第一篇：人美版四年級下冊美術10、學畫農民畫教案

人美版四年級下冊美術

10、學畫農民畫

教案

題

10、學畫農民畫 學情分析

學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現生活中的感受，學習改畫或添畫農民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。教材分析 本是造型表現系列，意圖是讓學生了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，農民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現手法、鮮艷的色彩和飽滿的構圖等特點。農民畫與兒童畫從表現手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學習農民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地表現自己的感受。通過本教學讓學生了解農民畫的裝飾特點，學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現生活中的感受，學習改畫或添畫農民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。教學目標 顯性目標：知道農民畫是民間藝術的一種繪畫形式，了解農民畫的特點。用農民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農民畫隱性目標：感受農民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。時安排 一時題

10、學畫農民畫

授時間

四（1）

411、四（4）411

教學目標

顯性目標：知道農民畫是民間藝術的一種繪畫形式，了解農民畫的特點。用農民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農民畫隱性目標：感受農民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。

教學重點教學難點

重點：感受農民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。難點：運用裝飾線、裝飾色大膽表現自己的感受。

教學準備

教學過程 教師活動 學生活動

前準備組織教學引入新收集整理農民畫資料，制作教學。組織學生整理學生用具。

一、引導觀看農民畫作品。你喜歡這些作品嗎？說說理由。

二、放映教學。、問題：對比農民畫中的內容與生活中的情景有什么不同？

人物動態(tài)

服飾

色彩

2、觀察農民畫的裝飾性，板書：夸張、變形、民間特色……

3、組織學生看書。觀察對比學生作業(yè)是怎樣改畫和添畫農民畫的。改畫——以一幅農民畫為基礎將部分內容進行改畫。添畫——在一幅農民畫的基礎上添加內容。

4、以一幅畫為例，組織交流活動。放映：一幅農民畫問題：分析畫面內容，你怎樣改畫或添畫這幅畫？、組織學生選材（前轉變的農民畫資料）。選一幅自己準備的農民畫介紹畫面內容，并交流自己作業(yè)改畫或添畫作品。

三、完成作業(yè)

1、提出要求：從本上或自己找的圖片資料中選一幅農民畫，根據你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構圖飽滿。

2、講解作業(yè)步驟：選擇一幅農民畫并以這幅畫為基礎進行改畫或添畫。臨摹農民畫的內容或利用農民畫中的色彩進行創(chuàng)作。收集農民畫圖片和文字資料。按要求準備用具。觀看農民畫作品，簡單分析理由。（內容、色彩、構圖……）觀看教學。從人物動態(tài)、服飾、色彩幾方面對比藝術作品與生活中實景的相同之處和不同之處。分小組觀察、分析、交流農民畫中哪些地方具有裝飾性，色彩有什么特點。交流小組交流。明確作業(yè)要求，準備完成作業(yè)。自選作品形式，完成作業(yè)。準備上。初步了解農民畫的風格。了解藝術作品于生活，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術的情感。簡單了解農民畫的特點，了解裝飾手法的運用，感受民間藝術的美感。了解添畫和改畫的基本方法。學習添畫和改畫的基本方法，為完成作業(yè)做好鋪墊。啟發(fā)豐富的想象力，鼓勵學生大膽放手完成作業(yè)。按要求完成作業(yè)。

板書：題整理四（1）414四（4）41教學目標完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構圖。教學重點教學難點

根據現有的基礎，完成作品，并加以適當的加工，色彩和畫面完整，構圖統(tǒng)一。教學準備繪畫工具教學過程教師活動學生活動

一、組織教學

二、完成作業(yè)教師個別輔導提高學生的繪畫能力。

三、完成整理作品完成作業(yè)。

第二篇：人美版四年級美術下冊學畫農民畫教案

人美版四年級美術下冊學畫農民畫教案

題

10、學畫農民畫學情分析學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現生活中的感受，學習改畫或添畫農民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。讓孩子最廣泛地去接觸和了解不同的民間藝術，通過大量的農民的畫的作品給他們最大的視覺空間，感受空間，同時，不拘形式地給他們最大的描繪空間，再創(chuàng)空間。教材分析本是造型表現系列，意圖是讓學生了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，農民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現手法、鮮艷的色彩和飽滿的構圖等特點。農民畫與兒童畫從表現手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學習農民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地表現自己的感受。通過本教學讓學生了解農民畫的裝飾特點，學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現生活中的感受，學習改畫或添畫農民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。教學目標知道農民畫是民間藝術的一種繪畫形式，了解農民畫的特點。用農民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農民畫感受農民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。時安排一時題

