第一篇：6《祖國山水多美麗》-教學教案

1．了解祖國山水的美麗景色，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。

2．學會本課生字、新詞：

3．仿照課文中的句式，把“什么像什么”的句子寫完整。

4．有感情地朗讀課文。

教學重、難點

重點：學習木課生字、新詞，讓學生感受祖國山河的美麗。

難點：理解文中幾個句子的意思。

教學時間 3課時

第一課時

一、談話揭題。

小朋友，你們喜歡旅游嗎?到過哪些地方?能說給大家聽聽嗎?

(在學生講述后小結)：哦，我們班的同學，到過那么多的地方，真不錯，你們覺得到過的那些地方，好嗎?美不美?——

是呀．我們的祖國很大，景色秀美；今大學習的這篇課文，就是向我們介紹祖國的美麗山水的(出示課題，齊讀課題)。

二、聽課文錄音，初步感知課文。

讓學生聽課文錄音，聽錄音前出示學習要求：

1．邊看課文邊聽錄音，聽清帶拼音字的正確讀音。

2．想一想：課文介紹廠哪些美麗的景色?(讀一讀，讓學生明確要求。)

三、再讀課文，自學生字新詞。

(要求學生自由讀課文．遇到拼音的生字多讀幾遍，想想怎樣記住它，并聯(lián)系文中的句子想想意思；)

四、檢查自學，討論交流。

1．檢查生字注音，重點正音：撒、富；

2．字形分析，重點分析下列字的字形：肩，寬、岸、撒。

3．分節(jié)指名讀課文、正音

五、指導書寫生字。

(重點指導寫好“窗、望”兩個生字)

第二課時

一、復習檢查。

卡片認讀生字；

二、學習課文。

上節(jié)課我們初讀了課文，學習廠生字，也大致了解了課文所寫的美麗景色。那么，寫祖國美麗景色的是哪幾段課文呢?(讓學生找到相應的課文)

1．學習課文第一段

①齊讀第一段。

②討淪，理解：

這一段有幾句話?每句講什么? “轟隆隆”是什么發(fā)出的聲音?

出示句子：火車象駿馬，在原野上跑的歡。

理解：怎樣的馬叫駿馬？這一句把什么比作什么？為什么這樣比？

怎么樣的地方叫“原野”？為什么說“跑的歡”，而不說“跑的快”？

出示句子：車窗象照相機，拍下了一張張活動的照片。

理解：照相機拍下的照片，原來是不動的，但這里為什么說拍下了一張張活動的照片?

出示活動幻燈片(板書：活動的照片)，通過演示，讓學生明白課文為什么把窗口看到的景色比作一張張活動的照片。

③齊讀這一段課文；

(板書：田野高山綠水)

它們分別是哪一節(jié)?(讓學生找到相應的課文)

①學習第2段，指名讀課文

理解“一張照片是田野”這句話的意思：

田野美麗的景色是怎么樣的呢?書上是怎么寫的?用“——”劃出，齊讀2、3兩句。(板書：望不到邊)

出示畫片，理解“望不到邊”。“望不到邊”說明田野怎樣?還有哪些地方也是望不利邊的?

小結，整體理解：這一段有幾句話？第一句寫什么?

2、3兩句寫什么？練習感情朗讀課文，②用學習第2段的方法學習第3段課文；

出示學法：1.細讀課文。

2.想一想“我”從車窗里看到什么。

3.景色怎樣美？用“~~~~~”劃出有關句子。

4.感情朗讀課文。

師扶著生學第三段課文。

檢查，反饋：出示圖片，理解“手牽著手，望不到頂、肩挨著肩”的意思：

板書：手牽著手肩挨著肩

③用上面的方法門學第4段課文。

反饋、交流：

出示圖片，理解“望不到岸”、“星星點點”的意思，說說這些詞語寫出了什么。

三、指導完成課后題3。

四、完成《課堂作業(yè)本》上的相應習題。：

第三課時

一、復習導人。

二、學習第5段課文。

課文中的“我”坐在火車上，看到的景色是不是只有這些呢?

1．齊讀最后一段課文，(板書：山山水水看不完，祖國山水多美麗!)

