第一篇：中班觀摩課教案（共）

中班安全教育活動(dòng)

第五幼兒園

授課教師：

雷香花

活動(dòng)內(nèi)容： 健康――“好吃的食物”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道哪些食物可以吃，了解一些食物的安全吃法，教育幼兒不亂吃東西。

2、培養(yǎng)幼兒在飲食上的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，VCD光盤，實(shí)物圖片，繪畫材料，橡皮泥，托盤等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、知道食物的安全常識(shí)，增強(qiáng)幼兒飲食的自我保護(hù)意識(shí)。

2、了解預(yù)防食物中毒知識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒觀察辨別力，重視飲食衛(wèi)生和安全?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：故事“小明吃果子”。A、小明吃了什么？ B、結(jié)果怎樣？ C、醫(yī)生說(shuō)什么？

討論：我們不能亂吃食物，那么哪些東西可以吃呢？

二、嘗試體驗(yàn)：好吃的食物怎樣吃才安全？

1、操作課件，說(shuō)出一些可以吃的水果、蔬菜及糕點(diǎn)的名稱。

2、游戲：“送食物寶寶回家”。a)b)請(qǐng)幼兒將食物圖片分成三類：水果、蔬菜、糕點(diǎn)。自由討論：這些食物怎么吃？

3、操作課件：演示蔬菜、水果、糕點(diǎn)怎樣吃才衛(wèi)生、安全？ 水果：生吃，但應(yīng)洗凈、削皮或用鹽水泡。

蔬菜：(1)、一般是做熟了吃。可以炒、燴、燉等，如：白菜、芹菜、豆角、茄子、葫蘆等；

(2)、有些蔬菜也可涼拌，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜等；(3)、蔬菜應(yīng)多用水泡一泡，洗干凈再吃。糕點(diǎn)：可以直接吃，但要買正規(guī)廠家生產(chǎn)的糕點(diǎn)。小結(jié)：為了飲食安全，還要注意變質(zhì)食物吃不得。

4、學(xué)習(xí)兒歌：“生吃瓜果要洗凈”

三、拓展經(jīng)驗(yàn)：

播放自救安全錄像：“預(yù)防食物中毒有絕招”：(1)、不吃街上小攤上食品；(2)、不吃“三無(wú)”食品；(3)、不吃腐爛變質(zhì)食品；(4)、外出時(shí)不喝自來(lái)水等。

四、鞏固知識(shí)：

游戲：“奇妙的口袋”

五、延伸活動(dòng)： 分組操作：

（1）組：（認(rèn)知組）根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)一些蔬菜水果名稱。（2）組：（繪畫組）繪畫：《水果世界》

（3）組：（手工組）用橡皮泥捏出各種食物的形狀。注：幼兒可根據(jù)能力強(qiáng)弱自由選擇活動(dòng)。效果分析：

第二篇：觀摩課教案

觀摩課教案

活動(dòng)名稱：小班社會(huì)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：《我是男孩，我是女孩》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠結(jié)合經(jīng)驗(yàn)知道如何辨別男生女生。2.能夠正確分清簡(jiǎn)單的男生女生標(biāo)記。3.通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)興趣，感知游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、男女孩衣服及各種飾品、音樂(lè) 活動(dòng)重點(diǎn)：掌握分辨男女生的方法以及自我認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠正確分清簡(jiǎn)單的男生女生標(biāo)記?；顒?dòng)過(guò)程： 開(kāi)始部分：

