第一篇：教師個(gè)人語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷故事

“教師個(gè)人語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷故事”

西雙版納州景洪市基諾民族小學(xué)

尹玲珍

曾幾何時(shí)，從各種雜志上看到有的人能說(shuō)三四種語(yǔ)言，覺(jué)得那人真的很了不起，現(xiàn)在回想自己，其實(shí)自己也曾經(jīng)會(huì)過(guò)三四種語(yǔ)言。可自己怎么就沒(méi)覺(jué)得自己有多優(yōu)秀呢？時(shí)隔多年，雖然現(xiàn)在好多的語(yǔ)言已經(jīng)忘記，但想起一些依稀記得的各種語(yǔ)言以及當(dāng)初學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言的經(jīng)歷，還是覺(jué)得蠻有回味的。而且從中知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境非常的重要。

記得我在六七歲時(shí)，村子里居住著的都是本民族的人們，當(dāng)時(shí)的我一口的哈尼族語(yǔ)言，可以和本民族的男女老少進(jìn)行滔滔不絕的交流。七八歲時(shí)由于家庭的原因，我隨家人遷到現(xiàn)在我爸媽所在的地方——西雙版納州景洪市大渡崗關(guān)坪居住。隨著居住地的變遷，環(huán)境發(fā)生了變化，周?chē)幼〉亩际侵v漢語(yǔ)的人，我們也在不知不覺(jué)中講起了漢話。

由于長(zhǎng)時(shí)間的不講本民族語(yǔ)言，慢慢的自己以前講得流利萬(wàn)分的民族語(yǔ)也隨著時(shí)間的推移忘得七零八落，只是記得一些和漢語(yǔ)有相同語(yǔ)音卻絕然不同意義的一些詞句或是一些簡(jiǎn)單的常用語(yǔ)。這些詞句到是到現(xiàn)在還印象深刻。比如：“漢語(yǔ)的‘不知道’哈尼語(yǔ)是說(shuō)‘馬死了’；漢語(yǔ)的‘吃飯’哈尼語(yǔ)是說(shuō)‘活著’；漢語(yǔ)的‘喝酒’哈尼語(yǔ)是說(shuō)‘智博剁’。”由于好多和漢語(yǔ)有相同音譯而意義不同人們還流傳了一個(gè)小小的笑話，但不知真假。笑話說(shuō)的是有個(gè)只會(huì)講漢語(yǔ)的人和一個(gè)會(huì)聽(tīng)漢語(yǔ)卻不會(huì)講漢語(yǔ)的人發(fā)生的笑話。據(jù)說(shuō)有個(gè)只會(huì)講漢語(yǔ)的人去向一個(gè)會(huì)聽(tīng)漢語(yǔ)卻不會(huì)講漢語(yǔ)的人問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，故事就由此發(fā)生了，對(duì)白如下：

只會(huì)講漢語(yǔ)的人問(wèn)：“大爹，你給看見(jiàn)我的馬了？” 會(huì)聽(tīng)漢語(yǔ)而不會(huì)講漢語(yǔ)的答：“馬死了（不知道）?！?只會(huì)講漢語(yǔ)的人：“什么，我的馬死啦！”

會(huì)聽(tīng)漢語(yǔ)而不會(huì)講漢語(yǔ)的罵了一句：“諾瑪左邊（你媽…）?！?只會(huì)講漢語(yǔ)的人：“我的馬死在左邊該，謝謝嘎大爹，謝謝！” 然后只會(huì)講漢語(yǔ)的那個(gè)人就朝著會(huì)聽(tīng)漢語(yǔ)而不會(huì)講漢語(yǔ)的那個(gè)人的左邊方向去找他的馬了。

笑話就這樣結(jié)束，但從中我們可以看到，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，環(huán)境真的還是很重要的。

我的民族語(yǔ)言就這樣告了一個(gè)段落，到了初中，我們又開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就不是像學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言那樣受到環(huán)境的影響了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)純粹就是為了要考試而來(lái)的死記硬背。

