第一篇：黃浦區(qū)初三語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試

黃浦區(qū)初三語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試

(滿分150分，考試時(shí)間100分鐘)

考生注意：本卷共有19題。請(qǐng)將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上不計(jì)分。

第一部分閱讀(87分)

一、文言文(共38分)

考生注意：

1．請(qǐng)從下列A、B、C三組中選擇一組，完成1-6題。A組：供使用H版教材的學(xué)生完成。B組：供使用S版教材的學(xué)生完成。C組：供使用二期課改教材(試驗(yàn)本)的學(xué)生完成。請(qǐng)將選定的組號(hào)填入答題紙的指定處。

2．7—9題為考生共做試題。

A組：供使用H版教材的學(xué)生完成(一)默寫(15分)

1．(1)惟有門前鏡湖水，(2)，故國(guó)不堪回首月明中。

(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？

(4)潭中魚可百許頭，(5)《黃生借書說(shuō)》中，作者用“，”這句話既闡明自己“書非借不能讀”的觀點(diǎn)，也使文章思想內(nèi)涵超越了“書”的局限。

(二)解釋下列加點(diǎn)的詞(4分)

2．外舉不避仇()3．寡人欲以五百里之地易安陵()．．

（三）閱讀下文，完成4—6題(7分)先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

4．以上文字節(jié)選于《出師表》，作者是（2分）

5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫線的句子。(2分)

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

6．上文表達(dá)了作者、（須選兩個(gè)答案）(3分)

A、對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)B、夸耀自己的歷史

C、對(duì)后主的希望D、興復(fù)漢室的決心

B組：供使用S版教材的學(xué)生完成。

（一）默寫（15分）

1、（1）

（2），天涯若比鄰。

（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，（4）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，？止增笑耳。

（5）《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》中蔡桓公嘲諷醫(yī)生的一句話是。

（二）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）

2、疾在腠理，湯熨之所及也（）．

3、臣不勝受恩感激（）．

（三）閱讀下文，完成4—6題（7分）

愚公移山（節(jié)選）

北山愚公者，年且九十，面對(duì)而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

4、《愚公移山》選自《（2分）

5、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中劃線句子。（2分）

北山愚公者，年且九十，面山而居。

6、下列句子中，能夠表現(xiàn)愚公移山?jīng)Q心的是（須選兩個(gè)答案）(3分)

A、吾與汝畢力平險(xiǎn)。B、懲山北之塞，出入之迂也。

C、投諸渤海之尾，隱土之北。D、寒暑易節(jié)，始一反焉。

C組：供使用二期課改教材(試驗(yàn)本)的學(xué)生完成(一)默寫(15分)

1．（1）我寄愁心與明月，（2），去似朝云無(wú)覓處。

（3）壯志饑餐胡虜肉，（4）潭中魚可百許頭，（5）《黃生借書說(shuō)》中，作者用“，”這句話既闡明自己“書非借不能讀”的觀點(diǎn)，也使文章思想內(nèi)涵超越了“書”的局限。

(二)解釋下列加點(diǎn)的詞(4分)

2．今亡亦死，舉大計(jì)亦死()3．寡人欲以五百里之地易安陵()．．

（三）閱讀下文，完成4—6題(7分)先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

4．以上文字出自《出師表》，作者是（2分）

5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫線的句子。(2分)

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也

6．上文表達(dá)了作者、（須選兩個(gè)答案）(3分)

A、對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)B、夸耀自己的歷史

C、對(duì)后主的希望D、興復(fù)漢室的決心

(四)閱讀下文，完成7—9題(12分)

東坡詩(shī)文

東坡①詩(shī)文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽(yáng)公②為終日喜。前后類如此。一日，與棐③論文及東坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也。”崇寧、大觀④間，海外詩(shī)⑤盛行，后生不復(fù)有言歐公者。是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬(wàn)。禁愈嚴(yán)而其傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦東坡詩(shī)者，便自覺(jué)氣索⑥，而人或謂之不韻⑦。

[注解]①[東坡]蘇軾，號(hào)東坡居士。②[歐陽(yáng)公]指歐陽(yáng)修。③[棐]歐陽(yáng)修的兒子歐陽(yáng)棐。④[崇寧、大觀]宋徽宗年號(hào)。⑤[海外詩(shī)]指蘇軾被貶海南時(shí)所作的詩(shī)。⑥[氣索]氣短⑦

[不韻]不雅。

7．解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)

（1）前后類如此()（2）與棐論文及東坡()．．

8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。(2分)

后生不復(fù)有言歐公者

9．歐陽(yáng)修說(shuō)“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也”這句話是要告訴兒子，表現(xiàn)出歐陽(yáng)修的品格。(6分)

二、現(xiàn)代文(共49分)

(一)閱讀下文，完成10一14題(20分)

從袁隆平的發(fā)明看如何面對(duì)失敗

①雜交水稻之父袁隆平經(jīng)過(guò)多年研究試驗(yàn)，終于培育出了高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的雜交水稻，使水稻畝產(chǎn)達(dá)到800公斤。這是人類種植水稻史上的一個(gè)偉大突破和進(jìn)步。

②但是，袁隆平的發(fā)明并不一帆風(fēng)順——世界上的發(fā)明99%都不一帆風(fēng)順，都是在一次又一次失敗后持之以恒不斷改進(jìn)后獲得的。這也驗(yàn)證著一句名言：在科學(xué)的道路上只有那些不怕失敗的人才能最終攀上科學(xué)的高峰。袁隆平最初培育的雜交水稻，長(zhǎng)勢(shì)喜人，但只是表現(xiàn)在稻草上，其產(chǎn)量增加了70%，而稻谷不但沒(méi)增產(chǎn)，還減產(chǎn)了兩、三個(gè)百分點(diǎn)。于是有人譏諷地說(shuō)：可惜人不吃稻草，要吃稻草就好了。真是“損”得可以。面對(duì)失敗，袁隆平卻從．．．．．中看到了希望：。經(jīng)過(guò)改進(jìn)，終于培育出了畝產(chǎn)800公斤的優(yōu)質(zhì)雜交水稻。．．．．．．

③發(fā)明、創(chuàng)造，有成功，也有失敗，失敗的恐怕比成功的要多。絕大多數(shù)的失敗，其實(shí)也是成功。有道是“失敗為成功之母”，這不僅指某個(gè)人的某一項(xiàng)發(fā)明，失敗若干次后終于取得成功，此前的失敗是后來(lái)的成功之母；而且指即便他自己沒(méi)有成功，但由于他失敗所積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后來(lái)者提供了寶貴的資料，從而在他研究的基礎(chǔ)上取得了成功，他先前的失敗也是成功之母。就是徹底失敗了，例如“永動(dòng)機(jī)”的發(fā)明，后來(lái)者知道這是一條“死胡同”，從此不再走這個(gè)彎路，而在其他路上探索。這樣的失敗也不能說(shuō)不是成功之母。

④既然是發(fā)明，是創(chuàng)新，失敗是在所難免的。我們應(yīng)該像袁隆平教授那樣，不折不撓，調(diào)整改進(jìn)，勇往直前，成功就在前面招手。就是最終也沒(méi)有成功，你的研究試驗(yàn)也未必沒(méi)有意義，對(duì)其他人、對(duì)后來(lái)者都是寶貴的借jiàn。偉大的科學(xué)家牛頓，在其取得輝煌成就被人們高度贊譽(yù)的時(shí)候，他就這樣說(shuō)：我所以比別人站得更高，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。這些巨人既包括成功者，也包括失敗者。

