第一篇：3訓(xùn)3講《寫好水果和蔬菜》六屆教案集

寫好水果和蔬菜

【三級(jí)習(xí)作訓(xùn)練】 內(nèi)蒙古赤峰 劉曉蘭

【教學(xué)目標(biāo)】在測(cè)試中激發(fā)學(xué)生的興趣，并在習(xí)作中帶領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)地調(diào)動(dòng)自己的感官參與觀察，然后按一定的順序描述一種水果或蔬菜。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.按照一定順序描寫水果。【教學(xué)難點(diǎn)】懸念手法的運(yùn)用。【課時(shí)安排】90分鐘。

【教學(xué)準(zhǔn)備】磁扣四個(gè)、液體三種、桔子數(shù)個(gè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：

1．今天我給大家?guī)?lái)了禮物，如果你在劉老師的測(cè)試中表現(xiàn)出色，那禮物就歸屬于你，你們有信心嗎？

2．知道你今天和劉老師上的是什么課嗎？今天我們的作文課這樣來(lái)上： 爭(zhēng)取禮物——品嘗禮物——描寫禮物

二、觀察能力測(cè)試，激活感官參與觀察：

要想寫好作文，大家一定要勤于動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手。下面請(qǐng)你們一起來(lái)參與老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)，看看?的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭最好用。

A 視覺(jué)

老師依次出示手中的磁扣，讓學(xué)生觀察數(shù)量、顏色，然后描繪出來(lái)。（老師把磁扣一一拿出來(lái)讓學(xué)生看，一對(duì)紅色的、一對(duì)紫色的、一對(duì)黃色的、一對(duì)橙色的，共有八個(gè)。）

B 聽(tīng)覺(jué)

老師分別按不同的語(yǔ)調(diào)，不同的口音說(shuō)出下面的句子，讓學(xué)生觀察，然后分別描繪出來(lái)。

中央人民廣播電臺(tái)——語(yǔ)調(diào)不同，老師先用高聲調(diào)發(fā)音，聽(tīng)起來(lái)清脆洪亮，后用低聲調(diào)發(fā)音，聽(tīng)起來(lái)低沉暗啞。

我是東北人，家住沈陽(yáng)——口音不同，老師先用普通話說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)很像播音員，后用陜北話說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)很有趣，但不標(biāo)準(zhǔn)。

C 味覺(jué)和嗅覺(jué)

回憶下列水果和蔬菜的滋味：葡萄、蘋果、苦瓜、辣椒，然后描述出來(lái)。（酸甜苦辣）

用鼻子判斷紙±中的液體，說(shuō)出它們各是什么？（酒、醋、水）D 聯(lián)想和想象

看到老師手中的桔子，你想到了什么？

小結(jié)：剛才大家的表現(xiàn)真棒?，F(xiàn)在老師把禮物——桔子發(fā)給你們，不過(guò)我們今天的品嘗可要仔細(xì)喲！我們要用眼去看，用鼻子去聞，用嘴巴去品。除此之外，還要?jiǎng)幽X去想，動(dòng)手去寫，最后完成小習(xí)作。

三、動(dòng)筆實(shí)踐：如何將自己觀察到的內(nèi)容寫出來(lái)。

1．寫什么：桔子 2．找材料：

出示準(zhǔn)備好的桔子，帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的感官，積極參與觀察，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。教師整合學(xué)生的觀察做出以下板書。

板書：

3．怎么寫：

A 按從外到內(nèi)的觀察順序確定寫作順序。B 師生討論，擬出寫作提綱。C 注意應(yīng)用形容詞、打比方。D 參考結(jié)構(gòu)：

4．寫得妙：

按提綱逐層口述，描述自己觀察到的內(nèi)容。師生共同商討最佳的表述，汲取佳詞、佳句，在此基礎(chǔ)上成文。

第二篇：3訓(xùn)4講《寫好水果和蔬菜》

3訓(xùn)4講《寫好水果和蔬菜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)老師的提示運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，掌握水果及蔬菜的寫作方法。

2、在閱讀范文的過(guò)程中，能學(xué)習(xí)其寫作方法，積累好詞好句，并靈活應(yīng)用在自己的習(xí)作中。

3、在寫作過(guò)程中能做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，詳略得當(dāng)。

4、對(duì)寫作有興趣，并有仔細(xì)觀察周圍水果和蔬菜的愿望，有自己修改作文的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)老師的提示運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，掌握水果及蔬菜的寫作方法。

