第一篇：小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)——擺火柴

擺火柴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)拼擺火柴的游戲，并在日常玩耍中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；

2、在游戲中發(fā)展學(xué)生的觀察能力，及動(dòng)手操作能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及與同伴合作交流意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一盒火柴、雙面膠、白紙板。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 1.小朋友們，你們都準(zhǔn)備好小棒了嗎？準(zhǔn)備好的請(qǐng)舉手。把準(zhǔn)備好的小棒放在鉛筆盒的前面。

2.你們猜今天我們用小棒是來(lái)做什么的呢？ 3.今天我們就一起用小棒來(lái)擺一擺。

二、擺一擺

（一）擺三角形

1.請(qǐng)小朋友們先拿出一捆小棒，把其他的放在原來(lái)的地方。2.把拿出的小棒解開(kāi)，數(shù)出3根小棒。

3.數(shù)好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用數(shù)出的3根小棒擺出一個(gè)三角形。4.擺好了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)擺一擺？ 5.大家都和他擺的一樣嗎？（環(huán)視教室中學(xué)生擺的）我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是擺對(duì)的，真聰明。

6.現(xiàn)在老師拿出2根小棒，擺在原來(lái)的三角形邊上，你們看，這里有幾個(gè)三角形？（多請(qǐng)幾個(gè)，還可以讓幾個(gè)學(xué)生來(lái)指指這兩個(gè)三角形）7.現(xiàn)在小朋友們拿出2根小棒，學(xué)老師剛才的樣子擺一擺。8.那我們?cè)诩?根小棒呢？擺出三個(gè)三角形，大家試一試。

9.再往上加2根呢？試一試？請(qǐng)一位同學(xué)到上面來(lái)擺一擺。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形。

10.還有沒(méi)有同學(xué)，和他擺的是不一樣的？來(lái)上面來(lái)看看。11.大家數(shù)一數(shù)，我們一共用了小棒？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

12.大家來(lái)看這幅老師這幅，上面有幾個(gè)三角形？他一共用幾根小棒？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

13.同樣是九根小棒，為什么這里有四個(gè)三角形，這里卻只有三個(gè)三角形？ 14.①發(fā)現(xiàn)有些小棒是當(dāng)做2根小棒用的

②用一樣多的小棒，公用的小棒越多，圖形擺得越多

（二）擺正方形

1.我們?cè)倌贸?根新的小棒，一共有16根小棒，你能用他們擺出四個(gè)正方形嗎？ 2.誰(shuí)能用最少小棒，擺出四個(gè)一樣大的正方形？四人小組合作試一試。3.（展示結(jié)果）

①你是用幾根小棒擺的？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。有幾個(gè)小棒有了兩次？ ②誰(shuí)有不一樣的擺法？ ……

4.（板書(shū)）小棒的根數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

第二篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)擺一擺,說(shuō)一說(shuō)教案

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)教案

有幾支鉛筆

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生親身體驗(yàn)利用身邊的物體擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，初步理解加法的含義． 2．使學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意，并能夠正確地列式計(jì)算． 3．讓學(xué)生能夠說(shuō)出生活中加法計(jì)算的問(wèn)題． 教學(xué)重點(diǎn)

初步理解加法的含義． 教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠看圖說(shuō)圖意，并能夠正確地列式計(jì)算． 教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一：?jiǎn)?/p>

（一）教師談話(huà)：老師給你們演一個(gè)啞劇想看嗎？誰(shuí)知道什么叫啞?。繉?duì)，老師不說(shuō)話(huà)，你們看完后，你說(shuō)一說(shuō)我演了什么，好嗎？

（二）教師表演：左手拿2支筆，右手拿3支筆，做合起來(lái)的動(dòng)作．

（三）教師提問(wèn)：

1．誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)我演了什么？最后問(wèn)大家一個(gè)什么問(wèn)題？

（左手拿2支筆，右手拿3支筆，把它們合起來(lái)一共有幾支筆？）2．誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算？（板書(shū)：2+3=5 3+2=5）3．誰(shuí)再帶大家讀一遍算式？ 4．2、3、5分別表示什么？

5．“+”表示什么？（“+”表示和起來(lái)的意思）

（四）小結(jié)：只要是把兩部分合起來(lái)就要用加法計(jì)算．今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)加法．

（板書(shū)：加法的初步認(rèn)識(shí)）

二、活動(dòng)二：擺一擺

（一）教師在黑板上左邊擺1個(gè)桃子，右邊擺3個(gè)桃子． 教師提問(wèn)：一共有幾個(gè)？說(shuō)一說(shuō)怎樣列式？

學(xué)生回答：1+3=4，一共有4個(gè)．（板書(shū)：1+3=4）教師提問(wèn)：還可以怎樣列式？

學(xué)生回答：3+1=4，一共有4個(gè)．（板書(shū)：3+1=4）教師：這兩個(gè)算式都對(duì)，你喜歡哪個(gè)就用哪個(gè)．

（二）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[

教師：請(qǐng)你也擺一擺，說(shuō)說(shuō)1、3、4各表示什么？為什么用加法？

（三）出示圖片：擺桃子

三、活動(dòng)三：理解圖意

（一）教師：再看一個(gè)啞劇愿意嗎？想一想這里有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 1．出示圖片：汽車(chē)圖

2．你能根據(jù)你看到的來(lái)編一道題？你會(huì)列式嗎？

（二）再來(lái)看看這幅小鳥(niǎo)圖，自己想一想圖的意思，在書(shū)上寫(xiě)出算式． 1．出示圖片：小鳥(niǎo)圖

2．集體討論小鳥(niǎo)圖的圖意．為什么用加法？

四、活動(dòng)四：自編啞劇

教師：剛才你看了好幾個(gè)啞劇了，你想不想自己也編一個(gè)啞劇呢？ 1．出示圖片：計(jì)算

請(qǐng)你挑出一道你喜歡的算式，然后根據(jù)這個(gè)算式編一個(gè)啞?。约合牒昧嗽俸屯勒f(shuō)說(shuō)好嗎？

2．誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你編的啞?。科渌瑢W(xué)認(rèn)真聽(tīng)發(fā)言同學(xué)編的對(duì)不對(duì)、好不好，如果不對(duì)應(yīng)該怎樣改一改．