10、“袁隆平的發(fā)明并不一帆風(fēng)順——世界上的發(fā)明99%都不一帆風(fēng)順，都是在一次又一次失敗后持之以恒不斷改進(jìn)后獲得的”，破折號(hào)前后兩部分的關(guān)系是(3分)

11、在第②段“”出補(bǔ)寫一段話，具體說(shuō)明袁隆平看到的希望是什么。(3分)

12、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)

發(fā)明、創(chuàng)造，有成功，也有失敗，失敗的恐怕比成功的要多。絕大多數(shù)的失敗，其實(shí)也是成功。

A．而且但是當(dāng)然B．但是當(dāng)然而且C．當(dāng)然而且但是

13、“失敗為成功之母”的原因是（1）；（2）；（3）(9分)

14、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文論點(diǎn)(3分)

（二）閱讀下文，完成15-18題(29分)

逃兵

◆曹德權(quán)

①“預(yù)備——”肉綻的十一條漢子。

②的嘴角斜拉出一絲慘笑……

③逃兵們面前，這場(chǎng)惡仗拼去了三千多條國(guó)民黨軍弟兄的生命，此時(shí)，一千多生者憤怒地盯著面前這十一個(gè)敗類，十一個(gè)喪失血性的孬種。

④他們沒(méi)跑出去，被連長(zhǎng)帶人截住。⑤

⑥

⑦“你說(shuō)，你為什么要帶著全班當(dāng)逃兵？！”

⑧ “我就??就??跑了！”

⑨

⑩ “我做主，給我報(bào)仇啊！”“嗵”地跪下。

⑾⑿“生死一人一回。你們犯了軍紀(jì)，罪不容留，”

⒀

⒁

“2號(hào)炮彈庫(kù)后滾入烈火中自焚；逃兵王磊、王玉清，深”

⒂“派出兩個(gè)小組，將李二牛、何喜發(fā)和那個(gè)?！?/p>

⒃

⒄“是你！”

⒆血人正是向二狗！

⒇少將旅長(zhǎng)往前一步：“”

（21）“旅長(zhǎng)，我們攻了日高堡車站后，報(bào)仇！弟兄們要我報(bào)了仇把這件——來(lái)了！??”

（22）血人說(shuō)完轟然倒下。

（23）“我們不是逃兵！”（24）還有九個(gè)血寫的名字。

（25）

（26）

15、小說(shuō)的故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線處填入相關(guān)的內(nèi)容。(9分)

開端：

發(fā)展：

高潮：

結(jié)局：

16、閱讀第⑤⑨⒂ 畫“”的句子，聯(lián)系上下文，用詞語(yǔ)概括少將旅長(zhǎng)的心理變化。(6分)

17、比較下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果，說(shuō)說(shuō)原文為何用A句結(jié)尾而不用B句。(6分)A：

B：

答：

18、小說(shuō)中主人公向二狗形象栩栩如生，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，如向二狗的語(yǔ)言（動(dòng)作、神態(tài)等），寫一段80字左右的賞析文字。(8分)

第二部分寫作(63分)

19、題目：校園，讓生活更

要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整，如在橫線上填入“美好”（快樂(lè)；和諧；煩惱；豐富多彩等）然后作文。

(2)寫一篇600字左右的文章。

⑶文中不要出現(xiàn)校名及師生姓名。

初三語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第一部分閱讀(87分)

一、文言文(共38分)

A組：(一)1．(1)春風(fēng)不改舊時(shí)波(2)小樓昨夜又東風(fēng)(3)煙波江上使人愁

(4)皆若空游無(wú)所依(5)非獨(dú)書為然，天下物皆然（15分，每題3分）(二)2．舉薦、推舉3． 交換(4分。每空2分)

（三）4．諸葛亮（2分）5．先帝（劉備）知道我謹(jǐn)慎，因此在臨終前把國(guó)家大事托付給我(2分)6． AD(2分。每空一分)

B組：

（一）1、（1）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出（2）海內(nèi)存知己（3）一覽眾山?。?）禽獸之變?cè)p幾何哉（5）醫(yī)之好治不病以為功（15分，每題3分）

（二）2、同“燙”，用熱水焐

3、忍得住，能承受；盡（4分，每空2分）

（三）（7分）

4、列子（2分）

5、北山愚公，年紀(jì)將近九十歲了，面對(duì)著山居住（2分）

6、AD(2分。每空一分)

C組：(一)1．（1）隨風(fēng)直到夜郎西（2）去似朝云無(wú)覓處（3）壯志饑餐胡虜肉

（4）皆若空游無(wú)所依（5）非獨(dú)書為然，天下物皆然（15分，每題3分）(二)2．發(fā)動(dòng)3． 交換(4分。每空二分)

（三）(5分)4．諸葛亮（2分）5．先帝（劉備）知道我謹(jǐn)慎，因此在臨終前把國(guó)家大事托付給我(2分)6． AD(2分。每空一分)

(四)(8分)7．（1）類似，相象，像（2）議論(2分。每空一分)8．(以后)年輕人不再談?wù)摎W陽(yáng)修（的詩(shī)文）(2分)9．蘇軾的文學(xué)成就和名聲將會(huì)在自己之上胸襟開闊（有自知之明等）(4分。每空二分)

二、現(xiàn)代文(共49分)

(一)(20分)

10、后者為前者的注釋性部分（或“后者是前者的補(bǔ)充說(shuō)明”；或“兩者有遞進(jìn)關(guān)系”）(3分)

11、既然稻草可以增加產(chǎn)量，那稻谷就也可以增加產(chǎn)量，（只是．．．．．．．．

如何把這增加點(diǎn)從稻草上轉(zhuǎn)移到稻谷上去）(3分)

12、C(2分)

13、（1）自己失敗若干次后終于取得成功，此前的失敗是后來(lái)的成功之母；（2）自己失敗所積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后．．．．．．．來(lái)者提供了寶貴的資料，從而在他研究的基礎(chǔ)上取得了成功；（3）后來(lái)者知道這是一條“死．．．．．．．

胡同”，從此不再走這個(gè)彎路，而在其他路上探索(9分。每空3分)

14、面對(duì)失敗，（我．．．．．．．．．．．．．．．

們）要不折不撓，調(diào)整改進(jìn)，勇往直前(3分)

（二）(29分)

15、向二狗為報(bào)家仇帶弟兄臨戰(zhàn)“開溜”將受極刑旅長(zhǎng)讓十一個(gè)逃兵“自個(gè)選個(gè)死．．．．．．．．．．

法”弟兄們用生命證明“”(9分。每空3分)

16、（1）憤怒（2）．．．．．同情(6分。每空3分)

17、（1）向二狗帶領(lǐng)手下從河堤上溜走是去為家人報(bào)仇，并 “逃兵”不準(zhǔn)確；（2）從（3）這里的“士兵”含有褒義，是對(duì)用生命捍衛(wèi)尊嚴(yán)的血性男兒的褒獎(jiǎng)，突出了文章的主旨(6分。寫出任何兩點(diǎn)即可。各3分)

18、略。（例A：小說(shuō)對(duì)向二狗的神態(tài)描寫可謂惜墨如金，極其簡(jiǎn)練卻內(nèi)涵深刻，“泣不成聲”，“仰天慘嚎”寥寥八個(gè)字傳達(dá)出向二狗的痛苦、悲憤、絕望和抗?fàn)幍那楦惺澜?，給讀者留下了深刻印象。例B：小說(shuō)中向二狗的動(dòng)作描寫極具震撼力。從“嗵地跪下”到“雙手捧著挪前一步”再到“轟然倒下”，突顯出向二狗被逼入絕境后在痛苦中無(wú)奈地做出選擇，又為自己的選擇而付出代價(jià)的悲壯過(guò)程。(8分)