2、在閱讀范文的過(guò)程中，能學(xué)習(xí)其寫作方法，積累好詞好句，并靈活應(yīng)用在自己的習(xí)作中。

教學(xué)難點(diǎn)：在寫作過(guò)程中能做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，詳略得當(dāng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：新鮮龍眼葡萄一串。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們讀讀老師黑板上寫出的這幾個(gè)詞語(yǔ)，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 香飄萬(wàn)里碩果累累酥脆爽口新鮮誘人香氣四溢

2、對(duì)，這些詞語(yǔ)都和水果、蔬菜有關(guān)系。金秋時(shí)節(jié)、景色宜人、瓜果飄香、五谷豐登，秋天來(lái)了，愛(ài)吃水果的同學(xué)們可以一飽口福了！

3、同學(xué)們都喜歡吃蔬菜和水果，但大家喜歡的肯定都不一樣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最喜歡吃的水果或蔬菜是什么？同學(xué)們的喜好真是各有不同，那么我們?cè)鯓硬拍馨盐覀冏類?ài)吃的水果或蔬菜介紹給別人呢？我們今天就跟著璐璐，一起利用“問(wèn)答”的方式寫寫自己愛(ài)吃的水果，你們有信心嗎？

二、教授新課

（一）確定寫什么，找到關(guān)鍵詞。

1、同學(xué)們想一想，我們寫自己最喜歡的水果，第一步先要干什么？

2、對(duì)，首先要確定寫哪種水果，那我們今天就以西瓜為例，看看水果怎樣寫。

3、既然是寫“我愛(ài)吃的水果”，那么關(guān)鍵詞應(yīng)該是？

（二）根據(jù)題目找材料

1、確定了寫什么，我們第二步應(yīng)該干什么？

2、既然要抓住“愛(ài)吃”，那我們就要想想西瓜哪些地方讓我們喜歡呢？（請(qǐng)仔細(xì)回憶西瓜的外形及味道）

4、你們覺(jué)得我們介紹水果可以從哪些方面進(jìn)行介紹？（外形、顏色、味道）

（三）學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的方法，從三方面進(jìn)行介紹

1、從外形看，西瓜是什么形狀，什么顏色的？

2、打開(kāi)里面，它又是什么樣子，什么顏色的？

3、放到嘴里，什么味道，什么感覺(jué)？

（四）通過(guò)閱讀范文，學(xué)習(xí)寫作方法

1、自讀范文，看看每個(gè)自然段都介紹了西瓜哪個(gè)方面的特點(diǎn)？

2、畫出你認(rèn)為寫得好的句子，反復(fù)讀一讀，并想想他好在哪里。

3、指導(dǎo)寫作方法：①把外形和顏色寫具體，寫生動(dòng)，最好再寫寫自己吃水果時(shí)的感受。②注意描寫水果不同方面時(shí)每個(gè)內(nèi)容之間的銜接。③在寫作過(guò)程中要抓住水果的特點(diǎn)，注意在介紹時(shí)要詳略得當(dāng)。

4、通過(guò)對(duì)范文《我愛(ài)吃西紅柿》的閱讀，自己分析蔬菜的寫作方法。

5、口頭練習(xí)

a)仔細(xì)觀察老師手中的這一串葡萄，根據(jù)提問(wèn)思考：

①?gòu)耐庑慰?，它是什么形狀，什么顏色的？你覺(jué)得它像什么？

（a.整體觀察一串葡萄b.仔細(xì)觀察一顆葡萄）

②取下一顆，打開(kāi)里面，它是什么樣子，什么顏色的？這時(shí)候

你覺(jué)得他又像什么？

③請(qǐng)你把整串葡萄提在手里，看看是什么感覺(jué)，拿幾顆放到嘴

里，又是什么味道，什么感覺(jué)？你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下你吃

了葡萄后的感覺(jué)嗎？

b)根據(jù)提示，一步步地進(jìn)行思考，發(fā)揮想象，并回答問(wèn)題。

c)將幾個(gè)問(wèn)題的答案連在一起，試著說(shuō)一段話，注意按照一定的順序進(jìn)行

介紹，如果能用上比喻、擬人等修辭方法就更好了。

6、動(dòng)筆實(shí)踐

a)先閱讀課后的參考例文，看看你能得到什么啟發(fā)。

b)總結(jié)寫作方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

c)根據(jù)我們總結(jié)的方法和自己在例文中受到的啟發(fā)，完成習(xí)作。

要求：①注意語(yǔ)句的通順與連貫，要做到用詞準(zhǔn)確。

②注意根據(jù)所學(xué)從幾個(gè)方面進(jìn)行介紹，但要抓住特點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)，主次分明。

