第一篇：語文答題語言

學(xué)習(xí)資料

一、概括事件的方法：

人+什么情況+什么事情+結(jié)果

①記敘了（描寫了、刻畫了）------的故事（事跡，經(jīng)過等）② 表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）------思想（性格、精神）③抒發(fā)了作者------的感情，說明------的道理。分析人物形象的方法：

①正面描寫（通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、肖像、神態(tài)、心理的描寫）②側(cè)面描寫（通過對(duì)其他人、事來突出人物的品質(zhì)或性格特點(diǎn)）③細(xì)節(jié)描寫

④分析人物與人物之間的關(guān)系 ⑤作者對(duì)人物的直接評(píng)價(jià) 答題語言：關(guān)鍵詞+闡述 標(biāo)題的含義：

①表層意思（關(guān)鍵詞字典中的含義，雙關(guān)中的淺層含義）②深層含義（關(guān)鍵詞中深層含義，雙關(guān)中深層含義）③從修辭手法、表現(xiàn)手法 ④從線索貫穿

⑤從中心思想方面概括理解。（人物形象、作者情感）

答題語言：①什么手法+②表層意思+③深層意思+④表達(dá)了什么中心（包括作者情感）中間句或段的作用： ①本句或段寫了什么內(nèi)容 ②承上啟下的過渡作用，（承上文，概括上文…情節(jié)，啟下文，引起下文…情節(jié)）③與中心思想關(guān)系 文末句或段的作用： ①本句或段寫了什么內(nèi)容 ②總結(jié)收束全文。

③照應(yīng)文題，首尾呼應(yīng)。

④點(diǎn)明文章…主旨（深化中心，升華情感）⑤引起讀者思考（給讀者留下想象空間）線索的作用：

①貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起 ②使文章條理清楚、層次清晰 ③結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

④直接或間接表現(xiàn)文章主題。⑤推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 環(huán)境描寫的作用：

環(huán)境描寫：包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）自然環(huán)境作用：

①描寫了景物的……特點(diǎn)； ②渲染……氣氛；

③烘托人物的……情感、或襯托人物……的形象、預(yù)示人物的……命運(yùn)； ④為下文……作鋪墊。⑤推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

⑥有時(shí)也起突出主題的作用。

社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）社會(huì)環(huán)境描寫作用：

①交待故事發(fā)生的……時(shí)代背景；

②渲染……環(huán)境氣氛；③襯托人物心情； ④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ⑤突出主題；

情節(jié)（材料）安排的作用：

①材料本身寫了…內(nèi)容，突出了… ②與上下文的關(guān)系 ③與中心思想的關(guān)系 重點(diǎn)語句的理解方法：

①抓關(guān)鍵詞，分析它的語言（修辭手法、寫作手法、句式、大詞小用、褒詞貶用等）②分析表層含義與深層含義

③結(jié)合句子所在位置、上下文、中心來挖掘內(nèi)涵。（起始句：總起的作用，理解時(shí)就必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去分析；過渡句：承上啟下的作用，要注意審視上下文段的意思。收束句：文章或文段起小結(jié)作用，理解時(shí)從它的上文去尋找相關(guān)信息。總之，要抓住句子的“管轄”范圍，從句子的管區(qū)內(nèi)尋找答案。④抓住句子修飾語、相鄰句。（句子的成分定、狀、布等修飾、閑置的成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。把句子的語言背景材料。即聯(lián)系語境，尋找與重要句子在文中照應(yīng)的關(guān)鍵詞語或句子加以互相印證分析和說明。同時(shí)還要聯(lián)系文章的文體特點(diǎn)、整體意思、寫作背景、寫作目的等因素來分析理解重要句子的內(nèi)在本質(zhì)含義和作用。）插敘的作用：

補(bǔ)充了…情節(jié)或?qū)Α楣?jié)有襯托作用。②突出人物…特點(diǎn)，豐富人物形象。③突出文章中心。④與上下文關(guān)系。倒敘的作用： 強(qiáng)調(diào)了被倒置的…內(nèi)容，突出了…。

造成懸念、吸引讀者，避免平鋪直敘的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。為下文…情節(jié)埋下伏筆。補(bǔ)敘的作用：

對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充作用，豐富文章內(nèi)容。②突出人物…特點(diǎn)，豐富人物形象。③突出文章中心。表達(dá)什么中心，作者什么情感 語言賞析題的角度及答題語言：

