第一篇：六年級 美麗的山水

《美麗的山水》

山東人民版小學六年級品德與社會下冊

第三單元：只有一個地球

第一課 地球哺育了我們 活動主題一：美麗的山水

課時：一課時

課程內(nèi)容：“美麗的山水”主要指導學生通過書籍、電視、網(wǎng)絡等不同渠道搜集有關中國、世界美麗山水的圖片影像資料，感受地球上的美麗風光。

教材分析：

“地球哺育了我們”活動主體設計了“美麗的山水”和“豐富的資源”兩個主題活動。

“美麗的山水”這一活動主題主要是指導學生通過書籍、電視、網(wǎng)絡等不同渠道搜集有關中國、世界美麗山水的圖片，感受地球上的美麗風光。來激發(fā)學生探究更多的未知領域，更深入、更廣泛地去了解人類的家園——地球，從而加深對地球母親的感情。

學情分析：利用外出旅游的學生介紹我國美麗的山水比老師講會更好，讓他們早準備好。

教學目標：

1.通過對圖片、影像、文字等資料的展示，讓學生獲得更多對于地球的了解。2.調(diào)動學生熱愛地球、珍惜地球的情感，加深對地球母親的感情。3.通過探究更多的地球知識以及撰寫研究報告和交流等活動提高研究能力、交流水平和分析能力。

教學重點：感受地球之美，運用科學方法探索地球的美好與珍貴。教學難點：引導學生初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學設計思想：

在教學設計上，一方面緊扣教材，通過對圖片、影像、文字等資料的展示，讓學生獲得更多對于地球的了解。一方面通過探究更多的地球知識以及撰寫研究報告和交流等活動提高研究能力、交流水平和分析能力。

教學策略與方法：本課的學習側(cè)重于學生的調(diào)查匯報和交流，教師要做好組織引導工作。1.影像資料輔助教學，鼓勵學生親身實踐調(diào)查，身邊取材； 2.探究式學習和問題互動解決為主導； 3.個人研究和小組合作相結(jié)合；

4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。教學環(huán)境與媒體：

1.城市學生由于條件較好，家長重視，可以重點引導他們在家長的幫助下，通過上網(wǎng)收集資料、或圖書館查閱相關書籍獲取知識。

2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學校條件的制約，可以采取采訪年長者獲取資料的形式?；蛘呃蠋煹膸椭碌綄W校微機室上網(wǎng)搜集資料，獲取相關知識。

3.本課的教學活動主要通過課件展示、實物展示的方式完成。課堂中學生搜集的資料等可以在實物投影上進行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在多媒體上進行展示交流。

教學準備：

學生準備：學生搜集資料，自己動手制作課件。教師準備：圖片、視頻資料 活動過程：

第一課時

美麗的山水

一、謎語導入，激發(fā)興趣

謎語導入：上課之前，老師想考考同學們：看哪個同學反映最快。請看大屏幕：說它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球。

——（地球）（板書：地球）

茫茫宇宙中，地球是迄今為止人類所發(fā)現(xiàn)的唯一有生物生存的星體。地球奉獻給人類清新的空氣、肥沃的土地、潔凈的水源、富饒的物產(chǎn)......地球哺育著人類，她是我們共同的家園。那么這節(jié)課我們就一起走進美麗的星球，學習美麗的山水（板書：美麗的山水）

