第一篇：綠色環(huán)保,低碳經濟

綠色環(huán)保,低碳經濟-綠色環(huán)保

摘 要：新能源汽車是當代社會發(fā)展的趨勢所在，其目的是降低環(huán)境污染、節(jié)約不可再生能源，促進全球可持續(xù)性發(fā)展，具有重要的價值與意義。

關鍵詞：新能源；環(huán)保；低碳

一

自從工業(yè)革命以來，人類社會得到了飛速發(fā)展，同時隨著科技的突飛猛進，人們開始對生活質量和物質需求的要求也日漸提高。為了獲得更多的物質利益，人們樂此不疲地創(chuàng)造物質財富，造成了環(huán)境的污染和資源的缺乏，甚至影響到人類自身的生存，這一系列問題都是由于工業(yè)的發(fā)展，人類的肆意開發(fā)所造成的，概括而言，人口問題，資源問題，環(huán)境問題是全世界工業(yè)發(fā)展所面臨的問題，它們之間相互關聯，彼此影響。如今，人們已經意識到問題的嚴重性，因此開始提倡新能源的發(fā)展，低碳經濟和綠色開發(fā)。

二

新能源一般指在新技術基礎上加以開發(fā)利用的可再生能源，包括太陽能、生物質能、水能、風能、地熱能、波浪能、洋流能和潮汐能，以及海洋表面與深層之間的熱循環(huán)等。此外，還包括氫能、沼氣、酒精、甲醇等，而已經廣泛利用的煤炭、石油、天然氣、水能、等能源，稱為常規(guī)能源。隨著常規(guī)能源的有限性以及環(huán)境問題的日益突出，以環(huán)保和可再生為特質的新能源越來越得到各國的重視。

為了有效緩解能源和環(huán)境壓力，推動汽車產業(yè)可持續(xù)發(fā)展，世界各國開始加快培育和發(fā)展節(jié)能汽車與新能源汽車，以降低二氧化碳的排放，減少對溫室效應的影響。同時也是加快汽車產業(yè)轉型升級、培育新的經濟增長點和國際競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略舉措。

三

所謂新能源汽車，是指除汽油、柴油發(fā)動機之外所有其它能源汽車。包括燃料電池汽車、混合動力汽車、氫能源動力汽車和太陽能汽車以及生物乙醇動力車等。新能源的汽車提倡節(jié)能減排，減少對石油的依賴性。

在未來新能源汽車的發(fā)展過程中，優(yōu)化內燃機是新能源汽車發(fā)展的關鍵。目前最新的代表技術是藍色效能綜合環(huán)保科技。其主要是通過優(yōu)化發(fā)動機、降低車重、減少空氣阻力、減少摩擦阻力、能量管理和能量回收等一系列手段，有效降低能量損耗與提升燃油效率。這種技術可以使一系列車在十年中的平均二氧化碳排放量降低30%。與此同時，汽車污染尾氣的排放量也大幅減少。現在市場上推行的新能源汽車主要有混合動力汽車，純電動汽車，燃料電池汽車，氫動力汽車。其中，燃料電池汽車與傳統汽車相比，有很多優(yōu)點。

為了有效地改善城市環(huán)境、減少污染，從長遠看，環(huán)境和技術兩大因素將主導汽車工業(yè)的未來，汽車生產企業(yè)如果僅僅只依賴于傳統燃料汽車，那么在當今環(huán)保要求愈加苛刻，行業(yè)競爭越發(fā)激烈的市場中就將難以生存。同時，大規(guī)模發(fā)展汽油或柴油動力汽車，在資源方面也會遇到很大壓力。因此，必須尋求汽車工業(yè)發(fā)展的新道路，采用先進的技術，開發(fā)生產低污染的清潔汽車。目前首先要加速燃油汽車的清潔度，重點在主導轎車、微型客車和輕型客車產品上推廣應用閉環(huán)電噴技術，篩選、優(yōu)化和合理匹配三元催化轉化裝置，使新生產的輕型車排放水平達到標準；對在用車，也要采用電控技術和催化轉換器實行技術改造，減少尾氣排放污染。所以對于新能源汽車的開發(fā)是刻不容緩的。