第二部分

作文參照中考分類相加評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第二篇：初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)測(cè)試

初

三

語(yǔ)

文

復(fù)

習(xí)

測(cè)

試

一

語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用。〔8分〕

1、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，2、，洪波涌起。

3、默寫出含有“水落石出〞一詞的兩句課文原句?！?核舟記??醉翁亭記?〕

①

②

4、〈〈出師表〉〉一文中，“

〞一句高度集中的表達(dá)了諸葛亮效忠劉氏父子的真摯情意。

二

文言文閱讀。〔12分〕

（一）課內(nèi)文言文閱讀?！?分〕

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)900人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝，吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝，吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?〞陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士族，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自成稱公子扶蘇，項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。〞吾廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!〞陳勝，吾廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。乃丹書帛曰“陳勝王〞，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祀中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王〞。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

解釋以下句中加點(diǎn)的字〔3分〕

①陳勝，吾廣皆次當(dāng)行

②為天下唱

③今或無(wú)罪

④會(huì)天大雨

⑤以數(shù)諫故

⑥陳勝王

6、文中四個(gè)加線的“乃〞，有一個(gè)與其他三個(gè)意義不同，把它找出來(lái)，并將含有這個(gè)“乃〞的句子寫在下?！?〕

答：

7、以下表述完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：〔

〕

1分

A、“天下苦秦久矣〞道出了起義的深刻歷史背景。

B、“今或聞無(wú)罪，二世殺之“

是起義的直接原因。

C、“死國(guó)可乎〞表現(xiàn)出陳勝對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

D、這段文字大意應(yīng)概括為：記敘了陳勝，吳廣起義前對(duì)形式的分析。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)陌交有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

染開郎。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之，便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一

一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不為外人道也。〞

把下面一句文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1分

黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。

譯：

從上面語(yǔ)段中理出“漁人〞的行蹤，用簡(jiǎn)潔的文字填入括號(hào)內(nèi)。2分

〔

〕→〔

〕→〔

〕

（二）課外文言文閱讀?！?分〕

三患五恥

君子有三患：未之聞，患弗得聞也。既聞之，患弗得學(xué)也。既學(xué)之，患弗得能行也。君子有五恥：居其位，無(wú)其言，君子恥之。有其言，無(wú)其行，君子恥之。既得之而又失之，君子恥之。地有余而人缺乏，君子恥之。眾寡均而己倍焉，君子恥之。

10、解釋文中加線的句子和加點(diǎn)的字。〔2分〕

①

未聞之：

②

君子恥之：

③

既：

④得：

11、填空：〔2分〕

本文言簡(jiǎn)意賅地概括了儒家心目中的“三患〞和“五恥〞。一“患〞自己有沒(méi)有聽到過(guò)的知識(shí)或道理，二“患〞知識(shí)或道理不能學(xué)到手，三“患〞。

一“恥〞自己不能進(jìn)制

。二“恥〞自己言行不一，三“恥〞自己做事半途而廢，四“恥〞自己富有，百姓缺衣少食，五“恥〞自己“多吃多占〞。

三

現(xiàn)代文閱讀?！?0分〕

（一）閱讀下面的文章答復(fù)以下問(wèn)題。

生命的出口

坐在窗邊喝茶看報(bào)紙，讀到一那么消息：一個(gè)高中女生為情跳樓自盡，第二天，他的男友從橋上跳入河心，也自殺了。

這時(shí)候，一只小黃蜂從窗外了進(jìn)來(lái)，在室內(nèi)繞了兩圈，再會(huì)到原來(lái)得窗戶，竟然就飛不出去了?？蓱z小黃蜂不知道世上竟有“玻璃〞這種東西，明明看見(jiàn)屋外的山，卻飛不出去，在玻璃上撞的咚咚作響。忙了一陣子，眼看無(wú)路可走了，他停在玻璃上踱步，好象在思考一樣，想了半天，小黃蜂突然飛了起來(lái)，繞了一圈，從他闖進(jìn)來(lái)的紗窗縫隙飛了出去，消失在空中。

小黃蜂的舉動(dòng)使我感到驚奇，原來(lái)黃蜂是會(huì)思考的在無(wú)路可出之際，它會(huì)往會(huì)盤旋，尋找出路。

對(duì)照起來(lái)，人的癡迷使我感到迷茫了。

對(duì)于陷入情感里的男女，是不是正象闖入一個(gè)房子的小黃蜂，等到要飛出時(shí)已找不到進(jìn)入的路口?是不是閣在人與生活中間的情感玻璃使我們陷入絕境呢?隔著玻璃看見(jiàn)的山水和沒(méi)有玻璃相隔的山水是一樣的，但為什么就走不出去呢?

在這樣的絕境，為什么人不會(huì)象小黃蜂，退回原來(lái)的位置，繞室一圈，來(lái)尋找生命的出口呢?

是不是人在情感里比小黃蜂還要沖動(dòng)?

是不是由于人的結(jié)構(gòu)更細(xì)密，所以失去像小黃蜂那種單純的思維?

是不是一只小黃蜂也比人更珍惜生命呢?

對(duì)這一層一層涌起的問(wèn)題，我也無(wú)力答復(fù)，我只知道人在深陷絕境時(shí)，更應(yīng)該懂得靜心，懂得冷靜地思維。在生命找不到出路時(shí)，更要退后一步，觀照全局?；蛘?，就在靜心與照顧時(shí)，生命的出路就顯現(xiàn)出來(lái)了。

昨日當(dāng)我們年輕時(shí)，在情感挫折的時(shí)候，都會(huì)了結(jié)生命，以解脫一切的苦痛與糾葛。但是今日回觀，并沒(méi)有必死之理，那是因?yàn)榍楦械拈_展只是一個(gè)過(guò)程接一個(gè)過(guò)程，乃是因緣的幻滅，如果情愛(ài)受挫就自盡，這世上的人類早就滅絕了。

何況，活著，或者死去，世界并不會(huì)有什么變得更深刻，反而失去再創(chuàng)造開展的生機(jī)，豈不可惜復(fù)可憐?

正如一只山上飛來(lái)的黃蜂，如果剛剛撞破玻璃而死，山林又有什么呢?

現(xiàn)在它飛走了，整個(gè)山林都是它的，它可以飛或者不飛，它可以跳舞或者不跳舞…

…它可以有生命的選擇，它的每一個(gè)都回比死亡更生動(dòng)而有趣呀!

第一次情感失敗沒(méi)有死的人，可能找到更深刻的情感。

第二次情感受挫沒(méi)有死的人，可能找到更幸福的人生。

許屢次在情感里困苦受難的人，如果有體驗(yàn)，一定會(huì)更觸及靈性的深度。

我這樣想著，但是，我并不譴責(zé)那些徇情的人，而是感到遺憾，他們自己斬?cái)噙@一切幸福的可能。

我的心理有深深的祝福，祝福真有來(lái)生，可以了卻他們的愛(ài)戀癡心。

可嘆的是，幸福的可能是今生隨時(shí)可以創(chuàng)造的，而來(lái)生，誰(shuí)能知道呢?

