第一篇：淺談小學(xué)語文課外閱讀的重要性 論文

淺談小學(xué)語文課外閱讀的重要性

關(guān)鍵詞:小學(xué)語文

課外閱讀

重要性

摘要:本文用簡單的道理闡明了課外閱讀的作用、類型、方法等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)

慣。

提綱：

1、課外閱讀的作用；

2、課外閱讀的類型；

3、教學(xué)生課外閱讀的方法、善于閱讀；

4、課外閱讀中如何發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用；

5、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

小學(xué)生課外閱讀是以學(xué)生為興趣，自主獲取信息的一種學(xué)習(xí)途徑，課外閱讀主要是學(xué)生為需要而閱讀，他關(guān)注的是文章的內(nèi)容而不是文章的形式。但，小學(xué)生正處于人生的起步時期，如一株剛破土而出的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長，而這“甘露”的獲得，除了老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)生依靠課外閱讀采集。呂叔湘先生曾指出：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于教師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開吧，也就是說，百分之七十得之于課外閱讀?！眳卫蠋煹倪@一觀點，充分說明了課外閱讀在形成學(xué)生語文能力方面起著巨大的作用。一個人的語文素養(yǎng)是要靠長期的大量的積累，必須讓其廣泛的閱讀，不能只滿足于課內(nèi)有限的時間和有限的閱讀內(nèi)容。而要讓學(xué)生在課外能廣泛的閱讀，教師在教學(xué)中必須加強對小學(xué)生語文課外閱讀的指導(dǎo)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的課外閱讀的習(xí)慣，使課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求，成為兒童生活中的一種人生體驗，成為他們的一種新的自覺的生活方式。

課外閱讀能夠使學(xué)生增長知識，培養(yǎng)美德，提高能力，還能夠促進學(xué)生智力的發(fā)展。這是因為：學(xué)生的課外閱讀和課內(nèi)閱讀一樣，是有感知、思考、推理、想象等一系列心智活動和行為構(gòu)成的，同時還有閱讀需要動機、興趣、態(tài)度等各種意向因素的滲透。所以，這不但有助于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。而且有益于學(xué)生智力的開發(fā)。而所有這些都有利于學(xué)生寫作能力的提高，課外閱讀的作用是諸多方面的。

一、課外閱讀作用

1、讀書足以怡情，足以博采，足以長才——培根。課外閱讀的重要性人人皆知。呂叔 湘先生曾經(jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，他們異口同聲的說得益于課外看書?！边@是總結(jié)了無數(shù)的成功經(jīng)驗之后得出的樸素的真理。因此，提倡并引導(dǎo)學(xué)生多度，多思，多寫，絕不是什么不合適宜的老生常談，而是應(yīng)該發(fā)揚光大的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、提高學(xué)生的寫作能力。英國戲劇家莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。閱讀 可以提高人的作文能力和想象力。很多的老師和家長片面的理解課外閱讀的作用。認為只有對提高人的作為能力和考試成績有直接的作用的書才值得一讀，除此之外，全是閑書。家長給孩子買的課外書多是“作文大全”、“試題庫”、“好詞佳句”之類的。希望能立竿見影地提高孩子的作文水平，而有的家長則認為，課外書讀不讀無所謂，只要考試考得好就行。其實不然，考試只是對課內(nèi)知識的測試情況。如果考不好，就不允許看課外書，對此，學(xué)生沒有看課外書，這對作文水平不能提高，也是有很大的影響。對家長的望子成龍，望女成鳳的心情，我們都理解，但，我們很多家長都忽略了一點，課外閱讀很重要，對學(xué)生的長期發(fā)展和寫作能力的提高都有巨大的作用。而課外閱讀是幫助學(xué)生完成感受生活發(fā)現(xiàn)身邊的點點滴滴，從而積累素材，提高寫能力。

3、減輕學(xué)生過重的負擔(dān)。在教學(xué)中，每一位語文教師都會發(fā)現(xiàn)，凡是讀書多的學(xué)生

知識面就較廣，思維就較敏捷，遣詞造句等寫作能力就較強。對于讀書多的學(xué)生來說，課堂上學(xué)到的任何一個概念都能夠被納入從各種書籍中吸取的知識體系，這些知識成了幫助他們把頭腦中已有的概念，明白的、不可缺少的聯(lián)系起來。因而課外書讀得越多，掌握知識就越容易。反之，則家庭作業(yè)負擔(dān)過重，課外越多時間被占用，久而久之形成了一種“惡性循環(huán)”。因此蘇霍姆林斯基認為，搞好課外閱讀是解決學(xué)生負擔(dān)過重的重要手段。

4、有助于提高學(xué)生的閱讀遷移。遷移就是舉一反三，就是應(yīng)用。美國著名的教育家特爾福特提出了一個口號叫：“為遷移而較”，孔子兩千多年前提出了“學(xué)而時習(xí)之”和“舉一隅以三隅反”的理論，強調(diào)的也是一個“用”字。讀的遷移就是由課內(nèi)到課外，得法于課內(nèi)，得益于課外。用在語文課上用到的讀書方法和形成的感悟能力，去讀課外書。這樣做，一、能獲得更多的知識和信息；

二、能進一步豐富自己的語言，豐富自己的感受，從而更好的提高語文素養(yǎng)。課外閱讀是開發(fā)學(xué)生智力的有效途徑。課外閱讀除了能夠使學(xué)生增長知識，培養(yǎng)美德，提高能力，還能夠促進學(xué)生智力的發(fā)展，這是因為：學(xué)生的課外閱讀和課內(nèi)閱讀一樣，是有感知、推理、想象等一系列心智活動和行為構(gòu)成的，同時還有閱讀需要動機、興趣、態(tài)度等，各種意向因素的滲透。所以，他不但有助于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，而且有益于學(xué)生智力的開發(fā)。而所有這些都有利于學(xué)生寫作能力的提高。

二、課外閱讀的類型。

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累和訓(xùn)練，我國古代學(xué)習(xí)論認為“積漸成學(xué)”是讀書之規(guī)律，孔子就主張“博學(xué)于文；近現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理論研究揭示，心智技能的學(xué)習(xí)與形成有賴于積累，因此，我們要創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書。，積累盡可能的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”，常言到“得法于課內(nèi)，得益于課外”，我們要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式閱讀課本以外的各種文本，達到“積跬步，以至千里；積細流，以成江?！敝康?。

1、累性閱讀。我們不但要善于獲取知識，而且要善于積累材料。古人極其看重“積學(xué) 以儲室，“積累”，對于每一個讀書人來說，都十分重要。閱讀是積累材料的主要途徑之一。所以，學(xué)生多多一點利于積累的書，是一種比較切合實際的意識取向：如多讀一些經(jīng)典性著作，工具性典籍，再者，帶者課內(nèi)的某些疑惑，去查找一些辭書及參考之類。唯有有如此，才利于鞏固課內(nèi)知識，充實知識倉庫，豐富應(yīng)用材料。為了更好地達到“積累”之旨，閱讀時要輔之于列提綱，做卡片等手段。