（設計意圖：以猜謎語的形式導入，由此調(diào)動學生的學習熱情，并主動投入到學習探究中來。）

二、探究學習活動一：看看美麗的地球

1.課件出示美麗的地球航拍照片幫助學生感受地球的美麗。

這就是我們的家園——地球。當宇航員在宇宙中看到地球時，感慨萬千，立刻為我們拍下了他的照片，請大家欣賞，并配樂。

2.組織學生交流看圖后的感受，并利用宇航員對地球的感慨加深學生的體會，充分感受到地球是個美麗的星球。

（1）你看了這些照片有什么感受？（2）全班匯報交流。

評價：同學們說的真好??！從同學們的表情和回答中，我看出了“地球是如此的美麗”。

（3）看看宇航員是怎樣說的吧？

他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

活動二：尋找地球的美

我們的地球母親如此的美麗迷人，那么你知道或者去過哪些美麗迷人的地方呢？

1.課前同學們，通過不同渠道搜集到了許多關于自然景觀圖片及文字資料，先請同學們在小組內(nèi)交流一下，在交流的同時表達自己的體會和感受。

（課件出示）溫馨小提示：在小組合作學習時應做到以下幾點：（1）在小組討論的時候要講禮貌，聲音不要太大影響到其他人。（2）在小組整理的時候要注意衛(wèi)生，垃圾不要隨地亂扔。（3）看哪個小組收集的資料最豐富，展示的地球最美麗。小組內(nèi)交流：（小組長注意做好分類整理、記錄工作，教師參與小組活動）。2.匯報展示：同學們，通過剛才的交流，想必收獲一定不少吧。下面用喜歡和擅長的方式呈現(xiàn)美麗的地球。在匯報之前老師還有個小要求：匯報時每個小組先給一個機會，可以先說一個方面，其他小組可作資料的補充。

課件出示：溫馨提示：

（1）匯報者要講禮貌，表達清楚，聲音洪亮。資料簡單分類,如有重復只保留一份。

（2）匯報時，其他同學要認真傾聽，學會傾聽，并能積極作出適當評價。下面先請第一小組匯報：

自己家庭出去旅游時拍攝的風景照片配以文字介紹。黃山怪石：

古人早有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的說法，風景之美，令人難忘?！捌嫠?、怪石、云海、溫泉”是黃山四絕，無不靈動巧妙。

黃果樹大瀑布：

黃果樹大瀑布由瀑布、水簾洞和犀牛潭3大景區(qū)組成。黃果樹瀑布風景區(qū)位于貴州省鎮(zhèn)寧、關嶺兩縣境內(nèi)北盤江支流、打幫河上游的白水河和壩陵河上。景區(qū)以黃果樹瀑布為中心，以瀑布、溶

洞、地下湖為主體，素有“天下奇 景”之稱。日月潭：

日月潭是臺灣著名的風景區(qū)，是臺灣八景中的絕勝，也是臺灣島上唯一的天然湖泊，其天然風姿可于杭州西湖媲美。湖面海拔740米，面積7.73平方公里，湖周長35公里，平均水深40米......其余小組同學給以補充與評價。第二小組匯報：

用自己搜集的資料照片制作成PPT課件展示地球的美。

青藏高原 雅魯藏布大峽谷

桂林山水 九寨溝的疊瀑

其余小組同學給以補充與評價。

第三小組：利用舊報刊、雜志等宣傳材料剪貼制作手抄報。

其余小組同學給以評價。

第四小組：用詩歌的形式來展現(xiàn)地球的美麗。（1）白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)（2）不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾：《題西林壁》)（3）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(李白：《早發(fā)白帝城))（4）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白：《望廬山瀑布》)（5）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)（6）會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)（7）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)（8）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白：《望天門山》)......（設計意圖：通過學生的匯報交流，以直觀形象的影音資料，讓學生在課堂上全方位的感受地球的美，激動之余便會很自然地說出自己內(nèi)心對地球的印象。如：美麗、無私、慷慨等，這一切都將會是學生內(nèi)心真實的感受，在有了這樣的感受，學生才能更自覺的投入到對美麗地球的研究之中。）

三、詩歌促情，升華情感。

教師引導學生將對地球這種心曠神怡的美好感轉(zhuǎn)變成對地球的珍愛之情。（為下面的教學做好鋪墊）

帶著對地球上美麗風景的無比贊嘆，帶著對大自然的無限向往之情，讓學生一起齊讀《沁園春.雪》毛澤東的詩句。

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟余莽莽；

大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；

唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。

四、課堂小結(jié)：

1.教師談話：通過這節(jié)課的學習，你一定收獲頗豐吧！請把你的收獲與小組成員一起分享一下吧！

小組交流，教師傾聽學生的想法，適時給予肯定、引導。2.教師歸納總結(jié)：

同學們，我們只有一個地球，讓我們攜起手來，共同愛護我們的地球吧。讓我們的地球越來越美麗，永遠充滿生機與活力。

板書設計：

教學反思：

一、本教案的亮點：

1.以猜謎語的形式導入，由此調(diào)動了學生的學習熱情，并主動投入到學習探究中來。

2.在材料的呈現(xiàn)上，以學生搜集整理的材料為主，通過各小組從多方位，利用聲、像、圖文并茂等多種形式進行展現(xiàn)的方式，讓學生全方位的了解地球的美麗，激動之余便會很自然地說出自己內(nèi)心對地球印象的真實感受。

