第一篇：實(shí)驗(yàn)名稱教案

實(shí)驗(yàn)名稱：空氣的存在

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?研究空氣的存在 實(shí)驗(yàn)材料：

水槽 注射器 水塑料袋 實(shí)驗(yàn)過程：

1、注射器抽出空氣，壓入水中

2、打開塑料袋口，在空中逗得幾下 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

1、2、水中出現(xiàn)串串水泡 塑料袋鼓脹起來

實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 空氣是存在的

實(shí)驗(yàn)名稱：空氣是有質(zhì)量的

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?空氣有無質(zhì)量 實(shí)驗(yàn)材料：

同樣兩只氣球 直棍 線 實(shí)驗(yàn)過程：

把兩只充氣氣球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：平衡打破，破球浮起 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 空氣有質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)名稱：研究冷熱空氣的對(duì)流

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?研究冷熱空氣的對(duì)流 實(shí)驗(yàn)材料：

2個(gè)水槽 2只玻璃瓶 1支香 火柴 冷熱水氣球 實(shí)驗(yàn)過程：

2只玻璃瓶分放在2個(gè)水槽中，分別用冷熱水冷卻加熱，給熱瓶內(nèi)點(diǎn)煙，把冷熱瓶口對(duì)口放置 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

上下瓶中的煙上下循環(huán) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

熱空氣上升，冷空氣下沉形成循環(huán)流動(dòng)

實(shí)驗(yàn)名稱：制取二氧化碳

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?制取二氧化碳 實(shí)驗(yàn)材料：

2個(gè)瓶 瓶塞 玻璃橡膠管 小蘇打 醋

實(shí)驗(yàn)過程：

在一只瓶里放入小蘇打、醋，把氣體引導(dǎo)另一瓶內(nèi)并倒入澄清石灰水 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

引到另一瓶內(nèi)出現(xiàn)氣泡，再倒入石灰水變渾濁 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

制取的氣體是二氧化碳

實(shí)驗(yàn)名稱：證明空氣中含有水蒸氣

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

證明空氣中含有水蒸氣 實(shí)驗(yàn)材料：

干燥的玻璃杯 卡片 碎冰 實(shí)驗(yàn)過程：

把碎冰倒進(jìn)干燥的玻璃杯，用卡片吧玻璃杯蓋上，等幾分鐘實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

小水珠出現(xiàn)在杯的外壁上 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 空氣中含有水蒸氣

實(shí)驗(yàn)名稱：熱在固體中的傳遞

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

熱在固體中是怎樣傳遞的。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感知熱是怎樣傳遞的，明白熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。實(shí)驗(yàn)材料：

蠟燭、金屬湯匙、試管夾、酒精燈 實(shí)驗(yàn)過程：

1、點(diǎn)燃蠟燭，在金屬湯匙柄前端、中間和末端分別滴上蠟，等其凝固。

2、用試管夾夾住金屬湯匙，用酒精燈分別在湯匙前端、中端加熱，觀察不同位置上蠟熔化的情形。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

由于蠟先要熔化成液體，然后滴在金屬湯匙上 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。

實(shí)驗(yàn)名稱：物體的熱脹冷縮

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

認(rèn)識(shí)液體、固體和氣體有熱脹冷縮的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)材料：

⑴分組實(shí)驗(yàn)材料：試管、細(xì)膠管、膠塞、燒杯（2個(gè)）、水、酒精和醋、暖壺（內(nèi)裝熱水）；平底燒瓶、小氣球。

⑵演示實(shí)驗(yàn)材料：固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置（金屬球、金屬環(huán)等）、灑精燈、火柴；噴泉演示：燒瓶、膠塞、細(xì)玻管、開水等。實(shí)驗(yàn)過程：

1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材

每組桌上擺有三個(gè)盛有液體的試管，里面分別裝著水、酒精和醋；另有一個(gè)空著的試管，一個(gè)小氣球；還有兩個(gè)燒杯分別裝有冷水和熱水。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究氣體和這幾種液體受冷、受熱之后的變化規(guī)律。在設(shè)計(jì)氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)注意考慮以下三個(gè)問題：（燈片出示）⑴空氣是會(huì)流動(dòng)的，必須把它裝在一個(gè)容器中，用什么容器呢？ ⑵怎樣使空氣受熱、受冷呢？

⑶空氣是看不見的，怎樣才能發(fā)現(xiàn)空氣的體積是不是發(fā)生了變化呢？

教師演示固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)[金屬]，學(xué)生小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