1.以觀察圖片的形式導(dǎo)入

師：小朋友今天老師帶來(lái)了一張圖片我們一起來(lái)看一看圖片上這兩 個(gè)小朋友是怎么打扮自己的？ 基本部分：

2.分別觀察圖片內(nèi)容，幼兒觀察。

①出示圖一：（男生穿的褲子，女生穿的裙子）

師：請(qǐng)大家?guī)臀矣^察一下，圖片上的兩個(gè)小朋友穿的衣服有什么不同？為什么？

（因?yàn)橐粋€(gè)男孩一個(gè)女孩）

②出示圖二：（男生站著小便，女生坐著小便）師：大家再來(lái)看看這幅圖，兩個(gè)小朋友在做什么？

他們上廁所的時(shí)候動(dòng)作有什么不同呢？為什么？（因?yàn)橐粋€(gè)男孩一個(gè)女孩）

③出示圖三：（男生穿泳褲，女生穿泳衣）

師：這兩個(gè)小朋友穿著游泳衣準(zhǔn)備去游泳，請(qǐng)大家觀察一下這兩個(gè)小朋友的穿的 泳衣哪里不一樣？（男孩子沒(méi)穿上半身）

小結(jié)：老師告訴小朋友，男孩子和女孩子是不一樣的，游泳衣遮住的部分都是不可以讓別人看到或者是碰到的地方，正因?yàn)槟猩团灰粯?，所以在生活中有些地方是把男生和女生區(qū)分開(kāi)的。今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一些幫助我們區(qū)分的小標(biāo)識(shí)。

④出示廁所圖片及標(biāo)識(shí)

師：小朋友來(lái)看一下哪個(gè)是女衛(wèi)生間的標(biāo)識(shí)？ ⑤出示浴室圖片及標(biāo)識(shí)

師：誰(shuí)愿意給我們大家指一下，男浴室的標(biāo)識(shí)在哪里？ ⑥出示更衣室圖片及標(biāo)識(shí)

師：小朋友們我們仔細(xì)看標(biāo)識(shí)上都有什么？

小朋友看這是老師給大家準(zhǔn)備的更衣室，上面也有兩個(gè)標(biāo)識(shí)。我還給大家準(zhǔn)備了很多好看的服飾，一會(huì)請(qǐng)小朋友去挑選自己喜歡的服飾并根據(jù)更衣室上的小標(biāo)識(shí)選擇進(jìn)入，來(lái)打扮自己。結(jié)束部分：

總結(jié)：這些小標(biāo)示都出現(xiàn)在我們的生活中，只要我們細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們，因?yàn)槟泻⒆雍团⒆邮遣灰粯拥模赃@些小標(biāo)示的作用就是幫助我們區(qū)分哪個(gè)是男孩子可以進(jìn)的地方，哪個(gè)是女孩子可以進(jìn)的地方。這些小標(biāo)示還有很多不同樣子的，小朋友感興趣的話可以回去找一些，下次我們一起來(lái)欣賞?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)Q衣服吧！活動(dòng)延伸：

（播放音樂(lè)）現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧。

第三篇：中班觀摩課園長(zhǎng)寄語(yǔ)

中班觀摩課園長(zhǎng)寄語(yǔ)

各位家長(zhǎng)：

您們好，首先我代表xx幼兒園感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)也代表寶貝們感謝長(zhǎng)輩們對(duì)于他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)情況的關(guān)注及關(guān)心。

本學(xué)期即將結(jié)束、這個(gè)學(xué)期你發(fā)現(xiàn)您的孩子有什么變化了嗎？

中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的一年，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期！中班幼兒注意力相對(duì)集中，能集中注意力從事某種活動(dòng)較長(zhǎng)時(shí)間，能動(dòng)靜結(jié)合 反應(yīng)快、活潑好動(dòng)在中班幼兒身上表現(xiàn)尤為突出，他們小動(dòng)作多動(dòng)動(dòng)手，伸伸腿、自由奔跑、跳來(lái)跳去。不能很好地掌握自己的行動(dòng)、因此偶爾會(huì)有受傷、爭(zhēng)吵、打鬧。因此，對(duì)于過(guò)去一學(xué)期的我們這方面的失誤我們深表歉意、也很高興我們的失誤能夠得到家長(zhǎng)的諒解與體諒、謝謝

