第一篇：詞匯學(xué) 前綴詳解

prefixes and examples for midterm exam

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a-：（1）not：

-centric 無(wú)中心的；-moral非道德性的；-social不好社交的；-political不關(guān)心政治的；-stable；-typical

非典型的；（in，at，on，by）：

-sleep，-head；；-ffix詞綴；-fresh重新adv.；-blare著火的；-flame著火的；

-far在遠(yuǎn)處；-board在車上，在船上；-bloom開花的，-loud；-wake；

anti-: against；

-war；-tank；-ageing；抗衰老的；-biotic抗生素；-body抗體；-freeze 防凍劑；-social不合群的，反社會(huì)制度的；-virus抗病毒的；-arctic南極；-cancer抗癌的；

de-:（2）remove-salt 除去鹽分；-forest砍伐森林；-code解碼；-ice除冰；-feather拔毛；

-pollute消除污染；

（3）down-train下車；-press 使沮喪；-population人口減少；-value貶值；-valuation；

-port驅(qū)逐出境；-spair絕望；-fog除霧；-frost除霜；-plane下飛機(jī)；

-rail出軌；-cline 衰退；-crease 下降；

dis-，(Latin: duis: 一分為二)not opposite action;away-agree;-appear;-arm;-like(s);-honest(y);-harmony-tract使分心;-color 褪色；-obey；-loyal；-order混亂；-ability殘疾；

-cover 揭露；-count折扣；-claim 否認(rèn)；-ease 疾病；不舒服；

non-: not;not normal;-smoker 不吸煙者；-stick 不粘鍋的；-stop 直達(dá)的；-sense；

-reader 無(wú)閱讀能力的人；-profit-making 非盈利的；-violence 非暴力的；

-verbal 非語(yǔ)言的；-conductor 絕緣體；

out-： out，beyond：-do勝過(guò)；-line 輪廓；-live 比…活得久；

-weigh 比…重，優(yōu)于；

mini-：mini-: small：-state小國(guó)；-bus；-shorts；-war；-crisis短暫危機(jī)；-skirt；

-poem；-park；-ster大臣；-series短?。?break短假；-computer；

-market；-bar小冰箱；-blog微博；

Mili-: thousand；-gram 毫克；-liter；millennial 千年的；-meter

re-： again，back，against：-birth 重生；-call 回憶，撤回；-cede 后退；

-form；-fresh；-gress 后退，回歸；-ject 拒絕，丟棄；-new更新；

-view；-spect；-union 團(tuán)聚；-vise校訂；-build重建；-tell；-turn；-sign辭職；-treat后退；

-flect 反思；-bel反叛；-sist反抗；

super-： above，over：-power；-star，-girl；-man；，-market；

-natural 超自然的；-sonic 超音速的；-vise監(jiān)督；

-conductor超導(dǎo)體；-normal超常的；

un-： not，opposite action：-approachable 不易接近的；-attractive 不引人注意的；-available 不可獲得的；-aware未察覺的；-conditional 無(wú)條件的；-conscious 潛意識(shí)的；-easy不安的；-employed 失業(yè)的；-equal 不公平的；-fair；-fortunate；-reasonable；-reliable；-willing；-button；-cover揭露；-dress；

-lock；

in-in-/ ir/ il/ im-： not-ability； irregular； illegal；injustice；immoral不道德的；

Immortal 不朽的，神仙；impractical不現(xiàn)實(shí)的；inconvenient；

Incapable不能的；incomparable無(wú)與倫比的； informal

inaccurate 不準(zhǔn)確的；

mis-：wrong，wrongly；

-understand；-behave 行為不當(dāng)；-deed，罪行；-lead；-fortunate/-fortune；-take；-interpret 誤解；-apply 誤用；

-manage 管理不當(dāng)；-doing 惡行；-trust 不信任；-match 搭配不當(dāng)；-address 誤稱；-guide；-use；

-usage；-handle 處理不當(dāng)；-pronounce;

mal-:badly-treat虐待；-practice玩忽職守，瀆職；-nutrition營(yíng)養(yǎng)不良；-formation畸形；

-diction詛咒；-administration管理不善；-function故障；-adjusted心理失調(diào)的，不適應(yīng)環(huán)境的；

under-： under：--achieve學(xué)習(xí)成績(jī)不良 v；-developed；-estimate；-ground；

-line下劃線；-rate低估；-wear內(nèi)衣；

bi-: two, double twice-lateral talk;-libial雙唇音;-lingual,-annual 一年兩次的；-colored;-cameral 兩院制；-polar 兩級(jí)的；-ped雙足動(dòng)物；-cycle；-centenary 兩百周年紀(jì)念；

co-: together，common；

-operation；-action；共同行動(dòng)；-education男女同校；-work；-exist；-author；-here 連貫；coherence；coherent；-habit；-incident巧合；-star聯(lián)袂主演；

