第一篇：中考語文答題思路

中考語文答題思路

一、文言文

（一）默寫：

（二）課內(nèi)文言文

近六年考查到的文言實詞有：貽、顧、徙、測，津、布衣、釋、間、暇、廣、弛、寓、使、策，疆、夷、汗牛、躬，遠、比、居、究，鄙、全、許、好。課外考查的有：徐、顧，食、去。課內(nèi)外加起來出現(xiàn)兩次的有“徙、去、使、居”。

近六年課內(nèi)文段考到《少年中國說》《核舟記》《愛蓮說》《黃生借書說》《賣油翁》《童區(qū)寄傳》《黔之驢》《岳陽樓記》《捕蛇者說》，可看出課內(nèi)文言選段重點在寫人敘事類。課外考到《楚人學舟》《北人食菱》《鄭人逃暑》《秦西巴縱麋》《鮑君》，可看出課外文言閱讀選文（段）重點考寓言故事類和人物傳記類統(tǒng)稱筆記類。

歸納整理25篇課內(nèi)文言文相關的文學常識，以唐宋散文八大家為重點，不妨稍作延伸“體裁”“代表作”“榮譽稱號”等。不妨給唐宋八大家排序來理解記憶。

重視書下注解，對課內(nèi)重點句子的解釋必須到位。解釋句子時要有關鍵詞（采分點）解釋必須到位意識。

（三）課外文言文（一般字數(shù)120—150字）

局部理解命題主要圍繞原因、結果、表現(xiàn)，一般是要求用文中語句回答，注意不要多答也不要少答。

二、現(xiàn)代文

一篇是800——1000字的議論文或說明中有議論的文章，一篇是寫人記事的記敘文（散文）。

中考說明文的選文不是單純的說明文而是社會科學藝術類有文化含量的說明中有議論的文章（這樣才有利于與高中接軌）。因為單純的說明文主要考查篩選信息能力，練的是眼力，而說明中有議論的文章本身就是要加大思維理解的含金量。

議論文多練習“感悟類”文章。如2006年的《水的感悟》。

議論文和說明中有議論的文章考生閱讀可能有一定難度，不妨先看文章后面的題目，帶著題目來進行局部閱讀再整體閱讀。要知道：文章較難，出的考題一般不難。記敘文閱讀起來不難，但出的題目未必不難，要先進行整體閱讀，后局部閱讀再答題。

記敘類文體的備考重點是寫人記事類的感人的文章，多訓練有典型動人細節(jié)體現(xiàn)人物精神品質(zhì)比較高尚的文章。

千萬不要只憑感覺，不沉浸文本就想當然答題。

尤其每個現(xiàn)代文閱讀的第1、2題，一般在文中都能直接找到答案，系送分題。

審題是答題的前提，每次大型考試前都要進行專門的審題訓練，甚至要進行細微對比訓練。審題不細致已經(jīng)成為語文失分的首要原因。

1．關于題目（為何以此為題目？品味以此為題目的妙處是什么？題目的深刻含義是什么？）

例9．從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是（5分）

答案：以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。閱卷答案：分兩方面給分：貫穿全文的線索2分，借用海棠樹來寫奶奶的品質(zhì)3分。

閱卷時，遇到學生這樣答題：貫穿全文的線索，同時也把老海棠樹借喻成奶奶，表達出作者對奶奶的懷念之情。（得5分）

（2）《青春花季好讀書》關注：渴望得到老師關注，結果得到老師關注后找回了自信心。再一次起來：因為在仰臥起坐考試中得到了老師的“關注”，使我第一次相信了自己可復困難的能力和堅持到底的毅力，由此戰(zhàn)勝了日后的一個個困難。

仰臥起坐：因為在仰臥起坐考試中得到了老師的“關注”，第一次取得了意想不到的有一成績，使我第一次相信了自己可復困難的能力和堅持到底的毅力。

2．關于重點詞語的語境義（某個詞語在文中的含義是什么？）

重點詞語包括文中的重要詞語、成語、和指示代詞。

不管是詞語還是成語，要回答的不是基本義，都是在本文語境下的含義，要查找上下文的相關信息字樣結合作者想要表達的思想感情來答出比喻義、引伸義或深刻義。

3．關于重要句子的語境義（品味某個句子，某個句子怎樣理解，某個句子是怎樣表情達意的？某個句子的作用是什么？品味某個句子好在哪里？）

重要句子包括六種——難句、修辭句、過渡句、呼應句、哲理句、總結性語句。包含“作用”“好處”“目的”“品味”“怎樣理解”等類型題目。

（2）修辭句要關注母修辭的比喻、擬人、排比、引用、對比（襯托）、反問，答比喻的作用不要只答“生動形象”四個字，要解釋比喻的外形相像的相似點（外形象），即表達了

怎樣的情態(tài)；以及該比喻句蘊涵的思想感情義（內(nèi)在象的說理達情），然后再答“生動、形象使讀者容易理解，增強了感染力，能引起共鳴”。換言之，就是要具體翔實地答出怎樣的“生動”“形象”。

例14：品味“他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛?！?/p>

答案：把“他”比喻成“高粱”，形似在于“微黑透紅的顏色”+正直的高個子；也寫出了對他作為農(nóng)民的內(nèi)在品質(zhì)淳樸，表達了對他的贊賞之情。

（3）過渡句（段）在結構上作用或是承上或是啟下或是承上啟下，還要注意在內(nèi)容上的層進、對照、轉折等作用。例16：第15段引用四句歌詞的作用是

（4）呼應句都是前呼后應，主要是為了詮釋內(nèi)容或結構的照應，一般找到句子后還要答出呼應的作用，即佐證的具體內(nèi)容。

1．環(huán)境描寫的作用：

2．口語交際：揣摩人物心理替文中人物說話：

3．考查說明順序：語句或語段添加在哪里，寫出理由：

4．仿例造句：

5．“生活中的趣味語文”穿插在現(xiàn)代文題目中：

三、作文

1．審題：誰說弱化審題都是騙人的。審題準確能保證拿到基本分。

二是弄清楚寫“大我”還是“小我”

“走向成熟”“帶一份感激上學”“與文明同行”最好由小我再寫到我們；有的題目既可以寫別人也可以寫自己。

（2）在題目中的“”上做“細”文章。一般情況下，半命題補足題目的詞語或短語往往是文章的主題、內(nèi)容的選擇和立意的思維指向?？瓷先M線上填的內(nèi)容是開放的，實際操作構思上還應結合自己積累的較為成熟鮮活的寫作素材，尤其是自己以前寫的優(yōu)秀文章來化為考場作文。喜歡在橫線上添加品質(zhì)類的概念詞語（如“堅強”“合作”“創(chuàng)造”）的話，一定要學會用含有細節(jié)的情節(jié)來生動詮釋之。

