第一篇：第二單元 1、職業(yè)體驗(yàn)場(chǎng)

第二單元 職業(yè)體驗(yàn)場(chǎng) 1我的家族職業(yè)樹

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

我們每個(gè)人從小都要樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，世界觀，這樣才能確立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并朝著自己的職業(yè)理想去努力。學(xué)生家族中的成員所從事的職業(yè)種類，以及他們對(duì)工作的看法，影響著孩子們的職業(yè)選擇。本次活動(dòng)意在通過對(duì)家族職業(yè)樹的探索，幫助學(xué)生了解家人對(duì)自己的職業(yè)期待，發(fā)掘自己的職業(yè)目標(biāo)，確立自己的職業(yè)理想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：

1、學(xué)生完成《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》中的“任務(wù)單“

2、思考自己的職業(yè)理想和實(shí)際行動(dòng)，為設(shè)計(jì)《職業(yè)理想卡》作準(zhǔn)備。教師：

1、事先布置學(xué)生調(diào)查家里的親戚，了解他們所從事的職業(yè)，以及職業(yè)特點(diǎn)。

2、提醒學(xué)生采訪時(shí)進(jìn)行拍照、攝像等，采訪后進(jìn)行微視頻、PPT等資料制作，并保存到U盤，或上傳到網(wǎng)盤，以備課堂上使用。

3、收集各種職業(yè)的情況與特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種職業(yè)的興趣與期待，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)選擇職業(yè)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)《職業(yè)情況調(diào)查表》，并用自己設(shè)計(jì)的表格調(diào)查采訪家里的親戚，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和口語(yǔ)交際能力，并學(xué)會(huì)與同學(xué)分享交流實(shí)踐成果。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì) 養(yǎng)學(xué)生收集整理數(shù)據(jù)的能力，在生活中發(fā)現(xiàn)、整理、歸類的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)的知識(shí)為生活所用。

3、通過制作PPT、微電影等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手制作能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)搜索、調(diào)查采訪等方法；了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，選擇自0喜歡的、適合自己的職業(yè)目標(biāo)，擬制《職業(yè)理想卡》，發(fā)展自主能力。

活動(dòng)過程：

第一階段：教師講述故事導(dǎo)人活動(dòng)。教師先講述一個(gè)有關(guān)狄更斯的故事《理想的宮殿》（參見《能量加油站》欄目的“小故事”），激發(fā)學(xué)生的興趣。然后導(dǎo)人 ： 同學(xué)們，你的理想是什么？你長(zhǎng)大了想干什么？ 你知道自己家族中的成員都從事什么工作嗎？你對(duì)他們的工作有什么看法呢？他們對(duì)你又有什么期望呢？讓我們藉由對(duì)家族職業(yè)樹的探索，來幫助你了解家人對(duì)你的職業(yè)期待，確立你自己的職業(yè)理想吧。

設(shè)計(jì)說明 ：興趣是最好的老師。聽故事是學(xué)車最感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)： 從故事中引出本次主題，讓學(xué)生感到輕松、愉快、有趣，又激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，可謂一箭雙雕。

第二階段學(xué)生按任務(wù)單進(jìn)行實(shí)踐。

引導(dǎo)學(xué)生按照《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》中本主題活動(dòng)“任務(wù)單“里的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)老師要根據(jù)本班學(xué)生的情況作適當(dāng)引導(dǎo)，有的只需布置，有的需要作一些指導(dǎo)，還有的需要給予技術(shù)支持。建議大家關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生采訪中可能會(huì)遇到一些問題，教師要事先提醒，如 ； 先列好采訪提綱，再進(jìn)行采訪 ； 采訪時(shí)要注意儀表儀態(tài)，注意禮貌用語(yǔ)等。然后再按鼕求填寫《我的家族職業(yè)樹》。

2· 學(xué)生可能不太會(huì)整理數(shù)據(jù)資料，提醒他們要先把自己采訪時(shí)的數(shù)據(jù)收集起來，然后進(jìn)行整理歸類，最后再填寫《職業(yè)情況調(diào)查表》。

3． 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的采訪需要選擇拍攝的方式，然后選擇自己喜歡的或者合適的形式，來制作采訪課件。RPT的制作方法，在信息技術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過，學(xué)生應(yīng)該掌握。對(duì)于難度較大的，如拍攝微電影等，可以請(qǐng)學(xué)校的信息技術(shù)老師給予孩子們指導(dǎo)，通過具體的實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

4． 準(zhǔn)備過程中要提醒學(xué)生將自己制作的電子課件隨時(shí)保存到 U 盤，或者上傳到網(wǎng)盤，以免丟失。小組內(nèi)的同學(xué)也可以合作完成，互相幫助，互相提醒。

第三階段：我們來交流。

1.小交流。教師先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的采訪記錄和自己填寫的思維導(dǎo)圖《我的家族職業(yè)樹》內(nèi)容，用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括，在小組內(nèi)交流一下家人的職業(yè)情況。教師也可以示范介紹，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)生該怎樣表達(dá)自己的采訪內(nèi)容拋磚引玉。2．小統(tǒng)計(jì)。一先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己填寫好的《職業(yè)情況調(diào)查表》進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，得出家人喜歡的職業(yè)和不太滿意的職業(yè)然后進(jìn)行匯總，繪制出統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)自己掌握的制作圖表的方法，可以用線形圖、條形圖、餅狀圖，或者柱狀圖，只要能清楚地表達(dá)就可以了。如：下圖的柱狀圖，可以清晰地看出爺爺、奶奶、媽媽對(duì)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位很滿意，而爸爸比較喜歡冒險(xiǎn)，更鐘情于自由職業(yè)。這樣的圖表讓大家一目了然。

3· 小討論。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意組織好，將學(xué)生分成幾個(gè)小組來充分交流與討論。

4、小分享。這個(gè)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生分享家族中親戚的看法，更要鼓勵(lì)學(xué)生自己去評(píng)價(jià)各種職業(yè)的特點(diǎn)、利弊。評(píng)價(jià)的角度要多樣，不要拘泥于固定格式，可以是自己上網(wǎng)查找的，可以是采訪調(diào)查的，可以是聽同學(xué)家長(zhǎng)介紹的??分享時(shí)可以口頭介紹，也可以借助采訪錄像等，但教師要注意培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)、態(tài)度大方、與觀眾有眼神交流等口語(yǔ)交際能力。

第四階段：我們來規(guī)劃。

經(jīng)過前期的采訪、調(diào)查、整理、統(tǒng)計(jì)、歸類，學(xué)生已經(jīng)基本了解了各種職業(yè)的特點(diǎn)、利弊，現(xiàn)在可以來規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)了。

教師要利用課堂，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)可以按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行 ：

問一問：

這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)詢問家人對(duì)自己的職業(yè)期待，虛心地聽取他們對(duì)這些職業(yè)的看法，以便幫助自己更好地了解各種 職業(yè)的特點(diǎn)、性質(zhì)和意義。

