第一篇：班訓(xùn)解讀

班訓(xùn)解讀

班訓(xùn)解讀為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，激發(fā)班級(jí)創(chuàng)造力，發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，從而完善班級(jí)文化的建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，我校開(kāi)展了班訓(xùn)征集活動(dòng)。第一階段：各班級(jí)自行討論確定體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采和追求的班訓(xùn)；第二階段：教導(dǎo)處組織開(kāi)展各班班訓(xùn)進(jìn)行展覽；第三階段：班訓(xùn)上墻，充分展示各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一年級(jí)班訓(xùn)：我和好習(xí)慣做朋友！

解讀：

習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。

孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，比知識(shí)更重要的是好習(xí)慣的培養(yǎng)。二年級(jí)班訓(xùn)：好學(xué)向上，活潑可愛(ài)

解讀：

我們是好學(xué)的孩子，要好好學(xué)習(xí)天天向上。

我們是可愛(ài)的孩子，快快樂(lè)樂(lè)度過(guò)每一天。三年級(jí)班訓(xùn)：待人禮貌，做事負(fù)責(zé)

解讀：

做一個(gè)懂禮貌、講文明的孩子，見(jiàn)到師長(zhǎng)能主動(dòng)問(wèn)好，彬彬有禮，有教養(yǎng)！

對(duì)身邊的每一件事都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的完成，能夠做好事、會(huì)做事、多做事！四年級(jí)班訓(xùn)：勤奮、樂(lè)學(xué)，感恩、陽(yáng)光

解讀：

勤奮是好習(xí)慣的開(kāi)始，樂(lè)學(xué)是成功的動(dòng)力，我們?cè)诟卸髦谢貓?bào)社會(huì)，我們?cè)陉?yáng)光下健康成長(zhǎng)。五年級(jí)班訓(xùn)：我努力

我進(jìn)步

我自信

我成功

解讀：

我努力、我進(jìn)步：希望學(xué)生多學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，拓寬自己的知識(shí)面。

我自信、我成功：在學(xué)習(xí)、生活中不斷磨礪自己的行為，培養(yǎng)優(yōu)良的精神品質(zhì)，才能夠克服種種困難和挫折，今后的人生道路才能走得更好，獲得成功。六年級(jí)班訓(xùn)是：專(zhuān)心致志

解讀：

專(zhuān)心致志地做好生活中的每一件事，讓專(zhuān)心致志成為一種習(xí)慣。

七年級(jí)班訓(xùn)：勤奮、踏實(shí)

解讀：

勤奮——勤奮學(xué)習(xí)、刻苦認(rèn)真、探究多問(wèn)、拓展知識(shí)。

踏實(shí)——踏實(shí)做人、不驕不躁、誠(chéng)信做事、互助團(tuán)結(jié)。八年級(jí)班訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 自信 刻苦 惜時(shí)

解讀：

團(tuán)結(jié)：能真誠(chéng)去面對(duì)集體中的每一個(gè)人，讓每一個(gè)人都能融入班集體。

自信、刻苦：自信是成功的必要條件，是成功的源泉。在學(xué)習(xí)、生活中要不斷磨練自己，克服種種困難和挫折，最終獲得成功。

惜時(shí)：時(shí)間是世界上一切成就的土壤，只要辛勤耕耘，它將獻(xiàn)給勞動(dòng)者以甜蜜的果實(shí)。

九（1）班班訓(xùn)：自尊 向上 自律 寬容

解讀：

自尊的人這樣做：相信自己，尊重自己，節(jié)制自己，從而贏(yíng)得別人的尊敬，感受自尊的快樂(lè)。

向上的人這樣做：樂(lè)觀(guān)的對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，即使在困境中也保持著一份信心和希望。

自律的人這樣做：珍惜自己的名譽(yù)，經(jīng)常自我反省，才會(huì)感覺(jué)并享受到真正的自由。

寬容的人這樣做：吃虧是福。寬容更是是樂(lè)于賞識(shí)和稱(chēng)譽(yù)他人。

九（2）班班訓(xùn)：勤學(xué)善問(wèn)