三是將題目中概念化解（化大為?。榭刹僮鞯亩陶Z或事跡（如“走向成熟”“與書為伴”“身邊的幸福”“充滿活力的歲月”），寫《走向成熟》這篇文章，它的選材范圍包括生理、思想、行為、心理、知識等標志成熟的方方面面均在可寫之列，再將這一范圍具體化，可以是“懂事，理解人，有正確的思想、見解，有良好的心理承受力，能正確地對待批評，能處理好正常的人際關系”等。還要明確符合此概念范圍價值不大的事跡，（立意深度要學會利用好三種思維：考生要運用三種思維尋找新角度新題材：②逆向思維——反彈琵琶成新曲。立意在于文章有無思想深度，能顯出作者的智慧。

上面兩種思維運用起來有難度。但下面一種對比思維一定要嘗試運用。

四是憶寫過的相近的好作文材料（看看能否轉化成考場作文：對于考場作文，我們不主張當場創(chuàng)作，關鍵是學會“化積累的素材和考場題目巧妙結合”，將以前寫的好文章和本次作文的主題進行恰當?shù)募藿咏M合也是良策。

選材以見作者愛心和真情為佳。白居易說：感人心者，莫先乎情。文章無情，怎能動人?每個人心中都有條愛河。例如，寫“有家真好”通過看漫畫《媽媽愛吃魚頭，我從小就知道》引出中心——“鴉反哺，羊跪乳”把“回報”作為一種傳統(tǒng)美德加以贊揚。以“申奧活動”為主題作文，一考生選材是通過一個五六歲小姑娘購買農(nóng)夫山泉為申奧捐一分錢的故事，贊揚小姑娘金子般的心靈，反映一個普通中國人對申奧活動的支持。

五是一定要落實過程描寫。過程描寫要交代原因（發(fā)生）、發(fā)展、高潮、結局，要突出細節(jié)描寫，細節(jié)描寫體現(xiàn)在動作、語言、心理、神態(tài)等描寫中，動作描寫一定要使用系列動詞，心理描寫一定要有“心想”的字樣。

作文需要適當?shù)摹白觥保鼍褪呛锨楹侠淼木幨龉适虑楣?jié)事件，重視“本我延伸”和“換我延伸”。

汾陽明書記兩個例子——寫出情趣：寫作的開口要小，小中見大，便于駕馭，利于開掘得深?？忌嬲\為文，要有“說真話、寫自己”的作文意識。魯迅說過：采過許多花，這才能釀出蜜來?！吧瞠q如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！比~圣陶說，“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么文字?！苯ㄗh考生要做生活的有心人，注重平時多積累有“情趣”的寫作素材。情趣首先體現(xiàn)在所寫材料有趣，其次是情節(jié)上的曲折有趣，再次是細節(jié)上的獨到有趣，最后誤會也許是一種情趣。如寫“充滿活力的歲月”不一定非得寫轟轟烈烈的大事，可以寫“灌籃高手”“哈利波特”甚至“貓和老鼠”的趣味。不妨使用幽默故事，使用幽默語言。閱卷老師讀著讀著笑了，你的分數(shù)就上去了。

六是不能只寫一件事。

上海中考近些年主要考的是寫人記事的文章，基本是圍繞一個主題寫二三件事。在文體方面需要注意的是，不要寫成老生常談流水帳式記敘文；千萬不能一半記敘，一半議論，油

水分離的夾敘夾議。一般閱卷老師在操作過程中有不成文規(guī)定：記敘文中的議論性字數(shù)不得超過總字數(shù)的1/3，“文不對體”的文章不能及格。

只寫一件事是對預初和小學作文的水平要求，初三則要求寫的是較為復雜的記敘文。即使是一件事有點插曲畢竟還是一件事，要有明顯的2——3件事。

2．善于聯(lián)想：盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。想象！乘一只貝殼游海底，捧一顆石子看大山，鉆進歷史的隧道探險，飛到未來的空間觀光。古今中外，天上人間??無邊思緒！這都是豐富想象力的碩果。“我們是初生的太陽”可以寫聯(lián)想文?！拔倚娘w翔”要化虛為實，寫意象借意象來說理表情達意。

注意：展開聯(lián)想時，必須首先找準聯(lián)想的基點，即觸發(fā)聯(lián)想的物件的寓意。應該讓自己的聯(lián)想延展開去，或相關聯(lián)想、或種屬聯(lián)想、或相似聯(lián)想、或相反聯(lián)想。如寫“我們是初生的太陽”可以聯(lián)想太陽的朝氣蓬勃蒸蒸日上，可以聯(lián)想太陽光芒萬丈發(fā)光發(fā)熱的價值，可以聯(lián)想沒有太陽的陰霾灰暗低沉等等。

3．學著設置亮點：

建議寫作基礎不是很好的學生學寫“有題記的小標題式或?qū)υ掦w文章”，因為基礎不太好的學生主要存在兩個問題，一是字數(shù)不足（對話聊天式文章，兩個人的話，每個人才300字；三個人的話每個人才200字）；二是中心不凸出，寫來寫去不知所云（建議以文章的中心為題記，寫在標題下面作為行文的標尺）。

題記：最好交代中心，不僅僅交代背景，烘托人物，渲染氛圍，引出下文。或者“后記”也可以。

擬寫小標題

閱卷教師閱卷有兩怕，一怕讀一遍找不到你的文章中心，二怕不明白你的行文思路?？戳⒁馍疃群筒牧蠜Q定等第，文采決定等第中上中下分數(shù)。

近幾年中考優(yōu)秀作文中比較討巧的是寫小標題式文章。精彩富有個性的小題目令閱卷教師眼睛一亮，無形中便增加了分值。題好一半文，題目是考生給閱卷者的第一個見面禮。題者，額也；目者，眼睛也。眼睛要會說話。擬的題目準確、凝煉、新奇，令閱卷老師“一見鐘情”。要吸引人，小標題可以寫成幾個板塊，可以是幾處地點，或幾個時段，或幾個鏡頭，或幾張照片，或幾件物品，或幾段經(jīng)歷??