說一說：

這個(gè)環(huán)節(jié)教師要進(jìn)行引導(dǎo)，告訴學(xué)生 ： 職業(yè)理想不分好壞，也沒有等級(jí)之分。只要是為了祖國(guó)的振興，為人民造福，為了社會(huì)的進(jìn)步，那就是偉大的理想！

不管我們將來干什么，我們一定都是滿足社會(huì)的需要，祖國(guó)的需要。每種職業(yè)都有自身的價(jià)值與意義，我們要選擇自己喜歡的、適合自己的、能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的職業(yè)，這樣才能快樂地工作但是；對(duì)于那些自己不喜歡的、苦的、工資低的職業(yè)，我們也要尊重。如果自己一旦選擇了這樣的職業(yè)，那也要坦然接受，學(xué)會(huì)“做一行，愛一行”，因?yàn)椤叭倭?，行行出狀元“。這樣可以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的職業(yè)觀；價(jià)值觀，逐步增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

第五階段：活動(dòng)拓展。

有了遠(yuǎn)大的理想，就有了明確的奮斗目標(biāo)。更重要的是要為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而不懈努力！那么，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，同學(xué)們準(zhǔn)各怎樣做呢？ 小組內(nèi)談一談。這樣引導(dǎo)學(xué)生從理想回到現(xiàn)實(shí)，從眼前的、力所能及的事做起，激發(fā)他們發(fā)憤學(xué)習(xí)的積極性，以實(shí)現(xiàn)人生理想。

老師；理想雖然沒有好壞、對(duì)錯(cuò)、貴賤之芬，但如果一個(gè)人樹立這個(gè)理想的目的是“為人民服務(wù)”，是對(duì)別人有益的，那么他的人生將會(huì)很有意義。那我們應(yīng)該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？ 出示各個(gè)領(lǐng)域名人理想成真的資料（參見《能量加油站》欄目的“名人職業(yè)理想成真的事跡”）讓學(xué)生欣賞。

畫一畫：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好，結(jié)合自己的實(shí)際行國(guó)設(shè)計(jì)一張《職業(yè)理想卡》，寫在成長(zhǎng)記錄卡

（四）上，激勵(lì)自己。

第六階段：活動(dòng)總結(jié)

理想是還沒有實(shí)現(xiàn)的東西，職業(yè)理想是對(duì)未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天。

第二篇：第三單元 職業(yè)世界體驗(yàn)(修改)

第三單元 職業(yè)世界體驗(yàn)

作為高中生的“我”，該如何去了解職業(yè)類型？認(rèn)識(shí)工作崗位？澄清職業(yè)價(jià)值？……通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你可以了解我國(guó)的職業(yè)分類大典，認(rèn)識(shí)專業(yè)與職業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,了解工作崗位的內(nèi)涵，在職業(yè)選擇時(shí)作出科學(xué)的判斷，提高對(duì)職業(yè)世界的理性認(rèn)識(shí)。

第一節(jié) 了解職業(yè)類型

一、生涯案例

高二（3）班的小明很苦惱，要文理分科了，自己各科學(xué)習(xí)成績(jī)處在中等以上，但總覺得自己沒有什么特別的愛好。爸爸說讀理科選擇大學(xué)的機(jī)會(huì)多，媽媽說學(xué)文科今后生活質(zhì)量要高?？勺约阂恢蹦貌欢ㄖ饕猓恢涝撨x擇什么專業(yè)去就讀，也不清晰將來希望到什么樣的崗位上去工作？小明陷入了苦悶之中。有一天，他突然問同桌“你了解職業(yè)嗎？你知道職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系嗎？”

二、各抒己見

1、你能幫小明解答嗎？

2、你有心儀的職業(yè)崗位么？你如何理解專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)工作的匹配度？

三、生涯認(rèn)知

職業(yè)——

是人們參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。通俗地說，具備收入合法、穩(wěn)定、具有一定社會(huì)責(zé)任的專業(yè)化工作或者崗位才能稱之為職業(yè)。職業(yè)分類——

以我國(guó)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》為例，它將我國(guó)職業(yè)歸為8大類、66中類、413小類、1838細(xì)類（職業(yè)）。8個(gè)大類依次為： 第一大類：國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)事業(yè)單位管理人員。主要有：國(guó)家機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人，黨群組織負(fù)責(zé)人，企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人。

第二大類：各類專業(yè)、專業(yè)技術(shù)人員。主要有：科學(xué)技術(shù)人員，工程、農(nóng)林技術(shù)人員，科技管理與輔助人員，飛機(jī)、船舶技術(shù)人員，衛(wèi)生技術(shù)人員，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)人員，法律工作人員，教學(xué)人員，體育工作人員，文化工作人員，宗教工作者。

第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，（職員）。主要有：行政辦事人員，政治、保衛(wèi)工作人員，郵電工作人員。

第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員。主要有：售貨人員、采購(gòu)員和供銷人員、收購(gòu)人員、經(jīng)紀(jì)人和有關(guān)人員等商業(yè)工作人員，服務(wù)員、廚師和炊事員、導(dǎo)游員、生活日用品修理人員等服務(wù)性工作人員。

第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員。主要有：農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者、林業(yè)勞動(dòng)者、牧業(yè)勞動(dòng)者、漁業(yè)勞動(dòng)者、狩獵業(yè)勞動(dòng)者、農(nóng)業(yè)機(jī)械操作人員等。

第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸、設(shè)備操作人員及有關(guān)人員。主要有：生產(chǎn)工人、工段長(zhǎng)、建筑工人、油漆工人、印刷工人和有關(guān)人員，駕駛員、廣播電臺(tái)（站）錄音人員和電影放映員，裝卸工和有關(guān)設(shè)備操作工，檢驗(yàn)、計(jì)量、試驗(yàn)、分析工人和有關(guān)人員等。

第七大類：軍人。

第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員。專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系——

教育部將高校的專業(yè)分為11大類：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)，每個(gè)大類又包含很多的專業(yè)類別。隨著社會(huì)發(fā)展，教育部各高校還要根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，新增專業(yè)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不同專業(yè)會(huì)設(shè)置不同的課程，其知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐機(jī)會(huì)也各不相同，專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)崗位的選擇有一定的影響。因而，要重視專業(yè)的選擇，了解專業(yè)與職業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

一個(gè)專業(yè)方向?qū)?yīng)一種職業(yè)群。比如數(shù)控機(jī)床專業(yè)對(duì)應(yīng)的是數(shù)控機(jī)床的操作與維護(hù)人員職業(yè)；烹飪專業(yè)對(duì)應(yīng)的是廚師職業(yè)。