-agent共事者；-teacher合作教師；-pilot副駕駛；-llaberation 協(xié)作；-rrespond 符合，相應(yīng)；-ordinate協(xié)調(diào)；-ordinator協(xié)調(diào)者；-worker 同事；

counter-counter-：against，opposite

-attack反攻；-act對(duì)抗，反作用；-clockwise逆時(shí)針的；-culture反主流文化；-measure對(duì)策；-part

對(duì)應(yīng)的人；-terrorist反恐的；-terrorism反恐；

-revolution反革命；

pro-: agreeing with；supporting；

-British親英的；-America 親美的；-China親中的；-student站在學(xué)生立場(chǎng)的； Forward：-gress；-spect展望；-ject投射，工程；-pel推進(jìn)；-logue序言；

-claim宣稱；-mote（move）提高，促進(jìn)；-duce（lead）生產(chǎn)；

-pose（put）建議；-position 主張；

sub-:（1）under-way地鐵；-structure下層建筑；-surface表面下的；-marine海面下的；-normal低于正常的；-zero零度以下的；-soil下層土；-conscious潛意識(shí)的；

（2）second to

-continent次大陸；-atomic亞原子的；-culture亞文化；-group分組；

-tropics亞熱帶；-sonic亞音速的；-urb郊區(qū)；-healthy 亞健康的；-editor副編輯；-heading副標(biāo)

題-titles字幕；-area分區(qū)；-department分局；

inter-：mutual;between;-action;-city highway;-dependence;-face界面;-national;-personal;

-view;-relate相互聯(lián)系，相關(guān)；-net；-course交往；-connect;

trans-across：-action交易；-Atlantic跨大西洋的；-sition過(guò)渡；

-migration轉(zhuǎn)世；-from；-port；-continental橫跨大陸的；-plant移植；-parent（appear）透

明的；

uni-one；single(Latin: unus = one)-form;-corn;-verse（verse= turn）;-versal;-lateral action;

-on聯(lián)合；同盟（on: n）-que 獨(dú)特的；-te 合并；團(tuán)結(jié)；

mono-: one，single：

-syllable單音節(jié)詞；-drama獨(dú)角戲；-tone單調(diào)；-cycle獨(dú)輪車；-lingual單語(yǔ)的；-theism一神教；

-poly壟斷；-polize；-graph專著；

tri-three：-angle；-lingual；-ple三倍的；-chord三弦琴；-pod三腳架；

multi-：-party；-purpose plane ；-national;-racial;-lingual;-lateral;

-cultural;-media;-directional;-headed;-ped;-polar 多極的；

semi : half-weekly半月刊；-conductor；-monthly；-circle；-official；-automatic；

-colon分號(hào)；-final；-vowel；-professional；-skilled半熟練的；-colony半殖民地；Hemisphere半

球；

fore-front：-names；-legs，-arms；-court前庭；-word序言；-sight預(yù)知；-ground前景；

pre-： before ； in advance-view；-tell；-dict；-face序文，開場(chǎng)白；-school；-historic；

-life前世；-vent（come）阻止；-fix；-pay；-heat；-condition

post-：after：

-war；-graduate；-face刊后語(yǔ)；后記；-script附筆，后記；-modernism；-realism；

-pone（put）延期，推遲；

1.ex-： former ；-wife；-husband；-president；-boyfriend；

-serviceman 退役軍人

Over； out ：-ceed 超過(guò)；-tend 擴(kuò)展；-pand（spread）膨脹；

-pect展望；期望；-aggerate 夸張；-haust（draw）耗盡，廢棄；

-plain（flatten）；-pose（put）暴露；

Away； out of：-clude；-port；-press;-pel 開除；-cept/ecption

-ternal 外部的；-it（go）：出口；

auto-: self：

-criticism自我批評(píng)；-biography；-alarm自動(dòng)報(bào)警；-graph親筆簽名；-mobile汽車；-suggestion自我暗示；-matic自動(dòng)的；-mation自動(dòng)化；