小標題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路。給閱卷者一種層次分明、脈絡清晰的好印象。前后小標題之間最好有遞進關系，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系，使跳躍的內(nèi)容聯(lián)成有機整體。小標題的結構要大致相同，字數(shù)相等，文采飛揚，新鮮活潑，工整美觀。

列小標題的方法有：一是時間串聯(lián)作小標題。即按時間先后，有的分解在人生的不同階段“幼年”“少年”“青年”，有的分化在四季之中的“春”、“夏”、“秋”、“冬”，有的用日記連綴成文“星期一”“星期二”“星期三”，有的按事件發(fā)展的順序，如寫“交友”為主題的小標題是“相識”“相處”“相知”。二是以內(nèi)容提要為小標題。看了小標題就大體知道標題下的段落寫了什么內(nèi)容。如以“積累”為主旨文章的小標題是“奉獻——積累幸?！薄按煺邸e累成功”“昨天——積累明天”。三是以古詩文、名句為小標題。如大標題是“悠悠水鄉(xiāng)情”，小標題分別是“小橋”“流水”“人家”；大標題是“四季圓舞曲”，小標題分別是“萬紫千紅總是春”“映日荷花別樣紅”“霜葉紅于二月花”“千樹萬樹犁花開。四是以比喻語作小標題。還可以人物語言為小標

開頭、結尾——展示文學底蘊，寫好開頭和結尾。好的開頭，讓人相見恨晚；好的中間，必有精彩的修辭句和富思辯色彩的哲理句；好的結尾，余味無窮，就是臨走時你送給閱卷老師的一個秋波。將對生活的思考、讀書的修養(yǎng)、—大海想到古人，視線三是自然、人生——由大海想到的“得志時莫得意，失意時莫喪志”！三個視線逐層深入，可謂亮點迭出，構思精巧。

修辭：寫作要有新穎之意、獨到之識、真摯之情、優(yōu)美之形，哲理語句：即哲理語言。語言是思想的載體

4．選材乃至寫作思路：汲取長知——明理導行——怡情做人

心動——行動（互動）——情動

6．作文字數(shù)不少于600個字，但也不要大于700個字。

在材料里不要寫以前成績不好類似的信息。

字跡不能潦草：事實上：寫了十來年字，連字都寫不規(guī)范清晰的學生，寫作水平大抵不如人意。字好就是貌美，閱卷教師會帶著愉悅心情找作文的閃光點加分。

錯別字就像吃到蒼蠅一樣惡心。

借鑒不要變成大段偷字的抄襲。

第二篇：語文答題思路

語文答題思路——17種題型全面分析

1字音辨析題

答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。審清題干，用排除法是較好的方法。

2字音字型辨析題

答題技巧： “形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。

3詞語運用題

答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

4熟語(含成語)辨析題

答題技巧：

第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;

第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩;

第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象;

第四，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息;

第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。

5病句辨析題

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。

答題技巧：判斷病句用排除法居多?；貞浺郧白龅某Ｒ姴【涞臉酥?。

做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分，推敲詞語運用，是否搭配心里默讀，看是否有不同的句式混用，綜合思考，是否符合邏輯思維，憑借語感。

特別注意以下幾種情況：

①介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。

②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。

③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

④用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。6排序題(語言連貫題)

答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。

再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應 的信息。語言風格要前后一致。

語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象(主語)是否一致、話題是否一致、前后句式是否一致、情境是否吻合、音節(jié)是否和諧等。

7概念詞語理解題

答題技巧：找出選項相對應的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對應的語句，聯(lián)系詞語的本義，抓住語境義。

8句子理解題

答題技巧：理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系，分辨先后順序，檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

9信息篩選題

答題技巧：找出選項相對應的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。

要點概括題答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。

10推斷想象題

答題技巧：找出推斷的根據(jù)，注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大，不縮小，不無中生有。

所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題，對全文有一個整體的 把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法(尤其是表述絕對的選項)。同時必須用“?”或其他記號來提示自己。

11文言實詞題

答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。

實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

古今異義題答題技巧：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。

12文言虛詞題

答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。

13信息篩選題

答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。

性格表現(xiàn)題答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。

14內(nèi)容歸納題

答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。

全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯(lián)系全文。

15文句翻譯題

答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這 些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關系，注意特殊句式。意譯詞語根據(jù)上下文推導，不拘 泥于原文結構，由實到虛。組合成句子，前后通順。

一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文(達到“信達雅”)。

信：先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。

達、雅：再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣。連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。

個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。

16詩歌鑒賞題

怎樣讀懂一首詩：回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。

古詩鑒賞表述：這首詩采用了什么(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。(說明)

語言特點：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。

表現(xiàn)手法：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。

作用：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。

特別注意：看注解，看題目，看作者等有效信息。

①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。

②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見8種修辭)。

③仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象(即描寫的對象)，調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。

④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。

⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

⑥有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等);注意前后期風格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。

第三篇：2017中考語文答題萬能公式

2014中考語文答題萬能公式

語文閱讀考試技巧總匯

一、描繪類

提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？

答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果?；颍翰恍校驗樵撛~比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。

答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）問：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？

答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。結構類

提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了?? 答題示例：“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子??“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說??“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自《荷包蛋》）問：文中的“告誡”“教訓”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關系，表達了父親對兒子的關愛之情。修辭類

提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？ 答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境 1.比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2.排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了＋對象＋特性

3.對比：強調(diào)了??突出了??

4.設問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 5.反問：強調(diào)，加強語氣等； 6.反復：強調(diào)了＋加強語氣

答題示例：兩千多年前的這個關于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自2002年全國卷《話說知音》）

問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達作用？ 答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

二、有關布局謀篇的題型: 提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 答題模式：

1.文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。

2.文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。

3.文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。

答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲??（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應了“父子之間的怯意”這個題目。

三、有關表現(xiàn)手法的題型: 藝術類

提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？ 答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）

答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。

問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合情結，分析這樣寫的作用和好處。答：把鄉(xiāng)土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結的涵義。具體說明了鄉(xiāng)土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應了開頭，也使本文的主題得到深化。人稱類

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。答題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。所以我說，你是一個文化愚鈍的標志，長城?。ü?jié)選自2000年全國卷《長城》）問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結尾改用第三人稱“它”，原因是什么？ 答：⑴將長城擬人化：A.便于與長城對話，B.便于抒發(fā)感情。⑵因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。

四、有關歸納內(nèi)容要點的題型: 提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。

答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）

問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。

分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。

答：（1）受母親的愛花的影響（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。

五、有關鑒賞人物形象的題型: 提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象

答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

答題示例：女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個不叫我就會心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機不用，你有神經(jīng)病?。课覄偨o她干活時，她對我的稱呼是四個字——文學青年。這四個字用她地道的北京話發(fā)出來，顯得無比的惡毒。雇用我三個月后，她叫我的就是這三個字——傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因為我看上去不像別的人一樣嚇她一跳。

我示意她小聲一點，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個字——農(nóng)民。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實是個地地道道的農(nóng)民。我認為做個農(nóng)民并不可恥。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）

問：文中的“女主人”是個怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。答：是一個鄙視進城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個字——農(nóng)民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學青年”“傻瓜蛋”等）說明文閱讀 一.說明方法

1.舉例子：具體形象 2.打比方：生動形象 3.作比較：突出強調(diào) 4.分類別：條理清晰 5.列數(shù)字：具體準確 6.下定義：科學準確 7.引用：更具體 二.說明語言

1準確性 2平實和生動 記敘文閱讀 一.修辭方法 1.比喻：生動形象 2.擬人：形象生動 3.夸張：突出特征 4.排比：加強語氣 5.反問：態(tài)度鮮明，增強語氣 二.表達方式