2．找出課文中與這一段相同的句子，想一想，這些句子說明火車還在怎樣，小朋友還會看到窗外哪些美麗的景色。

三、有感情地朗讀全文，總結，延伸。

說說讀了課文，你現(xiàn)在最想說的是什么。

小朋友，我們的祖國：土地廣大，景色優(yōu)美，我們?yōu)橛羞@樣的祖國而感到自豪，我們都愛自己祖國：

欣賞歌曲《祖國、祖國我愛你》、四、完成課堂作業(yè)本上未做的作業(yè)。

附板書：

活動的照片

田野：望不到邊

< 高山：望不到頂 手牽著手 山山水水看不完

肩挨著肩

祖國山水多美麗

綠水：望不到岸 星星點點

撒網捕魚

第二篇：小學一年級語文《祖國山水多美麗》教案

祖國山水多美麗

（第二教時）

教學內容：省編義務教材六年制第三冊第六課

教學目標：通過比較、悟讀、表演、看錄像，讓學生領略祖國山水的美麗，激發(fā)他們熱愛祖國的思想感情。

教學準備：1.海洋、森林、草原等圖片。

2.錄音機、配樂磁帶。

3.有關祖國山水的課件。

4.水彩筆、纖畫紙。

教學過程：

一、復習字詞

二、學習二、三、四自然段

1．自由朗讀，2．找出寫田野、高山、綠水的話，3．想想田野、高山、綠水分別有什么特點，4．在文中各找出一個字概括。（板書：大、高、寬）

5．指 名7．找出課文中的話讀一讀。

8．比較理解。

課文中為什么不直接寫田野大、山高、水面寬呢？請你讀一讀，比一比。

出示投影：

田野大 田野大得望不到邊。

山高 山高得望不到頂。

水面寬 水面寬得望不到岸。

練習：

a.馬路長。

b.老奶奶高興。

9． 指10． 導感情朗讀（出示課文3句話）

a.指b.名c.讀，d.評議

e.齊讀

三.再讀課文，理解內容

下面，我們來做個猜一猜的游戲，老師用動作表演照片內容，請你猜猜是哪張照片。想一猜就對的有什么好辦法？對，讀懂課文是關鍵。

自由朗讀，提出不懂之處。

游戲。（師表演，? 生猜）

學生試著表演，表現(xiàn)田野、高山、綠水的美。

自己試------指名表演------師引讀，生表演

四、深化課文，拓展延伸

五、在音樂聲中觀看祖國美麗的山山水水（出示課件）

六、回歸整體，品讀課文

是呀，祖國的山山水水看不完，祖國的山山水水美如畫，讓我們?yōu)閾碛羞@樣美麗的祖國而自豪吧，讓我們懷著對祖國的喜愛之情，來美美地讀一讀這篇課文。

七.展開想象，自由作畫

讓我們拿起手中七彩的畫筆，用靈巧的雙手畫下你喜愛的祖國美景吧！

第三篇：小學一年級語文祖國山水多美麗教案

教學目標：認讀生字望、肩、寬、岸、撒、網、捕；解詞語挨著、漁船、星星點點；會用句式說話。（知識與能力）

運用多媒體課件幫助學生理解課文，增強學生形象思維。（過程與方法）

讓學生領略祖國山水的美麗，激發(fā)他們熱愛祖國的思想感情。（情感、態(tài)度、價值觀）

教學重點：理解三幅圖的意思，學會用句式說話。

教學難點：理解漁船星星點點這個句子的含義。

教具準備：課件。

滲透的教學理念：

教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入課題。（4分鐘）

t：你坐過火車、汽車去外地旅游嗎？你看到過哪些美麗的景色？（1分鐘）

老師也去過我們祖國好多地方旅游，并且拍下了一些美麗的照片，你們想看嗎？（圖片欣賞，配解說詞）

t：看了這些照片，你有什么感受？

二、生自由讀課文。師巡回指導。

三、研究三張照片。

要求說完整話，指23人說。

（2）t：選擇你喜歡的照片，把它的美麗景色說給同桌聽聽。

（二）以田野為例：（出示放大照片）

t：誰來說說田野的景色是怎么樣的？（根據(jù)學生回答適當點撥）。

t：你們講的都不錯，誰來找一找課文中是怎樣寫的？（出示段落）

隨機進行生字教學望。（這里有幾個新朋友，我們一起來認識一下吧！）

朗讀指導。（從這句話中你讀懂了什么？）

（大，怎么大？大得怎么樣？望不到邊）

t：那么誰能用這個句式說說呢？

用田野（），大得（）說話。（出示句式）

t：哪些小朋友研究這兩張照片的？（指名說）

以高山為例：

t：你來說說它美在哪里？

誰還有補充嗎？（根據(jù)學生回答適當點撥）

t：誰來找一找課文中是怎樣寫的？（出示段落）

（從這句話中你讀懂了什么？）

隨機進行生字教學肩。

朗讀指導。高，怎么高？高的怎么樣？望不到頂

t：那么誰能用這個句式說說呢？

山（），高的（）。（出示句式）

哪些小朋友研究了綠水這張照片？

t：誰來說說綠水的景色是怎么樣的？（根據(jù)學生回答適當點撥）

誰還想說說？

t：誰來找一找課文中是怎樣寫的？（出示段落）

（從這句話中你讀懂了什么？）

隨機進行生字教學寬、岸、漁撒、網。

理解詞語星星點點：從哪里看出星星點點？

朗讀指導。

寬，怎么寬？寬得怎么樣？望不到岸

t：那么誰能用這個句式說說呢？

水面（），寬得（）。（出示句式）

四、整體朗讀訓練。（課件出示三張照片及三段話）

t：看了這3張美麗的照片你最想說什么？

那就讓我們把這種美讀出來吧！

五、拓展延伸。

出示照片公路，公路（），長得（）。

t：是啊，祖國真美啊，這是我們元通的一條公路，誰能用這個句式來說說？

六、小結，用歌聲唱出對祖國的熱愛。

t：我們的祖國很美，你想對祖國說句什么話嗎？

就讓我們用歌聲唱出對祖國的熱愛吧！

七、生字復習，指導書寫。（課件出示）（機動）

老師還去了廣西桂林。漓江的水真清啊，清的可以看到江底的沙石，漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺不到它在流動。你瞧，遠處那一座座高山，手牽著手，肩挨著肩。