10、學畫農民畫

授時間48-412

教學目標知道農民畫是民間藝術的一種繪畫形式，了解農民畫的特點。用農民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農民畫感受農民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。

教學重點教學難點感受農民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。運用裝飾線、裝飾色大膽表現自己的感受。

教學準備，圖片

教學過程教師活動學生活動

前準備組織教學引入新收集整理農民畫資料，制作教學。組織學生整理學生用具。

一、引導觀看農民畫作品。你喜歡這些作品嗎？說說理由。

二、放映教學。、問題：對比農民畫中的內容與生活中的情景有什么不同？

人物動態(tài)

服飾

色彩

2、觀察農民畫的裝飾性，板書：夸張、變形、民間特色……

3、組織學生看書。觀察對比學生作業(yè)是怎樣改畫和添畫農民畫的。改畫——以一幅農民畫為基礎將部分內容進行改畫。添畫——在一幅農民畫的基礎上添加內容。

4、以一幅畫為例，組織交流活動。放映：一幅農民畫問題：分析畫面內容，你怎樣改畫或添畫這幅畫？、組織學生選材（前轉變的農民畫資料）。選一幅自己準備的農民畫介紹畫面內容，并交流自己作業(yè)改畫或添畫作品。

三、完成作業(yè)

1、提出要求：從本上或自己找的圖片資料中選一幅農民畫，根據你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構圖飽滿。

2、講解作業(yè)步驟：選擇一幅農民畫并以這幅畫為基礎進行改畫或添畫。臨摹農民畫的內容或利用農民畫中的色彩進行創(chuàng)作。收集農民畫圖片和文字資料。按要求準備用具。觀看農民畫作品，簡單分析理由。（內容、色彩、構圖……）觀看教學。從人物動態(tài)、服飾、色彩幾方面對比藝術作品與生活中實景的相同之處和不同之處。分小組觀察、分析、交流農民畫中哪些地方具有裝飾性，色彩有什么特點。交流小組交流。明確作業(yè)要求，準備完成作業(yè)。自選作品形式，完成作業(yè)。準備上。初步了解農民畫的風格。了解藝術作品于生活，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術的情感。簡單了解農民畫的特點，了解裝飾手法的運用，感受民間藝術的美感。了解添畫和改畫的基本方法。學習添畫和改畫的基本方法，為完成作業(yè)做好鋪墊。啟發(fā)豐富的想象力，鼓勵學生大膽放手完成作業(yè)。按要求完成作業(yè)。

板書：

學畫農民畫教學中我通過網上收集的農民畫的作品，民間剪紙，年畫，還有不同風格的農民繪畫作品使學生欣賞，學生很是喜歡，我還給他們講述一些民間藝術的淵源和故事，學生興趣濃厚。民間老虎帽的民間故事學生非常有興趣從中貫穿尊敬長輩的思想教育，民間老虎帽，每個帽子都有一個主人，他蘊含著長輩對兒女健康成長傾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的創(chuàng)作。當學生去臨摹或畫農民畫的創(chuàng)作手法的表現，孩子們的表現力變得特別強。題整理授時間413-414教學目標完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構圖。教學重點教學難點

根據現有的基礎，完成作品，并加以適當的加工，色彩和畫面完整，構圖統(tǒng)一。教學準備繪畫工具教學過程教師活動學生活動

一、組織教學

二、完成作業(yè)教師個別輔導提高學生的繪畫能力。

三、完成整理作品完成作業(yè)。

第三篇：四年級美術下冊 學畫農民畫 1教案 人美版

學畫農民畫

教材分析

本課屬于造型?表現系列，意圖讓學生了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，農民畫具有大膽的想像力、無拘無束的表現手法、鮮艷的色彩和飽滿的構圖等特點。農民畫與兒童畫從表現手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，學習農民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地表現自己的感受。