一個(gè)專業(yè)方向?qū)?yīng)多種職業(yè)群。寬口徑、厚基礎(chǔ)就是指這類專業(yè)。如經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，可以從事企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、新聞?dòng)浾?、策劃營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)分析、高校教師等多種職業(yè)。

多種專業(yè)可以對(duì)應(yīng)某一種職業(yè)群。這類職業(yè)一般屬于管理型的職業(yè)。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞、中文、哲學(xué)、歷史等許多專業(yè)都可以去做新聞?dòng)浾?。這是一條就業(yè)面比較寬泛的學(xué)業(yè)路線。

認(rèn)識(shí)專業(yè)與職業(yè)存在的相關(guān)性，有利于進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃，并在專業(yè)選擇時(shí)就有明確的職業(yè)選擇方向，避免走彎路，甚至入錯(cuò)行。

四、生涯探究

探究一：訪問一位學(xué)友，請(qǐng)他（她）談?wù)勊ㄋ┧?jīng)歷的專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的關(guān)系。

探索二：請(qǐng)以一位臨時(shí)記者的職業(yè)身份，尋訪一位在事業(yè)上讓你敬佩的親友，就下列問題進(jìn)行訪談，并寫出訪談報(bào)告（不少于800字）。

你這份職業(yè)的名稱? 你從事這份職業(yè)的時(shí)間？你轉(zhuǎn)過崗嗎？是什么原因讓你轉(zhuǎn)崗？轉(zhuǎn)崗后產(chǎn)生什么想法？在從事職業(yè)的過程中你個(gè)人什么方面的智能優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最佳狀態(tài)？你最得你所選擇的這份職業(yè)對(duì)社會(huì)有哪些貢獻(xiàn)？你認(rèn)為干好這份職業(yè)的核心要素是什么？為什么？你是如何展望這份職業(yè)的發(fā)展前景的？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)我這位高中生職業(yè)選擇的建議？

五、拓展視野

未來我國(guó)的高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的10大趨勢(shì)預(yù)測(cè)：

1、計(jì)算機(jī)、通信、電子等信息類專業(yè)將繼續(xù)走高，但“火爆”場(chǎng)面會(huì)降溫，其職業(yè)前景仍然樂觀

2、金融、財(cái)經(jīng)、政法類專業(yè)投資回報(bào)率較高，但風(fēng)險(xiǎn)猶在

3、生命科學(xué)類專業(yè)有可能異軍突起，創(chuàng)造新的亮點(diǎn)

4、環(huán)境科學(xué)類、土木建筑類、管理類、外語(yǔ)類專業(yè)社會(huì)需求將大大增加

5、機(jī)械類、材料類、化工類、儀表類、紡織類等工科專業(yè)需求平穩(wěn)，不會(huì)出現(xiàn)需求滑坡現(xiàn)象。

6、文史哲畢業(yè)生面臨挑戰(zhàn)

7、數(shù)理化類畢業(yè)生重新“吃香”

8、農(nóng)業(yè)類專業(yè)回升有望，林業(yè)類專業(yè)柳暗花明

9、醫(yī)學(xué)類、師范類畢業(yè)生“重心”下移

10、藝術(shù)類畢業(yè)生不再是陽(yáng)春白雪，更多地走向大眾。了解職業(yè)信息的方法——

親戚朋友訪談中了解職業(yè) 充分利用身邊的資源，可以在基本了解信息的基礎(chǔ)上，制訂一些訪談?dòng)?jì)劃，了解各種不同行業(yè)職業(yè)，同時(shí)也可以了解自己感興趣的職業(yè)的相關(guān)情況，如該職業(yè)需要的知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)內(nèi)容薪資，福利、工作環(huán)境、發(fā)展空間等。還可以了解訪談對(duì)象對(duì)工作的滿意度，如果重新選擇，會(huì)選擇什么工作？為什么？以及對(duì)自己的忠告等。

通過廣泛閱讀中了解職業(yè) 看戲劇和人物傳記，思考里面的人物在其職業(yè)生涯中都做些什么。特別是人物傳記，是很好的職業(yè)啟蒙教材，有人看了《凡.高傳》當(dāng)了畫家，有人《李嘉誠(chéng)傳》可能當(dāng)了企業(yè)家??想想你喜歡的職業(yè)里有什么名人，或者你崇拜的人物，利用周末去一趟書店或圖書館，到陳列人物傳記的書架前作一個(gè)調(diào)查，看自己是否會(huì)對(duì)他們從事的職業(yè)產(chǎn)生興趣。另外，職業(yè)規(guī)劃或人力資源等圖書類別區(qū)域，也會(huì)找到一些書籍提供職業(yè)方面的相關(guān)信息，這些書籍或許比較抽象，但是非常專業(yè)，靜心閱讀一定會(huì)有收獲。

通過看電影電視了解職業(yè) 留心觀察，很多電影、電視節(jié)目也能讓我們獲取職業(yè)信息。特別是電視訪談?lì)惞?jié)目，都會(huì)涉及主人公從事的職業(yè)經(jīng)歷。比如中央臺(tái)的《財(cái)富故事會(huì)》，《藝術(shù)人生》，湖南衛(wèi)視的《背后的故事》、《魯豫有約》等每期都會(huì)邀請(qǐng)不同職業(yè)的人談人生、說經(jīng)歷，還有江蘇衛(wèi)視的《職來職往》浙江衛(wèi)視《資本相親會(huì)》也會(huì)給我們?cè)诹私饴殬I(yè)需求和發(fā)展的一些趨勢(shì)。通過招聘網(wǎng)站了解職業(yè) 雖然高學(xué)生離上招聘網(wǎng)站找工作還很遠(yuǎn)，但提前上去看看有些什么職位，并了解自己所感興趣的職位對(duì)人才的要求，對(duì)了解職業(yè)及尋找自己感興趣的職業(yè)很有幫助。人才網(wǎng)站形形色色，避免上當(dāng)受騙，我們要選擇上正規(guī)的人才招聘網(wǎng)如：

前程無憂網(wǎng)是http://004km.cn/ 中華英才網(wǎng)是http://004km.cn/ 智聯(lián)招聘網(wǎng)是http://004km.cn/ 還有南方人才網(wǎng)，中國(guó)人才熱線，齊魯人才網(wǎng)等這優(yōu)秀招聘網(wǎng)站。還有地方上的人才網(wǎng)如：嘉興人才人力網(wǎng)http://004km.cn/等。

在基本了解自己的興趣傾向后，可以在網(wǎng)站上瀏覽相應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)與要求，對(duì)職業(yè)有更深入和理性的認(rèn)識(shí)。還可以利用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)一些專業(yè)人士，比如職業(yè)論壇或者行業(yè)博客上專業(yè)人士，給他們留言，發(fā)電子郵件，了解相關(guān)的職業(yè)信息，如他們是怎樣開始從事這項(xiàng)職業(yè)的？他們有什么建議？對(duì)于他們選擇的領(lǐng)域他們喜歡什么？不喜歡什么？對(duì)于這樣的職業(yè)還能在哪里獲得更多的信息？

