第一篇：四年級語文質(zhì)量測試百題

四年級語文質(zhì)量測試百題

一、積累運用。

1、“兄弟倆”“倆”的正確讀音是_______ A.liǎng

B.liǎ

C.lǎ

D.nǎ

2、在日常生活中，你與別人意見不一致或做什么事拿不定主意時，應(yīng)該學會跟別人_ _

A爭論 B商量 C相處 D炫耀

3、“老師帶著同學們登上山頂，向遠處_______?！碑嫏M線處所填的合適的詞語是 A張望 B仰望 C眺望 D展望

4、“心曠神怡”中“曠”的意思是_______

A空而寬闊 B心境開闊 C耽誤，荒廢 D姓

5、人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”，這里的“功臣”加上引號，它的用法是_______

A表示引用人物的原話 B用于具有特殊含義的詞語 C用于需要著重論述的對象 D其它

6、選擇正確的字義。()

“疏”在字典中有如下解釋：①去掉阻塞使暢通；②不熟悉；③事物之間距離大，跟密相反。

(1)、他剛來到這人生地疏的地方不太適應(yīng)。

(2)、三個青年疏通了泉眼。

(3)、遠處傳來幾聲稀疏的槍聲。

A ②①③ B①②③ C ③② ① D ②③①

7、請打開記憶的閘門，找出一首描寫山光水色的古詩_______ A《清明》 B《夏日田園雜興》 C《春曉》 D《望洞庭》

8、下面各組詞語中，完全正確的一組是（）。

A、勉強

牡烈

豪邁

拴住

B、誓死如歸

撤退

不屈不撓

懸崖絕壁

C、無微不致

問寒問暖

不期而然

一見如故

D、六神無主

百戰(zhàn)百勝

九牛一毛

五湖四海

9、下列詞語讀音全部正確的一組是：（）A 凝結(jié)（nín jiē）B埋怨（mái yuàn）

C 疲倦（pí juàn）D蒲公英（pǔ gōng yīng）

10、下列詞語全部正確的一組是：（）A 鮮艷 爛慢 俊峭 花團錦族 B 品賞 應(yīng)該 堅巨 撥地而起 C 驕傲 旋轉(zhuǎn) 明媚 情不自禁

D 歷史 嚴歷 努力 再接再勵

11、下列成語是來自同一類的是：（）

A 三顧茅廬 臥薪嘗膽

指鹿為馬 毛遂自薦 B 開天辟地 火眼金睛 精衛(wèi)填海 刻舟求劍 C 掩耳盜鈴 自相矛盾 望梅止渴 背水一戰(zhàn) D 畫龍點睛 鞠躬盡瘁 大公無私 負荊請罪

12、下面詞語中與“興旺”的 “興”意思相同的是：（）A 高興 B 興盛 C 興奮 D 興風作浪

13、下列句子中選填合適的詞語正確的一組是：（）

（1）改進

（2）改正

（3）改善

（4）改變（1）、有錯誤，（）了，就是好孩子。

（2）、我們要不斷（）自己的學習方法，提高學習成績。（3）、近幾年來，人民的生活水平有了明顯（）。

（4）、我們靠自己的智慧和雙手，（）了家鄉(xiāng)落后的面貌。A（1）（3）（2）（4）B（2）（3）（1）（4）C（2）（1）（3）（4）D（1）（3）（4）（2）

13、與“星星在天空中調(diào)皮地眨著眼睛?！币痪浔磉_方法相同的是： A 春風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。B 小溪唱著嘩嘩的歌歡快地向東跑去。

C 中國奪得51枚金牌的消息傳來，我們怎么能不激動和自豪呢？ D 這位小姑娘金子般的心靈，就像一朵含苞欲放的花蕾。

14、下列句子中的關(guān)聯(lián)詞運用最恰當?shù)囊唤M是：（）A雖然環(huán)境多么惡劣，但是我們都不會停止前進。B無論環(huán)境多么惡劣，我們都不會停止前進。C不管環(huán)境多么惡劣，我們總是不會停止前進。D即使環(huán)境多么惡劣，我們也不會停止前進。

15、下面詞語中讀音有錯誤的是（）

a埋（mán）怨 b晌(xiǎng)午 c嫉(jí)妒

d漫(màn)山遍野

16、下面詞語中沒有錯別字的是（）a嬌傲 b 漸愧 c清晰 d即使

17、下面哪個詞語中的“顧”字與“環(huán)顧四周”中的“顧”字的意思一樣？（a三顧茅廬 b左顧右盼 c顧此失彼 d顧全大局

18、鄉(xiāng)村的夜晚是（）

a安靜 b寧靜 c寂靜 d恬靜

19我坐在公共汽車上（）著窗外的景色。a注視 b觀看 c欣賞 d瀏覽 20、我和小月是（）的好朋友。

a心照不宣 b親密無間 c 肝膽相照 d唇亡齒寒

21、這幅對聯(lián)中，用上哪個字會更好呢？ 風拂千條柳，雨（）萬朵花 a沐 b淋 c潤 d滴

22、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！边@里的梨花在詩中是指（）a梨花 b霜花 c杏花 d雪花

23、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽覀円话阌眠@句詩來贊美（）a醫(yī)生 b軍人 c教師 d學生

24、下列詞語中讀音沒有錯誤的是：

懲（chěng）罰 疲倦（jiàn）懸崖勒（la）馬 凝（nín）視

25、下列詞語中有錯字的是：

A、合攏 B、嚴歷 C、信賴 D、扭頭

26、下面每組詞語中不是同一類的是：

A、童話 B、寓言 C、諾言 D、謎語

27、小明不認識“凸”這個字，用部首查字法應(yīng)該先查：

A、橫 B豎 C橫折 D、豎折

28、下列句子關(guān)聯(lián)詞語填寫正確的是。（4分））

①如果??就?? ② 不但??而且?? ③雖然??但是?? ④ 因為??所以??

