第一篇：給我印象最深的整本書共讀

給我印象最深的整本書共讀 ——共讀《夏洛的網(wǎng)》案例

共讀時(shí)間：2013年1月26日——4月18日 共3次 班級(jí)：四年級(jí)二班

從二年級(jí)開始，我們依次共讀了《笨狼的故事》、《我和小姐姐克拉拉》、《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》、羅爾德達(dá)爾奇幻小說系列，這本書是四年級(jí)下學(xué)期共讀的第一本書。

第一次共讀，寒假推薦，自己和家長(zhǎng)親子共讀，填寫閱讀卡，制作閱讀小報(bào)，續(xù)編故事，或?qū)懽x后感，多種形式讓學(xué)生自己初步感受這本書。

（附：相關(guān)資料）

讀《夏洛的網(wǎng)》有感

趙昕頔

今天我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書，心里很是感動(dòng)。

這本書講的是：在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜，威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你”。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的未來。但這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到的盡頭。

一張小小的網(wǎng)編織著夏洛與威爾伯那深厚的友誼和一個(gè)對(duì)朋友鄭重的承諾。一個(gè)小小的蜘蛛夏洛，竟有如此大的能耐，能夠履行自己的諾言。而我，一個(gè)活生生的人卻怎么也實(shí)現(xiàn)不了自己的承諾，對(duì)此，我深表慚愧。自己連一個(gè)小小的夏洛都不如。以后，我要做一個(gè)守信的人。一個(gè)人可以為另一個(gè)人放棄自己的生命，這才是真正的友誼。友誼萬歲！

續(xù)寫《夏洛的網(wǎng)》

黨曼

（一）自從許多只小蜘蛛從威爾伯身邊飛走，而又留下了三只以后，這三只就和威爾伯過起了平凡的生活。

每天早晨，威爾伯都可以聽見三只小蜘蛛的問好，一日復(fù)一日。終于有一天，北風(fēng)呼嘯，雪花飛舞，寒冬來臨，一陣寒風(fēng)吹過，無情的將這三只小蜘蛛吹落下來......其中的一只內(nèi)莉，機(jī)靈地飛到了威爾伯的身邊的一堆麥草上，而其它兩只小蜘蛛?yún)s不知去了哪兒，這一切都被麥草下的威爾伯看見了，它呆呆地看了幾分鐘，然后大驚失色。跳出麥草，在地上到處尋找。突然，它聽見了細(xì)小的聲音，原來是它們中的一只阿拉妮。它正在威爾伯的腿上呢！

“阿拉妮！”威爾伯快樂地喊道。“威爾伯！”阿拉妮張開雙臂。“內(nèi)莉！” “阿拉妮”

它們兩個(gè)也互相擁抱?！鞍?，快樂哪里去了？”威爾伯發(fā)現(xiàn)快樂不見了?！翱鞓?。”大家齊聲喊道。

“我在這兒！”快樂使足了勁兒大聲喊道?！拔以谏厦??！?“快下來??！”他們?nèi)齻€(gè)仰著頭，看見了快樂正在屋角檐上。

三只小蜘蛛，終于又在一起了。它們抱呀，唱呀，跳呀。最后，一起鉆進(jìn)麥草，暖暖活活的睡了一覺。

就只這么的一天，它們就發(fā)生了這樣的事。明天，還會(huì)有什么事發(fā)生呢？

（二）又是全新的一天?！班牛檬娣模　毙∝i威爾伯迷迷糊糊地睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)外邊白雪一片，被封呼呼地吹著，地上全是小腳印。可它并不知道，小蜘蛛已到外面去了。等它回過神來，別提多難過了，坐在麥草上痛哭。

“你在哭什么？”三只小蜘蛛一起湊過來問。

“我的小蜘蛛們不知道那里去了?！毙∝i哭著回答。“你的小蜘蛛們?cè)趺蠢?？”三只小蜘蛛忍住笑?/p>

“你們煩不煩哪！”小豬猛一轉(zhuǎn)頭。天哪，太驚喜了。小豬臉紅了。不知是興奮，還是傷心。

看著威爾伯的樣子，三只小蜘蛛哈哈大笑起來。

正中午，太陽(yáng)出來了，溫暖的照耀著大地。雪開始慢慢地融化?！肮緡！緡！蓖柌亩亲娱_始叫起來。

“真無聊，就算給點(diǎn)東西吃也好啊。我的肚子在叫了?！?/p>

“吃，吃，就知道吃。不會(huì)自己動(dòng)手么？”三只小蜘蛛一邊說著，就捉住了一只蒼蠅。

“氣死我了，讓我看看那個(gè)人在做什么？怎么還不過來送吃的？”小豬剛說完，三只蜘蛛就笑了起來。

玩了整整一整天，現(xiàn)在是夜里了，星星在天空中發(fā)出光芒，而在下面的麥草堆里，威爾伯正進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

