴蝶花為什么會(huì)覺得驕傲呢？

小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更沒有什么清香。4.你能說一說為什么你覺得這是小蝴蝶花驕傲的原因么？

（小蝴蝶花周圍是這樣的小花小草，她覺得自己比別人都漂亮！所以她很驕傲！）5.那我們看一看小蝴蝶花什么樣？

小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。

誰來給大家讀一讀小蝴蝶花的樣子？ 那么小蝴蝶花兒周圍的小花小草什么樣呢？ 小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更沒有什么清香。

6.正是有了這些小花小草的陪襯小蝴蝶花在草叢中顯得特別好看。于是她驕傲的說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候 才有出頭之日呀！”知道了驕傲的原因我們就更能把小蝴蝶花兒驕傲的樣子給大家讀出來了，誰能讓大家聽見她驕傲的樣子？（評(píng)讀、自讀）你們趕緊也讀讀看看她是怎么驕傲的？抓住重點(diǎn)詞說說你的感受？（最了不起、什么時(shí)候）

7.我們來分部分把這段讀一讀。一個(gè)同學(xué)讀小蝴蝶花的樣子，一個(gè)同學(xué)讀小蝴蝶花周圍小花小草的樣子、大家讀小蝴蝶花的話，老師來讀中間的旁白。

（二）自餒

1.當(dāng)驕傲的小蝴蝶花如愿以償離開草叢來到百花園的時(shí)候，她怎么一下子又變得自餒了？

2.能說一說什么樣叫自餒么？從哪句話看出小蝴蝶花自餒了？ 〔課件出示〕

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我！” 3.小蝴蝶花為什么又會(huì)自餒了呢？ 4.生讀文：（課件出示）

不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了，花匠把他移植到一個(gè)萬紫千紅的花園里。初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開的比朝霞還要鮮艷??數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。課件出示：

5.你就是小蝴蝶花，來讀一讀這段話，說說你都看到了什么花兒？ 她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；

雍容華貴是描述誰的？（人）這里用到這個(gè)詞寫出了牡丹的美麗與高貴。6.誰想象著牡丹的樣子來讀一讀描述牡丹的話。

還看到了什么花？那正在怒放的碧桃，開的比朝霞還要鮮艷 7.除了這兩種花還有別的花么，從哪兒看出來的？ 名花奇葩是什么？葩字是什么意思？

生：我們查字典了，我知道葩是花的意思。名花奇葩就是名花奇花的意思。你說的真好，那么張老師這里就帶來了一些名花奇花，看看你怎么形容它們？ 8.詞語連線。

請(qǐng)用走進(jìn)萬紫千紅的花園我看見了（）的（）形容你看見的花。9.看吶，這萬紫千紅的大花園里，有這么多的名花奇葩，而我們的小蝴蝶花長得什么樣子呢？

小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。

9。數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩看到這里小蝴蝶花，你有什么想說的么？

生：我以前和哪些不知名的小花小草比，比他們漂亮多了，香多了，可是到這個(gè)萬紫千紅的大花園，所有的花都比我香，比我漂亮，所以，小蝴蝶花一下子變得自餒了。她想：“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我！” 10.假如你是小蝴蝶花，帶著你此時(shí)的感受再來讀一讀這句話吧。

〔課件出示〕

“看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我！”

11.指名讀。先說說你懷著怎樣的情感來讀。教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（指名３－４人）找一個(gè)同學(xué)讀原因，同學(xué)讀小蝴蝶花的話。老師讀旁白。

（三）舒暢：

1.在百花園中我們的小蝴蝶花變得自餒了，還是在百花園中，我們的小蝴蝶花又變得舒暢了。這是什么原因呢？自學(xué)提示： 默讀４－６自然段，默讀４－６自然段，思考： 1.為什么小蝴蝶花心情又會(huì)變得舒暢了呢？

2.用筆畫出相關(guān)句子，再和同桌說一說你是怎樣理解的。匯報(bào)： 〔課件出示〕 這時(shí)候，一群孩子來到花園賞花。她聽見一個(gè)孩子大聲說：“大家快來看，這是什么花？”

“她叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子回答。

“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞起這不起眼的花兒。

2.想：此時(shí)孩子們?cè)谛蕾p小蝴蝶花的什么？（小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶 從遠(yuǎn)處飛來。）3.師：是啊。大家所說的這些不正是小蝴蝶花的獨(dú)特的美嗎？（板書）誰能把小蝴蝶花獨(dú)特的美讀出來？

4.小蝴蝶花們，看到自己這么獨(dú)特的美，又聽到孩子的話，你怎么樣了呢？ 〔課件出示〕

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

師：孩子們欣賞的是這看似不起眼卻又與眾不同，具有自己獨(dú)特之美的小蝴蝶花。就是這不起眼的小蝴蝶花，此時(shí)看看自己身上穿的這件紫色的衣裳，聞聞自己身上散發(fā)出來的淡淡的清香，再抬頭看看在頭頂嬉戲的蝴蝶，她一下子明白了： 〔課件出示〕

聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。她明白。

生1：她明白了她也有自己獨(dú)特的美，這是那些萬紫千紅的花兒所沒有的。生2：她明白了每個(gè)人都有自己的美，不能輕易的自餒，也不能輕易的驕傲??