-mate使自動(dòng)化；

neo-new:-fascist;-classical;-lithic 新石器時(shí)代的；-natal新生的；

-wealthy新富；-realism

pan-: all，across；

-American 泛美的；-African泛非的；-theism泛神論；-orama全景；-European全歐洲；

vice-in place of：-president；-minister；-chairman；-chancellor大學(xué)副校長(zhǎng)；-governor副總督；-principal副校長(zhǎng)；

viscount /vaikaunt/ 子爵；-captain;

be-cause to be：by：-calm使鎮(zhèn)定；-fool愚弄；-little貶低；

-foul（dirty）污染；-numb使麻木；-tray背叛；-hind；-side；tween（two）；-loved所愛的（人）；

bene-bene-: good，kind-diction祝福；-fit得益；-faction善行，恩惠；-factor行善者；恩人；施主；

-ficial有益的；

by-branch：-pass/way/path/road/walk旁路；-product副產(chǎn)品；

-law地方法；-work副業(yè)；-name別名； en-: cause to be；put into； stress；

-large；-danger；-rich；-slave奴役；-able；-courage；-close圍??； enlighten；啟迪，啟蒙；enlightenment智慧；Enlightenment啟蒙運(yùn)動(dòng)；-sure擔(dān)保；-force強(qiáng)化，使服從；-title命名，授權(quán)；-joy；-cash變現(xiàn)；

-cage；-case裝箱

homo-: same-type 同型；-polar 同極的 ；-sexual同性戀的；phone同音詞；-centric同心的；-graph同形詞

para-beside，secondary，against：-typoid副傷害；-lysis癱瘓-lize（loosen）使癱瘓；-phrase

釋義；-medic護(hù)理人員

per-: through:-cieve覺察;-ennial終年的；-fect完美的；

-fume香水；-spective透視；-sist固執(zhí)；

micro-：very small；

-soft,-wave,-scope,-biology,-element微量元素；-world微觀世界；

-organism 微生物；-course 短訓(xùn)課程；-bus；-climate小氣候；

-chip 芯片；-cosm 微觀世界，縮影；-processor，微處理器；

over-too much； above，across；

-study 用功過(guò)度；-use；-drink；-production 生產(chǎn)過(guò)剩；-sleep；

-value 高估；-estimate 高估；-seas 海外的；-talk 多言；

-crowd 過(guò)度擁擠；-bridge/pass 天橋；-act 動(dòng)作過(guò)度 –react 反應(yīng)過(guò)度；

intra/intro-: inside-personal內(nèi)心的；-spect反省，內(nèi)?。籭ntro-spection；intro-spective； Intro-vert內(nèi)向的人；intro-verted內(nèi)向的；extroverted 外向的；-net內(nèi)聯(lián)網(wǎng)；

-state州內(nèi)的；

tele-： far off：-communication 電信；-gram電報(bào)；-graph電報(bào)；-phone；

scope望遠(yuǎn)鏡；

kilo： thousand；-meter；-gram；-byte；-hertz；-watt；-litre千升；

第二篇：詞匯學(xué)心得體會(huì)

詞匯學(xué)感想

轉(zhuǎn)眼間，詞匯學(xué)這門課程，我已學(xué)了一學(xué)期?；叵雱傞_學(xué)時(shí)，對(duì)這門課充滿了抱怨與懷疑?！安痪褪菃卧~么，有必要開設(shè)一門課程嗎，我從小學(xué)就開始背單詞，難道還不會(huì)嗎？還有什么好學(xué)的”我相信很多人開始都抱有這樣的想法。但上了兩節(jié)課之后，我才發(fā)現(xiàn)里面別有洞天。首先是老師很幽默，知識(shí)淵博，各種搞笑的段子，會(huì)讓你不知不覺愛上這么課。老師經(jīng)常會(huì)用些重慶方言把單詞諧音，這樣便于記憶，雖然老師經(jīng)常說(shuō)些我們聽不懂的東西，但毫無(wú)疑問(wèn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)英語(yǔ)可以這樣學(xué)。

從這門課中，我學(xué)習(xí)到，一個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞，經(jīng)過(guò)派生，復(fù)合，轉(zhuǎn)化，可以演變成成千上萬(wàn)的單詞，多么富有魔力的事情。同時(shí)也讓我看到，自己要學(xué)的還很多，要走的路還很長(zhǎng)。就拿最近學(xué)的單詞的縮略來(lái)說(shuō)，以往在平時(shí)生活中，其實(shí)是經(jīng)常看到譬如