解釋文中加點(diǎn)詞的意思?！?分〕

①

譴責(zé)∶

②

糾葛∶

③

了卻∶

13本文通過(guò)表達(dá)兩件事，引出作者對(duì)生命的深刻思索，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括著兩件事?！?分〕

14文章的最后一段在全文中起什么作用?〔2分〕

本文的寫作意圖是什么作用?

作者采用什么方法表現(xiàn)這一主旨?〔

2分〕

就本文而言，標(biāo)題“生命的出口〞有怎樣的含義?

〔3分〕

作者說(shuō)“小黃蜂是會(huì)思考的，在無(wú)路可出之際，它會(huì)往后盤旋，尋找出路〞，可是“人不會(huì)像小黃蜂退回原來(lái)的位置，〞“尋找生命的出口〞，人是萬(wàn)物之靈，為什么反而不如一個(gè)小昆蟲?對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劇！?分〕

（二）閱讀下面的文章答復(fù)以下問(wèn)題。

說(shuō)話與聽話

①

說(shuō)話靠嘴巴，聽話靠耳朵。說(shuō)話、聽話看起來(lái)是一件非常簡(jiǎn)單的事情。仔細(xì)一想，其實(shí)不安然，從科學(xué)的角度看，說(shuō)話和聽話是一個(gè)包括生理、心理和物理等活動(dòng)在內(nèi)的復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

②

說(shuō)話活動(dòng)的起點(diǎn)是人腦的言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)，這個(gè)區(qū)域在大腦的左半球下額回后三分之一處。1881年，法國(guó)科學(xué)家布羅卡發(fā)現(xiàn)，人腦的這一區(qū)域就是主管人們說(shuō)話的地方。一個(gè)人要說(shuō)話時(shí)，言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)的中樞局部首先產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)就是思維。它從大腦原來(lái)儲(chǔ)存的語(yǔ)言信息里，找出適宜的語(yǔ)詞，并按照一定的規(guī)那么排列起來(lái)，然后發(fā)出信號(hào)通過(guò)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳給發(fā)音器官----肺，氣官，聲帶，喉頭，嘴唇，引起運(yùn)動(dòng)，發(fā)出振動(dòng)的氣流，這就是聲音，聲音以聲波的形式在空氣中向四處傳播，這就是說(shuō)話的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

③

聽話活動(dòng)的起點(diǎn)在人的聽覺(jué)器官。當(dāng)說(shuō)話人發(fā)出的聲波傳到聽話人的耳朵時(shí)，引起鼓膜振動(dòng)，接著，聽覺(jué)神經(jīng)就把振動(dòng)的信號(hào)傳到聽話人大腦的言語(yǔ)聽覺(jué)區(qū)里。這個(gè)在大腦的左半球上額回后三分之一處。1874年德國(guó)科學(xué)家威爾尼克發(fā)現(xiàn)，人腦的這一區(qū)域如果受到損傷，人們就不能聽懂別人的話語(yǔ)了。因此認(rèn)定這一區(qū)域就是主管人們?nèi)藗兟犜捇顒?dòng)的地方。聲波振動(dòng)的信號(hào)傳入這一區(qū)域后同樣引起這一區(qū)域的思維活動(dòng)，識(shí)別別人的信號(hào)，從大腦儲(chǔ)存的語(yǔ)言信息里找出相應(yīng)的詞語(yǔ)排列起來(lái)，從而理解其意義，這就是聽話的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

④

人類大腦的言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)和言語(yǔ)聽覺(jué)區(qū)存在著某種聯(lián)系，因此，人們說(shuō)話的與運(yùn)動(dòng)過(guò)程是相互影響的。比方我們常常根據(jù)聽話的情況隨時(shí)調(diào)整自己說(shuō)話的內(nèi)容和速度，也常常根據(jù)說(shuō)話的情況來(lái)調(diào)整聽話的方向和重點(diǎn)。

⑤

于說(shuō)話這一運(yùn)動(dòng)過(guò)程的解釋還很不完善，有待于進(jìn)一步探討。研究說(shuō)話和聽話的運(yùn)

由于大腦的構(gòu)造和機(jī)能十分復(fù)雜，人們至今尚未完全揭開它的微妙，因此，對(duì)動(dòng)過(guò)程對(duì)于指導(dǎo)我們說(shuō)話和聽話有著重要的實(shí)際意義。它使我們認(rèn)識(shí)到，在說(shuō)話和聽話活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)是人腦的思維，說(shuō)話要想做到出口成章，對(duì)答如流，聽話要想做到博聞強(qiáng)記，聞一知十，關(guān)鍵是要?jiǎng)幽X筋。它還使我們認(rèn)識(shí)到，在說(shuō)話和聽話運(yùn)動(dòng)中，要學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用自己的發(fā)音器官和聽覺(jué)器官，準(zhǔn)確地輸出和輸入信號(hào)，力求做到說(shuō)清楚，聽明白。它也使我們認(rèn)識(shí)到在說(shuō)話和聽話的活動(dòng)中，要努力研制和改良，播送，錄音機(jī)等聲音的保存和傳遞裝置，打破空間，時(shí)間的局限，克服種種干擾，以使我們更有效，更方便地說(shuō)話和聽話。要掌握一種方法和技術(shù)，首先要弄清它的原理，說(shuō)話和聽話也是一樣，了解它的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，有助于我們掌握有關(guān)聽話和說(shuō)話的知識(shí)和技能，從而有效地提高我們說(shuō)話和聽話的能力。

文中第②段的說(shuō)明對(duì)象是：

文中第②段所用的說(shuō)明方法有哪些?各舉一例?！?分〕

20、第②段中加點(diǎn)詞是否可以不要?為什么?〔3分〕

21、文中第③段的說(shuō)明對(duì)象是：

〔2分〕

所采用的說(shuō)明順序是：

〔2分〕

22、第④段中畫橫線的句子是說(shuō)明：。

人說(shuō)話的運(yùn)動(dòng)過(guò)程要經(jīng)歷四個(gè)階段，請(qǐng)從以下文字中，選出說(shuō)明這四個(gè)階段的語(yǔ)句：

〔5分〕

A

言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)的中樞局部進(jìn)行思維。

B

從大腦原來(lái)儲(chǔ)存的語(yǔ)言信息里，找出適宜的詞語(yǔ)。

C按照一定的規(guī)律排列起來(lái)。

D發(fā)出信號(hào)。

E通過(guò)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳給發(fā)音器官。

F發(fā)音器官發(fā)出聲音。

G聲音以聲波的形式在空氣中傳播。

第⑤段說(shuō)明的中心句是：

。文中最后一句的作用是什么?〔畫線的句子〕〔4分〕

答：

四

作文〔60分〕

一個(gè)人的生活乃至一生中，有許多值得珍惜的東西。有的時(shí)候，我們懊悔，是因?yàn)橛性S多應(yīng)該珍惜的東西，被自己錯(cuò)過(guò)了；有的時(shí)候，我們快樂(lè)，是因?yàn)橛性S多應(yīng)該珍惜的機(jī)遇，被自己握住了…

…讓我們從今天開始珍惜每一寸光陰，每次機(jī)遇，每一份感情，每一個(gè)值得珍惜的事物吧!…

…

請(qǐng)以“珍惜〞為話題，自選角度，自定文體〔詩(shī)歌除外〕，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字。

第三篇：2013年上海黃浦區(qū)初三語(yǔ)文一模及答案[范文]