如今不同種類的新能源汽車已經頻頻問世，但沒有得到普及，原因比較復雜。多年來的汽車消費習慣導致人們對汽車新事物――新能源汽車的認識存在著諸多偏見，例如價格太貴，先進的技術導致其高昂的價格讓許多消費者望而卻步，性能不穩(wěn)定，使用不方便和維修太貴等使得很多人甚至把新能源汽車當成怪物看待。所以筆者認為，國家應采取一些有效政策調節(jié)，對新能源汽車的價格進行補貼，大力發(fā)展新能源汽車，使新能源汽車能在越來越多的家庭中出現，無論是政府還是汽車廠家都應該從各個方面去正確引導消費者，讓他們對新能源汽車有一個正確而客觀的認識，讓汽車消費更加理性和科學地發(fā)展。逐只有新能源汽車日漸普及，人類才能真正地做到低碳經濟，綠色環(huán)保。

研究表明，在國外汽車工業(yè)發(fā)展相對發(fā)達的歐洲國家，新能源汽車在政府和消費者的支持下，已經取得了顯著的成績。實際上，只要政府扶持政策到位，民眾消費觀念得到正確引導，加之自身技術不斷更新，完善，以及生產制造形成規(guī)?；?，新能源汽車發(fā)展前景一定十分廣闊。

綜上所述，新能源汽車普及的道路上，我們會遇到很多的挑戰(zhàn)和期望，對于挑戰(zhàn)我們要充滿希望，對未來充滿信心，讓新能源的路走得更遠、更長。

參考文獻：

[1]胡衛(wèi)軍.工業(yè)產品設計.黑龍江美術出版社，2011年.[2]程能林.工業(yè)設計概論.化學工業(yè)出版社，2006年.

第二篇：低碳經濟與綠色經濟

1恩格爾系數的含義和其變化的意義

2影響人們消費行為的消費心理：

怎樣做一個理智的消費者？

低碳經濟與綠色經濟

低碳經濟

含義：是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式，是人類社會繼農業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進步。低碳經濟實質是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP的問題，核心是能源技術和減排技術創(chuàng)新、產業(yè)結構和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉變。特征：是以減少溫室氣體排放為目標,構筑低能耗、低污染為基礎的經濟發(fā)展體系,包括低碳能源系統、低碳技術和低碳產業(yè)體系。

綠色經濟

含義：是以市場為導向、以傳統產業(yè)經濟為基礎、以經濟與環(huán)境的和諧為目的而發(fā)展起來的一種新的經濟形式，是產業(yè)經濟為適應人類環(huán)保與健康需要而產生并表現出來的一種發(fā)展狀態(tài)。

特征：綠色經濟以經濟與環(huán)境的和諧為目標，將環(huán)保技術、清潔生產工藝等眾多有益于環(huán)境的技術轉化為生產力，并通過有益于環(huán)境或與環(huán)境無對抗的經濟行為，實現經濟的可持續(xù)增長。綠色經濟既是指具體的一個微觀單位經濟，又是指一個國家的國民經濟，甚至是全球范圍的經濟。

兩者既有聯系又有區(qū)別。相同之處是，兩者都是主張減少資源消耗的經濟，都是主張資源節(jié)約的經濟； 兩者都是主張減少環(huán)境污染的經濟，都是主張保護環(huán)境的經濟； 兩者都是以可持續(xù)發(fā)展為目標的經濟，都是可持續(xù)發(fā)展的經濟； 兩者都是主張人與自然和諧發(fā)展的經濟，都是講和諧發(fā)展的經濟。不同之處，一是提出的背景不同，低碳經濟是人類為應對全球氣候變暖，減少人類的溫室氣體排放提出的經濟；綠色經濟是人類為了應對資源危機，減少人類對資源環(huán)境的破壞提出的經濟。二是低碳經濟是一種經濟的發(fā)展形態(tài)，綠色經濟是一種經濟發(fā)展的核算方式；低碳經濟側重的是資源的溫室氣體排放，綠色經濟側重的是資源節(jié)約利用；

三是低碳經濟的考核指標是單位GDP的二氧化碳的排放量，是個量指標的考核； 綠色經濟是國內生產總值的核算方式，是總量指標的考核。

四是目標不同，低碳經濟的目標是減少了多少排放氣體，綠色經濟是凈增長了多少經濟。我們既發(fā)展低碳經濟，又要發(fā)展綠色經濟。發(fā)展低碳經濟我們要節(jié)能減排；發(fā)展綠色經濟我們要減少資源消耗環(huán)境破壞，減少負面增長，保障經濟健康發(fā)展。發(fā)展低碳經濟和綠色經濟，兩者相互促進，既是發(fā)展的過程，又是個發(fā)展的結果。只要我們大力發(fā)展低碳經濟和綠色經濟，轉變經濟發(fā)展方式，我們的經濟發(fā)展可持續(xù)，我們與自然的關系會更加和諧。