2、理解性閱讀。主要把握思想內(nèi)容，擴大知識面。要求教師應(yīng)在課外閱讀中指導(dǎo)學(xué)生

閱讀知識和科學(xué)性較強的書籍，讓他們了解更多的知識，未嘗不是一件好事，這種縱橫探掘的閱讀取向，極利于認知水平的提高。

3、賞析性閱讀。學(xué)校圖書室里均有小說、散文等書籍。這些作品無論是記人、敘事、還是寫景、狀物、抒情，都有值得鑒賞的地方，為著某一既定的目的而下意識閱讀，就是賞析性閱讀。學(xué)生在閱讀、鑒賞的過程中，吸取前人的經(jīng)驗，獲取豐富的營養(yǎng)。因此“賞析性閱讀”的意向，對于了解作品的藝術(shù)風(fēng)格，提高自己的寫作水平，裨益頗豐。另外，一些小學(xué)生報刊登載的佳作，很適合學(xué)生閱讀，學(xué)生在閱讀時，教師要加以指導(dǎo)，使其受到啟迪。

4、評價性閱讀。重點是判斷是非優(yōu)劣，鍛煉學(xué)生的鑒別能力。

5、消遣性閱讀。這種閱讀主要是作為一種休息方式，調(diào)節(jié)精神生活。讓學(xué)生在課外閱讀中感受到快樂、感受到生活的美好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，教師要有意識地要求學(xué)生多作積累性閱讀和理解性閱讀。

三、教學(xué)生課外閱讀的方法，善于閱讀。

學(xué)生的課外閱讀興趣被調(diào)動起來了，但是學(xué)生光有閱讀興趣，只憑興趣毫無目的地去茫茫讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收效也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的讀了好文章，卻不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然，這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們應(yīng)教給學(xué)生閱讀的方法，讓他們不僅愛讀書，而且會讀書，從書中汲取所需的營養(yǎng)。

1、指導(dǎo)泛讀。既瀏覽式閱讀，對文章內(nèi)容只求大體了解，不須深入分析，它的特點是閱讀

速度快，容量大，以默讀為主。

2、指導(dǎo)精讀。既邊讀邊想，就是說在閱讀每句時，做到元程端禮說的：“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得?！边@是傳統(tǒng)的三少精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。在課堂上教師就已經(jīng)調(diào)動學(xué)生的多種感官，做到口到、心到、手到、邊讀、邊想、邊批注、談感受，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

3、背誦。既采用反復(fù)誦讀的方法，牢記文章全文。它的特點是防止遺忘，終身受用。以上幾種閱讀方法，不是孤立的，可以配合，如讀一篇文章，先泛讀，后精讀，再選擇

其中精彩語句背誦。如能持之以恒，你的閱讀和寫作能力一定能得到提高。

四、課外閱讀中如何發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

作為教師，有必要引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的人類文化，只有這樣才能豐富學(xué)生的情感，拓展學(xué)生的知識，怎樣發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用呢？讓他們充分品味各種各樣的書籍精品，來陶冶學(xué)生的性情，完善學(xué)生的人格。那怎樣發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用呢？

1、指導(dǎo)學(xué)生有選擇的讀書。書籍浩如煙海，一輩子也讀不完，所以讀書一定要有

選擇，能讀到幾本好書選得尤為重要。因此，要指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物。

（1）、主題要鮮明，思想要健康。受年齡、閱歷、水平的限制，小學(xué)生辨別是非的能力還不夠強，所以我們不能低估不良讀物給我們小學(xué)生帶來的副作用。（2）、要適合兒童的年齡特征。過深、過古、過洋的讀物不僅浪費了學(xué)生的時間，精力，收效甚微，而且會把學(xué)生引進死胡同。

（3）、要有趣味性?？菰铩⒎ξ?、缺乏藝術(shù)力量的讀物難以激起學(xué)生的閱讀興趣。

（4）、要考慮兒童的個性。兒童的個性千差萬別，對讀物的喜好各自差異，有的喜歡詩，有的喜歡童話。所以要尊重兒童的個性，鼓勵自由發(fā)揮。

（5）、要注意閱讀的廣度。我們要注意閱讀的廣度，在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，只有廣泛地閱讀，才能補課堂教學(xué)的不足，課本閱讀的不同。

在小學(xué)階段，適合孩子們看的書籍有很多，例如：《中國四大古典名著》（兒童版）、《十萬個為什么》、《安徒生童話》、《格林童話》等，只要教師指導(dǎo)恰當(dāng)，孩子們會在書中找到精神寄托，久而久之，他們就會把讀書當(dāng)成一種享受。

2、指導(dǎo)學(xué)生把閱讀與生活緊密相連。“生活即教育，社會即學(xué)校?！遍喿x必須貫徹

語文思想，以課內(nèi)閱讀為核心，開辟課外，校外閱讀陣地，深入社會生活，走“大閱讀教學(xué)”之路，將閱讀融入生活，讓生活豐富閱讀，讓閱讀描繪生活，親近自然，多組織學(xué)生走進大自然的活動，能夠有效增進學(xué)生對大自然的感情。從中體驗到自然美。

3、有效指導(dǎo)策略，激發(fā)興趣，促進閱讀。我國古代大教育家孔子說過“知之者不

如好之者，好之者不如樂知者。“可見興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主要需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓他們愉快地進行閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。大力宣揚“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書籍是人類進步的階梯”等，使他們明白多讀書，讀好書的作用。

五、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

查爾斯·里德有一句名言：“播下一種思想，你將收獲一個動作；播下一個動作，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！苯處熢陂喿x指導(dǎo)時，應(yīng)該站在較高的視點上為學(xué)生播下一種閱讀的思想，并督促他們形成良好的閱讀習(xí)慣，唯有如此，才可能收到理想的閱讀效果。我覺得應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一下幾方面的閱讀習(xí)慣：

1、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（1）、快樂閱讀的習(xí)慣。閱讀時一定要帶著快樂的心情走進書籍，并把書籍當(dāng)做是產(chǎn) 生快樂的源泉。這樣閱讀的效果自然十分宣要。相反帶著一種不悅的情緒讀書，把書籍視作一種負擔(dān)，其收效之微也就自不待言，因此，在閱讀時，要帶著快樂的心情形成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）、有意閱讀的習(xí)慣。心理學(xué)研究表明，面對一件事情，有意與無意去做，其結(jié)果存在著明顯的差異，有意閱讀由于精神較為集中，注意度較高，信息刺激也相應(yīng)較深，其效果也就顯著優(yōu)于無意閱讀。

