第一篇：現(xiàn)代文重要語句含義的理解方略

例談現(xiàn)代文重要語句含義的理解方略

對重要語句含義的考查貫穿歷年高考，梳理一下歷年試題，我們可以將考綱規(guī)定的“重要語句”分為四種類型，現(xiàn)逐一為大家講解一下解題方法： ①內(nèi)涵較為豐富的句子

主要指向言簡意賅的句子：包含代詞或?qū)η昂笪挠懈爬ㄐ缘脑~語，句意理解層面多的句子（表層意義、句內(nèi)意義、言外之意），包含辨證關(guān)系或矛盾關(guān)系詞語的句子（這樣的句子答案往往要包含三點(diǎn)），包含多層次的句子。

【例1】 ： 夏先生最廣為人知的作品就是《中國現(xiàn)代小說史》。這是一本很有態(tài)度的文學(xué)史。在冷戰(zhàn)時期，夏志清沒有受到政治勢力的影響，而完全依據(jù)文學(xué)審美做出了自己的評價。在他看來，文學(xué)的判斷力至關(guān)重要。而他的判斷，除了歐洲古典主義、英美形式主義的評價尺度外，還體現(xiàn)出敢于裁斷、挑戰(zhàn)流俗的批評勇氣和言之成理、落筆審慎的批評態(tài)度。

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夏志清是在閱讀了喬伊斯、普魯斯特等現(xiàn)代小說之后再看五四小說，眼光頗高，他也沒有像一般的史書那樣四平八穩(wěn)、缺乏觀點(diǎn)，而是在書中明確表達(dá)了喜歡與不喜歡，好小說與壞小說，甚至鮮說“之一”。

夏志清的離去，留下文學(xué)批評史上一段絕唱。正是因?yàn)樗ぴ讲涣b的批評個性，形成了他批評的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)與巨大沖擊力。今天文學(xué)批評界所缺的，不是裹腳布式的長篇大論，恰是那種批評的真誠甚至偏見。

（2014南通二?！稇浵闹厩濉罚╊}目：如何理解文章結(jié)尾處“批評的真誠甚至偏見”？ 【解析】 ：

該劃線句子包含了兩個具有矛盾關(guān)系的詞語“真誠”“偏見”，對這樣的句子，我們的答案一般要組織為三點(diǎn)，首先分別解釋“批評的真誠”與“批評的偏見”在文中分別指的是什么意思，這兩點(diǎn)，只要仔細(xì)加以閱讀，在選段的前三節(jié)可以明確找到答案，第三點(diǎn)則要綜合起來考慮“批評的真誠與偏見”這句話包含了作者以及作品人物怎樣的情感、態(tài)度和價值觀。

提醒一下，理解劃線句子的含義，大家一定要注意考慮劃線句子所蘊(yùn)含的作者及作品人物的情感、態(tài)度和價值觀，并將其作為答案要點(diǎn)之一。這一點(diǎn)，學(xué)生們以往總會忽視?！緟⒖即鸢浮?：

①“批評的真誠”：指夏先生完全依據(jù)文學(xué)審美作出評價，具有敢于裁斷、挑戰(zhàn)流俗的勇氣和言之成理、落筆審慎的態(tài)度。

②“批評的偏見”：指夏先生對文學(xué)進(jìn)行評價時，觀點(diǎn)激越，明確表達(dá)喜好（或答成“避免四平八穩(wěn)、缺乏觀點(diǎn)的長篇大論式批評”亦可）。③這句話充分肯定了夏志清在文學(xué)批評史上的價值。

【例2】 ：常掛在黃永玉心上的是巴爾蒙特的一句詩“為了太陽，我才來到這個世界！”而他自己是這樣說的：“有生命而無感情是不可能的，我深愛這個世界，包括它的悲苦?！眹L遍了人世間酸甜苦辣百味雜陳，最后出來的一個味道是“淡”。所有的味道都嘗遍了才知道淡的精彩，才知道淡這個味道在生命中彌足珍貴，所以蘇東坡寫過一首名詩曰：“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴。”藝術(shù)大師黃永玉淡名淡利淡一切，唯有情義不能淡，且重情重義，對于幫助過他的前輩更是沒齒難忘。為了懷念，幾年前他出版一本書，名為《比我老的老頭》，生動細(xì)微地記述了張樂平、沈從文、聶紺弩等十幾位早年幫助過他的前輩。此書一版再版在讀者中引起巨大反響。

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曾有幸在黃老家吃過幾次飯，一次被家鄉(xiāng)鳳凰的醇香米酒灌了個紅頭漲臉。還有一次，餐中，黃老手端一碗，碗中有其家鄉(xiāng)自己腌制的小山椒。黃老介紹說，這東西可香了，吃一口想兩口，下飯。我問道：“辣不辣？”老爺子從口中取下煙斗，說：“看你從什么角度說這個問題了，耐辣的人認(rèn)為不辣，不善辣的人會認(rèn)為它太辣，站的高度、起點(diǎn)不同，立場觀點(diǎn)也就大不一樣了！”這碗辣椒到底辣不辣，我早已記不得了，但是黃老的這番話我卻牢記在心了，夠我使一輩子的。

（王維強(qiáng) 《真性情笑言“老奸巨猾”》）題目：如何理解“看你從什么角度看這個問題了??立場、觀點(diǎn)也就不大一樣了！”這句話？請結(jié)合文本簡要分析 【解析】 ：

題目明確要求我們結(jié)合文本分析，我們就要注意結(jié)合語段與文本中心去思考該句的含義。從“這碗辣椒到底辣不辣，我早已記不得了，但是黃老的這番話我卻牢記在心了，夠我使一輩子的”一句，我們可以看出該句不僅說的是辣椒辣不辣的問題，更闡述了一種人生態(tài)度。該句屬于理解層面多的句子?！緟⒖即鸢浮?：

1、表面上是說，不同的人對辣椒的看法和感受是不一樣的，只有自己去嘗試，才能知道辣椒是否辣。

2、實(shí)際上此話有深刻的內(nèi)涵。人只有嘗遍人世間的酸甜苦辣，品出“淡”的味道，真誠對待他人，才能知道生活中真正的精彩，品出生命的珍貴。

②富有表現(xiàn)力的句子

主要指向突出運(yùn)用表現(xiàn)手法的句子。

因?yàn)槭强疾榫渥拥睦斫猓蚨谋憩F(xiàn)手法不會復(fù)雜，往往側(cè)重于“比喻”、“比擬”、“雙關(guān)”、“反語”、“象征”等簡單的修辭及藝術(shù)手法，理解這類句子時，首先要還原修辭句的本義，再分析其深層意義，后分析其藝術(shù)效果。

【例3】 ： 物理學(xué)家海森堡給上帝帶去了“相對論”和“湍流”兩道難題。我也有一個問題，但我不想向上帝提出，那就是什么是智慧。當(dāng)然，不是上帝的人對此倒有些答案，但我總是不信。相比之下我倒更相信蘇格拉底的話：我只知道自己一無所知。他還有些妙論我更加喜歡：只有那些知道自己智慧一文不值的人，才是最有智慧的人。這對某種偏向是種解毒劑。

如果說我們都一無所知，中國的讀書人對此肯定持激烈的反對態(tài)度：孔夫子說自己知天命而且不逾矩，很顯然，他不再需要知道什么了。后世的人則以為：天已經(jīng)生了仲尼，萬古不長如夜了。再后來的人則以為，精神原子彈已經(jīng)炸過，世界上早沒有了未解決的問題?？偟膩碚f，中國人總要以為自己有了一種超級的知識，博學(xué)得夠夠的、聰明得夠夠的，甚至巴不得要傻一些。直到現(xiàn)在，還有一些人以為，因?yàn)槲覀儞碛惺澜缟献畈┐缶畹奈幕z產(chǎn)，可以坐待世界上一切尋求智慧者的皈依——換言之，我們不僅足夠聰明，還可以擔(dān)任聯(lián)合國救濟(jì)署的角色，把聰明分給別人一些。一種如此聰明的人，除了教育別人，簡直就無事可干。

（2013 蘇錫常鎮(zhèn)二模 王小波《智慧與國學(xué)》）

題目：如何理解“這對某種偏向是種解毒劑”這句話的含義。【解析】 ：

這一個劃線句子，它實(shí)際已不止包括一個要點(diǎn)了。它既可以說是一個內(nèi)涵豐富的句子，有可以說是一個富有表現(xiàn)力的句子。首先“這”“某種偏向”是兩個指代性的詞語，我們應(yīng)該將它們在文中指代的內(nèi)容概括出來，其次“解毒劑”一次運(yùn)用的是比喻的修辭，它的本體就是“這”一詞時代的內(nèi)容，它的現(xiàn)實(shí)理解應(yīng)是“具有某種功效的藥物”。最后組織答案時，我們不一定完全按照原句的順序，而應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要靈活組織。【參考答案】 ：

中國人自以為擁有世界上最博大精深的文化遺產(chǎn)（或“自以為擁有一種超級知識，足夠博學(xué)和聰明”），除了教育別人就無事可干。（2分）蘇格拉底對“智慧”的理解，（2分，如答“蘇格拉底的話”或“蘇格拉底的妙論”給1分）恰如一劑苦口良藥，可以療救國人自高自大的毛病。（2分）

③結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子

所謂結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子一般是指長單句和復(fù)句。

對于長單句，我們首先要去提煉句子的主干，明確陳述的對象。同時要理清句子修飾、限制成分，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文和與文句對應(yīng)的解說句，領(lǐng)悟句子含義。

復(fù)句則要從辨析句間關(guān)系入手，還要善于借助句群關(guān)系來理解句子表達(dá)的重點(diǎn)。一般來說表示并列、承接、選擇關(guān)系的復(fù)句，我們要分別提取各句要點(diǎn)并進(jìn)行合并；表示假設(shè)、條件關(guān)系的復(fù)句，表意重點(diǎn)在前半部分；表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，表意重點(diǎn)在后半部分；表示總分、解析關(guān)系的復(fù)句，重點(diǎn)提取觀點(diǎn)?！纠?】 ：概括下面一段話作者表明的主張

①我絕不反對傾向詩本身。②悲劇之父埃斯庫羅斯和喜劇之父阿里斯托芬都是有強(qiáng)烈傾向的詩人，但丁和塞萬提斯也不遜色；而席勒的《陰謀與愛情》的主要價值就在于它是德國第一部有政治傾向的戲劇。③現(xiàn)代的那些寫出優(yōu)秀小說的俄國人和挪威人全是有傾向的作家。④可是我認(rèn)為傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中自然而然地流露出來，而不應(yīng)當(dāng)特別把他指點(diǎn)出來，同時我認(rèn)為作家不必要把他所描寫的社會沖突的歷史和未來的解決辦法硬塞給讀者。【解析】 ：

該句群共四句話，第①句是從反面說“不反對傾向詩本身”，第②、③句是從不同文學(xué)作品方面論說“優(yōu)秀的作品都有傾向”，前三句屬一整體。第④句“可是”一詞表示轉(zhuǎn)折，那么整個句群的重點(diǎn)應(yīng)在轉(zhuǎn)折之后。因此，只要將第④句抽取出來，將這個句子中的枝葉削掉，同時注意從正面進(jìn)行表述，作者的觀點(diǎn)就出來了。【參考答案】 ：