綠色消費 低碳消費

綠色消費含義和特征

低碳消費

在目前我國社會條件下，廣義的低碳消費含義： 一是“恒溫消費”，消費過程中溫室氣體排放量最低;二是“經濟消費”，即對資源和能源的消耗量最小，最經濟;三是“安全消費”，即消費結果對消費主體和人類生存環(huán)境的健康危害最小;四是“可持續(xù)消費”，對人類的可持續(xù)發(fā)展危害最小;五是“新領域消費”，轉向消費新能源，鼓勵開發(fā)新低碳技術、研發(fā)低碳產品，拓展新的消費領域，更重要的是推動經濟轉型，形成生產力發(fā)展新趨勢，將擴大生產者的就業(yè)渠道、提高生產工具的能源效益、增加生產對象的新價值標準

“低碳消費”的含義：

一是倡導消費者在消費時選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產品； 二是在消費過程中注重對垃圾的處置，不造成環(huán)境污染；

三是引導消費者轉變消費觀念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒適的同時，注重環(huán)保、節(jié)約資源和能源，實現可持續(xù)消費。

第三篇：低碳環(huán)保 綠色生活

低碳環(huán)保，綠色消費主題班會教案(2012-06-14 12:28:48)轉載▼ 標簽：

雜談

一、調查一下孩子家的生活環(huán)境怎樣？

師：孩子們，如果老師說，我知道你們每個人家的地址，你信不信？從老師知道你們每個人的地址這件事上，你有什么感受？（生答）

老師：其實呢，老師是想告訴你們，你們在我的心里都很重要。我一直都很用心的關注著你們每一個人。今天咱們班級里來了幾位客人，就請同學們用最燦爛的微笑和問候，和客人打個招呼！誰愿意向客人介紹介紹自己？能向客人介紹一下你身邊的環(huán)境嗎？比如村子里的環(huán)境。（3、4人）

聽了大家的介紹，老師覺得雖然你們的生活環(huán)境不盡相同，但是卻都有讓你不太喜歡和滿意的地方，是嗎？面對這樣的環(huán)境你有什么感受？（也可引導孩子們對比新區(qū)和以前的家有什么區(qū)別）

看來，不同的環(huán)境帶給我們每個人的感受都不同，我們都向往溫馨舒適的環(huán)境，可為什么現在我們身邊環(huán)境里出現了這么多讓人難以接受的現象和變化呢？ 你知道是哪些原因造成了這樣的后果嗎？孩子回答

師：就是大家的一個“隨意”讓我們身邊的環(huán)境變成了現在這個樣子？我們一起來看看。播放被污染的環(huán)境的畫面？（三、孩子們看了這些你又有什么感受？

師：我們的生活，我們的健康已經受到環(huán)境污染的威脅，看來保護環(huán)境、保護自己，已經刻不容緩，必須行動起來了。今天就讓我們開展一次以（孩子們一起說“低碳環(huán)保、綠色消費”）——為主題的班會.看看我們究竟應該怎樣做，才能讓我們的環(huán)境變得更好。

四、提到“低碳”老師想問問你們，在你們眼中什么是 “低碳”？生活中怎樣做可以算是低碳呢？（孩子說：具體的說不好，好像是騎自行車不開車就是低碳吧！省錢可能也是低碳吧！??）

五、介紹低碳。

同學們都說出了自己對低碳的理解，下面老師就給大家具體介紹一下什么是低碳生活。像剛才你們說說的那些都是低碳生活的一種表現。我們知道，現在空氣中二氧化碳含量越來越多，產生了溫室效應，使氣候變暖，既污染了我們身邊的環(huán)境，也影響人身體的健康！師：知道為什么現在空氣中二氧化碳的含量空前增多了嗎？