體驗(yàn)招聘會(huì)了解職業(yè) 條件允許，可以去當(dāng)?shù)鼗蛘咄饷娴恼衅笗?huì)上去感受下，可以了解最近家鄉(xiāng)需要那些方面的人才，也可以了解現(xiàn)在用人單位對(duì)人才的要求，也可以了解行業(yè)的變化趨勢(shì)，也可以為自己的生涯規(guī)劃提供一些意見和方向。

你可以嘗試用這些方法了解下自己的職業(yè)傾向，并記錄，為生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備工作！

第二節(jié)

認(rèn)識(shí)工作崗位

一、生涯案例

邵和梁是同班同學(xué)，她們一直是好朋友，可有一天她們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，原來邵的媽媽是主任記者，在廣電局上班，梁的媽媽是副編審，在出版社工作，她們很佩服自己的媽媽，都覺得自己的媽媽最棒，誰(shuí)也說服不了誰(shuí)?；丶液?，各自把爭(zhēng)執(zhí)的經(jīng)過和自己的看法告訴了媽媽，想爭(zhēng)得媽媽的支持，不料，各自的媽媽聽了她倆的爭(zhēng)議后，不約而同都哈哈大笑“傻孩子，你們的媽媽其實(shí)是一樣的，都是平常人，只是崗位不同而已??”

二、各抒己見

1、你是怎么理解小邵和小梁媽媽說的“一樣的”？

2、在選擇職業(yè)的時(shí)候，你覺得怎么處理職業(yè)類別和崗位差異 的關(guān)系？

三、生涯認(rèn)知 崗位的涵義及特點(diǎn)——

崗位，也即職位，它是根據(jù)單位、企業(yè)、組織目標(biāo)需要設(shè)置的具有一定工作量的單元，是職權(quán)和相應(yīng)責(zé)任的統(tǒng)一體。職位具有三個(gè)要素：崗位職務(wù)，指規(guī)定擔(dān)任的工作或?yàn)閷?shí)現(xiàn)某一目的而從事的明確的工作行為；崗位職權(quán)，依法賦予職位的某種權(quán)利，以保證履行職責(zé)，完成工作任務(wù)；崗位責(zé)任，指擔(dān)任一定職務(wù)的人對(duì)某一工作的同意或承諾。崗位有著自身的特點(diǎn)：是以事（工作）為中心而設(shè)置的，不因人而轉(zhuǎn)移；崗位數(shù)量根據(jù)任務(wù)量大小而具有一定有限性；由于崗位具有專業(yè)性和層次性，絕大多數(shù)職崗位都可以按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行分類分級(jí)。所以崗位設(shè)置的基本原則：因事設(shè)崗。

崗位分類——

所謂崗位分類，起源于美國(guó)，就是將所有的工作崗位即職位，按工作性質(zhì)分為若干職組、職系（從橫向上看）；然后按責(zé)任輕重、工作難易、所需資格條件和工作環(huán)境等因素劃分為若干職級(jí)、職等（從縱向是看），對(duì)每一職位給予準(zhǔn)確的定義和描述，可以制成職位說明書，以此作為對(duì)聘用人員管理的依據(jù)。見新聞、出版業(yè)的崗位分類圖。

崗位分類的作用主要是體現(xiàn)合理支付報(bào)酬的依據(jù)，是考試錄用科學(xué)化的依據(jù)，可以增加人員培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性，更有利于人員升遷、晉級(jí)、調(diào)轉(zhuǎn)的管理，有利于制定人事預(yù)算，有利于調(diào)整編制、提高效率，當(dāng)然崗位分類的也為國(guó)家制定就業(yè)和高校招生計(jì)劃提供重要依據(jù)。

認(rèn)識(shí)崗位與生涯規(guī)劃的關(guān)系——

首先，認(rèn)識(shí)崗位，是奏響生涯規(guī)劃的前奏曲。認(rèn)識(shí)了工作崗位，就能了解工作規(guī)范或任職資格，即任職者要?jiǎng)偃卧擁?xiàng)工作必須具備的資格，其主要內(nèi)容包括：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)經(jīng)歷、職業(yè)品德、崗位技能等，有助于高中生對(duì)職業(yè)世界作進(jìn)一步的了解，為規(guī)劃職業(yè)生涯呈現(xiàn)了詳實(shí)而具體的內(nèi)容。

只有充分認(rèn)識(shí)崗位的任職條件，才有利于增加學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)律，改善個(gè)人在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思想品德和職業(yè)道德，為將來職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的養(yǎng)成尋找方向，為規(guī)劃職業(yè)生涯奠定了良好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。

其次，生涯規(guī)劃，為順利上崗鋪路搭橋。

規(guī)劃職業(yè)生涯，就是根據(jù)感興趣的職業(yè)目標(biāo)，有條不紊、按部就班地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系、學(xué)會(huì)專業(yè)選擇，盡早地從知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)等方面錘煉自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為順利上崗鋪路搭橋，搭建高速通道。

新課程注重高中生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此需要充實(shí)好自己的業(yè)余生活，積極參與選修課程的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，并從中體驗(yàn)各個(gè)崗位的合作和責(zé)任，做一個(gè)有能力、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人，認(rèn)識(shí)崗位，實(shí)踐生涯規(guī)劃，為生涯發(fā)展錘煉基本技能。

四、生涯探究

探究一：到父母工作的單位，了解單位崗位分類和設(shè)置，并作出圖示。探究二：如果學(xué)校有社團(tuán)活動(dòng)，了解學(xué)校社團(tuán)的運(yùn)行模式，并分析其中一個(gè)社團(tuán)崗位的設(shè)置，提出改進(jìn)的意見。

五、拓展視野

我國(guó)公職人員的分類制度

我國(guó)于1993年8月頒布了《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》，2006年6月1日起執(zhí)行的新的《公務(wù)員法》明確規(guī)定國(guó)家行政機(jī)關(guān)實(shí)行職位分類制度

公務(wù)員職位類別按照公務(wù)員職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。國(guó)務(wù)院對(duì)于具有職位特殊性，需要單獨(dú)管理的，可以增設(shè)其他職位類別。各職位類別的適用范圍由國(guó)家另行規(guī)定。

國(guó)家根據(jù)公務(wù)員職位類別設(shè)置公務(wù)員職務(wù)序列。

公務(wù)員職務(wù)分為領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次分為：國(guó)家級(jí)正職、國(guó)家級(jí)副職、省部級(jí)正職、省部級(jí)副職、廳局級(jí)正職、廳局級(jí)副職、縣處級(jí)正職、縣處級(jí)副職、鄉(xiāng)科級(jí)正職、鄉(xiāng)科級(jí)副職。