③完成習(xí)作之后，注意多讀，在讀的過(guò)程中自己進(jìn)行修

改。

7、習(xí)作點(diǎn)評(píng)

a)選有代表性的習(xí)作進(jìn)行全班朗讀，大家評(píng)評(píng)他們好在哪里，還存在哪此

問(wèn)題。

b)大家想一想我們應(yīng)該怎樣解決這些問(wèn)題。

c)學(xué)生自主對(duì)作文進(jìn)行個(gè)性。

第三篇：3基5講《寫好小動(dòng)物》 六屆教案集2

寫好小動(dòng)物

【三級(jí)習(xí)作基礎(chǔ)】 廣東廣州培訓(xùn)學(xué)校 梁利玲

【教學(xué)目標(biāo)】

1.抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)寫寫自己喜歡的小動(dòng)物。

2.能按一定順序介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。3.激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，使其善于觀察小動(dòng)物?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

通過(guò)具體實(shí)例將動(dòng)物特點(diǎn)介紹清楚，表達(dá)自己的真實(shí)情感?！窘虒W(xué)理念】

讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說(shuō)“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的獨(dú)特，培養(yǎng)學(xué)生的自主、自愿作文的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生觀察小動(dòng)物。【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今天為你們帶來(lái)了一些特殊的朋友。（播放動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣）它們討人喜歡嗎？

教師引導(dǎo)： ?來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物哪方面討人喜歡？ 學(xué)生討論：樣子、性格、吃相、玩耍、睡態(tài)?? 師：今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我喜歡的小動(dòng)物。板書：我喜歡的小動(dòng)物

二、交流指導(dǎo)

師：想一想：你喜歡的小動(dòng)物是什么？它哪一方面給你留下了深刻印象？ 生：思考。

師：?愿意為我們說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物？ 生：回答。

師：你們覺(jué)得通過(guò)他的描述能表現(xiàn)出他喜歡的程度嗎？為什么？ 生：回答。

板書：抓特點(diǎn) 表真情

師：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已?迫不及待想要讓同學(xué)了解自己喜歡的小動(dòng)物了，現(xiàn)在四人小組交流，請(qǐng)同學(xué)們把你心目中的小動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)給其他同學(xué)。當(dāng)組員說(shuō)時(shí)，其余三人要認(rèn)真聽(tīng)，并提出你的寶貴意見(jiàn)。說(shuō)完后，推薦一名說(shuō)的最好的同學(xué)在班上說(shuō)。

師：小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

三、全班交流

1.各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。a.可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。（如眼睛，耳朵、頭、鼻子、嘴、脖子、腿等，各有什么特點(diǎn)？）b.可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的叫聲、脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。c.還可以說(shuō)你和它之間發(fā)生的事情。2.師生評(píng)議。

四、范文引路，指導(dǎo)習(xí)作

同學(xué)們的話語(yǔ)深深打動(dòng)了我，老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩篇佳作片段請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞 ： 師：點(diǎn)擊課件： 松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

師：?來(lái)為我們讀讀？ 生：讀。

師：你認(rèn)為這段對(duì)松鼠的描寫怎樣？生：說(shuō)。師：出示片段 ：

貓的性格實(shí)在有些古怪。它要是高興，能比?都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興，無(wú)論?說(shuō)多少好話，它也一聲不出。

老舍的貓，又帶給你什么感覺(jué)？

師：動(dòng)物的形象已?深深印在了每位同學(xué)的心中，現(xiàn)在我們就把各自喜歡的動(dòng)物寫下來(lái)好嗎？出示習(xí)作要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯戳?xí)作要求，看完后動(dòng)筆寫下精彩內(nèi)容。同學(xué)們，動(dòng)物有這么多特點(diǎn)，那么我們?cè)诮榻B它時(shí)，是不是每方面都必須說(shuō)？一定要注意，你認(rèn)為它哪方面最吸引人，你最想說(shuō)，就可以抓住這一兩方面說(shuō)說(shuō)，不必面面俱到。