師：聽完他們的介紹，可能有同學還不太明白什么是低碳生活。老師這里有一些數據想提供給大家，相信你們看過后就明白了。讀一讀吧。（課件）

汽車：一輛每年在城市中行程達到2萬公里的大排量汽車釋放的二氧化碳為2噸。電腦：使用一年平均間接排放10.5公斤二氧化碳。洗衣機：間接二氧化碳排放量年均7.75公斤。冰箱：間接二氧化碳排放量年均6.3公斤 師：讀完后你有什么感受嗎？ 師：好一個低碳生活的好習慣。那生活中的你們有沒有做到呢？（幾生說）

評價：沒做到：很欣賞你能坦誠的說實話，喜歡真實的你。做到了：真了不起，生活中時刻的能做到嚴格要求自己，有個性！

其實低碳生活就在我們身邊，仔細觀察，用心留意，你會發(fā)現低碳生活的方式無處不在。通過剛才的學習和交流，相信同學們對低碳一定有了進一步的認識，那能不能結合剛才的交流和自己的所想，再來談談，我們還可以做些什么，能讓我們身邊的生活更低碳呢？

你們說的真好，今天老師也給大家?guī)砹艘粋€關于低碳生活的兒歌（課件出示）我們一起來讀一讀吧。

《低碳生活，幸福少年》 低碳生活，從我做起。節(jié)約用電，珍惜水源。愛惜糧食，不要浪費。多坐公交，少開汽車。多用手帕，少用紙巾。多爬樓梯，少乘電梯。自備手帕，自帶筷子。自攜水杯，自用布袋。低碳生活，幸福少年。

如果我們能夠像剛剛大家說的，和兒歌里倡導的那樣做，那么我們就都能成為過著低碳生活的幸福少年了。

八、其實就像剛剛 同學說的，垃圾的回收和再利用是可以為我們的生活增添許多色彩的。在我們身邊有好多的廢棄物品，如果動動腦筋，動動手，就會變廢為寶。今天老師就給給大家?guī)砹藥准@樣的寶貝，想不想看？（一樣一樣拿出來，讓孩子們猜一猜都是什么做的）孩子們，看了這些你有什么想說的嗎？

孩子們，如果你仔細觀察咱們的校園，在咱們的校園內還有好多的環(huán)保、綠色物品呢？誰能說說你知道的

師：是??！這不都是綠色消費嗎？孩子們，其實咱們學校，在“低碳環(huán)保綠色消費”這方面早就先行起步了?？础ń榻B學校低碳環(huán)保活動）教師總結：

師：通過這節(jié)班會課，相信同學們一定學會了不少有關低碳生活的知識，誰來說說你有什么收獲？（學會了節(jié)約、不亂丟垃圾、愛護花草樹木和愛護動物）

師：其實低碳生活就是一種生活態(tài)度，一種生活習慣，同時也是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。希望我們每個人從生活中的點滴做起，為保護我們的家園做出自己的貢獻。

第四篇：低碳節(jié)能 綠色環(huán)保

“ 低 碳 節(jié) 能

綠 色 環(huán) 保 ” 主 題 團 組 織 活 動

策

劃

書

·支部

·

一、活動背景

自覺節(jié)能減排，享受低碳生活。自節(jié)能減排的號召在我校響應以來得到了全校師生的大力支持和廣泛參與，在全校范圍內掀起了一股“低碳節(jié)能，綠色環(huán)?！钡臒岢?，各學院總之以此為契機，要求廣大團員青年從自身做起、從小事做起，將節(jié)能減排落到實處，為美化校園、增強學員環(huán)保意識作出努力。活動目的及意義

二、活動目的及意義

通過這次活動宣傳了有關低碳環(huán)保的政策及內容，極大地提高了同學們的環(huán)保意識，向同學們宣傳了全球所面臨的嚴峻的高碳排放的環(huán)境問題，倡導同學們響應“低碳環(huán)?！钡奶栒?，積極地走進環(huán)保的隊列之中，對于我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展具有重大作用，為我國的環(huán)保事業(yè)做出了重大貢獻，學生們對于這次活動表現出極大的積極性，在學生們的大力支持下，這次活動取得了始料之外的成功，活動進展極其順利，在同學之中引起了極大的反響！