（1）（）臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，（）終有一天它會回到祖國的懷抱。

（2）參加興趣小組的活動，（）給我們增添了樂趣，（）使我們增長了知識。

（3）（）不注意用眼衛(wèi)生，（）會影響你的視力。（4）奶奶（）年過半百，（）行動十分方便。A、④②①③ B、②①③④ C、③①②④ D、①②④③

29、寫出詩句所描寫的季節(jié)。

①接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（）②忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（）③停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（）④泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（）

A、春夏秋冬 B、夏冬秋春 C秋冬春夏 D、夏春秋冬 30、下列括號中的讀音全部正確的一組是：（）

A、咳嗽(sh?u)瞪眼(danɡ)蹬車(dēnɡ）咆哮(páo)B、艄公(shào)霎時(chà)鹽堿(jiǎn)山澗(jiàn)C、面頰（jiá)蹬車(dēnɡ）山澗(jiān)艄公(shāo)D、胸脯(pú)霎時(shà)面頰（xiá)咳嗽(s?u)

31、下列字詞全部正確的一組是：（）A、怠慢 邊源 惡劣 欺侮

B、綢密 顫動 肆虐 敏捷 C、鞠躬 疲倦 陳列 崇高

D、銷毀 慚愧 懲罰 煩腦

32、下列詞語中沒有錯別字的是：（）A、儀態(tài)端莊 舒緩平穩(wěn) 僅僅有條

B、遙遙相對 水泄不通 金壁輝煌 C、循規(guī)蹈矩 蜿蜒起伏 鮮為人知

D、異獸真禽 亂砍濫伐 驚濤賅浪

33、下列成語不是來自同一類的是：（）A、臥薪嘗膽 三顧茅廬 完璧歸趙 負荊請罪 B、精衛(wèi)填海 開天辟地 八仙過海 火眼金睛

C、紙上談兵 葉公好龍 驚弓之鳥 拔苗助長 D、狐假虎威 刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴

34、下列詞語搭配恰當?shù)囊唤M是：（）

A、堅定的信念 堅固的基礎(chǔ) 堅強的意志 堅實的陣地 B、堅強的信念 堅實的基礎(chǔ) 堅定的意志 堅固的陣地 C、堅固的信念 堅實的基礎(chǔ) 堅強的意志 堅定的陣地 D、堅定的信念 堅實的基礎(chǔ) 堅強的意志 堅固的陣地

35、下列一段話中，詞語填寫準確的一組是（）

對人，我們要講禮貌，要尊重別人，不能（）別人的自尊心，對那些（）公共利益的行為，我們應(yīng)該堅決制止；而對那些（）社會的犯罪分子，要毫不留情地給予狠狠地打擊，不能讓老百姓（）。A、危害 損害 傷害 受害 B、傷害 損害 危害 受害 C、損害 危害 傷害 受害 D、傷害 危害 受害 損害

36、下面句子中 “張”字的解釋選擇正確的一組是：（）“張”字的解釋有：（1）使合攏的東西分開或使緊縮的東西放開；(2)陳設(shè)、鋪開；(3)擴大、夸大；(4)看、望；(5)量詞；(6)姓。①聽課時不要東張西望。()②這艘船沒張帆。()③漁民開始張網(wǎng)捕魚。()④你這種說法是張冠李戴。()⑤張張白紙，都要愛惜。()A、（4）（2）（1）（6）（5）B、（4）（1）（2）（6）（5）C、（3）（2）（1）（5）（6）D、（3）（1）（2）（5）（6）

37、下列句子中的關(guān)聯(lián)詞運用最恰當?shù)囊唤M是：（）A、老師既教我們知識，又教我們學做人。B、老師一邊教我們知識，一邊教我們學做人。C、老師不但教我們知識，而且教我們學做人。D、老師既然教我們知識，就教我們學做人。

38、下列不同句子中的關(guān)聯(lián)詞運用不恰當?shù)囊唤M是：（）A、媽媽不僅看電視，還打毛衣。

B、王紅雖然學習成績很好，但一點也不驕傲。

C、因為這碗魚湯沒有加作料，所以我們覺得這魚湯不鮮美。D、我們只要齊心協(xié)力，就一定能夠打贏這場球。

39、下列句子沒有語病的是：（）A、秋天的杭州是一個金色的季節(jié)。B、我們要端正學習態(tài)度和方法。C、我們認真討論并聽取了校長的報告。D、公園里的花五顏六色，美麗極了！

40、下列詩句中，第（）句不是詩人杜牧寫的。

A、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B、二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。C、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。D、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

41、下列加點字讀音完全相同的一組是（）

A．教書 教師 B.滿載而歸 記載 C.漲價 漲紅臉 D.重新 重復

42、小明知道“狂妄”這個詞，卻不知道怎么寫，應(yīng)用（）查字法。A．音序 B.部首 C.數(shù)筆畫

43、“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！?詩作者是：()A、鄭燮 B、孟郊 C、朱熹 D、白居易

44、劉禹錫的《 望洞庭》中，“遙望洞庭山水翠”的下句是（）。

A．白玉盤里一青螺

B．白銀盤里一田螺

C．白銀盤里一青螺

45、《芙蓉樓送辛漸》中“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”?！氨摹笔侵福ǎ?/p>

A、形容自己送別了好友，心中冰涼的感覺 B、說明自己為洛陽的朋友們準備了好酒

C、比喻自己心底純潔，像玉壺中的冰一樣。

46、下列古詩表述的節(jié)令依次是（）

①

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。②

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。③

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。A、元旦 重陽節(jié) 清明

B、春節(jié) 中秋節(jié) 清明

C、春節(jié) 重陽節(jié) 清明

47、照樣子寫詞語，不恰當?shù)氖?)