2012-2013學(xué)年黃浦區(qū)初三語(yǔ)文一模卷

第一部分 閱讀（90分）

一、文言文閱讀（共42分）

（一）默寫（18分）

1.山光悅鳥性。（《題破山寺后禪院》）2.，身世浮沉雨打萍。（《過(guò)零丁洋》）3.人面不知何處去。（《題都城南莊》）4.草枯鷹眼疾。（《觀獵》）5.青樹翠蔓，參差披拂，（《小石潭記》）6.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，??（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（二）閱讀下面的詩(shī)詞，完成第7---8題（4分）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

7.作者劉禹錫是（朝代）文學(xué)家、哲學(xué)家。詩(shī)題中提到的“樂(lè)天”即（人名）。（2分）

8.下列對(duì)于《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）。

A．“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”句是詩(shī)人訴說(shuō)自己謫居荒僻之地，不受重用時(shí)間之長(zhǎng)久，慨嘆仕途的坎坷。

B．“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”以王質(zhì)爛柯的典故，既暗示自己貶謫時(shí)間之長(zhǎng)，又表現(xiàn)出世態(tài)變遷及回歸之后生疏而悵惘的心情。

C．“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”在對(duì)仕途浮沉滿心惆悵的同時(shí)也表達(dá)出洞徹世事、達(dá)觀而豁達(dá)的胸襟。

D．整首詩(shī)的基調(diào)十分沉郁，表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫遭棄置后的無(wú)限心酸，以及憤懣不平的思想感情。

（三）閱讀下文，完成第9---11題（8分）

王顧左右而言他

《孟子》

①孟子謂齊宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者，比其返也，則凍餒其妻子，則如之何？”

②王曰：“棄之。”

③曰：“士師不能治士，則如之何？” ④王曰：“已之?！?/p>

以上的語(yǔ)言將在本世紀(jì)消亡，80%—90%則在未來(lái)的二百年間滅絕。

②語(yǔ)言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象——平均每隔兩個(gè)星期就會(huì)有一種語(yǔ)言消失，而且悄無(wú)聲息。相比之下，動(dòng)植物的滅絕速度慢得多。

③根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織最新發(fā)布的圖表（見(jiàn)下圖），我們不難看出不同的國(guó)家瀕危語(yǔ)言數(shù)量存在區(qū)別。中國(guó)其實(shí)也面臨著同樣的問(wèn)題。五十六個(gè)民族現(xiàn)有大約130種語(yǔ)言，其中近一半處于衰退狀態(tài)，20多種語(yǔ)言處于瀕危境地，比如云南的阿奴語(yǔ)、東北的赫哲語(yǔ)、新疆的塔塔語(yǔ)、甘肅的裕固語(yǔ)等都面臨完全消失的危險(xiǎn)。

200150100500印度美國(guó)印度尼西亞澳大利亞法國(guó)

④語(yǔ)言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數(shù)。小的語(yǔ)言可以很有活力，大的語(yǔ)言也可以很脆弱。比如中國(guó)有1000萬(wàn)滿族人，但能說(shuō)滿語(yǔ)的人如今只剩下100多人，隨著最后一批會(huì)說(shuō)滿語(yǔ)的老人的死去，滿語(yǔ)將徹底死亡。也許它的書面語(yǔ)言還會(huì)繼續(xù)存在，但沒(méi)有了代際的傳承，它只是一個(gè)無(wú)意義的空殼。

⑤美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家哈里森教授說(shuō)：“想象一下，如果無(wú)緣無(wú)故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬孫森林被砍伐，人們會(huì)非常氣憤，并且想盡辦法去阻止，因?yàn)槟切┦侨祟惞餐倪z產(chǎn)，是肉眼可見(jiàn)的。語(yǔ)言是更加古老、復(fù)雜、精細(xì)的人類財(cái)富，每一種語(yǔ)言都是一個(gè)結(jié)構(gòu)獨(dú)特的人類存在方式。每種語(yǔ)言都有無(wú)限的表達(dá)和搭配的可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語(yǔ)法，以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來(lái)，比我們手建的任何建筑更偉大?！?/p>

⑥有關(guān)專家認(rèn)為，導(dǎo)致語(yǔ)言消失的主要原因是使用本族語(yǔ)的人數(shù)太少，加之地區(qū)經(jīng)濟(jì)和自然環(huán)境欠佳以及強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的沖擊。但也有人認(rèn)為，語(yǔ)言本身就有優(yōu)劣，優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。

⑦ 哈里森教授說(shuō)：“沒(méi)有一種語(yǔ)言能壟斷人類的所有表達(dá)。任何一個(gè)學(xué)過(guò)兩種語(yǔ)言的人都知道，不同語(yǔ)言之間，總有一些東西是不可翻譯的，某些概念，某些關(guān)于世界的思考方式，在翻譯的過(guò)程中，你會(huì)感到一種溝壑，或者遺失。”

⑧據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語(yǔ)言，剩下的6000多種語(yǔ)言，絕大多數(shù)從未有過(guò)文字記載，一切信息只儲(chǔ)存在人們的記憶里，因此當(dāng)我們失去一種語(yǔ)言時(shí)，同時(shí)也失去這種語(yǔ)言中所包含的若干個(gè)世紀(jì)以來(lái)關(guān)于時(shí)間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、神話、音樂(lè)以及種種日常事務(wù)的知識(shí)和思考，就如同失去一個(gè)寶貴的“人類知識(shí)庫(kù)”。

⑨近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織一直呼吁，希望各國(guó)政府努力拯救語(yǔ)言文化遺產(chǎn)，以保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。人類學(xué)家瑪格麗塔·米德在談到她對(duì)于這個(gè)世界最大的憂慮時(shí)說(shuō)：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒(méi)有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里?！被蛟S，語(yǔ)言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí)，而是我們?cè)谀骋粋€(gè)早晨醒來(lái)時(shí)，甚

是意志和精神。對(duì)于如此年邁的先生，兩部加起來(lái)達(dá)百余萬(wàn)字的長(zhǎng)篇巨著，要用蠅頭小楷抄寫，單是“坐功”就成了巨大的考驗(yàn)。

④沒(méi)有詳細(xì)住址，沒(méi)有電話，要找到老先生并不容易。倏忽之間，兩年過(guò)去了。

⑤老杜托了很多人，最后他的一個(gè)學(xué)生輾轉(zhuǎn)找到了我。雖然學(xué)生覺(jué)得老師的舉動(dòng)有點(diǎn)莫名和荒唐，但還是希望我能通過(guò)文化界的朋友打聽老生的下落，了卻老師的心愿。幾番周折后，我們終于抵達(dá)老先生所在的社區(qū)。

⑥“老先生??”老杜將舊報(bào)紙遞到老先生眼前。老先生看了看報(bào)紙，點(diǎn)頭，抬眼看他，兩位老人四目相對(duì)。許久，老杜說(shuō)：“我兩年前看到了這則報(bào)道，就一直想來(lái)見(jiàn)您。這次不遠(yuǎn)千里來(lái)打擾，最想看一眼您橫抄的《三國(guó)演義》?！崩舷壬恢蹦赝?，不說(shuō)話。站在旁邊的老先生的兒子倒是著急起來(lái)，湊近父親耳旁大聲翻譯。