1.記敘 2.議論 3.抒情 4.描寫 5.說明 小說閱讀

環(huán)境描寫： 1.渲染氣氛 2.烘托情感 3.表現(xiàn)任務性格或主題 4.推動情節(jié)發(fā)展 議論文閱讀 論證方法

1舉例論證：具體有力 2.道理論證：具有權威性 3.比喻論證：生動形象 4.對比論證：全面深刻

句子作用是：（1）總領全文【在開頭】（2）承上啟下（3）引出下文（4）提綱挈領【在最后】

二、表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式．分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式.例如：表現(xiàn)手法（托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 反襯 烘托 托物起興 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等）； 【不同文體的表現(xiàn)手法】

抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法；

記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等； 議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等； 小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。

三、話的含義：就是聯(lián)系上下文，解釋這句話。

注意：無論什么閱讀題，解答時都要做到在“字不離段，段不離章”，答案一定要有{文章中的語句}，因為答案就在文章中，自己編的總趕不上作者

第四篇：面試答題思路[范文]

面試答題思路

7、有關“面對失敗”問題的應答思路

應試者在回答這個問題時，要注意避免兩種不合適的回答：一是我在生活中從未失敗過；二是曾經(jīng)遭遇的失敗使我受到了沉重打擊，直到現(xiàn)在還不能恢復過來?；o百日紅，人無干日好。人在生活中都會遇到困難和挫折。事實上，對失敗挫折的描述也是一個從反面來證明自己的良好時機。一個人有多大的能力，就會遇到多大的困難。同樣，不同的人對不同的困難和挫折的理解程度和承受能力也是有很大差異的。同一件事情，對甲來說可能是晴天霹靂，而對乙來說可能會泰然處之。所以，面對困難和挫折，要表明您的心態(tài)，特別要表明您堅強的一面。既要正視困難和挫折，又不被困難和挫折擊倒。同時要學會在失敗中總結出經(jīng)驗教訓，養(yǎng)成把壞事變成好事，把挫折變成動力的意識和能力。

8、有關“動機”問題的應答思路

應試動機是一個人行為的內(nèi)在因素。作為應試者，除基本情況、基本條件、基本能力符合崗位要求外，求職動機就顯得尤為重要了。在面試中，通過應試者對求職動機的描述，可以給考官提供三個重要信息：一是了解您的為人、職業(yè)生涯設計、人生理想追求；二是了解您一旦被錄取后，您想做什么工作、怎樣工作；三是求職動機時的表述是否準確、明了、真實、生動。在求職動機的表述過程中，是您展示自我才能的一個重要機會。一般說來，除了在表述求職動機時闡明自身的價值追求，還應在專業(yè)技能素質(zhì)方面做一些重點的介紹，讓人了解您的職業(yè)選擇與您自身的素質(zhì)與價值取向是相一致的。如主考官贊成您的職業(yè)選擇，您成功的機率就會大大提高。"

9、有關“自我評價”問題的應答思路“人貴有自知之明”。一個人對自己的看法能不能體現(xiàn)出真實性、準確性、客觀性、全面性，是素質(zhì)能力體現(xiàn)的一個重要因素。在對自己的評價中，首先要充分肯定自己，這樣可以充分突出自己的競爭能力和競爭優(yōu)勢，也給考官們一個堅定、自信的良好印象。但是，要切記：在對自己評價的表述中要真實，不能虛假。考官一般都是人力資源方面的專家。在面試之前或面試之中，根據(jù)掌握的信息基本上可以歸納出應試者的能力特征。如果應試者忽略了這一點，為了達到求職目標而夸夸其談，可能會適得其反。在任何一場面試中，品格特征是考官們最為看重的。如果失去了真實，應試者努力也不會取得理想的結果。

在對自己的評價中，要注意運用非語言交流技巧，最主要的是把肯定和炫耀區(qū)別開來。人不可能沒有缺點，在談及缺點的時候要概括集中，不要出現(xiàn)過多的缺點描述，過多的否定自己，明明是謙虛，也會影響考官的判斷。談及缺點時，除了說明現(xiàn)已清醒地認識到了不足，要特別著重表明有改變?nèi)秉c的信心和方法。在對自己的評價中，不要泛泛而談，最好用事實說明問題。

10、有關“棘手”問題的應答思路 :

在面試過程中可能出現(xiàn)兩種目的不同的試題，一種是正常的素質(zhì)能力測試題，另一種是超常的素質(zhì)能力測試題。有時，考官以事先設計的問題為基礎，即興提出具有挑戰(zhàn)性的問題；這類問題在面試中被看作是“拔高題”，應試者對待這類考題切不可掉以輕心，也許正是對這樣的問題的答案，決定了面試的成敗。比如，針對稅務人員可能提出面對，秉公執(zhí)法與恂私枉法考驗的問題。諸如：“如果您是稅務專管員，在您的管轄范圍內(nèi)，您的親屬發(fā)生了偷稅行為，您會怎樣處理?”面對類似的問題，應試者不能簡單地回答，因為在現(xiàn)實生活中這類問題本身就不是簡單的問題。稅務人員面對您所管轄區(qū)內(nèi)的親屬偷稅問題，可以選擇秉公執(zhí)法，也可以就事論事，一事一議，也可以結合社會環(huán)境去論述?？傊?，在回答這類問題時，既不能違反政策原則，又要體現(xiàn)合情合理，真實可信。

11、應變能力題應答思路

面試時，考官經(jīng)常會拋出令人措手不及的考查考生應變能力的題目，主要在有壓力的情況下，考查考生對突發(fā)事件、棘手問題的應對。考查考生迅速而靈巧地轉移角度、隨機應變、觸類旁通的能力，考生須迅速做出正確的判斷和處理。思維反應要敏捷，情緒要穩(wěn)定，考慮問題要周到?？忌鷳裱跋壤潇o，迅速補救處理，再追究責任”的原則，保持冷靜，先安撫情緒，然后及時補救，提出解決問題的方案，或記錄、匯報問題，或協(xié)調(diào)解決、督辦，再向上級匯報，追究責任等。比如，考官問，發(fā)現(xiàn)旅游者食物中毒，導游人員應該怎么做？首先應該避免其他旅客出現(xiàn)慌亂情緒，控制情緒；立即撥打急救電話，并在等候期間，設法使中毒者催吐，讓中毒者大量喝水,以加速排泄，緩解毒性，請醫(yī)院開具診斷證明；迅速報告旅行社并追究供餐單位的責任。

