第一篇：家校溝通的方法

家校溝通的方法

蘇霍姆林斯基曾說過，最完美的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。教師在學(xué)校做再多的努力，如果得不到家長的配合和支持就會事倍功半，和家長聯(lián)系、溝通，取得家長的支持和理解，在教育孩子的理念、方法、實(shí)際操作上達(dá)成共識，形成教育的合力，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作。

目前家校聯(lián)系的方式常用的有家長會、家訪、電話聯(lián)系等。家長會是目前比較普遍的一種方式，但這種家長會往往流于形式，內(nèi)容單調(diào)，受時間限制，家長的收獲甚微。家訪是傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，也是班主任開展工作的重要手段。但它不具有普遍性，如果要解決一個共性問題，就難以達(dá)到最佳效果，而且教師也不具備這樣的時間和精力。

現(xiàn)代化素質(zhì)教育要求根據(jù)孩子自身特點(diǎn)和不同的成長背景因材施教，要求 家長和老師能及時溝通并改進(jìn)對孩子的教育。因此，創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式，在家庭與學(xué)校間搭建快捷、實(shí)時、有效的溝通橋梁已是一種必然。

（一）改變家長會的開會方式。改變以往班主任、老師講，家長聽的做法。

調(diào)動家長的主動性，讓家長興趣盎然。在請家長的同時，讓學(xué)生全員參與進(jìn)來，共同查找學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面存在的問題，一起研討改進(jìn)的方法，提高家長會的針對性。同時也把評選“優(yōu)秀家長”活動貫穿進(jìn)來，內(nèi)容涵蓋關(guān)愛和尊重孩子，正確的家庭教育觀、良好的家庭環(huán)境、良好的家長示范作用和積極的家校合作意識等，調(diào)動家長參與孩子管理，德育教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的積極性、主動性，使家長的言傳身教能夠發(fā)揮更大的作用。

（二）創(chuàng)新家訪方式。改變家訪“上門訪”的單一模式，把電話訪、約訪、寫信訪等與上門訪結(jié)合起來，使其途徑與方法多樣化，擴(kuò)大家訪面。

比如長托生大禮拜回家可以帶一封倍受關(guān)切的信函，溫馨提示家長關(guān)注學(xué)生在途中的交通安全，家中防火用電的安全，周末休閑游泳的安全等，讓家長體會到學(xué)校對學(xué)生人身安全的密切關(guān)注，也提醒家長百忙之中不忘關(guān)心自己的孩子健康成長。

（三）通過課外作業(yè)方式。教師對學(xué)生的教育主要是通過課堂上完成的。學(xué)生對知識的鞏固，對教師所傳授的思想的認(rèn)識程度，又往往是在家長幫助下內(nèi)化的，而課外作業(yè)起到了很大的作用。要求家長多與孩子在一起，多接觸孩子，可以布置家長與孩子合作完成某項(xiàng)實(shí)踐性的作業(yè)，也可以通過在課外作業(yè)上留言等方式傳遞給家長，以便家長進(jìn)一步配合學(xué)校，共同教育學(xué)生。這樣的方式能被大多數(shù)家長所理解和接受，并深受學(xué)生家長的歡迎。

（四）每個人都建立一張?zhí)厥獾木W(wǎng)絡(luò)“跟蹤表”。

把每一階段，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和需要改進(jìn)的，都羅列“跟蹤表”記錄下每個孩子的成長。不能玩游戲，更不能和不良社會青年交朋友。并且在表格中還有“家長回執(zhí)”一欄，要求家長填寫意見、簽名，以便班主任及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，采取更有針對性、更有效的教學(xué)手段來促進(jìn)學(xué)生成長。

家庭教育與學(xué)校教育的合力，使孩子養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀?！叭〉眉议L的支持就是工作成功的一半”，今后的工作中，我將更加深入探討研究家校聯(lián)系的新途徑、新方法，為推進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞑恍概?。