生：說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)作。師：點(diǎn)評(píng)。

師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如：同樣是貓狗，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)。因此，觀察時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處，做生活中的有心人。

今天這堂課就上到這，下課。

第二課時(shí)

修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。

（1）小組修改，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方，哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。

（2）集體修改：在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生力求從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍徽Z(yǔ)句是否通順；遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來(lái)，各自把修改好的習(xí)作工整地3在習(xí)作本上。

（3）評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇張貼，給學(xué)生充分鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：

我喜歡的小動(dòng)物

睡態(tài)

樣子 脾氣 吃相 玩耍

抓特點(diǎn) 表真情

第四篇：3訓(xùn)5講《寫好一種植物》五屆教案集

寫好一種植物

第3級(jí) 第5講 張龍愛(ài)

【教學(xué)目標(biāo)】１．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

2．語(yǔ)言運(yùn)用要準(zhǔn)確

3．積累優(yōu)美詞匯，靈活用到自己的習(xí)作中

【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫一種植物 【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力 【教學(xué)過(guò)程】

一、引入

師:現(xiàn)在是深秋時(shí)節(jié),百花凋零，唯有一種花卻傲然怒放，請(qǐng)同學(xué)們隨老師的錄相片去公園走一走，看一看（錄相展播秋季的公園，內(nèi)容為公園里枯樹(shù)，凋零的花，最后焦點(diǎn)落在最燦爛的菊花壇前。）

菊花猶有熬霜枝，當(dāng)大地即將披上冬裝的時(shí)候，菊花卻依然傲立，既然是這么獨(dú)特的植物，我們一定要寫一寫它。

二、新授課

（一）寫什么：板書（寫好一種植物）

師：植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，不僅美化環(huán)境，而且凈化空氣，請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你喜歡的植物是什么？因?yàn)槭裁丛蛳矚g它呢？

比如：教師喜歡是菊花，因?yàn)樗诎倩ǖ蛄愕募竟?jié)開(kāi)放，而且它的花雍容華貴，富麗堂皇，給人親切、祥和的感覺(jué)。（引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性）

生：我喜歡夜來(lái)香，因?yàn)樗砩?點(diǎn)多開(kāi)放，香氣迷人。生：我喜歡吊蘭，因?yàn)樗芪沼泻ξ镔|(zhì)中的苯。生：我喜歡豬籠草，因?yàn)樗艹缘粲憛挼纳n蠅?！?/p>

師：同學(xué)們的知識(shí)真豐富，表述準(zhǔn)確而精彩。

（二）找材料

（提出問(wèn)題體現(xiàn)從哪幾方面寫植物）老師端出一盆菊花

師：看，多么漂亮的菊花呀，我們想不想把它介紹給別人呢？ 師：你們抓住這盆花的什么特點(diǎn)進(jìn)行介紹呢？ 生：美麗 生：漂亮

師：好，我們就圍繞著美麗、漂亮這個(gè)主題對(duì)菊花進(jìn)行介紹，現(xiàn)在我們想一想介紹菊花的哪些部位能體現(xiàn)出菊花的漂亮呢？ 生：花 生：莖 生：葉 ……

師：寫作要有一定的順序，按順序我們應(yīng)怎樣介紹呢？ 生：莖、葉、花

師：對(duì)，只有按照順序我們才能把作文寫得有條理，那么要寫好每一個(gè)部位，就需要我們仔細(xì)觀察，而且觀察不光是看一看，實(shí)際上還要摸一摸，聞一聞。

下面我們共同觀察，一起努力把這盆花寫好。莖：形狀、特點(diǎn) 討論總結(jié)：粗壯挺直

葉：顏色、形狀 討論總結(jié)：碧綠碧綠 像楓葉似的邊緣有鋸齒 肥大稠密 花：顏色、形狀、氣味 討論總結(jié)：花瓣層層疊疊 團(tuán)成一個(gè)繡球 打著旋彎曲著然下垂 像害羞的小姑娘

其它（滲透一些植物的精神、品格）

（三）怎么寫 回憶剛才描述的過(guò)程 板書 菊花：

莖——形狀、特點(diǎn) 葉——顏色、形狀、特點(diǎn) 花——顏色、形狀、特點(diǎn)、氣味 其它——植物的品質(zhì)