VIP.OPEC 這樣的縮寫單詞，只是我從來(lái)不會(huì)想他具體有哪些單詞組成，為什么要這樣寫。而這么課卻教我以后在生活中留心觀察。又比如 ：Like 這個(gè)單詞，放在以前，他就是一個(gè)動(dòng)詞呀，還有什么疑問(wèn)，現(xiàn)在我才知道，他還可以做名詞，形容詞等我想，我最大的收獲，不是新認(rèn)識(shí)了多少個(gè)單詞，新知道了多少個(gè)詞性，最重要的是，我學(xué)會(huì)了把一個(gè)很小很簡(jiǎn)單的東西深入思考，留心生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)早已充次于我們的生活當(dāng)中，把他作為你的生命組成部分，而不僅僅是專業(yè)。

第三篇：詞匯學(xué)學(xué)習(xí)心得

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)學(xué)習(xí)心得

本篇文章分為二個(gè)部分，第一部分主要來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)課程的感想和收獲，第二部分闡述我在學(xué)習(xí)了這門課程后對(duì)于如何進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的一些思考。

一．學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)課程的感想和收獲

對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯我們不是第一次接觸了，早在大一的現(xiàn)代漢語(yǔ)課上就已經(jīng)有所涉及。但那都是很籠統(tǒng)的講到，并沒有做具體的分析研究,到了大三下學(xué)期才單獨(dú)開設(shè)了現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)這門課程。在上這門課程前，就聽學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)講過(guò)詞匯學(xué)很難，在學(xué)了這門課之后深有體會(huì)。記得在一開始的練習(xí)中就碰到了困難，如分析哪些是詞自己就有點(diǎn)糊涂了，原因是自己還沒有弄清楚詞的具體該概念，即確定詞的的一般方法，尤其是在擴(kuò)展法上會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。但后來(lái)經(jīng)過(guò)討論，老師講解，自己終于有所領(lǐng)悟。雖然在學(xué)習(xí)的當(dāng)中會(huì)碰到很多難題，但通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，自己也有很多收獲。

首先來(lái)談?wù)劷滩?，我們?cè)~匯學(xué)選符準(zhǔn)青的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯》增訂本就是一本很好的教材。它的編訂很合理，內(nèi)容很詳細(xì)，每章后都附有練習(xí)，有助于我們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。除了解決詞匯學(xué)中的一般問(wèn)題，另外還提出了很多疑難問(wèn)題讓我們注意，這是其他教材很難做到的。例如第一章節(jié)疑難問(wèn)題就提出具有爭(zhēng)議的問(wèn)題，如何確定述補(bǔ)結(jié)構(gòu)（吃飽 打倒）等是不是詞的問(wèn)題，這些疑難問(wèn)題對(duì)于我們真正把握詞的概念，拓展我們的思維有很大幫助。

其次，我也非常慶幸遇到一位優(yōu)秀的老師來(lái)教授我們這么課程。老師 有著扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以知道怎樣使我們很好的接受那些詞匯學(xué)知識(shí)，更重要的是我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)理論應(yīng)用于實(shí)際。在學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師并沒有像填鴨子似地把知識(shí)拋給我們，而是時(shí)不時(shí)的給我們提一個(gè)問(wèn)題，讓我們?nèi)ニ伎?，雖然最后我們的答案并不盡人意，但至少給了我們一個(gè)鍛煉思考能力及分析問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師一直強(qiáng)調(diào)我們不要讀死書，要學(xué)會(huì)思考，這本書固然有它的優(yōu)點(diǎn)，也存在一定的缺點(diǎn)，我們要取其精華，剔其糟粕。例如在學(xué)習(xí)第七章詞匯劃分問(wèn)題上，老師就告訴我們書上的詞匯劃分不科學(xué)，對(duì)于基本詞匯和一般詞匯的定義模糊，但在基本詞匯的特點(diǎn)上有可取之處，基本詞匯具有普遍性，穩(wěn)固性和構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)很可取。

再者，學(xué)習(xí)這門課程后我認(rèn)識(shí)到詞匯學(xué)的重要性，詞匯學(xué)最為一門單獨(dú)的專業(yè)課程開設(shè)是很有必要的?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯是不斷豐富發(fā)展變化著的。社會(huì)生活的發(fā)展，包括新事物的出現(xiàn)，舊事物消滅，階級(jí)斗爭(zhēng)的發(fā)展；人的思想意識(shí)的發(fā)展；語(yǔ)言內(nèi)部各個(gè)因素的相互作用等等?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯是歷代積累傳承下來(lái)的大量詞語(yǔ)和和不斷產(chǎn)生的大量詞語(yǔ)組合起來(lái)的整體。學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯有著十分重要的意義，它讓我們意識(shí)到詞匯的重要性，提高我們的表達(dá)能力、語(yǔ)言能力，而且有助于語(yǔ)文教學(xué)，詞匯教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要位置。要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握豐富的詞語(yǔ)，正確理解詞語(yǔ)的意義，正確運(yùn)用詞語(yǔ)，就要利用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)所學(xué)的各種知識(shí)。因此，一定要通過(guò)自身的努力學(xué)好掌握好這門學(xué)問(wèn)。