非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次在廳局級(jí)以下設(shè)置。

綜合管理類的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)根據(jù)憲法、有關(guān)法律、職務(wù)層次和機(jī)構(gòu)規(guī)格設(shè)置確定。

綜合管理類的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)分為：巡視員、副巡視員、調(diào)研員、副調(diào)研員、主任科員、副主任科員、科員、辦事員。

公務(wù)員的職務(wù)應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的級(jí)別。公務(wù)員的職務(wù)與級(jí)別是確定公務(wù)員工資及其他待遇的依據(jù)。公務(wù)員的級(jí)別根據(jù)所任職務(wù)及其德才表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)和資歷確定。公務(wù)員在同一職務(wù)上，可以按照國(guó)家規(guī)定晉升級(jí)別。

公務(wù)員級(jí)別由低至高依次為二十七級(jí)至一級(jí)。

公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次與級(jí)別的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：國(guó)家級(jí)正職：一級(jí)；國(guó)家級(jí)副職：四級(jí)至二級(jí)；省部級(jí)正職：八級(jí)至四級(jí)；省部級(jí)副職：十級(jí)至六級(jí)；廳局級(jí)正職：十三級(jí)至八級(jí)；廳局級(jí)副職：十五級(jí)至十級(jí)；縣處級(jí)正職：十八級(jí)至十二級(jí)；縣處級(jí)副職：二十級(jí)至十四級(jí)；鄉(xiāng)科級(jí)正職：二十二級(jí)至十六級(jí)；鄉(xiāng)科級(jí)副職：二十四級(jí)至十七級(jí)。副部級(jí)機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、副省級(jí)市機(jī)關(guān)的司局級(jí)正職對(duì)應(yīng)十五級(jí)至十級(jí)；司局級(jí)副職對(duì)應(yīng)十八級(jí)至十二級(jí)。

綜合管理類公務(wù)員非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)與級(jí)別的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：巡視員：十三級(jí)至八級(jí)；副巡視員：十五級(jí)至十級(jí)；調(diào)研員：十八級(jí)至十二級(jí)；副調(diào)研員：二十級(jí)至十四級(jí)；主任科員：二十二級(jí)至十六級(jí)；副主任科員：二十四級(jí)至十七級(jí)；科員：二十六級(jí)至十八級(jí)；辦事員：二十七級(jí)至十九級(jí)。副部級(jí)機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、副省級(jí)市機(jī)關(guān)的巡視員對(duì)應(yīng)十五級(jí)至十級(jí)；副巡視員對(duì)應(yīng)十八級(jí)至十二級(jí)。

對(duì)我國(guó)公職人員分類制度的基本評(píng)價(jià)

㈠優(yōu)點(diǎn)

1、分類簡(jiǎn)單，易于操作實(shí)施。

2、既兼顧了我國(guó)傳統(tǒng)的品位分類方法，又吸收了現(xiàn)代職位分類的優(yōu)點(diǎn)，符合現(xiàn)代公共人力資源分類潮流

3、公務(wù)員分類中非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)序列的設(shè)立，滿足了我國(guó)行政機(jī)關(guān)中某些職位責(zé)任較大但又不承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任情況的需要，解決了我國(guó)行政機(jī)關(guān)不設(shè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)但有些職務(wù)又只有專業(yè)技術(shù)人員才能擔(dān)任的矛盾，體現(xiàn)了責(zé)酬一致的原則。㈡缺點(diǎn)

1、分類過于簡(jiǎn)單，科學(xué)化和規(guī)范化程度較低，屬于公共人力資源分類的初級(jí)階段。

2、分類范圍狹窄，僅局限于行政機(jī)關(guān)公務(wù)員，而其他系統(tǒng)的分類制度不夠完善。

3、我國(guó)所實(shí)行的職位分類僅是名義上的職位分類，缺乏具體的工作分析、職位評(píng)價(jià)和工作說明書等實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

4、我國(guó)的職位分類缺乏具體的規(guī)范性文件和正式法規(guī)，法制化程度低。

第三節(jié) 澄清職業(yè)價(jià)值

一、生涯案例

王凱今年要畢業(yè)了，她學(xué)的是美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。在校四年，她學(xué)習(xí)刻苦，品學(xué)兼優(yōu)，是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的靈魂人物，多次被評(píng)為美院的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。面臨就業(yè)，媽媽幫她在阿姨的公司找了一個(gè)財(cái)會(huì)工作。媽媽和阿姨都認(rèn)為，雖然王凱沒有學(xué)習(xí)這個(gè)財(cái)會(huì)專業(yè)，但是阿姨愿意教她，而且女孩子做財(cái)務(wù)既穩(wěn)定又有一定的發(fā)展前途，公司月薪3000元，一年以后還有提高，獲得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格后，其待遇就不用說了。于此同時(shí)，王凱毛遂自薦到一所廣告公司去求職了，最近這家廣告公司同意接受王凱做平面設(shè)計(jì)工作，月薪2000元。面對(duì)兩項(xiàng)選擇，王凱意志堅(jiān)定地回絕了阿姨的幫助，她對(duì)媽媽說“我心里裝著掂量職業(yè)價(jià)值的稱砣，請(qǐng)您別管我了?！?/p>

二、各抒己見

你覺得王凱的掂量職業(yè)秤砣是什么？你贊同王凱的選擇嗎？為什么？

三、生涯認(rèn)知

價(jià)值觀——

在日常生活中,經(jīng)常面臨著對(duì)與錯(cuò)、重要與不重要的選擇。稱量事物是與非、善與惡、重要與否的關(guān)鍵，是每個(gè)人心中的那桿稱砣，即價(jià)值觀。它是一個(gè)人對(duì)客觀事物（包括人、事、物）的意義和重要性作出判斷的一種較穩(wěn)定和持久的觀點(diǎn)。它會(huì)影響一個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和行為取向。價(jià)值觀的形成與個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境以及求學(xué)經(jīng)歷、交友狀況等有著密切的聯(lián)系。職業(yè)價(jià)值觀——

是指?jìng)€(gè)體對(duì)人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，以及對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。理想、信念、世界觀對(duì)于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價(jià)值觀上。

社會(huì)長(zhǎng)期的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)和個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀，決定了人們的職業(yè)期望，影響著人們對(duì)職業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇，決定著就業(yè)后的工作態(tài)度和勞動(dòng)績(jī)效水平，從而決定了人們的職業(yè)發(fā)展情況。對(duì)“哪個(gè)職業(yè)好？哪個(gè)崗位適合自己？從事某一項(xiàng)具體工作的目的是什么？”這類問題的回答，均是職業(yè)價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。職業(yè)價(jià)值觀類型——