⑦老先生顯得猶猶豫豫，低下頭，慢吞吞地說(shuō)：“你們走吧，沒(méi)什么好看的，我寫得太差，拿不出手?！?/p>

⑧老先生的拒絕讓老杜有些尷尬，我急忙解釋道：“老杜是真誠(chéng)崇拜你的壯舉才來(lái)的。找了這么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)放棄，這次坐了兩天火車，還沒(méi)好好休息就朝你這兒趕來(lái)了?！崩舷壬磉叺睦习枰沧銎鹄舷壬墓ぷ鱽?lái)。老先生不再堅(jiān)持，晃晃悠悠地轉(zhuǎn)過(guò)身，從房間里抱出漁網(wǎng)兜裝起來(lái)的兩個(gè)印有古代青花紋的硬紙盒，二十卷豎寫的《紅樓夢(mèng)》和八卷橫寫的《三國(guó)演義》終于展現(xiàn)在我們眼前。

⑨老杜躬下身子，專注的眼神里滿是興奮的光彩，不一會(huì)他抬起身，小心翼翼地伸出手撫摸線裝手抄本，用手指一頁(yè)一頁(yè)攤開散發(fā)著墨香的宣紙，不停地說(shuō)：“太好了，太好了！”一番細(xì)看后，老杜不舍地移開目光。隨后他微笑著拍著老先生的背，激動(dòng)無(wú)語(yǔ)，兩人的手緊緊地握到了一起.......⑩我出神地看著他們，什么也沒(méi)說(shuō)。

⑾離開老先生家，我們默默地走了很長(zhǎng)一段，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話?？斓饺K祠門外的毛筆批發(fā)店時(shí)，老杜把我拉到一邊，悄悄地說(shuō)：“不怕你笑話，我也想用中國(guó)書法抄一部長(zhǎng)卷，但我不抄名著，我想抄我自己創(chuàng)作的一部五十余萬(wàn)字的長(zhǎng)篇愛(ài)情小說(shuō)，寫的是我周圍朋友的愛(ài)情經(jīng)歷，還加入了我自己的經(jīng)歷?！?/p>

⑿“好啊！出版了嗎？”我驚訝地看著他。

⒀“沒(méi)有出版，但我計(jì)劃用兩年時(shí)間謄抄完畢，這比出版更有意義。我真是太佩服那位老先生的身體了，真擔(dān)心我的身體吃不消呀?！?/p>

⒁我沉默良久，似乎悟到了些什么。老先生在抄寫兩本巨著時(shí)一定是孤獨(dú)的，只有孤獨(dú)才可能徹底地?cái)P棄外物，沉浸其中。老杜是懂得老先生的孤獨(dú)的當(dāng)他懷抱著抄寫自己作品的憧憬時(shí)一定也是孤獨(dú)的，但此刻他已經(jīng)找到了孤獨(dú)的范本。我猜想，現(xiàn)在老杜已經(jīng)坐在淮北國(guó)槐搖曳的窗前，手揮紫山羊毫，開始他漫長(zhǎng)的孤獨(dú)之旅了。

⒂他們的孤獨(dú)，還有伴隨孤獨(dú)歲月的《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》，在我眼里，都是孤獨(dú)的范本，無(wú)比神圣。

20.結(jié)合上文，說(shuō)說(shuō)“孤獨(dú)的范本”中“范本”在文中的意思是。（2分）21.第①段劃線句應(yīng)用了修辭手法，其表達(dá)作用是：。（4分）22.細(xì)讀文本，概括出文中老先生和老杜已經(jīng)歷或?qū)⒔?jīng)歷的孤獨(dú)之旅。（6分）

?

ll(4 分，每空2 分）他意識(shí)到這一問(wèn)時(shí)針對(duì)自己的 毫無(wú)退路的尷尬、胸?zé)o城府的可愛(ài)、理屈詞窮卻沒(méi)有降罪于孟子的明理。(4 分，每空2 分）(1）跟著，跟從（2）跑 13(2 分）C 14(6 分，每空3 分）

(1）商陵君將穿山甲當(dāng)作龍，等到真龍來(lái)了則用穿山甲喜歡的食物喂它，結(jié)果自取滅亡。（2）告訴商陵君這不是龍的真話的人被鞭打，而迎合商陵君的人使得他更加不辨真相。15(3 分）D 16(1）印度、美國(guó)和印度尼西亞瀕危語(yǔ)言數(shù)量居前三位；(2）印度瀕危語(yǔ)言數(shù)量最多；(3）印度、美國(guó)瀕危語(yǔ)言數(shù)量相差不多；(4）法國(guó)瀕危語(yǔ)言數(shù)量最少；(5）印度與法國(guó)瀕危語(yǔ)言數(shù)量相差較多? ?（寫出兩點(diǎn)即可）17(3 分）B 18(2 分）示例：當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí)，世界將變成同一而毫無(wú)色彩；當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí)，就會(huì)失去很多“人類知識(shí)的寶庫(kù)”；當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí)，人類就會(huì)失去豐富的想象而變得單一；當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí)，它所承載的文化和歷史也將消亡 ? 意到即可）

19（1）785路試行的是三語(yǔ)報(bào)站，而不是僅用上海話報(bào)站；（2）作為地方語(yǔ)言也是上海城市文化的一個(gè)組成部分；(3）即便上海人口眾多，但如果說(shuō)上海話的人越來(lái)越少，那么就不能實(shí)現(xiàn)代際傳承，最終失去生命力；(4）傳承地方語(yǔ)言的特色，能夠體現(xiàn)文化的多樣性。（能寫出三點(diǎn)即可，此題考查學(xué)生對(duì)有效信息的提取、篩選和整合能力，同時(shí)能夠理解選文的觀點(diǎn)）20 可做模范的樣本，榜樣，典范(4 分，每空2 分）比喻 生動(dòng)形象地描寫真正的孤獨(dú)者所具有的內(nèi)心的力量和美麗，表達(dá)了作者對(duì)真正孤獨(dú)者的認(rèn)識(shí)和欽佩。(6 分，每點(diǎn)3 分）(1）老先生從八十四歲開始用毛筆小楷抄寫《 紅樓夢(mèng)》 和《 三國(guó)演義》花費(fèi)了整整四年時(shí)間才大功告成；（2）老杜計(jì)劃用兩年時(shí)間抄寫自己創(chuàng)作的五十余萬(wàn)字的小說(shuō)。23(4 分，每空2 分）(1）被兩位老人的執(zhí)著和堅(jiān)持所感動(dòng)；(2）羨慕兩位老人的惺惺相惜；(3）感慨于老人的追求和付出? ?（寫出兩點(diǎn)即可）24(3 分）D 25(8 分，其中內(nèi)容3 分，語(yǔ)言3 分，條理2 分）只要用自己的語(yǔ)言進(jìn)行闡述即可，不可照搬文中內(nèi)容。例如，不要害怕孤獨(dú)，要學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)帶來(lái)的寧?kù)o，在孤獨(dú)學(xué)會(huì)和自己的內(nèi)心對(duì)話；在孤獨(dú)的時(shí)候，不如反思自我；在孤獨(dú)的時(shí)候，依然執(zhí)著地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，這樣才能超越孤獨(dú)而實(shí)現(xiàn)自我。

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第四篇：初三(上)語(yǔ)文期中測(cè)試

初三語(yǔ)文練習(xí)

（三）班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共38分）

1、古詩(shī)詞積累。（10分）

① 酒困路長(zhǎng)惟欲睡。

②，有暗香盈袖。

③ 千古興亡多少事？悠悠。

④ 只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆。

⑤ 軍聽了軍愁，民聽了民怕。？

2、文學(xué)常識(shí)填空。（13分）

① 《陳涉世家》的作者是時(shí)期的，他字。本文節(jié)選自 》，全書、、② 《唐雎不辱使命》選自《》，這是末年根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的。