①修辭手法②句式③詞語（動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、成語）

1、比喻作用：把……比作……-。生動(dòng)形象地寫出……人物或事物的……特點(diǎn)；表現(xiàn)人物……的心理（心情）、說明……道理、……情感）

擬人作用：把……事物以人格化，增添了生命力，生動(dòng)形象地寫出……人物或事物的……特點(diǎn)。表現(xiàn)人物……的心理（心情）；說明……道理。

3、排比作用：使句式整齊，增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。

4、對(duì)比作用：突出描寫對(duì)象的某些特點(diǎn)。

5、反復(fù)作用：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用。

6、夸張作用：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

7、對(duì)偶作用：語句整齊、意韻鏗鏘。

8、反問作用：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

9、設(shè)問作用：提醒人們注意，引起人思考。表現(xiàn)手法中對(duì)比、襯托的作用：

①突出了人物（景物）的…特點(diǎn)②突出…中心 引用的作用：

豐富文章內(nèi)容、使文章情節(jié)更加豐富，豐富人物形象 增加文章文學(xué)性③增加說服力

人物描寫的方法有哪些：人物描寫的角度有哪些：作用是什么：

1、肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）。

作用：①交待了人物的……身份、……地位、……處境、經(jīng)歷②……心理、……思想性格等情況。

2、語言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：

作用：①形象生動(dòng)地表現(xiàn)人物的……心理（心情）②刻畫了人物的……性格特征或反映……精神品質(zhì)。

③表現(xiàn)……高超技能。

④有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。⑤揭示文章主題。

3、心理描寫：①形象生動(dòng)地反映出人物的……思想②表現(xiàn)出人物的……心理（心情）③揭示了人物的……性格或者……品質(zhì)。

4、細(xì)節(jié)描寫：是指一些細(xì)小的或反復(fù)出現(xiàn)的神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理描寫。

作用：與上面所總結(jié)基本一致。

第二篇：古詩答題語言

古代詩歌鑒賞習(xí)慣用語

（一）形象、觀點(diǎn)：

戀友思別，羈旅思鄉(xiāng)；懷才不遇，懷古詠史；鐘情山水，歸隱田園； 獻(xiàn)身邊塞，反對(duì)征戰(zhàn)；不慕權(quán)貴，傲岸不羈；心懷天下，憂國憂民； 矢志報(bào)國，壯志難酬；政治失意，仕途坎坷；達(dá)觀豪邁，超凡脫俗； 憤世嫉俗，消沉頹唐；神形兼?zhèn)?，惟妙惟肖；躍然紙上，呼之欲出。

（二）思想情感：

寧靜淡泊 恬淡閑適 壯懷激烈 追慕圣賢 孤憤難平寂寞幽怨 憂郁失望 纏綿悱惻 甜蜜愉悅 嬉怒笑罵 感情細(xì)膩 摯切情深

（三）語言文字： 特色：

豪放雄奇 沉郁頓挫 直率天真 婉約含蓄 詼諧風(fēng)趣 疊字疊詞 明白如話平淡無奇

詞藻華麗 質(zhì)樸清新 蒼涼雄渾 抑揚(yáng)頓挫 形神兼?zhèn)?窮形盡相 行云流水 明快曉暢

作用：

深化主旨，畫龍點(diǎn)睛；意味深長，耐人尋味；不著一字，盡得風(fēng)流；平字見奇，常字見險(xiǎn)；陳字見新，樸字見色；深沉動(dòng)人，發(fā)人深??；言近意遠(yuǎn)，蘊(yùn)藉含蓄；音韻和諧，鏗鏘有力；淋漓盡致，回腸蕩氣；一氣呵成，瑯瑯上口；余音繞梁，意味深長。

（四）表達(dá)方式：

敘述 描寫 議論 抒情（重點(diǎn)是描寫抒情）

描寫有：正側(cè)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合

虛實(shí)結(jié)合：有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；眼前為實(shí)，未來為虛；

已知為實(shí)，未知為虛；具體形象為實(shí)，想象聯(lián)想為虛。

抒情方式有直接（正面）抒情和間接（側(cè)面）抒情。

間接抒情有：借景抒情，寓情于景，移情于物，情景交融。

（五）表達(dá)技巧：

鋪陳其事 濃墨重彩 托物起興 對(duì)比比較 映襯比較 虛擬寫實(shí) 象征暗示 托物言志 借景抒情 情景交融 一切景語皆情語 化用典故 以古諷今 懷古傷今 以動(dòng)寫靜

