第一篇：教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷

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教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷

年華似水，歲月飛逝，回首相視，我已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了九個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂(lè)，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛(ài)心，那一種執(zhí)著都無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的快樂(lè)和豁達(dá)的心境，用我的真心、真情從事著陽(yáng)光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

一、喜愛(ài)——讓我走上了教師之路

我是一名小學(xué)教師，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這個(gè)職業(yè)。在實(shí)施新課改的期間，我學(xué)習(xí)了許多新課改的知識(shí)，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實(shí)自己的同時(shí)，我感覺(jué)各自的課堂教學(xué)都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學(xué)中有了更大的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中，每當(dāng)我看到稚氣可愛(ài)的孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，我就非常高興。帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛(ài)，讓我走上了教師之路。愛(ài)，是我投身于教育事業(yè)的原動(dòng)力。

二、支持——讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾

我在教師這個(gè)崗位上一干就是二十七年，回顧這二十七年來(lái)的教學(xué)之路，我深深地感受到個(gè)人成長(zhǎng)離不開自信、鉆研、毅力，更離不開學(xué)校環(huán)境和教師群體所形成的強(qiáng)大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到教學(xué)上的難題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)鼓勵(lì)我，同事都會(huì)幫助我等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校就是我成長(zhǎng)的搖籃！

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三、學(xué)習(xí)——讓我得到了不斷的超越

我積極參加各種學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的充實(shí)自我，使我的教學(xué)能力不斷提高，同時(shí)在教學(xué)上虛心求教，有疑必問(wèn)，虛心請(qǐng)教其他老師，在各個(gè)單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，探討教學(xué)心得、體會(huì)與收獲；同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

四、實(shí)踐——讓理論不斷得到驗(yàn)證和完善

經(jīng)過(guò)多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)，在平時(shí)工作中多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著的愛(ài)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我通過(guò)解決教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題，關(guān)注自己的實(shí)踐，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)，并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

五、反思——讓我體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)

通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐，我認(rèn)為要做好一名教師就必須做到三點(diǎn)：一是有一定的專業(yè)知識(shí)。二是有一定組織教學(xué)的能力。三是對(duì)新課改教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。那么如何來(lái)做呢？一方面教師的專業(yè)知識(shí)只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活；另一方面教師的專業(yè)知識(shí)要在不斷地對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的知覺(jué)、體驗(yàn)和領(lǐng)悟中，才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情境中，教師才能夠?qū)徱晢?wèn)題。所以在平時(shí)，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時(shí)時(shí)進(jìn)取。

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“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”是對(duì)我們教育工作者人生現(xiàn)實(shí)的寫照。史煙飄過(guò)，回看今天，我無(wú)怨無(wú)悔。二十七年的教學(xué)生涯，走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽(yáng)的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。

回首自己這些年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我覺(jué)得一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開四個(gè)因素：自我實(shí)踐與反思；同伴交流與互助；領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，校園文化熏陶與影響。新課程的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)：今天，我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但我很清醒的認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)匀幻媾R著很多的困難和問(wèn)題，和理想的教育相比，我們還有很大的差距。但是。有距離并不可怕，有距離就意味著一個(gè)人還有繼續(xù)發(fā)展的空間。不管課程改革的道路有多么艱難。我也會(huì)矢志不渝地走下去，為了學(xué)生的健康發(fā)展，也為自己理想的人生，我愿意奉獻(xiàn)出我所有的智慧和青春！

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我對(duì)“國(guó)培”的一些期望

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)今后的“國(guó)培”也產(chǎn)生了一些期望。

1、作為農(nóng)村老師，課題研究一直是我們的薄弱。我很期望今后“國(guó)培”能增加關(guān)于課題研究等方面的學(xué)習(xí)，從而提高自己的科研能力、教學(xué)能力和水平。

2、期望培訓(xùn)的形式豐富些，如增加集中培訓(xùn)的形式，這樣不僅能使老師集中時(shí)間、精力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3、多聽一些優(yōu)秀教師的課堂實(shí)例，讓我們?cè)谡嬲恼n堂氛圍中感受教學(xué)的方法、思路、教態(tài)、評(píng)價(jià)。

4、講實(shí)效、請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家講座、到高校實(shí)習(xí)、走出去、針對(duì)新課標(biāo)多進(jìn)行一些關(guān)于教材內(nèi)容及教法方面的探討、改革教案書寫形式，開發(fā)課件資源。