有關(guān)學(xué)者將職業(yè)選擇時(shí)的價(jià)值判斷分為如下類型：興趣特長(zhǎng)型，以興趣和特長(zhǎng)作為選擇職業(yè)最重要的因素，希望從工作中得到樂趣。社會(huì)需求型，依據(jù)社會(huì)或組織的需要，為集體和社會(huì)作貢獻(xiàn)。自我實(shí)現(xiàn)型，工作能夠提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使自己的專業(yè)和能力得以全面運(yùn)用和施展，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。相對(duì)穩(wěn)定型，認(rèn)為工作相對(duì)穩(wěn)定，不必?fù)?dān)心經(jīng)常出現(xiàn)裁員和辭退現(xiàn)象，免于經(jīng)常奔波找工作。追求新意型，希望工作的內(nèi)容經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩、有創(chuàng)意，不單調(diào)枯燥。小康獲得型，希望工作能夠有效地改變自己的財(cái)務(wù)狀況，將薪酬獲得作為職業(yè)選擇地重要依據(jù)。權(quán)力地位型，認(rèn)為有較高的權(quán)力和地位會(huì)受人尊重，從而獲得滿足感。

職業(yè)價(jià)值觀，反映了個(gè)人對(duì)某種職業(yè)優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺度。高中生越早清晰自己的價(jià)值觀是什么，在面臨人生重要決定或職業(yè)選擇時(shí)，就越能為自己做出確切的選擇，排除職業(yè)偏見對(duì)自己生涯規(guī)劃的影響，消除社會(huì)上如享樂主義、拜金主義、極端利己主義等一些被扭曲了的價(jià)值觀對(duì)生涯規(guī)劃的消極影響，有助于確立生活目標(biāo)，理清自己未來的發(fā)展方向。

四、生涯探究

探究一：根據(jù)附錄中的奧爾波特價(jià)值觀量表（詳見附錄）對(duì)自己的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行測(cè)量，分析、了解自己的職業(yè)價(jià)值觀念傾向。

觀看2012感動(dòng)中國(guó)人物——為氣象觀測(cè)做出巨大貢獻(xiàn)的海軍氣象工程師李文波，在南海默默守礁二十年的事跡的視頻。談?wù)劺钗牟ǖ穆殬I(yè)價(jià)值觀。討論：在平凡的職業(yè)中如何實(shí)現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)心中的最美境界。

五、拓展視野

職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試量表

說明：下面有52道題目，每個(gè)題目都有5個(gè)備選答案，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況或想法，在題目后面圈出相應(yīng)字母，每題只能選擇一個(gè)答案，通過測(cè)驗(yàn)，你可以大致了解自己的職業(yè)價(jià)值觀念傾向。A，非常重要B，比較重要C，一般 D，較不重要E，很不重要；

1，你的工作必須經(jīng)常解決新的問題。

2，你的工作能為社會(huì)福利帶來看得見的效果。3，你的工作獎(jiǎng)金很高。

4，你的工作內(nèi)容經(jīng)常變換。5，你能在你的工作范圍內(nèi)自由發(fā)揮。

6，工作能使你的同學(xué)，朋友非常羨慕你。

7，工作帶有藝術(shù)感。8，你的工作能使人感覺到你是團(tuán)體的一份子。

9，不論你怎么干，你總能和大多數(shù)人一樣晉級(jí)和長(zhǎng)工資。

10，你的工作使你有可能經(jīng)常變換工作地點(diǎn)，場(chǎng)所或方式。

11，在工作中你能接觸到各種不同的人。

12，你的工作上下班時(shí)間比較隨便，自由。

13，你的工作使你不斷獲得成功的感覺。

14，你的工作賦予你高于別人的權(quán)力。

15，在工作中，你能試行一些自己的新想法。

16，在工作中你不會(huì)因?yàn)樯眢w或能力等因素，被人瞧不起。

17，你能從工作的成果中，知道自己做得不錯(cuò)。

18，你的工作經(jīng)常要外出，參加各種集會(huì)和活動(dòng)。19，只要你干上工作，就不再被調(diào)到其他意想不到的單位和工種上去。

20，你的工作能使世界更漂亮。

21，在你的工作中，不會(huì)有人常來打擾你。22.，只要努力，你的工資會(huì)高于其他同年齡的人，升級(jí)或長(zhǎng)工資的可能性比干其他工作大得多。

23，你的工作是一項(xiàng)對(duì)智力的挑戰(zhàn)。

24，你的工作要求你把一些事物管理得井井有條。

25，你的工作單位有舒適的休息室，更衣室，浴室及其他設(shè)備。

26，你的工作有可能結(jié)識(shí)各行各業(yè)的知名人物。

27，在你的工作中，能和同事建立良好的關(guān)系。

28，在別人眼中，你的工作是很重要的。29，在工作中你經(jīng)常接觸到新鮮的事物。

30，你的工作使你能常常幫助別人。

31，你在工作單位中，有可能經(jīng)常變換工作，32，你的作風(fēng)使你被別人尊重。

33，同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好，相處比較隨便。

34，你的工作會(huì)使很多人認(rèn)識(shí)你。35，你的工作場(chǎng)所很好，比如有適度的燈光，安靜，清潔的工作環(huán)境，甚至恒溫、恒濕等優(yōu)越的條件 36，在工作中，你為他人服務(wù)，使他人感到很滿意，你自己也很高興。

37，你的工作需要計(jì)劃和組織別人的工作。

38，你的工作需要敏銳的思考。39，你的工作可以使你獲得較多的額外收入，比如，常發(fā)實(shí)物，常購(gòu)買打折扣的商品，常發(fā)商品的提貨卷，有機(jī)會(huì)購(gòu)買進(jìn)口貨等。

40，在工作中你不受別人差遣的。

41，你的工作結(jié)果應(yīng)該是一種藝術(shù)而不是一般的產(chǎn)品。42，在工作中不必?fù)?dān)心回因?yàn)樗龅氖虑轭I(lǐng)導(dǎo)不滿意，而受到訓(xùn)斥或經(jīng)濟(jì)懲罰。

43，在你的工作中能和領(lǐng)導(dǎo)有融洽的關(guān)系。

44，你可以看見你的努力工作的成果。

45，在工作中常常要你提出許多新的想法。

46，由于你的工作，經(jīng)常有許多人來感謝你。

47，你的工作成果常常能得到上級(jí)，同事或社會(huì)的肯定。48，在工作中，你可能做一個(gè)負(fù)責(zé)人，雖然可能只領(lǐng)導(dǎo)很少的人，你信奉“寧做兵頭，不做將尾“的俗語(yǔ)。49，你從事的那種工作，經(jīng)常在報(bào)刊，電視中被提到，因而在人們的心目中很有地位。

50，你的工作有數(shù)量可觀的夜班費(fèi)，加班費(fèi)，保健費(fèi)或營(yíng)養(yǎng)費(fèi)。

51，你的工作比較輕松，精神上也不緊張。52，你的工作需要和影視，戲劇，音樂，美術(shù)，文學(xué)等藝術(shù)打交道。

第三篇：職業(yè)體驗(yàn)