第二篇：淺談家校溝通的幾點(diǎn)方法

第十屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽

淺談家校溝通的幾點(diǎn)方法

陳術(shù)琴

電話

*** 重慶市合川區(qū)南濱路小學(xué)

論文類別：學(xué)科教學(xué)類 學(xué)段：小學(xué) 學(xué)科：語文

摘要：學(xué)校的教育目標(biāo)和家長的心愿是一致的，教育學(xué)生不僅是教師的責(zé)任,也是家長的責(zé)任。學(xué)校不僅是老師的學(xué)校,更是家長的學(xué)校。學(xué)生的發(fā)展離不開家庭與學(xué)校的合作。家庭和學(xué)校只有建立在互相理解、互相對話的大背景下，合作才能得以保證。家校之間坦率而頻繁的信息交流和溝通是建立良好的家校合作關(guān)系的基礎(chǔ)，是家校合作和共享資源的前提。家庭和學(xué)校通過彼此之間的信息交流和溝通，不僅可以更深入的了解雙方的處境，地位及教育期望，也可以更深入的了解孩子發(fā)展的全過程。

關(guān)鍵詞：家庭 學(xué)校 交流 合作

著名教育家蘇霍姆林斯基就明確指出：“學(xué)校和家庭是一對教育者?！?學(xué)校和家庭作為孩子成長最具影響力的兩大環(huán)境，雖然二者各自的功能和角色不同，但是二者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，這就使學(xué)校和家庭之間的交流和溝通成為可能。家校之間坦率而頻繁的信息交流和溝通是建立良好的家校合作關(guān)系的基礎(chǔ)，是家校合作和共享資源的前提。家庭和學(xué)校通過彼此之間的信息交流和溝通，不僅可以更深入的了解雙方的處境，地位及教育期望，也可以更深入的了解孩子發(fā)展的全過程。哲學(xué)解釋學(xué)的理論告訴我們：只有在理解和對話的前提下，真正意義的交流才可能實(shí)現(xiàn)。因此家庭和學(xué)校只有建立在互相理解、互相對話的大背景下，合作才能得以保證。為此，家庭和學(xué)校都要共同努力。

作為教師，應(yīng)注意家校溝通中應(yīng)遵循的原則。要做好家校溝通，還應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：

1、尊重性原則。教師要以平等、尊重的心態(tài)，與家長開展溝通交流活動。要尊重家長的人格與觀點(diǎn)，耐心、虛心、誠心地聽取家長的意見或建議，努力營造和諧、坦誠、友好的交流環(huán)境，讓家長輕松、愉快、積極地面對學(xué)校和教師。

2、協(xié)作性原則。教師要樹立協(xié)作意識，與家長溝通時，不能只從自身角度出發(fā)一味要求家長配合。要把家長作為親密合作的伙伴，站在家長的立場想問題，與家長親切交換意見，共同商討解決學(xué)生問題的辦法。如何采取更好的教育對策，做好指導(dǎo),積極做好家校配合的教育的工作呢？為此，各級各類學(xué)校都在積極地做這項(xiàng)工作。下面從本校、本班家長的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)踐，就家校溝通的方式，與家長溝通的藝術(shù)以及家訪的技巧等方面談?wù)剛€人的幾點(diǎn)淺見。