文學(xué)作品的傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中流露出來。

④探因句：

有些劃線句本身不復(fù)雜，既找不到代詞或具有辨證關(guān)系、矛盾關(guān)系的詞語，也不包含什么藝術(shù)手法，句子平平淡淡。這類句子往往是中心句、總結(jié)句或過渡句，探究他們的含義時，我們不妨問個為什么，學(xué)會尋根究底，答案往往也就出來了。

【例5】 ：人們說“天真無邪”，言天真一物無不潔之念，如孔予修訂過的“鄭聲”一樣。但人生豈能無邪?所謂無邪只是無知而已，像小孩子研泥為丸，放在小盒子里，自以為曠世珍物。所以天真只存在于小孩予身上。每個小孩子都是詩人與幽默家，都講過妙語。小女鮑爾金娜三歲時，我攜她在北陵的河邊散步。河水平緩，偶涌浪花，鮑爾金娜驚奇大喊：“小河在水里邊?！毙『印凇镞叄蚁肓撕芫?。的確，小河若不在水里邊，又在什么里邊呢?倘若我們也肯于把小河看做是一位生靈的話。鮑爾金娜還講過“小雨點(diǎn)是大陽公公的小兵”云云。這些話很有些意思，但證明不了她亦是李白，兒童的天真只由無邪而來，一被語文算術(shù)繞纏就無法天真了?？梢娭R是天真的大敵，因而一位有知的成年人還保持天真，無異于奇跡。誰也不能說愛因斯坦無知，但他天真，拒絕以色列總統(tǒng)的職務(wù)，說自己“只適合于從事與物理學(xué)有關(guān)的事情”。這種天真，事實(shí)上是一種誠實(shí)。誠實(shí)最接近于天真。齊白石九十歲的時候，翻出自己七十歲的畫稿閱讀，說：“我年輕時畫得多好!”人們對此不禁要微笑，七十歲還叫做年輕嗎?況且他說自己“畫得多好”，對九旬老者，七十歲只能算是年輕，白石老人多么誠實(shí)，又多么天真。在他的作品中，有一幅“他日相呼”，畫面上兩只小雞雛各噙蚯蚓一端怒扯。沒有童心，誰能畫出這樣純凈的作品呢?藝術(shù)家的敵人，不外自身而已。自身在濁世中歷練的巧慧、詭黠、熟練等等無一不是藝術(shù)創(chuàng)作的阻礙。要克服這種種的“俗”幾乎是不可能的，因?yàn)槟悴豢赡芤贿厾幑儋嶅X，又一邊保持天真。老天爺不肯把這么多的能力都賦予一個人。國畫家從古到今，反復(fù)喃喃“師造化”，所師者不外是一股渾然自在的氣勢。

（2012年全國高三大聯(lián)考 鮑爾吉·原野 《天 真》）

題目：理解第三段中的兩句話的含義

1、天真只存在于小孩身上。

2、因而一位有知的成年人還保持天真，無異于奇跡。

【解析】 ：

這兩個就是帶有小結(jié)意味的句子，我們問個為什么，從文中找出答案點(diǎn)，合理組織一下，就可以得分了?！緟⒖即鸢浮?：

1、小孩子內(nèi)心無邪，沒有不潔之念（世俗的雜念），因而能顯露天真。

2、成年人被巧慧、詭黠等種種世俗的東西纏繞，如果還能保持天真是一種脫俗，也是一種 誠實(shí)與童心的體現(xiàn)，也就具有了一種渾然自的氣勢，因而難能可貴。

理解重要句子的含義是現(xiàn)代文閱讀的一個難點(diǎn)，不過，只要我們靜下心來，認(rèn)真研究句子特點(diǎn)，對癥下藥，困難也就迎刃而解了。

第二篇：現(xiàn)代文閱讀之重要詞語含義的理解

考點(diǎn)精析之一重要詞語含義的理解

“重要詞語（含短語）”一般指：

①體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)的詞語 ②表現(xiàn)文章主題思想的詞語 ③反映深層次含義的詞語 ④對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語（代詞）⑤比喻、借代、反語等特殊的詞語 ⑥根據(jù)語境隨情而作別種義項(xiàng)的詞語

【例1】文章第⑥段劃線詞語 “凈”有什么豐富的含義?（3分）

⒍看九寨溝的水，看的是寧靜、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊。鏡海、長海、珍珠灘……每一個湖泊都是那樣清澄透明、纖塵不染，讓人如同看到教堂里洗禮用的圣潔露水，如同聽到教堂里管風(fēng)琴演奏的圣母頌，讓人懂得并真真地看到人世間居然有純潔透澈的凈，就在這里遠(yuǎn)避塵囂而靜靜地存在。

⒎那水幾乎一動不動，任外面的世界如何紛繁變幻，將污染、噪音連同人心泛起的種種污濁的泡沫一起拋向天空和大地，它獨(dú)自堅(jiān)持著自己的貞操，不動絲毫漣漪，不染絲毫塵俗，將水底的虬枝沉木、水藻水錦，將天上的薄云麗日、山嵐清風(fēng)，將身旁的雪峰幽谷、古樹老藤……一一映在自己的懷中，映得那么明凈、幽深、清冽?！ā端?jīng)典》）

【例2】閱讀下面的作品，完成1—2題。

濕濕的想念

⒈⒈七十年前，爺爺沿著一條沅水，走出大山，走進(jìn)那所無法畢業(yè)的人生學(xué)校，讀那本未必都能看懂的大書。后來，因?yàn)槎亲拥睦Ь胶皖^腦的困惑，他也寫了許多本小書和大書，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個沅水邊形成的理想。．．

⒉七十年后，我第一次跑到湘西山地，尋到沅水的上游，尋找爺爺一生都離不開的故水故土。

⒊正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對比。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城里風(fēng)味獨(dú)特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了模樣。

⒋看不到了，爺爺，你的印象或者只是你的夢想。你筆下的那種種傳說、風(fēng)情和神奇故事，我怎么想象它們曾經(jīng)在這山地水域中發(fā)生過，流動過，輝煌過，閃耀過？而眼前的這支清流，亦負(fù)載，亦推托，一點(diǎn)也不動聲色。

⒌而我回到這里，并不是要尋找你七十年前的起點(diǎn)，有多少風(fēng)景將永遠(yuǎn)不能回來，我只想讀一讀你的天地，這里有著無須刻意維護(hù)而能留存下去的東西。

⒍在水邊長大、水邊懂事，爺爺?shù)牡谝凰鶎W(xué)校就是這條沅水。他在自傳中說：?我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實(shí)在不小。我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)?？梢哉f是在水邊的。我認(rèn)識美，學(xué)會思索，水對我有極大的關(guān)系。?

⒎水給爺爺三樣?xùn)|西：

⒏水給了他想象力和自己的思索方式。爺爺認(rèn)識字，是從私塾小學(xué)校開始，而他認(rèn)識課本上無從寫出的豐富人生，卻是在校園外，在老街店鋪、橋頭渡口、水上人家……沒有誰來教他，他用眼睛、耳朵和機(jī)敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈的感覺，把各種事物的內(nèi)容和意義在游戲中融會，豐富了自己的想象，最終凝聚為他對生活對世界的獨(dú)特思索。

⒐水給了他堅(jiān)忍柔韌的性格。爺爺曾說過：?水的德性為兼容并包，從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物，卻也從不受它的玷污影響。?水的性格似乎特別脆弱，且極容易就范；其實(shí)柔弱中有強(qiáng)韌，如集中一點(diǎn)，即使涓涓細(xì)流，也能滴水穿石，無堅(jiān)不摧。水的性情品格，恰好是爺爺一生處世方式的寫照。他是那么溫和，又是那么倔，倔得從從容容。

⒑水激發(fā)他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：?水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂，并作橫海揚(yáng)帆的美夢。??美夢?中蘊(yùn)含著他的人生熱望。他執(zhí)著地用自然的美、人性的美、古代文明的美 編織樸實(shí)單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。

⑾爺爺曾說：?值得回憶的哀樂人事常是濕的。?此時我的眼睛也是濕的了。誰能體會他那熱情洋溢之中的憂慮，幽默后面的隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛！很多年，我們和他一起生活，可是我們不懂。水邊學(xué)校水邊書，我是否來得太晚？

⑿盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不滅。我記得爺爺最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在過去的風(fēng)景里。

⒀爺爺，有一天我要送你回來，輕輕地，回到你的土地，回到你的風(fēng)景里。那風(fēng)里雨里，透明的陽光里，透明的流水里，有我濕濕的想念，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。(取材于沈紅《濕濕的想念》）注釋：①本文中的“爺爺”指作家沈從文（1902—1988）。

1、下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A、本文側(cè)重描述故鄉(xiāng)的風(fēng)景和水邊的生活對沈從文一生不可磨滅的影響。

B、文中的“書”有的地方指爺爺?shù)膭?chuàng)作，有的地方比喻大千世界、豐富人生。

C、“水”的兼容并包、柔弱中有強(qiáng)韌的品德賦予了爺爺溫和而倔強(qiáng)的性格。

D、結(jié)尾一段表達(dá)了作者在爺爺?shù)挠猩昱惆樗氐焦枢l(xiāng)的熱切憧憬。

E、文章通過回到爺爺故鄉(xiāng)的所見所想，集中表達(dá)了物是人非的歷史滄桑感。

2、文章第一段指出“這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個沅水邊形成的理想”，說說這“理想”是什么？（4分）

【例3】閱讀材料，回答問題。

表現(xiàn)生活的橫斷面，曾經(jīng)被視為短篇小說區(qū)別于中長篇的一個基本特征?？墒?，文藝實(shí)踐早已證明，描寫人生的縱切面，同樣可以運(yùn)用短篇小說的藝術(shù)形式。茅盾是比較強(qiáng)調(diào)短篇小說表現(xiàn)橫斷面的。但是，他正視事實(shí)①，公正地指出：“把主人公在相當(dāng)長時期內(nèi)的一段生活概括地寫出來”，也是短篇小說的“一種表現(xiàn)方法”。就創(chuàng)作實(shí)踐而言，中外短篇小說大師，如契訶夫、魯迅等等，他們的短篇作品，也主要是寫生活橫切面的，卻也都留下了若干表現(xiàn)人生縱切面的名篇，而茅盾的短篇小說，則基本上是表現(xiàn)生活橫切面的。當(dāng)今文壇，短篇小說姿態(tài)萬千。有寫橫斷面，有寫縱切面的；有縱橫交錯，熔為一爐的。而其中有的以斷面為根基，穿插較多的歷史回顧，有的則以縱的貫穿為線索，卻著力開掘一二段面。此情此景②之下，嚴(yán)格恪守斷面的“法則”，特別長于剖示生活斷面，是否可視為茅盾短篇小說藝術(shù)表現(xiàn)的一大特點(diǎn)，視為一家風(fēng)格呢？