（四）小結(jié)：

（課件出示〕

1.在草叢中她用自己的長處跟別人的短處相比她說：

“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”

來到了百花叢中看到了數(shù)不清美麗的花朵，她又說： “看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我！” 聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。學(xué)到這里你想對(duì)小蝴蝶花說什么呢？ 〔課件出示〕

2.小蝴蝶花，我想對(duì)你說：“?！?我們無論在什么樣的環(huán)境中都要正確的看待自己。

3.讀了這篇課文我們都有了自己的收獲誰想跟大家說一說？

三、作業(yè)

1.把本篇課文中你喜歡的詞語或者句子認(rèn)真的抄寫下來。2.把你想對(duì)小蝴蝶花說的話寫在練習(xí)本上。

四、板書設(shè)計(jì)：

小蝴蝶花

驕傲

自餒 獨(dú)特的美

舒暢 正確的看待自己

第三篇：教案：蝴蝶花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。

2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演，動(dòng)作合拍、優(yōu)美，富有表情?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動(dòng)作并表情地進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標(biāo)本。歌曲

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒多次欣賞歌曲，個(gè)別幼兒已會(huì)跟唱?；顒?dòng)過程：

一、入室

教師播放活動(dòng)音樂和幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作入室

二、觀察標(biāo)本引入主題

1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標(biāo)本：

“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？” “蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”

三、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容：

1、欣賞歌曲，理解歌詞

“歌曲里講了一件什么事情？為什么我會(huì)把蝴蝶花當(dāng)做蝴蝶？” “你認(rèn)為哪一句最優(yōu)美、好聽、有趣？”（教師分句示范演唱。）

2、學(xué)習(xí)完整、有表情地唱歌：

在幼兒學(xué)唱中，注意在說白“喲！”處聲音略提高，以表現(xiàn)出喜悅、歡快的表情。

3、欣賞教師的表演，并愉快地學(xué)習(xí)歌表演：

教師邊唱邊表演（對(duì)著幾盆蝴蝶花），重點(diǎn)示范蝴蝶飛時(shí)的小碎步動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)歌曲表演，進(jìn)一步理解歌詞的不同情感：

師：“ ‘我輕輕的走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧 一樣？”（啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律，動(dòng)作優(yōu)美地舞蹈。）1幼兒集體學(xué)習(xí)蝴蝶花的舞蹈動(dòng)作。

2、小組或全班完整地、有表情地進(jìn)行歌表演兩至三遍。結(jié)束部分

教師總結(jié)幼兒本次活動(dòng)的表現(xiàn)，表揚(yáng)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸

將音樂投放到表演區(qū)供幼兒進(jìn)行歌表演

第四篇：第二課時(shí)教案

第二課時(shí).求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)

【溫故互查】

把下面各數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，說說你是怎樣想的。（請(qǐng)二人小組完成溫故互

【自學(xué)檢測(cè)】

查內(nèi)容。要求：二人小組互講，組員給組長復(fù)述，組長檢查糾正。）******00小結(jié)：把整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，只要去掉()或()后面的0即可。【設(shè)問導(dǎo)讀】

仔細(xì)閱讀課本第74頁的內(nèi)容，回答下面的問題。

1、木星的直徑是142800千米，它離太陽的距離是778330000千米。它的直徑是多少萬千米？它離太陽的距離是多少億千米？嘗試把上面兩個(gè)數(shù)改寫成以萬或以億為單位的數(shù)。你是怎么想的？

2、把345280000改寫成用億作單位的數(shù)。小數(shù)點(diǎn)后面有幾位小數(shù)？能不能來保留一位或者兩位小數(shù)？方法又是怎樣的？

3、像這樣的題目保留小數(shù)以后應(yīng)該怎么辦？后面的萬或億字是不是可以省略不寫？

1、完成74頁下面的做一做

2、把24800改寫成用萬作單位的數(shù);把345280000改寫成用億作單位的數(shù)。（保留兩位小數(shù)）【鞏固訓(xùn)練】

1、完成課本第75頁第3、4題，課本76頁第7題。

2、把下面?zhèn)€數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)并保留兩位小數(shù)。臺(tái)灣島是我國第一大島，面積35990平方千米。海南島是我國第二大島，面積34000平方千米。

3、把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。13000000（保留一位小數(shù)）116897000（保留一位小數(shù)）14564000（保留兩位小數(shù)）2456300000（保留兩位小數(shù)）

4、2003年我國在校小學(xué)生116897000人，改寫成用億人作單位的數(shù)并保留一位小數(shù)。

第五篇：中班音樂教案蝴蝶花

中班音樂教案蝴蝶花

中班音樂教案蝴蝶花 例1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感;

2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解;

3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、頭飾：蝴蝶

2、錄音機(jī)、音樂磁帶

三、活動(dòng)過程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。

(兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)

2、發(fā)聲練習(xí)(C、#C、D、#D、E、F)34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓?jiān)鯓?叫?喵---喵---喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鴨怎樣 叫?呷---呷---呷— la la la la la la la la la la.1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 魚 游 啊 游，搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字?”