戒驕戒躁

解讀：

成才者的事實(shí)證明了勤奮可以創(chuàng)造成功，勤奮可以帶來(lái)收獲，勤奮可以助你踏上人生的巔峰。“三人行必有我?guī)熝??！比魏稳硕加锌赡艹蔀槲覀兊睦蠋?，善?wèn)才能驅(qū)使我們前進(jìn)。而當(dāng)我們?cè)诓恍傅呐螳@得成功的時(shí)候，警惕產(chǎn)生驕傲和急躁的情緒，永遠(yuǎn)保持謙虛進(jìn)取的精神。

第二篇：班訓(xùn)解讀

班訓(xùn)解讀：

樂(lè)學(xué)：從字面來(lái)理解是快樂(lè)的學(xué)習(xí)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”今天王儉教授講到了哈佛的一本很有名的教材《幸福的方法》，提到基于有目的、理想的工作是快樂(lè)的，心懷使命感而工作是一種幸福，因?yàn)槊刻於疾粩嗟目拷覀兊哪繕?biāo)、理想；同樣心懷使命感的學(xué)習(xí)更是一種幸福，因?yàn)槊刻於荚诓粩嗵嵘覀儗?shí)現(xiàn)理想與使命的能力。

善思：善于思考，這是字面的意義，今天王儉教授講到智慧的含義，又提升了我們對(duì)善思的認(rèn)識(shí)，就是基于善的思考，基于善的啟迪智慧。前幾天杜教授講《中國(guó)傳統(tǒng)管理文化》中提到在中國(guó)傳統(tǒng)文化中認(rèn)為最有力量的就是水，那么什么才是水？老子說(shuō)：“上善若水?！闭f(shuō)明擁有了善，就擁有了力量。善思就是基于善提升的思維品質(zhì)是好品質(zhì)，基于善提高的思維水平是高水平，基于善的思考是真思考。共享：共同分享

在我們剛組班的時(shí)候，王院長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)我們當(dāng)時(shí)只能叫一個(gè)團(tuán)體，不能叫團(tuán)隊(duì)。要成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)最關(guān)鍵的因素之一就是要共同分享。分享什么？分享困難、分享苦悶、分享痛苦、分享快樂(lè)、分享經(jīng)驗(yàn)、分享策略，分享?還有許許多多的分享。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同分享是無(wú)止境的，是不受時(shí)間、空間制約的。20天雖短，但是這段時(shí)間是我們團(tuán)隊(duì)形成的關(guān)鍵期。當(dāng)我們學(xué)會(huì)分享，達(dá)到共同分享的時(shí)候，在朝陽(yáng)教育中將看到我們團(tuán)隊(duì)的力量與智慧。

最后希望我們踐行班訓(xùn)的過(guò)程，是我們一起分享幸福的過(guò)程，是我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧的過(guò)程，是我們形成團(tuán)隊(duì)的過(guò)程，更是我們從領(lǐng)導(dǎo)型校長(zhǎng)成長(zhǎng)為教育型校長(zhǎng)的過(guò)程。

第三篇：班級(jí)名稱(chēng)、班訓(xùn)解讀

梭村小學(xué)班名、班名解讀和班訓(xùn)

1.1班

班名：桃花班

桃花是粉紅色的，它象征著春天與理想的世界。班訓(xùn)：文明高雅，樂(lè)學(xué)善思

1.2班

班名:中國(guó)蠟

白蠟樹(shù)是神秘的，神秘的樹(shù)干可以產(chǎn)生白蠟，神秘的枝條是那么的柔韌，即使寒風(fēng)凜冽，也不會(huì)輕易折斷。小時(shí)候的它苗條、潔白，長(zhǎng)大以后的它為人們提供陰涼和遮風(fēng)避雨的場(chǎng)所，讓我們做白蠟樹(shù)的好朋友，學(xué)習(xí)它的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，一起成長(zhǎng)，一起長(zhǎng)大！班訓(xùn):我認(rèn)真，我仔細(xì)，我是最棒的！