①“正視事實(shí)”指什么？將有關(guān)語句摘抄下來。

答：

②“此情此景”指什么？試作簡要說明。

答：

【例4】閱讀下面一段文字，回答第10題。粘在銅胎上的圖畫全是線條畫，而且一般是繁筆，沒有疏疏朗朗只用少數(shù)幾筆的。這里頭有道理可說。景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳條上的每片葉子由兩條銅絲構(gòu)成，綠色料就可以填在兩條銅絲中間，不至于溢出來。其次，景泰藍(lán)內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同。要是色料的面積占得寬，燒過以后冷卻的時候就會裂。還有，一件器物的表面要經(jīng)過幾道打磨的手續(xù)，打磨的時候著力重，容易使色料剝落。現(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實(shí)際上就是把表面分成無數(shù)小塊，小塊面積小，無論熱脹冷縮都較比細(xì)微，又較比禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落。通常談文藝有一句話，叫內(nèi)容決定形式。咱們在這兒套用一下，是制作方法和物理決定了景泰藍(lán)掐絲的形．．．．式。（節(jié)選自《景泰藍(lán)的制作》）10.從全篇看，最后一句中的“制作方法”具體指的是 A.掐絲、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)和打磨B.點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)和打磨 C.景泰藍(lán)的特殊工藝過程D.以上幾項(xiàng)都概括得不對 【例5】閱讀下面的文章，完成19—22題

天地蒼茫一根骨

龐進(jìn)

司馬遷的祠墓在陜西的韓城市。祠內(nèi)有他的塑像：束高發(fā)，穿紅袍，長眉入鬢，雙目炯炯——那眼神，有穿透歷史煙云的明晰和超凡入圣的穆然；顯著的還有那一襲長及心胸的須髯，給人一份文人的傲岸和學(xué)者的莊重。據(jù)說，人受過宮刑，胡須會隨之脫光，而這尊塑像，依然大須飄拂——這大概是民意使然了：你皇上要把一個血性須眉變成一個不男不女的?太監(jiān)?，可在我們老百姓的心目中，這個人依然是男子漢，頂天立地，氣吞山河的男子漢!

仔細(xì)看，司馬遷的塑像是稍稍有些斜的，頭向北方偏著。一種說法認(rèn)為，司馬遷是在遙望北方的蘇武廟，因?yàn)檫@位在北國牧了十九年羊的漢朝使臣，和司馬遷是肝膽相照的僚友。另一種說法認(rèn)為，司馬遷是在遙望李陵，這位大漢名將的被迫降敵，正是司馬遷罹禍的原因啊。我是傾向于后一種說法的，我甚至覺得?李陵之禍?降臨到司馬遷的頭上，是有某種必然性的。不錯，司馬遷是一個有骨氣有血性又才華橫溢抱負(fù)遠(yuǎn)大的文人，這樣的文人在任何一個朝代，都是社會的良心。當(dāng)李陵?提步卒不滿五千，深踐戎馬之地?，重創(chuàng)十萬敵騎的消息傳到長安時，漢武帝劉徹是笑瞇瞇的，公卿王侯們也紛紛?奉觴上壽?，好聽話說得長樂宮的麻雀都似乎要變成翩翩起舞的宮女。無料幾天后，李陵終因矢盡糧絕，寡不敵眾而被俘降敵。消息傳來，全朝廷都啞巴了，劉徹更是?慘愴怛悼?，臉吊得像經(jīng)了霜的秋茄子。

?你們還有什么話說??朝堂上，劉徹目掃群臣。群臣或面面相覷，諾諾唯唯；或言李陵該千刀萬剮，夷其九族不足以抵罪。當(dāng)劉徹對這樣的看法瞇目點(diǎn)頭的時候，我們的太史公站了出來。他說李陵平時克己奉公，身先士卒，有國士之風(fēng)。此次出征，孤軍奮戰(zhàn)，血染寒山，英勇可嘉。降敵是一時無奈，日后有機(jī)會，他還會報效漢朝的。?好你個司馬遷，?劉徹震怒了，?你竟敢替叛賊說話，誰給你的膽量??

現(xiàn)在看來，司馬遷充其量不過是說了幾句公道話而己。然而，問題倒不在于公道話本身，而在于竟然有人敢于站出來說公道話。社會良心和專制強(qiáng)權(quán)在這兒發(fā)生了深刻的矛盾。在劉徹的心目中，作臣子的差不多是一群牛馬狗，鞭子下馱拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人樣地站在我的對面說什么公道話的權(quán)利?

對武帝劉徹，司馬遷曾經(jīng)抱有幻想。做太史令，他異常勤奮，總想博得武帝的歡心。即使站出來為李陵辯護(hù)，也是見皇上滿臉的?慘愴怛悼?，禁不住效一番?款款之愚?。然而，殘酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了文人的天真，他終于明白了：剛直不阿的書生和專橫殘暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，為了?草創(chuàng)未就?的《史記》，為了?究天人之際，通古今之變，成一家之言?的理想和事業(yè)，他咬牙吞血，毅然決然地走向了苦難，?就極刑而無慍色?。至此，司馬遷實(shí)現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)變，一個御用工具向獨(dú)立人格的轉(zhuǎn)變。從此，一個書生走到了一個帝王，和這個帝王賴以存在的龐大體制的對立面。你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀我的抱負(fù)；你可以奪取我的生命，你卻打不倒我的精神。我就要譜寫一部世上從來沒有的大書，讓這個民族記住司馬遷，讓這個世界記住司馬遷!也讓你劉徹看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。寒凝春華發(fā)，血沃勁草肥。煉獄淬火，司馬遷在提升精神的同時，成就了一根骨頭。

好一根骨頭啊!即使面對一百個漢武帝，一千次酷刑，一萬回磨難，這根骨頭也不會酥軟，絕不酥軟!

19．下面對原文的理解，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）（4分）

A．標(biāo)題“天地蒼茫一根骨”運(yùn)用了借喻的修辭手法，既體現(xiàn)了司馬遷命運(yùn)的悲劇色彩，又突出了他的不屈精神。

B．作者對司馬遷塑像的描寫著重突出了他的眼神和胡須，表現(xiàn)了他的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)出人們心目中理想化的司馬遷的形象。

C．對李陵降敵，司馬遷陳述己見，完全是為了明辨是非：被俘降敵，實(shí)屬可恥，但孤軍深入，沒有后援，武帝亦有不可推卸之責(zé)。

D．“我們的太史公站了出來”句中的“我們”表現(xiàn)了作者對司馬遷由衷的敬佩及為我們的民族有這樣的文人而自豪的思想感情。

E．文章活用魯迅詩句“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”，是為了說明苦難成就了司馬遷，使他脫穎而出，完成了千古絕唱的《史記》。

20．“司馬遷在提升精神的同時，成就了一根骨頭?！逼渲械摹疤嵘瘛焙汀耙桓穷^”分別指什么?（4分）

答：

21．作者為什么說“李陵之禍”降臨到司馬遷頭上是有某種必然性?（5分）

答：

22．魯迅曾說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身取法的人，??這就是中國的脊梁?！苯Y(jié)合上文，舉例談?wù)勀銓Α爸袊沽骸钡睦斫?。?分）

答：

五、理解詞語的表層含義和深層含義

【例6】閱讀下面的作品，完成16—19題。（2011海淀二模）

園緣

老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來。他家進(jìn)門是一個極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半。花墻正中有一個六角形的門，門兩側(cè)上方嵌兩個漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書?置足園?。

園子長約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側(cè)貼墻筑半廊，與一個半亭相連，亭墻上鑿出一個扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。

這園子是他的摯友胡令行設(shè)計(jì)的，而遠(yuǎn)在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長逝了。

在大學(xué)里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說、詩歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實(shí)地考察，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)后，朱慨然到書局當(dāng)編輯，令行在一個營造廠做了技師。

當(dāng)朱慨然東湊西借，買下這個又小又破的園子時，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計(jì)，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請來的兩個工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出“置足園”這個雅名。令行論及造園得失，妙語驚人：?私家園林往往地甚局促，常于無可奈何之處，以無可奈何之筆化險為夷，使全局頓生光彩。?他慨嘆：?我平生最大的愿望，是設(shè)計(jì)一個自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機(jī)緣，能置辦一座園林也難說。?

過了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說他在家鄉(xiāng)教小學(xué)，因?yàn)榇说靥鄙賻熧Y。學(xué)生很尊重他。說他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。

十多年過去了。?置足園?猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺慰藉的是去年得令行一信，說已有了一處很好的園林，名?適園?，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：?吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設(shè)地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’。?園中的種種景狀，四時及晴雨中的變化，何 處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋......皆細(xì)細(xì)描繪。

慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。

一路車船勞頓，朱慨然終于來到湖南的令行老家。他打聽?適園?在何處，竟無人知。

陽光下閃著一個很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆?，圍在竹籬中，木板門上方有一橫額，上書四個隸字：得育小學(xué)，是令行的手筆。朱慨然走進(jìn)了學(xué)校。聞?wù)f是令行的老友來訪，幾個年輕老師——是令行的學(xué)生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。

令行是累死的。拖著一個患癆病的身子，教學(xué)上又一點(diǎn)不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點(diǎn)生活費(fèi)外，全用來為窮苦學(xué)生購買書籍、文具。朱慨然聽得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。

?令行不是有一座‘適園’嗎??

?先生生前說，無園者可以有園，天地萬物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會效力，即是賞心樂事。?

朱慨然覺得自己已找到了令行的?適園?。16．下列對文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．小說把胡令行設(shè)計(jì)的置足園比作唐人絕句與宋人小令，表現(xiàn)了這座園子的小巧精致，韻味十足。

B．朱慨然所見到的適園的山石草木，小橋流水皆得自然之趣，毫無斧鑿之痕，充分體現(xiàn)了胡令行造園技藝的高超。

C．小說構(gòu)思巧妙，行文中多處埋下伏筆，為揭開適園的“真相”做好鋪墊，使小說結(jié)局既在意料之外，又在情理之中。

D．小說以朱慨然為線索，通過他的心理及情感變化，推動情節(jié)發(fā)展，使小說懸念迭生，波瀾起伏，回環(huán)跌宕。

E．這篇小說語言典雅凝煉，雋永而富有詩意，與小說中所記之人、所述之事、所繪之景相得益彰。

17．（1）請分析文中畫線語句在小說中的作用。（3分）

（2）小說為什么用很多筆墨寫“置足園”？（4分）

18．小說結(jié)尾說“朱慨然覺得自己已找到了令行的?適園?”。根據(jù)文意解釋句中“適園”含義。（4分）

19．小說中的胡令行是怎樣一個人？你如何評價這個人物？（不少于200字）（10分）

【例7】閱讀下面語段，回答問題。

我們總是那么急于從甲地到乙地，總是有那么多事情要做。我們碌碌奔波，但催促我們行動的激情是那樣脆弱和渺小。我們怎么能夠想象幾千年前，有一位思想者就乘坐著一輛緩慢的牛車或馬車，在大地上往復(fù)奔走，是的，他為了自己的思想，為了自己的理念而不知疲倦，并這樣終其一生。