1、利用家長到校接送學(xué)生進(jìn)行交流

由于我校是一所新修學(xué)校，學(xué)生來自四面八方，因受到交通等條件的限制，仍有不少學(xué)生上放學(xué)是由家長接送。于是我就充分利用這些時間與家長進(jìn)行交流和溝通。如果是爺爺、奶奶，我從他們關(guān)心學(xué)生身體方面入手，再涉及其他領(lǐng)域；而對有的只注重學(xué)生智力發(fā)展的家長，我就從學(xué)生在課堂中舉手發(fā)言、回答問題等學(xué)習(xí)狀況入手，再逐漸深入到其他方面；對工作比較繁忙或性格直爽的家長，我則開門見山，直入要點(diǎn)，避免迂回而行；對性格內(nèi)向或?qū)W(xué)生教育存有偏見的家長，我則從大家感興趣的、熟悉的時事入手，等雙方感情比較融洽時，再慢慢轉(zhuǎn)向主題。但總的一個要求，我在進(jìn)行交流時，總是先肯定學(xué)生的進(jìn)步之處，然后婉轉(zhuǎn)地指出不足，切記命令式或一味責(zé)怪的口氣，這已作為我接待家長的一個原則。家長聽了既為孩子的進(jìn)步感到高興，對老師提出的建議也樂于接受，家長就能很好地配合教師的工作，教師在以后的教育教學(xué)工作中也會非常順利。

2、開好學(xué)校定期組織的家長會

通過家長會，向家長宣傳現(xiàn)代教育的動向、理論，提出家校合作的重要性，列舉古今中外家長重視教育孩子的事例；向家長宣傳培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)自理能力的重要性，以及具體的培養(yǎng)目標(biāo)。使家校雙方取得共識，使家長認(rèn)識到只有家校結(jié)合才能保證教育活動的順利進(jìn)行，只有家校結(jié)合才能促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展，這些光靠學(xué)校是不行的。借此機(jī)會，教師還可以指導(dǎo)家長自我教育、互相幫助的活動。家長中也不乏有較高理論水平的，對教育有一套切實(shí)可行辦法的人。我們就提供互相學(xué)習(xí)的平臺，適時召開家教經(jīng)驗(yàn)交流會，請這些家長介紹自己的有效的家教經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)有家長說出自己指導(dǎo)孩子的某種行動后，另外的家長會根據(jù)自己的見解與他共同商討，提出不同的教育方法，幫助其改進(jìn)；而當(dāng)某個家長的意見得到肯定時，他的積極性也會得到提高。同時，教師的工作方法能得到家長的認(rèn)可，也便于教師開展以后的教育教學(xué)工作。

3、進(jìn)行家訪 家訪是一個比較傳統(tǒng)的溝通方式，也是一個較好的溝通方式，這也是我比較推崇的。由于孩子的情況各異，家長的培養(yǎng)方法各不相同，個別化的溝通就顯得尤其必要。在家訪時，我根據(jù)學(xué)生的性格、愛好、家庭成員等基本情況，有準(zhǔn)備、有目的的進(jìn)行家訪。為了表示對家長的尊重，我都會事先打電話給家長，在他們認(rèn)為方便的時候再去。簡要、全面地匯報孩子這段時期在學(xué)校里的表現(xiàn)，著重談孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，并提出需要注意和改進(jìn)的地方。家長談孩子在家里的情況，近來的變化與長進(jìn)，存在的問題以及對學(xué)校里的希望。雙方共商下一階段具體的教育目標(biāo)與措施，以便共同有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。在和家長共同協(xié)商時，與家長之間就容易建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系與親密感情，讓家長意識到：教師這樣做是為了孩子好，是為了提高孩子的學(xué)習(xí)提高，是對工作的責(zé)任感。當(dāng)家長感受到教師以平等友好的態(tài)度對待自己、理解和尊重自己時，就會消除心理上的距離，樂于與教師接近，愿意與教師溝通情況并和教師相互配合。教師與家長間架起了情感的橋梁，就為家校合作奠定了基礎(chǔ)。我覺得家訪正好彌補(bǔ)了家長會的不足，家訪可以說仍然是當(dāng)前教育中最適合家校溝通的重要方式和途徑。