3、加點(diǎn)字詞解釋。（15分）

輟耕之壟上（）茍富貴（）皆次當(dāng)行（）．．．

等死（）楚人憐之（）陳勝王（）．．．

卒中往往語(yǔ)（）并殺兩尉（）比至陳（）．．．

豈直五百里哉（）免冠徒跣（）以頭搶地耳（）．．．

懷怒未發(fā)（）秦王色撓（）寡人諭矣（）．．．

二、語(yǔ)言運(yùn)用（共19）

4、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長(zhǎng)河中一直熠熠生輝。．．．．

B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。．．．．

C、妄自菲薄，能使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。．．．．

D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。．．．．

5、選擇正確的排列順序（）（3分）

① 語(yǔ)文學(xué)得好，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響，對(duì)于將來(lái)從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是十分必要的。

② 語(yǔ)文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。

③ 語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培育有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有重要的意義。

④ 為了適應(yīng)建設(shè)高度文明、高度民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的需要。

⑤ 普通教育階段的各門學(xué)科都是基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文則是學(xué)習(xí)各門學(xué)科必須掌握的基礎(chǔ)工具。

⑥ 語(yǔ)文學(xué)科必須全面貫徹教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，大力進(jìn)行教學(xué)

改革，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

A．⑤④⑥②①③

C．②⑤⑥③④①B．⑤①③②④⑥ D．⑤②①⑥③④

6、有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里提著燈籠，別人看了很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提著燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單。”

盲人說(shuō)的“道理”是什么？請(qǐng)寫出來(lái)。

分）

7、“永遠(yuǎn)的豐碑”是中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》中的一個(gè)專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄

人物的感人事跡，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。請(qǐng)你回答以下問(wèn)題。（共8分）

① “永遠(yuǎn)的豐碑”的含義是什么？（2分）

答：

② 請(qǐng)你根據(jù)下面的材料，為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫幾句贊語(yǔ)。（3分）

在抗美援朝上甘嶺的戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營(yíng)奉命去奪取被敵人占領(lǐng)的一個(gè)高地，當(dāng)沖

鋒部隊(duì)遭到敵人火力阻擊時(shí)，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個(gè)火

力點(diǎn)，但還有一個(gè)火力點(diǎn)仍在噴著火舌，嚴(yán)重阻礙了戰(zhàn)友前進(jìn)。這是，他已經(jīng)受傷，手榴彈

也用完了。為了部隊(duì)的前進(jìn)，他忍著傷痛，奮不顧身地?fù)淞松先?，用身軀堵住了敵人的機(jī)槍

射口。上甘嶺戰(zhàn)役最后取得了勝利。

答：

③ 請(qǐng)你談?wù)動(dòng)^看這個(gè)專題欄目后的感受。（3分）

答：

8、詩(shī)人余光中參加一次文藝頒獎(jiǎng)儀式，獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。

余光中風(fēng)趣睿智的致詞贏得了滿堂喝彩，他的致詞是：一個(gè)人年輕時(shí)同老頭子一同獲獎(jiǎng)，表

示他已經(jīng)成名；可年老時(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng)。說(shuō)明。（2分）

三、閱讀賞析（43分）

（一）（4分）

詞人李清照在《如夢(mèng)令》中寫道：昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道

誨棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

39、這里的“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容和。

（二）（6分）

枯藤老樹昏鴉 , 小橋流水人家 , 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下 , 斷腸人在天涯。

10、這首小令是代詞人的佳作 , 被《中原音韻》譽(yù)為“秋思之祖”，為歷代所傳誦。小令僅 28 字，寫了十種景物，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的之情,其中表現(xiàn)主旨的句子是。

（三）（13分）

某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。老者愛(ài)如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。

曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無(wú)以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。

姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊

甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒石其上，曰：“義猴之墓”。

11、解釋加點(diǎn)的字（4分）

① 如是者五年（）② 老者暴卒（）．．

③ 不鏈不掣（）④ 擷果自食（）．．

12、下面各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)惟吾德馨B．老者暴卒士卒亡者過(guò)半 ．．．．

C．乃俱歸吾誰(shuí)與歸D．仍牢守故宅彼竭我盈，故克之。．．．．

13、翻譯句子：猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。（3分）

答：

14、讀了本文后，你有何感想？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。（3分）

答：

（四）指尖上的溫柔（20分）

① 八年前的那個(gè)冬天異常冷，臨近新年的時(shí)候下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪，到我走的那天，雪依舊沒(méi)停。

② 本來(lái)我是無(wú)須選擇返滬的，因?yàn)樵谶@座養(yǎng)育我十幾載的江南小城里，父母給我安排

好了所有的一切，我的路可以走得更順暢些?？墒俏姨珢?ài)做夢(mèng)了，長(zhǎng)久以來(lái)我最渴望的就是

走進(jìn)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的大都市。

③ 在焦急等待遷戶口辦理轉(zhuǎn)學(xué)事宜的那些日子里，我連話都不想說(shuō)一句，任憑那親人遠(yuǎn)離的痛楚啃咬父母的心。一向沉默的父親不止一次地對(duì)我嘮叨：“這回哭鼻子的地方也沒(méi)

了?！倍幌驉?ài)嘮叨的母親卻一反常態(tài)地少言寡語(yǔ)，默默幫我收拾行裝，一樣又一樣地做我喜歡吃的菜。

④ 要走的日子如期而至，那天我興奮、激動(dòng)，宛如一只即將放飛的雛燕。

⑤ 雪依舊在下，陰冷的喊風(fēng)瑟瑟的掠街而過(guò)，出過(guò)車禍，腿腳有些不便的母親，拒絕

了前來(lái)接我的舅舅的好意，執(zhí)意要親自送我去車站。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落著，街上的行人極少，地上茫茫一片。母親在我前面走著，不停地回頭囑咐我：“跟緊！跟緊！睬著我的腳印走，別摔了。”

⑥ 家距火車站并不遠(yuǎn)，平時(shí)步行只要十分鐘的路程，卻在這個(gè)天降大雪的日子里耗去

了近半個(gè)小時(shí)。進(jìn)了候車室，母親變得沉默起來(lái)，只是久久我。檢票進(jìn)站了，蜂擁的人群擠了過(guò)來(lái)，我隨著人流艱難往前，跟在后面的母親不知什么時(shí)候不見(jiàn)蹤影，我回頭大喊，人流的另一頭傳來(lái)了母親緊張的聲音：“跟緊你舅，別走散了?！蔽液途司撕貌蝗菀撞艛D上了火車，也許是到了年關(guān)的緣故，車上擠滿了打工回家的民工。看著包圍我的一張張陌生的臉，我突然有一種孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)，就像童年自顧貪玩，突然發(fā)現(xiàn)找不到母親，這時(shí)一股無(wú)名的沖動(dòng)牽引著我，我費(fèi)盡全身的力氣擠到了車窗前，用手擦著車窗上的霧氣，敲打著窗子，希望正在尋找我的母親能看到我，終于，母親找來(lái)了，向我揚(yáng)起了手。我的心一陣抽搐-----此刻我才發(fā)現(xiàn)我是如此地依戀她。我哭了，我清楚地感到淚水的沉重，開始是那么地?zé)幔髞?lái)竟那么涼。