幼兒本學(xué)期適應(yīng)能力較強(qiáng)、后來(lái)入園的程瑋寧由剛開(kāi)始的連拖帶拽到現(xiàn)在的自覺(jué)入園融入集體、主動(dòng)問(wèn)好再見(jiàn)、這是幼兒的成長(zhǎng)、也是家長(zhǎng)配合的結(jié)果。當(dāng)然也有我們班的寶貝們的幫助！

這學(xué)期幼兒可以主動(dòng)用餐、用餐速度加快！挑食的寶貝也慢慢的改變、在這里我也想向家長(zhǎng)提出一個(gè)小要求：

請(qǐng)您在協(xié)助孩子吃飯的時(shí)候、注意讓幼兒在一定的時(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜、以保證幼兒正常的營(yíng)養(yǎng)攝入、但又不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致飯菜偏涼使幼兒造成胃部不適、養(yǎng)成幼兒進(jìn)餐好習(xí)慣。在外出活動(dòng)或天氣變化時(shí)、我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣物。適當(dāng)給幼兒喝水！

午睡是個(gè)好習(xí)慣、午休半個(gè)小時(shí)相當(dāng)于晚上睡三個(gè)小時(shí)給予大腦的休息、在幼兒園日托的寶貝們、每天吃完飯、簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)后就是午休活動(dòng)、現(xiàn)在幼兒可以自己穿脫衣物、鞋子擺放整齊、起床可以幫我疊被子。

隨著年齡增長(zhǎng)、培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣與專注性也很重要。有許多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)有沒(méi)有作業(yè)？怎么不寫字、你急什么、寫字的日子以后長(zhǎng)著呢、其實(shí)現(xiàn)在寫字完全不符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，因?yàn)橹邪嘤變旱男〖∪馊哼€不發(fā)達(dá)，對(duì)筆的控制能力還很弱，不能如愿的握筆運(yùn)行。由此很容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。進(jìn)入小學(xué)后很難糾正造成書寫難看。家長(zhǎng)著急?，F(xiàn)在我們會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫、涂色、線條練習(xí)、注意孩子握筆姿勢(shì)，這樣給孩子打基礎(chǔ)。

幼兒即將進(jìn)入大班，希望家長(zhǎng)更加重視、大班是幼小銜接的一年，大班班（學(xué)前班）王老師是退休優(yōu)秀教師、有著多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于重點(diǎn)及知識(shí)難點(diǎn)有著自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)及解決辦法，使幼兒更快掌握加深印象，那我們好的師資有了，希望家長(zhǎng)能配合，堅(jiān)持送幼兒上幼兒園。王老師課程安排的很緊湊，每天都有新的知識(shí)點(diǎn)，盡量讓幼兒不缺課，<蓮山課~件 >及時(shí)與教師溝通，家園共育、抽出時(shí)間給孩子的學(xué)習(xí)予以關(guān)心。

希望寶貝們?cè)谀臀覀児餐年P(guān)心下、有個(gè)美好的未來(lái)！

謝謝！

第四篇：觀摩課教案

初一年級(jí)上冊(cè)第三、第四單元專題復(fù)習(xí)

托里縣第一中學(xué)

沙娜提

教學(xué)目標(biāo)

在本次專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容是七年級(jí)思想品德上冊(cè)第三、第四單元為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。先做聯(lián)系再引出知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生掌握

1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記情緒的基本類型、身邊的誘惑、興趣和情趣之間的關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：掌握調(diào)控情緒的方式，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。正確認(rèn)識(shí)身邊的誘惑，具備抵制不良誘惑的能力。理解生活中的險(xiǎn)情并學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技巧。防范侵害懂得保護(hù)自己。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

掌握有關(guān)情緒的知識(shí)，要做到調(diào)控自己的情緒并且關(guān)心別人的情緒。掌握遭遇險(xiǎn)情的逃生知識(shí)和技巧，并能運(yùn)用到實(shí)踐。提高警惕防范侵害，一旦遭遇侵害，要懂得保護(hù)自己。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、討論法、進(jìn)入專題復(fù)習(xí)