通過本課學習讓學生了解農民畫的裝飾特點，學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現生活中的感受，學習改畫或添加農民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。教學內容與目標 1.顯性內容與目標：

應知：知道農民畫是民間藝術的一種繪畫形式，了解農民畫的特點。應會：學習運用農民畫的裝飾手法改畫、添畫一幅農民畫作品。2.隱性內容與目標：

通過本課教學讓學生了解農民畫的裝飾特點和表現手法，激發(fā)學生熱愛民族藝術、激發(fā)民族藝術的情感。教學重點與難點

重點：了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，感受農民畫大膽的想象力、無拘無束的表現手法、鮮艷的色彩和飽滿的構圖等特點。學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現生活中的感受，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。

難點：運用裝飾線、裝飾色大膽表現自己的感受。學習材料

農民畫資料、水粉用具、彩筆、油畫棒…… 教學過程

一、調查了解農民畫：

1.課前收集調查關于農民畫的圖片和資料。2.課堂師生相互交流。

教學意圖：培養(yǎng)學生收集資料和整理資料的能力，初步感受農民畫風格。

二、欣賞感受農民畫：

1.欣賞書中農民畫。人物動態(tài)、服飾色彩 2.總結農民畫特點：夸張、變形

教學意圖：了解農民畫基本特點、人物表現方法、裝飾色彩表現方法，激發(fā)學生熱愛民間藝術的情感。

三、設計裝飾農民畫：

1.欣賞經過改畫和添畫的農民畫。

2.討論怎樣將農民畫進行添加和改畫。

改畫：以一幅農民畫為基礎將部分內容進行改畫。添畫：在一幅農民畫基礎上添加內容。

3.改畫農民畫的要求：選擇一幅農民畫介紹，根據你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷、構圖飽滿。

4.學生作畫，教師輔導。

教學意圖：明確改畫和添畫的基本概念。初步了解改畫和添畫的基本方法。體驗和感受農民畫的藝術魅力。

四、展示評述農民畫： 1.展示作品。

2.欣賞評述，談談感受。

教學意圖：體驗成功，提高學生的評價能力。

第四篇：人美版小學四年級美術下冊《學畫農民畫》教學反思

本節(jié)課屬于“造型·表現”領域，本課的目的是通過欣賞課本的圖版和美術作品，了解農民畫的特征和藝術形式。培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園ffkj.net]改畫、添畫的能力。講授法、欣賞法、觀察法、實踐法。使學生感受生活與美息息相關，以及農民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。重點是啟發(fā)調動學生的主觀能動性，讓學生參與賞析，提高學生的審美能力和興趣。難點是使學生感受生活與美息息相關，根據想法進行改畫、添畫。

在導入部分，讓學生欣賞農民畫，讓學生靜下心來思考農民畫的特點。自己去發(fā)現問題。接著向學生介紹農民畫，并把農民畫中的形象和生活中的形象進行對比分析，使學生了解農民畫的造型特點。認識農民畫中的花紋和色彩是這節(jié)課的難點，我通過出示許多農民畫作品供學生欣賞，并讓學生以小組合作的方式研究討論農此文轉自斐.斐課件.園ffkj.net民畫的花紋和色彩的特點。同時總結出農民畫的定義。同學們發(fā)現農民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩方面，色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現了農民對美好生活的向往。最后結合書本上的作品《山間蜜糖果》，讓學生了解改畫和添畫的基本方法，為下一步的繪畫打下基礎。

平時對農民畫了解的比較少，自身的認識不夠，所以只能多多學習和了解，這樣更有利于在這種非固定模式的課堂中靈活機動的運用所學引導和啟發(fā)學生，令學生信服。在課前學生探索階段要密切關注各組學生的進展情況，提供及時的幫助和指導。有些學生熱情很高，選擇的內容太過龐雜，教師應在先肯定其熱情的前提下巧妙的引導其選擇一個合適的主題。但在學生的探究過程中，教師的幫助要適度，上課前要對各組學生探究的情況有所了解，這有利于更好的掌握時間，調動課堂氣氛。因為學生有一定的繪畫能力和理解力，所以，在開拓學生的思維，更好的給學生思考和引導就能夠讓學生畫出好的畫來。所以在本課的繪畫過程中，學生的表現還是不錯的，能夠按要求達到預期的目標。