（三）昨夜，一場(chǎng)鵝毛大雪又一次為大地蓋上了一層白色的棉被，圣誕節(jié)的鐘聲就在那天早晨敲響......小豬威爾伯懶洋洋的睜開眼睛，打了個(gè)呵欠，就隱隱約約聽見誰在唱歌：叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，我們滑雪多快樂，坐在雪橇上。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)......小豬疑惑地的豎起耳朵仔細(xì)聽，當(dāng)它聽完后，扭頭去看小蜘蛛的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)它們又不見了。

“快樂！內(nèi)莉！阿拉妮！你們?cè)谀膬?？”小豬喊起來?！拔覀?cè)谶@兒！”三只小蜘蛛回答。

小豬一看，它們分別在自己的胸前和兩條前腿上。“別晃了，我們要暈了?！毙≈┲雮冋f?！皠偛攀悄銈?cè)诔鑶?？”威爾伯問?！笆前?！”他們說?！敖裉焓鞘フQ節(jié)??！”

小豬迷糊起來。因?yàn)樗鼜膩頉]聽說過什么圣誕節(jié)。

“你聽！”在小豬的耳朵里，那樣的歌聲再次響了起來。一陣腳步聲響，原來是主人來送飯了。她把飯倒進(jìn)飯槽里，又給威爾伯帶上了帽子和圍巾，剛吃完的威爾伯鉆進(jìn)麥草里，用圍巾蓋住小蜘蛛們，和它們共享溫暖，是多么多么的美好呀。

天黑了。圣誕樹的亮光閃爍起來，就像星星一樣。小豬和三只蜘蛛，做著美夢(mèng)，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

（四）又是新的一天。“咕咕咕”。聽，勤奮的公雞開始打鳴了。三只小蜘蛛也早早的起床開始捉蚊子。他們望著小豬熟睡的樣子，不禁心里咯咯咯笑起來。

聰明的阿拉妮的腦子里立刻蹦出一個(gè)想法，它靠在另外兩個(gè)朋友耳朵旁，說出自己的想法。只見他們?nèi)齻€(gè)跳下各自的網(wǎng)，一起鉆過木板的空隙，越過一間又一間的房子，來到了主人的房間。

他們?cè)谥魅说姆块g織了網(wǎng)，在上面聽到了主人和太太的談話。開始，指尖先生和太太坐在那里一言不發(fā)，但都好像有什么心事，似乎在爭(zhēng)吵著什么。

突然，太太開口了：“說話呀，你怎么看？” 先生抬起頭：“我說太太，咱家的這只豬也該做成火腿了吧？整天養(yǎng)著它也不是個(gè)辦法??！”

太太說：“還是等再過些時(shí)候吧?！?/p>

三只小蜘蛛大吃一驚。威爾伯大難臨頭啦。我們得想辦法。他們商量，決定先不告訴威爾伯這件事。

香濃的牛奶香打破了威爾伯的美夢(mèng)。天色已晚，太陽(yáng)的紅已到天邊，威爾伯若無其事地走向自己的飯盆，又吃了一頓香噴噴的美餐。他還不知道自己身上又將發(fā)生些什么事。

“唉，可憐的威爾伯！”三只小蜘蛛在心里說。

第二次：在課堂上《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課，利用每天午讀時(shí)間，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀題自讀，批注，每天晚上同步寫相關(guān)讀后感想，每天展覽優(yōu)秀隨筆。每周五下午第二節(jié)課進(jìn)行小組討論。

附：《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解《夏洛的網(wǎng)》及其作者在世界文學(xué)史上的地位。2.通過猜一猜等形式，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。

3.在活動(dòng)中習(xí)得一些讀書的方法，培養(yǎng)閱讀整本書的興趣。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入： 1．課前談話：

師：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？讀過哪些書？ 2．猜一猜：

關(guān)于一本書，在大學(xué)里曾經(jīng)流行過一句話：世界上，優(yōu)秀的人分兩部分，一部分優(yōu)秀的人正在讀這本書；另一部分優(yōu)秀的人正準(zhǔn)備讀這本書。猜猜這是一本什么樣的書？

二、讀封面，了解作者及主要人物 1．讀封面，你了解到了什么？

預(yù)設(shè)：①作者：（美）E.B.懷特②譯者：任溶溶。③書的右側(cè)：這本書寫的是一個(gè)蜘蛛和小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人。④讀者評(píng)論。⑤封面插圖等。2．讀人物表，認(rèn)一認(rèn)主要人物。3．讀封底，了解主要內(nèi)容： 4．看目錄，感知故事內(nèi)容。

三、讀片斷，激發(fā)閱讀興趣。

（一）走近“弗恩” 1．猜一猜：

出示第3頁(yè)的插圖，猜一猜可能發(fā)生什么事？

2．指名選讀第一個(gè)小故事《早飯前》，讀后用自己的話說圖意。3．讀插圖，聽故事，感受弗恩對(duì)小豬無微不至的照顧。

（二）走近“威爾伯”和“夏洛”