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

感受音樂，用身體當(dāng)樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然 后 老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 們到 這里 取 樂 器)

5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請(qǐng) 你把 樂 器 輕輕 放下 去)

6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

四、活動(dòng)結(jié)束

隨音樂送樂器……

中班音樂教案蝴蝶花 例2 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演動(dòng)作，能夠通過表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、感受歌曲優(yōu)美、歡快的情緒。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。

重難點(diǎn)：

能夠通過表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、電腦課件、蝴蝶花頭飾11個(gè)、幼兒自制的蝴蝶花每人一個(gè)，老奶奶頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、師：小朋友今天的天氣可真好，我們一起到公園里去郊游吧?

2、踵趾小跑步進(jìn)教室?！督加巍?/p>

3、律動(dòng)：動(dòng)物園

(師：小朋友，你聽，是誰來了?(小魚、鴨子、青蛙、老鼠))

二、基本部分

(一)故事引出課題，引起幼兒興趣。

1、老師告訴小朋友發(fā)現(xiàn)了一件有意思的事情，引出課題。

(師：剛才有個(gè)小朋友告訴我了一個(gè)有意思的事情，你們想知道是什么事嗎?)

2、老師一邊表演，一邊清唱歌曲一遍。

3、出示電腦課件，一邊播放圖片一邊講故事，加深幼兒印象。

(師：小朋友現(xiàn)在你們知道是什么事了吧。原來，這個(gè)小朋友和我們一樣在花園里玩，忽然看見一只漂亮的蝴蝶，于是，她輕輕得走過去想要捉住它?？墒沁@只小蝴蝶一點(diǎn)兒也不害怕，一動(dòng)不動(dòng)的停在那里，這個(gè)小朋友就覺得很奇怪，為什么這只蝴蝶不害怕呢?于是，他又往前走了走，噢～這次他才看清楚，原來那不是蝴蝶，而是一只美麗的蝴蝶花。)

4、出示電腦課件(蝴蝶花和蝴蝶的圖片)，請(qǐng)幼兒觀察并分辨，給幼兒講解，為什么人們叫它蝴蝶花。并告知幼兒歌曲的名字。

(師：你們能看出來哪一個(gè)是蝴蝶，哪一個(gè)是蝴蝶花嗎?因?yàn)樗L得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個(gè)名字叫“蝴蝶花”。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。)

5、幼兒聽老師彈琴唱一遍。

(二)幼兒學(xué)唱、表演歌曲

1、請(qǐng)幼兒和老師一起合著錄音機(jī)里的音樂一起表演唱兩遍。

2、幼兒分組表演。

(將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小朋友，另一組幼兒扮演蝴蝶花，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。)

3、幼兒集體表演一遍。

(師：小朋友我們來找找看公園里有沒有蝴蝶花?我們對(duì)著美麗的蝴蝶花再表演一遍好嗎?)

三、結(jié)束部分

1、歌表演《讓座》

(師：小朋友，今天我們已經(jīng)玩累了，坐上我們的大汽車回家吧。咦?小朋友你們看誰上車了?我們應(yīng)該怎么辦呀?)

2、聽音樂開汽車出教室。

中班音樂教案蝴蝶花 例3 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演動(dòng)作，能夠通過表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、感受歌曲優(yōu)美、歡快的情緒。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。

重難點(diǎn)：

能夠通過表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、電腦課件、蝴蝶花頭飾11個(gè)、幼兒自制的蝴蝶花每人一個(gè)，老奶奶頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、師：小朋友今天的天氣可真好，我們一起到公園里去郊游吧?

2、踵趾小跑步進(jìn)教室?！督加巍?/p>

3、律動(dòng)：動(dòng)物園

(師：小朋友，你聽，是誰來了?(小魚、鴨子、青蛙、老鼠))

二、基本部分

(一)故事引出課題，引起幼兒興趣。

1、老師告訴小朋友發(fā)現(xiàn)了一件有意思的事情，引出課題。

(師：剛才有個(gè)小朋友告訴我了一個(gè)有意思的事情，你們想知道是什么事嗎?)

2、老師一邊表演，一邊清唱歌曲一遍。

3、出示電腦課件，一邊播放圖片一邊講故事，加深幼兒印象。

(師：小朋友現(xiàn)在你們知道是什么事了吧。原來，這個(gè)小朋友和我們一樣在花園里玩，忽然看見一只漂亮的蝴蝶，于是，她輕輕得走過去想要捉住它?？墒沁@只小蝴蝶一點(diǎn)兒也不害怕，一動(dòng)不動(dòng)的停在那里，這個(gè)小朋友就覺得很奇怪，為什么這只蝴蝶不害怕呢?于是，他又往前走了走，噢～這次他才看清楚，原來那不是蝴蝶，而是一只美麗的蝴蝶花。)

泡泡不見了(律動(dòng)游戲)