五、活動(dòng)五：尋找生活中的加法問(wèn)題

教師：剛才大家編的啞劇都是生活中的一些事情，而且都是用加法計(jì)算的．這說(shuō)明在我們的身邊、家中、教室中有很多的加法問(wèn)題．不信，咱們一起到小明家去看看吧！

1．出示圖片：生活圖片

請(qǐng)同學(xué)們4人一組說(shuō)一說(shuō)、算一算在這幅圖中，有哪些加法問(wèn)題，怎樣列式？ 2．集體討論．比一比哪組找到的多．

六、小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們對(duì)加法有了初步的理解，并能看圖說(shuō)圖意，并能列式計(jì)算，而且發(fā)現(xiàn)了生活中的加法問(wèn)題．那你們說(shuō)加法重要不重要？所以我們更要學(xué)好加法． 教案點(diǎn)評(píng)：

本課用學(xué)生感興趣的啞劇貫穿全課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且注意到學(xué)生思維的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)從易到難、從形象到具體、從動(dòng)到靜，具有很強(qiáng)的層次感，更有利于學(xué)生的理解和掌握。

第三篇：小學(xué)奧數(shù)讀本9.擺火柴棒

9.擺

火

柴

棒

用火柴棒做游戲，小朋友們感興趣嗎？火柴棒游戲中有很多竅門(mén)，讓我們共同了解火柴棒中的數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)的奇妙，同進(jìn)使小朋友大有趣的數(shù)學(xué)與游戲中變得更聰明。

例1.下面火柴棒擺成的算式都有錯(cuò)，只許移動(dòng)一根火柴棒，使等式成立。

分析與解答：移動(dòng)火柴時(shí)，要保證火柴的根數(shù)沒(méi)有變化。

之間等都可以互相轉(zhuǎn)化。

第（1）題中，左邊的計(jì)算結(jié)果是21，而右邊只是1，所以想到通過(guò)移動(dòng)火柴棒，使左邊減小而右邊增大。我們?cè)囍炎筮叺摹埃碧?hào)變成為“—”，左因這的這根火柴棒移到右邊，使“1”變成“7”，等式成立。

第（2）題中，觀察算式兩邊，等號(hào)左邊的結(jié)果是641，右邊的計(jì)算結(jié)果是141，所以想到從左邊移一根火柴到右邊，把左邊的減數(shù)121變成21，則左邊 的計(jì)算結(jié)果是741，右邊141中，添上這根火柴恰好變成741，于是等式成立。

例2 用16根火柴棒摁的四個(gè)相等的正方形（如圖）。拿掉1根，還是四個(gè)正方形，你會(huì)嗎？如果拿掉2根呢？

分析與解答：注意火柴棒減少了，正文形減少。減少根火柴棒，第四個(gè)正方形少1條邊了，可以讓第三個(gè)正方形的一條邊做兩個(gè)正方形的邊，如圖：

減少兩根火柴棒，第四個(gè)正方形就少兩條邊了，可以讓第二個(gè)正方形的一條邊和第三個(gè)正方形的一條邊做第四個(gè)正方形的公用邊，如圖：

還有其它擺法嗎？你會(huì)嗎？

例3 有一把椅子如圖（1）所示，椅子翻倒還掉了一條腿，請(qǐng)移動(dòng)22根火柴，使椅子翻過(guò)來(lái)，且看上去也不缺少腿。

分與解答：要把翻過(guò)來(lái)，就要使下面有四條腿，上面有的靠剃須，移動(dòng)的結(jié)果如圖（2），虛線(xiàn)表示銜移走的火柴。

例4．8根火柴擺魚(yú)樣，頭朝左，尾向右，請(qǐng)你移動(dòng)3根，使魚(yú)頭朝右，毛向左。

分析與解答：要把魚(yú)頭朝右，需要把左邊的“頭”拆掉，擺出“尾”，還要在右邊擺出“頭”，可移動(dòng)火柴成上右圖的樣子，即把虛線(xiàn)向下移動(dòng)。例5你能用9根火柴組成4個(gè)相同的小三角形嗎？

分析與解答：4個(gè)相同的小三角形，一共要用12根火柴，現(xiàn)在只有9根，少3根，怎么辦呢？對(duì)，用3條公用邊。

例

6、移動(dòng)四根火柴棒，把下圖（1）中的斧子變?yōu)槿齻€(gè)完全相同的三角形。

分析與解答：題中擺斧子的火柴 共9根后要用這9根火柴擺出三個(gè)完全相同的三角形，說(shuō)明三個(gè)三角形沒(méi)有公用的邊，所以可擺成圖（2），其中虛線(xiàn)為移走的部分。

例7.左下圖是由24根火柴擺成的回字形，移動(dòng)四根火柴，使它變成兩個(gè)大小相同的正方形。

分析與解答：從題中可知，要用24根火柴擺出兩個(gè)大小相同的正方形，每個(gè)正方形可用12根火柴擺成，這樣，每個(gè)正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)由三根火柴棒組成，考慮到移動(dòng)四根火柴的要求，原圖可變?yōu)橛疑蠄D。虛線(xiàn)為移走部分。

例8.用18根火柴棒如下圖擺成九個(gè)大小相同的三角形，從這個(gè)圖中每次拿走1根火柴，使它減少一個(gè)三角形，最后使它留下大小相同的五個(gè)三角形，該怎么拿法？

分析解答：由題意可知，原來(lái)有九個(gè)三角形，最后要剩下五個(gè)三角形，說(shuō)明一共移走四根火柴。要每次拿走1根火柴，每次減少一個(gè)三角形，只能拿掉只做為一個(gè)三角形的邊的火柴棒，即是構(gòu)成圖形的最外邊九根火柴中的一根?？砂凑障聢D的步驟，每次拿掉一根火柴即可。

例9.養(yǎng)牛場(chǎng)用13根規(guī)格一樣的木頭，圍成6間牛欄，把6頭壯牛分開(kāi)。一天，有根木頭斷了，眼看牛要逃走。管理員就用剩下的12根好木料照樣圍成了一組6間牛欄，把6頭牛養(yǎng)得好的。你能猜到他的辦法嗎？