1．讀插圖，聽故事，感受小豬威爾伯在朱克曼家的生活。2．指導(dǎo)閱讀第七個(gè)小故事《壞消息》。

①指名讀片段一，試著用一句話概括這是個(gè)什么樣的壞消息。②默讀、自由讀、比賽讀片段二，體會(huì)威爾伯當(dāng)時(shí)的心情。③同桌互讀片段三，初識(shí)夏洛。

四、討論交流，推進(jìn)后續(xù)閱讀方案 1．拓展閱讀

①討論除了讀故事內(nèi)容以外，還可以讀哪些？ ②讀完《夏洛的網(wǎng)》我們還可以再讀哪些？ 2．分享閱讀

學(xué)生討論、交流如何分享閱讀收獲。

附：《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀題設(shè)計(jì)：

《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀題

1、弗恩對(duì)爸爸說了哪些話讓爸爸決定把落腳豬給了她？在第一章劃出相關(guān)語句，并在旁邊批注自己的感受。

2、從哪里看出弗恩愛威爾伯勝過一切？在第二章劃出相關(guān)語句，并作批注。

3、為什么這些動(dòng)物很信任弗恩？在第三章劃出相關(guān)句子，并批注。

4、在你周圍的人中，你最信任誰？為什么？

5、威爾伯喜歡呆在谷倉(cāng)里么？為什么？在第三章中劃出相關(guān)語句，并批注自己的理由。

6、威爾伯逃出谷倉(cāng)后快樂么？為什么？在第三章中劃出相關(guān)語句，并批注自己的理由。

7、威爾伯真正需要的是什么？在第四章中劃出來，并批注。

8、威爾伯的朋友是誰？書上是怎么介紹這個(gè)朋友的？在第五章中劃出來，并批注自己的看法。

9、你認(rèn)為怎樣的人才能成為你真正的朋友？

10、你喜歡坦普爾頓嗎？它是一只怎樣的老鼠？讀第六章，寫寫自己的看法。

11、老羊給威爾伯帶來了什么壞消息？威爾伯聽后是什么反應(yīng)？從第七章中劃出相關(guān)句子，并批注。

12、為了救威爾伯的命，蜘蛛夏洛在網(wǎng)上為威爾伯一共織過幾個(gè)詞，分別是什么？威爾伯站在這些詞下是什么表現(xiàn)呢？

13、威爾伯能保住性命，你覺得都有誰的功勞？為什么？誰的作用最大？

14、說說你眼中的坦普爾頓。

15、讀完全書后，說說你眼中的威爾伯。

16、說說你眼中的夏洛。附部分學(xué)生隨筆：

讀《夏洛的網(wǎng)》第一章有感

王鑫瑤

今天我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書的第一章。

弗恩家的母豬下了一窩小豬崽，全家都很高興，可有一只小豬很小。早飯前弗恩的爸爸拿了斧頭準(zhǔn)備把那頭最小的豬仔給殺了。因?yàn)樗×?，賣不上價(jià)。

弗恩知道后，立即趕到豬圈阻止了爸爸。并要求把小豬送該自己有自己照顧。經(jīng)過一番請(qǐng)求和保證，爸爸終于同意把小豬送給了他。

弗恩的哥哥知道后也想要一頭，可爸爸卻說“起得早的孩子，才可以得到一只小豬。他起得晚了，所以小豬沒了?！?/p>

俗話說“早起的鳥兒有蟲吃 ”，弗恩因?yàn)槠鸬脑?，不但保護(hù)了小豬而且得到了它就是很好的證明?！耙蝗罩?jì)在于晨”，早晨是一天中精神最好的時(shí)候，我以后要充分利用早上的時(shí)間來學(xué)習(xí)。

讀《夏洛的網(wǎng)》第二章有感

今天我讀《夏洛的網(wǎng)》九至十三頁(yè)。

弗恩給小豬起了個(gè)很好聽的名字威爾伯。弗恩愛威爾伯勝過一切。她每天愛它，撫摸它，還把它放在自己的床上。弗恩每天喂威爾伯至少五次，自己上學(xué)的時(shí)候就一再拜托媽媽幫他喂食。威爾伯睡覺時(shí)，弗恩就用深情的目光看著它。

慢慢的威爾伯長(zhǎng)個(gè)了，爸爸就讓弗恩把它搬到外面的棚子下面，還給它鋪了一層雜草?？头鲄s怕威爾伯夜里著涼......弗恩對(duì)威爾伯無微不至的照顧不僅使我想起自己的媽媽，她也是每天無微不至的照顧著我。而我還總對(duì)她發(fā)脾氣?？傉J(rèn)為我是他的女兒，她照顧我是應(yīng)該的。以后，我要聽媽媽的話，少惹她生氣，還有幫媽媽干些力所能及的家務(wù)活。

讀夏洛的網(wǎng)第十章讀后感

胡宇豪

人人之間都要互相幫助，這樣你才能得到別人的信任，別人也會(huì)在你有困難的時(shí)侯伸出溫暖的手，今天我讀了夏洛的網(wǎng)第十章后我才明白了這個(gè)道理。