最后，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)怎樣才能學(xué)好現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)有了一些體會(huì)。雖然這門課程即將結(jié)束，但學(xué)問(wèn)是無(wú)窮無(wú)盡的，這門課程只是為我們打開了學(xué)習(xí)詞匯學(xué)的一個(gè)窗口，在平時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持課后自主學(xué)習(xí)，因此掌握一些學(xué)習(xí)詞匯學(xué)的方法尤為重要。第一，我們要重視古漢語(yǔ)知識(shí)，將現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)和古漢學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，不能將現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)和古漢語(yǔ)知識(shí)割裂開來(lái)。例如同義詞的學(xué)習(xí)，我們知道本義.詞源義對(duì)同義詞辨析有很大幫助。例如房和屋是典型的同義詞，可它們與同一語(yǔ)素構(gòu)成的復(fù)合詞“同房”和“同屋”卻表示不同的意思，“屋頂花園”的“屋”也不宜用房來(lái)替換。房與屋這類特點(diǎn)的搭配關(guān)系是不是有其意義差異決定的？若是，它們的意義差別在哪里。屋的本義是屋的頂部覆蓋，引申指房舍，還引申出覆蓋，車蓋，帽子頂部高起的部分等義位。而房本指正室兩旁主要用于睡覺的房屋，其詞源義為兩旁。由于表房屋義的屋和房各有來(lái)源，因此在構(gòu)詞造句上表現(xiàn)出不同的傾向。具體而言，涉及房頂時(shí)多用屋，如屋頂花園，屋檐；與住宿睡覺有關(guān)的多用房，如同房指在同一間房間住宿或夫妻生活，而同室者，室友多稱同屋。另外與住宿睡覺無(wú)關(guān)的書房，灶房可以成為書屋，灶屋，而與住宿睡覺有關(guān)的臥房，客房中的房卻不能用屋來(lái)代替。在這個(gè)例子中，我們?nèi)绻麑?duì)本義，詞源義茫然不知，就可能捕捉不到它們?cè)诓煌~各自的語(yǔ)義特征，從而把它們解釋為某些固定搭配說(shuō)的約定俗稱。在詞義辨析中，有時(shí)僅僅從語(yǔ)意輕重，詞義范圍大小，感情色彩上是無(wú)法察覺的，而要從本義，詞源義考釋著手。

因此，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)是離不開古漢語(yǔ)知識(shí)的，在平時(shí)我們也要不段充實(shí)豐富我們古漢語(yǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯打下基礎(chǔ)。

第二，學(xué)習(xí)理論知識(shí)是為了實(shí)踐的需要，我們不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)知識(shí)，還要用合理的方式去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)我們天天都需要交流，當(dāng)我們每天說(shuō)著一大堆的時(shí)候就應(yīng)該反過(guò)來(lái)想想這個(gè)詞我為什么就要這么用，他為什么會(huì)這么用，怎樣說(shuō)話更符合語(yǔ)境，寫作時(shí)遣詞如何更雅，達(dá)，信，顯得更有文采。例如在現(xiàn)實(shí)生活中，問(wèn)年齡是很有講究的，問(wèn)七八十的老人我們可以用高壽，貴庚，問(wèn)年輕女孩用芳齡等等，如果我們不懂這些知識(shí)，就可能會(huì)顯得不禮貌，甚至鬧笑話。因此我們要學(xué)以致用，這樣不僅能夠幫助鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高我們的文化修養(yǎng)，更利于人際交往。二．關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的一些思考

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，詞匯是基礎(chǔ)，它應(yīng)當(dāng)貫穿學(xué)習(xí)的始終。漢語(yǔ)的詞匯體現(xiàn)了語(yǔ)音的結(jié)構(gòu)和變化，組成語(yǔ)句又體現(xiàn)了種種語(yǔ)法關(guān)系，學(xué)習(xí)詞匯也連帶學(xué)了語(yǔ)音和語(yǔ)法。匯教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)留學(xué)生的漢語(yǔ)的水平，在很大程度上取決于他掌握詞匯量的多少，詞匯掌握量的多少還對(duì)留學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)是否合適、得體有很大的影響。因此，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作者必須運(yùn)用各種方法讓留學(xué)生比較容易地掌握、理解漢語(yǔ)中的詞匯，從而更好地習(xí)得漢語(yǔ)，順暢地用漢語(yǔ)進(jìn)行交流。