3.在教學過程中培養(yǎng)了學生收集、整理、分析資料的能力。激發(fā)了學生熱愛祖國美好河山，熱愛大自然的美好感情。在學生的能力發(fā)展方面培養(yǎng)了學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。

二、存在的不足

1.在課前的調(diào)查活動中，有些學生可能受到條件的限制，無法收集到相關的資料。在交流時，就會受到限制。

2.在教學過程中可能存在部分同學在小組討論交流時效果不好，學生獲得的情感體驗也就不夠深入。

三、重點解決的問題

1.教師要注重對學生課前資料搜集整理的指導，對課堂教學的促進作用會更大。

2.現(xiàn)在的孩子資料搜集能力較低。因此，老師有必要課前做一些調(diào)查搜集，為學生的課上交流補充資料。

四、使用建議

1.教師要注重引導學生做好課前相關資料的搜集，這樣才使我們的教學更有意義。

2.教學過程中，盡量引導學生自己說出感受與體會。

3.小組活動時，老師要巡視指導，認真聆聽各小組的討論交流，并適時的給出一些有價值的建議。

第二篇：美麗的山水教案

《美麗的山水》

丹鳳小學 孟明明

教材分析：

“地球哺育了我們”活動主體設計了“美麗的山水”和“豐富的資源”兩個主題活動?！懊利惖纳剿边@一活動主題主要是指導學生通過書籍、電視、網(wǎng)絡等不同渠道搜集有關中國、世界美麗山水的圖片，感受地球上的美麗風光。來激發(fā)學生探究更多的未知領域，更深入、更廣泛地去了解人類的家園——地球，從而加深對地球母親的感情。

教學目標：

1.通過對圖片、影像、文字等資料的展示，讓學生獲得更多對于地球的了解。2.調(diào)動學生熱愛地球、珍惜地球的情感，加深對地球母親的感情。

3.通過探究更多的地球知識以及撰寫研究報告和交流等活動提高研究能力、交流水平和分析能力。

教學重點：感受地球之美，運用科學方法探索地球的美好與珍貴。教學難點：引導學生初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學設計思想： 學生準備：學生搜集資料，自己動手制作課件。

教師準備：課件

活動過程：

活動一：看看美麗的地球

1.課件出示美麗的地球航拍照片幫助學生感受地球的美麗。

這就是我們的家園——地球。當宇航員在宇宙中看到地球時，感慨萬千，立刻為我們拍下了他的照片，請大家欣賞，并配樂。

（1）你看了這些照片有什么感受？（2）全班匯報交流。

評價：同學們說的真好啊！從同學們的表情和回答中，我看出了“地球是如此的美麗”，那么她在地面上又有多少迷人的景象呢？

(3)課件展示祖國大好河山。巍峨壯麗的山峰，冰雪茫茫的極地，廣袤無垠的草原，郁郁蔥蔥的森林，蔚藍神秘的海洋地球如此多嬌，又是那么迷人。

活動二：尋找地球的美

我們的地球母親如此的美麗迷人，那么你知道或者去過哪些美麗迷人的地方呢？

1.課前同學們，通過不同渠道搜集到了許多關于自然景觀圖片及文字資料，相信你一定迫不及待的要展示了，下面的時間交給你們！

2.匯報展示：在匯報之前老師還有個小要求：匯報時每個小組先給一個機會，可以先說一個方面，其他小組可作資料的補充。

課件出示：溫馨提示：

（1）匯報者要講禮貌，表達清楚，聲音洪亮。資料簡單分類,如有重復只保留一份。

（2）匯報時，其他同學要認真傾聽，學會傾聽，并能積極作出適當評價。3.關于環(huán)境問題的探討。課堂小結(jié)： 1.教師談話：通過這節(jié)課的學習，你一定收獲頗豐吧！請把你的收獲與小組成員一起分享一下吧！

2.通過本節(jié)課的學習，你對養(yǎng)育我們的地球有了更深的認識，結(jié)合搜集的資料，課下做一份“多樣的地形、地貌給我們的生活帶來哪些好處”的研究性報告。下周一上交。