三、活動時間

····

四、活動地點 ······

五、活動形式

知識、創(chuàng)意競賽

六、活動嘉賓及對象

輔導員···老師，班主任···老師，··學院學生會組織部部長···，···全體同學

七、活動內容

（一）前期工作

1、對此次活動進行宣傳，并倡導同學們收集廢舊物品，作為此次活動準備材料，從而降低活動費用，并準備好紙板或報紙（坐在地上，墊在地上）。

2、鼓勵同學們關注節(jié)能減排，學習有關本次活動主題的相關知識，增加節(jié)能減排的常識。

3、提前申請周末文化廣場場地及相關音響設備。

4、預約輔導員、班主任及其他嘉賓。

5、由班委進行場景布置，為活動準備，分配各班委的工作任務。

（二）活動開展

1、介紹到場嘉賓

2、由主持人講述當前國際環(huán)境情況和我國環(huán)境現狀

3、請同學們分享一下自己的低碳節(jié)能小方法

4、本班47人，1人主持，4人作為計分人，嘉賓作為評委，其他42人分為6組，每組7人選出隊長并為本組起名字，名字與環(huán)保有關（如塑料袋隊、垃圾桶隊、CO2隊等）。

5、進行節(jié)能競猜游戲 游戲規(guī)則：

（1）每組排好隊，隊形為每組兩列，每組并列的人成為搭檔，二者用后背夾著氣球跑到隊伍的對面（主持人等待出題），最先到達主持人的搭檔獲得回答問題的優(yōu)先權，回答正確獲得2分（優(yōu)先到達地點獲得1，回答錯誤的不扣分），優(yōu)先到達地點但沒有回答正確的，所有夾氣球的搭檔們回到原點重新來過，直至回答正確。

（2）第一對搭檔回答完第一題，改組的下一對搭檔繼續(xù)進行，直至所有的問題回答完畢。

（3）在運氣球過程中，氣球掉了或者被擠爆，該搭檔回到原點需重新來過。

（4）在計分過程中，記分員每次加分都須正確，在游戲結束是進行每組成績的公布。

6、廢品時裝秀

（1）同學們收集的廢舊物品作為活動材料，每組選擇同等數量，不同種類的廢舊物品，用所有的廢舊物品材料，在15分鐘內設計屬于本組的時裝，15分鐘后每組進行成果展示。設計由本組成員自由發(fā)揮。

（2）每組的模特從本組自選，設計要有理念及特色，成果展示由模特走秀同時該組組長介紹該設計。

（3）每組展示的同時，由評委評分，最后統計好，公示本環(huán)節(jié)的得分情況。

7、評分員公布每個小組總分并宣布名次，由嘉賓給獲獎小組頒發(fā)獎狀及獎品

8、由輔導員和班主任（嘉賓）對此次活動進行講評

9、由每組成員自由上前發(fā)言，發(fā)表對此次活動的的看法或者感悟，上臺發(fā)言的同學，可以為其所在小隊加1分

10、由主持人總結并宣布活動結束

11、由班委收拾場地

八、經費預算

彩紙2張 ———————————1.5元 雙面膠3個———————————3元

透明膠6個 —————————— 6元

獎狀6張————————————3元

共計13.5元

九、活動負責情況

策劃人：····

音響設備及書桌租借：···

道具及獎品準備：···

場地布置：···

租借場地：····

宣傳工作及海報制作：·······

計分員：待定（4人）

十、活動中應注意的問題及細節(jié)

1、評分標準：團隊合作能力的表現及每組成員的參與度

回答問題的正確率

廢品時裝展示模特表現，設計新穎

2、若因天氣原因，地點改為九教，教室待定。（1）教室申請及其設備借用，由····負責（2）道具制作（舉示牌6個）：······（3）活動開展的第5個“節(jié)能競猜”環(huán)節(jié)形式改變：

? 每組成員坐在一起，座位要整齊明了，能夠區(qū)分每一組。

? 主持人在講臺上播放題目，在主持人下達開始口令時，各組舉起舉示牌，第一個舉牌子的組獲得回答問題的優(yōu)先權，加分原則同上。

?