以樂寫哀 烘云托月 直抒胸臆 白描勾勒 議論點(diǎn)染 開門見山 卒章顯志 小中見大 欲揚(yáng)先抑 巧設(shè)懸念 前后照應(yīng) 聯(lián)想想象 含而不露

（六）修辭方法：

比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為形象，化冗長為簡潔。擬人：使??人格化，新穎別致，栩栩如生，引人聯(lián)想，生動(dòng)活潑。借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，語言簡練含蓄。

對(duì)偶：形式上語言簡練，整齊對(duì)稱，有音樂美；內(nèi)容上表意凝煉，抒情酣暢?？鋸垼航沂颈举|(zhì)，給人以啟示：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；觸發(fā)聯(lián)想，營造氣氛。

排比：敘事透辟，條分縷析；議論內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；抒情語勢磅礴，痛快淋漓。設(shè)問：開頭設(shè)問，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。反問：加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，激發(fā)思考。

反復(fù)：議論說理，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化；抒情寫景，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，感染力強(qiáng)。

（七）構(gòu)思：

方法：起承轉(zhuǎn)合 首尾呼應(yīng) 開門見山 層層深入 先總后分 過渡 鋪墊 伏筆 作用：獨(dú)辟蹊徑 獨(dú)出心裁 自出機(jī)杼 別開生面 別具一格

不落俗套 突兀而起 筆鋒一轉(zhuǎn) 嚴(yán)謹(jǐn)完整

古典詩歌中常見的語言風(fēng)格

（1）清新。其特點(diǎn)用語新穎，不落俗套。清新之風(fēng)常見于大部分山水田園詩，如王維《山居秋瞑》中的“明月松間照，清泉石上流”，給人以清新優(yōu)美之感。

（2）平淡。又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近的。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”，表面看來句句平淡，平淡之中卻蘊(yùn)涵著詩人超脫塵世，悠然自得的心情。

（3）明快。其特點(diǎn)是直接、明朗、爽快、潑辣，往往斬釘截鐵，一語破的。如白居易的《觀刈麥》，“田家少閑月，五月人倍忙”，不繞彎子，一語中的。

（4）含蓄。其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去西體味。如李商隱的《夜雨寄北》本意在表達(dá)對(duì)妻子的懷念，卻沒有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。

（5）自然。即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少練字，讀來平白如話，自然生動(dòng)，韻味無窮。如李白詩歌的語言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。

（6）悲慨。即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。作品往往含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?/p>

（7）雄奇。氣勢雄偉，立意奇特。如李賀《夢天》中的“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水懷中瀉”，就是說九州小得像九個(gè)煙點(diǎn)，大海小得像杯中之水。

（8）奔波。直率有氣勢。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中的“大江東去，浪陶盡，千古風(fēng)流人物”，將滾滾長江與歷史長河融為一體，凸顯了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者佇立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。

（9）洗練。語言表達(dá)通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、流暢、圓潤灑脫、意蘊(yùn)無窮的境界。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》織出一幅煙雨迷濛的愁網(wǎng)，并以“孤”為動(dòng)力，把人進(jìn)一步推進(jìn)縈懷的離情之中，加之冰心玉壺的絕妙比喻，作者孤獨(dú)傲岸、冰清玉潔的形象脫穎而出，語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而一見斧鑿。

（10）濃郁。用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。中杜甫《登高》中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲愁常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”。

（11）工麗。既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整。理解時(shí)可以借助對(duì)仗。如杜甫《觀山水圖》中的“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”，辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。

三、鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧

詩歌的表達(dá)技巧就是指詩人在創(chuàng)作時(shí)駕馭語言、塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)思想、反映生活的巧妙技能。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧就是分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧在作品中表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。

表達(dá)技巧是一個(gè)含義很寬泛的概念，而古典詩歌的表達(dá)技巧十分豐富，它主要包括四方面的內(nèi)容：一是修辭方法，如比喻對(duì)偶、擬人、夸張、對(duì)比、借代等；二是表達(dá)方式，如記敘、議論、描寫、抒情等。其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)，而抒情方式又包括直接抒情和間接抒情兩種方式；三是表現(xiàn)手法，如象征、襯托、用典、想象、聯(lián)想、渲染、動(dòng)靜、虛實(shí)等；四是篇章結(jié)構(gòu)，如照應(yīng)、過渡等。