還有一種應變能力題，提出的問題往往針對考生回答問題內(nèi)容本身，問題較

尖刻，此時，考生應控制情緒，告訴自己考官并無惡意，只是在考查自己的情緒穩(wěn)定性、自我控制能力、反應力、應變力、自我認知能力等。比如，考官問，從心理學角度看，為了給主考官留下好印象，面試過程中考生總是竭力表現(xiàn)自己的長處，掩飾自己的不足，你現(xiàn)在是否也是這種心態(tài)？面對這種壓力式問題，主考官更關注的，不是考生回答了什么，而是怎樣回答?？忌⒁猓旱谝?，千萬不要緊張、慌亂，不要認為是自己或別人面試表現(xiàn)不夠理想，因而主考官才故意設題刁難自己，更不能認為“大禍臨頭”。第二，回答態(tài)度要誠懇。實事求是承認人無完人，誰都有缺點和不足，每個人都希望得到贊許的評價。因此，面試過程中考生揚長避短，甚至投主考官之所好也是可以理解的。第三，回答能體現(xiàn)出機智、幽默為上策，這樣考官會認為，考生不僅處變不驚，且有化解壓力與緊張氣氛的能力。

12、計劃組織協(xié)調(diào)題應答思路這種題目有固定的回答模式，回答一般分為計劃、實施、總結三階段。根據(jù)活動特點，確定主題和內(nèi)容，根據(jù)主題和內(nèi)容制定預算，匯報后實施。實施階段分為五部分，第一，需通過開會形式統(tǒng)一思想，分工，將計劃細化、責任落實到各人員崗位。第二，要準備充分物資，包括人、財、物、時、地。第三，通知相關參與部門。第四，對特殊事件和要求的安排，比如協(xié)調(diào)各參與單位、領導來賓支持、媒體公關。對活動進行中出現(xiàn)的動態(tài)、特殊情況，要及時處理和匯報。第五，活動結束后，需進行善后事宜，如物資歸位、文件歸檔、座談會等匯報?？偨Y包括及時匯報，通過座談會等形式提出意見、找出差距、修改方案，寫出總結提交領導。

13、處人處事題應答思路

在回答考官提出的處人處事技巧題時，與不同人相處要運用不同方式。對上級，要持尊重態(tài)度原則、服從上級的安排，懂得保密，不議論上級等；對上級集體要服從，單向請示不卑不亢，保持中立態(tài)度，不亂說話等；與同事相處，有理有節(jié)，保持真誠、謙虛態(tài)度。遇到矛盾，先找自身缺點和不足，利用第三人交流，化解矛盾，要有容人之量，取長補短，互相幫助，一視同仁，不拉幫結派。互相幫助，正確對待同事的優(yōu)點和缺點、成績和失誤，多幫助、多鼓勵，求同存異?？傊?，保持寬容、平等態(tài)度，不議是非，明白金無足赤，人無完人，正確對待領導、同志、本人的缺點和不足。

14、分析思考能力題應答思路

在回答此類問題時，要保持辨證思維方式，時刻看到事物的正反兩面。“有原理講原理，需表態(tài)先表態(tài)”，結合事例，闡明觀點。

比如提問，俗話說，多個朋友多條路，對此你是什么看法？考慮到事物正反方面，考生應先闡明一般原理，客觀來說，朋友應該是多多益善的。這其實也反映了一個人的交際能力和社會活動能力。但朋友的互幫互助，是在真誠交往基礎上，以心才能換心。這是正面部分，而另一方面，不否認有些朋友只是出于利益關系而存在，是在特定條件下的一種情感交換，是一種有條件的情感投資，它不能算是真正的朋友，也就不存在困難時一方對另一方的幫助和理解了。這種朋友當然不是越多越好了。

15、思辯性問題應答思路理解題意；盡力找到著落點，找準切入點；把問題的兩個方面分角度解釋清楚；把問題的兩方面統(tǒng)一起來；聯(lián)系自身(忌胡亂聯(lián)系)。

16、對社會現(xiàn)象的認識問題應答思路

解釋給出的話所反映的現(xiàn)象；辨證的看待這種現(xiàn)象：這種現(xiàn)象確實存在，而且在某些地區(qū)，某些領域還比較嚴重，但是是局部現(xiàn)象，這句話以偏概全；指出這種現(xiàn)象的危害，雖然是局部現(xiàn)象，但是危害不可小視；指出這種現(xiàn)象的根源，是由于法制不完善，制度不完整，監(jiān)督不到位，素質(zhì)沒提高造成的；找出解決辦法；充滿信心，提出希望。要領：社會現(xiàn)象(不可取，反對，譴責，客觀存在，丑惡，嚴厲打擊，憤慨，自豪，)。

套路是：首先可能這個社會現(xiàn)象存在，判斷是局部還是大局問題。大局是好的，主流是好的。只是極少數(shù)，極其個別的。黨和國家正在努力解決這些問題，我本人更加有這樣的義務；核心：分析現(xiàn)象是否符合黨和國家的政策，社會進步，判斷是好是壞及其產(chǎn)生的原因和影響；解決的辦法：正確對待，采取相應的措施，一種現(xiàn)象的產(chǎn)生要得以解決并非短期內(nèi)的事，要深思熟慮，從長計議，做好長期解決的準備。

17、對政策方針的理解問題應答思路

指明政策方針的內(nèi)容；闡明提出這個政策方針的背景；指出它的意義；指出實現(xiàn)的途徑；聯(lián)系自身，對于政策方針，每年都有不一樣的熱點，反正都是按照上面的套路回答。

第一招法：應對人際交往的，比如與同事發(fā)生矛盾，有了沖突，產(chǎn)生危機，如何

相處等。先講一句名言：海明威說“每個人都不是一座孤島”，所以在交往中會產(chǎn)生。。，總之要把握四個方面。一要尊重，二是理解，三是溝通，四是幫助。第二招法：應對與領導相處的，比如領導與自己意見相左，領導的能力比自己差，領導比較專斷等。把握四個原則：一尊重領導。每一個成功的領導人都有其成功的理由。二是理解領導?？磫栴}每個人的角度都不一樣，“橫看成嶺側成峰”，自己的想法是正確的，但領導的就未必是錯的。三是幫助領導，此為亮點，幫助領導出謀劃策，沒有采用也是正常，如果領導違法違背原則，堅持自己的意見，其實這也是幫助領導避免犯錯。四是適應領導，適應其領導方式，并用自己的影響力慢慢改正其缺點。此四點絕對通吃天下領導與下屬關系。第三招法，組織活動會議，還有培訓什么的，或是完成領導交待的什么。先講一句“凡事預則立，不預則廢”，合理的規(guī)劃將幫助自己順利完成。因此，第一制度工作方案（活動的主題、方式、時間、地點、對象、人員配備、費用預算、程序安排等等）；第二對方案的論證（征求各方意見，向領導匯報，由領導定奪）；第三按計劃實施（人員分組分工，任務的分配等）；第四注意計劃執(zhí)行過程中各方關系的協(xié)調(diào)（三個及時：及時溝通各方情況進行協(xié)調(diào)，及時向領導匯報，發(fā)現(xiàn)原方案的內(nèi)容或方法不妥要及時糾正）；第五計劃后的總結（對整個活動進行回顧、總結經(jīng)驗）這五個步驟十分有用，無往不勝 特注：如果是組織培訓前四步同上，第五步，別忘了對參加培訓的人員組織考核；組織調(diào)查：前四步同上，第五步，之前要加上對資料進行匯總、核實、分類匯編、進行分析、寫出調(diào)查報告。第四招法：處理政府突發(fā)事件或是異常情況的。一保持鎮(zhèn)靜；二想盡一切辦法使他情緒穩(wěn)定；三耐心宣傳國家相關法律法規(guī)；四實在不能穩(wěn)定情勢，向領導匯報，請求支援。集體事件：第一，熱情接待（請坐，倒杯水）第二，穩(wěn)定情緒（想盡一切辦法。。）第三，認真傾聽（群眾的呼聲）第四，仔細記錄（群眾反映的問題）第五，宣傳解釋（力所能及）