5、我希望通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法，通過(guò)廣泛交流解決我的困惑，提高自己的教育教學(xué)水平。

張

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第二篇：教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷

教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷

新疆博樂(lè)市第三小學(xué)

丁金明

1992年秋，經(jīng)過(guò)了十年寒窗苦讀，懷揣夢(mèng)想我如愿的來(lái)到了我向往已久的博爾塔拉蒙古自治州師范學(xué)校，開始了我的中師生活。三年的專業(yè)訓(xùn)練，我勤學(xué)苦練基本功，如饑似渴地閱讀有關(guān)小學(xué)教育的書籍。無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是各項(xiàng)能力的培養(yǎng)鍛煉我都毫不含糊，爭(zhēng)取獲得最優(yōu)成績(jī)，畢業(yè)前的技能考核除了800米項(xiàng)目獲得“良”以外，其他成績(jī)均為優(yōu)秀。在校期間每學(xué)期都被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”或“優(yōu)秀班干部”。滿載榮譽(yù)，1995年7月畢業(yè)回鄉(xiāng)，8月份在我的家鄉(xiāng)村小任教，成為一名光榮的人民教師。至此，終于實(shí)現(xiàn)了我的“老師夢(mèng)”。

初登講臺(tái)的我擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教師，面對(duì)二十多張渴望知識(shí)的小臉，我既感到幸福，又有些許的緊張。最初參加工作的我熱情高、不知疲倦、有使不完的勁。每天備課到很晚，桌面上總是擺滿了各種工具書，我的父親經(jīng)常說(shuō)：“我怎么覺(jué)得你工作以后比當(dāng)初考學(xué)時(shí)還要忙呢？”。因?yàn)槭切率?，上課的時(shí)候脫離不了教案，否則就覺(jué)得不知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該干什么了，特別依賴教案上課。那時(shí)正在推廣目標(biāo)教學(xué)，全縣上下都在學(xué)習(xí)、探索，為推動(dòng)目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施，縣上還舉行了語(yǔ)文目標(biāo)教學(xué)大獎(jiǎng)賽，我有幸代表鄉(xiāng)里參賽，現(xiàn)在想來(lái)那時(shí)真是很幼稚年輕，膽量小，缺乏經(jīng)驗(yàn)。工作中遇到問(wèn)題后主要是和同事交流探討，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。鄉(xiāng)里文教辦的教研員經(jīng)常聽課，在這個(gè)過(guò)程中我感覺(jué)成長(zhǎng)很快，從那時(shí)開始我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常互相聽課、評(píng)課是個(gè)人成長(zhǎng)的一種有效途徑。付出了時(shí)間、汗水，收獲了果實(shí)——我?guī)W(xué)六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)卩l(xiāng)上的統(tǒng)考中獲得第一名。在最初三年的工作中我雖然收獲了但是覺(jué)得那都是時(shí)間磨出來(lái)的，感覺(jué)小學(xué)教師就是“一臺(tái)重復(fù)的機(jī)器”，許多知識(shí)點(diǎn)都是我講了很多遍學(xué)生才記住的。很迷茫、困惑，有時(shí)甚至懷疑自己的能力。

接下來(lái)的十一年我因?qū)W歷和其他各種原因，在小學(xué)和初中之間頻繁調(diào)動(dòng)，所教學(xué)科也是語(yǔ)文數(shù)學(xué)不固定，基本上是五六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教一遍，初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教一遍。因?yàn)槲业拇髮：捅究凭菨h語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，教初中語(yǔ)文我也很得心應(yīng)手，加上當(dāng)班主任，和孩子們的距離很近，孩子們都非常喜歡我。我每天給孩子們上課之前都找一個(gè)學(xué)生做一個(gè)兩分鐘的演講，內(nèi)容不限，這既鍛煉了孩子們的膽量，又培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。每個(gè)語(yǔ)文早讀課我都要給孩子們講一個(gè)經(jīng)典哲理小故事，之后讓他們談感想、說(shuō)啟迪，這種做法不僅拓寬了孩子們的視野，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而且為他們的寫作積累了素材。我還充分利用班級(jí)的黑板報(bào)，每天由一位同學(xué)搜集一個(gè)成語(yǔ)及解釋，寫在黑板的一角，讓孩子們學(xué)會(huì)積累、學(xué)會(huì)運(yùn)用。我對(duì)自己要求一向嚴(yán)格，在教語(yǔ)文的這段時(shí)間里，我更是如此，要求孩子們會(huì)背的課文我總是先熟記于心，上課之前我的泛讀，基本上是配樂(lè)“泛背”，孩子們自然佩服我、崇拜我，加之我上課時(shí)經(jīng)常運(yùn)用一些幽默的語(yǔ)言、引用一些精美的排比句、名人名言，他們對(duì)我的語(yǔ)文課很是期待，對(duì)我的評(píng)價(jià)也很高。除此之外，我還充分利用我的課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做到教書育人兩不誤。我認(rèn)為這就是一個(gè)老師的個(gè)人魅力之所在。如專家所說(shuō)：想讓學(xué)生喜歡你的課先讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人。直到現(xiàn)在還有許多孩子對(duì)我說(shuō)我是他遇到的最好的老師。

