第一篇：繼續(xù)教育答案

2015年濱州市專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育考試答案

一、單選題：

1、日本倫理立法的突出特點是公私分明、指引明確、措施到位，特別是在立法中引入了（利害關(guān)系人）概念。

2、按照《關(guān)于黨政機關(guān)縣（處）級以上領(lǐng)導(dǎo)干部收入申報的規(guī)定》，（本單位組織人事部門）負責(zé)接受本單位申報人的收入申報。

3、全面建成小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅定不移走（中國特色社會主義道路）

4、對事業(yè)單位工作人員違法違紀案件進行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由（兩名）以上辦案人員進行。

5、與被調(diào)查的事業(yè)單位工作人員有夫妻關(guān)系、直系血親、（三代）以內(nèi)旁系血親關(guān)系或者近姻親關(guān)系的案件調(diào)查、處理人員應(yīng)當(dāng)提出回避。

6、給予事業(yè)單位工作人員或者集體獎勵，堅持精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合、以（精神獎勵）為主的原則。

7、我國的政權(quán)組織形式是（人民代表大會制度）

8、國家制度的核心是（國體）。

9、現(xiàn)行憲法規(guī)定，全國人大常委會對國務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規(guī)、決定和命令有權(quán)（撤銷）。

10、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》規(guī)定，不準在干部考察工作中隱瞞或者歪曲（事實真相）。

11、現(xiàn)行憲法規(guī)定，國家中央軍事委員會實行（軍委主席負責(zé)制）

12、國籍是指一個人屬于某個國家的一種（法律上的身份）。

13、按照我國選舉法規(guī)定，選區(qū)的大小，按照每一選區(qū)選（—名至三名）代表劃分。

14、建設(shè)中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)是（實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興）

15、國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員違反《國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》受到免職處理的，（兩年內(nèi)）不得擔(dān)任國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

16、按照《關(guān)于嚴格禁止利用職務(wù)上的便利謀取不正當(dāng)利益的若干規(guī)定》，以下行為不屬于違紀的是（收受請托人財物后及時退還或者上交的）。

17、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》規(guī)定，不準違反規(guī)定決定或者批準興建、（裝修）辦公樓、培訓(xùn)中心等樓堂館所，超標準配備、使用辦公用房和辦公用品。

18、國有企業(yè)應(yīng)當(dāng)定期將生產(chǎn)經(jīng)營的重大決策、重要人事任免、重大項目安排及大額度資金運作事項的決策情況報告（履行國有資產(chǎn)出資人職責(zé)的機構(gòu)）。

19、在堅持和完善（最嚴格的耕地保護制度）前提下，賦予農(nóng)民對承包地占有、使用、收益、流轉(zhuǎn)及承包經(jīng)營權(quán)抵押、擔(dān)保權(quán)能。20、按照《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部報告?zhèn)€人重大事項的規(guī)定》，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)在重大事項發(fā)生后（—個月內(nèi)）以書面形式報告。

21、憲法規(guī)定，社會主義(公共財產(chǎn))神圣不可侵犯。

22、現(xiàn)行憲法規(guī)定，我國公民在（法律面前一律平等）。

23、黨的十八屆三中全會提出，完善主要由市場決定價格的機制。凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進行（不當(dāng)干預(yù)）。

24、香港廉政公署執(zhí)行處的職能是（專司調(diào)查職能）

25、《關(guān)于黨政機關(guān)縣（處）級以上領(lǐng)導(dǎo)干部收入申報的規(guī)定》要求申報人于每年的（7月1日-20日，次年1月1日-20曰）分別申報本年度上半年和下半年的收入。

26、全國人大會議每年舉行一次，由（全國人大常委會）召集。

27、現(xiàn)行憲法規(guī)定，國有經(jīng)濟，即社會主義全民所有制經(jīng)濟，是國民經(jīng)濟的（主導(dǎo)力量）

28、我國事業(yè)單位人事管理，堅持（黨管干部、黨管人才）的原則。

29、現(xiàn)行憲法規(guī)定，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的建置和區(qū)域劃分由(省、直轄市人民政府決定)30、新中國第一部憲法是（1954年憲法）。

31、現(xiàn)行憲法規(guī)定，依法服兵役和參加民兵組織是我國公民的（光榮義務(wù)）。

32、《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部報告?zhèn)€人重大事項的規(guī)定》的解釋權(quán)歸（中共中央紀委、組織部）。

33、我國的政黨制度是（共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制）。

34、加快自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，擴大同各國各地區(qū)（利益匯合點）。

35、現(xiàn)行選舉法規(guī)定，全國人民代表大會代表的辭職可以向（原選舉單位的人大常委會書面提出）。

36、按照我國現(xiàn)行憲法規(guī)定，國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)體制是（總理負責(zé)制）。

37、我國有權(quán)修改憲法的機關(guān)是（全國人大）。

38、憲法規(guī)定，公民在（年老、疾病或者喪失勞動能力）情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

39、制約城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的主要障礙是（城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)）。40、我國選舉法規(guī)定，全國人大代表不超過（3000人）

二、判斷題：

1、我國封建社會長期存在的“人情”文化，辦任何事，先找熟人，熟人也樂于幫忙，容易出現(xiàn)情大于法的問題。（對）

2、領(lǐng)導(dǎo)干部本人、子女與外國人通婚以及配偶、子女出國（境）定居的情況，屬于應(yīng)該報告的重大事項。（對）

3、建立暢通有序的訴求表達、心理干預(yù)、矛盾調(diào)處、權(quán)益保障機制，使群眾問題能反映、矛盾能化解、權(quán)益有保障。（對）

4、保護生態(tài)環(huán)境的根本之策是節(jié)約資源。（對）

5、加拿大的公共部門和道德操守辦公室負責(zé)調(diào)查政府部門的舞弊行為，向國會負責(zé)并匯報工作，有權(quán)向政府部門發(fā)傳票。（對）

6、一切違反憲法的行為都必須予以追究和糾正。（對）

7、我國封建社會長期存在的“升官發(fā)財”思想，當(dāng)官不發(fā)財，請我也不來”，容易產(chǎn)生權(quán)大于法的問題。（錯）

8、日本的倫理立法提出時刻注意公私有別，禁止利用職務(wù)和地位為自己或自己所屬組織謀取私利。（對）

9、社會團體、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部個人重大事項的報告，由本單位組織人事部門負責(zé)受理。（錯）

10、只有全國人民代表大會才有權(quán)監(jiān)督憲法的實施。（錯）

11、加拿大的利益沖突專員由國會任命，任期5年，能在利益沖突方面為公眾提供更為清楚的導(dǎo)向。（錯）

12、國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)按年度向履行國有資產(chǎn)出資人職責(zé)的機構(gòu)報告兼職、投資入股、國內(nèi)外存款和購置不動產(chǎn)的情況。（對）13、20世紀90年代以來，我國完善公共服務(wù)倫理規(guī)范主要體現(xiàn)在嚴格限制領(lǐng)導(dǎo)干部利用職權(quán)或職務(wù)影響為本人或他人謀取不正當(dāng)利益、禁止奢侈浪費等方面。（錯）

14、憲法作為一個國家的法的表現(xiàn)形式之一，它是國家的根本法，在一國的法律體系中居最高的地位。（對）

15、對外贈送或者回贈禮物，必須經(jīng)國務(wù)院所屬部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準，或者由其授權(quán)的機關(guān)批準。（對）

16、公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。（對）

17、國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子可以集體研宄決定大額捐贈、贊助事項。（錯）

18、除憲法第六十七條規(guī)定的權(quán)力外，全國人大常委會還可以行使應(yīng)當(dāng)由最高國家權(quán)力機關(guān)行使的其他職權(quán)。（對）

19、在總書記提出的“四個全面”中，“全面建成小康社會”是戰(zhàn)略目標，“全面深化改革”是支撐，“全面依法治國”是 動力，“全面從嚴治黨”是關(guān)鍵和重要保障。（對）

20、當(dāng)前，我國沒有統(tǒng)一的利益沖突回避法。（對）

21、十八屆三中全會《決定》指出，非公有制企業(yè)不能參與國有企業(yè)改革。（錯）22、1999年憲法修正案提升了非公有制經(jīng)濟的法律地位，確認非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。（對）

23、要按照建立中國特色社會主義行政體制目標，深入推進政企分開、政資分開、政事分開、政社分開，建設(shè)職能科學(xué)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、廉潔高效、人民滿意的服務(wù)型政府。（對）

24、黨政機關(guān)工作人員可以買賣股票和證券投資基金，但應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定。（對）

25、事業(yè)單位工作人員主動交代違法違紀行為的，可以免除處分。（錯）

26、實行統(tǒng)一的市場準入制度，在制定負面清單基礎(chǔ)上，各類市場主體可依法平等進入清單之外領(lǐng)域。（對）

27、國家監(jiān)督檢察機關(guān)按照有關(guān)規(guī)定負責(zé)對對外贈送和接受禮品的情況進行監(jiān)督、檢查。（對）

28、公共服務(wù)倫理規(guī)范的核心是財產(chǎn)申報制度，關(guān)鍵是要解決公職人員利益沖突問題。（錯）

29、建立廉政公積金制度的目的是提高腐敗成本，遏制公職人員離職后腐敗行為的發(fā)生。（錯）30、倫理自覺是指行為人能夠自主與自覺地思考與選擇自身行為的能力。（對）

三、不定項選擇題：

1、總書記在江蘇考察工作時強調(diào)，協(xié)調(diào)推進(ABCD)，推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺階。

2、中國特色公共服務(wù)倫理規(guī)范體系適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟體制發(fā)展需要，對解決公職人員面臨（ABCD）時產(chǎn)生的倫理困境，提出了明確的行為準則。

3、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉浩從政若干準則》的適用范圍，下列說法正確是（ABCD）。

4、全會指出，全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。必須更加注重改 革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，加快發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、民主政治、先進文化、和諧社會、生態(tài)文明，讓（ABD）。

A發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民 B —切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流 C中國人民堅定道路自信、理論自信、制度自信 D 一切勞動、知識、技術(shù)、管理、資本的活力競相迸發(fā)

5、黨的十八屆三中全會指出，建立健全全社會（ABCD）憲法法律的制度。

6、我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，（ABCD）等因素對公職人員的道德觀念帶來嚴重影響和沖擊。

7、國家公職人員財產(chǎn)申報的范圍應(yīng)包括（ABD）。

A投資和兼職情況及其收益申報 B收入常項申報 C支出常項申報 D財產(chǎn)總量申報

8、全面深化改革必須加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，建設(shè)（ABD）的馬克思主義執(zhí)政黨，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，確保改革取得成功。A服務(wù)型 B學(xué)習(xí)型 C廉潔型 D創(chuàng)新型

9、憲法中規(guī)定限任兩屆的是（BCD）。A軍委主席 B國務(wù)院總理 C國家主席 D委員長

10、我國是聯(lián)合國（AB）締約國，完善公共服務(wù)倫理規(guī)范與廉政建設(shè)，是兌現(xiàn)承諾，加強國際合作，嚴厲打擊腐敗分子的需要。

A利益沖突公約 B、反腐敗公約 C、公共服務(wù)價值標準公約 D、公職人員倫理公約

11、我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出（ACD）的權(quán)力。A申訴 B上訴 C控告 D檢舉

12、反腐倡廉建設(shè)的追求是（ABCD）。

13、（《貞觀政要》）是我國古代一部重要的倫理著作，是對古代儒家從政道德思想的總結(jié)。

14、給予事業(yè)單位工作人員處分，應(yīng)當(dāng)堅持公正、公平和（教育與懲處）結(jié)合的原則。

15、國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員違反廉潔自律“七項要求”，擅自以企業(yè)資產(chǎn)提供擔(dān)保的，給予（ABCD）處分。

16、當(dāng)選國家主席、副主席需要具備的條件是（ACD）。

A有選舉權(quán)和被選舉權(quán) B是全國人大代表 C具有中華人民共和國國籍 D年滿四十五周歲

17、全會指出，改革開放的成功實踐為全面深化改革提供了重要的經(jīng)驗，必須長期堅持。最重要的是，堅持（ABCD）。

18、黨的十八屆三中全會指出，必須構(gòu)建決策科學(xué)、執(zhí)行堅決、監(jiān)督有力的權(quán)力運行體系，健全懲治和預(yù)防腐敗體系，建設(shè)廉潔政治，努力實現(xiàn)（ACD）。

A、干部清正 B、社會清風(fēng) C、政府清廉 D、政治清明

19、事業(yè)單位工作人員記過處分的處分期間為（AB）A六個月 B十二個月 C三個月 D十八個月 20、我國有權(quán)提議憲法修改的機關(guān)是（BD）。