人的情緒是豐富多彩的，但最基本的情緒有四大類，即：（）A、喜、怒、哀、樂(lè) B、喜、怒、哀、懼 C、悲、歡、離、合 D、喜、怒、樂(lè)、悲 答案：B 豐富多樣的情緒

情緒的分類方法有很多種，其中最常見(jiàn)的情緒分為四大類：喜、怒、哀、懼。

在這四種情緒的基礎(chǔ)上,又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。人的情緒是復(fù)雜多樣的。

美國(guó)作家卡森，曾患了一種致殘的脊椎病，醫(yī)生預(yù)言，他存活的可能性只有1500?？ㄉ徒?jīng)常閱讀幽默小說(shuō)，看滑稽電影。每天大笑一次，他就覺(jué)得病痛減輕很多，渾身舒服一陣，他堅(jiān)持這種“笑療”病情逐漸好轉(zhuǎn)，幾年后竟然恢復(fù)了健康。

作家卡森戰(zhàn)勝病魔依靠的是什么? 依靠人對(duì)情緒的積極作用戰(zhàn)勝了病魔。情緒對(duì)人的作用分為積極作用和消極作用。

情緒對(duì)人的積極作用：提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，充實(shí)人體力和精力，促使我們健康成長(zhǎng)。

情緒對(duì)人的消極作用：使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些另自己后悔甚至違法的事情，影響身體健康，產(chǎn)生多種疾病。

學(xué)會(huì)調(diào)控情緒

情緒與個(gè)人的態(tài)度時(shí)緊密相連的。在生活中，我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。應(yīng)在生活中對(duì)別人的情緒給予更多的關(guān)心。

情緒調(diào)節(jié)的有效方式有很多種，主要是： 1.轉(zhuǎn)移注意力 2.合理發(fā)泄情緒 3.主動(dòng)控制情緒

興趣和情趣之間的關(guān)系是（）

A.沒(méi)有興趣就談不上情趣，情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái) B.有了興趣就有了情趣 C.興趣和情趣沒(méi)有多大區(qū)別 D．興趣是以情趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的 答案：A 興趣與情趣的關(guān)系： 情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái)。興趣升華為情趣。興趣是暫時(shí)的而情趣是較穩(wěn)定的。

情趣：高雅的生活情趣、庸俗的生活情趣。我們要發(fā)展高雅情趣。

據(jù)媒體報(bào)道，我國(guó)現(xiàn)今至少有10%的中小學(xué)生沉迷于電子游戲。專家指出，青少年一旦沉迷于電子游戲，就會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越強(qiáng)烈的心理依賴不能操作時(shí)便會(huì)出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁等癥狀。據(jù)報(bào)道，近幾年來(lái)因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這一現(xiàn)象說(shuō)明（）

A、電子游戲本身是一種非常有害的娛樂(lè)，應(yīng)當(dāng)取締 B、青少年沉迷于電子游戲有很多危害 C、青少年要拒絕網(wǎng)絡(luò) D、玩游戲可以磨礪意志 答案：B

身邊的誘惑

身邊的誘惑：金錢的誘惑、游戲機(jī)的誘惑、黃賭毒的誘惑。我們堅(jiān)決抵制這些不良誘惑。遭遇險(xiǎn)情有對(duì)策

教師提問(wèn)，學(xué)生討論并回答。1.生活中的險(xiǎn)情包括哪些？ 2.什么是意外事故？它包括哪些？ 3.險(xiǎn)情的危害是什么？

生活中的險(xiǎn)情：自然災(zāi)害和意外事故。

自然災(zāi)害： 地震、洪水、火山爆發(fā)、泥石流等。意外事故： 交通事故、火災(zāi)、中毒等。

這些險(xiǎn)情對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全造成極大的威脅。生活中的險(xiǎn)情包括自然災(zāi)害和意外事故。意外事故是出乎預(yù)料的、突發(fā)的、非本意的使人受到傷害的客觀事件。