第三篇：美麗的線描山水》教案

《美麗的線描山水》教案

課型：繪畫課

教學目的；

1、通過學習用線畫山水，初步理解各種線的表現(xiàn)，體會線的美感。

2、學習點、線、面的表現(xiàn)方法和技巧，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3、在繪畫過程中體會家鄉(xiāng)山水的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，陶冶情操，提高審美能力。

教學重點：引導學生觀察認識各種線的特點。教學難點：繪畫創(chuàng)作中各種線的運用。教具準備：錄象片、范畫、記號筆、幻燈片 教學過程：

一、導入新課。（5）

師：繪畫最基本的造型元素是什么?（師在黑板上隨手畫出幾種常見的線條）線是形體塑造的手段，用來塑造物體的輪廓，線有著無窮的魅力。板書：線

二、講授新課。（15）、師：誰來說說這些線象什么？（生答---）

師歸納：一起一伏的線象波浪，旋轉(zhuǎn)的線象蝸牛----

2、師：老師畫了很多種線，還用它組成了各種簡單的形狀，請看：（出示范圖）

3、師：試試看，你能畫出多少種不同類型的線。包括用線組成的各種形狀，畫得越多越好，越新奇越好。

4、學生上臺練習，師講評。線在畫面中的應用具有很強的表現(xiàn)力，它的變化可以有粗細、長短及組合等變化。

5、師：短的線看起來像什么？，密集的線和點可以變成什么？師板書（點）（面）點、線、面三種形式，是繪畫造型的重要手段。線條可以千變?nèi)f化，那么點可以有什么樣的變化？

6、學生討論點的變化，并上臺展示，師小結(jié)：點的單個形態(tài)有大小、方圓等變化，不同的點能產(chǎn)生不同的裝飾效果。

7、大家想想面有什么樣的變化？師用白紙示范，學生分析出黑、白、灰三種變化。

8、今天我們就用另一種繪畫形式畫一畫家鄉(xiāng)美景（板書課題）

線描山水

三、方法指導

1、欣賞桂林山水圖片。

我們美麗的桂林是舉世聞名的游覽勝地，它不僅風景美麗，而且有悠久的歷史文化和各種古跡。

師：誰來說說桂林最美、最有特色的景點？（生答---）

2、分析繪畫方法。

桂林的山水很美，我們不用漂亮的色彩也能表現(xiàn)。（出示范圖）觀察一下，這些作品里都用了哪些你認識的線？哪里用了點和面？

這些線條有什么特點？根據(jù)學生回答小結(jié)：線條組合整齊

畫面黑白分明。

3、師：看來，這些美麗的線條確實能幫助我們畫出一幅幅漂亮的風景畫。

四、設計表現(xiàn)

1、師：接下來請每個同學畫一幅線描桂林山水，作業(yè)要求是：

A、先畫山的外形，充滿畫面。B、用線和形一部分一部分的添畫。

同學們們多想象、多組合，看誰有耐心。讓我們在音樂聲中開始。

2、學生練習，老師指導。

五、師生講評作業(yè)，小結(jié)（5）

1、學生自評。

2、分析“線”的其他作用，拓展“線”的外延——表現(xiàn)物體的質(zhì)感。

3、結(jié)合實際，利用綜合材料，為學生的課外創(chuàng)作思維鋪墊，（出示范畫——繩畫），稍作解釋。

第四篇：描寫美麗山水的句子

水皆縹碧,千丈見底.游魚細石,直視無礙.下面我們一起來欣賞描寫美麗山水的句子，歡迎大家閱讀欣賞。

描寫美麗山水的句子

1、雖然我喜歡高高的山，但相比之下，我更喜歡那清幽的山泉，在山的縫隙中，山泉流了出來，清清的，涼涼的，甜甜的，每一滴泉水，都經(jīng)過了多少山石的過濾，才有了這清涼的山泉，它們吸天地之靈氣,又把清涼帶給了大地;它們汲日月之精華，又把甘甜帶給人們。那清涼的水啊，帶給人們快樂，帶給人們涼爽。

2、這堵石壁似摩天大廈仰面壓來，高得像就要坍塌下來咄咄逼人。山巔上，密匝匝的樹林好像扣在絕壁上的一頂巨大的黑毯帽，黑綠從中，巖壁里蹦躥出一簇簇不知名的野花。

3、水繞青山山繞水，山浮綠水水浮山。漓江水平的有如鏡面，應出山峰的優(yōu)美倒影，有的朦朧，有的清晰。船行江面，從山峰倒影的畫面上駛過，就像從一幅典型的中國水墨畫中穿行一般。怪不得有古人云：“分明看見青山頂，船在青山頂上行”呢!