（3）、專注閱讀的習(xí)慣。著名教育家蔡云培曾說過：“唯有專心致志，把心力集中在學(xué)問上，才能事半功倍?！弊x書要盡力排除雜念，盡量少受外界干擾，也要抵制誘惑純凈大腦，專注于“別問我是誰，請讓我面對的書香世界?！?/p>

（4）、聯(lián)想拓展的習(xí)慣。由一個信息聯(lián)想到另一個或多個信息，由此及彼，一通百通。隨著學(xué)生閱讀經(jīng)驗的不斷積累，思考的問題應(yīng)該越來越深入，越來越綜合。

2、培養(yǎng)堅強的閱讀意志。培養(yǎng)堅強的閱讀意志對培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣起了非常重要的作用?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！睂W(xué)生的閱讀習(xí)慣不是短時間讀有限的篇章就能形成的，他需要長期腳踏實地的努力，需要以明確的目的為基礎(chǔ)，有計劃，有步驟地克服閱讀中存在的困難，從而逐步形成自覺性，果斷性，堅韌性和自制性等意志品質(zhì)。在這個過程中，學(xué)生體會了成功的快樂，品嘗到了讀書的樂趣。

綜上所述，可以看出課外閱讀這一活動在教育中有著重要的作用。課外閱讀的開展不僅在教學(xué)中占有重要的地位，也使學(xué)生養(yǎng)成了善于抓住事物本質(zhì)從而進行有目的、有計劃的閱讀，也將成為學(xué)生開啟知識寶庫的一把鑰匙。

參考文獻：

金振邦 《閱讀與寫作》，2001年中央廣播大學(xué)出版社

第二篇：小學(xué)語文教學(xué)預(yù)習(xí)的重要性論文

小學(xué)語文教學(xué)預(yù)習(xí)的重要性

學(xué)生怎樣適應(yīng)當(dāng)今的教育形勢呢？唯一的答案——學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具備了較強的自學(xué)能力，將來才能獨立地探究新的科學(xué)領(lǐng)域，索取新的知識。

要提高學(xué)生的自學(xué)能力，就必須狠抓“預(yù)習(xí)”這一環(huán)工作。預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也就是自己學(xué)的過程。經(jīng)過預(yù)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力得到了鍛煉，而提高學(xué)生的自學(xué)能力正是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。因此，預(yù)習(xí)是語文教學(xué)落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一，是提高學(xué)生自學(xué)能力的一個重要環(huán)節(jié)。

一、預(yù)習(xí)的收效

1、強化了學(xué)習(xí)動機，提高了學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生帶著問題自讀課文，一種強烈的求知欲驅(qū)使他們認真讀書，積極思維；在聽課的時候，自己到底解答是否正確，教師和同學(xué)將對自己的解答如何評價，一股強烈的好勝心又促使他們認真聽課。整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生都處于亢奮狀態(tài)。學(xué)生只要有了動機，就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)對他們來說就不是負擔(dān)，而執(zhí)著追求。

2、自我的探索，打好了注意定向的基礎(chǔ)

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，初步進行了探索，什么地方已學(xué)懂，什么地方還不會，心中有數(shù)。促使學(xué)生把注意力集中在難于理解的知識上，而加強了聽課的目的。這樣，在學(xué)習(xí)中對不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學(xué)的角度來講，為上課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài)，打好了注意

定向的基礎(chǔ)；用教育學(xué)的理論說，帶著問題上課，求知欲更強。變被動為主動?？梢源蟠鬁p少教師的無效勞動。

3、及早掌握了學(xué)習(xí)信息，教學(xué)有的放矢

學(xué)生在進行預(yù)習(xí)時，教師巡視了解；預(yù)習(xí)結(jié)束后，教師進行檢查。在這期間，教師及時了解學(xué)生對教材的掌握情況。教師還可以從學(xué)生提出的疑難問題中測知學(xué)生的知識基礎(chǔ)。因此，教師就可以抓住重點、難點，有的放矢地進行教學(xué)，避免了平均使用力量及主觀主義的傾向。教師針對學(xué)生的難點教學(xué)，效果也就會更好了。

4、人人獲得了練習(xí)機會，學(xué)習(xí)素質(zhì)提高

不安排學(xué)生預(yù)習(xí)，直接進行講讀分析，課堂上往往只須幾個優(yōu)等生得到練習(xí)的機會，大多數(shù)學(xué)生只是“陪客”。一些后進生還未思考成熟，優(yōu)等生早已舉手發(fā)言，把正確的答案告訴了大家；還有一些懶惰的學(xué)生根本當(dāng)有動腦。吃現(xiàn)成包子的人永遠也學(xué)不會做包子，不經(jīng)過自學(xué)實踐，永遠也提高不了自學(xué)能力。自學(xué)能力低又何來提高學(xué)習(xí)素質(zhì)呢？進行了預(yù)習(xí)，學(xué)生根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標，自學(xué)提綱，自己動腦動手練習(xí)。這樣每個學(xué)生都有訓(xùn)練的機會，學(xué)習(xí)的素質(zhì)得到相應(yīng)提高了。

5、培養(yǎng)了閱讀書籍興趣，課外知識豐富

由于學(xué)生在預(yù)習(xí)中逐步養(yǎng)成了邊讀邊思考的良好讀書習(xí)慣，在預(yù)習(xí)課文中將會發(fā)現(xiàn)很多疑問，這些疑問，通過教學(xué)有的可能解決了，有的可能沒有解決或沒有徹底解決。少年兒童的求知欲是很旺盛的，很自然會產(chǎn)生解決這些問題的迫切愿望；如果教師因勢利導(dǎo)，適當(dāng)加

以啟發(fā)與指點，學(xué)生就會產(chǎn)生閱讀能力，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這樣，預(yù)習(xí)就起了“牽一發(fā)而動全身”的作用。

“預(yù)習(xí)”這一環(huán)工作抓得好，就能有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力，這樣一來，就可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

二、預(yù)習(xí)的設(shè)計

1、抓住共同特點，安排預(yù)習(xí)內(nèi)容；注意學(xué)生差異，分層設(shè)計。

1）一個班的學(xué)生，就學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的素質(zhì)來說是有一定差異的，也有共同的弱點。如即使是小學(xué)六年級的學(xué)生，理解事物也往往是孤立的，不注意它們的內(nèi)在聯(lián)系。反映在閱讀上，理解支離破碎，抓不住重點，深入不下去。