A、高高興興：開開心心 熱熱鬧鬧 來來往往 B、氣勢洶洶：生氣勃勃 喜氣洋洋 熱氣騰騰 C、學習學習：研究研究 討論討論 商量商量 D、紅 通 通：白 茫 茫 瞇 瞇 笑 綠 油 油

48、填寫下列由反義詞構(gòu)成的成語，有錯誤的一組是()A、(有)氣(無)力(左)顧(右)盼 積(少)成(多)B、(前)俯(后)仰 口(是)心(非)自(始)自(終)C、爭(先)恐(后)大(公)無(私)轉(zhuǎn)(危)為(安)

49、韋應(yīng)物寫的古詩《滁州西澗》中的最后一句詩是：（）A、春潮帶雨晚來及 B、疑是銀河落九天

C、桃花潭水深千尺 D、野渡無人舟自橫

50、在“西藏”、“躲藏”中“藏”分別應(yīng)讀（）

A．cánɡ zànɡ B。zànɡ cánɡ C。zhànɡ cánɡ

51、小剛想知道“魑”的意思，卻不認識這個字，應(yīng)用（）查字法。A．音序 B。部首 C。數(shù)筆畫

52、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！泵鑼懙氖悄睦锏膲延^景象。（）A、廬山

B、泰山 C、黃山

53、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）的詩句。A、王維 B、王之渙 C、王勃

54、在《曹操煮酒論英雄》中曹操認為，當今天下英雄只有兩人。他們是（）A、曹操、劉備 B、曹操、孫權(quán) C、劉備、孫權(quán)

55、《番茄太陽》中的小女孩是一個（），受人滴水之恩，定當涌泉相報。A、盲童 B、聾啞人 C、腿殘疾

56、下列詞語書寫完全正確的一組是()A、氣分 增添 斥責()B、驅(qū)使 畢競 環(huán)顧()C、污染 欣賞 不禁()D、處罰 龍其 仔細()

57、與例子排序相同的一組是()例：工具 交通工具 船 獨木船 A、茶葉 綠茶 西湖龍井 植物 B、食品 面食 面條 特細面條 C、傘 小花傘 “天堂”小花傘 雨具 D、鋼筆 學習用品 筆 黑色鋼筆

58、下面的句子中擬人句是：（）

A、蝴蝶在花叢中飛來飛去。B、小草長出來了。C、青蛙在草地里唱歌。D、小貓正在舔我的褲腳。

59、下面沒有錯誤的句子是：（）A、幾個小朋友在客廳里亂嚷起來。

B、《小學生周報》和《科學畫報》是我最喜歡的兩張報紙。C、我們班取得了競賽第一名，同學們的心里露出了勝利的喜悅。D、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。

60、“盛”（shèng）在字典里有多種解釋：①興旺；②豐富，華美；③熱烈，大規(guī)模的；④深厚。

“盛開”“盛會”“盛情”“盛裝”四個詞中，“盛”字的意思依次是（）。A．①②③④

B．①④③②

C．①③④②

D．①③②④

61、“熟”字在字典里的解釋有：①食物燒煮到可吃的程度；②植物果實長成；③程度深；④知道，清楚；⑤熟練。下列“熟”字釋義正確的一組為（）。

“柚子熟了”和“熟”應(yīng)選（）；“這條路我熟”的“熟”應(yīng)選（）；“晚飯熟了”的“熟”應(yīng)選（）；“熟能生巧”的“熟”應(yīng)選（）。A．⑤①③④ B．②④①③ C．③②①⑤ D．④③⑤② 62、下面各組詞語中，表示人物神態(tài)的是（）組。A．全神貫注 垂頭喪氣 滿不在乎 忍饑挨餓 B．全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛 膽大妄為 安然無恙 C．全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛 垂頭喪氣 面如土色 D．全神貫注 迫在眉睫 提心吊膽 依依不舍 63、讀下面的比喻句，錯誤的一項是（）。

無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。

A．把閃耀著各色光輝的水池，比作寶石。B．把大大小小的水池比作鋪展著的巨幅地毯 C．把藏龍山比作鋪展著的巨幅地毯。

二、閱讀感悟。

（一）秋游景山

10月的北京,陽光燦爛,涼爽的秋風把我們送到了景山公園。

走進景山大門,抬頭望去,高大的萬春亭紅柱黃瓦,在茂密的翠竹映襯下,像一幅美麗的圖畫。山腳下是一個大花壇,一朵朵傲霜的菊花,像節(jié)日的禮花一樣,五顏六色,千姿百態(tài)。

我們沿著青石鋪成的山道,拾級而上,來到了萬春亭。舉目眺望,那美麗的北京全貌盡收眼底。

東面,一座座高大的樓房,一排排嶄新的廠房,鱗次櫛比。遠遠的地方,一個高大的煙囪吐出的白煙,像一縷縷白紗在蔚藍色的天空中飄散開來。

西面,北海公園那潔白如玉的白塔,屹立在瓊島的頂峰。島的四周是明亮的湖水,湖里游船很多,登高望去,仿佛是一片片嫩綠的葉子,飄蕩在水中。

向南望,紫禁城莊嚴的建筑群展現(xiàn)在眼前。橙黃色的琉璃瓦給故宮披上了一層金裝,仿佛一條條金帶,直通雄偉的天安門廣場。遠處,是布局整齊﹑顏色淡雅的一幢幢高樓。我們偉大的首都------北京,今天正邁著巨人的步伐,朝著現(xiàn)代化的目標前進。離開了萬春亭,我們沿著崎嶇的山路來到果園。這時果實累累,海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你點頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃,扒開綠葉笑瞇瞇地望外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎腰,好一派迷人的秋色啊!