現(xiàn)在想想學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真的好像就是古人說(shuō)的依葫蘆畫(huà)瓢的那種樣子，更有點(diǎn)囫圇吐棗的感覺(jué)。只記得每天早上和下午都是拿著老師教的單詞句子背啊背，根本就不知道這是什么一種東西，就是知道背的多記得多，考試就能考高分。就是因?yàn)檫@種思想我學(xué)了三年的英語(yǔ)，最后的作用就是考到80多分，為我考上中專(zhuān)做出了偉大的貢獻(xiàn)而已，其他的我根本什么用也沒(méi)有。到現(xiàn)在能感覺(jué)到的就是當(dāng)時(shí)那種早上下午都背書(shū)的呆呆的傻傻的那種情景，那個(gè)傻傻的、呆呆的場(chǎng)景倒是到現(xiàn)在還歷歷在目。就是這樣死記硬背來(lái)的，所以現(xiàn)在問(wèn)我英語(yǔ)我真的是一句都聽(tīng)不懂。甚至連個(gè)英語(yǔ)笑話都不記得。

后來(lái)的我參加了工作，又有機(jī)會(huì)接觸到基諾語(yǔ)，但因?yàn)樘幪幎加兄v漢語(yǔ)的人們，所以對(duì)于基諾語(yǔ)就只是能聽(tīng)得懂一些簡(jiǎn)單的交談，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言當(dāng)然也是環(huán)境的作用。

從整個(gè)學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言看來(lái)，我認(rèn)為環(huán)境是非常重要的。從環(huán)境中學(xué)來(lái)的東西印象比較與其他的會(huì)更深刻，而且學(xué)得速度會(huì)更快。

第二篇：個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷

主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷：

在學(xué)習(xí)中，我更加明確學(xué)習(xí)目的，想辦法，找問(wèn)題，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勤奮認(rèn)真地鉆研知識(shí)。雖然有時(shí)成績(jī)進(jìn)步不大偶爾甚至出現(xiàn)下降，但我總是努力擺脫成績(jī)不好的陰影，總結(jié)教訓(xùn)，投入到新的學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持不懈。每次學(xué)習(xí)我都會(huì)自信告訴我自己“我相信、我能行、我成功”是我自己在學(xué)習(xí)遇到困難不妥氣不放棄，因?yàn)槲乙呀?jīng)深知學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職，從未放松過(guò)自己的要求，做到不懂就問(wèn)，并積極努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)同時(shí)跟學(xué)生工作很好的結(jié)合起來(lái)，不斷完善自己，因?yàn)槲覉?bào)讀人力資源專(zhuān)業(yè)，需要的是溝通，怎么樣與人相處，在生活中，“與人為善”是我第一準(zhǔn)則。人的一生，沒(méi)有高層次的目標(biāo)，只有更高層次追求，生活就是需要追求，人只有不斷向著更高層次目標(biāo)不懈追求，才會(huì)不斷發(fā)展、進(jìn)步，在生活上保持樂(lè)觀態(tài)度是決定你學(xué)習(xí)工作的一切動(dòng)力，人總是要成長(zhǎng)的，很多時(shí)候你不去學(xué)習(xí)，環(huán)境都會(huì)逼著你去學(xué)習(xí)，讓你去成長(zhǎng)，所以不管走到哪里只要有人的地方可以學(xué)習(xí)、可以鍛煉自己，保持一顆樂(lè)觀的心你會(huì)活得很精彩。

在工作中，康職院短短兩年里，有苦有樂(lè)，從一個(gè)不善于表達(dá)我當(dāng)上班上團(tuán)支書(shū)慢慢意識(shí)到一個(gè)集體的榮譽(yù)感，到系部學(xué)生會(huì)辦公室干事明白那種責(zé)任心，至今的管理系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)副書(shū)記一職，更多的是學(xué)習(xí)到態(tài)度、責(zé)任、溝通、知識(shí)策劃、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、組織能力等，不管是班集體工作還是學(xué)生會(huì)工作，都會(huì)盡心盡力去完成，過(guò)程是累的，或許很多結(jié)果不是很完美，當(dāng)是沿途風(fēng)景是最美麗的，因?yàn)槲掖髮W(xué)三年過(guò)的很充實(shí)，在乎不是這個(gè)結(jié)果，而是這個(gè)過(guò)程你學(xué)到什么，懂得又是什么，在學(xué)生會(huì)工作中讓我收獲最大是，人與人之間的隔膜就是在于你用什么樣的形式去溝通，怎么樣去換位思考別人的立場(chǎng)。雖然很簡(jiǎn)短的幾百字，但是給我的是一生的改變和銘記，是康大給我機(jī)會(huì)，管理系給了我成長(zhǎng)。