分析與解答：先用木料搭一個(gè)正六邊形，再把這個(gè)正六邊形分成6個(gè)小正三角形。于是，剩下的12根木頭都用上了。恰好搭成一組6間牛欄。

練習(xí)九

1.每題移動(dòng)一根火柴棒，使等式成立。

2.如圖：拿掉3根火柴，使它變成3個(gè)正方形，怎樣拿？

3.用12根火柴棒，擺成6個(gè)大小一樣的三角形，請(qǐng)你拿走3根，還剩下3個(gè)大小一樣的三角形。

4.如下圖，由火柴棒擺了兩只倒扣著的杯子，請(qǐng)移動(dòng)4根火柴，把杯口正過(guò)來(lái)。

5.由火柴擺成的定風(fēng)旗如圖所示，移動(dòng)四根火柴，使它成為一座房子。

6.用10根火柴擺成兩只高腳杯（如圖），移動(dòng)六根火柴，使它變成一座房子。

7.用12根火柴，擺成四個(gè)大小一樣的正方形，怎么擺？

8.先用14根火柴擺成下圖的房子，再移動(dòng)其中的2根火柴，把這座房子改成面向左邊的

9.這個(gè)圖形是用5根火柴擺成的，請(qǐng)你移動(dòng)3根火柴的位置，把它倒過(guò)來(lái)。10.用火柴棒擺成頭朝上的龍蝦，移動(dòng)三根火柴，使它頭朝下。

11.用9根火柴擺成的路燈，移動(dòng)四根，把它變成四個(gè)完全相等的三角形。

12.用12根火柴擺成的燈，移動(dòng)三根火柴，變?yōu)槲鍌€(gè)完全相等的三角形。

13.用10根火柴擺成一個(gè)三角陣，請(qǐng)你移動(dòng)3根火柴，使這個(gè)三角陣的尖端向下，把圖形倒過(guò)來(lái)。

14.用火柴擺成四個(gè)正方形，如移動(dòng)其中2根，使圖形中減少一個(gè)正方形，應(yīng)怎樣移動(dòng)？

15.用16根火柴可以擺成四個(gè)正方形，仍用16根火柴要擺成五個(gè)同樣大小的正方形，怎樣擺法？

16.用9根火柴擺成三個(gè)三角形，請(qǐng)移動(dòng)3根，使它變成四個(gè)小三角形和一個(gè)大三角形。

17.如圖。（1）取掉2根火柴，但不要移動(dòng)其它火柴，將它變成2個(gè)大小不同的正方形。

（2）移動(dòng)3根火柴，將它變成3個(gè)大小相同的正方形。（3）移動(dòng)4根火柴，將它變成3個(gè)大小相同的正方形。18.用4根火柴擺成一個(gè)字，你最多能擺幾個(gè)字？

19.你能用3根火柴棒拼1個(gè)漢字，共拼出20個(gè)漢字嗎？（火柴棒不能彎曲，但可以折斷變短些，拼出來(lái)的字只要大體上像就可了。）

第四篇：一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)故事

拓展：趣味故事集錦

故事一：零先生漫游記

（一）傳說(shuō)最早的時(shí)候，數(shù)字界像一個(gè)大雞蛋，里面混沌一片，亂七八糟，分不清正數(shù)負(fù)數(shù)，有理無(wú)理。人們只知道有數(shù)學(xué)這個(gè)東西，但誰(shuí)也講不出是什么。這一壇子?xùn)|西中孕育著一個(gè)偉大的英雄，這就是開(kāi)天辟地的0。0在數(shù)字中是最小的，但是也是最有力量的。“0”先生在雞蛋中沉睡了足足54億年零幾千萬(wàn)年，終于在8世紀(jì)左右醒了過(guò)來(lái)。他睜開(kāi)他的唯一的眼睛，只覺(jué)得身旁漆黑一片，這時(shí)各樣的兄弟都在他的身邊亂竄。他想直起腰，但是連將自己舒展一下都不可能，他生氣極了。0是一個(gè)神奇的數(shù)字，他可以隨便改變身邊的狀態(tài)。在“0”轉(zhuǎn)念一想的時(shí)候，他的身邊就出現(xiàn)了一個(gè)與生俱來(lái)的--和+，他抓起后，把這兩樣?xùn)|西組合成了-+，這就是一把斧頭，他抓住斧頭，用力一揮，只聽(tīng)一聲巨響，雞蛋驟然破裂，所有的數(shù)字都解放了出來(lái)。其中負(fù)的東西向下沉，正的東西向上飄，一半變成了地，一半變成了天。

“0”高興極了，但是他害怕天地會(huì)重新合攏到一起去，所以他就撐著正數(shù)和負(fù)數(shù)，但是他錯(cuò)了，正數(shù)越來(lái)越多，越來(lái)越高；負(fù)數(shù)越來(lái)越多，越來(lái)越低，圓滾滾的O從此就被拉成了0。在最后，英雄滿(mǎn)意了，但也筋疲力盡了。數(shù)字們都要推舉他為國(guó)王，“0”喜歡過(guò)不受束縛、自由自在的日子，便婉言謝絕數(shù)字們的好意。從此以后，數(shù)字們?yōu)榱司粗厮麄冃哪恐械挠⑿?，便尊稱(chēng)他為“0”先生?！?”先生過(guò)著神仙般獨(dú)來(lái)獨(dú)往的日子，有一天，“0”先生突然心情大好，想看看它所創(chuàng)立的子民--數(shù)字都在干些什么，于是，它到世界各地去巡查，結(jié)果是他感到又喜又憂(yōu)，喜的是他發(fā)現(xiàn)人們就不再用繩子，泥板，貝殼了，而使用阿拉伯?dāng)?shù)字了。憂(yōu)的是人類(lèi)認(rèn)為0不是最小的數(shù)字，也不是最大的數(shù)字，而是一個(gè)沒(méi)有影子，沒(méi)有尾巴的數(shù)字。特別是一些小輩們談到他不是微微一笑，就是搖搖頭，這使他感到特郁悶。但是，“0”先生是個(gè)謙和的人，他沒(méi)有把此事放在心上，他又開(kāi)始過(guò)他悠閑自在的日子。