一個(gè)人答應(yīng)過人家的話就應(yīng)該像夏洛一樣說到做到，決不食言。如果你不做了你只要和人家說清楚你為什么沒去人家也會(huì)原諒你的，如果你是不想去卻在家玩電腦、看電視人家就會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再和你做朋友了。

我答應(yīng)別人的事我肯定說到做到，絕不讓人家失望，因?yàn)檫@樣讓人家覺得我太沒禮貌了就不會(huì)和我做朋友了，別人也會(huì)不信任你，就不幫助你了。

只要人人之間多一份信任，這個(gè)世界就會(huì)變得團(tuán)結(jié)友愛是一個(gè)大大的家庭。

我心中的夏洛

----讀《夏洛的網(wǎng)》有感

張恒銘

也許世界上有很多很多的朋友，也許有一些動(dòng)物的朋友，但沒有一個(gè)比得上書上的這一只小豬和一個(gè)蜘蛛。

威爾伯小豬從一只落腳豬到朱克曼的谷倉(cāng)里，在谷倉(cāng)，他高呼：“我要一個(gè)朋友！”夏洛答應(yīng)了，但一個(gè)丑陋的消息在谷倉(cāng)中散開，威爾伯居然要成為一道擺在餐桌上的熏肉火腿，在無窮無盡的黑暗中，夏洛說：“我救你！”他織出了被人類視為網(wǎng)上奇跡的字，為威爾伯開辟出了一條光明的路，而這時(shí)，夏洛走到了生命的盡頭......夏洛為威爾伯開出了一條路，正如他所說：“我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你?！币粋€(gè)朋友缺少的是信任對(duì)方，承諾、遵守別人底線，為人著想，夏洛信任威爾伯，承諾救威爾伯，遵守威爾伯的信心，時(shí)時(shí)刻刻時(shí)刻為威爾伯織上一些好文字。

夏洛用愛織出了一張大網(wǎng)，但這更是信任、承諾、遵守、著想、關(guān)心、呵護(hù)、安慰的大網(wǎng)，我們應(yīng)該思考：我不如夏洛嗎？不，我缺少的是這七個(gè)為朋友而高興的字，我們應(yīng)該做一個(gè)這樣的人。

我們是一個(gè)個(gè)有責(zé)任心的夏洛。

夏洛，我們一起走

——《夏洛的網(wǎng)》讀后感

（二）黨曼

夏洛，本以為你只是一只平平常常的蜘蛛。當(dāng)我讀完了這本書，我才知道你不是。在風(fēng)雨中，你撐起了一張希望的大傘，伴著小豬威爾伯慢慢地向前行走；你織了一只愛的大網(wǎng)，你們的友情不見不散。真正的友誼挽救了威爾伯的生命。

“我不要死！”是誰這樣叫道？

又是誰？說出了“你不會(huì)死，我要救你”！是它，是它，威爾伯，夏洛。

夏洛多么的肯定，為了他們的友誼，為了自己生命過的有意義。第一次讀這本書，以為只是一個(gè)友誼的故事，沒想那么多?？墒?，今天再一次讀完，心里忽然燃起了一團(tuán)對(duì)夏洛充滿崇敬的火焰，我落淚了。為了夏洛那有意義的生命，為了威爾伯的轉(zhuǎn)變，也為了谷倉(cāng)里動(dòng)物們的和諧友好。眼睛迷蒙中，我想起了自己以前對(duì)小動(dòng)物的做法，我的心頓時(shí)碎了.......那天，我正在老家，把小貓抱起，并不管它的感受，他在我懷里掙扎著，可是我是覺得自己喜歡他，抱著他也是愛他的表現(xiàn)。他卻狠狠咬了我一口，我氣得把它摔在了地上。小貓就在那一天，跑丟了，直到現(xiàn)在，我也沒有再見到我那只心愛的小貓。想到這件事，我真是后悔不已。小動(dòng)物也有生命，也有自己的自由，也有屬于他們的快樂。我們要尊重他們。

時(shí)間像一道閃電，把夏洛的生命奪走。但夏洛，用他的聰明和堅(jiān)持為威爾伯建立里一座友誼大橋。我想，我們的一生中，只要有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)有希望，做出一件有意義的事情。

第三次：《夏洛的網(wǎng)》推進(jìn)課

一個(gè)月之后，我們又上了一節(jié)《夏洛的網(wǎng)》主題探討課，對(duì)友誼、生命、奇跡、編織等關(guān)鍵詞結(jié)合自己進(jìn)行詮釋?！拔页錾?，我們活上一陣子，我們死去，整天忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的。我們總要做些有意義的事情，來提升自己的生命價(jià)值?！毕穆宓慕?jīng)典臺(tái)詞深植在孩子們的心中，我們也立下了心愿——做別人心中的夏洛，為他人織一張關(guān)于愛、友誼、生命等的網(wǎng)。這天是4月17日，我們約定之后每年的這一天，是我們的“夏洛節(jié)”，我們要重溫這個(gè)故事。我們還約定，每個(gè)學(xué)期要評(píng)選出我們班的“夏洛之星”。