讓我感覺(jué)最失敗的就是教初中數(shù)學(xué)。語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)這是學(xué)校的安排，也是無(wú)奈之舉，找不出別人了吧，我只好上了。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，老師的流動(dòng)性大，缺老師也很嚴(yán)重，換老師就是“家常便飯”了，我就是在這樣一種情況下開始教初中數(shù)學(xué)的。因?yàn)槭堑谝淮?，所以我在備課、上課、課后輔導(dǎo)學(xué)生方面都不敢有一絲馬虎。學(xué)校教師的學(xué)歷普遍都不高，經(jīng)驗(yàn)也都不是很豐富，學(xué)生都是農(nóng)民的孩子家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好作業(yè)不完成?盡管如此我作為一名教師還是要恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)。自己先學(xué)會(huì)弄懂，再認(rèn)真閱讀教師用書，仔細(xì)研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。每一節(jié)課都盡量做到語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破、面向全體學(xué)生、一定要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教師少講學(xué)生多說(shuō)、課堂上要留給學(xué)生思考的時(shí)間。自從教數(shù)學(xué)以來(lái)我感覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，在這方面我上課之前總是設(shè)計(jì)好問(wèn)題，上課提出問(wèn)題后留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，再交流討論。教學(xué)中經(jīng)常遇到許多問(wèn)題，除了向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，我還經(jīng)常請(qǐng)教我教過(guò)的學(xué)生。市教研室的教研員也經(jīng)常給我?guī)椭椭笇?dǎo)。假期也經(jīng)常參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽專家的講座，慢慢的感覺(jué)自己也摸到了一些門道，對(duì)新教材新教法也有了一些自己的理解。這十一年我經(jīng)常思考怎樣做一名讓學(xué)生喜歡的老師，怎樣讓孩子喜歡我的課。

最近三年我在新的學(xué)校才真正開始了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。所教的學(xué)段相對(duì)固定，這三年我經(jīng)常審視自己的教學(xué)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了與同年級(jí)教師交流。這三年在學(xué)校聽了老教師的課，外出聽觀摩課，不但開拓了視野，而且學(xué)會(huì)了許多東西。我在教學(xué)中開始注重用現(xiàn)實(shí)情境引入教學(xué)；更加注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精煉；更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的能力；更加注重讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在思考中提高，在交流中收獲，在收獲中成長(zhǎng)；更加注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。最主要的轉(zhuǎn)變是：以前我講現(xiàn)在我想辦法讓學(xué)生講，讓學(xué)生多講，多讓幾個(gè)學(xué)生講，講的同時(shí)他就會(huì)了，這樣我就不是“重復(fù)的機(jī)器”了。在這個(gè)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生，達(dá)到了真正的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的目的。

當(dāng)然，工作中我也有許多困惑：怎樣才能處理好獨(dú)立思考和合作交流的關(guān)系；怎樣才能有效地提高學(xué)生的口算能力；怎樣才能更快更穩(wěn)地提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等等。

學(xué)校給了我這次參加國(guó)培的機(jī)會(huì)，我很高興，也很期待。我希望我的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)得到加強(qiáng)；希望老師能收集學(xué)員的困惑和問(wèn)題針對(duì)比較普遍的問(wèn)題請(qǐng)專家做講座或開展交流探討；希望能多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的理念；希望有名校的名師介紹他們的經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷

教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷

今天坐在這里面對(duì)大家，說(shuō)實(shí)話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對(duì)學(xué)生們講課已不是第一次，但這次面對(duì)的是領(lǐng)導(dǎo)和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會(huì)說(shuō)話；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長(zhǎng)的學(xué)科教育教學(xué)的題目，而是要談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，準(zhǔn)確地反思自我，這對(duì)我而言確是一個(gè)太難的題目。但既然領(lǐng)導(dǎo)讓談，我就隨便說(shuō)兩句吧！

年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了二十七個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂(lè)，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛(ài)心，那一種執(zhí)著都無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的快樂(lè)和豁達(dá)的心境，用我的真心、真情從事著陽(yáng)光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

一、喜愛(ài)------讓我走上了教師之路

我是一名小學(xué)教師，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這個(gè)職業(yè)。在實(shí)施新課改的期間，我學(xué)習(xí)了許多新課改的知識(shí)，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實(shí)自己的同時(shí)，我感覺(jué)各自的課堂教學(xué)都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學(xué)中有了更大的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中，每當(dāng)我看到稚氣可愛(ài)的孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，我就非常高興。帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛(ài)，讓我走上了教師之路。愛(ài)，是我投身于教育事業(yè)的原動(dòng)力。

二、支持------讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾

我在教師這個(gè)崗位上一干就是二十七年，回顧這二十七年來(lái)的教學(xué)之路，我深深地感受到個(gè)人成長(zhǎng)離不開自信、鉆研、毅力，更離

不開學(xué)校環(huán)境和教師群體所形成的強(qiáng)大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到教學(xué)上的難題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)鼓勵(lì)我，同事都會(huì)幫助我等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校就是我成長(zhǎng)的搖籃！

三、學(xué)習(xí)------讓我得到了不斷的超越

我積極參加各種學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的充實(shí)自我，使我的教學(xué)能力不斷提高，同時(shí)在教學(xué)上虛心求教，有疑必問(wèn)，虛心請(qǐng)教其他老師，在各個(gè)單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，探討教學(xué)心得、體會(huì)與收獲；同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

四、實(shí)踐------讓理論不斷得到驗(yàn)證和完善

經(jīng)過(guò)多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)，在平時(shí)工作中多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著的愛(ài)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我通過(guò)解決教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題，關(guān)注自己的實(shí)踐，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)，并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

五、反思------讓我體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)

通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐，我認(rèn)為要做好一名教師就必須做到三點(diǎn)：一是有一定的專業(yè)知識(shí)。二是有一定組織教學(xué)的能力。三是對(duì)新課改教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。那么如何來(lái)做呢？一方面教師的專業(yè)知識(shí)只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活；另一方面教師的專業(yè)知識(shí)要在不斷地對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的知覺(jué)、體驗(yàn)和領(lǐng)悟中，才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情境中，教師才能夠?qū)徱晢?wèn)題。所以在平

時(shí)，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時(shí)時(shí)進(jìn)取。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”是對(duì)我們教育工作者人生現(xiàn)實(shí)的寫照。史煙飄過(guò)，回看今天，我無(wú)怨無(wú)悔。二十七年的教學(xué)生涯，走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽(yáng)的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。

第四篇：個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷

成長(zhǎng)經(jīng)歷

光陰似箭，歲月如梭，一年多美好的大學(xué)生活猶如漏斗中的沙石已悄然流進(jìn)昨日。回想起來(lái)，此時(shí)站在漫漫求學(xué)道路上的我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，林林總總，躍然而起，歷歷在目。曾經(jīng)在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我長(zhǎng)大了。于是，開始習(xí)慣用自己的大腦去思考周圍的一切，也許這種思考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，懷揣著夢(mèng)想，即將揚(yáng)帆起航！