故事二：零先生漫游記

（二）一天，“0”先生在野外散步，正巧碰上9和5為“誰(shuí)的本領(lǐng)更高一籌”爭(zhēng)論不休，“0”先生急忙跑過(guò)來(lái)勸他們。這兩個(gè)家伙吵的熱火朝天，根本不把“0”先生放在眼里，認(rèn)為他成天無(wú)所事事，不相信父輩們所說(shuō)的那么神奇，對(duì)“0”先生的勸說(shuō)是一句也聽(tīng)不進(jìn)去，“你們不要吵了！”“0”先生發(fā)火了。問(wèn)：“你們誰(shuí)能把10、100、1000用數(shù)學(xué)計(jì)算的方法變成一個(gè)比一還小的數(shù)？并且要求變出的結(jié)果必須相同。誰(shuí)能做到算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！?急忙跑過(guò)來(lái)，在紙上寫(xiě)了很多算式，都行不通。只好默默地走開(kāi)了。5得意的跑過(guò)來(lái)，試了半天也無(wú)奈的退了下來(lái)，接下來(lái)8、7、6、5。。。一個(gè)一個(gè)跑過(guò)來(lái)，好奇的也去試試看，結(jié)果還是行不通。最后，“0”先生很自信地走了上去，寫(xiě)了0/10=0。0/100=0、0/1000=0，哇，真沒(méi)想到！其他數(shù)字試了那么多次都沒(méi)成功，0試了一次就成功了！此時(shí)，小輩們對(duì)“0”先生刮目相看，果然是名不虛傳，真是“真人不露相，露相非真人”。

從此以后，其他數(shù)字都不敢小瞧零了。“0”先生繼續(xù)過(guò)著它那悠閑自在的生活，但好景不長(zhǎng)，數(shù)學(xué)王國(guó)發(fā)生過(guò)一起與小數(shù)點(diǎn)有關(guān)的暴動(dòng)，事情是這樣的：在200年十月十日00點(diǎn)00分00秒，數(shù)學(xué)國(guó)的居民正在過(guò)“0”先生的紀(jì)念日，大家都說(shuō)“0”先生是在十月十日00分00秒出生的，所以每一個(gè)十年都會(huì)有一個(gè)節(jié)日。但這次的節(jié)日，卻不一樣。就在數(shù)字們歡呼，歡唱的時(shí)候，災(zāi)難來(lái)臨了。

一群誰(shuí)也沒(méi)有在意的小數(shù)點(diǎn)鉆了進(jìn)來(lái)，將作為主持人的69打倒了，并且說(shuō)：從今天起，數(shù)學(xué)王國(guó)就是我們的啦！在一開(kāi)始誰(shuí)都沒(méi)有在意，數(shù)字們就派了大個(gè)子的8000去把他們抓住。只見(jiàn)小數(shù)點(diǎn)身影一晃，8000一下子就矮了下去，變成了8.000，一見(jiàn)這樣，居民們開(kāi)始發(fā)慌了，這時(shí)，數(shù)字中的勇士210站了出來(lái)，210是2，3，5，7三個(gè)戰(zhàn)斗家族的優(yōu)良血統(tǒng)的集合，還沒(méi)有什么是他處理不了的，見(jiàn)他把劍一抽，劍光一閃，就把小數(shù)劈成了兩半。“不堪一擊”210輕蔑地說(shuō)。不過(guò)！兩個(gè)小數(shù)點(diǎn)又站了起來(lái)！看來(lái)小數(shù)點(diǎn)被分成兩個(gè)還是小數(shù)點(diǎn)。兩個(gè)小數(shù)點(diǎn)立刻竄上了210的身子?！昂冒W！好癢！”210癢的上竄下跳。突然，眼前的所有東西似乎都大了似乎100多倍?！安皇鞘澜缭谧兇?！是我在縮小！”210立刻明白了。突然，他又感覺(jué)有什么東西從他左邊擠了過(guò)來(lái)，一看，怪了，是自己的后背？再往后一看，身子似乎被前后拉長(zhǎng)到無(wú)限了，馬上就要將整個(gè)宴會(huì)廳擠爆 了。210變成了2.1（1上標(biāo)點(diǎn)），也就是2.111111111??正當(dāng)數(shù)字們左右為難的時(shí)候，210突然變大了，縮短了，不，他變成了2.1。“是?誰(shuí)?”一個(gè)低沉的聲音響了起來(lái)，這時(shí)，居民們發(fā)現(xiàn)有個(gè)東西突然將屋頂掀開(kāi)了。原來(lái)是“0”先生趕來(lái)了。

“0”先生一手抓著一個(gè)。不費(fèi)吹灰之力就像拎小雞那樣拎了起來(lái)，但是無(wú)奈。太小，瞬間就離開(kāi)了0的手掌。并且跳到了0的身前面。“不好！”村民叫了起來(lái)，但是，什么也沒(méi)有發(fā)生。小數(shù)點(diǎn)慌了，急忙一個(gè)跳到了0的頭頂上，一個(gè)竄到了他的前頭，一瞬間，0變成了0.***0??但是馬上，他又恢復(fù)了0的原樣?！霸??怎么可能！”已經(jīng)被“0”先生牢牢地抓住在手里，還在徒勞的掙扎的兩個(gè)小數(shù)點(diǎn)說(shuō)，“我??我們是不可能失敗的！”“我??我們?是??永存?”還沒(méi)有說(shuō)完，兩個(gè)手掌合上，又是開(kāi)天辟地的一聲巨響。小數(shù)點(diǎn)已經(jīng)被拍得扁扁的?！暗镁攘恕薄＞用駛儦g呼起來(lái)，突然，覺(jué)得一片灰塵落了下來(lái)，原來(lái)是0手里的小數(shù)的灰，而0也不知去向。就像他來(lái)的時(shí)候那樣，消失掉了，而所有帶有0的居民又發(fā)現(xiàn)自己的零都回來(lái)了。居民們?cè)僖淮芜M(jìn)入了祥和之中。