我們期待，我們用筆記錄下來的閱讀心路，會(huì)集成一本書，我們自己的書，被我們永遠(yuǎn)的珍藏。

織出生命的奇跡

胡宇豪 夏洛織出了一張有意義的網(wǎng)，那張網(wǎng)拯救了威爾伯，你還記得嗎？今天中午，我們又簡(jiǎn)單看了【夏洛的網(wǎng)】。之后老師讓我們寫閱讀本。

我又讀了一遍后，我覺得這是一本關(guān)于生命、友誼的一本書，因?yàn)橄穆搴屯柌钌畹挠颜x，夏洛又讓自己的生命價(jià)值提升。

生命的意義是自己用心去幫助別人，學(xué)生用學(xué)習(xí)表達(dá)生命的意義。因?yàn)橥柌旧砭褪莻€(gè)奇跡，只不過沒有體現(xiàn)出來，被夏洛給激發(fā)出了。

在生活中，姐姐就是我的夏洛，原來我寫作業(yè)就是完任務(wù)，姐姐給我織出態(tài)度好這張往后我寫作業(yè)就不是完任務(wù)了。

我是周詩(shī)函的夏洛，因?yàn)樵瓉砦颐看螌懲曜鳂I(yè)后就鼓勵(lì)他，要認(rèn)真寫字，而且要快，我現(xiàn)在給他指出認(rèn)真寫字這張網(wǎng).生命對(duì)我來說很重要，我要把我的一生投入到看書中，我的生命就會(huì)有意義了。

織出生命的奇跡

趙昕頔

我覺得《夏洛的網(wǎng)》是一個(gè)關(guān)于生命、友情與愛的故事。夏洛為了救威爾伯，把自己的生命都舍去了。還記得夏洛臨死前說得那段話嗎？“ 生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事”正式這段話，點(diǎn)明了這本書的的中心，也體現(xiàn)出了生命的價(jià)值。

生命的意義到底是什么??？我們并不需要做些令人刮目相看的事，現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)，使用我們的生命，不白白地糟蹋它。夏洛之所以稱威爾伯為奇跡，是因?yàn)橥柌旧砭褪恰巴跖曝i”“了不起”“光彩照人”和“謙卑”，這些詞匯知識(shí)深深地埋在了威爾伯的內(nèi)心里，最后被幫助夏洛激發(fā)了出來。

我認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活，王可就是我的“夏洛”，因?yàn)樗谖矣龅嚼щy時(shí)，處處鼓勵(lì)我，處處安慰我。事情發(fā)生在不久前，我陪黨曼去練習(xí)她的手風(fēng)琴，所以來教室稍晚了一些。結(jié)果，我的英語試卷找不到了。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。差點(diǎn)失聲痛哭起來。這時(shí)，王可走了過來安慰我。然后，我們一起去告訴英語老師，在她的安慰下，我漸漸地抿住了眼淚。

而我覺得，我就像黨曼的“夏洛”，有一次，她的橡皮忘了帶，我毫不猶豫的借給她。如果讓我給她編織一個(gè)詞語的話，我會(huì)編織一個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)”。我希望她以后遇事不要哭，要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)的抿住眼淚，來微笑。

我認(rèn)為蜘蛛網(wǎng)一個(gè)奇跡，而夏洛和威爾伯更是一個(gè)奇跡！是它們讓我明白了，人的一生一定要做些有意義，這樣你的人生才會(huì)不平凡！

周詩(shī)涵在循環(huán)日記中寫道：“我覺得我們的組長(zhǎng)趙昕頔，就像我們組的“夏洛”，我們幾個(gè)組員就像她網(wǎng)下的小豬“威爾伯”，被他改變著，我們逐漸變得有擔(dān)當(dāng)，逐漸明白自己的價(jià)值。我經(jīng)常完不成作業(yè)，還愛做小動(dòng)作，我也很苦惱，是組長(zhǎng)告訴我，要和時(shí)間賽跑，要克服自己的缺點(diǎn)，是我們組的每個(gè)同學(xué)給了我信任，他們相信我可以寫出端正的字，能夠完成自己這一天的循環(huán)日記。我真的做到了。我很開心，我體驗(yàn)到了完成作業(yè)的快樂。我希望我們都能夠成為夏洛，都能夠?yàn)樗丝棾鰷嘏木W(wǎng)，我也相信我們也會(huì)像這些種子一樣，拱出黑暗，開出美麗的花?！?/p>

是的，這也是我們共同的愿景。

第二篇：給我印象最深的人

給我印象最深的人

重慶市永川區(qū)北山中學(xué)初2014級(jí)5班 羅浚櫻

生活中會(huì)遇到形形色色的人。有的忠厚淳樸，有的勢(shì)利奸詐；有的熱情奔放，有的沉默寡言；有的嚴(yán)厲粗獷，有的溫文爾雅??而給我留下深刻印象的還是我的父親。