液體、氣體和固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，由此，我們可以進(jìn)一步得出結(jié)論：（學(xué)生說）所有的物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

液體、氣體和固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，由此，我們可以進(jìn)一步得出結(jié)論：（學(xué)生說）所有的物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)名稱：聲音是怎樣產(chǎn)生的

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐缆曇羰怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生的。

實(shí)驗(yàn)材料：塑料瓶、尺子、橡皮筋、三角鐵、鑼、鼓、音叉、燒杯（內(nèi)有水）、紙條、米粒、黃豆、泡沫小球等

實(shí)驗(yàn)過程： A、從正面探究

1、請(qǐng)每個(gè)小組根據(jù)現(xiàn)有的材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你們的假設(shè)。

2、選取材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

每個(gè)小組派一名代表根據(jù)你們小組的需要來選取材料，依照你們?cè)O(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填好研究記錄單上相應(yīng)的部分。

3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

4、剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)，你們是怎么做的？你們有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)每組派兩位代表一個(gè)介紹，一個(gè)演示。

（提示：物體快速地來回反復(fù)地動(dòng)叫振動(dòng)。）

5、提問：你們看到物體振動(dòng)了嗎？想一想，用什么辦法我們能觀察到物體的振動(dòng)？

（說出物體的振動(dòng)可以通過在鼓上放紙屑、米粒、黃豆等，可以將敲擊過的鈸和音叉等放入水中）（1）演示實(shí)驗(yàn)：鼓振動(dòng)發(fā)聲。（2）分組實(shí)驗(yàn)。（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（敲打水杯，水面起波紋；說話時(shí)用手摸喉嚨，喉嚨在振動(dòng)；吹紙條時(shí)，嘴唇有點(diǎn)麻……）B、反面驗(yàn)證

1、討論：你能讓一個(gè)物體發(fā)聲，但不振動(dòng)嗎？

（想辦法讓正在發(fā)聲的物體停止振動(dòng)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。）

2、匯報(bào)討論結(jié)果。

3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體停止振動(dòng)，發(fā)聲也停止。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：敲打水杯，水面起波紋；說話時(shí)用手摸喉嚨，喉嚨在振動(dòng)；吹紙條時(shí)，嘴唇有點(diǎn)麻 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

實(shí)驗(yàn)名稱：真空不能傳播聲音

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)聲音的發(fā)生和傳播。

實(shí)驗(yàn)材料：抽氣機(jī)，抽氣盤，鬧鐘（或電鈴）。實(shí)驗(yàn)過程：

1．用一個(gè)大肚的玻璃瓶制作成如圖9．4－1所示的鐘罩。注意：罩底可在玻璃板上加金鋼砂輕輕研磨，使它平整光滑。

2．將瓶口加一個(gè)插玻璃管的橡膠塞，通過塑膠管接到手搖抽氣機(jī)上，如圖9．4－1所示。

3．把一塊5毫米厚的橡膠板平鋪在桌面上，其上放一小鬧鐘，用做好的鐘罩扣住。

4．為防止上口或下底漏氣，可在各接口處加真空油脂或凡士林密封。

【使用方法】

將鬧鐘上好勁、扣在鐘罩內(nèi)，搖動(dòng)抽氣機(jī)，給鐘罩抽氣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鬧鐘的聲音會(huì)由大變小，直至完全聽不到聲音。當(dāng)停止抽氣，向鐘罩內(nèi)放入空氣時(shí)，聲音又會(huì)由小變大。這說明：空氣是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鬧鐘的聲音會(huì)由大變小，直至完全聽不到聲音。當(dāng)停止抽氣，向鐘罩內(nèi)放入空氣時(shí)，聲音又會(huì)由小變大 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音。