A全國人大法律委員會 B 1/5以上全國人大代表 C國家主席 D全國人大常委會

21、在公共服務(wù)倫理規(guī)范建設(shè)中，把東方文化的精華和西方國家的有益經(jīng)驗結(jié)合起來，取得顯著成效的典范是（香港）。

22、按照《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》的規(guī)定，下列屬于揮霍公款、鋪張浪費行為的是（ABCD）

23、實現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，必須加快社會事業(yè)改革，解決好人民（ACD）的利益問題。A最直接 B最根本 C最關(guān)心 D最現(xiàn)實

24、中國公共服務(wù)倫理規(guī)范主要有（ABCD）等形式。

25、全面深化改革要處理好五大關(guān)系是（ABCD）

26、十八大報告中指出，我們工作中還存在許多不足，前進道路上還有不少困難和問題。主要包括：（ABCD）。

27、事業(yè)單位工作人員在受處分期間受到新的處分的，其處分期為原處分期尚未執(zhí)行的期限與新處分期限之和，但是最長不得超過（四十八個月）

28、按照《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》的規(guī)定，下列哪些行為屬于利用職權(quán)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)利益（ACD）。

A接受任何形式的宴請、健身、娛樂等活動安排 B個人購買商品房 C在公務(wù)活動中接受禮金和各種有價證券、支付憑證 D以借為名占用管理和服務(wù)對象的財物

29、香港廉政公署防止貪污處的職能是（審查政府部門和公共機構(gòu)的工作制度和程序）30、目前我國公共服務(wù)倫理規(guī)范主要有（ABCD）幾方面內(nèi)容。2015年濱州市專業(yè)技術(shù)人員公需科目繼續(xù)教育考試答案

單選題（按首字順序）

B 《關(guān)于黨政機關(guān)縣（處）級以上領(lǐng)導(dǎo)干部收入申報的規(guī)定》要求申報人于每年的（）分別申報本年度上半年和下半年的收入。A、3月1日-20日，9月1日-20日B、7月1日-20日，次年1月1日-20日C、5月1日-20日，11月1日-20日D、6月1日-20日，12月1日-20日

C 《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部報告?zhèn)€人重大事項的規(guī)定》的解釋權(quán)歸（）。A、中共中央宣傳部 B、中共中央組織部C、中共中央紀委、組織部 D、中共中央紀委、監(jiān)察部

A 《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》規(guī)定，不準違反規(guī)定決定或者批準興建、()辦公樓、培訓(xùn)中心等樓堂館所，超標準配備、使用辦公用房和辦公用品。A、裝修 B、改建C、擴建 D、修繕

B 《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》規(guī)定，不準在干部考察工作中隱瞞或者歪曲()。A、程序B、事實真相C、相關(guān)資料 D、過錯

C 按照《關(guān)于黨政機關(guān)縣（處）級以上領(lǐng)導(dǎo)干部收入申報的規(guī)定》，（）負責(zé)接受本單位申報人的收入申報。A、本單位黨組織B、本單位行政部門C、本單位組織人事部門 D、本單位紀檢監(jiān)察部門

C 按照《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部報告?zhèn)€人重大事項的規(guī)定》，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)在重大事項發(fā)生后（）以書面形式報告。A、半年內(nèi)B、兩個月內(nèi) C、一個月內(nèi)D、半個月內(nèi)

C 按照我國現(xiàn)行憲法規(guī)定，國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)體制是（）。A、合議制B、集體負責(zé)制C、總理負責(zé)制D、雙重從屬制

B 按照我國選舉法規(guī)定，選區(qū)的大小，按照每一選區(qū)選（）代表劃分。A、一名B、一名至三名C、二名D、二名至三名

B 黨的十八屆三中全會提出，完善主要由市場決定價格的機制。凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進行()。A、干預(yù)B、不當(dāng)干預(yù)C、管理D、監(jiān)管

C 對事業(yè)單位工作人員違法違紀案件進行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由()以上辦案人員進行。A、一名B、三名C、兩名D、四名

D 給予事業(yè)單位工作人員或者集體獎勵，堅持精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合、以（）為主的原則A、物質(zhì)獎勵 B、上級獎勵C、平級獎勵D、精神獎勵

C 國籍是指一個人屬于某個國家的一種（）。A、特殊的標志B、社會地位C、法律上的身份D、政治待遇

A 國家制度的核心是()。A、國體B、政體C、國家結(jié)構(gòu)形式D、政黨制度

B 國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員違反《國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》受到免職處理的，（）不得擔(dān)任國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。A、一年內(nèi)B、兩年內(nèi) C、五年內(nèi) D、終身

D 國有企業(yè)應(yīng)當(dāng)定期將生產(chǎn)經(jīng)營的重大決策、重要人事任免、重大項目安排及大額度資金運作事項的決策情況報告（）。A、職工代表大會B、紀檢監(jiān)察機關(guān)C、審計部門D、履行國有資產(chǎn)出資人職責(zé)的機構(gòu)

A 加快自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，擴大同各國各地區(qū)()。A、利益匯合點B、利益共同點C、意見共同點D、意見匯合點

B 建設(shè)中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)是()。A、全面建設(shè)小康社會B、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興C、實現(xiàn)五位一體發(fā)展D、建成社會主義現(xiàn)代化國家

B 全國人大會議每年舉行一次，由（）召集。A、委員長B、全國人大常委會C、全國人大主席團D、委員長會議

A 全面建成小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅定不移走()。A、中國特色社會主義道路B、社會主義道路C、民主社會主義道路D、人民社會主義道路

B 日本倫理立法的突出特點是公私分明、指引明確、措施到位，特別是在立法中引入了（）概念。A、行政相對人B、利害關(guān)系人C、主體D、客體

D 我國的政黨制度是()。A、一黨制B、多黨制C、多黨合作制D、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制

B 我國的政權(quán)組織形式是()。A、人民民主專政B、人民代表大會制度C、民主集中制D、多黨合作制

C 我國選舉法規(guī)定，全國人大代表不超過()。A、2500人B、2800人C、3000人D、3500人

A 我國有權(quán)修改憲法的機關(guān)是()。A、全國人大B、全國人大常委會C、全國人大及其常委會D、全國人大法律委員會

C 現(xiàn)行憲法規(guī)定，國家中央軍事委員會實行（）。A、集體領(lǐng)導(dǎo)制B、軍委主席、副主席負責(zé)制C、軍委主席負責(zé)制D、委員對軍委主席負責(zé)制

A 現(xiàn)行憲法規(guī)定，國有經(jīng)濟，即社會主義全民所有制經(jīng)濟，是國民經(jīng)濟的（）A、主導(dǎo)力量B、領(lǐng)導(dǎo)力量C、核心力量D、中堅力量

B 現(xiàn)行憲法規(guī)定，全國人大常委會對國務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規(guī)、決定和命令有權(quán)（）。A、改變B、撤銷C、改變或撤銷D、發(fā)回重議

C 現(xiàn)行憲法規(guī)定，我國公民在（）。A、法律上一律平等B、立法上一律平等C、法律面前一律平等D、適用法律上一律平等

D 現(xiàn)行憲法規(guī)定，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的建置和區(qū)域劃分由（）。A、上一級人民政府決定B、上一級人大常委會決定C、縣、市轄區(qū)人民政府決定D、省、直轄市人民政府決定

B 現(xiàn)行憲法規(guī)定，依法服兵役和參加民兵組織是我國公民的（）。A、神圣權(quán)利B、光榮義務(wù)C、權(quán)利和義務(wù)D、神圣職責(zé)

D 現(xiàn)行選舉法規(guī)定，全國人民代表大會代表的辭職可以向（）。A、全國人大常委會書面提出B、本級代表資格審查委員會書面提出C、原選舉單位書面提出D、原選舉單位的人大常委會書面提出

D 憲法規(guī)定，公民在（）情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。A、有病B、年老C、喪失勞動能力D、年老、疾病或者喪失勞動能力

B 憲法規(guī)定，社會主義（）神圣不可侵犯。A、全民所有制經(jīng)濟B、公共財產(chǎn)C、集體所有制經(jīng)濟D、計劃經(jīng)濟

C 香港廉政公署執(zhí)行處的職能是（）A、審查政府部門和公共機構(gòu)的工作制度和程序

B、負責(zé)教導(dǎo)市民，爭取社會各界支持反貪工作C、專司調(diào)查職能 D、專司行政處罰職能

A 新中國第一部憲法是（）。A、1954年憲法B、1949年《共同綱領(lǐng)》C、1975年憲法D、1982年憲法

C 與被調(diào)查的事業(yè)單位工作人員有夫妻關(guān)系、直系血親、（）以內(nèi)旁系血親關(guān)系或者近姻親關(guān)系的案件調(diào)查、處理人員應(yīng)當(dāng)提出回避。A、一代B、二代C、三代 D、四代

D 在堅持和完善()前提下，賦予農(nóng)民對承包地占有、使用、收益、流轉(zhuǎn)及承包經(jīng)營權(quán)抵押、擔(dān)保權(quán)能。A、最嚴格的城市用地制度B、最嚴格的建設(shè)用地制度C、最嚴格的商業(yè)用地制度D、最嚴格的耕地保護制度

C 制約城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的主要障礙是()。A、戶籍制度B、土地制度 C、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)D、城鄉(xiāng)資源配置

多選題（按首字順序）

D（）是我國古代一部重要的倫理著作，是對古代儒家從政道德思想的總結(jié)。A、《唐六典》 B、《元典章》 C、《大明律》 D、貞觀政要》

B 《關(guān)于黨政機關(guān)縣（處）級以上領(lǐng)導(dǎo)干部收入申報的規(guī)定》要求申報人于每年的（）分別申報本年度上半年和下半年的收入。A、3月1日-20日，9月1日-20日 B、7月1日-20日，次年1月1日-20日C、5月1日-20日，11月1日-20日 D、6月1日-20日，12月1日-20日

AB 《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》的適用范圍，下列說法正確是()。A、黨的機關(guān)、人大機關(guān)、行政機關(guān)、政協(xié)機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)中縣(處)級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部B、人民團體、事業(yè)單位中相當(dāng)于縣(處)級以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部C、縣(市、區(qū)、旗)直屬機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)的科級黨員負責(zé)人D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨員負責(zé)人，基層站所的黨員負責(zé)人參照執(zhí)行

ABC 按照《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》的規(guī)定，下列哪些行為屬于利用職權(quán)和職務(wù)上的影響謀取不正當(dāng)利益()。A、以借為名占用管理和服務(wù)對象的財物B、接受任何形式的宴請、健身、娛樂等活動安排C、在公務(wù)活動中接受禮金和各種有價證券、支付憑證D、個人購買商品房

ABCD 按照《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》的規(guī)定，下列屬于揮霍公款、鋪張浪費行為的是()A、在公務(wù)活動中超標準報銷招待費、差旅費等相關(guān)費用B、擅自用公款包租、占用客房供個人使用C、違反規(guī)定配備、購買、更換、裝飾或者使用小汽車D、違反規(guī)定決定或批準用公款或通過攤派方式舉辦各類慶典活動

ACD 當(dāng)選國家主席、副主席需要具備的條件是（）。A、年滿四十五周歲B、是全國人大代表C、有選舉權(quán)和被選舉權(quán)D、具有中華人民共和國國籍

ACD 黨的十八屆三中全會指出，必須構(gòu)建決策科學(xué)、執(zhí)行堅決、監(jiān)督有力的權(quán)力運行體系，健全懲治和預(yù)防腐敗體系，建設(shè)廉潔政治，努力實現(xiàn)()。A、干部清正B、社會清風(fēng)C、政府清廉D、政府清廉

ABCD 黨的十八屆三中全會指出，建立健全全社會()憲法法律的制度。A、忠于B、遵守C、維護D、運用

A 反腐倡廉建設(shè)的追求是（）。A、防止公權(quán)蛻變 B、實現(xiàn)廉政 C、建設(shè)高效政府 D、構(gòu)建和諧社會

D 給予事業(yè)單位工作人員處分，應(yīng)當(dāng)堅持公正、公平和（）結(jié)合的原則。A、寬嚴相濟 B、說教結(jié)合 C、事實與紀律 D、教育與懲處

ABCD 國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員違反廉潔自律“七項要求”，擅自以企業(yè)資產(chǎn)提供擔(dān)保的，給予（）處分。A、警告、記過或者記大過 B、降級 C、撤職 D、開除 ABCD 目前我國公共服務(wù)倫理規(guī)范主要有（）幾方面內(nèi)容A、憲法法律 B、公民基本道德規(guī)范 C、國家公務(wù)員行為規(guī)范 D、中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部行為規(guī)范