有人常說“嚴(yán)父慈母”，而我的父親卻顯得溫文爾雅，很少對(duì)我橫眉瞪眼，大聲呵斥。

爸爸是一個(gè)鄉(xiāng)村教師，很注重對(duì)我的培養(yǎng)和教育。從幼年時(shí)起，父親便開始給我講唐詩(shī)三百首。從李白的《望廬山瀑布》到白居易的《長(zhǎng)恨歌》，從杜甫的《望岳》到王維的《使至塞上》，從王安石的《梅花》到蘇軾的《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》??但我卻總是記性好忘性大，父親見收效甚微，也逐漸放棄。

取而代之的是寓言和成語，也正是這個(gè)兩樣?xùn)|西真正開始對(duì)我產(chǎn)生影響，促進(jìn)了后來對(duì)文學(xué)的熱愛。

爸爸給我買來了《伊索寓言》、《成語故事》等幾本書，我最早接觸的是《成語故事》。

一開始，爸爸給我講的是“一鳴驚人”的故事。說的是，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊威王繼承王位已有三年了，可是他整天飲酒作樂，不理朝政。大臣淳于髡想了個(gè)激勵(lì)齊威王的辦法。他說：“大王，臣聽說齊國(guó)有一只大鳥，三年來不飛也不叫??”他故意停頓一下，試探地問：“大王知道這是一只什么鳥？”齊威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起來。笑過一陣后，他才說：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人！” 從那以后，齊威王就到各地去視察?？吹椒Q職的大夫，就給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)一個(gè)破壞生產(chǎn)的河地大夫，扔進(jìn)油鍋處死。接著，他又嚴(yán)格整頓軍隊(duì)，打敗了入侵的魏國(guó)軍隊(duì)。齊威王“一鳴驚人”，使各國(guó)君主都感到震驚。后來“一鳴驚人”這個(gè)詞就演變成為了一個(gè)成語，用來比喻平時(shí)默默無聞，突然干出一番驚人的事來。

我聽得津津有味，似懂非懂，好奇地說道：“我長(zhǎng)大以后也要成為一個(gè)一鳴驚人的人”。爸爸臉上洋溢著喜色道：“好啊！我等待你的好消息。不過，不能放過平時(shí)的努力和奮斗喲。”

我領(lǐng)會(huì)似的點(diǎn)點(diǎn)頭。一時(shí)間覺得爸爸顯得無比的高大和慈愛。

令我印象深刻的一個(gè)人

每當(dāng)我看見那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現(xiàn)出這樣的情景：寒風(fēng)中，一個(gè)老人在角落里為人補(bǔ)鞋，他就是一位令人可尊可敬的補(bǔ)鞋匠。

記得去年我和叔叔門一起到東湖去住幾天。有一天，哥哥姐姐們和我一起到外面去玩。不一會(huì)兒，天色逐漸暗了下來，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋劃了一道口子，我急忙來到鞋匠補(bǔ)鞋的地方。只見補(bǔ)鞋老人正提著箱子要回家。我迫不及待地迎上去說：“老爺爺您能幫我補(bǔ)鞋嗎？”老人望了望天空，憂郁了一下，說：“好把！我?guī)湍阊a(bǔ)。”老人又重新坐了下來，打開補(bǔ)鞋箱，拿起鞋開始補(bǔ)。我仔細(xì)端詳著老人，白蒼蒼的頭發(fā)，一張長(zhǎng)滿皺紋的臉，鼻梁上架著一副老花鏡。他的手已長(zhǎng)滿了繭，凍得通紅。右手拿著針用力穿過鞋，左手把線拉扯過來。他把裂縫縫了一遍，直到縫得很結(jié)實(shí)。鞋補(bǔ)好了，我問他：“爺爺多少錢？”“一元。”他回答。我愣住了，“怎么這么便宜，一天也賺不了多少錢！”“我只不過在家閑著，沒事做，出來補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人帶來方便?！蔽冶焕先说脑捝钌畹馗袆?dòng)了，掏出身上所有的錢給老人，穿起鞋子直奔回家。

我穿著補(bǔ)好的鞋往家中走去，還不時(shí)回頭望了望，只見善良樸實(shí)的老人正頂著寒風(fēng)收拾箱子。老人在寒風(fēng)中補(bǔ)鞋的樣子至今令我難以忘懷。

記一件印象最深的事情

作者 258278 發(fā)布于 2011-07-23 有1427人讀過

往事如煙，但這件事我還記憶猶新，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，要做一個(gè)寬容的人。

記得那是一個(gè)冬天，寒風(fēng)凜冽，路旁的小樹隨著微風(fēng)輕輕搖晃。我走在路上，忍不住把手伸進(jìn)口袋里，把脖子縮進(jìn)了領(lǐng)口，我都恨不得馬上鉆進(jìn)被窩里呢！這時(shí)，我眼前又出現(xiàn)了那個(gè)熟悉的身影，是她——那位總是冒著嚴(yán)寒酷暑，推著車子給人們送來美味早點(diǎn)的阿姨。