第四篇：《祖國山水多美麗》第二課時教學設計之一-教學教案

1、品讀課文，感受祖國山水的美麗，初步培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。

2、初步培養(yǎng)學生主動學習的能力

3、能仿照課文中的寫景段式說一段話

二、教學重點：

通過品讀感受祖國山水的美麗，培養(yǎng)學生朗讀能力。

三、教學難點：

培養(yǎng)學生主動學習的興趣和能力

四、教學準備：

1、教學軟件《祖國山水多美麗》

2、生字卡

五、教學過程：

（一）復習導課：

1、復習生字詞語：

a、出示生字卡開雙軌火車（一人讀生字，一人組詞其余同學看卡片在桌子上書寫記字形）

b、聽寫：（野照寬撒漁肩）

c、對照生字，學生自行糾錯。

2、復習課文：

經過上節(jié)課的學習，我們知道火車像駿馬；在祖國的原野上奔馳，車窗像照相機，拍下了一張張活動的照片，請回憶，課文中具體寫到了哪幾幅照片？

（根據(jù)學生回答，屏幕顯示、田野、高山、綠水）

（二）、學習第二段（田野）（屏幕出現(xiàn)田野的照片和課文）

1、指名讀第2段，思考：這段話共有幾句，有沒有不懂的地方？

a、（生質疑，師生共同解疑）

b、師質疑：屏幕顯示：（一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。）

（a）、一條條可否改成一條，為什么？（聯(lián)系后面的一塊塊理解）

（b）、在第一段、第三段找出相同類型的詞語

（c）、補充：

一座座（）一張張（）一列列（）

一群群（）一片片（）一艘艘（）

2、自由朗讀第二段，想一想這段話中你最欣賞哪一句？為什么？

a、田野好大好大，大得望不到邊。（屏幕顯示）

a、你為什么喜歡這一名？讀一讀，評點（讀音稍延長，讀出田野的廣闊）

b、改變句子朗讀，體會句子中的感情。

顯示：哇！田野好大好大，大得望不到邊。（驚奇）

??！田野好大好大，大得望不到邊。（贊美）

c、朗讀指導（略）

b、一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。

а、你喜歡這一句嗎？為什么？

ь、朗讀指導

3、有感情地朗讀第二段

4、快速默讀第三、四兩段，討論：二、三、四、段話在寫法上有什么共同的地方？

（導：相同或相似課文我們可以用相同的方法來學習）

（三）學法指導：（顯示學法）

1、讀一讀，想一想這張照片有什么特點，有什么不懂的地方？（讀、想、問）

2、讀一讀，想一想這段話中你最喜歡哪一句，為什么？有感情朗讀這句話。

3、有感情朗讀整段話。

（四）運用學法，四人小組討論學習三、四兩段，師巡回指導。

（五）檢查反饋（屏幕顯示第三段課文和高山的照片）

1、第三段：

a：這張照片是高山，有什么特點？

b：在這段話中，有沒有不懂的地方

（注：手牽著手，戶挨著戶：把山當作人來寫，緊緊靠在一起，像好

朋友，好兄弟，友好、團結、親密）

c：你喜歡這段話中哪一句，為什么，請讀一讀。（朗讀指導）

d：有感情地朗讀第三段

（屏幕顯示綠地照片和第四段課文）

2、第四段：a：請一位同學當小老師，像剛才老師這樣向同學提問，請同學來回答。

（附：星星點點，漁船很多，遠遠望去像天上的星星，也說明了水面寬）

（六）小結

有感情朗讀二、三、四段話，我們欣賞了田野、高山、綠水，它們各自的特點是：生答（大、高、寬），它們給我們共的的感覺是：生答（美麗）。