第六，及時匯報（能解決的當場解決，不能解決的匯報領導處理或轉交相關部門）也特注一下，三四招是本人吸收別人的，非本人原創(chuàng)，也特佩服那位大俠。四．修煉成為高手的幾個密技如果上面的思路與條理都做到了，那么OK，基本上可以獨步一方了。但是如果遇到高手，怕仍未必能擊敗對方，想要獨步武

林，還須修改語言關，即運用語言的能力，特別是名言警句的功夫?！叭旯麑W詩，功夫在詩外”，平時的積累不可小視。這方面本人是花費巨大功夫，無法一一例舉。但可以給各位提供如下一些招式：奉獻精神的，大禹三過家門而不入，周恩來鞠躬盡瘁，雷鋒全心全意為人民服務，居里夫人無私奉獻等；愛因斯坦說，“一個人的價值，應該看他奉獻了多少，而不是索取了多少。”金錢方面的?！板X不是萬能的，但沒有錢亦是不能的”，“不義而富且貴，于我如浮云”，泰戈爾說：“鳥兒的翅膀系上黃金，但失去了飛翔的機會。”優(yōu)缺點方面。“尺有所短，寸有所長”，“人無完人，金無足赤”，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。愛心。英國作家白朗寧：“把愛拿走，我們地球只剩下一個墳墓。”

儉奢方面。“儉，德之共也，侈，惡之大也?！薄皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。改革：“沒有痙攣，歷史便不能前進一步?！避嚑柲嵫┓蛩够?。基礎（重視群眾）：求木之長者，必固其根本；欲流之長者，必浚其泉源。合抱之木，生于毫末；九層之臺，始于壘士；千里之行，始于足下。

第五篇：人際溝通答題思路（范文）

人際溝通

河南公務員結構化面試類型人際溝通之思路點撥篇

第一章 人際溝通

一、思路點撥

人際溝通類的題目一直都是各類公考面試的熱門題型，主要考查考生人際溝通的能力。在工作和生活中碰到處理人際間矛盾、沖突等問題時，能否體現(xiàn)出主動溝通的意識和恰當?shù)?溝通技巧;能否和工作中各個維度、各個群體保持良好的人際關系，保證日常工作的順利開 展。

面試題目中為考生設定一個矛盾情景，要求考生根據(jù)題目中設定的角色和具體情況化解 矛盾、解決沖突，情景的設置一般都和公務員日常工作和生活中遇到的真實情景緊密相關，題目中的矛盾主體一般也是與公務員日常工作中會遇到的各類群體，如領導、同事、下屬、親朋好友、群眾等，考查面較廣。如與領導的相處中是否能夠體現(xiàn)對領導的尊重和服從，具 備權屬意識，做好領導的左右手;與同事的相處中是否體現(xiàn)出團隊精神、寬容之心，獲得同 事的認可，構建良好的工作氛圍;與群眾的相處中能否與群眾和諧相處，堅持原則性與靈活 性相結合，保持良好的黨群干群關系等。

為了使考生有效應對此類題目，在此為大家提供了回答這類題目的基本思路：態(tài)度—原 因—化解—避免。通過“人際溝通四步法”來保證考生遇到此類題目時能夠有層次、有步驟 地化解矛盾、解決問題，展現(xiàn)自身良好的人際溝通能力。(一)態(tài)度 此部分作為答題的第一部分，是回答這類問題的一個開頭表態(tài)，表明自身對于題目中出

現(xiàn)的人際沖突或矛盾的看法，向考官展現(xiàn)自己為人處世的原則。

(二)原因 在人際溝通的解題中，態(tài)度的回答并非最核心的內(nèi)容，表明態(tài)度后，還需要考生給出具體的解決問題的方法和措施，全面展現(xiàn)自身的溝通協(xié)調(diào)能力。要想最終有效地解決矛盾，考生必須要能分析出矛盾點產(chǎn)生的背景和原因，然后根據(jù)原因給出針對性的解決措施。

1.分析矛盾點產(chǎn)生的原因時，切記要能夠結合題目中的關鍵詞，確認“自身角色”“矛 盾情景”“矛盾主體”等信息，堅持多找主觀原因，少找客觀原因的原則，并能夠結合生活 實際情況。

2.分析矛盾點產(chǎn)生的原因時，原因梳理的基本層次是首先從自身找原因，其次是雙方，最后是對方，展現(xiàn)自身解決問題的主動性。

3.在自身、雙方、對方三個層面尋找原因時，有以下切入點：

(1)自身的 嚴謹性不夠：做事不細致，不嚴謹，還是思想上重視程度不夠，麻痹大意，馬虎粗心。缺乏全局意識：思考問題、做工作缺乏系統(tǒng)性思維，全局意識，有些想法本身是好的，但是并不是從全局出發(fā)，和單位的整體戰(zhàn)略思維不匹配，只考慮到本職崗位，沒能站在全局 的角度看問題，想辦法，作決策。

工作方式方法不當：只會辦事，不會做事，欠缺靈活處理復雜事情的思路和能力。解決具體問題時，還不能隨時做到機智應變，靈活處理。在溝通的過程中，缺乏溝通技巧，對于 溝通時機把握不準，對于溝通媒介沒有運用好，溝通方式上過于簡單粗暴，從而引起他人的 誤解和不滿。

業(yè)務不精：工作不熟練、工作不得法、時間概念不強、工作統(tǒng)籌能力不足，導致工作效 率不高。對理論知識和業(yè)務知識缺乏深入的鉆研。沒有養(yǎng)成良好的不斷追求新知識的習慣，學習意識淡薄，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識。

理論實踐有所脫節(jié)：理性思考不夠深入，理論實踐有所脫節(jié)，決策參考作用未能有效發(fā) 揮。對基層情況不能全面熟悉把握，平時對重要信息和資料收集不夠多。

(2)雙方的 缺乏有效溝通：由于缺乏有效的溝通渠道、良好的溝通制度或者是缺乏良好的溝通氣氛，導致彼此之間缺少信息的互通共享，從而容易造成沖突。認識角度不同：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，因此，同一個問題，同一個事物，不同的人認識的角度會不同，從而造成人們之間合作和溝通的困難。同時，由于雙方立場、職責不同或工作性質(zhì)上的不一致，也會導致認識角度的不同，從而引起分歧或沖突。