他就是我們所熟悉的古代哲人孔子，還有他的一群弟子。他們都是一些為思想而激動的不知疲倦者。我們不妨把這些人的一生，把這一切，稱為?木車的激情?。

由于車速是極其緩慢的，里程是極其艱難的，因而我們今天更有理由說，他的激情才更為強(qiáng)大、更值 得信賴。（《木車的激情》）

“木車的激情”在文中的含義是什么？（4分）答：

課堂鞏固

一、閱讀材料，回答問題。

貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時的偉人不得不把他當(dāng)做一個瘋?cè)?。不錯，他一生非常保守地使用舊的樂式，但是他給他們注入驚人的省略和激情，包括產(chǎn)生于一定的思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂式的對稱，而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)景下竟還有什么樂式存在了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個樂式（這是從莫扎特幼年的一個前奏曲里借來的），跟著又使用了另外幾個漂亮的樂式；這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做，只是因?yàn)樗X得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。

文段中提到的“某些與他同時的偉人”，所指的一類人是(不超過20個字）。

二、閱讀下面語段，回答問題。

俄羅斯科學(xué)院文學(xué)研究所內(nèi)有個?普希金之家?，是珍藏俄國古典文學(xué)大師們遺物的小型博物館。在這里我大吃一驚：原來我所崇敬的那些文學(xué)大師，幾乎都能畫一手好畫。此前，我只知道普希金喜歡畫畫，這次卻看到萊蒙托夫、果戈里、屠格涅夫、茹科夫斯基、列夫〃托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基等人的手筆!但這些畫在?普希金之家?并不作為一種純粹的藝術(shù)作品，而作為作家的遺物，和大師們的書桌、文具、手杖、眼鏡、外衣、懷表和水杯擺在一起。它們被當(dāng)作作家生命氣息的載體——而不是心靈欲望的載體，只是從屬于文學(xué)，并沒有自己獨(dú)立的身份與價值。

只承認(rèn)你一種最突出的才能，其他才能只作為附屬品。作家的繪畫，只被當(dāng)作研究作家心理與性格的一種素材，而不作為藝術(shù)品對待。這實(shí)在有些不公平!文中有兩個畫橫線的短語，請解釋它們在文中的含義。

①生命氣息的載體

答案：

②心靈欲望的載體 答案：

三、閱讀下面語段，回答問題。

每年四五月的時候，新竹、苗栗一帶漫山遍野的油桐花開放，白色花瓣掉了一地。我好幾次帶學(xué)生走過那條路，所有人都會繞開落花不肯踩，因?yàn)榛ǖ粝聛硪彩呛芨蓛?、很漂亮的。巴厘島的人還會將落花撿起來，夾在耳朵上，串成花串掛在胸前，或編成花籃送給朋友。巴厘島人撿花這個動作里面一定有惋惜、有愛、有體會到的美，這個動作也反映出人類對生命“不忍”的態(tài)度，而能夠把生命變成一種比較崇高狀態(tài)的，大概就是那一朵令人不忍踩踏的花吧。那朵花可能是任何一個在街上出現(xiàn)的人，你不去折損他踐踏他，就是對生命的尊重。記得《清明上河圖》中有這樣一個細(xì)節(jié)：一個做大官的人進(jìn)城，前面有開道車，后面有隨護(hù)，城門口有一群叫花子，其中一個沒有腿，做官的人回頭正看著他。一個大官能夠跟乞丐對視，真了不起?。ā睹?，看不見的競爭力 》）

20．作者感慨：“一個大官能夠跟乞丐對視，真了不起！”請根據(jù)文意說說“真了不起”的含義。（4分）

四、根據(jù)“材料三”，在文中橫線處填入恰當(dāng)語句，解釋“北斗+”的含義。（4分）

“北斗+”是北斗應(yīng)用的進(jìn)一步實(shí)踐成果。它代表一種先進(jìn)的生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而增強(qiáng)社會經(jīng)濟(jì)實(shí)體的生命力，為改革、發(fā)展和創(chuàng)新提供廣闊的智能平臺。通俗來說，“北斗+”就是。

“北斗+”已經(jīng)改造及影響了多個行業(yè)，當(dāng)前大眾耳熟能詳?shù)闹悄芙煌ā⒕珳?zhǔn)農(nóng)業(yè)、智慧旅游、民生關(guān)愛、智能駕考等都是“北斗+”的杰作。

例如，精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)（即“北斗+農(nóng)業(yè)”）就是一種現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)理念下的綜合系統(tǒng)，由北斗衛(wèi)星導(dǎo)航、農(nóng)田信息采集、遙感監(jiān)測、智能化農(nóng)機(jī)具、網(wǎng)絡(luò)化管理等系統(tǒng)組成，對實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)低耗、高效、優(yōu)質(zhì)、安全的目標(biāo)起了極大的作用。

又如，現(xiàn)階段社會老齡化嚴(yán)重，老人的安全位置信息、緊急救護(hù)與救援等綜合服務(wù)需求越來越受到社會和家庭的重視，急需得到解決。孩子的健康和安全是父母最關(guān)心的問題，但由于家長工作繁忙，便出現(xiàn)了監(jiān)護(hù)真空，兒童安全事件時有發(fā)生。校園是突出的人群密集活動區(qū)，傳統(tǒng)的一對多的學(xué)校管理模式，并不能滿足滿足學(xué)生的安全需求。因此，如何解決學(xué)生的安全問題越來越受到家長、學(xué)校以至社會的高度重視。利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)，當(dāng)老人或兒童外出時，攜帶追蹤型的終端，通過位置服務(wù)平臺的多通信鏈路（互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)），將自身的位置信息發(fā)送至家人的終端設(shè)備中，使家人能夠?qū)崟r掌握老人兒童的位置；遇到突發(fā)狀況，老人兒童可以通過終端上的報警設(shè)置發(fā)送報警信息，向位置服務(wù)中心尋求幫助，中心即時通知其親屬，以便采取最有效的救援措施。

衛(wèi)星導(dǎo)航領(lǐng)域的每一個進(jìn)步過程,都是導(dǎo)航與傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合過程。目前，“北斗”與云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等融合發(fā)展已經(jīng)逐漸成為趨勢,這種進(jìn)步將持續(xù)推動社會發(fā)展，深刻改變生產(chǎn)和生活方式，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富和社會價值。（取材于“百度百科”）

作業(yè)：

一、閱讀下面語段，回答問題。

當(dāng)我傾聽樹木在晚風(fēng)中沙沙作響的時候，對流浪的眷念撕著我的心，你如果靜靜地、久久地傾聽，對流浪的眷念也會顯示出它的核心和含義，它不是從表面上看去那樣，是一種要逃離痛苦的愿望。它是對家鄉(xiāng)的思念，對母親、對新的生活的思念。它領(lǐng)你回家。每條道路都是回家的路，每一步都是誕生，每一步都是死亡，每一座墳?zāi)苟际悄赣H。

“對流浪的眷念也會顯示出它的核心和含義”一句中的“核心和含義”指代的是。

二、閱讀語段，完成材料后的題目。

“讓香格里拉發(fā)現(xiàn)自己”, 這是套用一個現(xiàn)成句式.拉美的烏拉圭作家加萊亞諾寫過一篇散文《讓美洲發(fā)現(xiàn)自己》, 他是有感于西方世界數(shù)百年的偏見而寫的.在哥倫布的船隊(duì)到達(dá)美洲之前, 那片大陸就自然地存在著, 后來者占有了“發(fā)現(xiàn)”的專利權(quán).“從此以后, 印第安人就一直被判為終身有罪”, 遭到滅絕性的殺掠.所以他說“1492年, 美洲被入侵, 而不是被發(fā)現(xiàn)”.而美洲的希望則是在它“自己發(fā)現(xiàn)自己的時候”.因而,對于香格里拉來說, 問題關(guān)鍵就在于, 它是不是真是一個美好的真實(shí)的存在,這也許是“自己發(fā)現(xiàn)自己”的含義.作者認(rèn)為加萊亞諾的散文《讓美洲發(fā)現(xiàn)自己》,是有感于西方世界數(shù)百年的偏見而寫的.請根據(jù)文意寫出“偏見”的含義。

三、請根據(jù)“材料一”的內(nèi)容解說什么是“同城效應(yīng)”。（4分）材料一

從2008年第一條高速鐵路——京津城際鐵路開通運(yùn)營至今，不過6年時間，我國以高速鐵路為主骨架，由區(qū)際快速鐵路、城際鐵路及既有線提速線路等構(gòu)成的快速鐵路網(wǎng)基本建成，總規(guī)模超過4萬公里，基本甲（覆蓋/囊括）50萬以上人口的城市。到目前為止，中國高鐵營業(yè)里程已突破1.6萬公里，占世界高鐵總里程一半以上。

中國高鐵的快速發(fā)展，改變著中國的方方面面。

現(xiàn)在，乘坐京滬高鐵從北京南出發(fā)至河北廊坊，最快只要21分鐘，廊坊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)目前已吸引來自30多個國家和地區(qū)的1500家企業(yè)入駐，總投資超過700億元。高鐵的建設(shè)和開通促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，使鐵路發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為民生改善創(chuàng)造了條件。

高鐵投資規(guī)模大，產(chǎn)業(yè)鏈長，可以有效增加鋼材、水泥及其他建材的需求，對擴(kuò)大就業(yè)、提高中低收入者收入水平、促進(jìn)消費(fèi)增長具有重要作用。按照鐵路與相關(guān)產(chǎn)業(yè)投資1:10比例計(jì)算，其對相關(guān)產(chǎn)業(yè)拉動效益在10億元以上，有效帶動了基礎(chǔ)制造業(yè)發(fā)展。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國新一代高速動車組零部件生產(chǎn)設(shè)計(jì)核心層企業(yè)近100家、緊密層企業(yè)500余家，覆蓋20多個?。▍^(qū)、市），形成了一個龐大的高新技術(shù)研發(fā)制造產(chǎn)業(yè)鏈。以CRH380動車組為例，其零部件數(shù)量超過4萬個，涉及機(jī)械、電力、信息等大量上下游產(chǎn)業(yè)，一批關(guān)鍵設(shè)備制造企業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈中迅速成長。

不僅如此，高鐵開通釋放了既有線的運(yùn)能，使全社會物流成本得以降低。我國已開通運(yùn)營的高鐵可為貨物運(yùn)輸騰出2.3億噸的年運(yùn)力，有效緩解了貨運(yùn)能力緊張的狀況，全社會人流、物流周轉(zhuǎn)明顯加快，成本降低。

京津城際鐵路通車后，從北京至天津僅需30分鐘。京滬高鐵開通后，北京至上海最快不到5小時，實(shí)現(xiàn)了“朝發(fā)夕歸”。這種“同城效應(yīng)”在滬寧、杭甬、廣珠、滬杭等高鐵沿線相繼形成。京廣高鐵通車后，北京至廣州2298公里的距離只要8小時便可到達(dá)，環(huán)渤海、中原、長株潭和珠三角城市群連為一體，進(jìn)入了跨區(qū)域間的“同城化”時代。

現(xiàn)在，上海到南京只需1個多小時。在上海上班、南京安家成為一部分人的選擇。昆山市位于江蘇省東南部，京滬高鐵使它與上海這座大都市的時間距離縮短到18分鐘。高鐵帶來的全新速度，讓原本并不遙遠(yuǎn)的兩座城市變成了一個“社區(qū)”，昆山成為上海的“乙（大本營/后花園）”，越來越多的上海人在昆山居住。生活一體化