實(shí)驗(yàn)名稱：聲音的傳播

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，得出聲音能在哪些物體中傳播。

實(shí)驗(yàn)材料：水槽、水、石塊；紙杯、線、牙簽。實(shí)驗(yàn)過程：

1、把栓有小球的紙屏立在桌上，在紙屏的側(cè)面用力敲鼓，使鼓聲有一定的節(jié)奏。

2、當(dāng)敲鼓時(shí)，你看到了什么現(xiàn)象？

3、討論：貼在紙屏上的小球?yàn)槭裁磿?huì)動(dòng)？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，會(huì)引起周圍的空氣也跟著振動(dòng)。發(fā)生體振動(dòng)得快，周圍空氣振動(dòng)得就快，發(fā)生體振動(dòng)得慢，周圍空氣振動(dòng)得就慢；發(fā)生體振動(dòng)的幅度大，周圍空氣振動(dòng)的幅度就大，發(fā)生體振動(dòng)的幅度小，周圍空氣振動(dòng)的幅度就小。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲波可以通過周圍的物體向上、下、前、后、左、右各個(gè)方向傳播實(shí)驗(yàn)名稱：檢測(cè)土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)土豆、花生的主要營養(yǎng)成分 實(shí)驗(yàn)材料：土豆、花生、碘酒、白紙、滴管 實(shí)驗(yàn)過程：

（1）滴幾滴碘酒到土豆上，待一會(huì)我們發(fā)現(xiàn)土豆片上滴碘酒的地方變藍(lán)了。

（2）、將花生剝?nèi)テ?，在白紙上涂抹一下，我們發(fā)現(xiàn)白紙上留下了油跡。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

土豆片上滴碘酒的地方變藍(lán)了

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。

第二篇：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱

九年級(jí)上學(xué)期實(shí)驗(yàn)

演示觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象

分組對(duì)影響蠟燭燃燒時(shí)間因素的探究 分組實(shí)驗(yàn)基本操作

分組凈化黃泥水

演示水在直流電作用下分解

演示氫氣在空氣中燃燒

分組物質(zhì)溶解時(shí)溶液溫度的變化

分組配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液 演示測(cè)定空氣中氧氣的含量

演示實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

分組氧氣的性質(zhì)

演示燃燒的條件

演示滅火的原理

分組化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化 演示二氧化碳的制取

分組二氧化碳的性質(zhì)

分組中和反應(yīng)

演示稀釋濃硫酸

演示鹽酸能與那些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。分組酸的化學(xué)性質(zhì)

分組堿的化學(xué)性質(zhì)

九年級(jí)下學(xué)期實(shí)驗(yàn)

分組哪些因素影響固體物質(zhì)在水中的溶解限量 演示飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化 分組重結(jié)晶法提純粗鹽

分組純堿的性質(zhì)

演示探究金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱。

演示金屬與酸的性質(zhì)

演示鐵絲銹蝕條件的探究

第三篇：中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能課題名稱選題

一、中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)及教學(xué)研究 實(shí)驗(yàn)1 一組元素化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)2 氧氣的制備及性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)3 氫氣的制備及性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)4 氯氣的制備及性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)5 常見有機(jī)化合物的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)6 “電解”與“電泳”

二、中學(xué)化學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及演講練習(xí)實(shí)驗(yàn)1 氧氣的氯酸鉀制法和性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)2 氫氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)3 氯化氫的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)4 氨的反復(fù)變色實(shí)驗(yàn)新設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)5 氨氣的催化氧化 實(shí)驗(yàn)6 鋁的性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)7 硫酸銅大晶體的制備——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)8 膠體的制備和性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)9 苯的溴代反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)10 乙醇與鈉反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)11 乙醇氧化制備乙醛 實(shí)驗(yàn)12 纖維素的水解與酯化 實(shí)驗(yàn)13 維生素C的提取和含量的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)14 真假白酒的鑒別實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)15 物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的制作

三、初中化學(xué)典型實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)1 一氧化碳還原氧化銅的探究 實(shí)驗(yàn)2 水的組成測(cè)定

實(shí)驗(yàn)3 實(shí)驗(yàn)室制氧及催化劑性能比較研究 實(shí)驗(yàn)4硝酸鉀在水中溶解度的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)5實(shí)驗(yàn)室制氫最佳條件探究 實(shí)驗(yàn)6物質(zhì)燃燒條件的探索 實(shí)驗(yàn)7金屬腐蝕條件的實(shí)驗(yàn)室探索 實(shí)驗(yàn)8鐵、銅、銀活動(dòng)順序探索

四、高中化學(xué)典型實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)1鎂與水反應(yīng)的探究 實(shí)驗(yàn)2中和反應(yīng)與中和熱的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)3原電池與燃料電池 實(shí)驗(yàn)4鮮果中維生素c的還原性 實(shí)驗(yàn)5層析法分離銅離子與鐵離子 實(shí)驗(yàn)6自制酸堿指示劑 實(shí)驗(yàn)7硫酸亞鐵銨的制備 實(shí)驗(yàn)8電鍍