第五篇：四年級美術《學畫農民畫》教學設計（定稿）

四年級美術《學畫農民畫》教學設計

《學畫農民畫》教學設計

教材分析：

《學畫農民畫》是人美版第八冊第十課，本課屬于“造型.表現”系列，是通過欣賞、臨摹農民畫，了解農民畫的起源、藝術特色和在民間藝術中的地位,感受其夸張、強烈的表現手法。農民畫與兒童畫從表現手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學習農民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地運用農民畫的創(chuàng)作風格表現自己的感受。通過本課教學讓學生了解農民畫的裝飾特點和表現手法，學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現生活中的感受，學習改畫、添畫一幅農民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術、弘揚民族藝術的情感。另外也可讓學生在學校生活中取材，運用農民畫大膽的想象力、無拘無束的表現手法、鮮艷的色彩和飽滿的構圖的方法表現一幅畫。

教學目標：

1、通過欣賞課本的圖版和優(yōu)秀美術作品，了解農民畫的特點和藝術風格。

2、學習運用農民畫的裝飾手法和風格改畫、添畫一幅農民畫作品。

3、在學習中使學生感受生活與美息息相關，以及農民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。

教學重點：

了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，學習運用農民畫的裝飾特點和表現手法，大膽表現生活中的感受，激發(fā)學生熱愛民族藝術、弘揚民族藝術的情感。

教學難點

運用裝飾色、裝飾線大膽表現自己的感受。

教學過程：

一、導入——小鯉魚

師：出示新朋友小鯉魚，不夠漂亮。重新形象設計

師：將設計形象后鯉魚展示，完成小鯉魚的形象設計。

生：看設計后鯉魚。

師：通過形象設計后的小魚引起關注紋樣和色彩。

（設計意圖：通過小魚的美麗大變身，讓學生對這種表現手法有一種探究的興趣，引發(fā)他們學習的積極性）

二、情景探知：

1、比較欣賞

師：重新設計后的小魚和原本的小魚有什么不同？

生：比較色彩紋樣造型變化

（設計意圖：通過分析農民畫《魚》來初步感受畫面的裝飾和色彩有些怎樣的特點，提高學生的欣賞能力）

2、感受夸張和裝飾手法

師：這樣風格的繪畫作品就叫做《農民畫》。

板書《農民畫》

簡述什么是農民畫。

3、師生探知

讓學生帶著問題欣賞小魚收集的農民畫。

邊欣賞邊小組交流問題。

生：欣賞圖片。

嘗試分析以下問題：

內容：

（設計意圖：在欣賞農民畫作品中進一步加深學生對這種繪畫風格的了解，了解農民畫的特點，了解裝飾手法和夸張的運用，感受民間藝術的美感）

造型（外形）：

（設計意圖：總結歸納農民畫的表現手法，以及它的藝術魅力，通過師生共同探知，讓學生真正領會這種農民畫風格的美感）

色彩：

紋樣（花紋）：

（設計意圖：通過學生自我探知鞏固農民畫特點，體會農民畫風格的美麗，為下面創(chuàng)作打好基礎）

三、探究改添畫：

1、看畫作，學習添畫和改畫方法。

師：看書畫面《磨谷谷》、《猴吸煙》、《舞龍》）這三幅學生作品是怎樣改畫和添畫的。

（設計意圖：通過引導學生觀察分析，對比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進行改畫和添畫的，讓他們找到信心，為今天的作業(yè)做好伏筆）

四、作業(yè)及展評：

出示簡易農民畫線稿，同學改畫添畫，動物造型

1.提出要求：利用小鯉魚給的動物造型，根據你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構圖飽滿。

2.作業(yè)要點：添畫或改畫注意構圖飽滿、紋樣獨特、色彩搭配合理。

小鯉魚給有特色的學生頒發(fā)獎勵。

六、根據時間進行拓展延伸