4、清水河，畫一般：堤上，小草密密匝匝，在陽光下爭綠斗艷;岸邊，一棵棵柳樹排成行，柔軟的枝條垂在明鏡似的河面上;水中，小魚成群，有的輕游，有的蹦跳，有的貼在河底，一動也不動;河面上，燕子飛來飛去，唧唧地叫個不停，還不時地用翅膀拍打著水面。

5、暖春，經(jīng)過春風吹拂和春雨的滋潤，大地充滿了生機，小草換上了嫩綠的春裝，伴隨風的吟唱，跳著婀娜多姿的舞蹈，鴨子在湖上溪水，似一朵朵黃花點綴在湖面上，正如蘇軾的那首詩一樣“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”把春天生生不息的活力描述得準確形象，令人嘆服。

6、在這種環(huán)境中，每一處都是歡聲笑語，每一處都充滿陽光，沒有霧時，千山一碧，有霧時，則云霧迷蒙，山連山，水接水……

7、山河真美啊!清澈碧綠恬靜，令人神往，遠看它是那樣的綠，綠得像1條翡翠色的綢帶;近看，它是那樣清，清得能夠看見河底那游動的魚蝦，夜晚那彎彎的月牙倒映在“愁帶”上，是那樣美麗溫柔迷人。

8、水，那么靈動清麗，令人神往遐思;水，那么雄渾澎湃，充滿了無限激情。有時人稱柔情似水，有時又說咆哮奔騰，這就是水的個性。瀑布的壯麗，波濤的洶涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。

9、在漓江桂林谷地中，一座座拔地而起的石峰，似玉筍瑤簪，聳立無際，宛如青衣羅帶似的漓江蜿蜒于千峰叢中，既秀美，又壯觀。桂林的石峰不像其它地方的石峰那樣氣勢磅礴山體高大山脊線綿延幾十千米，而是以其陡峭的邊坡，優(yōu)美而又變幻莫測的造型和數(shù)以萬計的碧綠峰群而傲立于天地之間。桂林的山，平地奇峰，拔起峻峭，山色青黛，宛若碧玉。

10、山，他不用華麗的言語，只用連綿不絕的奇峰峻嶺，生動地教育我們要做一個深沉的人，遇到困難要勇于應對，遇到了挫折就爬起來繼續(xù)前進，在慌亂的時候，沉著地應對。他那高高低低或平坦或陡峭的山峰也向我們傾訴人生有高潮也有低谷，在高潮時不能驕傲，正因它總會過去，在低谷時候不好灰心，正因它也總會過去。

11、白云風中飄，靜靜常含笑，點點細雨落香草。風中白鴿飛，輕輕落樹梢，雨滴晶瑩似珠玉，淋濕了江南柳。愛江南，一曲輕歌唱醒了桃花妹。問君幾時歸，真情若江水，青山隱隱問玉湖，愛的是哪一位。山青水秀云淡淡，風中細雨一滴滴，柔情系江南，幾回念故里，縷縷真情謝桃花，思念的是阿妹。

12、我站在甲板上，頭頂是藍天白云，腳下是碧綠的水遠處是奇峰羅列。此情此景，此時此刻，我好像已融入了大自然中，仿佛是在天堂。此情此景，此時時刻，是我這笨拙的筆怎樣也描繪不出來的。

13、山一重，水一重，夢里蝴蝶翩翩飛，歡笑在江南，歡笑如夢里，江南玉湖水清清，唱歌的是長發(fā)女。深愛故鄉(xiāng)水，詩情似流水，點點落紅皆珍重，收cang的總是你。云影幾片片，桃花謝甘雨，幾番夏日風情銘謝的是江南水。踏著一江碧綠，走遍了江南寶地，朵朵桃花衣衫上畫著的是你的嫵媚。

14、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

15、山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草;孕育了豺狼的兇吼，也滋護了弱小的悲嘯;或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時刻的風沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類的姿意給他的挫折。