三人行，則必有我?guī)?/p>

剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，由于整個(gè)時(shí)間由自己支配，感到無(wú)所適從，時(shí)間總是轉(zhuǎn)瞬即逝。經(jīng)過(guò)慢慢調(diào)整，我學(xué)會(huì)了怎樣去充分利用我的時(shí)間。課余時(shí)間，我經(jīng)常去學(xué)校的圖書館，學(xué)習(xí)一點(diǎn)自己感興趣的課程，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為有一樣?xùn)|西非常重要，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！俗話說(shuō)的好，態(tài)度決定一切。我以前總感覺(jué)自己很強(qiáng)，很少向別人請(qǐng)教。而現(xiàn)在我養(yǎng)成了一種謙虛，勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)上的東西，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂裝懂。我一直堅(jiān)信：“三人行，則必有我?guī)煟　蔽仪宄恼J(rèn)識(shí)到，作為一名合格的跨世紀(jì)大學(xué)生，必須具備豐富的文化知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)技能。因此，“刻苦”，“認(rèn)真”，“努力”成為了我的座右銘。通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，并虛心向老師同學(xué)請(qǐng)教，不斷改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，使自己順利地通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試和國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試，最終學(xué)年成績(jī)年級(jí)第1名，獲得了校一等獎(jiǎng)學(xué)金，并被評(píng)為?！叭脤W(xué)生”。

激情燃燒的歲月

大學(xué)生，要有大學(xué)生的朝氣。我們承載著希望，我們要有激情！學(xué)習(xí)之余，我積極參加各種比賽，社會(huì)活動(dòng)，這讓我獲得的鍛煉，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。剛?cè)胄Ｎ冶銋⒓恿诵律@球賽，作為班級(jí)的得分后衛(wèi)，我場(chǎng)均10分，最終帶領(lǐng)我班殺進(jìn)院決賽，獲得亞軍。后來(lái)學(xué)校舉辦校紅柳杯辯論賽，我作為主力2辯代表學(xué)院出戰(zhàn)，最終獲最佳辯手稱號(hào)。辯論賽鍛煉了我的決斷能力，反應(yīng)能力，思維能力，心理素質(zhì)，可謂一舉多得!到了寒假，我考取了駕駛證，為自己以后的路作了鋪墊。下學(xué)期，我又代表校廣播站出戰(zhàn)?；@球賽，并獲得亞軍。除了體育活動(dòng)，我還坐了家教、兼職，不僅僅是賺取生活費(fèi)，這也讓我積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。尤其是暑期的下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，我嘗試著給棉花雜交授粉，體會(huì)了農(nóng)民的艱辛，反省了自己，決心以后要勤儉樸素，更加努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)國(guó)家?，F(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書本知識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)我國(guó)的國(guó)情、民情知之甚少，而社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是讀幾本書，聽?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則為我們打開一扇窗口。社會(huì)實(shí)踐有利于我們正確認(rèn)識(shí)自己，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，有利于我們對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于增強(qiáng)我們適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力，有利于發(fā)展我們的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)，有利于提高我們個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。這么多的好處，我們何樂(lè)而不為呢？我要帶著我熾熱的心，我的激情，奔向明天！

夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航 夢(mèng)想代表著開端。正是因?yàn)閾碛袎?mèng)想，我們才會(huì)邁出為之奮斗的第一步，才會(huì)站在成就夢(mèng)想的起點(diǎn)上。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)科學(xué)家因夢(mèng)想啟發(fā)靈感，而邁出造福人類的第一步；無(wú)數(shù)政治家因夢(mèng)想點(diǎn)燃激情，而邁出改造世界的第一步。我如愿以償?shù)剡~出了大學(xué)生活的第一步，即將開啟我成就精彩人生夢(mèng)想的第一步。

夢(mèng)想意味著挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程，必然是艱苦奮斗、挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。只有付諸行動(dòng)、不畏勞苦，才可能到達(dá)光明的頂點(diǎn)，否則，夢(mèng)想只能是空想，永遠(yuǎn)也無(wú)法照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。我有我的夢(mèng)想，我要考取哈工大研究生！當(dāng)然，這不是空想，我要用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

新的學(xué)期，我已經(jīng)順利的通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，現(xiàn)在已經(jīng)投身于12月份的國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)考試的準(zhǔn)備中。夢(mèng)想是要一步步的去實(shí)現(xiàn)，我必須腳踏實(shí)地的，首先做好自己的學(xué)業(yè)，取得好成績(jī)，著重英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，為考研做鋪墊。我知道考研之路的艱辛，可是這是我成就更遠(yuǎn)大夢(mèng)想之前必須做到的。其實(shí)我的夢(mèng)想，不僅僅是我一個(gè)人的夢(mèng)想，也是我們?nèi)业膲?mèng)想，爸媽把一切都寄托在了我的身上，他們?yōu)槲腋冻隽颂?，我必須要讓自己成功，讓他們的付出有回?bào)，讓他們開心。