提醒學(xué)生用詞一定要美，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人化的手法進(jìn)行描寫

三、當(dāng)堂練寫

為了豐富學(xué)生的語(yǔ)言，把課前搜集到的好詞好句通過(guò)大屏幕提供給大家。

四、小結(jié)課本

自

第五篇：5訓(xùn)3講《畫家的眼睛 作家的筆》六屆教案集

?家的眼睛 作家的筆

——寫好景物特點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.抓住細(xì)節(jié)迚行描寫。【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住事物特征迚行描寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

抓住事物特征的方法，迚行細(xì)節(jié)描寫的方式。

一、品味佳句，導(dǎo)入主題

1．佳句欣賞

出示佳句，教師范讀：

①有的桃樹(shù)竟會(huì)忘乎所以，突然綻出幾朵粉紅的小花。但不幾日它們就會(huì)被寒霜壓彎，滿身潔白的霜花，活像采茶舞裙綴滿了銀閃閃的飾邊。

②興隆山景區(qū)的紅葉比較集中，游客在公路上或者在登山時(shí)就可以看到，而且隨處可見(jiàn)，色澤鮮亮，層次感強(qiáng)，尤其從進(jìn)處望去，有層林盡染、鋪天蓋地、漫山紅遍的感覺(jué)。有的紅葉環(huán)抱于青山之中，而且紅、黃、綠相間，有如詩(shī)如?的感覺(jué)。有的紅葉則叢叢相連、團(tuán)團(tuán)錦簇，其間還點(diǎn)綴有五彩繽紛的鮮花，相互映襯。

③?南，秋當(dāng)然也是有的，但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得μ，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人在?南只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。

2．學(xué)生品讀，交流感悟：

3．教師小結(jié)，導(dǎo)入主題：當(dāng)我們厭倦了城市的喧嘩，置身于祖國(guó)的名山大川，呼吸著洋溢著花香的清新空氣時(shí)，當(dāng)我們閱讀著古往今來(lái)文人騷客寫景贊景的優(yōu)美文句時(shí)，我們就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的呼喊：大自然太美了。

板書：?家的眼睛

作家的筆——寫好景物特點(diǎn)

二、跟隨作文小子，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ?/p>

1．結(jié)合例文《黃山美景》，學(xué)習(xí)“四招”： 第一招：寫什么——寫黃山，寫它的美。試做P17“小試身手”，并交流。

第二招：找材料——找出哪些材料寫出黃山的美?通過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)黃山的山和云是最具代表性的景，能突出美。

第三招：怎么寫——從哪些地方看出山異、云奇? 學(xué)生閱讀后交流：山——奇、高、險(xiǎn)；云——白、靜、浩瀚、妙。第四招：寫得妙——抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句描述。2．再次閱讀例文，感受優(yōu)美語(yǔ)句，感悟黃山的美。

三、運(yùn)用方法，指導(dǎo)寫作：

1．教師故事小結(jié)：天下景物千差萬(wàn)別，各有特色，我們平時(shí)不僅要閱讀積累好詞佳句，關(guān)鍵還要迚行細(xì)致的觀察。教師講述宋代?家文與可如何深入觀察竹子，從而?出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子的故事。

2．閱讀P21范文《春雨贊》，交流閱讀體會(huì)。

3．練一練：選擇自己喜歡的、熟悉的一處景物，運(yùn)用寫作四招，理清思路，構(gòu)思習(xí)作。嘗試P20《我們都來(lái)練一練》：

寫什么：選擇自己喜歡的、熟悉的一處景物，考慮寫它的什么——美、奇、雄偉等等。找材料：哪些材料看出它的這個(gè)特點(diǎn)。

【五級(jí)習(xí)作訓(xùn)練】 廣東廣州 朱曉蓉 怎么寫：又從哪些方面能看出來(lái)呢？

寫得妙：仔細(xì)觀察、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法、用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句迚行描述。4．習(xí)作訓(xùn)練。

板書設(shè)計(jì)：

寫什么——寫黃山，寫它的美 找材料——山異、云奇

怎么寫——山異（奇、高、險(xiǎn)）；云奇（白、靜、浩瀚、妙）寫得妙——仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句描述