針對學(xué)生的這個弱點，要有意識地安排預(yù)習(xí)，讓他們逐步理解體會一篇文章中詞、句、段、篇與中心內(nèi)容之間聯(lián)系。

2）一個班的學(xué)生除了共同的弱點外，還存在新聞記者能力的差異。程度好的學(xué)生能自覺運用學(xué)到的預(yù)習(xí)方法按照目標去預(yù)習(xí)；而閱讀能力差的學(xué)生讀書結(jié)結(jié)巴巴，生字還不會查，文章的段落分不準，主要內(nèi)容根括不上來。根據(jù)這個現(xiàn)狀，要變“一刀切”、“一鍋煮”的做法，對不同的學(xué)生安排不同的預(yù)習(xí)目標。以《給顏黎民的信》一文為例：

對閱讀能力較差的學(xué)生，目標是：1）把課文讀通，不讀錯，不添、不漏、不顛倒。2）借助工具書，學(xué)會本文的生字詞。

對閱讀能力較強的學(xué)生，還要了解：1）魯迅先生在信中說了哪幾件事？主要說了哪件事？這件事分幾層寫的？這樣的思考題實際

上是結(jié)合訓(xùn)練重點，掌握文章的主次。這樣的預(yù)習(xí)要求，好的學(xué)生能“吃得飽”，基礎(chǔ)差的學(xué)生也能“辦得到”。隨著學(xué)生自學(xué)積極性的提高，努力幫助能力差的學(xué)生完成第一層的預(yù)習(xí)，逐步增加第二層的預(yù)習(xí)，盡快縮短他們之間的距離。

2、圍繞訓(xùn)練重點，循序漸進；抓住教材特點，靈活安排。教材中每篇課文，體裁不盡相同，訓(xùn)練重點各有側(cè)重，所以設(shè)計預(yù)習(xí)還要從教材特點出發(fā)。

A、小學(xué)高年級語文教材中分別安排了三十二個重點訓(xùn)練項目。語文教學(xué)的全過程都要緊緊圍繞這些重點訓(xùn)練項目組織教學(xué)，預(yù)習(xí)當(dāng)然也不例外。但這種預(yù)習(xí)并不等于教師把重點訓(xùn)練項目直接交給學(xué)生去理解，而是要促使學(xué)生圍繞重點訓(xùn)練項目去讀書，去思考，去尋找問題，做一些必要的準備。

如《難忘的一課》重點訓(xùn)練要求“真情實感，恰如其分”。根據(jù)重點訓(xùn)練，設(shè)計了下列的預(yù)習(xí)：1）作者在教室看到了什么情景？產(chǎn)生什么感情？2）下課了，作者聽老師講了什么；3）作者在小禮堂里看到什么？作者想到了什么？公務(wù)員之家

在布置預(yù)習(xí)時，善于圍繞訓(xùn)練重點，從而使學(xué)生的自學(xué)能力得到鍛煉。

B、設(shè)計預(yù)習(xí)時要注意體現(xiàn)不同體裁的教材特點，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)各類文章的規(guī)律。

《賣火柴的小女孩》是一篇童話。童話的主要特點是運用豐富的想象或幻想來反映現(xiàn)實生活，文中不少地方寫小女孩由于幻想而產(chǎn)生的情景（幻景）。

這些鐃有興味的預(yù)習(xí)題，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的欲望。盡管不少學(xué)生看過《安徒生童話》，然而學(xué)習(xí)該文時，興趣濃，積極性高。不但學(xué)懂課文，憎恨黑暗的社會，并且在學(xué)習(xí)中掌握了童話的特點。

《第一場雪》一文中，作者運用一些疊詞描寫雪景是這篇課文用詞上的一個特點。設(shè)計預(yù)習(xí)時，要求1）找一找文中的疊詞，能按ABB、AABB、ABAB的形式歸類整理。2）想一想，作者運用這些疊詞分別描寫什么？3）根據(jù)下面的簡圖提示，用上你所找出的疊詞。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題時注意從教材特點出發(fā)，就可以避免“清一色”，“流于形式”。這樣既能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又從不同色度掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律，進一步提高了自學(xué)能力。

三、預(yù)習(xí)的安排

在語文課堂教學(xué)中怎樣安排預(yù)習(xí)的呢？一般分三個層次安排預(yù)習(xí)：

第一層：通讀感知。了解課文大段內(nèi)容，能說出這篇課文寫了什么事，主要人或事是什么，按什么順序?qū)?，學(xué)習(xí)生字詞等。為理解課文作好鋪墊。

第二層：再讀理解。弄清文章結(jié)構(gòu)層次，作者寫作思路，找出一些與中心密切相關(guān)的句子、段落。

第三層：細讀深究。帶著問題細讀課文，理解句子深刻含義；抓住關(guān)鍵詞語，用圈劃批注的方法深入領(lǐng)會課文的中心思想，體會文章的寫作特點。在預(yù)習(xí)的各個層次啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難。

第三篇：小學(xué)語文課外基礎(chǔ)知識考點

小學(xué)語文課外基礎(chǔ)知識考點，必須掌握！

砌墻的磚頭－后來居上 關(guān)公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧 狗咬呂洞賓－不識好人心 外甥打燈籠－照舊（舅）孔夫子搬家－盡是輸（書）包公斷案－鐵面無私 王婆賣瓜－自賣自夸 姜太公釣魚－愿者上鉤 飛蛾撲火－自取滅亡 搟面杖吹火－一竅不通 竹籃打水－一場空 兔子尾巴－長不了

黃鼠狼給雞拜年－沒安好心門縫里看人－看扁了 肉包子打狗－有去無回 八仙過海－各顯神通 明珠彈雀－其得不復(fù) 逆水行舟－不進則退

對聯(lián)

望江樓，望江流，望江樓下望江流，江樓千古，江流千古 印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年

上海自來水來自海上 山西懸空寺空懸西山

蠶為天下蟲 鴻是江邊鳥

數(shù)字聯(lián)

萬瓦千磚百日造成十字廟 一舟二櫓三人遙過四通橋

一掌擎天五指三長兩短 六合插地七層四面八方

冰冷酒一點兩點三點 丁香花百頭千頭萬頭 三個土頭考老者 五家王子弄琵琶

童子看橡一二三四五六七八九十 先生講命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

歇后聯(lián)

和尚撐船－－篙打江心羅漢 佳人汲水－－繩牽井底觀音

馬過木橋－－蹄打鼓 雞啄銅盆－－嘴敲鑼

開花芝麻－－步步高 出土甘蔗－－節(jié)節(jié)甜

碧紗帳內(nèi)坐佳人－－煙籠芍藥 清水池中洗和尚－－水浸葫蘆

君子之交淡如－－水 醉翁之意不在－－酒

表示顏色的詞

金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍。

古詩名句

繩鋸木斷，水滴石穿。失之東隅，收之桑榆。盛名之下，其實難副。海上升明月，天涯共此時。大漠孤煙直，長河落日圓。近鄉(xiāng)情更法，不敢問來人。清水出芙蓉，天然去雕飾。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。文章本天成，妙手偶得之。青山遮不住，畢竟東流去。