實(shí)驗(yàn)9納米鐵粉的制備

實(shí)驗(yàn)10污水凈化——電浮選凝聚法 實(shí)驗(yàn)11廢棄泡沫塑料制取燃料油氣的研究 實(shí)驗(yàn)12草木灰中鉀鹽的提取與分離 實(shí)驗(yàn)13膠體的制備與性質(zhì)

五、課堂實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)1過氧化氫的強(qiáng)氧化性 實(shí)驗(yàn)2過氧化鈉與鋁粉的氧化作用 實(shí)驗(yàn)3過氧化鈉與水的作用 實(shí)驗(yàn)4氯酸鉀受熱分解 實(shí)驗(yàn)5活性炭的吸附作用 實(shí)驗(yàn)6結(jié)晶熱

實(shí)驗(yàn)7濃硫酸與蔗糖的作用 實(shí)驗(yàn)8硝酸鉀的氧化性 實(shí)驗(yàn)9白磷的自燃

實(shí)驗(yàn)10溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響 實(shí)驗(yàn)11濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響 實(shí)驗(yàn)12硫化氫與金屬鹽類的反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)13碘酸鉀的氧化性

實(shí)驗(yàn)14溴水在酸堿條件下的平衡移動(dòng) 實(shí)驗(yàn)15氨與濃鹽酸的作用 實(shí)驗(yàn)16氯化汞與碘化鉀的作用 實(shí)驗(yàn)17硝酸銨溶解的熱效應(yīng) 實(shí)驗(yàn)18碘和鋅的作用 實(shí)驗(yàn)19高錳酸酐的氧化性 實(shí)驗(yàn)20氯化鈷的吸水性 實(shí)驗(yàn)21阿伏加德羅常數(shù)的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)22金屬及其合金的熔點(diǎn)比較 實(shí)驗(yàn)23香煙灰的催化作廚 實(shí)驗(yàn)24酶的催化作用 實(shí)驗(yàn)25固體酒精的燃燒 實(shí)驗(yàn)26乙炔的制取和性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)27苯酚的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)28蛋白質(zhì)的性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)29硝化棉(纖維素硝酸酯)的燃燒

六、教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

實(shí)驗(yàn)1電解水課堂實(shí)驗(yàn)的教學(xué) 實(shí)驗(yàn)2電解水最佳條件的選擇

實(shí)驗(yàn)3氫氣性質(zhì)的兩個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究 實(shí)驗(yàn)4Mn2O7的強(qiáng)氧化性實(shí)驗(yàn)新方法 實(shí)驗(yàn)5彩色振蕩實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)6摩爾數(shù)的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)7茶汁、果汁酸堿指示劑的研制 實(shí)驗(yàn)8水果原電池實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)9蔬菜原電池實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)10離子遷移的投影實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)十一有趣的顏色變幻實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)十二多彩的萃取實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)十三有顏色的自動(dòng)催化實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)十四離子的結(jié)合與分步結(jié)晶 實(shí)驗(yàn)十五藍(lán)色發(fā)光的噴泉實(shí)驗(yàn)

七、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 實(shí)驗(yàn)1 氧氣的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)2 氫氣的制取和性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)3 氯氣與氫氣的光爆反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)4 銅與稀硝酸反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)5 氫氧化亞鐵的制取和紅磚中Fe2O3成分的檢驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)6 甲熔解的制取和氯化反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)7 乙醛的氧化反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)8 纖維素水解 實(shí)驗(yàn)9 過氧化氫的催化分解 實(shí)驗(yàn)10 電解飽和食鹽水

八、學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 實(shí)驗(yàn)1 中和滴定

實(shí)驗(yàn)2 阿佛加德羅常數(shù)的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)3 乙醇結(jié)構(gòu)式的測(cè)定

實(shí)驗(yàn)4 三氯化鐵溶液與硫化鈉溶液反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)5 加碘石鹽中碘的檢驗(yàn)和明礬萬分的檢驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)6 比較食物中維生素C的含量

九、中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)與演示實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)一 氧氣的制取與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)二 氫氣的制取與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)三 氯氣的制取與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)四 氯化氫的制取與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)五 硫酸的制取與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)六 氨氧化法制硝酸 實(shí)驗(yàn)七 鋁的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)八 膠體的制備與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)九 電解質(zhì)溶液

實(shí)驗(yàn)十 金屬的電鍍——鋁片上涂鍍銅 實(shí)驗(yàn)十一 甲烷乙烯乙炔 實(shí)驗(yàn)十二 石油的催化裂化 實(shí)驗(yàn)十三 乙醇氧化制乙醛