高鐵促進(jìn)了社會資源的合理流動，讓不同城市的人共享優(yōu)質(zhì)社會資源。速度縮短了空間距離，也丙（催生/滋生）出“星期天工程師”“假日專家”等新職業(yè)。京滬高鐵開通運(yùn)營3年來，山東省德州市引進(jìn)碩士博士2000余人，專家級領(lǐng)軍人物300余人，充實(shí)了寶貴的“智力資本”。

中國鐵路以“四縱四橫”為基礎(chǔ)的高速鐵路網(wǎng)目前已全部開工建設(shè)，未建成路段大部分在“十二五”末建成。到2020年，我國高速鐵路總規(guī)模將達(dá)1.8萬公里。屆時，從北京、上海、廣州、鄭州、武漢等城市出發(fā)，到大部分省會城市都在6小時左右，超過200個地級城市到周邊城市只要1小時左右。

廣袤的中國，將被高鐵聯(lián)結(jié)成一日生活圈。

（取材于2015年1月31日《中國青年報》相關(guān)文章）

四、閱讀下面的文字，完成1一4題。（10年江西卷）

飲一口汨羅江 熊召政

⒈汨羅一水，迤迤邐邐，在中國的詩史中，已經(jīng)流了兩千多年。詩人如我輩，視之為憤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢飲者，更是大有人在。當(dāng)然，飲的不是玉液瓊漿，而是在漫長的春秋中濁了又清，清了又濁的苦澀。這苦澀，比秋茶更釅。

⒉這會兒，我正在汨羅江的岸邊，掬起一杯渾黃得叫人失望的江水。為了在端午節(jié)這一天，飲一口汨羅江的水，我可是千里奔馳特意趕來的啊!⒊脖子一揚(yáng)，我，飲了一口汨羅。

⒋立刻，我感覺到，就像有一條吐著芯子的蛇竄入我的喉管，冰涼而滑溜，在我肝膽心肺間穿行，如同在煙雨迷蒙的天氣里穿過三峽的蛟龍。

⒌憤世嫉俗的味道真苦啊!⒍同行人大概看出我臉色難堪，埋怨說：?叫你不要喝你偏要喝，這水太臟了。?我報以苦笑。⒎朋友繼續(xù)說：?你們詩人都是瘋子，不過，也像圣徒。恒河的水污染那么嚴(yán)重，圣徒們也是長途跋涉，非得跑到那里去喝一口。?

⒏我得承認(rèn)，朋友這么說，并不是譏笑我，他只是不理解。我的行囊中，帶有青島啤酒和可口可樂，為什么，我非得飲這渾黃的汨羅? ⒐這小小的隔閡，讓我想起禪家的一段公案。一次，著名禪師藥山椎儼看到一個和尚，問：?你從哪里來??和尚答：?我從湖南來。?藥山又問：?湖水是不是在泛濫??答：?湖水還沒有泛濫。?藥山接著說：?奇怪，下那么多雨，湖水為什么沒有泛濫??和尚對此沒有滿意的回答。因而藥山的弟子云巖說：?是在泛濫。?同時，藥山另一個弟子?xùn)|山大叫道：?何劫中不曾泛濫!?細(xì)細(xì)品味這句話，不得不佩服禪家獨(dú)特的思維品質(zhì)。何水不臟?我想對朋友當(dāng)頭棒喝的這四個字，本源于何劫中不曾泛濫的追問。

⒑不過，那四個字我終究沒有問出口。然而由禪家推及詩家，我想得更多了。

⑾汛期湖水泛濫，每個人都看得到。可是，干旱季節(jié)的湖水泛濫，又有幾個人能感覺到呢?屈原淹死在汨羅江，這是大家都知道的。但汨羅不只是湘北的這一條，也不盡然是由波濤組成，知道這一點(diǎn)的，恐怕更是微乎其微了。

⑿何劫中不曾泛濫!還可以推補(bǔ)一句，何處沒有汨羅江? ⒀嵇康的汨羅江，是一曲裂人心魄的《廣陵散》；李白的汨羅江，是一片明月；蘇東坡的汨羅江，是一條走不到盡頭的貶謫之路；秋瑾的汨羅江，是一把砍頭的大刀；聞一多的汨羅江，是一顆穿胸的子彈……到這里，我禁不住問自己：

⒁你的汨羅江會是什么呢? ⒂據(jù)考證，屈原本姓熊，是我的同宗。從知道他的那一天起，他就是我寫詩做人的坐標(biāo)。每當(dāng)災(zāi)難來臨，我就想到那形形色色的汨羅江。好多次，當(dāng)我的憤怒無法宣泄，我就想跑到這里來，跳進(jìn)去，讓汨羅再汨羅一回。今天，我真的站到了這汨羅江的岸邊，飲了一口渾黃后，我的憤怒被淹滅了，浮起的是從來也沒有經(jīng)歷過的惆悵。

⒃江面上，二三漁舟以一種?與爾同銷萬古愁?的悠然，從我眼前飄過。不知道屈原為何許人也的漁翁，一網(wǎng)撒去，撈回來的是最為奢侈的五月的陽光。偶爾有幾條魚苗，看上去像二月的柳葉，也被漁翁扔進(jìn)了魚簍。那也是他的收獲啊!醉翁之意不在酒，而漁翁之意，卻是肯定在于魚的。

⒄中國的漁翁形象，從勸屈原?何不隨其流而逐其波?的那一位，到?慣看秋月春風(fēng)?的那一位，都是明哲保身的遁世者，權(quán)力更迭，人間興廢，與他們毫不相干。船頭上一坐，就著明月，兩三條小魚，一壺酒，他們活的好逍遙啊!你看這條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見了，而漁翁仍在。

⒅這就是我的惆悵所在。一位清代的湖南詩人寫過這么一首詩

蕭瑟寒塘垂竹枝，長橋屈曲帶漣漪。持竿不是因魴鯉，要斫青光寫楚辭。

⒆看來，這位詩人的心態(tài)和我差不多，又及想當(dāng)屈子，又想當(dāng)漁翁，結(jié)果是兩樣都當(dāng)不好，魚和熊掌不可兼得，古人早就這么說過。

⒇既如此，我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來兮，說不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汨羅。(選自《問花笑誰：熊召政美文精選》，有刪改)1．下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)A．作者認(rèn)為，汨羅一水，迤迤邐邐，在中國已經(jīng)流了兩千多年，渾黃而不清澈，因此，它的味道是苦澀的。

B．在作者朋友眼中，詩人的追求是崇高的，但行為是怪異的，所以他們是“圣徒”與“瘋子”的矛盾集合體。C．文中“禪家公案”一段，在結(jié)構(gòu)上起過渡作用，承上啟下，拓展了文章的表現(xiàn)空間。D．“嵇康的汨羅江”一段，作者巧用比喻、排比等修辭手法，使文章形象生動，語勢增強(qiáng)。

E．作者又想當(dāng)屈子，又想當(dāng)漁翁，但慮及魚和熊掌不可兼得，因而決定躲進(jìn)書齋，做一個明哲保身的人

2．結(jié)合文意，概括“汨羅江”的兩種主要含義。(每種不超過15個字)(6分)

3．從文中看作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?(6分)

4．“漁翁”在文中有何寓意?其作用是什么?(5分)

參考答案

例題部分

例1：答案：“凈”是九寨溝之水清澄透明、纖塵不染的干凈，是九寨溝遠(yuǎn)離塵囂、靜靜存在的清凈，是這水讓人洗卻塵俗、堅(jiān)守貞操的純凈。（3分）例2：

1、D 2.用自然的美、人性的美以及古代文明的美，為民族喚回一些健康的記憶和美好的理想。例3 ：①描繪人生的縱切面，同樣可以運(yùn)用短篇小說的藝術(shù)形式

②當(dāng)今文壇上，短篇小說姿態(tài)萬千，在寫橫斷面的，有寫縱切面的，有縱橫交錯的。例4 ：D 例5：19．C．

E．

20． 答：提升精神：司馬遷由一個御用工具向獨(dú)立人格的轉(zhuǎn)變。（2分）

一根骨頭：在對理想與事業(yè)的執(zhí)著追求中挺立起來的獨(dú)立人格。

21．答：因?yàn)樽髡哒J(rèn)為一個專制強(qiáng)權(quán)的社會是不允許人們說公道話的，而司馬遷是一個有骨氣、有血性、有社會良心的人，他面對專制強(qiáng)權(quán)，敢于站出來說公道話，因此遭遇災(zāi)禍就是必然的。

（強(qiáng)權(quán)社會不允許人們說公道話1分；骨氣、血性，良心1分；面對專制強(qiáng)權(quán)，敢于站出來說公道話2分；表述1分）

22．（5分）答題要點(diǎn)：

①應(yīng)寫出“中國脊梁”的意思?！凹沽骸笔且环N比喻的說法，指在中華民族歷史發(fā)展的長河中，推動社會文明進(jìn)步的人，在國家民族處于危急時刻挺身而起的人，以及他們所表現(xiàn)出的氣節(jié)、操守、人格、品質(zhì)。（3分）

②應(yīng)舉出恰當(dāng)?shù)睦?。?分）例6：

16．B．D．

17.(1)(3分)要點(diǎn)：照應(yīng)前文《適園小記》中的相關(guān)內(nèi)容，寫出了胡令行工作生活的環(huán)境，推動情節(jié)的發(fā)展，用環(huán)境的優(yōu)美襯托胡令行品行的美好。(答對3點(diǎn)即可得3分，意思對即可)2)(4分)要點(diǎn)：引出小說的主人公胡令行(1分)，突出了胡令行的才能(1分)，表現(xiàn)了他高雅脫俗的志趣(1分)，用“置足園”來襯托“適園”，為表現(xiàn)他更高的人生追求做鋪墊(1分)。(言之成理即可)18.(4分)要點(diǎn)：適園是怡人性情，適人意趣的山水佳勝之處(2分)，是實(shí)現(xiàn)人生理想，體現(xiàn)人生價值的美好之地(2分)。

19.(10分)第一個問題(3分)胡令行是一個有才能、志趣高雅、有理想有追求、熱愛學(xué)生、具有奉獻(xiàn)精神的人。(意思對即可)第二個問題(4分)對胡令行的評價言之成理即可。語言通順(3分)我認(rèn)為胡令行是個既有才能又心系國家社會的人。從他設(shè)計(jì)置足園可以看出他在園林建筑方面的造詣很高；他用自己剩余的錢為學(xué)生買筆、買書，可以看出他對山村孩子真摯的愛；他舍棄了自己想建設(shè)自己的園林夢想，卻最終建設(shè)了心中的園林，可看出他是個心念社會，無私奉獻(xiàn)的人。在現(xiàn)實(shí)生活中，魯迅先生也是這樣的人，他為了拯救中國民眾的思想，棄醫(yī)從文，在黑暗的社會，以其筆桿融匯力量，喚起人們心底最真摯的溫暖。胡令行雖然只是一個默默無聞的山村教師，但我認(rèn)為他與魯迅一樣都值得我們學(xué)習(xí)與敬仰。（7分）