2.1班

班名：柳樹(shù)班

柳樹(shù)代表著堅(jiān)強(qiáng)不屈、不怕困難的精神，四季常青，是一個(gè)真正的強(qiáng)者。班訓(xùn)：我快樂(lè)

我自信 我能行

2.2班

班名：櫻花班

櫻花，是嬌艷的，它代表著生命的美好；櫻花，是希望的象征，彰顯著高雅。櫻花，燦爛動(dòng)人，好像俏皮的精靈，猶如可愛(ài)的孩子。班訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)，勇敢，團(tuán)結(jié)，活潑3、1班

班名：垂柳班

垂柳，是青蔥的，它代表著生命的活力；垂柳是柔軟細(xì)長(zhǎng)的，象征著依戀。讓我們一起走進(jìn)垂柳的世界，感受它的活力和柔美。班訓(xùn)： 勤奮、團(tuán)結(jié)、積極、自信

3.2班

班名：銀杏班

銀杏樹(shù)為健康長(zhǎng)壽、幸福吉祥的象征銀杏的扇形對(duì)稱(chēng)的葉子，由于其葉子邊緣分裂為二而葉柄處又合并為一 的奇特形狀，又被視作“調(diào)和的象征”，寓意著“一和二”、“春和秋”等等萬(wàn)事萬(wàn)物對(duì)立統(tǒng)一的和諧特質(zhì)。班訓(xùn)：勤奮

刻苦

活潑

向上

4.1班

班名：向日葵班

我們的名字叫向日葵，他們樂(lè)觀(guān)向上，追求夢(mèng)想，我們向它一樣奮發(fā)向上，追求卓越。今天我們是絢麗的花朵，明天將是累累的果實(shí)！愿我們向著太陽(yáng)前進(jìn)！前進(jìn)！班訓(xùn)：文明進(jìn)取，健康樂(lè)學(xué)。

4.2班

班名：白楊班

楊樹(shù)高大挺直，象征正直、正義；

同時(shí)，白楊樹(shù)總是那么直、那么堅(jiān)強(qiáng)，象征著不軟弱、不動(dòng)搖的頑強(qiáng)拼搏精神。班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)自立活潑 堅(jiān)強(qiáng)自信勇敢

5.1班

班名：青松班

松者，四季常青，葉密生而有層云簇?fù)碇畡?shì)。在萬(wàn)物蕭疏的隆冬，松樹(shù)依舊郁郁蔥蔥，精神抖擻，象征著青春常在和堅(jiān)強(qiáng)不屈。松樹(shù)的品格是國(guó)人最為崇拜的，希望同學(xué)們擁有青松一樣的精神，不怕困難，勇于戰(zhàn)勝挫折，永不言棄。班訓(xùn)：堅(jiān)韌

豪邁

拼搏

向上

5.3班

班名：法桐班

法桐，是高大的，它彰顯著蓬勃的生命力；法桐，是青蔥的，是環(huán)境的綠色衛(wèi)士，為人們的生活保駕護(hù)航。我們要和法桐一樣，高大，頑強(qiáng)，奉獻(xiàn)，向上。班訓(xùn)：勤奮，向上，奉獻(xiàn)，拼搏

5.2班

班名：國(guó)槐班

國(guó)槐，別名家槐，中國(guó)槐。它不與百花爭(zhēng)春、不與萬(wàn)木爭(zhēng)榮的品格令人贊嘆！春天，它沒(méi)有百花的嬌艷令世人所歌頌；夏天，百花凋零，它卻滿(mǎn)樹(shù)盎然、為夏日撐起一片陰涼；秋天，落英繽紛，它卻仍然飽含綠意。冬天，它傲立風(fēng)雪，堅(jiān)忍不拔。它樸實(shí)無(wú)華的品格，象征著具有“勤奮、惜時(shí)、規(guī)范、尚美”的梭村人。