ABCD 全會指出，改革開放的成功實踐為全面深化改革提供了重要的經(jīng)驗，必須長期堅持。最重要的是，堅持()。A、黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的基本路線，不走封閉僵化的老路，不走改旗易幟的邪路，堅定走中國特色社會主義道路，始終確保改革正確方向B、解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實，一切從實際出發(fā)，總結(jié)國內(nèi)成功做法，借鑒國外有益經(jīng)驗，勇于推進理論和實踐創(chuàng)新C、以人為本，尊重人民主體地位，發(fā)揮群眾首創(chuàng)精神，緊緊依靠人民推動改革，促進人的全面發(fā)展D、政府處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系，膽子要大、步子要穩(wěn)，加強頂層設(shè)計和摸著石頭過河相結(jié)合，整體推進和重點突破相促進，提高改革決策科學(xué)性，廣泛凝聚共識，形成改革合力

BCD 全會指出，全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，加快發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、民主政治、先進文化、和諧社會、生態(tài)文明，讓()。A、中國人民堅定道路自信、理論自信、制度自信B、一切勞動、知識、技術(shù)、管理、資本的活力競相迸發(fā)C、一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流D、發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民

ABC 全面深化改革必須加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，建設(shè)()的馬克思主義執(zhí)政黨，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，確保改革取得成功。A、學(xué)習(xí)型 B、服務(wù)型C、創(chuàng)新型D、廉潔型

ABCD 全面深化改革要處理好五大關(guān)系是()。A、處理好解放思想和實事求是的關(guān)系

B、整體推進和重點突破的關(guān)系C、頂層設(shè)計和摸著石頭過河的關(guān)系D、膽子要大和步子要穩(wěn)的關(guān)系

ABCD 十八大報告中指出，我們工作中還存在許多不足，前進道路上還有不少困難和問題。主要包括：()。A、發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出B、城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距和居民收入分配差距依然較大C、一些領(lǐng)域存在道德失范、誠信缺失現(xiàn)象D、一些領(lǐng)域消極腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻

BD 事業(yè)單位工作人員記過處分的處分期間為()A、三個月 B、六個月C、十八個月 D、十二個月

C 事業(yè)單位工作人員在受處分期間受到新的處分的，其處分期為原處分期尚未執(zhí)行的期限與新處分期限之和，但是最長不得超過（）。A、十二個月 B、二十四個月 C、四十八個月 D、三十六個月

AB 我國是聯(lián)合國（）締約國，完善公共服務(wù)倫理規(guī)范與廉政建設(shè)，是兌現(xiàn)承諾，加強國際合作，嚴厲打擊腐敗分子的需要。A利益沖突公約 B、反腐敗公約C、公共服務(wù)價值標準公約 D、公職人員倫理公約

BD 我國有權(quán)提議憲法修改的機關(guān)是()。A、全國人大法律委員會B、全國人大常委會C、國家主席D、1／5以上全國人大代表

CD 我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，（）等因素對公職人員的道德觀念帶來嚴重影響和沖擊。A、經(jīng)濟體制深刻變革 B、社會結(jié)構(gòu)深刻變動 C、利益格局深刻調(diào)整 D、思想觀念深刻變化

ABCD 總書記在江蘇考察工作時強調(diào)，協(xié)調(diào)推進()，推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺階。A、全面建成小康社會B、全面深化改革C、全面依法治國D、全面從嚴治黨

ABC 憲法中規(guī)定限任兩屆的是()。A、國家主席B、國務(wù)院總理C、委員長D、軍委主席

A 香港廉政公署防止貪污處的職能是（）A、審查政府部門和公共機構(gòu)的工作制度和程序 B、負責(zé)教導(dǎo)市民，爭取社會各界支持反貪工作C、專司調(diào)查職能 D、專司行政處罰職能

ABCD 中國公共服務(wù)倫理規(guī)范主要有（）等形式。A、國家權(quán)力機關(guān)制定的法律 B、行政機關(guān)制定的有關(guān)國家公務(wù)員行為標準制度、規(guī)定、規(guī)則 C、中國共產(chǎn)黨關(guān)于黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政行為規(guī)范 D、社會公認的國家公務(wù)員履行公務(wù)應(yīng)當(dāng)遵守的習(xí)慣、規(guī)矩等

ABCD 中國特色公共服務(wù)倫理規(guī)范體系適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟體制發(fā)展需要，對解決公職人員面臨（）時產(chǎn)生的倫理困境，提出了明確的行為準則。A、責(zé)任沖突 B、行為沖突 C、利益沖突 D、角色沖突

判斷題（按順序）

對 1999年憲法修正案提升了非公有制經(jīng)濟的法律地位，確認非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

錯 20世紀90年來以來，我國完善公共服務(wù)倫理規(guī)范主要體現(xiàn)在嚴格限制領(lǐng)導(dǎo)干部利用職權(quán)或職務(wù)影響為本人或他人謀取不正當(dāng)利益、禁止奢侈浪費等方面。

對 保護生態(tài)環(huán)境的根本之策是節(jié)約資源。

對 除憲法第六十七條規(guī)定的權(quán)力外，全國人大常委會還可以行使應(yīng)當(dāng)由最高國家權(quán)力機關(guān)行使的其他職權(quán)。

對 當(dāng)前，我國沒有統(tǒng)一的利益沖突回避法。

對 黨政機關(guān)工作人員可以買賣股票和證券投資基金，但應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定。對 對外贈送或者回贈禮物，必須經(jīng)國務(wù)院所屬部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準，或者由其授權(quán)的機關(guān)批準。

錯 公共服務(wù)倫理規(guī)范的核心是財產(chǎn)申報制度,關(guān)鍵是要解決公職人員利益沖突問題。

對 公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

對 國家監(jiān)督檢察機關(guān)按照有關(guān)規(guī)定負責(zé)對對外贈送和接受禮品的情況進行監(jiān)督、檢查。錯 國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子可以集體研究決定大額捐贈、贊助事項。

對 國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)按年度向履行國有資產(chǎn)出資人職責(zé)的機構(gòu)報告兼職、投資入股、國內(nèi)外存款和購置不動產(chǎn)的情況。

對 加拿大的公共部門和道德操守辦公室負責(zé)調(diào)查政府部門的舞弊行為，向國會負責(zé)并匯報工作，有權(quán)向政府部門發(fā)傳票。

對 加拿大的利益沖突專員由國會任命，任期5年，能在利益沖突方面為公眾提供更為清楚的導(dǎo)向。

對 建立暢通有序的訴求表達、心理干預(yù)、矛盾調(diào)處、權(quán)益保障機制，使群眾問題能反映、矛盾能化解、權(quán)益有保障。

錯 建立廉政公積金制度的目的是提高腐敗成本，遏制公職人員離職后腐敗行為的發(fā)生。對 領(lǐng)導(dǎo)干部本人、子女與外國人通婚以及配偶、子女出國（境）定居的情況，屬于應(yīng)該報告的重大事項。

對 倫理自覺是指行為人能夠自主與自覺地思考與選擇自身行為的能力。

對 日本的倫理立法提出時刻注意公私有別，禁止利用職務(wù)和地位為自己或自己所屬組織謀取私利。

錯 社會團體、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部個人重大事項的報告，由本單位組織人事部門負責(zé)受理。

對 實行統(tǒng)一的市場準入制度，在制定負面清單基礎(chǔ)上，各類市場主體可依法平等進入清單之外領(lǐng)域。

錯 事業(yè)單位工作人員主動交代違法違紀行為的，可以免除處分。

對 我國封建社會長期存在的“人情”文化，辦任何事，先找熟人，熟人也樂于幫忙，容易出現(xiàn)情大于法的問題。

錯 我國封建社會長期存在的“升官發(fā)財”思想，“當(dāng)官不發(fā)財，請我也不來”，容易產(chǎn)生權(quán)大于法的問題。

對 憲法作為一個國家的法的表現(xiàn)形式之一，它是國家的根本法，在一國的法律體系中居最高的地位。

對 要按照建立中國特色社會主義行政體制目標，深入推進政企分開、政資分開、政事分開、政社分開，建設(shè)職能科學(xué)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、廉潔高效、人民滿意的服務(wù)型政府。

對 一切違反憲法的行為都必須予以追究和糾正。

對 在總書記提出的 “四個全面”中，“全面建成小康社會”是戰(zhàn)略目標，“全面深化改革”是支撐，“全面依法治國”是動力，“全面從嚴治黨”是關(guān)鍵和重要保障。錯 只有全國人民代表大會才有權(quán)監(jiān)督憲法的實施。

第二篇：繼續(xù)教育答案

一、單項選擇、精準識別易地搬遷對象的含義不對的是（）。

易地搬遷對象在東部、中部、西部地區(qū)的區(qū)域分布

易地搬遷對象在農(nóng)村貧困地區(qū)的分布，如地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)區(qū)、地方病高發(fā)區(qū)

就易地搬遷對象本身而言，存在建檔立卡搬遷貧困人口與同步搬遷人口的識別與區(qū)分

易地搬遷對象在西部地區(qū)的區(qū)域分布 2、一高于的目標要求是（）。

就是貧困地區(qū)農(nóng)民人均可支配收入比2010年翻一番以上，增長幅度要高于全國平均水平

? ?

就是貧困地區(qū)農(nóng)民人均可支配收入比2011年翻一番以上，增長幅度要高于全國平均水平

? 就是貧困地區(qū)農(nóng)民人均可支配收入比2012年翻一番以上，增長幅度要高于全國平均水平

? 就是貧困地區(qū)農(nóng)民人均可支配收入比2013年翻一番以上，增長幅度要高于全國平均水平

3、發(fā)展教育脫貧一批的方式不對的是（）。

鼓勵“兩后生”參加職業(yè)教育培訓(xùn)，盡快實現(xiàn)就業(yè) 國家教育經(jīng)費的傾斜 全部讓上大學(xué)

提高貧困家庭子女素質(zhì)和就業(yè)能力 ? ? ? ?

4、一接近的目標要求是（）。

就是貧困地區(qū)基本公共服務(wù)主要領(lǐng)域指標接近全國平均水平? ? ? ? 就是貧困地區(qū)基本公共服務(wù)主要領(lǐng)域指標接近世界平均水平就是貧困地區(qū)基本公共服務(wù)主要領(lǐng)域指標接近美國平均水平就是貧困地區(qū)基本公共服務(wù)主要領(lǐng)域指標接近北京平均水平

5、提出了“貧困代際傳遞”概念（）。

20世紀60年代初 20世紀50年代初 20世紀40年代初 20世紀70代初 ? ? ? ?

6、到哪一年，在貧困地區(qū)建成廣覆蓋、深通達、提品質(zhì)的交通網(wǎng)絡(luò)（）。

2020年

2021年

2022年

2023年

7、截止2015年年底，全國農(nóng)村建檔立卡貧困人口為()。

5630萬人

6630萬人

7630萬人

8630萬人

8、農(nóng)村最低生活保障制度是國家針對農(nóng)村貧困人口推出的一項社會保障制度，最初建立于（）。

2007年

2008年

2009年

2010年、完善醫(yī)療救助制度，保障救助對象享受基本醫(yī)療保險服務(wù),重點對象是（）。

五保戶

孤兒

殘疾人

農(nóng)村最低生活保障家庭成員和特困供養(yǎng)人員

10、強化精準扶貧、脫貧攻堅成效考核,考核內(nèi)容不對的是（）。

減貧成效

精準識別

精準幫扶

掙錢多少

11、哪一個時期經(jīng)濟出現(xiàn)下行趨勢（）。

十二五時期

十三五時期

十一五時期

十四五時期

社會保險

社會福利

社會救助

大眾捐款

13、強化易地搬遷脫貧的資金保障，解決資金渠道不對的是（）。

中央預(yù)算內(nèi)投資

國外貸款

專項建設(shè)資金

長期信貸資金

14、一般性科技扶貧不對的是（）。

農(nóng)作物栽培

標準化飼養(yǎng)