在學(xué)習(xí)了現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)這門課程后，對(duì)漢語(yǔ)詞匯有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我對(duì)如何從事對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)有了幾點(diǎn)感想，如下： 1.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的語(yǔ)音聯(lián)想教學(xué)。

現(xiàn)代漢語(yǔ)同音詞有一定的數(shù)量，文字改革出版社編《漢語(yǔ)拼音詞匯》（增訂稿，1963）收詞五萬(wàn)九千一百多個(gè)，其中同音詞五千五百多個(gè)，占9.5%, 如以至、以致；啟示、啟事 ；繪畫、會(huì)話；嬌氣、驕氣等。在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中, 教師要善于利用同音詞的語(yǔ)音聯(lián)想, 將涉及到的同音詞列舉出來(lái), 由此及彼, 不斷強(qiáng)化, 可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)同音詞的記憶能力和辨別能力, 使學(xué)生相互聯(lián)想。這樣既加強(qiáng)了不同詞匯的音、義分辨力, 又鞏固了所學(xué)的單詞, 由讀音聯(lián)想到詞形、詞義, 收到事半功倍的效果。長(zhǎng)此以往, 教師可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)中存在一定數(shù)量的同音詞的辨析和掌 握，養(yǎng)成隨遇隨學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義聯(lián)想教學(xué)

在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中, 教師不能把某個(gè)詞當(dāng)作獨(dú)立的單位進(jìn)行教學(xué), 而要適當(dāng)利用詞匯的本質(zhì)特征, 聯(lián)系這個(gè)詞在漢語(yǔ)詞匯體系中所處的位置, 進(jìn)行聯(lián)想教學(xué)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯語(yǔ)義教學(xué)時(shí), 可以利用聯(lián)想法按照語(yǔ)義的特性進(jìn)行教學(xué)。如教到“美麗”時(shí), 可讓學(xué)生說(shuō)出和“美麗”這個(gè)詞義相近或相同的詞, 幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量, 并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯間的微妙詞義差別的理解, 起到辨析詞義的作用。

3.漢語(yǔ)詞匯的用法聯(lián)想教學(xué)

根據(jù)漢語(yǔ)詞匯不同的語(yǔ)法功能, 將其劃分為不同的詞類, 不同的詞類具有不同的用法。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中, 教師在遇到一些常用動(dòng)詞、名詞、形容詞時(shí),都應(yīng)適當(dāng)介紹其搭配用法, 在學(xué)詞的同時(shí), 介紹該詞的語(yǔ)法使用規(guī)則, 不僅使學(xué)生理解詞的詞義, 也可幫學(xué)生加深理解詞的使用方法。如名詞前的修飾語(yǔ)一般用“的”, 動(dòng)詞前的修飾語(yǔ)一般用“地”, 動(dòng)詞后、補(bǔ)語(yǔ)前一般用“得”。又如,“得”作為動(dòng)詞使用時(shí), 可以和“高分”、“第一名”、“病”等結(jié)合使用。

總結(jié)：從這個(gè)學(xué)期的詞匯學(xué)課程中，我收獲了很多，老師的豐富閱歷也讓我們了解了很多關(guān)于詞匯學(xué)的知識(shí)，我也會(huì)將所學(xué)的詞匯學(xué)知識(shí)更好地運(yùn)用到將來(lái)的對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中。如果有機(jī)會(huì)的話，我想我會(huì)更加深入的去研究詞匯學(xué)這門學(xué)科。

第四篇：詞匯學(xué)

The first documented appearance of the word “nerd” is as the name of a creature inbook(1950), in which the narrator Gerald McGrew claims that he would collect “a Nerkle, a Nerd, and atoo” for his imaginary zoo.(The nerd itself is a small humanoid creature looking comically angry, like a thin, cross Chester A.Arthur)Themeaning of the term dates back to 1951, whenmagazine reported on its popular use as a synonym for “" or ”“ in ,.The third appearance of nerd in print is back in the United States in 1970 in Current Slang :”nurd, someone with objectionable habits or traits...An uninteresting person, a “dud”.By the early 1960s, usage of the term had spread throughout the United States, and even as far as Scotland.At some point, the word took on connotations of bookishness and social ineptitude。-------美國(guó)傳統(tǒng)詞典