4、利用好學(xué)校建立的校訊通

隨著現(xiàn)代通訊工具的普及，每個學(xué)生家里基本都具備電腦，每個家長也都有手機(jī)，在這個社會進(jìn)步，競爭日益激烈的今天，家長們或工作繁忙，或忙于生計，生活節(jié)奏加快，人們更習(xí)慣于用電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。很多時候，一份信息就可以達(dá)到溝通的目的，既省去了交通費(fèi)用，還節(jié)約了大量的時間，提高了工作的效率。為此我們學(xué)校建立了校訊通，各班級都建立了學(xué)生家庭的通聯(lián)檔案，通過網(wǎng)上家校平臺與家庭取得聯(lián)系，共同教育。此外學(xué)校還設(shè)立了家長熱線電話，采用值班制幫助家長解決家庭教育中遇到的困惑。通過網(wǎng)上家校平臺、電話、短信、電子郵件等及時將學(xué)生學(xué)習(xí)、思想品德、體育健康、獲獎處分、重大活動、調(diào)整作息時間、臨時加班或放假等信息反映給家長，同時也可以了解學(xué)生在家的情況。增進(jìn)了家校聯(lián)系，創(chuàng)造了家長與老師、家長與孩子交流的平臺，可以說是意義深長。

5、建立班級博客和QQ群

我還建立了班級博客，我認(rèn)為就是以班級為主的網(wǎng)絡(luò)空間，將跟班級有關(guān)的活動照片、文字、學(xué)生作品、家長育子心得、教師教育心得等上傳發(fā)表，讓家長更加了解學(xué)校，了解孩子。對家長來說，班級博客可以發(fā)表自己個人生活感悟、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法及所遇到的困惑和一些育子經(jīng)驗(yàn)，以網(wǎng)絡(luò)的形式與其他家長交流溝通、互相開拓思路、取長補(bǔ)短。同時在博客中可以看到較有針對性的家庭教育信息以及其他家長的觀點(diǎn)，可以促進(jìn)家長之間在網(wǎng)絡(luò)的空間中不受時間的約束、也無須面對面的無限制的深度交流。對教師來說，為自己進(jìn)行家校聯(lián)系找到了一種新的方式，可以將班級的各種信息以網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行發(fā)布，也可以選擇較有針對性的家庭教育理論知識在網(wǎng)絡(luò)上對家長進(jìn)行指導(dǎo)。

同時為了更便捷地在網(wǎng)上和家長溝通、交流。我為我們班建立了一個QQ群，讓有QQ的家長都加入到這個群里。在這里，我們及時聯(lián)系，交流孩子各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。同時，老師也可以了解到家長對我們工作的看法和想法，及時完善自己的教學(xué)行為；家長也可以向老師請教一些教育孩子和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。對于沒有電腦的家庭，我也沒有忽視對這些孩子的教育。我發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題和學(xué)習(xí)上的困難，就及時和家長電話聯(lián)系，取得家長的配合。這樣，雙方統(tǒng)一教育思想，共商教育方法，達(dá)到家校合力通氣，共同協(xié)調(diào)配合，孩子的學(xué)習(xí)越來越進(jìn)步。

總之，家庭是孩子成長的“搖籃”，學(xué)校是孩子向上的“階梯”。家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好家長工作，不僅是學(xué)校教育的一個重要方面，更是培養(yǎng)健康健全少年兒童的必然途徑。學(xué)校的教育目標(biāo)和家長的心愿是一致的，為了一個共同的目標(biāo)，讓我們攜起手來，架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互配合。相信只要我們出于教育學(xué)生的目的，本著尊重、理解、平等、協(xié)商、自愿的原則，家長是會滿足我們的教育需要，一定會更積極支持信任我們的工作的我們的教育工作也會越做越好。

參考文獻(xiàn)：

[1] 丁伯正;試論家校合作[J];常州工學(xué)院學(xué)報(社科版);2004年03期 [2] 侯娟;;談家校合作的問題與對策[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2007年04期

[3] 王一清;家校通 通家校:網(wǎng)絡(luò)與通信共建的社會教育平臺[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2005年04期

第三篇：家校溝通總結(jié)