第三篇：我的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷

Xu hua English writing 2 25 May 2013

My language learning experience

The first time I have touched English is in my primary school,eleven years old.I was extremely enthusiastic about the English cause it is the first time I have got touch in with a foreign language which is different from Chinese.But a strange thing was that the teacher didn’t teach us letters and how to pronounce,just taught some words and sentences.So we could only write some Chinese words under the English words so that we can read it.Until junior high school, we learned the letters and the phonetic symbol.Influenced me most was a male English teacher who was good at grammar.At that time,my English grammar was very poor,because I thought grammar was so troublesome,and I did not willing to learn it.But what made me annoyed was that I was facing a very important test------high school entrance examination.So I hate English,I still had to learn it,and I had to make more efforts than others.Fortunately,after a lot of effort,I was admitted by the high school.My first high school English teacher was a very gentle and soft woman.Her teaching ability was very high.She will emphasizes some key words、sentences、and grammar to let us students to memorize.Almost the ket point she emphasized will be appeared in the exam,so our class always be the NO.1.However,at the second grade in my high school,another English teacher take over the work from the former,I was unhappy.This teacher was more inflexible,and her teaching ability was just-so-so.Before I came into the Yuexiu,choose the English major,I don’t know I will choose this.When I filled in applications to universities,I even did not know what major I will

choose.I was so entangled with the applications which may decided my future.At last ,I thought,maybe I could choose English cause I was familiar with this 勤勞的蜜蜂有糖吃

side after all.When I was a freshmen at the college,I even can’t adapt to the new situation include learning situation.I still can’t thorough understanding of I’am an English major student.But now, after a year-adapting,I know.

第四篇：語(yǔ)言故事

1.閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一只兔子被獵人開(kāi)槍打傷。它驚恐地逃跑了。獵人讓獵犬追趕那只逃跑的兔子。獵犬的速度飛快，兔子沒(méi)命地飛奔，根本看不出它已經(jīng)受傷，最后竟把獵犬甩開(kāi)了。獵人見(jiàn)獵犬一無(wú)所獲，憤怒地罵道：“沒(méi)用的東西，連一只受傷的兔子都抓不到！”獵犬感到很委屈，辯解道：“我雖然沒(méi)能抓到兔子，可我已經(jīng)盡力而為了呀！”那只受傷的兔子逃回窩中，伙伴們?yōu)樗览锾由械襟@奇。它們好奇地問(wèn)：“獵犬速度這么快，你居然還能逃脫，真是太不可思議了！”驚魂未定的兔子說(shuō)：“獵犬如果抓不住我，頂多被主人罵一頓，所以，它追我只是盡力而為；可我如果被它抓住，命就沒(méi)有了，所以我逃跑是全力以赴呀！”

在生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些本應(yīng)該能夠做好的事情竟沒(méi)有做好，而有些看來(lái)沒(méi)有希望做好的事情卻做成功了。這原因往往就如獵犬和兔子，取決于是盡力還是全力。

請(qǐng)以“盡力與全力”為話題寫(xiě)一篇作文，標(biāo)題自擬、立意自定、文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。

2.人生如奔馳的列車(chē)，車(chē)窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。沒(méi)錯(cuò)過(guò)，抓住了；錯(cuò)過(guò)，溜走了——這正是人生的經(jīng)緯線。有些錯(cuò)過(guò)的，就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，終將能從悵惘中升華出省悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理，你的生命或許反而更有深度，你的心靈或許反而更添光彩。

其實(shí)，每個(gè)人對(duì)人生中的錯(cuò)過(guò)都會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)和真切地感受。請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定；②題目自擬；③寫(xiě)成記敘文或議論文；④不少于800