按內(nèi)容來分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。

（1）懷古詩。

一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，感慨個(gè)人遭遇，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》表達(dá)對(duì)朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。也有的詠史懷古詩只是對(duì)歷史作冷靜的理性思考與評(píng)價(jià)，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如，劉禹錫的《烏衣巷》，今昔對(duì)比，表達(dá)了詩人的歷史滄桑之感。

（2）詠物詩。

詠物詩的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。

（3）山水田園詩。

南朝謝靈運(yùn)開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。

（4）戰(zhàn)爭詩。

從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭仍頻，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個(gè)新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。

（5）行旅詩和閨怨詩。

古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時(shí)生情，或托物傳情，或因夢寄情，或妙喻傳情。

（6）送別詩。

古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個(gè)永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。

第三篇：文化生活主觀題常用答題語言

文化生活常用答題語言

文化影響

1． 文化與社會(huì)

(1)文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。(2)文化由經(jīng)濟(jì)、政治決定，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治有反作用，先進(jìn)文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用，落后文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用。(3)文化與經(jīng)濟(jì)相互交融、文化與政治相互交融。(4)文化是綜合國力競爭的重要因素，逐漸成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。2． 文化與個(gè)人

(1)文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境和文化活動(dòng)。(2)文化影響人們的交往行為和交往方式；(1)內(nèi)涵：以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。(2)弘揚(yáng)原因①(作用)中華民族精神是中華文化的精髓，是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂，體現(xiàn)中華民族的整體風(fēng)貌、精神特征和共同價(jià)值追求，是中華民族永遠(yuǎn)的精神火炬。②(必要性)弘揚(yáng)和培育中華民族精神是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求；是不斷增強(qiáng)我國國際競爭力的要求；是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要。(3)弘揚(yáng)途徑：①必須立足于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。②最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論體系。③繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，取其精華、去其糟粕，推陳出新、革故鼎新；正確對(duì)待外來文化，面向世界、博采眾長。④必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合。影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。(3)文化對(duì)人的影響具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。(4)優(yōu)秀文化塑造人生，豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

3． 文化對(duì)文化：有利于繁榮文化市場；發(fā)展社會(huì)主義大眾文化；建設(shè)社會(huì)主義精神文明。文化發(fā)展

1． 文化多樣性與文化傳播

(1)文化具有多樣性，不同民族和國家文化的內(nèi)容和形式各具特色。

(2)文化是民族的，又是世界的。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

(3)必要性：尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求、是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。(4)態(tài)度：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。

(5)原則：尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。(6)文化傳播的途徑與特點(diǎn)

途徑：商業(yè)貿(mào)易、教育、人口遷徙。

特點(diǎn)：依托現(xiàn)代信息技術(shù)的大眾傳媒是現(xiàn)代文化傳播的主要手段。(7)推動(dòng)中外文化交流的意義：①有利于促進(jìn)中華文化走向世界，有利于擴(kuò)大中華文化在國際上的吸引力和影響力，促進(jìn)中華文化的發(fā)展。②有利于世界各民族文化相互借鑒、取長補(bǔ)短，促進(jìn)世界文化的繁榮和發(fā)展。③有利于增進(jìn)各國家之間的友誼和了解，促進(jìn)世界和平與發(fā)展，建設(shè)和諧世界。2． 文化繼承與發(fā)展

(1)傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性、鮮明的民族性的特點(diǎn)。(2)傳統(tǒng)文化如果能順應(yīng)社會(huì)生活的變遷，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求，就能對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展起積極作用；否則，就會(huì)阻礙社會(huì)進(jìn)步、妨礙人的發(fā)展。(3)正確態(tài)度：“取其精華，去其糟粕”，批判繼承、古為今用。

(4)應(yīng)把握好繼承和發(fā)展的關(guān)系，批判繼承傳統(tǒng)文化，不斷推陳出新、革故鼎新，體現(xiàn)時(shí)代精神。(5)傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶，正確對(duì)待傳統(tǒng)文化能夠促進(jìn)國家和民族的興旺、個(gè)人的自由全面發(fā)展。3． 文化創(chuàng)新

(1)文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展；可以促進(jìn)民族文化的繁榮。(2)社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力。要立足于發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，創(chuàng)新內(nèi)容形式。(3)繼承傳統(tǒng)文化，“取其精華、去其糟粕”，“推陳出新、革故鼎新”。(4)面向世界、博采眾長，吸收、借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果。