（同步屏幕上顯示）

（七）說話訓練

a；我們祖國的山水不僅美麗，而且看不完，請同學們想一想，火車在原野上奔弛，車窗上還拍了哪些照片呢？（草原、沙漠、城市、森林……）

b：靜想一分鐘，任意選擇其中的一種景物，仿照課文中的三段話來說一說。

（八）作業(yè)：

寫話練習。

板書：

祖國山水多美麗

田野

大

美麗

祖國的

高山東省

高

山水

綠水

寬大

看不完

六、教后感：

1、運用質疑，討論及學習遷移等方法讓學生在課堂內主動學習，課堂容量較大，學生思維活躍，參與面廣，在掌握知識的同時學會了學習方法，培養(yǎng)了學習能力。

2、學生學習能力的培養(yǎng)需循序漸進，在以后的教學中，對于學生如何質疑，如何有效地組織討論，如何創(chuàng)設情境，還需進一步研究?！鬧2003年5月12日]

第五篇：美麗的山水教案

《美麗的山水》

丹鳳小學 孟明明

教材分析：

“地球哺育了我們”活動主體設計了“美麗的山水”和“豐富的資源”兩個主題活動?！懊利惖纳剿边@一活動主題主要是指導學生通過書籍、電視、網絡等不同渠道搜集有關中國、世界美麗山水的圖片，感受地球上的美麗風光。來激發(fā)學生探究更多的未知領域，更深入、更廣泛地去了解人類的家園——地球，從而加深對地球母親的感情。

教學目標：

1.通過對圖片、影像、文字等資料的展示，讓學生獲得更多對于地球的了解。2.調動學生熱愛地球、珍惜地球的情感，加深對地球母親的感情。

3.通過探究更多的地球知識以及撰寫研究報告和交流等活動提高研究能力、交流水平和分析能力。

教學重點：感受地球之美，運用科學方法探索地球的美好與珍貴。教學難點：引導學生初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學設計思想： 學生準備：學生搜集資料，自己動手制作課件。

教師準備：課件

活動過程：

活動一：看看美麗的地球

1.課件出示美麗的地球航拍照片幫助學生感受地球的美麗。

這就是我們的家園——地球。當宇航員在宇宙中看到地球時，感慨萬千，立刻為我們拍下了他的照片，請大家欣賞，并配樂。

（1）你看了這些照片有什么感受？（2）全班匯報交流。

評價：同學們說的真好??！從同學們的表情和回答中，我看出了“地球是如此的美麗”，那么她在地面上又有多少迷人的景象呢？

(3)課件展示祖國大好河山。巍峨壯麗的山峰，冰雪茫茫的極地，廣袤無垠的草原，郁郁蔥蔥的森林，蔚藍神秘的海洋地球如此多嬌，又是那么迷人。

活動二：尋找地球的美

我們的地球母親如此的美麗迷人，那么你知道或者去過哪些美麗迷人的地方呢？

1.課前同學們，通過不同渠道搜集到了許多關于自然景觀圖片及文字資料，相信你一定迫不及待的要展示了，下面的時間交給你們！

2.匯報展示：在匯報之前老師還有個小要求：匯報時每個小組先給一個機會，可以先說一個方面，其他小組可作資料的補充。

課件出示：溫馨提示：

（1）匯報者要講禮貌，表達清楚，聲音洪亮。資料簡單分類,如有重復只保留一份。

（2）匯報時，其他同學要認真傾聽，學會傾聽，并能積極作出適當評價。3.關于環(huán)境問題的探討。課堂小結： 1.教師談話：通過這節(jié)課的學習，你一定收獲頗豐吧！請把你的收獲與小組成員一起分享一下吧！

2.通過本節(jié)課的學習，你對養(yǎng)育我們的地球有了更深的認識，結合搜集的資料，課下做一份“多樣的地形、地貌給我們的生活帶來哪些好處”的研究性報告。下周一上交。