做事風格不同：每個人社會背景、教育程度、閱歷、修養(yǎng)的不同，塑造了每個人不同的 性格、價值觀和做事風格。做事風格的不同，就容易在溝通的過程中產(chǎn)生矛盾沖突，從而阻 礙合作的順利完成。

(3)對方的 不了解：對方是新人新手，業(yè)務不熟悉，對于單位的很多工作形式和整體狀況不夠了解，以至于對方不了解真實情況或不了解事情的來龍去脈，只看到表面現(xiàn)象或?qū)δ承﹤餮孕乓詾?真，從而產(chǎn)生了一些誤解。

事情多：很多時候?qū)Ψ讲慌浜衔业墓ぷ鳎且驗閷Ψ绞诸^上工作很多，要處理的事情很 多，確實是心有余而力不足，以至于對方在有多件事情要處理的時候與我缺乏溝通，在態(tài)度 上稍顯急躁，在行為上給人不配合的錯覺。

有情緒：對方也許是因為家庭情況、身體情況不佳，也許是因為被批評、失戀等原因引 起此刻心態(tài)的起伏，心情不好的時候，什么也聽不進去，什么也看不進去，什么也不想說，如果這個時候溝通的話，效果就會受到影響。

違反原則：對于大是大非的問題必須旗幟鮮明，產(chǎn)生矛盾的原因有可能是對方違反法律 法規(guī)、違反單位規(guī)章制度、違反道德、違背社會主流價值觀、違背做人原則等。

(三)化解

分析出原因后，依據(jù)具體的原因給出相對應的措施，保證措施的有效性和針對性，強調(diào) 對策的細化和落實，結合實際生活中常見的一些溝通方式和溝通技巧進行回答，切勿給出一 些“假、大、空”的套話。

(四)避免 此部分主要是作為一個總結和提升，在整個答題過程中具有“畫龍點睛”的作用。在此，也為考生提供心態(tài)和行動兩個層面的總結和提升的切入點。

1.心態(tài)層面 態(tài)度影響工作?？忌鷮Υ祟愵}目進行總結提升時，整體態(tài)度要明確，對于現(xiàn)實生活中，遇到的各種麻煩和困擾，要能持陽光般積極心態(tài)，以平常、積極、知足的心態(tài)，懷著感恩的 心情面對工作，面對生活，體驗生命。面對他人心胸要豁達，要學會包容，學會理解，學會 換位思考，學會調(diào)整心態(tài)，始終堅信有苦才有甜，持之以恒，以良好的工作態(tài)度認真地對待 工作。

2.行動層面 實踐出真知?？忌诳偨Y中展現(xiàn)自身的實干精神和團隊精神。能夠堅守崗位，全面提升，履行職責。結合題目中存在的問題，認真總結經(jīng)驗，吸取教訓，提高思維的靈活性和思 路的變通性，不斷改進工作方式方法，使工作提高到一個新的層次。努力構建良好的人際關 系，與團隊成員相互信任、相互幫助、相互學習、取長補短、團結共進!

河南公務員結構化面試類型人際溝通之分類技巧解題思路

(一)有矛盾型

解題思路：態(tài)度—原因—化解—避免

1.與領導

★技巧與方法總結——與領導的相處之道 公務員日常工作中與領導相處的整體原則可以總結為：對待領導要尊重，服從和嚴格執(zhí)行領導下達的指示，多向領導請教，對于崗位職責內(nèi)的工作要踏踏實實地完成，對于一些重 大問題和任務要多向領導請示匯報，正確對待領導的批評和表揚。

當題目中設置的情境出現(xiàn)以下幾種情況時，處理程序如下：

(1)作為下屬要出以公心，破除名利思想和虛榮心，維護好領導的威信和地位，積極 主動地支持和配合領導工作，甘心當好“綠葉”和助手。

(2)當領導在決策時，下屬要幫助領導想得全面周到，拾遺補缺，避免差錯。

(3)當領導出現(xiàn)一時考慮不周的情況，下屬要主動給予提醒，減少其失誤。

(4)在執(zhí)行決策中，下屬要密切關注事態(tài)變化，為領導及時糾正偏差獻計獻策。

(5)當事態(tài)發(fā)展惡化之時，下屬要敢于挺身而出，勇挑重擔，提出補救措施補正糾偏，為領導排憂解難。

2.與同事

★技巧與方法總結——與同事的相處之道 整體原則可以總結為：求同存異、大局為重、工作第一;信任、團結協(xié)作;大事講原則、小事發(fā)揚風格。當題目中設置的情境出現(xiàn)以下幾種情況，處理程序如下：

(1)當同事遇到困難時，誠懇地給予精神上、物質(zhì)上的幫助，為其分憂解難。

(2)當?shù)孟び腥藢ψ约簯延袛骋鈺r，不妨先進行一番自我反省，想想自己平常在工作 中、在與同事交往時是否存在不妥之處。在以后相處時，多幾分謹慎，少說些易引起誤解的 話。

(3)當自己在鮮花與掌聲中時，更需謙虛、謹慎，從根本上調(diào)整自己。這樣，通過真 誠的相處和無私的幫助，與同事的關系就能得到有效協(xié)調(diào)。

(4)在具體工作中與同事之間產(chǎn)生了一些分歧時，應平心靜氣地與同事交流情況和意 見，將觀點上的分歧及時擺到桌面上，通過平等的交流、啟發(fā)，縮小認識上的差距，從而達 成彼此可以共同接受的認識。求大同存小異，化解矛盾。3.與下屬

★技巧與方法總結——與下屬的相處之道 整體原則可以總結為：以身作則，獎懲分明，客觀公正;教育為主，多幫助，多激勵。當題目中設置的情景出現(xiàn)以下幾種情況，處理程序如下：

(1)在日常工作中，每個下屬都希望得到上級的認可，作為上級要關心下屬的心理需 求和生活狀況，多和下屬溝通交流，這對于形成團隊凝聚力有很好的作用。

(2)在處理問題時要善于換位思考，站在下屬的角度想問題，主動思考自己在決策層 面是否存在問題。適度關注下屬的工作過程，聽取下屬匯報也要主動，善于傾聽。

(3)當下屬取得一定成就的時候要給予贊賞，當下屬犯錯的時候，要給予一定的指導，并給予下屬改正錯誤的機會，適當?shù)臅r候可以采取批評的激勵形式，但是要注意下屬受批評 后予以改善的行動回應。

(4)當下屬真的違反原則，由于個人原因犯錯的時候，要注意根據(jù)相關的工作流程追 究責任。當然，下屬犯錯，領導也必然有責任，所以也要主動承擔自己的責任，并善于在最短的時間內(nèi)彌補下屬犯錯所造成的損失。