例7：孔子及其弟子在極其艱苦的條件下為思想而激動，為理念而不知疲倦，終其一生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而往復(fù)奔走的精神。

課堂鞏固

一、“當(dāng)時某些只追求樂式的音樂家”

二、①能反映作家心理與性格的那些日常生活用品。

②能反映作家理想、信念、追求的藝術(shù)作品（文學(xué)作品）。

三、作者認(rèn)為大官與乞丐對視的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出他對生命憐惜、尊重的態(tài)度（2分），大官的生命也因此處于比較崇高的狀態(tài)（1分），作者稱贊這一細(xì)節(jié)“真了不起”，包含了對這一美的動作的贊美之情（1分）。

四、（4分）利用衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)、大數(shù)據(jù)融合處理技術(shù)、信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)平臺，讓北斗數(shù)據(jù)應(yīng)用與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。（關(guān)鍵詞：衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)、其它技術(shù)、傳統(tǒng)行業(yè)、融合）課下作業(yè)

一、對家鄉(xiāng)的思念，對母親、對新生活的思念。

二、答案: ①把對美洲的占領(lǐng)看成“發(fā)現(xiàn)”

②把印第安人視為罪人

三、（4分）同城效應(yīng)是指由于高鐵飛速發(fā)展而出現(xiàn)的、跨城市跨區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活一體化的狀態(tài)。

四、1．解析：A、汩羅江水的味道苦澀的并不僅是因?yàn)榻盎禳S而不清澈”，更是因?yàn)樗饲皯嵤兰邓椎奈兜馈?。E、“因而決定”錯了。作者結(jié)尾說“說不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汩羅”只是牢騷話。注意文中的：“說不定”。

2．答案：

1、憂國憂民者的精神寄托；

2、憂國憂民者苦難的象征；

3、屈原殉國之處。3．答案：憤世嫉俗（憤怒）、惆悵、索然（失望）

解析：此題難度不大，這些表情感的詞均能在文中找到。

4答案：寓意①指只關(guān)注眼前物質(zhì)利益的人；②指明哲保身的遁世者。

作用：與憤世嫉俗的屈原形成對比，以凸顯屈原的高尚，表達(dá)作者對現(xiàn)實(shí)的感慨。

第三篇：現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)(6)理解重要詞語在文中的含義

現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)之五

理解重要詞語在文中的含義

現(xiàn)代文閱讀，尤其是第II卷的現(xiàn)代文閱讀，歷來是高考語文試卷中得分率較低的一塊之一。這里本著先分后總的原則，先就幾個主要能力點(diǎn)作闡述。本講說理解詞語的有關(guān)問題。

一、什么是文中的重要詞語

所謂“重要詞語”是就詞語在文中地位和作用相比較而言的。一般說來，哪些詞語是文中的重要詞語呢？

1．與文章的核心內(nèi)容密切相關(guān)的詞語

在文章中，有的詞語與全文的核心內(nèi)容或與文章局部的主要內(nèi)容密切相關(guān)。不能正確理解，就全影響對全文或某個局部的正確理解，對這樣一些詞語，要給以足夠的關(guān)注。如毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中的“學(xué)習(xí)”，它就是重要詞語，如果把它理解為通過讀書和實(shí)踐來獲得知識，就無法理解全文的內(nèi)容。又如2001年高考全國卷選擇的散文《門》，其中“開門”和“關(guān)門”便是與文章的核心內(nèi)容密切相關(guān)的詞語，自然是重要詞語。

2．表達(dá)功能特別強(qiáng)烈的詞語

有些詞語在文中有高度的概括力，或者顯示事物之間的差異，或者感情傾向特別強(qiáng)烈，這樣的詞語也是重要的詞語。例如聞一多《獸·人·鬼》（2000年春季招生考試選文）開頭說道：“劊子手們這次杰作，我們不忍再描述了，其殘酷的程度，我們無以名之，只好名之曰獸行，或超獸行?！边@一句中的“杰作”感情色彩特別強(qiáng)烈，自然是重要詞語。

3．理解上容易發(fā)生偏差的詞語

譬如1996年高考所選《貝多芬之謎》最后一段說：“懂得了這個……不僅懂得貝多芬的音樂，而且也懂得貝多芬以后最有深度的音樂了?！边@里“最有深度的音樂”這個詞語，既與文章核心內(nèi)容相關(guān)，有高度的概括力，又是理解上容易發(fā)生偏差的詞語，自然是重要詞語，因?yàn)椴焕斫馑甘裁礃拥囊魳?，簡直可以說文章沒有讀懂。

二、理解重要詞語的方法

理解重要詞語的基本原則就是依據(jù)具體語境。從操作的層面來說，有下列幾點(diǎn)：

1．依據(jù)詞語所在句子的內(nèi)容

俗話說，詞不離句，說的就是這個道理。譬如上文提到的“杰作”，依據(jù)所在句子“其殘酷的程度”、“獸行”和后文所說對學(xué)生的鎮(zhèn)壓，這個“杰作”就應(yīng)解釋為“指反動派鎮(zhèn)壓學(xué)生的獸行”。

2．依據(jù)前后句述說的內(nèi)容

詞語所在句子前后句述說的內(nèi)容，是詞語更大一點(diǎn)的語境，也是解釋詞語的依據(jù)。

例1：……當(dāng)我還不曾和他相識時，時常聽到有人議論他：“魯迅多疑?！庇行┤诉€繪聲繪色，說他如何世故，如何脾氣大，愛罵人，如何睚眥必報，總之，魯迅是不容易接近的，還是不去和他接近好。中國有句成語，叫做“眾口鑠金，積毀銷骨”，一次一次的造謠毀謗，也可以將真相埋沒。我于是相信了，不敢去接近他。（唐弢《瑣憶》）

在這段文字中，“議論”是什么意思呢？文中所說“議論”的內(nèi)容不是事實(shí)。接下來引用一個成語并加以分析，再則“不敢去接近他”與上文“總之”領(lǐng)起的句子相對應(yīng)。據(jù)此可知，這里的議論，就是造謠毀謗。

3．依據(jù)相關(guān)文字的思路

有的詞語在文中的跨度大，僅僅依靠當(dāng)句或前后句所述的內(nèi)容還不能準(zhǔn)確判斷其意思，這就要靠對相關(guān)文字的思路作分析來解決。

例2：這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”

但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西……（魯迅《拿來主義》）

文中“拋給”是什么意思呢？魯迅說“拋給”不同于“拋來”，但可稱為“送來”。這“送僵”是什么意思呢？跳過一段才說“送來”的具體內(nèi)容。根據(jù)“送來”的東西可知，“拋給”就是列強(qiáng)對我國的經(jīng)濟(jì)侵略和文化滲透。如果不作這樣的分析，“拋給”的語境義是說不清楚的。

三、理解重要詞語應(yīng)注意的問題

理解重要詞語最應(yīng)注意的問題是脫離語境，望文生意。這里換一個角度說三點(diǎn)：

1．注意相同詞語的不同指向

有些詞語的本來意義是明確甚至是單一的，但是作者在運(yùn)用的過程中往往賦予不同的含義，這就需要辨別。譬如1997年高考全國卷所選郁達(dá)夫《<中國新文學(xué)大系·散文二集>導(dǎo)言》首段共用了五個“內(nèi)容”，要求辨別其中的三個“內(nèi)容”所指是否相同，這就不能僅看詞面而妄斷，需要運(yùn)用上面所介紹的方法加以辨別。

2．注意不同詞語的相同指向

有一些詞語的詞典意義毫不相干。但是作者為了追求語言的變化，有時會給不同詞語以相同的含義。譬如“轄制”和“影響”的詞典義是不同的，但在契訶夫《裝在套子里的人》中，卻有了一致的意義。都是表示“管束“的意思。像這樣的語言現(xiàn)象不能不分外留心。

3．注意非詞語題所涉及的詞語

文章中的有些詞語，命題并不是放在詞語解釋題中考的，而是其他試題涉及的，這也應(yīng)該注意。譬如2001年所選《銅奔馬正名》第17題要求辨別“不屬于作者為銅奔馬正名的原因的一項(xiàng)”，原文運(yùn)用“未愜人意”、“更屬不妥”，而選項(xiàng)改為“不能令人滿意”、“更遜一籌”。有一些考生卻不能認(rèn)定其對錯而誤判。又如2003年第10題是一個“推斷題”，不少考生看不出“臺風(fēng)將遠(yuǎn)離日本”與原文“昔日繞道而行的臺風(fēng)將頻頻襲擊日本”之間的差異而誤判。

四、典型試題分析

門

開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作。在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！

沒有人知道，當(dāng)他打開一扇 門時，有什么在等待著他，即使那是最熟悉的屋子。時鐘滴答響著，天已傍晚，爐火正旺，也可能隱藏著令人驚訝的事情。也許是修管子的工人就在你外出之時已經(jīng)來過，把漏水的龍頭修好了。也許是女廚的憂郁癥突然發(fā)作，向你要求得到保障。聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門。

門有各種各樣。有旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古怪的吱吱作響的小門，它們依然在變相的酒吧間外面晃動，只有從肩膀到膝蓋那樣高低。更有活板門、滑門、雙層門、后臺門、監(jiān)獄門、玻璃門……然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。玻璃門根本不是門，而是一扇窗戶。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。

開門的方式也是多種多樣的。當(dāng)侍者用托盤端給你晚餐時，他歡快地用肘推開推開廚房的門。當(dāng)你面對上門推銷的書商或者小販時，你把門打開了，但又帶著猜疑和猶豫退回了門內(nèi)。彬彬有禮、小心翼翼的仆役向后退著，敞開了屬于大人物的壁壘般的橡木門。牙醫(yī)的那位富于同情心然而深深沉默的女助手，打開通往手術(shù)室的門，不說一句話，只是暗示你醫(yī)生已為你作好了準(zhǔn)備。一大清早，一扇門猛然打開，護(hù)士走了進(jìn)來：“是個男孩！”

門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，而是走廊。無論一個人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后面，他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門內(nèi)，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。

開門是一個神秘的動作：它包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大

喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開啟也許會帶來安慰：它改變并重新分配人類的力量。然而，門的關(guān)閉要可怕得多，它是最終判決的表白。每一扇門的關(guān)閉就意味著一個結(jié)束。在門的關(guān)閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白。一扇門輕輕關(guān)上常常是生活中最具悲劇性的動作。每一個人都知道把門關(guān)上之后接踵而來的揪心之痛，尤其是當(dāng)所愛的人音容猶在，而人已遠(yuǎn)去之時。

開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動的一部分。生命不會靜止不動并聽任我們孤寂無為。我們 總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把門關(guān)上。

一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。至于另一扇門是不存在的。門一關(guān)上，就永遠(yuǎn)關(guān)上了，通往消逝了時間脈搏的另一個入口是不存在的。

（1）作者開頭說：“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作?！闭埜鶕?jù)文意寫出“開門”和“關(guān)門”的含意。