職業(yè)體驗(yàn)心得體會(huì)

三 年 一 班

張聰慧

職業(yè)體驗(yàn)心得體會(huì)

在這炎熱的夏天，火辣辣的太陽(yáng)照射著大地，熱的人們喘不過氣來，但這絲毫不影響我和媽媽去“橙想世界”參加職業(yè)體驗(yàn)的心情。

職業(yè)體驗(yàn)是一種讓孩子們模擬成人工作的游戲，當(dāng)一項(xiàng)工作完成后，既可以領(lǐng)到工資，工資可以用于下次購(gòu)票使用；還能積攢得分卡，換取更大的禮物。

剛走進(jìn)“橙想世界”的大門，哇！這里人山人海，熱鬧非凡，到處是排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，原來這里都是準(zhǔn)備體驗(yàn)工作的孩子們。我看到這一幕，更是激動(dòng)，恨不得立馬開始我的“體驗(yàn)之旅”。

我先挑了一個(gè)人少的地方，那就是航空公司。來到航空公司我要體驗(yàn)的是飛行員的職業(yè)，我先在候機(jī)大廳里排隊(duì)等候，一會(huì)兒工作人員給我和小朋友們換上了航空公司的制服，戴上飛行帽，空姐手拖拉桿箱，我一下子感覺自己神氣極了，簡(jiǎn)直就是一位真的飛行員了。我們排著整齊的隊(duì)伍登上了飛機(jī)，我坐在飛行員的座位上心里得意洋洋。在工作人員的指導(dǎo)下，很快就掌握了駕駛飛機(jī)的要領(lǐng)。我緊緊的握住方向盤，輕輕地往后一拉，飛機(jī)平穩(wěn)地從跑到上起飛了，飛過屋頂，越過了大海，飛上了一望無際的藍(lán)天，在漂浮著的白云中穿梭。哇！好愜意啊！

接著，我又體驗(yàn)了主持人，在攝像機(jī)面前我又緊張又害怕，緊張的是我在大家面前出丑怎么辦？害怕的是如果忘了臺(tái)詞又怎么辦？終于，我在忐忑不安的心情中畫上了圓滿的句號(hào)。當(dāng)工作人員發(fā)給我十塊錢工資的時(shí)候，我緊張的情緒剎那間一掃而光，啊！賺錢好容易。

最后，我來到時(shí)裝秀的舞臺(tái)上，親身體驗(yàn)了走秀的感覺。我在后場(chǎng)精挑細(xì)選終于選了一件我覺得最光彩的服裝，該出場(chǎng)了，好緊張呀！我的手心直冒汗！因?yàn)槲覐膩頉]有上臺(tái)走過秀。想想臺(tái)下那么多眼睛盯著我得多害怕呀！最后我硬著頭皮走上了臺(tái)，按照指導(dǎo)老師教我的動(dòng)作，順利完成了走秀，總的來說表現(xiàn)的還不錯(cuò)。工作人員在護(hù)照上蓋上了紅彤彤的走秀章，我心里甜滋滋的。原來猶豫的內(nèi)心突然一下子有了勇氣變得自信起來。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了閉館的時(shí)間。我把賺到的30元錢小心翼翼地收起來，這是我辛苦勞動(dòng)換來的。

通過一天的工作，我學(xué)到了許多知識(shí)和本領(lǐng)，體驗(yàn)了勞動(dòng)過程中的辛苦與快樂，也知道了父母在平常生活中賺錢的辛苦，這真是令人難忘而又豐富多彩的一天??！

三年一班：張聰慧

第四篇：職業(yè)體驗(yàn)

My future

――記職業(yè)生涯體驗(yàn)

在我以前，從來沒有做過關(guān)于職業(yè)生涯的體驗(yàn)活動(dòng),因?yàn)槲矣X得根本沒有必要。這距離我要工作，還有七年左右的時(shí)間，來慢慢的準(zhǔn)備我如何去面對(duì)工作。所以當(dāng)我看到這樣一份“中學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃手冊(cè)”的時(shí)候，我大吃一驚。我甚至懷疑布置這個(gè)作業(yè)到底有沒有意義。

但事實(shí)證明我錯(cuò)了，我上網(wǎng)查找了資料，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況十分嚴(yán)峻，特別是以下幾點(diǎn)：1.風(fēng)險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠2.職業(yè)流動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)3.沒有足夠的自我肯定意識(shí)……當(dāng)然肯定還不止這些。所以才會(huì)發(fā)生像新聞中出現(xiàn)的那種事件：哈爾濱眾多高學(xué)歷者爭(zhēng)搶環(huán)衛(wèi)工崗位的不正常社會(huì)現(xiàn)象，“985”、“211”等高等名校的學(xué)歷證書都有那種優(yōu)先權(quán)，現(xiàn)在的公司開始招那些多方面技能的人才……從而也就使得現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻化就這樣，我也慢慢接受了這一份社會(huì)拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

那天早上，我在電腦邊吃著早餐。隨眼瞥見了浙瀚教育的招聘信息，就決定去嘗試一下。當(dāng)我走進(jìn)大門，門口的老師問我來上課的嗎，我搖了搖頭。想說些什么，可是我話到嘴邊又說不出。但是她好像看出了我的心思，就說：“你到里面來?！彼愫臀伊牧似饋?，得知我的情況之后，她便欣然答應(yīng)。然后這位池老師就帶我，介紹了公司的情況。漸漸的我也覺得這是一個(gè)很好的地方，不僅有非常好的工作待遇，還有很好的工作條件。更讓我欣喜的是這里還有十分濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

我的工作是檢查電腦及其硬件的問題。坐在前臺(tái)稍感不安，因?yàn)闀r(shí)常有家長(zhǎng)上來咨詢，我便要引他們?nèi)コ乩蠋熌抢铩２贿^一段時(shí)間過后我就適應(yīng)了我的工作，每天進(jìn)行電腦的日常維護(hù)比如磁盤垃圾清理，碎片整理，開機(jī)啟動(dòng)項(xiàng)清理，電腦病毒查殺等等……時(shí)不時(shí)還要干一些“粗重”的活，尤其是給惠普的打印機(jī)加墨粉，這件事真的讓我忙到焦頭爛額的感受，首先把打印機(jī)前蓋打開，取出88A硒鼓拿出那一袋黑色的碳粉，不過我十分的糾結(jié)，硒鼓的加末口太小沒辦法，將這么大一袋墨粉直接往里面倒，而此時(shí)又沒有漏斗之類的東西相助。所以我只好四處尋找，終于皇天不負(fù)有心人，我想到了用紙卷成漏斗，把墨粉往里面倒。可是問題又出現(xiàn)了，把墨粉倒進(jìn)紙做的漏斗里根本不能解決問題，由于墨粉是固態(tài)小顆粒漏斗的口子又比較小。，所以就會(huì)像許多人進(jìn)門都擠不過去。但，旁邊喝水的張老師提醒了我，可以用紙杯，頓時(shí)，我恍然大悟。三分鐘就灌滿了一個(gè)硒鼓的墨，不過回想這三分鐘，也是累的夠嗆。手要舉得高高的，小心翼翼的抖墨粉下來。有幾次甚至還掉到地板上，搞得地板黑漆漆的，當(dāng)然，最后還是擦掉了。