(5)文化創(chuàng)新要把握好當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化的關(guān)系。(6)人民群眾是文化創(chuàng)新的主體。中華文化與中華民族精神

1． 中華文化的基本特征：源遠(yuǎn)流長、博大精深、具有包容性。2． 中華民族精神

發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化

1．建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化的宏偉目標(biāo)走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的必由之路。這個(gè)路徑，是由我國社會(huì)制度、發(fā)展道路和黨的性質(zhì)決定的，是由繼承和創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀歷史文化的要求決定的，是由我國文化自身發(fā)展規(guī)律和人民群眾根本意愿決定的，是由增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力的現(xiàn)實(shí)需要決定的。

中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，是路徑和目標(biāo)的關(guān)系。

2．走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國宏偉目標(biāo)前進(jìn)，關(guān)鍵是增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造力。為此，需要樹立高度的文化自覺和文化自信。文化自覺，是對(duì)文化地位作用的深刻認(rèn)識(shí)、對(duì)文化發(fā)展規(guī)律的正確把握、對(duì)發(fā)展文化歷史責(zé)任的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。文化自信，來自于對(duì)時(shí)代發(fā)展潮流、中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的深刻把握，來自于對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定、對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。這種文化自覺和自信，表現(xiàn)為對(duì)中華文化發(fā)展前途充滿信心、對(duì)中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路充滿信心、對(duì)社會(huì)主義文化強(qiáng)國目標(biāo)充滿信心。以高度的文化自覺和文化自信，發(fā)展具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的社會(huì)主義文化，最重要的是用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

3． 奏響主旋律，提倡多樣化，發(fā)展人民大眾喜聞樂見的大眾文化。

4． 根本途徑——立足中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，與人民群眾的實(shí)踐相結(jié)合，開展多種形式的群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。

5． 發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，取其精華、去其糟粕，推陳出新、革故鼎新；汲取各民族長處，面向世界、博采眾長；加強(qiáng)文化創(chuàng)新，以滿足人民的精神文化需求。

6．社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為內(nèi)核，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系凝魂聚氣、強(qiáng)基固本，是中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的根本標(biāo)識(shí)。

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀。要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。主要內(nèi)容——加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，發(fā)展教育、科技、文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，尤其是公益性文化事業(yè)。

8． 中心環(huán)節(jié)——社會(huì)主義思想道德，集中體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義文化的性質(zhì)和前進(jìn)方向。發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，必須緊緊抓住思想道德建設(shè)這個(gè)中心環(huán)節(jié)。加強(qiáng)思想道德建設(shè)，樹立社會(huì)主義榮辱觀，提高公民思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)。9． 建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚，做先進(jìn)文化的傳播者。

10． 必然要求——大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，提高眼力、拒絕污染。

第四篇：大自然的語言 答題+答案

二、閱讀理解

（一）閱讀下面文字，然后回答問題。

經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響，是離海洋遠(yuǎn)近的關(guān)系。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來得遲了。

（1）這段文字說明的內(nèi)容是___________________________________________

（2）這段文字的中心句是第______句，這段文字是按__________順序解說事理的。

（3）用大連和北京、濟(jì)南和煙臺(tái)相比有什么作用？

答：___________________________________

（4）文中運(yùn)用了________、_________、________等說明方法。

（5）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？

答：________________________________

（一）（1）影響物候的第二個(gè)因素經(jīng)度的差異

（2）第一句話 按概括到具體的順序解說事理。

（3）說明經(jīng)度的差異影響物候的來臨。

（4）舉例子 列數(shù)字 作比較

（5）表示沒有例外，這樣就準(zhǔn)確地表達(dá)了經(jīng)度對(duì)物候的影響。

（二）閱讀下面文字，回答問題。

幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

（1）解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。

答：__________________________________________

（2）找出兩組反義詞語寫在下邊。

答：____________________________________________

（3）用“||”將這段文字分為三層。

（4）這段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個(gè)詞語寫在下面橫線上。

①________________ ②________________ ③__________________

（5）是否能將“趕快種谷子”后邊的句號(hào)改為分號(hào)？判斷下列說法的正誤，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

A.能，因?yàn)檫@三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。（）

B.不能。因?yàn)樾踊ā⑻一ㄊ侵参?，而布谷鳥是動(dòng)物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說。（）