回答問題期間，各小組相互監(jiān)督，不得用手機上網查找答案或竊取其他小組答案，若出現此情況，為舉報的同學所在組加0.5分，被舉報同學所在組接受懲罰。懲罰的方式由大家決定（如裝企鵝圍繞教室走一圈，跳小天鵝舞等）。? 此環(huán)節(jié)過程中，計分員要隨時監(jiān)督每個參賽成員的表現；結束時，計分員進行每組成績的公布。? 接著進行下一環(huán)節(jié)

3、獎項設置

一等獎：1名

二等獎：1名

三等獎：2名

團體表現優(yōu)秀獎：1名

參與獎：1名

4、小組分配情況 “爭做環(huán)保衛(wèi)士”，每人說一個字，順序傳下去，所說的字相同的同學組成一隊，在2分鐘內選出隊長，起好隊名。

5、計分員要把每隊名字及相對應的成績寫在海報紙上

6、活動要求：每名成員都應積極配合，發(fā)揮自己的聰明才智。各隊長認真負責，協調每位成員，能夠團隊合作，帶領該組成員沖向第一名。

7、本次活動具有豐厚的獎品，鼓勵大家要積極參與，努力配合。

第五篇：綠色低碳環(huán)保演講稿

綠色低碳環(huán)保演講稿

讓我們行動起來吧,節(jié)能減排,低碳生活。持之以恒,你我都是偉人,你我就是成功者。下面是小編為大家整理了綠色低碳環(huán)保演講稿,歡迎大家閱讀。

綠色低碳環(huán)保演講稿篇1

老師們,同學們,大家好!

低碳,就是減低二氧化碳的排放量。低碳,在這個社會一點也不陌生的詞,我們天天都把低碳掛在嘴邊,但是,我們有做到嗎?因為溫室氣體的積聚,氣候驟變已經直接影響人類的健康,人們患腎結石的機率大大增加,肺部感染加重,我們可愛的動物體積正在變小,圖瓦盧、馬爾代夫這些國家被無情的海水正一步步吞噬它們的家園,遷居已經開始,背井離鄉(xiāng)、熱土成廢墟。即使轉移到安全的地方又如何?美麗的花兒帶不走!可愛的蝴蝶飛不動!圖瓦盧受教育程度之低,以致于他們派不出一個代表在哥本哈根氣候大會上爭駁他們的利益。一個澳大利亞人幫助圖瓦盧呼喊著:我希望你們停下手頭的事,因為我們的生命和未來都掌握在你們手中……

沉默過后,路在何方?哥本哈根幾天激烈的討論是失敗了,但我們向低碳生活邁進的腳步不能停止。我們在今天做的一件小事都有可能徹底摧毀我們子孫的未來!

為了改變這個現狀我們能做的有很多很多,在出門或長時間不用電器的時候,你是否把電源拔了,雖然處在待機狀態(tài),但長時間也會消耗不少能量。在家里你是否打著空調,吹著電扇,一邊又用毯子裹著呢?洗澡涂抹沐浴乳的時候水是否一直是放著的呢?外面吃東西的時候是不是一定用的一次性用品呢?外出旅游是否愿意自己帶牙刷,毛巾等生活用品

呢?一些身邊的小事,我們真正去對待嗎?

低碳環(huán)保不只是一個口號,我們要讓這個口號變成行動,要讓這個行動付諸于每個人身上。只有彼此都為社會做一份的貢獻,我們的明天,城市的未來才會更美好!

謝謝大家!綠色低碳環(huán)保演講稿篇2

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!不知大家是否知道“節(jié)能”和“低碳”這兩個詞的意思?我想當然知道?！肮?jié)能”不就是節(jié)約能源嗎?“低碳”不就是降低碳排放量嗎?是啊,的確簡單。我們經常把它們掛在嘴邊。可是,你真的理解它們嗎?它們真的深深扎根在你的心底了嗎?

曾經,地球母親留給我們豐富的能源使我們興高采烈,感嘆地球上的能源取之不盡,用之不竭,現在,最新統計表明,石油將在60年后枯竭,煤還可以供人類使用250年;曾經,物資、能源的浪費多么猖獗,現在,“節(jié)約光榮,浪費可恥”成了新一

代的口頭禪;曾經,“發(fā)展第一”,環(huán)境問題被忽視的情況時常發(fā)生,現在,可持續(xù)發(fā)展,與大自然和諧相處成了最大的課題。不難看,環(huán)境問題在不斷被人們重視。

盡管如此,環(huán)境問題仍然嚴峻,節(jié)能減排、低碳生活迫在眉睫。在哥本哈根氣候大會上,這一影響人類命運的問題卻遲遲無法達成協議。在生活中,開著大排量汽車,購買含氟空調、冰箱,含磷洗衣粉,夏天把空調開著低溫還一邊裹著被子,日光燈徹夜長明,水龍頭滴水聲日夜不息......,這些影響環(huán)境的現象屢見不鮮。這是與我們的主張所悖逆的。