從此，身上帶有0的數(shù)字都說(shuō)，自己的身上有我們英雄“0”先生的一部分，他會(huì)保佑我們的。再說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)被碾成了無(wú)數(shù)的粉末，但是依然活著。但是“0”先生那開(kāi)天辟地的一拍，讓他們幾乎都成了一級(jí)腦震蕩，所幸沒(méi)有變傻的，也默默的生活在數(shù)學(xué)城里面，再也不聲張了。

“0”先生的生活現(xiàn)在怎么樣了？可能你不禁要問(wèn)，他還是過(guò)著那自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，它每到一個(gè)地方，都受到數(shù)字居民的尊重，還處理了不少雞毛蒜皮的數(shù)字糾紛。人們都很尊敬的稱(chēng)他一聲--“0”先生。

故事三：數(shù)青蛙童謠

一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。

二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。

三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。

四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。

五只青蛙五張嘴，十只眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。

小朋友，你還能接著數(shù)再數(shù)下去嗎？

我說(shuō)一，一一一，一張紙來(lái)一只筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。

我說(shuō)二，二二二，身上長(zhǎng)著多少二，左右右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。

我說(shuō)三，三三三，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，三個(gè)角，三條邊，我們?nèi)巳硕枷矏?ài)。

我說(shuō)四，四四四，眼前一張長(zhǎng)桌子，四個(gè)角，四條邊，用它讀書(shū)和寫(xiě)字。

我說(shuō)五，五五五，五角星，亮晶晶，國(guó)旗上有五顆星，我是那顆小星星。

我說(shuō)六，六六六，31

六一節(jié)啊真快樂(lè)，唱歌跳舞做游戲，祖國(guó)花朵真幸福。

我說(shuō)七，七七七，一個(gè)星期有七天，星期天，不上學(xué)，做個(gè)媽媽的好幫手。

我說(shuō)八，八八八，慰問(wèn)軍屬老大媽?zhuān)銙叩?，我擦窗，大媽?duì)我笑哈哈。

我說(shuō)九，九九九，九月十日教師節(jié)，尊敬老師有禮貌，人人夸我好寶寶。

我說(shuō)十，十十十，兩只手上有手指，十個(gè)手指用處大，學(xué)習(xí)雷鋒做好事。

故事四：美麗的植樹(shù)圖案

很久很久以前，阿拉伯?dāng)?shù)字王國(guó)的國(guó)王過(guò)20歲生日，羅馬數(shù)字王國(guó)派人送來(lái)了20棵珍貴的樹(shù)，作為生日禮物。

阿拉伯?dāng)?shù)字國(guó)王十分高興，他命令“20”大臣將這20棵樹(shù)栽在宮廷花園里，每行要有4棵，還要使行數(shù)最多。這可是一個(gè)很難很難的問(wèn)題啊?！?0”大臣張榜招賢，凡是能巧妙地栽這20棵樹(shù)的人將有重賞?？墒牵l(shuí)也設(shè)計(jì)不出來(lái)。

“20”大臣日夜思索，翻了大量的資料，又用石子進(jìn)行了一次次的試驗(yàn)。他畫(huà)了成千成萬(wàn)個(gè)圖樣。畫(huà)著，試著，忽然，他眼睛一亮，看到了一張極其美妙的圖案。

“20”大臣立即把圖案奉獻(xiàn)給國(guó)王。國(guó)王見(jiàn)了非常高興，“20”大臣指著圖案對(duì)國(guó)王說(shuō)：“陛下，您看，圖中所栽的樹(shù)不論橫數(shù)、豎數(shù)或斜數(shù)，每行都是4棵，這樣最多18行。”

國(guó)王贊嘆不止，說(shuō)：“這樣美麗奇妙的植樹(shù)圖案，我在任何公園都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，簡(jiǎn)直太美妙了。我要重重地賞您！”

“20”大臣站了起來(lái)，笑了笑說(shuō)：“陛下，別賞我，這并不是我發(fā)明的?！?“什么？這不是你的發(fā)明？”國(guó)王問(wèn)。

“對(duì)，這是一位名叫山姆·勞埃德的數(shù)學(xué)家發(fā)明和設(shè)計(jì)的，我只是把他設(shè)計(jì)的圖案用到植樹(shù)問(wèn)題上來(lái)。”“20”大臣據(jù)實(shí)說(shuō)。

“好，好，你能用上這個(gè)圖案，也是有功的?！闭f(shuō)著，國(guó)王宣布了對(duì)“20”大臣的獎(jiǎng)賞，并將這個(gè)圖案命名為“20圖案”，是世界上最美麗的植樹(shù)圖案。

國(guó)王立即派人按照“20圖案”把20棵樹(shù)栽在宮廷的花園里。從此，這美麗的植樹(shù)圖案就一直流傳至今。

故事五：孫悟空大戰(zhàn)牛魔王

唐僧與悟空等師徒四人上西天取經(jīng)，曉行夜宿，行至火焰山，山口熱浪滾滾，無(wú)法通過(guò)。悟空從土地爺那里得知，只有鐵扇公主的芭蕉扇，方能扇滅烈火。悟空費(fèi)盡心機(jī)，好不容易借得芭蕉扇，又被鐵扇公主的丈夫牛魔王騙去。于是悟空與牛魔王展開(kāi)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。

牛魔王不是孫悟空的對(duì)手，力倦神疲，敗陣而逃?？墒牵Ｄ醪缓?jiǎn)單，他會(huì)變。他見(jiàn)悟空緊緊追趕，便隨身變成一只白鶴，騰空飛去。悟空一見(jiàn)，立刻變成一只丹鳳，緊追上去。牛魔王一想：鳳是百鳥(niǎo)之王，我這只白鶴那里斗得過(guò)這個(gè)丹鳳?!他無(wú)可奈何，只好飛下山崖，變作一只香獐，裝著悠閑的樣子，在崖前吃草。悟空心里想：好牛精，你休想混過(guò)我老孫的火眼金睛!他馬上變作一只餓虎，猛撲過(guò)去。牛魔王心慌，趕快變了個(gè)獅子，來(lái)擒拿餓虎。悟空看得分明，就地一滾，變成一只巨象，撒開(kāi)長(zhǎng)鼻，去卷那頭獅子。牛魔王拿出絕招，現(xiàn)出原形，原來(lái)是一頭大白牛。這白牛兩角堅(jiān)似鐵塔，身高八千余丈，力大無(wú)窮。他對(duì)悟空說(shuō)：

“你還能把我怎樣?”