近水樓臺先得月，向陽花木易逢春。

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。青山依舊在，幾度夕陽紅。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。捐軀赴國難，視死忽如歸。野曠天低樹，江清月近人。既來之，則安之。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。采菊東籬下，悠然見南山。旁觀者清，當(dāng)局者迷。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。觀棋不語真君子。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蜀道難，難于上青天。天意憐幽草，人間重晚晴。敏而好學(xué)，不恥下問。

強者心怒于言，懦者必怒于色。于患難見豪杰。人能盡其才則百事興。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自如。能吃苦中苦，方為人上人。

格言

知識就是力量。讀萬卷書，行萬里路 投我以桃，報之以李。學(xué)而不厭，誨人不倦。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。謙受益，滿招損。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。世上無難事，只怕有心人。聰明在于勤奮，天才在于積累。鍥而不舍，金石可鏤。

諺語

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。萬事具備，只欠東風(fēng)。言必行，行必果。吃一塹，長一智。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。路遙知馬力，日久見人心。

熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。大意失荊州，驕兵必敗。有理走遍天下，無理寸步難行。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。人行千里路，勝讀十年書

一等二靠三落空，一想二干三成功。經(jīng)一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實。樹老半空心，人老百事通。

有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。三百六十行，行行出狀元。不怕山高，就怕腳軟。不怕學(xué)不成，就怕心不誠。不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。小時偷針，大了偷金。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學(xué)，不知理。世上無難事，只怕有心人。東西越用越少，學(xué)問越學(xué)越多。只要功夫深，鐵杵磨成針。

不愧對今天的人，明天會對你微笑；丟失了今天的人，明天會給你煩惱。一日之計在于晨，一年之計在于春。莫說年紀小，人生容易老。機不可失，時不再來。春雷響，萬物長。

春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。立春三場雨，遍地都是米。一場冬雪一場財，一場春雪一場災(zāi)。青蛙呱呱叫，正好種早稻。

廣告語

1、節(jié)約用水：

（1）節(jié)約用水，從點滴開始。

（2）如果浪費水資源，那么最后一滴水將是人類的眼淚。（3）保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。

2、有關(guān)保護動物的標語 ：

（1）關(guān)愛野生動物，保護美好家園?。?）保護野生動物，實現(xiàn)人與自然和諧共處！（3）動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。（4）不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。

3、愛護花草樹木的標語 ：（1）小草青青，足下留情；（2）愛護腳下草，莫折枝頭花。

（3）花草在微笑，請你勿傷 “ 她 ” ；

4、“尊敬老人” 公益廣告詞 ：（1）善待老人，就是善待明天的自己。（2）誰家有老也有小、尊老愛幼不可少。（3）愛老人和小孩吧，像愛自己一樣！

5、“關(guān)愛他人” 公益廣告詞 ：（1）送出一份愛心，收獲明媚陽光。（2）送人玫瑰，手有余香。（3）尚善若水，厚德載物。

6、“說普通話”公益廣告詞 ：

（1）說好普通話，“ 知音 ” 遍華夏。（2）講好普通話，朋友遍天下。（3）溝通你我他，全靠普通話。

7、“禁煙”公益廣告詞 ：

（1）為了你和家人的健康，請不要吸煙。

（2）一時的快樂，永恒的傷痛 —— 請勿吸煙?。?）小小一支煙，危害萬萬千。

8、“環(huán)?！?公益廣告：

（1）樹木擁有綠色，地球才有脈搏。（2）地球是我家，綠化靠大家。

（3）除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

9、“注意交通安全”公益廣告：（1）司機一杯酒，親人兩行淚；

（2）喝進去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚；（3）帶上平安上路，載著幸福回家；（4）高高興興出門去，平平安安回家來；

10、“誠信” 公益廣告：（1）真誠面對，溝通無限。（2）用你的真心，換一世的真情。

第四篇：小學(xué)語文課外文學(xué)常識

小學(xué)語文課外文學(xué)常識

1．詩仙李白，詩圣(詩史)杜甫，詩魔白居易，詩佛王維，詩鬼李賀，詩囚孟郊和賈島，詩豪劉禹錫。

唐詩中風(fēng)格迥異。李白是浪漫主義詩人代表。杜甫是現(xiàn)實主義詩人代表。王維（詩中有畫，畫中有詩）、孟浩然是山水田園詩人代表。王昌齡、高適、岑參是邊塞詩人代表，白居易、元稹是新樂府運動（即追求語言通俗易懂）詩人代表。

2．宋詞一般分為“豪放派”和“婉約派”?！昂婪排伞贝碓~人是蘇軾、辛棄疾等?！巴窦s派” 代表詞人是李清照、柳永等。

當(dāng)時流傳有：柳郎（柳永）中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸曉風(fēng)殘月”，學(xué)士（蘇東坡）詞須關(guān)西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱“大江東去”。

3．學(xué)者王國維《人間詞話》中“凡一代有代之文學(xué)。楚之騷、漢之賦、六代之駢語、唐之詩、宋之詞、元之曲，皆? 一代之文學(xué)?，而后世莫能繼焉者也?！?/p>

王國維認為在特定時期代表文學(xué)最高成就的是：楚辭、漢賦、六代駢文、唐詩、宋詞、元曲。（補充：明清小說。）其中唐詩、宋詞、元曲并稱于世。漢賦代表作：班固《兩都賦》、曹植《洛神賦》。

駢文也稱四六文，興于南北朝，盛于唐宋。代表作：劉勰《文心雕龍》、王勃《滕王閣序》。

4．清·蒲松齡的自勉聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！逼渲杏袃蓚€典故：項羽破釜沉舟，勾踐臥薪嘗膽。蒲松齡代表作《聊齋志異》。

5.至圣孔子(圣人)

亞圣孟子

書圣王羲之·晉 畫圣吳道子·唐

詞圣蘇軾

文圣歐陽修

茶圣陸羽·唐

藥圣李時珍·明

醫(yī)圣張仲景·東漢

草圣張旭·唐

藥王孫思邈·唐

田園詩人陶淵明·晉 詩歌之父屈原·戰(zhàn)國 歷史之父司馬遷·西漢

6.《詩經(jīng)》中國最早的一部詩歌總集。由孔子修編。共收入詩歌305首，古稱“詩三百”。由風(fēng)、雅、頌三部分組成。是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的開端。

《楚辭》中國第一部浪漫主義詩歌總集，也是我國古代第二部詩歌總集。由西漢劉向收集而成。主要有偉大的愛國詩人、中國第一個浪漫主義詩人--屈原、宋玉等人作品。屈原是戰(zhàn)國時期楚國人，代表作有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等。端午節(jié)吃粽子，就是紀念愛國詩人屈原