【思路提示】

1、搞清錯(cuò)過(guò)內(nèi)涵，“錯(cuò)過(guò)”的字典釋義為“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象”，這種“時(shí)機(jī)和對(duì)象”一般指主觀上可以抓住而未能抓住的?！板e(cuò)過(guò)”是人生的教訓(xùn)，在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反應(yīng)。因此，文中如果出現(xiàn)學(xué)會(huì)、選擇、把握、放棄錯(cuò)過(guò)，那就改變了話題內(nèi)涵，實(shí)際上屬于跑題，這是對(duì)話題（錯(cuò)過(guò)）概念理解不清，導(dǎo)致游離話題甚至出現(xiàn)明顯偏差。

2、立意與角度，由于話題作文常可有多種立意和切入角度，認(rèn)真審讀導(dǎo)語(yǔ)可提煉出這樣一些立意和角度：

（1）、以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”，一般的“錯(cuò)過(guò)”并不是什么了不得的事，只要關(guān)鍵時(shí)不錯(cuò)過(guò)；

（2）、人生的關(guān)鍵處千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)，一定要小心在意；

（3）、錯(cuò)過(guò)以后要細(xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，從錯(cuò)過(guò)中獲取人生的教訓(xùn)，心靈或許能走向成熟??

當(dāng)然文章不必都從這幾個(gè)角度切入，比如也可寫(xiě)為什么錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)了些什么，錯(cuò)過(guò)后有哪些思考，錯(cuò)過(guò)后又該怎樣等等，只要能體現(xiàn)“錯(cuò)過(guò)”，言之成理，即可。

3、對(duì)“錯(cuò)過(guò)”要有個(gè)性化的、精彩的解讀

示例：

（1）當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而懊惱的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)群星。（泰戈?duì)枺?/p>

（2）世上沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，錯(cuò)過(guò)是人生的常態(tài)。

（3）不必為錯(cuò)過(guò)嘆息。錯(cuò)過(guò)漂亮，你可以擁有健康；錯(cuò)過(guò)健康，你可以擁有智慧；錯(cuò)過(guò)智慧，你可以擁有善良。??珍惜已擁有的一切，即使錯(cuò)過(guò)再多，我心亦無(wú)愿無(wú)悔。

（4）梅花錯(cuò)過(guò)了與春天的溫馨約會(huì)，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過(guò)了與白晝的約定，于是有了溫潤(rùn)皎潔的美麗。

（5）人生如奔馳的列車(chē)，欣賞窗外變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景，并不是一件多么了不起的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。

（6）有些事有很多機(jī)會(huì)做的，卻一天天推遲，想做的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有機(jī)會(huì)了；有些話有很多機(jī)會(huì)說(shuō)的，卻想著以后再說(shuō)，要說(shuō)的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)均了。人生常常伴隨著“錯(cuò)過(guò)”。

文體選擇

（1）記敘文：通過(guò)記敘一件“錯(cuò)過(guò)”的事，詮釋你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解。

（2）議論文：探討如何理解“錯(cuò)過(guò)”，如何對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”等問(wèn)題。

（3）散文：聯(lián)想生活中一些有關(guān)“錯(cuò)過(guò)”的事，詮釋你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解。

【佳作學(xué)習(xí)】

后來(lái)

后來(lái)，終于在眼淚中明白，有些人一旦失去就不再??

每當(dāng)聽(tīng)到劉若英這首后來(lái)《后來(lái)》，我總是感慨萬(wàn)千，唏噓不已。倒不是我失去了“有些人”，只是很多更可貴的東西讓我一次次地錯(cuò)過(guò)了。

一

想起這件事來(lái)現(xiàn)在僅僅是笑笑而已，然而在當(dāng)時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一種怎樣的悲痛?。?/p>

那還是很小的時(shí)候，鄰居叔叔有事去上海，我軟磨硬泡要他帶我去，他纏不過(guò)答應(yīng)了。然而臨走的那天，我出去玩，玩瘋了，等趕回去一看都人去樓空了。家里人惋惜道：“咳，遲了一腳，剛走呢?！蔽乙宦?tīng)就“哇”的一聲大哭起來(lái)。大人們笑笑各干各的去了，我卻一直耿耿于懷。以后的幾天，我總是想著想著就哭起來(lái)，纏著爸爸“要去上?！?。終于，爸爸煩急了，一把拎起我就著屁股來(lái)了兩下，一邊罵道：“自己錯(cuò)過(guò)的事還怪別人！哭哭，哭有啥用？”哭是不敢再哭了，只是那種難以釋?xiě)训膫暮臀p繞了我很久。