家校溝通總結(jié)

本學(xué)期的家校溝通主要分為以下幾點(diǎn)：

一、家長會：

在這次家長會中，全班27位家長按時到會，學(xué)生家長都能積極配合學(xué)校的工作，對孩子的教育是重視的，對學(xué)校的工作是支持的。家長們認(rèn)真聽取了陳主任所做學(xué)校工作報告，老師們對學(xué)校及學(xué)生各方面情況的匯報。許多家長都主動留下來進(jìn)行交流，了解自己孩子在校表現(xiàn)，同時征求老師的意見，如何更好的教育子女。通過本次家長會，感覺收效很大。現(xiàn)總結(jié)如下： 第一方面：及時地將學(xué)校的發(fā)展情況介紹給家長，讓家長對學(xué)校有了更深入的了解。如：學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性、安全問題的重要性、我校的教師情況、教學(xué)成績、教學(xué)設(shè)備情況等。提高了學(xué)校的知名度，使家長對學(xué)校充滿信心。

第二方面：將學(xué)生的在校情況匯報給家長。如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、有什么愛好特長等。使家長對學(xué)生的有了更多更細(xì)致的了解。同時也讓家長們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。第四方面：讓教師對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解，以便教師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理。從家長的談話中，我了解到了一些孩子在班級里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

二、電話聯(lián)系：

在平時的時間里，學(xué)生早退，曠課，遲到，感冒生病，包括各科作業(yè)情況都采取了電話的聯(lián)系方式及時和家長取得聯(lián)系。同時家長門也提出一些建議：

1、注意學(xué)生的上課情況。

2、安排英語課時多些。

3、多布置作業(yè)練習(xí)。

4、嚴(yán)格管教學(xué)生。通過這些建議，我也更有利于我今后的工作。

三、微信、微課掌上通：

本學(xué)期做到每天采用微信與微課掌上通的方式與家長取得聯(lián)系。關(guān)于學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)與動態(tài)，大部分以照片的形式讓家長能夠及時又徹底的了解孩子的校情況，比如：當(dāng)天的家庭作業(yè)，孩子們午餐吃什么，午睡情況如何，今日體育課體操隊形是否工整，課余時間參加跳繩比賽的情況、、、讓家長更能熟悉的掌握孩子當(dāng)天在校的情況，進(jìn)而讓家長們放心，孩子在校時刻有老師的關(guān)心與照顧。

以上的家校溝通方式增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，有效地加強(qiáng)了家長和老師的聯(lián)系和交流，學(xué)生家長也認(rèn)識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好孩子。反思及改進(jìn)方向：

家長們對新形式下的教育是很關(guān)心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長的交流中發(fā)現(xiàn)，我們教師對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，教師沒能夠進(jìn)入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要克服上述所有的困難，多從書報、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑中學(xué)習(xí)，要盡自己最大的能力去做好自己的教育教學(xué)工作。要不斷提高自身的教育教學(xué)能力；平時要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯(lián)系等；認(rèn)真做好家訪工作，多與家長學(xué)生接觸。

總之，本學(xué)期的家校溝通我個人還是比較滿意的，看到了家長對學(xué)校的信任，對我工作的支持，我不由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長處，不斷改進(jìn)自己的短處，使我的教育教學(xué)工作及能力提高到一個嶄新的階段。

第四篇：家校溝通經(jīng)驗(yàn)交流

班主任論壇發(fā)言材料

家校溝通的技巧與途徑

澠池縣尚德小學(xué)

張麗娟

首先感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)、交流。今天，借用這個難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得體會與大家分享，不當(dāng)之處希望得到大家的指正。