教師活動(dòng)：給學(xué)生講例子并提問(wèn)

過(guò)網(wǎng)上聊天，小麗認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友阿謀，于是小麗很快地介紹自己的姓名、家庭電話等基本情況，阿謀想帶小麗去游玩并約好見(jiàn)面。小麗毫不猶豫地同意了。

學(xué)生活動(dòng)；分小組進(jìn)行討論。

（1）網(wǎng)上交友應(yīng)該注意什么？（2）我們?nèi)绾畏婪肚趾Γ? 保持高度警惕是避免侵害的前提。防范侵害 保護(hù)自己

我們應(yīng)該如何避免侵害、保護(hù)自己？ 提高警惕 用智慧保護(hù)自己 用個(gè)法律保護(hù)自己

第五篇：觀摩課教案

觀摩課《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

1．創(chuàng)設(shè)情境，教師以自身的情感、富有感染力的語(yǔ)言及有效的課堂活動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！苯虒W(xué)中將讀貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)，達(dá)到以讀激情，以讀悟情，以讀代講的教學(xué)目的。

3．根據(jù)新課程理念，要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，做到讀寫結(jié)合，寫自己想說(shuō)的話，在寫中升華情感，加強(qiáng)體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“壞、扎”等8個(gè)生字，會(huì)寫“祝、福”等8個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。

3．對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫“祝、?！倍帧Ｄ苷_、流利地朗讀課文，初步感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)和失去友誼的痛苦。能借助“寫話卡”寫話，送出自己的祝福。

課前聊天：說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書的封面上畫的是什么?

一、導(dǎo)入新課。揭示課題

1．語(yǔ)文書上的封面畫真美，我們就來(lái)讀讀關(guān)于封面畫的動(dòng)人故事，也就是書中的第二十課：《紙船和風(fēng)箏》。

2．教師板書課題，學(xué)生齊讀，提醒學(xué)生注意“風(fēng)箏”的“箏”要讀輕聲。

二、初讀課文。讀準(zhǔn)讀通

1．自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字或者難讀的句子多讀幾遍。

2．同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，風(fēng)箏也高興地飛來(lái)了(教師手拿風(fēng)箏樣的教具，風(fēng)箏的后面藏有帶拼音的生字卡片)，它可要帶著我們認(rèn)識(shí)課文中的生字啦!(教師從風(fēng)箏教具的后面逐一抽取生字卡片，指名讀生字，并正音，能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音的同學(xué)就可以得到風(fēng)箏。)

3．過(guò)渡：沒(méi)有得到風(fēng)箏的同學(xué)別灰心，如果你們大聲地叫三遍生字的名字，老師就會(huì)送給你們意想不到的驚喜。(課件出示不帶拼音的生字，每讀準(zhǔn)一個(gè)生字就會(huì)露出風(fēng)箏的一部分，最后出現(xiàn)完整的風(fēng)箏圖形。)

4．了不起，不帶拼音的生字也讀得這么準(zhǔn)!老師還會(huì)送給你們另外的驚喜呢。(課件出示生詞)同桌之間先練著讀一讀。

5．指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生詞，每讀準(zhǔn)一個(gè)生詞就會(huì)露出紙船的一部分，最后出現(xiàn)皖整的紙船圖形。

6．過(guò)渡：瞧!這只紙船漂過(guò)來(lái)想帶著我們讀課文呢!(教師手拿形狀為紙船的教具，紙船的后面藏有十一只小紙船，上面寫著“第?自然段”)這個(gè)任務(wù)可要交給“朗讀小指揮”啦!(指名一位學(xué)生當(dāng)“小指揮”，“小指揮”再把寫有“第?自然段”的小紙船送給同學(xué)，安排十一位同學(xué)朗讀。)其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他們是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子。