后來(lái)，終于明白，自己錯(cuò)過(guò)，只由自己承擔(dān)。還有，錯(cuò)過(guò)了，不能只哭泣，否則，就會(huì)一直痛著。

二

上海給我?guī)?lái)的傷痛早已煙消云散，一轉(zhuǎn)眼我就面臨著所謂的“第一個(gè)轉(zhuǎn)折”，中考在我們這個(gè)高中屈指可數(shù)的縣城來(lái)說(shuō)，其重要性不言而喻。然而，在那陽(yáng)光明媚的第一天，我的天空卻烏云密布。

從考場(chǎng)一出來(lái)就偷偷地拉著一個(gè)同學(xué)對(duì)答案，陽(yáng)光就在那一瞬間倒塌。單位換算，單位換算毀掉了我的物理，那是真真切切的雙腿一軟，夏天，轟然倒塌。我想，刻骨銘心大概就那樣了，淚水早就淹沒(méi)了一切。老師將我扶出教室，先是一堆安慰的話，我根本沒(méi)聽(tīng)清，只有最后一句，伴隨著那個(gè)飛火的六月深深地烙在我的腦海。

“錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，你還有月亮。錯(cuò)過(guò)了一門(mén)，你還有六門(mén)呢。如果現(xiàn)在你就放棄，那你就永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了?！?/p>

十六歲的年輪并沒(méi)有讓我讀懂這句話，只是那一抹似懂非懂支持我勝利地走出了考場(chǎng)。

后來(lái)，終于明白，錯(cuò)過(guò)不是過(guò)錯(cuò)，但要堅(jiān)持，千萬(wàn)不能放棄，否則就只有永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了。

三

現(xiàn)在我坐在考場(chǎng)里任思緒飄往十九年的回憶，其實(shí)感慨已經(jīng)頗深。

幾年前我還讀不懂時(shí)間，只是認(rèn)真或不認(rèn)真地活著，過(guò)著，跟阿貓阿狗一樣無(wú)事可做的快樂(lè)或悲傷著。直到現(xiàn)在，幾頁(yè)幾頁(yè)地撕著高考日歷的時(shí)候，心才猛地一顫——時(shí)間飛逝的太快了。

現(xiàn)在終于懂得，有些東西，像時(shí)間啊，青春啊，一定要在擁有的時(shí)候好好把握，不能總是錯(cuò)過(guò)后才在眼淚中明白，一旦失去就不再??

人不能總是唱著《后來(lái)》。

【評(píng)點(diǎn)】

一小一大兩個(gè)人生歷程中的小故事，足以說(shuō)明何謂錯(cuò)過(guò)，故事的展開(kāi)和敘述都伴隨著細(xì)膩的心理波動(dòng)，于是我們看到了錯(cuò)過(guò)確實(shí)常常讓人痛悔莫及，在該能把握之時(shí)千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)，否則短暫的人生該是怎樣的灰暗與落寞。小作者的敘述風(fēng)格親切委婉，卻有痛徹心肺的感受。

魚(yú)并不是每次都很大

小時(shí)候，我很愛(ài)釣魚(yú)。喜歡蹲在河邊的葦叢里，一手持竿，一手撥弄著淤攤上的螺殼，雖說(shuō)心有二用，但若有魚(yú)貪饞上了鉤，我可是從來(lái)沒(méi)錯(cuò)過(guò)，順手一提釣竿，活潑亂跳的魚(yú)就乖乖上來(lái)了。

然而有一回我倒幾乎失敗了。那也是一個(gè)晴空萬(wàn)里的夏日，太陽(yáng)曬得河水微微震顫，泛出鱗光。我跟往常一樣，提了釣竿和魚(yú)餌，在河灘的蘆葦里蹲了下來(lái)。

河水碧粼粼的，平靜得如同一塊大理石。岸邊的蘆葦又高又密，絲毫不透一點(diǎn)兒風(fēng)，這樣悶熱的天氣，我已大汗淋漓。

但此刻我的心情卻是極端的好，想到即將上鉤的大魚(yú)，我就禁不住想咧開(kāi)嘴大笑。今天姥姥讓我們幾個(gè)孩子釣魚(yú)，看誰(shuí)釣的最大，最厲害的垂釣者將被邀請(qǐng)到姥姥家去吃一桌“全魚(yú)宴”。我靜靜地蹲在岸邊，暗想，這樣千載難逢的機(jī)會(huì)我可不能錯(cuò)過(guò)。