只見(jiàn)悟空彎腰躬身，大喝一聲“長(zhǎng)”!立即身高萬(wàn)丈，手持大鐵棒朝牛魔王打去。牛魔王見(jiàn)勢(shì)不妙，只好復(fù)了本象相，急忙逃去。

孫悟空與牛魔王殺得驚天動(dòng)地，驚動(dòng)了天上的眾神，前來(lái)幫助圍困牛魔王。牛魔王困獸猶斗，又變成一頭大白牛，用鐵角猛頂托塔天王，被哪吒用火輪燒得大聲吼叫，最后被天王用照妖鏡照定，動(dòng)彈不得，只得連聲求饒，獻(xiàn)出芭蕉扇，扇滅火焰山烈火，唐僧四人翻越山嶺，繼續(xù)往西天取經(jīng)。

第五篇：一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案

一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案

蓮花小學(xué)

華明

第一課：介紹數(shù)學(xué)介紹自己了解學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解學(xué)生。

2.學(xué)生了解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)興趣。3.了解學(xué)生后，把學(xué)生分成2個(gè)隊(duì)伍 教學(xué)內(nèi)容：介紹數(shù)學(xué)這門(mén)課。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、主要以老師與學(xué)生的交流為主。

2、講趣味數(shù)學(xué)小故事。

《如果我輸了，就做你的夜宵》

“什么游戲？”，小貓很好奇，“快點(diǎn)講！”

“一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲”，老鼠說(shuō)，“第一個(gè)人說(shuō)一個(gè)1到10的數(shù)，第二個(gè)人再加一個(gè)

1到10的數(shù)，先喊到100的人獲勝”。

“我先說(shuō)”，小貓嘿嘿笑道，“你這次輸定了?！?第一次，小貓輸了。第二次，小貓又輸了?！?/p>

最后，老鼠得意揚(yáng)揚(yáng)地跑了。沮喪的小貓回到了家.“看吧!早都告訴過(guò)你”，貓媽媽說(shuō)，“學(xué)好數(shù)學(xué)有多重要！”

“那為什么老鼠總能獲勝？”小貓疑惑地問(wèn)到。小朋友們，你知道答案嗎？

第二課：趣味故事

一、故事《棒棒過(guò)生日》。

以故事內(nèi)容激起學(xué)生對(duì)數(shù)的興趣教學(xué)生認(rèn)識(shí)1到10讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。

二、游戲及練習(xí)。

1、正確認(rèn)讀10以?xún)?nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字指導(dǎo)學(xué)生背誦式記數(shù)110

2、能從周?chē)钪邪l(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。

3、感受數(shù)字的豐富變化體驗(yàn)觀察、思考的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、反映故事內(nèi)容的圖片。2、5組電話(huà)號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、故事《棒棒過(guò)生日》引出110的數(shù)字。

2、說(shuō)數(shù)字歌找數(shù)字。1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條2像鴨子水上漂。3像耳朵聽(tīng)聲音4像紅旗迎風(fēng)飄。5像秤鉤來(lái)賣(mài)菜6像哨子笛笛響。7像鐮刀割青草8像麻花擰一道。9像勺子來(lái)盛菜10像燈籠掛得

3、做拍手歌游戲。你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿你拍三我拍三，三只大雁飛上天你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠你拍六我拍六，六只小猴打悠悠你拍七我拍七，七朵紅花真美麗你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九，九只公雞齊步走你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。

4、用打電話(huà)的方式引出不同數(shù)字的排列方式。

5、說(shuō)說(shuō)在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)數(shù)字這些數(shù)字有什么作用。

6、學(xué)生練習(xí)。

第三課：趣味數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲

教學(xué)要求：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)學(xué)會(huì)“7”和“6”的加減法。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小豆 教學(xué)時(shí)間：1-2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、猜數(shù)游戲

1、拿出各自準(zhǔn)備好的小豆同桌兩做游戲。

2、邊做游戲邊完成書(shū)上的題目。

3、集體交流。

4、整理板書(shū)。

二、想一想

1、講故事引入題目。

2、觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，獨(dú)立完成書(shū)上的兩組題。

3、想像。說(shuō)一說(shuō)還可能會(huì)有什么情況發(fā)生，生說(shuō)師板演。

三、練一練

1、連一連。根據(jù)圖示獨(dú)立完成。

2、做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。

3、計(jì)算?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。

四、數(shù)學(xué)游戲。

1、知道怎么玩。

2、玩一玩。

3、回家后，找家里人玩一玩這個(gè)數(shù)學(xué)游戲。

第四課：趣味數(shù)學(xué)分類(lèi)游戲

教學(xué)內(nèi)容：整理書(shū)包 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)。

2、學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類(lèi)的思想及其在生活中的用途。教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具、幾何圖形。教學(xué)方法 ：情境活動(dòng)參與教學(xué)。教學(xué)過(guò)程： ? 活動(dòng)導(dǎo)入

1、讓學(xué)生整理自己的書(shū)包。

2、組織討論，說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的。 

3、讓學(xué)生看一看教科書(shū)的圖，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。

4、小結(jié)。

分類(lèi)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。

二、練一練。（1）、分一分說(shuō)一說(shuō)。

1、怎么分？說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)?？梢园茨挲g分類(lèi)，按性別分類(lèi)。

2、圖上有什么？怎么分？可以按顏色分類(lèi)、按樣式分類(lèi)、按樣式和顏色分類(lèi)。

3、圖上有什么？怎么分？ 可以分成機(jī)動(dòng)車(chē)和非動(dòng)車(chē)兩類(lèi)，大車(chē)、小車(chē)、自行車(chē)三類(lèi)，按分配個(gè)數(shù)分成三類(lèi)。