節(jié)水灌溉

大型機械化操作

12、關(guān)于社會保障體系不對的是（）。15、社會保障兜底一批的方式不對的是（）。

完善農(nóng)村最低生活保障制度

政策性保障兜底

提供醫(yī)療救助保障

全靠慈善救助

16、著力加強教育脫貧的重要意義，不對的是（）。

補齊貧困地區(qū)教育短板 提高貧困人口收入水平有效阻斷貧困代際傳遞 人人上大學(xué)、不屬于農(nóng)村最低生活保障制度的資金籌集與管理的是（）。

社會力量捐助 省級加大投入 國家適當(dāng)補助 國外貸款

18、加快推動政府公共技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)，不正確的是（）。

降低貧困地區(qū)的科技研發(fā)成本 縮短研發(fā)周期 提高創(chuàng)新效率

增加貧困地區(qū)的科技研發(fā)成本

19、“兩不愁、三保障”的目標要求，不對的是（）。貧困 溫飽 出國旅游學(xué)習(xí)富裕

20、哪一個時期中國經(jīng)濟保持6.5%為底線的中高速增長（）。

十二五時期 1978-2011年 十三五時期 十四五時期

21、支持科技特派員開展創(chuàng)業(yè)式扶貧服務(wù)，具體措施不對的是（）。

完善科技特派員與農(nóng)民之間的雙向選擇 強化科技特派員與農(nóng)民之間的利益聯(lián)結(jié) 健全科技特派員創(chuàng)業(yè)的服務(wù)政策

不需強化科技特派員與農(nóng)民之間的利益聯(lián)結(jié)

22、創(chuàng)新的內(nèi)容是全面創(chuàng)新，其中不包括（）。

制度創(chuàng)新 文化創(chuàng)新 科技創(chuàng)新 理念創(chuàng)新

23、不屬于我國特困人員供養(yǎng)制度的是（）。

農(nóng)村五保供養(yǎng)制度 城市三無人員救濟制度 福利院供養(yǎng)制度 領(lǐng)養(yǎng)制度

24、與時俱進，精準發(fā)力的戰(zhàn)略下列不對的是（）。

由宏觀向微觀的轉(zhuǎn)變 由整體向個體的轉(zhuǎn)變 強調(diào)：精準精準再精準 因地制宜

25、“要因地制宜、科學(xué)規(guī)劃、分類指導(dǎo)、因勢利導(dǎo)，能做什么就做什么，不要勉強搞一些東西，一定從實際出發(fā)，真正使百姓得到實惠”是哪位總書記說的（）。

胡錦濤習(xí)近平胡耀邦 江澤民、新農(nóng)保哪一年試點（）。

2009 2010 2011 2012

27、四級公路網(wǎng)絡(luò)描述不對的是（）。

農(nóng)村公路為基礎(chǔ) 縣鄉(xiāng)公路為脈絡(luò) 國省干線為支撐 高鐵為骨架28、8200萬貧困人口占農(nóng)村人口的（）。

0.13 0.14 0.15 0.16

29、發(fā)展教育脫貧一批的方式不對的是（）。

鼓勵“兩后生”參加職業(yè)教育培訓(xùn)，盡快實現(xiàn)就業(yè) 國家教育經(jīng)費的傾斜 全部讓上大學(xué)

提高貧困家庭子女素質(zhì)和就業(yè)能力

30、社會保障兜底脫貧的重要意義，不對的是（）。

社會保障兜底脫貧是筑牢社會保障安全網(wǎng)的重要內(nèi)容

社會保障兜底脫貧是實現(xiàn)精準脫貧的重要方面

社會保障兜底脫貧是農(nóng)村貧困人口共享全面小康生活的必然要求

在我國沒必要進行社會保障兜底脫貧

31、哪一年“三西”農(nóng)業(yè)建設(shè)計劃實際上是較大區(qū)域的扶貧開發(fā)計劃，這一計劃的實施拉開了中國特定貧困區(qū)域大規(guī)模扶貧開發(fā)的序幕（）。

1982年

1983年

1984年

1985年

32、實施易地搬遷脫貧的重要意義不對的是（）。

實施易地搬遷脫貧是搬遷貧困人口脫貧的現(xiàn)實需要

實施易地搬遷脫貧是可持續(xù)發(fā)展的生動體現(xiàn)

實施易地搬遷脫貧是促進中西部地區(qū)發(fā)展的重要動力

實施易地搬遷脫貧不是促進中西部地區(qū)發(fā)展的重要動力

33、通過加大人才和智力支持帶動民族地區(qū)奔小康，留人的方式不正確的是（）。

事業(yè)

待遇

住房

制度

34、哪一年總書記在湖南湘西十八洞村調(diào)研首次提出“精準扶貧”()。

2013

2014

2015

2016

35、新一代領(lǐng)導(dǎo)人的執(zhí)政思想是（）。

一領(lǐng)導(dǎo)為中心

以人民為中心

以特權(quán)階級為中心

以有錢人為中心

36、農(nóng)村最低生活保障制度是國家針對農(nóng)村貧困人口推出的一項社會保障制度，最初建立于（）。

2007年

2008年

2009年

2010年

37、與時俱進，精準發(fā)力的戰(zhàn)略下列不對的是（）。

由宏觀向微觀的轉(zhuǎn)變

由整體向個體的轉(zhuǎn)變

強調(diào)：精準精準再精準

因地制宜

38、教育脫貧攻堅系列舉措，不對的是()。

率先對建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免除公辦普通高中學(xué)雜費

逐步改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)狀況

提高中等職業(yè)教育國家助學(xué)金資助標準

最終實現(xiàn)貧困地區(qū)教育資助不封覆蓋

39、精準施策，解決怎么扶的問題，其中不包括（）。

發(fā)展生產(chǎn)

易地搬遷

直接現(xiàn)金補助

發(fā)展教育

40、科技扶貧的本質(zhì)特性不正確的是（）。

以項目為載體

以科研為手段

引導(dǎo)貧困人口掌握先進的生產(chǎn)技能和知識

提高貧困家庭的收入水平、基層農(nóng)技推廣體系，先存在的問題，不正確的是（）。

體制不順

隊伍不穩(wěn)

機制靈活

保障不力

二、多項選擇、兩不愁指的是（）。

不愁吃

不愁穿

不愁花錢

不愁旅游

不愁看病、堅持精準扶貧、精準脫貧的方略是（）。

建檔立卡

平困識別

動態(tài)調(diào)整

定期核查

程序退出、精準扶貧、脫貧攻堅，堅持全面落實主體責(zé)任，主要包括（）。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，夯實組織基礎(chǔ)

發(fā)揮各級黨委縱覽全局，協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用

嚴格執(zhí)行脫貧攻堅一把手負責(zé)制，省、市、縣、鄉(xiāng)、村五級書記一起抓

創(chuàng)新扶貧考核體系，加強脫貧成效考核

落實脫貧攻堅責(zé)任制 4、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展與農(nóng)村貧困勞動力由鄉(xiāng)進城的勞務(wù)輸出相結(jié)合，其體現(xiàn)在（）。

加強農(nóng)村勞動力的勞務(wù)輸出培訓(xùn)

鼓勵、支持和引導(dǎo)城鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、家政服務(wù)等用人企業(yè)在貧困地區(qū)設(shè)立勞務(wù)培訓(xùn)基地，開展精準培訓(xùn)，從而拓寬農(nóng)村貧困勞動力的就業(yè)渠道

構(gòu)建農(nóng)村貧困勞動力就業(yè)服務(wù)體系

支持、引導(dǎo)并扶持進城的農(nóng)村貧困勞動力從事入行易、增收快的某些現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，如餐飲、理發(fā)等消費服務(wù)業(yè)和運輸、快遞等物流服務(wù)業(yè)等、遷出地的土地整治的方式有（）。

盤活土地存量

補充土地數(shù)量

提高土地效率

全部賣出、加快推進貧困地區(qū)生態(tài)旅游業(yè)發(fā)展，包括（）。

要發(fā)展適宜的生態(tài)旅游

推進森林旅游發(fā)展

推進休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展

特色旅游發(fā)展 7、堅持精準扶貧、精準脫貧的方略是（）。

建檔立卡

平困識別

動態(tài)調(diào)整

定期核查

程序退出、農(nóng)村最低生活保障制度的基本原則（）。

建立和完善農(nóng)村最低生活保障制度，要堅持應(yīng)保盡保，實行屬地管理

實行地方人民政府負責(zé)制

堅持公開、公平、公正，建立健全最低生活保障制度相關(guān)的法律法規(guī)

堅持動態(tài)管理

加強統(tǒng)籌，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域及經(jīng)濟社會發(fā)展，保障困難群眾享有與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應(yīng)的基本生活、建檔立卡流程（）。

明確標準

入戶調(diào)查

群眾評議

公告公示

抽查檢驗

信息錄入、精準識別易地搬遷對象的作用（）。

能最大限度地做到應(yīng)搬盡搬，盡可能不讓一個建檔立卡搬遷貧困人口落下

能最大可能地不落下一個同步搬遷人口

用于易地搬遷的資金、人力、土地等各項資源總是有限的

我國不同區(qū)域經(jīng)濟基礎(chǔ)不一致，發(fā)展條件不一致，這使得他們依靠自身能力實施易地搬遷脫貧的難度也不一致、明確綠色發(fā)展就是要形成、完善綠色發(fā)展方式和生活方式，內(nèi)容包括（）。

堅持節(jié)約資源

保護環(huán)境

堅持可持續(xù)發(fā)展

堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路

不堅持可持續(xù)發(fā)展、加快推動政府公共技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)，目的是（）。

降低貧困地區(qū)的科技研發(fā)成本

縮短研發(fā)周期

提高創(chuàng)新效率

增強科技對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的支撐能力、因地制宜地選準并發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容有（）。

貧困地區(qū)因地制宜地制定精準的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。這是發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)脫貧的前提和基礎(chǔ)

貧困地區(qū)要遵循“宜農(nóng)則農(nóng)、宜林則林、宜牧則牧、宜生態(tài)旅游則生態(tài)旅游”的思路因地制宜的精準選擇并發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。

要以市場導(dǎo)向為原則選準并發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)

因地制宜地接收轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)、強制性生態(tài)保護方式有（）。

退耕還林

退耕還牧

退人還山

開農(nóng)家樂、著力加強教育脫貧的重要意義（）。

補齊貧困地區(qū)教育短板

提高貧困人口收入水平

有效阻斷貧困代際傳遞

助力貧困地區(qū)整體脫貧

人人上大學(xué)、把握開放發(fā)展的內(nèi)容是推進全方位高層次的對外開放，其體現(xiàn)在（）。

順應(yīng)我國經(jīng)濟深度融入世界經(jīng)濟的趨勢

奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略

堅持內(nèi)外需協(xié)調(diào)、進出口平衡、引進來和走出去并重、引資和引技引智并舉。

發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟，積極參與全球經(jīng)濟治理和公共產(chǎn)品供給

提高我國在全球經(jīng)濟治理中的制度性話語權(quán)，構(gòu)建廣泛的利益共同體、完善生態(tài)補償制度的方式（）。

完善轉(zhuǎn)移支付補助制度，對位于重點生態(tài)功能區(qū)中貧困市縣，逐步提高轉(zhuǎn)移支付水平

根據(jù)貧困地區(qū)重點生態(tài)工程，健全與完善森林補償標準動態(tài)調(diào)整制度、草原生態(tài)保護補助獎勵制度、濕地生態(tài)效益補償制度、水土保持生態(tài)效益補償制度、耕地保護補償制度

建立健全以地方補償為主、中央財政給予必要支持的橫向生態(tài)保護補償制度

探索建立市場化補償制度

健全完善生態(tài)公益崗位制度、精準扶貧的“六個精準”是（）。

扶持對象

項目安排

資金使用

措施到戶

困村派人

脫貧成效、實施易地搬遷脫貧的重要意義（）。

實施易地搬遷脫貧是搬遷貧困人口脫貧的現(xiàn)實需要

實施易地搬遷脫貧是可持續(xù)發(fā)展的生動體現(xiàn)

實施易地搬遷脫貧是促進中西部地區(qū)發(fā)展的重要動力

實施易地搬遷脫貧不是促進中西部地區(qū)發(fā)展的重要動力 20、教育脫貧攻堅系列舉措()。

率先對建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免除公辦普通高中學(xué)雜費

逐步改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)狀況

提高中等職業(yè)教育國家助學(xué)金資助標準

最終實現(xiàn)貧困地區(qū)教育資助全覆蓋、促進搬遷貧困人口脫貧發(fā)展,發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)脫貧一批,包括（）。

扶持其從事餐飲、理發(fā)、賓館住宿等入行較易的消費服務(wù)業(yè)

加強安置地郵政、商貿(mào)流通等物流設(shè)施和服務(wù)的發(fā)展，并優(yōu)先吸納其就業(yè)。加大電商扶貧、“互聯(lián)網(wǎng)+扶貧”力度

在安置地及其附近因地制宜看發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、休閑養(yǎng)老、服務(wù)養(yǎng)老等現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)，并優(yōu)先雇傭貧困對象、創(chuàng)新的內(nèi)容是全面創(chuàng)新，包括（）。