蹲得累了，我不得不站了起來(lái)，望著平靜的河面，望著對(duì)岸隨風(fēng)微微點(diǎn)頭的蘆葦，我竟有些飄飄然，似乎我已經(jīng)是一個(gè)勝利者，趾高氣昂地接受獎(jiǎng)勵(lì)去了。

轉(zhuǎn)眼一想，現(xiàn)在高興似為時(shí)過(guò)早，若因?yàn)榕d奮而錯(cuò)過(guò)了大魚(yú)，豈不是連獎(jiǎng)勵(lì)也錯(cuò)過(guò)了？

念及此，我什么也不管了，端坐下來(lái)，一心注意著浮子的動(dòng)靜。

半晌，魚(yú)兒終于耐不住誘惑，有一個(gè)貪吃的上了鉤，就在浮子沉到最底時(shí)，我猛一提釣竿，哈，果然一條魚(yú)兒掛在上面亂跳。取下魚(yú)兒，我忽然記起我沒(méi)帶簍子，轉(zhuǎn)念一想，姥姥只要大魚(yú)，這魚(yú)兒未必就是最大的，于是順手一拋，歡快的魚(yú)兒又回到了水里。

??

我漸漸焦急起來(lái)，后來(lái)的魚(yú)兒竟沒(méi)有一條比第一條大，我坐在泥灘上，覺(jué)得渾身發(fā)熱，地底的熱氣透過(guò)屁股不斷襲來(lái)。抬頭望望天空，猛然發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)已漸漸西沉。我喪氣地收起漁具，蹣跚著回去。

那次，我什么也沒(méi)釣到，自然沒(méi)吃得上“全魚(yú)宴”，但后來(lái)我漸漸認(rèn)識(shí)到到，我表面上什么都沒(méi)錯(cuò)過(guò)，但實(shí)際上卻錯(cuò)過(guò)了很多東西。

生活也和釣魚(yú)一樣，每一次你取得成就，你都會(huì)覺(jué)得不足，仍有更大的渴望，但別忘了，暫且收下這次的成就，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了這次，你連下次的成本也沒(méi)有了，所以生活其實(shí)是一連串的珠子，一顆都不能錯(cuò)過(guò)。生活的路是一步步走來(lái)的，正如拾起一粒粒的珠子，錯(cuò)過(guò)了任何一顆都將影響你的后一顆珠子。記住，魚(yú)并不是每次都很大。

【評(píng)點(diǎn)】

本文作為記敘文頗為成功，事例的介紹與描述很細(xì)膩，特別是心理波動(dòng)的過(guò)程清晰而有層次，這就為后文錯(cuò)過(guò)的心理剖析奠定了基礎(chǔ)，于是結(jié)尾部分的論述水到渠成，既扣題又有了一定的思考深度。

別為錯(cuò)過(guò)嘆息

西方有句格言：人生易逝，幸運(yùn)之神只光臨人一次。那么，當(dāng)我們失去了，錯(cuò)過(guò)了，我們是應(yīng)該嘆息，還是應(yīng)該微笑？

（【點(diǎn)評(píng)】：用格言引出問(wèn)題，問(wèn)而不答，但觀點(diǎn)顯然易見(jiàn)，且在行文上為下文張本。）

有人錯(cuò)過(guò)了，于是哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。像賈宜，雖然才學(xué)廣博，但因無(wú)法釋?xiě)阎髯拥哪晟偎廊?，竟也抑郁而終。無(wú)怪乎蘇軾要嘲笑他。有人錯(cuò)過(guò)了，卻不是一臉的頹衰，一身的怨氣。智者面對(duì)一只鞋子掉下火車(chē)，果斷地扔掉另一只，這是一種睿智。蘇東坡被貶，卻高唱“一蓑煙雨任平生”，這是一種氣度；樸樹(shù)以0.5分錯(cuò)過(guò)上北師大附中的機(jī)會(huì)，他勇敢地走人生地路，終能“一生如雪花一樣絢爛”，這是錯(cuò)過(guò)后的另一機(jī)遇。？