太陽慢慢地從西方落下去,火紅的晚霞映照著天空,朵朵浮云,像一塊塊紅綢,把景山映照得更加美麗了。

1、短文中的“鱗次櫛比”可以換成下面的哪一個詞語？（）A 拔地而起 B 參差不齊 C 密密麻麻 D 錯落有致

2、下面每道小題中，哪一句話的表達方法不一樣？（）A 海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你點頭微笑。

B 一朵朵傲霜的菊花,像節(jié)日的禮花一樣,五顏六色,千姿百態(tài)。C 北海公園那潔白如玉的白塔,屹立在瓊島的頂峰。

D 紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃,扒開綠葉笑瞇瞇地望外瞧。

3、下列有關(guān)“北京”的敘述錯誤的是（）A 2008年8月北京成功地舉辦了28屆奧運會。B 北京是中國的首都，簡稱“京”。C 北京是全國的政治、文化中心。

D 北京具有豐富的旅游資源，除了景山公園，還有故宮博物院等。

4、短文中描寫得最詳細的是（）

A 景山大門 B 萬春亭 C 果園 D在萬春亭眺望北京全貌

5、這篇短文最大的寫作特色是（）

A 按游覽的先后順序來寫，讓讀者對景山公園的每個景點一目了然。B 巧妙地運用了許多好詞好句，寫出了秋天景山公園的絢麗多姿。C 寫景的同時，表達了作者的真情實感。D 短文首尾呼應(yīng)，說明作者非常喜歡景山公園。

（二）迷人 的 海 洋

對大海我是一無所知，但看了《海洋的秘密》一書后，我完全被大海迷住了。當我看到書中“海洋的誕生”時，心想：難道大海也有生日？它是哪一年出生的呢？它的媽媽是誰？我?guī)е@幾個問題往下看。哦，我知道了。原來海洋是在月亮誕生時，地球受了強烈的震動而裂開，裂縫越裂越大，海洋便漸漸形成了。?。《嗝从腥?！大海的媽媽原來是月亮。可是，大海是有水的呀！這水又是從哪里來的呢？我仔細地看下去，原來大海里的水，是雨呀！雨又是從哪里來的呢？噢！原來圍繞地球的大氣慢慢地冷卻變成了霧。霧越積越厚，變成了雨水。這雨沒有止息地下了幾千年，于是干的海洋變成了汪洋大海。

當我看到書中“海中采藥”時，有點奇怪，陸地有藥，海底也有藥——知道了，知道了！魚肝油、瓊膠、精蛋??不都是從海洋生物中提取的嗎？

?。『Ｑ?，你是多么絢麗，多么神奇！為了探索你更多的ào mì（），我愿長大成為一位人民的海洋科學家。

1、這篇文章的體裁是（）

A、童話 B、科學故事 C、民間傳說 D、讀后感

2、文中加拼音的詞書寫正確的是：

A、澳秘 B、奧密 C、傲秘 D、奧秘

3、找出文章中能概括全文內(nèi)容的句子： A、對大海我是一無所知，但看了《海洋的秘密》一書后，我完全被大海迷住了。B、當我看到書中“海洋的誕生”時，心想：難道大海也有生日？ C、??！海洋，你是多么絢麗，多么神奇！D、我愿長大成為一位人民的海洋科學家。

4、這篇文章是按照這樣的順序?qū)懙模?/p>

A、總-總-分 B、分-總-分 C、總-分-總 D、分-分-總

（三）兩袖清風

于謙是我國明代的愛國英雄。他一生為官清廉，為后人稱頌！

于謙曾經(jīng)在河南、山西做官。按當時的規(guī)矩，地方官員每年都要到京城接受考查。一些貪官污（wū）吏（lì）為了保住自己的“烏紗帽”，用搜刮老百姓得來的錢財向京城的上司送禮、行賄（huì）。

這一年輪到于謙進京了，他把自己管區(qū)老百姓的疾苦、要求和治理計劃整理好，便準備動身了。手下人攔住他說：“大人，您什么東西都不帶怎么行呢？” 于謙裝作不懂說：“我應(yīng)該帶的都帶齊了，還帶什么呀！” 手下人說：“您進京不送禮，什么事情也辦不成??！”

于謙又好氣又好笑地說：“我一年的俸祿（fang lù）有限，家里還有父母妻兒，哪里有多余的金銀去巴結(jié)上司??？”

“沒有金銀可以帶些地方特產(chǎn)哪！”手下人著急地說。

地方特產(chǎn) 那都是老百姓的血汗 我怎么能拿它去討好上司呢 于謙說著甩起兩只袖子 你看 這里就是我要帶的東西

手下人弓著身子仔細看了看，不解地問：“你帶的是什么？” “兩——袖——清——風！”于謙說完哈哈大笑起來。習題：

1、文中空白地方使用標點正確的一項是： A “?。俊?。，！B “ ？??？”，“，！” C “ ？??？”。“，！” D “，！”，“！”

2、與文中“烏紗帽”表示意思相近的詞語是： A 刀子嘴 B玉腰帶 C 丹鳳眼 D 柳葉眉

3、閱讀短文后，你明白了“兩袖清風”要表達的意思是： A兩只袖子里只有清風，其余什么也沒有。B 于謙只帶清風去接受考查。

C于謙為民著想，不貪圖富貴，為官清廉。

D于謙為保官，決定帶自己管區(qū)老百姓的疾苦、要求和治理計劃去進京接受考查。

4、以下哪一首詩是于謙自我寫照的詩： A 《竹石》 B 《江雪》 C 《石灰吟》 D 《梅花》

（四）星期日上午，我到學校去玩。發(fā)現(xiàn)學校里熱鬧極了。原來，學校正在舉行運動會。只聽見“啪”的一聲，運動員們都像駿馬在奔跑。這時候有許多人圍在旁邊 不停地喊 加油 加油 我也忍不住喊道 運動員加油 運動員加油 運動員們好象聽見了我給他們加油 跑得更帶勁了運動會真精彩呀

1、這段話中的中心句是：

（）A、我到學校去玩。B、學校正在舉行運動會。C、運動會真精彩呀！D、運動員們都像駿馬在奔跑。

2、文中空白處應(yīng)填的標點符號是（）A、。“，！”，“！” B、，：“，??” ：“，??”