答：“開門”的含意是：預(yù)示著一個新的開始，一個新的發(fā)現(xiàn)。（2分）“關(guān)門”的含意是：意味著一個結(jié)束。（2分）

（2）第三段中，作者說：“玻璃門根本不是門?！闭埪?lián)系“門”在文中的主要含意，分析作者這樣說的原因。

答：“門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。而玻璃門是透明的，做不到這些。”或“因?yàn)椴ＡчT是透明的，毫無隱秘可言，而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)?！?/p>

（3）請分別說明以下三句話在文中的意思。

①人不是在一起牧放的馬群。

②開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動的一部分。

③一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。

【分析：這三句話在表達(dá)上有個相同的特點(diǎn)，就是含蓄委婉，沒有直接把作者真正要說的話表達(dá)出來，而是留有讀者思考的空間。學(xué)生認(rèn)真分析，還是可以理解到這三句話的內(nèi)涵。答題時，就要用直接易懂的語言來解說其中的內(nèi)涵。(1)“人是有思想有感情的，人需要有自己獨(dú)立的天地”或“人是有隱秘需求的”。只答出“人有思想感情”的給1分，答出“人需要有獨(dú)立天地”或“人有隱秘需求”的即可給2分。(2)人生包含著一個個重要階段的開始和結(jié)束。(3)當(dāng)一個過程終結(jié)之后，再想讓它重現(xiàn)是不可能的。以上意思對即可。語句不通順，扣1分?！?/p>

這2001年高考全國卷第II卷現(xiàn)代文閱讀的前三題，這里只說第1題，其余兩題后文將會用到。

這篇散文題為《門》，閱讀全文可知，“開門”和“關(guān)門”是與文章核心內(nèi)容密切相關(guān)的兩個詞語，自然是重要詞語。這兩個詞語在文中的含意僅僅依靠當(dāng)句和首段是無法作出解釋的，只有讀到第六段才能找到形成答案的依據(jù)。這就是：“開門是一種神秘的動作：它包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式?！薄懊恳簧乳T的關(guān)閉就意味著一個結(jié)束。”根據(jù)后一句，“開門”可解釋為“意味著一個結(jié)束”。根據(jù)“關(guān)門”的含意可以推知“開門”的含意義一是“意味著一個開始”。關(guān)于“開門”原文“動作”后的冒號領(lǐng)起兩個“某種”，可見它還有一個含意?！鞍葜撤N未知的情趣”實(shí)際是說“預(yù)示著一個新的發(fā)現(xiàn)”這樣“開門”的含意便解釋完備了。當(dāng)年有不少考生摘抄“開門是一種神秘的動作……”作答，這是不行的，因?yàn)樗]有將開門的含意直截了當(dāng)?shù)亍敖忉尅鼻宄?/p>

第四篇：現(xiàn)代文閱讀之理解重要的語句的內(nèi)涵(教案)

2012屆文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)

理解文中重要的語句

主備人：蘇 嬌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解本考點(diǎn)在2012年考試說明中的要求

2、掌握并活用“理解文中重要語句”的解題思路

3、注意答題的規(guī)范

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握并活用“理解文中重要語句”的解題思路

2、準(zhǔn)確地審題并篩選整合

3、規(guī)范答題思路

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)設(shè)想：

高考文學(xué)類文本閱讀考查學(xué)生理解、分析、鑒賞的能力。這一考點(diǎn)表面上是“理解”層面，但因涉及到修辭和文中的位置“關(guān)鍵句”的作用，以及在整個解題過程中要涉及到分析、鑒賞，而且對本校的學(xué)生而言，有了理解句意的基礎(chǔ)對于掌握文章主旨有一定的把握。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要抓住“重要句子”和“文中”這兩個詞語的特點(diǎn)，用舊題來引發(fā)學(xué)生自己已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)，掌握住解題的方法，這樣有助于學(xué)生有效地掌握住方法。根據(jù)“詞不離句，句不離篇”的閱讀原則，在本考點(diǎn)的落實(shí)過程中會涉及前面兩個專題的知識，如主旨句涉及到“整體把握文章主旨和情感”，含義豐富句涉及到“詞語語境法”。也借此就前兩個專題做一個鞏固。

組長簽字：

2012-11-8

一、考綱解讀

1、《2011年考試說明》：重要語句豐富含意的體會，精彩語句表現(xiàn)力的品味。

2、“重要語句”是指對理解文章起重要作用的語句；“豐富含意”指的是詞語或句子在特定語言環(huán)境中所具有的意義。

二、常考的題型

①理解文中重要句子的含義。②重要句子的作用。③鑒賞文中某句（段）話。

三、理解文中重要句子的含義

（一）方法指導(dǎo)

1、回顧舊題：①在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。

②（10天津卷）“我回過頭來一想，世界其實(shí)還是那么大，它只是一個小小的北極村”，這句話有哪種含義？請概括回答。

③（07年浙江卷）的作者為什么說“在我的心中，泰山早已成為一個巍峨博大的文化符號？請從文中找出“早已成為”的依據(jù)。（4分）

2、請學(xué)生來談?wù)勥@三或兩道題是怎么做的？（1）審句，析關(guān)鍵詞。

分析按：第一句要解釋的是“在某種意義上”“ 它們”“ 歷史”“帝王”。

第二句要解釋的是“回過頭來一想”“它”“世界??北極村”。

第三句要解釋的是“巍峨博大的文化符號” 小結(jié)按：解釋的詞語是內(nèi)涵豐富的、抽象的、指代義的詞語。（2）定范圍，尋答案

分析按：第一句所在的位置是在段末，因而范圍是往上找的。找到段落中“歷史”“帝王”的對應(yīng)的句子。再找其中關(guān)鍵的詞語。

第二句中“回過頭來一想”提示答案在想什么里，這句又是在文章的末尾，從本段開始，往前尋找“北極村”、“我”、“世界”之間的關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞語或語句。

第三句中“早已成為”，語句的位置又是在第三段，因此往第一二段中找答案，找關(guān)鍵詞語，再概括。

小結(jié)按：句不離段；提示性詞語；位置。

按：提示詞語佐證——關(guān)聯(lián)詞語；句子本身的提示。

例：（07年浙江卷）的第一問“從本文看，泰山反映了怎樣的“鎖閉心態(tài)”，請從兩個方面嫁衣概括。（各部超過2個字）

范圍的圈定根據(jù)：原文——這種洋洋自夸，正暴露出一種鎖閉心態(tài)。

根據(jù)“正”得出“自夸”的答案。根據(jù)“這樣”第二個答案從下文中找。

從下文中找到“泰山文化中積淀太多東西也鎖閉了它的靈性與心智?！痹俑鶕?jù)這句話所在的句子“正

如那濃霧封鎖了眼睛，泰山文化中積淀太多東西也鎖閉了它的靈性與心智?！敝械恼罢纭?，往前找，找到“卑怯”。（3）踩分點(diǎn)意識 展示參考答案：

①樹的生命比人的生命更長久；樹默默地、居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱，讓人不由得生出敬畏和感激。

②故鄉(xiāng)是世界的縮影；作者對故鄉(xiāng)的愛是永恒的；童年在北極村學(xué)到的一切，奠定了作者的人生基礎(chǔ)；故鄉(xiāng)是作者人生思考與創(chuàng)作精神之源；故鄉(xiāng)使作者對人生的理解得以升華。③《述異記》中早有關(guān)于泰山來歷的記載；（1分）歷代君王登臨泰山封禪；歷代文人墨客對泰山充滿景仰。

小結(jié)按：樹立踩分意識。

3、再次思考：理解語句的含意題，我們一般要如何解題？生來回答。

4、方法小結(jié)：總綱：句不離段，段不離篇。

①審句子——找出句子中需要解釋的關(guān)鍵詞語。

②定位置，尋解釋。根據(jù)句子所在的位置去由近及遠(yuǎn)地尋找答案。（一般在語句出現(xiàn)的附近或者前后文找答案即可）（注意聯(lián)系篇章或段落的中心來理解）

③緊扣原文，分點(diǎn)回答。

補(bǔ)充：對學(xué)生來說如何確定關(guān)鍵詞語：找主干，分析修飾語；復(fù)雜的句子一般是落在一個分句上；多問一個為什么。

【注意】以上步驟是費(fèi)分解之后的，實(shí)際操作中應(yīng)該是整合在一起的。

（二）方法演練

①把文藝的目光從陵墓中的“死魂靈”移向現(xiàn)實(shí)人生，移向未來世界。②（10年重慶卷）“那天，讓我覺得仿佛整個春天里，我都在向它們仰著臉?！?請生閱讀這兩句話，尋找關(guān)鍵詞，并談?wù)劥鸢傅贸龅乃悸?。【解析】?）審句，析關(guān)鍵詞。

分析按：第一句要解釋的是“陵墓中的“死魂靈”“ 現(xiàn)實(shí)人生”“ 未來世界”。

第二句要解釋的是“仿佛整個春天”“它們”“仰著臉”。小結(jié)按：解釋的詞語是內(nèi)涵豐富的、抽象的、指代義的詞語。（2）定范圍，尋答案

分析按：第一句所在的位置里有一句“所以”，因而范圍是往上找的。

第二句中“那天”一詞，“它們“一詞，告訴我們答案在上文。再根據(jù)大意往后找。小結(jié)按：句不離段；提示性詞語。（3）踩分點(diǎn)意識

展示參考答案：

①答案要點(diǎn)：在文藝創(chuàng)作上，作者反對創(chuàng)作意識集中在“面向過去”的題材上，提出要擺脫“權(quán)謀文化”和“奴才主義”，（擺脫權(quán)力崇拜、皇恩浩蕩的觀念亦可）1分。應(yīng)該顧及日新月異和五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)生活，1分，應(yīng)該深切關(guān)注人類未來可能性及其命運(yùn)。1分。

②【參考答案】：表面寫仰望鳥不住舊巢，不辭辛勞另筑新巢；實(shí)則表達(dá)了對鳥這一行為的敬仰。（2分）敬仰之情盡管只是在那天才突然萌生，但這一深重的感情好像貫穿了整個夏天。（2分）

小結(jié)按：樹立踩分意識。

（三）方法演練

P117 《彩色的荒漠》 P118《馬纓花》； 具體解析參考寶典配套的“答案評析”。

四、重要句子的作用。

（一）方法指導(dǎo)：作用題：結(jié)構(gòu)+內(nèi)容

（1）結(jié)構(gòu)：A、位于文章的開頭：

1、點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。

2、設(shè)置懸念，吸引讀者。

3、蓄勢（張本，鋪墊），奠定感情基調(diào)。

4、點(diǎn)明思想感情變化的線索。

B、位于文章的中間：

1、承上啟下的過渡作用

2、襯托作用。

3、渲染，烘托氣氛。

4、點(diǎn)明主旨。C、位于文章末尾：

1、總結(jié)上文。呼應(yīng)上文。

3、卒章顯志。

（2）內(nèi)容：內(nèi)容要結(jié)合文章這句話在內(nèi)容揭示了什么，給上下文帶來了什么，它們要結(jié)合具體的文章分析。

（二）方法演練（以下題目自選）

P118《歌德之勺》 P115《上善之水》 具體解析參考寶典配套的“答案評析”。《窗外的春光》 《碧云寺的秋色》（08北京卷）《自然》（10四川卷）

五、鑒賞文中某句（段）話

由于鑒賞某句話，一則是從表達(dá)技巧類命題，二則是從探究主題思想類出發(fā)。因而在這里就不做要求，把它放入到表達(dá)技巧和探究題中備考。這里不再贅述！