理論創(chuàng)新 制度創(chuàng)新 文化創(chuàng)新 科技創(chuàng)新 理念創(chuàng)新、總書記精準扶貧戰(zhàn)略思想（）。

實事求是，從實際出發(fā) 不好高騖遠，不空喊口號 與時俱進，精準發(fā)力 堅持求真務(wù)實，明確任務(wù)目標 自己發(fā)展、脫貧攻堅的重點區(qū)域（）。

民族地區(qū)

邊疆老區(qū)

革命老區(qū)

連片特困地區(qū)、堅持開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，體現(xiàn)在（）。

準確把握當(dāng)今世界發(fā)展大勢 準確把握當(dāng)代中國發(fā)展大勢 直面我國對外開放中的突出矛盾和問題 主動順應(yīng)經(jīng)濟全球化潮流

不直面我國對外開放中的突出矛盾和問題26、1984年，中國中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于幫助貧困地區(qū)盡快改變面貌的通知》，文件提出了開發(fā)式扶貧的思路，以及具體的措施是（）。

進一步放寬政策，對貧困地區(qū)實行比一般地區(qū)更靈活、更開放的政策，徹底糾正集中過多、統(tǒng)得過死的弊端，給貧困地區(qū)農(nóng)牧民以更大的經(jīng)營主動權(quán)

減輕負擔(dān)，給予優(yōu)惠，對貧困地區(qū)分別情況免農(nóng)業(yè)稅，外地到貧困地區(qū)興辦的開發(fā)性企業(yè)5年內(nèi)免交所得稅等

搞活商品流通，加速商品周轉(zhuǎn)

增加智力投資，加速培養(yǎng)適應(yīng)扶貧開發(fā)的各種人才

加強領(lǐng)導(dǎo)，各有關(guān)地區(qū)要成立貧困地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的工作機構(gòu)，負責(zé)檢查督促和落實各項扶貧開發(fā)的措施、要按照什么樣的原則，在安置區(qū)內(nèi)為搬遷貧困對象配備水電、電信、網(wǎng)絡(luò)、垃圾處理站等基礎(chǔ)設(shè)施（）。

規(guī)模適宜 功能合理 經(jīng)濟安全 環(huán)境整潔 宜居宜業(yè)、科技扶貧的本質(zhì)特性（）。

以項目為載體 以科技培訓(xùn)為手段

引導(dǎo)貧困人口掌握先進的生產(chǎn)技能和知識 提高貧困家庭的收入水平

提高貧困地區(qū)資源的綜合利用程度和開發(fā)深度 29、我國扶貧開發(fā)取得的巨大成就（）。

農(nóng)村人口大幅減少，基本解決了農(nóng)村貧困人口的溫飽問題 貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展速度明顯加快，發(fā)展后勁不斷增強 貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)加快，生產(chǎn)生活條件明顯改善 貧困地區(qū)各項社會事業(yè)發(fā)展較快，公共服務(wù)水平不斷提高 30、發(fā)展教育脫貧一批的方式有（）。

鼓勵“兩后生”參加職業(yè)教育培訓(xùn)，盡快實現(xiàn)就業(yè) 國家教育經(jīng)費的傾斜 幫助貧困地區(qū)改善辦學(xué)條件 提高貧困家庭子女素質(zhì)和就業(yè)能力

對農(nóng)村貧困家庭幼兒特別是留守兒童給予特殊關(guān)愛，阻斷貧困代際傳遞。31、明確綠色發(fā)展就是要形成、完善綠色發(fā)展方式和生活方式，內(nèi)容包括（）。

堅持節(jié)約資源 保護環(huán)境 堅持可持續(xù)發(fā)展

堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路 不堅持可持續(xù)發(fā)展

32、精準識別易地搬遷對象的含義（）。易地搬遷對象在東部、中部、西部地區(qū)的區(qū)域分布

易地搬遷對象在農(nóng)村貧困地區(qū)的分布，如地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)區(qū)、地方病高發(fā)區(qū)

就易地搬遷對象本身而言，存在建檔立卡搬遷貧困人口與同步搬遷人口的識別與區(qū)分 易地搬遷對象在西部地區(qū)的區(qū)域分布

33、在全面建成小康社會過程集中，貧困地區(qū)以及幾千萬農(nóng)村貧困人口的貧困是最突出的短板，主要有（）。

集中連片特困地區(qū)扶貧難度大、成本高

貧困地區(qū)生存環(huán)境惡劣

生態(tài)脆弱

基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

公共服務(wù)滯后

已經(jīng)解決溫飽的群眾因災(zāi)、因病返貧現(xiàn)象突出 34、精準施策，解決怎么扶的問題，其包括（）。

發(fā)展生產(chǎn)

易地搬遷

生態(tài)補償

發(fā)展教育

社會保障

35、一般性科技扶貧包括（）。

農(nóng)作物栽培

標準化飼養(yǎng)

節(jié)水灌溉

病蟲妨害等

36、促進搬遷貧困人口脫貧發(fā)展,發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)脫貧一批,包括（）。

扶持其從事餐飲、理發(fā)、賓館住宿等入行較易的消費服務(wù)業(yè)

加強安置地郵政、商貿(mào)流通等物流設(shè)施和服務(wù)的發(fā)展，并優(yōu)先吸納其就業(yè)。

加大電商扶貧、“互聯(lián)網(wǎng)+扶貧”力度

在安置地及其附近因地制宜看發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、休閑養(yǎng)老、服務(wù)養(yǎng)老等現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)，并優(yōu)先雇傭貧困對象

37、精準扶貧、脫貧攻堅，堅持全面落實主體責(zé)任，主要包括（）。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，夯實組織基礎(chǔ)

發(fā)揮各級黨委縱覽全局，協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用

嚴格執(zhí)行脫貧攻堅一把手負責(zé)制，省、市、縣、鄉(xiāng)、村五級書記一起抓

創(chuàng)新扶貧考核體系，加強脫貧成效考核

落實脫貧攻堅責(zé)任制

38、“兩不愁、三保障”的目標要求（）。

貧困

溫飽

小康

富裕

最富裕

39、基層農(nóng)技推廣體系，先存在的問題是（）。

體制不順

隊伍不穩(wěn)

機制不活

保障不力

多元化服務(wù)組織發(fā)育滯后

三、判斷題、2013年至今，集中體現(xiàn)了扶貧開發(fā)新階段的奮斗目標和突出特點，表明我國扶貧開發(fā)已進入啃硬骨頭，攻堅拔寨的沖刺期（）。

正確

錯誤、健全政策支撐體系是更好發(fā)揮政府作用的重要抓手()。

正確

錯誤、到全面建成小康社會的2020年，這5630萬農(nóng)村建檔立卡貧困人口的人均可支配收入，要達到4000元左右人民幣，這是農(nóng)村貧困人口脫貧的最基本、最直接的標準（）。

正確

錯誤、異地搬遷的原則： 搬得出、穩(wěn)得住、能致富（）。

正確

錯誤、黨的十八大以來，特別是邁入“十三五”時期，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，要把適應(yīng)新常態(tài)、把握新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)作為貫穿全局的全過程的大邏輯（）。

正確

錯誤、堅持創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力（）。

正確

錯誤、社會保障制度是反貧困的最后一道防線（）。

正確

錯誤、把貧困地區(qū)尚未解決溫飽問題的貧困人口作為扶貧開發(fā)的首要對象（）。

正確

錯誤、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮社會主義制度可以集中力量辦大事的優(yōu)勢，這是我們的最大政治優(yōu)勢（）。

正確

錯誤

正確

錯誤

11、一定要發(fā)揮好交通在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的先行官作用（）。?

正確 ?

錯誤、我國的基層農(nóng)技推廣體系是國家在縣、鄉(xiāng)兩級農(nóng)技推廣機構(gòu)和其他各類農(nóng)民提供農(nóng)技服務(wù)的組織的統(tǒng)稱（）。

正確 ?

錯誤

13、新一代領(lǐng)導(dǎo)人的執(zhí)政思想是以人民為中心（）。?

正確 ?

錯誤 10、貧困地區(qū)93.5%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、70.8%建制村實現(xiàn)了公路暢通()。

14、注重扶貧先扶智，強化“授人以漁”理念（）。?

正確 ?

錯誤

15、商扶貧：以電子商務(wù)為主要載體，拉動貧困地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上銷售，進一步促進貧困地區(qū)經(jīng)濟和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高貧困地區(qū)人口收入進而擺脫貧困（）。

正確 ?

錯誤

16、堅持群眾的主體地位，保障貧困人口平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利，創(chuàng)新貧困人口和參與機制，不斷提高貧困人口組織化水平，注重扶貧先扶志，脫貧先立志（）。

正確 ?

錯誤、習(xí)近平“要因地制宜、要精準扶貧，切記好高騖遠”（）。

正確

錯誤、完善醫(yī)療救助制度，保障救助對象享受基本醫(yī)療保險服務(wù),重點對象是農(nóng)村最低生活保障家庭成員和特困供養(yǎng)人員()。

正確

錯誤、扶貧效果難以評估，特別是短時間內(nèi)不容易評估，地方政府出現(xiàn)形式主義傾向()正確 錯誤、全面建成小康社會、共享全面小康生活，要求社會公平正義不斷前行推進，要求國民福利的提升()。

正確

錯誤、教育幫扶對象自身的認識問題，部分教育貧困者會主動脫離教育資助()。

正確

錯誤、有條件+有勞動能力=因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，增加家庭經(jīng)營收入().正確

錯誤、20世紀80年代，我國就把保護環(huán)境作為基本國策()。

正確

錯誤、黨的十八大以來，特別是邁入“十三五”時期，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，要把適應(yīng)新常態(tài)、把握新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)作為貫穿全局的全過程的大邏輯（）。

正確

錯誤

第三篇：繼續(xù)教育答案

備課新技能部分題目與參考答案1

1、備課，是指教師的自我裝備、自我成長和持續(xù)發(fā)展

2、教案是教師備課形成的成果

3、接受性學(xué)習(xí)可分為機械接受性學(xué)習(xí)和有意義接受性學(xué)習(xí)

4、探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)可分為指導(dǎo)性的探究發(fā)現(xiàn)、獨立探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

5、課程標準是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)

6、課程標準明確了課程的基本目標的價值取向，關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法、情感態(tài)度及價值觀

7、文本課程是理想課程的具體體現(xiàn)，課程標準就是其表現(xiàn)形式。

8、教科書是教師教和學(xué)生學(xué)最重要的媒介。

9、教師分析、理解、研究教科書以及教科書編寫的基本依據(jù)--課程標準

10、教科書文本的分析主要采用的方法是比較法、內(nèi)容分析法、因素分析法。

11、教科書文本的質(zhì)量研究，必須考慮教科書的設(shè)計風(fēng)格

12、經(jīng)驗型課程的教科書通常是從具體的情景出發(fā)

13、影響內(nèi)容容量的因素主要有：（１）內(nèi)容的難易深淺程度（２）內(nèi)容的教學(xué)價值（３）教學(xué)對象的整體水平

14、課程內(nèi)容的綜合程度、課程的學(xué)習(xí)時間等，也是影響課程容量的因素

15、教科書的呈現(xiàn)風(fēng)格是教科書內(nèi)容特征的重要方面，也是兒童身心發(fā)展規(guī)律在教科書編寫中的具體體現(xiàn)，更是教科書編寫者獨具匠心的結(jié)晶。

16、教科書的呈現(xiàn)方式研究，可以具體體現(xiàn)在教科書內(nèi)容呈現(xiàn)方式、概念呈現(xiàn)方式方式、版面呈現(xiàn)方式、語言呈現(xiàn)方式等等諸多方面。

17、與教科書文本的內(nèi)容一樣，教科書文本的結(jié)構(gòu)同樣也是影響教科書文本質(zhì)量的關(guān)鍵要素之一。

18、教育目的之一在于促進學(xué)生全面、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展

19、學(xué)生學(xué)會知識和全面發(fā)展是課程教學(xué)實施的最終目的

20、教學(xué)的根本目的是促進學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過程中最重要的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的主體性。備學(xué)生的過程就是深入研究學(xué)生的過程。

21、備學(xué)生的基本原則：

（一）主體性原則

（二）差異性原則

（三）發(fā)展性原則

22、布置作業(yè)是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段

23、教材的思想性主要指教學(xué)知識內(nèi)容包含的辯證唯物主義觀點

24、不應(yīng)該利用計算機上的模擬實驗來代替學(xué)生能夠從事的實踐活動

25、新理念下的中小學(xué)備課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)而實施的一種設(shè)計，是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論與課堂實踐之間的橋梁，26、探究發(fā)現(xiàn)式的基本環(huán)節(jié)是：問題情境[FY]建立模型（得出有關(guān)的概念、法則、定理等結(jié)論）[FY]求解[FY]解釋與應(yīng)用[FY]拓寬、反思。