7．讀后評(píng)議。

三、再讀課文。讀中感悟

1．教師借助板畫幫助學(xué)生初步整體感知課文。

(教師手拿紙船和風(fēng)箏)咱們要感謝紙船和風(fēng)箏，它們陪伴我們讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文。它們還帶著祝福(貼風(fēng)箏)，帶著問(wèn)候(貼紙船)，帶著濃濃的真情，在山頂(畫山頂)與山腳(畫山腳)之間架起了一座友誼的長(zhǎng)橋(畫小溪)，讓住在山頂?shù)乃墒?貼松鼠)和住在山腳的小熊(貼小熊)成了好朋友。

2．你瞧，松鼠和小熊多高興啊!誰(shuí)能找到寫他們高興的句子讀一讀?(學(xué)生自由練讀)

3．根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)引導(dǎo)理解“樂(lè)壞了”“飄呀飄”“漂呀漂”等詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀好有關(guān)句子，體會(huì)松鼠和小熊的幸福和快樂(lè)。

4．過(guò)渡：紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友，給他們帶來(lái)了多少快樂(lè)啊!(課件播放音樂(lè))可是，正當(dāng)他們沉浸在幸福、快樂(lè)之中的時(shí)候，卻為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏(摘掉風(fēng)箏)，小溪里再也看不到漂流的紙船了(摘掉紙船)。同學(xué)們，用心去讀讀7～11自然段，你們一定會(huì)體會(huì)到松鼠和小熊當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受。(學(xué)生自由讀7—1l自然段)

5．指名讀自己最受感動(dòng)的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)。

6．你可能和朋友吵過(guò)架。吵架后，如果和朋友一天不見(jiàn)，兩天三天不見(jiàn)，甚至更長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)的話，你會(huì)有什么感受呢?讓我們把自己的感受融入到朗讀中來(lái)吧!(教師配樂(lè)引讀8～ll自然段，進(jìn)一步體會(huì)松鼠和小熊的心情。)

一天兩天過(guò)去了，小熊拿起心愛(ài)的紙船看了又看，想想自己為了那么一點(diǎn)小事與松鼠爭(zhēng)吵，值得嗎?(指名讀第8自然段)

松鼠也拿起那珍貴的風(fēng)箏看了又看，也為自己因一點(diǎn)小事而與小熊爭(zhēng)吵感到難過(guò)。(指名讀第9自然段)

三天四天過(guò)去了，小熊孤獨(dú)極了，沒(méi)有朋友的日子好寂寞啊!(男同學(xué)讀第8自然段)

松鼠也舍不得失去自己的好朋友。(女同學(xué)讀第9自然段)

七天八天過(guò)去了，松鼠再也忍受不了內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，主動(dòng)伸出了友誼的雙手。

(全班一起讀

10、ll自然段)

四、指導(dǎo)寫字。當(dāng)堂寫話

1．可以看得出，同學(xué)們?yōu)樗墒蠛托⌒艿暮秃酶吲d著、感動(dòng)著。他們用紙船和風(fēng)箏互相祝福，傳遞真情。我們也借助“寫話卡”送出自己的祝福，表達(dá)自己美好的心愿吧1

2．教師一邊講解，一邊在田字格中范寫“祝?！眱蓚€(gè)字。學(xué)生在“寫話卡”上寫“祝?！倍郑匆髮懺?。

3．評(píng)議學(xué)生的寫字和寫話情況。評(píng)議完后，把“紙船”“風(fēng)箏”形狀的寫話卡貼到板畫中。

五、小結(jié)

(播放音樂(lè))瞧!我們又一次看到了一只只寫滿祝福的風(fēng)箏和傳遞友情的紙船，讓我們把祝福送給松鼠和小熊，祝他們幸?？鞓?lè)；老師也把祝福送給所有的小朋友，祝你們健康成長(zhǎng)。謝謝松鼠和小熊陪伴我們度過(guò)難忘的一節(jié)課，讓我們和他們揮手告別吧!