班訓(xùn)：自立、自強(qiáng)、自信、自學(xué)。

要求

做成高40×長(zhǎng)60的班牌，高40厘米，長(zhǎng)60厘米。吹塑版，固定在每個(gè)班級(jí)的門(mén)口。周三做完，周四上午把每個(gè)班級(jí)門(mén)口都固定好。電視臺(tái)來(lái)我校錄視頻，切記切記，勿忘勿忘！謝謝！

第四篇：“班名、班風(fēng)、班訓(xùn)”解讀

“班名、班風(fēng)、班訓(xùn)”解讀

“班名、班風(fēng)、班訓(xùn)”及解讀說(shuō)明

一年級(jí)一班：學(xué)文班 班主任：杜書(shū)朋

班風(fēng)：天真活潑

樂(lè)讀勤學(xué) 班訓(xùn)：博覽群書(shū)

精益求精

“學(xué)文”，取自《論語(yǔ)·學(xué)而》：“行有余力，則以學(xué)文?！币馑际钦f(shuō)，做事有余力，才可以更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。讀書(shū)決定境界，習(xí)慣決定成敗。勤學(xué)樂(lè)讀，不斷地自我完善，應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人最基本的素質(zhì)。要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必須在兒童時(shí)代打好基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀。只有善于閱讀，樂(lè)于閱讀，方能以讀書(shū)凈化心靈，以讀書(shū)豐富人生。

一年級(jí)二班：敏行班 班主任：宋振英

班風(fēng)：專(zhuān)心聽(tīng)講

認(rèn)真學(xué)習(xí)班訓(xùn)：訥言敏行

力學(xué)求知

“敏行”，取自《論語(yǔ)?里仁》：“君子欲訥于言而敏于行?！痹G是少說(shuō)話(huà)，敏是多做事。意思是說(shuō)君子要說(shuō)話(huà)謹(jǐn)慎，辦事敏捷。新一代的少年兒童，要做到從小勤敏好學(xué)，躬身實(shí)踐；善于傾聽(tīng)，三思而行；見(jiàn)賢思齊，知錯(cuò)必改。愿我們以“敏行”為準(zhǔn)則，勤敏務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，用實(shí)踐來(lái)鍛煉自己，用行動(dòng)來(lái)提升自己。

一年級(jí)三年：知新班 班主任：魏愛(ài)紅

班風(fēng)：勤奮學(xué)習(xí)

勇于創(chuàng)新 班訓(xùn)：熟讀精思

溫故知新

班名取自《論語(yǔ)·為政》：“溫故而知新，可以為師矣”。意思是說(shuō)在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有不斷“溫故”，才能進(jìn)而“知新”。因此要達(dá)到知新就需要廣泛地熟讀典籍，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，從中獲得新的領(lǐng)悟，從而不斷提升自己。

一年級(jí)四班：學(xué)詩(shī)班 班主任：李瑛

班風(fēng)：勤學(xué)悅讀

不斷進(jìn)取 班訓(xùn)：學(xué)詩(shī)明理

知書(shū)達(dá)禮

班名取自《論語(yǔ)·季氏》：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！币馑际遣粚W(xué)詩(shī)，就不懂得怎么說(shuō)話(huà)。詩(shī)歌，不僅是語(yǔ)言的精華，也是思想的結(jié)晶。學(xué)生可以在詩(shī)歌的字里行間，體驗(yàn)飽含著豐富的思想、深刻的內(nèi)涵和高遠(yuǎn)的追求的人文情懷。在經(jīng)典誦讀中構(gòu)建心靈的家園，讓教室蕩漾著優(yōu)雅的音樂(lè)，讓課堂洋溢著盎然的詩(shī)意，讓學(xué)生在閱讀中感受詩(shī)意的美。

二年級(jí)一班：思齊班 班主任：李嵐嵐

班風(fēng)：學(xué)而不厭

樂(lè)善不倦 班訓(xùn)：聞過(guò)則喜

見(jiàn)賢思齊

“思齊”源自成語(yǔ)“見(jiàn)賢思齊”，語(yǔ)出《論語(yǔ)·里仁》：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！币馑际钦f(shuō)，見(jiàn)到賢人，就應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，向他看齊；見(jiàn)到不賢的人，就應(yīng)該自我反省，想一想自己有沒(méi)有與他相類(lèi)似的錯(cuò)誤。這是孔子說(shuō)的話(huà)，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。這句話(huà)提醒我們，在學(xué)習(xí)和生活中要善于發(fā)現(xiàn)好的榜樣，努力向榜樣看齊，促使自己不斷進(jìn)步。