（五）據(jù)科學家研究，黃河發(fā)生變化有兩方面的原因。一是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進入黃河。二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植物被遭到嚴重破壞，黃土高原失去天然的保護層，引起了嚴重的水土流失。每年，黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當于一年破壞耕地550萬畝！更嚴重的是，水土流失使土壤的肥力顯著下降，造成農(nóng)作物大量減產(chǎn)。越是減產(chǎn)，人們就要多開墾荒地；越是墾荒，水土流失就越嚴重。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多，因而黃河決口，改道的次數(shù)也就越來越頻繁。

1、文中加點詞語注音正確的一項是：（）

A、(sōng shǎn)(bēng tá)(zēng zhǎng)(qǐn shí)(pín fán)B、(shōng shǎn)(bang tā)(zhēng zhǎng)(qīn shí)(pín fán)C、(sōng sǎn)(bēng tà)(zēng zhǎng)(qīn shí)(píng fán)D、(sōng shǎn)(bēng tā)(zēng zhǎng)(qīn shí)(pín fán)

2、這段文字的主要內(nèi)容是（）A、黃河發(fā)生變化的原因。B、人類對自然的破壞。

C、黃河發(fā)生變化的原因和人類對自然的破壞以及黃河給人們帶來的危害。D、黃河給人們帶來的危害。

（六）迎春花

傳說很久很久以前，花神召集百花，商議誰在什么季節(jié)開放。

當冰雪還未融化，北風還在呼呼地吹著，一切都還在寒冷的睡夢中時，誰踏著刺骨的冰雪到人間去，向人們預(yù)告春天呢？ 玫瑰、牡丹、荷花、芍藥??都默不作聲。

沉默中 一個小姑娘毅然站出來 輕聲說道 讓我去 好嗎 她的目光是（真誠 忠誠）的

花神吃驚地看了看這個嬌弱而（勇敢 勇猛）的小姑娘，她是那么天真，又是那么自信。她穿著鵝黃色的裙子，像一個從沒見過生人的姑娘似的，非常害羞。花神微笑著點了點頭，說：“去吧！只有你，才屬于春天！”她送給小姑娘一個美麗的名字——“迎春”。

迎春花只稍稍地（打扮 裝飾）了一下，在發(fā)辮上插上一朵金黃色的、散發(fā)著淡淡清香的小花，便告別眾姐妹，只身來到人間。啊，迎春花！迎春花！

她來到我們身邊時大地還被厚厚的冰雪覆蓋著，春天還在遠處的路上，孩子們還在做著對雪人的夢呢！

可是，迎春花是春天和大地的女兒。她來了，一切漸漸地都變得溫暖起來，一切都變得濕潤起來。小河悄悄地解凍了，雪花在天空中化為細雨，泥土變得（松軟 柔軟）了??

1、文中的括號內(nèi)詞語選擇正確的一組是：（）（A）真誠、勇猛、裝飾、松軟（B）忠誠、勇敢、裝飾、柔軟（C）真誠、勇敢、打扮、松軟（D）真誠、勇敢、打扮、柔軟

2、短文第四自然段中添加的標點正確的一組是：（）（A）。“ ﹗ ？ ”。（B）。︰ “，？。”（C）。“，？。”（D），︰ “ ﹗ ？ ”。

3、讀了這個故事，你一定也很喜歡迎春花，你的理由是（）（A）我喜歡迎春花，是因為她穿著鵝黃色的裙子，很漂亮。（B）我喜歡迎春花，是因為她很勇敢，不怕寒冷。（C）我喜歡迎春花，是因為她很天真可愛，不愛打扮。（D）我喜歡迎春花，是因為她很樸實、堅強、無私奉獻。

（七）春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那（）的小草。

我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。

你別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀小草好像被折磨得奄奄一息了 有的歪歪斜斜 有的身子貼地 但我相信 它們是不會在暴風雨下屈服的 果然 小草又慢慢挺直了腰 盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠 它們好像在驕傲地說你看 我們是多么頑強啊

小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔，可是它的生命力是多么頑強！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。

1、第一自然段中的括號里應(yīng)填

A、綠油油 B、油亮亮 C、嬌滴滴

2、第三自然段依次運用了（）手法來寫的。A、比喻 B、擬人 C、聯(lián)想 A、擬人 B、比喻 C、聯(lián)想

3、最后一段空白處的標點應(yīng)是（）

A、！。。，！：“，！” B、，！，，！，，：“，！” C、！。，。。?。骸?，！”

（八）我的老師 四年級的一天，我們學習新課《西門豹》。一開始，我還津津有味地聽著，等分析課文時，我煩了，于是掏出筆畫起插圖中的西門豹來。正畫得起勁，忽然伸來一只手，我心里一驚，抬頭一看，楊老師正站在我身邊。她抽起我畫的圖，夾在書里，繼續(xù)上課。

下課了，楊老師讓我上辦公室。我忐忑不安地跟了進去。這時，她拿出我畫的那幅畫，遞給我說：“畫得不錯，以后多練習，會有發(fā)展的。”我原以為楊老師會批評我不務(wù)正業(yè)呢！可是，她卻語重心長地開導我：“要好好學習，只要多學一些基礎(chǔ)知識，將來才能在美術(shù)事業(yè)上做出成就?！保ǎ┧痪湟矝]提上課發(fā)生的事情，但是我決心痛改前非。