（2）看一看，可以怎樣分。

1、圖上畫(huà)著什么可以怎么分。



2、匯報(bào)、交流，可以按大小分類(lèi)，按形狀分類(lèi)。、想一想有哪幾種分法。看圖，可以怎樣分。

（按大小分類(lèi)、按顏色分類(lèi)、按用途分類(lèi)。）

四、小結(jié)，實(shí)踐

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么明白了什么

2、實(shí)踐活動(dòng)。到圖書(shū)館或書(shū)店看一看。

第五課： 10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字 2.了解加減法的運(yùn)算規(guī)則 3.學(xué)會(huì)了解連加連減的運(yùn)算

教學(xué)內(nèi)容：10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法運(yùn)算的認(rèn)識(shí) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、用事先準(zhǔn)備好的印有數(shù)字及加減圖案的卡片，卡片自帶，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，等認(rèn)識(shí)后就讓2個(gè)隊(duì)伍開(kāi)始趣味性的比賽，主要是10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。比賽結(jié)束后，可以有一些娛樂(lè)性的懲罰表演.2、通過(guò)小故事，引出趣味數(shù)學(xué)題：小松鼠要過(guò)冬了 冬天到了，小松鼠要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了。

有一天小松鼠背著一個(gè)大袋子，來(lái)到森林里，對(duì)松樹(shù)爺爺說(shuō)：請(qǐng)吧你的松果送給我，好嗎?松樹(shù)爺爺很大方，說(shuō)：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會(huì)袋子裝滿(mǎn)了。松樹(shù)爺爺問(wèn)： 你摘了多少個(gè)?小松鼠說(shuō)：哎呀，我忘了!松樹(shù)爺爺笑著說(shuō)“我長(zhǎng)了10 個(gè)松果，現(xiàn)在還有6個(gè)，你能算出摘了多少個(gè)，就讓你背走?！毙∷蓸?shù)急了，不會(huì)算，怎么辦呢?要是松樹(shù)爺爺不讓它背走，那冬天吃什么呢?我來(lái)幫它好了。數(shù)學(xué)課上，老師講過(guò)：知道總數(shù)，求部分?jǐn)?shù)，就是從總數(shù)里去掉知道的一個(gè)部分?jǐn)?shù)，就得另一部分?jǐn)?shù)，用減法計(jì)算。我很快就算出來(lái)了，小松鼠摘了10-6=4(個(gè))。

第六節(jié)課：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)算，大于號(hào)，小于號(hào)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)字。2.掌握它們的加減運(yùn)算。3.認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

教學(xué)內(nèi)容：

 1.復(fù)習(xí)鞏固

2.100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)算大于號(hào)小于號(hào)的認(rèn)識(shí) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、用事先準(zhǔn)備好的印有數(shù)字及大于號(hào)和小于號(hào)圖案的卡片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，等認(rèn)識(shí)后就讓2個(gè)隊(duì)伍開(kāi)始趣味性的比賽，主要是100以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。比賽結(jié)束后，可以有一些娛樂(lè)性的懲罰表演。

2、趣味數(shù)學(xué)題

1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說(shuō)：“我跑得不是最快的，但比白兔快?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

（）跑得最快，（）跑得最慢。

2、三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話(huà)，請(qǐng)你猜一猜，誰(shuí)最大?誰(shuí)最??？(1)芳芳比陽(yáng)陽(yáng)大3歲；(2)燕燕比芳芳小1歲；(3)燕燕比陽(yáng)陽(yáng)大2歲。

（）最大，（）最小。

3、根據(jù)下面三句話(huà)，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。

(1)王老師說(shuō)：“我比李老師小?！?2)張老師說(shuō)：“我比王老師大。”(3)李老師說(shuō)：“我比張老師小?！?/p>

年紀(jì)最大的是（），最小的是（）。

第七課： 量與計(jì)量

教學(xué)目標(biāo)：

1.鐘面的認(rèn)識(shí)

2.人民幣的元角分的簡(jiǎn)單計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)鞏固

2.認(rèn)識(shí)鐘面的時(shí)間了解1元=10角=100分 課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：同樣含有趣味比賽 教學(xué)過(guò)程：

 第一節(jié)課鐘面的認(rèn)識(shí)

1、先教學(xué)生怎么樣認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針和秒針。以及它們各自代表的意義。一個(gè)精確的時(shí)間是由時(shí)、分、秒組成，且先讀幾時(shí)，再讀幾分，最后讀幾秒，同是手上拿個(gè)大點(diǎn)的鐘，邊講邊演示，這樣更有助于孩子理解。

2、還要讓學(xué)生知道簡(jiǎn)單的時(shí)間運(yùn)算 1小時(shí)=60分鐘 1分鐘=60秒 1刻=15分鐘

3、接下來(lái)就是趣味比賽的時(shí)間。

把學(xué)生分成2個(gè)隊(duì)伍，排成2排，一一對(duì)應(yīng)。然后一隊(duì)學(xué)生中的第一個(gè)手上拿著鐘，另一隊(duì)的對(duì)應(yīng)的那個(gè)學(xué)生隨便報(bào)一個(gè)時(shí)間，（幾時(shí)幾分),拿鐘的學(xué)生就要把時(shí)鐘調(diào)到對(duì)應(yīng)位置。完成后把鐘交給下一個(gè)隊(duì)友，直至最后一個(gè)人。統(tǒng)計(jì)拿鐘的隊(duì)伍調(diào)錯(cuò)了幾次。接下來(lái)2隊(duì)角色互換，開(kāi)始游戲。最后統(tǒng)計(jì)哪一隊(duì)調(diào)錯(cuò)誤的次數(shù)較少則為贏方。贏方可以要求輸?shù)囊环奖硌菀恍┕?jié)目，比如唱歌、跳舞、扮鬼臉、學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作都可以。