夢(mèng)想成就著希望。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“有夢(mèng)想就有希望。溫家寶總理曾講過(guò)，一個(gè)民族多一些經(jīng)常仰望天空的人，這個(gè)民族就大有希望；而一個(gè)民族總是看自己腳下的一點(diǎn)事情，那她很難有美好的未來(lái)。正是因?yàn)橛袎?mèng)想，四川在汶川地震災(zāi)難后依然美麗；正是因?yàn)橛袎?mèng)想，甘肅舟曲在泥石流災(zāi)害中挺直了脊梁。我們要相信，只要每位我們心中有夢(mèng)，我們就能立足現(xiàn)實(shí)、面向未來(lái)、勇往直前，讓原本平凡的人生充滿希望，即使遇到更大的困難、挫折，也要奮勇前行。

夢(mèng)想，揚(yáng)帆啟航吧！即使只要一絲希望，我也要努力的向前!我心中一直唱著那句歌：“努力的往前飛，再累也無(wú)所謂”...飛吧??！

第五篇：個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷

執(zhí)著的追求，無(wú)悔的選擇

個(gè)人簡(jiǎn)介

馮成云，生于1972年，小學(xué)高級(jí)教師，中共黨員。1991年畢業(yè)于廣元師范學(xué)校，分配到廣元市元壩區(qū)衛(wèi)子鎮(zhèn)小學(xué)任教，1995年川北教育學(xué)院數(shù)學(xué)系大專函授畢業(yè)，1998年四川師范學(xué)院政教系本科畢業(yè)，2002年到浙江嘉興教育對(duì)口交流半年，2003年7月應(yīng)聘到四川省廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部任教數(shù)學(xué)。廣元市骨干教師，上海新紀(jì)元教育集團(tuán)先進(jìn)教師，上海新紀(jì)元教育集團(tuán)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

成長(zhǎng)經(jīng)歷

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自我。

1991年從廣元師范學(xué)校畢業(yè)后，分配到廣元市元壩區(qū)衛(wèi)子鎮(zhèn)小學(xué)任教，那時(shí)候?qū)W校的年輕老師特別多，在學(xué)校里很活躍，一起打球，一起下棋，一起交流教學(xué)中的得失，教初一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，還當(dāng)班主任，感覺(jué)精力特別充沛，憑著我的強(qiáng)烈的責(zé)任心，教學(xué)效果也很不錯(cuò)，感覺(jué)到當(dāng)老師是一件很容易的事。

在一九九三年的三月，學(xué)校有一個(gè)去成都聽課的名額，我去爭(zhēng)取了一番，終于如愿以償，在兩天的聽課和培訓(xùn)中，專家們精辟的論述、前瞻的思想，上課教師靈活的教學(xué)機(jī)智，精湛的教學(xué)技藝，深深地打動(dòng)了我，才知自己與別人的差距，于是決定自己應(yīng)該多讀書，要努力提高自己。培訓(xùn)歸來(lái)后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，經(jīng)常把自己關(guān)在小屋子里，將培訓(xùn)時(shí)發(fā)的幾本書籍反復(fù)研讀，并和自己以往的教學(xué)比較、剖析、反思，慢慢開始覺(jué)醒。五月份參加成人高考，順利考入川北教育學(xué)院數(shù)學(xué)系，兩年的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，無(wú)論在數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)方面，還是在教育理論知識(shí)方面，自己受益匪淺，九五年又考入四川師范學(xué)院政教系本科學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開闊了自己的視野，拓展了自己的知識(shí)面。再加

上九八年以前，我一直教初中的數(shù)學(xué)、化學(xué)，這樣進(jìn)一步完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但在教學(xué)技能方面，還是沒(méi)有多大的起色。在這期間，也偶爾上一些校級(jí)的公開課，但始終是在老教師們的扶持中一路走下來(lái)的，或者是查一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)作為借鑒。當(dāng)時(shí)也并沒(méi)有意識(shí)到自己這樣做有什么不妥，也偶爾學(xué)習(xí)名師的一些課，但始終覺(jué)得學(xué)不象，也找不出原因。