（舉例對(duì)比論證，有力地回答了開(kāi)篇提出的問(wèn)題，即證明了觀點(diǎn)。）

悲觀地咀嚼錯(cuò)過(guò)的苦果，讓自己被淚水淹沒(méi)，這種人是無(wú)法走出陰影擁抱新生的。他必

將錯(cuò)過(guò)更多。積極地把握一次失敗，將錯(cuò)過(guò)看作警戒，看成提醒，終能于錯(cuò)過(guò)的枯井挖掘甘泉，滋潤(rùn)人生新的航程。

（對(duì)上文例子做了進(jìn)一步分析，再次有力地回答了問(wèn)題，同時(shí)為下文作鋪墊）

當(dāng)歐洲人為尋找更邊便捷的“香料之路”時(shí)，哥倫布，達(dá)伽馬，麥哲倫前赴后繼地踏上行程。雖然他們錯(cuò)過(guò)了財(cái)富卻抓住了真理的尾巴，他們發(fā)現(xiàn)：原來(lái)地球是圓的！有人于錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)過(guò)本身目標(biāo)，卻發(fā)現(xiàn)了青霉素；有人于一個(gè)糟糕的藥方中尋找到可口可樂(lè)；有人不小心弄臟了一件昂貴的禮服，卻意外地發(fā)現(xiàn)了干洗劑。？

（例舉三個(gè)“錯(cuò)過(guò)星星得到月亮”的例子，證明了觀點(diǎn)：別為錯(cuò)過(guò)嘆息）

人生是多么微妙，錯(cuò)過(guò)星辰，還有太陽(yáng)；錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)，還有云朵。這些從錯(cuò)過(guò)中有所收獲的人一定會(huì)告訴你：別為錯(cuò)過(guò)嘆息，從錯(cuò)過(guò)中收獲，你會(huì)增加生命的深度，你會(huì)獲得幸運(yùn)之神的垂青。

（對(duì)上文的例子做分析和總結(jié)，從道理上為觀點(diǎn)提供力的依據(jù)。）

現(xiàn)在，我們可以理直氣壯地回答：當(dāng)我們失去了，錯(cuò)過(guò)了，微笑是我們的唯一表情，思索在實(shí)踐是我們的唯一行動(dòng)，成功也將是我們的唯一結(jié)果。錯(cuò)過(guò)了春天，請(qǐng)別放棄迎接夏天。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化觀點(diǎn)。）

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第五篇：學(xué)習(xí)經(jīng)歷

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

各位考官好

我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有一定的曲折性，我2001年畢業(yè)于曲靖衛(wèi)校社區(qū)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)槲艺J(rèn)真、耐心、細(xì)致的性格和我對(duì)護(hù)理工作的熱愛(ài)，畢業(yè)后我選擇了護(hù)理工作，在工作期間通過(guò)醫(yī)院的護(hù)理實(shí)踐操培訓(xùn)、向同事的學(xué)習(xí)及自己的實(shí)踐總結(jié)，使我的業(yè)務(wù)水平得到了提升，在常規(guī)護(hù)理操作、小兒頭皮靜脈穿刺方面有一定特長(zhǎng)。因?yàn)樾l(wèi)生法要求從事護(hù)理工作必有相應(yīng)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)歷和護(hù)理資格證，自己也想提高業(yè)務(wù)水平更好的為患者服務(wù)，2009年至2012年又到臨滄衛(wèi)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。這樣曲折的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也使我得到了收獲，我因有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中采用實(shí)踐與理論相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)，此學(xué)習(xí)方法加上我不懈努力，最終取得了優(yōu)秀的成績(jī)，得到了各位老師和同學(xué)們的肯定。在第二學(xué)期被推薦位班長(zhǎng)，在擔(dān)任班長(zhǎng)期間，我積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，如籌備班級(jí)元旦晚會(huì)、組織班級(jí)校外活動(dòng)、為活動(dòng)拉贊助等，使我的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力及社會(huì)交際能力得到鍛煉，同時(shí)也感到了為班級(jí)和他人服務(wù)的價(jià)值和意義。另外已取得昆明醫(yī)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)科學(xué)歷和護(hù)理資格證，以上是我曲折的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