天這么冷，她怎么還出來賣早點(diǎn)呢？這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來個(gè)衣冠不整的年輕人，粗聲粗氣地說：“喂，來一包豆?jié){?！蹦俏话⒁绦χf：“好的，要不要再來個(gè)饅頭或包子？”“不用。”那個(gè)年輕人冷冷地說。阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個(gè)年輕人似乎心不在焉，剛接過，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了?！澳闶窃趺锤愕?！”年輕人大聲的吼道。那位阿姨二話沒說，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個(gè)小口，插上吸管，熱情地遞過去：“拿好啰！”年輕人接過豆?jié){，付了錢，默不作聲的走開了。我走過去問：“阿姨，剛才明明是那個(gè)年輕人不對(duì)阿，您為什么還要賠給他包豆?jié){？”“自家做的，沒有關(guān)系?！蹦俏话⒁陶f道。多么樸實(shí)的語言，多么善良的心。是啊，要不是阿姨多一份寬容，多一份友善，多一份善良，事情怎么會(huì)是如此的結(jié)局呢？一切都在于那位阿姨不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較他人的態(tài)度，她是一個(gè)熱心、善良的人！

這件事給我留下了很深很深的印象，每每想起這件事，我就會(huì)想起那位阿姨。我暗想，長(zhǎng)大后，也要做一個(gè)想她一樣的人！

從小到大，我見過的人不計(jì)其數(shù)，然而，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一位素不相識(shí)的人，卻給我留下了難以磨滅的印象。

那是去年春節(jié)前的一天，爸爸媽媽說要帶我去買年貨，我興高采烈地答應(yīng)了。我們一家三口先去銀行取款，也許是快過年的緣故，前來取錢的人很多。沒料到，就在這時(shí)，我見到了那個(gè)讓我敬佩、尊敬的人。

他，是排在我們最前面的那個(gè)人，樸實(shí)的外表，木訥的表情，讓人感到他是個(gè)剛進(jìn)城的農(nóng)村人?！肮媚铮乙∪賶K錢。”他對(duì)營(yíng)業(yè)員說。營(yíng)業(yè)員用瞧不起的目光瞟了他一眼，漫不經(jīng)心地給他取錢，大概是瞧不起他吧！那人拿著錢說了聲謝謝就走了。在我們前面的人一個(gè)個(gè)取了錢離開了。那位營(yíng)業(yè)員也很熱情，絲毫沒有剛才的冷漠無情。幾分鐘后，排在最前面的那個(gè)人急急忙忙地跑來了，氣喘吁吁地說：“姑娘，你多給錢了，我要取的是三百塊，而你卻給了我三千塊錢?！蹦侨艘廊黄届o地說。后來才知道，他取錢是為了給他的妻子抓藥，到藥店才發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員多給他錢了。

我仔細(xì)打量著他——烏黑的頭發(fā)摻著幾根銀發(fā)，濃濃的眉毛，眼睛里布滿血絲。一身破舊的衣服上還有幾個(gè)補(bǔ)丁，看樣子有四五十歲。想必他家也不富裕吧，況且還有個(gè)生病的妻子?? 我和在場(chǎng)的人都被感到了，那個(gè)瞧不起他的營(yíng)業(yè)員嘴里不停地向他說著感謝的話。這是什么精神？這種高尚的情操不是我們應(yīng)該倡導(dǎo)的嗎？大伯，你的舉動(dòng)給我留下了深刻的印象，我會(huì)把你當(dāng)作榜樣，永遠(yuǎn)做一個(gè)品德高尚的人。

第三篇：給我印象最深的一個(gè)人

給我印象最深的一個(gè)人

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我走在去晨光文具店的路上。

這時(shí)，有一位青年一邊走一邊吃著蛋糕，隨即飄落下一張蛋糕的包裝紙。那張紙隨著風(fēng)飄到了文具店的門前，我看了一眼，但沒有去撿，心想“反正不是我扔的，沒關(guān)系。”其它人也只是抬頭看著那張紙一點(diǎn)點(diǎn)地落到地面上，沒有去撿的意思。原本清潔的道路上突然多了這么一張廢紙，使它顯得特別顯眼。但我仍自顧自地走進(jìn)了書店。

在選購(gòu)書籍時(shí)，我透過玻璃櫥窗看到那張塑料紙仍在那里。這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來了一位老太太，她艱難地走著，彎著腰，駝著背。她走到那張紙前，低頭看了看，緩慢地彎下腰，艱難地用手拾起了地上的那張紙；一步一步地走到了垃圾筒旁，將那張皺巴巴的紙放進(jìn)垃圾筒里。隨后，她又若無其事地走了。我站在玻璃前，看著她離開，那衰老的背影給人一種弱不禁風(fēng)的感覺。