16、千峰環(huán)野立，一水抱城流。桂林建城在山中，翠綠的群山與夢幻的漓江留意的呵護著懷中的桂林城?！吧皆诔侵校窃谏街?，山中是城，城中是山”這話一點兒不假，正所謂“無山不奇，無水不秀”。

17、山中1條小徑蜿蜒曲折，像1條彩帶從云間散落，游人似一個個小白點，零零星星散步在彩帶上，緩緩地向上移動著。

18、山和水的融合，是靜和動的搭配，單調(diào)與精彩的結(jié)合，也就組成了最美的風景。在青山間探索，在綠水間泛舟……多么美妙!

19、我看見過波瀾壯闊的大海欣賞過水光瀲滟的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得能夠看見江底的沙石;漓江的水真綠呀，綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。只有船槳激起一道道水紋，擴散出一圈圈漣漪的時候，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

20、飛瀑中噴濺出來的水珠，大的如珍珠，晶瑩透亮，歡蹦亂跳;小的如煙塵，彌漫與空氣之中，成了蒙蒙水霧，給山澗林木披上了一層薄薄的輕紗。

21、那里群峰迭起，湖水清靜，真是山清水秀，風景宜人。

22、漓江兩岸的山是奇特的，與眾不一樣的。它是由白色淺灰色色塊鋪灑，深灰色和黑色勾勒，再由濃濃的厚的綠潑染成，仿佛非人間產(chǎn)物。那里的山真奇呀，奇得讓你比擬不盡;像仙女像田螺像海豚像鯉魚……那里的山真險呀，危峰兀立怪石嶙峋，好像一不留意就會載倒下來。

23、再沒有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。

24、你瞧，在那綠樹成蔭的兩山之間夾著雄偉的大瀑布。急弛飛奔的水流直瀉而下，像奔騰咆哮的萬匹野馬破云而來，又像神話中的仙女披著銀紗，在斜陽的照耀下，光彩奪目。

25、澎湃的大海，巍峨的高山，絢麗的彩虹，這無一不是大自然的杰作。大自然不僅僅給了我們美麗的景色，更交給了我們做人的道理。大自然，真是人類的母親，人類的老師!房源標題大全

26、再沒有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。

27、那蜂擁而來的層層巨浪，猶如千萬匹脫韁狂奔的烈馬，“嘩”地撲向堤岸，濺起幾丈高浪頭，綻開萬朵潔白的梨花。

28、小河真美啊!清澈碧綠恬靜，令人神往。遠看它是那樣的綠，綠得像1條翡翠色的綢帶;近看它是那樣的清，清得能夠看見河底游動的魚蝦。夜晚，那彎彎的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。此時的小河更顯得迷人。

29、雖然我喜歡高高的山，但相比之下，我更喜歡那清幽的山泉，在山的縫隙中，山泉流了出來，清清的，涼涼的，甜甜的，每一滴泉水，都經(jīng)過了多少山石的過濾，才有了這清涼的山泉，它們吸天地之靈氣，又把清涼帶給了大地;它們汲日月之精華，又把甘甜帶給人們。那清涼的水啊，帶給人們快樂，帶給人們涼爽。

30、云臺山之旅，讓我深深地感受到了山水人的完美結(jié)合，遠看，山仿佛一朵發(fā)黑的云彩，它是那么高，那么大;近看，漫山遍野都被綠色籠罩著，那綠色呀，沁人心扉：深的，淺的，濃的，淡的……數(shù)不清的綠組成了這美麗可愛的山。紅石峽是由許多砂巖組成，在那堅硬的山石中，小草樹木擠開巖石，那美麗的綠色，涌進了幽靜的山谷，涌進了清清的水池，也涌進的人們的眼睛，使人們?nèi)绨V如醉。

第五篇：山水讀后感

山水讀后感篇一：詩意山水讀后感

《詩意山水》讀后感

以我觀物，物皆著我之色彩。

這是初讀全文的第一感受。本文看似一篇寫景文，我認為這其實我一篇抒情散文借物抒情，借山水詠中國文化，傳統(tǒng)文化。

中國傳統(tǒng)文化向來以“雅”著稱——琴、棋、書、畫，無不有一種濃墨滴入水中，稀釋擴散的飄渺之感，或清風吹入竹林，伴著沙沙的聲音端坐草房中，品茗，自己跟自己對弈的絕佳、虛無、忘我的境界。中國傳統(tǒng)文化亦是這樣：清新淡雅飄渺，同時也濃郁厚重——形散而志不散。