實(shí)驗(yàn)十四 乙酸乙酯的制取、乙酸丁酯的水解、纖維素的水解與酯化 實(shí)驗(yàn)十五 色譜法提取和分離天然物質(zhì)

十、中學(xué)化學(xué)定量與測(cè)定實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)1 阿伏伽德羅常量的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)2 物質(zhì)式量的測(cè)定

實(shí)驗(yàn)3 生活污水中化學(xué)需氧量COD的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)4 食醋中乙酸含量的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)5 海帶中碘的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)6 植物中維生素C的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)7 中和反應(yīng)過程中溶液pH的變化 實(shí)驗(yàn)8 濃度、溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

第四篇：教案課例名稱

課例名稱：人民教育出版社高中物理選修 3-2 “渦流、電磁阻尼和電磁

教材

人民教育出版社高中物理選修 3-2 教學(xué)目知識(shí)與技能： 標(biāo)

1.了解渦流是怎樣產(chǎn)生的；

2.了解渦流現(xiàn)象的利與弊，知道如何利用和防止； 3.了解渦流現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；

4.了解電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)的工作原理以及在生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)中的應(yīng)用。

過程與方法：

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生能力方面具有不可替代的作用。本節(jié)課注重實(shí)驗(yàn)及知識(shí)在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用，在演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及表述能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題，例如渦流的利用和防止，以及電磁阻尼與電磁驅(qū)動(dòng)中安培力的作用分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能片面看問題。

學(xué)情分學(xué)生已經(jīng)完整的學(xué)習(xí)了“電磁感應(yīng)”的基礎(chǔ)知識(shí)，包括感應(yīng)電流的產(chǎn)生析

條件、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律等，研究的問題集中在閉合線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流，并且側(cè)重理論推導(dǎo)。本節(jié)課更側(cè)重實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容：一是導(dǎo)體中產(chǎn)生的渦流，以及其利用和危害；二是電磁阻尼的實(shí)例；三是電磁驅(qū)動(dòng)的實(shí)例。渦流仍屬于感應(yīng)電流，借助實(shí)驗(yàn)及理論分析，其產(chǎn)生原理學(xué)生很容易接受，在教師引導(dǎo)下，根據(jù)已有知識(shí)，學(xué)生有能力完成電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)的實(shí)例分析。

重點(diǎn)難重點(diǎn)： 點(diǎn)

1.渦流概念的理解和解釋有關(guān)現(xiàn)象；

2.渦流的利用和防止。難點(diǎn)：

電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)的實(shí)例分析。

教學(xué)過教師活動(dòng) 程

學(xué)生活動(dòng) 課堂導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)相同線圈繞在相同鐵芯上，其

入 中分別通以變化電流和恒定電流，鐵芯中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？鐵芯底部涂一層蠟，竹簽（下墜重物）扎入蠟層，靜止。

根據(jù)教師的介紹，觀察實(shí)驗(yàn)器教師介紹器材，同時(shí)接通電源，等待實(shí)驗(yàn)材?，F(xiàn)象。

等待現(xiàn)象的時(shí)間進(jìn)行理論分析。

線圈中通以變化的電流時(shí)，產(chǎn)

生變化的磁場(chǎng)，閉合導(dǎo)體環(huán)中磁通量發(fā)生變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流。

思考并回答問題：

線圈中通以變化的電流時(shí)，閉合導(dǎo)體環(huán)中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？請(qǐng)說出分析過程。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。線圈中通以變化的電流時(shí)，附近的導(dǎo)體中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？ 竹簽與重物的整體掉落。觀察、描述現(xiàn)象：

教師給裝置斷電，請(qǐng)學(xué)生觀察并描述實(shí)驗(yàn)通變化電流的線圈，其鐵芯下現(xiàn)象。方竹簽（下墜重物）的整體掉

落。通恒定電流的線圈，其鐵

芯下方竹簽（下墜重物）仍保

持靜止。

撤去線圈，請(qǐng)兩名學(xué)生代表，觸摸兩個(gè)鐵通變化電流的線圈，其鐵芯溫芯，感受溫度。度高，通恒定電流的線圈，其

鐵芯溫度低。

變化的電流，產(chǎn)生變化的磁

場(chǎng)，鐵芯中出現(xiàn)了感應(yīng)電流，分析現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。電流做功，溫度升高，蠟融化，所以竹簽（下墜重物）掉下來了。