Now:1.a person who is boring , stupid and not fashionable.2.A person who is very interested in computers.但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)革命，比爾.蓋茨等計(jì)算機(jī)精英在社會(huì)上取得的成就，使nerd 的輕蔑色彩越來(lái)越少。隨著計(jì)算機(jī)的普及，被形容為Nerd 越來(lái)越讓人感到高興。

Retard

Formal:to make the development or progress of sth slower

Offensive Slang: used as a disparaging term for a mentally retarded person.A person considered to be foolish or socially inept.The word “retard” began to be used to describe the “mentally challenged” in the late 19th century to replace words like “idiot”, “imbecile” and “moron” all of which had started being used as insults and had originally been used as medical labels for different low IQ ranges.Considering that “retard” was invented for the purpose of not being offensive and all it meant(before being used as a euphemism)is “to slow or impede” suggesting the individual is just “slow” how is it considered offensive now? Also, does the history of the word mean that people who claim it is offensive(and that people who use it are being ignorant)are actually the ones who are ignorant as they are clearly ignorant of the word's history(or they would not consider it offensive?)

第五篇：?jiǎn)卧~前綴

單詞前綴

1,ag=do,act做，動(dòng)

2,agri=field田地，農(nóng)田(agri也做agro,agr)

3,ann=year年 4,audi=hear聽 5,bell=war戰(zhàn)爭(zhēng) 6,brev=short短 7,ced,ceed,cess=go行走

8,cept=take拿取 9,cid,cis=cut,kill切，殺 10,circ=ring環(huán)，圈 11,claim,clam=cry,shout喊叫 12,clar=clear清楚，明白 13,clud=close,shut關(guān)閉 14,cogn=known知道 15,cord=heart心 16,corpor=ｂｏｄｙ體 17,cred=believe,trust相信，信任

18,cruc=cross十字 19,cur=care關(guān)心

20,cur,curs,cour,cours=run跑

21,dent=tooth牙齒

22,di=day日 23,dict=say說(shuō) 24,dit=give給 25,don=give給 26,du=tow二 27,duc,duct=lead引導(dǎo)

28,ed=eat吃

29,equ=equal等，均，平30,ev=age年齡，壽命，時(shí)代，時(shí)期

31,fact=do,make做，作 32,fer=bring,carry帶拿

33,flor=flower花 34,flu=flow流

35,fus=pour灌，流，傾泄 36,grad=step,go,grade步，走，級(jí) 37,gram=write,draw寫，畫，文字，圖形 38,graph=write,records寫，畫，記錄器，圖形

39,gress=go,walk行走 40,habit=dwell居住 41,hibit=hold拿，持 42,hospit=guest客人

43,idio=peculiar,own,private,proper特殊的，個(gè)人的，專有的

44,insul=island島 45,it=go行走 46,ject=throw投擲 47,juven=young年輕，年少 48,lectchoose,gather選，收

49,lev=raise舉，升 50,liber=free自由 51,lingu=language語(yǔ)言 52,liter=letter文字，字母

53,loc=place地方 54,log=speak言，說(shuō) 55,loqu=speak言，說(shuō) 56,lun=moon月亮

57,man=dwell,stay居住，停留

58,manu=hand手 59,mar=sea海 60,medi=middle中間 61,memor=memory記憶 62,merg=dip,sink沉，沒 63,migr=remove,move遷移

64,milit=soldier兵 65,mini=**all,little小

66,mir=wonder驚奇

67,miss=send投，送，發(fā)(miss也作mit)

68,mob=move動(dòng) 69,mort=death死 70,mot=move移動(dòng)，動(dòng) 71,nomin=name名 72,nov=new新 73,numer=number數(shù) 74,onym=name名 75,oper=work工作 76,ori=rise升起 77,paci=peace和平，平靜 78,pel=push,drive推，逐，驅(qū)

79,pend,pens=hang懸掛/weigh稱量/pay支出，付錢，花費(fèi)

80,pet=seek追求 81,phon=sound聲音 82,pict=paint畫，描繪 83,plen=full滿，全 84,plic=fold折，重疊 85,pon=put放置 86,popul=people人民 87,port=carry拿，帶，運(yùn)

88,pos=put放置 89,preci=price價(jià)值 90,punct=point,prick點(diǎn)，刺 91,pur=pure清，純，凈 92,rect=right,straight正，直