二年級(jí)二班：敏學(xué)班 班主任：陳鳳芹

班風(fēng)：氣有浩然

學(xué)無(wú)止境 班訓(xùn)：博學(xué)睿思

勤勉致知

“敏學(xué)”來(lái)自《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。意思是聰敏又勤學(xué)，不以向職位比自己低、學(xué)問(wèn)比自己差的人求學(xué)為恥辱。知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，對(duì)于知識(shí)的追求，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一種積極向上而又謙虛開(kāi)放的心態(tài)。唯有堅(jiān)持不懈，虛心好學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中既要敢于挑戰(zhàn)自我，又要樂(lè)于向他人學(xué)習(xí)，方能達(dá)到更高的境界。

二年三班：學(xué)思班 班主任：張春蘭

班風(fēng)：學(xué)思結(jié)合知行合一 班訓(xùn)：求真創(chuàng)新

樂(lè)學(xué)善思

語(yǔ)出《論語(yǔ)·為政》：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。意思是只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)在學(xué)業(yè)上陷入困境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，“學(xué)”和“思”不可以偏廢，只“學(xué)”不“思”不行，只“思”不“學(xué)”也是十分危險(xiǎn)的。因此要將“學(xué)”和“思”緊密結(jié)合起來(lái)，既要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)思考。思學(xué)結(jié)合才能使自己真正成為有德行、有學(xué)問(wèn)的人。

二年級(jí)四班：志學(xué)班 班主任：李樹(shù)文

班風(fēng)：潛心篤志

發(fā)憤學(xué)習(xí)班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)

自強(qiáng)不息

“志學(xué)”，來(lái)自成語(yǔ)“志學(xué)之年”，語(yǔ)出《論語(yǔ)·為政》：“子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩?！笨鬃邮鍤q時(shí)，便抱定了發(fā)憤學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，一生勤勉不輟，終成大業(yè)。人貴有志，學(xué)貴有恒。青少年時(shí)代是一個(gè)人立志于學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，因此要早立志，立大志，發(fā)憤學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有所成就。

三年級(jí)一班：言信班 班主任：馬明德

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)勤奮

誠(chéng)實(shí)守信 班訓(xùn)：言行如一

求真務(wù)實(shí)

“言信”，即“言而有信”，出自《論語(yǔ)·學(xué)而》：“與朋友交，言而有信。”“信”包括“誠(chéng)實(shí)”、“信用”、“信任”三方面的內(nèi)容。這句話(huà)的意思是說(shuō)，交朋友的時(shí)候，要守信用、重承諾，不能夠說(shuō)話(huà)不算話(huà)。誠(chéng)實(shí)守信，是一個(gè)人的立身之本。只有言出必行，言而有信，才能使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。做一個(gè)合格的社會(huì)公民，就要從小言行如一，說(shuō)到做到。

三年級(jí)二班：弘毅班 班主任：吉淑芳

班風(fēng)：志存高遠(yuǎn)

好學(xué)不倦 班訓(xùn)：勇于擔(dān)當(dāng)

直面挑戰(zhàn) “弘毅”語(yǔ)出《論語(yǔ)·泰伯》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！币馑际牵鹤x書(shū)人不可不志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗缲?fù)重任，路途遙遠(yuǎn)。要擔(dān)當(dāng)這樣的使命，沒(méi)有堅(jiān)毅宏大的品格是不行的。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記：要想更好地?fù)?dān)當(dāng)對(duì)國(guó)家、社會(huì)和家庭的責(zé)任，就必須要“弘毅”，要具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，持之以恒，堅(jiān)持不懈。