恒定電流，產(chǎn)生穩(wěn)定磁場(chǎng)，鐵芯中不產(chǎn)生感應(yīng)電流，所以沒有掉下來。

思考問題“導(dǎo)體中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？” 新授內(nèi)教材用一副圖片展示了鐵芯容

中電流的形式，像水中的漩渦，所以叫做渦電流，簡稱渦流。渦流應(yīng)介紹真空冶煉爐的工作原理。用實(shí)例 1

了解渦流的概念，觀察渦流圖片。

了解真空冶煉爐的原理是利用了渦流很強(qiáng)的熱效應(yīng)。真空中進(jìn)行冶煉，能防止空氣中的雜質(zhì)進(jìn)入金屬，可以冶煉高質(zhì)量合金。

如果金屬電阻率小，渦流很強(qiáng)，產(chǎn)生的熱量很多。

真空冶煉優(yōu)勢(shì)。

渦流應(yīng)播放視頻《地雷戰(zhàn)》片段。觀看視頻，觀察探雷器的使用實(shí)例 用。2 提出問題：如果你是民兵，遇到敵人使用使用非金屬物質(zhì)制造地雷，例探雷器探雷，你會(huì)怎么做？ 如陶瓷、石頭。播放第二段《地雷戰(zhàn)》片段，展示影片中觀看視頻。破壞探雷器的方式。提出問題：探雷器的主要構(gòu)造是長柄線圈，思考并分析探雷器原理。其中有變化的電流，請(qǐng)思考其工作原理？

表述：線圈中有變化電流，如果地下埋著金屬，金屬中會(huì)感應(yīng)出渦流，渦流的磁場(chǎng)反過來影響線圈中的電流，儀器報(bào)警。

現(xiàn)代車站、機(jī)場(chǎng)等場(chǎng)所都要進(jìn)行安檢，一兩名學(xué)生代表演示安檢器使些大型考試同樣需要。用過程，其他同學(xué)觀察。安檢器檢測(cè)到金屬鑰匙，蜂鳴

報(bào)警。

減小渦電動(dòng)機(jī)、變壓器的線圈都繞在鐵芯上，線了解減小渦流的途徑： 流途徑 圈中流過變化的電流，在鐵芯中產(chǎn)生的渦

流使鐵芯發(fā)熱，浪費(fèi)了能量，還可能損壞(1)材料 ——增大鐵芯材料的電阻率，常用硅鋼。電器。(2)結(jié)構(gòu) ——用互相絕緣的硅鋼片代替整塊硅鋼鐵芯。

展示變壓器的鐵芯構(gòu)造。觀察變壓器的鐵芯構(gòu)造，是層

疊狀，硅鋼片拼接而成。

設(shè)疑導(dǎo)如圖，一個(gè)單匝線圈 abcd落入磁場(chǎng)。思考并回答問題： 學(xué) 展示手持安檢器，請(qǐng)學(xué)生演示。①它在圖示位置時(shí)感應(yīng)電流的方向？ ② ab邊所受安培力的方向？ ③安培力對(duì)線圈的運(yùn)動(dòng)有什么影響？

①逆時(shí)針；

② ab邊電流方向向右，受到的安培力豎直向上； ③安培力豎直向上，與運(yùn)動(dòng)方向相反，阻礙線圈運(yùn)動(dòng)。

電磁阻我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來看看電磁阻尼的作觀察實(shí)驗(yàn)裝置及現(xiàn)象，并描尼實(shí)例 用。兩個(gè)擺片材料、大小均相同，紅色片述。1 是完整金屬片，綠色片開有凹槽。

現(xiàn)象：

無磁場(chǎng)時(shí)，兩擺片運(yùn)動(dòng)情況相同，擺動(dòng)時(shí)間都比較長。

有磁場(chǎng)時(shí)，紅色金屬片擺動(dòng)時(shí)間短，很快就停下來了；綠色對(duì)比無磁場(chǎng)時(shí)，兩擺片運(yùn)動(dòng)情況；對(duì)比有金屬片擺動(dòng)時(shí)間比紅色片長。磁場(chǎng)時(shí)，兩擺片運(yùn)動(dòng)情況，并分析原因。

原因：

紅色金屬片中渦流較大，渦流受到安培力，阻礙金屬片運(yùn)動(dòng)，所以紅色金屬片很快停了下來。

電磁阻當(dāng)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，感應(yīng)電流會(huì)使導(dǎo)學(xué)習(xí)電磁阻尼的定義，理解電尼