說到工作待遇還真的挺不錯(cuò)，每當(dāng)月末的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)小型的聚餐。工作環(huán)境也不錯(cuò)，室內(nèi)養(yǎng)著不少綠色植物，周圍都是書聲瑯瑯的教室。我的工作也比較輕松，所以平時(shí)沒事的時(shí)候我?guī)屠蠋熃哟议L(zhǎng)，有時(shí)候也可以去教室后面聽聽課。雙休日的時(shí)候還可以呆在家里睡上一個(gè)安穩(wěn)覺。

不過好景并不長(zhǎng)。那天，張老師急匆匆地把我叫了回去。我打開了他的優(yōu)盤，一看發(fā)現(xiàn)文件夾都變成了可執(zhí)行性文件，也就是exe文件.之后我打開文件夾設(shè)置，找到了顯示所有隱藏文件。之前的文件夾都顯現(xiàn)了出來。然后我就把那些執(zhí)行性文件全部刪除，同時(shí)進(jìn)行殺毒，最后終于搞定了。那時(shí)老師十分的感謝我：“你真是一把好手，當(dāng)我的秘書吧！”不過我還沒來得及說好，就被他說的話給打斷了。“你幫我看一下，為什么我打印機(jī)打印不出來？”他十分的焦急地說。我打開了打印機(jī)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)上面沒有圖標(biāo)顯示，我心中暗暗的笑了一下，這不就是沒有安裝驅(qū)動(dòng)的表現(xiàn)嗎？然后我在互聯(lián)網(wǎng)上。下載了，HP LaserJet M1216nfh的驅(qū)動(dòng)。當(dāng)打印機(jī)在飛快的打印著學(xué)案的時(shí)候。張老師，也笑了起來。

從那以后，我仿佛就變成了張老師的金字招牌。從早到晚，只要是老師，看見那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，就拿我做例子。我瞬間感覺十分的欣慰，原來我也成為了那個(gè)“別人家的孩子”……所以我也招來了很多學(xué)生的喜歡，他們平時(shí)就找我問題目，我就給他們講那些他們不懂的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然有時(shí)候我們也會(huì)在那里討論一些有趣的話題。比如說薛定諤的貓、恐怖谷理論、一些新聞事件……

這一次中學(xué)生職業(yè)生涯體驗(yàn)，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，現(xiàn)代的學(xué)生的就業(yè)壓力極大，社會(huì)行情暗礁交錯(cuò)，學(xué)習(xí)之路更是遙遠(yuǎn)……所以現(xiàn)在2 我要做好“沖鋒陷陣”的準(zhǔn)備，積極學(xué)習(xí)新知、回顧舊知做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的高中生。

高二（3）陳李龍

第五篇：第二單元復(fù)習(xí)資料1

第二單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

一、課前導(dǎo)入： 同學(xué)們，經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把第二單元學(xué)完了，大家收獲頗豐了吧，現(xiàn)在讓大家來展示展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、分課匯報(bào)：

5《詹天佑》

1、課文內(nèi)容：（1）《詹天佑》以_人物名字為題，講了他主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員_設(shè)計(jì)_、_施工的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從__勘測(cè)線路、_開鑿隧道 和 _設(shè)計(jì)“人”字線路來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的_愛國(guó)精神貫穿全文。

（2）課文是從三個(gè)方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測(cè)線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。

（3）詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法）開鑿八達(dá)嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法）。

2、重點(diǎn)句子：

（1）有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢?！?理解：這句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力。話里還隱含著說明京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣，工程艱巨，更反襯出詹天佑為國(guó)分憂的愛國(guó)主義品質(zhì)。

（2）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：“我們的工作者首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

理解：詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（3）遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

理解：這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。

3、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

要挾：利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求和條件。竣工：完工 藐視：輕視、小看

4、人物評(píng)價(jià)：詹天佑是一個(gè)（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛祖國(guó)）的人。

6《懷念母親》

1、基本知識(shí)點(diǎn)：（1）《懷念母親》的作者是（季羨林），我們以前學(xué)過他寫的課文（《自己的花是讓別人看的》）

（2）標(biāo)題含義：懷念兩個(gè)母親：親生母親和祖**親。

2、課文內(nèi)容： 課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親永久不變的愛意。

3、重點(diǎn)句子：

（3）我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。

“頻來入夢(mèng)”的意思是多次進(jìn)入到夢(mèng)中來。祖**親頻來入夢(mèng)，是因?yàn)樽髡叩谝淮坞x開祖國(guó)，來到異國(guó)他鄉(xiāng)。從中，我體會(huì)到了作者對(duì)祖國(guó)無限的思念之情，隨著離別時(shí)間的延長(zhǎng)而不斷加深。

(4)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

“我”想到故鄉(xiāng)，想到老朋友，感到凄涼，這是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，與故鄉(xiāng)、親人、朋友相隔遙遠(yuǎn)，心中不免憂傷、酸楚，這是因?yàn)榛叵朐诠枢l(xiāng)時(shí)的情景，感到親朋好友無處不在，心里自然又多了一絲欣慰，一些寬心，一點(diǎn)甜蜜。

4、重點(diǎn)詞語(yǔ)： 真摯：（感情）真誠(chéng)懇切。寢不安席：無法安然入睡。終天之恨：終身的遺憾。

薄暗：昏暗 沮喪：灰心失望。

思潮起伏：接二連三的思想活動(dòng)。心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。

5、寫作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——（一位是親生母親，一位是祖**親）

7《彩色的翅膀》

1、課文內(nèi)容

課文通過寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

2、重點(diǎn)句子

（1）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

理解：這句話形象地寫出了小昆蟲已在海島安居樂業(yè)，同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國(guó)情感。與課題相呼應(yīng)。（2）他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)?！?/p>

理解：句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國(guó)海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點(diǎn)明了文章的中心。3 重點(diǎn)詞語(yǔ)：

碧空如洗：青藍(lán)色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍(lán)色的天空。水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。

8、《中華少年》

1、《中華少年》作者：李少白

2、課文內(nèi)容：本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。“雪蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，“雛鷹”喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，“山丹丹”喻指熱烈頑強(qiáng)。

3、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

莽莽：形容原野遼闊，無邊無際。立地頂天：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時(shí)，搖擺不穩(wěn)的樣子。強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。

1、我知道的愛國(guó)名言（課本中）

2、我還搜集的愛國(guó)名言

3、祖國(guó)版圖上的世界之最