教學(xué)反思：

第五篇：理解散文重要句子含義教案

理解散文重要句子含義

呼和浩特市土默特中學(xué)——吳娟芳

教學(xué)目標(biāo) 1．了解重要句子的類型

2．掌握理解文中重要句子的方法 教學(xué)重點(diǎn) 掌握理解文中重要句子的方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解起重要作用的關(guān)鍵性語句

一、導(dǎo)入

中國的語言文章是由字，詞，句構(gòu)成，在語文的學(xué)習(xí)中，對字詞句的理解占重要的地位。今天所學(xué)的內(nèi)容是《理解文中的重要句子》。

“理解文中重要句子的含意”，作為現(xiàn)代文閱讀的一個能力點(diǎn)，是一個常考點(diǎn)，即每年必考。更重要的是，篩選文中的信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，評價文章的思想內(nèi)容，甚至分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的思路，全都離不開對文中重要句子的把握。

二、考試說明 鑒賞評價D 體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言藝術(shù)

三、2011年高考考查情況 全國卷 4分 山東卷 4分 安徽卷 3分 四川卷 4分

四、例題引路

《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》學(xué)生版235頁 教師版250頁《記住回家的路》結(jié)合答案和解析，思考：

1、重要語句的類型

所考查的句子的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)復(fù)雜（句群）

難以理解（哲理句，高度概括的句子，抽象的句子）

運(yùn)用表現(xiàn)手法的句子

2、解答此類題型的解題技巧

關(guān)鍵詞+修飾限定成分+上下文（如有手法，也要點(diǎn)明）

見《五年高考三年模擬》227頁

五、鞏固訓(xùn)練

1、（10全國卷1）

燈 火 蕭 蕭

15、解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

（1）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。

答：.(1)說明：學(xué)生在完成此類試題的時候，往往是無法下手，為了分?jǐn)?shù)只好亂寫亂猜。其實(shí)解釋含義，就是要說明該語句的來龍去脈，簡單的說就是要說明“為什么”。（1）句可以這樣進(jìn)行，首先分析原句意，在脫離原文的基礎(chǔ)下有哪些地方意思不明確。經(jīng)過分析，會發(fā)現(xiàn)有兩處不明，分別是“那情景”“仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)”，他們具體指什么，不清楚。其次回到原文判明該句是針對什么對象而言的?；氐皆暮笪覀兙蜁l(fā)現(xiàn)，作者是在說明了自己在雪天中保護(hù)燈火時的心態(tài)之后的一句解釋性話語，表明本句的解釋是要求說明作者的心態(tài)的。第三，結(jié)合原文和自己的知識積累，判明不清楚部分的含義?！澳乔榫啊敝傅氖谴蟮臅r候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營，仿佛履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的情景?！胺路鹱o(hù)著累世的家產(chǎn)”則是指小心翼翼的，特別珍惜的心情。將二者聯(lián)合起來，從上下文中找出為什么答案就可以了該句的上文有“那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝？”下文有“在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨?！币呀?jīng)告訴了我們答案了。

答案參考：①、即使是普通的煤油燈在貧困的年代也是很寶貴的 ②燈下的溫馨和苦讀，是值得珍惜的人生寶貴的財富。

（2）喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。

分析說明：本句中只要解釋明白“我為什么要喃喃自語和我到底迷失了什么”就可以了，在文章關(guān)注政作者自己的議論抒情文段就可以了。方法同第一句的解釋。答案參考：

①曾經(jīng)擁有的燈下的溫馨已經(jīng)逝去，“我”有一種不知身在何處的惆悵。②社會進(jìn)步的同時，也不可避免地失去一些美好的東西。

2、（09全國卷2）

岳樺 任林舉

15.解釋下列兩句話在文中的含意。（6分）

（1）我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔犟的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。答案：①絕地中的樺為了生存而迸發(fā)出巨大的生命能量；②生存掙扎的代價是沉重的；③生命的痛苦與希望同在。（轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思，注意聯(lián)系段落和全文中心）

（2）命運(yùn)伸出了它無形的腳，一部分樺便應(yīng)聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。

答案：①不幸的命運(yùn)常常在毫無準(zhǔn)備中降臨；②樺的生命軌跡與生存環(huán)境因?yàn)?zāi)難而發(fā)生了根本改變；③它們將面臨新的抉擇。解析：理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力，這類提問表面看是就詞、句設(shè)問，但考查的大都是詞句在文中的含義，答題時需要結(jié)合上下文意，整合作答。

A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；

3、《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》237頁 教師版252頁《記住回家的路》

六、拓展練習(xí)（11南通一調(diào)）閱讀下面的作品，完成11～14題。

跟著炊煙回家

馬國福

父親說，孩子，疲憊的時候，你就跟著炊煙回家。他說這話的時候一臉的恬靜安詳，似乎炊煙成了一個鄉(xiāng)間的導(dǎo)師，讓那些懵懂的心靈找到情感的慰藉，人生的方向。

記憶里的村莊，炊煙和著日升日落的節(jié)拍，發(fā)出開啟新生活的信號。沒有風(fēng)的時候，一束束炊煙像一個個濃墨重彩的感嘆號，提醒人們繁忙的一天開始了。黃昏的時候，我們從地里干完活，走在回家的路上，大老遠(yuǎn)就能看見一束束炊煙，慢慢地穿過林梢。夕陽的余暉灑在林梢間，像涂上了一層層金粉。那時候，我就想，一輩子再也不離開這個村莊了，只為在每天的日升日落中看這炊煙升起又熄滅，熄滅又升起，多好?。?/p>

肩膀上扛著鐵鍬的父親說：傻孩子，一輩子窩在這個村莊里有啥出息啊！有本事的人都到城里去工作，哪有像你這樣沒有上進(jìn)心的人啊！

土地就像一根宿命的繩子，把父輩一生都拴在土地上，讓他們無法脫離那日復(fù)一日年復(fù)一年的沉重勞動。多年后，我通過知識解開這根繩子離開村莊，到城里謀生。想到村莊里的鄉(xiāng)親們沿循著日出而作日落而息的亙古傳統(tǒng)，從事永無止境的繁重農(nóng)活，他們的生活依然很不寬裕，我的心就微微作痛。我知道，父親當(dāng)初給我說那番話有他的道理。也許，父親看透了生活的本質(zhì)，當(dāng)時父親之所以給我狹隘的幸福定義自有他的苦衷吧。

有時候，在城市中受了傷，我就想回到村莊，對著那見證我年少歲月的炊煙，大哭一場。我知道，我的滂沱淚雨，會被炊煙帶走，讓我無所牽絆地上路、追求。像一縷空氣消失在風(fēng)中，像一抹炊煙擦干我的眼淚，坐在故鄉(xiāng)的山岡上遙望炊煙，我的心會歸于平靜。城市生活衍生的計(jì)較、競爭和苦惱已不再重要，重要的是從炊煙熄滅又升起的自然景觀中汲取繼續(xù)抬頭前行的力量。計(jì)較會讓自己更加痛苦，競爭會讓自己更加疲憊。一切計(jì)較、競爭和苦惱，比與我的生命水乳交融的炊煙還輕，我為什么不放下呢？村莊里可以沒有高樓大廈，家里可以沒有美味佳肴，靈魂的倉庫里可以沒有金銀細(xì)軟，但村莊里不能沒有炊煙，人的精神家園里也不能沒有炊煙。炊煙是村莊里所有人靈魂的導(dǎo)師，她讓我們在人生的坐標(biāo)里找準(zhǔn)自己的標(biāo)尺，時刻保持對生活的信心。

我一直懷念炊煙。遠(yuǎn)離了村莊的炊煙，我的生命似乎成了一條斷流的河，一塊荒蕪的田地。只有炊煙，以及村莊里那些與炊煙站在一起的風(fēng)物，才能讓我的生命保持長久的美感、幸福和豐盈。心里空虛的時候，我常常打電話給父親，說我看不到炊煙的落寞。父親說，孩子，疲憊的時候，你就跟著炊煙回家。

通完電話，晚上我就會做夢，夢見炊煙舞動的畫面，夢中的炊煙就是一場大雨，濕潤我干涸的河流，讓我的內(nèi)心洶涌起思鄉(xiāng)的碧波，一波一波，順著河流的方向回家。

漂泊的宿命已經(jīng)不能讓我經(jīng)?；丶伊?，命運(yùn)把我羈押到遠(yuǎn)方。一年回一次家，看一次炊煙，對我而言是命運(yùn)的大赦。我只能在夢里跟著炊煙回家。炊煙是一個村莊全部的重量，是生活在炊煙扎根的土地上所有人們的希望。炊煙對我的意義就是靈魂的意義。

一個人的靈魂斷炊是一件可怕的事情。我的靈魂里每天舞動著的，那是一束束炊煙。

11．文章第二段描繪鄉(xiāng)村景象，請分析其表現(xiàn)特色。（4分）11.答案：【圍繞“炊煙”這一主體，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法（2分），描繪了鄉(xiāng)村的恬靜幽美，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情（2分）?！?/p>

修辭手法（比喻、擬人）：答出其中一種，此處的1分不可賦；兩種均答對，得1分。點(diǎn)出了鄉(xiāng)村特點(diǎn)（“恬靜”“幽美”“安詳”之類的），得1分；答出所表達(dá)的感情（“喜愛”之類的），則再得1分。

12．文章第三段父親為什么要對“我”說那番話？（6分）12.答案：【⑴土地是農(nóng)民的宿命，讓他們一生離不開土地（2分）；⑵繁重農(nóng)活永無止境，而生活卻依然很不富裕（2分）；⑶到城里工作或許能過上幸福生活（2分）。】

只要答出原答案⑵⑶兩點(diǎn)（②繁重農(nóng)活永無止境，而生活卻依然很不富裕；③到城里工作或

許能過上幸福生活）中的任意一點(diǎn)，即可得3分。在參考答案外，若學(xué)生答到“因?yàn)槟菚r候

我迷戀炊煙，有一輩子再也不離開這個村莊的想法”，得1分。

13．文中兩次出現(xiàn)“父親說，孩子，疲憊的時候，你就跟著炊煙回家”，有何作用？（4分）

答案：【①點(diǎn)題（1分）；②前后照應(yīng)（1分）；③表現(xiàn)了父親對孩子的理解、關(guān)愛（1分）；④有助于文章主旨的表現(xiàn)（1分）?！?/p>

14．文章的標(biāo)題是“跟著炊煙回家”，請結(jié)合全文探究其深刻意蘊(yùn)。（6分）

答案：【①在疲憊的城市生活中，慰藉思親懷鄉(xiāng)之情；（2分）②在城市遭到挫折時，汲取前行的力量，在人生坐標(biāo)里找到自己的標(biāo)尺；（2分）；③在生命變得荒蕪、空虛時，讓自己擁有美感、幸福和豐盈的精神家園。（2分）】