三年級(jí)三班：信義班 班主任：路金麗

班風(fēng)：文明誠(chéng)信

勤學(xué)致知 班訓(xùn)：言而有信

見(jiàn)得思義

“信義”一詞出于《論語(yǔ)?學(xué)而》：“有子曰：信近于義，言可復(fù)也。恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也?！币馑际钦f(shuō)，講信用要符合于義，（符合于義的）話(huà)才能實(shí)行；恭敬要符合于禮，這樣才能遠(yuǎn)離恥辱。所守的諾言如果符合于義，那么所說(shuō)的話(huà)就能夠兌現(xiàn)。希望每個(gè)同學(xué)都要做到講誠(chéng)實(shí)、講信用，言行與內(nèi)心保持一致，求真務(wù)實(shí)，見(jiàn)得思義，建立和諧向上的班集體。

四年級(jí)一班：忠信班 班主任：李建平

班風(fēng)：勤勉求知

寬容誠(chéng)信 班訓(xùn)：恭謹(jǐn)做事

誠(chéng)實(shí)待人 “忠信”，出自《論語(yǔ)·學(xué)而》：“子曰：‘君子不重則不威，學(xué)則不固。主忠信，無(wú)友不如己者，過(guò)則勿憚改?！敝遥菏潜M忠。盡忠國(guó)家，這是作為國(guó)民的責(zé)任；“忠”，也是要忠于組織和自己的工作職責(zé)。信：是信用。信任朋友，對(duì)朋友言而有信，不可失去信用。每個(gè)同學(xué)都要講究誠(chéng)信，做到恭謹(jǐn)做事，誠(chéng)實(shí)待人。

四年級(jí)二班：親仁班 班主任：謝茂明

班風(fēng)：誠(chéng)實(shí)快樂(lè)

勤奮好學(xué) 班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友善

博愛(ài)親仁

“親仁”，語(yǔ)出《論語(yǔ)·學(xué)而》：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！币馑际钦f(shuō)，弟子們?cè)诟改父埃托㈨樃改?；出門(mén)在外，要遵從師長(zhǎng)，言行要謹(jǐn)慎，要誠(chéng)實(shí)可信，謹(jǐn)言慎行，更要廣泛地去愛(ài)眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬身實(shí)踐之后，還有余力的話(huà)，就再去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識(shí)。每個(gè)同學(xué)都要從小學(xué)會(huì)自覺(jué)向善，樂(lè)于親近仁德之人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

四年級(jí)三班：有朋班 班主任：曹玉娥

班風(fēng)：友愛(ài)互助

團(tuán)結(jié)進(jìn)取 班訓(xùn)：和諧競(jìng)爭(zhēng)

拼搏超越

“有朋”，語(yǔ)出《論語(yǔ)·學(xué)而》：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”意思是說(shuō)，有朋友從遠(yuǎn)方而來(lái)，不也是一件很快樂(lè)的事情嗎？這句話(huà)常被用以對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友表示歡迎。“有朋”，體現(xiàn)了中華民族友好待客的傳統(tǒng)美德，其現(xiàn)實(shí)意義是以開(kāi)放的心態(tài)，廣交朋友。以“有朋”作為班級(jí)名稱(chēng)，意在著力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的友愛(ài)精神，打造和諧競(jìng)爭(zhēng)、拼搏超越的班集體。

四班級(jí)四班：好學(xué)班 班主任：李永杰

班風(fēng)：互幫互學(xué)

共同進(jìn)步 班訓(xùn)：讀萬(wàn)卷書(shū)

行萬(wàn)里路

“好學(xué)”，語(yǔ)出《論語(yǔ)·學(xué)而》：“子曰：君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”意思是說(shuō)：君子，飲食不求飽足，居住不要求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話(huà)卻小心謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣可以說(shuō)是好學(xué)了。希望每個(gè)同學(xué)都能篤志好學(xué)，善思好問(wèn)，在知識(shí)的海洋中自由馳騁。

四年級(jí)五班：篤志班 班主任：董春燕 班風(fēng)：篤志勤學(xué)