1998年9月，由于學(xué)校的布局調(diào)整，我開始教小學(xué)高段的數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)到很慶幸，一個(gè)堂堂的本科生來(lái)教小學(xué)，簡(jiǎn)直是小菜一碟，但一段時(shí)間過(guò)后，感覺(jué)到教學(xué)效果很不理想，并不象我想象的那么稱心如意，于是我開始反思，這到底是為什么，我專門請(qǐng)教了我們當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)教研員田樹蕓老師，她與我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流，讓我明白了許多，她要多學(xué)習(xí)，從書中尋找答案。從那以后，除了每天的備課、上課、輔導(dǎo)外，利用更多的時(shí)間讀教育書刊，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該在加強(qiáng)組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)手段等方面下功夫。通過(guò)調(diào)整，果然變化很明顯。通過(guò)這一次的頓悟，逐步學(xué)會(huì)了在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)。還嘗試著寫一些教學(xué)方面的文章，最讓我高興的是我寫的第一篇文章《淺談學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)》竟然被登載在廣元市教師論文集上，并獲得了一等獎(jiǎng)，這對(duì)我是一個(gè)很大的鼓舞，讓我獲得了成功和體驗(yàn)，我也一直不斷地寫一些教學(xué)心得，發(fā)表在《元壩教研》和《廣元教研》上。一年以后，我被提升為教導(dǎo)主任，因?yàn)橹笇?dǎo)工作的需要，我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了，我讀教育理論方面的時(shí)間就更多了，感覺(jué)自己也在不斷進(jìn)步。

二、把握機(jī)會(huì)，勇于實(shí)踐

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我很慶幸自己碰到了一位好老師，她就是縣研究室的田樹蕓老師，她從工作到生活，對(duì)我全方位的指導(dǎo)和幫助，讓

我在體驗(yàn)成功、收獲、快樂(lè)的時(shí)候，學(xué)會(huì)如何去面對(duì)挫折和失敗，讓我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，提高了理論與實(shí)踐相聯(lián)系的能力，學(xué)會(huì)站在一個(gè)更高的角度去審視習(xí)以為常的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)辯證地分析、判斷教育中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，務(wù)實(shí)求真地做好各項(xiàng)工作。也給我了很多學(xué)習(xí)和鍛煉和機(jī)會(huì)。二00一年暑假，她要我在縣教師課改培訓(xùn)上搞一個(gè)講座。我的性格決定我要做就必須做好。為了讓自己的講座有深度，有新意，有內(nèi)涵，有吸引力，我找來(lái)了許多教學(xué)雜志，潛心研究，化了一個(gè)月時(shí)間，閱讀了大量的基礎(chǔ)教育課程改革的各種書籍，做了很多的讀書筆記，積累了大量的教學(xué)案例，通過(guò)細(xì)細(xì)閱讀，才知道在課堂教學(xué)中還有那么多精彩，在課改領(lǐng)域里還有那么多奧巧，認(rèn)識(shí)做一個(gè)數(shù)學(xué)教師必須要有豐厚的底蘊(yùn)，可以說(shuō)這一個(gè)月讀書的收獲超過(guò)幾年讀書的收獲，對(duì)我啟發(fā)很大，也為我的講座積累了大量的素材。在那次講座中，既有理論高度，又有教學(xué)實(shí)踐的案例，既有傳統(tǒng)的教法解剖，又有課改前沿的信息，效果非常好，得到了與會(huì)老師和專家們的一致稱贊。這次經(jīng)歷，終于知道了做學(xué)問(wèn)，應(yīng)該如何沉下去！在以后的日子里，我用心去讀書，不斷地用書中的理論來(lái)梳理自己十年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，不斷地在反思中研究，一個(gè)沒(méi)有個(gè)人思想的教書匠，從此開始為提升自己的專業(yè)而努力著。

三、學(xué)會(huì)反思、善于研究

二00二年九月，被縣教育局派往浙江對(duì)口交流，在嘉興的幾個(gè)月的時(shí)間里，我的收獲特別多，我學(xué)會(huì)了多媒體的使用，學(xué)會(huì)了課件的制作，聆聽了很多專家的講座，觀摩了許多名師的高超的教學(xué)藝術(shù)，感受了發(fā)達(dá)地區(qū)教育改革形勢(shì)，特別對(duì)當(dāng)?shù)貪夂竦慕逃蒲蟹諊粝铝松羁痰挠∠?，專門調(diào)研了幾所學(xué)校的教科研工作，他們?nèi)巳硕紖⑴c課題研究，教師在研究中提升了自己，這對(duì)我的感觸也特別大，因?yàn)?/p>