4、最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

第八課： 量與計(jì)量（2）

第二課時(shí)人民幣的元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)目標(biāo)：

1.鐘面的認(rèn)識(shí)。2.人民幣的元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：

 1.復(fù)習(xí)鞏固。

2.認(rèn)識(shí)鐘面的時(shí)間，了解1元=10角=100分 教學(xué)過(guò)程 ：

1、首先要教育學(xué)生們?nèi)嗣駧攀俏覀冎袊?guó)唯一的貨幣，我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不可以在人民幣在亂涂亂畫(huà)，更不可以使用假幣。

2、接下來(lái)是教學(xué)生人民幣之間的換算1元=10角=100分

3、接下來(lái)同樣是趣味游戲。

2隊(duì)學(xué)生,一隊(duì)扮演商店收銀員,一隊(duì)學(xué)生扮演顧客去買(mǎi)東西,教室里的鉛筆、橡皮、書(shū)本書(shū)、包等等都可以當(dāng)商品，顧客隊(duì)每人買(mǎi)一樣?xùn)|西，收銀員隊(duì)每人收一次錢(qián)，可以在卡片上畫(huà)數(shù)字代替，統(tǒng)計(jì)收銀員有沒(méi)有找錯(cuò)錢(qián)的。然后角色互換，同樣游戲，分成勝負(fù)，贏方要求輸方表演。，4、最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

第九課：趣味應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。

2.知道題目中的條件和內(nèi)容會(huì)列出算式注明得數(shù)的單位名稱(chēng)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)鞏固

2.比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 

1、光明幼兒園有三個(gè)班。根據(jù)下面三句括，請(qǐng)你猜一猜，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。

（）人數(shù)最少，（）人數(shù)最多。

2、三個(gè)同學(xué)比身高。甲說(shuō)：我比乙高； 乙說(shuō)：我比丙矮； 丙：說(shuō)我比甲高。

（）最高，（）最矮。

3、四個(gè)小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。

這四個(gè)小朋友的體重順序是：（）＞（）＞（）＞（）。

4、小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。

小清說(shuō)我比小紅高；小琳說(shuō)小強(qiáng)比小紅矮； 小強(qiáng)說(shuō)：小琳比我還矮。

請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫(xiě)出來(lái)：（）、（）、（）、（）。

5、有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大；藍(lán)盒子比黑盒子??；黑盒子比紅盒子小。請(qǐng)按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。

（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。

6．張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話(huà)，請(qǐng)你猜一猜，三位小朋友各姓什么?

(1)甲不姓張；(2)姓黃的不是丙；(3)甲和乙正在聽(tīng)姓李的小朋友唱歌。

甲姓（），乙姓（），丙姓（）。

第十課：火柴棒的游戲

一．教學(xué)目標(biāo)：

針對(duì)學(xué)生所做情況，重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，查缺補(bǔ)漏，等級(jí)評(píng)定。二．教學(xué)過(guò)程：

火柴棒可以擺出許多圖形，如三角形、四邊形等，也可以擺成一些生活中的物品，通過(guò)移動(dòng)火柴棒，它們之間會(huì)出現(xiàn)一些有趣的轉(zhuǎn)化。下面，我們用火柴棒來(lái)做一些有趣的游戲。

例1 用火柴棒擺出一個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)五邊形、一個(gè)六邊形。解

例2 用三根火柴棒可以擺出一個(gè)三角形，如圖.（1）再加兩根火柴棒，擺出兩個(gè)三角形；

（2）再加兩根，擺出三個(gè)三角形來(lái)；（3）再加兩根，擺出五個(gè)三角形來(lái).趣味小故事：數(shù)字“0” 大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào)，按照一定規(guī)則，把它們組合起來(lái)表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字。

而在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國(guó)有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過(guò)了一段時(shí)間，這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇知道了。當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì)，教會(huì)的勢(shì)力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)皇帝。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說(shuō)，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒(méi)有“0”這個(gè)怪物，如今誰(shuí)要把它給引進(jìn)來(lái)，誰(shuí)就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來(lái)，并對(duì)他施加了酷刑，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫(xiě)字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來(lái)“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

第十一課：趣味應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。

2.知道題目中的條件和內(nèi)容會(huì)列出算式注明得數(shù)的單位名稱(chēng)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)鞏固

2.比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、張老師把紅、白、藍(lán)各一個(gè)氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話(huà)，請(qǐng)你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球?

(1)小春說(shuō)：“我分列的不是藍(lán)氣球?！?2)小宇說(shuō)：“我分到的不是白氣球。”

(3)小華說(shuō)：“我看見(jiàn)張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了。”

小春分到（）氣球。小宇分到（）氣球。小華分到（）氣球。

2、甲、乙、丙三個(gè)小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見(jiàn)甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點(diǎn)。

甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。

3、A、B、C三名運(yùn)動(dòng)員在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都得了獎(jiǎng)。他們各自參加的項(xiàng)目是籃球、排球和足球?，F(xiàn)在我們知道：(1)A的身材比排球運(yùn)動(dòng)員高；(2)足球運(yùn)動(dòng)員比C和籃球運(yùn)動(dòng)員都矮。諸你想一想：

A是（）運(yùn)動(dòng)員，B是（）運(yùn)動(dòng)員，C是（）運(yùn)動(dòng)員。

4、爸爸買(mǎi)了3個(gè)皮球，兩個(gè)紅的，一個(gè)黃的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他們背對(duì)著背坐著，爸爸給哥哥塞了個(gè)紅的，給妹妹塞了個(gè)黃的，把剩下的一個(gè)球藏在自己背后。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色的，誰(shuí)猜對(duì)了，就把球給誰(shuí)。那么，誰(shuí)一定能猜對(duì)呢?（）。

5、小菲、小南、小陽(yáng)三個(gè)小朋友，分別戴著紅、黃、藍(lán)三頂帽子，排著隊(duì)兒向前走，誰(shuí)也不回頭。小南能看見(jiàn)一頂紅帽子和一頂黃帽子，小菲只能看到一頂黃帽子，而小陽(yáng)一頂帽子也看不到。你知道走在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)又走在第二個(gè)?最后一個(gè)又是誰(shuí)呢?他們又各自戴著什么顏色的帽子呢?（）走在第一個(gè)，戴著（）帽子；（）走在第二個(gè)，戴著（）帽子；（）走在最后，戴著（）帽子；