自強(qiáng)不息 班訓(xùn)：好學(xué)不倦

博學(xué)多思

“篤志”一詞出自《論語(yǔ)·子張》：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”，意思是博學(xué)而志向堅(jiān)定，好問(wèn)而且多想當(dāng)前的事情。博學(xué)，指廣泛學(xué)習(xí)和學(xué)問(wèn)淵博；篤志，指要有堅(jiān)定的志向。既廣博地學(xué)習(xí)，又有一個(gè)追求的中心，這就叫“博學(xué)而篤志”。無(wú)論做人還是求學(xué)，都要從小立志，做到堅(jiān)忍不拔，持之以恒，方能最終成功。

五年一班：歸仁班 班主任：冀德祥

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)

積極進(jìn)取 班訓(xùn)：道德為先

爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

“歸仁”取自《論語(yǔ)·顏淵》：“一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”意思是說(shuō)：一天做到克制自己而言行符合禮的規(guī)范，天下的人就會(huì)稱(chēng)作為仁人。做到仁德要靠自己，難道還靠別人嗎？以“歸仁”作為班名，意在指導(dǎo)學(xué)生注重培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，嚴(yán)格履行社會(huì)義務(wù)，努力做“四有”新人。

五年級(jí)二班：學(xué)禮班 班主任：于海燕 班風(fēng)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)

禮貌待人 班訓(xùn)：文明規(guī)范

知禮明德

“學(xué)禮”，來(lái)自《論語(yǔ)·堯曰》：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！币馑际钦f(shuō)，不學(xué)會(huì)禮儀禮貌，就難以有立身之處。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。“不學(xué)禮，無(wú)以立”，這是孔子留給我們的諄諄教誨，告誡我們無(wú)論將來(lái)做什么事情，都要先學(xué)會(huì)做人。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該從小學(xué)會(huì)文明禮貌，自覺(jué)履行行為規(guī)范，做講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的好少年！

五年級(jí)三班：孝悌班 班主任：徐傳美

班風(fēng)：尊老愛(ài)幼

篤信好學(xué) 班訓(xùn)：孝悌忠信

溫良恭儉

語(yǔ)出《論語(yǔ)·學(xué)而》：“子曰：‘弟子入則孝，出則悌?！币馑际钦f(shuō)，回家要孝順父母，出外要敬愛(ài)兄長(zhǎng)。儒家文化的核心是“仁”，而“仁”首先體現(xiàn)于“孝”。“孝”是“仁”之本，也是道德之根本所在?！靶痹谝粋€(gè)人的德行養(yǎng)成方面具有不可替代的重要作用。每個(gè)同學(xué)都要做到在家孝敬父母，在外友愛(ài)同學(xué)，尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)互助，做一個(gè)有道德、有教養(yǎng)的好少年。

五年級(jí)四班：三思班 班主任：馮會(huì)英

班風(fēng)：認(rèn)真學(xué)習(xí)

一絲不茍 班訓(xùn)：謹(jǐn)言慎行

三思后行

“三思”來(lái)自成語(yǔ)“三思后行”，語(yǔ)出《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》：“季文子三思而后行?！币馑际欠彩驴紤]周到，然后再去做?！叭肌保付嗨伎?、善于思考。有人說(shuō)：“三思而后行的人，是世界上最聰明的人?！薄叭级笮小?，這是古訓(xùn)，也是真理。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中，都要抱著認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)反思，努力做到語(yǔ)言謹(jǐn)慎，行為得體。

五年級(jí)五班：博學(xué)班 班主任：王愛(ài)麗

班風(fēng)：博學(xué)篤志

全面發(fā)展 班訓(xùn)：海納百川

有容乃大

“博學(xué)”，出自成語(yǔ)“博學(xué)篤志”，語(yǔ)出《論語(yǔ)?子張》：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！币馑际钦f(shuō)：博學(xué)而志向堅(jiān)定，好問(wèn)而多想當(dāng)前的事情，仁德也就在其中了。一個(gè)全面發(fā)展的人，必須擁有廣博的知識(shí)，熟練的技能，開(kāi)放的胸襟，以及高尚的道德情懷。因此，要做到全面發(fā)展，就要廣泛閱讀，博覽群書(shū)，不斷提升自己的精神境界。