家校溝通，從心開始。在技巧上，我認(rèn)為做好與家長的溝通聯(lián)系，要從“三個心”開始。

一、用心——與家長溝通聯(lián)系，要先用心了解學(xué)生的家庭狀況。

父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點(diǎn)我在做班主任工作時深有體會。因此，用心了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生父母職業(yè)、文化程度，家庭結(jié)構(gòu)等，是班主任與家長溝通的前提，有助于我們與家長溝通時對癥下藥，采取有針對性的措施。比如：我班的皮唯一同學(xué)，上課坐不住、不聽講，還騷擾周邊同學(xué)，下課和男同學(xué)打架，霸道，從不吃虧，學(xué)習(xí)成績倒數(shù)。后來通過了解得知，他家祖孫三代就只有這一個女孩，在家里十分嬌慣，就唯獨(dú)害怕她媽媽。于是，我就打電話請她媽媽到學(xué)校，跟她媽媽說了皮唯一在學(xué)校的情況，然后和孩子家長共同研究、分析、制定幫助皮唯一的最佳方案。經(jīng)過一段時間的努力，皮唯一有了明顯的改變，上課聽講認(rèn)真多了，還能積極發(fā)言，也很少再有同學(xué)們來告她的狀。

二、細(xì)心——與家長溝通聯(lián)系，注意細(xì)節(jié)。

1、每次與家長接觸時，家長總是笑臉相迎，主動打招呼，所以不論當(dāng)時我在忙什么，我都會馬上停下手頭的工作主動與家長交流。這樣家長就會感覺到你很重視他，同時也會感受到孩子在班級里受到重視。他們心里自然就會很高興。

2、不能一見面或一打電話就告狀，埋怨數(shù)落家長，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對著干。每一位家長都希望自己的孩子成才，并都給予了很高的期望。對于孩子自身的情況應(yīng)該了如指掌，但有時又束手無策。當(dāng)學(xué)生犯錯時，我們應(yīng)該平心靜氣地站在家長的角度，與家長交流。

3、不要當(dāng)著家長的面訓(xùn)斥他的孩子，與家長談話時盡量面帶笑容。

4、學(xué)會傾聽家長的意見，讓家長表達(dá)他的意見。謙虛誠懇、專心傾聽會讓家長感到很受重視，即使是一個不易對付的家長，在一個具有耐心和善于傾聽的班主任面前常常也會變得通情達(dá)理。另外，對家長特別提出的要求要細(xì)心記住，及時解決。當(dāng)時解決完之后，還要反饋給家長，讓家長覺得我們班主任關(guān)心孩子，誠實(shí)可信，這樣有利于與家長溝通。

這學(xué)期我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué)叫王鶴祥。為了能盡快、全面了解該生的情況，我讓家長把該生以前的作業(yè)本、試卷等帶到學(xué)校。看完這些后我覺得該生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，然后我對該生的情況做了詳細(xì)的分析，給家長留下了工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。家長敞開心扉對我說：“張老師，您真好！孩子以前的老師總是指責(zé)我的孩子，把我的孩子說的一無是處，所以我們才讓他轉(zhuǎn)學(xué)的。”聽完家長的一番話，我知道了家長很重視老師對她孩子的評價。我又針對該生學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)對家長提出了需要配合的幾點(diǎn)要求，家長欣然接受并表示會全力配合。接下來的日子，我逐漸發(fā)現(xiàn)該生的毛病可真不少：上課愛開小差，書寫馬虎，課下也常常因?yàn)橐欢↑c(diǎn)小事就和同學(xué)鬧別扭等。我首先引導(dǎo)他做個寬容大度的孩子，使他早日融入集體；接著嚴(yán)抓書寫質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績。一段時間后，該生各方面都有了較大的進(jìn)步。我趁機(jī)在家長面前表揚(yáng)了該生，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭更足了，家長也放心了。