27、中小學(xué)集體備課一般是按照“定量主備 定人主講 集體評議 完善共享 復(fù)備教案 課后反思”的步驟來進行

28、備課＝寫教案＝抄教科書

29、集體備課理應(yīng)是教師共同智慧的結(jié)晶 30、個人鉆研--集體備課的前提條件

31、求同存異--集體備課的思維指向 32、解決問題--集體備課的功能定位

33、制度建設(shè)--集體備課的有效保證

34、備課是對教學(xué)資源開發(fā)、整合與利用的過程。新課程改革的目標直指時代要求

35、中小學(xué)課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)可以按照如下基本環(huán)節(jié)進行設(shè)計（以數(shù)學(xué)學(xué)科為例）： 問

2010年教師繼續(xù)教育考試（備課新技能）部分答案2

1、解決綜合課教師盡快適應(yīng)實驗教學(xué)的極好的方法是交叉?zhèn)湔n。

2、課堂教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步

3、教師敘述事實材料或描繪所講對象向?qū)W生傳遞的一種教學(xué)方法是（講述法）

4、布置作業(yè)是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段

5、備學(xué)生時必須堅持的幾個基本原則是主體性原則、差異性原則和發(fā)展性原則

6、在新課程理念下，中小學(xué)課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)可以按照如下基本環(huán)節(jié)進行設(shè)計：問題情境-建立模型-求解與解釋-應(yīng)用與拓展-回顧與反思

7、個人鉆研——集體備課的前提條件

8、求同存異——集體備課的思維指向 10.解決問題——集體備課的功能定位 11.健全制度 ——集體備課的有效保證 12.在個體與環(huán)境的相互作用中，通過一定的程序和方法將獲得的外部信息進行內(nèi)部重組，以不斷建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)等綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)方式是構(gòu)建性學(xué)習(xí)13.單一的教學(xué)手段可以獨立用于解決細節(jié)問題，但不能解決教學(xué)過程的全部問題或整體問題。要完整地解決教學(xué)活動過程中的所有問題，教師必須交叉組合運用多種教學(xué)手段。這反映了教學(xué)手段的組合性

14.以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)活動的基本單位，通過小組內(nèi)成員的分工協(xié)作去達成小組共同目標，并以小組活動的整體效果為教學(xué)評價主要指標的教學(xué)策略是合作學(xué)習(xí)策略 15.一般地，教科書的呈現(xiàn)方式研究，可以具體體現(xiàn)在教科書內(nèi)容呈現(xiàn)方式、概念呈現(xiàn)方式方式、版面呈現(xiàn)方式、語言呈現(xiàn)方式等等諸多方面

《備課新技能》在線考試參考答案（3）[判斷題] 1.解決綜合課教師盡快適應(yīng)實驗教學(xué)的極好方法是寫好教案。(F)2.教學(xué)過程是教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識的過程。（F）

3.開放教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。（F）4.質(zhì)教學(xué)即有效教學(xué)，但有效教學(xué)未必是優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

5.教師把實物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實驗，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做演示法。T 6.研究型學(xué)習(xí)將成為未來的主要學(xué)習(xí)模式，將極大促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。F 7.在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)教師是尊重、贊賞、幫助、引導(dǎo)、合作。F 8.教師向?qū)W生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為講演法。錯 T 9 自主學(xué)習(xí)就是自學(xué)，強調(diào)突出學(xué)生的主體地位，排斥教師的介入和指導(dǎo)。F 10教材的思想性主要指教學(xué)知識內(nèi)容包含的辯證唯物主義觀點。T 11上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。T 12基礎(chǔ)知識是造成學(xué)生成績有差距的分化點。F難點內(nèi)容 13啟發(fā)式與注入式反映了兩種截然不同的教學(xué)方法。F 14從推進素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。T 15一般地，任何一堂課都是多種教學(xué)方法的綜合使用。T 16探究學(xué)習(xí)（發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）是相對于接受學(xué)習(xí)而言的。F 17在教學(xué)中，可以利用計算機上的模擬實驗來代替學(xué)生能夠從事的實踐活動。F 18本次課改重點之一，就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面，促進學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。T 19教案是教學(xué)風(fēng)格形成的重要載體 T 20研究學(xué)生主要是研究學(xué)生的心理發(fā)展狀態(tài)、認知的前提特征和情感的前提特征。T 21教案反思研究不必有序進行，也不一定要結(jié)合具體的學(xué)科。Q 22課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段。F 23備課就是要學(xué)生的已知和未知之間搭建一個最近發(fā)展區(qū)。T 24教案的出發(fā)點和落腳點都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。F 25備學(xué)生時必須堅持的幾個基本原則是主體性原則、差異性原則和平等性原則。F 26教案是教師在授課前的教學(xué)方案。T 27備學(xué)生的過程就是深入研究學(xué)生的過程。T 28一般來說，新教師最好寫略案，一邊可以更好的隨堂發(fā)揮。F 29教學(xué)目標的準確性制約著備課的質(zhì)量。T 30在新的教育理念下，中小學(xué)教學(xué)設(shè)計是一個學(xué)習(xí)的過程、研究的過程。Q 31在新課程理念下，中小學(xué)課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)可以按照如下基本環(huán)節(jié)進行設(shè)計：問題情境-求解與解釋-建立模型-應(yīng)用與拓展-回顧與反思。F 32集體備課的思維指向是求同存異。T 33集體備課的有效保證是制度建設(shè)。T 34集體備課的功能應(yīng)該定位為解決問題。T 35集體備課的前提條件是網(wǎng)上資料的多少。F 36集體備課并不是將各任課教師各自所寫的教案裝訂成冊。T 37開放教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。F 38 教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。Q 39注入式教學(xué)的本質(zhì)特征是以講授法為主。Q 40教學(xué)中心環(huán)節(jié)是運用知識。F 41公開課是探討課堂教學(xué)問題的集體教研活動。公開課包括測評課、觀摩課與展示課。Q 42“不憤不啟，不悱不發(fā)”“熟讀精思”，“學(xué)思結(jié)合”“教學(xué)相長”是孟子的思想。F 43在個體與環(huán)境的相互作用中，通過一定的程序和方法將獲得的外部信息進行內(nèi)部重組，以不斷建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)等綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)方式是自主性學(xué)習(xí)。F 44傳統(tǒng)教學(xué)手段可分為兩類：一是基本教學(xué)手段，即教師憑借其自身的身體器官就能完成的，二是教具。F 45單一的教學(xué)手段可以獨立用于解決細節(jié)問題，但不能解決教學(xué)過程的全部問題或整體問題。要完整地解決教學(xué)活動過程中的所有問題，教師必須交叉組合運用多種教學(xué)手段。這反映了教學(xué)手段的協(xié)調(diào)性。F 46我國古代《論語》中提出的“溫故而知新”教學(xué)要求，體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則。T 47以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)活動的基本單位，通過小組內(nèi)成員的分工協(xié)作去達成小組共同目標，并以小組活動的整體效果為教學(xué)評價主要指標的教學(xué)策略是教學(xué)互動策略。F 48教學(xué)的任務(wù)之一是發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力，教會學(xué)生讀書。F 學(xué)習(xí)49備課就是抄教科書。F 50一般地，教科書的呈現(xiàn)方式研究，可以具體體現(xiàn)在教科書內(nèi)容呈現(xiàn)方式、概念呈現(xiàn)方式、版面呈現(xiàn)方式和語言呈現(xiàn)方式等等諸多方面。T 14.新課程提倡的三維教學(xué)目標是指(D)A.知識,技能和方法 B.情感,態(tài)度和價值觀

C.知識,技能和情感 D.知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀 15.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是(A)A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特

16.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅

17.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的,一般程序為:定向——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式

18.在“對話 互動”式的教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是(C)A.教師是主體,學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體,教師是客體C.都是主體 D.都是客體 19.探究學(xué)習(xí)實施的過程是(B)A.計劃階段——問題階段——研究階段——解釋階段——反思階段 B.問題階段——計劃階段——研究階段——解釋階段——反思階段 C.問題階段——計劃階段——研究階段——反思階段——解釋階段 D.計劃階段——問題階段——解釋階段——研究階段——反思階段

課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進和（D）等三個層面上展開。

A : 教材的更新

B : 教師的發(fā)展

C : 學(xué)生的選擇

D : 課程制度的變遷

同課異構(gòu)基本的流程是：（C）

A : 方案設(shè)計---評議反思--課堂行動-—修正方案—再次行動—再次評議反思---撰寫反思案例

B : 方案設(shè)計---課堂行動---再次行動—修正方案—評議反思—再次評議反思---撰寫反思案例

C : 方案設(shè)計---課堂行動---評議反思—修正方案—再次行動—再次評議反思---撰寫反思案例

D : 方案設(shè)計---課堂行動---評議反思---撰寫反思案例—修正方案—再次行動—再次評議反思

在“對話－互動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（C）A : 教師是主體，學(xué)生是客體

B : 學(xué)生是主體，教師是客體

C : 都是主體

D : 都是客體

在新課程理念下，中小學(xué)課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)可以按照如下基本環(huán)節(jié)進行設(shè)計（A）

A : 問題情境—建立模型—求解與解釋—應(yīng)用于拓展—回顧與反思

B : 建立模型—問題情境—求解與解釋—應(yīng)用于拓展—回顧與反思

C : 建立模型—問題情境—應(yīng)用與拓展—求解與解釋—回顧與反思

D : 建立模型—求解與解釋—問題情境—應(yīng)用于拓展—回顧與反思 59 集體備課的有效保證是（B）

A : 校長

B : 制度建設(shè)

C : 求同存異

D : 教師素質(zhì)

集體備課的思維指向是（C）

A : 個人鉆研

B : 制度建設(shè)

C : 求同存異

D : 解決問題

校本教研的主體是（C）

A : 學(xué)生

B : 教材

C : 教師

D : 校長

集體備課的功能應(yīng)該定位為：（D）

A : 個人鉆研

B : 求同存異

C : 教案

D : 解決問題

接受學(xué)習(xí)可以分為機械接受學(xué)習(xí)和（D）。

A : 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

B : 探究性學(xué)習(xí)

C : 自主性學(xué)習(xí)

D : 有意義接受學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)是師生之間、生生之間信息交流的（C）A : 單邊活動

B : 雙邊活動

C : 多邊活動

在新課程理念下，中小學(xué)課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)可以按照如下基本環(huán)節(jié)進行設(shè)計（A）

A : 問題情境—建立模型—求解與解釋—應(yīng)用于拓展—回顧與反思

B : 建立模型—問題情境—求解與解釋—應(yīng)用于拓展—回顧與反思

C : 建立模型—問題情境—應(yīng)用與拓展—求解與解釋—回顧與反思

D : 建立模型—求解與解釋—問題情境—應(yīng)用于拓展—回顧與反思 59 集體備課的有效保證是（B）

A : 校長

B : 制度建設(shè)

C : 求同存異

D : 教師素質(zhì)

集體備課的思維指向是（C）

A : 個人鉆研

B : 制度建設(shè)

C : 求同存異

D : 解決問題

校本教研的主體是（C）

A : 學(xué)生

B : 教材

C : 教師

D : 校長

集體備課的功能應(yīng)該定位為：（D）

A : 個人鉆研

B : 求同存異

C : 教案

D : 解決問題

接受學(xué)習(xí)可以分為機械接受學(xué)習(xí)和（D）。

A : 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

B : 探究性學(xué)習(xí)

C : 自主性學(xué)習(xí)

D : 有意義接受學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)是師生之間、生生之間信息交流的（C）A : 單邊活動

B : 雙邊活動

C : 多邊活動

>D : 三邊活動

教學(xué)過程看是(C)的過程。

A : 教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識

B : 立足過程，促進發(fā)展

C : 師生交往，積極互動，共同發(fā)展

D :

你講，我聽；你問，我答；你寫，我抄

選擇合理的（B）是備好課的前提。

A : 教學(xué)目標

B : 教學(xué)內(nèi)容

C : 教學(xué)者

D : 課程制定者

解決綜合課教師盡快適應(yīng)實驗教學(xué)的極好方法是（A）。

A : 交叉?zhèn)湔n

B : 準備實驗

C : 寫好教案

D : 學(xué)習(xí)課標

在 “對話－互動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（C）A : 教師是主體，學(xué)生是客體

B : 學(xué)生是主體，教師是客體

C : 都是主體

D : 都不是客體

69:

[單項選擇題] 探究學(xué)習(xí)實施的過程是（D）

A : 準備階段—計劃階段—實施階段—評價階段—反思階段

B : 計劃階段—問題階段—解釋階段—研究階段—反思階段

C : 問題階段—計劃階段—研究階段—反思階段—解釋階段

D : 問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階段 70:

[單項選擇題] 校本教研的主體是（C）

A : 學(xué)生

B : 教材

C : 教師

D : 校長 71: [單項選擇題] 教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是（B）。A : 師生對話

B : 師生交往

C : 教師成長

D : 校長決定 72:

[單項選擇題] 新課程主張課堂讓學(xué)生至少有（B）時間的活動。A : 1/3

B : 2/3

C : 1/2

D : 1/4

研究學(xué)生主要是研究學(xué)生的心理發(fā)展狀態(tài)、認知的前提特征和（B）。A : 能力特征

B : 情感特征

C : 經(jīng)驗特征

D : 家庭特征（A）是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段。A : 布置作業(yè)

B : 課堂講授

C : 復(fù)習(xí)

D : 教師點評

傳統(tǒng)教學(xué)手段可分為兩類：一是基本教學(xué)手段，即教師憑借其自身的身體器官就能完成的，二是（B）

A : 教具

B : 直觀輔助教學(xué)手段

C : 模型

D : 教材 備課就是要學(xué)生的已知和未知之間搭建一個（A）。A : 最近發(fā)展區(qū)

B : 橋梁

C : 樓梯

D :平臺

在個體與環(huán)境的相互作用中，通過一定的程序和方法將獲得的外部信息進行內(nèi)部重組，以不斷建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)等綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)方式是（A）

A : 建構(gòu)性學(xué)習(xí)

B : 自主性學(xué)習(xí)

C : 探究學(xué)習(xí)

D : 程序性學(xué)習(xí)

備學(xué)生時必須堅持的幾個基本原則是主體性原則、差異性原則和（B）原則。A : 客體性

B : 發(fā)展性

C :平等性

D : 指導(dǎo)性

"不憤不啟，不悱不發(fā)”“熟讀精思”，“學(xué)思結(jié)合”“教學(xué)相長”是哪個教育家的思想。（A）

A : 孔子

B : 韓愈

C : 孟子

D : 老子

備學(xué)生的過程就是深入（C）學(xué)生的過程。A : 了解

B : 熟悉

C : 研究

D : 對待

公開課是探討課堂教學(xué)問題的集體教研活動。公開課包括測評課、觀摩課與（A）A : 示范課

B : 實驗課

C : 討論課

D : 展示課

在備課的具體工作中，備（B）是核心環(huán)節(jié)。

A : 教師

B : 學(xué)生

C : 教材

D : 教學(xué)方法

一般地，教科書的呈現(xiàn)方式研究，可以具體體現(xiàn)在教科書內(nèi)容呈現(xiàn)方式、概念呈現(xiàn)方式、版面呈現(xiàn)方式和（B）等等諸多方面 A : 定義呈現(xiàn)方式

B : 語言呈現(xiàn)方式

C : 結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)方式

D : 圖片呈現(xiàn)方式

一般地，影響課程內(nèi)容容量的因素主要有：內(nèi)容的難易程度、內(nèi)容的教學(xué)價值和（B）A : 內(nèi)容的廣泛程度

B : 教學(xué)對象的整體水平

C : 內(nèi)容的綜合程度

D : 內(nèi)容的思維程度

我國中小學(xué)教科書的組織結(jié)構(gòu)一般采用螺旋式上升和（A）兩種基本方式。A : 直線式編寫

B : 曲線式編寫 C : 螺旋式下降

D : 反復(fù)式編寫

教師通過口頭語言，系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法屬于(B)A : 談話法

B : 講授法

C : 演示法

D : 討論法

經(jīng)驗型課程的教科書通常是從（D）出發(fā)。A : 公理

B : 定義

C : 概念

D : 具體情景 教育過程主要矛盾的主要方面是（A）。

A : 受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀

B : 教育者的整體素質(zhì)

C : 受教育者身心發(fā)展的可能性

D : 教育影響

根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為（C）A : 新授課和鞏固課

B : 講授課和練習(xí)課

C : 單一課和綜合課

D : 理論課和實踐課

(D）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。A : 開放教學(xué)

B : 復(fù)式教學(xué)

C : 個別教學(xué)

D : 課堂教學(xué)

教科書文本的課程設(shè)計（B）往往決定著教科書的發(fā)展方向。A : 難度

B : 風(fēng)格

C : 廣度

D : 結(jié)構(gòu)

（B）是我們實施素質(zhì)教育的核心點，也是我們本次新課程改革的主要目標。A : 探究精神和合作能力

B : 創(chuàng)新精神和實踐能力

C : 自主意識和探究精神

D : 合作能力和創(chuàng)新精神

建立評價學(xué)生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括（C）A : 學(xué)科學(xué)習(xí)目標

B : 一般性發(fā)展目標

C : 學(xué)科學(xué)習(xí)目標和一般性發(fā)展目標

D : 情感目標

教師做好教育教學(xué)工作的前提保證和核心要求是確立正確的（A）。A : 學(xué)生觀

B : 質(zhì)量觀

C : 教學(xué)觀

D : 教師觀

集體備課的前提條件是（A）

A : 個人鉆研

B : 網(wǎng)上資料的多少

C : 教案

D : 說課

集體備課就是（C）。

A : 教師教案的裝訂成冊

B : 就是模式教育

C : 是教師公共智慧的結(jié)晶

D : 網(wǎng)上資料的拼盤

課程改革是推進素質(zhì)教育的歷史的（A）選擇。A : 必然

B : 必要

C : 必需

D : 必須

下列說法正確的是：（D）

A : 備課等于寫教案

B : 備課就是抄教科書

C : 備課就是背課

D : 備課是指教師的自我裝備、自我成長和持續(xù)發(fā)展

(B）是上課的前提。

A : 學(xué)生

B : 備課

C : 學(xué)生

D : 說課

義的備課，是指教師的自我裝備、（A）和持續(xù)性發(fā)展。

A : 自我成長

B : 自我反思

C : 自我提高

D : 自我批評

1、當(dāng)前，世界各國對教科書進行文本分析，通常是從教科書的社會性和實踐性兩個方面進行分析的。X

2、人們對教科書進行文本分析的基本方法主要有比較法、內(nèi)容分析法和觀察法。X

3、教科書的特色是教科書質(zhì)量賴以生存的靈魂。V

4、教師的教學(xué)生涯實際上是自我成長的過程。V

5、事實上，相對教科書的內(nèi)容來說，內(nèi)容結(jié)構(gòu)是其焦點和核心指標之一。X

6、教學(xué)是課程傳遞和執(zhí)行的過程。X

7、學(xué)習(xí)就是讀書。X

8、教科書是教師和學(xué)生學(xué)最重要的媒介。V

9、研究型學(xué)習(xí)將成為未來的主要學(xué)習(xí)模式，將極大促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。X

10、教學(xué)過程是一種對話。X

11、學(xué)生進入教學(xué)中心需要建構(gòu)多樣化的學(xué)習(xí)方式。V

12、課程標準作為課程領(lǐng)域的基本準則與教學(xué)行為依據(jù)，可以提借諸多有助于備課的信息。V

13、教學(xué)方法的優(yōu)化就是指教師的方法的優(yōu)化。X

14、評師課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注的焦點是課堂上學(xué)生的狀態(tài)。V

15、質(zhì)疑就是讓學(xué)生學(xué)會提出問題。X

16、學(xué)的本質(zhì)是教師教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，是師生的交往與互動。V

17、文本課程是理想課程的具體表現(xiàn)，課程標準就是其表現(xiàn)形式。V

18、改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式，是新的教學(xué)改革的核心任務(wù)。V

19、經(jīng)驗型課程的教科書通常是從公理、定義出發(fā)。X 20、一般地，影響課程內(nèi)容容量的因素主要有：內(nèi)容的難易程度、內(nèi)容的教學(xué)價值和教學(xué)對象的整體水平。V

21、美國課程專家古德萊德認為，課程具有五個不同的層面，理想課程、文本課程、理解課程、實施的課程和經(jīng)驗課程。V

22、一盤地，教科書的呈現(xiàn)方式研究，可以具體體現(xiàn)在教科書內(nèi)容呈現(xiàn)方式、概念呈現(xiàn)方式、版面呈現(xiàn)方式和語言語呈現(xiàn)方式等等諸多方面。V

23、我國中小學(xué)教科書的組織結(jié)構(gòu)一般采用螺旋式上升和曲線式編寫兩種基本方式。X

24、在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。X

25、備學(xué)生的過程就是深入研究學(xué)生的過程。V

26、課程內(nèi)容是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。X

27、備學(xué)生時必須堅持從幾處基本原則是主體性原則，差異性原則和平等性原則。X

28、備課就是要學(xué)生的已知和未知之間搭建一個最近發(fā)展區(qū)。V

29、課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段。X 30、一堂成功的教學(xué)一定要運用多媒體教學(xué)。X

31、研究學(xué)生主要是研究學(xué)生的心理發(fā)展狀態(tài)，認知的前提特征和情感的前提特征。V

32、本次課改重點之一，就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面，促進學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。V

33、探究學(xué)習(xí)（發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）是相對于接受學(xué)習(xí)而言的。V

34、備課是對教學(xué)資源的開發(fā)、整合與利用的過程。V

35、針對相同的課題，同一個教學(xué)內(nèi)容，采用不同的構(gòu)思，不同的教學(xué)方法，不同的設(shè)計風(fēng)格、不同的實施途徑，達到同樣的教學(xué)目標，叫再備課。X

36、特級教師或?qū)＜业恼n堂教學(xué)是沒有遺憾的課堂教學(xué)，不需要作教學(xué)反思。X

37、課堂實施的課程只有變成學(xué)生習(xí)得的課程，才能說是真正有效的課程。V

38、合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生思維的全面發(fā)展。V

39、科學(xué)、合理的教案是有序、高效的教學(xué)活動實踐的基礎(chǔ)。V 40、優(yōu)秀的教案不需要考慮板書設(shè)計。X

41、新課程理念下的備課，實際上是以教學(xué)者為中心。X

42、教學(xué)目標是設(shè)計教學(xué)過程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想。V

43、選擇合理的教學(xué)目標是備好課的前提。X

44、目前，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法歸納起來主要就可以分為兩種，接受學(xué)習(xí)和探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。V

45、對同樣的學(xué)生，不同的教師必須采用同樣的教學(xué)方法。X

46、從推進素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。V

47、啟發(fā)式與注入式反映了兩種截然不同的教學(xué)方法。V

48、上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。V

49、自主學(xué)習(xí)就是自學(xué)，強調(diào)突出學(xué)生的主體地位，排斥教師的介入和指導(dǎo)。X 50、在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)教師是尊重、贊賞、幫助、引導(dǎo)、合作。V

51、下面不屬于優(yōu)秀教案在結(jié)構(gòu)要素方面表現(xiàn)出來的特征是（有對教學(xué)對象的分析）。

52、新課程理念下的備譚，實際上是以（學(xué)習(xí)者）為中心。

53、備學(xué)生的過程就是深入（研究）學(xué)生的過程。

54、在備課的具體工作中，備（學(xué)生）是核心環(huán)節(jié)。

55、備學(xué)生時必須堅持的幾個基本原則是主體性原則、差異性原則和（發(fā)展性）原則。

56、我國古代《論語》中提出的“溫故而知新”教學(xué)要求，體現(xiàn)了（鞏固性）教學(xué)原則。

57、備課就是要學(xué)生的已知和未知之間搭建一個（最近發(fā)展區(qū)）。

58、（布置作業(yè)）是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段。

59、以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)活動的基本單位，通過小組內(nèi)成員的分工協(xié)作去達成小組共同目標，并以小組活動的整體效果為教學(xué)評價主要指標的教學(xué)策略是（合作學(xué)習(xí)策略）。

60、研究學(xué)生主要是研究學(xué)生的心理發(fā)展狀態(tài)，認知的前提特征和（情感特征）。61、教學(xué)的任務(wù)之一是發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力、教會學(xué)生（學(xué)習(xí)）。

62、傳統(tǒng)教學(xué)手段可分為兩類，一是基本教學(xué)手段，即教師憑借其自身的身體器官就能完成的，二是（直觀輔助教學(xué)手段）。

63、教師向?qū)W生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為（講述法）。

64、在個體與環(huán)境的相互作用中，通過一定的程序和方法將獲得的外部信息進行內(nèi)部重組，以不斷建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)，智能結(jié)構(gòu)等綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)方式是（建構(gòu)性學(xué)習(xí)）。