4.與群眾

★技巧與方法總結——與群眾的相處之道 整體原則可以總結為：群眾有意見、有困難，要時刻將群眾利益放在第一位，具備公仆

意識，做到依法行政，熱情服務。多溝通，尊重群眾意見;對不良的社會現(xiàn)象要旗幟鮮明地 表態(tài)，要按照“教育為主、懲罰為輔、重在規(guī)范”的原則，多說服教育，變強制監(jiān)管為柔性引導當題目中設置的情景出現(xiàn)以下幾種情況，處理程序如下：

(1)勸說群眾時，要善于客觀陳述，規(guī)勸提醒，充分尊重被勸說者，入情入理，使之 受到啟發(fā)、明白道理，曉以利害、示以后果。

(2)看問題時，要有自己的立場和觀點，如果確信自己在某件事上沒有過錯，就應該 以客觀現(xiàn)實情況為基礎，以科學、公正、正確的理念為要求，敢于堅持原則，維護真理，絕 不能一味退讓。應該從工作出發(fā)，通過引用事實、數(shù)據(jù)、常識、權威觀點等證據(jù)，以清晰的 邏輯闡明自己的觀點

(3)群眾上訪時正確的做法： 接待群眾來訪時，態(tài)度要平和親切，消除群眾的心理障礙。在回答問題時，能答復的應立刻予以答復，要與行政相對人實現(xiàn)信息共享，對新政策、新規(guī)定和市場新動向及時向行政 相對人傳達。如情況不明，可以打電話向有關部門了解情況，再酌情處理。

作為公務員，要注意把握談話方向。一方面，對不良的社會現(xiàn)象要旗幟鮮明地表態(tài)，要 按照“教育為主、懲罰為輔、重在規(guī)范”的原則，運用教育手段，讓相對人認清利害關系、知曉法律法規(guī)，促使他們自覺、自愿糾正違法行為，變強制監(jiān)管為柔性引導;另一方面，要 大力宣傳我們黨和國家的光明面，講清形勢，明確主流。5.與親友

★技巧與方法總結——與親友的相處之道 整體原則可以總結為：能夠堅持原則性與靈活性相結合，堅持原則的同時，兼顧親情與友情

6.與兄弟單位

★技巧與方法總結——與兄弟單位的相處之道 整體原則可以總結為：熱情，周到，注意迎送禮節(jié)，講究說話藝術，態(tài)度誠懇，求同存異，有真誠協(xié)助兄弟單位解決困難的意識，不強人所難，堅持原則，反對不正之風。

當題目中設置的情境出現(xiàn)以下幾種情況，處理程序如下：

(1)對于兄弟單位提出的問題，要主動反思，虛心接受，給予重視，表示感謝，并著 手改善。

(2)對于兄弟單位存在的問題，要通過各種方式全面了解，如：查閱檔案、調(diào)查研究、側面了解、溝通交流等方式，避免以偏概全，歪曲事實。

(3)兄弟單位存在實際困難時，要主動伸出援手，提供幫助，必要時申請本單位的援 助。

(4)與兄弟單位配合開展工作時，要提前進行溝通聯(lián)系，明確工作任務的核心重點，做好各自的任務分工。

(5)產(chǎn)生意見分歧時，能夠從共同目標出發(fā)，求同存異，尊重對方，理解對方。雖然 存在一些分歧，但是應該看到彼此間有很多更為重要的共同點和可以共享的資源，完全可以 求同存異，通過共同協(xié)商，以找到一個折中方案，努力找到符合雙方意愿的解決辦法。

7.拓展類

★技巧與方法總結——拓展類人際溝通 掌握好人際溝通類題目的基本答題思路和原則，了解相關崗位的工作流程和技巧，根據(jù)題目實際要求，靈活應變。

(二)無矛盾型

【答題思路】 態(tài)度+原則

★技巧與方法總結——無矛盾類人際溝通 掌握好有矛盾類人際溝通各個溝通維度的基本相處原則，回答問題時要層次清晰。自設常見場景，熟練應用溝通原則。

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2013河南公務員面試指導:人際溝通類題型分析

通常而言，人際溝通類題型主要考察考生對于不同的溝通對象所表現(xiàn)出的溝通交流方式。其中主要考察四大關系:1.與領導的關系;2.與同事的關系;3.與下屬的關系;4.與親友的關系。

一、解題步驟

在回答此類問題時，可以遵循四個步驟：

步驟一：闡述相關的人際交往原則;

步驟二：假設各種情景，對不同情景采取不同態(tài)度與行為;

步驟三：從自身查找原因，以理解、尊重、包容對方的態(tài)度尋找解決問題的突破口;

步驟四：敘述自己為化解矛盾將要采取的行動。

二、解題思路

在處理與領導的關系方面，有兩點認知：

一是解決工作上的矛盾，關鍵是要重大局、識大體，冷靜客觀的對待，不能有私心，不能帶有私人偏見與情緒，應尊重領導。二是與領導在非原則分歧上，一方面可以求同存異，互相體諒，另一方面要堅決執(zhí)行;而在原則分歧上，要積極溝通、反復協(xié)商，達成共識，以便工作的進一步開展。

在處理與同事的關系方面，有三點認知：

一是認識到，大家同為一個科室的同事，和睦相處、團結友愛、和諧一致是順利開展各項工作的前提條件。身為機關作人員應具備與性格各異的同事和睦相處、協(xié)調(diào)各種關系的能力。

二是認識到每個人的成長經(jīng)歷、學習工作生活經(jīng)歷不同，其價值觀、人生觀和世界觀也會有所不同，大家應該相互尊重、相互包容。

三是認識到，大家是同事，在工作上的核心價值觀和態(tài)度是接近的，不是對立的。

涉及與下屬相處，有以下原則：

一是領導對下屬要充分信任，多為下屬提供鍛煉的機會;

二是要注重培養(yǎng)，成為下屬的良師益友，敦促下屬不斷提高與前進;

三是要進行有效地激勵與監(jiān)督，保證工作的順利開展與完成，在下屬中樹立威信。

涉及與工作相關的親朋好友，有以下原則：

作為機關作人員，應分清工作與生活的界限，在工作上，要以國家、集體的利益為重，秉公執(zhí)法、公正嚴明;在生活上，要互幫互助，樂于奉獻。

三、解題技巧

在解答溝通類題型時一定要注意我們的解題技巧是在與人溝通，所以我們處理問題時要有個陽光心態(tài)，也就是說不管對方對你是什么態(tài)度，我們始終堅持謙虛、謹慎的態(tài)度處理問題，并且堅信問題一定能夠解決，而不能列舉過多對方不能接受的建議，這樣就會使自己的解答前后矛盾，造成前后邏輯混亂，影響考官對你的評分。

以上是我針對人際溝通類題型為大家做的分析，考生在復習的過程中切忌死板硬套，這樣就會造成答題的模式化。對這種題型的掌握還要考生多說、多練、多總結，才能靈活運用。