三、交心——要善于和家長交朋友。

班主任和家長的地位是平等的，目標(biāo)是一致的，都是學(xué)生的教育者，不要擺姿態(tài)，盛氣凌人。試著和家長做朋友，設(shè)身處地的為孩子著想，用心去呵護(hù)每一個孩子，并把這些孩子們?nèi)〉玫某煽兒图议L一起快樂的分享；即使存在問題，也要坦然大方、開誠布公地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，請家長和自己一起商討解決問題的辦法，讓家長感受到你的誠心，就會很樂意和我們做朋友，我們的工作就會更輕松，更順利。就拿趙奕淙同學(xué)來說，現(xiàn)在我和她家長經(jīng)常交流就像朋友一樣，孩子的每一個進(jìn)步我都會及時告知家長，家長遇到什么困惑也會第一時間征求我的意見。

家校溝通除了做到用心、細(xì)心、交心之外，我認(rèn)為還要注意采用多種途徑進(jìn)行家校聯(lián)系

1、利用電話促進(jìn)家校溝通 我會定期給不同的家長打電話溝通孩子在校的情況，特別是那些學(xué)困生。在給家長打電話時，我會注意以下幾方面：

（1）多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只是訴說罪狀。所以，我會多多表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成績，例如：“這孩子長得很可愛”，“孩子挺聰明的”，“小家伙非常機(jī)靈、反應(yīng)很快”，“孩子可關(guān)心集體啦”，家長在聽了這些好話后，自然就能聽得進(jìn)孩子的缺點(diǎn)，自然就會接受老師的一些意見和建議。

（2）注意電話中的措辭和語調(diào)。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？我都會控制自己的情緒，自始至終以親切、自然、流暢的語調(diào)，心平氣和地、耐心地與家長交談。

2、利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)家校溝通

作為家長，誰不關(guān)心自己小孩在學(xué)校的一舉一動？而家長想知道小孩的“詳情”，必須從老師的口中才能得知。給老師撥個電話吧，白天怕老師在上課不敢冒然打，晚上怕影響老師休息還是不敢“下手”，一天下來總找不到適合的時間與老師溝通交流。在這樣的情況下，網(wǎng)絡(luò)是一種很好的聯(lián)系方式，我經(jīng)常利用微信把班級近來的活動、學(xué)生的表現(xiàn)及時發(fā)送給家長，并與家長們交流，聽取他們的一些意見和建議，有效地進(jìn)行班級建設(shè)的宣傳及教育話題的深入研究。比如：班級圖書角的建設(shè)，我想先微信家長把我的思想目的告訴他們，然后請家長們配合工作，沒想到的是我剛把這一想法發(fā)出去，家長們就紛紛表示說立馬就去給孩子買書，還有的說要去買個小書柜，那個熱情、積極的態(tài)度比我還強(qiáng)烈。第二天早上我一進(jìn)教室，班長就給我匯報，說楊永琪帶了個小書架，聶可從家?guī)砹?6本圖書，還有??這一切都讓我很受感動。隨后我又給家長發(fā)微信，表達(dá)我對他們的感謝，家長們紛紛回復(fù)，應(yīng)該感謝的是我，激發(fā)了孩子讀書的熱情，這讓我更下定決心一定不能辜負(fù)家長對我的期望，一定要把班級工作做好，把孩子帶好。

3、利用校訊通促進(jìn)家校溝通

現(xiàn)在我利用最多的就是校訊通。每次發(fā)送校訊通短信，我都會在內(nèi)容前加上“家長朋友您好”幾個字，首先讓家長感受到你的真誠與尊重，另外除了用校訊通每天告知家長學(xué)生最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容、在學(xué)校表現(xiàn)外，還會不定期的發(fā)送一些學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、生活溫馨小提示等，與家長一起幫助孩子，不僅在學(xué)習(xí)上，而且在生活上都能健康快樂的成長。

4、適時進(jìn)行面對面的溝通

適時和家長進(jìn)行面對面的交談，可以從中獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，改進(jìn)對子女的教育方法，增強(qiáng)家長的責(zé)任感。