65、（創(chuàng)新精神和實踐能力）是我們實施素質(zhì)教育的核心點，也是我們本次新課程改革的主要目標。

66、教師做好教育教學(xué)工作的前提保證和核心要求來確立正確的（教學(xué)觀）。67、建立評價學(xué)生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括（學(xué)科學(xué)習(xí)目標 一般性發(fā)展目標）。

68、校本研究的主體是（教師）。

69、在“對話—互動”式的教學(xué)過程中，教師生學(xué)生關(guān)系是（都是主體）。70、課程改革是推進素質(zhì)教育的歷史的（必然）選擇。

71、以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，一般程序為，定向—示范—參與性練習(xí)—自主性練習(xí)—遷移的教學(xué)模式為（示范—模仿式）。

72、多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為（加德納）。73、首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是（斯騰豪斯）。

74、新課程的三維教學(xué)目標是（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）。75、良好的（學(xué)習(xí)反饋與調(diào)控）是確保教學(xué)目標得以實現(xiàn)的基本保障。

76、當(dāng)前，中小學(xué)備課一般是按照（定量主備、定人主講、集體評議、完善共享、復(fù)備教案、課后反思）

77、教案的出發(fā)點和落腳點都是為了（學(xué)生）。78、（教案）是教師授課前準備的教學(xué)方案。79、以（學(xué)生）的發(fā)展為本，是目前進行的新課程改革的核心理念。80、（難點內(nèi)容）是造成學(xué)習(xí)成績有差距的分化點。81、（備課）是上課的前提。

82、教材的思想性主要指教學(xué)知識內(nèi)容包含的（辯證唯物主義觀點）。

83、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律）。

84、下列說法正確的是（備課是指教師的自我裝備、自我成長和持續(xù)發(fā)展）。85、新課程的核心理念是（一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展）。86、體現(xiàn)教育思想和教育觀念的核心是（教育目的）。

87、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。）

88、教育的特質(zhì)是（認識活動）。

89、基礎(chǔ)教育及其培養(yǎng)目標的根本特性是（發(fā)展性）。90、各級各類學(xué)?；蚋鱾€段的教育目標是指（課程目標）。

91、教師通過口頭語言，系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法屬于（講授法）。92、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說）。93、（課程標準）是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。

94、備課時，教師要按順序?qū)懗觯▽W(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃）。

95、美國課程專家古德萊德認為，課程具有五個不同的層面，（理想課程）文本課程、理解課程、實施的課程和經(jīng)驗課程

96、（教科書）是教師教和學(xué)生學(xué)最重要的媒介。

97、所謂在教學(xué)時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（針對性）。

98、當(dāng)前，世界各國對教科書進行文本分析，通常是從教科書的社會性和（教育性）。99、接受學(xué)習(xí)可以分為機械接受學(xué)習(xí)和（有意義接受學(xué)習(xí)）。100、課堂教學(xué)是師生之間、生生之間信息交流的（多邊活動）。

第四篇：繼續(xù)教育答案

一、單選題（共15題，每題1分）

1、下列款級科目中，不屬于基本建設(shè)支出類級科目的有（）。

A.工程建設(shè)費

B.專用設(shè)備購置

C.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

D.房屋建筑物購建

正確答案：[A]

您的答案：[A] 答案正確

2、工傷社會保險基金由企業(yè)于每月（）前繳納上月工傷社會保險費。

A．30日

B．15日

C．10日

D．5日

正確答案：[C]

您的答案：[C] 答案正確

3、按照規(guī)定，彩票公益金和發(fā)行費用必須納入財政專戶，按照（）規(guī)定，實行專戶管理。

A．收支兩條線

B．收支一條線

C．統(tǒng)收統(tǒng)支

D．以上選項都不對

正確答案：[A]

您的答案：[A] 答案正確

4、()是以政府提供特定服務(wù)和公共設(shè)施而向受益者和使用者收取的補償費和使用費。

A．行政事業(yè)性收費收入

B．政府性基金收入

C．國有資產(chǎn)(資源)收入

D．罰沒收入

正確答案：[A]

您的答案：[A] 答案正確

5、一項從源頭上預(yù)防和治理腐敗的措施是（）。

A.嚴懲腐敗

B.收支兩條線

C.加強法律建設(shè)

D.提高官員的思想素質(zhì)

正確答案：[B]

您的答案：[B] 答案正確6、1980—1984年的“劃分收支，分級包干”體制中，實行規(guī)定比例包干的是（）。

A.廣東省

B.福建省

C.上海市

D.江蘇省

正確答案：[D]

您的答案：[D] 答案正確

7、實行政府收支分類改革后，需將原“專項預(yù)算外資金收入”、“鄉(xiāng)統(tǒng)籌資金收入”、“一般預(yù)算外資金收入”、“其他收入”等科目結(jié)轉(zhuǎn)到（）科目中。

A.一般預(yù)算外收入

B.預(yù)算外結(jié)余

C.一般預(yù)算外支出

D.特殊預(yù)算外收入

正確答案：[A]

您的答案：[A] 答案正確

8、下列選項中不屬于社會保險基金的是（）。

A.失業(yè)保險基金

B.醫(yī)療保險基金

C.生育保險基金

D.住房公積金

正確答案：[D]

您的答案：[D] 答案正確

9、行政單位為保障機構(gòu)正常運轉(zhuǎn)和完成日常工作任務(wù)發(fā)生的支出。指的是（）。

A.基本支出

B.項目支出

C.專項業(yè)務(wù)支出

D.其他支出

正確答案：[A]

您的答案：[A] 答案正確

10、（）下達預(yù)算指標。

A.財政部門

B.行政部門

C.單位

D.法律部門

正確答案：[A]

您的答案：[A] 答案正確

11、收到《授權(quán)支付到賬通知書》后,根據(jù)通知書所列數(shù)額,借記“（）”科目,貸記“撥入經(jīng)費”科目或“財政補助收入”科目。

A.零余額賬戶用款額度

B.其他業(yè)務(wù)收入

C.銀行存款

D.應(yīng)付賬款

正確答案：[A]

您的答案：[A] 答案正確12、2012年12月6日，謝旭人部長簽署中華人民共和國財政部令第71號，公布已經(jīng)財政部部務(wù)會議審議通過的《行政單位財務(wù)規(guī)則》?！缎姓挝回攧?wù)規(guī)則》自（）1月1日起施行。

A.2013年

B.2010年

C.2011年

D.2018年

正確答案：[A]

您的答案：[A] 答案正確

13、（）是進行國家行政管理、組織經(jīng)濟建設(shè)和文化建設(shè)、維護社會公共秩序的單位。

A.事業(yè)單位

B.行政單位

C.企業(yè)單位

D.體育單位

正確答案：[B]

您的答案：[B] 答案正確

14、（）是反映行政單位一定時期財務(wù)狀況和預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的總結(jié)性書面文件。

A.銀行催款單

D.銀行對賬單

C.應(yīng)收票據(jù)

D.財務(wù)報告

正確答案：[D]

您的答案：[D] 答案正確

15、行政單位應(yīng)當(dāng)嚴格執(zhí)行預(yù)算，按照（）的原則，合理安排各項資金，不得超預(yù)算安排支出。

A.收支平衡

B.鼓勵超支

C.鼓勵超收

D.入不敷出

正確答案：[A]

您的答案：[A] 答案正確

二、判斷題（共15題，每題1分）

1、財政部強調(diào)各級財政部門和行政單位要根據(jù)新規(guī)則，制定或者修訂完善相關(guān)財務(wù)管理辦法，貫徹落實規(guī)則的各項規(guī)定，不斷提高行政單位財務(wù)管理的科學(xué)化、精細化水平和財政資金的使用效益。（）

正確答案：[對]

您的答案：[對] 答案正確

2、行政單位財務(wù)管理是其經(jīng)濟管理的核心，是行政計劃及任務(wù)全面完成的有力保證。（）正確答案：[對]

您的答案：[錯]

3、財務(wù)情況說明書，主要說明行政單位本期收入、支出、結(jié)轉(zhuǎn)、結(jié)余、專項資金使用及資產(chǎn)負債變動等情況，以及影響財務(wù)狀況變化的重要事項，總結(jié)財務(wù)管理經(jīng)驗，對存在的問題提出改進意見。（）

正確答案：[對]

您的答案：[對] 答案正確

4、行政單位用于職工待遇方面的支出，不得超出國家規(guī)定的范圍和標準。（）正確答案：[對]

您的答案：[對] 答案正確

5、行政單位支出是指行政單位為保障機構(gòu)正常運轉(zhuǎn)和完成工作任務(wù)所發(fā)生的資金耗費和損失，包括基本支出和項目支出。（）

正確答案：[對]

您的答案：[對] 答案正確

6、各項財政改革對行政單位財務(wù)管理提出了新的要求，是制定新《規(guī)則》的必要性之一。（）

正確答案：[對]

您的答案：[對] 答案正確

7、可比性原則是指會計核算應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的會計處理方法進行，同類單位會計指標應(yīng)當(dāng)口徑一致，相互可比。（）

正確答案：[對]

您的答案：[錯]

8、支出功能分類與支出經(jīng)濟分類是兩個互不相關(guān)的體系。（）

正確答案：[錯]

您的答案：[錯] 答案正確

9、國有企業(yè)虧損補貼歸并在新科目專項收入下。（）

正確答案：[對]

您的答案：[對] 答案正確

10、要解決費改稅后可能出現(xiàn)的問題，必須合理調(diào)整中央與地方的收入關(guān)系，合理劃分、調(diào)整中央與地方的權(quán)限。（）

正確答案：[對]

您的答案：[對] 答案正確

11、在公共產(chǎn)品生產(chǎn)成本一定的情況下，政府部門不能通過對政府非稅收入標準的控制來調(diào)節(jié)資源供應(yīng)狀況。

正確答案：[錯]

您的答案：[錯] 答案正確

12、二級指標是總指標的具體化，即通過它們將總指標分解，并與之對應(yīng)。()正確答案：[錯]

您的答案：[錯] 答案正確

13、專用指標是不同項目間可以進行評價比較的基礎(chǔ)。()

正確答案：[錯]

您的答案：[對]

14、1949年，加拿大就提出了“績效預(yù)算”的概念，其后又先后嘗試了“規(guī)劃預(yù)算”等方法，取得了一定效果。()

正確答案：[錯]

您的答案：[錯] 答案正確

15、基金預(yù)算支出類級科目按名稱設(shè)置分類，如工業(yè)交通部門基金支出。（）正確答案：[錯]

您的答案：[錯] 答案正確

答案提交成功，正確率是 27%

第五篇：繼續(xù)教育答案

繼續(xù)教育答案

一、填空

1.顧客、欲望、標的2.規(guī)格、劑量、非處方藥

3.客觀事物、變化

4.顧客、購買力

5.是指我國首次上市銷售的藥品。

6.OTC、22

三、1.藥品產(chǎn)品價值：是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣體現(xiàn)。

2.藥品采購：是指藥品采購人員在購進藥品的過程中所進行的業(yè)務(wù)活動，它是藥品企業(yè)

藥品供應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是藥品流通的起點。

3.人員推銷：是指企業(yè)派出推銷人員直接訪問潛在顧客，通過面談?wù)f服顧客購買產(chǎn)品。

4.品牌：俗稱廠牌，它是一個名稱、名詞、符號或設(shè)計，或是以上因素組合形成的，用以識別一個企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)；并與競爭對手的產(chǎn)品和服務(wù)區(qū)別開來。

四、簡答題：

1.藥品價格構(gòu)成的要素：是由生產(chǎn)成本、流通費用、國家稅金和企業(yè)利潤國要素構(gòu)

成的。

2.藥品促銷的含義與作用：含義是指通過人員或非人員的方式傳播商品信息，幫助和促進消費者熟悉某種藥品或服務(wù)，并促使消費者對某種藥品或服務(wù)產(chǎn)生好感與信任。作用：（1）.提供信息情報，促進信息交流

（2）.擴大藥品需求，加速產(chǎn)品流通

（3）.突出藥品特點，樹立產(chǎn)品形象

（4）.穩(wěn)定銷售，鞏固市場

3.有：（1）市場環(huán)境分析階段

（2）規(guī)劃營銷目標階段

（3）設(shè)計方案階段

（4）認證評選方案階段

（5）決策實施與反饋階段

4.應(yīng)具備的素質(zhì)：（1）品德素質(zhì)

（2）業(yè)務(wù)素質(zhì)

（3）身體素質(zhì)

此外，推銷人員應(yīng)注重自己的儀表和舉止談吐，要謙恭有禮、熱情禮貌，推銷人員應(yīng)盡力給顧客留下好感，為推銷活動打下良好的基礎(chǔ)。