《詩經(jīng)》與《楚辭》并稱“風(fēng)、騷”?！帮L(fēng)、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義與浪漫主義的源頭?！稘h書》中國第一部斷代史史書。

《論語》是中國第一部語錄體著作。儒家經(jīng)典之一。由孔子的弟子編輯而成，記載孔子及其弟子的言行。

司馬遷《史記》中國第一部紀傳體通史。被史界譽為“實錄、信史”巨著。魯迅贊譽《史記》為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”，高度概括史學(xué)、文學(xué)領(lǐng)域取得了巨大成就。

孫武《孫子兵法》我國第一部軍事著作?！墩f文解字》中國第一部字典。

藏族敘事詩《格薩爾王傳》我國最長的史詩.魯迅《狂人日記》中國第一篇白話小說。魯迅代表作有《阿Q正傳》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。郭沫若《女神》中國第一部新詩集。

7.南宋著名理學(xué)家朱熹將”四書“、”五經(jīng)“合稱為《四書五經(jīng)》，是古代儒家經(jīng)典，成為中國歷代讀書人的必讀書。

“四書”指：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》和《孟子》 “五經(jīng)”指：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

8.春秋戰(zhàn)國時期，文化”百家爭鳴“。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和莊子，法家的韓非子。

9.孔子“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！倍?三十)不惑(四十)知天命(五十)花甲(六十)古稀(七十)耄耋(八九十)期頤(一百)

10．“唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。

“唐宋八大家”的說法緣自明代茅坤編定的一本書《唐宋八大家文鈔》。

11.三國時期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。集中體現(xiàn)“建安風(fēng)骨”特點的代表作家。北宋時期“三蘇”指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子。

三班：漢朝史學(xué)家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班昭是我國第一位女史學(xué)家。書法史上“二王”指王羲之、王獻之父子。

12.魯迅：“自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！薄都t樓夢》中主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。

清代曹雪芹的《紅樓夢》,又名《石頭記》,流傳于世僅八十回，后四十回由高鄂補寫?！都t樓夢》，堪稱中國最偉大的文學(xué)作品，被譽為”中國封建社會的百科全書“。時稱“開談不說《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然”?，F(xiàn)在已成了一門“紅學(xué)”。

曹雪芹在《紅樓夢》中有很多的詩詞。并在第四十八回借香菱之口對王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”詩句作了精采的評論，認為詩中“直”、“圓”兩字精妙，將大漠景色寫得異常鮮明。第五十回中 , 王熙風(fēng)這樣的俗人也可以說出“一夜間北風(fēng)緊”這詩般的句子。13.蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾·柯察金。其它人物還有冬妮亞、朱赫來、麗達等。

14．蘇聯(lián)作家高耳基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》。巴金“激流”三部曲《家》《春》《秋》。“愛情三部曲《霧》《雨》《電》。”

15.中國四大古典名著：

《水滸傳》元·施耐庵，作品人物有“花和尚”魯智深，“豹子頭”林沖。《三國演義》元·羅貫中《西游記》明·吳承恩《紅樓夢》清·曹雪芹

16.名著心血知多少？古今中外，許多名人都是鍥而不舍、嘔心瀝血，才寫出了千古傳誦的名著。事業(yè)的成功在于恒心和毅力，讓我們學(xué)習(xí)他們“春蠶到死絲方盡”的精神，堅持不懈的努力學(xué)習(xí)吧！

司馬遷《史記》15年

班固《漢書》25年

王充《論衡》31年

許慎《說文解字》22年

司馬光《資治通鑒》19年

沈括《夢溪筆談》9年

李時珍《本草綱目》27年 蒲松齡《聊齋志異》20年

徐宏祖《徐霞客游記》34年

宋應(yīng)星《開工天物》20年

曹雪芹《紅樓夢》10年

孔尚任《桃花扇》15年 達爾文《物種起源》20年

歌德《浮士德》60年

17.法國作家羅曼·羅蘭《名人傳》寫了三位名人：

貝多芬，德國作曲家，世界最偉大的音樂家之一。代表作《命運交響曲》、《英雄交響曲》和《月光曲》等。雙耳失聰對于一個作曲家是多么殘酷的打擊, 但他不向厄運低頭，“我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服。”

米開朗琪羅，意大利佛羅倫薩美術(shù)家，世界最偉大雕塑家之一。與達·芬奇，拉斐爾并列為意大利文藝復(fù)興藝壇三杰。作品有著名的雕塑《大衛(wèi)》。

列夫·托爾斯泰，俄國文學(xué)泰斗。作品有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》等。作品被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。

18.外國文學(xué)大師：

塞萬提斯，西班牙偉大作家,世界名著《堂吉訶德》.莎士比亞，英國偉大戲劇家，作品有《羅米歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》、《李爾王》等。馬克思稱他為”最偉大的戲劇天才"。

歌德，德國最偉大詩人，文學(xué)泰斗。作品《浮士德》、《少年維特之煩惱》。

普希金，俄國偉大詩人，作品《漁夫和金魚的故事》、《自由頌》《葉甫根尼·奧涅金》等。雨果，法國偉大作家，作品《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。

巴爾扎克，法國偉大作家，作品總名《人間喜劇》，其中代表作《歐也妮·葛朗臺》《高老頭》。

泰戈爾，印度詩圣，作品《飛鳥集》《園丁集》。海明威，美國作家，作品《老人與?！贰?/p>

19.世界著名童話作家

丹麥作家安徒生,作品《海的女兒》《丑小鴨》.德國作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》。

20.律詩分為首聯(lián)（一、二句)，頷聯(lián)（三、四句)，頸聯(lián)（五、六）,尾聯(lián)（七、八句）。每聯(lián)的上句稱“出句”，下句稱“對句”。

21.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

22.古代四大美人：西施（沉魚）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、楊玉環(huán)（閉月）貴妃醉酒、貂蟬（羞花）貂蟬拜月。

23.古稱“三教九流”三教指儒、道、佛三教。

九流指儒家、道家、法家、名家、墨家、陰陽家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。十家指在上述九流的基礎(chǔ)上再加上小說家。

24.中國歷史朝代：三黃五帝夏商周，秦漢三國東本晉，南北隋唐和五代，南宋之后元明清。

25.航天英雄：楊利偉（神五）。聶海勝、費俊龍（神六）。

26.城市別稱：

福州（榕城）

泉城（濟南）

春城（昆明）

成都（蓉城、錦城）廣州（羊城、花城）日光城（拉薩）

水城（蘇州）

冰城（哈爾濱）

27.文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯。國畫四君子：梅、蘭、竹、菊。歲寒三友：松竹梅