當(dāng)然，學(xué)校溝通的途徑還有很多，但不論是校訊通、電話、微信、家訪或者家長會，都一定要是用心的，有效的。只有有效的家校溝通才能拉近家庭和學(xué)校的距離，極大地方便家長、老師之間的交流，及時準(zhǔn)確地把握孩子成長的脈膊，漸漸形成了一股強(qiáng)有力的教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

議題：

在家校溝通方面還有哪些更好地有效的方法和技巧？

第五篇：促進(jìn)家校溝通

促進(jìn)家校溝通 創(chuàng)造良好環(huán)境

東營市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

關(guān)愛學(xué)生，尊重家長，是教師職業(yè)道德的基本要求。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證實(shí)，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。為此，在2009年暑假期間，根據(jù)東營市教育局關(guān)于《開展全市中小學(xué)教師暑期家訪活動的通知》，我校安排全校教師在校學(xué)生進(jìn)行有目的的家訪?，F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)識到位。自教育系統(tǒng)開展社會滿意工程以來，我校進(jìn)一步提高了對家訪工作重要性的認(rèn)識，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。暑假中，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，要求每個級部任課教師利用假期對本班學(xué)生進(jìn)行家訪。從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。許多教師還把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。

二、程序到位。從本次暑期家訪的組織過程看，我?；拘纬闪酥贫然?，做到有計劃、有檢查、有總結(jié)。家訪前制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。家訪的主要任務(wù)有：（1）了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。（2）向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。（3）與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。（4）向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。家訪中，教師們深入到社區(qū)及各個學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊進(jìn)行交流。

三、因地制宜、各具特色。在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機(jī)地融入到學(xué)校的整體工作之中，各年級都能按照學(xué)校規(guī)定靈活地組織進(jìn)行年級家長會，其中家訪動員會、家訪反思冊、訪情日記等富有新意。

四、學(xué)生自發(fā)組織活動小組。在家訪中，了解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學(xué)習(xí)；學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，老師把任課教師的聯(lián)系方式告訴家長，家長與任課老師聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)或者電話及時給學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。在家訪中，還了解到，不少學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來，到一些廠礦企業(yè)，進(jìn)行形式多樣的社會實(shí)踐活動。為了了解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會實(shí)踐活動的學(xué)生聯(lián)系，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社會實(shí)踐活動少走彎路，真正有實(shí)效、有收獲，開闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)有了很大提高。

五、家訪成果

（1）通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機(jī)會。

（2）通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。（3）以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

（4）通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

六、家訪體會

（1）良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。我班的一個男生在寒假間整天包宿上網(wǎng)不回家，前后三次回通化，吃住都在網(wǎng)吧中。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。（2）學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

（3）家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點(diǎn)對點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。

（4）在整個家訪過程中，家長對前去家訪的老師，非常熱情。當(dāng)老師們看到家長這么重視教育時，作為老師是非常開心的。但與此同時，我們也發(fā)現(xiàn)了不少讓我們憂心的問題：家長認(rèn)為，教育主要靠老師，并且覺得孩子只聽老師的話；孩子普遍存在看電視時間過長的現(xiàn)象；近視、弱視開始低齡化，成為影響個別學(xué)生學(xué)習(xí)的重要障礙；現(xiàn)在的家長，普遍反應(yīng)自己的孩子內(nèi)向、好動等，卻嚴(yán)重忽視和孩子的溝通和交流，存在溺愛、包辦、過分嚴(yán)格要求等現(xiàn)象。

七、信息反饋

（1）積極的：家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的?，F(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容：現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度高，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

（2）消極的：正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識和事件，以及諸多的黃色、暴力等糟粕，對學(xué)校教育又構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。

總之，已過去的暑假中，我們學(xué)校在家訪工作中做了很多切實(shí)有效的工作，使我校不論在辦學(xué)方面還是其他方面，都取得了一定的成績，為學(xué)校形成一個良好的教育局面創(chuàng)造了條件。