第五篇：班訓(xùn)解讀

班訓(xùn)：踏實(shí)做事

真誠(chéng)待人

勤奮樂(lè)學(xué)

自信陽(yáng)光 解讀：

踏實(shí)做事

真誠(chéng)待人

“踏實(shí)做事，真誠(chéng)待人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信教育是基本的人格素質(zhì)教育，是對(duì)人的本質(zhì)教育。小學(xué)生誠(chéng)信美德的養(yǎng)成是一個(gè)由他律到自律的過(guò)程?？鬃釉疲骸叭藷o(wú)信則不立。”古有李白的“三杯吐然諾，五岳倒為輕”；民間有”一言既出，駟馬難追”；可見(jiàn)誠(chéng)實(shí)的重要性。是否誠(chéng)實(shí)不僅反映一個(gè)人的品質(zhì)和道德覺(jué)悟，而且會(huì)影響一個(gè)人一生的前途和發(fā)展。本條班訓(xùn)以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)美德為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中給學(xué)生創(chuàng)造印象、引導(dǎo)、鞭策的環(huán)境，讓誠(chéng)信美德變成日常生活的習(xí)慣。勤奮

文學(xué)家說(shuō)勤奮是打開(kāi)文學(xué)殿堂之門(mén)的一把鑰匙;科學(xué)家說(shuō)勤奮能使人聰明；而政治家說(shuō)勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基石。世界上最寶貴的除了良好的心理素質(zhì)，還有一個(gè)東西，就是勤奮。最寶貴的勤奮，不光是身體上的勤奮，而是精神上的勤奮，勤奮靠的是毅力，是永恒。學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮。勤，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探究，勤實(shí)踐。樂(lè)學(xué)

知識(shí)不只是安身立命的謀生手段，也不只是探究規(guī)律的職業(yè)行為，而是精神旅行的自由方式。從‘學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的焦慮，到“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的逍遙，人生就此可以漂向桃花源。樂(lè)學(xué)是一種綠色生活。心態(tài)平衡，勞逸結(jié)合，學(xué)有所用，學(xué)有所悟，學(xué)有所樂(lè)，是人樂(lè)學(xué)的作為，也是學(xué)樂(lè)的境界。一切自然而然，遵循生命的節(jié)奏，可謂人生之福，生活之福，生命之珍貴的追求！自信

中國(guó)有句俗話(huà)說(shuō)：自信就成功了一半。自信給人帶來(lái)的力量是巨大的，是不可衡量的。自信心是人的一種積極的心理品質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣的動(dòng)力基礎(chǔ)，更是人格的核心。缺乏自信是制約孩子健康成長(zhǎng)的嚴(yán)重阻礙，猶如拿破侖所說(shuō)：“默認(rèn)自己無(wú)能，無(wú)疑是給失敗創(chuàng)造機(jī)會(huì)。”為了戰(zhàn)勝在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難，加強(qiáng)小學(xué)生自信心培養(yǎng)很有必要。自信心是個(gè)體對(duì)自己積極、肯定又切合實(shí)際的自我評(píng)價(jià)。它對(duì)學(xué)生日常的生活學(xué)習(xí)十分重要。自信心，它猶如混凝土建筑中的鋼筋，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的力量和源泉，是他們?nèi)〉米罱K勝利的保證。陽(yáng)光

陽(yáng)光心態(tài)是積極、知足、感恩、達(dá)觀(guān)的一種心智模式。鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)孩子剛毅的性格，成為教育的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。班訓(xùn)中加入陽(yáng)光教育，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的責(zé)任意識(shí)，學(xué)習(xí)感恩，鼓勵(lì)學(xué)生以良好積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)身邊的每一個(gè)人，讓學(xué)生懂得要想擁有燦爛的人生，真正活的精彩，就要始終以積極的方式回應(yīng)生活。