從那以后，我上課就努力控制自己。因為我喜歡楊老師，所以也喜歡語文課。

1.“痛改前非”中“痛”的意思是（）A疼 B徹底地 C悲傷 D 盡情地 2.“津津有味地”不可以與下列詞搭配（）A 聽 B 吃 C 談?wù)?D 笑

3.文中不能反映“我”的心情的詞是（）

A 煩了 B心里一驚 C 語重心長 D忐忑不安 4.第二自然段的段意是（）

A楊老師讓我上辦公室。我忐忑不安地跟了進去。B我原以為楊老師會批評我不務(wù)正業(yè)呢。

C楊老師語重心長地開導“我”，“我”決心痛改前非。D楊老師認為我很有美術(shù)天分。

5.第二自然段的括號里應(yīng)填（）A雖然 B 居然 C 竟然 D 仍然 6.這篇短文表現(xiàn)的是（）

A 我上課不聽講。B楊老師循循善誘，是位好老師。C 我喜歡語文課。D 我特別喜歡畫畫。

7、下面幾個詞語中，不是成語的是（）A津津有味 B痛改前非 C心里一驚 D忐忑不安

三、習作展示。

（一）、題目：

1、我美麗，因為我有 ；

2、我陽光，因為我有

提示：（二選一）

1、先將題目補充完整。橫線上可填：寬容之心、自信心、責任心、愛心等等；

2、要通過一件具體的事例寫出你的經(jīng)歷和感受，不少于300字。

（二）以“那一次，我真

”為題，書寫或高興，或激動，或自豪，或慚愧，或后悔，或煩惱的事情，記錄下自己的情感經(jīng)歷，把過程寫具體。

（三）日常生活中，你一定聽過、看過或者做過許許多多讓自己難忘的事情，它可能引起了你的深思，也可能打動了你的心靈。從中選取一件印象最深的事來寫一寫吧，一定要用上你平時積累的好詞佳句喲！

（四）結(jié)合閱讀短文，假如你就是一朵迎春花，你想在哪兒開放？田野旁、小河邊，還是校園里、公路旁??你來到那兒，那兒會有哪些變化？請你展開合理生動的想象，寫成一段話。

我是一朵小小的迎春花。我來到__________，這兒的一切都變了??

（五）通過課內(nèi)外的學習，我們認識了古今中外、現(xiàn)實中、神話中的許多人物，如“徐悲鴻、林則徐、普羅米休斯”等等。其中，你最想給誰寫封信呢？請你現(xiàn)在就提起筆來，可以介紹你自己，可以說說你對他的看法和感受，還可以??題目就叫《給_______的一封信》。

提示：注意寫信的格式，內(nèi)容具體，條理清晰，語句通順，不寫錯別字，300字左右。

（六）生活中有許多像于謙這樣令人敬佩的人，他們有的助人為樂，有的熱愛學習，有的堅持做生活的強者??請你選擇身邊一個令人敬佩的人，用一件具體的事例說清楚你敬佩的原因。要求內(nèi)容具體，事例典型。

（七）我長大了

我們每天都在成長，請記敘自己成長過程中能體現(xiàn)自己長大了的一、兩件事，注意寫出自己的內(nèi)心感受。

（八）善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，就會讓自己多一份自信。在學習、生活中，你一定會因某方面的優(yōu)點而讓自己有了美好的體驗。請選擇學習或生活中的一件事情，展現(xiàn)自己某一個優(yōu)點,寫成一篇文章，題目自擬。300字左右。

（九）＿＿＿＿＿的我

要求：⑴在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我??

⑵通過一件具體的事介紹自己的特點。⑶作文中不出現(xiàn)自己的名字。⑷字數(shù)在300字左右。

（十）生活中往往一個關(guān)心的眼神，一句親切的問候，一個細微的動作??就能表達愛意。你是否向你所愛的人表達過自己心中的愛，將當時的情境寫出來，一定會感動我們的。

第二篇：四年級語文期末測試質(zhì)量分析

四年級語文期末測試質(zhì)量分析

（2012——2013學第一學期）

一、考試基本情況

本次期末考試由縣教研室統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時間、學校認真組織施考、統(tǒng)一閱卷，流水作業(yè)，對學生這一學期的學習情況進行了全面檢測。所以本次考試成績比較理想，本次四年級語文期末測試，共有379人參加，年級總分為35596.5分，平均分為92.92分，100分的共有2人，優(yōu)秀率98.42%、及格率、鞏固率均為100%。

二、試卷總體評價

這次試卷的命題緊扣《課程標準》，立足于全體學生，重視各階段的基礎(chǔ)知識的掌握和學習能力的培養(yǎng)，同時也檢驗了學生的思維能力。試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文幾個部分來安排試題：一到六是基礎(chǔ)題，考查學生對生字、拼音、課文內(nèi)容的掌握情況，以及對成語、形近字和比喻句、改變句子說法不改變句子意思、恰當使用關(guān)聯(lián)詞、修改病句的掌握情況，從拼音、字、詞、句到課外閱讀寫作，較全面地考查學生的知識水平，命題內(nèi)容面向全冊教材，題型、題量適應(yīng)大部分學生的作答。

三、答卷情況分析

（一）主要成績

1、本學期應(yīng)掌握的生字詞學生掌握得比較扎實。如第一題看拼音寫詞語。學生掌握扎實，做起題來得心應(yīng)手，寫錯字的現(xiàn)象少。第二題查字典，按要求填空。95%的學生能準確作答，有個別學生選擇字義時出錯。第三題補充詞語并選詞填空完成較好。說明平時該積累的“讀讀背背”中的成語都能扎實的背誦，書寫。

2、語文基本知識、技能比較好。第五題寫按要求寫句子大部分學生都完成的較好，如用“如同”寫一個比喻句，給句子換一個說法不改變句子的意思，修改病句等基本都能按要求作答，按課文內(nèi)容填空大部分學生都能記得熟練、寫的準確，從幾篇課文中懂 1 得了什么、明白了什么，都能用自己的語言準確的回答?？梢娖綍r在教師的指導下，學生已有了一定的學習技能，能進行“自主學習”，學生的自學水平有了提高。