我捧著書走向收銀臺(tái)，心中若有所思，我為自己感到羞愧。

生活中時(shí)時(shí)處處都會(huì)有給你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太陽(yáng)的光輝。倘若你是個(gè)有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高的思想品質(zhì)，偉大的精神無處不在！

五（3）班

周澤鋒

第四篇：給我印象最深的老師

給我印象最深的老師

四年級(jí)XXX 我最喜歡的老師是我的班主任——X老師。因?yàn)樗軠厝?，很熱情，還教會(huì)了我們?cè)S多東西。

記得老師才來的時(shí)候，她總是帶著燦爛的笑容，讓我們覺得那么親切。我們都是山里的孩子，好多東西沒見過，沒聽過。老師是從其它縣來的，她給我們講外面的世界，講外面的美食、新鮮事，講城市人的生活，講她的大學(xué)。讓我們知道了我們和城里人的不同，讓我們對(duì)外面有了向往，有了要努力改變生活的決心。我們以前總想著長(zhǎng)大了要出去打工、開車，那是很賺錢的事。陳老師來了以后，她跟我們講我們的理想，談我們的目標(biāo)，讓我們知道了原來我們可以當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)航天員、當(dāng)奧運(yùn)冠軍，甚至去太空旅游，只要我們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，一切都可以成為現(xiàn)實(shí)。

還有一次，我生病了。上課時(shí)暈乎乎的，全身一點(diǎn)力氣也沒有。我坐在教室里靜靜的趴著。梁艷和楊艷梅看到了我的樣子，走過來一看才知道我生病了。于是她們把我的情況告訴了老師，老師急忙過來看我，輕聲問我：“你怎么了？哪里不舒服？”我難過地說：“我的頭好痛，好難受?！崩蠋熞险n，沒有時(shí)間陪我去醫(yī)院，就叫了兩個(gè)同學(xué)陪我去看病。但我們?cè)谛l(wèi)生院等了半天，直到吃飯，醫(yī)生都沒有給我看病，我們只好回到學(xué)校。老師知道了情況，馬上帶我到辦公室，給我量了體溫。嚇了一跳，原來我燒到了38度。下午，在老師和同學(xué)的陪伴下，我才掉了點(diǎn)滴。同學(xué)們一直在照顧我，打飯給我吃。當(dāng)

時(shí)，我心里覺得溫暖極了，就像在家里一樣。以后的幾天里，每天老師都要問我好了沒有，還有沒有不舒服，時(shí)刻叮囑我睡覺要蓋好被子，哪里不舒服要及時(shí)說。

我們班只要有同學(xué)生病、哪里受傷，老師都要每天重復(fù)地強(qiáng)調(diào)，生病了要及時(shí)看醫(yī)生，不要忍著。直到我們康復(fù)了，老師才會(huì)停止她的“啰嗦”，露出高興的笑容。她就是這么喜歡重復(fù)，重復(fù)著對(duì)我們的關(guān)心和問候。

我愛我的老師，我的班主任!

第五篇：給我印象最深的一個(gè)人

給我印象最深的一個(gè)人

給我印象最深的一個(gè)人，是我剛剛結(jié)識(shí)得不久的好朋友—林娜。

林娜和我在六年級(jí)一班時(shí)便是同學(xué)，那時(shí)候我們還不是很熟悉，只知道對(duì)方和自己是在同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)。甚至連對(duì)方的名字都不清楚。直到一次我們分班，我們有幸被分到到了同一個(gè)班級(jí)里，我們倆才認(rèn)識(shí)起來。她的座位離我的座位非常近。也許是我們都是性格內(nèi)向型的人吧，都不愿在大家面前交流，但在只有我們兩的 時(shí)候，就有說不完的話。因此沒過多久就相識(shí)了，并慢慢地熟悉起來。我記得那幾天里，因?yàn)榉职嘧约菏ヒ晃唤Y(jié)識(shí)三年多位好朋友，心里有些凄涼和傷心。然而就在這時(shí)，她遞給我一張紙條，上面寫著：“你怎么了？好像不高興！”我告訴她：“沒事，剛剛失去了一位朋友，有點(diǎn)傷心罷了?！薄澳?---我可------不可以做你的朋友？”“當(dāng)然可以了。”我滿口答應(yīng)了她的要求。我又有好朋友了。我們稱用這紙條表達(dá)感情叫”“飛信交流?！蔽覀冎g的互稱“飛信好友”。林娜同學(xué)，她有點(diǎn)好議論別人，有時(shí)也議論我，真有點(diǎn)受不了她?？墒撬F(xiàn)在是我在六年級(jí)二班里唯一的朋友，我自然能接受她的不足和缺點(diǎn)，能夠包容她的一切。她有時(shí)對(duì)我說：“我真服你了！”我不知道自己的什么地方能讓他服我。也就是這句話成了她以后的口頭禪。

林娜是我的好朋友，我希望能夠成為永久的朋友，她是我在六年級(jí)二班給我印象最深的一個(gè)人。