長江三峽：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。長城著名三關(guān)：山海關(guān)、居庸關(guān)、嘉峪關(guān)。

江南三大名樓：湖南岳陽樓、武昌黃鶴樓、南昌滕王閣。與山西鸛雀樓并稱中國四大名樓。文學(xué)四大體裁：詩歌、小說、散文、戲劇。五行：金木水土火。古代四藝：琴、棋、書、畫。

古代四大發(fā)明：指南針、造紙、印刷術(shù)、火藥。世界四大文明古國：古埃及、古巴比倫、中國、印度。

京劇是中國的國粹，京劇“四大名旦”梅（蘭芳）、程（硯秋）、荀（慧生）、尚（小云）。母親節(jié)：每年的五月第二個星期日。父親節(jié)：每年的六月第三個星期日。世界環(huán)境日：6月5日

小升初語文知識積累——文學(xué)作品

一、字詞：

1、看（kān）守大門的保安，是一個很愛學(xué)習(xí)的小伙子，當(dāng)然也很喜歡看（kàn）小說，尤其是偵探小說。

2、今天早上，銀行（háng）發(fā)行（xíng）鈔票，報紙刊登出了最新的行（háng）情介紹，提供給大家參考。

3、由于一次意外，他得了艾（ài）滋病，從此，他整天自怨自艾（yì），提不起精神。

4、“《鴻門宴》是傳（zhuàn）記而不是傳（chuán）奇。”聽了老師的話，小明才明白自己錯在哪里。

5、那個叫荷（hé）花的姑娘，旁邊站著一位荷（hè）槍實彈的戰(zhàn)士，這場面很像是在演電影。

6、我興奮地對她說，她漲（zhǎng）了工資，可她卻漲（zhàng）紅著臉搖頭否認。

二、文學(xué)常識積累：

（1）作家作者：

孫子，名武，字長卿，春秋后期齊國人，著有《孫子》，一名《孫子兵法》，13篇，古代稱為“兵經(jīng)”是我國第一部軍事著作。

孟子，名軻，字子輿，是繼孔子之后的儒家大師。其核心思想是“仁義”，強調(diào)“民貴君輕”，在人性問題上提出“性善”論，著有《孟子》一書。

（2）文學(xué)作品：

1、工欲善其事，必先利其器?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》

2、往者不可諫，來者猶可追。

《論語·徽子》

3、己所不欲，勿施于人?！墩撜Z·顏淵》

4、三軍可奪帥也，皮膚不可奪志也。《論語·子罕》

5、學(xué)而不思則妄，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z·為政》

6、學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z·述而》

7、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

《論語·述而》

8、人無遠慮，必有近憂?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》

9、言必信，行必果。

《論語·子路》

10、與朋友之交，言而有信?！墩撜Z·學(xué)而》

小升初語文知識積累——作家詩詞

一、字詞：

1、盛（shèng）老師盛（shèng）情邀請我們同學(xué)去她家做客，并給我們每個人盛（chéng）飯夾菜，生怕我們吃不好。

2、落地窗外面站著一個衣著寒傖（chen），語言傖（cāng）俗的人在吵架。

3、勇于創(chuàng)（chuàng）造的人難免會遭受創(chuàng)（chuāng）傷，但這傷過后就是幸福的微笑。

4、“我是他的大伯（bó），不是他的大伯（bǎi）子，聽明白了嗎？”我生氣的問道。

5、“發(fā)瘧（yào）子就是患了瘧（nüè）疾，對嗎？”我小心翼翼地問醫(yī)生。

二、文學(xué)常識積累：

作家作品：

（一）、古代作家：

孔子，名丘，字仲尼，春秋時代魯國人，思想核心是“仁”，“論”讀lún，擇也，選擇摘錄的意思。

墨子，名翟，春秋時代魯國人，墨家學(xué)派創(chuàng)始人，主張“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“節(jié)用”，著有《墨子》，今存53篇。

老子，姓李，名耳，春秋時代思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《老子》一書，又名《道德經(jīng)》，81篇。