在我們當(dāng)時(shí)的學(xué)校，教科研工作非常的薄弱，肯定不會(huì)嘗到提升自己的甜頭。東部之行，極大的開闊了我的視野，更新了我的觀念，在自己的潛意識(shí)里認(rèn)定了應(yīng)該走教育科研這條路，來(lái)提升自己?；貋?lái)后恰逢廣元外國(guó)語(yǔ)學(xué)校改制后的首次教師招聘，帶著對(duì)廣外的憧憬，自己欣然前往，來(lái)到這所美麗的學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)理念新，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)水平高，教師素質(zhì)強(qiáng)，研究意識(shí)濃，這正是自己成長(zhǎng)的搖籃。在曹校長(zhǎng)和官部長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我開始用心地思考教學(xué)中的問(wèn)題，努力地打磨自己的課堂教學(xué)，反思教學(xué)中的得失，我們的官部長(zhǎng)特別重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，經(jīng)常深入課堂聽課，耐心細(xì)致地指導(dǎo)我的教學(xué)，給我了很多機(jī)會(huì)，讓我反復(fù)上課，經(jīng)歷“說(shuō)-講-評(píng)”的全過(guò)程，我的課在這樣反復(fù)的打磨下，進(jìn)步很快。在廣外接受各種層次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)更多了，我還參與課題研究，在研究中不斷成長(zhǎng)。另外，我還經(jīng)常以問(wèn)題研究為突破口，帶領(lǐng)學(xué)科組的教師將教學(xué)中遇到的困惑當(dāng)成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行專題討論，讓教學(xué)研究很好地為教學(xué)服務(wù)，既提高了教學(xué)質(zhì)量，也提升了更多的教師。雖然說(shuō)在廣外的幾年是最艱辛的幾年，但也是我成長(zhǎng)最快的幾年。

教學(xué)業(yè)績(jī)

自1991年廣師畢業(yè)至今，16年的青春歲月，我默默耕耘在三尺講臺(tái)上，用自己對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)譜寫平凡而又充實(shí)的教育篇章，用無(wú)私的愛(ài)關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子，認(rèn)真潛心研究教材、教法，因材施教，所教班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，在各個(gè)方面都取得了可喜的成績(jī)。1997年《淺談初一學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)》發(fā)表在廣元論文集上，并榮獲縣級(jí)先進(jìn)教師榮譽(yù)稱號(hào)。1998年《激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的策略》發(fā)表在元壩教研上。1999年11月《怎樣上好小學(xué)體育游戲課》獲得廣元市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。2000年4月《小

記者編寫新聞稿件應(yīng)注意的問(wèn)題》在讀報(bào)教學(xué)研討中獲獎(jiǎng)。2001年5月獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)教一等獎(jiǎng)，7月《開放題教學(xué)策略探微》獲廣元市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。10月《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中特殊能力的培養(yǎng)》發(fā)表在《教改經(jīng)驗(yàn)集粹》上，12月《“送教下村”活動(dòng)注重五個(gè)結(jié)合》發(fā)表在元壩教研上。2002年4月《小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議》發(fā)表在元壩教研上，9月榮獲縣級(jí)骨干教師，2003年4月《用課標(biāo)理念來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)》發(fā)表在元壩教研上，2003年11月獲廣元市中青年教師說(shuō)-講-評(píng)競(jìng)教一等獎(jiǎng)。12月《經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念》發(fā)表在廣元教研上。2004年9月獲得廣元市骨干教師稱號(hào)，10月《讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化》發(fā)表在《教改經(jīng)驗(yàn)集粹》上，2005年9榮獲新紀(jì)元教育集團(tuán)先進(jìn)教師榮譽(yù)稱號(hào)，2006年6月《淺談實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性》獲廣元論文交流優(yōu)秀獎(jiǎng)?！对趯?shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐》發(fā)表在《學(xué)習(xí)者》上，7月被市教育局評(píng)為“踐行三個(gè)代表先進(jìn)分子”。12月被評(píng)為新紀(jì)元教育集團(tuán)學(xué)科帶頭人，《讓課堂生成更多的精彩》發(fā)表在新紀(jì)元教育刊物上。

以上的成績(jī)只說(shuō)明我的過(guò)去，我會(huì)加倍努力創(chuàng)造我更輝煌的未來(lái)。