許丹請(qǐng)你修改學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在寫(xiě)一份工作設(shè)想，麻煩你了！

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位考官，我很榮幸參加這次的面試并且衷心希望能為(報(bào)考的單位)增添一份色彩，同時(shí)一展自己的理想和抱負(fù)。

我叫xx，今年xx歲，曾就讀于曲靖衛(wèi)校社區(qū)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。性格開(kāi)朗，隨和，上進(jìn)心強(qiáng)是我性格中的主要特點(diǎn)，而最大的愛(ài)好是讀書(shū)，結(jié)交朋友，參加集體活動(dòng)，也喜歡計(jì)算機(jī)。在校期間曾擔(dān)任班長(zhǎng)，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，如籌備班級(jí)元旦晚會(huì)、組織班級(jí)校外活動(dòng)、為活動(dòng)拉贊助等，使我的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力及社會(huì)交際能力得到鍛煉，同時(shí)也感到了為班級(jí)和他人服務(wù)的意義和價(jià)值，并且已經(jīng)獲得昆明醫(yī)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)科學(xué)歷和護(hù)理資格證書(shū)。在畢業(yè)后，我選擇從事了護(hù)理工作。在日常工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，服務(wù)態(tài)度優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)，曾擔(dān)任xx職位，參與協(xié)助病房的管理工作，能夠?yàn)榭剖业墓ぷ鞒鲋\劃策，參與疑難和重癥患者的監(jiān)護(hù)，（協(xié)助）負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教，（根據(jù)你的職位擴(kuò)展工作內(nèi)容）與此同時(shí)，也培養(yǎng)了自己協(xié)調(diào)能力，人際溝通能力，能保持和維護(hù)醫(yī)護(hù)，護(hù)護(hù)，護(hù)患之間的良好關(guān)系。

2009年，懷著現(xiàn)代南丁格爾的夢(mèng)想，我又轉(zhuǎn)到臨滄衛(wèi)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，繼續(xù)改善個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

進(jìn)入衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)W習(xí)和工作至今13年，在這期間我從未間斷過(guò)業(yè)余學(xué)習(xí)，在臨床實(shí)踐我用書(shū)本知識(shí)來(lái)幫助我完成好本職工作，又在本職工作中不斷學(xué)習(xí)和鞏固所需要到的知識(shí)…在周而復(fù)始的循環(huán)中我找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了我的服務(wù)理念和對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解，提升了我的業(yè)務(wù)水平得到，尤其是在常規(guī)護(hù)理操作、小兒頭皮靜脈穿刺等方面有一定的特長(zhǎng)。

工作設(shè)想

首先，作為一名護(hù)理人員，工作在醫(yī)院基層，既要服從護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)，又要承擔(dān)病房管理和護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控工作，并和其他護(hù)理人員共同完成護(hù)理任務(wù)。

其次，作為基層工作者，下情上達(dá)，既要正確及時(shí)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)醫(yī)院和護(hù)理部精神，又要收集有用的反饋意見(jiàn)，及時(shí)匯報(bào)，便于工作的開(kāi)展。

第三，作為一線工作者，應(yīng)該要主動(dòng)協(xié)調(diào)科室，醫(yī)護(hù)，護(hù)患，護(hù)護(hù)之間的關(guān)系，在自己能力范圍內(nèi)解決沖突和糾紛。

展望今后的工作，我希望在護(hù)理部主任的領(lǐng)導(dǎo)和科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，做到嚴(yán)格要求自己，根據(jù)護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真履行護(hù)理人員的職責(zé)和義務(wù)。同時(shí)嚴(yán)格病房管理，為病人創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適衛(wèi)生的住院環(huán)境，以人為本，調(diào)動(dòng)積極性，在整體護(hù)理工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而使治療與護(hù)理工作能有計(jì)劃，按質(zhì)按量完成。此外深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，不定期征求患者意見(jiàn)，反思臨床工作中的不足，及時(shí)整理向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，從而在根本上提高服務(wù)質(zhì)量。

因?yàn)椴涣私?，?xiě)的不好，請(qǐng)見(jiàn)諒。另外，建議你在工作的那一段加上一些有說(shuō)服力的事例，這樣更能加深考官的印象。