3、閱讀方面。給短文加標點，找近義詞，多音字組詞，找比喻句、擬人句，根據(jù)短文內(nèi)容填空都完成的較好。

4、作文方面。大部分學生能用第一人稱和擬人的手法，抓住事物的特征、用途介紹自己熟悉的事物，而且語言流暢，內(nèi)容生動具體。

（二）存在問題

1、部分學生在考試時還顯得比較粗心，在各試題中時有出現(xiàn)漏字、錯字等現(xiàn)象，如看拼音寫詞語，學生把“歷史”寫成“厲史”、“儀式”寫成“議式”。按課文內(nèi)容填空中寫月亮的詩句，都會背，但有錯別字。形近字組詞，把老師反復多次糾正的“撥”和“拔”分不清，出錯較多。

2、按要求寫句子中，用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩個句子合成一個句子，出錯較多。部分學生關(guān)聯(lián)詞使用不準確。

3、閱讀題方面，一部分學生沒有好好讀短文，分段分錯的較多，丟分很嚴重；加標點出錯較多；這篇短文按 順序?qū)懙?，部分學生和構(gòu)段方式混淆，填成“總分總的順序”，可見閱讀概括能力還有待進一步提高。

4、作文方面也存在個別學生審題馬虎，語句空洞等缺點，本次作文是半命題，文章的要求范圍寬，伸縮度較強，盡管大部分學生寫得不錯，但少數(shù)學生語言貧乏，寫出的文章不夠生動、具體，讀起來不吸引人。

四、整改措施

1、加強學生漢字書寫訓練。

從試卷書寫來看，雖然比較清晰，可是大多書寫字跡還不夠規(guī)范，工整，缺乏美感。因此，作為語文教師，要始終關(guān)注學生寫字的姿勢與習慣，重視書寫的正確、端正、整潔，在日常的教學中要注意嚴格要求，加以訓練。所謂“正確”，即：不缺筆畫、不添 2 筆畫、不改變形狀、按筆順規(guī)則書寫?！岸苏保洪g架合理，大小勻稱?！罢麧崱保喝指叩驼R，大小適宜，行款合乎規(guī)范，字跡清楚，紙面干凈。

2、要重視基礎(chǔ)知識的落實，增加積累。

從學生的試卷中不難看出，很多屬于語文基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，學生掌握得并不理想。如形近字、按課文內(nèi)容填空都出現(xiàn)錯別字，還有關(guān)聯(lián)詞的運用，都有待提高，這充分反映出學生基礎(chǔ)知識掌握情況不理想。因此，在倡導學生“理解”和“感悟”的今天，千萬不能忽視語文基礎(chǔ)知識的落實。

3、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀習慣和閱讀能力

教師重視指導學生通過閱讀課文，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力。培養(yǎng)良好的閱讀習慣、提高閱讀能力，必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。良好的閱讀習慣包括：喜愛讀書的習慣、專心讀書的習慣、善于思考的習慣、敢于提問的習慣、讀書筆記的習慣、精讀略讀的習慣、使用工具書的習慣、愛護書籍的習慣等。另外：概括文章主要內(nèi)容的訓練要常抓不懈，并注意幫助學生理清文章的脈絡(luò)（橫向、縱向）。通過概括文章主要內(nèi)容和理清文脈，加強學生整體把握文章的能力。

4、加強習作練習，注重習作指導，重視四年級這個非常時期，注重從說到寫的指導，抓牢語文課堂教學，培養(yǎng)習作興趣，為高年級寫作打好基礎(chǔ)。

第三篇：四年級語文上冊期末測試質(zhì)量分析

四年級語文上冊期末測試質(zhì)量分析

一、對試題的認識：

本次試題密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，題量適中，覆蓋面較廣，題型靈活多變，很適合當前素質(zhì)教育。的內(nèi)容不僅局限于教材，還檢測了學生的課外閱讀情況。命題人員是希望通過試卷，對教師的教學提出建議，不要只圍繞課本而教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。

同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能）；重能力（包括識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力）；重創(chuàng)新（運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題的能力）。

二、考試情況分析

1、檢測成績統(tǒng)計：

應(yīng)考人數(shù) 實考人數(shù) 總分平均分 及格率 優(yōu)秀率 最高分 最低分

% %

2、分數(shù)段統(tǒng)計表（百分制）

100-90分 89-80分 79-60分 59分以下

三、典型錯例分析：

（一）知識積累與運用部分

本次考試這部分同學們做得較好，寫字盡管平時總是強調(diào)糾正，但是還是有個別學生寫錯，說明在平時沒有把它夯實，沒有給人人把住關(guān)。有的學生審題不清，有的則是不理解題意，造成失分。

（二）閱讀短文，完成文后練習部分

整個閱讀題的得分率偏低，造成的原因主要是

1、理解問題不到位。

2、宏觀把握內(nèi)容的能力不強，只是片面的思考。

3、綜合概括能力不強。

4、題目沒有給出相應(yīng)的位置，學生又沒認真讀題，失分嚴重。

（三）作文部分

很多學生寫得很好，內(nèi)容具體，還有個別學生內(nèi)容不夠具體，造成失分。

四、從試卷中反映出的主要問題：

這份做到全、新、活、難度略大，但符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征，在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標，縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。

1、部分學生平時不注重生字的讀音，普通話不標準。

2、有的同學不認真區(qū)分詞意，從總體來觀察，學生的錯別字出現(xiàn)較多。

3、有的同學平時不注重積累語言。

4、教師要重視和加強識字寫字教學和學生語言的積累，立足于課內(nèi)，延伸于課外，要把學習拓展到課外，讓學生多背誦、多積累好詩文，好文章，好詞句，并能學以致用。

5、部分學生分析能力、概括能力不夠，對文章一知半解，很難正確回答。

五、教師在教學中存在的問題：

1、教學中面向全體學生、關(guān)愛后進生做得還不夠。本次試題無怪題，依標扣本比較緊，所考查的字詞都是選取生活中頻率極高的，所考查的知識點都來源于本學期教材。教學設(shè)計和實施是否主要面向尖子生，以順利完成教案為主要目標，而忽視了后進生的基礎(chǔ)和接受能力？課堂上對后進生的關(guān)注度是多少？課后補差措施是否落實？是不斷激勵后進生前進，還是對其置之不理甚至冷眼相待？