體受到安培力，安培力的方向總是阻礙導(dǎo)磁阻尼現(xiàn)象。

體的運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象稱為電磁阻尼。

導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)→感應(yīng)電流→受到安培力→阻礙導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)。

電磁阻播放之前錄制的微課《分析電表線圈骨架觀看視頻，回顧磁電式電表構(gòu)尼實(shí)例 的作用》。造，指針、線圈、線圈骨架的2（微課連接方式、位置、材料以及作提出問題： 助學(xué)）

用，并回答問題。

假定指針向右轉(zhuǎn)動(dòng)，鋁框中產(chǎn)生感應(yīng)電流，如果指針向右轉(zhuǎn)動(dòng)，鋁框所受安培力是沿什么方向的？安培力對(duì)鋁框的安培力左邊向下，右邊向上。運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生什么影響？

安培力作用效果是阻礙鋁框向右轉(zhuǎn)動(dòng)。分組實(shí)分組實(shí)驗(yàn)：每組準(zhǔn)備了一個(gè)電流表和一根學(xué)生分組操作。驗(yàn) 1 導(dǎo)線，參考教材 P27“做一做”體會(huì)電磁

選一組同學(xué)的操作展示到屏阻尼對(duì)磁電式電表的作用，并回答問題。

幕上面，并由這組同學(xué)回答問題。

用導(dǎo)線把電流表的兩個(gè)接線柱連在一起，相同晃動(dòng)幅度，表針擺動(dòng)幅度小，說明電磁阻尼阻礙了表針的擺動(dòng)。在運(yùn)輸時(shí)，用導(dǎo)線把兩個(gè)接線柱連在一起，防止表針擺動(dòng)幅度過大，保護(hù)電表。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考并分析原因： 電磁阻演示實(shí)驗(yàn)： 尼實(shí)例

彈簧上端固定，下端懸掛一個(gè)磁鐵，組成3

一個(gè)系統(tǒng)。將系統(tǒng)放入一個(gè)有機(jī)玻璃管中，磁鐵上下運(yùn)動(dòng)，形成變化的磁系統(tǒng)上下運(yùn)動(dòng)，換用鋁管，相同幅度，系場(chǎng)，鋁管中產(chǎn)生渦流，渦流受統(tǒng)很快停止。到安培力，安培力阻礙磁鐵的運(yùn)動(dòng)，形成電磁阻尼，所以用鋁管很快停下來。

而有機(jī)玻璃管中不產(chǎn)生渦流，所以沒有電磁阻尼。

分組實(shí)每組準(zhǔn)備了兩根鋁管，內(nèi)外徑相同，分別分組操作，觀察現(xiàn)象。（展示驗(yàn) 2 標(biāo)識(shí)為 1號(hào)和 2號(hào)，兩個(gè)相同的圓柱形磁其中一組）

鐵，對(duì)比磁鐵在兩根鋁管中下落運(yùn)動(dòng)情況。

磁鐵在兩根管中下落情況并不相同，在 1號(hào)管中下落慢，在 2號(hào)管中下落快。

想知道這兩根管有什么區(qū)別嗎？

撕開膠條，看到 1號(hào)管是封閉的，2號(hào)管有一條裂縫。

思考 2號(hào)管中下落快的原因。1 號(hào)管是封閉的，其中渦流

強(qiáng)，電磁阻尼強(qiáng)； 2號(hào)管有裂（有學(xué)生認(rèn)為 2號(hào)管中沒有渦流，對(duì)比磁縫，渦流弱，電磁阻尼弱，所鐵自由下落與在 2號(hào)管中下落運(yùn)動(dòng)。）以 2號(hào)管中下落快。（2號(hào)

管中下落比自由下落慢，說明 2號(hào)管中是有渦流的。）設(shè)疑導(dǎo)安培力總是阻礙導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的嗎？ 學(xué)

電磁驅(qū)大小相同的塑料框、鋁框，都 動(dòng)實(shí)例 可繞支點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，分別放置

在蹄形磁鐵磁極間，轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵，觀察塑料框、鋁框的運(yùn)動(dòng)并分析原因。