文中，作者將對五千年這文化的精妙與神奇的贊美全融入這山、這水中。正如題一幅字，紙上的一叢勁竹，一座青山，一汪清泉，無不是為烘托那字跡所畫。中華大地的山水是青的、雄厚的、俊秀的，這也正是中國文化的特點——唐詩、宋詞、元曲、小說，正是這些如一張輕紗般的文化，蓋住了山、水、漠、月等等，令其皆著文化之色。正如余秋雨先生的《西湖夢》所云：“西湖即便是初游，也有舊夢重溫的味道……摩挲中國文化一久，心頭都會有這個湖?！弊怨乓詠恚藗儽銓e致山水景與文化連結(jié)在一起，而中國文化卻是每個中國人自古子便有的，自然，在每個中國人心中，都必有這一景；像用墨渲染的山，伴著一灘像用墨渲染的湖，湖中有漁船，夕陽西下，伴著山中的鷺鳴，湖面碧波粼粼。中國的文化已有了“山水文化”這個新名

稱，一山一水只有在中國人心中才有一種令人怡然的韻味，所以“西

方人拍痛了腦袋也解讀不透其中的道理”，因為這是“中國式”的文化。中國獨有的。

現(xiàn)在的我們，看不見那些山水，固然可惜。一個國從未看過山水，從未品味它那是對中國文化多么的大不敬！我們只能在夢中賞文化，并發(fā)出同作者的“游便普天之下的名山大川”的愿望了。

山水讀后感篇二：豐子愷散文 山水間的生活讀后感

《豐子愷散文 山水間的生活》讀后感

豐子愷是中國著名的現(xiàn)代散文家、畫家、文學家、藝術(shù)家和翻譯家。他是一位有著卓越成就的文藝大師，一生出版的著作高達180多部，為人類留下了數(shù)不勝數(shù)的珍貴文學寶藏。他灑脫、不羈，他靜心、從容，他樂觀、釋然。讀完這本書，作者的形象仿佛躍然紙上，飄然若仙，讓人不覺沉淪，心生崇敬。

他認為的人生態(tài)度是這樣的：“不亂于心，不困于情。不畏將來，不畏將來，不念過往。如此，安好。深謀若谷，深交若水，深明大義，深悉小節(jié)，已然，靜舒。善寬以懷，善感以恩，善博以浪，善精以業(yè)，這般，最佳。無愧于天，無愧于地，無怍于人，無懼于鬼，這樣，人生。”從這段中我們能夠看到的豐子愷是一個高風亮節(jié)、從容淡然、灑脫不羈的君子、隱士形象。不求人生有多好，多完美，但求活的問心無愧！

而本書的開篇便點出了作者這一形象?！稁c笑容》一文中作者講述了由于照相館里的人拍照將要開鏡頭時會命令照相者：“帶點笑容”，而他的一位愛好美術(shù)的朋友X君由于嫌惡這一點而永不請教照相館，但他又需要照相，想了許多辦法不去照相館照相，但由于重重阻礙而不得。為了某種需要，他終于不得不上照相館去。果然，作者預料的場景上(出自: 博 文學習網(wǎng):山水讀后感)演了，X君由于他古板、耿直的性格，在照相者的擺弄、命令下，他隱忍的怒氣爆發(fā)了，與照相者激烈的爭吵起來，理由很簡單：“我又不是來賣笑的！”在他看來，照相者勸他“帶點笑容”的行為，仿佛在強迫他變志，失節(jié)，裝出一副笑臉來逢迎世人，像獻媚一般，在他認為是奇恥大辱的。

作者在文章結(jié)尾也亮出了對這一現(xiàn)象自己的觀點，他不主張也并不明令反對，但覺照相者強迫鏡頭前的人“帶點笑容”是可笑，可恥，又可悲的事情。而對此他發(fā)出感慨：如今的世間像X君的人可是極少了，而與他性格相反的人卻極多。