如果整個社會是大海,每個人就是一滴水,大海的污染,影響著每一滴水,也需要每一滴水努力幫助凈化污染。美國總統肯尼迪說過:“不要問國家能為我們做些什么,先要問自己能為國家做些什么。”低碳生活需要人人參與!同學們,讓我們行動起來,積極創(chuàng)造低碳生活!其實做到節(jié)能,創(chuàng)造低碳生活很簡單。例如打印雙面用紙,淘米水澆花,隨手關燈,夏天

空調溫度調高一度,冬天調低一度,多騎自行車,像城市的無車日一樣,少開一天車,等等等等。這些行為旨在培養(yǎng)一種習慣,一種思想。思想是行動的先導,只有從思想上真正樹立起節(jié)約的意識,才能使節(jié)能低碳成為我們日常生活中主動、自覺的行為。

作為一名學生,我們更應該踴躍加入環(huán)保行列,號召更多的人們行動起來。每一個人的一小步,將是社會向前邁進的一大步。為了那一片藍天永遠保持蔚藍,為了使大自然的森林永遠郁郁蔥蔥,為了碧波蕩漾的河水永遠明凈,為了下一代擁有的地球永遠美麗,行動吧!

努力吧!為了我們的地球!我們的家園!我的演講到此結束,謝謝大家!綠色低碳環(huán)保演講稿篇3

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!今天我演講的題目是:低碳環(huán)保,人人有責。

近幾年,“低碳環(huán)保”這個詞語越來越熱門,因為“低碳與環(huán)?！笔且环N生活方

式。那些低碳環(huán)保人士正在努力的呼吁每一個人做到環(huán)保的生活。

解釋“低碳與環(huán)保”這個詞很簡單,就是指生活作息中所耗用的能量要盡量的減少,從而減低碳排放,特別是二氧化碳的排放。人人都知道,我們吸入氧氣,呼出二氧化碳。我們不可以不喘氣。但我們可以從生活方面來控制它。

現在,越來越多的環(huán)境問題出現,溫室氣體讓地球發(fā)高燒,本世紀末海平面可能會升高米。生物物種會減少,甚至影響到形體的變化。這些問題都與我們的生活息息相關,它們在提醒我們要愛護地球母親,不該讓它背負太多的垃圾?！钡厍蚴俏覀冑囈陨娴募覉@“這句話每個人都耳熟能詳,但對于地球來說,我們能做的真的很少。我們生活在地球上,就對它有了責任,所以環(huán)保,早就應該盡力的開始了。國家也在呼吁節(jié)能減排,倡導全社會低碳出行,綠色環(huán)保。

有人認為”低碳“生活很艱難,其實不然,降低碳排放量有很多辦法。在我們

日常生活中就可以輕易做到。夏天快到了,現在的氣溫比往年都高,許多人會一回家就把空調打開,并且把空調的溫度調到最低。這一舉動又給了二氧化碳重出江湖創(chuàng)造了機會。每開一小時就增加了的碳。我們每一個人開一個小時的空調,那你可以想象二氧化碳的排放有多少,那數目將是大道驚人。所以我們在夏天,還是要做到盡量開風扇,既省電,又低碳。一舉兩得。如果非要開空調,那么,空調的溫度最好控制在26度。汽車的廢氣排放量也是非常巨大的,現在越來越多的人家配置了小汽車,小汽車越多,廢氣的排放量就越大。交通工具的廢氣排放量占到溫室氣體排放的30%。這是多么恐怖的一個數字啊。所以,減少此類氣體排放的最好辦法就是低碳出行,那就是騎自行車或乘坐公交車,更是可以步行,同時也鍛煉身體。

對于我們學生一代來說,我們也可以從很多方面做起,擔當起該有的責任。

我們可以用學生的力量,大力宣傳

低碳環(huán)保的重要性,學校也可以組織相應的活動來提高學生們的環(huán)保意識。同學們可以在學習與生活中學會低碳環(huán)保,我們可以從衣食住行等各個方面來體現低碳環(huán)保。生活在這個世紀,低碳環(huán)保生活很快就會成為一種體現個人品味的生活方式。

走進低碳,改造環(huán)境。做到”低碳環(huán)?！?更是”人人有責“。

我的演講到此結束,謝謝大家!

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