（二）、作品：

1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 《論語》

2、溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z》

3、敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z》

4、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z？述而》

5、工欲善其事，必先利其器?！墩撜Z？衛(wèi)靈公》

6、禍兮福之所依，福兮禍之所伏。《老子？五十八章》

7、知人者智，自知者明?！独献印?/p>

第五篇：小學(xué)語文課外知識

小學(xué)語文課外知識大全 1

1、在括號中填寫日常生活中的謙詞雅語

初次見面說（久仰）好久不見說（久違）請人勿送說（留步）向人祝賀說（恭喜）

請人批評說（指教）請人指點說（賜教）請人幫忙說（勞駕）求人方便說（借光）

等候客人說（恭候）客人來到說（光臨）陪伴朋友說（奉陪）中途先走說（失陪）

看望別人說（拜訪）與人分別說（告辭）贊人見解說（高見）托人辦事用（拜托）

請人解答用（請教）歸還原物說（奉還）歡迎購買說（光顧）對方來信用（惠書）

贈送作品用（斧正）老人年齡用（高壽）稱人家庭用（府上）道已之家用（寒舍）

請人原諒說（抱歉）祝人健康說（保重）請人勿送說（留步）.未及迎接說（失禮）

請人接受說（笑納）請人讓路說（借光）

2、填上適當(dāng)?shù)脑~

讀史使人（明智）讀詩使人（聰慧）演算使人（精密）哲理使人（深刻）倫理

使人（有修養(yǎng)）

邏輯修辭使人（長于思辨）

3、趣填《“笑”字歌》

開心的笑是（眉開眼笑）有意味的笑是（微笑）天真的笑是（憨笑）

興奮的笑是（捧腹大笑

無表情的笑是（冷笑）討好別人的笑是（媚笑）

挖苦別人的笑是（嘲笑）譏諷別人的笑是（譏笑）

4、用“敗”組詞填空

書畫或?qū)懙奈恼轮杏忻〉牡胤?。（敗筆）官司打輸了。（敗訴）

部隊打仗輸了，逃走。（敗陣）壞分子的陰謀被發(fā)覺。（敗露）

5、用“嚴”組詞填空

（嚴明）的紀律（嚴正）的立場（嚴格）的要求（嚴厲）的批評

（嚴謹）的結(jié)構(gòu)（嚴肅）的態(tài)度（嚴密）的組織（嚴整）的隊伍

6、各寫一個含有“手”的成語

形容高興（手舞足蹈）形容聰明（心靈手巧）形容容易（手到擒拿）

形容冷漠（袖手旁觀）

形容親密（情同手足）形容慌亂（手忙腳亂）

形容熟練（得心應(yīng)手）形容喜愛（愛不釋手）

形容兇狠（心狠手辣）

形容敏捷（眼疾手快）醫(yī)術(shù)高明（妙手回春）權(quán)力大（一手遮天）小學(xué)語文課外知識大全 2

沒有準備（手足無措）重歸于好（握手言和）

7、用“然”組詞填空

表示有點出乎意料之外（居然）不應(yīng)該這樣而這樣（竟然）非常敬佩的樣子（肅然）

堅決毫不猶豫（毅然）不關(guān)心、不在乎（漠然）

表示情況發(fā)生急促而又出乎意料（忽然）

8、根據(jù)意思填成語

簡短的話（三言兩語）虛偽而動聽的話（甜言蜜語）為討人喜歡的話（花言巧語）

粗魯?shù)脑挘ㄎ垩苑x語）自己跟自己說話（自言自語）用惡毒的話罵人（惡言惡語）

說話語氣溫和（輕言語）豪邁雄壯的話（豪言壯語）很多語（千言萬語）

背后制造散步的話（流言蜚語）

9、成語之最

最高的巨人：頂天立地 最大的嘴：氣吞山河 最長的腿：一步登天

最大的手：一手遮天 最吝嗇的人：一毛不拔 最寬闊的胸懷：胸懷若谷

最長的壽命：萬壽無疆 最寶貴的話：金玉良言 最厲害的賊：偷天換日

最寬的嘴巴：口若懸河 最貴的話：一語千金 最有學(xué)問的人：無所不知

最廣的話：一言千里 最大的誓言：?？菔癄€ 最誠的忠言：金玉良言

最有價值的話：一諾千金 最準的話：一言為定 最重的話：一言九鼎

最大的本領(lǐng)：開天辟地

最反常的氣候：晴天霹靂

最昂貴的稿費：一字千金

最小的郵筒：難以置信 最快的話：一言既出、駟馬難追

10諺語

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

萬事具備，只欠東風(fēng)。

言必行，行必果。

吃一塹，長一智。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

路遙知馬力，日久見人心。

熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。

大意失荊州，驕兵必敗。

有理走遍天下，無理寸步難行

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

人行千里路，勝讀十年書

一等二*三落空，一想二干三成功。

經(jīng)一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實。

樹老半空心，人老百事通。

有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。

三百六十行，行行出狀元。小學(xué)語文課外知識大全 3

不怕山高，就怕腳軟。

不怕學(xué)不成，就怕心不誠。

世上無難事，只怕有心人。

東西越用越少，學(xué)問越學(xué)越多。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

莫說年紀小，人生容易老。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。

玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學(xué)，不知理。

不愧對今天的人，明天會對你微笑；丟失了今天的人，明天會給你煩惱。

春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。立春三場雨，遍地都米。

三字俗語

馬后炮 門外漢 迷魂湯開倒車、?；ㄕ?、走過場、鉆空子、吹牛皮、碰釘子、五字俗語

八字沒一撇 病急亂投醫(yī) 不打不相識 防患于未然 趕鴨子上架 貴人多忘事?lián)Q湯不換藥

久旱逢甘露 空口說白話 快刀斬亂麻 老牛拉破車 鯉魚跳龍門 鳥槍換大炮千里送鵝毛

無風(fēng)不起浪 無巧不成書 無用武之地 物以稀為貴 先下手為強 小巫見大巫依葫蘆畫瓢

一鼻孔出氣 一問三不知

六字俗語

百聞不如一見 不費吹灰之力 不分青紅皂白 不管三七二一 拆東墻補西壁

放長線釣大魚

風(fēng)馬牛不相及 恭敬不如從命 掛羊頭買狗肉 過五關(guān)斬六將

家丑不可外揚 九牛二虎之力 明人不做暗事 牛頭不對馬嘴 英雄所見略同

有眼不識泰山 冤有頭債有主 真金不怕火煉

不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。

小時偷針，大了偷金。

機不可失，時不再來。

春雷響，萬物長。

一場冬雪一場財，一場春雪一場災(zāi)。

青蛙呱呱叫，正好種早稻。小學(xué)語文課外知識大全 4 七字俗語

羊毛出在羊身上 不到黃河心不死 不識廬山真面目 初生牛犢不怕虎

此地?zé)o銀三百兩

打開天窗說亮話 打破沙鍋問到底 各人自掃門前雪

橫挑鼻子豎挑眼 今朝有酒今朝醉

近水樓臺先得月 拒人于千里之外

賠了夫人又折兵 人逢喜事精神爽 無臉見江東父老

無事不登三寶殿

小不忍則亂大謀 知其一不知其二 宰相肚里好撐船 醉翁之意不在灑

八字俗語

狗嘴里吐不出象牙 江山易改本性難移

歇后語

砌墻的磚頭－后來居上

關(guān)公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧

狗咬呂洞賓－不識好人心

外甥打燈籠－照舊（舅）

孔夫子搬家－盡是輸（書）

姜太公釣魚－愿者上鉤

飛蛾撲火－自取滅亡

搟面杖吹火－一竅不通

課外知識知多少

歲寒三友 ：松 竹 梅

文房四寶：筆墨紙硯

京劇五行當(dāng)：生旦凈末丑

五行：金木水火土

五味：酸甜苦辣咸

五官：耳目口鼻舌

竹籃打水－一場空 兔子尾巴－長不了

黃鼠狼給雞拜年－沒安好心 門縫里看人－看扁了 肉包子打狗－有去無回 八仙過海－各顯神通 明珠彈雀－其得不復(fù) 逆水行舟－不進則退

預(yù)見未來的話（預(yù)言）虛應(yīng)允別人的話（諾言）假不實的話（謊言）含有教益的話（格言）誠懇勸告的話（忠言）開玩笑的話（戲言）

小學(xué)語文課外知識大全 5

宣誓時表示決心的話（誓言）

規(guī)勸告誡的話（箴言）

為陷害人或挑撥離間而說的誹謗的話（讒言）

表示吉祥的話叫吉言 精煉著名的話叫格言

應(yīng)允別人的話叫諾言 誠懇勸告的話叫忠言

宣誓所說的話叫誓言 臨走寫下的話叫留言

不滿抱怨的話叫怨言 生前留下的話叫遺言

最堅強的意志——百折不撓 最淵博的知識——博古通今

最優(yōu)越的條件——得天獨厚 最虛幻的事物——海市蜃樓

最成熟的思考——深思熟慮 最嚴重的病情——病入膏肓

最難得的機會——千載難逢 最高深的醫(yī)術(shù)——妙手回春

最高明的計謀——神機妙算 最寶貴的時間——一刻千金

有錢的人家稱——豪門 貧窮的人家稱——寒門 柴門蓬門

儒家弟子稱——孔門 佛教稱——佛門 空門

守門人稱——門房 門者