2、目前教學對學生的“雙基”訓練重視還不夠。

3、在課堂教學實施過程中過分追求教學過程的完整性，而忽視了學生學習的主動性和探究性。教師在上課前都有自己的課堂教學設(shè)計，但是教師在教學過程中不應(yīng)該把教學設(shè)計的完整實施作為目標。如果以完整實施教學設(shè)計為目標，課堂教學中就不存在以學生為主體的教學理念。教學得留一定空間給學生去考慮，加工，消化?？峙聦W不會，由于方法不得當學生也就學不會。

4、教師在教學中所提出的問題過于簡單或繁瑣。在整個課堂中問題的理解與發(fā)現(xiàn)都是以教師的提問與發(fā)現(xiàn)為中心，給學生發(fā)現(xiàn)問題的機會太少，學生的思維圍繞著老師轉(zhuǎn)，沒有了自己和思維空間。在課堂中，有些問題可以讓學生提出來，不應(yīng)一切問題均由老師設(shè)計。實際的教學過程就是在教師引導下學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。不妨，講課前作一項學前調(diào)研，對癥下藥，才能一針見血，效果才能顯現(xiàn)。

5、只顧“教”，缺乏培養(yǎng)學生“學”的方法。教學應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。提煉教材，才能高于教材，同一個問題，可有不同解決方案。因為人們觀察的角度不一樣。

六、今后努力方向及改進措施：

通過本次試題，反映出了學生中一個普遍存在的問題就是審題的能力和習慣較差。面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，今后打算從以下幾方面努力：

1、在繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識和積累運用的同時，要結(jié)合本校學生的實際情況，探索有力而有效的訓練方法，做到既因人而異，又使各種訓練成為學生的自覺行為，這樣學生樂學且有效果。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣，加強對差生的輔導，從字、詞、句抓起，嚴格把握好基礎(chǔ)關(guān)。

3、重視對學生讀寫練習的指導，使不同基礎(chǔ)學生的讀寫能力都有所提高。

4、在平時的課內(nèi)外閱讀中，要教給學生不僅要讀懂句子、文章的表面意思，更要透過表面看本質(zhì)，想想句子、文章表達的深層含義及情感，做到“學而又思”。

5、加強良好學習習慣的培養(yǎng)。包括寫字，讀書，觀察，傾聽，思考、寫作、審題等習慣，因為很多時候影響學習效果的是學習態(tài)度和學習習慣，很多時候?qū)W生的智力水平是相當?shù)?，而學生卻表現(xiàn)出不同的學習效果，和學生的習慣密切相關(guān)。實踐證明，有了良好習慣的人，即使智力平平，也能取得優(yōu)秀的成績，而一個智力突出的學生，如果沒有良好的習慣，往往沒有多么出色的表現(xiàn)?！澳サ恫徽`砍柴功”，在平時的教學中要扎扎實實地培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，這對學生今后的發(fā)展必然會產(chǎn)生深遠的影響。

第四篇：小學四年級語文半期測試質(zhì)量分析

小學四年級語文半期測試質(zhì)量分析

一、答卷情況 基礎(chǔ)知識題：

對于一些較規(guī)范的題目答得還可以。學生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的。但是對于一些普遍易錯的字詞，學生掌握還是比較差。雖然在平時的生字訓了中也有強調(diào)，但是還是有些疏忽了，學生掌握不扎實。對于要靈活運用平時積累知識的題，這些題也充分體現(xiàn)新課標精神，學生在平時的學習中都有積累，掌握的還好，只是有出現(xiàn)寫錯字的現(xiàn)象。閱讀題：

但是可以看出學生的課外知識積累極為薄弱，答題準確率不高，多多少少都被扣了分。在閱讀分析能力方面還有待提高。習作：

四年級學生有一定的寫作基礎(chǔ)，但在詞語的使用還不夠準確，在敘事上，只能較為連貫，有的句子不通順，敘事內(nèi)容不詳細。但四年級的學生想象能力非常的強，立意新奇，能做到有內(nèi)容可寫。

二、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題

1、詞語積累不夠重視積累，學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

2、綜合能力薄弱，由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析。

3、從完成試卷情況來看，學生內(nèi)容還是不夠豐富，基本功不夠扎實，所寫的話趣味性不強，表達欠生動?？梢娫谶@方面，我班學生還是較為薄弱。在今后的教學中我更應(yīng)加強對學生語言的訓練和感情的培養(yǎng)。

三、改進措施。

1、要繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。

2、教會學習方法，提高學習能力。今后在教學過程中，應(yīng)適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。

3、充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。平時加強課外閱讀指導，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，讓學生學會讀各類文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

2016.11.15

第五篇：二年級上冊英語百題測試

遼源市第一實驗小學英語二年級單詞期末測試二年班姓名

1、圈出與其他不同類的一個單詞（每題5分）

①father ②tree ③zoo ④boysister grass man bigbook school park tallmother flower hospital pretty2、連線（每題5分）

①brother矮的⑤girl②short兄弟⑥look③bookshop他⑦present④he書店⑧NewYear3、看詞競選單詞（每題4分）

①（）男孩A.boyB.big

②（）名字A.nameB.new

③（）祖母A.grandmotherB.grandfather

④（）漂亮的A.prettyB.pleasa

⑤（）賀卡A.CardB.Car

⑥（）圣誕節(jié)A.ChristmasB.Christmas tree ⑦（）小船A.boatB.book

⑧（）朋友A.fatherB.friend

⑨（）男人A.womanB.man

⑩（）湖A.lookB.lake 女孩看 新年禮物