93,rupt=break破 94,sal=salt鹽

95,scend,scens=climb爬，攀

96,sci=know知 97,sec,sequ=follow跟隨

98,sect=cut切割 99,sent,sens=feel感覺

100,sid=sit坐 101,sist=stand站立 102,son=sound聲音 103,spect=look看 104,spir=breathe呼吸 105,tail=cut切割

106,tain,ten,tin=hold握，持，守

107,tect=cover掩蓋 108,tele=far遠(yuǎn) 109,tempor=time時(shí)

110,tend(tens,tent)=stretch伸 111,terr=land,earth土地，陸地

112,text=weave紡織 113,tract=draw拉，抽，引

114,un=one一 115,urb=city城市 116,vac,vacu=empty空 117,vad,vas=walk,go行走 118,vari=change變化 119,ven=come來(lái) 120,vert,vers=turn轉(zhuǎn) 121,vi,via=way道路 122,vis,vid=see看 123,vit=life生命 124,viv=live活

第二部分，多認(rèn)詞根，多識(shí)單詞。

125,aer(o)空氣，空中，航空

126,alt高 127,am愛 128,ambul行走

129,anim生命，活，心神，意見

130,anthrop(o)人，人類

131,aqu水

132,arch統(tǒng)治者，首腦archy統(tǒng)治

133,avi鳥 134,bat打 135,biblio書 136,birg戰(zhàn)斗，打 137,cad,cas降落，降臨 138,cert確定，確信

139,chron時(shí) 140,cid降落，降臨

141,clin傾

142,co**(o)世界，宇宙 143,cracy統(tǒng)治crat支持

144,cub躺，臥 145,cult耕，培養(yǎng) 146,cycl(o)圈，環(huán)，輪

147,dem(o)人民 148,dexter右 149,doc教 150,dom屋，家

151,dorm睡眠 152,drom跑 153,ego我 154,err漫游，走，行 155,fabl,fabul言 156,feder聯(lián)盟 157,ferv沸，熱 158,fict,fig塑造，虛構(gòu)

159,fid信任 160,fil線 161,flat吹 162,flect,flex彎曲 163,flict打擊 164,frag,fract破，折

165,frig冷 166,fug逃，散 167,fund,found底，基礎(chǔ)

168,gam婚姻 169,gram谷物，谷粒

170,grav重 171,greg群，集合 172,gyn,gynce(o)婦女

173,hal呼吸 174,helic(o)螺旋 175,hes,her粘著

176,ign火 177,integr整，全 178,junct連接，連結(jié)

179,later邊

180,leg讀181,leg,legis法

182,luc光 183,lumin光 184,magn(i)大 185,matr(i)，metro母

186,mega大 187,mens測(cè)量

188,ment心，神，智，思，意

189,min伸出，突出 190,misc混合，混雜 191,mis(o)恨，厭惡 192,mon告誡，提醒 193,mon單獨(dú)，一個(gè)

194,mur墻 195,mut變換

196,nat誕生 197,nav船 198,nect,nex結(jié)，系 199,negr,nigr黑 200,nihil無(wú) 201,noc,nox傷害 202,noct(i)夜

203,norm規(guī)范，正規(guī)，正常

204,nutri營(yíng)養(yǎng) 205,orn裝飾 206,par生，產(chǎn) 207,parl說(shuō)，談 208,past喂，食

209,path(o)，pathy疾病，療法

210,patr(i)父，祖 211,ped腳，足 212,ped兒童，小孩

213,petr(o)石 214,phag吃 215,phil(o)愛 216,phob(ia)怕 217,plex重疊，重

218,polis城市 219,prim第一，最初

220,radic根 221,ras,rad擦，刮 222,rid,ris笑 223,rod,ros咬，嚙 224,rot輪，轉(zhuǎn) 225,rud原始，粗野 226,rur,rus農(nóng)村

227,sat,satis,satur足，滿，飽

228,sen老

229,simil,simul相似，相同

230,sol單獨(dú) 231,sol太陽(yáng) 232,soph智慧 233,sper希望 234,spers,spars散，撒 235,splend發(fā)光，照耀

236,stell星 237,tact,tag觸 238,the(o)神 239,ton音

240,tort扭 241,tour迂回，轉(zhuǎn) 242,trud,trus推，沖 243,tut,tuit監(jiān)護(hù)，看管

244,umbr陰影 245,ut,us用 246,vas走，漫游

247,val強(qiáng) 248,van空，無(wú) 249,ver(i)真實(shí) 250,voc,vok聲音，叫喊 251,vol,volunt意志，意愿

252，volu,volv滾，