安培力阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)。觀察現(xiàn)象：

塑料框不動(dòng)，保持靜止； 鋁框隨著磁鐵轉(zhuǎn)動(dòng)，與磁鐵轉(zhuǎn)動(dòng)方向相同。

磁鐵轉(zhuǎn)動(dòng)，鋁框中磁場(chǎng)發(fā)生變化，產(chǎn)生了感應(yīng)電流，感應(yīng)電流受到安培力，安培力使鋁框轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

電磁驅(qū)如果磁場(chǎng)相對(duì)于導(dǎo)體轉(zhuǎn)動(dòng)，在導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)學(xué)習(xí)電磁驅(qū)動(dòng)的定義，理解電動(dòng)

生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流使導(dǎo)體受到安培力磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象。的作用，安培力使導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)起來，這種作

導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)→感應(yīng)電用常常稱為電磁驅(qū)動(dòng)。

流→受到安培力→驅(qū)動(dòng)導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)。

電磁驅(qū)交流感應(yīng)電動(dòng)機(jī)。觀察鋁框的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)實(shí)例

演示實(shí)驗(yàn)：連接三相電源，觀通電后，鋁框轉(zhuǎn)動(dòng)起來，而且 察鋁框的運(yùn)動(dòng)。速度很快。

閱讀教材，交流感應(yīng)電動(dòng)機(jī)就

是利用電磁驅(qū)動(dòng)原理工作的?；仡櫛竟?jié)課學(xué)到的內(nèi)容：（任選一項(xiàng)完成）1、根據(jù)本章所學(xué)內(nèi)容，嘗試制作一個(gè)利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象工作的模型；、查閱電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中其它應(yīng)用，整理相關(guān)資料，寫一篇小論文； 3、家用電器中的 “電磁爐 ”也利用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，觀察思考其原理、所用鍋體的材質(zhì)，對(duì)比并記錄下來。

板書設(shè)計(jì) 課堂小

結(jié)

課后作布置課后作業(yè)。業(yè)、渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)

課后反本節(jié)內(nèi)容包括兩大部分：一是渦流的產(chǎn)生即利用和防止；二是電磁阻尼思

和電磁感應(yīng)的實(shí)例分析。渦流的產(chǎn)生采用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，輔以理論分析，學(xué)生的感受更直觀，印象也更深刻，接受理論的時(shí)候就更順暢。電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)原理相似，都是感應(yīng)電流受到安培力，安培力阻礙導(dǎo)體和磁場(chǎng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，在不同情況下可能充當(dāng)阻力，也可能是動(dòng)力，屬于實(shí)際應(yīng)用?？傊?，這節(jié)課內(nèi)容上更側(cè)重電磁感應(yīng)原理在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，既有理論，有實(shí)例，有演示，又有分組，整節(jié)課學(xué)生興趣高漲，接受順暢，完成效果好。當(dāng)然，由于實(shí)驗(yàn)較多，各個(gè)實(shí)驗(yàn)的功能不盡相同，處理的時(shí)候注意詳略得當(dāng)，讓每個(gè)實(shí)驗(yàn)都發(fā)揮它的作用。感謝

這節(jié)課，凝聚了我校整個(gè)物理教師團(tuán)隊(duì)的心血，是大家共同努力的結(jié)晶，在這個(gè)過程中我受益良多。感謝每一位教師對(duì)我的幫助，特別感謝物理實(shí)驗(yàn)室李敬民等老師大力支持。

第五篇：大五班教案名稱

體能：

1、看誰跳的高

2、障礙我不怕

3、打門球

4、過烽火線

5、金雞獨(dú)立

6、小火箭

7、雜技運(yùn)動(dòng)員

8、勇敢的小騎兵

9、小小軍樂隊(duì)

10、牧馬人

11、慶祝會(huì)

12、翻山越嶺

13、取地圖

14、跳房子

15、成雙成對(duì)

16、小小坦克兵

17、夾包球

18、蜈蚣爬山

19、運(yùn)糧忙 20、丹頂鶴

21、蜘蛛搬家

22、郊游 音樂：

1、八月十五月兒圓

2、拉拉鉤

3、禮貌歌

4、幸福拍手歌

5、國旗多美麗

6、小熊過橋

7、賣報(bào)歌

8、小樹葉

9、小毛爐

10、把我的名字唱出來

11、刷牙歌

12、羞答答

13、兔子和狼

14、小矮人開火車

15、小魚和水草

16、小魚的夢(mèng)

17、快樂的快遞

18、我能做得到

19、獅王進(jìn)行曲 20、小紅帽

21、賣報(bào)歌

22、金玉滿堂

23、新年樂