C.不能。因?yàn)榍罢哒f的是春天的物候現(xiàn)象，后者說的是夏季的物候現(xiàn)象。（）

D.能。因?yàn)槿涠际窃谡f明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。（）

（6）本段說明的對(duì)象是（）

A.大自然的語言是指杏花開了，桃花開了，布谷鳥唱歌了這類自然現(xiàn)象。

B.花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

C.自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系決定農(nóng)事的安排。

D.要注意觀察氣候與自然現(xiàn)象的關(guān)系。

（7）本段扣住“草木榮枯、候鳥去來”舉了哪三個(gè)例子說明自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系？

答：_________________________________________

（8）本段的說明順序是（）

A.時(shí)間順序 B.空間順序 C.邏輯順序

（二）（1）根據(jù)這些來安排農(nóng)事。

（2）榮枯 去來

（3）……據(jù)以安排農(nóng)事。||杏花開了……割麥插禾。||這樣看來……

（4）①傳語 ②暗示 ③唱歌

（5）A.× B.√ C.√ D.×

（6）B

（7）①杏花開了…… ②桃花開了…… ③布谷鳥開始唱歌……

（8）A

（三）閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。

立春過后，大地漸漸地沉睡中_______（A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花_________（A．次第；B．連續(xù)；C．陸續(xù)；

D．全部）開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中_________（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”這#者來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

（1）．在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）．解釋詞語：銷聲匿跡

翩然

（3）．這兩段文字的說明對(duì)象是（）

物候現(xiàn)象；B．氣候變化；C．物候規(guī)律；D．四季景色變化。

4．這兩段文字的說明順序是：____________________________，主要的說明方法是：

5．去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語行不行，為什么？

（三）1．B A C

2．銷聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。翩然：動(dòng)作輕快的樣子。

3．A

4．時(shí)間順序；舉例子

5．不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”。

6．花香鳥語、草長鶯飛等各種自然現(xiàn)象和氣候有密切關(guān)系，它們好像在提醒農(nóng)民適時(shí)安排農(nóng)事，起到了語言的作用，所以作者說它們是大自然的語言。

（一）語段點(diǎn)將

首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北（A）的日數(shù)因季節(jié)的（B）而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如要早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天。（①）到晚春5月初，南京刺槐開花只比北京早10天。（②）在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

1．給文中A、B兩處分別選擇恰當(dāng)詞語。

（1）差別（2）差異 A（）B（）

2．給文中①②兩處選擇恰當(dāng)?shù)倪B詞

（）

A．雖然但是 B．由于 因此

C．可是因而 D．但是 所以

3．指出句中加粗詞的作用。

（1）南京刺槐開花只比北京早10天。

答：________________________________________________。

（2）冬天結(jié)束，夏天就到了。

答：________________________________________________。

4．語段說明的中心是

（）

A．緯度

B．物候現(xiàn)象

C．緯度對(duì)物候來臨的決定作用

D．我國大陸氣候顯著

5．語段所用的說明方法有________________________________。

答案：

（一）1．A（2）B（1）2．D 3．（1）強(qiáng)調(diào)說明相差數(shù)少（2）表示春天短促4．C 5．舉例子、作比較、列數(shù)字

第五篇：高考語文答題

高考語文答題模板

（一）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。

2.排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

4.對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??

5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語氣

（二）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了??

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了??

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。

（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?/p>

（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。

（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）古詩鑒賞題的做法

表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。

（七）段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2.說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

（五）說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等 說明方法的作用：

打比方：生動(dòng)形象說明了——————增強(qiáng)了文章的趣味性。

舉例子：具體說明_____的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。作比較:把____和______相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了____的_____特點(diǎn).列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

（七）人物描寫的方法：

1.肖像（外貌）描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫；

2.正面描寫與側(cè)面烘托

（八）常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

（九）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

（十）、語句在表情達(dá)意方面的作用：

渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心

三、主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。

四、修辭方法及表達(dá)作用

比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。

排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語勢，加強(qiáng)了感情。

設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢，表達(dá)了（的情感），使文章有起伏。

模式:（1）.點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法（2）.表現(xiàn)了什么內(nèi)容（3）.表達(dá)了怎樣的感情？如：此句運(yùn)用了，從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了，表達(dá)了。

六、記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘:造成了??的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性.（3）插敘作用：補(bǔ)充交代了??使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答）

1.結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。

2.內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛

3.寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。

七、評(píng)價(jià)感悟類

評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn)，提出對(duì)問題的看法。

啟示從原文引出；評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩 作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

非主人公在文中的作用:對(duì)比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出.