那時的世間，應該是到哪都賠笑，對誰都堆笑，那么真是：要進照相館也不得不“帶點笑容”了！譏諷、悲涼之情溢于紙上，透露出了作者的諷刺、無奈、痛苦、不甘，自心底的吶喊，望人們早日醒過來，睜開眼睛看看這個世界，人人都能做回那個原本的真性情的自己，這正是作者及像作者一樣“醒著的人”的共同期許與愿望啊！

山水讀后感篇三：讀段朝林青綠山水有感

高貴而孤獨的修行

——讀段朝林青綠山水有感

作者介紹

段朝林，國家一級美術(shù)師，祖籍河北巨鹿。畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學院美術(shù)系國畫專業(yè)，結(jié)業(yè)于文化部首屆重彩畫高級研究班。中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國美協(xié)重彩畫研究會理事，中國工筆畫學會會員，河北省美術(shù)家協(xié)會副秘書長、河北省美協(xié)國畫藝委會副主任兼秘書長、石家莊市美術(shù)家協(xié)會副主席兼秘書長、石家莊市畫院副院長，授予市文化系統(tǒng)“德藝雙馨”文藝工作者，石家莊市第十一屆政協(xié)委員。擅長人物，山水，尤以青綠山水見長。畫風古撲典雅厚重，既有工細精微之妙，又有水墨酣暢淋漓大家之氣，形成鮮明的個人風格。高貴而孤獨的修行

——讀段朝林青綠山水有感

魏憲亮

在段朝林近幾年的畫作中，比較多的是青綠山水，而在如今喧囂浮躁的畫壇，青綠山水卻是極其少見的。原因不外有二，一是青綠山水費時耗力，一幅畫需要十幾道工序、十幾種顏料，一個月左右才能完工；二是山水本就難懂，而青綠山水更是曲高和寡，許多人于是敬而遠之，轉(zhuǎn)而去關注比較大眾的寫意或工筆畫，也由此，青綠山水的市場價值也就遠遠低于其本身應有的美學和成本價值。如此費力不討好、又不賺錢的事情，自然就少人問津了。而畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學院、工筆寫意功底都非常扎實、而且其藏族人物系列已在畫壇頗有影響的段朝林，卻在一條本來可以相對輕松且名利雙收的路上突然轉(zhuǎn)彎，把自己深深地埋進了青綠山水這個古老而獨特的領域里，而且形成了自己的風格和繪畫語言，不能不讓人佩服他的勇氣、堅毅和悟性。

在段朝林的畫室里，有一個爐子和不銹鋼的鍋，有點像大學生宿舍煮方便面的用具，本人初時也以為是他加班晚了做小灶用的，問后才知道，這是他熬制礬膠用的，因生宣熟宣對顏料吸收的效果不同，故而他要自己熬制成礬水將生宣制成熟宣，雖然市場也有賣，但卻沒有自己制的畫出來效果好。他的畫室，也很是簡陋，除一面高大的畫板和一些成品半成品的畫作外，幾乎再無他物。他就是在這樣的畫室里，經(jīng)常把自己關上一個月，去創(chuàng)作一幅青綠山水。聯(lián)想到現(xiàn)在有些書畫家?guī)逯Ξ嫻P、攜一二個學生，到處參加筆會、拿潤筆費的現(xiàn)象，不覺有些為其鳴不平。段朝林道，別人以為我獨處畫室枯燥無味，卻不知在我的小天地里，胸有丘壑、心如止水、遠離塵囂、為所欲為，又何嘗不是一種大快樂。聞此言，不覺想起一些高僧的苦修，這應該是境界的差異了吧！

畫室里，有兩幅已畫完的青綠山水。關于青綠山水，本人知之不多，知其元之前盛行，元后逐漸沒落，畫面華麗恢宏，應屬于有貴族氣的那種。詳細信息，大家可問度娘。之前，我看過段朝林的畫冊，此時近距離站在作品面前，便有了別樣的感覺。那飄逸的白云、升騰的煙嵐、碧綠的群山、高古的人物，似乎在向我們傳遞著一種遠離塵世的悠遠、幽靜和生氣，向我們傳遞著一種古老的信念和似夢似幻的精神訴求，向我們傳遞著一種氣定神閑的生命自在，看著，你忽然就靜了下來，忽然就忘了自己身在何處。由此，似乎有些理解段朝林的修行與快樂了。