⑦ 母親站在車窗下，我看到她的圍巾被風(fēng)吹散，頭上雪白一片，分不清是雪還是白發(fā)，我真想沖下去為母親系緊飄落的圍巾，抖落一身的雪花。我強(qiáng)咬住下唇，向母親伸出手去，從此以后，我們就是萬(wàn)水千山遙遙相望了啊。窗外的母親也已淚流滿面，她輕輕抬起了手，抬起了她那雙曾扶我走過(guò)十六載春秋的慈愛(ài)的手，隔著車窗向我伸來(lái)，去握我壓在車窗玻璃上的手，冰冷的車窗仿佛已不存在，我感覺(jué)到的，是母親指尖上傳來(lái)的那份溫柔。

15、第二段中“可是我太愛(ài)做夢(mèng)了”的“夢(mèng)”指的是（2分）

16、第三段中的畫線語(yǔ)句用了的寫作手法，其作用是（3分）

17、第四段中劃線語(yǔ)句用了的修辭手法，其作用是（3分）

18、第六段空白處應(yīng)填的詞語(yǔ)是（2分）

A、注視移動(dòng)B、凝視走動(dòng)C、凝望挪動(dòng)D、打量搬動(dòng)

19、第六段中“一股無(wú)名的沖動(dòng)牽引著我”，“無(wú)名的沖動(dòng)”實(shí)際指的是（2分）

20、第六段中“我清楚地感到淚水的沉重，開始是那么地?zé)?，后?lái)竟那么涼”，“淚水”為什么會(huì)“沉重”？又為什么會(huì)先“熱”后“涼”？（4分）

21、文章為什么以“指尖上的溫柔”為標(biāo)題？母親的手指和“我”隔著冰冷的車窗玻璃，“我為什么能感受到”指尖上傳來(lái)的那份溫柔？（4分）

答案：

4c5b6、我不為自己照路，卻為別人提供光明，如此一來(lái)別人容易看到我，不會(huì)撞我，這樣既保護(hù)了自己的安全、又幫助別人，也等于是幫助了自己。

7、①示例：革命英烈的業(yè)績(jī)、精神及其英名永存。

②示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路；你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。

③示例：革命先烈為了人民的事業(yè)，獻(xiàn)出了寶貴的生命。今天的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該加倍珍惜。

8、他尚未落伍

9、葉的茂盛花的凋零

10、元、馬致遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、夕陽(yáng)西下 , 斷腸人在天涯

11、這樣；突然；用鏈子拴；采、摘

12、A13、猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）

14、例：①我覺(jué)得文中的猴子對(duì)養(yǎng)之五年的老人有情有義，那么我們做人更應(yīng)該有情義。②我覺(jué)得文中的獵人富有同情心，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉(xiāng)人不但出錢掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見(jiàn)他們的善良與淳樸，這是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來(lái)回答。

15、夢(mèng)指渴望走進(jìn)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的大都市。

16、對(duì)比以父母親的反常表現(xiàn)，突出父母親舍不得“我”獨(dú)自遠(yuǎn)行和對(duì)“我”的疼愛(ài)之情。

17、比喻。形象的寫出了“我”臨走時(shí)興奮、激動(dòng)的心情。

18、C．

19、“一股無(wú)名的沖動(dòng)“是指”我“對(duì)母親的依戀。

20、淚水沉重是因?yàn)椤拔摇钡男某林兀拔摇钡男膶?duì)母親是如此的依戀。濃濃的依戀使“我”感到淚水既重又熱，后來(lái)感到淚水的涼，一是因?yàn)樘鞖鈬?yán)寒，二是因?yàn)椤拔摇币庾R(shí)到就要和母親分

21、文章以此為題目，一是因?yàn)槲恼陆Y(jié)尾那個(gè)感人至深的場(chǎng)面，窗外的母親的“指尖上傳來(lái)的那份溫柔”已深深印在我的腦海里，這也是全文最為感人的一幕，題目就是這一幕的濃縮；二是“指尖上的溫柔”集中體現(xiàn)了母女之間的深情；三是以此為題非常吸引人。

第五篇：上海市初三語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試C卷參考答案（共）

上海市初三語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試C卷參考答案

一、文言文（40分）

（一）（15分。每小題3分，錯(cuò)一字扣1分，扣完為止）

? 清泉石上流 2.萬(wàn)籟此俱寂 3.為伊消得人憔悴 4.予觀夫巴陵勝狀 5.皆若空游無(wú)所依

（二）（4分）

6．（2分）蘇軾（蘇東坡）詞牌 7．（2分）B

（三）（9分）

8．（3分）能夠在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過(guò)錯(cuò)，并且傳入我的耳朵的人，受到下等的獎(jiǎng)賞。9．（3分）從諫如流 10．（3分）D

（四）（12分）

11．（4分）（1）不久（2）閱覽 12．（3分）B 13．（5分）請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)（2分）知不足而努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都不晚。（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）（17分）

15.（2分）一個(gè)以藝術(shù)展覽、藝術(shù)品展示交易、文化演藝、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、精品酒店等為主導(dǎo)功能的公共活動(dòng)區(qū)域

16.（3分）列數(shù)字 具體準(zhǔn)確地說(shuō)明八萬(wàn)噸筒倉(cāng)的規(guī)模雄偉

17.（3分）在延續(xù)和保護(hù)其歷史價(jià)值和文化意義的基礎(chǔ)上，演繹新的內(nèi)涵。

18.（3分）【丁】（1分）插入句介紹的是筒倉(cāng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，【丁】處前句是介紹的是筒倉(cāng)外部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與插入句有著從外到內(nèi)的說(shuō)明順序（2分）

19．（9分）（1）八萬(wàn)噸筒倉(cāng)的地理位置與建造年代；（2）八百萬(wàn)筒倉(cāng)的歷史價(jià)值和文化意義（或“八百萬(wàn)筒倉(cāng)的保留意義和改造原則”）（3）八百萬(wàn)筒倉(cāng)改造的亮點(diǎn)所在

（二）（23分）20．（2分）我的父親 21．（8分）

（1）“我”離家出走，父親毫無(wú)挽留之意。(2)父親宣布“我”的課外書可供全班閱讀。（3）“我”明明很聰明父親卻把“我”說(shuō)得一無(wú)是處。（4）“我”大學(xué)畢業(yè)，父親要我回家鄉(xiāng)接班做教師。22.（3分）熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育嚴(yán)厲

23．（7分）這兩句寫出了村民對(duì)開豪車的“我”和對(duì)鄉(xiāng)村老教師（“我”的父親）截然不同的態(tài)度，表現(xiàn)出鄉(xiāng)人對(duì)父親的敬重，從側(cè)面烘托出默默獻(xiàn)身農(nóng)村教育的父親具有高尚的師德和人格的魅力。

24．（3分）雖然“我”考上名牌大學(xué)事業(yè)有成，但是村民們對(duì)父親的敬重，深深觸動(dòng)了“我”，令“我”羞愧。

三．綜合運(yùn)用（10分）

25.（2分）喝粥的好處和誤區(qū)（或“粥之營(yíng)養(yǎng)”“粥與養(yǎng)生”“食粥誤區(qū)”）26.（6分）(1)（1分）您的同事沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。

(2)（2分）海鮮粥味道鮮美，還富含優(yōu)質(zhì)蛋白，特別有利于術(shù)后病人恢復(fù)傷口。(3)（3分）奶奶有糖尿病，雜糧粥能延緩食物的消化速度，令血糖升得慢。

27.（2分）每100克米飯所含熱量是每100克粥所含熱量的近3倍，要減肥就少吃米飯多喝粥。四．寫作（60分）

28．（60分）參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分